BILAN D’ACTIVITES ACTIVITE DU CDI
2017 2017-2018
Collège Paul Drouot, Vouziers
Professeur – documentaliste : Mlle DELOBEL Claire cdelobel4@gmail.com
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BILAN D’ACTIVITES DU CDI
2017-2018 Collège Paul Drouot, Vouziers
CONTENU Axe 1 : Enseignement et mise en œuvre de l’acquisition par tous les élèves d’une culture de l’information et des médias ................................................................................................................................................................................... 3 Axe2 : Organisation des ressources documentaires de l’établissement et de leur mise à disposition ............................ 4 Axe 3 : Ouverture de l’établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel .................................. 7 Annexe 1 : Séquence pédagogique AP .......................................................................................................................... 11 Annexe 2: Club journal .................................................................................................................................................... 12 Annexe 3 : Semaine de la presse et des médias ........................................................................................................ 13 Annexe 4 : Séquence pédagogique en EMI 6e ........................................................................................................... 14 Annexe 5 : Fonds documentaire ....................................................................................................................................15 Annexe 6: Nouveautés et achats ................................................................................................................................... 16 Annexe 7 : BCDI .................................................................................................................................................................. 17 Annexe 8 : Top 10 des livres les plus empruntés ..................................................................................................... 18 Annexe 9: Fréquentation CDI ........................................................................................................................................ 19 Annexe 10 : e-sidoc ............................................................................................................................................................ 20 Annexe 11 : Newsletter ..................................................................................................................................................... 21 Annexe 12 : Décompte des heures et proposition d’emploi du temps............................................................... 23 Annexe 13 : Résultats des incorruptibles ................................................................................................................... 24 Annexe 14: Club lecture ................................................................................................................................................... 25 Annexe 15: Les expositions ............................................................................................................................................. 26 Annexe 16: Autres actions littéraires .......................................................................................................................... 27 Annexe 17: Nettoyons la nature Vouziers et vous n°131 ........................................................................................ 28 Annexe 18: Club écologie................................................................................................................................................. 29
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AXE 1 : ENSEIGNEMENT ET MISE EN ŒUVRE DE L’ACQUISITION PAR TOUS LES ELEVES D’UNE CULTURE DE L’INFORMATION ET DES MEDIAS En parallèle avec l’Axe 1 du projet d’établissement : Le collège de Vouziers doit permettre à chaque élève d’élever son niveau de compétences et de construire un parcours scolaire ambitieux.
Descriptions des modalités
Evaluation Aspects positifs Aspects négatifs
Remédiations à envisager
AP
AP EN SIXIEME e Tous les élèves de 6 ont participé à l’AP. Les différents groupes ont travaillé sur les lettres et les mathématiques au CDI en fonction de leur niveau sur différents projets : Cf. Annexe 1
Les élèves se retrouvant par niveau peuvent travailler davantage et découvrir plus de choses qu’en classe.
Impossibilité de rentrer les compétences des élèves sur pronote.
L’AP en 6 sera renouvelé l’année prochaine en français et mathématiques.
Club journal
CLUB JOURNAL Les élèves volontaires créent tous les deux mois un journal « Les rapporteurs de Paul Drouot » disponible quasi-uniquement sur le site du CDI. Cf. Annexe 2
Les élèves sont de plus en plus autonomes que ce soit pour trouver les sujets pour la rédaction et pour la mise en page du journal.
Très peu d’élèves ont participé cette année au club journal. Seuls deux élèves restent fidèles.
Le club sera réitéré l’année prochaine mais il faut trouver un moyen d’impliquer davantage les élèves dans le travail de création.
Semaine de la presse et des médias à l’école
Heures d’enseignement 6e
SPME Comme tous les ans, l’établissement s’est inscrit à la Semaine de la presse et des médias. Plus de 80 périodiques ont été reçus et exposés au CDI. Différentes actions ont été mises en place. Cf. Annexe 3
EDUCATION AUX MEDIAS ET A L’INFORMATION 17 séances étaient mises en place cette année. Nous étions passés à des séances plus basées sur l’EMI. Cf. Annexe 4
Grand succès cette année. La semaine de la presse s’est étalée du 12 mars au 7 mai !
Les élèves aiment toujours venir étudier au CDI. Les demi-classes et le sujet permettent un intérêt certain des élèves.
e
De nouveau mis en place l’année prochaine avec une séance en moins. Il est possible que les séances sur le harcèlement et l’identité numérique soient proposées tout au long de l’année et non pas seulement pendant la semaine de la presse. D’après la nouvelle circulaire de e mission, les cours dispensés aux 6 au CDI se réorientent vers l’Initiation à la recherche documentaire. Une nouvelle progression sera donc mise en place à la rentrée.
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AXE2 : ORGANISATION DES RESSOURCES DOCUMENTAIRES DE L’ETABLISSEMENT ET DE LEUR MISE A DISPOSITION En parallèle avec l’Axe 2 du projet d’établissement : « Garantir un climat scolaire de qualité. Mettre en place une démarche qui permette d’agir sur les facteurs répétés comme prioritaires. »
Descriptions des modalités
Evaluation Aspects positifs Aspects négatifs
On constate une LANGUES évolution dans ces deux Depuis deux ans, la politique d’acquisition du CDI a évolué domaines +0.1 en pour permettre une meilleure répartition des documentaires religions (soit 10 livres), dans les différents domaines. + 1% en langues (soit 45 livres). Cf. Annexe 5 DEVELOPPER LE FONDS DOCUMENTAIRE EN RELIGIONS ET EN
Politique d’acquisition
FAIRE UN TRI DANS LES DOCUMENTAIRES EN HISTOIRE GEOGRAPHIE Un très grand nombre de documents sont disponibles au CDI et les documents du Chesne ne sont pas encore répertoriés.
Les objectifs de 5 et 7% respectivement dans ces deux domaines ne sont pas atteints.
DEVELOPPEMENT DU PARCOURS AVENIR AVEC LES PROFESSEURS Une séquence a été mise en place en début d’année pour le PDMF avec les élèves de SEGPA.
L’année prochaine, l’inventaire des documentaires sera fait en début d’année après avoir mis à jour le rayon histoire géographie. Les chiffres seront plus précis pour les acquisitions des années futures.
Ce chantier sera mis en Pas d’avancement route dés le début de cette année. l’année prochaine.
CONTINUER LA POLITIQUE D’ACQUISITION EN FICTION Cette politique De nombreux ouvrages ont pu être achetés cette année grâce Une baisse du taux d’acquisition permet une à un budget qui ne faiblit pas. De nouvelles séries phares ont d’emprunts est à continuité dans les taux e été achetées. déplorer en 5 … d’emprunts. Cf. Annexes 6 à 8
Orientation Parcours avenir
Remédiations à envisager
Cette politique d’acquisition continuera tant que les élèves aimeront les propositions faites par le CDI.
Séquence qui n’a pas L’année prochaine, le travail continué lors du des élèves sera mis sur le remplacement. folios de l’établissement.
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Fréquentation
E-sidoc
Newsletter
FREQUENTATION AU CDI Grâce au logiciel CDIstat des statistiques d’utilisation du CDI sont faites tous les ans. On remarque une augmentation très nette de la fréquentation du CDI (44.8%). On remarque que les élèves viennent plus pour le travail personnel (47.3%). Les élèves ayant le moins accès au CDI sont les élèves de 3e cette année même si l’écart se réduit fortement entre les 4 niveaux. Les élèves peuvent venir au CDI toutes les heures mais souvent au-delà de ses capacités (taux de remplissage = 95.8%). On remarque aussi une forte baisse de l’accueil des enseignants avec leurs classes au CDI. Cf. Annexe 9 DEVELOPPEMENT DE L’UTILISATION DE E-SIDOC Malgré l’ouverture d’une page parent et un travail plus accru sur le site, le nombre de visiteurs et de pages vues a diminué même si ça reste très honorable. Cf. Annexe 10
La Newsletter est toujours autant appréciée des enseignants. Cette communication correspond totalement aux pratiques actuelles des enseignants. Cf. Annexe 11
Le CDI accueille parfois plus que sa capacité, il Les élèves viennent de n’y a qu’une sortie de plus en plus au CDI en secours au CDI ce qui permet pas dehors des heures de ne d’accueillir plus de 20 cours. personnes à la fois ! Il y a une meilleure répartition des élèves de tous les niveaux sur Le planning l’année. hebdomadaire n’a pas fonctionné année.
cette
Un planning hebdomadaire n’est pas la solution pour accueillir les élèves convenablement. La priorité sera mise sur les élèves ayant un réel besoin de travail au CDI. Les élèves s’inscriront eux même sur le logiciel CDIstat en entrant au CDI (via un ordinateur portable).
Il faut promouvoir Les clubs sont moins davantage le site du CDI investis et regardent avec des photos, des moins le site du CDI. articles, des post facebook…
Les enseignants lisent de plus en plus la newsletter et les informations sont connues de tous.
Il serait préférable de trouver un logiciel qui permet de lire la newsletter sur tablette et smartphone.
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HORAIRES D’OUVERTURE DU CDI Les horaires du CDI étaient : Lundi : 9h-12h 13h-17h Mardi : 9h-12h 13h-17h Jeudi: 9h-12h 13h-17h Vendredi 9h-12h 13h-16h
Avec la nouvelle circulaire de mission, les heures d’enseignement devant élèves comptent doubles. Une proposition d’emploi du temps est donc faite en Annexe 12.
Ces horaires et l’ouverture du CDI pendant les récréations du matin permettent un accès assez conséquent aux élèves.
Gestion du CDI
L’insertion des derniers documents se fera pendant la dernière semaine de l’année et au début de l’année prochaine. L’inventaire sera donc fait en septembre/octobre 2018.
GESTION DES DOCUMENTS DU CHESNE L’insertion des documents du Chesne évolue : il ne reste que quelques romans et les documentaires Histoire-Géographie.
Numérique
DEVELOPPEMENT DU NUMERIQUE Le numérique fait de plus en plus partie des pratiques de nos élèves et entrent dans nos mœurs. L’achat de manuels numériques et l’acquisition de nouvelles tablettes ne semblent pas avoir fait évoluer les choses dans notre établissement. L’installation de TNI, l’arrivée de nouvelles tablettes, l’utilisation de manuels numériques, l’installation d’un nouvel ENT demande beaucoup de travail aux enseignants. Il faudra être patient avant que la manipulation soit efficace et rapide.
Les manuels numériques restent difficiles d’accès pour certains élèves et enseignants…
Il reste beaucoup à faire pour que le numérique entre dans nos habitudes quotidienne.
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AXE 3 : OUVERTURE DE L’ETABLISSEMENT SUR SON ENVIRONNEMENT EDUCATIF, CULTUREL ET PROFESSIONNEL En parallèle avec l’Axe 3 du projet d’établissement : Le collège de Vouziers doit s’ouvrir sur l’extérieur en favorisant la culture de l’échelon local à l’international en s’appuyant notamment sur l’outil numérique.
Descriptions des modalités CLUB LECTURE Dans les actions menées autour du livre, le club lecture est devenu l’élément incontournable. Les élèves s’initient à la critique littéraire tout en participant au concours des Incorruptibles. Cette année les élèves se sont également initiés à la création de book trailers et ont créé leur chaîne youtube. Cf. Annexe 14 et 15
Parcours artistique et culturel
Evaluation Aspects positifs Aspects négatifs Les élèves doivent cette année produire de petites vidéos sur Youtube, et ce travail d’analyse mêlé au numérique leur plait beaucoup.
PARTENARIAT AVEC LES TOURELLES Différentes actions ont été mises en place cette année :
La programmation a beaucoup plu aux élèves Festival des enfants du cinéma et a été vraiment Participation à la saison culturelle adaptée aux Participation de l’internat dans le cadre du projet programmes. « internat de la réussite »
LES EXPOSITIONS Beaucoup d’exposition ont été mises en place cette année et intéressent de plus en plus les élèves qui savent que chaque L’utilisation de QR code a quinzaine, une nouvelle exposition apparaît. Les concours été un grand succès. permettent de tenir les élèves en haleine. De plus, l’intégration des QR code sur certaines expositions a permis une ouverture virtuelle sur d’autres éléments. Cf. Annexe 16
Quelques problèmes d’organisation et de pilotage des sorties. Le partenariat InternatTourelles doit être amélioré.
Remédiations à envisager Le club ouvrira de nouveau ses portes en 2018-2019 avec de nouveau une double sélection de livres des incorruptibles (niveau 5e/4e et niveau 3e/2nde) et la continuité de la chaîne Youtube. La programmation de la saison culturelle doit être actée rapidement. Le partenariat avec le Festival des enfants du cinéma est terminé. Les élèves iront toujours au cinéma mais dans un tout autre cadre.
De nouvelles expositions seront mises en place à la rentrée avec de plus en plus de réalité augmentée.
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Parcours artistique et culturel
L’auteure a été très ACCUEIL D’UNE AUTEURE investie dans e e Cette année les élèves de 6 2 et de 6 3 ont rencontré l’organisation de cette l’auteur Mélanie Tellier suite à la lecture du livre « En route rencontre. Les élèves ont beaucoup apprécié pour l’aventure ». Cf. Annexe 16 l’auteur et la rencontre.
Les professeurs référents Action à remettre en place des deux classes étaient dès que possible avec absents le jour de la d’autres niveaux. venue de l’auteure.
Les élèves ont beaucoup aimé participer à ce e en partenariat avec Mme Elsan, les élèves de 6 4 ont concours et ont été participé cette année au concours Je bouquine Junior. La récompensés de leur travail grâce à l’argent du classe est arrivée 39e. Cf. Annexe 16 FSE.
Les horaires de Mme Elsan n’ont pas permis de travailler autant que nous l’aurions voulu.
CONCOURS JE BOUQUINE JUNIOR
NETTOYONS LA NATURE
Cette action mise en place conjointement avec Mme REMY a permis a des élèves de 3 classes de pouvoir participer à l’opération « Nettoyons la nature » mis en place par les centres E. Leclerc.
Les élèves ont été sensibles aux types et au nombre de déchets trouvés lors de l’action.
Ce concours sera de nouveau proposé aux enseignants de lettres à la rentrée 2018-2019.
Cette opération sera répétée en 2018 avec une classe du collège sur les abords du collège et peut être plus loin.
Cf. Annexe 17
Parcours citoyen
SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MEDIAS
voir plus haut (page 3) ECOGESTE COLLEGE Dans le cadre de la réforme du collège, nous nous sommes retrouvés avec de nombreux manuels scolaires à recycler. Avec les élèves du club écologie, nous avons participé à l’action « Ecogeste Collège ». Nous avons permis le recyclage de plus de 200kg de manuels et de livres.
Les activités habituelles seront mises en place lors de la session 2018
Cette action ponctuelle ne sera pas répétée l’année prochaine.
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CLUB ECOLOGIE Le but de ce club été de mettre en place différentes actions pour promouvoir et développer l’écologie au sein du collège : création d’affiches, de bac de tri, achat d’une poubelle de tri… Cf. Annexe 18 JOURNEE DE LUTTE CONTRE LE HARCELEMENT Le CDI propose depuis plusieurs années différentes actions autour du harcèlement scolaire. Cette année encore, en plus d’une séance proposée à toutes les classes, le CDI et la vie scolaire ont mis en place un concours d’affiche visant à lutter contre le harcèlement scolaire. Les affiches seront exposées lors de la journée du 18 mai.
Ce type de séance et de journée permet de déceler nombre de problème liés au harcèlement. Cette année 2 cas ont été Le CDI organisera également un atelier autour du révélés lors de la séance. harcèlement en deux temps : une exposition d’affiches, de conseils et de témoignages et des témoignages lus.
Très peu d’élèves se sont intéressés à ce projet et les professeurs ne sont Ce club ne sera pas réitéré pas partants pour faire l’année prochaine. évoluer les choses dans ce domaine.
Le CDI continuera de s’investir dans cette lutte tant qu’il y aura du harcèlement au collège.
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ANNEXES
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ANNEXE 1 : SEQUENCE PEDAGOGIQUE AP AP Français Thème Création d’un Kamishïbai Jeux de mots
Je suis un écrivain
Descriptif
Compétences évaluées
Création d’un théâtre japonais de l’histoire à l’image. Par équipe, les élèves doivent remporter plusieurs épreuves autour des lettres (mots fléchés, codés, écriture, lecture, invention…) Travail individuel sur l’écriture d’un texte et mise en page et en ligne des travaux
Ecrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue pour améliorer son texte Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi.
AP Mathématiques Histoires à problèmes Rallye mathématique
Jeux de société Tangram
Création de problème et mise en ligne Par équipe, les élèves doivent résoudre différentes énigmes mathématiques (sudoku, énigmes, illusions d’optique…) Faciliter l’apprentissage des nombre et des tables par différents jeux de société. Travail avec les élèves en plus grande difficulté sur la création et l’utilisation d’un tangram
Utiliser les nombres Utiliser le calcul littéral Utiliser et produire des représentations d’objets Exercer son esprit critique, faire preuve de réflexion et de discernement Mener une démarche scientifique, résoudre un problème
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ANNEXE 2: CLUB JOURNAL COMPETENCES ÉVALUÉES: • • • • • • • • • •
Savoir se connecter sur un réseau Etre capable de porter un regard critique sur un fait Il manifeste dans ses interventions ou par ses questions, un intérêt pour les médias et pou pourr l’information dans un domaine qui l’intéresse. Il sait commenter sommairement des faits majeurs de l’actualité médiatisée des arts et de la culture Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé. Participer à un débat, à un échange verbal. Utiliser les logiciels et les services à disposition. Saisir et mettre en page un texte. Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination. Ecrire, envoyer, diffuser, publier.
L ES RAPPORTEURS DE P AUL D ROUOT
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ANNEXE 3 : SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MEDIAS
Nombre de séances
Les différents ateliers proposes étaient: • • • • • • • •
Histoire d’un livre Identité numérique Un thème en image: le harcèlement A la Une de 1918 Les métiers du journalisme Une info, des supports Liberté de la presse et la liberté d’expression en France La théorie du complot
Histoire d'un livre Identité numérique Le harcèlement A la Une de 1918 Les métiers du journalisme Une info, des supports Liberté de la presse La théorie du complot
Participation par niveau 7 6
23
5 4 3
séances
2 1 0 6e
5e
4e
3e
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ANNEXE 4 : SEQUENCE PEDAGOGIQUE EN EMI 6E Séance
Titre
1
Présentation du CDI et des programmes
2 3 4 5 6
E-sidoc Le livre de fiction Le livre documentaire EVALUTATION 1 Les étapes de la recherche d’information
7
Le dictionnaire et l’encyclopédie
8
Droits d’image et droits d’auteur
9
10 11 12
Citer ses sources EVALUATION 2 Distinguer Internet et Web, accéder au web
13
Histoire d’Internet
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Evaluation des outils de recherche sur le web
15
Le vocabulaire d’Internet et du web, les principes élémentaires du web
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EVALUATION 3
Compétences évaluées Savoir se retrouver au CDI Je connais la charte informatique Je sais utiliser un catalogue informatisé de bibliothèque Je peux expliquer ce qu’est un livre de fiction Je peux expliquer ce qu’est un livre documentaire Planifier les étapes et les tâches pour la réalisation d’une production Rechercher des informations dans différents médias et ressources documentaires Interroger la fiabilité des sources des informations recueillis Je compare et recoupe des informations de sources différentes Je sais relever des éléments sur l’information permettant d’en identifier l’origine et d’en évaluer la fiabilité Je sais chercher et sélectionner l’information demandée Se constituer des outils de travail personnel et mettre en place des stratégies pour comprendre et apprendre Rechercher et trier l’information et s’initier aux langages des médias Comprendre la règle et le droit Je sais ce qu’est une donnée à caractère personnel et la finalité de la CNIL J’utilise les principales fonctions d’un moteur de recherche Je limite le nombre de réponses par l’utilisation d’une requête construite Je sais citer mes sources Je sais relever des éléments sur l’information permettant d’en identifier l’origine et d’en évaluer la fiabilité Je peux naviguer efficacement dans un document Connaître et utiliser le vocabulaire adapté à sa pratique Savoir situer son histoire personnelle dans l’histoire des inventions de notre environnement numérique quotidien Savoir utiliser la navigation hypertextuelle Prendre conscience de la multiplicité des outils de recherche Observer l’évolution des outils de recherche Savoir nommer les outils de son environnement numérique quotidien Connaître et utiliser le vocabulaire adapté à sa pratique Savoir prendre du recul sur ses outils et ses pratiques
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ANNEXE 5 : FONDS DOCUMENTAIRE REPARTITION DES DOCUMENTAIRES AU CDI DE VOUZIERS 2018
Natures 000 : Généralités 100 : Philosophie / Psychologie 200 : Religions 300 : Sciences sociales 400 : Langues 500 : Sciences exactes 600 : Sciences appliquées et techniques 700 : Arts Loisirs et Sports 800 : Littérature 900 : histoire géographie Autres : Pédagogie, DVD, CD… TOTAL
2015-2016 Nbr % 50 1.5%
2016-2017 2017 Nbr % 50 1.5%
2017-2018 Nbr % 50 1.3%
30
0.9%
30
0.9%
42
1.2%
64 384 169 381
1.9% 11.2% 4.9% 11.1%
64 384 169 381
1.9% 11.2% 4.9% 11.1%
74 414 214 422
2% 11.3% 5.9% 11.5%
292
8.6%
292
8.6%
320
8.8%
241 342 667
7.1% 10% 19.6%
241 342 667
7.1% 10% 19.6%
376 362 663
10.3% 9.9% 18.2%
789
23.2%
789
23.2%
714
19.6%
3409
100%
3409
100%
3651
100%
25
20
15 2015-2016 10
2016-2017 2017-2018
5
0
15
ANNEXE 6: NOUVEAUTES ET ACHATS
Acquisitions 1200 1000 800 2015-2016 2016-2017
600
2017-2018 400 200 0 Documentaire
Fictions
Vide
Total
16
ANNEXE 7 : BCDI REPARTITIONS DES PRÊTS À VOUZIERS TAUX D’EMPRUNTEURS PAR NIVEAU 100 80 2015-2016
60
2016-2017 40
2017-2018
20 0 3°
4°
5°
6°
REPARTITION DES PRETS TS PAR NIVEAU 800 700 600 500
2015-2016
400
2016-2017
300
2017-2018
200 100 0 3°
4°
5°
6°
REPARTITION PAR MOIS DES EMPRUNTEURS PAR NIVEAU 250
200
3°
150
4° 5°
100
6° 50
0 sept.-17
oct.-17
nov. nov.-17
déc.-17 janv.-18 févr.-18 mars-18 avr.-18 avr. 17
ANNEXE 8 : TOP 10 DES LIVRES LES PLUS EMPRUNTES TOP TEN VOUZIERS ROMANS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Rowling, JK. Les animaux fantastiques : Norbert Dragonneau, le guide. Stratton, Allan. Les chiens. Brisou-Pellen, Evelyne. Le manoir 1, Liam et la carte d’éternité. Dashner, James. L’épreuve 1 Le labyrinthe. Dshner, James. L’épreuve : le préquel. Avant le labyrinthe York, Kelley. Sous la même étoile : trois cœurs à l’unisson Laurent-Fajal, Sève. Les valises. Cassidy, Cathy. Les filles en chocolat 2 cœur guimauve. Cass , Kiera. La sélection 3 l’élue. Murail, Lorris. Douze ans, sept mois et onez jours.
TOP FIVE VOUZIERS BANDES DESSINEES : 1. 2. 3. 4. 5.
Maury, William. Les sisters.6, un namour de sister. Dubuc, Maryse. Les nombrils. 5, un couple d’enfer. Maury, William. Les sisters. 2, A la mode de chez nous. Zidrou. L’élève Ducobu. 22, Système D Maury, William. Les sisters. 10, Survitaminées !
DOCUMENTAIRES : 1. 2. 3. 4. 5.
Cino, Carlo. Kawaii : le livre 100% Japon Coiley, John. La légende des trains. Vincent, Gabriel. Grammaire espagnole. Boucher, Françoise. Le livre qui te dit enfin tout sur les filles et les garçons. Boursin, Didier. Pliages, premiers pas.
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ANNEXE 9: FREQUENTATION CDI Utilisation du CDI par les élèves
Niveau des élèves venant au CDI
14,8 34,4 26,9 23,6 Travail avec professeur Recherche documentaire Travail avec documentaliste Orientation Lecture silencieuse Travail personnel Info travail EMI Clubs
6e
Fréquentation du CDI par heure 1400
5e
4e
3e
Remplissage du CDI par heure 120
1200
100
1000 80 800 60
600
40
400
20
200 0
0 M1
M2 M3 M4 2016-2017
S1
S2
S3
S4
M1
M2
2017-2018 2018
M3
M4
2016-2017
S1
S2
S3
S4
2017-2018
Fréquentation du CDI par jour 2500 2000 1500 1000 500 0 Lundi
Mardi 2016-2017
Jeudi
Vendredi
2017-2018 19
ANNEXE 10 : E-SIDOC Statistiques E-sidoc
NOMBRE DE VISITES DU 01/09/2017 01/09/201 AU 20/04/2018 2015-2016
2016-2017
2017-2018
Nombre de pages vues
7710
10403
9400
Nombre de visiteurs
2437
3147
2220
15000 10000 2015-2016
5000
2016-2017
0
2017-2018 Nombre de pages vues
Nombre de visiteurs
RUBRIQUES LES PLUS CONSULTEES NSULTEES DEPUIS LE 01/09/2016 Intitulés Jeux du CDI Des images et des vidéos Affichage Recyclage Fabrication
Pages vues 542 80 64 32 32
Visiteurs 335 16 16 16 16
ESPACES LES PLUS CONSULTES ULTES DEPUIS LE 01/09/2016 Intitulés Equipe éducative Clubs AP
Pages vues 96 48 16
Visiteurs 96 48 16
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ANNEXE 11 : NEWSLETTER
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ANNEXE 12 : DECOMPTE DES HEURES ET PROPOSITION D’EMPLOI DU TEMPS Pour l’année 2018-2019, 4 classes de 6e sont prévues soit 4h de cours au CDI par semaine. De plus, j’interviens en AP 6e en mathématiques et en français, soit 2 heures par semaine. Cela donne donc 30 heures – 6 heures = 24 heures de présence semaine.
Tout comme l’année dernière, je trouve cela trop peu je vous propose d’être présente 26h/semaine selon le planning suivant (comme cette année):
Lundi:
9h-12h
14h-17h
Mardi:
9h-12h
13h-17h
Jeudi:
9h-12h
13h-17h
Vendredi:
9h-12h
13h-16h
Soit :
6 heures lundi +
7 heures le mardi
+
7 heures le jeudi
+
6 heures le vendredi
=
26 heures / semaine
Avoir 3 jours de suite un retour à 13h permet de mettre en place au moins 2 clubs sur la pause méridienne : club journal et club lecture.
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ANNEXE 13 : RESULTATS DES INCORRUPTIBLES Sélection 2017-2018 Robin des graffs La garcon qui courait plus vite que ses rêves Comment j’ai écrit un roman sans m’en rendre compte Chemins toxiques Traqués sur la lande Mister orange Les chiens Everything, everything Les valises Le dernier songe de Lord Scriven Sous la même étoile
Nombre de votes
1 0 2 1 1 1 1 5 1 0 1
SELECTION 2018-2019
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ANNEXE 14: CLUB LECTURE COMPETENCES ÉVALUÉES: • Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires. • Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu. • Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé. • Participer à un débat, à un échange verbal. • Utiliser les logiciels et les services à disposition. • Saisir et mettre en page un texte. • Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination. • Ecrire, envoyer, diffuser, publier. EXEMPLES DE CRITIQUES LITTÉRAIRES
PRESENTATION DE NOTRE CHAINE YOUTUBE ET DE LEURS VIDEOS
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ANNEXE 15: LES EXPOSITIONS
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ANNEXE 16: AUTRES ACTIONS LITTERAIRES VENUE DE L’AUTEUR MELANIE TELLIER
CONCOURS DES JEUNES ECRIVAINS JE BOUQUINE
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ANNEXE 17: NETTOYONS LA NATURE VOUZIERS ET VOUS N°131
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ANNEXE 18: CLUB ECOLOGIE COMPETENCES ÉVALUÉES: C1.3.4 : Participer à un débat, à un échange verbal. C4.1.3 : Utiliser les logiciels et les services à disposition. C4.3.1 : Saisir et mettre en page un texte. C4.3.3 : Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination. C4.5.1 : Ecrire, envoyer, diffuser, publier. Développement durable et écologie
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