Bokmål
CAPPELENS
ABC
Elevbok 1
Cappelens ABC legger opp til en helhetlig, systematisk og differensiert lese- og skriveopplæring for 1. og 2. trinn. Lek, samtaler, lytting, sang og eksperimentering med språket er viktige virkemidler i læringsprosessen. Elevbøkene har lese- og skriveoppgaver med langsom, men tydelig progresjon og klar struktur. Flere av lesetekstene har melodi som fins på cd-en til verket. Leseboka har en bokstavinnlæringsdel og et mangfold av tekster både fra eldre og nyere tid.
ANNE LISE AASGAARD SOLLI SISSEL HOLT JOHANSEN
Cappelens ABC har følgende komponenter: • • • • • • • •
Elevbok 1, 2, 3 og 4 Lesebok Oppgavekort Bildebok 1, 2 og 3 Bokstavplansjer Cd Lærerens bok Nettsted: http://abc.cappelen.no
ISBN-10: 82-02-25411-6 ISBN-13: 978-82-02-25411-7
9
788202 254117 www.cappelen.no
Navn......................
Sissel Holt Johansen • Anne Lise Aasgaard Solli
CAPPELENS
ABC Elevbok 1
BOKMÅL
Kjære foresatte Velkommen til et spennende skoleår der barnet ditt skal bli kjent med bokstaver og ord gjennom mange former for lek, sang og spill. I elevboka finner elevene oppgaver som gir trening i å gjenkjenne ord, se at tale kan bli nedfelt i skrift, skrive bokstaver, skille bokstaver fra hverandre og lese små tekster lagd av de bokstavene de til enhver tid har lært. For å sikre en systematisk lese- og skriveopplæring, kommer bokstavene i en nøye gjennomtenkt progresjon. Oppgavene er lagd slik at elevene vil oppleve gjenkjenning og etter hvert mestring av oppgavetypen. Forskning peker på at en vellykket leseinnlæring tar i bruk både syn, hørsel, smak, motorikk og bevegelse. I • • • •
praksis betyr dette at: Barnet lærer å høre og plukke ut bokstavlyder gjennom lek med språket. Barnet lærer hvor hver bokstav dannes i munnen. Bokstavene presenteres ved hjelp av store og tydelige bokstavplansjer. Barnet lærer å spore bokstaver og lage store bokstavbevegelser, slik at motorikken kan forsterke det synlige bokstavbildet.
Det er alltid til stor glede for barn om voksne viser interesse. Vi vil derfor oppfordre barn og voksne til å løse oppgavene sammen i en god atmosfære. Det vil gi nærhet, ro og gode minner. Lykke til!
Vi har lest brevet og vil i nært samarbeid med skolen hjelpe vårt barn med den første leseog skriveopplæringen. Underskrift
_____________________ er sangsymbolet. Det betyr at teksten fins på cd-en til verket. er dialogsymbolet. Her oppfordrer vi barn og voksne til å løse oppgavene sammen.
er skrivesymbolet.
© J.W. Cappelens Forlag AS, Oslo 2006 Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med J.W. Cappelens Forlag AS er enhver eksemplarframstilling og tilgjengeliggjøring bare tillatt i den utstrekning det er hjemlet i lov eller tillatt gjennom avtale med Kopinor, interesseorgan for rettighetshavere til åndsverk. Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel.
her skal lærer sette smilemunn når oppgaven er godkjent.
… …
henviser til oppgavekortene. henviser til vårt nettsted.
Omslagsfoto/illustrasjon: Kristin Oftedal Grafisk formgiving: RenessanseMedia AS, Marit Hole Forlagsredaktør: Lene E. Kongsvik Hernæs / Tone Planting Fløisand Trykking/innbinding: Livonia Print SIA, Latvia 2011 Utgave 1 Opplag 7 ISBN 978-82-02-25411-7
Cappelens ABC følger læreplanene for Kunnskapsløftet i faget norsk og er laget til bruk på grunnskolens barnetrinn. Hovedillustratører: Kristin Oftedal og David Keeping Omslagsdesign: Marit Hole
www.cdu.no http://abc.cappelendamm.no
MIN FØRSTE SKOLEBOK
NAVN:................................ BURSDAG:.........................
MIN FØRSTE SKOLEDAG LAG EN TEGNING AV NOE DU GJORDE ELLER OPPLEVDE FØRSTE DAGEN PÅ SKOLEN.
4
Snakk sammen om den første skoledagen. Skriv gjerne ned det barnet forteller.
HVA HETER LÆREREN DIN? _____________________________________________________ KJENTE DU NOEN FRA FØR? _____________________________________________________ BLE DU KJENT MED NOEN NYE? _____________________________________________________ HVA GJORDE DERE PÅ SKOLEN I DAG? _____________________________________________________ HVA SANG DERE OM PÅ SKOLEN I DAG? _____________________________________________________ VET DU HVOR DO ER PÅ SKOLEN? _____________________________________________________ ER DET NOE SOM ER SKUMMELT? _____________________________________________________ GLEDER DU DEG TIL I MORGEN? _____________________________________________________
DATO:....................................
… …
5
MEG SELV TEGN DEG SELV.
6
TEGN NOE DU ER GOD TIL.
Hva fortalte barnet ditt om denne tegningen?
DATO:....................................
… …
7
FAMILIEN MIN TEGN FAMILIEN DIN OG DYRA DINE HVIS DU HAR NOEN.
Snakk sammen om tegningen av familien din. Skriv navnet p책 personene p책 tegningen.
8
Snakk sammen og skriv ned det barnet svarer. Kanskje dere har et bilde dere kan lime inn?
HVA HETER DU TIL ETTERNAVN?
_____________________________________________________ HVA HETER MOR TIL FORNAVN?
_____________________________________________________ HVA HETER FAR TIL FORNAVN?
_____________________________________________________ SKRIV NAVN PÅ SØSKEN.
_____________________________________________________ HVEM ER HØYEST I FAMILIEN DIN?
_____________________________________________________
DATO:....................................
… …
9
JEG KAN LESE.
Skriv ned hva barnet ditt fortalte om de ulike bildene.
10
VI LESER RIM. SETT STREK MELLOM BILDENE SOM RIMER.
… …
11
S
1
2
LOFT STUE KJELLER
S
SSSSSSSSS SETT STREK TIL BILDER SOM STARTER MED S-LYD.
S 12
SETT X PÅ ELLER FARGELEGG ALT SOM HAR S I SEG.
SETT KRYSS UNDER BILDER SOM RIMER.
BIL
BUSS
BAMSE
PIL
13
SKOLEKLOKKA SKOLEKLOKKA RINGER, RING RING RING. SIRI OG OLE HØRER INGENTING. DE GIKK PÅ STIEN SAMMEN MED LINN. ER DE HER? ER DE DER? LET OG FINN.
Les teksten høyt sammen med barnet. La pekefingeren følge teksten mens dere leser. Snakk om hva dere har lest. Lytt til de ordene som begynner med S. Kan du flere ord som rimer på Linn og finn? (vinn, tinn, sinn, kinn) Klapp rytmen i skoleklokka. Hører du sko i skoleklokka? Klapp rytmen i Siri. Hører du ri i Siri? Hører du ri i ring? Les teksten sammen en gang til.
14
JEG KAN SKRIVE.
S JEG KAN SKRIVE MER.
DATO:....................................
… …
15
I 1
LOFT
2
STUE KJELLER
I
I IIIIIIIIIII SETT STREK TIL BILDER SOM STARTER MED I-LYD.
I 16
SETT X PÅ ELLER FARGELEGG ALT SOM HAR I I SEG.
SETT KRYSS UNDER BILDER SOM RIMER.
KÅL
MÅL
KU
KAKE
17
SKOLEVEIEN PÅ VEIEN TIL SKOLEN ER DET MYE Å SE. PASS DEG FOR BILEN, DU MÅ LÆRE DEG DET. SIRI OG OLE HAR IKKE GÅTT INN. ER DE HER? ER DE DER? LET OG FINN!
Les teksten høyt sammen med barnet. La pekefingeren følge teksten mens dere leser. Snakk om hva dere har lest. Hører du ord med I-lyd? Kan du flere ord med I-lyd? Kan du flere ord som rimer på her og der? (bær, vær, tær) Hører du le i bilen? Hører du le i Ole? Hører du le i let? Hører du le i skolen?
18
JEG KAN SKRIVE.
JEG KAN SKRIVE MER.
… …
19
L 1
LOFT STUE KJELLER
L
LLLLLLLL SETT STREK TIL BILDER SOM STARTER MED L-LYD.
L 20
SETT X PÅ ELLER FARGELEGG ALT SOM HAR L I SEG.
SETT KRYSS UNDER BILDER SOM RIMER.
KLOKKE
DOKKE
LUE
BJELLE
21
KOM OG LEK SIRI OG OLE LEKER MED BALL. DE TRILLER OG RULLER MED KNALL OG FALL. HEI! SIER OLE. HVOR ER BALLEN MIN? ER DEN HER? ER DEN DER? LET OG FINN!
Les teksten høyt sammen med barnet. Snakk om hva dere leker på skolen. La pekefingeren følge teksten mens dere leser. Snakk om hva dere har lest. Hva heter barna du leker med i klassen? Let etter ord med L-lyd. Lek med rimordene knall, fall, ball. Kan du flere rimord? (tall, hall, pall) Hører du ler i triller? Hører du ler i ruller? Klapp rytmen i leker. Hører du le i første klapp?
22
JEG KAN SKRIVE.
JEG KAN SKRIVE MER.
… …
23
O 1
LOFT STUE KJELLER
O
OOOOOO SETT STREK TIL BILDER SOM STARTER MED O-LYD. SETT RING RUNDT BILDER SOM HAR O-LYD I SEG.
O 24
SETT X PÅ ELLER FARGELEGG ALT SOM HAR O I SEG.
SETT KRYSS UNDER BILDER SOM RIMER.
FLUE
FROSK
LUE
SOMMERFUGL
25
KOSEDYR ALLE HAR MED SEG KOSEDYR. DE SKRIKER OG PIPER MED MYE STYR. SIRI HAR MED SEG KATTEN SIN. ER DEN HER? ER DEN DER? LET OG FINN!
Les teksten høyt sammen med barnet. Har barnet kosedyr? Hva slags kosedyr hadde de voksne da de var barn? Snakk om det! Let etter ord med O-lyd. Klapp rytmen i kosedyr. Hører du se i kosedyr? Klapp rytmen i piper. Hører du Per i piper? Hvorfor rimer dyr og styr? Kan du flere rimord? (fyr, myr, tyr, syr)
26
TEGN ET KOSEDYR.
DATO:....................................
27
JEG KAN SKRIVE.
JEG KAN SKRIVE MER.
28
… …
SETT KRYSS UNDER BILDER SOM RIMER.
BIL
PIL
BUSS
BAMSE
KÅL
MÅL
KU
KAKE
KLOKKE
SKJORTE
DOKKE
BLUSE
LUE
FROSK
FLUE
BOK
DATO:....................................
29
R 1 2
LOFT STUE KJELLER
R
RRRRRRR SETT STREK TIL BILDER SOM STARTER MED R-LYD.
R 30
SETT STREK FRA BILDET TIL RIKTIG ORD.
SOL
RIR
RIR IS
IS
RIR SIL
REBUS. SE PÅ BILDET. SI ORDET. HVILKEN LYD HØRER DU FØRST I ORDET? SKRIV.
+
+
=
LES.
OLE ROR. SIRI RIR.
31
RYDDEDAG RYDDE, RYDDE, RYDDE, SKOLEN SKAL BLI REN OG FIN. RAKE, RAKE, RAKE. DET BLIR FINT PÅ SKOLEN MIN. RYDDE HER, RAKE DER, DET ER HØST OG RUSKEVÆR.
Les teksten høyt sammen med barnet. Hva handler det om? Har dere raket noen gang? Snakk om det! Hva trenger dere når dere skal gjøre det pent i hagen? Let etter ord med R-lyd i seg. Kan du finne flere rimord på fin og min? Hvor mange ganger hører og ser du ordet rake?
32
JEG KAN SKRIVE.
JEG KAN SKRIVE MER.
… …
33
E 1
2
3
LOFT STUE KJELLER
E
EEEEEEEE SETT STREK TIL ORD SOM STARTER MED E-LYD.
E 34
SETT STREK FRA BILDET TIL RIKTIG ORD.
SEL
IS
SEL SEL IS IS
SEL
REBUS. SE PÅ BILDET. SI ORDET. HVILKEN LYD HØRER DU FØRST I ORDET? SKRIV.
+
+
+
=
LES.
SIRI ROR. OLE LER. LER SIRI?
35
EVENTYRLAND KOM NÅ REISER VI TIL EVENTYRLAND. DU FÅR BLI MED HVIS DU KAN. HER ER NISSER OG TROLL OG SLOTT MED EN PRINS. DU MÅ SE DEG OMKRING SÅ DU TROR AT DET FINS. DYRENE SNAKKER OG ALLTING KAN SKJE. DU FÅR TREFFE ASKELADDEN HVIS DU BLIR MED.
Les teksten høyt sammen med barnet. Snakk om eventyr dere kjenner. Kanskje barnet kan få ønske seg eventyr dere kan lese? Let etter E-bokstaven. Hvor mange E ble det til sammen? Kan du flere ord som rimer på land og kan? Klapp nisser. Hører du ser i nisser? Klapp reiser. Hører du ser i reiser?
36
JEG KAN SKRIVE.
JEG KAN SKRIVE MER.
… …
37
M 1 2
LOFT STUE KJELLER
M
MMMMM SETT STREK TIL BILDER SOM STARTER MED M-LYD.
M 38
SETT STREK FRA BILDET TIL RIKTIG ORD.
SEL MEL
MOR
SEL MIL MOR
MOR
REBUS. SE PÅ BILDET. SI ORDET. HVILKEN LYD HØRER DU FØRST I ORDET? SKRIV.
+
+
=
LES.
OLE LER. OLE LESER SOL-IS. LESER SIRI MELIS?
39
JEG RIMER HØR JEG RIMER ORD MED M. KOM, SÅ FÅR DU LÆRE DEM. MOR, ROR, MUS, HUS, MARI, KARI, METT, RETT. DETTE VAR JO LETT! DU KAN FINNE FLER HVIS DU VIL RIME MER!
Les teksten høyt sammen med barnet. Let etter M. Hvor mange M ble det til sammen? Klapp Mari. Hører du ri i Mari? Klapp rime. Hører du ri i rime? Kan du flere ord som rimer på mor og ror? Kan du rime på mus?
40
JEG KAN SKRIVE.
JEG KAN SKRIVE MER.
… …
41
A 2
LOFT STUE KJELLER
A
A AAAAA SETT STREK TIL BILDER SOM STARTER MED A-LYD.
A 42
SETT STREK FRA BILDET TIL RIKTIG ORD.
SEL MALE MALE LAM
LIM
MALE
LESE
REBUS. SE PÅ BILDET. SI ORDET. HVILKEN LYD HØRER DU FØRST I ORDET? SKRIV.
+
+
+
=
LES.
OLE ROR. SIRI LER. SIRI SER LAM.
43
ADVENT EN STJERNE BLINKER PÅ NATTEHIMMELEN SVART. DEN MINNER OSS OM DEN STORE SKATT SOM KOM TIL DENNE JORD, DER ALLE MENNESKENE BOR. DESEMBER ER MÅNEDEN HVOR VI TELLER DAGER OG KOSER OSS OG LAGER GAVER. LA OSS OGSÅ DELE MED NOEN AV DEM, SOM IKKE ER SÅ HELDIGE Å HA NOE HJEM.
Les teksten høyt sammen med barnet. Syng og hold lenge på A i skatt, alle, dager og gaver. Kan du finne rimord på bor? Ta vekk S i store. Hva får du da? Ta vekk S i skatt. Hva får du da? Klapp koser. Hører du ser i koser? Klapp teller. Hører du ler i teller?
44
TEGN.
DATO:....................................
45
JEG KAN SKRIVE.
JEG KAN SKRIVE MER.
46
… …
Sett en rød strek under de bokstavene barnet kan si lyden til.
S I L O R E M A Be barnet lytte ut første lyd og skrive bokstaven.
DATO:....................................
47
NÅ REISER VI VIDERE INN I BOKSTAVENES VERDEN. HUSK BOKSTAVENE VI HAR LÆRT!
Adres se Til mi : n Elev bok 2
S O L
48
I
R EM A