Portafolio Taller de Arquitectura VII

PROYECTO DE ARQUITECTURA VII PORTAFOLIO 2021-1

CRISTOBAL GONZALES DALY RIBEIRO 20180818

722

Profesor: Vladimir Kalinowski

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2021-1

CONTENIDO 01 01 02 02

LA CIUDAD Y LA MEMORIA

LA FRANJA HABITABLE CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG6

LA CIUDAD Y LA MEMORIA

LA UTOPÍA DE LA MEMORIA CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG6

03 03

ESPACIO MEMORIA

04 04

LA VIVIENDA MÍNIMA

05 05

pág. 05-08

CG1 / CG2 / CG5

CG1 / CG2 / CG5 / CG6 / CG8 / CG9

pág. 09-12

pág. 13-18

pág. 19-28

LA VIVIENDA MULTIFAMILIAR

DE LA INDUSTRIA A LA RESIDENCIA CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG6 / CG8 / CG9

pág. 29-96

REFLEXIÓN FINAL

pág. 97

CV

pág. 98

04

INFORMACIÓN DEL CURSO Nombre de la Asignatura: Proyecto de Arquitectura VII Profesor: Vladimir Kalinowski Sección: 722

I. SUMILLA Proyecto de Arquitectura VII, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos destinados a la vivienda multifamiliar vinculada al espacio urbano.

II. OBJETIVO GENERAL Proyectar un edificio de vivienda multifamiliar que considere espacio de uso colectivo.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Reflexionar sobre los diferentes modos de habitar como resultado de las necesidades y aspiraciones de los usuarios y cómo estas se manifiestan en el diseño arquitectónico.

2. Proponer diseños arquitectónicos de vivienda según los diferentes modos de habitar y su contexto inmediato, sustentando mediante diferentes medios sus propuestas.

3. Entender la relación entre la vivienda colectiva, el espacio público y surol en la ciudad y la sociedad.

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LA FRANJA HABITABLE:

LA CIUDAD Y LA MEMORIA:

LA FRANJA HABITABLE: ENCARGO: El primer trabajo del ciclo consistía de un trabajo vertical el cual agrupaba a estudiantes de diversos niveles para su elaboración. Se tomaba como referencía la pelicula del 1998 “Dark City” en la que una ciudad se forma a partir de la memoria de los habitantes y se modifica cada noche para crear nuevas relaciones e historias cada día. El trabajo se ubicaba en una franja del eje industrial de Cercado de Lima y se debia proponer una identidad arquitectónica que sea el escenario de un recuerdo del pasado que aún no sucede. Este debia ser como una construcción de una memoria que modelara los rasgos del presente y el futuro.

Se debía presentar como 5 imágenes atmosféricas, un corte longitudinal y un video explicativo.

INTEGRANTES:

N3 - Claudia Lazo N4 - Marcia Espinoza N5 - Fabiana Llerena N6 - Alessia Silva N7 - Cristobal Gonzales Daly N8 - Alejandra Reynafarje

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PROCESO: El grupo optó por desarrollar la franja asiganada con el concepto de la memoria de un niño y como este tiene buenos y malos recuerdos. De esta manera propusimos una ciudad que mediante diversas plataformas tapaba estos malos recuerdos, los cuales eran representados por la zona industrial existente que se vería deteriorada. En contraste a esas dos imagenes de la zona oculta, los niveles superiores presentaban un diseño agradable y colorido con mucha naturaleza y un diseño que permitiera el juego y la recreación. Sin embargo, como la memoria de un niño, los malos recuerdos no se pueden reprimir del todo y esto era representado en las grandes aperturas que se tienen entre niveles y proveyendo de luz y un respiro de la mala realidad.

También, en las dos primeras imagenes se buscaba representar como un niño se da cuenta de sus alrededores y de su realidad, pero puede decidir no interiorizarla e ignorarla y perderse en su mundo. De esta manera, mientras que viven en una situación poco ideal, los niños encuentran la forma de escaparse de su realidad y perderse en sí mismos. Por otro lado, las tres imagenes inferiores muestran como los niños se acuerdan de lo positivo y hasta lo pueden exagerar al ser recuerdos distantes, sin embargo ciertos eventos o experiencias pueden resultar en recordar lo malo, por ende las aperturas hacia los niveles inferiores.

Para la elaboración de las diversas imágenes el grupo realizó una serie de reuniones visrtuales en las que, luego de ver la pelicula, discutimos sobre esta y los temas o ideas que se presentaban y luego discutiamos sobre que era lo que buscabamos en nuestra propuesta. Se realizaron bocetos y un panel interactivo donde todos aportaban con imágenes relevantes o que creían que podían servir como inspiración o incorporarlas a nuestra producción de imágenes propias. Luego nos dividimos estas entre los integrantes y se buscó hacer un seguimiento para ver los avances de cada uno.

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CONCLUSIONES Reflexión: Este trabajo fue una manera peculiar de comenzar el ciclo ya que se tomaba un concepto complicado como la memoria y se buscaba realizar imagenes de una ciudad inventada. Sin embargo, lo más dificil fue la comunicación y el trabajo en equipo ya que la modalidad virtual no es la mejor para este tipo de encargos en el que requiere una constante comunicación y supervisión por parte de los integrantes. Esto se evidenció en la primera crítica en la que algunos integrantes no mandaban sus avances y se presentaron con productos no adecuados debido a su inexperiencia con temas de gráfica digital.

Por otro lado, por mas de que hayamos tenido una idea fuerte como la memoria de un niño, no llegamos a un resultado esperado ya que propusimos una ciudad muy irreal al tener plataformas voladoras.

Esto tambiéen su vió afectado debido a que nuestras imágenes no tenían una clara relación entre sí ya que contrastaban mucho y no se veía como una secuencia y no se tenía en consideración la realidad actual al no incluir ciertos elementos importantes de la zona o si estaban presentes, se perdían debido a la edición.

QR del video explicativo:

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LA UTOPÍA DE LA MEMORIA:

LA CIUDAD Y LA MEMORIA:

LA FRANJA HABITABLE: ENCARGO: Para ese trabajo, que vendría a ser la segunda parte del trabajo vertical, los mismos grupos debían desarrollar una ciudad que se diseña sobre un pasado urbano que nunca existió y que esta sea un sector que surge como un mundo emergente que habitará la mega estructura abandonada del sector industrial.

Para esta etapa, se trabajó bajo una histora ficticia en la que un ataque viral ocurrió y este causo que las personas pierdan la memoria. Por lo tanto, la propuesta debía tener como objetivo recuperar el alma de la ciudad, recreando una memoria colectiva con los fragmentos de cada uno. También, debía estar zonificada de tal manera que haya relaciones entre espacios, interacción entre personas y se tomaran en cuenta elementos territoriales ya existentes de la zona como el río Rímac, el ferrocarril y la Av. Argentina. Nuevamente se debía expandir lo trabajado la etapa pasada y realizar un corte longitudnal, 5 nuevas imágenes, un master plan de la megaestructura y un video explicativo.

PROCESO: Para la elaboración de este trabajo, el grupo se concentro en continuar desarrollando la idea de la memoria de los niños pero de una manera más coherente y un poco más realista. Es por eso que en estas imágenes se buscaba crear espacios de la ciudad que no tengan un gran contraste entre ambas zonas y mas bien que las aperturas de las plataformas enmarquen ciertos aspectos de la ciudad antigua para reactivar la memoria del pasado.

También, se utlizó un estilo cierto elementos que se repetían en las cinco imágenes, lo que le daba uniformidad a la propuesta y no creaba esta diferenciación que hubo en la etapa pasada. Por último, se desarrolló un modelo 3D de las plataformas del cual se sacarían vistas para la elaboración de las imágenes y del master plan.

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CONCLUSIONES Reflexión: Esta segunda etapa tuvimos un mucho mejor resultado como grupo ya que la comunicación y la planificación mejoró bastante y pudimos elaborar de manera eficiente las diversas imágenes así como el guión del video y la edición de este. Las reuniones virtuales fueron mejores debido a que ya nos conocíamos un poco más y los integrantes de niveles menores tenían más confianza, lo cual permitía una lluvia de ideas más fluída en la cual todos aportábamos y presentábamos imágenes o conceptos. Por otro lado, el enunciado estaba más claro y pudimos desarrollar una propuesta coherente que utilizaba los conceptos de la memoria y la integración entre un pasado con el futuro.

Por último, nuestra expresión gráfica tuvo una mejora exponencial ya que hubo una planificación previa en la que realizamos un modelo 3D del cual sacaríamos las vistas principales. Estas luego se editarían en otros programas con elementos comunes entre todas que les darían uniformidad y un mismo estilo, como el borde difuso.

También buscabamos imágenes en conjunto y decidíamos como podíamos implementarlas y editarlas para hacer los diversos fotomontajes.

Esta experiencia fue una buena manera de comenzar el ciclo ya que nos enseña a salir de nuestras zonas de confort, trabajar en equipo y poder manejar distintos puntos de vistas y opiniones par la elaboración de una propusta. Esto es una buena preparación para el futuro ya que como arquitectos siempre nos encontramos trabajando con diversas personas, ya sea otros miembros de la carrera, asi como ingenieros y clientes, enre otros.

QR del video explicativo:

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ESPACIO MEMORIA: Objetivos del trabajo: -Trabajar con el recuerdo como material de análisis - Identificar comportamientos, sensaciones y vínculos - Crear espacios que representen un periodo personal -Determinar secuencias: recorridos e interacciones

Recuerdo Pasado Lejano:

Amistad

Cómodo Seguro Dinámico

Envuelto

Cálido

Imaginación

Especial

Juego

Creativo

Aceptación Tranquilo

Intimo

Emoción

Feliz

Durante toda mi infancia, mi hermana y yo nos llevabamos muy mal y peleabamos siempre, sin embargo, habían momentos en que olvidabamos nuestras diferencias y jugabamos a hacer fuertes de amohadas y mantas en la sala de nuestra casa. En estos momentos especiales, dejabamos que nuestr imaginación volara y nuestro pequeño refugio se convertía en difrentes universos, ya sea un planeta lejano, una ciudad enorme, montañas peligrosas, etc. Estos momentos so algunos de los que mas recuerdo de mi infancia debido a lo raro que eran y como me hacian sentir.

La atmosfera en estos momentos era una de comodidad, protección, cálida y sobre todo feliz por tener la aceptación de mi hermana.

Espacio que comienza pequeño e intimo, luego se abre para representar la imaginación infitita y se tiene un luz potente en el techo. Espacio frágil por temor a que se acabe y con grietas. Colorido al representar la niñez.

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Recuerdo Pasado Cercano:

Seguro

Aceptación

Cómodo

Emoción

Feliz

Este recuerdo pre-pandemia, fue mi cumpleaños. Fue una de la ultimas vces ue vi a la mayoria de mis amigos y por eso es muy importante. Fue una noche de semana y lo celebre en mi casa. Recuerdo aber tenido ansiedad por el miedo a que no vengan muchas personas pero al pasar las horas este sentimiento fue reemplazado por felicidad pura al estar rodeado de tanto cariño y diversión. También, algo que recuerdo muy claro era que no habia torta ni velas de cumpleaños, entonces una amiga agarro unas velas del candelabro y me cantaron con eso.

Dinámico

Querido

Relajado

Amistad

Especial

Despreocupación

Música

Luces

Divertido

La atmosfera de esta noche era una de felicidad, despreocupación, amistad y diversión al bailar con la música, jugar juegos o solo converasr.

Espacio amplio con paredes virtuales y celosía para fomentar la libertad. Diversas plataformas rodeando una central para respresentar ser el centro de atención de la noche. Sin cerramiento al final simbolizando el deseo de que nunca acabe.

Estrategias: Primer recuerdo es un momento feliz dentro de un periodo “oscuro” donde las inseguridades reinan sobre mi mismo, por lo tanto esta enterrado y muestra la predominancia entre el lleno (malo) y el vacio (bueno).

C.V. 1:

C.V. 2:

Por otro lado, al tener una estructura delgada y las grietas demuestran la fragilidad del momento asi como la posibilidad de algo mejor. El espacio es envolvente y curvo para demostrar el dinamismo y sentirte acogído por el lugar.

Corte V. 1:

Corte V. 2:

Corte V. 3:

C.V. 3:

C.V. 4:

La luz aumenta, simbolizando más libertad sin embargo no se llega al punto de libertad completa. La estructura curva de la niñes comienaz a desaparecer y comienza una más regular simbolizando madurez.

Corte V. 4:

Corte V. 5:

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Espacio intermedio muestra una etapa en la que las inseguridades no son tantas pero no me dejan avanzar y lograr todo mi potencial, por lo tanto las salida esta con barras como una carcel.

Segundo recuerdo es una noche feliz con un comienzo algo negativo, por eso es dificil llegar a este. Sin embargo, una vez que uno se encuentra ahi, siente la libertad total al tener paredes y techos virtuales con celosías y/o aperturas.

C.V. 8:

C.V. 9:

C.V. 10:

C.V. 7: C.V. 6: C.V. 5:

Luego de trepar y superar un momento de ansiedad y presión, se llega al último espacio. El cual esta suspendido en el aire para demostrar la libertad al no tener o no pensar en las inseguridades.

Las diversas plataformas observando a la central demuestran el centro de atención de la noche y el no tener una pared al final demuestra el deseo de querer que siga infinitamente.

Corte V. 6:

Corte V. 7:

Corte V. 8:

Corte V. 9:

Corte V. 10:

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CONCLUSIONES Proceso: En este trabajo se debían escoger dos memorias , una del pasado lejano (infancia) y una de un pasado cercano pre-covid, estas serían analizadas y descompuestas para identificar elementos que puedan ayudarnos con la elaboración de ciertos espacios. Se debía identificar la atmosfera, los sentimientos y su relevancia en sí para desarrollar dos ambientes arquitectónicos que representen esto y generar un tercer espacio que sea la articulación y transición de ambos tanto de forma como de fondo. Luego se debía generar un corte longitudinal de estos por el cual pasarían 10 cortes transversales, los cuales se presentarían como un gif que muestre este recorrido.

Reflexión: El interpretar memorias y llevarlas a espacios arquitectonicos fue un proceso interesante pero dificil. Por un lado, la étapa previa de análisis me gustó bastante ya que pude llevar estos sentimientos y recuerdos a una abstracción que se presentaría en los collages, expresión gráfica que disfruto mucho. Por otro lado, el llevarlos a un espacio físico fue la parte dificil ya que no obtuve un resultado en el que se tenga un manejo espacial arquitectónico adecuado en ciertas partes. Esto se presentaba en como los cortes no variaban mucho. Es importante recalcar que la transformación de ideas a características de los espacios fue algo que si se me vino facilmente, pero algunas veces resultaban en una expresión literal de estas, lo cual no era lo que se buscaba en ciertos aspectos. Por último, como ejercicio en sí, me parece importante debido a que nos enseña a ver como un sentimiento o una experiencia puede modificar o alterar nuestra percepción de los espacios en los que nos encontramos y es importante diseñar de tal manera que se busque la comodidad y las buenas experiencias de los usuarios.

QR del GIF del trabajo:

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LA VIVIENDA MÍNIMA: Objetivos del trabajo: - Identificar las necesidades básicas y actuales de la vivienda, dentro de nuestra coyuntura.

- Explorar nuevas ideas de nuevas formas de vivir.

- Explorar distintas configuraciones arquitectónicas que respondan a estas necesidades.

- Diseñar una unidad básica, y compacta, adaptable a las necesidades identificadas.

- Crear espacios flexibles y transformables.

La vivienda Mínima:

CASA BOSQUE: Para desarrollar una vivienda mínima en base a la realidad actual, uno debe tener en cuenta la situación de pandemia de COVID 19. Esta nos trae muchas limitaciones con respecto a las actividades en el exterior. Es por eso, que eta vivenda mínima debe responder a esto y prioizar los espacios libres y verdes que se pueden utilzar de diversas formas y utilizarse según sea necesario. Sin embargo, debemos tener en cuenta que esta situación terminará eventualmente. Es por eso que se debe hallar un balance entre la privacidad y lo público, el interior y el exerior y las interacciones entre la familia, los vecinos y con uno mismo.

Funcional y práctico:

Relación con el exterior:

Exterior - Interior Por otro lado, se debe tener un equilibrio entre la función, la estética, la prácticidad y una relación con el exterior para poder llevar un espacio mínimo a su mayor potencial junto con la comodidad y necesidades del usuario.

USUARIOS:

Capacidad de ser privado o público:

La vivienda consiste de 3 miembros, los padres y una hija en la primaria.

La madre es una artista que requiere visuales con inspiración del exterior, sin embargo, requiere privacidad en ciertos momentos. Su profesión no requiere un spacio rígido, por lo cual puede moverse de ambientes.

El padre es un psicólogo, por lo tanto requiere un escritorio por el cual hacer sus consutas virtuales, y más adelante, un lugar aislado donde se pueda conversar con sus clientes.

La hija requiere espacios por los cuales correr, jugar y desarrollarse, sin embargo también es necesario un espacio en el cual se realizen sus clases onine y tareas.

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NECESIDADES:

-Protección de su salud

-Espacio verde y libre

-Cultivar y producir ciertos elementos

-Iluminación y ventilación natural

-Conexión con la calle y con los vecinos

-Posibilidad de modificar espacios según su necesidad

-Privacidad según elección del momento

PROGRAMA: En el programa se ve una clara diferenciación entre las zonas más públicas de la vivienda, con las zonas más privadas. Estas se relacionarían con un espacio intermedio que vendrían a ser las jardineras o patios para fomentar este sentimiento entre los arboles.

Baño

Dormitorio secundario

Baño de visitas

Circulación

Espacio de entrada

Huerto

Sala - Comedor Dormitorio Principal

Cocina

Jardineras / patios

Baño

La vivienda Mínima:

DIAGRAMAS: CASA BOSQUE:

Debido a que la conexión con la naturaleza y el aire libre son dos grandes necesidades que se pudieron identificar en la pandemia, se crea la “Casa Bosque”. En la que el jardín cumple un rol primordial como espacio de conexión multifuncional.

Los balcones y puentes permiten tener un sentimiento entre los arboles, fomentando esta idea.

VOLUMETRIA: 3 Luego se levantan los volúmenes del segundo piso acorde al programa.

4 Aparte del espacio verde, se generan puentes y balcones que fomenten la interacción on la calle los jardines y entre la familia.

1 En la primera etapa se trazan los volúmenes iniciales del proyecto.

2 Luego se crea el espacio verde y libre que caracteriza al proyecto.

ESPACIOS FLEXIBLES:

Los diferentes ambientes cuenta con paneles pivotantes con rieles de vidrio o completamente solidos. Esto permite transformar a los espacios acorde a la necesidad del momento al darle diversos grados de privacidad así como relacionandolos con el area libre. Esto es beneficioso para que el area de juego del niño trascienda su habitación hacia el jardí, o abrirse al exterior para fomentar la relación social entre vecinos.

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FLUJOS:

DIAGRAMAS:

En el primer piso podemos ver los paneles, al estar cerrados, limitan altamente la fluidez y la conexión entre el exterior y el interior al volverlo más privado. Mientras que al estar abiertos, permiten una mayor posibilidad de expandir los ambientes ya establecidos y hacer un recorrido más libre y amigable, perfecto para el juego o la socialización. Por otro lado, en el segundo piso permite una mayor conexión con el exterior y con los vecinos al abrirse a los balcones.

Flujo primer piso V. Cerrada

Flujo primer piso V. Abierta

Flujo segundo piso V. Cerrada

Flujo segundo piso V. Abierta

“BUILT-IN FURNITURE”: La casa utiliza la técnica de “Built-in furniture” para darle diversas funciones a un solo espacio. Este s el caso del cuarto secundario ya que la cama se pude levantar para que este en la pared, y así darle espacio al escritorio. Esto significa un cambio de ambiente de ocio a uno de trabajo. También, se usan muebles plegables, como es el caso del escrtorioen el que sale de un hueco en la pared y se despliega para llegar a su versión final, y por ende, se puede guardar de manera eficiente.

La vivienda Mínima:

DIAGRAMAS: RELACIÓN CON EL EXTERIOR:

Por un lado, se generan balcones con los cuales uno puede relacionarse con el exterior desde cierta privacidad, ya sea con la calle o con el jardín de la vivienda. Estos generan visuales de socialización con los vecinos, así como de vigilancia y seguridad con respecto a la hija. Por otro lado, los paneles pivotantes ayudan a generar una ampliación hacia el exterior que se aprovecha para aumentar las interacciones sociales y la conexión con la calle.

AUTOSUFICIENCIA:

PROTECCIÓN AMBIENTAL: Por último, los paneles pivotantes ayudan a protegerse del medio ambiente. Si se desea una amplia ventilación y entrada de luz, se pueden abrir completamente. Si se desea una entrada controlada, se colocan como uno quiera. Y si uno desea protegerse completamente, cierra los paneles.

La vivienda cuenta con huertos en el techo de la habitación secundaria para priorizar el sol y la ventilación sobre estos.

Estos son extremadamente importantes para ser autosuficientes hasta cierto punto y no tener que ir a comprar a los supermercados ciertos productos.

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La vivienda Mínima:

La vivienda bosque busca relacionar los diferentes ambientes con el exterior para logar una ventlación e iluminación natural, una posibilidad de conectar con la naturaleza y tener una flexibidad de espacios al abirse hacia afuera mediante diveros paneles pivotantes.

CASA BOSQUE:

PLANTA 2:

A

BAÑO

DORMITORIO SECUNDARIO

3.5 m

3.5 m

HUERTOS 3.15 m

4.0 m 2.2 m

5.0 m

SALA

2.5 m

5.9 m

1.9 m

2.5 m

4.6 m

B

BALCÓN INTERIOR

0.9 m

2.5 m

2.8 m

2.2 m

DORMITORIO PRINCIPAL

COMEDOR BAÑO PRINCIPAL 4.0 m

BAÑO DE VISITAS

HALL

BALCÓN EXTERIOR

4.05 m

COCINA 2.5 m

TERRAZA 1.8 m 3.15m

0.6 m 2.7m

0.6 m 2.7m

A

PLANTA 1:

En la primera planta se encuentra toda el area social como la cocina, comedor y sala. También se encuentra el dormitorio secundario ya que este debe tener una conexión directa con el jardín, al ser este un espacio de juego para la hija. Sin embargo, se aparto este volúmen para tener mayor privacidad y control sobre las actividades.

PLANTA 2:

En la segunda planta, se encuentr principalmente el dormitorio principal, lo cualse ubica aqui debido a la mayor independencia y privacidad que se tiene. Por otr lado, se gneraron pequeños balcones, así como una terraza, donde la madre artista puede poner su lienzo, inpirarse al mirar al exterior y pintar. Tambiéen, estos balcones yudan a vigilar a la hija y relacionarse con los vecinos. Por último, se encuentra un escritorio donde puede trabajar el padre. Los cultivos se encuentran en el volúmen aparte para aprovechar el sol al máximo.

ISOMETRÍA FRONTAL:

ISOMETRÍA POSTERIOR:

La vivienda Mínima:

CASA BOSQUE:

ISOMETRÍA EXPLOTADA: CORTE A-A: En este corte se puede apreciar la relación con el exterior que se puede tener si uno lo desea y la posibilidad de que las actividades trasciendan a las jardineras, volviendo a los espacios felxibles y prácticos.

CORTE B-B: En este corte transversal se ven los diferentes ambientes que hay en el primer volúmen y la división entre lo público y lo privado del programa.

También, se aprecia la relación de tensión que se tiene con el otro volúmen de la parte posterior.

FLUJO CERRADO:

En la isometría explotada se aprecia claramente las posibilidades que existen de los paneles para relacionarse con el exterior y así socializar con los vecinos.

FLUJO ABIERTO:

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Vista huertos y balcones

Vista del balcón al jardin interno

Vista Sala - Comedor

Vista elevación principal

Vista desde el dormitorio secundario

Vista elevación principal

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CONCLUSIONES Proceso: Para este trabajo se debia diseñar una vivienda que cumpla con el programa y las medias mínimas e indispensables para resolver todas las necesidades que una familia de tres personas pueda necesitar en la actualidad. Para el desarrollo de esta se debía hacer una análisis y exploración previa sobre estas necesidades y requerimientos. Luego se debían realizar diagramas previos a la propuesta que identifiquen y expliquen las soluciones propuestas y los conceptos o componentes de la propuesta. Por último se debía realizar un modelo 3D completo con mobiliario y materialidad de la propuesta.

Reflexión: Este trabajo fue muy beneficioso debido a que nos permitió explorar de distintas maneras que es lo que necesitaríamos como mínimo para estar felices dentro de una vivienda. Esto fue reforzado con nuestras propias experiencias ya que estamos en un periodo en el que la peor parte del Covid-19 ya pasó y hemos vivido el confinamiento en nuestras casas sin poder salir. Este aislamiento es procesado de diversas formas y es por eso que en la etapa previa identifique que era lo que sentía en esa época, así como las experiencias de familiares y amigos. El recopilar esta información me permitió hacer un diseño el cual fue eficiente y cómodo para cualquier persona y cumplí los objetivos del trabajo. Por otro lado, la habilidad de hacer diagramas que transmitan las ideas tomaron un rol importante en el trabajo, y esto es algo crucial en la carrera de arquitectura ya que es importante encontrar una forma gráfica de explicar tus propuestas o estrategias a un cliente el cual puede no entender los tecnicismos de la carrera. Por último, el trabajo resultó siendo una buena introducción al tema de la vivienda ya que estos conceptos e ideas serían llevados y elaborados en un nivel mayor en el trabajo final, el cual exponenciaba esto al ser un conjunto residencial.

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LA VIVIENDA MULTIFAMILIAR:

El trabajo central del ciclo consiste en el desarrollo de una vivenda multifamiliar en la zona industrial comprendida entre la Av. Argentina y la Av. Enrique Meiggs del distrito de Cercado de Lima. Esta zona esta caracterizada por una transformación de industria a residencia de alta densidad que se viene dando desde ya hace unos años. Sin embargo, esta no tiene el equipamiento urbano complementario necesario para este uso.

Es por eso que el trabajo busca el diseño de un proyecto multifamiliar que no solo cumpla con las necesidades de su residentes, sino que contribuya a la mejora de la zona en general proponiendo equipamiento y espacio público y que se relacione con los demas actores dela zona como la industria, las insituciones educativas y las viviendas aledañas.

El proyecto se desarrolló en 5 etapas. La primera fue un análisis previo de la zona, el cual buscaba el reconocimiento del lugar y de la coyuntura actual así como el entendimiento del usuario. Esto nos llevaría a la segunda etapa que sería la definición de la idea poyectual y la toma de partido en respesta a esas necesidades analizadas.

Esto estaría acompañado por las estrategias de diseño a base de diagramas. La tercera etapa consistió en el desarrollo estructural y funcional del proyecto. Luego se diseñaron los módulos de vivienda y se insertaron en el conjunto. Y por último se desarrolló el espacio público así como ciertos detalles y la planimetría final.

La Vivienda Multifamiliar:

ANÁLISIS DE LA ZONA: ZONA 6 CERCADO DE LIMA El terreno del proyecto es en Jr.Galdeano y Mendoza 638. Cercado de Lima, altura de cuadra 16 de la Av. Argentina. El terreno consiste de 13,500m2 y esta rodeado por industrias, un colegio y viviendas de densidad media enel lado este.

Fuente: Google Maps.

LEYENDA: Terreno a trabajar Educación Básica Centro de Salud

BORDE OESTE: A la izquierda del terreno se tiene el colegio Juan Pablo Vizcardo y Guzman que nació en 1966 al invadir un terreno de deopsito de ladrillos para la creciente población estudiantil. Es un colegio primario y cuenta con 5 canchas deportivas y una loza recreativa.

Terreno: El terreno se haya en una zona plana en donde la mayor diferencia de altura entre sus esquinas es de 2 metros como máximo. La casi inexistente pendiente se haya de este a oeste, en donde el primero esta a 100 m.s.m , y el segundo a 102 m.s.m.

Fuente: Google Maps.

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Por otro lado, se pueden encontrar muchas carretillas de comida que se desplazan por la zona y en ocasiones se aglomera en ciertas calles para realizar celebraciones, ferias o eventos vecinales.

Fuente: Google Maps.

ZONA: A pesar deser una zona industrial en su mayoría, las viviendas de densidad media han comenzado llenar esta zona. Junto con las viviendas, también se crearon nidos o instituciones educativas que no cuentan con el espacio necesario y realizan las actividades deportivas o de juego en los espacios públicos de la calle.

Fuente: Google Maps.

CENTRO DE SALUD: El único centro de salud en la zona 6 de Cercado de Lima es el Hospital II Ramón Castilla ubicado entre la Av. Argentina y el Jr. Huarochiri. Este es un hospital de emergencias que forma parte de la red de EsSalud. Recietemente, se renovaron los diferentes ambientes, y se enuentran debidamente equipados con tecnología de punta.

BORDE SUR: Al sur y colindante con el terreno, se encuentra la planta manufacturera de la empresa Nuevo Mundo. Fundada hace 70 años, se centra en la poducción de denima base de algodón. La empresa tiene un fuerte compromiso social y una visión sostenible, locual podría beneficiar al proyecto.

Fuente: Google Maps.

BORDE NORTE: A norte del terreno se encuentra un almacén de la empresa Lindley. Esta se centra en la producción de gaseosas como Fanta, Inka Cola, Sprite, San Luis, entre otras. Tiene 27mil m2 aproximadamente y hay una constante entrada y salida de camiones.

Fuente: Google Maps.

CONCLUSIÓN Existe una falta de espacio público de calidad en la zona para que los vecinos se beneficien, puedan juntarse, y puedan estar las ferias gastronómicas sin cerrar una calle. Por otro lado, se necesita un centro médico central y provisional al que se pueda acudir de forma rápida para lego ser movilizado a un hospital. Por último, las empresas aledañas presentan una posibildad de relación con el proyecto a manera de eventos, promociones o hasta de diseño que reflejen esta realidad.

La Vivienda Multifamiliar:

ANÁLISIS DE ESPACIO PÚBLICO: ZONA 6 CERCADO DE LIMA En la zona 6 de Cercado se pueden encontrar ciertos parques y espacios recreacionales. Sin embargo, muchos de estos estan rejados, en malas condiciones o se encuentran en zonas donde los vecinos rejaron las calles para proteger sus nucleos vecinales, volviendolos inaccesibles al público. Este es el caso de los dos parques de la derecha del terreno.

LEYENDA: Terreno a trabajar Parque con arboles e infraestructura pública Parques rejados Parques inaccesibles Parques de cemento o de mala calidad Losas deportivas con deficiencia de arboles

PARQUES INACCESIBLES:

Parque 9 de Diciembre

Los parques más cercanos al terreno seencuenran actualmente inaccesibles por el hecho de que los vecinos han rejado las calles que dan a estos. Esto se puede deber a la inseguridad de la zona y el deseo de proveer un parque que funcione solo para sus familias. Estos son los Parques Unión y Aparicio Robles.

PARQUES CON ARBOLES E INFRASTRUCTUA PÚBLICA: Dentro de a zona 6 se pudiero identificar 4 parques los cuales contaban con area verde, arboles que den sombra, infraestrucura pública para realizar eventos y lugares para sentarse. Entre estos estan el Parque 9 de Diciembre, el Parque San Fernando, y el Parque Ricardo Monsefu.

Entrada a calle del Parque Aparicio Robles Parque San Fernando

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LOSAS DEPORTVAS CON DEFICIENCIA DE ARBOLES: Estos parques presentan losas deportivas al aire libre con pocos arboles, y en algunos casos, simplemente no los tienen. Estas están rejadas por protección pero no presentan ni un tipo de sombra. Algunos ejemplos de estos so el Parque Planeta, el Prque Micaela Bastidas la lsa deportiva Manco Capac, entre otras.

Parque Micaela Bastidas

PARQUES REJADOS: Losa Deportiva Manco Capac

Estos parques presentan area verde pero esta completamente rejada al público, haciendo difícil su uso. Entre estos parques podemos encontrar al Parque Jose Carlos Mariategui.

Parque Jose Carlos Mariategui

PARQUES DE CEMENTO: Estos parques presentan un diseño en el que predomina el cemento sobre el area verde. Esto en sí no es algo muy crítico ya que proporciona espacio público donde realizar actividades, sin embargo, debido a la falta de arboles que proporcionen sombra, y a los rayos UV, los vuelven no óptimos para actividades al aire libre.

CONCLUSIÓN

Parque Alameda Las Malvinas

Parque Mirones

La falta de areas verdes de calidad se evidencia en el diseño de las existentes y de su esparcida distribución. Estos han sido diseñados principalmente como islas de cemento con pocos arboles, lo cual incrementa a la isla de calor, no ayuda con la biodiversidad de la zona y expone a sus habitantes a realizar actividades al aire libre bajo el sol, lo cual es dañino para la piel por los rayos solares de nuestra latitud. Se necesitan espacios públicos qe integren el cemento en balance con lo verde, y se usen arboles de copas anchas.

Fuente de Imágenes: Google Maps.

La Vivienda Multifamiliar:

ANÁLISIS DE SEGURIDAD: CERCADO DE LIMA La zona 6 del distrito se ve fuertemente afectada por la delincuencia, en especial la de robo agravado que es el más frecuente del distrito al conformar el 32.2% es decir 587 internos del total de 1,816. Estos ocurren principalmente en el periodo de la tarde que es de 3-11pm. También, se le suma una gran cantidad de violaciones y cierto tráfico de drogas en la zona.

Elaboración propia con datos recogidos por la comisaríade Cercado de Lima.

En el 2019, el número de robos bajo en un 16% entre el mes de Enero y el mes de Diciembre debido al trabajo coordinado entre el Serenazgo de Lima y la DIVPOL Centro 1, que agrupa a las 10 comisarías del Cercado de Lima.

El segundo delito con mayor frecuencia del distrito es el de tráico de drogas que representa el 7.3% es decir 133 del total de 1,816.

En el cuadro de la derecha se puede apreciar los recursos municipales que se tienen para combatir la insguridad ciudadana. Sin embargo, como se puede ver en las cifras, esto no es suficiente para combatirla efectivamente.

35

El tercer delito con mayor frecuencia del distrito de Cercado de Lima es el de violación sexual de un menor de edad y este representa el 5.7% es decir 104 del total de 1,816.

Aparte de las 41 camaras de vigilncia vigentes del distritos, se han propuesto 140 camaras nuevas, de las cuales 27 estarían ubicadas en la zona 6.

CONCLUSIÓN Como se puede ver, el distrito tiene un gran problema de seguridad ciudadana que se debe solucionar en conjunto con las autoridades y los vecinos de las diversas zonas de Cercado de Lima. Se deben implementar estratégias como mejor iluminación, mayor patrullaje, la teoría de ojos en la calle de Jane Lynch y proporcionar a las personas con un lugar que eduque, y que de orgullo para que así lo quieran cuidar y proteger.

41

Proyecto Final:

LA VIVIENDA MULTIFAMILIAR: De la Industria a la Residencia

37

La Vivienda Multifamiliar:

TOMA DE PARTIDO: CERCADO DE LIMA El proyecto se desarrollara en la zona 6 de Cercado de Lima, la cual es conocida por ser el eje industrial de la ciudad de Lima. Sin embargo, recientemente se ha ido transformando en una zona residencial. Para que un proyecto residencial sea beneficioso no solo para sus residentes , si no también para la comunidad, este debe cumplir con las siguientes necesidades desarrolladas a partir de un análisis previo.

NECESIDADES PROGRAMÁTICAS:

Espacio público que permita un mix de usos con espacio verde y arboles que den sombra natural y así aminorar la isla de calor.

En el primer nivel se deben tener areas de usos mixtos como talleres, comercio, un gimnasio y una biblioteca.

Veredas amplias que proporcionen espacio público de transición y de permanencia.

Losa deportiva semi-techada para los vecinos, y para los centros educativos cercanos.

Terrazas y balcones verdes que proporcionen ojos en la calle y promueva la relación entre vecinos y con la naturaleza.

Posta médica con sala de urgencias en el primer nivel ya que solo hay un hospital cerca.

CONCEPTOS: Distrito uni Com dad Vecinos

Familia

Debido a la situación que se ha vivido de aislamiento social, se ha generado una soledad aguda que generaba depresión en muchos.

Es por eso que se debe revitalizar las comunidades mediante una arquitectura que conecte a las personas, y las permite desarrollarse de manera segura.

NATURALEZA PROYECTO

CIUDAD

Por otro lado, se debe tener una conexión entre el interior, exterior, y la naturaleza para evocar a la conexión innata que se tiene entre el humano y lo verde.

De esta manera proveer un respiro a las personas y a la ciudad que responda a la necesidad de escaparse y relajarse entre arboles.

TOMA DE PARTIDO: Interconexión socio-natural El proyecto buscara fomentar las relaciones sociales a la calle, entre vecinos y con la naturaleza al máximo. Para unir comunidades y crear espacios de conexión que se perdieron en las décadas pasadas. Esto proporcianará una identidad en la zona, un sentimiento vecinal y un bienestar ecológico. Para esto se deberán tener balcones tanto al interior como al exterior del proyecto, lo cual ayudara con la seguridad, areas verdes públicas y privadas, y terrazas de interacción social.

39

ESTRATEGIAS PROYECTUALES:

PATIOS SEMI-PRIVADOS: Areas naturales más controladas y seguras en los que los niños pueden jugar y ser vigilados por sus padres. Porporcionan iluminación y ventilación natural asi como espacios de respiro.

AUTOSUFICIENCIA:

Ubicados en techos y terrazas privadas para priorizar el sol y su ventilación. Importantes para ser autosuficientes y volver al proyecto resiliente.

CALLE

ALTURAS ESCALONADAS:

Se buscará un escalonamiento de los diversos volúmenes para fomentar una relación amigable con el exterior, setendra una visión sin interrupciones hacia el norte, donde se encuentra el río, y reducir sombras muy imponentes hacia el lado sur del proyecto.

VISUALES:

Se tendrán visuales tanto al interior como al exterior del proyecto. De esta manera uno se relacona directamente entre vecinos, se aumenta la seguridad y aumenta el sentimiento de cercanía y familia. Por otro lado, las visuales al exterior proporconaran un vínculo con este que hace las calles más seguras y no se cierra al resto del distrito.

La Vivienda Multifamiliar:

ESTRATEGIAS PROYECTUALES: CERCADO DE LIMA FLUJOS:

COLEGIO

El flujo principal del proyecto es de oeste a este, que responde a la necesidad de atravesarlo par ir del colegio a las vivendas o viceversa, que se encuentran en los laterales. Por otro lado, se tiene cierta permeabilidad entre los volúmenes para tener un recorrido más fluido y una mayor conexión entre los diversos espacios verdes del proyecto. Apate del espacio principal del centro, se tienen dos espacios públicos en las esquinas superiores del proyecto que te dirigen a diverso equipamiento o espacios.

41

“CIUDAD CAMBIANTE”: Así como una ciudad va cambiando y porporcionando diferentes ambientes, atmósferas y sensaciones conforme uno va caminando por ella, el proyecto buscará replicar esta idea a una menor escala. Para esto se harán volúmenes cambiantes y en diversas configuraciones que permitirán a los usuarios una gran gama de visuales, sensaciones y un dinamismo típico de una gran ciudad. Esto se complementará con un mix de usos que proporcione una autosuficiencia, un beneficio a la comunidad y un sentimiento de ciudad compacta.

ESPACIOS FLEXIBLES: Los departamentos y ciertas areas sociales contarán con paneles pivotantes con rieles de vidrio o completamente solidos.

Esto permite transformar a los espacios acorde a la necesidad del momento al darle diversos grados de privacidad así como relacionandolos con el area libre. Esto es beneficioso para expandir los ambientes y areas públicas, fomentar las relaciones con el exterior y con los vecinos.

Privacidad total.

Privacidad parcial.

Espacio abierto.

TERRAZAS PRIVADAS: En las diferentes alturas del proyecto se crearán diveras terrazas elevadas privadas para los vecinos. Estas faclitarán las interacciones entre ellos así como proporcionar un espacio verde el cual puede ser productivo, recreacional yuna conexión directa con la naturaleza.

La Vivienda Multifamiliar:

ESTRATEGIAS PROYECTUALES: CERCADO DE LIMA TRATAMIENTOS DE LÍMITES: En los limites del proyecto se busca tener un trato amigable con los vecinos y proporcionar espacio público de calidad a las personas. Es por eso que el proyecto será escalonado en los bordes para mantener una escala peatonal, se tendra diversos caminos especializados para transio peatonal pausado, uno más rápido y para bicicetas, con cinturones verdes.

Por otro lado, se tienen desniveles con rampas para discapacitados y mantener alerta a las personas por su protección.

LOSA DEPORTIVA: Se busca proporcionar espacios de calidad a la comunidad y relacionarse con los alrededores. Es por eso que se colocará una losa deportiva cerca al colegio aledaño para que la puedan utilizar si es que la necesitan, así como cualquier vecino del conjunto o distrito.

PROTECCIÓN AMBIENTAL: Los paneles pivotantes ayudan a protegerse del medio ambiente. Si se desea una amplia ventilación y entrada de luz, se pueden abrir completamente. Si se desea una entrada controlada, se colocan como uno quiera. Y si uno desea protegerse completamente, se cierran los paneles.

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Tal l

PROGRMA: e re

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“BUILT-IN FURNITURE”: En cada departamento, se utilizará la técnica de “Built-in furniture” para darle diversas funciones a un solo espacio. Esto se ve en las camas que se puden levantar para que este en la pared, y así darle espacio al escritorio.

Esto significa un cambio de ambiente de ocio a uno de trabajo. También, se usan muebles plegables, como es el caso del escritorio en el que sale de un hueco en la pared y se despliega para llegar a su versión final, y por ende, se puede guardar de manera eficiente.

Para mantener la utilidad y relevancia del proyecto con respecto a las personas a nivel vecinal y distrital, se buscará tener un programa variado principalmente en el primer nivel. Se tendrá zonas de comercio, zonas multiusos que se abran y reconfiguren según la necesidad del momento, talleres, biblioteca, comedor, gimnasio, entre otros. De esta manera, también se conseguirá un mayor valor y sentido de comunidad y proporcionara espacios e los que se pueden realizar eventos y colocar sus carretillas de comida para eliminar la necesidad de cerrar las calles y realizarlos ahí.

La Vivienda Multifamiliar:

GENERACIÓN VOLUMÉTRICA: CERCADO DE LIMA MÓDULO BASE:

10 m.

3 m.

10 m.

10 m.

10 m.

CONFIGURACIÓN BÁSICA DE MÓDULOS: El módulo básico evoluciona y se agrupa para generar ciertas configuraciones típicas que servirían para ser las bases de lo que serían los edificios y volúmenes del proyecto. Estas son configuraciones que mantienen una grilla y medidas básicas, pero con cierto movimiento.

MODIFICACIÓN DE CONFIGURACIONES:

Es importante recalcar, que estas configuraciones pueden ser modificadas para alargar, ensanchar o acortar ciertas areas, como lo requiera el programa. Estas modificaciones serán con medidas típicas como 10m, 5m o 2.5m, para mantener cierta regularidad en el proyecto.

Se parte de un módulo de 10x10m que sirve comobase para los departametos del proyecto, para lograr una modulación y simplificacióndel programa. Sin embargo, estos podrían ser modificados más adelante para generar duplex, flats alargados o módulos un poco más pequeños.

45

1. GENERACIÓN DE GRILLA:

Primero se genera la grilla principal del proyecto que contiene los cuadrados de 10x10m. A esta se le adiciona un borde de 5m a cada lado importante del proyecto, estos siendo el lado norte, este y oeste. Sin embargo, el lado este se le adicionan otros 5m al ser el frente a las viviendas, y se busca proporcionarles un mejor espacio público.

2. GENERACIÓN DE ESPACIO PÚBLICO:

Se colocan las areas verdes principales del proyecto en base al flujo principal de este-oeste de las viviendas al colegio. Tambié, se delimita el espacio de la losa deportiva ubicada estatégicamente cerca al segundo, y plazuelas en las esquinas concurridas del proyecto.

3. GENERACIÓN DE PATIOS SEMI-PRIVADOS:

Para generar los patios semi-privados, primero se debe colcar la volumetría del primer nivel con las configuraciones modificadas según el programa. De esta manera, estos espacios estará correctamente delimitados y protegidos.

4. COLOCACIÓN DE NIVELES:

Por último, se van colocando las diversas configuraciones en cada nivel, siendo rotadas, desplazadas o volteadas para generar el juego de volúmenes y experiencias que se busca en el proyecto. De esta manera se generan las diversas terrazas que servirán como espacio verde productivo o de relajación.

La Vivienda Multifamiliar:

CIRCULACIÓN DEL PROYECTO: CERCADO DE LIMA CIRCULACIÓN HORIZONTAL: Para la circulación horizontal se ubicaron 6 torres, las cuales incluyen escaleras y 2 acensores. Estas están ubicadas estrategicamente para que en cada volúmen de cada piso, no haya un departamento que este a una distancia mayor a lo recomendado por la normativa, lo cual es 45m.

Como se puede apreciar, las torres delanteras son de enor altura debido al escalonamiento de los pisos del proyecto.

Es importante recalcar que estos nucleos de circulación estan acompañados por cierto equipamiento vecinal para los residentes de cada piso. Este puede incluir lavandería, deposito de bicicletas, zona común y/o zona de trabjo.

Las torres de la parte posterior son más altas debido a que estas si tienen la necesidad de subir hasta el 7mo piso.

47

CIRCULACIÓN HORIZONTAL: La circulación horizontal se ubicó de manera perimetral a cada volúmen para poder generar recoridos amigables al aire libre. Esto aumenta las visuales hacia el exterior tnto como al interior del proyecto. También, esto genera unas medidas más comodas para los departamentos.

PLANTA 1

PLANTA 4

PLANTA 2

PLANTA 5

PLANTA 3

PLANTA 6-7

La circlación sige medidas modulares a la grilla a ser de 1.25m, por lo tanto 1/8 del módulo. Ete grsor varía en cirtas zonas para el desarollo de balcones o por cuestiones de la estructura del proyecto. En las Plantas de la iquierda se puede apreciar la circulación perimetral en su gran mayoría para que esta este al aire libre y genere visuales.

La Vivienda Multifamiliar:

SISTEMA ESTRUCTURAL: CERCADO DE LIMA SISTEMA ESTRUCTURAL: Se utilizará el sistema estructural de perfiles de acero. Al ser más ligera y más sismorresisente que una estrucutura de hormigón, permitirá la elaboración de los diversos volados y puentes del proyecto con una mayor facilidad y una reducción de costos. Por otro lado, este le da un look industrial al proyecto, lo cual fomenta una relación con los usos aledaños del distrito.

Agrupación típica de marcos y columnas

Piso 1 Piso 2 Piso 3 Piso 4 Piso 5 Piso 6-7

Las columnas están ubicadas primeramente en la grilla de 10x10m. Luego se colocan las columnas necesarias para transportar la carga de los pisos superiores a los inferiores de manera directa lo cual puede hacer distancias menores en la grilla. Sin embargo, estas cumplen con ser medio módulo u otras medidas estandarizadas.

Entre los elementos de la estructra se puede apreciar: -Altura de piso a techo: 3m -Vigas de perfil “H” de 15x30cm -Columnas 15x30cm

de

perfil “H”

-Losa aligerada de 25cm

de

49

MATERIAL DE CERRAMIENTOS: Para los cerramientos entre la estructura se optó por la mamposteria confinada de concreto. Este no solo da un ejor cofort térmico y de seguridad a los residetes, sino también es un material que funciona bien con lo perfiles de acero y logra un contraste visual atractivo para las personas.

Conector de corte cada 2-3 hileras

Unión muro-marco

LOSAS DEL PROYECTO: El tipo de losa utilizado en el proyecto sera el de la losa colaborante debido su compatiblidad con el sistema estructural de acero de las vigas y columnas.

Por otro lado, se utilizará un falso techo de pladur para tapar las instalaciones y la estructura. Este también funciona como un aislante térmico y sonoro hasta cierto punto, pero puede ser reforzado con lana de vidrio u otros materiales.

ISOMETRÍA DE LA LOSA

DETALLE LOSA COLABORANTE

ESC: 1/25

La Vivienda Multifamiliar:

SISTEMA ORGANIZATIVO: CERCADO DE LIMA ACCESO VEHICULAR: El acceso vehicular del proyecto se encuentra en el lado este, el cual es el de las viviendas. Este cuenta con 120 depositos , el cual es el número de viviendas dentro del recinto, y es para el uso de los residentes. Por otro lado, se tienen 104 estacionamientos, lo que corresponde al 84% del número de departamentos, ya que se prevee que no todos los vecinos cuenten con un auto. De estos, 5 son para discapacitados y se encuentranal costado de cada bloque de circulación vertical.

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

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10.00

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10.00

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10.00

10.00

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CRISTOBA

Depositos Estacionamientos

JULIO 2021

513739

PROGRAMA: El programa esta dividido de tal manera y que el público se concentre en los pisos inferiores y mientras que uno va subiendo de nivel, este desaparece para abrir paso al privado, que serían las viviendas. El primer nivel contiene en s totalidad equipamiento público como módulos de comercio, oficinas, comedor comunal, entre otros. En los demás pisos, se encuentran los departamentos, las terrazas semiprivadas, las cuales tienen diversos usos, y un equipamiento vecinal en cada módulo de circulación vertical.

Viviendas Equipamiento público Equipamiento vecinal Circuación horizontal

7

Circulación vertical

5

4

3

2

1 UNIVERSIDAD DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI

AL GONZALES DALY

1

6

SOTANO -1 1/250

A-04

La Vivienda Multifamiliar:

ESPACIO PÚBLICO Y EQUIPAMIENTO: CERCADO DE LIMA

53

UNIVERSIDAD DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI CRISTOBAL GONZALES DALY RIBEIRO DETALLES HUERTOS Y LOSAS JULIO 2021

1/25

A-18

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

PLANTA NIVEL 1:

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10.00

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10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

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Talleres

10.00

Equipamiento distrital

Comercio

Circulación vertical

10.00

Oficinas flexibles

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10.00

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10.00

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UNIVERSIDAD DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI CRISTOBAL GONZALES DALY PRIMERA PLANTA JULIO 2021

1/250

A-05

La Vivienda Multifamiliar:

ESPACIO PÚBLICO Y EQUIPAMIENTO: CERCADO DE LIMA TALLERES

Espacios de uso vecinal y distrital para realizar cursos o talleres vivenciales. Ubicados alrededor del proyecto para una mayor variedad y ser accesibes a todos.

ZONA MULTIUSOS

Espacio abierto, fexible y techado para ferias, eventos y actividades culturales vecinales y de la zona. Ubicado cerca al espacio verde central para poder expandirse a este en casos necesarios.

GRADERÍAS AL AIRE LIBRE

Ubicadas en el centro del espacio verde principal para darle un protagonismo y que puedan ser observadas desde los departamentos.

JARDINERA CENTRAL

Ubicadas en los espacios abiertos techados que permiten permeabilidad del proyecto y promueben recoridos fluidos entre sus espacios verdes.

COMERCIO

Ubicado en el perimetro del proyecto para un facil acceso y directa conexión con la calle.

Benefician a la calle al volverla un epacio activo y a los vecinos al tener este tipo de locales cerca y la posibilidad de poner sus propios negocios.

57

GUARDERÍA

Ubicada cerca al colegio para tener una conexión directa a el.

Se coloca al costado de la losa deportiva para que funcionen de manera conjunta, los niños puedan jugar y esten aislados a una esquina protegida.

GUARDERÍA

ZO

NA

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Ubicada cerca al colegio para tener una conexión directa a el.

Se coloca al costado de la losa deportiva para que funcionen de manera conjunta, los niños puedan jugar y esten aislados a una esquina protegida.

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PIC

NIC

POSTA MEDICA

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Ubicada cerca al colegio para tener una conexión directa a el.

Se coloca al costado de la losa deportiva para que funcionen de manera conjunta, los niños puedan jugar y esten aislados a una esquina protegida.

DE

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ICI

NA

S

PLANTA 1:

La primera planta del proyecto se ocupa completamente por equipamiento público para el distrito. Este incluye lugares de beneficio a la comnidad como la posta, el comedor y la guadería, espacios para el desarrollo de actividades vecinales o distritales como los talleres o la losa depotiva, comercio y area verde con equipamiento. También, se puede apreciar el flujo pincipal de este a oeste del proyecto, el cual se creó para conectar al colegio con las viviendas mientras que se da un espacio verde de calidad.

ESPACIO PÚBLICO CENTRAL: VISTA DESDE LA CA. GALEANO Y MENDOZA

VISTA DEL LADO OESTE

59

El espacio público central es un área verde con diversas zonas que sirve principalmente como elemento divisor del proyecto al conectar ambos lados de este para tener una conexión directa entre las viviendas vecinas y el colegio. Este contiene diversas áreas que permiten realizar diversas actividades. Estas incluyen una zona de picnic, una explanada para eventos, plataformas escalonadas para el juego o descanso, una zona de ajedrez y unas graderías al aire libre. Por otro lado, se tienen diversos parqueos de bicicletas para promover este medio de transporte y que los visitantes puedan dejar las suyas al utilizar el programa del proyecto.

VISTA A LAS PLATAFORMAS ESCALONADAS

VISTA A LA ZONA DE PICNIC

PATIOS INTERNOS:

PATIO DE LA POSTA MÉDICA

PATIO FRONTAL

JARDINERAS: Estas jardineras se encuentran en el medio de los módulos vacíos que sirven para aumentar los flujos y la permeabilidad del proyecto en el primer piso. También se encuentran en ciertas terrazas de los niveles superiores debido a su multifuncionalidad. Esta se debe a que tienen escalonamientos para sembrar diversas plantas, bancas para descansar, plataformas de concreto que sirven como mesas, lugares de juego, entre otros.

ISOMETRÍA DE LA JARDINERA

61

Aparte del espacio verde principal, se tienen patios semiprivados que funcionan como áreas de descanso o de juego. Para este último, resulta ser perfectos para que los niños se diviertan de manera segura al estar vigilados por sus padres desde el mismo nivel o desde pisos superiores Por otro lado, estos permiten la ventilación e iluminación natural de los departamentos que den a estos. También, estos cuentan con mobiliario con jardineras escalonadas y ciertas plataformas que permiten una mayor variedad de usos.

PATIO DE LA GUARDERÍA 1.50

0.15

1.03

0.15

0.99

0.15

0.88

0.15

1.32

0.30

0.30

0.20 0.15

0.60

0.25

DETALLE JARDINERA CORTE A-A ESC: 1:50

0.65

0.15

2.60

0.60

1.50

0.15

1.03

0.15

0.15

0.99

0.64

0.15

0.88

0.15

1.32

0.30 0.15

0.30

0.30

0.20 0.15

0.60

0.45

0.25

DETALLE JARDINERA CORTE A-A ESC: 1:50

DETALLE JARDINERA DETALLE JARDINERA CORTECORTE B-B B-B ESC: 1:50 ESC: 1/50

0.65

0.15

2.60

0.60

0.15

0.64

0.30 0.15 0.45

DETALLE JARDINERA PLANTA ESC: 1:50

DETALLE JARDINERA CORTE B-B ESC: 1:50

1.50

0.15

1.03

0.15

0.99

0.15

0.88

0.15

1.32

UNIVERSIDAD DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI

0.30

0.30

DETALLES JARDINERA JULIO 2021

0.20 0.15

CRISTOBAL GONZALES DALY RIBEIRO

0.60

0.25

DETALLE JARDINERA CORTE A-A

ESC: 1/50 DETALLE JARDINERA CORTE A-A ESC: 1:50

1/50

A-15

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

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PLANTA NIVEL 2:

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Equipamiento distrital Talleres y oficinas

10.00

10.00

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10.00

10.00

10.00

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Terrazas Circulación vertical

10.00

Comercio

63

10.00

10.00

10.00

10.00

0.65

10.00

0.15

2.60

0.60

0.15

0.64

0.30 0.15 0.45

DETALLE JARDINERA CORTE B-B ESC: 1:50

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UNIVERSIDAD DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI CRISTOBAL GONZALES DALY SEGUNDA PLANTA JULIO 2021

1/250

A-06

La Vivienda Multifamiliar:

ESPACIO PÚBLICO Y EQUIPAMIENTO: CERCADO DE LIMA

RESTAURANTE

El proyecto cuenta con dos retaurantes.

Estos estan ubicados uno en cada zona del proyecto para así poder abastecer de ese servicio a los vecinos y no se tengan que movilizar mucho.

ZONA DE PARRILLAS

Esta ubicada en la terraza más grande del nivel y se encuentra cerca al restaurante para su uso conjunto y marcar una zona culinaria dentro del segundo piso.

BIBLIOTECA

La biblioteca esta en un volado para tener cierta privacidad y aislamiento del resto del programa. También, tiene una vista que invita a que la gente vaya y la en este ambiente.

TER

RA

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DE

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GO

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65

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NA

DE

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ICI

NA

TERRAZA DE DESCANSO

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Las terrazas de descanso se encuentran esparcidas en el proyecto para proveer con espacios de respiro y naturaleza a los residentes.

TAL

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PLANTA 2:

RC

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En la segunda panta del proyecto, se puede apreciar que el programa comienza a ser más residencial con cierto equipamiento público todavía presente. Este equipamiento esta pensado en ser la razón por la que uno quierasalir de su casa y interactuca con los vecinos, ya sea en unode los restaurantes o en la biblioteca. También, se pueden apreciar las primeras terrazas verdes que se encuentran en los techos del primer piso. Estas tienen diversas funciones como zona de parrillas, zonas de descanso y juegos inflantiles.

EQUIPAMIENTO: ESPACIOS DE OFICINAS: Los bloques de oficinas se encuentran en el primer y segundo nivel. Estos se desarrollan bajo el concepto de co-working al utilizar paneles pivotantes que se pueden mover para hacer diferentes configuraciones de estos espacios. De esta manera se puede alquilar desde ¼ de módulo hasta uno completo. Esto resulta beneficioso para los vecinos ya que pueden alquilar un espacio pequeño para su oficina personal o alquilar más espacios dependiendo y sus necesidades y emprendimientos o proyectos.

ISOMETRÍA DE LOS PANELES PIVOTANTES

VISTA AL AREA DE OFICINAS FLEXIBLES

DETALLE RIELES DEL PANEL ESC: 1:5

67

PANELES PIVOTANTES: Lo paneles pivotantes del proyecto funcionan para dividir espacios, permitir diversos grados de privacidad y poder expandir ciertos ambientes hacia el exterior. Estos se encuentran en ciertos talleres como en las oficinas para subdividir estos espacios según las necesidades del momento. Por otro lado, estos también se encuentran en diversos departamentos que tienen fachadas haca las diversas terrazas del proyecto. De esta manera podrán expandir sus hogares hacia el exterior para tener una mayor conexión con a naturaleza y tener mas espacio para sus actividades.

DETALLE RIELES DE LOS PANELES

DETALLE RIELES DEL PANEL ESC: 1:5

ESC: 1/5

°

DETALLE PANELES DETALLE PANELES ESC:

1:75ESC: 1/75

EQUIPAMIENTO: POSTA MÉDICA

TALLER DE COCINA

69

El proyecto cuenta con diversos espacios que tienen un programa beneficioso para laDE comunidad para reactiUNIVERSIDAD LIMA var la zona. Estos espacios pueden ser utilizados por los vecinos del conjunto comoVLADIMIR los residentes del distrito KALINOWSKI GONZALES DALY RIBEIRO una presencia en la zona. Estos y podrán ser alquilados por diversas personas o empresasCRISTOBAL que quiera tener DETALLES PANELES incluyen un gimnasio, do restaurantes, una biblioteca, diversos módulos de comercio mixto, una posta JULIO 2021 1/75 médica, entre otros. También, se tienen espacios flexibles que sirven como talleres flexibles que pueden tener diversos usos o combinarlos con otros fines como lo sería el taller de cocina, el cual puede expandirse para se una tienda de los productos elaborados en la clase.

A-16

BIBLIOTECA

RESTAURANTE

La Vivienda Multifamiliar:

DEPARTAMENTOS Y TERRAZAS: CERCADO DE LIMA

71

PLANTA NIVEL 3:

Terrazas de huertos Terrazas de descanso Terrazas de parrillas Terrazas infantiles y de deporte Circulación vertical

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

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10.00



10.00

10.00

10.00

10.00

10.00



10.15

10.00





































CRISTOBAL GONZA

JULIO 2021

En el tercer nivel, el cual es considerado la planta típica, se tiene el gimnasio, os departamentos estudiantiles con su área común y diversas terrazas recreativas alrededor de los volúmenes que proporcionan al proyecto de espacios de interacción social para los vecinos. También se tiene el primer volumen conector entre ambas zonas del proyecto, el cual funciona estructuralmente como una viga y contiene 3 departamentos. Por último, se ven las primeras terrazas de huertos, las cuales se ubican de manera que no tengan volúmenes encima y tenga luz para que lo cultivos puedan crecer y abastecer a las personas.

73

BALCONES ESTUDIANTILES: Debido a su tamaño reducido, los módulos estudiantiles cuentan con un balcón privado que les permitirá conectarse con la naturaleza, sentirse liberados y relacionarse con la calle. Este cuenta con ciertos paneles que le dan privacidad entre balcones y protección del sol y el clima. Por último, estos siguen el lenguaje del resto de módulos de viviendas para tener uniformidad en las fachadas y tener un proyecto coherente que tenga relación entre sus distintas partes.

D1

ESC:

ISOMETRÍA DE LOS BALCONES

D1

1:10

ESC: 1/5 0.20 0.03 0.20

D1

2.85

UNIVERSIDAD DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI

ALES DALY TERCERA PLANTA 1/250

A-07

0.55

DETALLE BALCÓN DEL ELEVACIÓN DETALLE ELEVACIÓN BALCÓN ESC: 1:25

ESC: 1/25

DETALLE CORTE DETALLE CORTE BALCÓN DEL BALCÓN ESC: 1:25

ESC: 1/25

UNIVERSIDAD DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI CRISTOBAL GONZALES DALY RIBEIRO DETALLES BALCÓN JULIO 2021

1/25

A-17

La Vivienda Multifamiliar:

MÓDULOS DE VIVIENDAS: CERCADO DE LIMA TIPOLOGÍA 1 (ESTUDIANTIL): Este departamento esta pensado en cumplir las necesidades mínimas de un estudiante o de una persona que recien este comenzando su vida independiente. Al ser el módulo más pequeño, también es el más barato, sin embargo, este es práctico y cumple con lo requerido. Cuenta con un un único ambiente principal que puede ser modificado y dividido para volverlo un área privada como dormitorio y escritorio, y uno público con sala y cocina o se pueden guardar la cama y el escritorio para aumenar el area pública y desplegar la mesa comedor. Esto se logra mediante los paneles pivotantes movibles. Por otro lado, se generó un balcón paa que tengan acceso a la calle y una mayor interacción social.

A

10.00

B

5.00

5.00 2.00

3.20

.80

1.00

.85 .15 8.45

1.00

9.75 3.04 2.36

C

.15

2.36 .15

C

3.04

9.75

3.35

3.35

.15 8.45

.85

.15

3.20

.15

.80

1.68

.90

.65

.30

2.90

.30

.70

A

.90

1.68

5.00

5.00 10.00

B

TIPOLOGIA 1 (ESTUDIANTIL) PLANTA DEL MÓDULO:

En la planta se pueden apreciar las dos configuraciones que se pueden tener del espacio al tener la versión dividida y la que tiene mayor espacio social.

75

CORTES DEL MÓDULO:

CORTE A-A

CORTE B-B

CORTE C-C En la isometría se aprecia el balcón que tiene jardineras que pueden ser útiles o decorativas y se utilizaron paneles de madera y acero para dar privacidad y sombra.

ISOMETRÍA DEL MÓDULO:

La Vivienda Multifamiliar:

PLANTAS NIVELES 4-5: CERCADO DE LIMA

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

       

10.00



10.00















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       







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





10.00



10.00

10.00

10.00

10.00

10.00



10.15

10.00







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





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



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

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

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

CRIS

JULI

Terrazas de huertos Terrazas de descanso Terrazas de parrillas Terrazas infantiles y de deporte Circulación vertical

PLANTA 4

77

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

       

10.00



10.00







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

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



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

10.00



10.00

10.00

10.00

10.00

10.00



10.15

10.00







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













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

UNIVERSIDAD DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI

STOBAL GONZALES DALY

IO 2021

10.00

10.00

10.00

CUARTA PLANTA 1/250

A-08

CRISTOBAL

JULIO 2021

Terrazas de huertos Terrazas de descanso Terrazas de parrillas Terrazas infantiles y de deporte Circulación vertical

PLANTA 5

La Vivienda Multifamiliar:

MÓDULOS DE UNIVERSIDAD VIVIENDAS: DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI CERCADO DE LIMA CRISTOBAL GONZALES DALY RIBEIRO

TIPOLOGÍA 2 (FLAT DE SOLTERO):

TIPLOGÍA 1 Y DE CIRCULACIÓN VERTICAL

Este departamento esta pensado para solteros o para parejas sin hijos, es por eso que solo se tiene una habitación. Este JULIO 2021 cuenta con un solo baño que funciona como baño del dormitorio y1/50 como de vistas. No se tiene una lavandería debido a que existe equipamiento vecinal en cada piso que provee una lavandería común. Por otro lado, el módulo cuenta co n paneles pivotantes en el extremo superior pensado para que uno pueda expanadirse hacia las terrazas verdes del proyecto. En el caso de que el departamento no tenga salida a las terrazas, se le adicionan dos balcones privados, para una mejor relación con el exterior.

C

B 10.00

4.23

.15

.15

5.50

2.78 .15

.15

1.73

.15

4.20

5.50

A

1.00

.15

1.00

3.20

2.78

1.53

1.73

1.00

1.00

.77

2.55

3.20

1.50

5.78 .15

.69

1.50

.54

.90

.54

1.50

2.98

5.78

B

.30

1.05

4.23 10.00

C

TIPOLOGIA PLANTA DEL MÓDULO:2

CORTES DEL MÓDULO:

En la planta se puede apreciar como se generaron dos balcones, pertenecen a los dos núcleos de la vivienda, el social y el privado.

CORTE A-A

A

A-

79

-01

CORTE B-B

10.00 4.40 5.60 2.40

.15

5.60

.15

1.70

3.83

1.55 3.00 .15

.15

1.70 3.22

8.75

.15

La isometría muestra claramente como el espacio compacto se divide en dos nucleos, el social y el privado, los cuales tienen su propio balcón separado por una jardinera.

3.60

CORTE C-C

.70

.30

2.05

5.60

1.50

1.42

.90

3.15 4.40

10.00

TIPOLO

ISOMETRÍA DEL MÓDULO:

La Vivienda Multifamiliar:

MÓDULOS DE VIVIENDAS: CERCADO DE LIMA TIPOLOGÍA 3 (FLAT FAMILIAR): Este departamento es el predominante del proyecto y esta pensado para familias de 3 integrantes. Se tienen dos dormitorios con un baño compartido a un lado, mientras que el area social se encuentra a otro extremo. Estos módulos al ser repetidos alrededor del proyecto, tienen la posibilidad de tener aceso directo a las terrazas verdes vecinales, es por eso que se tienen los paneles pivotantes en el extremo superior. Sin embargo, cuando no se tenga acceso, estos seran reemplazados por una baranda y mamparas para generar un balcón interior.

B

C

10.00 4.40 5.60 2.40

5.60

.15

3.83

3.83

3.60

A

8.75

2.05

1.70

1.55 3.00

.15

.15

1.45 .70

.30

2.05

5.60

1.50

1.42

.90

3.15 4.40

10.00

B

C

TIPOLOGIA 3 PLANTA DEL MÓDULO:

CORTES DEL MÓDULO:

UNIVERSIDADCORTE DEA-ALIMA

3.22

.15

1.40

.15

.15

1.70 3.22

8.60

8.75

.15

A

.15

.15

.15

1.70

VLADIMIR KALINOW 81

CRISTOBAL GONZALES DALY RIBEIRO

TIPOLOGÍAS 2 JULIO 2021

1/50

CORTE B-B

CORTE C-C

VARIACIÓN DEL MÓDULO:

En las isometrías, se puede apreciar las dos confguraciones de fachadas que se pueden tener al utilizar las mamparas o los paneles pivotantes. stos stan acompañados de los panels de madera y acero para antener un lengaje harmonioso en el conjunto.

Como se puede apreciar, este módulo ya cuenta con lavandería propia, lo cual refleja la necesidadde una familia a ser ato-suficiente en ciertos aspectos.

A-02

La Vivienda Multifamiliar:

PLANTAS NIVELES 6-7: CERCADO DE LIMA

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00







 







10.15











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

10.00



























10.00















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





























10.00





























10.00















10.00

10.00

10.00

10.00

































3



KI









Circulación vertical



Terrazas infantiles y de deporte



Terrazas de parrillas



Terrazas de descanso





Terrazas de huertos

PLANTA 6

83

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00



  

 

 

  





 





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 

    

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

 

 

 

10.00























10.00









 





 

   









10.00







10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

10.00

 

















   

 



 

 

 

 

 

10.00



 













































 

 

























10.15































 

















UNIVERSIDAD DE LIMA VLADIMIR KALINOWSKI CRISTOBAL GONZALES DALY SEXTA PLANTA JULIO 2021

1/250

CRISTOBAL GONZA

A-10

Terrazas de huertos Circulación vertical

JULIO 2021

PLANTA 7

JULIO 2021

1/50

MÓDULOS DE VIVIENDAS: CERCADO DE LIMA TIPOLOGÍA 4 (DUPLEX): El duplex ya es un depatamento de mayor tamaño, lo cual permite tener más comodidades y espacio para los diversos ambientes. Es por eso que en el primer nivel se encuentra exclusivamente el area social de sala cocina y comedor, adicionandole una terraza. Por otro lado, se tiene una lavandería propia de mayor tamaño que el módulo anterior que cuenta con una buena ventilación.

A 10.00 5.00 .15 10.00

5.00

4.85

3.55

1.15

.15

.15

3.55

1.15

.15

3.48

3.20 





8.75











.30

.90

.80

.15

1.50

2.75

1.50

.30

.90

.80

2.80

.95

.95 10.00

5.00

5.00

2.80 5.00

5.00

10.00

A

PLANTA 1:1 TIPOLOGIA 4 PLANTA

TIPOLOGIA 4 PLANTA 1

3.30

3.07 .15

3.30

.15

3.07

2.40

3.30

2.75

8.75

1.97

1.90 



.15





.15





1.97

1.90

2.72

1.97

B

8.75

.13

.13

3.48

3.20

3.33

3.48

.15

4.85

.15

5.00 .15

5.00

.15

B

85

El segundo nivel cuenta con una pequeña sala de estar para ver televisión, un balcón para todos los integrantes de la casa y los dormitorios. El dormitorio principal cuenta con un walk-in closet y una visual hacia la doble altura de la sala. Por otro lado, el secundario, a parte de tener su propio baño, tiene un pequeño balcón privado para relajarse y poder conectarse con el exterior.

10.00

A

5.00

10.00 .95

.30

2.40

2.45

5.00 .15

5.00 3.90

.30

2.40

2.45

3.47

3.47

3.47 .15

3.47

3.47

3.47

.75

.15

.95

5.00 3.90























1.90

.15



















10.00





4.62

.15

1.33

1.70

.15

1.70

.15

4.63

.15

4.63

3.00

4.37

.15



B

1.90



1.90 

4.37

10.00

1.90

B



10.00



.15

6.15

1.50

5.00

6.15

1.50

5.00

.70 5.00

.70

1.65 10.00

5.00 10.00

A

PLANTA 2:

TIPOLOGIA 4 PLANTA 2

TIPOLOGIA 4 PL

La Vivienda Multifamiliar:

PLANTAS ESQUEMÁTICAS: DESARROLLO PROYECTUAL: CERCADO DE LIMA

La isometría completa muestra como la fachada de ambos niveles se relacionan etre si as como la doble altura. Po otro lado, En la isometría explotada podemos apreciar los diferentes ambientes y su dimensiones.

ISOMETRÍA COMPLETA DEL MÓDULO:

ISOMETRÍA EXPLOTADA DEL MÓDULO:

VLADIMIR KALINO 87

VLADIMIR KALINOWSKI CRISTOBAL GONZALES DALY RIBEIRO

CORTES DEL MÓDULO:GONZALES DALY RIBEIRO CRISTOBAL

JULIO 2021

JULIO 2021

TIPOLOGÍA 4, PLANTA 1 Y 2 1/50

CORTE A-A

CORTE B-B

VISTA INTERIOR DUPLEX

A-

TIPOLOGÍA 4, PLA 1/50

TERRAZAS: TERRAZA DE RECERACIÓN INFANTIL

TERRAZA DE PARRILLAS

HUERTOS: Los huertos se ubican principalmente en los techos y terrazas superiores para priorizar una buena iluminación y ventilación y así asegurar la producción de cultivos. De esta manera el proyecto se vuelve autosuficiente hasta cierto punto ya que los vecinos cosechan lo que comen y también sirven como actividades que se pueden realizar en conjunto, promoviendo la conexión entre personas y la naturaleza.

ISOMETRÍA DE LOS HUERTOS

0.40 0.05 0.20

0.24 0.18 0.20

DETALLE HUERTOS

ESC: 1/25

89

Las terrazas comunes del proyecto se encuentran ubicadas para proporcionar respiros dentro de la edificación donde los residentes puedan interactuar y relacionarse proveyendo diversas actividades como zona de parrillas, huertos, bancas de descanso y juegos infantiles. Cada una de estas cuentas con jardineras que promueven una conexión con la naturaleza, lo cual es un punto principal del concepto.

TERRAZA DE DESCANSO

TERRAZA DE HUERTOS

REN

R E D

La Vivienda Multifamiliar:

CORTES DEL PROYECTO: CERCADO DE LIMA

91

Los cortes del proyecto muestran el dinamismo que se tiene entre volúmenes y como el proyecto cambia conforme se va subiendo o desplazando hacia los lados. También, se observa claramente como siempre se tienen visuales entre pisos al tener bacones y circulación horizontal en los perímetros década volumen. Esto se ve reforzado por las diversas dobles alturas o los vacíos que se presenta en el interior. Por último, se puede apreciar claramente la conexión entre amas zonas mediante los dos puentes de departamentos que se tienen y que en sus techos se tienen terrazas con diversos usos.

CORTE A-A ESC: 1/250

CORTE B-B ESC: 1/250

La Vivienda Multifamiliar:

CORTES DEL PROYECTO: CERCADO DE LIMA

ELEVACIÓN NORTE

93

En el último corte y la imagen inferior, se puede apreciar las diferentes terrazas y espacios al aire libre que se encuentran al rededor del proyecto. De esta manera cumpliendo con el objetivo de generar muchos espacios que fomentaran la conexión entre personas y con la naturaleza para tener un estilo de ida saludable y social, aspectos fundamentales para la vida post-covid.

CORTE C-C ESC: 1/250

VISTA AEREA:

95

96

CONCLUSIONES Reflexión: El trabajo final fue un proceso largo pero uno que disfrute bastante.

La primera etapa de análisis nos permitió conocer a fondo la zona y sus residentes asi como los problemas que afrontan, lo cual es un primer paso que todo arquitecto dbe tomar para poder hacer proyectos que sean útiles y perduren en el tiempo. Sin embargo, al ser un ciclo virtualy no poder ir a vistar esta zona y verla con nuestros propios ojos, tenemos que recurrir a recursos online que no siempre nos dan una perspectiva total del problema a afrontar. Por otro lado, el proceso de diseño fue uno de bastante exploración ya que presente muchos diseños y propuestas previas hasta que llegue a la idea volumétrica final. En un principio esta idea final no fue mi primera opción, sin embargo, estoy orgulloso de ella debido a que me permitió desarrollar un complejo residencial interesante y que funciona no solo para los vecinos, sino para mejorar la cálidad de vida de la zona.

Por otro lado, fue interesante diseñar diversos módulos de vivendas que tengan medidas mínimas y espacios flexibles que respondan a las necesidades que pueden tener ciertos usuarios como los estudianes, las parejas sin hijos o pequeñas familias. También, aprendí a llevar estos diseños aislados de departamentos a un diseño macro de una vivienda multifamiliar y tener que encontrar una uniformidad y un estilo en la fachada. Esto último fue dificil ya que fue mi primera vez diseñando un proyeto de esta magnitud, y el hecho de que este contaba con bastante equipamiento distrital, significaba desarrollar muchos proyectos pequeños dentro de este de mayor tamaño.

Por último, aprendí la importancia de integrar las necesidades de las personas y el contexto inmediato, así como la naturaleza, en un proyecto parapoder lograr un diseño resiliente y útil que tenga coherencia con sus alrededores. Estas tres características, en mi opinión, son las más importantes para que un arquitecto logre un cambio significativo en la coyuntura actual.

97

REFLEXIÓN FINAL: Este ciclo he aprendido muchas cosas pero considero que las más importantes me las enseñaron el trabajo de la vivienda mínima y el trabajo final. En estos aprendí la importancia de realizar diagramas que expliquen de manera gráfica mis ideas y estrategias para diseñar un proyecto y así sean más facil de exponer y entender por el resto. También, como ya mencione antes, la importancia de conocer la zona, sus habitantes y los problemas que afrontan al vivir ahi.

Esa es la única manera de asegurarte de dar el mayor confort a los usuarios y que no solo disfruten vivir dentro de tus diseños, sino que estos también beneficen a la ciudad.

Por otro lado, la elaboración de un proyecto de esta escala en un modelo 3D fue un desafio al tener que diseñar y levantar los diversos espacios planteados. En este se tenía que tener un cuidado especial en el que todos los elementos se comuniquen de manera harmoniosa y este modelo funcione hasta en el mas mínimo detalle.

Por último, considero que este ciclo he mejorado bastante debido a que me mantuve en cierto nivel durante todo el tiempo y siempre buscaba llevar avances o seguir desarrollando los trabajos para aclanzar los objetivos propuestos por la catedra. Es importante mantener el esfuerzo realizado durante todo el periodo academico para poder lograr un buen trabajo y uno siempre debe dar lo mejor de sí mismo.

98

C.V.

Cristobal Gonzales Daly Ribeiro

Sobre mí Estudiante de 6to. ciclo de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima. Al tener familiares dentro de la carrera, mi interes por el diseño y la construcción se desarrollaron en un temprana edad al dibujar lo que veía y al construir en el día a día. Esto me llevaría a elegir esta carera. Por otro lado, al vivir en una de las zonas sur de la capital, pude experimentar la necesidad de un urbanismo planeado y organizado que facilite las conexiones dentro de la ciudad, desarrollando un gran interés por el la planeación urbana así como el paisajismo de la ciudad. Conocmientos de inglés fluido, francés principiante y manejo de diversos programas como Autocad, Archicad, Revit, Microsoft Office, entre otros.

Educación

20180818

Contacto y redes sociales Universidad de Lima

20180818@ulima.edu.pe

Secundaria

Villa Alarife

+51 (1) 992551373

Primaria

Villa Alarife

2018-Actualidad Pre-grado 2005-2012

DNI 7606287 Lima Perú

@gdal.arq cgdr13 Cristobal Gonzales Daly

Reconocimientos

Programas

Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura VI 2020-2 Seleccionado para exposición.

Autocad 2018

Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura IV 2019-2 Seleccionado para exposición.

Revit 2018 Adobe Illustrator Adobe Photoshop

Aprobar los exámenes internacionales FCE y Delf A1. (2016)

Archicad Twinmotion Microsoft Office

Aptitudes

Idiomas

Liderazgo

Inglés

Buena disposición de trabajo en equipo

Español

Capacidad de organización

Francés

Participar en ADECOPA matemática 4 años consecutivos.

Capacidad para el pensamiento abstracto

Intereses Cocina Jardinería Deporte Elaboración de collages Cine