Cartilla bullyng corrección(baja) by cèsar Duscenko

CIUDAD SEGURA

HUMANIZANDO EL MUNDO Estrategias para derrotar el bullying

Aníbal Gaviria Correa Alcalde de Medellín Luis Fernando Suárez Vélez Vicealcalde de Gobernabilidad, Seguridad y Servicio a la Ciudadanía Claudia Patricia Wilches Mesa Secretaria de Gobierno y Derechos Humanos Jaime Alberto Carrión Suárez Subsecretario de Derechos Humanos Oswaldo Juan Patiño Marín Coordinador Unidad de Derechos Humanos

Medellín, febrero de 2015

HUMANIZANDO EL MUNDO ESTRATEGIAS PARA DERROTAR EL BULLYING

Dirección de textos y edición: Mónica Yohana Aguirre Duque

Investigación y coordinación editorial: Leyla Frasser Garcés Psicóloga Mónica María Sepúlveda López Especialista en Animación sociocultural y pedagogía social Mónica Yohana Aguirre Duque Profesional en Planeación y Desarrollo Social Vanessa Melguizo Salazar Psicóloga

Diseño y diagramación: César Durango Mendoza

Ilustración:

Daniela Londoño Sepúlveda

Cartilla creada por:

HUMANIZANDO EL MUNDO Estrategias para derrotar el bullying

Corporación Humanizar para el Desarrollo Cra 50C # 80-29 Campo Valdés Medellín - Colombia. humanizarparaeldesarrollo@gmail.com Primera edición Febrero de 2015 ISBN: en tramite

Esta publicación se realiza con recursos priorizados en la comuna 4- Aranjuez, a través del programa Jornadas de Vida y Equidad de la Alcaldía de Medellín.

Lo que encontrarás en esta cartilla.

Presentación . Introducción .

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3 4-5

Viaje 1: diversos y diversas como los colores . Pensamos y actuamos diferente: . Respetar e incluir la diferencia en la vida: .

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6 7 10

Viaje 2: reconociendo el bullying . 1. Bloqueo social o exclusion . . 2. Hostigamiento . . 3. Manipulación social . . 4. Amenaza a la integridad, intimidación o extorsión 5. Violencia física . . 6. Coacción . . .

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12 18 19 20 22 24 25

Viaje 3: quién es quién, en las prácticas de bullying

Viaje 4: cómo participo para atacar el bullying . Actuar No. 1: Me reconozco . . . Actuar No. 2: En los zapatos de Camila . . Actuar No. 3: Revisando tu actuación ante el bullying . Actuar No. 4: El pacto antibullying . . Actuar No. 5: Jugando y aprendiendo . . Actuar No. 6: Activando a los adultos y adultas contra el bullying

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Bibliografía consultada

El viaje a conocer gente diferente

Presentación Humanizando el mundo,

es una propuesta pedagógica para la sensibilización y formación a niños y niñas en torno a la prevención, e identificación del bullying; fue pensada, creada y elaborada por la Corporación Humanizar para el Desarollo, apoyada por la Mesa de Derechos Humanos de la Comuna 4 Aranjuez y financiada por la Alcaldía de Medellín. Con el contenido temático y pedagógico de esta cartilla, se busca contribuir a la identificación del bullying como un problema para las relaciones sociales de las personas y en especial de niños y niñas; el desarrollo de esta estará centrado en la conceptualización básica en torno al bullying, la exposición de situaciones de acoso, actores, lugares donde se da, entre otros. En un segundo momento la cartilla desarrolla ejercicios prácticos donde niños y niñas identifiquen el bullying y actúen para prevenirlo, visibilizarlo en su entorno social, pero sobre todo detenerlo, a partir de la narración de historias y situaciones que buscan generar aprendizajes significativos en las y los niños. Humanizar considera un acto de vital importancia educar para el respeto a la diferencia, es una demanda urgente de la sociedad, dado que el bullying en niños y niñas no es más que un acto sintomático en la sociedad, hoy niños, adolescentes y jóvenes desde muy temprana edad, pelean, se señalan, se rechazan y no por un asunto diferente a que eso les ha enseñado esta sociedad. Por eso lejos de las estrategias del señalamiento, la exclusión y del miedo, se deben propiciar estrategias educativas que re-eduquen en el amor, el respeto a la diferencia, pero sobre todo que humanicen las relaciones sociales que cada vez, son más mediadas por intereses, juzgamientos y egoísmos que llevan a habitar un mundo invivible por las situaciones conflictivas que llevan a hechos caóticos en el mundo. Humanizar las relaciones, construir tejidos de solidaridad para vivir en paz en el mundo.

I ntroducción HOLA

Soy Diversa Me gustan mucho los colores. ¿Has visto cuántos colores hay? A veces pienso que hay tantos colores como personas. Y eso me gusta todavía más. Me gusta que las personas sean diferentes unas de otras. Que se vean diferentes, que piensen diferente, que sientan diferente, que crean en cosas diferentes, que jueguen cosas diferentes, que sean buenos y buenas en cosas diferentes… por eso no entiendo el bullying. ¿Sabías que el bullying lo sufren principalmente personas que parecen “raras” solo por ser diferentes a la mayoría? Apuesto a que no lo sabías. Y todavía tengo muchas cosas más para contarte. Las guardo en mi esfera antibullying. ¿Quisieras conocerlas?

¡Yo sí quiero!

Introducción HOLA

Soy Humanizo Diversa es mi mejor amiga y juntos tuvimos una divertida idea. Estamos aquí para proponerte un reto que puede mejorar tu vida y la de tus amigos y amigas en tu escuela. Tu misión, si decides aceptarla, es aprender todo lo que puedas sobre que es el bullying, a quienes afecta y cómo prevenirlo en tu colegio. La meta es aprender todo lo que puedas para convertirte en un integrante activo de

ANTIBULLYING!

¡NUESTRA LIGA

¿Qué dices? ¿Nos acompañas?

El viaje a conocer gente diferente

VIAJE 1: DIVERSOS Y DIVERSAS COMO LOS COLORES

Hola

Hola Soy humanizo, me caracterizo porque muchas personas viven en mí, son tantas, como tantas sus formas, edades, colores, ideas y sueños. Son diferentes porque nacieron en diferentes partes, en diferentes familias y aprendieron a comer cosas diferentes, a hablar con distintos idiomas y practicar diferentes actividades, crecieron en climas diferentes como en el frío de la nieve, el calor de los desiertos y la playa, o la brisa cercana a los ríos y el mar. Mira a tu alrededor. Hay personas blancas, mestizas,

negras, altas, bajitas, gordas, flacas, serias, alegres, tímidas, extrovertidas…… hay buenos, regulares y malos

deportistas, así como niños y niñas buenos, regulares y malos estudiantes…..nadie se viste igual a nadie, aunque tengan el mismo uniforme. Todos tenemos la voz y las huellas dactilares diferentes, aunque seamos más de seis mil millones de personas en este mundo. En fin, somos diferentes.

Pensamos y actuamos diferente: Como las personas vienen de diferentes lugares del mundo, piensan diferente y tiene caracterĂsticas diferentes de su personalidad; a algunos les gusta ser artistas, a otros les gusta ser constructores a otros ser padres, a otros ser cocineros, a otros ser profesores. Algunas personas nacen con habilidades especiales en su cuerpo, porque no pueden ver, hablar o escuchar, estas personas se comunican y viven de una manera diferente a las otras.

TambiĂŠn creen en seres maravillosos como los dioses, dioses de la naturaleza como el sol, la luna, hombres fuertes como buda, dioses histĂłricos como JesĂşs y muchos otros.

Niños y niñas, entonces las personas hacen parte de grupos de personas que pueden ser niños, jóvenes, adultos, y ancianos, estos pueden trabajar, estudiar, tener habilidades especiales, pueden cantar, cocinar, construir y hacer muchas cosas. Por esto quieren y sueñan con cosas diferentes, algunos quieren ir al mar, otros quieren ir a la luna, otros quieren enseñar a la gente, otros quieren sembrar árboles, hay mujeres que aman mujeres y hombres que aman a hombres. Estos hombres y mujeres del mundo, niños y niñas, jóvenes, adultos, ancianos, altos, bajos, delgados, gruesos, ciegos, sordos, indígenas, católicos, evangélicos, mestizos, afrocolombianos, viven en el mismo mundo, y todos tiene derecho a cumplir sus sueños.

QUIERO CONTARLES UNA PEQUEÑA HISTORIA El reloj de matusalén, es una ronda que solemos jugar los niños en el barrio los sábados, o en el recreo de la escuela, nos gusta porque, después de la hora de la cita los niños salimos a correr, huyendo de que nos cojan, jugando a que la vida es correr por sueños, entre risas, y amagues corremos; lo más divertido es sentir latir en forma apresurada el corazón, hacer carrera con el compañero atrás, quien sueña con cogernos. Un día estábamos 8 niños jugando, éramos 3 niñas y cinco niños, todos cantábamos las horas cuando de repente llega Julia, una niña en silla de ruedas que quería jugar. Julia pide la palabra y con un tono muy dulce dice: Niños ¿puedo jugar?, de repente un silencio invadió el lugar, Carlos el niño más grande del grupo soltó a reír y grito ¡disque quiere jugar! ¡Jajajaja! Julia no ves que no puedes; si sales a coger nunca lo lograrás, si te buscan van a cogerte inmediatamente. Laura una niña pequeña del grupo interrumpe las palabras fuertes de Carlos y dice, yo sí quiero que Julia juegue y yo la ayudo, de repente todos los niños gritaban, Felipe dice: no, esas no son las reglas del juego, que juegue por ella misma, otra niña dijo: si juega por ella misma es probable que se caiga. En medio del alboroto todos habíamos dejado de jugar y nos encontramos peleando, en esa forma en que los niños decimos que solo pelean los adultos. Julia se puso a llorar y sola la vimos entrar a su casa, donde sus padres la abrazaron y su gata trepo a sus piernas jugueteándole con la cola en su cara. Desde ese día nunca vimos a Julia salir de su casa y tampoco quiso regresar al colegio, esa situación fue muy triste, dura y desgarradora para ella.

Respetar e incluir la diferencia en la vida:

Aprendemos de esta historia: Las personas tienen derecho a jugar y a relacionarse con otras personas sin importar su edad, su estado físico o sus creencias. Cuando excluimos o señalamos a otros por sus diferencias les hacemos tristes, por lo cual ellos se sienten vulnerables y se alejan de las otras personas. Burlarse de otros porque son diferentes, hacerles burlas, empujarles es una forma de generar conflictos con los demás. Existen diferentes formas de conflicto entre las personas, una de ellas es el irrespeto de las diferencias, esta consiste en burlarse y hacer sentir mal al otro por lo que es, lo que le gusta, lo que piensa entre muchas otras características del ser.

Recuerden, todos somos diferentes, pero también iguales, en cuanto tenemos los mismos derechos y somos dignos y dignas de ser respetados y valorados independientemente de todo lo que nos diferencia

VIAJE 2::

RECONOCIENDO EL BULLYING

Algunas personas jóvenes, adultos/as o niños/as al no aceptar la diferencia o no establecer relaciones de respeto recurren al bullying o al matoneo.

¿Y QUÉ ES ESO DEL BULLY ING?

BULLY ING

Es cuando alguien agrede o humilla a otra persona de manera repetida, mediante insultos, divulgando rumores malintencionados, hiriendo física o psicológicamente, ignorando o aislando a alguien, entre otras acciones que dañan su integridad. Las personas que hacen bullying molestan a los y a las más vulnerables, generalmente se aprovechan de los y las que son diferentes, ya sea porque no usan ropa de moda o porque forman parte de una minoría social o racial, también pueden molestar a compañeros y compañeras que son torpes con su cuerpo, o a quienes tienen alguna discapacidad, a quienes tienen sobrepeso, o hasta los más estudiosos o muy tímidos. Los niños, niñas adolescentes o adultos que hacen bullying no necesitan mucho para hacerlo si tienen la intención de herir, humillar o dejar a alguien fuera de su círculo de amigos o amigas. No solo se humilla a los que son atacados, también afecta a los que están a tu alrededor, especialmente si no saben qué hacer al respecto.

¿Entonces si peleo con mis amiguitas por algo eso también es bullying?

No, es muy importante distinguir cuando es bullying y cuando no lo es, ya que con frecuencia pensamos que a cualquier situación en la que los niños, niñas y jóvenes en diferentes lugares se tratan mal o se hacen bromas, es calificado como Bullying. Sin embargo no todas estas situaciones lo son.

A continuación les presento algunas situaciones que aún no son bullying, solo se trata de conflictos que se presentan cuando estamos con otros y otras o porque somos distintos y distintas.

Una pelea entre compañeros por un malentendido . Ponerse apodos entre compañeros.

No es bUllying

Armar un equipo de trabajo y no incluir a alguna persona por alguna razón. Ir a alguna parte cine, partido y no invitar a alguna persona. No prestarle la tarea a alguien. No compartir tu lonchera con alguien que no te agrada.

Lo que distingue a estas situaciones del acoso o la intimidación es la igualdad de condiciones, físicas o de poder entre los grupos o personas involucradas. En el BULLYING hay una desigualdad entre Acosador/a o Agresor/as y El Acosado/a, este último no encuentra la manera de defenderse del acoso y se somete al poder del grupo o la persona que lo acosa, además, esta acción de humillación, hostigamiento o acoso se hace de manera repetida.

MIRA HUMANIZO EXPLICALE A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE EL BULLYING TIENE UNAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS:

Te humillan, te agreden o te acosan de manera permanente, la violencia, acoso o maltrato se hace repetidamente y de manera constante.

Se intimida siempre a una misma persona que puede considerarse como débil. La persona que hace bullying (el bullies o acosador/a) tiene mas poder sobre otra y abusa de él.

Hay una intención de intimidación por parte del agresor o agresora, que afecta psicológicamente a la víctima.

NO, existen muchas formas de hacer bullying les vamos diversa y yo a contar de las diferentes formas de hacerlo:

1. Bloqueo social o exclusion Es cuando un grupo de niños o niñas reiteradamente excluyen de un espacio, de un juego a una persona donde se buscan excluir de la participación de manera repetida al niño o niña. El “usted no”, es el común denominador, con usted no queremos, usted no puede, son actitudes con las que el grupo que acosa excluye socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, o en actividades en grupo, produce daños en su autoestima, generando muchas veces depresión.

Vivenciando: Juan es un niño nuevo que entro a la escuela tarde, viene desplazado de un pueblo lejano, no conoce a nadie y repetidamente Pedro el más grande del grupo y el más fuerte, no lo deja jugar en el recreo con sus amiguitos fútbol, Juan lleva así dos semanas y se siente muy solo en el colegio, porque no logra integrarse, no quiere volver al colegio, añora el campo y sus amigos y siente que la vida no tiene sentido”

2. hostigamiento Es cuando un grupo de personas realizan acciones de acoso psicológico que van desde el desprecio, la falta de respeto, las indirectas y los comentarios públicos agresivos, que afectan la dignidad del niño o de la niña. En este tipo de Bullying el desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los insultos, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación o ridiculización de sus características, por ejemplo si se es discapacitado, o negro o pobre, entre otros, son actitudes que se hacen de manera reiterada.

Vivenciando: Marta es una niña negra que vivía en Urabá y por cosas del destino tuvo que trasladarse a Medellín a la comuna 4 a vivir con sus abuelos paternos, desde que llegó al colegio es objeto de burlas por sus compañeras porque tiene el pelo crespo, es pequeña y negra…se refieren a ella no por su nombre sino que le gritan la negra, negrita, chuzca, además se burlan de la manera como se viste todo el tiempo”.

¿qué les dirías a las compañeritas de colegio de marta frente a la forma cómo la tratan?

3. Manipulación social Es cuando una persona o un grupo de personas pretenden dañar la imagen social de una persona y “envenenar” a otros contra ella, ya sea con chismes, mentiras, mostrando una imagen negativa, distorsionada y cargada de mentiras de lo que es y hace la persona acosada. Se cuentan historias (chismes) contra todo cuanto hace o dice el acosado o la acosada, o se difunden historias falsas frente a lo que hace o dice, todo con la idea de invitar a que sus compañeros o compañeras la rechacen… Como consecuencia de ello, muchos otros niños o niñas se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, porque creen todo lo que se rumora, sumándose a esta acción malintencionada.

Vivenciando:

Con el uso de las redes sociales hoy este comportamiento se hace tambien muchas veces por internet y podemos denominarlo CIBERBULLYING… Este tipo de acoso se hace por correo electrónico, Facebook, Messenger, mensajería instantánea, celulares o sitios web, en el cual se envían ataques, mentiras, difamaciones, amenazas, palabras hirientes, burlas, etc. En este tipo de manipulación se pueden realizar acciones como: • Falsas acusaciones o publicación de información falsa. • Recopilación de información del acosado o acosada de carácter privada de la persona amenazas e insultos. • Hacerse pasar por un amigo y así obtener información y luego utilizarla de manera burlesca o difamatoria. • En fin una serie de hechos que lo que busca es aterrorizar, dañar, en verdad es un acto de crueldad encubierta y que muchas veces tiene el apoyo de personas que se unen a esta situación solo por el hecho de seguir una situación.

¿Te has dado cuenta de una historia donde se halla realizado ciberbullying dibújalo, colorealo y cuéntanos qué paso y cómo paso?

Agrupa aquellas prácticas de acoso que persiguen, amedrentan, apocan o consumen emocionalmente al niño o niña mediante una acción intimidatoria, amenazante, incluyendo el hostigamiento físico. Quienes acosan buscan inducir el miedo, la sumisión o el silencio. Generalmente se asume el poder desde la amenaza o el uso de la violencia, para obtener algo del acosado o la acosada, ya sea que entregue su dinero, su lonchera, haga las tareas del otro e incluso que le haga daño a sus amigos.

Vivenciando: “Santiago es un niño de 7 años un poco tímido, por eso no tiene muchos amigos, todos los días, Juan Diego un niño más grande y más fuerte, lo espera en el baño y le quita su dinero y su lonchera. Juan Diego lo amenaza con matar a su hermano si cuenta lo que está pasando” “Mónica es una niña muy brillante, sus compañeros le dicen la Nerda, casi no tiene amigos, por eso un grupo de chicas que decían llamarse las Chooser boom, la amenazan para que les entregue sus tareas, intimidándola y amenazándolas con echarle sacol a su pelo”

¿Has vivido una situación similar o parecida? ¿Quieres relatarla?

¿Qué harías si vives una situación parecida a la de Santiago o la de Mónica?

5. Violencia física Este tipo de bullying es común cuando hay personas más fuertes o incluso pandillas, donde se aprovechan de la debilidad del acosado o que este está solo. Se caracteriza por la violencia física ejercida, que puede incluso dañar o lesionar seriamente a la víctima.

Vivenciando: “Carlos Andrés es un niño un poco mimado y afeminado, los compañeros por su tendencia homosexual lo llaman burlonamente CARLA GRETA, constantemente cuando están en juegos de grupos (fútbol, basketball o el recreo) es golpeado o empujado. Un día varios compañeros lo metieron en una caneca la taparon y la echaron a rodar por un barranco entre risas y la complicidad de muchos compañeros. Carlos quedo seriamente golpeado teniendo que llevarlo al hospital donde estuvo internado varios días”.

¿Qué opinas de lo que le hicieron a Carlos Andrés sus compañeros?

¿Serías amigo o amiga de Carlos Andrés? Si__ no __ ¿por qué? _________________________________ ________________________________

6. Coacción Es un tipo de intimidación pero la diferencia es que quien es acosado a la vez acosa a otros u otras, porque es obligado a realizar acciones en contra de su voluntad contra otros u otras. Mediante estas conductas quienes acosan al niño o niña pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.

El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima. Con frecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.

Vivenciando: “Marissa es la mejor amiga de Verónica, un grupo de chicas del grupo las chosser boom, la han filmado en situaciones comprometedoras con una amiga que le gusta mucho, y le han dicho que le contaran a sus padres, si no las apoya en entregar información que pueda servirles para acosar por las redes sociales a Verónica, ella no sabe qué hacer, Verónica es su mejor amiga, pero si sus padres se enteran la matan”

¿QUÉ LE ACONSEJARÍAS A MARISSA QUE HICIERA?

Como ven el bullying se presenta de muchas maneras y no importa que tan suave o duro pueda ser, todo tipo de bullying hace daĂąo a la integridad de las personas, no hay respeto a la diferencia y se ejerce un poder desmedido sobre otra, daĂąĂĄndola en su integridad fĂsica y moral.

Ojo: Nunca te comas el cuento de que el maltrato es merecido.

FíSICO:

Verbal:

Insultos, burlas, ironías, indirectas, comentarios agresivos, sobrenombre.

Golpes, patadas, empujones, robos sistemáticos, daño al uniforme, cerbatanas con agujas, pegarle chicle o sacol al pelo.

Sexual:

Explotación sexual no consentida por miedo.

Relacional: -Anular a la persona, excluirla permanentemen te. -bloquear, ignorar, rechazar.

Ciberbullying: Amenazas, vergüenza, difamación, a través de redes sociales.

Como ven el bullying es una enfermedad social en la que todos debemos aportar a su desaparición, porque para poder vivir en la convivencia y en el reconocimiento de la diversidad, el bullying debe desaparecer de las prácticas entre los niños y niñas.

¿Y el bullying se da solo en las escuelas? Aunque se da principalmente allí, el bullying puede ocurrir a través del celular, en las redes sociales, en persona, por escrito, en la escuela, en el barrio, en algún transporte, en la familia, en la iglesia o en otros espacios de convivencia de las personas.

En el colegio

En tu casa

En las redes sociales

En la iglesia

En el barrio

En el bus

otro___ ÂżcuĂĄl? ___________

Contesta el siguiente cuestionario y cuéntanos ¿cuál ha sido tu relación con el bullying?

Pregunta

Si NO

1. He sido víctima de bullying. 2. He sido testigo de bullying. 3. He hecho bullying a alguna persona en cualquiera de sus formas. 4. He visto cyberbullying. 5. He hecho ciberbullying a alguien. 6. He tratado de detener una situación de bullying. 7. En mi escuela nos han hablado sobre bullying. 8. He hablado con mis padres sobre bullying. 9. He hablado con mis profesores sobre bullying. 10. Tengo mucho miedo de denunciar el bullying. 11. Creo que el bullying es normal y son situaciones que pasan. 12. Creo que a quien acosan o humillan se la gana por bobo. 13. Creo que podemos terminar con el bullying en la mayoría de los casos.

El bullying no es un juego, no es un asunto sin importancia, se le puede hacer mucho daño a una persona con esta práctica, puede llevarlo incluso al suicidio, por eso te invitamos a pertenecer a la liga contra el bullying.

Y ¿Qué es eso de la liga contra el bullying? La Liga contra el bullying es una propuesta que muchas personas en el país y en el mundo venimos promoviendo, puede ser un pequeño grupo, un parche de amigos, una red, cualquier figura en la que juntos y juntas humanicemos el mundo, construyamos estrategias para derrotar el acoso, la humillación y la intimidación, donde el miedo y el silencio cómplice no sea el pan de cada día, solo la certeza y la seguridad que desde el respeto, la solidaridad y la capacidad de reconocernos, hagamos que un mundo mejor sea 100% posible.

Digamos

no a:

MOLESTAR, ODIAR, BURLARSE, MANIPULAR, GOLPEAR, INSULTAR, RIDICULIZAR, AISLAR, CREERSE SUPERIOR O MEJOR QUE OTRO U OTRA, SER CRUEL, DESPRECIAR, DISCRIMINAR, SER INTOLERANTE, IRRESPETUOSO, ROBAR O ESCONDER PERTENENCIAS, HACER CHISMES MALINTENCIONADOS, ACOSAR Y DIFAMAR EN LAS REDES SOCIALES, EXCLUIR

VIAJE 3::

QUIÉN ES QUIÉN, EN LAS PRACTICAS DE BULLYING

¿Te acuerdas cuando hablamos de las muchas formas de hacer bullying? Pues también hay varias formas de participar en él. Quiero contarte una historia

Hay dos cosas que amo desde siempre: los colores y los libros.

¡Me encantan los colores! Cuando no tengo que usar uniforme pienso que soy una cajita de crayolas y me visto con tooodos los colores que encuentro en el armario. Me encanta porque me siento como un dibujo… un dibujo muy animado. Y los dibujos animados hacen felices a las personas. Me gusta hacer felices a las personas. También me gusta mucho leer. Me gustan las fábulas y las historias de astronautas. También me gustan las historias de princesas fuertes y príncipes que cuidan la naturaleza.

Paso casi todos los descansos en la biblioteca. Y soy muy feliz así. Pero creo que eso a Carlitos le molestaba… debía molestarle mucho porque se burlaba de mi cada que podía: en la salida de la biblioteca, en la entrada del salón, cuando pasaba por el pasillo, en la puerta del colegio… a veces me gritaba “ratona de biblioteca” o me ponía zancadilla; otras veces me rayaba los libros, los tiraba a la basura, los escondía… una vez pegó todas las hojas de un libro con pegamento ¡y el libro ni siquiera era mío! Carlitos era un niño del salón; no era mi amigo pero tampoco me caía mal. Era un poco grosero, pero siempre pensé que estaba más triste que enojado porque casi nunca se reía. En vez de jugar se paraba en la puerta a empujar, hacer zancadilla, dar calvazos y poner apodos a las niñas y niños que, como yo, parecían raros o no tenían muchos amigos. “Alguien que disfruta de hacerle daño a los demás debe estar muy infeliz consigo mismo”, pensaba yo de Carlitos. Y me sentía un poco mal por él. ¿Ya te conté que me gusta hacer feliz a la gente?

?¿ ¿Conoces a alguien que se comporte como Carlitos? ¿Alguna vez te has sentido como él? ¿O le has hecho algo parecido a tus compañeros o compañeras?

A quienes son como Carlitos se les

dice agresores o acosadores. Son las personas que hacen bullying. Muchas veces lo hacen porque están tristes, enojados, porque nadie les enseñó que la violencia y la venganza no llevan a nada bueno, o porque creen que así los van a querer y a respetar más.

La mala not ic ia es q ue e l b u llying no los hace menos infe lices…

También me gustan los días soleados con nubes que parecen dragones. En esos días de mucho sol y muchas nubes me gusta leer junto a la cancha de futbol de mi colegio. Desde allí se ve el cielo muy muy amplio, como si lo estuviera mirando desde el techo de un castillo o desde un cohete. Un día de esos me senté junto a la cancha; leía un pedacito de mi cuento y cuando miraba las nubes me sentía como dirigiendo mi propia película. Me estaba divirtiendo mucho… hasta que… … alguien me gritó: “¡piense rápido, tragalibros!”. No alcancé a pensar en nada. Lo siguiente que sentí fue el labio encalambrado y un sabor metálico, como a moneda. Carlitos me había tirado el balón en la cara y yo no alcancé a reaccionar. Se me reventó el labio y tuve que ir a la enfermería. El labio no me dolió tanto; de todos modos lo tenía encalambrado. Me dolió que nadie me defendiera. Me dolió que algunos se rieran. Pero lo que más más me dolió fue el corazón… el corazón y los colores, que se me destiñeron de la tristeza. Carlitos y sus amigos se rieron de mí; dijeron que era torpe, que no sabía jugar, que solo servía para tragar libros.

¿Qué hubieras hecho si hubieras estado allí? ¿Te habrías reído, como los amigos de Carlitos? ¿O hubieras ido a preguntarle a Diversa si estaba bien?

A esos niños y niñas que miran como otros son agredidos y: se ríen, animan al agresor, o simplemente se quedan silencio se les dice cómplices. Los

amigos

cómplices

Carlitos

son

porque no hicieron nada para detener la agresión; no frenaron a Carlitos y ni siquiera se preocuparon por el labio reventado de Diversa, o por su corazón y sus colores. Ellos permitieron que el bullying siguiera pasando .

Ese día, por suerte, conocí a Humanizo. Él estaba comiendo su lonchera y vio lo que me hicieron. Cuando se acercó parecía muy molesto. Recogió mi libro, me preguntó si estaba bien y me acompañó a la enfermería, para que me revisaran el labio. Me contó que a él no le gustaba mucho leer; que lo suyo eran el fútbol y otros juegos que ni recuerdo como se llaman. Pero que le gustaría entender porque me gustaban tanto los libros, los colores y las nubes con forma de dragón. ¡Hasta me invitó a jugar golosa! Desde aquel día es mi mejor amigo. Por mi parte ya se jugar algo de fútbol, aunque Humanizo sigue siendo el goleador del equipo. No me importa mucho no ser la mejor: todavía veo más especies de dragones en las nubes de las que es capaz de ver él.

¿Que piensas de lo que hizo Humanizo? ¿Has hecho algo parecido por alguien que es agredido o acosado? ¿Harías lo mismo?

En el bullying no solo hay agredidos, agresores y cómplices. También hay niños, niñas y jóvenes que al igual que Humanizo intentan detener la agresión o al menos se preocupan por el agredido. A estos personajes se les llama

defensores.

¡Tu también puedes ser un defensor! Enfrentar al agresor o buscar a un adulto que lo haga por ti si sientes miedo. También puedes hacer como Humanizo: preocuparte por la persona agredida y preguntar como puedes ayudarle a sentirse mejor.

Humanizo me convenció de hablar con mi profesora Clara. Fuimos a contarle lo que pasaba con Carlitos y ella nos reunió para conversar. Al principio tuve mucho miedo; la verdad, después de tremendo golpe, Carlitos me parecía el niño más peligroso del planeta Tierra. Pero la profesora Clara, que era muy dulce, hizo que todo estuviera bien. Le preguntó a mi agresor porque me maltrataba, y él le contó que su papá siempre repetía que “el mundo es de los fuertes, y hay que hacerse respetar así sea a la fuerza”. La verdad parecía muy normal para él. Yo no podía creerlo. Le conté que me sentía mal. Que más que respetarlo le tenía miedo. Que ahora no quería jugar con él porque me había hecho doler el corazón y oscurecer los colores. Y que ya si me dolía el labio. Cuando se lo decía me pareció que estaba más triste que nunca… creo que no se imaginaba que me sentía así de mal. ¿Te conté que me encanta hacer felices a las personas? A Humanizo, que también fue invitado a la reunión, se le ocurrió un trato bastante justo. Le dijo a Carlitos que podría jugar con nosotros.

quien es acosado, obvio.

Pues no. En el bullying todos salimos perdiendoâ&#x20AC;Ś Yo tuve mucho miedo; me partieron el labio y el corazĂłn. Pero de todo me curĂŠ porque mi amigo Humanizo estuvo conmigo para cuidarme y hacerme sentir mejor.

Carlitos, en cambio, explotaba sin razón y creía que si no molestaba a sus compañeros y compañeras nadie lo iba a respetar o a querer. Pero mientras más maltrataba a los otros niños y niñas, menos personas querían juntarse con él. Carlitos no era feliz… se estaba quedando cada vez más solo. Le tenían miedo, no respeto. Nadie le decía que estaba equivocado; en parte porque casi todos le tenían miedo, y en parte porque casi nadie lo quería. Cuando dejamos de tenerle miedo pudimos decirle que no estaba actuando bien. Y cuando empezó a actuar mejor pudimos ser amigos. Jugar juntos, compartir la lonchera y mirar las nubes con forma de dragón en los descansos. Sus cómplices también sufrieron mucho. Sufrieron de miedo y de silencio. Sufrieron también porque hicieron cosas que no querían hacer, como sonreír y animarlo a que le hiciera daño a otros compañeros y compañeras, y eso en el fondo no los hacia más felices. ¿Y es que quién puede ser feliz haciendo infelices a los demás? Hasta Humanizo pasó un mal rato; días después me confesó que había estado tan molesto cuando Carlitos me rompió el labio que sintió ganas de

brincarle encima y darle un buen par de golpes. Él también se sintió mal. Nunca había golpeado a nadie. Su papá y su mamá siempre decían que los problemas se arreglan hablando. Su papá y su mamá no hubieran estado nada contentos si le hubiera brincado encima a Carlitos, y de seguro lo hubieran castigado. A otros niños y niñas no les va tan bien como a nosotros; algunas personas que son agredidas y acosadas sufren durante todo el colegio. No tienen amigos como Humanizo que los hagan sentir mejor, o profesoras como Clara que les ayuden a romper el miedo. Sienten para siempre que son raros o que no merecen que alguien los quiera. No tienen con quien jugar y pueden llegar a pensar que es su culpa ser maltratados. ¿Te imaginas? ¿Cómo alguien puede merecer que le hagan sentir mal solo por ser como es? Otros, los que son cómplices, pueden vivir con miedo toda su vida. Tener miedo no les permite defenderse ni defender a los demás. Y cuando no podemos defendernos es posible llegar a ser agredidos en cualquier otro momento, así ya no esté Carlitos o así no estemos en el colegio.

Que definitivamente tienes raz贸n: con el bullying salimos perdiendo todos.

Yo también aprendí algo: Casi siempre creemos que solo el que insulta, golpea o acosa directamente a sus compañeros y compañeras hace bullying, pero hay una forma también grave de herir a los otros y otras:

No hacer nada.

¿y por qué no hacer nada es tan grave? Cuando un compañero o compañera tuya está triste y nadie le da un abrazo, le pregunta que sucede o simplemente seca sus lágrimas… Cuando alguien tiene hambre y nadie comparte con él o ella su lonchera… Cuando alguien se burla de tus orejotas, tus enooormes gafas, la forma en que te ríes o hablas, de lo clarita o lo oscura que es tu piel, de lo que te gusta jugar y hacer en el descanso, y nadie te dice que esas cosas te hacen especial…

Cuando los niños y niñas quieren jugar pero nadie los invita… Cuando estas cosas nos pasan es muy fácil sentirnos solos, sentir que a nadie le importamos… y es muy posible que los y las agresoras se sientan más poderosos y poderosas. Muchas de las cosas tristes e injustas que pasan en el mundo siguen sucediendo porque nadie dice ni hace nada. Tú puedes ser un defensor como Humanizo. Tus amigos pueden ser defensores como Humanizo. Y cuando muchos Humanizos se juntan los agresores como Carlitos entienden que no pueden maltratar a nadie más, hasta que no les queda más remedio que aprender a jugar y a resolver los problemas como le enseñaron a Humanizo su papá y su mamá: DIALOGANDO.

Por eso, propicias que halla bullying cuando:

DISCRIMINAS a otros y otras porque es distinto en razón de color de

la piel, opción sexual, estrato social, religión, rasgos, peso, capacidades o habilidades, entre otros.

IRRESPETAS el derecho a ser y vestir como uno quiere

INCUMPLES las

normas y los pactos de convivencia

HAY DESINTERÉS por lo que pasa cuando alguien es acosado o acosada . TE QUEDAS CALLADO/A O POR MIEDO y no haces nada para evitarlo creyendo que este problema se resuelve solos.

HAY DESEOS DE VENGANZA Y ENVIDIA y lo resuelves con violencia.

Vamos a mirar estrategias para que todos ustedes y nosotros fortalezcamos la liga antibullying.

VIAJE 4::

CÓMO PARTICIPO PARA ATACAR EL BULLYING

Como ya sabes el bullying se da principalmente contra aquellas personas que consideramos “distintas” a nosotros/as, así que la principal forma de prevenirlo es aprendiendo y enseñando a los demás a aceptar y valorar la diversidad.

Tenemos que aprender que si bien lo distinto genera conflicto esto no tiene que ser un problema ¿No decimos frecuentemente que “en la variedad está el placer”? Lo que le gusta a tus amigos y amigas, a tu familia, no tiene que ser necesariamente lo mismo que te gusta a ti. Esto no impide que los sigas queriendo. ¿Por qué será entonces tan difícil respetar al que es distinto cuando no se trata de tu amigo, tu amiga, tu mamá o tu pareja? Hemos aprendido a tener miedo a lo diferente. Tememos que quien es distinto quiera y pueda tener poder sobre nosotros, someternos a su forma de ver el mundo; a sus costumbres, gustos y deseos. La forma de prevenirlo: atacar primero. El miedo alimenta el miedo y mantiene a la mayoría por debajo de unos pocos. El bullying es solo una pequeña muestra de ello.

Si eres de esos y esas interesados en acabar con el miedo, o el silencio deberás entender que el cambio empieza contigo. Lo primero es hacer un pequeño esfuerzo por conocerte mejor. Reconocer tus miedos y debilidades, así como tus fortalezas. Todos los seres humanos queremos ser reconocidos por nuestras habilidades… esto incluye a los agresores, quienes encuentran en el bullying una forma de tener poder y ser tenidos en cuenta. Y a los agredidos, quienes son poco valorados en su “diferencia”.

Así que empecemos con la acción.

ACTUAR NO. 1: ME RECONOZCO

¿Por qué quisieras ser reconocido/a? ¿Qué tediferencia de los demás?

A continuación encontraras diferentes imágenes, la idea es que recortes las que más te representen por lo que eres, tus gustos y deseos y las pegas en la silueta uno. De igual forma en la silueta dos vas a poner las imágenes que le gustan a tus amigos pero que a ti no.

silueta uno

silueta dos

¿Qué observas? ¿Aparecen diferencias, cierto? Por ello debes reconocer a tus compañeros y compañeras; respetar y valorar sus diferencias, entendiendo que todos vivimos situaciones distintas que en algún momento podrías aprender de ellas, haciendo de nuestra vida un viaje más interesante.

ACTUAR NO. 2: EN LOS ZAPATOS DE CAMILA

Esta es la historia de Camila… intenta ponerte en sus zapatos para darle un final feliz: “Desde que tengo memoria he sido una persona a la que le cuesta adaptarse a los cambios. Por eso he estudiado desde primero en el mismo colegio. Soy muy tímida, siempre lo he sido. Desde que entré a mi colegio mis compañeros empezaron a burlarse de mí. Se reían cuando participaba en clase y me escondían los cuadernos y el morral. Nunca me hicieron el tortugazo, pero me molestaban mucho, todo el tiempo. No tenía amigos. Me aguanté esa situación tres, cuatro años… pero cuando pasé a sexto la cosa se puso peor: no quería salir a descanso porque hasta los de los grados más altos me molestaban. Me obsesionaba con lo que me hacían; me pasaba el tiempo preguntándome si tal vez lo merecía, si mis gafas, mi corta estatura o mi timidez tal vez provocaban a mis compañeros. Me preguntaba si era mi culpa.

Un día todo cambió; estábamos jugando un partido de baloncesto y Daniela, la más popular del grupo, me tiró el balón en la cara y se empezó a burlar de mí. Entonces…

Como terminarías esta historia:

¿! Así como con Camila, tú puedes ayudar a otros compañeros y compañeras a enfrentar situaciones de bullying. Acércate a las víctimas de bullying en tu colegio, en tu barrio, escucha su historia y trata de ayudarle a encontrar una solución a su situación o comunícate con una persona mayor de tu confianza. En ocasiones solo el hecho de escuchar a esa persona puede darle la fuerza suficiente para soportar la situación sin dejarse atemorizar, o incluso dialogar con el/la o los/las acosadores/as para ponerle límites al acoso. También podrías ayudarle hablando con profesores, coordinadores, psicólogos, padres de familia y todo aquel adulto que pueda ayudar. En otras ocasiones puedes pasar de ser testigo a mediador, y evitar que el acosador complete su objetivo de intimidar y humillar al otro. Lo más importante es darle reconocimiento a su historia. Si no sientes la confianza para acercarte a ese compañero o compañera, apoya a un compañero que sea cercano, pero no lo dejes solo o sola.

ACTUAR NO. 3: REVISANDO TU ACTUACIÓN ANTE EL BULLYING Trata de recordar al menos tres situaciones de bullying que hayas presenciado, bien sea en el lugar de acosado, acosador, cómplice o defensor, recuerda que sucedió, porque, donde y entre quienes; como te sentiste y como reaccionaste… o si no reaccionaste.

¿Listo? Ahora llena el siguiente cuadro: ¿Qué fue lo que pasó?

¿Cómo te sentiste?

¿Qué hiciste?

¿Qué podrías hacer si la situación se repitiera ahora?

La próxima vez que te enfrentes a una escena como estas sabrás que puedes hacer algo para ayudar a resolver de una forma no violenta la situación conflictiva. Porque aunque a veces no lo creas eres parte decisiva en la prevención del bullying.

ACTUAR NO. 4: EL PACTO ANTIBULLYING

vivir juntos y juntas exige que nos pongamos de acuerdo para actuar porque como somos diferentes en gustos, formas de ser y en los intereses, y hacer pactos o manuales de convivencia son una posibilidad: Te invito a que propongas unas reglas o normas para que no exista bullying en tu colegio; a continuación escribe tres reglas o normas que para ti sean realmente importantes para la convivencia en tu colegio y cómo se podrían hacer cumplir

Escribe en esta columna las reglas

Cómo crees que podrían hacer que se cumplan

Comparte estas reglas con tus compañeros del curso y traten de llegar a acuerdos, o simplemente aplícalas como estilo de vida, sin necesidad de hablarlas con alguien más. Recuerda que lo más importante es hacernos conscientes y responsables de nuestras propias acciones. Como dice un pensador uruguayo Eduardo Galeano “Al fin y al cabo somos lo que hacemos para cambiar lo que somos”.

Es muy importante que entiendas que si bien hay cosas que puedes hacer solo o sola, el Bullying es un problema que se tiene que resolver con otros y otras.

¿!

¿Has escuchado alguna vez eso de que “dos cabezas piensan más que una”? ¿Has llegado a sentir que hay problemas tan grandes que no puedes resolverlos solo? Cuando la situación que quieres transformar implica a varios actores tu cambio es solo el inicio de la cadena. En ese caso buena idea rodearse: dos cabezas piensan mejor que una, cuatro manos hacen más que dos. Por esto, si eres de los que quieren combatir el bullying y ser parte de la liga antibullying, una de las opciones es juntarte con otras personas que compartan tu mismo interés. Podrían conformar grupos antibullying o simplemente promover acciones en pro de la prevención de este fenómeno en tu entorno.

Para empezar pueden liderar campañas en pro del reconocimiento y el respeto de la diversidad, partiendo de las problemáticas propias de su entorno escolar. Paradójicamente, no en todos los colegios se censuran las mismas diferencias. Por ejemplo: si en tu colegio la mayoría son afrocolombianos es muy posible que el bullying se ejerza contra la población mestiza. Si en tu colegio la diversidad sexual es común es probable que no se acose a los homosexuales, pero si a quienes muestran, sin vergüenza, sus creencias religiosas. Es importante tratar de identificar los prejuicios más recurrentes para poder trabajar sobre ellos. Estas campañas de sensibilización pueden hacerse a través de dibujos, fotografía, danza, música, plastilina o cualquier otra expresión estética que se nos ocurra.

A continuaci贸n te propongo hacer un mural en el cual vas a pensar en tu propia campa帽a contra el bullying.

ACTUAR NO. 5: JUGANDO Y APRENDIENDO

Otra herramienta que permite sensibilizar grupos de personas es la recreación. El juego es importante porque en el aprendemos a respetar las reglas y a convivir con otros. Además es divertido, no importa la edad que tengamos. si prestamos atención al juego podremos deducir reflexiones que tienen relación con la vida cotidiana, ya que jugando nos comportamos como realmente somos: competitivos, cooperativos, alegres, malgeniados… lo importante es reconocer quienes somos y cómo podemos mejorar para hacer de la escuela un lugar mejor. También a través de Facebook podrás encontrar grupos y perfiles que desarrollan el tema. ¿Ahora ves todas las cosas que puedes hacer con tus amigos para detener el bullying? Y a medida que vayas revisando el material de trabajo se te van a ocurrir muchas ideas más. Sin embargo sabemos que no pueden hacerlo todo solos; que especialmente trabajar con los docentes y las familias exige algo de apoyo y voluntad por parte de los adultos, lo que a veces no es fácil de obtener. ¡No te desanimes! La clave está en mantenerte inquieto e informado.

CREATIVIDAD

ACTUAR NO. 6: ACTIVANDO A LOS ADULTOS Y ADULTAS CONTRA EL BULLYING

Convocando a los adultos y adultas a combatir el bullying

En Colombia existe ya una Ley (ley 1620 de 2013) en la cual se crea el 'Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar', es una ley que recuerda a los adultos (docentes, coordinadores, psicólogos y psicoorientadores, entre otros) que deben proteger a los menores que están a su cargo en el colegio. Y eso incluye protegernos del bullying. Es por esto que todos los colegios están hoy obligados a tomar medidas contra el matoneo y la violencia escolar. Seguramente no les caería nada mal que les ayudes con algunas ideas…

¿Qué tal si para empezar tus amigos y tú le dicen a sus profesores de confianza como pueden ayudarlos a detener el bullying? Pedir ayuda suele ser difícil, más a los adultos, de los que a veces nos sentimos tan distanciados.

Te invitamos a escribirle una carta a tu maestro, hermano mayor, madre, padre o tío de confianza para que le cuentes sobre una situación de bullying y de tus propuestas para enfrentarlo:

MedellĂn, __ de______ de 20___

Querido/a (nombre del a

aquĂ)

Recorta la carta y se la entregas, Ahora que esa persona de confianza sabe lo que sientes y piensas al respecto tal vez pueda ayudarte a resolver la situaciĂłn.

Piensa en ideas de 驴c贸mo tus amigos o mayores cercanos pueden apoyarte en la lucha contra el bullying?

Aunque a veces tengamos dificultades en nuestra relaciﾃｳn con los adultos, podrﾃｭamos llegar a ser grandes aliados si cada uno pone de su parte. Al fin y al cabo el BULLYING se previene reconociendo y respetando las diferencias entre unos y otros. Eso incluye a quienes no tienen nuestra misma edad. Si has ref lexionado sobre tus propios comportamientos, sobre las acciones posibles que con la ayuda de tus amigos puedes hacer reales y has intentado acercarte a los adultos que conforman tu comunidad, el paso final es proponer acciones que necesitan un nivel de conocimiento que tal vez tu no tengas pero quizﾃ｡s CON OTROS LO PUEDAS HACER MAS Fﾃ，IL.

ยก ADIร S!

BLIOGRAFÍA CONSULTADA VILLEGAS M.(2014). Enfrentando el Bullying. Bogotá. Villegas editores. Primera Ediciòn. Págs. 188. Florian B. S. (1993). Volvamos a jugar. Bogotá. Editorial magisterio. Colección aula algre. Segunda edición. Págs 94. Galeano, E. El libro de los abrazos. Grupo editorial siglo veintiuno. Mexico, 2013. P. 111.

CIBERGRAFIA:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. LEY 1620 DE 2013. Tomado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-3 22486.html. Último acceso: 22 de diciembre de 2014. http://recursosdidactics.files.wordpress.com/2007/1 0/integracion-exclusion-rechazo-prejuicios.pdf http://www.bastadebullying.com/ http://libresdebullying.wordpress.com/2013/06/17/q ue-es-bullying-y-que-no/ http://cinedidactica.blogspot.com/2011/06/peliculas -para-abordar-el-tema-de.html http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/t emasdiscapacidad.htm http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediatec a/1607/articles-169202_archivo.pdf http://mediacionyviolencia.com.ar/ayudame-a-prom over-una-campana-anti-bullying/ http://peru.com/entretenimiento/extramania/comics -marvel-se-une-campana-contra-bullying-fotos-noti cia-282047-903278 http://recursosdidactics.files.wordpress.com/2007/1 0/integracion-exclusion-rechazo-prejuicios.pdf http://matoneoescuela.blogspot.com/2012/06/tipos. html http://lonuevodelbullying.blogspot.com/

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