Forfatterpresentasjoner

Forfatterpresentasjoner

Heidi Dahlsveen har arbeidet som profesjonell forteller nasjonalt og internasjonalt siden 1996. Hun har fortalt på steder som Barbican Center London, Royal National Theatre i London og ved en rekke festivaler i Europa. Ved siden av å fortelle er Dahlsveen ansatt som høgskolelektor i fortellerkunst ved Høgskolen i Oslo og Akershus. I 2008 ga hun ut innføringsboka Muntlig fortellerkunst.

Ove Eide er leiar for utvikling og fornying ved Firda vidaregåande skule, norsklærar sidan 1977. Leiar for juryen som kåra LNUs sakprosakanon våren 2009. Juryleiar for Språkprisen, Språkrådet sin pris for framifrå bruk av nynorsk og bokmål i sakprosa. Han har skrive om norskfaget m.a. i Norsklæraren og Bedre skole. Eide er òg sakprosa­ forfattar, m.a. Jakob Sande. Liv. Dikting (2006). Siste bok til no er Huldra, draugen og fanden sjølv. Segner frå Sogn og Fjordane (2011).

Mai Gythfeldt er forlagsredaktør i GAN Aschehoug med ansvar for lærebøker i medier og kommunikasjon til videregående skole. Hun har deltatt i det politiske arbeidet for å opprette eget utdanningsprogram for mediefag i videregående og vært veileder i alle etterutdanningskursene for lærere. Hun har i mange år vært styremedlem i Mediepedagogene, tidligere Landslaget for Medieundervisning, og er med i redaksjonen for det mediepedagogiske tidsskriftet [tilt].

Birte Hatlehol har bakgrunn fra sosialt arbeid og produksjon av undervisningsfilm. Hun arbeider med en avhandling (ph.d.) i medie­ pedagogikk som handler om skolens demokratiopplæring og hvordan mediene kan tas i bruk for å danne de unge til aktive medborgere. Hun er ansatt ved Senter for kompetanseutvikling i Vegdirektoratet, Statens vegvesen, og er forsker i EU-prosjektet RIGHTS – Promoting Global Citizenship through Digital Storytelling (http:// www.rightsproject.eu/).

Digitalt fortalte historier.indb 247

120312.. 06.44

248

DIGITALT FORTALTE HISTORIER

Inger Haug er førstelektor i samfunnsfag ved Institutt for samfunnsvitenskap, Høgskolen i Hedmark. Her har hun bygget opp og drevet et internasjonalt studium, Challenges of Contemporary Society, fra 2001. De siste femten årene har hun arbeidet med samfunnsfagdidaktikk i lærerutdanning og med internasjonale studenter. Hennes faglige fokus er demokrati, medvirkning og interkulturell kommunikasjon. I de siste årene har digital historiefortelling vært integrert i alle deler av arbeidet.

Kristin Holte Haug er førstelektor ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier, Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun underviser i pedagogikk ved Institutt for førskolelærerutdanning. Siden 2000 har hun ledet flere FoU-prosjekter om IKT og læring, f.eks. Videotriggere i diskusjonsfora og Digital historiefortelling i Arbeidsplassbasert førskolelærerutdanning, og hun har publisert flere artikler. Hun er medforfatter av boka Student i dag – Førskolelærer i morgen (2011).

Bjørg Holsvik er cand.philol. i historie og har skrevet hovedfagsoppgave om Møbelbygda Sykkylven 1930 til 1970 – Etablering og industriell omstilling. Hun er konservator ved Østfoldmuseene – Moss byog industrimuseum og jobber til daglig med samlingsforvaltning og innsamling av immaterielle minner knyttet til industriens og arbeidets historie. Holsvik har i flere år arbeidet med koordinering og utvikling av kulturprosjekter for Den kulturelle skolesekken i Ski kommune og med minneinnsamling og digital formidling i Østfoldmuseene.

Grete Jamissen er førstelektor ved Pedagogisk utviklingssenter, Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun har vært prosjektleder for høgskolens arbeid med digital historiefortelling siden starten i 2006 og for «create-share-listen», den 4. internasjonale konferansen om digital historiefortelling, som ble arrangert på Lillehammer i 2011. Hun har faglig bakgrunn som lærer og pedagog og har lang og variert erfaring fra skole, næringsliv og høyere utdanning.

Ane Opdøl Kopreitan jobber på Charlottenlund ungdomsskole og underviser i norsk og samfunnsfag. Hun har i flere år vært opptatt av å la elever bruke fortellersjangeren for å formidle både kunnskaper og refleksjoner. Hun har lang erfaring med bruk av digital fortelling som arbeidsmåte for sine elever både innenfor norskfaget og i tilknytning til historiedelen av samfunnsfag.

Knut Lundby er professor i medievitenskap ved Institutt for medier og kommunikasjon, Universitetet i Oslo. Han ledet det internasjonale prosjektet «MEDIATIZED STORIES. Mediation perspectives on digital storytelling among youth» (finansiert av Norges forskningsråd 2006–2011). Knut Lundby ledet opprettelsen av det tverrfaglige forskningssenteret InterMedia ved Universitetet i Oslo, med fokus på design, kommunikasjon og læring i digitale omgivelser. Han har faglig bakgrunn fra sosiologi.

Digitalt fortalte historier.indb 248

120312.. 06.44

FORFATTERPRESENTASJONER

249

Terje Mølster er førsteamanuensis i informatikk ved Institutt for kunstfag og informasjonsvitenskap, Høgskolen i Hedmark. Faglige interesser er systemutvikling og pedagogisk bruk av IKT. De siste ti årene har Mølster arbeidet med undervisning og forskning på feltet IKT og læring, seinest som leder for aksjonsforskningsprosjektet Bruk av digitale verktøy – eleven som aktiv kunnskapsprodusent, der digital historiefortelling var en sentral arbeidsmåte.

Anita Normann er lærer på Charlottenlund ungdomsskole og har engelsk, fransk og samfunnsfag i sin fagkrets. Hun har jobbet med digital storytelling siden 2003 og har kurset både elever, lærere og lærerutdannere. Hun skrev sin masteroppgave i didaktikk for engelsk og fremmedspråk ved Program for lærerutdanning ved NTNU (2011) om elevers refleksjoner rundt læringspotensialet når de ­jobber med digital storytelling i engelsk. Hun er medforfatter av boka Jakten på ungdommens skole (2003).

Carsten Ohlmann er førsteamanuensis og fagkoordinator ved bachelorstudiet i medier og kommunikasjon på Høgskolen i Oslo og Akershus, hvor han underviser i mediedidaktikk, film og populærkultur på Institutt for journalistikk og mediefag. Han har tidligere vært lektor i dansk ved Universitetet i Helsingfors, skjønnlitterær oversetter og i mange år vært knyttet til lærerutdanningen i Norge. Ohlmann er styremedlem i Mediepedagogene og med i redaksjonen av tidsskriftet [tilt].

Hege Hauge Tofte er cand.philol. Hun er koordinator for formidling i Østfoldmuseene og avdelingsleder ved Haldenvassdragets Kanalmuseum. Tofte har arbeidet med prosjekter knyttet til digital formidling i museene i flere år. Målet med utviklingsarbeidet er å nå nye brukere, gi merverdi til museumsopplevelsen og involvere ­gjennom å tilby publikum muligheten til å skape eget innhold i museene.

Elise Seip Tønnesen er dr.philos. og professor ved Institutt for nordisk og mediefag, Universitetet i Agder. Hun har undervist i lærerutdanning og i medie- og kommunikasjonsfag. Hennes forskningsinteresser har vært konsentrert om barn og unge og deres mediebruk og resepsjon av tekster både i skolen og i fritidskulturen. Hun har bl.a. publisert boka Generasjon.com (2007) og redigert antologiene Å lese i alle fag (2006), Inn i teksten, ut i livet (2007) og Sammensatte tekster; barns tekstkultur (2010).

Marianne Undheim jobber som assisterende styrer i Klepp Familieog Friluftsbarnehage. Hun er utdannet førskolelærer og har videreutdanning i «IKT i barnehagen». Hun har skrevet boka Del gleder!

Digital kompetanse i barnehagen (2011). Boka gir tips og ideer til hvordan en kan jobbe med digitale verktøy med barn i alderen 1–6 år, med fokus på det kreative og skapende.

Digitalt fortalte historier.indb 249

120312.. 06.44

250

DIGITALT FORTALTE HISTORIER

Digitalt fortalte historier.indb 250

120312.. 06.44