AS AÇÕES DE FORMAÇÃO A formação é o eixo estruturante deste
literatura, envolvendo toda a equipe.
projeto. A partir de experiências anterio-
Finalmente, era preciso mostrar, na
res, percebemos que era preciso atuar
prática, como uma nova forma de viver
em três frentes: envolver os gestores das
literatura na creche era possível na reali-
creches – só gestores que tivessem “com-
dade que as professoras vivem. Para isso
prado” a ideia do projeto poderiam
desenhamos e realizamos (modelamos)
apoiar de forma eficaz o processo de
atividades em sala, sendo observadas
mudança e promover o projeto dentro
pelas educadoras, que depois comparti-
das suas instituições. É importante espe-
lhavam suas perguntas e planejavam
cificar que por “gestão” entendemos a
ações a partir desta inspiração, reeditan-
equipe gestora – diretora, diretora adjun-
do e usando sua criatividade. Assim,
ta e coordenação pedagógica. Aprende-
criamos um modelo viável de formação
mos também que era preciso promover a
em serviço que se mostrou muito eficaz.
leitura na creche como um todo, para
Apostando nas relações de parceria e
que todos “respirassem literatura” – e
apoio foi possível chegar aos resultados
pudessem compartilhar práticas. Para
que descreveremos aqui.
isto a estratégia escolhida foi ocupar duas horas do Centro de Estudos mensal da creche com atividades focadas na 17 6
