Programa Esportivo
Esportes são parte essencial da vivência na Chapel
Sempre em movimento
Os alunos da Chapel dispõem de um amplo leque de possibilidades de atividades físicas e de práticas esportivas, pois a instituição entende que se trata de uma parte fundamental da experiência no colégio. Há as atividades curriculares (aquelas que fazem parte da disciplina obrigatória de Educação Física) e as extracurriculares (realizadas fora do período regular das aulas).
Toda a programação esportiva da Chapel é guiada pelos valores descritos na Missão da instituição: “Em um ambiente academicamente desafiador e cuidadoso, a Chapel propicia um sistema americano de educação para um corpo discente internacional. Por meio de valores cristãos, os alunos aprendem a tomar decisões conscientes, a arcar com a responsabilidade por suas ações pessoais e pelas necessidades da comunidade, respeitando a vida e a diversidade cultural.” Esses objetivos são impulsionados, durante as práticas esportivas, pelo desenvolvimento de habilidades interpessoais, as chamadas soft skills, como disciplina, comprometimento, respeito, persistência, colaboração e capacidade de trabalhar em equipe. Isso porque a preocupação é com a formação de cidadãos – a Chapel não trabalha para desenvolver atletas profissionais. Isso não significa, contudo, que o nível de competitividade não seja alto nas competições das quais o colégio participa.
As aulas curriculares de Educação Física da Chapel são ministradas sempre por dois professores ( a partir do ES), que compartilham a organização e o monitoramento das atividades das turmas, compostas, em geral, por 24 alunos. Isso permite um alto nível de qualidade das aulas, com melhor aproveitamento do tempo, do espaço e dos recursos. A turma inteira pode participar de uma mesma atividade ou então ser dividida em dois grupos, que realizam atividades diferentes dentro das unidades previstas no currículo de cada ano acadêmico.
Panorama do programa de esportes
Atividades curriculares
As práticas desportivas curriculares vão do Pre I ao 10º ano. Ao longo dessa evolução, o número de aulas semanais pode variar entre duas e quatro.
Early Childhood Education Center – ECEC
Na Chapel School, o programa de Educação Física ECEC visa desenvolver competências físicas essenciais e experiências de atividade física apropriadas e fornece conteúdo instrucional projetado para promover o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades em cinco categorias principais de exploração de movimento (Conceitos de Movimento, Equilíbrio, Locomotor, Manipulativo, e Desenvolvimento Social e Emocional).
Durante as aulas de Educação Física, nossos alunos desenvolvem confiança em suas habilidades e constroem as bases para um amor duradouro pelos esportes, atividades físicas e um estilo de vida saudável. Eles vivenciam uma série de atividades que desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais que lhes permitem aprender sobre si mesmos, a importância de estilos de vida saudáveis, auto expressão, tomada de decisões e habilidades sociais.
Na Educação Infantil, as aulas de Educação Física têm 30 minutos de duração. As atividades são essencialmente lúdicas, focadas em dois pilares: o desenvolvimento motor e a interação social. Por meio de brincadeiras e jogos as aulas são direcionadas para que as crianças de fato se movimentem e socializem. A ideia é plantar, desde cedo, a semente do prazer da atividade física.
Elementary School
1º ao 6º anos
Do 1º ao 6º anos, os componentes da avaliação dos alunos na Educação Física são a participação (desempenho socioemocional), as habilidades motoras e as capacidades físicas. Há uma nota para cada um desses três componentes. A gama de atividades físicas vai se ampliando com a evolução das turmas. Regras e técnicas de várias modalidades esportivas ganham relevância aos poucos, de forma natural e orgânica, como pano de fundo das brincadeiras e jogos.
High School
7º ao 10º anos
As aulas passam a ser fortemente focadas em modalidades esportivas coletivas e individuais, com o objetivo de aquisição das habilidades motoras e técnicas, além do entendimento de conceitos para que os estudantes possam organizar e gerenciar suas atividades físicas fora da escola. O domínio e a aplicação dos conceitos de cada modalidade – como o posicionamento correto no ataque e na defesa e o gesto técnico correto – passam a ser levados em conta para a avaliação de cada aluno.
As atividades físicas curriculares da Chapel incluem um grande número de jogos e brincadeiras, ginástica, lutas e modalidades esportivas que os professores dispõem como opções para construir suas estratégias de ensino, tais como: futebol de campo, basquete, voleibol, condicionamento físico, floor hockey, handebol, atletismo, jogos e brincadeiras, futsal, escalada, softball, flag football, lutas, esportes de raquete (badminton, tênis e tênis de mesa), lacrosse, TEQbol e tchoukball.
11º e 12º anos
Nos dois anos finais da formação, a Chapel mantém a ampla oferta de atividades extarcurriculares físicas e práticas esportivas, mas os alunos ganham a possibilidade de realizá-las também fora da escola. De um jeito ou de outro, é preciso cumprir o equivalente a 38 horas-aulas de atividades físicas por semestre.
Foco na responsabilidade pessoal
Quando se fala em atividades físicas e práticas esportivas para crianças e adolescentes, uma grande preocupação dos estudantes e dos pais certamente é com a questão da autoimagem – tanto no que diz respeito aos padrões físicos exaltados pela publicidade e pelas redes sociais quanto ao receio de julgamento pelo padrão físico ou pelo desempenho nas atividades.
A Chapel procura desenvolver um ambiente seguro para que todos os alunos se sintam bem durante as atividades físicas e aprendam a lidar com a gangorra de emoções. Afinal, praticar esportes significa oscilar entre vitórias e derrotas, sucesso e frustração. É um grande aprendizado para a vida, pois ajuda a lidar tanto com a euforia quanto com a frustração.
A estratégia adotada pelos professores, a partir de um amplo leque de possibilidades, é um apoio importante nesse processo. Pode-se organizar as atividades de tal forma que as interações ocorram entre alunos com nível semelhante de desempenho numa determinada modalidade (todos jogando vôlei, por exemplo, mas com uma divisão de acordo com o nível técnico dos alunos do grupo) ou formar quatro times, distribuindo de forma equilibrada aqueles que apresentam melhor desempenho. Ou ainda, colocar cada metade da turma para praticar uma modalidade. Esse balanço, que vai sendo definido a partir da experiência e do feeling dos professores, cria um ambiente favorável a todos.
Além das atividades curriculares da Educação Física, a Chapel oferece um amplo leque de práticas
esportivas extracurriculares, como trabalho contínuo de formação dos alunos. O programa foi reestruturado a partir de 2018, com a chegada do professor Bruno Pereira à diretoria da área.
Atividades extracurriculares
ECEC
No ECEC, o programa de atividades extracurriculares atende alunos do Pre II e do Kindergarten, oferecendo aulas de movimento e atividade brincante e multi-esportes, duas vezes por semana, com duração de uma hora por sessão.
Elementary School
Os alunos do Elementary School têm o programa esportivo Young Trojans, composto por uma grade ampla de atividades esportivas extracurriculares. Com isso, ao mesmo tempo em que os interesses dos estudantes são contemplados de forma mais abrangente, as famílias ganharam novas alternativas de adaptação à agenda do dia a dia.
As atividades do Young Trojans começam no 1° ano. Com isso, as crianças já têm a oportunidade de conviver com a prática esportiva desde os seis anos – ainda que de forma essencialmente lúdica. No 1º e 2º anos, as equipes dos esportes coletivos não são divididas por gênero: meninas e meninos realizam as atividades juntos. Essa divisão só começa a existir a partir do 3º ano.
Até o 6º ano, não há competições oficiais, apenas festivais e jogos amistosos contra outras escolas, o que contribui para que as crianças aprendam desde cedo a interagir e a lidar adequadamente com as emoções envolvidas. Há ocasiões em que a escola recebe visitantes e outras em que as equipes da Chapel vão jogar em outras escolas.
Em cada um dos semestres, com datas publicadas no calendário escolar, a equipe de professores de educação física promove um evento chamada Family Active Morning, que tem como objetivo apresentar um pouco do currículo da EF para os pais dos estudantes, de uma forma que os pais participam junto com os seus filhos. No primeiro semestre o evento é realizado com os alunos de 1° a 3° ano e no segundo semestre para os de 4° a 6° anos.
High School
SSão formadas equipes para as modalidades que fazem parte das competições Junior Varsity (JV Sub-15) (do 7º ao 9º anos) e Varsity (sub-19(10º ao 12º anos). A Chapel disputa o campeonato da São Paulo High School League (SPHSL), que reúne cinco colégios internacionais (americanos e britânicos) e é realizado ao longo do semestre, e as competições da Association of American Schools in Brazil (AASB), que envolve 14 instituições americanas do Brasil. São competições tradicionais, das quais o colégio participa desde a década de 1970.
Até os 12 anos, a ideia é que os jogos ocorram sempre entre crianças da mesma idade. Dos 12 aos 15 anos, quando a categoria passa a ser o Junior Varsity, a mescla aumenta, podendo haver no mesmo time integrantes de todas essas idades.
O mesmo acontece depois, no Varsity, dos 16 aos 18 anos. Essa linha evolutiva envolve uma oscilação natural do status do estudante ao longo da trajetória na Chapel. Quem era o mais velho da turma passa a ser o mais jovem quando chega ao Junior Varsity – processo que se repete, aos 15 anos, quando os veteranos do Junior Varsity se tornam os caçulas do Varsity. Tudo isso contribui para o amadurecimento e a capacidade de adaptação a diferentes situações. Outra mudança no programa de esportes do high School, a partir do Junior Varsity é que a programação, até então anual, torna-se semestral. O primeiro semestre, entre agosto e dezembro, envolve competições oficiais de futebol de campo, basquete e cheerleading. No segundo semestre, entre janeiro e junho,
a temporada passa a ser de futsal, vôlei, softball (baseball) e, novamente, cheerleading. O Varsity tem uma competição tradicional, o Big 8, disputada por oito instituições no Acampamento Nosso Recanto, conhecido como NR, na cidade de Sapucaí-Mirim, sul de Minas Gerais. Trata-se de uma estrutura que, desde a década de 1980, recebe as colégios internacionais para torneios esportivos, proporcionando excelentes condições em monitoria, hotelaria, alimentação e segurança. O Little 8, que está mudando/mudou para Little 10 com a participação de mais duas instituições, envolve o Junior Varsity e também ocorre lá.
Celebrações que engajam a comunidade escolar
Os dias que antecedem a participação da Chapel nos torneios do Big 8 são marcados pela Spirit Week, uma série de eventos de confraternização e celebração que vão “criando clima” para a disputa esportiva e que envolve a todos na torcida pelo melhor desempenho dos times do colégio.
Ao final da semana, na sexta-feira que antecede a viagem (realizada no domingo), ocorre o PEP Rally. Todo o High School vai para uma das quadras, onde acontece uma grande apresentação das equipes que vão viajar, com demonstrações do grito de guerra e do time de cheerleaders, entre outras atividades de confraternização organizadas pelo StuCo, o Grêmio Estudantil.
O ano esportivo é concluído com uma grande celebração, o Sports Banquet, reunindo alunos e familiares. Após um jantar de confraternização, são anunciados os três destaques de cada equipe, escolhidos pelos técnicos para as categorias melhor jogador defensivo, melhor jogador ofensivo e jogador-inspiração (que pode vir a ser o mesmo agraciado como melhor defensivo ou melhor ofensivo). Recentemente, a premiação
passou a ser feita a partir da indicação de três nomeados para cada categoria – ampliando, assim, o número de alunos reconhecidos.
Entenda os torneios
Little 8/ Little 10
Equipes: Junior Varsity (sub-15)
Onde e quando acontece: NR 2 (Acampamento Nosso Recanto), novembro e maio
Colégios participantes: Chapel, Graded, EAC, PACA,, EARJ, EAB, + Sant’Anna e ISC
Modalidades: Semestre 1 (futebol de campo, basquete e cheerleading competitivo), Semestre 2 (futsal, voleibol, softball e cheerleading apresentação)
Big 8
Onde e quando acontece: NR 2 (Acampamento Nosso Recanto), outubro e abril
Colégios participantes: Chapel, Graded, EAC, PACA, EARJ, EAB, Sant’Anna e ISC
Modalidades: Semestre 1 (futebol de campo, basquete e cheerleading competitivo), Semestre 2 (futsal, voleibol, softball e cheerleading apresentação)
AASB Final 4
Onde e quando acontece: Em um colégio sede (voluntária), dezembro e maio
Colégios participantes: Equipes campeãs e vice de cada modalidade dos torneios Big 8 e as campeãs e vice dos torneios ISSL (outra metade dos colégios americanos + os britânicos)
Modalidades: Semestre 1 (futebol de campo, basquete e cheerleading competitivo), Semestre 2 (futsal e voleibol)
SPHSL (São Paulo High Schol League)
Onde e quando acontece: Varsity (turno e returno, jogando uma em casa e outra fora contra cada adversário), Junior Varsity (turno simples, dois jogos em casa e dois fora), ao longo do primeiro ou do segundo semestre
Colégios participantes: Chapel, Graded, EAC, PACA e St. Paul’s
Modalidades: Semestre 1 (futebol de campo, basquete e cheerleading competitivo), Semestre 2 (futsal e voleibol)
Modalidades Young Trojans
Futebol de campo: do 1° ao 6° ano
Basquete: do 1° ao 6° ano
Vôlei: do 5° ao 6° ano
Cheerleading: do 1° ao 6° ano Ginástica artística: do 1° ao 6° ano
Tênis: do 1° ao 5° ano
Multi-Sports: do 1° ao 5° ano
Flag Football: do 3° ao 5° ano
Dúvidas Frequentes
Quando começou a tradição da Chapel em esportes?
O foco em esportes e atividades físicas vem desde o início do colégio, há mais de 76 anos. Basta folhear os Yearbooks, à disposição na biblioteca do colégio, para constatar o quanto esse histórico é relevante.
O objetivo é formar atletas profissionais?
A proposta é proporcionar experiências em várias modalidades, com base no entendimento de que as atividades físicas são um ingrediente essencial para o equilíbrio durante os anos escolares e um aprendizado precioso para a vida. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento de bons cidadãos.
Quais os fundamentos teóricos da Educação Física na Chapel?
O currículo esportivo seguido pela Chapel é o SHAPE America, desenvolvido pela Society of Health and Physical Educators (SHAPE), a Sociedade de Saúde e Educadores Físicos dos Estados Unidos. Trata-se de uma instituição tradicional, fundada em 1885, sinônimo de excelência em educação para a saúde e a educação física escolar. Também são seguidos os preceitos estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Por que as atividades físicas podem ser cumpridas fora do colégio no 11º e 12º anos?
Trata-se de uma estratégia para proporcionar equilíbrio numa fase da trajetória escolar em que a intensidade dos estudos aumenta. A permissão para prática esportiva externa contempla situações como a de um aluno que se especializa em um determinado esporte ou atividade – o que, por si só, já exige uma boa carga de treinamentos. Há também alunos que optam por um plano personalizado conduzido por um personal trainer
Como comprovar que as atividades fora do colégio estão sendo realizadas pelos alunos do 11º e 12º anos?
A comprovação da prática esportiva externa se dá, basicamente, por meio das informações fornecidas pelos alunos, que serão registradas no histórico de atividades semestrais, com o planejamento, atividades desenvolvidas e evidências. Em alguns casos, especialmente de atividades coordenadas por personal trainer, pode haver contato adicional da área de esportes do colégio com o profissional responsável.
Como a Chapel lida com desentendimentos e reclamações durante as atividades físicas e práticas esportivas?
Situações assim são toleradas até certo nível, constantemente monitorado pelos professores. Além das regras gerais do colégio, que definem os parâmetros sobre o que é e não é aceitável, vale lembrar que o comportamento influencia na nota do aluno em Educação Física. E a nota de Educação Física, assim como ocorre com todas as demais disciplinas, impacta a nota final do aluno, o Grade Point Average (GPA), referência importante para futuras candidaturas a bolsas e universidades estrangeiras. A personal responsability (responsabilidade pessoal) é o único componente avaliado o tempo todo nas aulas de Educação Física, enquanto os demais atributos são avaliados pontualmente, dependendo da atividade desenvolvida.
Qual o nível de participação nas atividades esportivas extracurriculares?
Muito alto. Hoje, 86% dos estudantes do Ensino Fundamental 1 fazem alguma atividade esportiva extracurricular dentro do colégio. Mesmo a partir do 7º ano, quando as demandas acadêmicas e outros interesses disputam a atenção dos adolescentes, o índice de adesão continua muito alto, 81%.
Qual o envolvimento de mães e pais nas atividades esportivas?
O envolvimento é intenso e vai além da torcida na arquibancada. Nos dias de jogos da SPHSL, por exemplo, as mães representantes da Associação de Pais e Mestres (APM, ou PTA, na sigla em inglês para Parent-Teacher Association) participam do Booster Club, coordenando as atividades e convidando pais voluntários a trabalhar na cantina da escola. Além da aproximação
com os alunos, é uma forma de intensificar o senso de comunidade, tão marcante na Chapel. O valor arrecadado é encaminhado ao departamento de esportes, contribuindo para financiar suas atividades.
As meninas têm tantas opções de esportes e atividades físicas quanto os meninos?
As atividades esportivas da Chapel têm contribuído para a quebra de paradigmas e a transformação cultural. Um exemplo está na prática de cheerleading, que deixou de ter o caráter de mera exibição e ganhou o status de competição nos campeonatos dos colégios internacionais. Tradicionalmente associada a meninas, a modalidade vem atraindo meninos interessados na rica combinação entre arte e esporte. Em contrapartida, no futebol há um grande interesse das meninas, que já são maioria no 5º e no 6º anos.
Quem organiza os campeonatos dos quais a Chapel participa?
As competições são organizadas pelos próprios colégios, com base em condições estabelecidas por representantes de todas as instituições envolvidas. Há eventuais ajustes de um ano para o outro, como adaptações das regras oficiais das modalidades – um exemplo de mudança introduzida por comum acordo é a possibilidade de um jogador que foi substituído voltar a campo no futebol, algo não permitido na regra oficial.
Como os atletas são selecionados para os torneios?
Os alunos são convidados a participar de torneios oficiais com base em seu desempenho nos treinos e jogos, rendimento acadêmico e atitude ao longo da temporada.
Quais os critérios para definir os alunos que serão convocados para os campeonatos?
A convocação envolve uma soma de critérios – que passam, claro, pelo aspecto técnico e pela condição física do aluno naquele momento. Outras questões são levadas em conta, no entanto, a exemplo dos aspectos socioemocionais. Quem demonstra alto nível de participação e espírito de equipe leva vantagem sobre concorrentes com nível técnico semelhante. E mesmo o melhor tecnicamente pode não ser convocado em decorrência do comportamento.
Como ajudar meu filho ou minha filha a lidar com a frustração de não ter sido convocado(a) para um campeonato?
Reforçando a mensagem de que isso faz parte da vida e que continuar se esforçando é o caminho para uma convocação futura. A área de esportes da Chapel procura trabalhar em parceria com as famílias para fazê-las compreender que as crianças têm tempos de desenvolvimento e níveis de habilidade diferentes. Nem todas vão necessariamente se destacar esportivamente, e isso não é o mais importante diante de todos os demais ganhos trazidos pela prática de atividades físicas. Vale lembrar que todos aqueles que não são convocados participam de uma equipe de desenvolvimento, que realiza jogos amistosos dentro e fora da Chapel. A única diferença é que não valem por campeonatos, mas esses amistosos têm nível semelhante de organização, incluindo arbitragem.
Quais as precauções para que as atividades esportivas extracurriculares não prejudiquem o desempenho nas outras disciplinas?
O mau desempenho escolar em outras disciplinas é motivo para que um aluno não seja convocado para as competições oficiais. Em casos assim, entende-se que o aluno está tendo dificuldades para conciliar as práticas esportivas com as demais atividades acadêmicas. Assim, a prioridade deve ser a recuperação no estudo da disciplina que está sendo demandada. A demonstração de empenho nessa missão é um fator que será levado em conta na próxima convocação esportiva.
Diretrizes Filosóficas
Missão
Em um ambiente academicamente desafiador e cuidadoso, a Chapel propicia um sistema americano de educação para um corpo discente internacional. Por meio de valores cristãos, os alunos aprendem a tomar decisões conscientes, a arcar com a responsabilidade por suas ações pessoais e pelas necessidades da comunidade, respeitando a vida e a diversidade cultural.
Visão
Engajar. Desafiar. Apoiar.Cuidar. Preparar os alunos para a vida.
Lema “Fé na Educação”
Definição de Aprendizagem de Alta Qualidade
Na Chapel School, a aprendizagem é uma jornada colaborativa e pessoal, elaborada para atender às necessidades e pontos fortes de cada aluno. Enraizada nas melhores práticas e fundamentada em currículos internacionais e nacionais, nossa abordagem pedagógica abrange uma visão holística do crescimento do aluno.
O aprendizado vai além do conhecimento acadêmico. Abrange as dimensões espirituais, socioemocionais, cognitivas e físicas do desenvolvimento do aluno. Nosso processo de aprendizagem nutre habilidades para a vida, ao mesmo tempo que promove o pensamento crítico e criativo, a comunicação e a colaboração.
Ao cultivar um senso de responsabilidade e pertencimento, preparamos nossos alunos para se tornarem colaboradores ativos em suas comunidades. A educação tem o propósito maior de impactar positivamente a sociedade.
Definição de Internacionalismo
A Chapel School possui um ambiente acolhedor e inclusivo que respeita e abraça a particularidade e a diversidade cultural. Procura criar uma comunidade de mente aberta enquanto faz conexões entre diferentes perspectivas, crenças e nacionalidades a fim de promover um futuro sustentável em todas as suas dimensões.
