POLIESTUDIOS
Dificultades del Aprendizaje
Nombre
Catalina Andrango Lucero
Profesión
Licenciada Parvularia
Fecha
28 de diciembre de 2016
Tarea N°3 Dificultades del Habla Los trastornos del lenguaje pueden hacer difícil que los niños entiendan lo que las personas les dicen y expresar sus propios pensamientos y sentimientos a través del habla. También pueden afectar cómo los niños aprenden y socializan. (The Understood Team, 2016) La dislalia infantil, la mala pronunciación de los niños, es un trastorno en la articulación de los fonemas. Es el trastorno del lenguaje más común en los niños, el más conocido y más fácil de identificar. Suele presentarse entre los tres y los cinco años, con alteraciones en la articulación de los fonemas. (Alba, 2016). No se especifica la edad de la niña, sin embargo Laila en lo poco que se la observa en el video tiene aproximadamente 5 años ha recibido cinco meses de terapia y aún no ha logrado que su lenguaje sea comprensible, quizá su ritmo de aprendizaje es un poco pausado por lo que requiere estímulos visuales para comprender la palabra. La persona que está guiando su proceso también está cometiendo errores en la información que le proporciona ya que menciona iniciar con la letra S y algunas palabras como: Doce, Corazón, Marzo, no contienen la letra en la cual está haciendo énfasis. A continuación un análisis breve de cada palabra Letra S
Palabra Propuesta
Pronunciación de la
Dificultad
niña Doce
Doche
Aumento de la letra H
Corazón
Coñazo
Sustitución de R por Ñ y omisión de la última letra (N)
Queso
Queto
Sustitución de S por T
Payaso
Pañacho
Sustitución de Y por Ñ y de S por CH
Casa
Tata
Repetición de sílabas (Ninguna le da sentido)
Mesa
Meta
Sustitución de S por T
Beso
Becho
Aumento de la letra H
Marzo
Macto
Distorsión en la pronunciación de RZ por CT
Sauce
Suate
Intercambio en las vocales y sustitución de C por T
La niña presenta dificultades en el desarrollo del habla, esto se evidencia con las sustituciones que realiza con frecuencia de S por T, así como el aumento de la letra H en algunas palabras, las cuales alteran su pronunciación. Observé que la niña no tiene ninguna ayuda de tipo auditivo por lo que asumo que en ese aspecto no presenta dificultad. En cuanto a la letra R, se analiza brevemente la dificultad que presenta: Letra R Palabra Propuesta
Pronunciación de la
Dificultad
niña Fósforo
Fofodo
Omisión de la S y sustitución de R por D
Tierra
Tieya
Sustitución de R por Y
Perro
Peyo
Sustitución de R por Y
Ruta
Yuta
Sustitución de R por Y
Correr
Coye
Sustitución de R por Y
Parra
Paya
Sustitución de R por Y
Naranja
Nanaja
Repetición de la primera sílaba y omisión de la letra N antes de la última sílaba
Pirata
Pirata
Ninguna
Paraguas
Paguayas
Distorsión de la palabra, varios cambios
Bandera
Mañena
Distorsión total ninguna sílaba coincide
Corazón
Coyazo
Sustitución de R por Y
Araña
Añaña
Repetición de la última sílaba
Tijeras
Tijeya
Sustitución de R por Y
Cuchara
Cuchaya
Sustitución de R por Y
Jirafa
Jiñafa
Sustitución de R por Ñ
En la letra R, Lalila evidencia una dificultad en su lenguaje, ya que realiza sustituciones de forma permanente pese a recibir terapias, sin embargo muestra un pequeño progreso ya que de 15 palabras ha logrado pronunciar 1, la situación relevante es que de todas la palabras 2 de ellas tengan distorsión en el momento de ejecutarlas oralmente, quizá no es una falta de comprensión pero el refuerzo debe ser más significativo para que logre la comprensión silábica y pueda expresarlo oralmente. En este caso pese a que la R es una de la últimas letras y más compleja en esta edad, la niña debería tener poco errores para que sea considerado dentro de la normalidad, estos resultados demuestran que su tratamiento con las terapias de lenguaje debe continuar para obtener un avance y progreso en el lenguaje.
En el caso de Laila no se puede asegurar que fuere una dislalia ya que aún está en proceso de desarrollo sin embargo si presenta dificultades evidentes que deben mejorar con las terapias aplicadas, en el aula de clase es necesario tomar en cuenta estos aspectos para informar al Psicólogo Educativo y se realice un seguimiento de los procesos de forma interna, pese a las terapias, este mismo es indispensable ya que de algún modo es necesario realizar una ligera adaptación curricular que le permita el refuerzo en la clase. Referencias
Documentos proporcionados en el aula virtual de Poliestudios
Alba, C. (2016). Guia Infantil . Obtenido de Dislalia infantil: http://www.guiainfantil.com/1042/dislalia-infantil.html
The Understood Team. (2016). Understood. Obtenido de Dificultades del aprendizaje y atención: https://www.understood.org/es-mx/learningattention-issues/child-learning-disabilities/communicationdisorders/understanding-language-disorders