Centro Educativo dos Olivais | Publicação trimestral, Ano I, Nº 3 | julho de 2016
1 Jornal com Pinta março 2015
Editorial
Aqueles que por acharem que já sabem tudo, nunca se surpreendem. A Etnia Cigana ................................ 3 No 42º Aniversários de Abril (Relembrar) .................................... 5
Por isso também não surpreendem ninguém. Nós, como não sabemos tudo, queremos continuar a surpreender. Nem que fosse, por só dar continuidade a “Jornal Com Pinta”, nascido
O que é a Liberdade ....................... 6 Final Nacional F1 in Schools ........... 7 Final Nacional 4x4 in Schools ......... 9 Projeto de intervenção do CAOJ de
em junho de 2004, em papel. Atravessámos período de latência, assegurámo-nos da realidade e do corpo e ousámos a virtualidade.
Coimbra........................................ 10
Juramos fidelidade ao ambiente, à inovação, à criatividade e à
Projeto “Ajudar a Poupar, Poupar
participação, lançando para a frente novos projetos, na procura
para ajudar” ................................. 12
daquilo para que o homem tende, constitutivo do seu verdadeiro ser.
O projeto “O Tempo, a Arte e o Homem” ....................................... 13 “Mais vale um livro na mão” ........ 14 Bibliomóvel .................................. 15 Coimbra a Brincar ........................ 16
Mas é sobretudo para vós, que sendo jovens e apesar de em vós florescer a vida, assim diz o poeta, como um vinho obscuro e raro (1), quereis sempre mais…
Um dia diferente .......................... 17
Construindo projetos, reinventamos a arte de nos oferecermos como
Silhuetas de Identidade ............... 19
modelos (2),
Consumer.TALKS .......................... 20
Contribuímos para o vosso, e nosso crescimento.
Reportagem sobre sustentabilidade........................... 21
(1 e 2), Epifanias de bem público.
A Visita de Mantorras ao CEO ...... 24
Carlos Perdiz
Palestroa sobre a crise de 1929 nos E.U.A. ........................................... 24 Segurança Rodoviária .................. 25 Recital de Poesia .......................... 26 Canguru Matemático sem Fronteiras ..................................... 27 Falando sobre a Matemática ....... 28 Os números de Fibonacci e a população de coelhos .................. 28 Desporto Escolar .......................... 29 “Semana do inglês” ...................... 31 Entrevista ..................................... 32 Estudante Erasmus ...................... 33 Visitas de Estudo .......................... 33
2 Jornal com Pinta julho 2016
No ano em que o tema em debate, pelos jovens
nascimentos é que é a festa. Os ciganos seguem
estudantes
de
Portugal,
na
da
diversas religiões. Festas de anos dos miúdos são
Assembleia
da
República
“Parlamento
dos
à grande, dois, três, quatro dias, uma semana
e
quando é casamento. Quando é uma semana é
Discriminação” os formandos de CE da turma B3
para a família e não para os ciganos de fora. O
de IRC propõem-nos conhecer, sem juízos prévios
casamento é uma coisa muito estranha. Há uma
de valor, alguns aspetos da cultura dos “ciganos”.
cigana… porque as ciganas têm que ser virgens… é
A ETNIA CIGANA
a cigana “rontaoira” – “teste de rontamento” -, no
Jovens”,
foi
“Racismo,
Iniciativa
Preconceito
Alguns aspetos
primeiro dia que vai ver se é ou não é… se não for…
O que é ser cigano? Boa pergunta… é uma coisa
fogem ou há grande confusão!!! Mas é festa toda
normal. Ser cigano é ser “calon”. Eu sou “rom” –
a noite. No outro dia é a mesa dos padrinhos que
“rom"
Romani
são vários do lado da mulher e do homem. Há o
Internacional" e pela Organização das Nações
bolo de noiva… nesse dia, os padrinhos dão
Unidas. A palavra “cigano” não existe no idioma
dinheiro aos noivos ou tiram os sapatos, a gravata
romani. Cigano foi nome posto. Nós falamos
ou a camisa e fazem um leilão. No dia do teste da
português mas sabemos o “romanon”. Gosto de
virgindade, as madrinhas, a mãe do noivo, as
ser cigano e tenho orgulho e gosto de ser chamado
mulheres do lado da noiva e do lado do noivo é
como tal. Nós, ciganos, temos que ter muito
que estão a tratar do assunto. Os homens só veem
cuidado com o que se fala, com os mais velhos.
o “panuelo” no outro dia. No dia em que estão a
Uma palavra mal dada numa conversa, algo que
ver isso, há uma pessoa que é a “espalha brasas”
não gostaram pode ser o suficiente para puxar
ou “ovelha negra” que anda a dizer o que se
armas. Tem que se ser muito respeitador. Na
passa… quando elas se calam é que há problema…
minha opinião, era um grupo de pessoas que
vai dar molho!!!
faziam mal, que viviam no campo, que gostavam
Quando morre alguém de famílias que conheço,
da natureza… foi posto o nome de cigano como
quando morre uma pessoa, o funeral é o momento
vagabundo. Um velhaco… isso é calão, cigano? Isso
mais rígido. Quando morre alguém de família, o
não existe, para mim foi nome posto a essas
cigano veste-se de preto, não ouve música, não
pessoas, alguém mais escuro que os outros, com
come carne, não vai a um café, nada. Parece que
esse tipo de vida… chamaram-lhe cigano.
estão a cantar? Mas estão a chorar… deixam
Os ciganos juntam-se em ocasiões especiais e não
crescer a barba, o cabelo. Morre um pai. Ou filho
especiais, os ciganos são muito unidos. Se eu for a
ou filha. O homem deixa crescer o cabelo e a
passar, se vir um cigano parado na estrada e
barba, a mulher deixa crescer o cabelo e usa lenço
precisar… vou lá ajudá-lo. Vocês já não são assim
preto. Andam de preto dois a três anos. Um cigano
foi
adotado
pela
"União
se não for de família. Nos casamentos e 3 Jornal com Pinta março 2015
que perde um filho já anda de preto o resto da
porque isto está mau. O meu pai fez 45 anos e tem
vida. Quer seja homem quer seja mulher.
10 netos. Quem tem paciência para o meu filho? O
Temos alguns costumes nossos … comer cágado
meu pai é que brinca com ele uma vez que eu não
ou ouriço é um petisco, arranja-se de tal maneira…
estou em casa e se tivesse, por exemplo, 60 anos
é uma tradição, é muito bom mas não sei de onde
já não aguentava. A minha esposa… a avó do pai
vieram estes costumes. O sapo é uma superstição.
não é cigana. A minha esposa não me pertence
Os ciganos não têm medo de sapos, é uma
nada. Não tem a ver com famílias. Dantes, para
superstição. Os vizinhos do meu pai que também
namorarmos com uma miúda, tínhamos que andar
eram ciganos, para brincarem com ele, puseram
de volta, oferecer coisas… agora podemos sentar
um sapo muito grande de louça à porta de casa
com elas no café, por exemplo. Namorei um ano
deles para quando o meu pai passasse… e ele
só que o meu pai e mãe aperceberam-se: “- Ou
pegou nele, atirou-o pelas escadas abaixo e partiu-
queres ou largas já!”. Eu e a minha esposa
o todo!
estivemos noivos dois anos e ao fim de dois anos
Porque é que as famílias ciganas têm filhos em
fugimos e depois fizemos casamento. Saí de casa e
idades mais jovens? Eu tive um filho por opção
acabei por ir falar com a minha mãe. Num almoço
própria mas se tenho um filho aos 30, aos 60 ele
de família ficámos noivos. Fugir é meio casamento.
tem um filho e eu já não sou novo… eu fui o mais
Embora eu tenha feito casamento. Texto de DB – trabalho de recolha conjunto da Turma
novo da minha família, casei novo, cedo, fui
B3 de IRC
eu e o meu cunhado com 14, 15… mas casam-se com 17, 18, 19… 22, hoje não querem muito casar
4 Jornal com Pinta julho 2016
NO 42º ANIVERSÁRIO DE ABRIL (RELEMBRAR)
A vontade já não é
As rugas já não são
Forçada a ir matar
Leitos de lágrimas em turbilhão
E a regressar em caixão;
Rosto abaixo;
O futuro já não é
Os olhos já não são
Muletas e cadeiras de rodas
Confusas e negras imagens
Ofertadas pela guerra;
A verem o filho partir;
Se outros motivos não houvera
O corpo já não é
Estes justificavam à distância
Promessa de luto carregado
O Vinte Cinco de Abril…
Esperando venturoso regresso;
Jorge Oliveira
A alma já não é Túnel de vácuo e mistério Entre o capim e a morte; 5 Jornal com Pinta julho 2016
O que é a Liberdade Liberdade, no seu significado mais puro e inocente, é não querer fazer nada e não o fazer mesmo, é não acordar cedo para ir para um emprego medíocre que dia após dia nos vai matando por dentro, uma morte lenta e dolorosa, como que uma tortura, é mandar as nossas responsabilidades para o outro lado, é isto e uma lista infindável de outras coisas.
eremitas, para que não sejamos contaminados
No entanto é um erro comum confundir liberdade
pelas mentes doentias e perturbadas do mundo
com libertinagem. Para alcançarmos a primeira
contemporâneo (não são só os serial killers ou os
devemos seguir os nossos instintos e a nossa
terroristas). Porém, ao vivermos nestas condições
vontade mas de uma forma consciente de modo a
em que a liberdade atinge o seu clímax, a
não interferir com a liberdade dos outros
qualidade de vida diminuiria bastante e a
evitando, assim, a segunda.
sobrevivência passava de algo natural para uma
Nós não somos verdadeiramente livres. A
luta diária. Não contaríamos com as coisas mais
sociedade formata cada pessoa a vestir-se da
simples e básicas do mundo atual, como o
mesma maneira, a gostar das mesmas coisas ou a
conforto de uma almofada e de um colchão,
pensar da mesma forma. Quem foge à regra é
sentarmo-nos no sofá a ver televisão ao mesmo
oprimido e tem de levar com olhares punitivos,
tempo que somos aquecidos pela lareira ou
como se estivesse a cometer um pecado mortal.
comemos um chocolate. Por isso eu questiono-
Eu, que tanto critico isto, sou a mesma pessoa
me: VALERÁ MESMO A PENA SER LIVRE?!
preconceituosa que oprime e que dispara os tais
GA
olhares críticos. A culpa não é minha, nem de ninguém mas é, paradoxalmente, de todos nós enquanto sociedade porque ao longo de gerações os seres humanos (os ditos racionais) são educados a punir e a castrar a diferença e a julgar tudo e todos (que tal pararmos de agir como carneirinhos, e dar asas à criatividade e à LIBERDADE????) A única maneira de ser LIVRE é ir para uma floresta ou um deserto, longe da civilização, vivendo como 6 Jornal com Pinta julho 2016
Final Nacional F1 in Schools
7 Jornal com Pinta julho 2016
carro deixou de ganhar as 4 corridas. Com as apresentações feitas e com a corrida ganha, começámos a sonhar com uma passagem à final mundial…Sabíamos que iria ser complicado, mas nada é impossível. Mesmo com menos recursos e com menos à vontade no inglês, em comparação com alguns outros jovens, demonstrámos que se alguém tem ambição consegue ultrapassar os obstáculos que lhe vão aparecendo. Mesmo com No dia 19 de maio, eu e o meu colega AF saímos
isso tudo ganhámos dois prémios: um da
com a Drª. Conceição e o professor Lima, às 7 da
resistência face à adversidade e o outro foi o carro
manhã, com destino a Famalicão, para ir competir
mais rápido.
no F1 in Schools. Tínhamos uma baixa na equipa,
Gostei muito de participar neste projeto, já é a
pois o nosso colega estava de castigo, mas nem
terceira vez que participo. Queria agradecer a
assim desistimos, e tanto eu como o A. sabíamos
todos os professores, mas especialmente ao
que tínhamos de nos esforçar. Se calhar não
professor Lima, que viveu aquela final nacional
estava tudo excelente, mas a vontade de fazer
tanto ou mais do que nós e se esforçou ao máximo
bons resultados e de deixar os professores
para fazermos boa figura, até fora do seu horário
orgulhosos era muita, pois tinham tido todos
de trabalho esteve a trabalhar no projeto.
muito trabalho a preparar tudo para aqueles dois
Obrigado a todos!
dias, e não era justo que nós não fizéssemos o nosso melhor. Chegámos lá por volta das 9 horas,
NR, turma de OMH
a ansiedade estava a subir e o medo de falhar ainda apareceu, mas depois fomos os primeiros a ser avaliados. Sem medos fomos dar o nosso melhor e até não correu nada mal. Para quem estava com receio de falar inglês até correu muito bem! Quando trabalhamos com quem nos damos bem tudo corre melhor. Soubemos dividir aquilo tudo, a partir daí foi tudo mais fácil, o carro estava muito rápido e sem regras críticas, só o nosso piloto (eu) estava a “dormir um pouco” e foi um pouco mais lento que o adversário, mas nem assim o nosso 8 Jornal com Pinta julho 2016
Final Nacional 4x4 in Schools
No dia 20 de maio fomos outra vez para Famalicão,
pois não estávamos à espera de receber um
para participar no 4x4. Também havia algum
prémio naquele dia. Recebemos o prémio de
nervosismo… como iria correr a corrida? As
pesquisa e desenvolvimento.
apresentações eram só a seguir. Fomos a primeira
Gostei muito da experiência e aprendi muitas
equipa a fazer a prova, o que aumentou o
coisas. Mais uma vez obrigado a todos por esta
nervosismo, mas como o meu colega já tinha a
oportunidade que tive de ir aos dois projetos. E
exeriência do ano passado, conseguiu ultrapassar
obrigado ao meu colega AF, pois sozinho nada era
os obstáculos sem dificuldade. Eu, como não tinha
possível. NR, turma de OMH
tanto à vontade com o jipe, pois era a primeira vez, fiz dois obstáculos que correram bem. Se no dia anterior tínhamos esperança de passar à final mundial, neste já nem tanto, pois sabíamos que era um pouco mais difícil, visto que o nosso carro não fez o último desafio. Mas com alguma surpresa, a equipa MagicTeam foi chamada ao palco para receber mais um prémio! Quando o meu colega me disse, pensei que estava a brincar, 9 Jornal com Pinta julho 2016
Projeto de intervenção do CAOJ de Coimbra – ano letivo de 2015-16 O projeto de
intervenção do Centro de
Aconselhamento e Orientação de Jovens de Coimbra (CAOJ) foi pensado e implementado em colaboração com a Direção do CEO e Equipa de Docentes. O plano foi desenhado com a supervisão científica da coordenadora do CAOJ, Professora Doutora Filomena Teixeira e debatido em reuniões preparatórias no CEO. No início, foi pensado para
Plano das sessões e percurso temático:
sete sessões com a duração de 90 minutos,
Sessão 1 - Criar Laços. Autoestima, interação e comunicação.
incidindo num percurso temático focado no desenvolvimento de competências pessoais e
Sessão 2 - Vejo, sinto, logo existo. Viver com a diversidade de pontos de vista. Perceção e realidade. Eu e as outras pessoas.
sociais para enfrentar situações da realidade.
Sessão 3 - A Escola e a Vida. Há futuro sem Escola? Os saberes e o projeto de vida
Partindo de criações literárias, musicais, teatrais
Sessão 4 - Ou isto ou aquilo. Afinal, o que é decidir? Tomada de decisão
ou plásticas e pressupondo a produção de escrita
Sessão 5 - Ouve-me! Fala comigo! O que é comunicar? Violência entre pares, violência filoparental, violência de género
criativa, materiais gráficos, gravações e dinâmicas de jogo dramático, as sessões desenrolaram-se
Sessão 6 - Qual é a cor da liberdade? Cidadania responsável
entre março e junho de 2016, uma turma do
Sessão 7 - O amor nosso de cada dia. Quem ama protege? Amor, sexualidade e prevenção do VIH e Sida.
regime fechado e três do semiaberto, envolvendo 22 jovens. No projeto participaram as Brigadas Universitárias de Intervenção (BUI) constituídas por 6 estudantes do ensino superior em voluntariado no CAOJ, pondo em prática a metodologia de educação pelos pares. Equipa docente do CAOJ de Coimbra: Dulce Folhas, Sílvia Portugal, Fernando M. Marques
10 Jornal com Pinta julho 2016
Avaliação das sessões pelos jovens - Gostava de falar de coisas novas de sexo que não sei e que pode vir a ser importante para mim. - Gostaria que houvesse mais tempo e mais sessões e gostei muito. Aprendi muita coisa. - Gostei das sessões do CAOJ. Não me importava de ter mais sessões do CAOJ. - Gostaria que houvesse sessões com mais temas e mais sessões. Gostei muito. - Aprendi muita coisa. Gostava de ter mais sessões do CAOJ. Acho que são importantes para nós. - Temas interessantes para nós jovens sabermos mais sobre certos temas que no futuro vão ser importantes. - Sugiro que falem sobre contracetivos. - Deviam falar da educação sexual porque há jovens que podem não saber muita coisa. - Espero que para o ano abordem mais sobre os cuidados que devemos ter nas relações sexuais. Gostei muito. - Falar mais sobre drogas. - Aprendi algumas coisas que não sabia. Fiz algumas coisas que nunca tinha feito. Gostei de todas as ações. Numa delas aconteceu um problema: um colega não quis gravar, mas rapidamente se resolveu. Foi mais uma coisa que aprendi. Tudo se pode resolver a falar e com calma. Obrigado pela vossa presença. Gostei de conhecer o professor Fernando, a Diana, a Ana e o Ricardo. - Conheci pessoas novas. Gostei de todas as sessões e foram todos simpáticos. - Aprendi coisas que não sabia. Gostei das sessões. Numa delas ríamos, noutras ficávamos concentradíssimos. Gostei das atividades que fizemos e quero dar os parabéns ao senhor Fernando, Diana, Ana e o Ricardo, muito obrigado. - Conheci pessoas novas, relembrei e aprendi novos assuntos. Gostei das sessões, foram construtivas e fizeram pensar! A única coisa que não gostei foi ter as sessões à sexta-feira. Seria muito mais interessante se as sessões fossem ou às segundas-feiras ou às quartasfeiras, das 11:45 às 12:30. - Gostei de aprender e fazer coisas em grupo com os colegas. - No global, as sessões do CAOJ foram interessantes. Fizemos atividades interessantes como Rap e a construção do cartaz, e fiquei mais sensibilizado para certos temas da os saberes da vida e escola, com a violência entre casais.
11 Jornal com Pinta julho 2016
junho e que encerrou da melhor forma o nosso projeto .
Projeto “Ajudar a Poupar, Poupar para ajudar” Nesta última atividade tivemos o prazer de rever No decorrer do terceiro período, foram realizadas
alguns dos trabalhos elaborados pelos jovens ao
diversas atividades no âmbito do projeto “Ajudar
longo do ano no âmbito do concurso “Todos
a Poupar, Poupar para ajudar” a saber: duas
Contam”, sendo que alguns deles foram trocados
sessões de Formação da Deco subordinadas aos temas
“energia
fantasma”
e
por bens alimentares com o objetivo de serem
“Consumo
doados à Instituição de Solidariedade Social
responsável” dinamizadas por um elemento da
Cozinha Solidária da Associação Integrar.
Deco; Visionamento dos filmes “Silicon Valley” e “A
História
do
Lego”
na
área
Este evento decorreu da melhor forma e teve a
do
colaboração de toda a equipa pedagógica.
empreendedorismo; Uma formação na área da
Conseguimos juntar muitas ofertas para alegrar
Economia para o Sucesso dinamizada por um
quem mais precisa. Objetivo cumprido! Estamos
elemento da fundação “Junior Achievement”;
todos de parabéns!
debate em espaço de sala de aula sobre os temas “Economia social” e “Economia Paralela” e, ainda, uma Feira de Trocas que se realizou de 20 a 24 de
12 Jornal com Pinta março 2015
O projeto “O Tempo, a Arte e o
tinham aprendido na sessão, no entanto, devido
Homem”
ao caráter didático das atividades, os alunos não sentiam que estavam a ser avaliados, o que tornava
a
atividade
um
momento
de
descontração. Ainda no âmbito deste projeto alguns alunos tiveram a oportunidade de fazer uma visita ao Museu que se centrou na análise de uma peça da coleção de pintura – “Adoração dos Magos” (primeira metade do séc. XVI) da oficina de Manuel Vicente e Vicente Gil. O principal objetivo Ao longo deste último ano letivo decorreram, para
desta visita foi sobretudo motivar os alunos para a
duas turmas do Centro Educativo dos Olivais
participação no concurso “A minha Escola adota
(CEO), 8 sessões no âmbito do projeto “A Arte, o
um Museu, um Palácio, um Monumento” iniciativa
Tempo e o Homem” – fruto de uma parceria entre
promovida pela Direção-Geral da Educação (DGE)
o CEO e o Museu Nacional de Machado de Castro
e pela Direção-Geral do Património Cultural
(MNMC). Estas sessões pretendiam sensibilizar os
(DGPC), que consiste na elaboração de trabalhos
jovens para a importância e necessidade da
originais a partir de testemunhos dos Museus e
preservação do Património Cultural.
Palácios que integram a Rede Portuguesa de
Foram abordadas as diversas tipologias de
Monumentos tutelados pela DGPC. Para participar
património cultural, ilustrando, sempre que possível com elementos do acervo do MNMC. As sessões debruçaram-se sobre temas como a pintura (Património Cultural Material Móvel); o Criptopórtico
(Património
Cultural
Material
Imóvel), a Língua e as Tradições Orais (Património Cultural Imaterial). Ao longo desta partilha de
https://scratch.mit.edu/projects/104384410
conhecimentos, e com o intuito de captar a
no concurso, os alunos realizaram um trabalho na
atenção dos alunos, foram dinamizadas inúmeras
área da multimédia que consiste num jogo
atividades de caráter tecnológico. Estas atividades
composto por um Puzzle que ao ser construído
consistiram sobretudo em jogos educativos, que
forma a obra “Adoração dos Magos”, e um quiz
se apresentaram como um ótimo recurso para
sobre essa mesma obra que atribui pontuação de
consolidar conhecimentos. Este era o momento
acordo com o número de respostas corretas. É de
em que os alunos colocavam em prática o que 13 Jornal com Pinta julho 2016
“Mais vale um livro na mão”
referir que os alunos venceram uma menção honrosa no âmbito deste trabalho e se deslocaram
Este projeto, já implementado em anos anteriores,
a Lisboa no passado dia 18 de maio para receber o
consiste na colocação de caixas com livros, nas
prémio.
salas de aula, que podem ser usados nas aulas e/ou requisitados pelos alunos e que vão sendo renovados regularmente. Na seleção dos respetivos livros, os docentes responsáveis pelo projeto, tiveram o especial cuidado de escolher livros/revistas de diferentes temáticas, procurando deste modo ir ao encontro dos interesses dos jovens pela leitura. Em cada caixa foi sempre colocado um dicionário e um atlas para consulta nas aulas.
No final do projeto os jovens revelaram ter sido
Apesar do esforço empreendido pelos docentes,
uma experiência muito positiva, afirmando que
nem sempre a adesão foi a desejada, no entanto,
aprenderam novos conceitos. Os jogos realizados
com a aquisição de novos livros – resultantes dos
foram um dos pontos fortes do programa, pois era
proventos recolhidos na Feira do Livro do CEO – os
visível o entusiasmo e o envolvimento dos alunos
jovens evidenciaram um interesse renovado pela
no decorrer das atividades. De referir que estes
prática da leitura.
alunos nunca tinham estado em contacto com
Estas caixas com livros serviram também de
softwares com estas potencialidades, o que
material de apoio no decorrer das aulas de
contribuiu para que as sessões fossem mais
diferentes áreas disciplinares, permitindo deste
dinâmicas.
modo enriquecer a prática letiva e a diversificação
Finalizado este projeto é possível fazer um
de estratégias, mais apelativas a uma melhor
balanço do impacto que este teve junto dos alunos
aprendizagem e a um maior interesse, por parte
através da leitura de um breve texto de opinião
dos jovens.
feito pelos mesmos, onde é possível ler que
Na sua globalidade, podemos considerar que a
gostaram muito de participar no projeto e que a
implementação
única coisa que não gostaram foi de terem sido
deste
projeto
se
revelou
francamente positiva, pelo que sugerimos que
poucas sessões.
continue a ser concretizada no próximo ano letivo.
Cristiana Fonseca, Equipa Educativa do MNMC
Jorge Oliveira e Paula Alves
14 Jornal com Pinta julho 2016
do período analisado. Esta análise incluiu
a
realização de uma tabela com o nome dos livros e autores requisitados pelos jovens. Bibliomóvel
Assim, os livros mais requisitados foram: -A Lua de Joana de Maria Teresa Maia Gonzalez, (5 em 185); Um momento Inesquecível de Nicholas Sparks (4 em 185) e 1 Dose de Droga, 1 Grama de Esperança de Daniel Oliveira. Foram requisitados mais livros de Literatura Estrangeira
do
que
livros
de
Literatura
Portuguesa. Cerca de 76% dos livros requisitados foram de literatura estrangeira e os restantes 24% de literatura portuguesa, como se pode observar A Bibliomóvel, um serviço da Câmara Municipal
na tabela.
de Coimbra (CMC), “visita” o Centro Educativo dos O romance é o Género Literário preferido dos
Olivais desde outubro de 2015 e proporciona aos
jovens (aproximadamente 31%), seguido dos de
nossos jovens a oportunidade de requisitar livros
Comédia/ Humor (16%) e Aventura (15%).
que, de outro modo, não estariam ao seu alcance. O hábito de leitura só acrescenta conhecimento à
Os escritores mais requisitados pelos jovens foram
vida dos estudantes, cada livro traz consigo uma
Nicholas Sparks (21 em 185), Roland Fiddy (15 em
nova experiência, um conteúdo diferente, cultiva
185) e Maria Teresa Gonzalez (12 em 185).
a inteligência e a sabedoria. A leitura é um
Marisabel Antunes
investimento, um benefício contínuo ao longo da vida. Os livros fazem sonhar e dão prazer a quem os lê. Neste âmbito foi feita a avaliação dos serviços prestados
pela
Bibliomóvel,
aferindo-se
quantitativamente e qualitativamente conclusões a partir do registo dos livros requisitados ao longo de 18 meses, desde o dia 7/10/2014 a 08/04/2016. Neste período foram requisitados 185 livros no total. Se considerarmos que o CEO tem 24 alunos, dá, em média, o número aproximado de 8 livros por cada jovem ao longo 15 Jornal com Pinta julho 2016
Eu participei no concurso “Coimbra a Brincar” com um desenho que fiz com crianças deficientes a brincar. Coimbra a Brincar
Acho que a ação desenvolvida pela associação é muito boa para ajudar as famílias e as crianças a viver com mais qualidade. ER, turma de OAMM
No dia 13 de abril tivemos a visita da Dª Elisabete Pereira, da Associação de Paralisia Cerebral de Coimbra. Ela falou-nos sobre os brinquedos que as crianças e os jovens usam no dia-a-dia. Esses brinquedos são adaptados pelos monitores da associação, tendo em conta as capacidades de cada um. Nesta associação há jovens até aos 16 anos e há mais rapazes do que raparigas. Todos têm problemas mentais, como por exemplo Trissomia 21. Algumas crianças voltam para casa ao final do dia,
No dia 15 de abril à noite, os jovens AF, NR e JC
outras dormem lá, estão institucionalizadas. Há
participaram num concerto solidário a favor da
um serviço de transporte para quem necessita.
Santa Casa da Misericórdia de Coimbra, que se
A Dª Elisabete Pereira mostrou-nos imagens das
realizou no Auditório do Conservatório da mesma cidade. Este concerto teve a participação de vários artistas de renome, como por exemplo, os Antigos Orfeonistas da Universidade. Os jovens demonstraram um grande empenho e sentido de responsabilidade, bem como um comportamento exemplar. José Dinis
atividades desenvolvidas na associação e também trouxe alguns brinquedos para nós vermos. 16 Jornal com Pinta julho 2016
Um dia diferente
Mas o auge da festa foi o momento em que se tocou e cantou «Homem do Leme» de Xutos e Pontapés, «Amar não é pecado» de Luan Santana e «Quero ser teu» de João Paulo Rodrigues. Foi uma manhã tranquila e diferente do comum. A turma de IRC
No passado dia 17 de maio de 2016, no período da manhã, teve lugar um programa para assinalar a conclusão de mais um curso de IRC. Pelas 9H30, os formandos DB e JC prestaram provas para validar competências. Estas, correram de forma bastante positiva tendo originado excelentes avaliações entre os 18 e os 19 valores. Seguidamente, os jovens, a equipa pedagógica, a equipa técnica e a Senhora Diretora visitaram a exposição de trabalhos: Silhuetas de Identidade dos formandos, cartazes demonstrativos dos trabalhos do ano letivo e objetos resultantes da reutilização de equipamentos informáticos e eletrónicos. Após a merenda, os convivas dirigiram-se para a
Ou se tem amor e não se tem sossego…
sala de reuniões onde visionaram um pequeno
Com que sonho eu?
filme ilustrativo dos principais momentos das
Dubai
atividades formativas. De seguida ocorreu um momento alto do
vida
programa: a representação do poema «Silhuetas
amor eterno
da Identidade». Utilizando a técnica das sombras
alegria
chinesas, os jovens encenaram um texto poético sobre os seus sonhos e projetos de vida. A reação
rap
do público foi entusiástica e emotiva.
paixão 17 Jornal com Pinta julho 2016
Na cabeça tenho…
Minhas costas são…
família
mesa de apoio
amigos
régua que traça o caminho
Liliana
prancha de surf em movimento
o meu filho
estrada que me leva longe
Espanha
barco à vela mar adentro
Bruxelas
C curvo de caminhar
Japão
Ou se tem trabalho e não se tem ócio
Ou se tem amigos e não se tem raiva…
Onde me levam as pernas?
O meu coração…
Espanha
o meu diário
França
um cofre
Jamaica
uma caixa de surpresas
Califórnia
uma chave
Rússia
um poço sem fundo
Paris
o que eu quiser
a todo o lado
Ou se tem paz e não se tem inimigos…
O que faço com elas?
Tenho nos braços…
São andas altas que te avistam,
duas gruas do tamanho do mundo
arranha-céus esbeltos,
dois alicates para te apertar
caules de malmequeres a dançar,
almofadas para te apoiar
patas de chita veloz,
cordas para te amarrar
mágicas fitas de moebius em eterna rotação
dois lápis para desenhar
Ou se tem alegria e não se tem escuridão. IRC
dois alteres para te içar
Poema Coletivo
rajadas de vento para te erguer Ou se tem força e não se tem medo… 18 Jornal com Pinta julho 2016
Silhuetas de Identidade
positivamente até porque, desta forma, os nossos
A palavra silhueta provém do nome “Etienne de
alunos demonstraram competências a vários
Silhouette” que foi ministro das finanças de França
níveis e conseguiram antecipar construtivamente
no séc. XVIII e que tinha o hábito de recortar em
a sua realização futura.
papel o perfil de amigos e colegas. Segundo a
Odete Baptista
história, os seus projetos, sempre grandiosos, invariavelmente acabavam em fracasso. Assim, tudo aquilo que tinha um aspeto inacabado ou incompleto passou a ser conhecido por “à la silhouette”. Silhueta é o desenho de perfil em que se seguem apenas os contornos da sombra projetada pelo objeto ou pessoa. O
curso
de
Instalador
e
Reparador
de
Computadores, iniciado a 6 de outubro de 2015 e concluído a 17 de maio de 2016, realizou, no âmbito da Formação de Base e da Formação Tecnológica, diversas atividades relacionadas com o seu tema de vida “Iluminações, Energias e Ideias que funcionam” e que procuraram desenvolver nos alunos competências específicas a partir de conteúdos relacionados com fontes e formas de energia. Como trabalho final os formandos planificaram e realizaram uma composição das suas silhuetas e da sua identidade em suporte de papel de cenário com recurso a colagem e pintura com diversos materiais. A composição pretende também representar os sonhos, os desejos, as ansiedades e as
realizações
pessoais
de
cada
um.
A
apresentação destes trabalhos incluiu uma exposição e uma pequena performance de luz e sombras com declamação de um poema coletivo ao som de música clássica. Esta atividade resultou 19 Jornal com Pinta julho 2016
Consumer.TALKS À Caça da energia fantasma!
No passado dia 2 de maio, segunda-feira,
Educativo, com os gastos da luz e da água, quis
reuniram-se alguns jovens de diversas turmas, na
saber se tínhamos alguns métodos para reutilizar
sala de reuniões para uma sessão com uma
produtos de que já não necessitávamos e se
representante da DECO. Nesta sessão, o principal
aproveitávamos as energias renováveis. De
tema abordado foi o desperdício de energia e
pronto, um jovem respondeu, com alguma ironia,
doutros recursos naturais e, por consequência, a
que tínhamos um sistema “complexo” de recolha
poluição.
das águas da chuva, através de dois baldes que se
A sessão começou com a visualização de um
encontram próximos da estufa.
PowerPoint onde observámos algumas imagens compostas por alguns materiais que a população mundial consome diariamente e com os quais polui o planeta. A intenção foi a de sensibilizar os jovens para uma utilização sustentável dos recursos, para uma maior utilização de produtos ecológicos e para a importância de não poluir o ambiente. De seguida, a representante da DECO interrogounos sobre as preocupações aqui, no Centro 20 Jornal com Pinta julho 2016
Mas foram dados também exemplos mais inteligentes como a reutilização dos sacos do pão para os caixotes do lixo das unidades, a compostagem na jardinagem e as torneiras com temporizador. Este foi o ponto de partida para uma discussão sobre a importância de preferir produtos ecológicos e poupar água e luz pois interessa a todos
proteger
o
ambiente.
Os
jovens
contrapuseram que se os governantes estivessem verdadeiramente interessados no ambiente, os produtos ecológicos não seriam mais caros do que
Reportagem sobre sustentabilidade
os outros, o que gerou uma certa discussão já que Ser Eco-Escola é ...
as opiniões não eram consensuais.
... melhorar os nossos hábitos de consumo!
GA
... recolher e separar resíduos para a reciclagem! ... colocar redutores de caudal nas torneiras! ... recolher tampinhas de plástico para a campanha da cadeira de rodas! ... recolher cápsulas de café usadas! ... aproveitar as águas da chuva! ... aquecer as águas através da energia solar! … fazer compostagem! ...colocar placas de alerta para desligar as luzes quando não são necessárias! Estas são algumas ideias criadas pelos alunos desta escola quando questionados sobre o que é ser uma Eco-Escola. As suas respostas refletem as suas preocupações com o ambiente e todas as ações desenvolvidas em meio escolar em prol da sustentabilidade ambiental. O programa Eco-Escolas está implementado no Centro Educativo dos Olivais, desde o ano letivo 2010/2011, estando toda a Comunidade Educativa 21 Jornal com Pinta julho 2016
ativamente envolvida nas atividades que vão
É parar de poluir o ambiente, permitindo a
sendo implementadas.
renovação dos recursos naturais, contribuindo
O CEO tem obtido o título de Eco-Escolas, em
para melhorar o bem-estar de todos, no presente
reconhecimento do trabalho desenvolvido em
e no futuro. Caso isto não aconteça, estamos a
benefício do ambiente.
assinar a nossa própria sentença de morte e, por
As nossas ações têm abrangido vários temas, tais
isso, é fundamental sensibilizar e educar toda a
como: Água, Energia, Resíduos, Biodiversidade,
comunidade sobre o que é e como tomarmos
Agricultura
medidas para sermos equilibrados e conscientes
Biológica
e
Manutenção
e
Embelezamento de Espaços Exteriores.
em relação à exploração dos recursos, para
Desta forma aderimos ao Projeto "Hortas Bio”, a
sabermos admirar e valorizar tudo o que a
concursos como o "Póster Eco-Código" e "cria uma
natureza nos dá, de modo a preservá-la e a estimá-
fruta colhe os prémios". Desenvolvemos também
la o mais possível.
outros projetos em articulação como: "Literacia
"Pensar globalmente, agir localmente", a máxima
Financeira", "Todos Contam", "Crescer mais
da Agenda 21, também está presente na educação
Saudável" e Campanha de solidariedade "Papel
para o ambiente e o desenvolvimento, na nossa
por Alimentos", etc.
comunidade escolar.
E porquê falar-se tanto em ambiente e em
Partindo deste ponto, temos criado diferentes
sustentabilidade? Fala-se de ambiente pois
programas de cariz ambiental em contexto
chegou-se à conclusão que a natureza e tudo o que
escolar, como é o caso do programa Eco-Escolas.
ela nos dá tem sofrido alterações e não é
Com ele pretende-se alcançar uma educação
inesgotável. Não podemos agir como temos feito
participada e esclarecida onde educar é criar
pois arriscamo-nos a não termos futuro! Poluição,
cidadãos conscientes e ativos pelo ambiente.
extinção de espécies, alterações climáticas,
Foi à procura de respostas sobre o que temos feito
aquecimento global, era algo que não fazia parte
em defesa do ambiente e da sustentabilidade na
das nossas preocupações quotidianas. A situação
nossa instituição que questionei algumas pessoas
tornou-se mais séria a partir da Revolução
responsáveis que, direta ou indiretamente,
Industrial, até aí não se tomou o ambiente em
estejam envolvidas com as questões pedagógicas
consideração e de tal modo se agravou o problema
e particularmente com a educação ambiental.
que, nos dias de hoje, inevitavelmente, a
A primeira pessoa inquirida foi a Dr.ª Ângela
humanidade
Portugal, Diretora do CEO que prontamente
tem
que
adaptar
o
seu
comportamento para dar suporte ao chamado
respondeu às questões colocadas.
desenvolvimento sustentável. O
que
significa,
então,
desenvolvimento
sustentável? 22 Jornal com Pinta julho 2016
As atividades e campanhas de sensibilização
Estas mesmas questões foram colocadas à
ambiental realizadas na escola tiveram influência
Coordenadora
nas suas ações quotidianas?
Conceição Dixe, que sublinhou a importância das
Tiveram sim. Quer aqui, no desempenho da
ações quotidianas “aprendidas” na escola: “a
atividade profissional, quer em casa, lembro-me
Escola são as pessoas (jovens e funcionários) e
com mais frequência das pequenas ações e
parece-me que estas têm aderido bem às
atitudes que devo ter para preservar e cuidar do
campanhas e desafios. Penso que as pessoas
ambiente, tentando contribuir assim, para um
fazem na escola e transportam para o seu
planeta mais saudável para todos.
quotidiano
os
da
Equipa
Pedagógica,
conhecimentos
Dr.ª
ambientais”.
Referiu ainda que os constrangimentos que muitas Considera o CEO uma Eco-Escola bem sucedida?
vezes o Centro se depara prendem-se pelo facto
Porquê?
de “estarmos agrupados à equipa e delegação”
Considero que os jovens que estão no CEO e todos
mas refere que estamos no bom caminho apenas
os profissionais têm a obrigação de ter uma
“devemos tentar melhorar o que já temos”.
consciência ambientalista bem mais informada
A minha perspetiva como aluno desta escola é que
que outros, uma vez que têm sido imensas as
iniciativas como estas são importantes, falarmos e
ações de sensibilização, informação e propostas
refletirmos sobre cidadania ambiental nunca é
de alteração de conduta nesse sentido, para que
demais. Sinto que ajudou a criar uma consciência
este Centro possa ser considerado uma Eco-Escola
ambiental mais proativa em todos os que nela
de sucesso. Disso também tem sido prova a
participaram. É fulcral nos dias de hoje termos
bandeira que temos recebido nestes últimos anos.
uma atitude ecológica, porque se não o fizermos
O que considera que falta fazer para sermos uma
estamos a pôr em causa a nossa qualidade de vida
Eco-Escola ainda mais "amiga" do ambiente?
e o nosso bem-estar, presentes e futuros. GA
Que todos sintam a obrigação de ter condutas e atitudes de forma a contribuírem para não haver desperdícios como os alimentares, desperdício de energia: devem apagar sempre a luz quando saem dos espaços, não devem deixar os aparelhos em stand by, desperdício de água: devem fechar bem as torneiras e não deixar a água a correr quando lavam os dentes e tomam banho; evitar a poluição de todo o tipo, e que percebam que ao fazê-lo estão a preservar a qualidade do seu futuro.
23 Jornal com Pinta julho 2016
A Visita de Mantorras ao CEO
PALESTRA SOBRE A CRISE DE 1929 NOS E.U.A.
E foi assim: no dia 19 de maio, eu estava numa aula, já não me lembro qual e a Dª Catarina veio chamar-me a mim e a uns colegas da minha turma para irmos falar com a Srª Diretora. Nós lá fomos. A Srª Diretora dissenos que tinha um presente e nós ficámos todos felizes. À tarde vinham uns jogadores de futebol ao CEO, mas nem a Srª Diretora sabia se eram do Benfica, se do Marítimo. No dia a seguir jogava-se em Coimbra a final da Taça da Liga entre essas duas equipas. Para mim podia ser qualquer jogador, tanto fazia!
Realizou-se nos dias 23 e 30 de maio, uma palestra
Fomos para a unidade almoçar e vestir o equipamento para jogarmos à bola. O meu quarto fica virado para o
subordinada ao tema, “A crise de 1929, nos
portão de entrada e eu pus-me à janela a ver se via
E.U.A.”, para todas as turmas do Centro Educativo,
alguém chegar, mas nada. Fomos para o campo e
em que foram intervenientes diretos, na mesma,
começámos a jogar à bola. De repente vi uns jornalistas
os docentes, Jorge Oliveira e Marisabel Antunes,
e mais pessoas. Eu não conhecia o jogador, mas os
no âmbito do projeto intitulado “Ajudar a Poupar,
meus colegas disseram-me que era o Mantorras e eu
Poupar para Ajudar “, coordenado e dinamizado
fiquei muito feliz por conhecê-lo, o meu falecido pai é
pela disciplina de Matemática para a Vida.
que gostava muito dele. Tive a sorte de podermos
A referida palestra foi apresentada aos jovens,
conversar e ele contou-me um pouco da sua vida: veio
dividida em três fases distintas. Procurou-se, deste
de um país em guerra para Portugal para tentar ter
modo, obter uma maior e melhor compreensão
uma vida melhor e conseguiu. Ele até me disse que por
desta problemática, na sua globalidade, por parte
vezes só tinha uma refeição por dia, que tinha passado por muito na vida, mas que mesmo assim não desistiu
de todos os jovens. Assim, numa primeira fase da
e conseguiu alcançar os seus objetivos de ser uma
palestra,
estrela no futebol. Gostei muito de conversar com ele.
compreendessem
AF, turma de Jardinagem
pretendeu-se as
que,
principais
os
jovens,
razões
que
conduziram ao declínio da Europa e à progressiva ascensão dos E.U.A., sobretudo a nível económicofinanceiro, após a I Guerra Mundial (1914-1918); numa segunda fase, foram abordadas todas as vertentes que conduziram à crise de 1929 nos E.U.A., tendo-se estabelecido a interligação estreita entre o desenvolvimento económicofinanceiro, entretanto verificado nos E.U.A. desta era, com o desembocar da referida crise. 24
Jornal com Pinta julho 2016
Seguidamente, numa terceira e última fase, foram
de todos estes jovens, principal público alvo, desta
apresentadas aos jovens, as principais medidas
iniciativa. Jorge Oliveira Marisabel Antunes
(vulgarmente designadas por “New Deal”), levadas a efeito nos E.U.A., pelo, então, presidente Franklin Roosevelt, na tentativa de procurar debelar a crise, bem como as respetivas medidas tomadas pelos diferentes governos, nos principais países da Europa, logo após se ter verificado a mundialização da crise, na tentativa de a tentar
Segurança Rodoviária
superar. Posteriormente, o docente palestrante, teve oportunidade de abordar as implicações, a nível político
que,
esta
mundializar-se,
crise
desencadeou,
sobretudo
na
ao
Europa,
contribuindo, de alguma forma, para a instauração de regimes ditatoriais de extrema direita, como por exemplo, em Portugal, com a instauração do regime do Estado Novo de Salazar e Caetano e na Alemanha, com a subida ao poder de Adolf Hitler e
a
consequente
consolidação
do
instauração regime
e
respetiva
nacional-socialista
(vulgarmente designado nazi). Finalmente, impõe-se uma palavra de apreço e de No dia 7 de junho, pelas 10h45m, o curso de IRC
profundo agradecimento, a todos os jovens que
recebeu a visita do Senhor Subcomissário da PSP
aderiram da melhor forma possível a esta iniciativa,
evidenciando
desde
o
de Coimbra. Os jovens puderam aumentar e
primeiro
melhorar os seus conhecimentos acerca de
momento, um elevado interesse, viva participação
segurança rodoviária.
e redobrado empenho, na abordagem de toda
Foram focados aspetos, tais como: «a carta por
esta problemática, atitudes e comportamentos
pontos», alguns pormenores do «código da
que aqui registamos e enaltecemos e que, por certo,
muito
facilitaram
aos
estrada» e cuidados a ter com a condução.
docentes
Com esta sessão, os formandos foram alertados
intervenientes, a concretização desta palestra
para que «com a estrada não se brinca!».
que, indubitavelmente, muito contribuiu, para um
A turma de IRC
maior e melhor enriquecimento cultural e pessoal, 25 Jornal com Pinta julho 2016
Recital de Poesia
O espetáculo encerrou com umas breves palavras de agradecimento por parte das professoras que o organizaram, as mesmas Teresa Fonseca e Paula Alves. Gostei bastante desta atividade, tal como os meus colegas e todos os funcionários do CEO que assistiram, apesar do barulho das máquinas da quinta e do curto espaço de tempo em que esta se realizou. Agradeço às professoras por terem
No dia 20 de junho, segunda-feira, os alunos das
proposto e preparado este evento, aos colegas
três turmas das unidades de semiaberto,
pelo seu esforço na declamação dos poemas, ao
dirigiram-se ao anfiteatro do CEO, por volta das 9
professor José Dinis pela sua colaboração preciosa
horas, para declamar alguns poemas ensaiados
com a guitarra e ao corpo de docentes e técnicos
nas semanas antecedentes. Este evento tinha por
por terem assistido ao recital. Foi uma manhã
objetivo celebrar a chegada do verão e a poesia.
diferente, passada ao ar livre e ao som de poesia.
Deste modo aproveitou-se o anfiteatro para a
GA, turma de OMH
realização das celebrações, um espaço nunca antes aproveitado. As turmas saíram das salas por uma ordem préestabelecida. A Jardinagem foi a última a chegar. Os seus alunos posicionaram-se em frente ao público e abriram as honras da casa ao declamarem três poemas coletivamente, ao som da guitarra do professor José Dinis. De seguida foi a vez da turma de Madeiras. Desta feita, os seus alunos permaneceram entre o público e cada jovem ia proferindo um verso do poema, sendo que por vezes se repetia uma palavra para dar o efeito de eco, à semelhança dos outros dois grupos. Por último, a Manutenção Hoteleira apresentou mais três poemas, optando por uma abordagem mista em que, ou estávamos entre, ou perante o público. Contámos com a colaboração das professoras Teresa Fonseca e Paula Alves. 26 Jornal com Pinta julho 2016
Canguru Matemático sem Fronteiras
Os jovens do CEO, no mês de abril de 2016,
É tempo de revelar os resultados obtidos a nível
participaram no concurso Canguru Matemático
nacional. Nele participaram 93.344 alunos! Aqui
sem Fronteiras. Realizaram uma prova única, nas
ficam os nomes dos jovens que integram o quadro
seguintes categorias: escolar (5.º e 6.º anos de
de excelência a nível nacional:
escolaridade), Benjamim (7.º e 8.º anos de
- Na categoria escolar (5º e 6º anos), foram
escolaridade) e Cadete (9.º ano de escolaridade).
incluídos no quadro de excelência os jovens: NB,
Este concurso é organizado pela Associação
na posição 114, JC, na posição 129, GP, na posição
Canguru Sem Fronteiras, associação de carácter
165, num conjunto de 27505 participantes.
internacional que reúne representantes de 55 países e mais de 6 milhões de participantes em
-Na categoria Benjamim (7º e 8º anos), ficou no
todo o mundo. Surgiu na década de 80, na
quadro de excelência o jovem JG, na posição 258,
Austrália, e em Portugal, no ano de 2005. Está a
num total de 14740 participantes.
cargo do Departamento de Matemática da
-Na categoria Cadete (9º ano), salientaram-se os
Faculdade
jovens DF, na posição 170, e NR, na posição 227,
de
Ciências
e
Tecnologia
da
Universidade de Coimbra, com o apoio da
num total de 4852 participantes.
Sociedade Portuguesa de Matemática. Ele existe
A realização da prova decorreu com normalidade
com o objetivo de promover a divulgação da
e os nossos jovens participaram com muito
matemática elementar, estimulando e motivando
empenho.
o maior número possível de alunos para a
A todos eles os nossos Parabéns! Os professores de MV
matemática.
27 Jornal com Pinta julho 2016
FALANDO SOBRE A MATEMÁTICA Leonardo Fibonacci, conhecido como Leonardo de Pisa (1170-1250), foi um matemático
italiano
nascido na cidade de Pisa, tido
como
grande europeu.
o
primeiro
matemático Fibonacci
destacou-se ao escrever o LiberAbaci, em 1202, onde introduziu os numerais hindu-arábicos na Europa, os algarismos que usamos hoje (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9), além de discutir muitos problemas matemáticos,
coelhos podem ser gerados a partir desse par em
nomeadamente sobre a sequência de Fibonacci.
um ano se, supostamente, todos os meses cada par dá à luz um novo par, que é fértil a partir do
Os números de Fibonacci e a população de coelhos
segundo mês?
Não estamos a falar do número de telefone de
Observando a imagem e a sequência gerada pelo
Fibonacci, mas sim numa sequência de números
número de pares de coelhos, obtemos uma
infinita chamada sequência de Fibonacci. Esta foi
sequência de números inteiros, a começar no 1, na
apresentada por este matemático através do
qual, cada termo subsequente corresponde à
crescimento idealizado de uma população de
soma dos dois anteriores. Isto é:
coelhos. Estes números já eram conhecidos pela
matemática indiana lá pelo século VI, mas foi Fibonacci o responsável por apresentá-los ao
A resposta a este problema é 144 pares de coelhos, originando um total de 288 coelhos.
Ocidente. O problema consistia no seguinte:
Podemos encontrar estes números pertencentes à sequência de Fibonacci em muitos elementos do nosso dia-a-dia:
“Um homem colocou um par de coelhos num lugar fechado e cercado por um muro. Quantos pares de 28
Jornal com Pinta julho 2016
Na anatomia humana:
Número de pétalas da margarida azul
1 nariz 1 boca 2 mãos 5 dedos
Nos ramos da árvore carvalho: Quantas sementes terá uma maçã? Será também um número de Fibonacci? Procura e aceita este desafio. Marisabel Antunes
Desporto Escolar
1 de junho de dois mil e dezasseis, chegou o dia “D”, o dia da decisão final do campeonato do Desporto Escolar de Futsal. Foi com muita emoção e confiança que a nossa equipa se reuniu para almoçar e preparar-se para a deslocação à Escola Martim de Freitas para a para a final four.
29 Jornal com Pinta julho 2016
O nosso primeiro confronto e possível acesso à
de nota máxima e o jogo começou a correr bem
final estava marcado para as 15h30 onde iríamos
com o 1-0 registado ao intervalo. A segunda parte
defrontar a atual campeã, a escola de EPTOLIVA
foi correndo bem e fomos levando o nosso barco
(de Oliveira do Hospital).
a bom porto, no entanto, a partir do meio da
Foi um jogo muito bem disputado, cheio de
segunda parte as nossas forças foram começando
equilíbrio, emoção, entrega e espírito de luta e
a faltar, um jovem lesionou-se e os adversários
equipa. A evolução do marcador foi sempre
conseguiram o empate. No entanto, desta vez a
pautada pelo equilíbrio e pela alternância de
sorte não esteve do nosso lado e na última jogada
vantagem para a nossa equipa e para os
a equipa de Poiares conseguiu um bom golo
adversários. Ao intervalo o 2-2 registado era o
levando de vencida a partida. Foi um balde de
espelho da “batalha” que se ia desenrolando no
água fria para as nossas aspirações. No entanto,
campo. A nossa vontade foi imperial e na última
ficou na memória todo o nosso excelente trabalho
jogada conseguimos a derradeira vantagem (6-5
e a lealdade de ambas as equipas em campo, que
final) que nos permitiu encarar com um sorriso a
embora jogando de uma forma viril sempre
final. O nosso primeiro grande objetivo tinha sido
souberam respeitar-se uma à outra.
alcançado e já iríamos conseguir melhorar o
Fica o sabor amargo de “morrer na praia”, mas a
terceiro lugar obtido no último ano.
certeza de que tudo fizemos para conseguirmos
Depois de termos assistido à disputa do terceiro e
um pouco mais.
quarto lugares preparámo-nos para a final onde
Parabéns a todos os jovens pelo seu excelente
teríamos pela frente a escola de Poiares
trabalho nos treinos e sobretudo em campo, pelo
(vencedora, por 3-5, do jogo com a escola
seu exemplo em campo e pelo espírito de equipa
Secundária de Oliveira do Hospital).
que conseguiram demonstrar.
A confiança era muita, já tínhamos jogado por Nuno Barroso
quatro vezes com esta escola, neste ano letivo, tendo obtido dois empates, uma derrota e uma vitória, pelo que se vislumbrava mais
uma
partida
muito
disputada e muito equilibrada. Os nossos “bravos guerreiros” entraram em campo destemidos e dispostos a deixar tudo o que podiam em campo e foi mesmo isso que aconteceu, a entrega, sacrifício, luta e coração foram 30 Jornal com Pinta julho 2016
“Semana do inglês”
Com, a já habitual, atividade “semana do inglês” quisemos sublinhar a crescente importância da aprendizagem da língua inglesa na atualidade e sensibilizar os nossos alunos para a multiplicidade de
formas
de
aprendizagem
de
uma
língua/cultura. Durante a semana de 5 a 8 e nos dias 12 e 14 de Julho, a equipa pedagógica, numa abordagem transversal a todas as áreas e com uma clara articulação de conteúdos, desenvolveu com os alunos múltiplas atividades relacionadas com a cultura de países de língua inglesa e/ou aprendizagem desta língua. As fotografias da exposição patente no corredor da área escolar e da confeção/corrida/degustação de panquecas espelham algumas dessas atividades lúdicopedagógicas, no entanto, muitas outras como o momento musical, os torneios de badmington e ténis foram realizadas e vieram “colorir” o final do ano letivo. Teresa Fonseca
31 Jornal com Pinta julho 2016
Entrevista
queria ir para Portugal, pois não havia falta de padres lá. O que aconteceu é que fui mandado para Portugal (risos). OAMM: Porque escolheu Coimbra para se estabelecer?
Frei Paolo: Nós, os Freis, temos superiores e temos de lhes obedecer. Quando cheguei a Portugal fui para Chelas. Depois vim para Coimbra para aprender a língua portuguesa. Voltei para Chelas e depois de doze anos reenviaram-me para Coimbra, onde estou até hoje.
OAMM: Porque é que escolheu pertencer à Igreja?
Frei Paolo: Os meus pais eram Católicos Cristãos e A turma de OAMM entrevistou o Frei Paolo para
eu fiz a catequese e o crisma. Tinha 15 anos
ficar a conhecer um pouco melhor a sua história
quando fui convidado para uma experiência de 10
de vida.
dias na Igreja. Aceitei o desafio e gostei. Até eu me admirei de pensar em ser padre.
OAMM: Quando é que o Frei Paolo veio para OAMM: Alguma vez pensou desistir ou se
Portugal?
arrependeu de ter seguido o caminho religioso? Frei Paolo: Eu cheguei ao aeroporto de Lisboa no dia dezoito de outubro de mil novecentos e
Frei Paolo: Como cristão, não. Como padre nem
oitenta e cinco (18.10.1985), às16h.
sempre é fácil, temos de viver em comunidade e para a comunidade. O Senhor é o único “patrão” que dá liberdade. Às vezes sinto-me incapaz de
OAMM: O que o levou a ficar cá?
corresponder a tudo o que esperam de mim. Não sou de ninguém. Às vezes sou um pouco teimoso.
Frei Paolo: Quando estava em Itália era pároco numa paróquia em Verona, o meu superior disseme que ia ser transferido e perguntou-me para onde gostaria de ir. Eu respondi-lhe que não 32
Jornal com Pinta julho 2016
OAMM: Qual foi a fase mais difícil na sua vida?
convidado”. Sinto-me à vontade com os jovens, sem pressões. A colaboração é recíproca.
Frei Paolo: Tive uma ou duas fases mais difíceis. Uma é a que estou a viver agora, nem sempre me
OAMM: O que é mais positivo na sua colaboração
sinto dentro da comunidade. Antes de trabalhar
com os jovens deste Centro?
na paróquia eu estava com jovens que iam ser
Frei Paolo: O que é mais positivo é podermos
padres e sentia muita responsabilidade. Houve
pensar juntos na vida. Não dizer “tu deves fazer
uma fase em que me sentia isolado por não viver
isto…”, em conjunto aprendemos a pensar.
em família, mas alguém me fez entender que Deus
Devemos ser humildes e ter esperança. Cada um
nos aproxima de nós próprios. Deus não tem
deve viver a sua vida. Cada um deve ganhar a sua
limitações.
liberdade. Liberdade é conhecer, não é fazer o que nos apetece.
OAMM: Se pudesse, o que mudaria na Igreja?
OAMM: Que mensagem gostaria de deixar no
Frei Paolo: Se pudesse mudaria a “cabeça” de
final desta entrevista?
alguns padres, era bom que todos convergissem no mesmo sentido, para o mesmo centro. Devia
Frei Paolo: Eu digo-vos aquilo que sinto. Eu amo-
haver menos burocracia e a Igreja devia ser mais
vos, pensem que é possível construir a vida.
espontânea. No entanto, já está a mudar um
Desejo que compreendam quanto é bom amar e
pouco.
ser amado. Nós existimos para algo. Deus está em todo o lado. O amor é liberdade, liberdade é paz e
OAMM: Há quanto tempo colabora com o Centro
paz é estar na vida de Deus. Pensem em quem são
Educativo?
aos olhos de Deus. Que cada um se conheça e goste de si.
Frei Paolo: Há cerca de seis anos. Comecei a preparar um jovem que queria ser batizado.
Agradecemos ao Frei Paolo a sua simpatia e generosidade. Turma de OAMM
OAMM: Qual é o tipo de colaboração que tem com o Centro Educativo?
Frei Paolo: Aos domingos fazíamos encontros com os jovens para conversar sobre Deus. Depois os professores sugeriram-me que fosse “professor
33 Jornal com Pinta julho 2016
Desde que comecei a minha licenciatura tinha muito claro o tipo de instituição onde queria trabalhar. A seleção das atividades que nele têm lugar eram para mim muito importantes e, por Estudante Erasmus
isso, esta instituição era a melhor escolha para as realizar. Naturalmente não foi a instituição CEO, em específico, até porque não conhecia a cidade. Por esta razão, Mário Montez (professor de ESEC), colocou-me em contacto com esta instituição na qual, a Senhora Diretora Ângela Portugal, marcou uma reunião em conjunto com a minha Tutora de
A
minha
experiência
como
estudante
e,
estágio Dr.ª Marta Lima e o meu coordenador de
sobretudo, como estudante Erasmus, devo dizer
estágio Virgílio Correia.
que tem sido surpreendente, conhecer outra
Durante o meu percurso no CEO, fui levando a
cultura, relacionar-me e adaptar-me a essa mesma
cabo várias atividades com os jovens, no entanto
cultura durante um ano, foi muito importante e
vou centrar-me em apenas uma. Para além de ter
enriquecedor, não só culturalmente mas também
sido a primeira a realizá-la, também a realizei com
no âmbito pessoal.
muito empenho e emoção, falo das sessões de
Devo acrescentar que apreciei todos os encantos
Espanhol.
da cidade de Coimbra: a gastronomia, a sua
Foram quatros sessões realizadas a três grupos do
paisagem e, naturalmente, as pessoas com que me
centro e não só praticámos a parte gramatical,
relacionei. Tudo isto não seria possível se não
como falámos dos muitos encantos do país, das
estivesse no programa Erasmus. Sinto-me muito
suas praias, monumentos, gastronomia, etc.
agradecida por ter tido esta oportunidade de
Para além de ter sido uma boa experiência, pelo
conhecer outro país e é por isso que tentei
que me apercebi, os jovens mostraram o máximo
aproveitá-la da melhor maneira possível.
interesse pela cultura espanhola e teriam gostado
Depois de ter falado um pouco na condição de
de aprender mais com mais sessões de espanhol,
estudante Erasmus, vou agora centrar-me na
infelizmente, por falta de tempo, não foi possível.
experiência de estagiária no Centro Educativo dos
Foi muito importante para mim o agradecimento
Olivais (CEO). Ter escolhido este tipo de centro
dos alunos e também eu agradeço esta
não foi uma opção ao acaso, não foi imposto por
experiência que, como disse anteriormente, foi
ninguém, nem aconselhado, este tipo de
uma experiência surpreendente.
instituição foi escolhida por mim, para pôr em
Tamara Gonzalez
prática a minha atividade profissional. 34 Jornal com Pinta julho 2016
Visitas de Estudo
35 Jornal com Pinta julho 2016
No dia sete de julho, oito jovens de diferentes
deputados representantes dos partidos com
turmas, acompanhados por seis professores e uma
assento parlamentar. A certa altura fomos
técnica superior rumaram a Lisboa, para visitar o
surpreendidos por um senhor que também estava
Palácio de S. Bento e assistir a um plenário, neste
nas galerias, que se levantou e gritou que deviam
caso sobre o “estado da nação”. Foi um dia
era debater a questão da eutanásia. Os seguranças
bastante divertido e interessante. Aprendemos
levaram-no logo para a rua, mas pelo menos disse
várias coisas sobre a origem do edifício onde está
o que pensava. Mais tarde, cá fora, estivemos a
instalada a Assembleia da República e sobre o
falar com esse senhor e ele desejou-nos muita
funcionamento das sessões no parlamento. Houve
sorte no futuro. Os professores explicaram-nos o
ainda a oportunidade de nos sentarmos nos
que era a eutanásia, pois na altura não tínhamos
lugares dos deputados e descobrir que até há uma
percebido. É estranho os visitantes não poderem
linha telefónica para os deputados pedirem água!
aplaudir e reagir aos discursos, quando os
De manhã fomos recebidos pela Dr.ª Fátima, que
deputados o fazem de forma tão pouco cordial e
foi a nossa guia durante a visita ao palácio. Esta
por vezes sem respeito uns pelos outros.
senhora foi muito simpática e respondeu a todas
De volta ao Centro Educativo, a viagem foi muito
as nossas perguntas. Até aceitou tirar uma
animada, com cantigas, jogos e algumas partidas…
fotografia connosco. De seguida fomos almoçar.
alguns ainda “passaram pelas brasas”, mas por
Fizemos um piquenique num jardim ao lado do
pouco tempo, pois os mais despertos tinham uma
palácio e ainda houve apetite para um geladinho
energia contagiante.
no final.
Queremos agradecer à Dr.ª. Margarida Mano pelo
Na parte da tarde subimos às galerias para assistir
convite que fez ao Centro Educativo para visitar o
ao plenário sobre o estado da nação. Ouvimos os
Palácio de S. Bento. AC, RC, ER. e JC
discursos do nosso primeiro – ministro e de vários 36 Jornal com Pinta julho 2016
Ida ao Teatro
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Fomos acompanhados pelo Sr. TPRS Gonçalo, pelo
A conclusão da peça foi protagonizada pela
Sr. motorista Carlos (Rodinhas para os amigos) e
coreografia de dança de uma das atrizes e pelo
pelas professoras de LC e LE, Paula Alves e Teresa
arremesso de rebuçados por parte de todos os
Fonseca, respetivamente.
intervenientes da peça. Na sequência disso, a atriz convidou o público a juntar-se a ela no palco e,
Saímos do Centro Educativo por volta das 8.30 e
assim, houve uma interação nesta parte final entre
chegámos ao Teatrão pouco depois. Enquanto
os atores e o público.
aguardávamos pelo início da peça, foram-nos oferecidos pequenos livros que continham as
Resumidamente, todos gostaram da saída embora
diversas peças que iriam ser apresentadas naquele
alguns não tenham percebido totalmente a
dia, realizadas igualmente por grupos de jovens
mensagem que a peça tinha intenção de passar.
amadores de diversas escolas de Coimbra. Posteriormente, a peça de nome "Porque viver
O único facto considerado, unanimemente,
não tem nada a ver com isso que as pessoas fazem
negativo foi a impossibilidade de não termos visto
todos os dias" começou. Esta era uma caricatura
a peça que se seguia, uma vez que terminava antes
sobre a forma negativa como a sociedade vê e
das 12.30 e, assim, acabámos por chegar ao CEO
trata as artes e a cultura. Cada um dos principais
antes das 10.30.
atores representava uma forma de arte, enquanto
GA
os figurantes, vestidos de fato e gravata e com uma mala de trabalho, sempre de um lado para o outro, demasiado ocupados com o seu trabalho, não percebiam nem aceitavam o facto de os outros não trabalharem e perderem o seu tempo a pintarem, a dançarem ou a tocar piano.
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Visita de Estudo ao Exploratório
No dia 13 de julho, pelas 9H30m, um grupo de
demais instituições de ensino superior da cidade,
jovens do CEO deslocou-se a uma Visita de Estudo
o Exploratório pretende assentar a sua atuação
ao Exploratório de Coimbra. Estes jovens foram
num conjunto de parcerias locais e regionais. Esta
acompanhados por alguns professores (Nuno,
estratégia transforma-o numa entidade de
Marisabel, Ana e Jorge Correia) e pela Dr.ª Marta
divulgação científica ao serviço da Região Centro,
Lima.
promovendo a literacia científica em todas as
Pelo que nos foi dado observar e experienciar, o
faixas etárias, para as diversas camadas sociais e
Exploratório assume-se como um espaço de promoção
de
cultura
científica
e
em diferentes espaços territoriais.
atinge
O paradigma sob o qual assenta a atuação do
plenamente este objetivo.
Exploratório é:
Segundo nos foi comunicado por uma simpática
existência tendo sido criado em 1995. Constituiu o
Há Ciência para todos. Esta visita dividiu-se
primeiro centro de ciência a ser criado em
em duas partes. Na
Portugal, integrando a Rede de Centros Ciência
primeira
Viva. Estando integrado na Rede de Centros
explorámos
Ciência Viva e gozando de uma relação privilegiada
exposição
com a Universidade de Coimbra, com os diversos
encontra patente e que nos conta, em linhas
centros de investigação associados e com as
gerais, como funciona o corpo humano. Assim,
monitora, este local tem mais de duas décadas de
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parte a que
se
através de desafios e experiências participativas
minerais presentes nos ossos, a importância das
partimos à descoberta do funcionamento do
articulações e o papel que desempenham no
nosso corpo.
movimento do corpo humano. Por fim chegámos
Começámos pelo cérebro que é uma espécie de
à pele, o maior dos órgãos do corpo humano.
ilha de “Central de Comando”. Aqui pudemos
Nesta alameda, explorámos um conjunto de
descobrir um conjunto de estímulos relacionados
sensações que foram do
com a visão, audição, memória, equilíbrio, etc.
calor à pressão ou ao frio,
Depois, percorremos as alamedas laterais e
passando
ficámos a saber que os nervos do corpo são uma
como o atrito, condução
espécie de vias de comunicação interna que nos
térmica e elétrica ou força.
permitem percecionar o mundo exterior. Através
No final de contas o tempo
de experiências entendemos os atos reflexos,
foi
soubemos como o cérebro pode ser “enganado”,
informação a descobrir….
curto
por
conceitos
para
tanta
testámos o tempo de reação, entre outros A segunda parte foi destinada ao Projeto Pordata
desafios. Também existe a alameda dedicada ao
e que se intitula “Pordata Viva: O Poder dos
Sistema Reprodutor e à Genética através de uma
Dados”. Trata-se de uma exposição da Fundação
viagem ao mundo do ADN, dos genes e da
Francisco Manuel dos Santos, concebida em
hereditariedade. Pelo caminho, ficaram os nossos
parceria com o Pavilhão do Conhecimento e que
jovens a conhecer o sistema reprodutor humano,
vai estar patente no Exploratório até ao final de
as diferenças anatómicas entre géneros, os
2016. A exposição pretende mostrar que a
métodos contracetivos e o desenvolvimento
estatística não tem de ser aborrecida e que os
embrionário e fetal. Também fomos à descoberta
dados são fascinantes porque nos representam a
do volume de ar que existe nos seus pulmões ou
nós e ao mundo em que vivemos. Só na posse dos
como é transportado o oxigénio no corpo humano.
factos, e perante o seu entendimento, podemos
Conhecemos o Sistema Digestivo e o significado de
conseguir ter uma opinião verdadeiramente livre.
uma alimentação saudável, recordámos a roda dos alimentos e qual o índice de massa corporal de
O lema foi: a estatística não é um “bicho-de-sete-
cada um. Passámos também pelo sistema
cabeças”!
circulatório
e
pelo
sistema
urinário,
familiarizando-nos com termos como: a glicemia, o colesterol, a insulina e o PH. Fizemos
exercício
físico
numa
bicicleta,
experimentando os efeitos da força, da açãoreação, do equilíbrio mecânico, descobriram os 40 Jornal com Pinta julho 2016
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