MATEMATIKK 1A
fra CAPPELEN DAMM
Grunnbok
Bokmål
Hanne Hafnor Dahl
May-Else Nohr
I Matematikk 1 fra Cappelen Damm vil dere vil dere utforske og diskutere ulike måter å løse oppgavene på sammen. Alle må være aktive i matematikktimene, fordi dere lærer av å snakke sammen og diskutere.
Kapittelstart
Hvert kapittel har et bilde med en fin historie til. Når dere hører historien og samtaler om bildet, kan dere sammen med Mattis, Mira og Jon undre dere over ulike matematiske problemstillinger. Her finner dere også målene for kapittelet og begrepene dere skal lære.
Vi tenker er en utvalgt startoppgave som hjelper dere med å utforske og samtale om innholdet i delkapittelet.
Vi lærer viser én eller flere løsninger som dere kan studere og reflektere over sammen. På denne måten kan dere utvikle en god forståelse av temaet dere skal jobbe med.
?–oppgavene kan dere løse sammen med klassekamerater. Her er det flere måter å tenke på for å løse oppgavene. Snakk sammen: Hva er likt, og hva er forskjellig? Lytt til andres tenkemåter, og prøv å forstå hvordan de tenker.
Øve 1 og Øve 2 er oppgaver som dere kan gjøre på egen hånd. Det kan være lurt å gjøre Øve 1 før dere gjør Øve 2.
Problem er problemløsingsoppgaver. Disse må dere kanskje jobbe mer med og prøve flere ganger før dere klarer å løse dem. Noen av oppgavene har flere løsninger. Klarer dere å finne alle? Det er lurt å samarbeide om å løse disse problemene.
Sant eller usant? er en morsom quiz med påstander som enten er riktige eller gale, og noen er kanskje begge deler. Kanskje er dere litt uenige om svaret? Da må dere diskutere og argumentere for det dere mener.
Min stjerneside er en oppgave som gir dere mulighet til å vise hva dere har lært.
Spill. På slutten av hvert kapittel er det et morsomt spill som dere også lærer matematikk av.
Vi ønsker dere et skikkelig morsomt og lærerikt år!
Mosse og Milli Mattis Mira Jon Radius
Mo M sse og Milli
MÅL
• bruke tall på ulike måter
• telle forover og bakover
• koble tall og mengder
BEGREPER før – etter forover – bakover hvor mange antall
Vi tenker
Radius er 5 år. Hvor mange lys skal han ha på kaka?
Kan dere vise med fingrene?
Radius har 5 lys på kaka.
Vi lærer a.
1 2 3 4 5
Øv sammen på tallene 1–5 og mengdene de angir. Elevene kan telle lysene på kaka og vise like mange fingre. De kan se på vimpelen og telle forover og bakover fra ulike tall.
Tegn lys på kakene.
Tegn prikker på terningene.
Kast en terning.
Hvor mange ganger må dere kaste før terningen viser 4 prikker?
Hvilken terning passer til bildet? Tegn ringer. 3
Hvor mange av hver? Skriv tall eller tellestreker.
MINE TALL
• Hvor mange bokstaver er det i navnet ditt?
• Hvilken klasse går du i?
• Hvor mange år er du?
• Hvor langt kan du telle?
• Hva er lykketallet ditt?
• Hvilket nummer bor du i?
• Hvilke andre tall kan du?
Hvor langt går det an å telle? Navn
Klasse
Jeg er år.
tegn lys
Jeg kan telle til .
skriv lykketall
tegn deg selv
jeg bor i nummer andre tall
Hvor mange? Skriv tall eller tellestreker.
Hvor mange? Skriv tall eller tellestreker.
2
6
Hvor mange? Fargelegg perlene.
Vi tenker
Øv dere på å telle forover fra 0 til 10.
Øv dere på å telle bakover fra 10 til 0.
Hvilket tall kommer rett etter 5?
Hvilket tall kommer rett før 10?
Vi lærer
10, 9, 8 … 1, 2, 3 … …
Tallet 6 kommer rett etter 5.
Tallet 9 kommer rett før 10.
Elevene kan telle med hviskestemme, skummel stemme, babystemme, robotstemme osv.
Tell forover. Tegn streker mellom tallene fra 0 til 10.
Tell bakover. Tegn streker mellom tallene fra 10 til 0.
Hvor langt kan dere telle?
Øv på å telle forover og bakover.
Hva hører sammen?
6
4 1
2
3
5
Tegn streker til perlesnora. 1 5 9 10 6 3 8
Terningene ligger i rekkefølge. Tegn prikkene som mangler.
Hvilke tall mangler?
64 1 57 7 8 8 9 9 10 10
Vi tenker
Mira rydder i hylla.
Hun teller hvor mange det er av hver ting.
Hvilke tall skal det stå på lappene?
Vi lærer
Mira teller bøkene.
Hun viser antallet med perlesnor og med tall.
Tell opp de andre tingene i hylla. Vis gjerne antallet med perlesnor.
Hvor mange klosser er det?
1 4 5 3 2
Tegn riktig mengde. Tegn hva du vil.
1 4 3
3 2
6
4
5 1 0 3
Hvor synes dere det er le est å se antall hjerter uten å telle? er ?
Hvor mange perler?
Hvor mange prikker til sammen?
Hva hører sammen? • 1 2 3 4 5 2 2 3 3 4 2
Problem 1
Hvor mange og Mira?
Hvor mange klosser har Mattis og Mira? klosser klosser
Hvor mange har vi til sammen?
Mattis gir en kloss til Mira.
Hvor mange klosser har de nå?
Nå har Mattis klosser. Nå har Mira klosser.
Problem 2
Les tallene. Tegn prikker på terningene.
6 5 7
Problem 3
Tegn 7 prikker til sammen på 2 terninger. Tegn prikkene på ulike måter.
Sant eller usant?
Tallet 9 er rett etter 10.
Tallet 5 er rett før 6.
3 elefanter er like mange som 3 mus.
100 er det største tallet som fins.
JA NEI
JA NEI
JA NEI
JA NEI
Elevene kan forklare for hverandre hvordan de har tenkt.
Min stjerneside
Tegn et tallmonster som har
3 øyne
4 armer
5 bein – like mange ører som øyne
Du bestemmer selv hvordan resten av monsteret ser ut.
Elevene kan gi navn til monstrene sine og vise dem til hverandre. Hvilket monster er det skumleste, søteste og farligste?
Hjelp!
Tre på rad
Spill to eller flere sammen.
1Bruk hver deres bok.
Dere trenger
• blyant
• terning
2Kast terningen annenhver gang, og sett kryss i ruten som viser samme antall som terningen viser.
3Spilleren som først får tre kryss på rad, vinner spillet.
Bruk gjerne brikker i stedet for å tegne kryss så dere kan spille flere ganger.