“UNA MIRADA AL COMPARENDO AMBIENTAL DESDE LAS TIC´S”
LIC. CARLOS ANDRES VELEZ AGUILAR LIC. ELAINE ROJAS PULIDO Trabajo de grado para optar al título de Especialista en administración de la informática educativa
ASESOR. ESP. RODRIGO OLAYA LÓPEZ UNIVERSIDAD DE SANTANDER ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA FLORIDA, VALLE DEL CAUCA 2012
CONTEXTO INVESTIGATIVO Comunidad beneficiada La presente investigación se realizara en el Municipio de Florida Valle en la Sede Sagrado Corazón de Jesús, de la Institución Educativa Absalón Torres Camacho, en los grados 5° de básica primaria
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA Árbol del problema
EL PROBLEMA ¿Qué tipo de estrategias desde el universo de las tic´s favorecen la apropiación e implementación del comparendo ambiental en la sede sagrado corazón de Jesús del municipio de Florida en año lectivo 2012?.
FALTA DE VOLUNTAD POLITICA
JUSTIFICACIÓN El objetivo del presente proyecto de investigación, permitirá que la comunidad educativa de la sede sagrado corazón de Jesús, conozca el instrumento legal y reglamentario que permite generar una cultura ciudadana
que sea sensible a la problemática ambiental, mediante la aplicación del
comparendo ambiental y genere estrategias desde el universo de las tic´s para proyectarlo a la comunidad Floridana. La realización de este proyecto permitirá que las autoridades locales encargadas de la aplicación de la política ambiental, tengan elementos referenciales para la socialización e implementación del comparendo ambiental en el municipio de florida y tenga experiencias significativas en una institución educativa. Objetivos Generales Determinar las estrategias desde el universo de las tic´s que favorecen
la apropiación e
implementación del comparendo ambiental en la sede sagrado corazón de Jesús del municipio de Florida en año lectivo 2012 Objetivos Específicos •
Realizar un diagnóstico, sobre el conocimiento que tiene la comunidad educativa de la sede sagrado corazón de Jesús, sobre las políticas ambientales implementadas en el municipio de Florida.
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Indagar cuales y con qué frecuencia se accede a las tic´s
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Diseñar estrategias que permitan la apropiación e implementación del comparendo ambiental en la comunidad educativa de la sede sagrado corazón de Jesús del municipio de Florida.
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Implementar la propuesta desde la utilización de las tic´s en la sede Sagrado Corazón de Jesús con proyección a la comunidad Floridana.
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Elaborar una propuesta que sea radicada en la secretaria de educación para la socialización del comparendo ambiental desde el ambiente escolar.
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Evaluar el impacto generado a nivel Institucional y el alcance obtenido en la comunidad del Municipio de Florida.
MARCO TEÓRICO El presente marco teórico está estructurado en tres enfoques: -El enfoque pedagógico desde la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel.
-El enfoque administrativo que hace referencia al campo de intervención institucional y municipal que hace referencia a la temática central, basado en la técnica de las 7s.
-El informático - científico que enmarca la propuesta de intervención
MARCO LEGAL
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION El presente proyecto de investigación se basa en una metodología cuantitativa
y cualitativa,
encaminada a determinar la hipótesis de cuales son las mejores estrategias desde el universo de las técnicas de información y comunicación TIC´S, que favorecen la apropiación e implementación del comparendo ambiental en la comunidad educativa de la Institución Absalón Torres Camacho y la responsabilidad de las entidades competentes en la ejecución de este a nivel municipal. TIPO DE INVESTIGACION El tipo de investigación del presente proyecto es descriptivo porque identifica y analiza cuales son las técnicas de comunicación e información como el conocimiento que se tiene sobre temas ambientales en especial del comparendo ambiental, en la
Institución Educativa Absalón Torres Camacho
(I.E.A.T.C.) enmarcado en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.). METODO DE INVESTIGACION Se utilizo el método de la observación el cual parte del registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo a los resultados de un instrumento de recolección de datos y los aspectos a evaluar. A partir del método de observación se definirán los objetivos que se persiguen, se determinara la unidad de observación, el contexto en que esta se asumirá y los datos que deberán registrarse, igualmente que reúna los requisitos de validez, confiabilidad, tenga la destreza de registro de datos, diferenciando los aspectos significativos del contexto. TÉCNICAS O INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN Como mecanismo se ha elegido la realización de encuestas; para establecer que grado de aceptación y entendimiento poseen la políticas ambientales dentro de la población Población y muestra La población es la comunidad educativa de la Institución educativa Absalón Torres Camacho. El tamaño de la muestra en la fase diagnostica está conformada por 35 estudiantes de grado quinto de primaria, 35 padres de familia y 4 profesores de la sede Sagrado Corazón de Jesús.
OBSERVACIONES
Teniendo en cuenta el análisis estadístico realizado anteriormente se infirió:
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En Colombia, se generan proyectos y políticas ambientales cuya difusión no impacta de la manera adecuada en la comunidad y por tanto no se obtienen los resultados deseados, en el caso particular del Municipio de Florida tanto a nivel administrativo y su comunidad en general, se desconocen proyectos ambientales municipales; en la Institución Educativa Absalón Torres Camacho se tiene la misma tendencia, porque existe un proyecto ambiental PADCAF que le falta difusión en las sedes, como es el caso de la sede Sagrado Corazón de Jesús.
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Atendiendo a la reglamentación nacional, en el municipio de Florida mediante Acuerdo No.435 de 2011, implementa el comparendo ambiental que no ha sido divulgado a la comunidad, por lo que se hace necesario utilizar los medios de comunicación para socializarlo y llevar a cabo su aplicación.
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En la comunidad Floridana se manejan medios de comunicación como son: la televisión, radio, teléfono, internet entre otros y que son necesarios articularlos como técnicas de información y comunicación que movilicen proyectos ambientales como es el comparendo ambiental. sin embargo, se debe tener en cuenta que se hagan de manera atractiva
permitiendo que la
información llegue a la mayoría de la comunidad y genere el impacto deseado.
•
Es necesario orientar a los educandos en el manejo de técnicas de información y comunicación como herramienta para la generación de propuestas de divulgación del comparendo ambiental, teniendo en cuenta las bases del constructivismo.
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Es pertinente que la autoridad educativa municipal, genere propuestas que apliquen las instituciones educativas por medio de los PRAES y se articulen con campañas municipales, logrando que se genere una cultura ciudadana a través del comparendo ambiental.
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN “Un viaje por el comparendo ambiental” “El viaje no termina jamás. Solo los viajeros terminan. Y también ellos pueden subsistir en memoria, en recuerdo, en narración... El objetivo de un viaje es solo el inicio de otro viaje.
José Saramago
Objetivo General Orientar a la comunidad educativa entorno al comparendo ambiental por medio de la implementación de un material didáctico desde el universo de las Tic´s. Objetivos específicos
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Sensibilizar a la comunidad educativa
de la importancia de la implementación de un comparendo
ambiental en el municipio. •
Diseñar el material didáctico desde el universo de las Tic´s que facilite la implementación del comparendo ambiental en el municipio de Florida.
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Capacitar el personal que difundirá la implementación del material didáctico.
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Implementar el material didáctico a nivel de la comunidad educativa.
PROYECTO 1: Diseño maleta “un viaje por el comparendo ambiental”
META: Obtener un material didáctico que estará recopilado dentro en una maleta portable con una serie de actividades orientadas desde las tis´c
PROYECTO Nº 2 “ABSALONIANO DESPIERTA NUESTRO PLANETA NOS NECESITA”
Metas: Sensibilizar a una muestra tomada de la comunidad educativa sobre la necesidad de la implementación del comparendo ambiental.
PROYECTO Nº 3 “FORJANDO LÍDERES AMBIENTALES”
Metas: Docentes y estudiantes motivados y dispuestos a implementar la maleta “un viaje por el comparendo ambiental.
PROYECTO 4: “EMPRENDAMOS EL VIAJE”
Metas: Implementar la maleta “un viaje por el comparendo ambiental” en la Institución Educativa. Presentar la propuesta a la entidad municipal para la asignación de recursos.