ILUSTRA-ACCIÓN

PROYECTO DE CREACIÓN LITERARIA Y COMUNICACIÓN

ILUSTRA- ACCIÓN 2º ESO

CURSO 2018-2019 IES JOSÉ MANUEL BLECUA

Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”

ÍNDICE

1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

2

2. CANVAS

3

3. DESARROLLO DE LAS SESIONES

5

4. EVALUACIÓN

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4.1. Evaluación inicial

10

4.2. Evaluación del Proyecto

11

4.3. Evaluación Final

13

1

Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”

1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Bajo el título Liberando nuestras (im)perfecciones presentamos este Proyecto de Creación Literaria y Comunicación cuyo objetivo esencial es dar a conocer la forma que presenta un texto narrativo.

Está destinado a realizarse con el grupo de 2º ESO A ya que responde a los contenidos a desarrollar según la Orden ECD/489/2016 del 26 de mayo por la que se aprueba el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en Aragón.

Los contenidos se corresponden con las Unidad Didácticas 2, 3 y 4 de nuestra Programación de Aula, donde se deberán desarrollar estos contenidos del bloque denominado Educación Literaria y Comunicación que marca el señalado Currículo de Lengua Castellana y Literatura para el mencionado nivel.

Está diseñado para realizarse durante los meses de noviembre y diciembre, organizándose en seis sesiones de muy diversa índole, donde la creatividad y las Tic serán fundamentales.

Como todo Proyecto de Aula, tendrá como objetivo último la creación de un Producto: Un álbum ilustrado desplegable donde aparezcan todos los textos narrativos creados junto con las ilustraciones que se propondrán.

2. CANVAS

Todo Aprendizaje Basado en Proyecto, (ABP) necesita de un punto de partida claro y bien establecido que nos permita avanzar coherentemente según las líneas trazadas inicialmente, aunque también es preciso señalar que este esquema de trabajo que presentamos es un boceto que nos permite desarrollar cada uno de los apartados según las necesidades del grupo, de los contenidos, etc.

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Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”

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Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”

3. DESARROLLO DE LAS SESIONES El Proyecto que presentamos se desarrollarán en 3 sesiones en al aula como a continuación detallamos.

SESIÓN 1

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO- EVALUACIÓN INICIAL

Explicación inicial del Proyecto. Se realizarán una serie de preguntas para saber qué conocimientos previos tienen el alumnado sobre el texto narrativo a modo de EVALUACIÓN INICIAL. Del mismo modo, se plantearán las cuestiones sobre los cánones de belleza y los términos que denominan a nuestro título.

Esta sesión servirá para presentar los objetivos, contenidos y el producto a elaborar durante estas sesiones. Para ello, se visualizará el vídeo a modo de publicidad y se explicará en que consiste cada una de las partes.

Por último, se indicará que deben formar grupos de 2 ó 3 personas para la realización de juego donde disfrutan de varios álbumes ilustrados y acabarán seleccionando uno de ellos.

SESIÓN 2-3

TALLER DE CREACIÓN LITERARIA

Seleccionarán cinco de las ilustraciones de su álbum para contar una nueva historia donde deberán aparecer: -Los elementos de los textos narrativos.

-Un tópico literario.

-Un personaje tipo.

SESIÓN 4-5

MAQUETACIÓN

Cada grupo de trabajo maquetará el texto.

SESIÓN 6

EVALUACIÓN FINAL - DEBATE

Se procederá a evaluar el proyecto tanto por parte del alumnado como de la profesora después de visualizarlo en común.

4

Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”

4. EVALUACIÓN La evaluación del proyecto, al igual que los contenidos del mismo, se explicarán en la sesión de inicio para que tengan claro cómo repercutirá en su aprendizaje.

4.1.

EVALUACIÓN INICIAL

SESIÓN 1

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EVALUACIÓN INICIAL

Será imprescindible para poder partir de lo que el alumnado ya conoce y favorecer así un aprendizaje significativo. Se llevará a cabo en la PRIMERA SESIÓN y se presentarán algunas cuestiones que serán muy útiles para rellenar la rúbrica creada específicamente para ello:

4.2.

•

¿Qué características tiene un texto narrativo?

•

¿Qué son los tópicos literarios? ¿Recuerdas alguno?

•

¿Qué tipos de personajes literarios conoces?

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

La observación directa, el manejo de herramientas TIC, o el diario de trabajo serán instrumentos clave para poder realizar una evaluación formativa adecuada y valorar cómo el alumno desarrolla su trabajo y el grado de consecución de los objetivos. A continuación, presentamos con detalle los aspectos a evaluar mediante la siguiente rúbrica:

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Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”

4.3.

EVALUACIÓN FINAL

Dará a conocer y valorar los resultados finales del proceso de enseñanzaaprendizaje. Será el momento de recopilar las rúbricas donde se han realizado valoraciones sobre la adquisición de conocimientos, la capacidad para exponer, verbalizar y expresarse mediante técnicas diversas los contenidos literarios trabajos en este Proyecto.

Se realizará una evaluación por parte de la profesora y otra por parte del alumnado, que servirá para tener una visión global del resultado de esta propuesta metodológica. Por parte del alumnado, se tendrán presentes los siguientes aspectos: SESIÓN 4

EL PRODUCTO FINAL- EVALUACIÓN FINAL

Se realizará un comentario individual en el Blog señalando los aspectos más relevantes que han encontrado a la hora de realizar el proyecto, así como las cuestiones a mejorar y la pertinencia que este ha tenido para su proceso de enseñanza- aprendizaje.

Por otro lado, la evaluación que realice la profesora será tanto cuantitativa como cualitativa. En esta última valoraremos más especialmente la pertinencia de la metodología (agrupamientos, recursos utilizados) y cómo se ha desarrollado el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como si ha sido pertinente en relación con los contenidos enunciado en el Currículo.

Con relación a la evaluación cuantitativa del Proyecto, se tendrán en cuenta los siguientes porcentajes:

EVALUACIÓN INICIAL

20%

Sesión 1

5%

Sesión 2

50%

Sesión 3

15%

EVALUACIÓN FINAL

10%

7