REGISTRO DE FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA II GRADO Y SECCIÓN: 5º B EVALUADOR: MARIA SANCHEZ RUBIO Nº
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
SEXO
FECHA: 04-12-09
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
CAMPOS
TUESTA
CASAS
DIAZ
GASTELO
AZALDE
GAVIDIA
MONTENEGRO
Nº PALABRAS LEÍDAS
TIEMPO DE LECTURA (SEGUNDOS)
Nº DE ERRORES COMETIDOS
Nº PREGUNTAS LITERALES
Nº PREGUNTAS INFERENCIALES
LORENA
89
94
FRANCISCO
105
80
GRACE
62
153
ALEX
141
55
4 4 6 1 1 0 3 0 3 2 8 3 2 0 3 4 1 4 2 3
3 3 2 1 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3
1 3 1 3 2 3 2 3 2 2 1 2 3 3 3 2 2 2 3 2
NOMBRES
GONZALES
DIAZ
JUAN CARLOS
123
67
HUAMANCHARI
ORDOÑEZ
CLAUDIA
140
60
JUAPE
CARHUAPOMA
SANTOS
92
97
LÓPEZ
ZUMARÁN
SINDY
141
50
MANAYAY
CARRILLO
MIGUEL
108
76
PAICO
QUINDE
THALIA
118
72
PEREZ
BENITES
FELIPE
71
124
RAMOS
BUSTAMANTE
ANDRE
103
85
SANDOVAL
ZARATE
MARIA
141
60
SANTISTEBAN
CONSTANTINO
MANUELA
141
50
SANTOS
GALVEZ
JESUS
114
73
SUAREZ
PEREZ
MAYLI
97
87
TORRES
BURGA
ROSITA
119
73
VASQUEZ
ALAVARCA
CONSUELO
113
80
ZALETA
SANTISTEBAN
VICTOR
133
65
ZELADA
ALTAMIRANO
ISAIAS
102
74
Querid@ Maestr@: El contenido de sus datos y respuestas servirán para mejorar el proceso de la medición que hacemos en nuestra IE. Desde ya agradezco su valioso apoyo. Juan Miguel INFORME Nº 2 MEDICION DE LA LECTURA 2009 (Ficha Técnica)
I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Grado y Sección Participante: 5° “B” 1.2 Número de estudiantes evaluados: 20 Masculino: 10
Femenino:
10
Total: 20
1.3 Fecha de la Medición: 04 de diciembre del 2008 1.4 Maestra: María Sánchez Rubio II. RESULTADOS DE LA MEDICIÓN
EN LECTURA No leen En el estándar Mayor al estándar Menor al estándar
M 0 0 3 11
F 0 1 1 8
EN COMPRENSIÓN No responden nada Responden todas las ¿? Responden 1 – 3 ¿? Responden 4 – 6 ¿?
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
1. Después de conocer los resultados de la 1era experiencia ¿Qué medidas, recursos o estrategias has puesto en para mejorar el estándar de lectura de los niños y niñas? Seguir realizando prácticas de lectura en el aula e incrementar más la lectura oral en cadena, compartida; sobre todo con aquellos niños que tienen dificultades en la lectura.
M 0 3 1 9
F 0 1 1 9
2. ¿Cuál es el nivel de avance observado? En esta segunda evaluación he observado un avance parcial; puesto que existe un niño y una niña que si bien es cierto han superado el número de palabras leídas, aun muestran dificultades para leer y comprender textos. Hay un porcentaje de niños que aun no llega al estándar; sin embargo hay niños que leen en un tiempo menor al promedio. 3. Lecciones aprendidas de toda la experiencia. Esta evaluación de la medición y fluidez lectora es una práctica que debería seguir realizándose, de esa manera nos permite detectar y atender a los niños con dificultades y así puedan mejorar. 4. Testimonios sobre la experiencia. Testimonios de los docentes, padres de familia, debidamente identificados: nombre y apellidos, grado de su hijo, nombre del hijo(a), DNI D.N.I Hija: Jesús Santos Gálvez Grado: 5º “B” Madre: Esta práctica me parece muy buena, pues de esa forma nosotros los padres nos enteramos de cómo van nuestros hijos en lectura, también así los profesores nos comunican las dificultades que tienen nuestros hijos para poder ayudarlos en casa y puedan seguir mejorando o superar sus dificultades.
_______________________________ María Sánchez Rubio