Capacitação Digital de Docentes Nível 2
Ano letivo 2021/2022
Capacitação Digital de Docentes-Nível 2
Célia Bernardo
Ficha Técnica Título: Capacitação Digital de Docentes-Nível 2 Formador: Antonino Esteves Formanda: Célia Bernardo Design gráfico: Célia Bernardo Design da capa: Célia Bernardo Edição: dezembro de 2021
Trabalho Final
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Índice Introdução ....................................................................................................................... pág. 4 Plano de Aula ................................................................................................................... pág. 5 Recursos educativos digitais ............................................................................................ pág. 6 Breve descrição da atividade ........................................................................................... pág. 6 Avaliação da aprendizagem dos alunos ........................................................................... pág. 8 Pontos fortes e eventuais constrangimentos................................................................... pág. 8 Referências bibliográficas ................................................................................................ pág. 8 Conclusão ......................................................................................................................... pág. 9
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Introdução O presente trabalho resulta da participação na ação de formação “Capacitação Digital de Docentes-Nível 2”. Ao longo das aulas síncronas tentei expor as minhas dúvidas de forma a uma melhor exploração dos programas que o formador nos apresentou. Apresentei os meus trabalhos a todos os participantes e ajudei os colegas no que eu sabia e sempre que o solicitaram. Neste trabalho tentei apresentar o solicitado. Na descrição da atividade tentei enquadrá-la no conjunto das aulas destinadas à mesma temática de forma a que fizesse sentido aquando a sua leitura.
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• Plano de Aula Ano letivo:
2021/2022
Professora:
Célia Bernardo
Data:
06/12/2021
Duração:
90 minutos
Disciplina:
Estudo do Meio
DOMÍNIO ORGANIZADOR
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INTITUIÇÕES
SOCIEDADE
- O passado do meio local - O passado nacional
Público alvo:
APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Construir um friso cronológico com os factos e as datas relevantes da História de Portugal, destacando a formação de Portugal, a época da expansão marítima, o período filipino e a Restauração, a implantação da República e o 25 de Abril.
4º A
DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
(A, B, D, I)
Observação direta na sala de aula e focalizada no desempenho do aluno: – pontualidade; – interesse e participação no desempenho das tarefas;
Conhecer personagens e aspetos da vida em sociedade relacionados com os factos relevantes da história de Portugal, com recurso a fontes documentais.
Ficha formativa Autoavaliação
Reconhecer a existência de fluxos migratórios, temporários ou de longa duração, identificando causas e consequências para os territórios envolvidos.
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•
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Recursos educativos digitais
Kahoot
https://create.kahoot.it/details/09597280-ebdd-43248b1b-9e6198bac883 O passado do meio local. História. Primeiros povos.
Wordwall
https://wordwall.net/pt/resource/25187563/osprimeiros-povos-da-pen%c3%adnsula-ib%c3%a9rica Os primeiros povos da Península Ibérica https://wordwall.net/pt/resource/26081815/povos-dapen%c3%adnsula-ib%c3%a9rica-dos-iberos-aos-lusitanos Povos da Península Ibérica - Dos Iberos aos Lusitanos
Edpuzzle Issuu
https://edpuzzle.com/media/61abcb5761f30442f51e5300 Fenícios, gregos e cartagineses na Península Ibérica História 1º ciclo - O Troll explica.
https://issuu.com/celia_bernardo/docs/trabalho_final Trabalho final
• Breve descrição da atividade Contextualizar (aulas anteriores à aula de aplicação dos recursos): Para abordar esta temática informei os alunos que ia disponibilizar os vídeos, que apresento a seguir, na plataforma Moodle para eles os verem e tirarem alguns apontamentos sobre o que consideraram importante, sobre as dúvidas que lhes surgiram e sobre algum assunto que gostariam de explorar mais. Inicialmente foram colocados dois vídeos, que foram explorados na aula seguinte e só depois é que se procedeu do mesmo modo com os outros dois. 1. Os séculos - História 1º ciclo - O Troll explica
https://www.youtube.com/watch?v=Fj3baUTPOFc&t=127s 2. Os primeiros povos - História 1º ciclo - O Troll explica https://www.youtube.com/watch?v=QaWHVejTaro Trabalho Final
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3. Celtas e Iberos - História 1º ciclo - O Troll explica
https://www.youtube.com/watch?v=TyooaUZFLfQ 4. Os primeiros povos - História 1º ciclo - O Troll explica https://www.youtube.com/watch?v=GXojofGqHmU&t=33s Foram ainda realizadas e corrigidas as atividades do livro e as fichas, correspondentes, do livro de fichas. Os alunos foram bastante participativos, colocaram questões pertinentes durante a exploração dos vídeos e mostraram facilidade na resolução das atividades do manual e do livro de fichas. Aula de aplicação dos recursos: No próximo dia 10 de dezembro, sexta-feira, os alunos vão realizar a ficha de avaliação e considerei que estes recursos seriam excelentes para consolidação dos conteúdos abordados. Uma vez que não temos um computador ou tablet para cada aluno e no sentido de maximizar o potencial destes recursos e evitar momentos “mortos” e de distração, elaborei uma ficha formativa (anexo 1). Desta forma, todos os alunos resolveram as questões, na ficha formativa, à medida que que iam surgindo. Depois de todos os alunos terem respondido à questão é chamado um para dar a resposta no quadro interativo. Após a resposta ser dada, procedemos à verificação e os alunos autocorrigiram a resposta dada, registando a pontuação. Quando terminaram todas as atividades, cada aluno registou na tabela, disponibilizada no final da ficha formativa, a pontuação que obteve em cada atividade. Adicionou esses valores e registou a soma no total. Finalmente, cada aluno procedeu à autoavaliação e em conjunto e/ou individualmente fizemos uma reflexão oral sobre as pontuações obtidas. Todo este processo permite-nos ainda (ao professor, aos alunos e aos encarregados de educação) tomarem conhecimento das aprendizagens que ainda não foram desenvolvidas para poderem ser trabalhadas. Algumas fotografias de registo da aplicação em sala de aula.
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• Avaliação da aprendizagem dos alunos Consta na tabela do plano de aula.
• Pontos fortes e eventuais constrangimentos. Os alunos estiveram motivados e empenhados na realização das atividades. Todos os alunos tiveram pontuação superior a 70 pontos. Não se verificaram constrangimentos.
• Referências bibliográficas http://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais-ensino-basico
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Conclusão Chegando ao fim da formação, considero que foi muito importante na construção do meu desenvolvimento profissional e consequentemente na melhoria das minhas práticas. Embora já conhecesse alguns recursos digitais e os aplicasse nas minhas práticas letivas para ajudar na compreensão dos conteúdos e facilitar a atenção, o interesse, o empenho e a participação dos discentes, é sempre benéfico acrescentar mais conhecimento àquele que já possuímos. Todos sabemos que existem imensos recursos digitais, uns melhores do que outros, uns que se adaptam melhor a determinado contexto do que outros, mas de certa forma são todos interessantes desde bem escolhidos e bem explorados. Acontece que têm um senão, a parte grátis que os recursos disponibilizam são limitados e não têm todas as funcionalidades. Contudo cabe-nos a nós experimentá-los e selecionar os que nos oferecem melhores condições de trabalho. Relativamente às metodologias ativas de aprendizagem, considero-as muito interessantes e necessárias. Por vezes, ficamos limitados para as colocar em prática porque as escolas não estão devidamente equipadas e os alunos também não têm os meios informáticos necessários.
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Nome: __________________________________________N.º ___ Turma: ____ Data: ___/___/______
1. Kahoot – O passado do meio local. História. Primeiros povos. Lê a questão e as opções de resposta que estão projetadas. Assinala a opção correta colocando a letra correspondente à frente do número da questão. À medida que a atividade avança no projetor, faz a correção com ✓ se estiver certa ou com X se estiver errada. 1._____; 2. ______; 3. ______; 4. ______; 5. _____; 6. _____; 7. _____; 8. _____; 9. _____; 10. _____; 11._____; 12. _____; 13. _____; 14. _____; 15. ____; 16. ____; 17. ____; 18. ____; 19. ____; 20. _____; Cada resposta certa - 2 ponto. Contabiliza as respostas corretas e regista a tua pontuação. (Total 40 pontos) Pontuação: ______________ 2. Wordwall – Os primeiros povos da Península Ibérica Coloca no retângulo o nome do povo que corresponde à descrição apresentada.
(Total 7 pontos) Pontuação: ______________
Faz a respetiva correção. Cada resposta certa - 1 ponto. Contabiliza as respostas corretas e regista a tua pontuação. 3. Wordwall – Povos da Península Ibérica - Dos Iberos aos Lusitanos Serão apresentadas 5 questões. Em cada uma tens um pequeno texto com falta de algumas palavras que te são dadas em retângulos coloridos na parte de cima do texto ou do lado esquerdo. Coloca as palavras nos espaços corretos. No final de cada questão faz a respetiva correção, contabiliza as respostas corretas e regista a tua pontuação. Cada resposta certa - 1 ponto.
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3.1.
(Total 7 pontos) Pontuação: ______________
3.2
(Total 7 pontos) Pontuação: ______________
3.3
(Total 6 pontos) Pontuação: ______________
3.4
(Total 7 pontos) Pontuação: ______________
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3.5
(Total 6 pontos) Pontuação: ______________
4. Edpuzzle Visiona o vídeo que vai ser projetado e responde às questões que vão surgindo. Assinala a opção correta colocando a letra correspondente à frente do número da questão. À medida que a atividade avança no projetor, faz a correção com ✓ se estiver certa ou com X se estiver errada. 1.____; 2. _____; 3. _____; 4. _____; 5. _____; 6. _____; 7. _____; 8. ____; 9. _____; 10. ____; 11____. (Total 20 pontos) Pontuação: ______________
Cada resposta certa - 2 ponto. Contabiliza as respostas corretas e regista a tua pontuação. A 1ª não é contabilizada, é para explicação. N.º Questão Pontuação A minha pontuação
1 40
2 7
3.1 7
3.2 7
3.3 6
3.4 7
3.5 6
4 20
Total 100
Juntamente com a tua professora, faz uma reflexão sobre a tua pontuação e assinala. Ainda não estou preparado(a) para realizar a ficha de avaliação. Tenho que estudar mais. ( - de 50 pontos) Estou preparado(a) para realizar a ficha de avaliação, mas vou estudar mais porque consigo muito mais. Estou preparado(a) para realizar a ficha de avaliação, mas vou estudar mais porque consigo mais.
Informação: Todos os vídeos utilizados na aula estão disponibilizados na plataforma Moodle. Todas estas atividades realizadas em sala de aula serão também disponibilizadas na plataforma Moodle para as poderes realizar diretamente no teu computador.
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ISBN xxx – xx – x – xxxxxx - 0
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