POLIESTUDIOS Dificultades del Aprendizaje
Catalina Andrango Lucero Licenciada Parvularia
DIFICULTADES ESCRITORAS
Organizando sesiones
Quito, 06 de marzo de 2017
ETAPAS DE LA ESCRITURA Características de Pedro
Características Generales • Crisis en la escritura, por tendencia a una caligrafía personalizada. • Rapidez en la escritura y control de sus movimientos. • Redacciones, exámenes de preguntas abiertas o trabajo. • Evidencian un desempeño en el total de oraciones y en la cantidad de oraciones complejas que realizan. • Mayor cantidad de oraciones complejas y cláusulas efectúan en sus narraciones.
• No tiene una escritura clara y en él esta tendencia no se evidencia. • Es probable que cuando escribe lo haga despacio. • No realiza escritos largos porque no tiene la destreza adquirida.
INTERVENCIÓN PARA PEDRO Desde mi perspectiva la mejor forma para la reeducación de Pedro es mediante una intervención por áreas ya que esta permite el desarrollo de tal forma que poco a poco domine cada área para que posteriormente se complementen y alcance las destrezas necesarias para la escritura. ESQUEMA CORPORAL •Reconoce las distintas partes del cuerpo desde las partes más genéricas a las más específicas. •Aprende a mantener una posición a voluntad y a moverse, gatear, pararme, caminar, equilibrio, etc. •Fija los esquemas generales de pensamiento la relación del sujeto con los otros y con el mundo.
CONTROL POSTURAL Y EQUILIBRIO • Ejercita su sistema motor, sensorial y cognitivo, para la recuperación de la estabilidad en diferentes posiciones. • Reeduca el movimiento para adaptarlas a sus propias necesidades.
CONTROL SEGMENTARIO • Diferencia los movimientos de todo el cuerpo, hacemos énfasis en las extremidades superiores, ejercitando la mano, la muñeca y el brazo • Tonicifidad, respiración y relajación.
PLANIFICACIÓN DE SESIONES Tiempo Objetivo
60 minutos Tema Trastorno Disgráfico Reeducar la función psicomotora de Pedro
DESTREZA A DESAROLLAR
PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO
RECURSOS
EVALUACIÓN
1. MOTIVACIÓN Control segmentario
Realiza ejercicios de calentamiento y movimientos con sus dedos para flexibilizar sus músculos (5 min)
Diferenciar los movimientos de la mano, 2. DESAROLLO la muñeca y el brazo, mediante ejercicios que le Mueve todo su cuerpo al ritmo de las canciones trasladando la ula-hula permitan hacer uso de la de un lado a otro para diferenciar y reeducar sus partes motoras fuerza, rotar los brazos gruesas. (10 min) sobre los codos, etc.
Realiza trazos sencillos siguiendo la direccionalidad de la muestra y replicándolos posteriormente en cartulinas sin guías. (15 min)
Plastilina
Diferencia los movimientos de la mano en relación al resto de su cuerpo. TÉCNICA
Ula-Ula
Cartulinas A3 con ejercicios motores finos
Observación Directa
Demuestra sus emociones y sentimientos mediante el arte, utilizando dactilopintura para su obra (15 min)
Papelógrafo Pintura
Escucha una canción y escribe su letra completa (10 min)
Canción Esta canción es una bandera de paz una ilusión que vuela en mil notas y versos.
3. CONCLUSIÓN Realiza ejercicios de movimiento y relajación corporal utilizando cintas para moverse en su espacio. (5 min)
Cintas de colores
PLANIFICACIÓN DE SESIONES Tiempo Objetivo
60 minutos Tema Trastorno Disgráfico Reeducar la función psicomotora de Pedro
DESTREZA A DESAROLLAR
PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO
RECURSOS
EVALUACIÓN
1. MOTIVACIÓN Control segmentario
Pedro es capaz de realizar movimientos del cuerpo de forma autónoma.
Ejercita su cuerpo realizando series de diferentes movimientos corporales para identificar su esquema (10 min)
Diferenciar los movimientos de la mano, 2. DESAROLLO la muñeca y el brazo, mediante ejercicios que Realiza ejercicios de calentamiento y movimientos con sus dedos le permitan hacer uso de para flexibilizar sus músculos (5 min) la fuerza, rotar los brazos sobre los codos, etc.
Realiza trazos sencillos siguiendo la direccionalidad de la muestra y replicándolos posteriormente en cartulinas sin guías. (15 min)
TÉCNICA Observación Directa
Slime
Cartulinas ejercicios finos
A3 con motores
Imitamos movimientos y realizamos secuencias del misma para tener mayor comprensión del esquema corporal “Twister” (15 min)
Juego
Lee una historia corta y escribe un resumen de la misma (10 min)
Hojas y Lápices
3. CONCLUSIÓN Realiza ejercicios de movimiento y relajación en su espacio. (5 min)
Ejercicios
Twister
REFERENCIAS Etapas del desarrollo de la Escritura https://es.slideshare.net/DanielaDaz1/etapas-del-desarrollo-de-la-escritura-60722302 Psicolinguística: Lectura y escritura http://psicolinguistica2-unefa.blogspot.com/2010/11/desarrollo-de-lenguaje-de-10-12-anos.html Expresión Corporal y Psicomotricidad http://excorpsi.blogspot.com/p/esquema-corporal-eje-corporal-plexo.html Equilibrio, Control Postural, Reeducación de la Función y del Movimiento. Reflexiones, Ma.Mercedes Fernández Coca, 29 noviembre 2012. http://fernandezcoca.com/fisioterapia/2012/11/29/equilibrio-control-postural-reeducacion-de-la-funcion-y-delmovimiento-reflexiones/ Desarrollo del control postural https://es.slideshare.net/AlbertoObrequeRobles/desarrollo-del-control-postural