Historia de México by Cengage

Historia de México

Osiris Ibarra Moreno Fernando Leyva Martínez Muestra digital ISSUU © D.R. 2020 por Cengage Learning Editores, S.A. de C.V. Todos los derechos reservados. No puede ser copiado, escaneado o duplicado, total o parcialmente.09/06/2020

Historia de México Osiris Ibarra Moreno Instituto Politécnico Nacional

Fernando Leyva Martínez Universidad Nacional Autónoma de México

Historia de México Osiris Ibarra Moreno Instituto Politécnico Nacional

Fernando Leyva Martínez Universidad Nacional Autónoma de México

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Historia de MÃ©xico 2VLULV Î&#x2013;EDUUD 0RUHQR )HUQDQGR /H\YD 0DUWÂ¯QH] Director Higher Education LatinoamÃ©rica: 5HQ]R &DVDSÂ¯D 9DOHQFLD Gerente editorial LatinoamÃ©rica: -HVÂ¼V 0DUHV &KDFÂµQ Editora: &LQWKLD &KÂ£YH] &HEDOORV Coordinador de manufactura: 5DIDHO 3Â«UH] *RQ]Â£OH] DiseÃ±o de portada: $QQHOL 'DQLHOD 7RUUHV $UUR\R Imagen de portada: k %UHWW :HOFKHU 6KXWWHUVWRFN FRP &RPSRVLFLÂµQ WLSRJUÂ£È´FD +XPEHUWR 1Â¼Â³H] 5DPRV

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Publicado en MÃ©xico 1 2 3 4 5 6 23 22 21 20

Contenido

Contenido Presentación

Conoce tu libro

Acerca de los autores Unidad 1

1.1

1.2

De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente

De la economía en el México Antiguo a la inserción en el mercado mundial bajo el dominio español

Las iniciativas para la construcción de una economía independiente entre la guerra de Independencia y la república restaurada: el proteccionismo y el librecambio

El crecimiento económico moderno desde el liberalismo, la regulación institucional y el neoliberalismo

Las permanencias, rupturas y transformaciones entre la economía del Porfirismo y la de la Revolución mexicana

La industrialización acelerada y la estabilidad económica en el marco de la sustitución de importaciones

Desregulación, reprivatización y globalización desde el neoliberalismo: alcances y retos 18

Los desafíos para la estabilidad y el desarrollo económico frente al libre mercado actual 21 a)

De la industria minera y petrolera a la posible diversificación del sistema productivo

La falta de integración y desarrollo del sistema productivo (industrial, agropecuario y de servicios) y la inseguridad alimentaria 25

El crecimiento desigual frente a la deuda pública externa y la dependencia tecnológica

¡PREPÁRATE PARA TUS EXÁMENES!

Unidad 2

2.1

c) 1.3

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

xii

La configuración de México a partir de sus procesos migratorios y movimientos sociales

Migración, poblamiento y dinámica social

27 33

36 38

Las inmigraciones a partir de la Conquista: presencias y aportaciones a la sociedad contemporánea

Los procesos migratorios internos a partir del siglo XX

La migración de mexicanos a Estados Unidos de América: contexto, repercusiones y desafíos

Historia de México

2.2

Grupos y movimientos sociales en los siglos XX y XXI a)

Los movimientos de la clase trabajadora por sus derechos: alcances y límites

Los estudiantes y sus luchas ante el autoritarismo

Nuevos grupos organizados, conflictos y demandas en el contexto actual

b) c) 2.3

a) b)

Las luchas por la equidad y la inclusión: movimientos de género y diversidad sexual

Las movilizaciones sociales en interrelación con lo urbano y con la agenda global

¡PREPÁRATE PARA TUS EXÁMENES!

Unidad 3 La construcción del Estado y las perspectivas ciudadanas en el México contemporáneo 3.1

Origen, cambios y permanencias del Estado nacional

Del régimen virreinal al establecimiento del Estado independiente

Formas de gobierno, proyectos de nación y luchas por el poder: monarquismo y republicanismo; liberalismo y conservadurismo en el siglo XIX; nacionalismo revolucionario y neoliberalismo

Desafíos en la consolidación del Estado: regionalismo, poder centralizado, intervenciones extranjeras, política exterior, sistema de partidos e intentos de democratización

Los derroteros de la ciudadanía

Proyectos y contextos en la definición del ciudadano en los siglos XIX y XX

Las garantías individuales y los derechos sociales desde la perspectiva del Estado liberal, del Estado posrevolucionario y del Estado neoliberal

La ciudadanía mexicana en el contexto de la globalización: alcances y retos

¡PREPÁRATE PARA TUS EXÁMENES!

Unidad 4 Las expresiones culturales como medios de construcción del México plural y de su patrimonio 4.1

3.2

Los movimientos indígenas y campesinos en su lucha por la tierra y el reconocimiento

El desarrollo del pensamiento científico, el ámbito religioso y las instituciones educativas en la formación cultural

106

108

Los colegios religiosos como centros educativos y de promoción del conocimiento en la Nueva España

110

El proceso de secularización del conocimiento en el siglo XIX frente al poder eclesiástico: el proyecto educativo liberal y el papel de las sociedades científicas

113

La educación en el marco de la globalización y de la libertad de conciencia frente a la tradición religiosa

120

Contenido

4.2

4.3

La formación de las identidades desde la aculturación y la interculturalidad

123

Aculturación y resistencia cultural en la conformación de las creencias y las costumbres de la Nueva España

123

Elementos constitutivos de la identidad nacional y de las identidades regionales en los siglos XIX y XX: permanencias y transformaciones

126

Los retos de las expresiones culturales mexicanas en el contexto de la globalización

127

El arte mexicano como patrimonio cultural a)

128

La diversidad patrimonial y su construcción histórica a través de las artes: música, arquitectura, danza, pintura, arte popular, etcétera

129

Los riesgos de deterioro y destrucción del patrimonio cultural en el contexto de la globalización y sus posibles soluciones

129

¡PREPÁRATE PARA TUS EXÁMENES!

vii

134

Presentación

Presentación Una sociedad en constante cambio, como la nuestra, llena de retos y demandas exige que los alumnos de bachillerato desarrollen competencias, habilidades, actitudes y conocimientos que les permitan vivir y convivir de manera positiva y responsable. Los estudiantes pueden adquirir este cúmulo de saberes por sí mismos, pero también bajo la guía de sus profesores, su familia y el círculo social que los rodea. Considerando lo anterior, Cengage ha diseñado esta serie de libros de texto con el objetivo de cubrir las necesidades de los planes y programas de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), la cual forma parte del sistema de bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Los contenidos de la serie han sido concebidos y dirigidos cuidadosamente con la guía de expertos en la materia y con base en los programas oficiales de estudio para proporcionar elementos cognoscitivos, metodológicos y afectivos que le permitan al estudiante profundizar en la comprensión de su medio natural y social, desarrollar su personalidad, definir su participación crítica y constructiva en la sociedad en que se desenvuelve, así como a introducirse en el análisis de problemáticas relacionadas con las diferentes disciplinas científicas y tecnológicas, siempre con la perspectiva de incorporarse con éxito a los estudios superiores. Algunas de las cualidades distintivas del modelo educativo de la ENP que se han manifiestado en los libros de esta serie son:

t La enseñanza está centrada en el alumno. t El aprendizaje es sistemático, explícito y práctico de manera que los alumnos contruyen su propio conocimiento, desarrollan competencias para la identificación, el planteamiento, la resolución de problemas y la interpretación de resultados. t Los contenidos se presentan de manera progresiva y organizada para que el alumno puede darle sentido y significación. t La complejidad de las actividades va en aumento unidad tras unidad. Además, permiten la reflexión y síntesis individual y colectiva. t La evaluación está basada en la construcción de productos de aprendizaje para integrar la teoría con la práctica y así conseguir un aprendizaje significativo. De manera particular, el libro de Historia de México dirigido para alumnos de quinto año de preparatoria se concibió tomando como base el objetivo general del programa en su formato modalidad presencial que es:

t El alumno aplicará los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias para la comprensión de la Historia de México en la búsqueda de posibles soluciones a los problemas y desafíos actuales, mediante el manejo de herramientas propias de la historiografía y de otras disciplinas afines, como la búsqueda de información con rigor académico, la comprensión de textos en español y otras lenguas, la escritura reflexiva, el análisis crítico, la capacidad de síntesis y la investigación fundamentada. Además, el alumno desarrollará una conciencia espacio temporal y social que fortalezca una identidad nacional, en el marco de su relación con el mundo, en favor de la convivencia pacífica, la solidaridad, la promoción de la equidad y el respeto a la alteridad. Al mismo tiempo adquirirá experiencias que estimulen su curiosidad, el interés y el gusto por conocer, así como nuevas alternativas de promoción cultural y de recreación. Los contenidos de la obra están divididos en cuatro unidades, que son: Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad 4.

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial La conﬁguración de México a partir de sus procesos migratorios y movimientos sociales La construcción del Estado y las perspectivas ciudadanas en el México contemporáneo Las expresiones culturales como medios de construcción del México plural y de su patrimonio

Algunas de las actividades de esta obra solicitan al alumno el desarrollo de ordenadores gráficos. Por ordenador gráfico se entiende la representación visual de un conocimiento, donde se presenta la información más relevante de un concepto, entre los más comunes encontramos el mapa mental, el mapa conceptual, el cuadro sinóptico y la línea del tiempo, entre otros. Esperamos que esta obra sea una guía para los estudiantes que, además de impulsar la perspectiva de seguir con una carrera profesional, los prepare para la vida, la cual es congruente con el perfil de egresado de la Escuela Nacional Preparatoria de la Universidad Autónoma de México. Cengage Learning

Historia de México

CONOCE TU LIBRO UNIDAD

Objetivo específico Contrastar los proyectos y políticas económicas implementadas, desde la etapa novohispana hasta nuestros días, haciendo énfasis en las repercusiones que han tenido en los procesos productivos y de intercambio nacional y regional, así como en el papel de México ante el mercado mundial, para que asuma una actitud consciente respecto al alcance y las alternativas de desarrollo económico que tiene el país.

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

La apertura de unidad muestra el objetivo específico de la unidad y los contenidos conceptuales que la integran.

Contenidos conceptuales 1.1 De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente a) De la economía en el México Antiguo a la inserción en el mercado mundial bajo el dominio español b) Las iniciativas para la construcción de una economía independiente entre la guerra de Independencia y la república restaurada: el proteccionismo y el librecambio 1.2 El crecimiento económico moderno desde el liberalismo, la regulación institucional y el neoliberalismo a) Las permanencias, rupturas y transformaciones entre la economía del Porfirismo y la de la Revolución mexicana b) La industrialización acelerada y la estabilidad económica en el marco de la sustitución de importaciones c) Desregulación, reprivatización y globalización desde el neoliberalismo: alcances y retos 1.3 Los desafíos para la estabilidad y el desarrollo económico frente al libre mercado actual a) De la industria minera y petrolera a la posible diversificación del sistema productivo b) La falta de integración y desarrollo del sistema productivo (industrial, agropecuario y de servicios) y la inseguridad alimentaria c) El crecimiento desigual frente a la deuda pública externa y la dependencia tecnológica

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

1.1 De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente

Introducción a la unidad

j). Elabora una lista con las características económicas mexicanas del siglo XXI. Por ejemplo, la inclusión del país en un mundo globalizado, seguido de practicar una economía abierta matizada por el neoliberalismo.

Se tiene el propósito de explicar la economía de Mesoamérica, como también la dinámica comercial de la Nueva España y posteriormente los “ires y venires” de la de México, tomando como base el sistema económico utilizado en cada una de sus etapas históricas, desde el trueque de mercancías hasta el neoliberalismo actual y sus implicaciones en todos los ámbitos. Se analizará la economía desde varias perspectivas, no solo por la importancia que tiene el valor del dinero y las mercancías, sino también por las consecuencias vitales en el desarrollo de los pueblos y el impacto en general.

La sección Recomendaciones proporciona títulos de libros, películas, documentales, series, entrevistas, y otros formatos, para seguir profundizando en el tema.

1.1 De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente a) De la economía en el México antiguo a la inserción en el mercado mundial bajo el dominio español

Actividad de inicio Para entender conceptos de la unidad

Mesoamérica tiene vital importancia para el estudio de la economía por varias razones, una de ellas es la eﬁciencia del movimiento de sus mercancías y el intercambio intenso de sus productos. El mercado de Tlatelolco era la fuente principal de la vida social y económica en el México antiguo, el lugar donde gran parte de la población vendía y compraba productos para el sustento diario; también fue un sitio de reunión para la sociedad prehispánica, la gente podía platicar con sus viejos amigos, enterarse de las noticias, además de compartir nuevos sucesos y muchas otras cosas más.

1. Da respuesta a las siguientes interrogantes haciendo uso de los medios de tu pre-

ferencia (diccionario, internet o libro especializado). a) ¿Qué es la economía?

b) ¿Cuáles son las bases de la riqueza?

La Actividad de inicio permite ubicar al alumno con el contenido de la unidad.

c) ¿Qué es el feudalismo?

d) ¿Cuál fue el modo de producción mesoamericano?

e) ¿Quiénes fueron los pochtecas?

g) ¿Qué sistemas económicos experimentaron Mesoamérica, la Nueva España y México? Palabras clave:

Trueque, mercantilismo, encomienda, repartimiento, tequio, monopolio, estanco, artesanal, Mesoamérica, Nueva España, México, liberalismo económico, conservadurismo, Milagro mexicano, Estado benefactor, capitalismo, neoliberalismo, globalización

f) ¿Qué función tienen los trabajadores en una sociedad?

Recomendaciones

Z Figura 1.1. Detalle del mural norte de Palacio Nacional, Diego Rivera.

h) ¿Qué diferencia existe entre el Estado benefactor y el neoliberalismo?

i). ¿Para qué sirve una moneda?

Los mercados marcaron de manera especial la economía del México antiguo, pues ahí se hacían los famosos trueques y se compraban nuevos productos. En esta acción de intercambio tenemos la posibilidad de analizar cómo la sociedad podía adquirir sus bienes sin necesidad de una moneda, con un intercambio de productos las personas obtenían lo que necesitaban.

Para conocer sobre la historia de la ciudad de Tenochtitlan y cómo inició el México de hoy, puedes ver el documental “Tenochtitlan y Tlatelolco”, una coproducción del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), Canal 11 y Estudio Rizoma (este último lo tiene publicado en su canal de YouTube, donde puedes encontrarlo).

La sección ¿Ya sabías? presenta datos relacionados con el tema para entender con mayor facilidad el contexto. 1.1 De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente

Actividad 1.2

Cuadro comparativo sobre el desarrollo económico novohispano

1. Investiga las características principales de los sistemas económicos implementados

por los españoles. Como sugerencia, puedes consultar este artículo:

Estas son las Palabras clave presentes a lo largo de la unidad. La primera sección es la Introducción a la unidad, la cual sirve para ubicar al alumno en los temas que está por aprender.

t Martínez, R. (1982, octubre-diciembre). “El desarrollo económico novohispano (siglos XVII y XVIII). Tendencias historiográﬁcas contemporáneas”, en: Historias, 2: 57-70. Disponible desde: https://www.estudioshistoricos.inah.gob.mx/revistaHistorias/wp-content/uploads/historias_02_57-70.pdf Encomienda

Repartimiento

¿Ya sabías… ...que con el primer viaje de circunnavegación realizado por Fernando de Magallanes, que inició en 1519, y concluido por Sebastián Elcano tres años después, en 1522, se conocieron las dimensiones del planeta y se exploraron nuevas vías de comercio que a la postre conectarían a los diversos países?

Peonaje

b) Las iniciativas para la construcción de una economía independiente entre la guerra de Independencia y la República Restaurada: el proteccionismo y el librecambio

Biografía destaca la vida de algunos personajes importantes de la historia de México

A finales del siglo XVIII se dio uno de los intentos reformistas más importantes en el Imperio español, las medidas se orientaban a todos los aspectos, principalmente el económico. De ahí se decretaron varias disposiciones para encauzar la economía y la tributación que sostenía al imperio. Con las guerras napoleónicas, la Corona española decretó una serie de medidas para obtener recursos económicos que le permitieran hacer frente al conflicto armado; así dispuso de capitales cuantiosos dejando a la Nueva España con pocos recursos y en franca crisis económica. La Nueva España tuvo su guerra de Independencia, iniciada por el cura Miguel Hidalgo en 1810; las zonas productivas, como el Bajío, y las minas de toda la Nueva España se vieron perjudicadas, la afectación de las actividades económicas debido a la guerra fue grande y tardaría muchos años en recuperarse. Durante el fin de la guerra de Independencia la economía llegó prácticamente a la bancarrota. El presidente Anastasio Bustamante fundó el Banco de Avío el 16 de octubre de 1830, pero su creador fue el criollo minero Lucas Alamán. No era un banco mercantil de depósito o de emisión de billetes, sino que era una institución que apoyaba el desarrollo industrial y agrícola con el otorgamiento de créditos. Este banco no tuvo el empuje que necesitaba y debido a la falta de continuidad en los programas económicos desapareció el 23 de septiembre de 1842. Las razones fueron varias; por ejemplo, la pobreza que había en la nación, los préstamos forzados que otorgaba por los constantes golpes de Estado y las constantes mermas financieras.

Biografía Lucas Alamán fue uno de los criollos novohispanos de noble cuna y excelente formación literaria que redactó un sinfín de textos referentes a la azarosa vida pública mexicana entre los que destacan: Ideario, Semblanza e ideario e Historia de Méjico.

xixi

Conoce tu libro Presentación

Los Datos curiosos presentados en la unidad son datos peculiares e interesantes relacionados con el tema de la unidad.

Referencias

Actividad 1.10

Las actividades acompañan al texto y tienen la función de hacer una pausa para lograr la comprensión de los temas.

Cuadro comparativo sobre el litio en México y Bolivia

1. En equipos de trabajo hagan una búsqueda en diversas fuentes conﬁables sobre el

litio (Li), en particular sobre el contraste entre México y Bolivia con respecto a la extracción y las consecuencias. Después elaboren un cuadro comparativo con los cinco puntos más importantes. 2. Una vez completado el cuadro, compártanlo con sus compañeros y discutan junto

con su profesor las conclusiones sobre la importancia y la tecnología que se requiere para su extracción. Nota: los cuadros comparativos son semejanzas y diferencias.

2.1

Migración, poblamiento y dinámica social

Concluyendo el tema

La economía es uno de los grandes temas de estudio en la historia. En este caso, se echó mano de ella para explicar un fenómeno de larga duración como es el comportamiento de las fuerzas productivas y sus componentes, el salario, el trabajo, la moneda, la productividad y la explotación a lo largo de un proceso histórico que comenzó en Mesoamérica, pasó a la Nueva España con otras reglas y llegó a la actualidad con la reﬂexión de esos actores económicos que han moldeado desde tiempo atrás la dinámica económica de México.

Lo relevante de este proceso es que no solo se trata de los diferentes roles que los españoles desempeñaron durante su recorrido; mientras que para el Viejo Continente se trataba de emigrantes, porque salieron de España, lo cierto es que durante su trayecto hasta antes de su arribo a Yucatan, ya eran migrantes; pero una vez que llegaron a la nueva tierra, para los mayas eran inmigrantes. Estos roles fueron una constante una vez dentro del territorio no solo para los conquistadores, también para aquellos pobladores con quienes se aliaron, como los tlaxcaltecas, hasta su llegada con el gran tlatoani. También debes considerar que la dinámica social trajo consigo repercusiones y aportaciones debido a las diversas mezclas de población, la convivencia y los intercambios culturales que han ocurrido hasta la actualidad forman parte de tus raíces y dan sustento a lo que hoy es tu identidad nacional.

Actividad 2.1

La sección Concluyendo el tema va al final de la unidad e incluye los puntos más importantes de la unidad.

Actividad de integración

Relación entre migración, inmigración y emigración, así como las aportaciones culturales que implican

Elige un modelo económico de los revisados en la unidad: mercantilismo, capitalismo, Estado benefactor o neoliberalismo.

Complementa en diversas fuentes conﬁables cuáles son los elementos que lo constituyen.

Elabora una infografía que contenga las características principales del modelo económico escogido: a) ubicación en el espacio geográﬁco y en el tiempo b) ventajas c) desventajas

Escribe debajo de la infografía tu conclusión personal sobre el modelo económico que elegiste.

Veriﬁca que tu infografía cumpla con los elementos señalados en la rúbrica correspondiente al ﬁnal de la unidad.

1. Integren equipos de trabajo y, de manera colaborativa, busquen información sobre

las aportaciones culturales hechas por los antiguos mexicanos, los españoles, los asiáticos y los africanos a nuestra sociedad y que hoy en día son parte de nuestra identidad nacional. 2. Elaboren un ordenador gráﬁco (el que consideren más propicio) en el se muestren

dichas aportaciones. 3. Escriban de manera general la importancia de la migración, la inmigración y la

emigración que se suscitaron en nuestro territorio durante la Conquista y el virreinato, así como las aportaciones que derivaron de ellos para la conformación de la identidad nacional. 4. Registren las fuentes de consulta.

Las Actividades de integración tienen la finalidad de que los alumnos asimilen los conceptos aprendidos y creen productos basados en sus reflexiones

Referencias

Ya antes se mencionó que durante la época colonial, la Nueva España vivió diversos acontecimientos; el más relevante fue la guerra independentista o movimiento de Independencia, ocurrido entre 1810 y 1821. Fue una lucha por acabar con viejos estigmas y patrones, como la forma de gobierno impuesta por los conquistadores y después por los reyes de España por medio del virreinato, lo que generó desigualdad entre los diferentes grupos poblacionales, ideologías distintas e imposiciones religiosas, entre otros eventos. Este movimiento fue posible gracias a diversos factores: la Revolución Industrial de 1760, la independencia de las 13 Colonias en 1776, la Revolución francesa de 1789, así como la invasión napoleónica a España en 1808; todos estos sucesos se consideran factores externos. En esta lucha participaron hombres virtuosos como el cura Miguel Hidalgo, José María Morelos y Pavón, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide, algunos eran criollos y otros provenían de castas, pero todos tenían ideas liberales y convicciones de independencia. Ejemplos de estos pensamientos son: el Grito de Dolores, los Sentimientos de la Nación (preámbulo de la Constitución de Apatzingán, en 1814), el Plan de Iguala y los Tratados de Córdoba; que establecieron una base sólida para dar fuerza a la primera acta de Independencia de la nación en 1821, para después dar vida a la primera Constitución del México independiente en 1824.

Adame Cerón, M. (2002). Política y poder en la posrevolución mexicana. México: Ítaca. Arendt, H. (2009). Hombres en tiempos de oscuridad. Madrid: Gedisa. Barrón, L. (2004). Historias de la Revolución Mexicana. México: CIDE/FCE.

Datos curiosos En la época colonial surgieron las “jamaicas”, fiestas que la Iglesia combatía por ser escandalosas y sacrílegas; en ellas se cantaban canciones como “las bendiciones, las confesiones o los mandamientos”, pero el más sonado fue el “Chuchumbé”, cuya letra decía (Viqueira Alban, 1990): Para todo ser humano hay un chuchumbé en la vida. En la esquina está parado un fraile de la merce con los hábitos alzados enseñando el chuchumbé. Que te vaya bien, que te vaya mal el chuchumbé te ha de alcanzar.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Instrumentos de evaluación 1.1 El crecimiento económico moderno desde el liberalismo, la regulación institucional y el neoliberalismo. Actividad 1.6. ¡Prepárate para tus exámenes!

33 Evidencia: Infografía

El Glosario de la unidad incorpora los significados de los términos utilizados.

UNIDAD 1

guo a una economía de mercando? 3 ¿Cuáles son las características del librecambio?

9. En el siglo XX, ¿cómo se dio la industrialización

acelerada? 10. ¿Cómo alcanzó la estabilidad económica el país en

el marco de la sustitución de importaciones?

4. ¿Qué se entiende por liberalismo?

11. ¿Cuál fue el propósito de reprivatizar la economía?

5. ¿Para qué sirvió la regulación institucional en la

12. ¿Qué es el neoliberalismo?

neoliberalismo? 7. ¿Cuáles son las características de la economía del

13. ¿Cómo es el desarrollo económico mexicano frente

Cumple

No cumple

Faltó algún criterio

Cumple

No cumple

Faltó algún criterio

Explica las conclusiones de esta etapa. Señala las fuentes utilizadas. Actividad 1.9 Evidencia: Tabla sobre el nuevo etiquetado de productos

al libre mercado actual? 15. deﬁne la inseguridad alimentaria.

8. ¿Cuáles fueron las rupturas económicas durante la

Revolución mexicana?

Criterio de evaluación Enumera diez productos que consume con frecuencia. Incluye el número de hexágonos negros de cada producto. Indica el valor económico de cada producto. Reflexiona sobre la importancia del consumo de alimentos dañinos para su salud y lo que está costando económicamente dicho consumo.

Glosario de la unidad Capitalismo. Sistema económico llevado a cabo por muchos países de occidente, se le asocia al libre mercado e intercambio de producto sin restricciones. Encomienda. Sistema económico llevado a cabo por los conquistadores en los primeros años de la Nueva España, los conquistadores fueron recompensados con un determinado número de pobladores para el trabajo intenso. Estado benefactor. Fue una tendencia económica que versa en la intervención del Estado tanto en la economía como en la sociedad, para una mayor redistribución de la riqueza que supuestamente mejoraría en mucho las condiciones socioeconómicas y de salud de la población. Estanco. Fue un mecanismo económico de la Corona española con el propósito de prohibir el curso y venta libre de algunos productos. Globalización. Es un proceso muy amplio, tiene que ver con lo económico, tecnológico, político, social y hasta con las manifestaciones de carácter cultural. es un fenómeno mundial que tiene como características la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo. Un concepto similar es el de la aldea global. Liberalismo económico. Fue una doctrina ampliamente practicada, la cual proponía que la mejor forma de alcanzar el desarrollo económico y la eficiencia en la asignación de los recursos era a través de un mercado libre sin las regulaciones estatales. Mesoamérica. Fue una región político-cultural del continente americano, que comprendía la mitad meridional de México, además de los actuales territorios de Guatemala, El Salvador, Belice, así como el occidente de Honduras, Nicaragua y Costa Rica. En el periodo precolombino fue una zona donde florecieron grandes civilizaciones. México. En los ámbitos geográfico e histórico es un país entre Estados Unidos y América Central, conocido

Faltó algún criterio

Menciona un factor decisivo del desarrollo económico.

14. ¿Es posible la diversiﬁcación del sistema productivo?

Porﬁriato? Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

No cumple

Establece los antecedentes. 1. ¿Cómo se dio el paso económico del México Anti2. ¿Qué es el proteccionismo?

6. ¿Cuáles fueron las condiciones que dieron paso al

Unidad 1

Cumple

Contiene el tema del Milagro mexicano.

economía?

Criterio de evaluación

¡PREPÁRATE PARA TUS EXÁMENES!

por su riqueza cultural y sus enormes recursos naturales, la capital del país es la ciudad de México. Milagro mexicano. Los historiadores le dan este término a una etapa de la historia mexicana, en donde el desarrollo estaba dirigido por el gobierno y con la disciplina de los hombres de negocios, fue un modelo económico utilizado en México desde 1934 hasta 1970. Monopolio. Se entiende que es una concesión legal a una empresa o particulares para manufacturar y comercializar productos o servicios de manera exclusiva. Neoliberalismo. Es una prédica económica que tiene vínculos con el liberalismo, solo que el neoliberalismo apareció después de la Primera Guerra Mundial, cuya característica fundamental estriba en la nula intervención del Estado en asuntos jurídicos y económicos. Nueva España. Fue un virreinato, como entidad territorial estaba integrada al imperio español, cuya región geográﬁca estaba dada por gran parte de América del Norte. En el presente una parte de esa región es conocida como México. Repartimiento. Sistema económico impuesto por los conquistadores donde, como su nombre lo indica, los recién conquistados fueron repartidos entre los principales capitanes de Hernán Cortés, para hacer tareas y trabajos de lo más diversos. Tequio. Trabajo que aportaban a la comunidad, no es asalariado. Cada pueblo prehispánico y durante un tempo en la Nueva España, prestaban esta forma de trabajo para hacer las obras públicas como también de algunas iglesias. Trueque. Forma de intercambio comercial sin monda de por medio. Mercantilismo. Sistema económico utilizado por el imperio español para cuantiﬁcar las mercancías. Se implementó la Casa de Contratación en Sevilla, España para vigilar el movimiento de productos y mercancías.

Registra las fuentes utilizadas. Actividad 1.10 Evidencia: Cuadro comparativo Criterio de evaluación Contiene el tema del Litio (Li). Establece las características de México. Establece las características de Bolivia. Establece semejanzas entre los países. Establece las diferencias entre los países. Argumenta la conclusión en clase. Señala las fuentes utilizadas.

La sección ¡Prepárate para tus exámenes! son preguntas diseñadas para simular un examen típico acerca de los conceptos estudiados en la unidad.

Al final de la unidad están los instrumentos de evaluación para las actividades que requieren de rúbrica o lista de cotejo.

xii

Historia de México

Acerca de los autores Osiris Ibarra Moreno Instituto Politécnico Nacional Historiadora egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), especialista en la enseñanza de la Historia de México en el Nivel Medio Superior por la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) y certificada en competencias docentes por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Con 20 años de experiencia, actualmente imparte clases en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) y participa en el campo de la investigación educativa en el Centro de Investigaciones Económicas, Admnistrativas y Sociales (CIECAS). Consultora en CENGAGE.

Fernando Leyva Martínez Universidad Nacional Autónoma de México Historiador por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) donde fue profesor adjunto de las materias Revolución mexicana y de Historia de México Contemporáneo, en el Colegio de Historia. Especialista en procesos históricos como la consumación de la Independencia, el Primer Imperio Mexicano y Revolución mexicana. Tiene varias ponencias dictadas a lo largo y ancho de nuestro país, asimismo cuenta con una amplia gama de artículos publicados, tanto en México, España y Colombia. Actualmente es catedrático tanto en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) como en la UNAM. Dirige la revista Rebeldes número 2. En redes sociales lo encuentras en Twitter® como @iturbidista y en el blog: criollitotrigaranteblog.wordpress.com.

Historia de MĂŠxico

UNIDAD

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Introducción a la unidad Se tiene el propósito de explicar la economía de Mesoamérica, como también la dinámica comercial de la Nueva España y posteriormente los “ires y venires” de la de México, tomando como base el sistema económico utilizado en cada una de sus etapas históricas, desde el trueque de mercancías hasta el neoliberalismo actual y sus implicaciones en todos los ámbitos. Se analizará la economía desde varias perspectivas, no solo por la importancia que tiene el valor del dinero y las mercancías, sino también por las consecuencias vitales en el desarrollo de los pueblos y el impacto en general.

Actividad de inicio Para entender conceptos de la unidad 1. Da respuesta a las siguientes interrogantes haciendo uso de los medios de tu pre-

ferencia (diccionario, internet o libro especializado). a) ¿Qué es la economía?

b) ¿Cuáles son las bases de la riqueza?

c) ¿Qué es el feudalismo?

d) ¿Cuál fue el modo de producción mesoamericano?

e) ¿Quiénes fueron los pochtecas?

f) ¿Qué función tienen los trabajadores en una sociedad?

g) ¿Qué sistemas económicos experimentaron Mesoamérica, la Nueva España y México? Palabras clave:

h) ¿Qué diferencia existe entre el Estado benefactor y el neoliberalismo?

i). ¿Para qué sirve una moneda?

1.1 De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente

1.1 De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente a) De la economía en el México antiguo a la inserción en el mercado mundial bajo el dominio español

Recomendaciones

Z Figura 1.1. Detalle del mural norte de Palacio Nacional, Diego Rivera.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Como relatan las crónicas y a partir de los códices prehispánicos y fuentes como las de Bernal Díaz del Castillo, se conoce la importancia de tres grandes mercados que se establecían diariamente en las ciudades de: t Tenochtitlan t Texcoco t Tlatelolco Hoy en día, en las comunidades rurales, los mercados continúan como en esa era ancestral, cuya tradición de “ponerse” en fechas alternadas, ya sea en ciclos de cinco, nueve, 13 y 20 días o diario, se mantiene viva en muchas poblaciones mexicanas.

Actividad 1.1

Cuestionario para comprender la importancia del mercado del mundo mexica

1. Busca en la biblioteca de tu escuela o en otras fuentes la obra “Historia verdadera

de la conquista de la Nueva España” de Bernal Díaz del Castillo, donde describe el mercado de Tlatelolco y da respuesta a las siguientes preguntas. a) ¿Quién fue Bernal Díaz del Castillo?

b) ¿Cómo describe Bernal Díaz del Castillo el mercado de Tlatelolco?

c) ¿Qué importancia tenía el mercado de Tlatelolco?

d) ¿Cuál sería la importancia de la organización de los productos?

e) Deduce cómo se realizaba el intercambio de los productos si no había moneda.

f) ¿Qué inﬂuencia tiene el mercado en la actualidad?

g) Fuentes de consulta:

Otra faceta de la economía de los mesoamericanos se basó en las diversas actividades propias del ser humano; sus principales fuentes de subsistencia eran la agricultura y la caza, entre otras.

1.1 De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente

Biografía Bernal Díaz del Castillo era uno de los soldados que llegó en 1519 en las huestes de Hernán Cortés, y nos legó una de las descripciones más fieles de los episodios relevantes de la conquista de Tenochtitlan, en especial del mercado de Tlatelolco, en su obra Historia verdadera de la conquista de la Nueva España.

La agricultura fue la base de su economía, ya que implicó la producción de alimentos para la población y, posteriormente, para el ganado de los españoles; también aportaba la materia prima para la minería. Generó muchos ingresos para España, pues la mayoría de los productos se exportaba a Europa; estos productos hasta la fecha son muy importantes en cualquier parte del mundo: cacao, jitomate, aguacate, maderas y vainilla, entre otros.

Z Figura 1.2. Mapa de la ruta de Magallanes de uno de los atlas de Battista Agnese (1544).

Con la llegada de los castellanos y con el comienzo de la empresa de la Conquista española, se desarrolló la ganadería intensiva y se introdujeron animales desconocidos en estas latitudes; por ejemplo, chivos, cerdos, vacas y caballos; la ganadería progresó debido a las buenas condiciones climáticas. Fue a partir de 1548, en la Nueva España, cuando se descubrieron los grandes yacimientos de minerales, los más importantes fueron los de plata. Este metal produjo un auge económico sin precedentes tanto para la región como para la monarquía española. Entre las minas que se encontraron, y que fueron de gran importancia para los españoles, estaban: la de Tehuantepec, las de Zumpango, la de Taxco (Guerrero), la de Sultepec (Estado de México) así como la de Tlalpujahua (Michoacán). Se dio un paso importante en la manera de encauzar las fuerzas productivas de los habitantes de la recién conquistada región mesoamericana; se creó un sistema llamado encomienda, que fue la primera forma de explotación del trabajo de los pueblos originarios y consistía en la consignación de un grupo de personas o encomendados, quienes prestaban sus “servicios” en diferentes áreas como construcción, cultivo de tierra, labores en minas, servicios domésticos y pagar tributo en dinero o en especie a los españoles. A cambio, los españoles estaban obligados a dar protección con base en la doctrina cristiana y un supuesto buen trato a los indígenas encomendados; esto último solo quedó en buenas intenciones, puesto que nunca se llevó a cabo.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Z Figura 1.3. Murales de Palacio Nacional por Diego Rivera.

Recomendaciones La serie Hernán (2019) replantea la conquista de México y presenta a este personaje desde su llegada a la costa mexicana hasta la derrota de los mexicas. Este drama histórico cuestiona: ¿cómo pudo un hombre, con tan solo cientos de soldados, someter a un imperio de guerreros en la cima de su gloria? Hernán es la respuesta.

Hernán Cortés dio las primeras encomiendas a sus conquistadores bajo el supuesto de que los “indios” se consideraban hombres libres que, en el mejor de los casos, conservaron sus tierras y bienes. La encomienda fue muy importante en la región de Mesoamérica y principalmente para el trabajo agrícola. En 1579 se prohibieron los servicios personales de los encomendados y en 1720 esta institución fue abolida legalmente. Otra de las figuras legales para el trabajo de los recién conquistados fue el repartimiento o cuatequil (se trata de un trabajo forzado que consistía en la realización de tareas vinculadas a la actividad públiZ Figura 1.4. Hernán Cortés ca por parte de los indígenas que a cambio recibían (1485-1547). Grabado por un salario), establecido a finales del siglo XVI, que se W. Holl y publicado en la Galería de Retratos con caracterizaba por ser una actividad casi forzada para Enciclopedia Memoirs, Reino los hombres entre 14 y 60 años de edad, de acuerdo Unido, 1837. con las necesidades de los obrajes; ocupaban agricultores, ganaderos y mineros. El repartimiento fue más apropiado en el trabajo agrícola ya que requería mano de obra calificada. La explotación excesiva se hizo legal en 1632 debido al crecimiento de la contratación de mano de obra libre y se denominó peonaje. Cabe señalar que a los peones se les conocía más como gañanes. Esto ocurrió por muchos motivos: la expansión de las haciendas, el auge de la minería, el incremento de la población mestiza (que era maltratada y discriminada) no sujeta a las leyes de protección, y la disminución de indígenas. En el siglo XVII el patrón adelantaba una suma de dinero a sus trabajadores para que nunca terminaran de pagar

1.1 De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente

la deuda; esto provocaba que al morir los trabajadores heredaran las deudas a sus hijos. Por desgracia, este sistema se generalizó y en la actualidad sigue ocurriendo.

Actividad 1.2

Cuadro comparativo sobre el desarrollo económico novohispano

1. Investiga las características principales de los sistemas económicos implementados

por los españoles. Como sugerencia, puedes consultar este artículo: t Martínez, R. (1982, octubre-diciembre). “El desarrollo económico novohispano (siglos XVII y XVIII). Tendencias historiográﬁcas contemporáneas”, en: Historias, 2: 57-70. Disponible desde: https://www.estudioshistoricos.inah.gob.mx/revistaHistorias/wp-content/uploads/historias_02_57-70.pdf Encomienda

Repartimiento

Peonaje

b) Las iniciativas para la construcción de una economía independiente entre la guerra de Independencia y la República Restaurada: el proteccionismo y el librecambio

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Recomendaciones

Si quieres saber más sobre las castas y sus grupos principales puedes consultar esta entrada del blog personal del autor: Leyva, F. (2016, 23 de agosto). La sociedad novohispana. [Mensaje en un blog]. Disponible desde: https:// criollitotrigaranteblog. wordpress.com/2016/08/23/ tema-3-la-sociedadnovohispana/

octubre de 1830, pero su creador fue el criollo minero Lucas Alamán. No era un banco mercantil de depósito o de emisión de billetes, sino que era una institución que apoyaba el desarrollo industrial y agrícola con el otorgamiento de créditos. Este banco no tuvo el empuje que necesitaba y debido a la falta de continuidad en los programas económicos desapareció el 23 de septiembre de 1842. Las razones fueron varias; por ejemplo, la pobreza que había en la nación, los préstamos forzados que otorgaba por los constantes golpes de Estado y las constantes mermas ﬁnancieras. De esta época es preciso desatacar la participación de Esteban de Antuñano, quien fundó la primera fábrica de hilados y tejidos de algodón de México, por lo que se le llamó “padre de la industria nacional”. Antuñano, después de un intento fallido en la ciudad de Puebla en 1831, decidió ir al Banco de Avío de Lucas Alamán para comprar la maquinaria que se necesitaría en la fundación de la fábrica, que recibiría el nombre de “La Constancia Mexicana”. En 1833 hubo un intento de los liberales por cambiar la estructura del país y se dieron a la tarea de hacer algunas leyes que sirvieran para reglamentar la relación que existía entre la Iglesia y el gobierno en todo sentido; las reformas fueron suspendidas, ya que con estas leyes Gómez Farías buscó derrocar al partido conservador para acabar con los privilegios de los que gozaban la Iglesia y el ejército. Más tarde aparecieron dos concepciones económicas bien delimitadas: liberales y conservadores. Fueron dos corrientes con ideas partidistas totalmente diferentes en la historia de México a mediados del siglo XIX. Cada una de ellas buscaba implementar sus ideas respecto a la forma en que el país debía ser gobernado; los liberales buscaban una república federal y los conservadores decían que la dirección de México debía ser monárquica. Se sabe que el modelo conservador pretendía que la forma de gobierno se apegara al pasado colonial y que la monarquía mexicana fuera liderada por un miembro de la realeza europea. Además, la idea principal de este partido era defender los valores familiares y sobre todo los religiosos. Buscaban tener el poder central por encima de los estados y, de la misma manera, que la Iglesia, en su papel de autoridad moral, tuviera en sus manos la educación, entre otras cosas. En materia de economía vislumbraban un país controlado por los “hombres de bien” y con los beneﬁcios para unos cuantos.

Z Figura 1.5. Las castas.

1.1 De la economía novohispana a los primeros intentos de desarrollo económico independiente

La respuesta de los liberales no tardó en aparecer; ellos buscaban que los individuos fueran libres para tomar sus propias decisiones y lograr la igualdad de la sociedad con base en la ley. Por lo tanto, su proyecto económico giraba en torno de las bondades del liberalismo económico, de moda en aquella época, que dictaba la libertad económica, la libre circulación de las mercancías y pocas limitantes del gobierno a la actividad económica en su conjunto. La República Restaurada inició con la derrota del Segundo Imperio mexicano de Maximiliano de Habsburgo en 1867. Después del evento del Cerro de las Campanas, Juárez regresó victorioso a la capital. Este periodo histórico terminó con la llegada de Porﬁrio Díaz al poder en el año de 1877; estos años se caracterizaron por el constante enfrentamiento entre los dirigentes, como Benito Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada, y las aspiraciones presidenciales del general Díaz.

Actividad 1.3

¿Ya sabías… ...que el Tratado McLaneOcampo se firmó el 14 de diciembre de 1859? De acuerdo con este documento los estadounidenses tendrían libre tránsito por el Istmo de Tehuantepec, además se les cedería a perpetuidad el derecho de tránsito desde la ciudad de Guaymas hasta el Rancho de Nogales u otro punto conveniente de la frontera entre la República de México y Estados Unidos. Para fortuna de los mexicanos, el senado estadounidense no ratificó dicho tratado.

Cuadro comparativo sobre los modelos económicos del siglo XIX

1. Investiga las características principales de los modelos económicos mexicanos del

siglo XIX y completa la siguiente tabla: Modelo económico Liberal

Conservador

Monárquico

Republicano

Gobierno central

Con un monarca

Con leyes

Con privilegios

Libertades limitadas

En sus largos años en la presidencia, Juárez negoció con el extranjero las deudas contraídas por los gobiernos anteriores, que eran un gran problema y un lastre para las ﬁnanzas nacionales y que era urgente liquidar o renegociar de la mejor manera posible. Logró mejorar las condiciones de la economía del país estableciendo acuerdos para mejorar el comercio y aumentar las inversiones extranjeras en México; también redujo el ejército, ya que era demasiado grande y se gastaba mucho dinero en los haberes de la oﬁcialidad y las tropas. Para concluir, vimos que el principio de la economía después de la Independencia fue difícil, pero poco a poco mejoraron gracias a las industrias textiles, el triunfo de los liberales, la llegada de Benito Juárez a la presidencia y las acciones de personas como Esteban Antuñano.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Actividad 1.4

Cuestionario sobre los proyectos nacionales de 1821 a 1857

1. Responde las siguientes preguntas, pero antes es importante que busques informa-

ción respecto al tema en fuentes conﬁables. 2. Al ﬁnal, incluye las fuentes de consulta.

a) ¿Por qué el liberalismo europeo en el siglo XIX ganó terreno en México?

b) ¿Por qué la economía mexicana en la primera mitad del siglo niveles muy primitivos de acumulación de capital?

XIX

presentaba

c) ¿Cuál fue la situación del proyecto industrializador a lo largo del siglo XIX?

d) ¿A qué se le llamó el proyecto liberal?

e) ¿Por qué los norteamericanos fueron un ejemplo para la “economía mexicana”?

f) ¿En qué consistió el proyecto industrializador de Lucas Alamán?

g) ¿Cómo Esteban Antuñano trató de introducir nuevos sistemas de producción?

h) ¿Qué fue el agio?

i) ¿A qué se debió el triunfo liberal?

j) Fuentes de consulta:

1.2 El crecimiento económico moderno desde el liberalismo, la regulación institucional y el neoliberalismo

Recomendaciones Si quieres saber más sobre la economía durante el gobierno de Porfirio Díaz puedes consultar este artículo:

a) Las permanencias, rupturas y transformaciones entre la economía del Porfirismo y la de la Revolución mexicana

Porfirio Díaz llegó al poder en 1877 mediante el Plan de Tuxtepec y, salvo un breve tiempo en que gobernó Manuel González, permaneció hasta 1911 en la silla presidencial. A este largo periodo histórico se le conoce como Porfirismo. A su arribo al poder el general Díaz recibió un país en quiebra, con una deuda externa e interna muy alta, y con baja recaudación de impuestos, además de escaso comercio y una casi nula industria local. Por esta razón hubo un mayor control de los ingresos y se redujeron los gastos públicos además de que se crearon nuevos impuestos que, en comparación con los otros gobiernos, no eran un estorbo para el comercio, en especial para las importaciones. Con el paso del tiempo y los ajustes necesarios en la economía porfiriana, las finanzas mejoraron; se tiene registro de que las inversiones extranjeras en 1884 ascendieron a 110 millones de pesos, y que para el año de 1911 su monto ya se elevaba a 3 400 millones de pesos. Se apoyó a los ferrocarriles y la minería, y la deuda pública absorbió 74.9% del total de los capitales. En 1890 el gobierno mexicano enfrentó una crisis financiera causada principalmente por la pérdida de las cosechas; en ese año hubo una gran sequía, aunada a la devaluación del peso. En este periodo de la historia hubo un grupo de personas conocidas como “científicos”, no por sus dotes académicas sino por apoyar la teoría positivista enunciada por Augusto Comte, la cual enfatizaba la importancia del conocimiento científico en aras del progreso. Estas personas tomaron como modelo a Francia; era un grupo con tendencias claras hacia la oligarquía y proclive al conservadurismo. Formaron la tecnocracia dorada y crearon infraestructura en beneficio de empresas extranjeras; también hicieron los grandes negocios de la época.

Z Figura 1.6. Porfirio Díaz. Sin lugar. Siglo XX.

Z Figura 1.7. José Yves Limantour. Sin fecha.

Gómez, K. (2019, 20 de noviembre). 10 hechos económicos que marcaron el gobierno de Porﬁrio Díaz. Recuperado desde: https://www. dinero-en-imagen.com/ management/10-hechos-economicos-quemarcaron-el-gobiernode-porfirio-diaz/75117

Si quieres saber sobre uno de los grupos más influyentes durante el Porfirismo, conocido como “los científicos”, consulta estos artículos: t Sánchez, L. (2013, 9 de enero). Los científicos o… ¿los “Cien Tísicos”? Recuperado desde: https:// facetashistoricas.wordpress. com/2013/01/09/los-cientificos-o-los-cien-tisicos/ t Mon_copi. (s.f.). El papel de los científicos en el Porfiriato. Recuperado desde: https://culturacolectiva.com/historia/ el-papel-de-los-cientificos-en-el-porfiriato

¿Ya sabías… ...que José Yves Limantour Marquet (1854-1935) fue un político mexicano y uno de los grandes economistas de aquella época. Ocupó la Secretaría de Hacienda en la presidencia de Porfirio Díaz y desde tal posición logró grandes avances en las finanzas mexicanas.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Recomendaciones Si quieres saber sobre las actividades cívicas y los festejos en la Ciudad de México en 1910 con motivo del centenario de la Independencia de México, puedes consultar este video del Instituto Nacional de Antropología e Historia, esta es la referencia:

t Instituto Nacional de Antropología e Historia. [INAH TV]. (2010, 4 de febrero). Centenario de la Independencia. Recuperado desde: https://www. youtube.com/watch? v=qjxrZY-hm8g

Intentaron sustituir el sistema tributario apoyándose en el catastro, las estadísticas y la reducción de tarifas arancelarias para traer capital extranjero mediante políticas comerciales; además se creó una reforma para la sustitución del presidente que evitaría peligros al régimen oligárquico. El incremento en la economía no beneficiaba a los trabajadores, cuya situación seguía siendo tan grave como en todo el siglo XIX, lo que trajo como consecuencia huelgas en diferentes industrias del país. Finalmente, durante el Porfirismo la economía representó un periodo de cambios muy importantes en el territorio mexicano, influyendo más en la inversión extranjera, a la que se dio prioridad. Inició en 1877, con la victoria del general Porfirio Díaz sobre los lerdistas e iglesistas y abarcó un largo periodo que culminó con su renuncia en 1911, después de la cual el exmandatario se exilió en Francia.

Z Figura 1.8. Tren del ferrocarril central mexicano. Entre 1880 y 1897.

Recomendaciones Si quieres saber más sobre la red ferroviaria nacional, puedes consultar este artículo: t México Desconocido. (2010, 20 de junio). Red ferroviaria. Recuperado desde: https://www.mexicodesconocido.com.mx/ red-ferroviaria.html

En los largos años del Porfirismo, México creció en el ámbito económico y con esto se dotó de infraestructura moderna en ferrocarriles y otros medios de comunicación, como el teléfono y el telégrafo, además de la electricidad, la muestra tangible del progreso. A pesar de esto fue una época marcada por la discrepancia económica, la separación de los sectores sociales y el crecimiento excesivo de ciertas zonas en comparación del rezago de otras. La inversión de capitales y el desarrollo de la tecnología favorecieron la economía mexicana. Toda la producción durante el Porfirismo se vio sujeta a las necesidades del mercado externo como condición de dependencia. Durante el Porfirismo hubo crecimiento económico en México, así como una expansión de las vías de comunicación y de los numerosos centros urbanos, al igual que una imagen de solidez ante los extranjeros.

1.2 El crecimiento económico moderno desde el liberalismo, la regulación institucional y el neoliberalismo

Z Figura 1.9. Aspectos económicos de la época del Porfirismo.

Actividad 1.5

Aspectos económicos del Porfirismo

1. En el buscador de tu preferencia escribe: “Aspectos económicos del Porﬁrismo”.

Revisa los resultados de mayor incidencia y después responde las siguientes preguntas: a) ¿Por qué se le llama Porﬁrismo?

b) ¿Cuáles son los aspectos económicos de este periodo?

c) ¿Qué características tenía la población en aquella época?

d) ¿Cuáles son los cambios económicos, políticos y sociales durante el Porﬁrismo?

e) ¿En qué consiste la desigualdad económica durante el Porﬁrismo?

Biografía Daniel Cosío Villegas, uno de los grandes historiadores mexicanos, tiene una gran obra sobre el Porfirismo y el México de la primera mitad del siglo XIX. En 1947 publicó su ensayo La crisis de México, causando revuelo en el medio académico y político por sus aseveraciones contrarias a las dictadas por el régimen político.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

¿Ya sabías…

En este apartado se analizarán varios aspectos de la industrialización del país durante el siglo XX, así como también el aspecto de la estabilidad económica en el marco del llamado modelo conocido como “sustitución de importaciones”. ¿A qué se le llama industrialización por sustitución de importación? Es el modelo económico adoptado por una gran cantidad de países de América Latina, que hoy serían economías emergentes y antes se llamaban países en desarrollo, situándonos en los años comprendidos desde 1920 hasta la década de 1950. Este fenómeno se debió a la ausencia de productos elaborados provenientes de las naciones europeas industrializadas que fue consecuencia de sus largos conﬂictos bélicos; la importación de sus mercancías y productos se detuvo, dando pie a que en México comenzara un periodo interesante en el que se dejaba a un lado el consumo de productos extranjeros y se aprovecharía la oportunidad para manufacturar los propios y satisfacer el mercado interno.

...que México bárbaro, de John Kenneth Turner, ha sido uno de los mejores ejemplos de cómo se exagera un episodio de la historia para hacer un libro y obtener ganancias, un periodo histórico que también fue denostado posteriormente por el sistema político heredado por la Revolución?

b) La industrialización acelerada y la estabilidad económica en el marco de la sustitución de importaciones

Z Figura 1.10. Fábrica El Buen Tono, edificio en el centro de la Ciudad de México.

Con esta variante del capitalismo se pudo contar con varios aspectos positivos, como el aumento exponencial de empleo en la sociedad y el incremento de la mano de obra en la mediana y gran industria. Además, como no era tanta la dependencia de los mercados extranjeros, nacieron nuevos sectores industriales, en especial las pequeñas y medianas empresas. Pese a que la economía se desarrolló como nunca antes, hubo algunas señales que evidenciaban desajustes, entre ellas destacaron la eliminación de los mecanismos de autorregulación en el mercado, el aumento del nivel general de precios y el establecimiento de monopolios y oligopolios. En estos años de innegable consolidación económica se pasó a un modelo de crecimiento hacia adentro; por lo tanto, la política económica se orientó a la eliminación del

1.2 El crecimiento económico moderno desde el liberalismo, la regulación institucional y el neoliberalismo

control extranjero y, por ende, se impulsaron ciertos sectores vitales para el desarrollo, como el agrícola. La era cardenista (1934-1940) se basó en la implementación de un modelo económico que tenía el objetivo de alcanzar el crecimiento basándose en el aprovisionamiento del mercado interno, como dirían los economistas, “mediante una eﬁciente sustitución de importaciones”. A partir de 1940, México inició una etapa llamada “Milagro mexicano”, que se caracterizó por un crecimiento sostenido y fue el punto de arranque para lograr la transformación en una nación moderna e industrializada. Para ese momento se incrementó el número de industrias del país, dejando a un lado la libre competencia que, a partir de las leyes de la economía, le permitiría desarrollarse sólidamente. Para aquel entonces el PIB creció a un ritmo de 7.3%, un índice que nunca antes se había alcanzado en la etapa posrevolucionaria. Los regímenes presidenciales de Manuel Ávila Camacho y Miguel Alemán Valdés proporcionaron las bases para alentar el crecimiento económico posterior.

Z Figura 1.11. Construcción de la llamada Torre Latinonamericana, en la Ciudad de México, símbolo de la modernidad.

El Milagro mexicano se caracterizó por la baja inﬂación y, en consecuencia, el alza en el rubro de crecimiento económico. Basándose en el subsidio, el Estado mantenía el apoyo ﬁnanciero para las empresas mexicanas y extranjeras. Se construían carreteras y puertos, pero al mismo tiempo había señales de alerta como el crecimiento del endeudamiento, la burocracia y la corrupción.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Biografía Carlos Monsiváis fue uno de los literatos más importantes del siglo XX. En la obra Los rostros del cine mexicano, abordó los grandes momentos y figuras de la llamada “Época de Oro del cine mexicano”. El cine es una herramienta excelente para observar la economía de un país.

Z Figura 1.12. Desfile del 20 de noviembre de 1958 en la ciudad de México. Fotografía antigua de la Ciudad de México resguardada por el Museo Archivo de la Fotografía (MAF) de la Ciudad de México. Dominio público.

En la década de 1960 la situación de México era todavía más complicada. La percepción generalizada era la corrupción extendida en el gobierno, además de que las medidas económicas solo beneﬁciaban a la clase empresarial y política. En la década de 1970, la situación ya era insostenible. La deuda pública acumulada produjo una fuerte crisis económica, el dólar se disparó, surgieron los movimientos guerrilleros, la pobreza aumentó y el Milagro mexicano se desvaneció.

Actividad 1.6

Infografía sobre el Milagro mexicano

1. Elabora una infografía sobre la economía mexicana durante el siglo XX, que comu-

nique cuál fue el “Milagro mexicano”. Para ello, realiza tu búsqueda al menos en cinco fuentes conﬁables. Esta infografía debe contener los siguientes elementos: t establecer dos antecedentes t mencionar un factor primordial sobre desarrollo económico t argumentar la conclusión. Como sugerencia, puedes consultar la siguiente referencia:

¿Ya sabías… ...que la urbanización de la ciudad de México comenzó como un gran negocio en la década de 1940 y parte de la de 1950? Las alcaldías como Benito Juárez, Miguel Hidalgo y Cuauhtémoc fueron fraccionadas y los lotes se pusieron a la venta. Se sabe que ahí viven las clases acomodadas de la Ciudad de México.

t Leonardo, L. (2014). La economía mexicana en el siglo XX [Audio en podcast]. Disponible desde: https://descargacultura.unam.mx/la-economia-mexicana-enel-siglo-xx-3623051

c) Desregulación, reprivatización y globalización desde el neoliberalismo: alcances y retos

Desde el siglo pasado, una idea está ﬁja en la mente de las personas; se trata de la importancia del mercado como un elemento fundamental para la economía regional o mundial y que, en el mejor de los casos, tiene que ver con la cuestión de hasta qué punto debe ser dirigida por el Estado o, en su defecto, cómo debe vincularse la economía con el gobierno.

1.2 El crecimiento económico moderno desde el liberalismo, la regulación institucional y el neoliberalismo

La globalización fue el debilitamiento del Estado de bienestar, se caracterizó por la privatización incesante y desordenada de los medios de producción y los servicios en poder del Estado, lo que conllevó a una desregulación efectiva de la participación estatal, es decir, el gobierno cedió a los particulares el control y la dirección de la actividad económica en general. La globalización, entonces, se manifestó como una nueva etapa del capitalismo, y entre sus promesas estuvo la de enriquecer a las clases medias, aunque sabemos que este sistema mal implementado generó una crisis económica constante y una distribución injusta de la riqueza, además de la polarización de la sociedad en cuanto al acceso a la riqueza. Los ricos se hicieron cada vez más ricos y los pobres se pauperizaron. A la par de la globalización, se dio una modalidad de hacer negocios e intercambiar productos, que se conoce como neoliberalismo, lo cual implicó que los países se ajustaron al intercambio económico, donde prevaleció el aspecto comercial y el flujo de capitales. Lo que hoy sabemos es que el neoliberalismo adquirió una hegemonía indiscutible y los organismos internaciones como el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial (BM) presentaron el neoliberalismo como una receta para que las economías subdesarrolladas y emergentes utilizaran sus recursos de manera eficiente. En la historia reciente de nuestro país, fue a partir de 1982 y durante las administraciones de los presidentes Miguel de la Madrid Hurtado, Carlos Salinas de Gortari y Ernesto Zedillo Ponce de León cuando se aplicó el neoliberalismo, lo que significó el abandono del antiguo modelo del Estado interventor, así como de su responsabilidad

Biografía Carlos Tello Díaz escribió La rebelión de las Cañadas, donde nos introduce a la problemática tan interesante acaecida en Chiapas durante las décadas de 1980 y 1990, que detonó uno de los movimientos armados que han sido mejor cubiertos por la prensa nacional e internacional, ya que los grupos indignas chiapanecos alzaron la voz.

TLCAN

NTratado de Libre Comercio de América del Norte

CANADÁ ESTADOS UNIDOS MÉXICO

Z Figura 1.13. Mapa del Tratado de Libre Comercio de América del Norte, en inglés es NAFTA-North American Free Trade Agreement.

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Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

¿Ya sabías… ...que la película Mariana, Mariana trata de un niño que se enamora de la mamá de su mejor amigo, dando pie a una descripción de la colonia Roma y la clase media mexicana. De esta cinta destaca la importancia del ascenso de la clase media mexicana posterior a la Revolución mexicana. Fecha de estreno inicial: 1987 Director: Alberto Isaac Basada en: Las batallas en el desierto, novela de José Emilio Pacheco Producción: Héctor López Lechuga Historia de: José Emilio Pacheco

Actividad 1.7

social y, de paso, se dejaba a un lado la rectoría en la economía; además, se reemplazó el modelo de industrialización sustitutiva de importaciones por la liberalización y desregulación industrial, comercial y financiera. Carlos Salinas firmó el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN) en 1993, para que entrara en vigor el 1 de enero de 1994; nuestro país tuvo que hacer frente a varios problemas, principalmente resolver la gran deuda externa del Estado y controlar sus desordenadas finanzas públicas. De tal manera, se dio paso a una era de privatizaciones de empresas públicas como Telmex, para financiar la “enorme deuda”. También en ese año de 1993, el gobierno mexicano empezó a resentir la venta de sus empresas y hubo inestabilidad política y financiera que al poco tiempo se agudizó aún más con el levantamiento del Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN). La situación se agravó y para 1995 la inflación fue de más de 50% y el tipo de cambio que en 1993 era de 3 pesos por dólar se cotizó en 7.64 dos años después, es decir, más de 100% en dos años.

Cuadro comparativo sobre productos de la canasta básica desde 1950 hasta 2020

1. Estos productos forman parte de la canasta básica; investiga el valor de cada uno de ellos en los años que se indican.

Tabla de precios de la canasta básica Alimento

1950

1960

1970

1980

1990

2000

2010

2020

Maíz Frijol Atún Sardinas Aceite vegetal Chocolate en polvo Galletas Marías Pasta de dientes Jabón de tocador

1.3 Los desafíos para la estabilidad y el desarrollo económico frente al libre mercado actual

1.3 Los desafíos para la estabilidad y el desarrollo económico frente al libre mercado actual a) De la industria minera y petrolera a la posible diversificación del sistema productivo

Recomendaciones Si quieres saber más sobre los cambios que ha tenido el patrimonio natural de México, puedes consultar este podcast dividido en tres partes: t

Sarukhán, J. (2012). El medio ambiente [Audio en podcast]. Disponible desde: https://descargacultura.unam.mx/el-medioambiente-32599

Los antiguos mexicanos explotaron yacimientos superficiales con la finalidad de obtener minerales para realizar algunos trabajos de metalurgia con oro, plata y cobre, principalmente. Tiempo después, en la llamada etapa colonial, la explotación de la plata se convirtió en la actividad económica más importante, que trajo grandes ganancias. Para la explotación intensiva de la plata se utilizó la técnica llamada “método de patio”, descubierta por el español Bartolomé de Medina, que consistía en la manipulación del mercurio, con lo cual se lograba un mayor beneficio en la obtención del mineral. Fueron años de bonanza económica; a raíz de la aparición de centros mineros, pueblos y ciudades, fue posible satisfacer otras necesidades. La minería impulsó el desarrollo de otras actividades como la agricultura y la ganadería, sin olvidar a la industria manufacturera. La minería aportaba grandes ganancias y beneficios; por lo tanto, se fundó el Real Seminario de Minería, lo cual significó la apertura de la primera institución estrictamente educativa, científica y tecnológica en la Nueva España, cuyo propósito fue educar a los futuros mineros.

Z Figura 1.14. Interior de una mina potosina. Grabado, Teodoro De Bry, en el año 1602.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

La historia de la minería en México, desde sus antecedentes mesoamericanos y pasando por los gloriosos años novohispanos hasta llegar al siglo XX está vinculada con la intensa explotación de los recursos naturales no renovables. En 1992, de cara a las negociaciones del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN), se reformó el artículo 27 constitucional y sus leyes reglamentarias como la de Aguas Nacionales, la Agraria, la de Inversión Extranjera y la Minera, entre otras, con el ﬁn de facilitar el paso a las grandes empresas nacionales y transnacionales a las tierras de régimen social, ejidales y comunales. No podemos negar la importancia de la minería en el desarrollo tecnológico, económico y social de nuestro país. Pese a ello, también es fundamental la preservación de la biodiversidad como patrimonio de la humanidad, sostén de la vida y el bienestar social. De cara al siglo XXI, el país tuvo que cambiar. A estas alturas del siglo XXI es imposible ocultar y desestimar los graves daños ambientales, económicos, sociales y políticos causados por la minería, sobre todo en el campo. Es sabido que la gran diversidad en ecosistemas de nuestro país tiene la capacidad de producir en forma sustentable una gran gama de productos.

Z Figura 1.15. La importancia del dinero en una economía globalizada siempre es medida con diferentes parámetros.

México ha sido un país que históricamente ha entregado sus principales recursos naturales a gobiernos y compañías extranjeros. De los casi 500 años que comprenden el periodo que va desde la caída de Tenochtitlan hasta el día de hoy, solo durante 76 años México gozó de una libertad relativa para disponer de sus propios recursos; esos

1.3 Los desafíos para la estabilidad y el desarrollo económico frente al libre mercado actual

años van desde la nacionalización de la industria petrolera el 18 de marzo de 1938 hasta la aprobación del último dictamen de la legislación secundaria de la reforma energética en 2014. El grado de dominio de los países desarrollados sobre los recursos naturales de los países en vías de desarrollo es lo que define el despegue económico de estos últimos. La historia de México está matizada por esta situación. En referencia a la cuestión petrolera, se sabe que el 7 de junio de 1938 el gobierno mexicano creó la empresa Petróleos Mexicanos (Pemex) y una red de distribución; en 1940 se inauguró la primera refinería nacional: la de Poza Rica. Tiempo después se inauguró otro complejo, el de Azcapotzalco, y cuatro años después las refinerías de Salamanca y Reynosa. Esto es, se construyeron cuatro refinerías en dos sexenios. En 1965 se creó el Instituto Mexicano del Petróleo y en 1976 comenzó la explotación de depósitos submarinos en la Sonda de Campeche y el complejo conocido como Cantarell.

Recomendaciones

Juan Rulfo nos legó una de las concepciones más crudas sobre la triste problemática campesina, que nunca se atendió; siempre ha sido una cuenta pendiente. En su obra Pedro Páramo se vive toda la angustia por la tenencia de la tierra.

¿Ya sabías… Z Figura 1.16. Torre de un pozo petrolero en Veracruz, 1950.

En cuanto a la industria minera y petrolera, se cuenta con una de las riquezas naturales más signiﬁcativas a nivel mundial; sin embargo, no ha sido posible para los mexicanos y su gobierno estar al pendiente de ella, por muchas razones, de tal modo que han sido explotadas por empresas de otros países, principalmente canadienses y estadounidenses. Motivos hay muchos, uno de los más importantes es la falta de visión para administrar la riqueza energética y minera.

...que en la década de 1980, nuestro país ocupaba el sexto lugar mundial en reservas probadas de crudo? Pemex vendía aproximadamente 1 500 000 barriles diarios. El famoso boom petrolero de esos años provocó que la mayoría de los mexicanos se ilusionaran y gastaran lo que todavía no se tenía.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Actividad 1.8

Cuestionario sobre el petróleo mexicano

1. Investiga en fuentes conﬁables sobre el petróleo mexicano durante las décadas de

1970 y 1980 para responder las preguntas. Como sugerencia, puedes consultar este artículo: t Meyer, L. (1979). “Petróleo mexicano, recuerdo del porvenir”, en: Nexos. Disponible desde: https://www.nexos.com.mx/?p=3410 a). ¿Por qué es tan importante el petróleo en México?

b) ¿Cuál era la situación del petróleo mexicano en la década de los setentas?

c) ¿En qué consistía la idea de ser, gracias al petróleo, los nuevos ricos?

d) ¿Qué signiﬁcó para el futuro del país en el sexenio de López Portillo?

e) ¿Qué papel económico tuvo Pemex en aquella época?

f) ¿Qué signiﬁca que Pemex sea una paraestatal?

g) ¿Cuál fue la mayor producción de petróleo mexicano?

h) Explica en qué consiste el primer auge petrolero.

i) ¿Cuáles son los riesgos de la dependencia?

j) Con base en lo que hayas investigado, describe la situación actual de la petrolera.

1.3 Los desafíos para la estabilidad y el desarrollo económico frente al libre mercado actual

b) La falta de integración y desarrollo del sistema productivo (industrial, agropecuario y de servicios) y la inseguridad alimentaria

Recomendaciones Si quieres saber sobre los indicadores que pretenden incluir diversos aspectos de la inseguridad alimentaria, consulta este artículo: t

Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura-FAO. (2019, octubre). Indicadores de la seguridad alimentaria. Recuperado desde: http://www.fao. org/economic/ess/ess-fs/ indicadores-de-la-seguridad-alimentaria/es/#. Xn5tjZNKjOR

Thomas Robert Malthus, en su famosa obra Ensayo sobre el principio de producción, asentó una buena parte de su lapidaria teoría, donde aseveró que la población aumenta geométricamente mientras que los alimentos, es decir, la producción de comida, solo lo hace en una proporción de carácter aritmético; de tal manera que, en un futuro ya no tan lejano, habrá escasez y problemas graves. Nuestra Carta Magna de 1917 estipula en su artículo 4º el innegable derecho a la alimentación. Del mismo modo, los miembros de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), organismo integracionista que forma parte de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), manifestaron la preocupación referente a la protección de la población y el acceso que debe tener a la alimentación. Los gobiernos emanados de la Revolución mexicana hasta nuestro presente, es decir, desde 1917 hasta 2020, se han preocupado por la alimentación del pueblo; para ello han tenido a bien regular algunos productos alimenticios y han establecido la “canasta básica”, donde se incluyen algunos productos como maíz, frijol, trigo, arroz, soya, carne de aves, cerdos y bovinos, huevo y leche, entre los más destacados. La industria tuvo una época de auge en la época del Milagro mexicano; sin embargo, debido a la entrada en vigor del neoliberalismo dejó de tener la importancia del pasado y la producción quedó en manos de consorcios extranjeros a los que solo les importan las ganancias.

Z Figura 1.17. Campesino mexicano. Foto impactante que habla por sí misma.

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Biografía El escritor mexicano Carlos Fuentes tiene una de las narraciones mejor logradas sobre la vida cotidiana del siglo pasado. En su obra, Aura, aborda mediante el realismo mágico una de las facetas más interesantes de la ciudad de México de la segunda mitad del siglo XX.

¿Ya sabías… ...que con la modificación del artículo 27 constitucional en el sexenio de Carlos Salinas de Gortari respecto a la figura del ejido, este terminó como institución garante de la alineación para dar paso a supuestos mecanismos que mejorarían la productividad de la tierra, lo cual hasta la fecha es una promesa?

En el gobierno de Enrique Peña Nieto (2012-2018) casi la mitad de la población se encontraba en situación de insuﬁciencia alimentaria, principalmente los grupos étnicos, que estaban por debajo de la media de pobreza mundial. Entonces, nos encontramos frente a un gran problema, que tiene una explicación multifactorial. Por un lado, la pobreza asociada con la falta de políticas públicas para paliarla y la desnutrición, además de la falta de oportunidades. Asimismo, el impacto que causan en la agricultura y las cosechas la accidentada geografía nacional y el cambio climático; para colmo de males, la terminación del ejido como garante de la seguridad alimentaria; el campo ya no produce lo que se necesita. Por otra parte, están los efectos del neoliberalismo, como la desmedida explotación y los bajos salarios, que tienen a buena parte de la población mexicana sumida en la pobreza. Finalmente, nuestro país atraviesa severos problemas alimentarios. Gran parte de la población no tiene qué comer y no obtiene los nutrientes necesarios, por ejemplo, los habitantes de la región de la Montaña, en el estado de Guerrero. Por otro lado, las encuestas internacionales de los últimos años, realizadas por instancias de prestigio, colocan a México en los primeros lugares en obesidad, algo muy paradójico que también afecta su seguridad alimentaria.

Actividad 1.9

Tendencia a informar lo que el consumidor compra en la actualidad

A partir de 2021, en México habrá un nuevo etiquetado en los productos de consumo. El gobierno solicitará a las empresas presentar más información en sus productos para que al consumidor le quede claro el valor nutrimental de estos. 1. Consulta sobre el nuevo etiquetado de alimentos en México. Enlista 10 productos que consumes con frecuencia, el número de héxagonos negros y el valor económico de cada uno. Productos que consumes con frecuencia

Hexágonos negros

Valor económico

Escribe aquí tu reﬂexión sobre la importancia del consumo de alimentos dañinos para tu salud y lo que está costando económicamente dicho consumo.

Registra tus fuentes de consulta.

1.3 Los desafíos para la estabilidad y el desarrollo económico frente al libre mercado actual

c) El crecimiento desigual frente a la deuda pública externa y la dependencia tecnológica

Entre los diversos problemas sociales, políticos y económicos de México, cabe destacar la falta de desarrollo tecnológico aunado al crecimiento desigual. A raíz del cambio de modelo económico vigente durante la década de 1980, se adoptó una serie de medidas tendentes a subsanar esta diﬁcultad, con pocos resultados. En México, como también ocurre en la mayoría de los países en desarrollo, se tiene una deuda externa enorme que se incrementó severamente en los últimos años; esta deuda representa alrededor de 40% respecto al tamaño de la economía, medida con base en el Producto Interno Bruto; tan solo el pago de los intereses de la deuda correspondiente a 2009 fue de aproximadamente 21 613 millones de dólares, casi el doble de los erogados durante 2010, cuando ascendieron a 11 993 millones. Uno de los eventos más signiﬁcativos de la economía ha sido el comportamiento de la moneda, que ha sido devaluada por varios presidentes mexicanos. Observa la siguiente tabla.

Recomendaciones Si quieres saber sobre la situación demográfica de México, consulta este artículo: t $POTFKP /BDJPOBM EF Población-CONAPO. (2019, 9 de septiembre). La situación demográﬁca de México. Recuperado desde: https://www.gob. mx/conapo/documentos/ la-situacion-demografica-de-mexico-2018

Sexenios Presidente

Periodo

Cotización del dólar

Lázaro Cárdenas del Río

1934-1940

$4.00 a $4.21 MXN

Manuel Ávila Camacho

1940-1946

$4.85 a $6.68 MXN

Miguel Alemán Valdés

1946-1952

$6.68 a $8.65 MXN

Adolfo Ruiz Cortines

1952-1958

$8.65 MXN

Adolfo López Mateos

1958-1964

$8.65 a $12.50 MXN

Gustavo Díaz Ordaz

1964-1970

$12.50 MXN

Luis Echeverría Álvarez

1970-1976

$12.50 a $15.36 MXN

José López Portillo

1976-1982

$15.36 a $87.62 MXN

Miguel de la Madrid Hurtado

1982-1988

$87.62 a $2 290.00 MXN

Carlos Salinas de Gortari

1988-1994

$2 290.00 a $3 410.00 MXN

Ernesto Zedillo Ponce de León

1994-2000

$3.41 a $9.36 MXN

Vicente Fox Quezada

2000-2006

$9.36 a $10.88 MXN

Felipe Calderón Hinojosa

2006-2012

$10.88 a $12.962 MXN

Enrique Peña Nieto

2012-2018

$12.962 a $20.45 MXN

Nuestro país es dependiente de la tecnología que se produce en otras partes del mundo. No ha participado activamente en ninguna revolución tecnológica hasta el momento. ¿A qué se debe esta dependencia? La respuesta es la escasez de desarrollo cientíﬁco nacional que derive en nuevas tecnologías aplicadas a la producción. Las

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

¿Ya sabías… ...que la revista estadounidense Forbes, fundada en 1917, tiene como propósito explicar el mundo de las finanzas? En ocasiones publica la lista de los más ricos del mundo. Varios mexicanos han aparecido entre los 100 más ricos.

razones se pueden dividir en tres grandes grupos: en primer lugar, la nula inversión de los empresarios en investigación y desarrollo tecnológico; en segundo lugar, un bajo apoyo a la ciencia, y por último, la falta de capacitación de las empresas. El gobierno y las grandes empresas privadas no pueden comprar con moneda nacional la tecnología y los insumos que requieren; se ven en la necesidad de recurrir al endeudamiento externo con el fin de adquirir las divisas que les permitan cubrir esta brecha, dando pauta al crecimiento de la deuda externa debido a la falta de financiamiento de corto y largo plazos. Como consecuencia del acceso tan desigual a la riqueza, y dado el impacto de la brecha salarial en la sociedad mexicana desde 1988, se tiene un panorama complicado, pues se ha desprotegido a grandes sectores a favor de una minoría que tiene todos los privilegios. La pobreza que es una de las consecuencias del neoliberalismo y de la acumulación de capital en pocas manos, a ultimas fechas impacta más a los grupos vulnerables, como es el caso de los indígenas que habitan a lo largo y ancho del territorio nacional. Como se ejemplifica a continuación.

Población en situación de pobreza 71.1%

41.2%

Población Población 8.5 41.0 2008 no indígena millones millones indígena de de personas personas 69.5%

39.0%

Población Población 8.4 44.1 2018 no indígena millones millones indígena de de personas personas

72.7%

Población Población 8.7 46.0 2008 no indígena millones millones Población indígena de de con ingreso personas personas

inferior a la línea de pobreza por ingresos Población indígena

Población en situación de pobreza 33.3%

8.4%

Población Población 4.0 8.4 2008 no indígena millones millones indígena de de personas personas 27.9%

5.3%

Población Población 3.4 5.9 2018 no indígena millones millones indígena de de personas personas

46.2%

71.9%

46.3%

Población 8.7 52.4 2018 no millones millones indígena de de personas personas

38.3%

14.2%

Población

4.6

14.1

indígena

millones de personas

Población

no Población indígena millones 2008 millones indígena con ingreso de de personas personas inferior a la línea de 40.0% 14.3% pobreza extrema por Población 4.8 16.2 ingresos Población 2018 no millones indígena de personas

Z Figura 1.18. Medición de pobreza 2018. Población según pertenencia étnica. (CONEVAL, 2018).

Referencias

Actividad 1.10

Cuadro comparativo sobre el litio en México y Bolivia

1. En equipos de trabajo hagan una búsqueda en diversas fuentes conﬁables sobre el

con su profesor las conclusiones sobre la importancia y la tecnología que se requiere para su extracción. Nota: los cuadros comparativos son semejanzas y diferencias.

Concluyendo el tema

Actividad de integración 1.

Elige un modelo económico de los revisados en la unidad: mercantilismo, capitalismo, Estado benefactor o neoliberalismo.

Complementa en diversas fuentes conﬁables cuáles son los elementos que lo constituyen.

Elabora una infografía que contenga las características principales del modelo económico escogido: a) ubicación en el espacio geográﬁco y en el tiempo b) ventajas c) desventajas

Escribe debajo de la infografía tu conclusión personal sobre el modelo económico que elegiste.

Veriﬁca que tu infografía cumpla con los elementos señalados en la rúbrica correspondiente al ﬁnal de la unidad.

Referencias

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

Brading, D. (1996). El ocaso novohispano. Testimonios documentales. México: INAH/ CONACULTA. Braudel, F. (2018). La dinámica del capitalismo. México: Fondo de Cultura Económica. Cárdenas Sánchez, E. (2015). El largo curso de la economía mexicana: de 1780 a nuestros días. México: Fondo de Cultura Económica. Cardoso, C. (1987). Historia económica de América Latina. Madrid: Crítica. Carmagnani, M. (2004). El otro Occidente, América Latina desde la invasión europea hasta la globalización. México: FCE/COLMEX. CONEVAL. (agosto, 2019). La pobreza en la población indígena de México, 2008-2018. Recuperado desde https://www.coneval.org.mx/Medicion/MP/Paginas/Pobreza_ Indigena.aspx Chomsky, N. (2002). El beneﬁcio es lo que cuenta. Neoliberalismo y orden global. Barcelona: Crítica. Díaz Soto y Gama, A. (1976). La Revolución agraria del sur y Emiliano Zapata, su caudillo. México: El Caballito. Dulles, J. (1977). Ayer en México, una crónica de la Revolución 1919-1936. México: Fondo de Cultura Económica. Ferrer Muñoz, M. (1995). La formación de un Estado nacional, en: México: El imperio y la república federal (1821-1835). México: UNAM. Fontana, J. (2011). Por el bien del Imperio. Una historia del mundo desde 1945. Madrid: Pasado y Presente. Friedman, M. (1992). Paradojas del dinero: hacia un nuevo liberalismo económico. Madrid: Grijalbo. Friedman, M. (1995). Una teoría de la función de consumo. Madrid: Alianza Editorial. Galeana, P. (1999). El nacimiento de México. México: FCE/AGN. Garciadiego Dantan, J. (1975). La Revolución mexicana. Crónicas, documentos, planes y testimonios. México: UNAM. Gilly, A. (1971). La revolución interrumpida. México: Ediciones El Caballito. Gilly, A. (2001). Pasiones cardinales. México: Cal y Arena. Guedea, V. (2007). “Nueva España”, en: M. Chust, 1808. La eclosión juntera en el mundo hispano. México: COLMEX/FCE. Guerra, F.. (1995). Revoluciones hispánicas: independencias americanas y liberalismo español. Madrid: Complutense. Guerrero, O. (1995). Las raíces borbónicas del Estado Mexicano. México: Coordinación de Humanidades/UNAM. Gutiérrez, L. (2018). El siglo XX. Madrid: Akal. Hale, C. (1995). El liberalismo mexicano en la época de Mora, 1821-1853. México: Siglo XXI Editores. Hobsbawn, E. (1968). Industria e Imperio: una historia económica de la Gran Bretaña desde 1750. Barcelona: Ariel. Hobsbawn, E. (1998). La Era del Imperio: 1875-1914. Buenos Aires: Crítica. Hobsbawn, E. (2013). Gente poco corriente: resistencia, rebelión y jazz. Barcelona: Crítica. Illades, C. (2002). Rhodakanaty y la formación del pensamiento socialista en México. México: Anthropos. Juste Duits, E. (2012). La falsa alternativa de la globalización. Asumir un papel activo en los cambios aquí y ahora. Barcelona: Editorial Popular. Katz, F. (1982). La Guerra Secreta en México. México: Era. Krauze, E. (1997). Biografía del poder. Caudillos de la Revolución Mexicana, 1910–1940. México: Tusquets.

Referencias

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t https://biblioteca.itam.mx/estudios/106/000250588.pdf t https://libros.colmex.mx/wp-content/plugins/documentos/boletines/pdf/boled_156.pdf t https://publications.iai.spk-berlin.de/servlets/MCRFileNodeServlet/Document_derivate_00000582/BIA%20154_Historia%20economica%20de%20Mexico.pdf t https://www.rua.unam.mx/portal/ t https://www.unamenlinea.unam.mx/recurso/red-universitaria-de-aprendizaje_ 81417

Unidad 1

Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial

¡Prepárate para tus exámenes!

UNIDAD 1

¡PREPÁRATE PARA TUS EXÁMENES!

1. ¿Cómo se dio el paso económico del México Anti-

guo a una economía de mercando? 2. ¿Qué es el proteccionismo? 3 ¿Cuáles son las características del librecambio?

9. En el siglo XX, ¿cómo se dio la industrialización

acelerada? 10. ¿Cómo alcanzó la estabilidad económica el país en

el marco de la sustitución de importaciones?

4. ¿Qué se entiende por liberalismo?

11. ¿Cuál fue el propósito de reprivatizar la economía?

5. ¿Para qué sirvió la regulación institucional en la

12. ¿Qué es el neoliberalismo?

economía? 6. ¿Cuáles fueron las condiciones que dieron paso al

neoliberalismo? 7. ¿Cuáles son las características de la economía del

13. ¿Cómo es el desarrollo económico mexicano frente

al libre mercado actual? 14. ¿Es posible la diversiﬁcación del sistema productivo? 15. deﬁne la inseguridad alimentaria.

Porﬁrismo? 8. ¿Cuáles fueron las rupturas económicas durante la

Revolución mexicana?

Historia de México, de la serie ENP-UNAM, presenta de forma clara y contextualizada los procesos históricos que favorecieron la construcción del Estado mexicano, la diversidad social y cultural, las prácticas o proyectos económicos, así como la relación con nuestra realidad actual. El enfoque de la obra consiste en un ir y venir entre los procesos más importantes de la historia, con lo cual se favorece el desarrollo de habilidades del pensamiento analítico, sintético, crítico y lógico, la construcción de conocimientos, la interpretación del entorno y la formulación de reflexiones y posibles soluciones a problemas en el contexto actual. Además, se tiene un especial interés por fortalecer la identidad nacional de los alumnos y por crear conciencia sobre su relación con el mundo. A lo largo del contenido se han insertado actividades y diversas secciones con la finalidad de fomentar el análisis, la comprensión y la socialización de los fundamentos de manera que ejerzan una postura crítica y argumentada para compartir sus puntos de vista. La estructura de la obra se presenta de la siguiente manera: • Unidad 1. Los proyectos de desarrollo económico ante los retos internos y la economía mundial. • Unidad 2. La configuración de México a partir de sus procesos migratorios y movimientos sociales. • Unidad 3. La construcción del Estado y las perspectivas ciudadanas en el México contemporáneo. • Unidad 4. Las expresiones culturales como medios de construcción del México plural y de su patrimonio. Historia de México es una invitación para promover la curiosidad, para saber más y entender mejor, para buscar información con rigor académico, para comprender textos históricos y redactar reflexiones propias, para analizar de manera crítica y reforzar la capacidad de síntesis y, lo más importante, para seguir investigando.

ISBN-13: 978-607-526-962-7 ISBN-10: 607-526-962-2

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