POSICIONAMIENTO SOBRE FINANCIACIÓN SISTEMA UNIVERSITARIO JEEM UVA
Posicionamiento Financiación Universitaria JEEM Uva – ABRIL 2015
La Asamblea General del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina, máximo órgano de representación de todos los estudiantes de Medicina de España, en la sesión celebrada el 9 de abril de 2015 en las LXXV Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina celebradas en la Universidad de Valladolid, adoptó el acuerdo de aprobar el siguiente posicionamiento sobre la financiación del Sistema Universitario: El Sistema Universitario es uno de los garantes del progreso y crecimiento de la Sociedad actual. Es una herramienta de reflexión, crítica y capacitación que permite que cientos de miles de jóvenes trabajen en las profesiones que la Sociedad necesita. Pero para ello, es necesario que la Universidad reciba el apoyo y la financiación a través del Estado y las Comunidades Autónomas, necesario para su correcto funcionamiento, con el objetivo de que la Universidad sea un referente de calidad y utilidad para todos. Es necesario a su vez que la Sociedad haga un esfuerzo en facilitar un acceso igualitario y justo a la Universidad, a través de un sistema de tasas que no impida que nadie por motivos económicos tenga dificultades a la hora de acceder y mantenerse en la Universidad, aportando a la universidad valores de justicia social y quedad imprescindibles para que se convierta en el referente que queremos que sea. Tras los Recortes en materia de educación sufridos en los últimos años, estamos viendo peligrar el Sistema Universitario Público, con unas tasas de matriculación excesivamente altas. Frente a ello, el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina, concienciado sobre la importancia de una Universidad justa y social como motor del conocimiento y la reflexión en la Sociedad, se posiciona en contra de los Recortes sufridos en materias de Educación. Creemos que la reducción presupuestaria en materia de Educación es un grave error, ya que con esta medida se pone en peligro uno de los pilares fundamentales en los que se sustenta el Estado del Bienestar. Asimismo, consideramos que en materias de tal envergadura, antes de realizar reformas y recortes arbitrarios, han de buscarse alternativas y posibles medidas a implementar que mejoren la eficiencia del sistema, basadas en evidencia científico-económica y con el asesoramiento de las organizaciones, que vayan a ser a ser/que se vean afectadas por las mismas. Por ello, nos posicionamos totalmente en contra de la aproximación de los precios públicos de los servicios académicos de las Universidades al coste efectivo de los mismos, y menos aún de manera no equitativa en las distintas comunidades autónomas, traducidos en una subida porcentual importantísima de las tasas Universitarias, ya que como estudiantes consideramos que: • El Sistema Educativo Público es un garante de la equidad en el acceso de la Educación en nuestro país y una de las principales vías para mantener la igualdad en la población. www.ceem.org.es
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• El aumento de las Tasas Universitarias no mejora la sostenibilidad del sistema educativo a largo plazo y hay otras medidas previas a tomar que no se han considerado. Se ha optado por la subida indiscriminada de tasas, siendo ésta una medida a corto plazo que no solventa los verdaderos déficits que padece nuestro Sistema Universitario y elitiza la educación superior. • En el actual contexto de crisis económica, gran parte de la población no puede asumir entre el 15-25% del coste real de los nuevos Títulos de Grado, Titulaciones a extinguir y Másteres habilitantes para el ejercicio de la profesión y por tanto, se está transformando al sistema público en un sistema de acceso limitado para unos pocos, aumentando las diferencias entre clases sociales. Un Sistema Universitario verdaderamente público tiene que estar en concordancia con las posibilidades económicas de la sociedad y esta medida es completamente opuesta a la realidad actual, devaluando el concepto de Responsabilidad Social Universitaria. • Así mismo, el incremento incluso mayor de los Títulos de Máster no habilitantes pasando tener que costear el estudiante hasta un 40-50% del precio en primera matrícula reducirá la posibilidad de seguir formándose y desarrollándose como profesionales a muchísimos jóvenes. • Se fomentará el abandono de las titulaciones y se disminuirá la formación Universitaria, existiendo una disminución del número global de estudiantes, lo que repercutirá de forma negativa en las oportunidades de futuro así como en el desarrollo de nuestro Estado • La subida de las segundas, terceras y cuartas matrículas, es desproporcionada, sobre todo si se tienen en cuenta las diferencias entre titulaciones y características especiales de algunas de ellas. En el caso concreto de Medicina, una de las carreras con mayor número de créditos de la oferta de títulos de nuestro país, el coste ya es superior que la media y esta subida no hará más que incrementar la diferencia con otras titulaciones. • Es profundamente injusto y genera una situación de desigualdad entre estudiantes de nuestra titulación que en dependencia de la situación financiera de las Universidades y sus Comunidades Autónomas de origen, exista una variación tan importante sobre los precios públicos de los servicios académicos de las Universidades. • No ha existido ningún tipo de diálogo ni consenso previo a la puesta en marcha de estas medidas, ni se ha tenido en cuenta a los implicados más directos, los estudiantes, a través de sus correspondientes órganos de representación,
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especialmente el Consejo del Estudiante Universitario del Estado, CEUNE, como órgano colegiado del Ministerio. • Desde la propia OCDE se aboga por implementar “sistemas de financiación a la educación que apliquen un nivel moderado de tasas universitarias, porque tienen más oportunidades para promover el acceso, la igualdad, el término de los estudios y resultados positivos para los estudiantes”, y en la mayoría de países miembro las tasas universitarias son similares o muy inferiores a las del nuestro, teniendo en especial consideración que actualmente la renta per cápita del país es inferior a la de la media europea. Es un hecho que toda la sociedad se está viendo afectada por la actual situación económica, pero no consideramos aceptable que resulten perjudicados en mayor proporción que otros servicios esenciales que, en nuestro caso, son sinónimo de futuro y oportunidad de progreso. Queremos hacer énfasis en nuestra disposición como estudiantes a la búsqueda activa de posibles soluciones que eviten medidas similares a ésta y es nuestra intención seguir denunciando cualquier reforma que ponga en peligro la calidad de nuestra formación, la equidad del Sistema, y el bienestar tanto de la población estudiantil, como de la sociedad en general, así como tomar las medidas que consideremos oportunas para evitarlo. Para ello proponemos: • Que se establezcan unos precios públicos de los servicios académicos de las Universidades que sean homogéneos para todas las Comunidades Autónomas • Un aumento importante en el presupuesto de educación, ya que creemos que la educación es la mejor herramienta que tiene la Sociedad para cambiar y mejorar su situación. Creemos que el gobierno debe considerar la educación como una prioridad y demostrarlo a través de los presupuestos generales del estado.
• Un aumento importante en el presupuesto de educación destinado al sistema universitario dentro del presupuesto general de educación, que permita una adecuada disminución de las tasas universitarias a las necesidades económicas de la población.
• La creación de un observatorio del estado del sistema universitario, que estudie todos aquellos aspectos importantes para asegurar el mejor y más justo funcionamiento del mismo, que publique periódicamente estos datos y que proponga medidas que ayuden a la sostenibilidad, justicia y calidad del sistema universitario. • La reducción del incremento sufrido en las segundas matrículas, dado que se trata de una situación frecuente. Sin embargo, comprendemos que tenga lugar www.ceem.org.es
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un aumento del precio en las terceras y cuartas matrículas, teniendo en cuenta que se trata de una situación de carácter más excepcional. Referencias 1. Real Decreto 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo (Boletín Oficial del Estado, número 96, de 21/04/2012) 2. Nota aclaratoria sobre la convocatoria de las becas Séneca para el curso 2013-2014. Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte. 28 de enero de 2013. http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2013/01/20130128-seneca.html
JEEM UVa CONSEJO ESTATAL DE ESTUDIANTES DE MEDICINA
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