Nº 51 Juny 07 EDITORIAL
Pàg. 2
SORTIDES
Pàg. 3
FESTES
Pàg. 7
ACTIVITATS CICLE
Pàg. 9
RACÓ DE L’ESCRIPTOR
Pàg. 13
INNOVEM
Pàg. 15
COL∙LABORACIONS
Pàg. 16
ENTRETENIMENTS
Pàg. 19
CONTRAPORTADA
Pàg. 20
Consell de redacció: Alumnes i mestres. Equip de redacció: Montse Font, Silvia Rey i Carles Santamaría. Equip de disseny: Comissió de revista. Col∙laboracions: l‛AMPA del CEIP LA GUÀRDIA i l‛Ajuntament de St. Vicenç
1
EDITORIAL
No em voldria fer pesada però, ja veieu, estem arribant al final del curs 2006-2007. Ha sigut un any diferent, la incorporació de molts mestres nous al centre i l’aplicació de la sisena hora ha suposat haver de fer canvis organitzatius i canvis en la vida laboral dels professors. Per cert, moltes felicitats a tot el professorat per la feina ben feta, i en especial als que han començat aquest any a treballar amb nosaltres. El proper curs contarem amb nous professors, ja sabeu aquella frase que diu: “renovar-se o morir”, doncs a renovar-se. Alguns professors que portaven molt de temps amb nosaltres marxaran, des d’aquí els hi desitjo el millor per ells en el futur. Tots saben que l’escola La Guàrdia sempre està oberta a tothom i així es continuarà. Com ara és el temps dels acomiadaments, no em puc oblidar dels protagonistes, els nostres alumnes, primer un record i un petó als nens i nenes que per diverses circumstàncies el proper curs no estaran a l’escola. I en segon lloc una abraçada molt forta i desitjar-los que sigueu molt feliços a tots els nens i nenes de 6è. que han de marxar de l’escola per començar una altra etapa molt important de la seva vida, l’etapa secundària, no desaprofiteu el temps, estudieu molt, i sigueu sempre vosaltres mateixos, ah! i de tant en tant penseu en els mestres que ens quedem aquí i que hem intentat ensenyar-vos a ser bons estudiants i millors persones. Bones vacances d’estiu a tothom, a descansar i a agafar forces pel proper curs, ja que cada any s’han de superar reptes diferents. Fins aviat a tothom! Àngels Gómez “la dire”
2
SORTIDES
ENTRE TIM TIMS I TAM TAMS ÉS LA HISTÒRIA D‛UNS NENS D‛UNA ESCOLA: LES TORTUGUES, ELS LLEOPARDS I ELS CONILLS. TOTS JUNTS VAN MARXAR DE COLÒNIES I VAN FER MOLTES COSES.
GRÀCIES A LA NALA, PEUS GRISOS VAN CONSTRUIR UNA TIPI, ON VAN PODER DORMIR, JUGAR… I ENS VA DESCOBRIR TOTS ELS SECRETS DEL BOSC, COM EL ROMANÍ, UNA HERBA AMB LES QUE ES FEIEN LA SOPA
TAMBÉ ENS VA AJUDAR A FER UNS COLLARETS D‛INDI I UNA SERP.
EN ALGUNES ESTONES VAN DESCANSAR, JUGANT AMB TOT EL QUE TROBAVEN: A FUTBOL, EL SORRAL…
I PER LA NIT… A BUSCAR ESTRELLES PER CONSTRUIR LES CONSTEL∙ LACIONS.
I PER FINALITZAR, ANEM A DORMIR. BONA NIT!!
3
SORTIDES
Els nens de primer i segon hem anat al mercat a comprar fruita per fer una amanida i una macedònia. A la fruiteria hi havia una senyora molt simpàtica, i vam comprar: taronges, meló, i més fruites. Després de comprar hem pujat a l’autobús per anar a l’escola, i al menjador hem fet dos grups per preparar una macedònia i una amanida. Després ens ho vam menjar tot … Estava boníssim!!!!!!
4
SORTIDES
MUSEU DEL CINEMA El passat dijous vam anar tot el cole al museu del cinema de Girona. Aquest museu és molt gran, de tres plantes. Al començament vam veure un vídeo de com es feien les pel∙lícules. La pantalla també ens vam sorprendre estava dividida en tres quan vam posarnos a sobre trossos i tots ens vam d’un mirall que era com un quedar bocabadats. dau, sortien la nostra Després de deixar les imatge moltes vegades motxilles a l’armari vam repetides, hi havia pujar en ascensor a la centenars de persones. tercera planta. Allí lo primer que vam descobrir van ser les ombres xineses; hi havia moltes, totes diferents; Per fi vam agafar les motxilles i van sortir per anar a dinar a una placeta que hi havia a la vora del museu. Aquesta excursió ha estat molt divertida! Esperem que un altre dia sigui igual de divertit. Cicle mitjà.
LA CIUTAT DE GIRONA Girona és una gran ciutat, els carrers són estrets i empedrats. A les parets hi ha fanals antics. Passejant per la ciutat vam trobar la Catedral. Per arribar-hi, hi havia una
5
SORTIDES
pujada molt inclinada i al final moltissimes escales. Quan estàvem a prop ens vam fer una foto. Desprès vam baixar les escales i al final hi havia una estàtua molt petita. Més endavant vam trobar a tres persones que tocaven instruments. Pel mig de la ciutat travessava un riu que es diu Onyar, amb peixos i ànecs. Per passar d’un carrer a un altre hi havia ponts per on passava molta gent i gavines amb ales grans. També un petit tren amb turistes. En els carrers estrets vam veure restaurants petits, cases petites
i bars. La gent estava molt tranquil·la,
l’ambient olorava molt bé. Cicle mitjà
l dijous vam anar al Museu del Cinema de Girona , el viatge era molt llarg. Primer vam anar a un parc, que es deia La Devesa. Per jugar quasi tots el nens de 4rt,5è i 6è havíem d‛agafar a les nenes i era molt divertit i després vam fer una volta per veure la catedral i per fer fotos . Més tard vam anar al Museu del Cinema, tenia tres plantes, cadascuna de les tres plantes era molt divertida i tenia coses molt interessants. Després una altra vegada al autobús per arribar al Sant Vicenç del Horts. Pel camí ho vam passar molt bé, vam veure des del nostre autocar, al Chus com dormia li vam fer una foto al Josep també dormint.
E
Kevin 5è
6
FESTES
MIREU QUE BÉ QUE VAN FER LES MONES ELS NENS D‛INFANTIL!!
PRIMER, LA VAN OBRIR I VAN POSAR NATILLES A DINS
DESPRÉS LA VAN COBRIR AMB UNA BONA CAPA DE XOCOLATA,
LA VAN GUARNIR BEN BONICA AMB PLOMES, OUS I CARAMELS.
I PREPARADES PER MENJAR!!!BONÍSSIMES!!!
7
FESTES
Dilluns 23 d’abril del 2007
Primer vam haver de fer una història inventada com si fos el guió d’una pel∙lícula, jo vaig fer la del Senyor dels Anells. Després les vam penjar totes al passadís i un jurat havia d’escollir les millors.
Dies més tard, quan ja era Sant Jordi , vam baixar a la pista, van seure els nens i les nenes a les grades, l’Àngels va començar a repartir els premis: una rosa i un llibre d’aventures per a cada guanyador. Les històries van ser molt boniques i divertides. Xavier 5è
8
ACTIVITATS DE CICLE
El dilluns 16 d‛Abril del 2007, les classes de 5è i 6è vam anar al teatre a veure l‛obra de Peter Pan. L‛obra era molt divertida, ens ho vam passar tots molt bé, i ens va agradar molt per que els personatges s‛ho sabien tot de memòria i encara que només eren dos personatges ho van fer molt bé. La història va ser massa llarga i la Idoia, el Ricardo i un altre nen que era del Joan Juncadella que es deia Alex, vam sortir a l‛escenari a fer d‛indis. Tots els nens es reien i nosaltres vam passar molta vergonya. Al final es van donar un petó el Peter Pan i la Wendy i tothom en demanava un altre. Quan l‛obra va acabar vam anar a la plaça de l‛ Ajuntament i vam jugar. Aquell dia va ser molt divertit mai oblidaré la vergonya que vaig passar en pujar a l‛escenari.
Ricardo 5è Kevin 5è
9
ACTIVITATS DE CICLE
E E N N S V V II S S II T T A L L A G G U U À À R R D D II A U U R R B B A A N N A El passat mes d‛Abril va venir la Guàrdia Urbana a l‛ escola, i tots els cursos van fer diferents activitats. A la classe de 5è vam fer coses ben divertides, com mirar una pel∙ lícula sobre un nen que volia anar amb bicicleta. Després vam anar al pati per muntar- nos al cotxe de la Guàrdia Urbana.
El policia, ens va dir que faríem dues voltes, així que vam fer grups de tres. Tots els nens i nenes ens havíem de posar el cinturó de seguretat, i després el guàrdia va anar a aparcar el cotxe. Al acabar, vam pujar a la classe perquè ja era l‛ hora d‛ anar a casa a menjar. Aquell dia em va agradar molt tot el que vam fer a l‛escola.
RANIA SADAK 5è
10
ACTIVITATS DE CICLE
El passat mes de Maig, a l’escola es va realitzar la Setmana Cultural, on tots els nens de l’escola van participar, realitzant diferents activitats relacionades amb el món del cinema.
Els nens del Cicle inicial van fer un taller de projecció de pel∙lícules:
També van fer la seva pròpia pel∙lícula, unint tots els fotogrames que cada nen havia dibuixat.
11
ACTIVITATS DE CICLE
Aquesta obra de teatre que s’ha fet, és el resultat final d’un procés de treball interdisciplinari. Un bon exemple de treball en comú, una experiència en que tots els implicats hi tenen un paper que, per petit que sigui, és molt important.
Què ens aporta el teatre? Adonarse de la importància de dominar la llengua oral, per poder establir situacions comunicatives, apreciant l’ordre, la claredat i la coherència en l’expressió oral. Identificar la funció que tenen en una situació oral els elements no lingüístics: gest, mirada, postura corporal etc.
Sentir la necessitat de saber escoltar per poder participar posteriorment en la conversa. Adquirir l’hàbit de discutir i debatre en clima de diàleg i mantenir una actitud de respecte i de comprensió en vers les altres persones. La tutora de sisè.
12
RACÓ DE L‛ESCRIPTOR
LES COLÒNIES Quan vam pujar a l’autocar totes les mares ens estaven dient adéu. A l’autocar teníem a l’Ainoa i a l’Eugènia de parella. Quan vam arribar a les colònies vam anar a la bassa , que era plena de peixos i tot era molt bonic. Després vam esmorzar. Els monitors eren molt divertits. Hi havia un noi que es deia Isaac i una noia que es deia Maiquele. El primer joc que vam jugar era el del pistoler. Després els monitors es van disfressar i van preparar un teatre. Per dinar hi havia macarrons i carn amb patates. També vam jugar a la pista amb les flors, i a bàsquet, futbol i voleibol. Després de sopar, vam fer dues danses, una que es deia “ Per aprendre a esquiar” i l’altre “ La dansa del “ King Kong ”. Al acabar, vam agafar la llanterna i vam fer jocs per la pista. Després dels jocs vam anar al llit. Al dia següent vam fer una altra vegada el teatre i nosaltres vam preparar una fira. Quan vam acabar, ens vam acomiadar dels monitors i vam tornar cap a casa. Andrea Martell i Mara Migliore 3r.
13
RACÓ DE L‛ESCRIPTOR
FEM UNA RECEPTA
Els nens de cicle mitjà vam anar de colònies i vam fer un taller en el qual vam elaborar una melmelada de poma. Desprès del pr océs d’elaboració, seguint la recepta i un cop refr edada la vam envasar en petites ter rines de manera que tots els nens vam poder portarla als nostr es pares per a degustarla...tots plegats!
Melmelada de poma INGREDIENTS 1 Kg. de poma 300 gr. de sucre ELABORACIÓ Primer que r es pelarem les pomes i els traurem el cor. Les tallarem a trossos. Les ficarem dintre d’ una olla, juntament amb el sucre i un rajolí d’aigua. S’ ha d’anar amb molt de compte de no desfer massa la fruita. I una vegada gelada...ja la tenim A PUNT!
14
INNOVEM
Noves tecnologies. Noves tendències. La piss@r r a digit@l
E
n els darreres cursos s’han produït un seguit
competències que li han de permetre fer un ús
d’innovacions en el marc de les TIC
autònom i responsable de l’ordinador, treballar amb
(Tecnologies de la Informació i de la
aplicacions informàtiques, fer cerques d’informació i
Comunicació) en el nostre centre tals com la dotació
utilitzarlo com a mitjà de comunicació i de treball
de l’aula d’informàtica amb equips de darrera
cooperatiu.
generació, creació d’una nova aula (més reduïda) a la biblioteca i tres projectors ubicats en diferents espais
I, finalment, cal una actitud oberta del professorat
de l’escola. Tot aquest equipament està connectat a
per fer possible aquest canvi de model basada en una
la xarxa del centre i en els espais on no hi ha
formació didàcticotecnològica adequada per fer un
connexió física, l’accés es fa mitjançant la xarxa
ús correcte d’aquests recursos.
sense fils (WIFI). Les aules ordinàries també
Properament rebrem una pissarra digital interactiva
disposen d’ordinadors integrats a la xarxa. Tot aquest
(PDI). Es tracta d’una tecnologia que suposa l’inici del
equipament ens ha permès crear espais de gestió del
fi de la tradicional pissarra de guix. Consta d’un
coneixement en els quals els nostres alumnes fan un
ordinador, un canó de projecció i una pissarra blanca
ús de les TIC en les diferents àrees curriculars.
sobre la qual s’hi projecten continguts digitals. A més l’ordinador pot disposar de connexió a internet, equip
Totes aquestes innovacions ens han fet replantejar
de so i també webcam. Els alumnes poden
els
interactuar directament sobre els continguts que es
esquemes
de
treball
en
tres
direccions
fonamentals. En primer lloc, és bàsic revisar el model d’ensenyamentaprenentatge
en
el
mostren a la pissarra amb les seves pròpies mans.
sentit
d’implementar aquests recursos en la tasca docent.
Els avantatges que incorpora la PDI són una gran
Per exemple, l’exposició d’un tema per part del
facilitat d’ús, molt engrescadora i motivadora tant
professor o d’un treball dels alumnes es pot fer
pels alumnes com pels professors. Els alumnes
mitjançant una presentació amb el projector. O, la
juguen un paper més actiu en el seu aprenentatge.
substitució de fitxes de càlcul o d’ortografia en paper
Permet un millor tractament de la diversitat. Es
pel treball amb suport informàtic, més àgil i
poden presentar continguts més actualitats gràcies a
engrescador.
la connexió a intenet. En definitiva, esperem que esdevingui una eina important per a la millora dels aprenentatges dels nostres alumnes.
La segona qüestió és que l’alumnat ha de ser
Josep Gessé Pedrola Coordinador d’informàtica
competent en les TIC. Ha d’adquirir unes noves
15
COL∙ LABORACIONS
“El cafelito” Taller s de par es or ganitzats per l’AMPA del CEIP La Guàr dia Conviure amb la difer ència, realitzat el 23 d’octubre del 2006. A càr rec de Núria, de la Federació Catalana Pro Persones amb Retard Mental (APPS) L’assistència va ser de 15 persones, 10 mares, 1 pare i 4 mestres de l’escola.
mínims imprescindibles que ens poden ajudar a entendre la diferència, sovint davant la diferència adoptem l’actitud de “suportar” i cal tenir clar que suportar o acceptar no vol dir necessàriament entendre. A vegades tenim sentiments o actituds de pena i compassió. Aquests sentiments no ens permeten ajudar des d’un mateix nivell i ens situem en un nivell superior. Ens cal entendre per poder situarnos en un mateix nivell.
Una vegada més ens varem reunir un grup de mares, pares i personal del centre per abordar conjuntament aspectes importants de l’educació dels nostres fills. L’objectiu de la xerrada/taller era abordar el tema de les diferències: ser iguals, ser diferents. Sovint els nostr es fills ens diuen: “Què li passa a aquest nen?”
I això no sols és feina de l’escola, també ho és de les mares i els pares, els quals necessiten eines per a poder abordar aquest tema amb els seus fills
Es va parlar dels infants diferents que comparteixen temps i activitats amb els nostres fills i filles, i de com fer entendre als nens (i als adults!!!) que la diferència forma part de la nostra realitat.
Quim Cabra Psicopedagog de l’EAP de Sant Vicenç dels Horts.
Ser iguals / ser difer ents: Vol dir ser iguals pel que fa als drets, oportunitats... Vol dir ser diferents pel que fa als pensaments, capacitats, limitacions... El que és nor mal és ser diferent, sovint r elacionem “difer ències” amb allò negatiu. L’educació en valors ens pot ajudar a tractar el tema de la diferència: és important saber transmetre què volen dir respecte, tolerància, empatia (posarse en el lloc de l’altre), honestedat... Aquests són els valors 16
COL∙ LABORACIONS
17
COL∙ LABORACIONS
Una dona amb molta saviesa em va ensenyar que en aquesta vida s’havia de lluitar per allò que volem aconseguir, que teníem que saber escoltar, i el que nosaltres sembréssim després recolliríem. Tenia tota la raó del món i aquests valors que la meva àvia em va ensenyar jo els he aplicat a la meva vida. He lluitat per treure “ LA FAMA” que tenia el cole de la Guàrdia, he lluitat per tenir unes extraescolars amb condicions, he lluitat perquè ens escoltessin a tot arreu i que ens tinguin en compte, he lluitat per uns projectes que amb el temps es veuran. I tot això és perquè he sabut escoltar i també a parlar quan ho havia de fer. Ara veig tot allò que he sembrat i que al final he recollit. La gran satisfacció perquè tot ha sortit com jo volia. Del respecte que ens tenen, i que els nostres nens tenen el millor. Per últim, vull donar les gràcies a aquelles persones que sempre han estat al meu costat, des d’un principi fins al final: La Katy, l’Anna, el Juan Ramon, l’Eva, la Fatima, la Paula, la Naoual, l’Esther, el Antonio i la Yolanda..... i a tots els pares i mares que m’han ajudat. També a tot l’equip directiu i al professorat per la seva paciència. Gràcies a tots perquè sense vosaltres no ho haguéssim aconseguit, gràcies per tenir les mateixes aspiracions que jo. Gràcies àvia i a tota la meva família que ha tingut la paciència d’ajudarme als moments més difícils. GRÀCIES. Susana Andrés – La presidenta de l’A.M.P.A.
18
ENTRETENIMENTS
MOTS ENCREUATS “EL CINEMA” TROBA ELS SEGÜENTS SIS (6) PROTAGONISTES QUE SURTEN EN ALGUNA PEL∙LÍCULA:
SHREK – CHAPLIN – BLANCANEUS – REY LEÓN – PETER PAN – SPIDERMAN
A
B
G
T
Y
H
U
J
I
P
S
S
C
L
V
N
M
L
O
I
E
P
Q
H
T
A
O
P
Ñ
K
H
T
I
A
D
E
J
N
Ñ
M
B
C
E
D
U
M
I
R
Y
C
T
H
D
R
E
J
Q
W
X
K
S
A
V
G
P
R
L
C
H
A
P
L
I
N
H
A
M
M
N
B
V
C
X
S
F
E
N
A
R
E
Y
L
E
O
N
R
G
U
N
S
G
K
L
I
O
L
N
M
N
S
19