Posicionamiento acceso a medicina jeem uva

POSICIONAMIENTO SOBRE ACCESO A MEDICINA JEEM UVA

Posicionamiento Acceso a Medicina JEEM Uva – Abril 2015

El Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM) reunido en LXXV Asamblea General Ordinaria a 9 de abril de 2015, en la Facultad de Medicina de la Universidad de Valladolid, en relación con el acceso a la Titulación de Medicina, como máximo órgano de representación de todos los estudiantes de Medicina manifiesta lo siguiente: La Titulación en Medicina es desde hace años, una de las más demandadas por los estudiantes y así lo refleja la elevada nota de corte necesaria para acceder a cualquiera de las Facultades de Medicina del Estado.

La gran competitividad existente entre los estudiantes para acceder a Medicina, unida a la gran presión y demanda social, hacen replantearse si la forma de acceso es la más adecuada.

Sobre el Acceso a la Universidad Tras la aparición de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), se abre la posibilidad para que las Universidades Públicas establezcan los criterios que consideren más oportunos con el fin de ordenar la entrada a las distintas titulaciones que ofrecen.

Los estudiantes de Medicina creemos que esta cesión de competencias a las universidades, si no se realiza de manera coordinada y consensuada, podría generar un panorama de acceso a la universidad de mayor complejidad y con más desigualdades.

Esto podría dar lugar a que el estudiante hiciera frente a múltiples desplazamientos para la realización de las distintas pruebas de acceso, lo que supondría un coste económico adicional y un problema de gestión por los previsibles solapamientos de las pruebas.

Además, creemos que sería un sistema más susceptible de corrupción y que no reflejaría la igualdad que trata de buscar la PAU, al ser distintos los criterios de acceso de cada universidad. Del mismo modo, la realización de pruebas específicas distintas a cada universidad impide la realización de un Listado Único. Por ello, proponemos a la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y a la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina (CNDFM) junto al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, lo siguiente: •

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Que se mantenga un sistema de acceso similar al actual, el cuál creemos que aunque con mejoras, asegura una entrada en la universidad equitativa y justo para todos los estudiantes.

Consideramos importante que se mantenga la evaluación tanto de conocimientos generales, necesarios para el desarrollo de cualquier titulación y conocimientos específicos relacionados con la titulación que se quiera desarrollar.

Que en el caso de haber pruebas específicas, su evaluación no contemple incluir la nota de bachillerato, ya que consideramos que esto iría en contra del fin mismo de proporcionar independencia en la evaluación de competencias universitarias. Esto podría suponer un aumento del peso del expediente de bachiller en la nota de admisión respecto al mínimo establecido por la LOMCE (60% del resultado final del procedimiento de admisión) pudiendo favorecer las desigualdades existentes en la evaluación de los estudiantes de distintos centros de formación.

www.ceem.org.es

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En el supuesto de que se apruebe la existencia de un examen de acceso propio para cada Universidad, se propone que se permita realizar el examen en la provincia de residencia, independientemente de la localización de la Universidad a la que se opte.

Que las pruebas de acceso presenten los métodos de reclamación y corrección pertinentes para que si el estudiante está disconforme con la evaluación, pueda tener la posibilidad de revisarla Que la PAU sea gratuita para los estudiantes en todo el territorio estatal, siendo el coste total subvencionado por el Estado.

En el caso de la implantación de la LOMCE pedimos: • •

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Que se acuerde entre todas las Universidades Públicas una forma de acceso y admisión a la Universidad uniforme para todo el Estado.

Que en caso de modificar o ampliar la estructura de los criterios de admisión, sea con el objetivo de mejorar el proceso de selección de los estudiantes con un perfil y unas capacidades más adecuadas para el futuro desarrollo de la Medicina. Para ello, valoramos como una opción compatible y que se podría incluir en el sistema actual una prueba específica para Medicina.

Que para nuestra titulación se valore la posibilidad de realizar una prueba que evalúe aptitudes importantes para el acceso a una titulación de estas caracteristicas características y que sea necesario aprobarlo para que se valoren el resto de criterios de acceso a la universidad.

Que el lugar de realización de las pruebas de acceso no dependa únicamente de las Universidades que ofrecen la titulación, para facilitar que cualquier estudiante pueda tener acceso a ello ella.

Que las pruebas de acceso a la universidad no supongan ningún coste al estudiante.

Sobre el Listado Único en Medicina La creciente demanda del acceso al Grado de Medicina en las distintas Universidades y la falta de instauración del Listado Único, han llevado a que se genere un clima de incertidumbre y desorganización para estudiantes y Universidades ante la posibilidad de que un mismo estudiante pueda solicitar matrícula en los 18 distritos universitarios y sus posteriores consecuencias. Además algunos estudios(1) demuestran una transparencia desigual por parte de determinadas facultades a la hora de gestionar la preinscripción.

De acuerdo con lo anterior el CEEM reclama: 1. Que el orden de acceso a la universidad se establezca a través de la preinscripción en un Listado Único de ámbito nacional, según la calificación obtenida en la Prueba de Acceso a la Universidad.

2. Que las Pruebas de Acceso a la Universidad de todas las Comunidades Autónomas sean iguales, sus materias tengan igual ponderación y se realicen en la misma fecha, asegurando la misma preparación entre los estudiantes que quieran acceder a cualquier universidad.

3. Que a lo largo del proceso de admisión las facultades de medicina garanticen la transparencia. El acceso a Medicina junto con la formación impartida en la propia titulación, www.ceem.org.es

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debe garantizar la adecuada entrada y calidad de formación de futuros profesionales sanitarios.

Sistemas de acceso dependientes de cupo En referencia al Acceso a la Universidad por sistemas dependientes de cupo 1. Pedimos que el acceso a Medicina desde Ciclo formativo de Grado Superior sea exclusivo para aquellos ciclos formativos que tengan competencias directamente relacionadas con los aspectos científicos de la carrera. Por tanto debería elaborarse un catálogo de competencias para definir los ciclos que dispondrán de acceso.

2. Consideramos que la convalidación de créditos de Ciclo formativo de Grado Superior debe estar regulada en función de los planes de estudios y según las competencias adquiridas durante el transcurso de la Formación Profesional sin un cupo preestablecido créditos.

Consideramos que no debe existir un porcentaje máximo de créditos convalidables para el grupo de estudiantes provenientes de Formación Profesional.

3. Que la convalidación de créditos de Formación Profesional se regule según los criterios estipulados en los planes de estudio.

4. Que se reconozcan los conocimientos adquiridos que hayan sido validados por los organismos públicos competentes, sin estipular un porcentaje máximo de créditos convalidables en los estudiantes provenientes de Formación Profesional.

5. Consideramos necesaria la reimplantación de un cupo para este grupo de estudiantes (FP), así como mantener la posibilidad de presentarse a los exámenes de asignaturas específicas de la Titulación en las Pruebas de Acceso a la Universidad. De esta forma, los alumnos procedentes de Formación Profesional demuestran la suficiencia académica en las asignaturas específicas de su Titulación y se distinguen dos vías de acceso a estudios universitarios, estableciéndose criterios equitativos dentro de los grupos de estudiantes que accedan por cada vía.

6. Tras los diversos cambios realizados en las formas de acceso a la Universidad desde Formación Profesional, mayores de 25 años, mayores de 45 años, deportistas de alto rendimiento y discapacitados, desde el CEEM solicitamos una monitorización continua de los resultados obtenidos por estos colectivos de manera que se obtengan datos viables fidelignos y operativos para la Universidad y Administración, evitando especulaciones y posibilitando una planificación futura en base a datos demostrados. Asimismo, solicitamos que se definan porcentajes máximos de admisión a enseñanza universitaria para aquellos cupos en los que no estén definidos.

7. Realizar la misma PAU que los estudiantes que acaban de finalizar el bachillerato no resulta igualitario, pues éste es un curso preparatorio para dicha prueba. Consideramos justo que realicen la misma prueba específica, la cual evalúa los conocimientos necesarios para poder afrontar esta carrera, pero no la misma fase general, siendo la calificación de su módulo, la nota de esta fase.

Referencias - Ley Orgánica 8/2013 Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa - Ley Orgánica 4/2011 del 11 de Marzo www.ceem.org.es

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- Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

- Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y los procedimientos de admisión a las Universidades públicas españolas - Notas de corte de Medicina, curso 2011-2012. José María Romeo Ladrero: http://gangasmir.blogspot.com/2011/06/notas-de-corte-de-medicinacurso.html - El proceso de preinscripción y admisión en las Facultades de Medicina de España; Carlos García Crespo: http://mural.uv.es/ivasan/archivos/preinscripcion.pdf - World Federation of Medical Education. Educación médica básica. Estándares globales de la WFME para la mejora de la calidad. Educación Médica. 2004; 7 (Supl 2) S7-S25 - El Médico del Futuro. Fundación Educación Médica (FEM). 2009 - El proceso de preinscripción y admisión en las Facultades de Medicina de España; Carlos García Crespo:http://mural.uv.es/ivasan/archivos/preinscripcion.pdf

JEEM UVa CONSEJO ESTATAL DE ESTUDIANTES DE MEDICINA

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