Revista de Práticas de Estágio 2016/2

Católica de Vitória - Centro Universitário

ISSN 2317-8175

REVISTA ELETRÔNICA DE PRÁTICAS DE ESTÁGIO DA CATÓLICA DE VITÓRIA - CENTRO UNIVERSITÁRIO V. 05, N. 02 – Dezembro/2016 Vitória-ES

EXPEDIENTE Diretor Geral L Cledson Rodrigues Diretor Executivo Dr. Jolmar Luis Hawerroth Corpo Editorial Alessandra Rodrigues Garcia Dos Santos Alexandre Cardoso Aranzedo Ana Emília Brasiliano Thomaz Danilo Camargo Santos Elisangela Maria Marchesi Fabio Olímpio Venturim Joao Luiz Coelho De Faria Jolmar Luis Hawerroth Marcia Valeria Goncalves Marisa Marqueze Patrício Baiônco Mindelo Biaguê Paulo Cesar Delboni Pedro Canal Filho Conselho Editorial André Cypriano Monteiro Costa Christyne Gomes Toledo de Oliveira Fabiana Campos Franco Lívia Perasol Bedin Lilian Cristiane Moreira Patrícia Bourguignon Prezotti Bomfim Selma Aparecida Hebling Talita Cristina Garcia ISSN 2317-8175 Editoração Setor de Comunicação Integrada | 27 3331-8562 marketing@salesiano.com.br Coordenação: Nicolau Campedelli | 27 3331 8562 ncampedelli@ucv.edu.br Revisão Geral: Profa. Geraldina Malbar Moscon | gmoscon@ucv.edu.br Diagramação: Vinicius Rossi Vacari | 27 3331-8625 vvacari@ucv.edu.br

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Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Católica de Vitória - Centro Universitário Bibliotecária Responsável Janine Silva Figueira CRB6:429 ESTÁGIO [recurso eletrônico]: Revista Eletrônica de Estágio da Católica de Vitória - Centro Universitário - V. 05, N. 02 (Dezembro/2016) – Dados eletrônicos. – Vitória: Católica de Vitória - Centro Universitário, 2016. Sistema requerido: Modo de acesso: <http://www.ucv.edu.br> I. Católica de Vitória - Centro Universitário. II. Publicações III. Título: Revista Eletrônica de Estágio da Católica de Vitória - Centro Universitário CDU 001.891(05) Periodicidade: Semestral

Sumário APRESENTAÇÃO........................................................................................................................................................................11

1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO) 12

1.1 Abundância de Díptera Ceratopogonidae, gênero culicoides conhecido popularmente como (maruim) na região do distrito de Sagrada Família, município de Alfredo Chaves, ES, Brasil..............................13 1.2 Entomofauna do Estado do Espírito Santo..............................................................................................................14 1.3 Eficiência do método de coleta “Pitfall-trap” para aranhas de solo de um fragmento do Parque Estadual da Fonte Grande.............................................................................................................................................................15 1.4 Análise do Estrato Herbáceo da Área Verde do Parque Botânico Vale...........................................................16 1.5 Estudo Da Fauna De Coleoptera (Insecta) Polinizadoras Em Um Fragmento Do Parque Estadual Da Fonte Grande, Vitória/Es........................................................................................................................................................17 1.6 Identificação Tricológica de Marsupiais Didelfídeos do Espírito Santo.........................................................18 1.7 A poluição marinha como um aspecto que afeta o ciclo de vida das tartarugas marinhas..................19 1.8 Educação Ambiental no Parque Pedra da Cebola.................................................................................................20 1.9 Atividades de Monitoramento Realizado Através do Setor Vigiagua, no Centro de Vigilância e Saúde Ambiental (CVSA).....................................................................................................................................................................21 1.10 Estudo de Polimorfismos do Gene HLA-G Relacionados à Infertilidade Idiopática em Mulheres do Estado do Espírito Santo........................................................................................................................................................22 1.11 Tratamentos Pré-germinativos Para Superação de Dormência em Sementes de Euterpe edulis.....23 1.12 Estágio Supervisionado I em Microbiologia Ambiental: Monitoramento Bacteriológico da Qualidade de Água e Areia das Praias..............................................................................................................................................24 1.13 Estágio Supervisionado II no Laboratório de Microbiologia para Análise Bacteriológica de Qualidade de Água e Areia das Praias..............................................................................................................................................25 1.14 Educação ambiental no Parque Moscoso, Vitória-ES.........................................................................................26 1.15 Seleção De Genótipos De Aroeira (Schinus terebinthifolius) E Caracterização Fitoquímica De Produtos Bioativos..........................................................................................................................................................................27

2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA)

2.1 Elas Estão Por Toda A Parte(CESAN)............................................................................................................................29 2.2 Crise Hídrica no Espírito Santo.....................................................................................................................................30 2.3 Práticas educativas desenvolvida com alunos do 7º ano do ensino fundamental para o ensino das Angiospermas...........................................................................................................................................................................31 2.4 Horta Suspensa na Escola..............................................................................................................................................32 2.5 O Uso de Modelo Didáticos, Como Estímulo à Aprendizagem........................................................................33 2.6 O lúdico no ensino de ciência.......................................................................................................................................34 2.7 A Importância das Relações Ecológicas no Equilíbrio dos Ecossistemas......................................................35 2.8 Aproveitamento da água da chuva na crise hídrica.............................................................................................36 2.9 Importância do Ar para a Manutenção da Vida Terrestre...................................................................................37 2.10 Horta Medicinal e Aromática em Ambiente Escolar..........................................................................................38 2.11 Morfologia Vegetal Para O Ensino Fundamental.................................................................................................39 2.12 Ensino Sobre o Ar Atmosférico na Turma do 6º ano A na Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Juracy Machado..................................................................................................................................................40 2.13 Corpo Em Movimento- Ossos e Músculos.............................................................................................................41 2.14 O Incrível Mundo dos Invertebrados.......................................................................................................................42 2.15 A importância ecológica das aranhas.....................................................................................................................43 2.16 Sexualidade e AIDS........................................................................................................................................................44 2.17 Estação de Tratamento e Economia de Água.......................................................................................................45 2.18 Educação Ambiental e a Fauna Brasileira...............................................................................................................46 2.19 Análise de uma ação educativa desenvolvida com alunos do 7º ano para desmitificar a visão negativa sobre os insetos...........................................................................................................................................................47 2.20 Composteira da escola para casa..............................................................................................................................48 2.21 Aproveitamento De uma Área Esquecida: Plantando O Agora Para Colher O Futuro...........................49

3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA

3.1 Reciclar, Recriar e Transformar na Educação Infantil............................................................................................51 3.2 As Lutas E O Lúdico: Aprendendo Artes Marciais Pelos Ensinamentos Dos Desenhos Animados......52 3.3 Brincando de Circo............................................................................................................................................................53 3.4 GINÁSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: saltando sobre o pré-conceito, grupando conhecimentos e

no solo valorizar as assimétricas das massas.................................................................................................................54 3.5 Ludicidade nas lutas – Pluralidade cultural na educação infantil....................................................................55 3.6 Educação Física na Educação Infantil: conhecendo o Corpo Humano..........................................................56 3.7 Brincando nas Olimpíadas.............................................................................................................................................57

4 RESUMOS – ENFERMAGEM

4.1 Estudo de caso...................................................................................................................................................................59 4.2 Estudo de Caso...................................................................................................................................................................60 4.3 O cuidado ao Portador de Pé Diabético....................................................................................................................61

5 RESUMOS – ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

5.1 Eliminação de defeitos de fundição utilizando ferramentas da qualidade..................................................63 5.2 Aplicação de Ferramentas de qualidade para melhoria de processo............................................................64 5.3 Disciplina de Estagio Obrigatório na Technip.........................................................................................................65 5.4 Estágio obrigatório com vinculo empregatício - empresa Interaction Pleux..............................................66 5.5 Implantação do Plano de Manutenção no Setor Produção de uma Oficina Mecânica...........................67 5.6 Estagiando na M&N Consultoria LTDA.......................................................................................................................68 5.7 Relatório de Estágio..........................................................................................................................................................69 5.8 Estágio Obrigatório Empresa Ventcoifas - Montagem e manutenção de elevadores Cremalheira em construção civil.........................................................................................................................................................................70 5.9 Estágio empresa Marca Recicla (Vinculo Empregatício.......................................................................................71 5.10 Estagio no Setor de Suprimentos da UCV..............................................................................................................72 5.11 Cobra D’agua....................................................................................................................................................................73

6 RESUMOS – FARMÁCIA

7 RESUMOS – FILOSOFIA

6.1 Estágio Obrigatório em Atenção Farmacêutica.....................................................................................................75 6.2 Vivência em uma agência transfusional......................................................................................................................... 76 6.3 Estágio Obrigatório em Atenção Farmacêutica.....................................................................................................77 6.4 Aprendizado no Hospital São Lucas...........................................................................................................................78 7.1 Um novo olhar para o homem e a educação: a teoria da complexidade.....................................................80 7.2 A educação na perspectiva da dialética hegeliana do senhor e escravo para a construção da autonomia............................................................................................................................................................................................81 7.3 Ensinar exige curiosidade..............................................................................................................................................82 7.4 O Mito Moderno e a Afirmação do Ser Negado.....................................................................................................83 7.5 Leitura e educação: uma perspectiva em Hugo de São Vítor............................................................................84 7.6 O professor como mediador do saber segundo a teoria agostiniana do Homem Interior....................85 7.7 O Amor Como Superação Do Eclipse Do Sujeito Na História Da Educação Brasileira..............................86

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APRESENTAÇÃO A Faculdade, considerando sua política de inter-relação entre ensino e prática, vem disponibilizar a todos, através da referida Revista, as produções realizadas por todo corpo docente e discente da Faculdade Católica, referentes às experiências vivenciadas em campo de estágio. O estágio na formação profissional é o locus privilegiado no qual o aluno pode aprimorar suas habilidades e competências técnicas, políticas, éticas, teóricas e metodológicas desenvolvidas em sua formação. Espaço privilegiado de relação entre teoria e prática, permite ao discente pensar o concreto direto no concreto, elaborando formas inovadoras de intervir junto à realidade de forma criativa, propositiva, crítica, satisfazendo, assim, um dos maiores preceitos da formação superior: contribuir na construção de uma sociedade melhor. A referida revista é uma grande inciativa da Católica, pois permite a socialização das diversas experiências realizada pelos aluno nos mais de 100 campos de estágio disponíveis. Entre os que são conveniados à Faculdade, podemos destacar: as Prefeituras Municipais e Governo do Estado, através das mais diversas secretarias; Organizações Não Governamentais, Instituições Privadas. Destacamos que nos últimos semestres temos observado um aumento da participação dos/as Alunos/as no envio de seus resumos e na socialização de suas experiências em campo de estágio. Nesse sentido, a relação entre teoria e prática vem se firmando cada vez mais enquanto uma relação indissociavel dentro no processo de aprendizagem. Assim, esperamos contribuir através das experiências aqui socializadas, de forma que tais produções alcancem a relevância social e acadêmica a qual pleiteamos.

Profa. Elisângela Maria Marquese

Coordenadora do Curso de Serviço Social da Faculdade Católica Salesiana do Espírito Santo

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1 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (BACHARELADO)

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.1 Abundância de Díptera Ceratopogonidae, gênero culicoides conhecido popularmente como (maruim) na região do distrito de Sagrada Família, município de Alfredo Chaves, ES, Brasil. Aluno(s): Carmelia Vilela. Coautor(es): Rodolpho Henrique Waichert da Silva. Resumo Há espécies hematófagas de Díptera Ceratopogonidae do gênero Culicoides que são conhecidas popularmente no Brasil como maruim, mosquitinhos pólvora e mosquitinhos de mangue. Algumas destas espécies podem causar manifestações indesejáveis tanto em seres humanos como em seus animais domésticos, devido à voracidade de suas picadas em busca de repasto sanguíneo, podendo causar grande irritação e problemas cutâneos, principalmente, nos indivíduos mais sensíveis, além de serem também vetores potenciais de agentes infecciosos. Este Estágio teve como objetivo avaliar a sazonalidade (variação de temperatura) que justificasse a abundância de Díptera: Ceratopogonidae, gênero Culicoides (maruim) à procura do repasto sanguíneo no ser humano, no distrito de Sagrada Família, município de Alfredo Chaves, estado do Espírito Santo. A metodologia utilizada para a coleta do maruim foi a isca humana e armadilha de garrafa e foram feitas em três períodos do dia, entre os horários de seis horas às dezessete horas, realizadas entre os meses de março a novembro de 2016. As amostragens de coletas foram feitas em três pontos do distrito: área residencial; área de várzea; área de cultivo de banana. E, a temperatura local foi determinada através de termômetro de temperatura. Após o término do período de coletas, verificou-se que a relação entre atividades antropofílicas do maruim com a variação de temperatura do ar é significativa. Palavras-chave: Sagrada Família. Maruim. Abundância.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.2 Entomofauna do Estado do Espírito Santo Aluno(s): Beatriz Crisostomo dos Santos. Coautor(es): Marcus Andrade Covre. Resumo A conservação da diversidade de insetos tem recebido enorme atenção nos últimos anos com o papel fundamental que exercem na manutenção dos processos ecológicos nos ecossistemas. Para compreendermos a totalidade dos benefícios dos insetos no equilíbrio ambiental, é necessário identificar as espécies existentes e organizá-las com informações a respeito de seus atributos. A totalidade da área do Estado do Espírito Santo é abrangida pelo domínio do Bioma Mata Atlântica, um dos biomas mais ricos em diversidade e produtividade e mais ameaçados do planeta. Além de fazer um levantamento de informações sobre espécies de insetos e incluir informações ao catálogo com registros de ocorrência no Estado do Espírito Santo, foram realizadas atividades como coletas e processamento de amostras de moscasbranca e cochonilhas. As amostras foram enviadas para um especialista, taxonomista desse grupo, com o objetivo de identificar as espécies coletadas. No total, foram identificadas 16 espécies de Diaspididae em 38 amostras, essas últimas compreendem 16 famílias botânicas. As espécies de cochonilhas Aonidiella aurantii (Maskell, 1879) e Lepidosaphes beckii (Newman, 1869) são os primeiros registros que se têm dessas espécies no Estado. Trata-se também do primeiro registro de ocorrência da cochonilha Aonidiella aurantii associada ao hospedeiro Nerium oleander L. (espirradeira) e da cochonilha Lepidosaphes beckii associada às espécies de Citrus: Citrus latifolia (Tanaka ex Yu. Tanaka) Tanaka (limão tahiti) e Citrus aurantiifolia (Christm.) Swingle (lima ou limão branco). Palavras-chave: Entomologia. Diversidade. Distribuição geográfica.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.3 Eficiência do método de coleta “Pitfall-trap” para aranhas de solo de um fragmento do Parque Estadual da Fonte Grande. Aluno(s): Clara de Lemos Gums. Coautor(es): Lidiana Nogueira Zamprogno. Resumo Na ordem Araneae, um dos grupos mais diversos são as aranhas de solo. Elas têm grande importância no controle de suas presas e podem ser usadas também como bioindicadores de impactos ambientais. No Espírito Santo, os trabalhos feitos com aranhas de solo são poucos, sendo a diversidade de aranhas de solo em outros lugares pouco conhecida. Objetivando avaliar a eficiência do método “Pitfall-trap” para aranhas de solo e conhecer a diferentes famílias encontradas em um fragmento do Parque Estadual da Fonte Grande, realizou-se seis coletas entre os meses de agosto e setembro na trilha Taquitais. Foi utilizado o método de coleta “pitfall-trap”, contando com três transectos com quatro armadilhas em cada transecto, totalizando 12 armadilhas. As aranhas capturadas foram identificadas em nível de família. Ao todo, foram capturadas 145 aranhas dispostas em 20 famílias. Ctenidae teve maior representatividade com 46 espécimes. O transecto T2 apresentou maior número de espécimes (61). Em relação à morfotipo Salticidae (6) e Pholcidae (5), essas foram as famílias com maior quantidade. Constatou-se que a eficácia do método de coleta “pitfall-trap” no fragmento do parque foi significativa, contando com 20 famílias e apenas um método, sendo que no período de coleta, a estação era o inverno. Em outros trabalhos normalmente a quantidade de famílias registradas é menor, mesmo sendo utilizados mais de um método de coleta e geralmente o tempo entre as coletas é longo, caracterizando sazonalidade. Palavras-chave: Aracnídeos. Serapilheira. Araneae.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.4 Análise do Estrato Herbáceo da Área Verde do Parque Botânico Vale Aluno(s): Elize Dias de Oliveira. Coautor(es): Danilo Camargo Santos. Resumo A Mata Atlântica é um dos seis biomas reconhecido pelo Ministério do Meio Ambiente, se caracteriza principalmente pelos elevados índices de biodiversidade e endemismo, os quais se encontram altamente ameaçados pelo processo de degradação pelo qual o ambiente vem sofrendo. Uma das principais formas de se aferir o índice de degradação e restauração de uma área é através do sub-bosque, esse por se adaptar estrutural e fisiologicamente ao ambiente em que está inserido e ser o primeiro a sofrer mudanças consequentes da degradação, nos oferece um bom panorama das condições ambientais de uma região. Neste sentido, este estudo se propôs a averiguar o estado de restauração da área verde do Parque Botânico Vale através da análise do estrato herbáceo. Com este intuito, na área de 33 hectares de Mata de Tabuleiro, dividida em quatro trilhas ecológicas, foram instalados quatro blocos contendo cinco ou 15 quadrats de coleta medindo 2m² cada, determinados de forma aleatória. Dentro de cada quadrat, foram retirados indivíduos herbáceos desde a base de seu caule até 40cm de altura e foram coletadas as folhas de indivíduos com altura entre 41cm e 1m. A identificação dos indivíduos foi através dos padrões básicos da morfologia foliar. O índice de diversidade de Shannon Wiener foi de 3, 135. A diversidade e dominância de Simpson ficaram, respectivamente, em 0,9338 e 0,0662. Comparando estes resultados com os de estudos de áreas semelhantes, chegamos à conclusão de que a área se encontra em um bom patamar de restauração. Palavras-chave: Sub-bosque. Mata de Tabuleiro. Restauração florestal.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.5 Estudo Da Fauna De Coleoptera (Insecta) Polinizadoras Em Um Fragmento Do Parque Estadual Da Fonte Grande, Vitória/Es Aluno(s): Grasielli Batista Ribeiro Pinto Coautor(es): Lidiana Nogueira Zamprogno. Resumo Atualmente, a Mata Atlântica cobre uma área de 102.012 km², com alta biodiversidade e é uma área prioritária para a conservação, possuindo muitas espécies endêmicas. A ordem coleóptera é a maior dentre as ordens de animais, possuindo cerca de 350.000 espécies descritas e não se têm muitos estudos sobre a importância dos coleópteros na polinização de florestas. O objetivo deste trabalho foi buscar e identificar a biodiversidade de coleópteros polinizadores no Parque Estadual da Fonte Grande. Os espécimes foram coletados através de armadilha tipo “pitfall-trap”, instaladas ao longo de um transecto contendo 4 armadilhas em uma área de vegetação aberta. Outro 2 transectos foram traçados, um em área de vegetação fechada e outro em área de vegetação intermediária, seguindo o mesmo padrão de distribuição. As coletas foram realizadas semanalmente, nos meses de junho a outubro de 2016. O material coletado foi analisado no laboratório de Zoobotânica do Centro Universitário Católico de Vitória e classificado em nível de família, gerando uma lista com as famílias encontradas, o quantitativo e onde foram coletadas. Como o Parque Estadual da Fonte Grande está em uma área de Mata Atlântica, espera-se registrar uma grande biodiversidade de coleópteros polinizadores. A expectativa é de que a lista de famílias gerada colabore com futuros estudos na região, contribuindo para o conhecimento da ocorrência das diferentes famílias de coleópteros polinizadores na área de Mata Atlântica e despertando interesse para futuras pesquisas na região. Palavras-chave: Mata Atlântica. Cantarofilia. Pitfall-trap.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.6 Identificação Tricológica Didelfídeos do Espírito Santo

Marsupiais

Aluno(s): Isabella de Carli Scaquetti. Coautor(es): Rafaela Duda Paes. Resumo Os pelos dos mamíferos são revestidos por uma espessa camada de queratina, que promove resistência a vários fatores ambientais e de conservação. Assim, é possível utilizá-los para identificar espécies através dos padrões de microestruturas da cutícula e médula do pelo. Essa técnica é chamada de tricologia, um ramo da pesquisa pouco utilizada como ferramenta taxonômica, mas com excelentes resultados no parâmetro de identificação de espécies de mamífero, sendo considerada uma técnica de baixo custo e muito eficiente. Os pelos utilizados para a análise e caracterização da espécie são os pelos-guarda, nos quais são encontradas cutícula e médula. Esses pelos são divididos em primários e secundários com duas porções, a haste e o escudo. A identificação cuticular é realizada através dos padrões estruturais da haste e a medular pelos padrões estruturais do escudo. Devido ao estudo escasso com as espécies de marsupiais neotropicais existentes no estado do Espírito Santo, essa ferramenta será útil para a identificação desses táxons através da microestrutura cuticular e medular existentes no pelo. As análises realizadas nos pelos de alguns táxons dessa família mostraram que existem padrões diferenciados de médula e cutícula entre eles e que a tricologia pode ser utilizada para diferir espécies dentro de uma mesma família, comprovando sua eficiência como ferramenta taxonômica. Palavras-chave: Didelphidae. Tricologia. Taxonomia.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.7 A poluição marinha como um aspecto que afeta o ciclo de vida das tartarugas marinhas Aluno(s): Vanessa Lamas Caetano. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo Promover a educação e conservação ambiental é um dos papéis importantes que um biólogo pode realizar na sociedade, e como todas as cinco espécies de Tartarugas Marinhas que ocorrem aqui no Brasil se encontram em extinção, foi escolhido falar de como a poluição marinha afeta o ciclo de vida das tartarugas, e de outros animais marinhos. Foi proposto aula utilizando slides, jogo didático e um pequeno questionário para informar e discutir o assunto com os alunos. Na escola UMEF Saturnino Rangel Mauro na cidade de Vila Velha, foram escolhidas seis turmas para aplicar o projeto, sendo duas turmas do 7º ano, duas do 8º e duas do 9º ano. Foram realizadas duas aulas com cada turma, a primeira aula foi realizada com os slides e questionário, e na segunda aula, foi trabalhado o jogo didático. A maioria dos alunos participou, e os resultados variaram bastante em relação ao questionário. A terceira e quinta questão foram relacionadas com a poluição, e no sétimo ano de 54 alunos, 50 acertaram a terceira e 53 a quinta, no oitavo ano de 49 alunos, 41 acertaram a terceira questão e 48 a quinta, e no nono ano, de 41 alunos participantes, 36 acertaram a terceira questão e todos acertaram a quinta. Percebeu-se que houve entendimento do conteúdo trabalhado, principalmente, comprovado nas respostas discursivas elaboradas pelos alunos. Palavras-chave: Tartaruga. Poluição. Jogo.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.8 Educação Ambiental no Parque Pedra da Cebola Aluno(s): Thais Teixeira Lyra Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo O estágio realizado no Parque Municipal Pedra da Cebola tem por objetivo sensibilizar os visitantes sobre questões ambientais tanto bióticas como abióticas, atribuindo ênfase na preservação ambiental e na destinação adequada dos resíduos sólidos e todo o processo posterior ao recolhimento do mesmo. Para isso, inicialmente foi realizada uma familiarização com o conceito de educação ambiental seguida do ingresso aos programas de atividades de parques urbanos de Vitória juntamente com o Centro de Educação Ambiental (CEA). Foram realizados planejamentos enriquecidos com reuniões com a equipe da Gerência de Educação Ambiental (GEA) e demais CEA?s para elaboração dos projetos e atividades a serem desenvolvidos. Também houve participação de outras secretarias da Prefeitura Municipal de Vitória e da Secretaria Municipal de Meio Ambiente para programação e ação de atividades externas como ??defeso e andada?? do carangueijouçá (Ucides cordatus), ‘Feira do Verde’, ‘Workshop de Bem Estar Animal’, ‘Hortas Urbanas’ e outras. As instituições realizam parcerias por notarem uma mudança comportamental e interesse por parte do grupo alvo. As atividades são de extrema relevância para que seja realizada uma conexão envolvendo o ser humano e o meio ambiente, proporcionando uma melhor percepção sobre as questões ambientais atuais e seu pertencimento nesse espaço. Essas ações ajudam a concretizar essa sensibilização para que o público alvo dê continuidade ao processo, formando uma ‘rede’ de conscientização e conservação ambiental. Palavras-chave: Preservação, Educação Ambiental, Pertencimento Ambiental

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.9 Atividades de Monitoramento Realizado Através do Setor Vigiagua, no Centro de Vigilância e Saúde Ambiental (CVSA) Aluno(s): Thaís dos Santos Pesente. Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo Água é indispensável para o consumo humano e sua qualidade deve obedecer aos padrões de potabilidade prescritos em legislação vigente. O Programa Nacional de Vigilância da Qualidade da Água para Consumo Humano (Vigiagua), pertencente à Prefeitura Municipal de Vitória (PMV), efetua importante papel para assegurar qualidade e segurança da água para consumo humano. O estágio visou associar conteúdos aprendidos teoricamente às práticas profissionais, conforme habilidades e competências legais do biólogo de acordo com o setor Vigiagua, havendo atuação na área de monitoramento do abastecimento de água proveniente da CESAN, assim como demais atividades adjacentes no setor. O planejamento de atividades engloba realização de coletas e preservação das amostras, realização de análises da qualidade da água, apreciação dos resultados, elaboração de interpretação dos laudos e pareceres de qualidade da água, entre outras atividades complementares. Foram realizadas amostragens de água, análises de campo, interpretação de análises laboratoriais, cadastramentos de dados em programas e sistemas para monitoramento e avaliação, preenchimento das tabelas de dados e de coletas fora do padrão de potabilidade, realização de inspeções em escolas e unidades de saúde, leitura de materiais diversos, monitoramentos para controle preventivo de cólera e de mananciais que abastecem Vitória. Conclui-se que a realização de coletas e manejo de programas para manutenção da saúde populacional possui grande importância, pois, desta maneira, garante-se os procedimentos de vigilância das águas que chegam às residências. Posto isso, a oportunidade de realização do estágio em área da saúde proporcionou prévia atuação como bióloga no mercado de trabalho. Palavras-chave: Potabilidade. Controle. Análise.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.10 Estudo de Polimorfismos do Gene HLA-G Relacionados à Infertilidade Idiopática em Mulheres do Estado do Espírito Santo. Aluno(s): Renata Bisi Alves Coautor(es): Melissa de Freitas Cordeiro Silva Resumo A infertilidade afeta aproximadamente 48,5 milhões de casais no mundo inteiro. Excluindo as causas mais comuns associadas à infertilidade em mulheres, alterações genéticas do sistema imune materno podem estar relacionados a uma parcela dos casos de infertilidade, cujos fatores causais não são bem conhecidos. Em particular, moléculas de HLA-G expressas pelo trofoblasto inibem a ativação de células do sistema imune uterino, através da interação com receptores inibitórios de células Natural Killers uterinas (uNK), impedindo uma reação imunológica contra o feto. Falhas nessa interação podem prejudicar o sucesso da gravidez. Os objetivos deste estudo são de avaliar a relação causal entre polimorfismos do gene de HLA-G e infertilidade idiopática, em um estudo caso-controle, e caracterizar a frequência desses polimorfismos na população do Espírito Santo. Para a realização desse estudo, estão sendo selecionadas 100 pacientes do Serviço de Infertilidade da Unidade de Atenção à Saúde da Mulher do HUCAM, diagnosticadas inférteis e 100 pacientes férteis, atendidas pela mesma unidade, como grupo de controle. Para a análise de frequência populacional, foram recrutados 100 indivíduos atendidos na Unidade do Sistema Neuromusculoesquelético do HUCAM. Após terem sido efetuadas as coletas de sangue periférico em papel FTA e a extração de DNA leucocitário, os polimorfismos estão sendo analisados pela técnica molecular de PCR. Para as análises estatísticas, serão usados o teste de Chi-quadrado, ou exato de Fisher, e t-Student para a diferença entre as médias, com grau de significância de 0,05. RC brutas e ajustadas e IC de 95% serão estimados utilizando o programa SPSS 17.0. Palavras-chave: Alotolerância. Infertilidade. Receptores Inibitórios.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.11 Tratamentos Pré-germinativos Para Superação de Dormência em Sementes de Euterpe edulis Aluno(s): Marcela Fioroti Lorenconi. Coautor(es): Selma Aparecida Hebling. Resumo Euterpe edulis é uma palmeira nativa da Mata Atlântica que pertence à família Arecaceae e possui grande importância alimentícia. Normalmente, a germinação nessa família ocorre lentamente, não sincronizada e em baixas porcentagens, por conta da dormência das sementes, a qual pode ser quebrada com diferentes tratamentos. O objetivo deste estudo foi comparar a eficiência de quatro tratamentos pré-germinativos (escarificação química com NaOH, escarificação mecânica com lixa, imersão em água na temperatura ambiente por 48 horas, choque térmico com água a 60ºC) para superação da dormência das sementes de E. edulis, avaliando a porcentagem, tempo médio, frequência relativa e sincronização da germinação. Cada tratamento foi aplicado em um lote de 54 sementes (seis réplicas com nove sementes cada). As sementes foram semeadas em tubetes, com areia lavada, mantidas em casa de vegetação e irrigadas duas vezes ao dia através de aspersores. Foram consideradas germinadas sementes que emitiram caulículo de comprimento maior ou igual a 2mm. Após 120 dias da semeadura foi observado que o tratamento com NaOH inibiu a germinação. O controle e a escarificação com lixa, apresentou maior porcentagem de germinação (74%). Não houve diferenças significativas entre controle, escarificação com lixa e imersão em água por 48 horas quanto ao tempo médio de germinação, frequência relativa e entropia informacional. Concluiu-se que as sementes de E. edulis não apresentam dormência, mas são recalcitrantes e a época da coleta foi determinante para os resultados, pois as sementes provavelmente se encontravam fisiologicamente maduras e com teor de umidade favorável à germinação. Palavras-chave: Germinação. Palmito Juçara. Escarificação

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.12 Estágio Supervisionado I em Microbiologia Ambiental: Monitoramento Bacteriológico da Qualidade de Água e Areia das Praias. Aluno(s): Lorena Tonon Bosi. Coautor(es): Marcus Andrade Covre. Resumo A presença de bactérias provenientes de fezes humanas e de animais de sangue quente na água e areia das praias representa um risco à saúde de banhistas, causando doenças gastrintestinais e de pele, já que essas bactérias são indicadores da qualidade sanitária das praias, bem como um indício de presença de patógenos. Balneabilidade é a qualidade das águas destinadas ao lazer de contato primário, podendo ser entendido como um contato direto e prolongado com a água, quando a chance de ingerir quantidades consideráveis de água é alta. A resolução CONAMA 274/00 entende que a saúde da população é prejudicada pelas condições de balneabilidade, dessa forma é feito o monitoramento dela a partir de indicadores microbiológicos. O estágio tem como objetivo conhecer os procedimentos e técnicas de monitoramento da balneabilidade das praias, através da análise quantitativa e qualitativa das bactérias de origem intestinal na água e areia das praias, utilizando os seguintes parâmetros: Escherichia coli e Enterococcus. Para a realização das análises, é necessária a esterilização e preparo do material antes da coleta. As idas a campo são praticadas mensalmente em pontos estratégicos nas praias, e a coleta da água e da areia é feita em recipientes estéreis. Os procedimentos utilizados, nas análises das bactérias, são padronizados segundo Standard Methods for the Examination of Water and Wasterwater e CETESB. Palavras-chave: Escherichia coli. Indicadores. Patógenos.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.13 Estágio Supervisionado II no Laboratório de Microbiologia para Análise Bacteriológica de Qualidade de Água e Areia das Praias Aluno(s): Leticia Brandão Nogueira. Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo A existência de coliformes termotolerantes oriundos de fezes humanas e de animais de sangue quente, na água e na areia, representa um risco à saúde causando doenças, uma vez que essas bactérias indicam a qualidade sanitária das praias, por meio da balneabilidade, podendo ser também um indicativo de presença de patógenos. Balneabilidade é a qualidade das águas que tem por finalidade a recreação de contato primário, podendo ser entendido como um contato direto e prolongado com a água, quando a possibilidade de ingerir quantidades significativas de água é grande. A resolução CONAMA 274/00 salienta que a saúde da população é prejudicada pelas condições de balneabilidade, com isso é feito o monitoramento dela a partir de indicadores microbiológicos. O projeto tem como objetivo analisar a qualidade bacteriológica da água e areia das praias utilizando os parâmetros Escherichia coli e Enterococcus. Foi feita a esterilização do material antes da coleta, sendo esta realizada mensalmente em pontos estratégicos, sendo que tanto para a coleta da água como de areia foram utilizados recipientes estéreis e o procedimento usado, na análise das bactérias, foi o método de membrana filtrante, sendo incubadas, posteriormente, em estufas e após 24 horas, é feita a contagem das colônias. Palavras-chave: Balneabilidade. Indicadores. Patógenos.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.14 Educação ambiental no Parque Moscoso, Vitória-ES Aluno(s): Karollyne Alves Braum. Coautor(es): Marcus Andrade Covre. Resumo A Educação Ambiental é o conhecimento, habilidades e atitudes que são direcionadas para a conservação do meio ambiente, de uso coletivo do público, sendo primordial para a sustentabilidade e qualidade de vida. Nesse sentido, os parques municipais são ótimos locais para abordar questões ambientais, pois são utilizados para a preservação de espécies e áreas verdes, acomoda espécies ameaçadas e manifesta um importante interesse educativo, cientifico e turístico. A Educação Ambiental realizada no Parque Moscoso tem por objetivo informar os visitantes e funcionários sobre o que é o Centro de Educação Ambiental (CEA), zelar pelo racionamento de água, sensibilizar os visitantes quanto às questões ambientais como poluição a separação correta dos resíduos e realizar oficinas de reaproveitamento. Durante os períodos escolares, a agenda do Centro de Educação Ambiental (CEA), localizado dentro do Parque Moscoso, é aberta para atendimentos a instituições e escolas e reservada para atendimentos externos da Gerência de Educação Ambiental. A realização dos projetos no Parque Moscoso abrange o CMEI do entorno e envolvem os funcionários do parque. No local, é realizada a conscientização sobre a separação e destinação dos resíduos sólidos, oficinas de reaproveitamento e uma trilha interpretativa histórica e ambiental. De acordo com os agendamentos, os projetos do Centro de Educação Ambiental são postos em prática, podendo assim o estagiário realizar o trabalho de um educador ambiental, conscientizando, sensibilizando e passando o sentido de pertencimento do homem com a natureza em meio à urbanização. Palavras-chave: Resíduos sólidos. Centro de educação ambiental. Conscientização.

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Ciências Biológicas (Bacharelado) 1.15 Seleção De Genótipos De Aroeira (Schinus terebinthifolius) E Caracterização Fitoquímica De Produtos Bioativos Aluno(s): Joelma De Carvalho Barbosa Coautor(es): Marcus Andrade Covre Resumo A flora capixaba vem sendo foco de interesse econômico, sendo riquíssima em espécies que são utilizados pela população como plantas medicinais. A pimenta rosa produzida pela Schinus terebinthifolius Raddi, é um produto de exportação brasileira, principalmente, para a indústria alimentícia e também na procura por substâncias quimiopreventivas como flavonóides e outros fenólicos. Em função disso, foi desenvolvido um projeto de pesquisa com aroeira, localizado na área experimental do Projeto Biomas – Mata Atlântica, em Linhares - ES (19°12’58.5’’S; 40°03’09.6’’W), com coordenação do Instituto Capixaba de Pesquisa, Assistência Técnica e Extensão Rural – Incaper, Vitória – ES. Com o objetivo de manejar a aroeira (Schinus terebinthifolius) em resposta ao crescimento das plantas em função da poda, foram avaliadas 112 plantas que haviam recebido poda em agosto de 2015, após a colheita de frutos, organizadas em subparcelas com tratamentos de Poda de Ramo (PR) e Poda Drástica (PD). Com fita métrica, foram mensurados três ramos aleatórios, formando uma triangulação na região do terço vertical intermediário da copa, aos três e seis meses após a poda. Exsicatas do material botânico foram depositadas no herbário da UFES- VIES, para comprovação da espécie estudada. As plantas submetidas à PR e PD não apresentaram diferenças estatísticas perante o teste de Tukey (P<0,05). Já as plantas que não receberam poda, apresentaram maior desenvolvimento, em comparação com as plantas podadas. Diante disso, sugeri-se uma resposta muito mais relacionada às questões intrínsecas da genética da planta do que propriamente do manejo de poda submetido. Palavras-chave: Mata Atlântica. Agronegócio. Planta nativa.

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2 RESUMOS – CIÊNCIAS BIOLÓGICA (LICENCIATURA)

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.1 Elas Estão Por Toda A Parte(CESAN) Aluno(s): Andressa da Silva de Oliveira. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo As bactérias são seres muito pequenos que, em sua maior parte, não podem ser vistos a olho nu, contudo se reproduzem rapidamente e quando formam as chamadas “colônias”, essa visualização se torna possível. As chamadas “colônias” começaram a ser utilizadas para melhor manejo desses microorganismos, pois quando vistos em maior número, estudá-los se torna mais prático. No sétimo ano do ensino fudamental, muito se estuda sobre as doenças causadas por bactérias, entretanto nem todas as bactérias são maléficas, há aquelas que desempenham papéis extremamente úteis para muitas formas de vida, inclusive para os seres humanos. Partindo deste fato, o principal objetivo deste estágio é mostrar por meio do cultivo, que as bactérias estão por toda a parte, pois há milhares delas no ar, na água, no solo e inclusive, em nossos corpos, logo, estão também em superfícies e objetos que temos contatos todos os dias; reconhecer a importância dessas para o ser humano; observar seu rápido poder de se reproduzir e posteriormente; interpretar os resultados vistos no cultivo. O projeto desenvolveu-se na Escola Germano André Lube, empregando uma aula teórica a cerca da importância dos meios de cultura e, posteriormente, uma aula prática, com a criação de meios de cultura. Os alunos do oitavo ano da foram levados à sala de Arte&Ciência, onde se dividiram em grupos e os próprios alunos recolheram amostras dos locais que mais chamam atenção em descobrir se existiam bactérias. Exercícios e debates apontaram os pontos que mais chamaram à atenção deles. Palavras-chave: Meio de Cultura. Bactérias. Atividade Prática.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.2 Crise Hídrica no Espírito Santo Aluno(s): Bartolomeu Bueno da Silva. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo O Estado do Espírito Santo passa por um momento de alerta devido à crise hídrica que afetou diversos municípios. Observamos um conjunto de fatores ligados diretamente a ações humanas ao longo dos anos que culminaram na escassez de água. Notouse que falta sensibilidade da população quando o assunto é economia de água, e um meio para solucionar essa deficiência, é a conscientização de adultos e crianças principalmente. Com o objetivo de analisar os fatores responsáveis pela falta de água, tal como ações preventivas à sua não degradação, foi desenvolvido com alunos do ensino fundamental, um projeto de intervenção com intuito de sensibilizá-los. Foram aplicados testes nas etapas inicial e final com conteúdo idêntico para acompanhar o desenvolvimento dos alunos. A área de estudo foi a EEEFM Francelina Carneiro Setúbal, localizada em Coqueiral de Itaparica, Vila Velha. O público alvo foram alunos do 6º ano, do turno matutino, composto por 30 alunos. Foram usados recursos de vídeos e avaliações. De fato, observou-se que ao final, as notas do segundo teste superou o primeiro em 25%, evidenciando que os alunos conseguiram ter bom aproveitamento. Grande parte dos alunos detinha o pensamento de que o problema não afetaria suas casas, por acharem que ainda há água suficiente, da mesma forma que não havia conhecimento sobre motivos, causas e consequências da crise hídrica. A sensibilização de crianças é muito importante para conscientização de outras pessoas, incentivandoas a usar de forma correta nossos recursos naturais. Palavras-chave: Sensibilização. Conscientização. Recursos naturais.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.3 Práticas educativas desenvolvida com alunos do 7º ano do ensino fundamental para o ensino das Angiospermas Aluno(s): Dandara Venturini Fortes Moises. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo As Angiospermas compõem o grupo mais diverso das plantas, com maior número de espécies, ganhando a vida terrestre por conta da sua complexidade. O grupo caracteriza-se pela presença de flores e também sementes protegidas por frutos, e está dividida entre monocotiledôneas e dicotiledôneas. “Angiospermas” é um conteúdo curricular obrigatório para a 6ª série do ensino fundamental, pois as Angiospermas têm grande importância econômica, alimentícia, farmacológica, entre outros, e está inserida diretamente no dia a dia dos alunos. Este trabalho teve como objetivo ministrar o conteúdo angiospermas, proporcionando a melhor compreensão dos alunos através de dinâmicas, práticas, aulas orais e avaliações, buscando assim um melhor desempenho do aluno com o conteúdo. O projeto foi realizado na EEEFM Nova Carapina (Serra-ES), com alunos do 7º ano do turno vespertino. Foram realizadas dinâmicas em grupos, promovendo a interação dos alunos com os colegas de classe e a matéria; aulas práticas promovendo o contato direto dos alunos com o objeto de estudo; aulas expositivas orais para explicação da matéria com o auxílio do quadro, esclarecendo as dúvidas pertinentes e, por fim, uma avaliação para averiguar o desempenho discente durante o projeto. Percebe-se que os alunos têm grande dificuldade para aprender Botânica, mas através das estratégias utilizadas para o ensino aprendizagem, os alunos tiveram um melhor desempenho e passaram a olhar a Botânica de forma diferente. Foi notória o envolvimento e curiosidade com o conteúdo das Angiospermas. Palavras-chave: Botânica. Plantas. Conteúdo curricular.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.4 Horta Suspensa na Escola Aluno(s): Deise Cristina de Souza Silva. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso Resumo O conceito horta suspensa é totalmente ecológico, pois visa o reaproveitamento de materiais e a importância do solo. A criação da horta serve de incentivo no aprendizado e o trabalho se torna mais rico a partir do momento em que os alunos participam. Aproveitando o espaço da escola, foi possível desenvolver o trabalho com o cultivo de temperos e hortaliças, cujo o objetivo era abordar o tema educação ambiental, promovendo uma sensibilização ampla e estimulando um estilo de alimentação saudável. O projeto foi desenvolvido na E.E.E.F.M. “Professor Geraldo Costa Alves” em Boa Vista 1, Vila Velha, com alunos do 7º e 8º ano do turno vespertino, totalizando 35 alunos, sendo que 13 faltaram e apenas 22 participaram da criação da horta orgânica suspensa no pátio da escola. O processo foi dividido em cinco etapas: Aula expositiva; pesquisa em livros e revistas; escolha do espaço e preparo das garrafas pet. O painel foi construído pela estagiária e levado para o local. Na quinta etapa, os alunos montaram a horta com os materiais e responderam um questionário com nove questões discursivas sobre o que foi estudado e vivenciado, sendo avaliados pelo resultado do questionário e desempenho, em que 80 % dos alunos acertaram acima de 8 questões e 20% acertaram menos de 7. Com os resultados, foi possível concluir que os alunos aprenderam os conteúdos e vivenciaram na prática que podem contribuir com o meio ambiente e uma alimentação saudável. Palavras-chave: Educação ambiental. Conscientização. Alimentação Saudável.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.5 O Uso de Modelo Didáticos, Como Estímulo à Aprendizagem Aluno(s): Emmanuel Vidotto Miotto. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo O projeto de intervenção foi pensado dentro de uma temática “O uso de modelos didáticos, como estímulo à aprendizagem sobre estruturas e funções do sistema reprodutor Feminino e masculino”. O objetivo é oferecer aos discentes, aulas menos impessoais e mais interativas, diminuindo a distância professor/aluno em sala de aula, estimulando a curiosidade dos alunos, e através desta motivação, ter o processo de ensino-aprendizagem facilitado. Teve como método, aulas interativas com a participação dos alunos e o uso de modelos didáticos e ao final, os alunos responderam a dois questionários avaliativos, sobre cada sistema reprodutor, contendo cinco questões objetivas. Concluo verificando que durante a intervenção, houve uma boa aceitação ao tipo de aula ministrada, pois os alunos participavam com perguntas e ideias. Verificou-se também um alto número de alunos que participaram da avaliação, um total de 30 alunos, entre esses 90% atingiram a média da nota, sendo que 21 alunos atingiram 75% nota, 6 alunos 50% da nota e apenas 3 alunos ficaram abaixo da média exigida pela escola, indicando de forma positiva o processo de ensino-aprendizagem sobre sistema reprodutor. Palavras-chave: Modelo Didático. Estimular. Aprendizagem.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.6 O lúdico no ensino de ciência Aluno(s): Hudson Almeida Siqueira Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo O sistema endócrino é composto de várias substâncias e tem determinada função nas glândulas que se situam em diferentes pontos do nosso corpo. Ele faz parte dos conteúdos previstos para o 8º ano. Desta maneira, pretende-se com este projeto, entender como as glândulas do sistema endócrino funcionam e como os hormônios por elas produzidos atuam no corpo provocando as mudanças características da puberdade. O projeto foi realizado na UMEF “ANTONIO BEZERRA DE FARIAS, no município de Vila Velha, nas turmas dos 8º anos A, B e C. Utilizamos recursos variados, tais como: aulas expositivas, atividades em grupo, exercícios e atividades lúdicas como principal recurso didático no auxílio da fixação dos conteúdos, potencializando saberes. Alcançamos com atividades lúdicas, a participação e o interesse, com um percentual de oitenta por cento dos oitenta e um alunos que participaram das atividades e, assim, percebemos o interesse nas resoluções das questões propostas, ajudando na assimilação dos conteúdos relacionados ao sistema endócrino. Entendemos que os objetivos propostos foram alcançados, pois despertamos o interesse, a curiosidade e, principalmente, o entendimento dos conteúdos relacionados ao sistema endócrino. Palavras-chave: Atividades lúdicas. Sistema endócrino. Recurso didático.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.7 A Importância das Relações Ecológicas no Equilíbrio dos Ecossistemas Aluno(s): Ilza Alves Pinto. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo Todo ser vivo interage com outro ser vivo, seja da mesma espécie ou de espécie diferente, estabelecendo relações ecológicas. Entender a importância dessas relações é fundamental na prevenção de impactos ambientais, evitando o comprometimento dos ecossistemas e daí a necessidade de que os alunos compreendam as relações ecológicas e também a conexão dessas interações com o equilíbrio dos ecossistemas. Sendo assim, o objetivo deste trabalho foi promover uma reflexão sobre as interações ecológicas, conhecer e identificar os principais tipos e entender sua relevância na preservação das espécies. Esse trabalho foi desenvolvido com os alunos do Ensino Fundamental do 6º e 7º ano matutinos, totalizando 65 alunos do Centro Educacional Agostiniano, situado à Rua Thieres Veloso, 125, Centro, Vitória e foi realizado em quatro etapas. Iniciou-se com a apresentação de um vídeo e, posteriormente, uma discussão sobre o tema. A parte teórica foi apresentada na segunda etapa, com uma aula expositiva dialogada. A terceira etapa foi uma aula lúdica, com jogos educativos. A quarta etapa foi uma aula prática, confeccionando um terrário, na qual os alunos reaproveitaram garrafas PET, transformando-as em recipientes para os miniecossistemas e uma avaliação final através de um questionário. A média geral do questionário foi de 79,09. Houve interesse e participação ativa em todas as etapas. Os trabalhos confeccionados na aula prática participaram de uma exposição como parte da Mostra Cultural desenvolvida na escola. Conclui-se que os alunos estão conscientes, compreendem a interdependência entre os organismos e a responsabilidade de cada um na preservação dos ecossistemas. Palavras-chave: Preservação. Responsabilidade. Interdependência.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.8 Aproveitamento da água da chuva na crise hídrica Aluno(s): Yasmin Perovano Oliveira. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo A água é essencial para todos os seres vivos, sendo que, no caso do corpo humano, essa substância é responsável por 75% da composição química, o que torna o nosso metabolismo dependente da água. Porém, embora a superfície terrestre seja composta por 70% de água, somente 1% é potável. Atualmente, em muitos estados brasileiros está ocorrendo uma forte crise hídrica devido à falta de chuva, ao consumo excessivo da água e ao aumento da população humana. Nesse cenário, uma forma simples de economizar a água é o reaproveitando a água da chuva. Este projeto de intervenção tem como objetivo mostrar a importância do reaproveitamento da água da chuva, através da construção de uma calha feita de materiais reutilizáveis. O estágio foi realizado na EEEFM Presidente Castelo Branco, onde o projeto foi desenvolvido em quatro etapas. A primeira consistiu em abordar a importância de economizar água diante da crise hídrica, pedindo para que os alunos levassem garrafa pet para ser montada uma calha com materiais recicláveis para reaproveitamento da água da chuva. Na segunda etapa, ocorreu a preparação das garrafas pet para formar as calhas, enquanto na terceira etapa foi feita a montagem do sistema de calha. Finalmente, foi instalado o sistema de calha no telhado da escola. Espera-se que ao final, os alunos entendam a importância da água e de economizá-la e que eles aprendam armazenar a água da chuva para sua reutilização. Palavras-chave: Garrafa pet. Reutilização. Sistema de Calha.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.9 Importância do Ar para a Manutenção da Vida Terrestre Aluno(s): Werley Rodrigues Pereira. Coautor(es): Resumo O ar é um elemento fundamental, formado por uma combinação de gases, vapor de água e partículas suspensas. Trata-se, portanto, de uma substância vital para a manutenção da vida na terra, ao lado da água e do solo. O ar é composto pelo oxigênio, nitrogênio, gás carbônico e mais seis gases, não pode ser tocado e, geralmente, não apresenta cor, cheiro nem gosto, mas existe, tem peso e ocupa espaço. Este projeto propõe, permitir a compreensão, interação e a interdependência do ar atmosférico para manutenção da vida; reconhecer as transformações provocadas pela ação humana e as medidas de proteção ao meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta. Sendo o ar um elemento fundamental para a manutenção da vida dos chamados seres aeróbios terrestres, ensinar sobre ele é de grande importância. O projeto será ministrado na UMEF Antônio Bezerra de Farias, situada na Rua Operária nº S/N Bairro de Vila Garrido - Vila Velha. O conteúdo será aplicado para 30 alunos do 6º A do turno vespertino, por meio de Aula expositiva no quadro; debates entre grupos de alunos; exercícios para fixação e avaliação escrita, mensurando a assimilação do conteúdo. Espera-se que com esse plano de aula, os alunos se percebam integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente, conhecendo e divulgando ações de combate à poluição do ar; sendo capaz de entender/explicar os processos climáticos básicos, as paisagens relacionadas ao clima e como o homem interfere na dinâmica climática. Palavras-chave: Fundamental. Oxigênio. Vital.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.10 Horta Medicinal e Aromática em Ambiente Escolar Aluno(s): Walace Pandolpho Kiffer Junior. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo A Horta pode ser um laboratório vivo para diferentes atividades didáticas e fornecer algumas vantagens para a comunidade, dentre elas: proporcionar alimentos a baixo custo no lanche das crianças; permitir que a comunidade tenha acesso a alimentos por meio de doações ou compra e favorecer o desenvolvimento dos programas de alimentação e melhora da saúde. Portanto, o consumo de hortaliças cultivadas em pequenas hortas auxilia na promoção da saúde. O presente projeto de intervenção visou à criação de uma horta, desenvolvendo e orientando no seu cultivo, no uso e manipulação das espécies vegetais para fins medicinais e culinários. Foi ministrada uma palestra inicial voltada para o uso do solo e a sustentabilidade, demonstrando aos alunos a importância da horta e sua contribuição na formação do cidadão. A primeira etapa do projeto constituiu da seleção, junto aos alunos, do local de implementação da horta (1 aula). Na segunda etapa, foi feita a apresentação de como usar as principais ferramentas necessárias (1 aula). A terceira etapa foi de preparação da terra para a construção da horta (2 aulas). A quarta etapa foi para a realização do plantio das espécies (3 aulas) e a última etapa foi desenvolvida para estabelecimento dos principais cuidados na manutenção da horta (3 aulas). Com o desenvolvimento da horta, será possível desenvolver modelos úteis na aquisição de hábitos saudáveis de alimentação, despertando a curiosidade e o prazer de produzir e consumir os alimentos plantados e manipulados pelos próprios alunos. Palavras-chave: Alimentação saudável. Sustentabilidade. Educação Ambiental.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.11 MorfologiaVegetal Para O Ensino Fundamental Aluno(s): Thyers Bras Fraga Coelho Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo O Estágio Supervisionado é um componente obrigatório do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, tratando-se de uma vivência muito importante, pois estende o aprendizado acadêmico para fora dos limites da instituição de ensino, permitindo ao discente desenvolver seus conhecimentos e vivenciar o cotidiano escolar. O presente estágio foi realizado na Escola Estadual “Presidente Castelo Branco”, em Porto de Santana, Cariacica – ES, em uma turma do sexto ano vespertino e teve como finalidade relatar as observações e as práticas efetuadas na escola. Com o objetivo de fornecer conhecimentos básicos sobre as estruturas vegetativas das plantas, facilitando a aprendizagem de morfologia vegetal numa visão teórica e prática, os estudantes desenvolveram um atlas expositivo com os diferentes tipos de folhas, utilizado como método avaliativo do segundo trimestre. O projeto foi desenvolvido em 5 aulas. Na 1ª e 2ª aula foi enfatizada a fase de construção do conhecimento. Já na 3ª, 4ª e 5ª aula foi enfatizada a fase de aplicação do conhecimento, e a necessidade da mobilização do educando para o conhecimento proporcionou a fundamentação teórica para a prática pedagógica. Com isso, os alunos puderam sanar as dificuldades relacionadas à morfologia das folhas, maximizando o aprendizado do conteúdo. Os resultados foram bastante positivos, pois os alunos mostraram interesse no decorrer das atividades, e com a confecção do atlas vegetal, constatou-se maior assimilação do conteúdo. Desta forma, pode-se afirmar que a realização do projeto ajudou na fixação dos conteúdos de morfologia vegetal, no aprendizado dos alunos e na integralização do Estágio Supervisionado I. Palavras-chave: Botânica. Atlas vegetal. Ensino.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.12 Ensino Sobre o Ar Atmosférico na Turma do 6º ano A na Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Juracy Machado Aluno(s): Talita Mara Souza de Jesus Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo O ar é a matéria gasosa que envolve nosso planeta, formando uma camada chamada atmosfera, que contribui de várias maneiras para a existência da vida humana e características do nosso planeta. Atendendo a solicitação da Professora regente, este projeto desenvolveu-se a partir do conteúdo curricular “ Ar Atmosférico”. O conteúdo foi lecionado com o intuito de que os alunos compreendessem a composição e a importância da atmosfera, a aplicabilidade da camada de ozônio, assim como as causas e consequências da poluição do ar. O estágio foi realizado na EEEMF Professora Juracy Machado, localizada em Barcelona, Serra-ES, na turma do 6º ano A, que possui 35 alunos matriculados. Foram organizadas 12 aulas de 50 minutos, seguindo a sequência: exposição oral, experimento prático, atividades do livro, vídeos, exercício extra e avaliação. Apesar de alguns alunos mostrarem inquietação e desatenção, a maioria demonstrou interesse e curiosidade, participando ativamente de todas as atividades propostas. De forma geral, a classe teve um bom desempenho - 24 alunos obtiveram nota igual ou superior a média (6,0 pontos) e 11 tiraram nota abaixo. Foi observado que os alunos inquietos e que ficavam dispersos, além dos faltosos, foram os que não alcançaram a média. De acordo com os resultados, é possível afirmar que os alunos assimilaram o conteúdo trabalhado. Portanto, a experiência escolar auxiliou na reflexão sobre a prática pedagógica, contribuindo para o aperfeiçoamento da regência em sala de aula e para o ensino e aprendizagem da turma. Palavras-chave: Estágio. Aprendizagem. Ciências.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.13 Corpo Em Movimento- Ossos e Músculos Aluno(s): Suellen Roza de Souza. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo Constituído de um total de 206 ossos, o esqueleto humano possui como função a total sustentação ao corpo, a função de proteger os órgãos internos e fornecer pontos de fixação dos músculos. A regente de sala propôs uma abordagem sucinta e direta sobre o sistema locomotor – ossos e músculos, conteúdo curricular de grande valia para esclarecimentos acerca do movimento. As aulas foram ministradas para um total de 40 alunos do sexto ano E/F/G, do turno vespertino, da escola “Antário Alexandre Theodoro Filho” em Campo Grande - Cariacica, e incluiu as seguintes atividades: avaliação diagnóstica com perguntas objetivas e discursivas para identificar o grau de conhecimento dos alunos, identificação das partes ósseas com o auxílio de um esqueleto, montagem de um modelo e por fim a mesma avaliação foi repetida para então constatar o grau de aprendizado. Com este projeto, foi demonstrada a relação do assunto no dia-a-dia do aluno e por meio de diálogos e leituras sobre o esqueleto humano e os músculos que compõem o sistema locomotor, os alunos se tornaram capacitados para um melhor entendimento acerca do tema. A participação dos alunos foi considerada satisfatória tanto na aula teórica quanto na montagem do modelo em grupo e com isso então, os alunos vivenciaram uma experiência diferente de aprendizagem, aprendendo de forma mais dinâmica sobre o esqueleto humano, seus componentes e suas funções. Palavras-chave: Corpo. Esqueleto. Locomoção.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.14 O Incrível Mundo dos Invertebrados Aluno(s): Sidney Oliveira Silva. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo Platelmintos são vermes que surgiram a mais de seis milhões de anos na terra, possuem corpo achatado e vivem nos mais diversos tipos de ambiente. Os vermes também podem estar presentes no filo dos Nematódea que possuem corpo cilíndro e alongado. Os vermes apresentam uma relação em sua grande maioria com os seres humanos, pois podem transmitir a eles algumas doenças. Com tanta diversidade de conhecimento e sendo um tema muito importante para a sociedade, o incrível mundo dos invertebrados possibilita a interação dos alunos com a forma de reprodução, transmissão das doenças, assim como, a prevenção delas. O presente trabalho de intervenção tem por objetivo apresentar os principais indivíduos dos filos. O projeto desenvolveu-se na Escola de Ensino Fundamental e Médio Padre Humberto Piacente, localizada no município de Vila Velha. As aulas foram assistidas por duas turmas da sétima série, com aproxidamente quarenta alunos por turma. Foi feita a apresentação e fixação do conteúdo por meio de recurso midiático e logo após, uma avaliação contendo perguntas e palavras cruzadas. Foi atribuído nota ao questionário e a assimilação do conteúdo foi considerada boa com mais de 80% de notas máximas. Concluiu-se que os alunos pouco sabiam sobre o universo dos invertebrados, mas que não há fronteiras para o saber. Palavras-chave: Conhecimento. Universo. Diversidade.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.15 A importância ecológica das aranhas Aluno(s): Paula Nicolau Vieira. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo Em todo ecossistema, todos os animais são espécies fundamentais para manter o equilíbrio ecológico como, por exemplo, as aranhas. Elas se alimentam de insetos e pequenos invertebrados e algumas são capazes de comer pequenos roedores e pássaros, além de serem presas de outros animais. A diminuição excessiva da população de aranhas em determinado local pode ocasionar a proliferação desses animais de que elas se alimentam, trazendo prejuízos aos humanos, como a invasão de plantação e até mesmo doenças. Além disso, as aranhas também possuem importância médica e econômica, pois seu veneno é meio de estudo para produção de fármacos e soros e sua teia inspira a fabricação de fibras superresistentes. Este projeto visou compreender a relação entre as aranhas e o meio ambiente, de modo a modificar o comportamento dos alunos diante desses animais. Nesse contexto, alunos de três turmas do 7º ano do ensino fundamental tiveram 4 aulas, responderam um questionário objetivo sobre aranhas, assistiram uma aula teórica sobre o assunto, um vídeo mostrando na prática a ação desses animais no ambiente. Finalmente, eles foram divididos em grupos de 5 alunos em cada sala para um jogo de tabuleiro com perguntas e respostas e, posteriormente, responderam novamente ao questionário dado anteriormente para comparação das respostas. Como resultado, nota-se maior número de acertos na repetição do relatório após as aulas sobre o assunto. Com isso, conclui-se que a abordagem do assunto de forma mais dinâmica é mais eficaz devido à mudança de didática, mais visual e prática. Palavras-chave: Equilíbrio. Aracnídeos. Ecossistema.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.16 Sexualidade e AIDS Aluno(s): Natana Fim de Oliveira. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo Segundo o Ministério da Saúde e da Educação há uma preocupação legítima por parte de pais, professores, funcionários e até dos próprios estudantes, sobre o risco de transmissão do vírus da DST/AIDS no ambiente escolar. Este projeto buscou aprofundar o conhecimento sobre prevenção das doenças sexualmente transmissíveis e refletir sobre os impactos que a doença traz para a vida pessoal e profissional do infectado. O estágio foi desenvolvido no turno noturno, em quatro etapas na EEEFM ‘’Luiz Manoel Vellozo’’, no Bairro da Glória, Vila Velha – ES, envolvendo 153 alunos da 1°a 3ª etapa do Ensino Médio/EJA. A 1ª etapa foi uma aula expositiva com participação dos alunos sobre a sexualidade em tempos de AIDS. Na 2ª etapa, foi realizada uma orientação e entrega de folder sobre a forma de transmissão e prevenção da doença. A 3ª etapa foi uma atividade realizada pelos alunos, mostrando os relatos de pessoas com algum tipo de DST. Já na 4ª etapa, foi aplicado um questionário com dez questões objetivas, com o intuito de avaliar o conhecimento dos alunos. O projeto nos fez perceber como os alunos se preocupam com as DST’ e como eles obtiveram maior conhecimento sobre o tema. A educação tem papel significativo na formação de valores e atitudes que, traduzidos em comportamentos, contribuem para a construção do exercício da sexualidade saudável e responsável. Palavras-chave: Doenças. Conscientização. Alunos.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.17 Estação de Tratamento e Economia de Água Aluno(s): Mariza Dias Barbosa. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo Devido ao uso irracional da água, o Espirito Santo vive a pior seca dos últimos 40 anos, por isso, a sociedade vem passando por uma importante reorganização em suas práticas pertinentes ao consumo e a preservação da água. Portanto, a sensibilização e a mobilização das escolas do estado são de muita importância. Diante deste problema, este projeto teve como objetivo mobilizá-las, além de evidenciar também a importância dos alunos para a participação na economia de água, e conhecer a qualidade da água sob as condições da estação de tratamento. Como metodologia de trabalho, alunos do matutino, cursando o 6° ano do ensino fundamental da escola Maria Olinda de Menezes, situada na Serra, foram divididos em duplas para o desenvolvimento de maquetes. Além das maquetes, foram confeccionados cartazes com frases para a sensibilização para economia de água. Nesta parte, os alunos foram divididos em grupos de até 5 pessoas. Ao longo do projeto, foi possível conhecer a captação e a estação de tratamento de água (ETA) com o auxílio do livro didático. Após a explicação, foram passados exercícios para a fixação do conteúdo. A apresentação se desenvolveu ao longo do dia com um público estimado de 15 pessoas, a avaliação do projeto foi através das ações dos alunos que se mostraram críticos diante da preservação da água, foram perceptíveis os valores que adquiriram no final da apresentação, portanto mostra-se eficazes projetos que visam à conscientização e o trabalho em equipe. Palavras-chave: Preservação. Mobilizar. Conscientização.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.18 Educação Ambiental e a Fauna Brasileira Aluno(s): Lucélia Nunes de Lima. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo Hoje, a ameaça de extinção de espécies é muito comentada na mídia e em livros de temas ambientais, mas existem pessoas que ainda não conhecem de fato o que realmente as leva a entrarem na lista de espécies ameaçadas de extinção e quais os verdadeiros fatores que agravam esse risco. Portanto, é de suma importância o trabalho de conscientização dentro e fora das salas de aulas sobre o cuidado e preservação da nossa fauna. Este trabalho propôs a sensibilização dos alunos sobre o risco de extinção de algumas espécies da fauna brasileira, além de pontuar atitudes humanas que aumentem esses riscos, através de uma visita ao Parque Estadual Paulo Cesar Vinha (Guarapari), local de abrigo de algumas espécies ameaçadas de extinção e visíveis áreas que sofreram com a ação antrópica. Nesse contexto, os alunos do 7°A e 8°C do ensino fundamental da Escola Municipal Ensino Fundamental Darcy Ribeiro (Guarapari/ES) assistiram três aulas teóricas com o tema proposto e quatro horas com aulas de campo no Parque Paulo Cesar Vinha. Um questionário foi aplicado depois de todas as aulas dadas, evidenciando que os alunos não haviam tido nenhuma aula sobre educação ambiental durante todo o ano e que apenas 10% dos alunos sabiam o que era extinção. Conclui-se que a interação dos alunos na aula de campo foi bem maior que a teórica por estarem em contato com o material trabalhado em sala de aula. Palavras-chave: Paulo Cesar Vinha. Conscientização. Práticas Ambientais.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.19 Análise de uma ação educativa desenvolvida com alunos do 7º ano para desmitificar a visão negativa sobre os insetos Aluno(s): Larissa Nunes de Brito. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo Os insetos são vistos de forma negativa na sociedade, principalmente, nos centros urbanos. Os termos como “imundices”, “feios”, “nojentos”, “bichos” são associados a eles, pois normalmente apenas os malefícios que eles podem trazer ao homem são levados em conta. Tendo em vista que eles proporcionam vários benefícios para o ser humano e maior equilíbrio ecológico para os ecossistemas, este projeto tem como intuito enriquecer o conhecimento científico dos alunos para que mudem a visão negativa sobre os insetos e, consequentemente, mudem suas práticas para com esses animais, contribuindo, assim, para a preservação deles. O projeto foi desenvolvido nas duas turmas de 7º ano da escola UMEF “Desembargador Ferreira Coelho” com a aplicação de um questionário pré-ação para averiguar se os alunos separavam corretamente um inseto de outro animal, se sabiam as principais características dos insetos, e a importância que eles trazem para o ser humano e para a natureza; seguido de uma aula teórica com apresentação de slides com os principais tópicos referentes à Classe Insecta. Posteriormente, foi apresentado um vídeo documentário, mostrando que sem os insetos o planeta entraria em colapso, seguido da aplicação de três jogos didáticos. Por fim, novamente, o mesmo questionário foi reaplicado para diferenciar os conhecimentos pré e pós-projeto. Notou-se maiores acertos no questionário, mudança de ideias sobre os insetos e compreensão da importância deles. Podemos concluir que abordar os assuntos de forma mais lúdica, mais prática e visual, tem um nível maior de aceitação e absorção de conteúdo entre os alunos. Palavras-chave: Avaliação Pedagógica. Ensino fundamental. Importância ecológica.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.20 Composteira da escola para casa Aluno(s): João Victor Martins do Nascimento. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araújo Barroso. Resumo O presente projeto foi movido pela grande problemática que vivemos. Há muitas pessoas integrando o planeta e todos nós produzimos resíduos descartados em locais incorretos, surgindo a composteira para ser um local de destinação do resíduo sólido orgânico em sua grande maioria. O projeto visa promover a educação ambiental a fim desta ser introduzida ao seio familiar, mostrando aos educandos o quanto de resíduos é produzido. O estágio foi desenvolvido na escola da rede pública “Leonel de Moura Brizola”, localizada na estrada de Capuaba, no bairro Santa Rita, do município de Vila Velha. Foi desenvolvido com cerca 120 crianças de onze a treze anos do 6º ano em um período de 30 dias. Durante esses dias, o conhecimento foi partilhado por meio de aulas expositivas, dialogadas e concluímos com um momento prático, no qual os alunos puderam ver como se faz uma composteira. Para elaboração dos resultados, foi utilizado um questionário, no qual os educandos expuseram de forma discursiva o que pensam sobre o tema proposto e sobre o meio ambiente. Conclui-se que o projeto de intervenção foi de grande valia, tendo em vista que os objetivos foram alcançados, uma vez que, nota-se, além de mudança postural dos alunos e relatos dos mesmos sobre o que levaram de conhecimento para casa, a utilização da composteira na produção de adubo para a horta da escola. Palavras-chave: Educação ambiental. Resíduo sólido. Composteira.

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Ciências Biológicas (Licenciatura) 2.21 Aproveitamento De uma Área Esquecida: Plantando O Agora Para Colher O Futuro Aluno(s): João Pedro de Belford Jobim. Coautor(es): Cristiane Nazaré de Araujo Barroso Resumo Em tempos de crise ambiental, fato consequente da inconsciência humana, devemos nos unir e trabalhar juntos para tentar amenizar os impactos devastadores que já se fazem presentes em todo o planeta. Portanto, torna-se fundamental o trabalho de abordagem sobre a temática ambiental nas escolas, utilizando-se de práticas de ensino que vão além da sala de aula. O presente trabalho teve como objetivo estimular o contato com a terra e a atitude de plantar árvores, ressaltando a importância delas para o meio ambiente. O estágio foi realizado na EMEF “Ceciliano Abel de Almeida”, localizada em Vitória-ES, e dividido em dois momentos (aula teórica e prática). Participaram do projeto duas turmas de sexto ano do turno matutino, totalizando 42 alunos. Foi disponibilizado por turma, uma aula de 50 minutos para a execução. No primeiro momento, no Laboratório de Ciências, apresentou-se aspectos gerais da Mata Atlântica e aplicou-se um questionário com o intuito de saber o efeito da explicação durante a aula. O segundo momento constituiu-se no plantio de espécies de Pau-Brasil em uma área de “jardim abandonado” da escola. O questionário revelou números positivos de acertos enquanto ocorria a troca de informações em sala. Fato consolidado devido ao debate feito durante a explicação. Finalizado, foi possível observar o envolvimento da maioria dos alunos, que nunca antes tinham plantado uma árvore. Eles puderam abrir a cova de plantio e finalmente plantar a muda no solo. O projeto abriu as portas para novas intervenções na escola. Palavras-chave: Árvore. Meio Ambiente. Intervenção.

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3 RESUMOS – EDUCAÇÃO FÍSICA

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Educação Física 3.1 Reciclar, Recriar e Transformar na Educação Infantil Aluno(s): Raytssa Oliveira;Raiany Ribeiro Sousa. Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho consiste no relato das aulas realizadas em uma Escola de Educação Infantil. A escola está localizada no bairro Lagoa em Jacaraípe. O estágio supervisionado faz parte da nossa formação educacional, sendo uma chance que nós acadêmicos temos para aprofundar conhecimentos, habilidades e vivências práticas. As atividades foram ministradas por nós, acadêmicos de Educação Física presentes na instituição de ensino, sendo supervisionadas pelo professor responsável. Foram 10 aulas, ministradas entre 2 turmas do quinto ano no período matutino. Levando em consideração a falta de materiais disponibilizados na escola, decidimos abordar o tema de reciclagem com o conteúdo de atividades recreativas e lúdicas. Tivemos como principal objetivo: conscientizar as crianças sobre a importância da preservação do meio ambiente, cuidando assim do espaço em que estamos inseridos e cuidados para melhorar a qualidade de vida. As aulas consistiram em criações de materiais reciclados, produzidos pelos próprios alunos, com a orientação do professor e brincadeiras com materiais reciclados, mostrando sempre as possibilidades de criação com os envolvidos. Como resultados, percebemos o interesse e entusiasmo dos alunos referente ao tema abordado, a emoção de criar um objeto com materiais tão simples e logo após, poder brincar, mostrando bastante empolgação por parte das crianças. Podemos concluir que este trabalho foi de grande importância para a nossa formação, pois foi através dele que vivenciamos a atuação do professor no ambiente escolar, observando assim seus pontos negativos e positivos na prática. Palavras-chave: Educação Física. Educação Infantil. Materiais Reciclados.

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Educação Física 3.2 As Lutas E O Lúdico: Aprendendo Artes Marciais Pelos Ensinamentos Dos Desenhos Animados Aluno(s): Jorge Martins Pinha; Wilson Gomes Junior. Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo Como resultado das intervenções realizadas na Educação Infantil, chegamos a este trabalho no qual vamos relatar o que fora desenvolvido, quais metodologias utilizamos, quais objetivos almejávamos alcançar bem como os resultados que obtivemos. No contexto do estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física, atuamos na instituição de ensino Cecília Meireles, na qual cumprimos carga horária de 20 aulas ministradas para duas turmas, uma do grupo 6 e outra do grupo integral (que integrava grupos 5 e 6). Nossas abordagens objetivaram trabalhar conteúdos pertinentes ao universo das lutas, de tal modo que, utilizamos desenhos animados que tematizam as lutas como mote para nossos procedimentos pedagógicos. Para tanto, nos pautamos também em abordagens críticas da Educação Física, buscando sempre problematizar as práticas, instigar posturas reflexivas nas crianças. Nossa metodologia consistiu em agrupar duas aulas seguidas, com as quais trabalharíamos com um desenho animado específico, abordando os principais conceitos das artes marciais para em seguida vivenciar a prática. Para tanto, recorremos a exibição de vídeos, utilização de recursos materiais simples como TNT, bastões, espadas de brinquedo, bolas, protetores utilizados em treinos, dentre outros. Nossas atividades consistiram também em auxiliar nos ensaios para apresentações, acompanhar os alunos em passeios e assistir a apresentações realizadas na escola durante o período programado para que se realizassem nossas aulas. Por fim, obtivemos alguns resultados esperados, bem como outros resultados aos quais consideramos de grande importância para nossa formação acadêmica, como forma de experiência profissional na prática da docência na Educação Infantil. Palavras-chave: Educação Infantil. Lutas. Desenhos animados.

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Educação Física 3.3 Brincando de Circo Aluno(s): Bárbara de Oliveira Bridi; Lorrayne da Silva Arariba Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O trabalho que elaboramos apresentará os relatos da nossa atuação na Educação infantil através do Estágio Supervisionado do curso de licenciatura em educação física. Iniciamos nosso projeto com a análise de conjuntura educacional, na qual procuramos conhecer mais a fundo a instituição e os alunos através de entrevistas com a pedagoga e a professora de educação física, além das observações das aulas de educação física. Desenvolvemos nossa intervenção pedagógica em duas turmas do grupo VI com o tema brincando de circo, trabalhamos como conteúdos os personagens e brincadeiras do circo (ginástica, mímica, palhaço, mágico, contorcionista, equilibrista, perna de pau e malabarista). A escolha do tema se deu pelo fato de, através das conversas iniciais com a professora de educação física da instituição, observarmos que a brincadeira livre estava presente em seu planejamento, utilizamos das artes circenses como forma de trabalhar a brincadeira planejada para o enaltecimento da imaginação, criatividade, interação e do aprendizado da linguagem corporal e de mundo (social, afetivo e cognitivo). As aulas que ministramos ocorreram da seguinte forma: na primeira aula, fizemos uma breve introdução ao tema, utilizando recurso de vídeo com desenhos animados e clipes musicais infantis que abordavam o tema circo, observando a interação dos alunos com o tema. A partir da segunda aula, abordamos as brincadeiras e os personagens do circo, em cada aula um conteúdo diferente. Encerramos o projeto com uma aula de resgate dos conteúdos que mais despertaram interesse dos alunos no decorrer das aulas. Palavras-chave: Educação infantil. Circo. Educação física.

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Educação Física 3.4 GINÁSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: saltando sobre o pré-conceito, grupando conhecimentos e no solo valorizar as assimétricas das massas Aluno(s): Erikson Wanderley Faria dos Santos;Karina Tamanini Borges. Coautor(es): Thiago da Silva Machado Resumo O presente trabalho relata as intervenções da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório no Ensino Fundamental, realizada em uma EMEF de Vitória/ES com o 7º ano B. O conteúdo escolhido foi a Ginástica, fundamentado em princípios da concepção crítico-superadora, buscamos através da cultura corporal, proporcionar novas experiências corporais, culturais e artísticas. Escolhemos a Ginástica, pois ao cursá-la 5º período de nosso curso de formação inicial, percebemos a diversidade de atividades que poderiam ser trabalhadas na escola através desse conhecimento. O ensino do tema foi divido em cinco partes: História da Ginástica; Ginástica Artística; Rítmica; Construção do figurino e Ginástica Geral. Começamos explicando um pouco sobre a história, utilizando slides com informações e ilustrações, para que a compreensão ficasse mais clara. A sequência se deu com a Ginástica Artística, utilizamos tatames, trampolim e fizemos distintos movimentos. Na Ginástica Rítmica, os alunos ficaram admirados com os materiais (as fitas, bolas, cordas, massas e arcos), a aula foi uma festa nesse dia, pois foi o primeiro contato deles com alguns desses materiais. Os figurinos foram decididos com eles (as). A vivência da ginástica geral pautou-se em uma construção coletiva (professores-estagiários e estudantes), a partir do resgate do aprendido anteriormente. Por fim, consideramos que o objetivo foi alcançado, tendo em vista que conseguimos proporcionar um conhecimento sobre a cultura corporal, além da compreensão dos diferentes tipos de ginástica e a tematização das questões de gênero durante as aulas. Palavras-chave: Ensino Fundamental. Ginástica. Cultura Corporal.

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Educação Física 3.5 Ludicidade nas lutas – Pluralidade cultural na educação infantil Aluno(s): Jhesika Cardoso de Souza; Rafaela Martins Sagrilo. Coautor(es): Maria Celeste Rocha. Resumo O presente trabalho consiste no relato de experiência com a prática pedagógica da Educação Física na Educação Infantil vivenciada no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física. A intervenção pedagógica desenvolvida com duas turmas do Grupo VI de um CMEI de Vitória, teve como conteúdo Lutas abordando o Judô, Esgrima e Capoeira. A proposta pedagógica em questão se baseou na concepção Crítico Emancipatória, de Elenor Kunz (1991). A escolha do tema se deu pelo fato de ser capaz de dar condições às crianças de reconhecerem suas possibilidades corporais e motoras. Iniciamos a intervenção a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pelo professor, sendo estas documentadas por relatórios semanais, e da construção de plano de ensino. O conteúdo de Lutas foi trabalhado da seguinte forma: na primeira aula, contextualizamos as modalidades e buscamos diagnosticar o nível de conhecimento através de perguntas. Todas as aulas foram desenvolvidas por meio de brincadeiras e através do lúdico, foi vivenciado e experimentado diversos movimentos corporais referentes à cada modalidade de luta em questão. Nas duas primeiras aulas, foram trabalhadas habilidades usadas no judô e na terceira aula, foi trabalhado o contato e uso do implemento da esgrima. Da quinta até a décima aula, foram trabalhados os movimentos de ataque: meia lua e benção, de defesa: cocorinha e esquiva e os movimentos: ginga e AU no floreio da capoeira. Como resultados, percebemos grande interesse e participação dos alunos nas atividades propostas e ótimo desenvolvimento em relação à apropriação dos movimentos trabalhados. Palavras-chave: Prática pedagógica. Educação Física na Educação Infantil. Lutas.

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Educação Física 3.6 Educação Física na Educação conhecendo o Corpo Humano

Infantil:

Aluno(s): Morilaky Jakson Oliveira Gama. Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo O presente trabalho relata as experiências vivenciadas no estágio curricular obrigatório na educação infantil, com uma turma de Grupo II de um CMEI de VitóriaES. Ao trabalhar com o conteúdo da cultura corporal, nos embasamos na abordagem pedagógica crítico superadora. Desse modo, buscamos nessa abordagem o que ela se refere como cultura corporal (jogos e brincadeiras, danças, esportes, ginástica), de forma adaptada para as crianças com o objetivo de desenvolver o reconhecimento dos movimentos com as partes do corpo como andar, correr, saltar, puxar, transpor obstáculos, manipular e sentir os objetos. Cabe destacar que o estágio se desenvolveu a partir da realização de uma análise de conjuntura educacional, observações de aulas ministradas pela professora, e da construção de plano de ensino. No que diz respeito às intervenções, estas sempre se iniciavam com uma conversa e as atividades eram explicadas e demonstradas aos alunos, usando sempre uma criança diferente para dar os exemplos antes de iniciar as brincadeiras, e depois brincavam juntos de forma que houvesse maior compreensão do objetivo da atividade. Quando possível finalizava as atividades, deixando- os experimentar por conta própria, usando esse momento para observar e avaliar. Foi possível observar, durante as aulas, nossa adaptação na comunicação com os alunos, bem como o desenvolvimento de um pensamento crítico sobre a prática do professor de educação física na educação infantil, criatividade e melhor entendimento sobre o conceito de lúdico e do brincar pedagógico. O grupo II vivenciou experiências pedagógicas que contribuíram para seu desenvolvimento integral. Palavras-chave: Corpo. Movimento. Educação Infantil.

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Educação Física 3.7 Brincando nas Olimpíadas Aluno(s): Awsley Albert Rangel dos Reis; Claudinei da Silva Martins. Coautor(es): Maria Celeste Rocha Resumo Esse projeto é uma exposição das experiências que adquirimos durante o estágio supervisionado do curso de Licenciatura em Educação Física, realizado num centro de educação infantil localizado na capital capixaba. Objetiva-se, através deste trabalho, a busca do conhecimento e da compreensão de como funciona um centro de educação infantil, assim como o reconhecimento da presença da educação física na primeira etapa da educação básica. Para concretização de nossos objetivos, realizamos observações, entrevistas individuais com as professoras regentes, professora de educação física, diretora, pedagogas, além de acessarmos o PPP da instituição. As turmas que ficaram expostas às nossas intervenções foram os Grupos 5 e 6, que comtemplam crianças de quatro à seis anos. Com o intuito de darmos sequência ao trabalho já desenvolvido pelo CMEI, que tematizava “Brinquedos, Brincadeiras e Olimpíadas”, os conteúdos escolhidos foram os esportes com raquetes, esportes radicais e as ginásticas rítmica e artística. Os conteúdos selecionados foram essencialmente sustentados na ludicidade, em brincadeiras que criamos, em brincadeiras e jogos conhecidos pelas crianças e numa divertida construção de brinquedo. Concluímos que a atuação do profissional em Educação Física na educação infantil deve acontecer em parceria com outros profissionais da instituição e que conhecer as particularidades das crianças é de extrema importância, seja biologicamente, psicologicamente ou socialmente. Palavras-chave: Educação Infantil. Educação Física. Ludicidade.

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4 RESUMOS – ENFERMAGEM

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Enfermagem 4.1 Estudo de caso Aluno(s): Zenilda Ramos Reis; Bruna Lara Souza Nunes. Coautor(es): Maristela Villarinho de Oliveira. Resumo Estudo de caso feito pelas acadêmicas: Bruna Nunes e Zenilda Ramos, desenvolvido no Hospital Estadual São Lucas, no setor B de otopedia e traumatologia, sob a orientação da professora Maristela, no segundo semestre de 2016. O objetivo deste estudo consiste em investigar o desenvolvimento da SAE no ambiente hospitalar. Trata-se de estudo de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso único, em que se adotou para obtenção dos dados (observação sistemática e análise documental) e análise de conteúdo. Conclui-se que existe uma grande necessidade de estratégias que possibilitariam um feedback às gerências dos serviços de enfermagem sobre todo processo do cuidado de enfermagem como também despertar da equipe quanto a fundamental importância de seu papel no momento da efetivação de todo processo da prática assistencial, tendo em vista que cabe ela os cuidados integrais do paciente internado. Estudo de caso baseado em vivências teórico- práticas. Instrumento de coleta: Prontuário do paciente e registros avaliativos, realizados pelos autores desse estudo ao final de cada dia de aula prática. Cenário: Enfermaria B. Sujeito: Paciente M.M. M. S e sua acompanhante. No estudo, serão feitos: Coleta de dados de Enfermagem (Histórico de enfermagem); Diagnóstico de Enfermagem; Planejamento de Enfermagem; Implementação; Avaliação de Enfermagem. Palavras-chave: Sistematização. Planejamento. Cuidar.

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Enfermagem 4.2 Estudo de Caso Aluno(s): Romildo Galvão; Isabela Zabin Galvão. Coautor(es): Tarsila Cunha. Resumo O presente estudo de caso foi realizado no Hospital São Lucas durante o estágio em enfermagem do Centro Universitário Católica de Vitória. O objetivo deste estudo foi aplicar, na prática, os conhecimentos adquiridos em sala de aula relacionados aos conteúdos abordados, multiplicando assim os conhecimentos obtidos. O método utilizado nesse estudo de caso foi uma abordagem qualitativa por meio de entrevista ao paciente e grupo familiar, buscando informações originadas do atendimento inicial referente ao motivo da internação, comorbidades anteriores e patologias hereditárias. Informações técnicas contidas no prontuário sobre medicações, exames laboratoriais, cirurgias, condutas relacionadas ao processo de sistematização de enfermagem que irão auxiliar no restabelecimento do paciente de forma segura e científica. A relevância desse estudo encontra-se na proposta de minimizar as dúvidas decorrentes do aprendizado, buscando assim, resultados extraídos no processo de conhecimento através da aplicação da anamnese, avaliação do estado geral e exame físico, facilitando o entendimento multiprofissional dos envolvidos. Concluímos que o processo de aprendizado científico está diretamente ligado à prática, sendo esta, a maneira que o aluno tem de trazer suas dúvidas e questionamentos para procedimentos monitorados e assistidos, adquirindo confiança, de forma que a aplicação dos conhecimentos se torne segura para o paciente e para quem executa os cuidados de enfermagem. Palavras-chave: Estágio. Estudo de caso. Sistematização de enfermagem.

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Enfermagem 4.3 O cuidado ao Portador de Pé Diabético Aluno(s): Kassia Rodrigues; Daiany Helena Stein Guedes. Coautor(es): Maristela Villarinho de Oliveira. Resumo O presente estudo tem como objetivo conhecer a realidade de um paciente acometido pelas patologias: Diabete mellitus e Pé diabético, identificando os principais fatores desencadeantes e buscando uma melhor qualidade na assistência de enfermagem. O presente estudo desenvolveu-se no Hospital São Lucas, no setor de Clínica Cirúrgica, sob orientação da professora Maristela Vilarinho, durante o 2º semestre do ano de 2016 pelas acadêmicas do 7º período do curso de Enfermagem do Centro Universitário Católico de Vitória. Esse estudo de caso foi baseado em vivência teórico-prática e os dados coletados de prontuário do paciente, de registros realizados pelas autoras e durante anamnese. O paciente do sexo masculino, 45 anos, apresentava Ferida em região plantar de MIE, apresentando dor e hiperemia local. Durante a anamnese, no setor de Clinica Cirúrgica, relatou que o motivo da internação foi um objeto perfurante plantar infectado + Diabetes, com hipótese diagnóstica: Infecção do Pé Diabético. Paciente, proveniente do P.A da Praia do Suá, relatou lesão em região plantar MIE por uso repetitivo de calçado. Mãe diabética. Nega etilismo e tabagismo, lúcido, orientado, verbalizando, deambulando com auxílio, o quadro evolui com melhora da ferida com bom aspecto e no dia 24/10 teve alta. O estudo de caso surge como um elemento fundamental no meio acadêmico, pois através dele, obteve-se um conhecimento teórico importantíssimo referente Diabetes Mellitus. Fica evidente a importância do estudo de caso no meio acadêmico, pois além de estimular a aprendizagem constrói uma visão holística e crítica voltada à clínica. Palavras-chave: Pé diabético. Diabetes. Insulina.

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5 RESUMOS – ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

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Engenharia de Produção 5.1 Eliminação de defeitos de fundição utilizando ferramentas da qualidade. Aluno(s): Adevanil dos Santos Santana. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo A formação de um bom profissional para o mercado de trabalho é devido ao conhecimento obtido na academia e o desenvolvimento de atividades práticas no ambiente organizacional, que contribuem para o crescimento do conhecimento. O presente expõe informações referentes a atividades desenvolvidas numa fundição de peças metálicas. O estágio foi desenvolvido na área de oficina de fabricação de peças, juntamente, com o analista de fundição e com o engenheiro de materiais e metalurgia. O principal projeto desenvolvido foi a identificação dos principais defeitos de fundição em peças metálicas através da aplicação de ferramentas da qualidade. Neste estudo, realizaram-se inspeções visuais nas peças produzidas durante certo período e as informações foram registradas numa folha de verificação. Utilizou-se o MINITAB para construção do gráfico de Pareto e a sua análise indicou que os principais defeitos de fundição foram inclusão de areia e porosidades. Construiu-se um diagrama de causa e efeito para esses dois defeitos. Determinou-se com precisão os motivos das ocorrências dos defeitos de inclusão de areia e, através da melhoria no processo, realizada com auxílio do PDCA, aprimorou-se o procedimento de fabricação. Para o defeito de porosidade, determinaram-se as suas causas de ocorrência com base nas biografias disponíveis sobre o assunto, mas em função da complexidade das variáveis que podem causar esse tipo de defeito, não foi possível concluir qual a sua principal causa, ficando aberto para um estudo futuro que será desenvolvido em conjunto com especialista da fundição. Palavras-chave: Fundição. Defeitos. Qualidade.

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Engenharia de Produção 5.2 Aplicação de Ferramentas de qualidade para melhoria de processo. Aluno(s): Luiz Henrique Ferreira Silva. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo No exercício do estágio obrigatório, realizado no período de abril a novembro de 2016, em uma empresa do ramo de Bares e Restaurantes da grande Vitória, com mais de vinte anos de atuação no mercado e possuindo cinco bares, duas hamburguerias, uma sorveteria, uma fábrica de sorvetes e uma de produtos semiacabados, iniciouse a atuação na organização no setor de projetos, axiliando em atividades no setor financeiro como realização de Sped fiscal, porém foi no setor de Tesouraria, que pode ser feito a inserção do conhecimento das ferramentas de qualidade, no processo na qual eu executava. Ao iniciar a as atividades de conferência do fechamento de caixa dos pontos de vendas (bares, Hamburguerias e sorveteria), observou-se muitos problemas enfrentados no processo iniciado ainda no local de venda. Com isso, foi implantado a utilização de ferramentas como Folha de Verificação, Cinco Porquês e 5W2H após realização de um mapeamento do processo através de um Fluxograma, com o qual foi possível analisar em quais etapas, esses problemas eram iniciados e sugerir a utilização das ferramentas adequadas para auxiliar no controle e redução desses problemas. Bem como, sugerir o uso de indicadores de desempenho para estimular o controle das perdas e através de seus resultados, executar ações para melhorá-los. Além de iniciar a execução de um procedimento padrão para que fosse seguido por todas as unidades, melhorando assim a uniformidade das tarefas e também a facilidade em encontrar desvios. Palavras-chave: Gerenciamento de Processos. Ferramentas de Qualidade. Gestão de Bares e Restaurantes.

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Engenharia de Produção 5.3 Disciplina de Estagio Obrigatório na Technip Aluno(s): Ketyna Teixeira dos Santos Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo A Technip é de origem francesa, líder no mercado de fabricação e serviços referentes a tubos flexíveis que são tubulações utilizadas para transporte, principalmente, do petróleo e gás de poços submarinos para plataformas.A organização oferece a vivência da rotina da indústria, sendo possível aplicar os conhecimentos obtidos no curso de engenharia de produção, mais especificadamente no setor de manutenção da empresa.O relatório de estágio contempla a atuação no segmento planejamento, programação e controle de manutenção e tem como principal atividade exercida atualmente a gestão de processos na Technip Brasil. Os principais equipamentos da área e que contemplam a gestão de processos são: Empilhadeiras, guindastes, tensionadores e viradores de bobina.Como responsabilidades atribuídas, estão no escopo: Controle de indicadores de desempenho, através do programa de interface Info10EAM, em que é feita toda programação e controle de OS’s; Acompanhamento no “chão de fábrica” do processo, por meio de demandas e apoio a intervenções de manutenção; Emissão e controle de requisições de compra; Apresentação de indicadores e DEMAIC’s semanalmente. A disciplina de manutenção é a mais correlacionada com o tipo de serviço, tendo grande presença da gestão de projetos em paradas preventivas de máquina, tendo como auxilio a utilização da ferramentas de qualidade e análise de falhas dos equipamentos. As matérias: Planejamento Estratégico da Produção; Planejamento; Programação e Controle de Produção I e II foram primordiais para aperfeiçoar o campo profissional, por já atuar nesse segmento da indústria. Palavras-chave: Tubos. Manutenção. Processo.

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Engenharia de Produção 5.4 Estágio obrigatório com vinculo empregatício - empresa Interaction Pleux Aluno(s): Luana Bianchi Suzana. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo O estágio obrigatório que vem sendo desenvolvido na empresa Interaction Plexus, do ramo Segurança do trabalho, prestadora de serviço da empresa Petrobras, onde são executadas diversas atividades sob gestão. As atividades executadas são as seguintes: Gestão de monitores de andar, que faz a gestão da planilha de controle de dados dos monitores; realização de treinamentos para esses e visitas aos locais de trabalhos para suporte de informação; Gestão de equipamentos de combate a incêndio, ou seja, controle de manutenção preventiva dos equipamentos, seja nas planilhas ou área; Gestão de simulador de emergência, neste caso, faz confecção do cronograma anual da realização dos simuladores, garantindo a realização dos simulações conforme cronograma, participando da avaliação desses e propor ações corretivas, Gestão de controle de EPI: controle de EPI cadastrado no sistema, distribuição dele para funcionários, controle de troca e distribuição de EPI para funcionários e descarte dos que estão vencidos e sem condições de uso e, ainda, treinamento para utilização dos equipamentos. Processos operacionais, dando suporte em algumas partes de processo como controle, permissão de trabalho, emitidas diariamente, auditorias da permissão de trabalho, elaboração de análise de riscos, treinamento de integração para novos funcionários, acompanhamentos de atividades críticas (movimentação de cargas, trabalho em altura, trabalho em espaço confinado e com carga elétrica), sendo que ocorre um planejamento para execução delas. Palavras-chave: Gestão. Controle. Planejamento.

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Engenharia de Produção 5.5 Implantação do Plano de Manutenção no Setor Produção de uma Oficina Mecânica Aluno(s): Aline Alves Fonsêca. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo Ao cumprir a carga horária de estágio na área de manutenção do setor produção de uma microempresa de reparação automotiva para veículos de linha leve, foi possível identificar, através dos conhecimentos obtidos na disciplina Engenharia da Manutenção e Confiabilidade, que a oficina não apresentava um plano de manutenção para seus ativos, dificultando, dessa forma, a identificação da causa das falhas. Não havia nenhum sistema de controle da eficiência ou da vida útil dos equipamentos, uma vez que as máquinas eram verificadas apenas visivelmente, sem nenhum tipo de registro da verificação, limitando-se apenas a sua aparência. Dessa forma, as manutenções eram feitas somente mediante a apresentação do defeito (manutenção corretiva), sem qualquer prevenção ou predição de falhas que poderiam vir a acontecer. Com o objetivo de controlar o estado de cada ativo, reduzir a indisponibilidade, aumentando a confiabilidade do processo, controlar os custos de manutenção e propor um método de manutenção preditiva com monitoramento da condição dos equipamentos, apliquei três ferramentas de confiabilidade do planejamento e controle da manutenção (PCM) como: definição da estratégia de manutenção; análise da árvore de falhas (FTA); e ação 5W2H. As ferramentas auxiliaram nas decisões gerenciais quanto aos objetivos estratégicos do setor de manutenção, atuando na criação de indicadores de manutenção para análises periódicas. Dessa forma, foi possível, incrementar a manutenção um papel fundamental, não sendo apenas uma atividade feita para corrigir defeitos inesperados, mas sim a concepção de um novo sistema eficaz, capaz de impedir a quebra ou a falha dos equipamentos da empresa. Palavras-chave: PCM. Ferramentas de confiabilidade. Oficina automotiva.

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Engenharia de Produção 5.6 Estagiando na M&N Consultoria LTDA Aluno(s): Helenise de Mello Barbosa. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo A M&N Consultoria LTDA é uma empresa, situada na Reta da Penha, Vitória, voltada para área de cálculos e consultorias, tornando-se um ambiente propício para aqueles estagiários em engenharia de produção que desejam aprimorar seus conhecimentos em finanças, contabilidade e custos. Estagiando na M&N Consultoria LTDA, foi possivel compreender importância das áreas de finanças, custos e contabilidade, que juntas contribuem de forma significativa para tomada de decisões estratégicas dentro das empresas, antecipando problemas e identificando oportunidades. Na área de contabilidade e custos, confecciono e corrijo balanços patrimoniais (separo os ativos, passivos, receitas, custos e despesas, rentabilidade e lucratividade do negócio, etc. conforme aprendido em sala de aula). Já na área de finanças, confecciono diversas planilhas, com as quais efetuo cálculos, envolvendo juros compostos, juros simples, conversão de moedas, atualização monetária, atualização por índice financeiro, confecção correção de valores por índices de preço (através da calculadora online do Banco Central), etc. Através da empresa M&N Consultoria LTDA, tenho a compreensão dos conceitos de contabilidade, custos e finanças que podem auxiliar os gestores de qualquer área de negócio a tomar decisões inteligentes, estratégicas e coerentes, contribuindo para os lucros, com melhor crescimento e desempenho da empresa. Serviços de finanças, contabilidade e custos bem estruturados agilizam e facilitam tomadas de decisão sobre diversas áreas, tais como: desenvolvimento de novos produtos; contratação de pessoas; investimentos, contribuindo para o crescimento do negócio. Palavras-chave: Contabilidade. Engenharia de Produção. Finanças.

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Engenharia de Produção 5.7 Relatório de Estágio Aluno(s): Aryane Caliari Miranda de Sousa. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo Este trabalho tem por objetivo apresentar o relatório de estágio de um aluno que cursa o nono período de engenharia de produção. O estágio está sendo realizado em uma multinacional francesa, chamada Technip Brasil, que no Espírito Santo atua na área de fabricação de linhas flexíveis, estocagem, movimentação, escoamento da produção e serviços de manutenção em linhas flexíveis quando no remanejamento entre poços de exploração ou em reaproveitamento em novos projetos. Há também a atuação da empresa nas áreas de embarcações com navios de lançamento de linhas em poços para extração de petróleo e barcos de apoio, conhecidos como supply. O estágio compreende aplicar os conhecimentos adquiridos na faculdade, de forma a melhorar o desempenho dos processos e consequentemente da organização. Dentre as atividades realizadas estão análises de acidentes com utilização de ferramentas da qualidade (Ishikawa) , indicadores gráficos (acidentes e estratificação) com utilização de ferramentas da qualidade e estatística, controle de estoque através de conceitos utilizados nas disciplinas de planejamento e controle da produção I e II, auditorias do sistema e certificação, quando são utilizados conceitos de qualidade (PDCA), registros de não conformidade e observações. Há também a área de planejamento estratégico que é aplicada na definição dos objetivos de desempenho dos profissionais atuantes e dos diversos setores da empresa. Palavras-chave: Estágio. Atividades. Processos.

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Engenharia de Produção 5.8 Estágio Obrigatório Empresa Ventcoifas - Montagem e manutenção de elevadores Cremalheira em construção civil. Aluno(s): Daniela Ferreira de Freitas. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo Este trabalho tem como objetivo expor as atividades desenvolvidas na Empresa Ventcoifas- Montagem e manutenção preventiva e corretiva de elevadores Cremalheira. Muito utilizado em obras de construção civil, o elevador cremalheira é uma máquina de transporte vertical que funciona por meio da movimentação de engrenagens, que são acionadas por um moto freio de velocidade. A movimentação dessa estrutura garante uma grande força motriz do elevador, fazendo com que ele seja ideal para cargas maiores. Por isso, sua instalação tornou-se um diferencial nas obras de construção, garantindo que ferramentas e materiais possam ser levados com segurança e eficiência. O setor de Manutenção Preventiva e Corretiva proporciona atividades estudadas em Manutenção Mecânica, desenvolvida com maior frequência no estágio: Auxilio na programação das atividades de manutenção preventiva, preditiva e corretiva, visando manter os equipamentos em condições adequadas de funcionamento; Elaboração de plano de manutenção preventiva, check list de manutenção, book de manutenção dos equipamentos da oficina; Auxiliar como facilitador com fornecedores de EPIS e regulamentação; Acompanhamento de processo de montagem e manutenção dos equipamentos , elevadores, quadro de comando; Analisar procedimentos internos e elaborar relatórios apontando as condições operacionais e ocorrências, aplicando ferramentas da qualidade, reduzindo assim a necessidade de uma intervenção corretiva. Auxiliar no planejamento e novas formas de prestação de serviços e como otimizá-los. Palavras-chave: Manutenção preventiva. Manutenção corretiva. Gestão da Qualidade.

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Engenharia de Produção 5.9 Estágio empresa Marca Recicla (Vinculo Empregatício Aluno(s): Franciele Bolzani de Lima. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo A Marca Recicla é uma empresa do grupo Marca Ambiental e desenvolve um trabalho de gerenciamento, beneficiamento e comercialização de resíduos recicláveis. A empresa surgiu da necessidade de aproveitar os materiais recicláveis que eram dispostos no aterro sanitário todos os dias e que poderia estar recebendo um tratamento mais nobre e ainda aumento o lucro da empresa. A empresa conta com quatro plantas industriais e vários processos produtivos que condizem com todo aprendizado adquirido no curso de engenharia de produção. Desenvolvendo a atividade de Analista Comercial Pleno, correlaciona-se com o curso de Engenharia de Produção com as seguintes atividades: Análise de Volume de Faturamento através do desenvolvimento de gráficos e relatórios que possibilitem a alta direção da empresa enxergar os números atingidos; Processo de Vendas, fluxograma com a descriminação de cada atividade para se realizar um venda desde o ato do cadastro do cliente até sua entrega; Análise de desempenho dos vendedores e representantes; Monitorar as operações seguindo um fluxo da análise SWOT, identificando todos os pontos de melhorias que necessitam ser corrigidos e trabalhados; Desenvolvimento do PDCA no setor comercial com reuniões semanais com a equipe a fim de solucionar toda e qualquer situação pertinente ao setor, encontrando melhorias e buscando a redução de custos; Desenvolvimento junto a empresa que fornece serviço de sistema ERP o desenho (fluxograma) que atenda todas as etapas do setor comercial; Atuar diretamente com o sistema integrado de gestão da empresa com a utilização e responsabilidade sobre todas as informações inerentes ao setor comercial. Palavras-chave: Engenharia de Produção. Analista Comercial. Processos.

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Engenharia de Produção 5.10 Estagio no Setor de Suprimentos da UCV Aluno(s): Geizi Lima de Souza Endlich. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo Estágio no setor de suprimentos no Centro Universitário Católico salesiano de Vitoria. Com o intuito de desenvolver as tarefas voltadas para a área de Engenharia de Produção, as atividades prestadas no setor de suprimentos se tratam de suporte ao Coordenador de Suprimentos nas rotinas do dia a dia, controle de indicadores operacionais, controle de custos, requisições, entre outros, abertura e controle de procedimentos, criar Mapeamento e melhoria dos processos do Setor. As atividades prestadas no setor de suprimentos vão de encontro com a aprendizagem realizada em sala de aula durante o curso, a atividade de controle de custos vai de encontro com a matéria vista em sala, finanças e custos industriais, Mapeamento e melhoria de processos, vão de encontro com PPCP, gestão de processos, controle de indicadores tem familiaridade com controle estatístico. Observando a forma como o gestor trata das diretrizes de solução de problemas para melhor compreensão do dia a dia do setor. Problemas, como falha operacionais, foram constatados. Um sistema arcaico, para uma empresa com magnitude da faculdade católica, é um problema que precisa ser revisto e melhorado, e para isso, alguns softwares solucionariam tal demanda, o que facilitaria o dia dia do setor, não apenas de compras, mas todos os que utilizam o sistema. Palavras-chave: Gestão, Suprimentos, Software

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Engenharia de Produção 5.11 Cobra D’agua Aluno(s): Kelly Norrany Pereira de Sousa. Coautor(es): Fernando Oliveira Boechat. Resumo O estágio obrigatório foi desenvolvido em uma empresa do setor de vestuário confeccionado, gestão de marcas. Atualmente, a empresa está com baixa produção devido à crise que tem afetado diretamente as vendas da empresa. Sua produção tem altos e baixos durante o ano, oscilando de acordo com as vendas. A empresa trabalha com estoques, baseados na produção do ano anterior, produzindo, independente da demanda do mercado, não possuindo estoque de segurança, caso ocorra algum problema de entrega de matéria prima, a produção para, sendo então necessário implantar gestão de estoque de segurança, evitando faltas de estoques diante da viabilidade da demanda e incerteza do ressuprimento do produto quando acabado. Com o conhecimento adquirido em sala de aula, analisar o ambiente da empresa, onde ocorre o estágio, desenvolvendo melhorias nos processos de enfesto, corte e estampagem, buscando a redução do custo com a matéria prima utilizada no processo e desenvolvendo um layout mais eficiente, com redução de tempo de movimentação das peças e implantando o estique de segurança. Levantamento do lead time de cada etapa de produção, buscando pontos de gargalos, buscando corrigir atrasos inesperados e tempos de inatividade, e desenvolvendo soluções para os possíveis problemas existentes. Palavras-chave: Análise. Desenvolvimento. Implantação..

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6 RESUMOS – FARMÁCIA

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Farmácia 6.1 Estágio Obrigatório em Atenção Farmacêutica Aluno(s): Anderson Cardoso de Jesus; Katiúscia Fraga Ferreira. Coautor(es): Rodrigo Alves do Carmo. Resumo O presente relatório refere-se ao período de estágio em Atenção Farmacêutica, realizado no CIASC (Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica). Esse estágio visou fornecer aos estudantes, conhecimentos práticos relativos ao processo de Atenção Farmacêutica, que possui a seguinte sequência de etapas: acolhimento, coleta de dados, análise situacional, elaboração do plano de cuidado, acompanhamento do paciente. Os atendimentos foram realizados utilizando-se o Método Dáder de Seguimento Farmacoterapêutico, o qual foi aplicado aos pacientes que fazem Fisioterapia no CIASC. Um dos pacientes estudados foi J.P.S., que apresenta quadro de varizes calibrosas, insuficiência venosa crônica, hipertensão Arterial, história de elefantíase, erisipela e úlcera na perna esquerda. O paciente relatou sentir dores de cabeça, tonturas e dores na perna. Apresenta histórico familiar de Diabetes Mellitus, relata que faz tempo que não realiza exames laboratoriais e que se alimenta de forma adequada. Os RNMs (Resultados Negativos Associados a Medicamentos) mais incidentes nesse estudo são os de Inefetividade não quantitativa e Problema de saúde não tratado. As intervenções realizadas foram: promover a adesão com o anti-hipertensivo, instruir a importância de utilizar a posologia indicada de forma adequada, informar a possibilidade de solicitar ao médico análises laboratoriais, orientar a importância de tratar os problemas de saúde corretamente e abordar algumas informações relevantes durante o tratamento. Conclui-se que o estágio possibilitou relacionar o conteúdo teórico de Assistência e Atenção Farmacêutica com a prática, proporcionando maior conhecimento na formação profissional, além de promover bem-estar e melhorar adesão ao tratamento farmacoterapêutico dos pacientes. Palavras-chave: Assistência e Atenção Farmacêutica. Estágio Obrigatório. Método de Dáder.

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Farmácia 6.2 Vivência em uma agência transfusional Aluno(s): Camila Silva Simões Coautor(es): Priscila Pinto e Silva dos Santos. Resumo O estágio constitui uma etapa fundamental na formação do acadêmico de Farmácia, pois tem o objetivo de ampliar e aprimorar os conhecimentos sobre a possível área de atuação do Farmacêutico. O estágio foi realizado na Agência transfusional do Hospital Estadual Central, Laboratório Madre Regina, e teve como objetivos aprender a realizar testes de prova cruzada, de compatibilidade sanguínea, testes de grupo sanguíneo e fator Rh, cadastramento do paciente e registro dos procedimentos realizados, preparação de material para procedimentos, identificação de reações adversas transfusionais , hemotransfusão da bolsa sanguínea e acompanhamento até o seu término, verificação e monitorizarão dos sinais vitais dos pacientes transfundidos. Durante o período do estágio, pode-se acompanhar uma solicitação médica de hemotransfusão para uma paciente que apresentava hemoglobina de 5.9 g/dL, e preparar juntamente com o farmacêutico as duas bolsas de sangue solicitadas para a paciente. Os equipamentos de proteção foram utilizados adequadamente e o farmacêutico acompanhou todos os pedidos de bolsas sanguíneas solicitadas pelo médico, e verificou de acordo com a hemoglobina dos pacientes se havia a necessidade dos pacientes receberem realmente as bolsas de sangue solicitadas. Foram feitos todas as análises de rotina em cada bolsa solicitada. As práticas realizadas nesse estágio contribuíram para formação acadêmica, sendo possível reconhecer a importância do farmacêutico no controle de todo processo realizado na agência transfusional. Palavras-chave: Transfusão. Compatibilidade. Reações.Hemoglobina

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Farmácia 6.3 Estágio Obrigatório em Atenção Farmacêutica Aluno: Carla Cristina Passamani; Crisnanda Luiz Gonzaga. Coautor(es): Rodrigo Alves do Carmo. Resumo O estágio obrigatório em Atenção Farmacêutica teve como objetivo proporcionar aos acadêmicos o desenvolvimento de habilidades para realização dessa atividade clínica do farmacêutico. As consultas foram realizadas no Centro Integrado de Atenção à Saúde da Católica (CIASC) e supervisionadas pelo professor Rodrigo Alves do Carmo. Os pacientes que realizavam Fisioterapia no CIASC e utilizavam medicamentos eram convidados para a consulta farmacêutica. Os atendimentos foram realizados utilizandose o Método Dáder de Acompanhamento Farmacoterapêutico, estando estruturados em cinco etapas: acolhimento, coleta de dados, análise situacional, elaboração do plano de cuidado, acompanhamento do paciente. Uma das pacientes atendidas foi L.C.S, 70 anos, do sexo feminino, que relatou seguintes doenças: hipertensão, asma, dor nos ossos e osteoporose. A paciente utilizava quatro medicamentos, relatou apresentar hábitos alimentares saudáveis e praticar exercício físico. Durante a consulta, constatouse que L.C.S não aderiu ao tratamento da osteoporose, diagnosticada há cerca de 10 anos. Durante a fase de estudos, observou-se uma interação medicamentosa entre os medicamentos Torsilax e Losartana, com diminuição do efeito anti-hipertensivo da Losartana. Diante dos problemas relacionados aos medicamentos identificados, foram realizadas duas intervenções. A primeira foi o incentivo à paciente para marcar uma consulta médica para reiniciar o tratamento da osteoporose. A segunda foi a orientação para paciente procurar o médico para substituição do Torsilax. Pode-se concluir que o estágio contribuiu para a formação dos acadêmicos na área de Atenção Farmacêutica e proporcionou aos pacientes melhores resultados com a farmacoterapia e, consequentemente, uma melhor qualidade de vida. Palavras-chave: Atenção farmacêutica. Problemas relacionados aos medicamentos. Farmacoterapia.

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Farmácia 6.4 Aprendizado no Hospital São Lucas Aluno(s): Gabriella Bragato Barbosa ; Nayara Santos da Costa Coautor(es): Christiane Curi Pereira. Resumo O estágio obrigatório 2 foi realizado no Hospital São Lucas, no setor da Farmácia do Pronto Socorro e Centro Cirúrgico. O objetivo foi aprender sobre a rotina do hospital, vivenciando a dispensação dos fármacos e integrando o aluno para realidade da vida profissional. O centro cirúrgico é um setor que necessita do Farmacêutico para a dispensação correta dos medicamentos e é importante a paramentação quando for necessário entrar no centro cirúrgico, devido este ser um local insalubre que pode facilitar a transmissão de micro-organismos para os pacientes. Observou-se que os materiais cirúrgicos ou os medicamentos das maletas médicas utilizadas devem ser devidamente repostas, assim como o carrinho de parada. As funções predestinadas ao estagiário, no pronto socorro, eram de dispensação de medicamentos e baixa de medicamentos que eram dispensados para outros setores. Os medicamentos que vinham do almoxarifado eram guardados e organizados por data de validade em seus respectivos lugares. Os estagiários tinham como função reorganizar os carrinhos de parada todo mês nos setores da clínica A, B e C, semi intensivo e UTI e centro cirúrgico, completando e olhando a data de validade e substituindo os medicamentos prestes a vencer. Concluiu-se que o farmacêutico é importante para o controle de dispensação, fornecimento de medicamentos e materiais, sendo um profissional indispensável na área hospitalar e percebeu-se que o estágio nessa área contribui bastante para a formação de Farmacêuticos Hospitalares capacitados. Palavras-chave: Medicamento. Dispensação. Farmácia.

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7 RESUMOS – FILOSOFIA

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Filosofia 7.1 Um novo olhar para o homem e a educação: a teoria da complexidade Aluno(s): Huezer Viganô Sperandio. Coautor(es): Paulo Cesar Delboni e Suderlan Tozo Binda. Resumo O homem encontra-se imerso no mundo contemporâneo, onde se espera respostas rápidas e lineares para os problemas e desafios encontrados no cotidiano. Contudo, desponta-se uma crise, esse sistema científico positivista, que fragmenta e isola, não projeta uma condição humana sustentável. Cabe então ao filósofo questionar sobre esse sistema incutido e enraizado na existência humana. A simplificação e a fragmentação dos saberes é a melhor opção para a sociedade e para o contexto escolar? Edgar Morin, um antropólogo, sociólogo e filósofo francês contemporâneo, afirma que não e propõe uma forma de conhecimento ousada, que contempla todos os saberes hoje fragmentados, promovendo a sua inter-relação, religando as informações e o conhecimento de si. A teoria da complexidade é uma visão mais holística, mais complexa do mundo, assim como do próprio conceito de homem e de seu papel na sociedade e no mundo.Pensar e repensar a educação e a sua forma de aplicação prática nas escolas é condição necessária neste contexto. Este artigo possui como objetivo, discutir sobre a educação, a antropologia e o ensino da filosofia a partir da teoria de Morin. A escola deve ensinar os alunos a viverem, favorecendo a aptidão da contextualização e da integração, pois o conhecimento fundamental é o que é capaz de situar qualquer informação em seu contexto. Desta forma, o homem assumindo seu caráter uno-múltiplo, complexo, pertencente a Terra, viverá uma nova dinâmica ética. Palavras-chave: Edgar Morin. Ensino. Filosofia.

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Filosofia 7.2 A educação na perspectiva da dialética hegeliana do senhor e escravo para a construção da autonomia Aluno(s): Wanderson Silva Dias. Coautor(es): Paulo Cesar Delboni e Suderlan Tozo Binda. Resumo Segundo Hegel, o homem se define a partir das influências externas, por essa abertura que é possível pensar a educação para a formação da identidade do sujeito. O homem é pura consciência que se descobre na relação com outro objeto e também na relação com outras consciências. No princípio, essa relação é de total negação do ser fora-desi, é negação da certeza sensível. A partir do reconhecimento de outras consciênciasde-si, o homem gera em-si o desejo de poder e dominação para sua autoafirmação. Surge assim a consciência do senhor, pois é vencedor e corajoso, que não teve medo da morte; já do outro lado a consciência serva que não luta, porque tem medo de arriscar a sua vida e aceitou a submissão. Mas ao se tornar escrava, se reconhece como sendo consciência-de-si na identificação com seu trabalho. Para Hegel, não importa a condição da consciência, pois escravo ou senhor dependerá da relação estabelecida. É papel da instituição de ensino fazer com que o aluno seja capaz de pensar essa realidade para poder livrar-se dessa dependência. Portanto, o que liberta o homem é a sua capacidade de pensar. O pensar é a essência humana, pois possibilita o eu de conhecer-se verdadeiramente. Sendo assim, o pensar é capaz de elevar o homem ao encontro do mais puro eu que é independente. Palavras-chave: Consciência. Independência. Pensar.

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Filosofia 7.3 Ensinar exige curiosidade Aluno(s): Kesia Lousada da Silva. Coautor(es): Paulo Cesar Delboni e Suderlan Tozo Binda. Resumo Esse artigo teve a finalidade de fazer uma reflexão crítica da obra “Pedagogia da autonomia” de Paulo Freire (1921-1997) levando em consideração o aspecto da importância da curiosidade para o desdobramento epistemológico e suas implicações no contexto escolar. Pelo analisado, para Freire a produção do conhecimento implica a curiosidade. Com isso, sugestiona que tanto aluno quanto professor deve ser curioso. Em seu pensamento, fica claro que sem a relevância da curiosidade, o professor não é capaz de aprender e nem de ensinar. Conclui-se que o ensino não tem atingido seu objetivo devido ao fato da existência do pensamento positivista, estacionado em nosso país. Onde o que importa é o ensino, a obediência, a famosa ordem e progresso. Com isso, os alunos acabam sendo apenas recipientes de conteúdo ao qual ele nomeia de educação bancária cujo efeito é reprimir a curiosidade do educando. Freire nos sugere uma educação problematizadora, pela qual o aluno sai da doxa (opinião), caminhando rumo à epistemologia, a construção de sujeitos críticos, indagadores, construtores de sua própria história, sendo o diálogo a ponte pela qual alunos e professores se tornam pessoas curiosas, no sentido de estar sempre prontas para o conhecimento, para transformar a realidade. Contudo, o nosso sistema educacional é adepto a essa educação bancária cujo objetivo é promover a submissão e esse fato pôde ser percebido no nosso campo de estágio. Palavras-chave: Curiosidade. Freire. Conhecimento.

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Filosofia 7.4 O Mito Moderno e a Afirmação do Ser Negado Aluno(s): Samara Segades de Oliveira. Coautor(es): Paulo Cesar Delboni e Suderlan Tozo Binda. Resumo O presente artigo tem por objetivo problematizar a razão formulada pelos pensadores modernos, razão esta que serviu de alicerce para a sustentação do “ego” e da supremacia em relação a outros povos. Tal supremacia fez com que esses povos fossem considerados inferiores, mesmo possuindo uma cultura rica e vasta. A intenção não é problematizar o caráter lógico da razão, mas sim as consequências oriundas dessa supremacia, principalmente na dificuldade que se tem em afirmar a identidade das culturas negadas no processo de colonização. Desmistificar significa olhar para a história de maneira mais real possível, retirando da consciência o “mito moderno” do descobrimento das Américas. Este estudo vê a importância da suspensão dos juízos sobre as culturas aqui presentes e que, infelizmente, são obscurecidas. A escola é, ainda, um espaço ideológico da cultura dominante, estando sempre a serviço da alienação. É importante que os educandos saibam servir e não torna-se quem realmente são. Estuda-se mais os autores de fora do que o que é produzido aqui, no nosso lugar. Neste sentido, o papel da escola deverá ser o de formação e reconhecimento da própria cultura, da afirmação do corpo como modo de ser e de fazer filosofia. A arte tem papel crucial nessa manifestação. Palavras-chave: Cultura. Consciência. Alienação.

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Filosofia 7.5 Leitura e educação: uma perspectiva em Hugo de São Vítor Aluno(s): Rony Vingren Flor Cordeiro. Coautor(es): Paulo Cesar Delboni e Suderlan Tozo Binda. Resumo Neste artigo analisaremos a importância da leitura para a formação educacional, no ensino regular, a partir da obra “Didascálicon Da arte de ler”, do filósofo medieval Hugo de São Vítor (1096-1141). Para Hugo de São Vítor, que também foi professor, a leitura é de um valor incalculável, tendo em vista que é a partir dela que adquirimos Sapiência (sabedoria). Analisaremos de que maneira a leitura desenvolve a pessoa para o conhecimento, o que se deve ler e qual é a relação dessa “arte” (de ler) à realidade da educação escolar brasileira. Mas a leitura, para Hugo de São Vítor, não deve ser feita de qualquer maneira, deve-se ter um método: deve-se saber o que ler, em que ordem se deve ler e como se deve ler. Se pode-se ler de tudo ou se existem restrições. Em síntese, a obra trata da leitura como instrumento para formação das pessoas, apresentando a disciplina, o método e a organização, como forma de realizá-la. Dessa maneira, a importância da leitura no processo educacional foi analisada sob a perspectiva do autor em questão. Uma vez que, a sabedoria é alcançada à medida que as pessoas se dedicam a leitura, pois todo conhecimento adquirido pelos homens, ao longo da história, está registrado, de maneira geral, sob forma da escrita. Palavras-chave: Leitura. Educação. Hugo de São Vítor.

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Filosofia 7.6 O professor como mediador do saber segundo a teoria agostiniana do Homem Interior Aluno(s): Rafael Rodrigues Palmares. Coautor(es): Paulo Cesar Delboni e Suderlan Tozo Binda. Resumo A obra “De magistro” apresenta um diálogo entre o filósofo Aurélio Agostinho e seu filho Adeodato em que estes discutem a finalidade da linguagem e suas implicações pedagógicas. Tal produção, apesar de sua brevidade, aborda um assunto vasto como a linguagem, que não se encerra com o fim do diálogo, mas abre para uma discussão sobre qual a função desta no processo de conhecimento. Claramente influenciado pela filosofia neo-platônica, Agostinho escreve a obra em forma de diálogo, levando seu filho a percorrer todo um caminho pela finalidade da linguagem e como deve se conhecer. Sendo assim, este filósofo tem uma preocupação de um pedagogo no sentido mais original dessa palavra, que é “aquele que encaminha”. Por isso, a atitude fundamental do educador: deve ser de um estimulador do conhecimento, um parteiro, como pensava Sócrates em sua “Maiêutica”. Tal comportamento se deve ao fato de o discípulo já trazer em si o conhecimento, e aí entra a ideia de homem interior, ou seja, todo o conhecimento já está no discípulo, pois este é ensinado pelo homem interior que habita a alma humana. Esta afirmação implica admitir um modelo de educação que o aluno seja protagonista. E tal modelo é analisado a partir da experiência prática do estágio na escola Hunney Everest Piovesan, que é uma escola pública da Rede estadual do Espírito Santo. Palavras-chave: Agostinho. Linguagem. Educação.

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Filosofia 7.7 O Amor Como Superação Do Eclipse Do Sujeito Na História Da Educação Brasileira Aluno(s): Lucas Spindola da Silva Soares. Coautor(es): Paulo Cesar Delboni e Suderlan Tozo Binda. Resumo O amor como plena afirmação do sujeito é o que expõe Karol Wojtyła em seu pensamento filosófico. A pessoa humana é algo de valor e que deve ser afirmado e nunca negado. E é nas relações entre sujeito agente e sujeito objeto da ação que pode se dar a afirmação do sujeito, ou não. O sujeito, para Karol Wojtyła, carrega no seu íntimo características que são basilares na sua identidade. O sujeito nunca pode ser usado como meio de uma ação, mas apenas como fim. E é o amor o caminho, que tende por natureza, a nos levar a afirmação do sujeito e a repudiar claramente todo e qualquer utilitarismo. Expondo conceitos antropológicos e éticos do Sujeito e do Amor, respectivamente, chega-se a uma análise da história da educação brasileira e das finalidades que lhe atribuíram no decorrer da História. Analisando a História, podemos perceber que o sujeito, na ação educadora, foi colocado por vezes como meio da ação. Assim, o sujeito foi encoberto por outros fins da ação educadora, o que titulamos de eclipse do sujeito. Apresentando as análises de Wojtyła acerca do amor – trazendo o arcabouço ético e as problemáticas abarcadas por tal conceito – chega-se ao amor como possibilidade para a superação de tal eclipse e encobrimento histórico do sujeito na educação brasileira. Palavras-chave: Sujeito. Amor. Sistema Educacional.

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8 RESUMOS – FISIOTERAPIA

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Fisioterapia 8.1 Os benefícios da atividade lúdica coletiva em pacientes com sequelas neurológicas no estágio pediatria do curso de fisioterapia no CIASC Aluno(s): Camila Rodrigues Fraga Sardi. Coautor(es): Andrea Kerckhoff dos Santos. Resumo As atividades lúdicas são consideradas como parte do tratamento fisioterapêutico pediátrico. Uma vez que crianças típicas aprendem por meio de brincadeiras com seus familiares e com outras crianças, é coerente ressaltar a importância de que o mesmo estímulo seja dado às que possuem deficiência física ou intelectual. Os estímulos realizados com afeto, sem ansiedade para a resposta do paciente e com expectativas realistas e não-pessimistas sobre sua evolução, promovem o desenvolvimento intelectual, motor e emocional infantil. Visando isso, alunos do nono período do curso de fisioterapia, em estágio supervisionado de pediatria reservaram aos sábados, horário de atendimento para atender às crianças que já realizavam tratamento convencional em outras clínicas e já estavam bem adaptados as suas lesões e limitações, buscando atividades que proporcionassem bem-estar, integração, e envolvimento dos pais em um momento de “diversão” com os filhos. Foi realizado um grupão com atendimento coletivo e nele eram desenvolvidas atividades de: pintura, música, campeonato de corrida com auxílio dos pais. Além disso, percebendo a interação das crianças com a música e dança, foi elaborado um ballet com participação dos terapeutas e crianças cadeirantes, garantindo momentos de descontração, redução do estresse, ganhos de consciência corporal, autoconfiança e interação social que são proporcionados pela dança terapêutica. Através dessas atividades, percebeu-se não só o ganho intelectual, motor e emocional das crianças, mas também como os pacientes tinham interesse em vir para o atendimento, bem como a melhora na interação entre eles e suas famílias. Palavras-chave: Pediatria. Atividade Lúdica. Neuropediatria.

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9 RESUMOS – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

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Sistemas de Informação 9.1 Suporte na Databelli Aluno(s): Diego Henrique Pacheco Silva Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Nos primeiros seis meses do ano estive diante do cenário que abrange a maioria daqueles que trabalham com desenvolvimento: Uma sala repleta de desenvolvedores e só. Com isso se faz um ciclo vicioso de criação da qual você parte do pressuposto que todos tem o mesmo conhecimento que você. Entretanto a realidade é bem diferente, existem milhares de milhões de usuários, cada um com a sua peculiaridade e gosto. E foi justamente trabalhando na Databelli nesses últimos 6 meses que fui intender isso. Deixando um pouco de lado a programação e partindo para novos ares pude entender como o usuário se sente e reage diante de um sistema e todas as suas particularidades. Trabalhando como suporte pude crescer como desenvolvedor, isso porque além de obter um novo conhecimento sobre funcionalidades de um sistema ERP e CRM, pude obter também o conhecimento de como produzir um sistema visando o usuário, que é o maior interessado nessa historia. A Databelli é uma empresa que apesar de ser do segmento de T.I. visa muito o lado humano, e isso geralmente é bem esquecido nesse setor. Essa qualidade faz com que tenhamos vontade de vestir a camisa da empresa. Ela segue a risca o seu lema: “O sistema que se adapta a você”. Além disso, pude desenvolver também a minha comunicação e de como reagir a determinadas circunstancias de estresse, pois não existe nada mais complicado do que lidar com pessoas. Trabalhando na Databelli cresci como profissional e pessoa. Palavras-chave: Databelli; Suporte; conhecimento

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Sistemas de Informação 9.2 Estagio na PME MAQUINAS E EQUIPAMENTOS Aluno(s): Guilherme de Castro Marcato Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo As atividades referentes ao estágio obrigatório II foram realizadas na empresa na qual eu trabalho, pois tem aderência com o que é exigido no curso. Trabalho em período integral na empresa ‘PME Maquinas e Equipamentos LTDA’, localizada Em Vitória. As atividades do estágio são realizadas na área de Sistema da Informação sob supervisão de orientador e profissional da área de Sistemas de Informação, e teve como objetivos desenvolver atividades como: Atendimento telefônico ao usuário, suporte atendendo pelo Help Desk da empresa, desenvolvimento de software, manutenção de computadores e manutenção no servidores da empresa que atendem demandas necessárias para dia a dia da empresa, além de integrar os conteúdos vistos em sala de aula com a pratica nos meses de Agosto até a data de hoje, no período integral de trabalho, todos os dias da semana com a finalidade de cumprir às 100 horas. As atividades na empresa PME Máquinas possui grande importância profissional, onde pôde-se desenvolver o pensamento crítico do acadêmico, colocando em prática os conhecimentos que adquiri na graduação, aprendendo um pouco sobre diversas áreas, como o desenvolvimento web, manutenção em servidores Linux e atendimento aos usuários tendo oportunidade de um crescimento profissional muito grande. Uma experiência valorosa e com um alto índice de aprendizado, sendo que cada dia é uma atividade nova. Palavras-chave: Desenvolvimento; Servidor; Linux

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Sistemas de Informação 9.3 Estágio Obrigatório II Aluno(s): Romulo de Araujo Nascimento Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Está sendo utilizado como estágio obrigatório II o trabalho que está sendo realizado no turno integral na empresa ISH Tecnologia S/A, representada legalmente pelo CEO e Fundador Rodrigo Dessaune, em Vitória tendo filiais em Minas Gerais, São Paulo e Brasília. O aluno Romulo de Araújo Nascimento realizou o estágio na área de tecnologia da informação (Bacharelado) sob a supervisão do Gerente do SNOC Lierte Bourguignon Cardoso Junior, e teve como objetivos desenvolver atividades como: Preenchimento de formulários, configuração de roteadores (das empresas Fortinet, Aruba Networks e Aerohive), suporte técnico via telefone, desenvolvimento de instruções de trabalho (ITs), monitoramento de ativos, atendimento ao publico, envio de e-mails, elaboração de scripts para agilizar os atendimentos, manutenção de ativos de clientes, além de integrar os conteúdos vistos em sala de aula nas disciplinas de programação, principalmente Fundamento de Banco de Dados, para pequenas ações de manutenção no Banco de Dados do servidor de monitoramento da empresa. O cargo na empresa ISH Tecnologia possui grande importância profissional, onde posso desenvolver a experiência necessária para o meu crescimento profissional e colocando em pratica meus conhecimentos que tenho adquirido na graduação. Tenho a oportunidade de vivenciar a pratica do mercado de trabalho com meus conhecimentos adquiridos na graduação de SI, conhecer diferentes tecnologias que são implantadas em diferentes clientes e especialmente nas matérias envolvendo o desenvolvimento de projetos. Palavras-chave: ISH; SI; Programação

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Sistemas de Informação 9.4 Estágio Obrigatório II - Automação Comercial Aluno(s): Brendow Dascani de Oliveira Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo A presente disciplina (Estágio Obrigatório II) foi desenvolvida na empresa “DataBelli Automação Comercial”, Rua José Alexandre Buaiz, nº 300, no bairro Enseada do Suá na cidade de Vitória - ES, CEP 29050-545. Nesta etapa de desenvolvimento pessoal e profissional, a empresa em questão possibilitou que fosse enfatizado os processos de desenvolvimento WEB, com HTML5, CSS, JavaScript e o framework Bootstrap, criando manuais para utilização no sistema PacWin32 e no PacPDV, ambos os sistemas de Automação Comercial desenvolvidos em Delphi pela própria empresa. Durante o processo de aprendizados diários, foram desenvolvidos também, diversos relatórios através da ferramenta FastReport. Esta ferramenta possibilita a criação de relatórios da mais diversa forma utilizando de consultas SQL no banco de dados do sistema em questão. Os sistemas utilizam do Banco de Dados SQL Server, possibilitando o aprendizado quanto a uma nova linguagem de SGBD utilizando todos os aprendizados adquiridos na disciplina de Banco de Dados, sendo estes aprimorados a cada dia de trabalho. Dentre todas as atividades aprimoradas, destacam-se o raciocínio lógico, no que diz respeito ao desenvolvimento em JavaScript, a fim de que os usuários possam interagir com a página de manuais e o aprendizado quanto a consultas SQL, no que diz respeito a utilização de diversos SELECT’s encadeados. Dentre outros conhecimentos, pude conhecer mais sobre o Demonstrativo de Resultado do Exercício (DRE) de uma empresa, o qual é especificado todos os custos e despesas a fim de se manter uma empresa, obtendo sempre o lucro. Palavras-chave: JavaScript; SQL; DRE

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Sistemas de Informação 9.5 Desenvolvendo Habilidades com a Prática Aluno(s): Eustáquio Santos Laurindo Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio tem o intuito de estimular o acadêmico a aplicar o conhecimento adquirido durante a formação na prática. Com essa finalidade realizei meu estágio aplicando o conhecimento teórico no meu dia-a-dia na empresa em que realizo minhas atividades de estágio. Durante minhas atividades participei de pequenas reuniões com o intuito de levantar requisitos para que eu pudesse começar a pensar em como resolver cada problema que era proposto, após obter as informações sobre o que era necessário conter nos relatórios, realizava todo planejamento e estudo de como poderia relacionar as informações para só assim partir para o desenvolvimento propriamente dito. Ao realizar minhas atividades ficou nítida a importância de cada disciplina aprendida durante o curso, a necessidade de estruturar um plano antes de partir para programação, pois tendo em mão o meu planejamento e os requisitos solicitados, consigo procurar formas de como resolver a situação. Também ficou claro a importância de realizar testes e apresentar resultados obtidos para aqueles que solicitaram, mesmo que não seja o que é esperado, mas pelo fato de demonstrar que o melhor possível está sendo feito para que aquele problema seja solucionado. Nesse período de estágio pude perceber o quão importante é aplicar meu conhecimento em prol de melhorias para as pessoas e quanto é gratificante mesmo quando não alcançamos o melhor resultado possível ver que dei o meu máximo para aprender e trazer melhorias para minha equipe. Palavras-chave: Estágio; Conhecimento; Requisitos

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Sistemas de Informação 9.6 Desenvolvimento de sistemas Aluno(s): Juliano Silva Ferreira Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio proporcionou um melhor entendimento de como funciona um desenvolvimento de um sistema, e principalmente como funciona as regras de um negócio, como são aplicadas e abstraídas para uma modelagem e regras de banco de dados com todos os requisitos adquiridos. Graças a isso sabendo como funciona a de um Analista de Sistemas, com capacidade de absorver o problema analisar e desenvolver a solução correta em cima do problema e regra de negócio proposto, e com isso sabendo exatamente como começa e como funciona a criação de um sistema corporativo desde de toda a análise de requisitos até a parte em que programamos todo o sistema e implantamos para sua operação. Entendemos que todos os conceitos básicos aprendidos em sala de aula são extremamente importantes para obter um bom desempenho em todas as atividades, e nada em sala de aula foi em vão, graças aos conteúdos em sala de aula ajudou desenvolver a capacidade de absorver com clareza todas as atividades propostas, e conseguir conclui-las com êxito. Isso mostra o quanto é importante desenvolver na prática todas as teorias estudas em sala, e que contribui para o desenvolvimento tanto acadêmico e profissional, e fixar todos os conhecimentos e adquirir aprendizado. Palavras-chave: Desenvolvimento; Analise; Requisitos

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Sistemas de Informação 9.7 Relatório de Estágio II Aluno(s): Matheus Sequine Motta Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Durante o Estágio II foram desenvolvidas atividades de atendimento ao cliente, corretivas nos sistemas de RH e apoio ao atendimento de chamados, atuando junto às demais equipes da empresa. Além disso foram construídos relatórios que auxiliam nas atividades diárias do RH da Vale além das alterações que foram necessárias para o correto funcionamento de relatórios q eu já existem mas estavam defasados devido às alterações de processos. Houve melhora significativa no relacionamento com o cliente e na atuação com ferramentas próprias utilizadas para controle da área de RH da Vale. Foram realizadas também reuniões funcionais para definição de estimativas para realização de atividades e controle de tempo de atuação. Participação em atividades de migração de novos servidores em todos os ambientes da Vale com o objetivo de otimizar as aplicações e a atuação de todos nas mesmas. Participação no apoio ao projeto de adequação das interfaces VALE ao novo sistema de cadastro global que está sendo implantado em todo o mundo com a criação de novas tabelas, alterações e cargas realizadas nas mesmas, testes da nova interface do produto e verificação da efetividade das alterações, verificando diretamente a base origem e a base destino das aplicações envolvidas nas transações de dados. Palavras-chave: Interface, cadastro, processos

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Sistemas de Informação 9.8 Estagio na empresa Avista Tecnologia Aluno(s): Rafaela de Almeida Barbosa Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório III foi realizado no período de 13 de Outubro de 2015 a 13 de Outubro de 2016 no horário de 09:00 as 15:00, na empresa Avista Tecnologia, criada em 2001 pelo empresário capixaba Walter Piana e faz parte do Grupo WIG Piana, localizada na Av.Vitória, 1170 - Forte São João, Vitória - ES, 29051-040, telefone: (27) 2123-2323. A aluna Rafaela de Almeida Barbosa realizou o estágio na área de desenvolvimento (Analise de sistemas) sob supervisão do Gerente de Sistemas Eduardo Moura da Silva e pelo Supervisor de Sistemas Luiz Gustavo Alves, e teve como objetivos desenvolver atividades como: Fluxogramas de todo um sistema pelo programa Bizagi Modeler, Delphi7, realização de testes e funcionalidades manuais no sistema web, GitLab (gerenciador de repositório de software), Banco de Dados, RedMine(Gerenciador de Tarefas), Eclipse, SQL Developer, Notepad++. O estágio na empresa Avista Tecnologia possuiu uma grande importância profissional, onde pude desenvolver habilidades que adquiri em ambiente acadêmico, colocando em pratica meus conhecimentos que pude adquirir na graduação e aplicar no estágio, aprendendo um pouco sobre diversas áreas, como a área financeira, por se tratar de uma empresa de cartões de crédito, pude conhecer o funcionamento e a inteligência que tem por trás de um simples cartão de crédito. Uma experiência dentro de uma área que é praticamente o cérebro da empresa, foi de suma importância, pude conhecer na pratica o mercado de trabalho onde pude interagir com outros desenvolvedores e estagiários que assim como eu buscava conhecimento. Palavras-chave: desenvolvimento; tecnologia; estagio

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Sistemas de Informação 9.9 Estágio Obrigatório III Aluno(s): Jessica Muniz Gramelisch Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Realizei estágio na empresa Autoglass, cuja localização encontra-se no Ibes em Vila Velha - ES, de Razão Social: Romano Participações Ltda. A empresa é focada no ramo automotivo, prestando serviços ao mercado segurador e comércio de vidros e peças para oficinas e lojistas. Além de comercializar peças, como vidros, para-brisas, lanternas, para-choques e etc., a empresa também oferece serviços de reparo, polimentos de faróis e proteção de garagem, para pequenos danos ocorridos durante manobras. Estagiei no setor de informática no período de 05/05/2016 à 03/11/2016, no horário de 08h às 14h, em jornada semanal de segunda-feira à sexta-feira com carga horária de 30 horas semanais. Sendo supervisionada por Jakson Galeti, cujo cargo é Supervisor de Suporte. As atividades realizadas no estágio, incluía: Atender e prestar suporte aos usuários internos através de acesso remoto, utilizando a ferramenta System Center que permite monitorar e configurar as máquinas remotamente; instalar e configurar sistemas em estações de trabalho; analisar erros relacionados a instalação de softwares de terceiros; monitorar software de gerenciamento de atendimento de Service-desk; executar rotinas operacionais de infraestruturas e realizar outras atividades correlatas. Através do estágio, obtive experiência com atividades práticas, relacionadas a redes e infraestruturas. Dessa forma consegui executar os conhecimentos adquiridos durante o curso Sistemas de Informação. Palavras-chave: Suporte; Atendimento; Software

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Sistemas de Informação 9.10 Estágio na Empresa Brasit Tecnologia em Informação Aluno(s): Nilson Pereira Durval Junior Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório III foi realizado na empresa BRASIT TECNOLOGIA EM INFORMAÇÃO LTDA, localizada em Vitória na avenida Jerônimo Monteiro, Nº 100, 8º andar, sala 117, telefone (27) 3041-7815, representada legalmente pelo diretor Mario Franco Reis e como supervisor de estágio Walter Pereira Alves, coordenador de T.I. que possui formação superior em administração e experiência em sistemas informação, foi realizado nos turnos matutino e vespertino, com duração de 6 horas diárias totalizando 30 horas semanais. Tive a oportunidade de colocar em prática diversos conceitos que tenho visto durante a vida acadêmica, como o trabalho em equipe, a gestão de projetos, programação de computadores, banco dados e análise de sistemas, além de diversos outros aos quais ainda não havia tido a oportunidade de explorar na academia. Participei de várias atividades relacionadas ao desenvolvimento e manutenção de sistemas como, a construção sistemas, através de ferramentas de programação e várias linguagens como VB6, VB.NET, HTML, JAVA SCRIPT e ASP, criação de procedimentos armazenados para diversas funções de consulta, inserção e atualização de dados em banco de dados SQL Server, testes em aplicações, correção de bugs e também participei de atividades gerenciais como a participação de reuniões e elaboração de relatórios. O estágio foi de extrema importância pois pude fazer um contraste entre tudo que foi aprendido na faculdade e o que foi desenvolvido no estágio vendo as semelhanças, diferenças e dificuldades gerando imensos ganhos para minha carreira profissional e vida pessoal. Palavras-chave: Sistemas de Informação ; Desenvolvimento de Sistemas ; Manutenção de Sistemas

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Sistemas de Informação 9.11 Estágio 2 Aluno(s): Jackson Pereira da Costa Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio desempenhado visa desenvolver e gerenciar um banco de dados relacional no ambiente corporativo da minha empresa no qual procuramos gerenciar um ativo da organização com o intuito de garantirmos a rastreabilidade do mesmo, histórico de atualizações, controle de mudanças, etc.Com base nesse contexto são desempenhadas diversas apresentações e orientações aos colaboradores do ambiente de trabalho objetivando o aprendizado dos mesmos quanto à ferramenta, sua utilização, sua importância e os riscos de sua não manutenção correta.A ferramenta está sendo implementada em acces para facilitar o entendimento da equipe e melhorar sua difusão quanto à expansão para as demais áreas da empresa, visto que tal software tem ampla difusão na empresa.Como parte integrante das atividades desempenhadas estão, o estudo de novas ferramentas para a evolução do banco de dados, melhoria da ferramenta e software, promoção de palestras para instrução e treinamento e gerenciamento do ativo a ser monitorado.Como parte das atividades de monitoramento podem-se citar, a inclusão e acompanhamento dos itens de cada ativo, datas, situação, localizção e geração de quadro KPI.Como projeto paralelo a esta a ser desenvolvido no ambiente de trabalho está a criação de um relatório gerencial que engloba todas as atividades e resultados produtivos da área de atuação, no qual são mostrados gráficos e tabelas contendo os resultados dos últimos meses, da empresa contendo diversos itens de gestão da empresa. Palavras-chave: Sistemas de Informação; Estágio 2; Banco de dados

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Sistemas de Informação 9.12 Relatório de Estágio III Aluno(s): Matheus Sequine Motta Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Durante o Estágio III foram desenvolvidas atividades de atendimento ao cliente, corretivas e melhorias nos sistemas de RH. Foram realizadas também reuniões funcionais para definição de estimativas para realização de atividades e controle de tempo de atuação. Participação em atividades de migração de novos servidores em todos os ambientes da Vale com o objetivo de otimizar as aplicações e a atuação de todos nas mesmas. Além disso foram construídos relatórios que auxiliam nas atividades diárias do RH da Vale além das alterações que foram necessárias para o correto funcionamento de relatórios que já existem, mas estavam defasados devido às alterações de processos. Houve melhora significativa no relacionamento com o cliente e na atuação com ferramentas próprias utilizadas para controle da área de RH da Vale. Participação no apoio ao projeto de adequação das interfaces VALE ao novo sistema de cadastro global que está sendo implantado em todo o mundo com a criação de novas tabelas, alterações e cargas realizadas nas mesmas, testes da nova interface do produto e verificação da efetividade das alterações, verificando diretamente a base origem e a base destino das aplicações envolvidas nas transações de dados. Participação na atuação do projeto e-social com diversos testes dos pacotes enviados pelo fornecedor dos sistemas contábil e de cadastro de RH. Palavras-chave: ESocial; Testes; RH;

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Sistemas de Informação 9.13 Estágio obrigatório III Aluno(s): Marcos Dalton Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Satisfeito por poder colocar em prática boa parte do conhecimento adquirido em sala no desenvolvimento das minhas atividades no local de trabalho, com isso percebo que estou no caminho certo, já que vejo o estágio como uma forma de aperfeiçoamento do conhecimento adquirido em sala com o conhecimento prático e conhecendo assim novas técnicas e superando desafios ao longo da execução das tarefas. No desenvolvimento das minhas atividades consegui absorver novos e valiosos conhecimentos, principalmente, sobre rotinas de análise, interpretação e resolução de diversos tipo de problemas relacionados aos sistemas da empresa, além de agregar experiência profissional com o desenvolvimento das atividades e ainda poder ver na prática como funciona um setor de TI no que tange a área de análise de atividades para identificação de problemas, com isso agrego ao meu perfil uma facilidade de realizar trabalhos simultâneos, bem como o aperfeiçoamento ao buscar conhecimento mais específico sobre determinadas funções, deixando assim de lado o comodismo de me contentar somente com conhecimentos básicos, e devido a isso vou me aperfeiçoando tanto no cunho pessoal como no desenvolvimento em meu local de trabalho, entrando mais afundo na programação, na interação com o banco de dados e no desenvolvimento de documentos voltados para a área de informática. Palavras-chave: Conhecimento; aprendizado; experiência.

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Sistemas de Informação 9.14 Estágio Obrigatório II Aluno(s): Marcos Dalton Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Satisfeito por poder colocar em prática boa parte do conhecimento adquirido em sala no desenvolvimento das minhas atividades no local de trabalho, com isso percebo que estou no caminho certo, já que vejo o estágio como uma forma de aperfeiçoamento do conhecimento adquirido em sala com o conhecimento prático e conhecendo assim novas técnicas e superando desafios ao longo da execução das tarefas. No desenvolvimento das minhas atividades consegui absorver novos e valiosos conhecimentos, principalmente, sobre rotinas de análise, interpretação e resolução de diversos tipo de problemas relacionados aos sistemas da empresa, além de agregar experiência profissional com o desenvolvimento das atividades e ainda poder ver na prática como funciona um setor de TI, no que tange a área de análise de atividades para identificação de problemas, com isso agrego ao meu perfil uma facilidade de realizar trabalhos simultâneos, bem como o aperfeiçoamento ao buscar conhecimento mais específico sobre determinadas funções, deixando assim de lado o comodismo de me contentar somente com conhecimentos básicos, e devido a isso vou me aperfeiçoando tanto no cunho pessoal como no desenvolvimento em meu local de trabalho, entrando mais afundo na programação, na interação com o banco de dados e no desenvolvimento de documentos voltados para a área de informática. Palavras-chave: Estágio; conhecimento; aprendizado.

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Sistemas de Informação 9.15 Estágio de Desenvolvimento de Sistemas no Centro Universitário Católico de Vitória Aluno(s): Leonardo Nogueira Sfalsim Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo O estágio obrigatório II foi realizado no turno vespertino no Centro Universitário Católico de Vitória localizado na Avenida Vitória, nº 950, bairro Forte São João em Vitória-ES, no departamento de Tecnologia da Informação mais especificamente na área de desenvolvimento de sistemas. Os principais objetivos do estágio foram: desenvolver formulários de cadastro utilizando as linguagens: PHP, Javascript, HTML5 e CSS. O estágio realizado no Centro Universitário Católico de Vitória foi grande valia para o meu desenvolvimento profissional e pessoal pois, aprendi novas técnicas e características de linguagens que já possuía um certo conhecimento. No período de realização do estágio participei do desenvolvimento dos formulários para inscrição na Semana de Pesquisa Extensão (SEPEX) e em outros três formulários para as Olimpíadas de T.I. Com o estágio pude conhecer pessoas novas que atuam na mesma área, onde adquiri novos conhecimentos sobre diversos assuntos como por exemplo: redes de computadores, montagem e manutenção de computadores e o sistema operacional Linux. Certamente foi uma valiosa experiência dentro de uma área dominada pela diversidade, onde vivenciei um pouco a prática do mercado de trabalho com a teoria adquirida na graduação, em especial as matérias que envolvem desenvolvimento de sistemas. O presente estágio teve como supervisores o Coordenador de T.I do Centro Universitário, Stéfano Machado e o Coordenador dos cursos de T.I Marcelo Schuster. Palavras-chave: desenvolvimento de sistemas; sistemas de informação; tecnologia da informação

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Sistemas de Informação 9.16 Estágio II Desenvolvimento Web Aluno(s): Carlos Eduardo Vieira Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo A disciplina de estágio obrigatório II foi realizada na empresa: Centro Universitário Católico de Vitória, Av. Vitória, 950, Forte São João Vitória/ES. Onde foram adquiridos diversos conhecimentos na área de tecnologia da informação, mais especificamente na parte de desenvolvimento web. No período de estágio foi desenvolvido o formulário de inscrição para os resumos da SEPEX 2016, onde foram utilizados conceitos lógicos obtidos nas disciplinas de Introdução a programação, conhecimentos da disciplina de banco de dados e da disciplina de programação para internet. Foi necessário aprofundamento do entendimento do framework Javascript (JS), HTML e CSS, bootstrap para criar o formulário responsivo, e também das bibliotecas JS Ajax e Jquery para o desenvolvimento da comunicação em tempo de execução com um webservice PHP e para a validação dos dados front-end. Também foi necessário conhecimento de PHP7 para criação de validação back-end dos dados inseridos pelo usuário e comunicação com o banco de dados. Após a criação do formulário foi criado software para resgatar as informações gravadas no bando de dados de cada submissão dos usuários. Este software faz uma seleção nas tabelas do banco relacionadas com os dados cadastrados pelo usuário e monta um arquivo (.docx) com estas informações separando por categoria do projeto, tipo de curso e ordenado por ordem alfabética. Palavras-chave: Desenvolvimento Web; Javascript; PHP

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Sistemas de Informação 9.17 Estagio Obrigatório II Aluno(s): Pedro Luiz Ferreira Lima Coautor(es): Marcelo Albuquerque Schuster Resumo Estagio Obrigatório IIFoi realizado o estagio na empresa Tribunal de justiça, o trabalho foi realizado no período de 4 horas diárias localizado em vitória - ES. As atividades foram realizadas na área de Sistema de informação sob a supervisão de um analista para resolução das atividades referentes a: Atendimento ao usuário, suporte atendimento Help Desk, auxílio na resolução de erros com o software e também consultas realizadas no banco de dados da empresa. Durante o período de estagio fui sempre orientado e informado sobre os procedimentos para melhor resolução dos problemas. As atividades no tribunal de justiça são importante para todo o território brasileiro, o estagio foi realizado com foco no sistema e-jud, esse sistema possui todos os processos digitais do espirito santo, com seus dados relacionados como petições dados de partes em processos e custas que são pagas, durante o período foram colocados em pratica os conhecimentos desenvolvidos na faculdade com isso foram colocados em pratica os conhecimentos relacionados a banco de dados e começando a codificado com o cold fusion, uma linguagem parecida com o html. Isso me fez conhecer o mercado de trabalho e desenvolver um conhecimento referente a sistemas como controle de versões e analise de projetos. Ganhei uma grande experiência para o mercado de trabalho e progressão nos conhecimentos. Palavras-chave: estagio; tribunal; experiencia

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10 RESUMOS – PSICOLOGIA

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Psicologia 10.1 Transferência e transparência: Um relato de paixão na clínica Aluno(s): Matheus Dias Rezende Medeiros Coautor(es): Margareth Marchesi Reis Resumo O trabalho na clínica envolve um conjunto de processos e mudanças, onde a relação terapeuta-cliente faz emergir novas percepções, sentimentos, pensamentos e comportamentos. No que tange o vínculo terapêutico, a relação estabelecida é fundamental para o sucesso terapêutico. Este vínculo é alcunhado de transferência. Não é de se estranhar que sentimentos de paixão e/ou amor manifestem nessa vinculação. Contudo, é imprescindível que na relação de transferência exista similarmente a transparência por parte do terapeuta. Este trabalho tem por intento relatar uma experiência de atendimento clínico, realizado no Centro Integrado de Atenção à Saúde (CIASC). No estágio, a atendida explicitou casos de violência doméstica em seu antigo relacionamento, o que culminou em uma considerável carência afetiva e emocional. Com o desenvolvimento do atendimento, notou-se que a cliente indiciava sentimentos de paixão pelo terapeuta. Devido a necessidade da transparência, é inadmissível a negligência nesses casos. Portanto, o aluno investigou a veracidade dos indícios, e trabalhou esses sentimentos de forma autêntica, com o intuito de ressignificar esses sentimentos e percepções. Após essa relação fidedigna, percebeu-se um vínculo ainda mais fortificado, possibilitando a evolução da cliente em outros quesitos. Desse modo, considera-se importante para evolução do atendimento, que o trabalho do psicólogo seja pautado na transparência das relações. Palavras-chave: Paixão; Transferência; Transparência

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