1 Jornal com Pinta Marรงo 2015
Editorial Uma forma de SER e ESTAR “No pequeno espaço de um corredor de acesso às salas de aula, Ano velho, ano novo ............... 3
conseguiram realizar um concerto musical, oferecer um lanche-
Carnaval no CEO… .................. 4
convívio e organizar uma exposição com trabalhos realizados pelos
Os Caretos de Podence ........... 5
nossos jovens!”. Esta frase, do Professor Torres, resume e traduz de
A família: onde tudo começa… 6
uma forma extraordinária, a nossa forma de ser e estar e espelhada
Empreendedorismo ................ 7
no Centro Educativo dos Olivais a 2 de março de 2016, dia em que
Projeto “Educar pela Arte”...... 8
recebemos, no nosso humilde espaço, grandes individualidades na
Sessões do Museu .................. 8 O projeto “O Tempo, a Arte e o Homem” ................................ 9
área da Educação Financeira e responsáveis pelo Programa Nacional de Educação Financeira “Todos Contam”. Esta visita foi marcante,
Projeto “Ajudar a poupar,
não só pela entrega do prémio que nos atribuíram, em outubro de
poupar para ajudar” ............. 10
2015, de melhor projeto de Educação Financeira para o 2 º Ciclo de
Slogan vencedor ................... 12
Escolaridade (“Ajudar a Poupar, Poupar para Ajudar”) mas,
Semana do Jovem Consumidor .......................... 13
sobretudo, pelo facto de premiar/reconhecer o trabalho,
Projeto Parlamento dos Jovens .................................. 14 História de Matemática na sala de aula ................................. 16 Tales de Mileto e a grande Pirâmide de Quéops ............. 16
criatividade, dedicação e empenho dos nossos jovens, do corpo docente e de todos os funcionários do Centro Educativo dos Olivais. O Jornal com Pinta procura dar-vos conta disto mesmo. Com muito pouco mas com excecional engenho e arte, faz-se um trabalho de elevada qualidade, conseguindo criar condições para
Análise de frases de Tales de Mileto .................................. 17
que os nossos jovens descubram, desenvolvam, evidenciem e
Tabuada do 9 a rimar ............ 17
mostrem
Literacia do cinema de animação ............................. 18
desconhecidas/escondidas e que muitos, até mesmo os próprios,
Literacia Financeira Digital e Segurança na Internet........... 18 Entrevista ............................. 20 Desporto Escolar .................. 21 Visitas de Estudo. Porquê? .... 23
à
sociedade
potencialidades
e
não acreditavam que existissem. Parabenizo todos os jovens, professores, formadores e funcionários e a todos agradeço.
“Uma vez criança, sempre criança”................................ 26 Visita de estudo à Base Aérea de Monte Real ...................... 28
capacidades
Coordenadora da Equipa de Programas Conceição Dixe
Ida ao Teatro ........................ 29 Egg Hunt............................... 31
2 Jornal com Pinta Março 2015
Subjacente a esta ideia está a necessidade de
Ano velho, ano novo
abraçar o futuro com os olhos postos no passado e
a
importância
da
memória
no
autoconhecimento e nas nossas escolhas futuras mas também a noção de esforço e planificação
Ninguém pode construir em
que a construção de uma ponte implica.
teu lugar as pontes que precisarás
Quando, na véspera do novo ano, brindamos à
passar, para atravessar o rio da
mudança
ou
comemos
as
doze
passas
vida - ninguém, exceto tu,
acompanhadas
só tu (…)
secretos, não podemos ter a pretensão de que o novo
(Nietzsche)
ano
pelos seja
nossos uma
desejos
mais
espécie
de
mágico/prestidigitador que “com um forte estalar
A expressão “Ano-novo ou ano-bom” remete-nos
de dedos” revista a nossa vida de brilho e de cor.
para aquele momento em que um novo ano
Como nos recordam as palavras do filósofo e
civil começa e um novo calendário anual é
teólogo dinamarquês Soren Kierkgaard (1813-
iniciado. Esse evento é celebrado de formas muito
1855), “a vida só se compreende mediante um
diversas em todo o mundo.
retorno ao passado, mas só se vive para diante”.
Por que razão iniciamos o novo ano a 1 de janeiro?
A festa da noite de 31 de dezembro é também
Na verdade existem inúmeros calendários que
denominada Réveillon. A origem da palavra
permanecem em uso em certas regiões do planeta
“Réveillon”
e que calculam a data do ano-novo de forma
está
na
junção
de
Réveiller e éveiller que, por sua vez, remonta ao
diferente mas a comemoração ocidental tem
latim vigilare, "estar atento, acordado, estar em
origem num decreto do imperador romano Júlio
vigília", derivado de vigil, "desperto".
César, que, em 46 a.c., fixou o 1 de janeiro como o
Iniciemos, então, o ano de 2016 com uma alegria
Dia do Ano-Novo.
genuína mas ponderada e vigilante e brindemos
Os romanos dedicavam o primeiro dia do ano
não apenas à mudança mas, sobretudo, à nossa
a Janus, o deus dos princípios, aquele que abria o
capacidade para ponderarmos o passado nas
ano, o porteiro do céu (janua significa porta). O
nossas mudanças futuras e para estabelecermos,
mês de janeiro deriva, precisamente, do nome de
como Janus, ligações fortes de modo a “Que nunca
Janus, que presidia à passagem de um lado para o
caiam as pontes entre nós” (Pedro Abrunhosa).
outro e, por isso, tinha duas faces (sendo, portanto, bifronte) - uma voltada para frente,
Bom ano!
visualizando o futuro e a outra para trás,
Teresa Fonseca
visualizando o passado. 3 Jornal com Pinta Março 2015
Se pensarmos nas características particulares
Carnaval no CEO…
desta cidade: uma comunidade pequena, dentro
A história das
de uma cidade de ruas estreitas ladeadas por água.
máscaras de Veneza
Alguma vez viu uma rua ou algum canal estreito da cidade de Veneza? Se esticarmos um braço e
liga-se à própria
encostarmos o ombro à parede oposta conseguese tocar na outra parede. Por vezes, esta é uma
natureza da cidade
atmosfera algo claustrofóbica. Por outro lado os venezianos eram marinheiros,
de Veneza
mercadores ou aventureiros. Eles governavam
As pessoas usavam máscaras mais para esconder
A «repubblica di Venezia» era, na época, um das
o seu estatuto social do que a sua própria
mais importantes e ricas potências com um nível
identidade, permitindo assim que qualquer
de vida alto até mesmo para a classe média.
cidadão de qualquer estatuto social não fosse
Não é, por isso, estranho que aqueles cidadãos
reconhecido.
quisessem manter o sentimento de liberdade
Qualquer criado podia passar por aristocrata e
quando estavam em casa.
vice-versa.
Homens
“namoriscar”
e
mulheres
grande parte do leste do mar.
DF
podiam
Texto elaborado a partir da tradução do documentos disponíveis em: http://www.veneto-explorer.com/history-of-the-venetian-masks.html
livremente
sem temer o julgamento moral e de uma forma mais desinibida. Frequentemente
não
se
conseguiam distinguir os homens das mulheres e, desta
maneira,
limitações
ditadas
muitas pelo
estatuto social ou “etiqueta” eram contornadas. A história das máscaras de Veneza pode também estar ligada à natureza desta cidade marítima e à personalidade dos seus habitantes. 4 Jornal com Pinta Março 2015
franjas, prendendo chocalhos à cintura. Usam
Os Caretos de Podence
também um pau que os auxilia nos saltos.
Podence é uma freguesia do concelho de Macedo
O “alvo” preferencial dos Caretos são as mulheres
de Cavaleiros, em Trás-os-Montes e atualmente é
solteiras, a quem se dirigem para chocalhar –
conhecida internacionalmente devido à tradição
dançar.
dos Caretos.
Percorrem as ruas em saltos e correrias
É uma tradição muito antiga, com origem pagã,
desenfreadas, espalhando um clima de boa
que remonta ao tempo dos rituais romanos
disposição, mas um pouco demoníaco, devido ao
relacionados com a natureza, numa celebração da
seu aspeto.
passagem do inverno para a primavera. Era um
Os rapazes mais novos também já participam,
período em que tudo era permitido, ninguém
imitando os Caretos nos trajes e atividades, sendo
levava a mal.
conhecidos como Facanitos.
Os Caretos são homens da terra que na altura do
É uma tradição que não deixa ninguém indiferente
Carnaval usam uma máscara, normalmente
e já passou além fronteiras, tendo presença no
vermelha e/ou preta, de latão, com um nariz
Carnaval de Nice (em França) e de Viareggio (em
pontiagudo (a lembrar o diabo) e vestem trajes
Itália).
coloridos – vermelho, verde e amarelo - com
Turma de OMH Informação recolhida no Sítio Oficial dos Caretos de Podence
5 Jornal com Pinta Março 2015
A família: onde tudo começa…
pessoais, famílias de origem, etc.) introduzem mais um desafio que pode colocar na família
A família é local onde decorrem as experiências
fatores de tensão e conflito.
básicas de organização psicológica e social do ser
Todos estes desafios deveriam ocorrer num
humano. Idealmente, é o espaço no qual cada
ambiente familiar estável, pacífico, com os pais
pessoa constrói e dá sentido às suas experiências
coordenados entre si, o que não é nada fácil!
em conjunto com os familiares mais importantes.
Ainda para mais, porque não há famílias perfeitas.
É a partir da interligação entre a aprendizagem
De facto, perante os desafios é natural que os
feita na família e as características pessoais de
elementos que compõem as famílias entrem
cada criança, que esta interage com os colegas,
frequentemente em desacordo, atingindo por
educadoras, professoras, vizinhos, etc.
vezes os conflitos proporções que trazem grande
A família é assim um conjunto de pessoas muito
sofrimento a pais e filhos.
importante na nossa vida. Cada elemento tem
Transformar os conflitos em situações de
funções e papéis específicos, sendo a partilha
mudança e de aprendizagem, evitar que eles
afetiva e emocional a base que favorece as
atinjam
aprendizagens que todos têm que fazer.
marcas
e de mudança, não é tarefa nada fácil, mas é uma
desafios diários que são diferentes para os pais e
possibilidade caso cada um, dentro da família,
para os filhos: pais
deixem
conflitos possam constituir momentos de reflexão
internas e externas constantes, enfrentando
os
que
emocionais e afetivas negativas, procurar que os
Ser família é viver num tempo de mudanças
-
proporções
possa dar o seu contributo. enfrentam
os
desafios
da
Diamantino Santos
responsabilidade de suprir as necessidades materiais e afetivas “dos filhos”, de os educar de acordo com a sua idade, de ajudar nas tarefas escolares, de proporcionar “bem-estar” conjunto, de estabelecer regras e de as fazer cumprir; - os filhos, têm que aprender com os pais os valores e regras sociais, o valor do outro e a proximidade afectiva, como se comportar, o que é importante para o seu futuro, aprender como interagir com os outros; - os pais têm ainda mais uma árdua tarefa: a de articular os papéis de pais com o de marido e mulher. O que, pelas suas diferenças (de género, 6 Jornal com Pinta Março 2015
Empreendedorismo No dia 11 de janeiro tivemos uma formação sobre empreendedorismo com os senhores Nuno Jorge e Luís Moura que já foram formadores aqui no nosso Centro Educativo. O senhor Luís Moura falou-nos um pouco do seu percurso profissional e pessoal. Viveu durante muitos anos no Brasil e, no início, não foi fácil, passou por dificuldades financeiras, trabalhou em diferentes sítios e daí foi ganhando experiência. Pouco a pouco começou a progredir,
Restauração e hoje em dia é dono de diversos
mas voltou a ter uma fase complicada. O
restaurantes.
importante é que nunca desistiu. Passado um
O senhor Nuno, para além de ter uma fábrica de
tempo conseguiu recuperar de novo. Ele contou-
chocolates é também formador na área de mesa /
nos que antes de ter sucesso teve de batalhar
bar. Também nos falou do seu percurso que
muito e fazer tarefas que não lhe competiam,
também não foi fácil. O negócio dele expandiu-se
porque se não fosse ele mais ninguém se
para outros países onde está também a ter
responsabilizaria. A área do senhor Luís é a
sucesso. Ambos nos deram conselhos para sermos bem - sucedidos no futuro e acho que a lição mais importante a tirar é que nem sempre as coisas correm como nós queremos, mas nunca devemos desistir dos nossos objetivos. Para mim foram exemplos inspiradores e neste momento tenho mais força e moral para lutar e alcançar aquilo que eu mais gosto de fazer. GM
7 Jornal com Pinta Março 2015
Projeto “Educar pela Arte”
recriaram as obras propostas utilizando as cores com que mais se identificavam dando novos sentidos a sentimentos.
A arte é uma flor nascida no caminho da nossa vida, e que se desenvolve para suavizá-la.
Também a poesia e a escrita criativa, na sua tradução e na sua gestão do silêncio, são uma proposta de caminho novo pois, tal como o gato em Alice no País das Maravilhas, que aparece e
Arthur Schopenhauer
desaparece a seu belo prazer, ambas desarrumam a naturalidade daquilo a que chamamos “real” e abrem possibilidades para novas visões do mundo.
Sessões do Museu Na nossa escola, de quinze em quinze dias, temos uma sessão com elementos do Museu Nacional de Machado de Castro, de Coimbra, na aula de Inglês, mas que decorre na sala de TIC. O que temos vindo pretende
a aprender é como saber analisar um quadro. Já
pedagógicas
aprendemos muitas coisas, por exemplo: na
interdisciplinares onde a área das expressões
primeira sessão estivemos a ver o que é o
assume um papel central. Ao longo do ano, e a
património cultural, o que faz parte dele e o que
propósito das atividades propostas no nosso Plano
não faz; o que é o património imaterial e o
Anual,
a
material; o que é um património cultural imóvel e
desenvolverem trabalhos nas áreas das linguagens
o que é um património cultural móvel. Já quase
artísticas para, desenvolvendo competências,
dominamos esses assuntos, pois numa das sessões
despertar neles a sua capacidade criadora. Este é
fizemos um jogo e as respostas foram quase todas
um projeto que visa desenvolver nos jovens a
corretas.
capacidade de se relacionarem, de sentirem e de
Aprendemos também sobre contraste, perspetiva,
assumirem uma consciência crítica através de
pontilhismo e técnicas de pintura. Agora já
várias formas de arte.
sabemos ver e analisar melhor uma pintura. Vimos
Recriação cromática e oficinas de escrita criativa
ainda imagens de quadros de um pintor que faz
inseridas no projeto “Educar pela Arte”.
pintura abstrata, mas de uma forma que o
As pinturas não são estáticas, constantemente se
distingue dos outros: pintava com a tela no chão e
reformulam e reinventam (como as pessoas)
passava-lhe por cima, pintava dos quatro lados do
seguindo ou não padrões já existentes. Os jovens
quadro. Há até quem diga que nos quadros dele se
O
projeto
desenvolver
“Educar
pela
Arte”
atividades
convidamos
os
nossos
alunos
8 Jornal com Pinta Março 2015
veem as suas pegadas por cima, mas isso não
discutidos, ilustrados e apreendidos. Os nossos
conseguimos ver, penso que só dá para perceber
alunos têm tido uma oportunidade única de
se virmos o quadro ao vivo.
contactar quer com inúmeras obras de arte (com
Agradecemos à senhora estagiária Cristiana
um maior destaque para a pintura), quer com
Fonseca, à doutora Fernanda e também aos
correntes/períodos artísticos e técnicas e de
nossos professores Teresa Fonseca e Francisco
explorar conceitos como abstrato/figurativo,
Lima, pela oportunidade de vivermos esta
contraste, forma, perspetiva, sensações, etc.
experiência.
percebendo a sua importância no nosso “diálogo”
NR
com os quadros.
O projeto “O Tempo, a Arte e o
Mediante
proposta das
dinamizadoras das
Homem”
sessões, alguns dos jovens tiveram, no dia 3 de
Desenvolvido pelo Museu Nacional de Machado
março, a oportunidade de realizar uma visita ao
de Castro (MNMC) em parceria com o Centro
Museu que lhes proporcionou o contacto físico
Educativo dos Olivais (CEO) pretende, através da
com o espaço enriquecedor do museu e com
coleção do Museu, sensibilizar os nossos jovens
algumas das obras de arte que lhes têm sido
para a educação patrimonial.
“apresentadas” no âmbito do projeto.
Definido como um espaço de memória e de
Para além de estimular uma atitude crítica perante
identidade que preserva e expõe o património
a Arte, a Cultura e o Património proporcionando
cultural da humanidade, o Museu contribui para
uma oportunidade de formação socioeducativa,
ampliar a riqueza da experiência humana coletiva.
esta visita ao MNMC pretendeu, ainda, agilizar a
Neste sentido, torna-se essencial partilhar com os
participação no concurso “A minha Escola Adota
jovens o que este espaço tem para oferecer.
um Museu”.
Este projeto pretende fazer o aprofundamento do
À semelhança de anos anteriores, a nossa escola
tema tempo, conceito implícito nos objetivos de
participará no concurso supracitado. Desta vez, o
preservação da memória presente em qualquer
trabalho situar-se-á na área da multimédia e
obra de arte (inerente às finalidades do museu) e
destacará a obra Adoração dos Reis Magos de
na vida dos Homens.
Vicente Gil e Manuel Vicente (Séc. XVI)
Este ano o projeto reiniciou-se a 14 de janeiro com
pertencente ao acervo de pintura do MNMC.
duas das nossas turmas. Os alunos têm vindo a
Teresa Fonseca
usufruir de sessões quinzenais dinamizadas por dois elementos dos serviços educativos do MNMC. Assim, recorrendo a várias atividades interativas, conceitos
como
património
material
e
imaterial/móvel e imóvel têm sido amplamente 9 Jornal com Pinta Março 2015
projeto “Ajudar a poupar, poupar para ajudar”
O dia 2 de março foi mais um dia especial para o
trabalho desenvolvido pela Dra. Conceição e pelo
Centro
Altas
professor Lima resultaram dois vídeos, um sobre o
individualidades, como o Presidente da Comissão
projeto e outro referente à implementação do
de
a
mesmo, apresentando este último um conjunto de
representante do Ministério da Educação e da
fotografias das atividades desenvolvidas dentro e
Ciência, e a representante da Comissão de
fora da sala de aula. Foi ainda selecionado e
Coordenação do Plano Nacional de Formação
instruído um jovem para a apresentação do
Financeira, viriam de longe para melhor conhecer
trabalho. A escolha deveu-se ao facto de
e premiar o projeto “Ajudar a poupar, poupar para
frequentar um curso EFA B2, de ser empenhado e
ajudar”. Para que o ato solene decorresse sem
de se ter voluntariado para o efeito.
percalços, houve todo um trabalho de bastidores.
Pelas três da tarde deu-se início à cerimónia com
Foi assim montada com antecedência uma
a intervenção da Senhora Diretora do CEO, Ângela
exposição com alguns dos temas abordados e os
Portugal, seguida da intervenção do jovem que
trabalhos realizados pelos jovens. A destacar há a
apresentou de forma brilhante o projeto vencedor
referir
poupança,
para o 2º ciclo do concurso “Todos Contam”.
marcadores, as duas histórias alusivas à poupança,
Dando cumprimento ao programa, houve direito a
os mealheiros em cartolina, o mealheiro em
um porto de honra e a um momento musical que
cerâmica com a forma de um porco, as medalhas
contou com a participação de jovens, especial foi
com o símbolo do euro, o banco de madeira com
o momento em que um jovem cantou o rap sobre
o slogan premiado e o bookcrossing. Graças ao
a poupança. Para surpresa de todos, o presidente
Educativo
Mercados
o
de
melhor
dos Valores
slogan
Olivais.
Mobiliários,
sobre
10 Jornal com Pinta Março 2015
da CMVM, Carlos Tavares, acabaria por aceitar o convite e cantar uma das músicas apresentadas. Após a entrega formal de parte do prémio houve ainda tempo para esclarecer as questões formuladas pelos jovens. No final da sessão foi notória a satisfação dos convidados bem como da comunidade educativa. Seguem-se alguns comentários feitos pelos jovens do curso de Jardinagem. “ Gostei da forma simples de estar dos convidados e foi muito interessante, porque responderam às dúvidas que tínhamos.” AE
“Gostei de conhecer os convidados, de ter apresentado o projeto e agradeço por me terem ouvido com muita atenção.” CN
“Gostei de saber sobre a bolsa, que há regras na bolsa e que temos todos direitos iguais.” HA Jorge Correia
11 Jornal com Pinta Março 2015
SLOGAN VENCEDOR
Não deixes o teu património ir de vento em popa. Simplesmente poupa! O jovem DF está de parabéns. Ele é o vencedor do concurso “O meu slogan para poupar”. De um total de vinte slogans apresentados a concurso, o júri formado por cinco elementos decidiu eleger o slogan “Não deixes o teu património ir de vento em popa. Simplesmente poupa!”, atribuindo a classificação final de 27 pontos. Como recompensa pela sua criatividade o jovem irá receber um prémio surpresa e o seu slogan será colocado no mealheiro de cerâmica e no de madeira que estão a ser construídos. O segundo classificado, DR, com o slogan “Poupar em novo que em velho não dá tempo.” ficou apenas a 3 pontos do primeiro lugar. Há a realçar ainda a criatividade e o empenho dos participantes o que em muito dificultou o trabalho de cada jurado! Marisabel Correia
12 Jornal com Pinta Março 2015
No âmbito das atividades da “Semana do Jovem Consumidor” (de 14 a 18 de março) realizou-se no C.E.O. o Peddy-Paper DECOJovem, iniciativa organizada
pela
DECO.
Esta
atividade
multidisciplinar encontrava-se já referenciada no projeto “Ajudar a poupar, poupar para ajudar” e visou proporcionar a todas as escolas envolvidas uma atividade lúdica e de aprendizagem, com o objetivo de sensibilizar os jovens para a importância de um consumo mais responsável e consciente. Há ainda a referir que toda a comunidade educativa participou de forma empenhada nesta atividade realizada a 16 de março.
Semana do Jovem Consumidor
13 Jornal com Pinta Março 2015
Projeto Parlamento dos Jovens
O
Centro
Educativo dos Olivais
dia 20 de novembro a visita do Ex.mo Srº Padre
participa,
novamente, no Projeto Parlamento dos Jovens
Nuno Branco que fez uma palestra sobre o tema
cujo tema em debate é: “ Racismo, preconceito e
em debate. Com os jovens das turmas de IRC e
discriminação ”.
Jardinagem realizou-se uma ação de formação
Acabar com todas as formas de menorizar e
dinamizada pelos formadores Drª Ana Figueiredo
inferiorizar grupos inteiros de Seres Humanos é
e Dr. Marco carvalho pertencentes à Associação
tarefa essencial de qualquer instituição educativa.
“Saúde em Português” e cumpriu-se a sessão com
O primeiro passo será termos a coragem de
a Sra. Deputada Drª. Margarida Mano. Todas as
assumir que o problema existe e, por conseguinte,
sessões registaram o máximo empenho e atenção
desenvolver ações de combate ou mitigação deste
por parte dos formandos que se mostraram
mal social. Todos sabemos e sentimos que estes
sempre entusiastas e genuinamente interessados.
fenómenos presentes na sociedade se prolongam
Revelaram uma atitude construtiva e de acordo
para a escola, espaço de convivialidade de uma
com os valores de cidadania que deixou uma
população cada vez mais heterogénea e o nosso
marca deveras positiva nos nossos convidados e
Assim, facilmente os nossos jovens se mobilizaram
colaboradores. Procedeu-se, no dia 13 de janeiro,
e envolveram ativamente na discussão e reflexão
às eleições da lista única - Lista A – e, no dia 15,
desta problemática até porque muitos deles
fez-se a Sessão Escolar, em que se elegeram os
contexto institucional é o espelho disso mesmo.
deputados que irão representar o CEO na Sessão
experienciaram na primeira pessoa atitudes
regional. Também na mesma sessão se aprovaram
racistas, preconceituosas e discriminatórias.
as medidas do projeto de recomendação
Foi lançado um conjunto de ações informativas e
propostas pelos jovens. Ana Vicente
formativas para estimular o debate de ideias que levasse ao desenvolvimento do tema. Foi realizado trabalho em contexto letivo nas disciplinas de
No dia 4 de janeiro recebemos a visita da senhora
formação
sessões
deputada Margarida Mano, no âmbito da
toda
a
atividade “Parlamento dos Jovens.” Explicou-nos
comunidade escolar e convidados. Recebemos no
como era o dia-a-dia na assembleia da república,
formativas
de
base
com
o
e
promovidas
contributo
de
14 Jornal com Pinta Março 2015
como é feita a distribuição dos deputados no hemiciclo e tivemos a oportunidade de colocar questões sobre assuntos que gostávamos de ver esclarecidos. Apresentámos as nossas propostas, para que a senhora deputada nos desse a sua opinião no sentido de as melhorar: penalizar os atos de racismo, discriminação e preconceito, de forma mais agravada, sendo as penas traduzidas em trabalho comunitário em comunidades mais desfavorecidas ou sanções pecuniárias; inserir no projeto educativo das escolas o tema para que se No dia 22 de fevereiro eu e um colega fomos à fase
desenvolvam ações de sensibilização para todos
distrital de um evento que se chama Parlamento
os níveis de ensino; no plano de formação cívica,
dos Jovens, que decorreu no Centro Cultural de
nas escolas, todos os alunos devem ter um contacto
direto
com
Tábua. Fomos acompanhados pela professora
populações
Ana, pela doutora Marta e pelo senhor Ferreira.
“tradicionalmente discriminadas”, por um período
Nesse dia reuniram 20 escolas públicas e privadas
a determinar, preferencialmente a nível local.
para debater os temas do racismo, preconceito e
A senhora deputada demonstrou mais interesse
discriminação. Cada escola defendeu as propostas
pela última proposta.
que criou como sugestão para novas leis. Depois
Queríamos agradecer a vinda da Dr.ª. Margarida
foi feita uma votação para ver qual a escola que
Mano ao C.E.O e também o convite para irmos
tinha as melhores propostas e venceu a Escola
visitar a Assembleia da República.
Secundaria José Falcão de Coimbra.
AF
Depois do almoço, voltámos a reunir para propor o tema para o próximo ano, a apresentar na fase nacional. O tema escolhido foi o combate à pobreza. Eu senti-me ansioso porque tenho poucas saídas e já não via muita gente junta no mesmo sítio há muito tempo. Apesar disso gostei da saída e de conviver com os jovens que lá estavam, foi interessante. DA 15 Jornal com Pinta Março 2015
História de Matemática na sala de aula
sintética, a história de Tales de Mileto e da grande Pirâmide de Quéops. Marisabel Antunes
A Matemática desenvolveu-se ao longo dos tempos para dar respostas às necessidades e preocupações
do
Homem
em
diferentes
momentos históricos. É sobre o recurso à História como uma mais-valia no ensino da Matemática que aqui discorremos.
Tales de Mileto e a grande Pirâmide de Quéops A grande pirâmide de Quéops foi construída por Nas aulas de MV, a História da Matemática é um
volta de 2500 a. C. e é uma das sete maravilhas do
recurso associado ao ensino da Matemática, ao
mundo. É a pirâmide mais alta do mundo, hoje,
invés de os alunos se dedicarem apenas à
com 137,16 metros, mas a sua altura original era
sequência de exercícios, à memorização de
de 146,60 metros.
fórmulas e definições. As atividades com uma
Conta a história que um dia o faraó chamado
perspetiva histórica possibilitam uma visão
Amasis queria construir uma pirâmide maior do
contextualizada e ampla sobre este saber,
que a de Quéops e, para isso, precisava de
mostram a interdisciplinaridade com outras
conhecer a sua altura. Pediu então para chamar o
ciências; ajudam a compreender a nossa herança
grande matemático grego chamado Tales de
cultural
o
Mileto (640 a.C-550 a.C). Tales conseguiu medir a
desenvolvimento da humanidade através das suas
pirâmide através do sol. Ele sabia que os raios
aplicações em áreas tão variadas como a
solares chegavam inclinados à terra e paralelos
astronomia, a física, a medicina, mas também a
entre si e concluiu que desta forma as medidas da
arte, a religião, a filosofia e os ofícios...
sombra e da altura dos objetos formavam
Aqui mostramos como, ao trabalharem o
triângulos semelhantes. Sendo assim foi só
conteúdo de Geometria “Triângulos Semelhantes”
esperar que a sombra atingisse a sua altura e
e as proporções, os alunos da turma de OAMM
concluiu que, simultaneamente, a sombra da
abordaram factos históricos e contaram, de forma
pirâmide tinha a altura dela própria.
e
o
seu
contributo
para
Turma de OAMM 16 Jornal com Pinta Março 2015
Análise de frases de Tales de Mileto
Resultaram trabalhos engraçados. Apresentamos, aqui, um exemplo.
Numa atividade de articulação com a disciplina de M.V., os jovens refletiram sobre algumas frases de Tales de Mileto, na aula de L.C. e produziram
Tabuada do 9 a rimar
frases com a interpretação que fizeram delas.
Nove vezes um, nove, ora faz sol, ora chove.
Devemos fazer também o que aconselhamos os
Nove vezes dois, dezoito, vamos todos para o
outros a fazerem. Se aconselhamos os outros a ter
Magoito.
calma e esperança, também devemos tê-las.
Nove vezes três, vinte e sete, o nove é o número
O Homem, muitas vezes, não conhece os seus
que se repete.
próprios limites e até fica admirado com as coisas
Nove vezes quatro, trinta e seis, já não estamos na
que consegue fazer. Outras vezes o Homem
era dos reis.
preocupa-se mais com os outros do que com ele
Nove vezes cinco, quarenta e cinco, traz a bolacha
próprio. Outras vezes ainda, tem dificuldade em
que eu trinco.
admitir os seus erros e é mais fácil apontar os dos
Nove vezes seis, cinquenta e quatro, vamos todos
outros.
para o teatro.
Nem tudo o que dizemos é o mais acertado.
Nove vezes sete, sessenta e três, não percebo
Abusamos das palavras e nem sempre pensamos
nada de Inglês.
nas consequências. Quem muito fala, pouco
Nove vezes oito, setenta e dois, ficamos sempre
acerta.
para depois.
Quando temos uma tarefa para cumprir, devemos
Nove vezes nove, oitenta e um, não há
fazê-la com vontade e empenho, para que o
preconceito nenhum.
resultado seja o melhor possível.
Nove vezes dez, noventa, esta professora não se
Cada coisa tem a sua importância, cada uma de
aguenta.
forma diferente. Temos de saber respeitar o tempo próprio das coisas. Elas nem sempre acontecem quando queremos, mas se tivermos paciência elas acabam por vir até nós. Turma de OAMM
Numa atividade de articulação entre várias áreas, procurámos estimular, nos nossos alunos, a memorização da tabuada. 17 Jornal com Pinta Março 2015
Turma de OMH
Literacia do Cinema de Animação
Literacia Financeira Digital e Segurança na Internet
No dia 17 de março tivemos uma sessão sobre literacia do cinema de animação, com o professor
O Dia da Internet Mais Segura 2016 foi assinalado
Paulo Simões. No início achámos o tema estranho
na disciplina de TIC, na semana do dia 9 de
pois não entendíamos do que se tratava mas
fevereiro, com o desenvolvimento de diversas
acabou por ser interessante, aprendemos coisas
atividades, relacionadas com a Segurança da
que nunca tínhamos ouvido.
Internet, com vista à sua comemoração. O tema
O professor Paulo começou por nos falar sobre
aglutinador deste ano foi “Faz a tua parte por uma
tipos de cinema e disse que a sessão se ia focar no
Internet melhor”.
cinema de animação. Falou-nos de diferentes
Ainda inserido nesta comemoração, e aliado ao
planos, de sequências, cenas, luz, cor e também da
projeto de “Literacia Financeira Todos Contam”,
importância da música. Depois vimos várias
foi promovida, no dia 10 de fevereiro, uma Ação
curtas-metragens de animação e gostámos muito
de
de todas elas. Refletimos sobre o que vimos e o
funcionários do Centro. O Professor José Lima
debate foi rico em opiniões, ninguém ficou
abordou os temas Literacia Financeira Digital e
indiferente.
Segurança na Internet, com recurso aos sítios web
Achámos muito simpático da parte do professor
www.todoscontam.pt, www.internetsegura.pt e
Paulo ter vindo ao nosso centro sem receber um
www.seguranet.pt, desenvolvendo os tópicos
pagamento, apenas pelo prazer que tem em
comprar na Internet, modos de pagamento online,
transmitir aos outros o que ele também foi
cuidados de segurança da internet, elaboração de
aprendendo. Ficámos surpreendidos com a
orçamento familiar, e ainda aplicações de gestão
quantidade de profissionais necessários para a
de finanças pessoais.
produção de um filme de animação e aprendemos
Neste mesmo âmbito, e em articulação com várias
a dar mais valor à ficha técnica que passa no fim.
áreas disciplinares (LC, MV, TIC e EV), a turma de
Obrigado ao professor Paulo e à sua esposa que o
IRC elaborou um folheto com dicas de poupança e
acompanhou e também nos deu algumas
dicas de segurança da internet.
explicações sobre o tema, foi um momento diferente!
A turma de OMH 18 Jornal com Pinta Março 2015
Formação destinada
a
professores
e
O mealheiro é o melhor amigo para poupar. Coloca lá os trocados que tens no bolso. 30 cêntimos por dia, são 9 euros por mês e 110 euros por ano (365 dias).
Cuidado com os presentes “Online”, na verdade eles não são grátis. Leva os teus sacos para as compras. Poupa 0,10 euros por cada um. Trinta sacos custam 3 euros
Controla as tuas despesas mensais, organizando um orçamento mensal, por exemplo numa folha de Excel.
Compra nos saldos, experimenta combustíveis lowcost, evita levar crianças às compras, faz sempre uma lista, anda a pé ou de bicicleta...
Vai menos vezes ao restaurante, leva sempre o lanche contigo. Se almoçares fora por 6 euros, 5 dias por semana, são 120 euros por mês, e 1440 euros em média por ano.
Não deixes os aparelhos em “standby”. Quem nunca desliga verdadeiramente a televisão, o DVD, a aparelhagem, o computador, a impressora e o carregador de telemóvel, poderia poupar 287,2 kWh por ano, ou seja, 38,75 euros anuais.
Um café custa só 0,60 euros, não é? Mas ao fim de um ano, se tomares uma média de um café por dia, são 18 euros por mês, 219 euros por ano (365 dias).
Deves usar uma rede Wi-Fi pública apenas para ler uma notícia, ver a meteorologia… não enviar dados e evitar colocar passwords,…
Instala um antivírus e mantém-no atualizado. Utiliza uma firewall e está atento às atualizações de segurança do Software.
Reserva no mínimo 10% dos teus rendimentos.
Uma conta poupança é uma boa opção para fazer crescer o teu dinheiro, se não queres correr riscos e ter uma rentabilidade mínima garantida é abrires uma conta a prazo.
Dedica dois minutos do teu tempo a verificar a segurança de todas as tuas contas.
Nunca divulgues a ninguém os teus códigos de segurança.
Adere ao ‘homebanking’ e pouparás em alguns serviços bancários, como por exemplo: transferências e requisição de cheques…
Não utilizar senhas óbvias. Estas devem conter pelo menos 8 carateres: números, letras e símbolos. Sai sempre das tuas contas. Faz o logout das tuas contas sempre que saíres do teu computador por um período mais extenso de tempo.
Nunca divulgues os teus dados privados, através de mensagens de correio eletrónico, ou qualquer outro meio, mesmo que a solicitação seja de fonte aparentemente legítima.
Para um serviço ‘homebanking’ deves verificar se o acesso a um site está sempre associado a um endereço que começa por https:// e se a página possui um cadeado na barra inferior ou superior do seu browser.
Nas compras pela Internet, verifica a reputação do vendedor. Procura informações sobre a entidade na Internet e guarda e-mails e/ou mensagens que tenhas trocado com o fornecedor. Nunca acedas ao ‘homebanking’ utilizando links que estejam em e-mails ou outros sites da Internet, nem mesmo através da opção “Favoritos”. Digita sempre o endereço completo.
Opta por meios seguros de pagamento ao realizar as tuas compras online. Por ex., os serviços MBNET e MBWAY.
19 Jornal com Pinta Março 2015
Entrevista
8 anos, saí da cozinha e fiquei com a limpeza das unidades. Finalmente, vim para a receção. IRC – Quais são as atividades que gosta mais de realizar aqui no CEO? CP – Uma atividade de que eu gosto muito é a de receber as chamadas. Gosto, particularmente, daquele bocadinho do dia quando estou a comunicar com pessoas, programar as chamadas, ver quando posso fazer outra… IRC – Como surgiu a oportunidade de vir trabalhar aqui no Centro Educativo? CP – Quando casei fiquei desempregada e, na de
altura, trabalhava cá a minha sogra como
Computadores convidou, no âmbito da área de
cozinheira… soube, por ela, que estavam a
Linguagem e Comunicação, a Dª Cristina Pratas
precisar de pessoal e lá consegui o emprego…
para uma breve conversa e, deste modo, saber
IRC – Já trabalhou noutras áreas profissionais
mais sobre a sua experiência enquanto funcionária
antes de vir para aqui?
do Centro Educativo.
CP – Sim, trabalhei no comércio de roupa, num
IRC - Há quanto tempo trabalha no centro
bazar de utilidades domésticas e numa casa de
educativo?
brinquedos.
Cristina Pratas - Eu já trabalho no centro Educativo
IRC – Gostaria de ter outra profissão? Qual?
há 21 anos, entrei no dia 12 de junho de 1995.
CP – Isso é difícil… gosto muito daquilo que faço,
IRC – Qual é a sua atividade principal aqui no
sinceramente nunca pensei sequer noutra coisa…
Centro?
não tenho grandes estudos, mas estou num sítio
CP – Neste momento, estou na receção onde
de que gosto muito, gosto muito de falar e de
monitorizo as pessoas que entram, atendo o
comunicar.
telefone, faculto as chaves que me são pedidas,
IRC – Que tipo de dificuldades sente no
oriento as subidas e descidas dos jovens das
relacionamento com os jovens?
unidades para as aulas…etc Mas já trabalhei como
CP – Já tive uma função mais próxima dos jovens
copeira/despenseira, tratava da louça na cozinha,
quando estava a dar-lhes a roupa, a verificar o
fazia a comida nas folgas da cozinheira... estive aí
enxoval, estava mais tempo com eles. Agora não,
cerca de 3 anos, até que a Diretora da altura me
estou um bocadinho mais afastada. Não sinto
A
turma
de
Instalador
e
Reparador
requalificou como cozinheira, depois, há coisa de 20 Jornal com Pinta Março 2015
grandes dificuldades no relacionamento com os
adequados para uma boa realização do meu
jovens…
trabalho.
IRC – Acha que uma mulher tem uma atitude
IRC – O que gosta mais no Centro Educativo?
diferente num centro educativo de rapazes?
CP – Gosto da hora do almoço (risos). Gosto dos
CP – Penso que não, embora seja sempre
jovens, gosto de interagir com os jovens. Gosto
diferente. Não é por esta diferença que não somos
muito de participar nas atividades dos jovens,
capazes de fazer o que os homens fazem.
coisa que já não faço há bastante tempo, já fiz
IRC - Qual foi a situação mais difícil com que teve
jogos de futebol. Há que “separar as águas”: a
que lidar?
minha função não é trabalhar com os jovens mas
CP – Lembro-me de uma situação que foi muito
trabalhar para os jovens. Nem sempre há
complicada, preferia não responder. A minha
disponibilidade nem oportunidade.
atividade requer muita responsabilidade e, sobretudo, muita atenção, às vezes há situações
Gostaria de vos agradecer e dizer que me sinto
menos agradáveis, basta um desvio do olhar… algo
muito orgulhosa por se terem lembrado de mim
que desvia a nossa atenção… às vezes alguém
para esta entrevista.
perde uma chave, muda o sítio à chave…
IRC – Nós é que agradecemos a disponibilidade.
IRC - Qual foi o melhor momento que viveu aqui?
Muito obrigado.
CP – Ai, já foram muitos… já foram muitos… Como já estou aqui há muitos anos, a minha profissão tem sido aqui, os outros empregos foram de curta
Desporto Escolar
duração… os momentos mais especiais são quando mudo de funções, aqui foi quando mudei de copeira para cozinheira. Um momento que me
Com o início do segundo período veio a ansiedade
deu especial alegria foi quando entrei para o
pelo começo da competição oficial do Desporto
quadro. Foi o momento mais forte, passados três
Escolar. Esta estava agendada para o dia vinte de
anos de ter entrado aqui entrei para os quadros da
janeiro.
função pública.
Já com alguns meses de treino nas nossas pernas
IRC – O que gostaria de ver melhorado no seu
foi com muita motivação que recebemos a equipa
local de trabalho?
da escola Secundária Dr. Daniel de Matos de Vila
CP – Alguns meios técnicos, já que alguns são um
Nova de Poiares, equipa que pela primeira vez
bocadinho antigos, embora não estejam a dar
iríamos defrontar neste campeonato, na escola EB
problemas mas, se calhar, era tempo de serem
2/3 Martim de Freitas.
mudados. Mas, de resto, tenho os meios
Foi um excelente jogo onde os oito jovens participantes conseguiram trazer para o campo 21
Jornal com Pinta Março 2015
esforço, dedicação, capacidade de sofrimento e muita motivação com um resultado final de 4-4. No dia três de fevereiro, os nossos jovens da equipa de desporto escolar tiveram mais um jogo de treino contra a equipa de juniores da AAC no
não nos prejudicarmos e não prejudicarmos a
pavilhão Jorge Anjinho, equipa que se encontra a
equipa”)
disputar o campeonato nacional Sub20 de
acompanhavam estavam a “apostar” numa
Juniores Masculinos.
derrota, no entanto, mais uma vez, a vontade de
O entusiasmo era muito e os nossos sete atletas
querer chegar mais além levou vantagem.
tinham grandes expectativas de conseguirem uma
Em termos desportivos, e face às ausências
vitória. No entanto o nível competitivo da equipa
forçadas, foi realmente um bom resultado
da AAC está uns furos (poucos!) acima e o número
conseguido com muita entrega, empenho e
de jogadores que apresentaram permitiu que, a
espírito de sacrifício. Corremos muito, lutámos
cada dez minutos de jogo, entrassem em campo
muito e sofremos muito. No entanto, neste jogo
quatro jogadores “frescos” sem que o nível de jogo
deixámo-nos levar um pouco pelas emoções e
oscilasse muito. Este fator permitiu que a AAC
acabámos por pressionar demasiado os árbitros e
conseguisse manter sempre um ritmo de jogo
falámos demais com os nossos adversários. Temos
muito elevado e garantisse um resultado final de
de manter a nossa postura acima de tudo. A vitória
15-3 a seu favor.
pouco importa se para isso tivermos de “passar
Já no dia vinte e quatro de fevereiro tivemos uma
por cima dos sentimentos dos outros”.
boa deslocação a Vila Nova de Poiares.
O apito do árbitro chegou e o resultado final de 2-
Os nossos sete “guerreiros” apresentaram-se
2 premiou o nosso esforço.
muito concentrados e empenhados conseguindo
Continuamos
manter a concentração e a diferença no marcador,
desportiva e de que o próximo jogo ainda será
a nosso favor, até ao resultado final de 6-4.
melhor. Vamos lá, jovens jogadores, vamos
O último jogo deste período chegou no dia nove
superar-nos na entrega aos treinos de modo a
de março, mais uma vez com a equipa da escola de
podermos conseguir um melhor rendimento!
Vila Nova de Poiares e na nossa casa emprestada
quase
todos
confiantes
os
que
numa
não
boa
nos
época
Nuno Barroso
(Martim de Freitas). Com a confirmação da ausência de três jogadores da equipa inicial (“pessoal temos de ter atenção ao nosso modo de estar e de nos relacionarmos para
22 Jornal com Pinta Março 2015
Porquê? São momentos de aprofundamento de relações, Sair do Centro Educativo, é um momento de
entre eles e com os adultos, partilha de emoções
alegria para os jovens cá internados. Não falo do
que dificilmente teriam se estivessem sempre
fim da Medida de Internamento, esse é óbvio, mas
fechados entre aquelas quatro…redes.
da alegria de atingir a fase de Consolidação, de
Comportam-se quase como adultos, muitas vezes
poder, por mérito mais do que por direito, sair
melhor que eu, sempre melhor que o comum
para passar um fim-de-semana em família, uma
jovem quando em grupo.
tarde de passeio pela bela Coimbra, um dia (ou
Porque saio com eles, porque proponho, organizo
mais…) de descoberta das maravilhas do nosso
e participo de várias atividades, sempre que
Portugal.
possível? A alegria de ver nos seus rostos o
Como Técnico Profissional de Reinserção Social,
agradecimento sincero pelas saídas, a forma como
mas também como cristão adulto e consciente,
participam e se empenham e a certeza de que
acho que estes momentos são, para os jovens, dos
nunca se irão esquecer dessas saídas, nem de
mais importantes nas suas caminhadas de
mim.
aquisição ou reaquisição de competências sociais.
Pedro Alves 23
Jornal com Pinta Março 2015
contactar com novas realidades, devido à nossa privação, embora não total, de liberdade, mas também a integração na vida quotidiana que, supostamente, é um dos objetivos de uma Unidade de Progressão. A meu ver estas atividades são igualmente importantes para melhorar a relação dos jovens entre si, e destes com os funcionários que nos acompanham. Para concluir, reforço a ideia da importância desta saída a diversos níveis e, por essa razão, é importante que continuem a propor estas No passado sábado fui à Serra da Estrela com
atividades no exterior. É interessante para os
quatro dos meus colegas da Unidade de
jovens e mesmo para os TPRS porque os primeiros
Progressão. Fomos acompanhados pelos TPRS
passam o dia fora do Centro Educativo e aos
Pedro Alves e Hernâni Nogueira. Esta saída teve
segundos intervenientes permite um melhor
como principal objetivo proporcionar um dia
conhecimento sobre os primeiros. Fica aqui
diferente da rotina diária do Centro Educativo aos
expresso o meu desejo de que, na próxima saída
jovens da Unidade e, ao mesmo tempo, premiar
todos os meus colegas da Unidade consigam tirar
aqueles que obtiveram média superior a 3.50 nas
média para ninguém ficar cá dentro.
avaliações escolares e da Unidade, através de uma
GA
visita ao ponto mais alto de Portugal Continental. Iniciámos a viagem por volta das 10 horas e visitámos, ao passar por Manteigas, os viveiros de trutas em Manteigas, a Torre na Serra da Estrela, assim como a Lagoa Comprida, sendo que fomos fazendo pequenas paragens, em diferentes pontos da Serra, para comer. Regressámos ao Centro Educativo por volta das 17 horas e 30 minutos. O ponto menos positivo da viagem foi o facto de não haver neve, mas nem por isso a viagem deixou de ser agradável. Na minha opinião, estas saídas são bastante positivas uma vez que possibilitam aos jovens não só conhecer diferentes zonas do nosso país e 24 Jornal com Pinta Março 2015
Depois de serem parabenizados e recebido o respetivo certificado de participação na sessão de empreendedorismo, os jovens, desta vez já sem a No dia 22 de janeiro, no âmbito dos Projetos
guia local, puderam passar a usufruir das restantes
INOVA e “Ajudar a poupar, poupar para ajudar”,
atividades do espaço, tendo, para o efeito, se
seis dos nossos jovens visitaram a KidZania no
deslocado ao banco a fim de trocarem os
DolceVita Tejo, Amadora.
respetivos cheques locais e começarem a visita /
O início da atividade foi marcado por uma Sessão
trabalho.
de
Algumas
Empreendedorismo
e
contou
com
o
das
atividades
que
os
jovens
acompanhamento de uma guia/monitora local.
desenvolveram no local foram: trabalhar no
Foram apresentadas aos jovens as estatísticas de
McDonald’s, trabalhar na Polícia, trabalhar na
visitas recebidas na KidZania durante o ano 2015,
EDP, conduzir carros Pista de Fórmula 1, tirar Carta
segmentadas pelas diferentes zonas geográficas
de Condução na DGV, frequentar Discoteca,
do país. Perante os dados apresentados, em que a
trajeto de autocarro, jogar Snooker, Loja de
zona do Algarve apenas representou 4% das visitas
Souvenirs.
recebidas, os jovens foram convidados a encontrar
Em termos gerais, os jovens conseguiram
as respostas/problemas que poderiam originar tal
incorporar a dinâmica do espaço e tirar o maior
situação/valores e a propor algumas estratégias
partido
de combate de forma a aumentar a afluência de
experimentação, relação com pares e restantes
visitantes oriundos dessa zona.
participantes nas atividades que experienciaram.
Tendo chegado à conclusão que a publicidade e os
Seguiram e acataram as orientações dos agentes
meios de comunicação social poderiam ser a
educativos,
forma mais eficaz e célere de captar a população
atividades, colegas e adultos.
alvo, foram divididos em três grupos onde
No que diz respeito à viagem em si, durante todo
trabalharam o tema, nomeadamente na Imprensa
o trajeto e momentos de refeição, os jovens
escrita, na Rádio e na Televisão.
tiveram uma postura adequada, sendo evidente a
Com esta dinâmica de trabalho e a apresentação
boa disposição e boa relação com pares e adultos.
final aos restantes colegas, os jovens ficaram
Carla Saraiva
expostos a um contexto de experimentação e vivência de BackOffice dos referidos meios de comunicação imaginação,
social,
estimulando
criatividade,
espirito
a
sua
crítico
e
capacidade de comunicação, dando ênfase ao trabalho em grupo. 25 Jornal com Pinta Março 2015
possível,
em
termos
mantendo-se
de
solícitos
vivência,
para
as
“Uma vez criança, sempre criança” No dia 22 de janeiro fomos à “kidZania” que fica no Dolce Vita Tejo, na zona da Amadora. É uma mini cidade para as crianças se divertirem e aprenderem mais sobre as profissões. Fomos divididos em grupos: dois de nós foram à rádio “RFM”, outros dois foram ao jornal e dois foram ao canal de televisão “SIC”. Nestas três profissões tínhamos o objetivo de atrair pessoas do Algarve para irem à KidZania. Um de nós fez de entrevistador, outro de entrevistado, outros fizeram um slogan para passar na Rádio e os restantes fizeram um jornal para publicar. Tivemos a
oportunidade
de
experimentar
outras
profissões, como policia, veterinário, técnico da EDP. Andámos de autocarro a conhecer a cidade e ainda houve quem “tirasse a carta de condução”… Fomos a uma discoteca, fizemos hambúrgueres que depois comemos. Dois de nós até viajaram de avião. Foi um dia diferente, em que voltámos a ser crianças, divertimo-nos imenso e aprendemos algumas coisas. Mesmo os adultos também podem revelar o seu lado de criança. Queremos agradecer à Senhora Diretora por nos ter proporcionado esta saída e à Dª Carla e ao Sr. Carlos por nos terem acompanhado. Trabalho realizado por: AC ,AF, CN ,JB, JC, GM
26 Jornal com Pinta Março 2015
No dia 4 de fevereiro partimos em direção à cidade
construir o edifício, sem a ajuda de maquinaria!
do Porto, numa visita de estudo, dando assim
Hoje em dia este espaço é alugado para
cumprimento a uma das atividades do projeto
cerimónias importantes.
“Ajudar a poupar, poupar apara ajudar”, no
A hora do almoço foi muito agradável, fizemos um
âmbito da literacia financeira. Por volta das onze
piquenique junto à ribeira.
horas da manhã chegámos à Bolsa Comercial do
Queremos agradecer a todos os que organizaram
Porto, onde usufruímos de uma visita guiada.
esta visita. Turma de jardinagem
Enquanto ouvíamos as explicações relativas à história e funcionalidade do edifício, pudemos observar a riqueza arquitetónica e a beleza do mesmo. Fascinou-nos, em particular, a última sala visitada (salão árabe), cujo objetivo era mostrar o poder económico dos comerciantes do Porto. Em seguida demos um passeio pela zona da ribeira e visitámos a estação de comboios de São Bento, uma das mais belas do mundo. Por volta das duas e meia da tarde visitámos o museu interativo e parque temático “World of Discoveries”. A visita guiada possibilitou-nos conhecer melhor um pouco da nossa história e a capacidade empreendedora dos portugueses na era das descobertas. Terminado o passeio de barco pelo parque
temático,
regressámos
ao
Centro
Educativo dos Olivais. Jorge Correia A visita de estudo ao Porto foi muito interessante. O que mais gostámos de ver foi o parque temático. Tivemos uma visita guiada e fizemos várias perguntas. Andámos de barco num canal dentro do parque e havia atividades interativas. Também gostámos de ver o Palácio da Bolsa e de conhecer a sua história, é um espaço muito bonito. Ficámos impressionados com a força humana usada para 27 Jornal com Pinta Março 2015
Visita de estudo à Base Aérea de Monte Real No dia 10 de fevereiro de 2016, saímos às 9:15, depois de tomarmos o pequeno-almoço, rumo ao objetivo da nossa visita. Durante a viagem ouvimos música e conversámos. O tempo estava de chuva, fomos pelo litoral e, perto de Leiria, cortámos para Monte Real. Tendo chegado ao quartel, fomos guiados pelo Tenente Rui. Primeiro, mostrou-nos um avião F16 que é um modelo alemão. Explicaram-nos como se conduz e como se ejeta o paraquedas. Seguidamente, fomos ver a manutenção dos aviões que são recuperados por causa dos quilómetros e das avarias. Ainda ficámos a saber como tratam dos motores. No quartel de 24 horas, os pilotos estão sem dormir e, caso sejam chamados, têm 15 minutos para se equipar e descolar. Vimos as suas fardas e estivemos na sala de convívio e na pista. Almoçámos no refeitório dos oficiais e, após a refeição, fomos ao museu da base aérea onde vimos dois bancos de diferentes aviões, um é de caça e outro também de combate e tomámos contacto com uma maquete de um avião. Pudemos observar uma camisola do Real Madrid assinada e oferecida à Base n.º5 por Cristiano Ronaldo. Finalmente assistimos a vídeos sobre os F16. Foi um dia diferente dos outros, bem passado e divertido. 28 Jornal com Pinta Março 2015
No dia 14 de março de manhã fomos ao teatro com
seis
jovens
do
Centro
Educativo.
Acompanhou-nos a DªJoana, que tão bem nos conduziu ao local e nos trouxe de volta. Fomos ver a peça “Dom Quixote de Coimbra”, encenada pela companhia “O Teatrão”, na Oficina Municipal do Teatro. Este espetáculo foi criado a partir da obra de Cervantes, com excertos das versões de António José da Silva, Monteiro Lobato, Yevgeni Shvarts e Orson Welles. Foi um momento muito interessante e enriquecedor. Como trabalho de preparação os jovens tiveram acesso a informação sobre a obra original e o seu autor, as características dos romances de cavalaria, do texto dramático e sobre a origem do teatro. Aqui ficam as opiniões dos jovens participantes. Maria da Luz e Paula Alves
29 Jornal com Pinta Março 2015
“Eu gostei imenso da peça, prova disso é que não
“Eu gostei mais do ator que fazia de Sancho Pança,
adormeci, como aconteceu noutras peças que fui
pois ele era muito cómico. Gostei muito de me rir,
ver. É uma peça muito engraçada, fez-me rir
foi uma manhã bem passada.”
JB
bastante. Os quatro atores interpretaram muito bem as suas personagens, sem se enganarem.
“Eu gostei muito da peça porque os atores
Deveriam repetir.”
interagiram muito com o público. Como quase
JC
nunca vou ao teatro foi tudo muito diferente. Os “Eu
gostei
da
peça
porque
os
atores
atores tinham muito jeito, mas o que gostei mais
representaram bem e houve muitas cenas
foi do senhor que fazia de Sancho Pança. O que
cómicas. No hall de entrada havia peças muito
mais me impressionou foi uma intérprete de
originais e feitas com materiais reutilizados.”
língua gestual que estava na plateia a transmitir o DA
que se dizia em palco a uma turma de alunos surdos. Muito obrigado pela saída. Repitam mais
“A história é engraçada e os atores estão muito
vezes, pois é uma boa forma lúdica de os
bem preparados. Gostei de tudo e voltava a ver a peça.”
professores saírem com os seus alunos. É bom que
AC
não sejam sempre os mesmos jovens a sair, para todos terem essa oportunidade.”
“Gostei da peça e da história. Foi muito engraçado. Os atores foram realistas. Adorei!”
NR
AF
30 Jornal com Pinta Março 2015
Egg Hunt Esta atividade assumiu um caráter marcadamente intercurricular e “encerrou” o 2º período. Desenvolvida no dia 22 de março, pretendeu, não só, assinalar uma data cultural nos países de língua e
cultura
anglo-saxónica,
mas,
sobretudo,
proporcionar a todos os alunos um momento lúdico-pedagógico,
desenvolvendo
neles
competências relacionadas com o espírito de equipa, entreajuda e, simultaneamente, procurar que eles demonstrassem alguns conhecimentos adquiridos nas várias áreas que frequentam. Para além da adesão clara de todas as turmas à atividade, este foi um momento que implicou o envolvimento de todos quantos trabalham no CEO por todas as questões logísticas nela implicadas: aquisição dos ovos de páscoa e outros materiais necessários, criação de dois percursos distintos no exterior, monitorização do cumprimento das regras
por
parte
das
diferentes
equipas,
planificação dos vários desafios, coordenação do início das provas para cada grupo, etc...
31 Jornal com Pinta Março 2015
32 Jornal com Pinta Marรงo 2015