Med inkludering inn i fremtiden

Barnehageloven (2020, i kraft fra 1. januar 2021) kapittel VIII «Psykososialt barnehagehagemiljø» handler blant annet om nulltoleranse for mobbing og forebyggende arbeid, og om plikten til å sikre at barna har et trygt og godt psykososialt barnehagemiljø. Kapitlet handler også om å sikre barn mot utestenging, mobbing, vold, diskriminering og trakassering1 .

1. Lovendring 2020, gjeldende fra 01.01.2021

Bilde til høyre: Gatekunst (utsnitt), Alta kommune ønsket å pynte opp ungdomskolen til skolestart 2016, kunstner Anders Sunna. impulser til å styrke og videreutvikle det man allerede gjør. Mange barnehager er i dag svært opptatt av dette og arbeider godt med aktuelle temaer. Det kan da handle om å utvide hvordan vi forstår omsorg og danning. Det kan handle om å forsterke det man allerede gjør ved å ytterligere inkludere det samiske, – ikke bare i forbindelse med 6. februar, samefolkets dag, men gjennom hele året.

Mangfoldet av samiske perspektiver og stemmer i boken viser det mangefasetterte Sápmi. Hver av de samiske formidlerne, enten de er forskere i høyere utdanning, håndverkere, styrere, barnehagelærere eller fagarbeidere, gir de leseren innsyn i ulike perspektiver på verdier og erfaringer. Dette kan gi studenter, styrere, barnehageeiere eller barnehagepersonalet mange ideer og tanker om hva som kan være sentralt i fremtidens barnehage som skapes hver dag akkurat nå.

Temaer som bærekraft, mangfold og tilhørighet som alle barnehager jobber med, er forsterket gjennom et nytt kapittel i barnehageloven (trådte i kraft 1. januar 2021), og særlig i kapittel VIII «Psykososialt barnehagemiljø». Her er mange av kapitlene i Samiske stemmer i barnehagen aktuelle med hensyn til å se både enkeltbarns og gruppens behov. Dette kan handle om å forebygge mobbing og utenforskap ved å vektlegge fellesskap mellom barn i et inkluderende barnehagemiljø. Dette gir rom for likhet og ulikhet som også speiler det flerkulturelle Norge.

Mangfold, bærekraft og inkludering er gjennomgående temaer i boken. Å finne frem til samiske temaer kan innebære utfordringer. Derfor har vi særlig i del II utfordret forfatterne på å inspirere til å igangsette utviklingsprosesser i eget personale der ressursene i personalgruppen synliggjøres. Det gir et grunnlag for at det man selv opplever som nært og inspirerende kan danne utgangspunkt for å inkludere samiske arbeidsmåter i hverdagen.

Boken fremmer et mangfold av forståelser og løfter fram det unike i det like og fremmer det ulike i det mangfoldige. Vi vil samtidig rette oppmerksomhet mot ny kunnskap som kan gi noen overraskende, dyptgripende erkjennelser som beriker kompleksitet og styrker alle barnehagers flerkulturelle og bærekraftige leke- og læringsmiljø.

Samiske stemmer i barnehagen

Introduksjon