Charlotte Chapin Master 2 Ensa Paris Belleville BaccalaurĂŠat 3 UQĂ€M
27-12-1994 8 rue Chéro 93600 Aulnay sous Bois charlocha@gmail.com +33 7 60 96 03 38
Charlotte Chapin Expériences professionnelles
Diplômes Baccalauréat STI AA
Juin 2012 - Mention Bien Lycée Maximilien Vox, Paris
Licence en architecture
Juin 2015 - École nationale supérieure d’architecture de Paris Belleville
Design de l’Environnement
2015 - 16 - Université du Québec à Montréal
Master en architecture
En cours - ENSAPB
Mai 2014 - Permis de conduire
Compétences
Stages : Atelier de maquettistes Agence d’architecture
Février 2009 Patrice Debois SARL, Paris Juin 2010 Jean Marc Naumovic, Villepinte
Maîtrise d’ouvrage
Avril 2014 Bouygues Immobilier, Vincennes
Agence d’architecture
Juillet 2014 Jean Bocabeille Architecte, Paris
Emplois : Agent d’accueil en salle et de renseignement Vendeuse spécialiste cycle Collaborations artistiques : Peinture sur bois
Juillet 2013 Musée des Arts Asiatiques Guimet, Paris Octobre 2016 - Actuel Décathlon Croissy-Beaubourg Juillet 2016 Vice Longboards, Montréal
Logiciels informatiques : Maîtrisés Suites bureautiques, Adobe InDesign, Illustrator et Photoshop, Sketchup, Artlantis Studio, Autocad, Archicad.
Bonnes notions Blender, Kerkythea, Revit, 3ds Max.
Création graphique, design d’espace : Dessins d’art et techniques, croquis ou couleurs, aquarelle, acrylique, gouache, maquettes
Langues étrangères : Anglais : Toeic 725/990 Notions : Espagnol et Italien
Intérêts Arts
Sport
Photographie Peinture Musique (guitare) Pratiqués régulièrement : Danse, équitation, cyclisme Arts du cirques Pratiqués occasionnelement : Ski, tennis, patinage
Voyages
J’ai nottament vécu un an à Montréal, au Canada.
Préambule A travers différentes thématiques, emblématiques de mon parcours, vous trouverez dans ce portfolio des travaux réalisés jusqu’à l’obtention de ma licence à l’Ensa Paris Belleville ainsi que ma dernière année de baccalauréat à l’Université du Québec à Montréal qui valide par équivalence ma première année de master à l’EnsaPB. Des travaux réalisés précédemment ou parallèlement, qui représentent une part importante de mon expérience ont été ajoutés en complément.
La deuxième année de licence m’a permis d’approfondir des notions abordées en première année. J’ai choisi au premier semestre de suivre avec Guy Desgrandschamps et Nicolas André l’enseignement «la maison déclinée». Au second semestre, j’ai suivi l’enseignement de Miguel Macian «Espèces d’espaces». La troisième année, au premier semestre, a été pour moi une remise en question et une réflexion sur la manière de penser le projet. J’ai suivi l’enseignement du «30x30» d’Alain Dervieux au premier semestre. Au second semestre, j’ai suivi l’enseignement d’Emmanuelle Colboc. Durant cette période, plusieurs domaines se sont progressivement imposés à moi, développant ma réflexion principalement sur deux axes : Le corps humain, qui représente à mon sens un élément fondamental vers lequel je souhaite orienter l’essentiel de mon travail. Je mène par ailleurs un travail graphique et pictural autour de la fragmentation du corps ainsi qu’une étude de son fonctionnement dans l’activité sportive. Il vous sera donc présenté une ébauche de ce que l’étude du corps apporte à l’architecture, notamment sur le plan ergonomique. Le design, enfin, est une discipline à laquelle je porte de plus en plus d’intérêt. J’aimerais en effet m’orienter vers une architecture proche de l’usage et une recherche sur le mobilier architectonique. Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
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Sommaire
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Le contexte en regard La Seine - En aval
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Voir la campagne
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L’édifice comme projet Ensemble de logements
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École maternelle
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Bibliothèque de quartier
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Maisonnelles
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Centre culturel
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Le corps humain Analyse graphique
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Assises alternative
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L’échelle de l’objet La couleur intérieure
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Thermomètre extérieur
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Mobilité urbaine
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Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
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LE CONTEXTE EN REGARD
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La Seine - En aval Licence 2, Semestre 3 Intensif paysage : Analyse en équipe de deux L’étude porte sur les quais de Seine du pont Bir Hakeim jusqu’à l’Île Saint Germain. On s’intéresse aux ressentis piétons de l’ampleur des espaces, altérés par la présence des éléments environnants. Une échelle de ressentis tridimensionnelle se met alors en place. La maquette met en évidence les dilations ressenties avec une Seine déformée, une topographie accentuée qui montre le ressentis de montée/descente à l’approche de chaque pont, et l’importance des bâtiments, agissants comme des éléments perturbateur, en blanc. La forte densité des constructions hautes donne à voir une Seine plus étriquée, et, au contraire, lui donne une ampleur plus importante là où les bâtiments sont plus bas. La réflexion du fleuve peut avoir une réelle influence sur la perception de la ville. Les reflets des bâtiments environnants se mêlent à la surface de l’eau et leurs masses dilatées peuvent être ressenties comme profondément ancrées. C’est un facteur de déformation du ressenti de la profondeur de la Seine. 1. 3. Maquette analytique de notre étude. 2. Carte anamorphique des dilations.
3 Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
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RENOUVELLEMENT URBAIN ENTRE LOTISSEMENTS ET CENTRE A Existant - Coupe Est/Ouest
Existant - Coupe Nord/Sud
UNE PARCELLE INEXPLOITÉE À DENSIFIER À LA RENCONTRE DES TISSUS BÂTIS DES LOGEMENTS INTERMÉDIAIRES POUR HABITER UNE DENT CREUSE DE SAINTAIGNAN
La pratique du lieu nous a amené à constater une césure forte entre les typologies du centre bourg et celles des lotissements. Cette rupture est ici accentuée par un vide à l’articulation de ces deux tissus.
Plutôt que de continuer à étendre le bourg par des lotissements, ce projet prend le parti du renouvellement urbain en investissant cette dent creuse. Il propose l’implantation de 10 logements répartis sur 5 bâtiments : les volumes et alignements créent l’articulation nécessaire à la liaison des deux tissus bâtis. Leur typologie est Le centre bourg est caractérisé par un bâti dense, à l’alignement proche de celle des maisons en bande que l’on retrouve en qui crée une véritable rue. Le lotissement est beaucoup plus face, cependant le système s’hybride avec celui du lotissement hétérogène, en retrait et très peu dense, ce qui dilate l’entrée du pavillonnaire en reprenant ses alignements. Le changement bourg et incite les automobilistes à rouler plus vite. d’orientation des bâtiments dessine un seuil qui crée une véritable entrée sur le stade. A la jonction de ces deux tissus se trouve une parcelle inexploitée depuis longtemps, sur laquelle se trouve un hangar délabré. Cette Ce lieu offre à la fois une vision sur la profondeur de l’îlot au piéton, parcelle stratégique, proche de la mairie, du commerce, des écoles une traversée visuelle sur le paysage et confirme à l’automobiliste et du stade pourrait jouer un rôle majeur dans la séquence d’entrée que l’on est bien dans un bourg constitué et non une campagne dans le bourg. habitée.
Vues sur la parcelle
Vues sur le paysage et le stade
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Bâti projet Bâti environnant Jardins privés Espaces verts publics
Projet - Plan
Projet - Vue d’oiseau
Existant - Plan global et localisation du projet
Densité bâti
Coupes success
ETUDIANTS : CÔME BOCABEILLE, CHARLOTTE CHAPIN, LUCIE DEBLAY, RAPHAËL FOURNIER, ZOÉ MOYNOT, TÉODORA POP, EDOUARD VERMÈS, CYRIL VERNA, MARINE VINCENTZ ET CÉCILE WILLIGSECKER ENSEIGNANTS
:
GAËL
HUITOREL
ET
ALEXANDRE
MORAIS
/
ARCHITECTE
ET
PAYSAGISTE
CONSEILS
DE
L’ETAT
cole MAYENNE EEN
:
MARC
BOTINEAU
ie METair ANNE
MAGUERO
g
Bour
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Existant - Coupe Est/Ouest
UNE PARCELLE INEXPLOITÉE À DENSIFIER À LA RENCONTRE DE
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Voir la campagne
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Vues sur la parcelle
Licence 3, Semestre 2 Workshop : En équipe de deux
Prochainement exposé à Biennale Internationale d’Architecture de Venise. Le projet s’intéresse à l’architecture en milieu rural et la mise en valeur des bourgs souvent laissés à eux même.
La pratique du lieu nous a amené à constater une césure forte entre les typologies du centre bourg et celles des lotissements. Nous avons donc choisis d’interroger le rôle d’une parcelle abandonnée à la jonction de ces tissus. En face, un verger al et localisation du projet dégage une vue sur le paysage. Derrière se trouve le stade, imperceptible depuis la rue alors qu’il caractérise l’îlot et une part importante de la vie du bourg.
ENTS ET CENTRE ANCIEN
Vues sur le paysage et le stade
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Densité bâti
Coupes
ie
Ecole
Bo
Bourg de St-Aignan-sur-Roë
Rue
Le projet propose l’implantation de 10 logements. Les volumes et alignements créent l’articulation nécessaire à la liaison des deux tissus bâtis. Leur typologie st/Ouest reprend un système hybride de maison en bande et de lotissement, il poursuit l’alignement sur rue du centre bourg, tout en articulant dans son angle le décalage des deux bâtis.
Mair
Vue su r
Poursu
ivre le b
le pays
age
ourg
Ouvert
ure vers
Prolong
er le pa
Lieu d’ouverture Point de rencontre
le stade
ARCELLE INEXPLOITÉE À DENSIFIER À LA RENCONTRE villonna
ire
1. Plan d’implantation et d’intégration du paysage
Tissu Pavillonnaire Route
2. Coupe longitudinale 3. Perspective vue du ciel 5. Schéma d’emprises et de principes Coupes successives
5 Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
Articuler bâti dense et pavillons en révélant la profondeur de la parcelle et son rapport au paysage
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L’ÉDIFICE EN PROJET
COUPE AA'
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
PLAN R+2
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
PLAN R+3
PLAN RDC
PLAN R+4
PLAN RDC
PLAN R+4
PLAN R+1
PLAN DE TOITURE
COUPE BB'
ELEVATIONS PARTIELLES
PLAN R+1
PLAN DE TOITURE
COUPE BB'
ELEVATIONS PARTIELLES Développé de la cours T2
REALISE PAR UN EDUCATIF PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT
Façade sur rue
Façade sur rue Développé de la cours T2
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN EDUCATIF PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT
PLAN R+3
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Ensemble logements
Les façades sont travaillées de manière sobre et radicale. Celles qui donnent sur l’intérieur des équerres ne sont pas structurelles, donc largement vitrées. Les murs extérieurs, porteurs et très épais sont marqués par un grands bandeau en retrait, dans lesquels apparaissent des ouvertures. En opposition à ces grandes horizontales, des verticales fines marquent la présence des escaliers sur les pignons. Cette ouverture est reprise comme référence sur la première façade.
Coupe perspective BB' texturée PROPOSITION D'ASSEMBLAGE
Axonométrie
Plan - 500è
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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Nous devions concevoir trois appartements, ainsi qu’un local commun sur une parcelle de 25 mètres par 8 mètres, avec une pente de 25 %. Sur ce projet, le choix de travailler des modules en équerres enchevêtrés les uns sur les autres a conditionné le plan général. Chaque appartement s’organise Module d'assemblage sur un à trois étages, autour d’un jardin-patio. L’accès se fait par exterieurs un long escalier longitudinal Espaces Principe d'entrée en bord de parcelle. Les paliers distribuent les jardins de chaque appartement. Pour renforcer la figure de l’équerre et le travail de son angle, on entre par le jardin, dans l’angle, grâce aux portes vitrées coulissantes.
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Licence 2, Semestre 3 : Conception, Guy Desgrandschamps
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Mod
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Espaces exterieurs
4 Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
Princi
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1. Géométral du projet 2. Proposition d’assemblage par six pour créer un micro quartier. 3. Schémas de principes des modules, de la répartition des espaces extérieurs et du traitement de l’angle par l’entrée dans les appartements. 4. Extrait de la maquette du projet. 5. Perspective 3D de l’entrée dans l’appartement studio, vue du palier bas de l’escalier d’accès. 6. Perspective 3D de nuit vue de l’autre coté de la rue.
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7. Maquette coupe du projet. 8. Perspective générale descriptive du projet. (Plume & crayon)
Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Coupe CC’ - 200ème
Coupe BB’ - 200ème
Coupe AA’ - 200ème Plan de toiture - 500ème
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Élévation Sud - 200ème
Élévation Nord - 200ème Plan - 200ème
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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Schémas : Circulation - Verrières - Opacités - Lignes directrices - 500ème REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Charlotte Chapin - Licence 2 - Semestre 2 - 2014 - Miguel Macian - page 2-2
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Schémas : Circulation - Verrières - Opacités - Lignes directrices - 500ème
Coupe DD’ - 200ème
Axonométries frontales - 200ème
Coupe DD’ - 200ème Gradation de l’entrée des classes progression et vues
Élévation Ouest - 200ème Élévation Est - 200ème
Axonométries frontales - 200ème
Gradation de l’entrée des classes progression et vues REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Schémas : Circulation - Verrières - Opacités - Lignes directrices
Charlotte Chapin - Licence 2 - Semestre 2 - 2014 - Miguel Macian - page 2-2
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Élévation Est - 200ème
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Élévation Ouest - 200ème
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Coupe DD’ - 200ème Élévation Ouest - 200ème
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École maternelle Licence 2, Semestre 4 : Conception, Miguel Macian Nous devions concevoir une école maternelle de sept classes, qui se trouverait dans le parc de la Cité Universitaire de Paris. Le bâtiment s’organise en U, pour donner de l’intériorité à la cour qui s’ouvre sur le parc au sud. Nous avons commencé par travailler les classes. Ces dernières sont reliées deux par deux par un atelier commun. Ces binômes sont reliés entre eux par un patio qui anime le couloir et donne sur le coin lecture, en creux de chaque classe. Ces patios, les larges baies vitrées, ainsi que l’espace ludique en balcon, traduisent une volonté de jeu sur les vues et les transparences. On retrouve cette notion dans le travail des obliques en coupe des plafonds. Le hall joue un rôle d’articulation majeur; son plan se soulève, pour laisser glisser l’aile de l’administration et celle des grandes salles sous celui-ci. Les plans s’articulent par pliage en jouant ainsi avec la lumière.
4 Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
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1. Géométral du projet 2. Coupes et axonométries frontales. 3. Schémas analytiques des lignes constructives du bâtiment, ses opacités, les jeux de regards des classes avec la cour, des espaces de distribution et enfin, des parois vitrées représentant le bâtiment. 4. Maquette démontable de l’école. 5. Perspective 3D et croquis d’intention de l’entrée de l’école.
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6. Maquette détail d’une salle de classe 7. Perspective d’une salle de classe 8. Perspective représentative du projet, vue de la cours sur l’articulation du hall.
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Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
2 REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
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Bibliothèque Licence 3, Semestre 1 : Conception, Alain Dervieux Afin de se confronter à l’agencement et l’éclairage d’un espace de 30m par 30m, nous avons imaginé une bibliothèque à travers une suite d’exercices. Dans un premier temps, par un travail graphique en perspective, nous avons défini l’entrée de nos bâtiments. Le fil directeur du projet était l’expression dans l’espace d’une hypothèse : le mot «mélodie» dans mon cas. Par la suite, l’indépendance de la structure par rapport au mobilier est assuré par le travail de superposition de différentes trames. Pour déterminer le module qui se répète dans cette trame, j’ai utilisé la grande diagonale qui permet de relier visuellement l’espace lecture du nord à l’extrémité de l’espace de rayonnages. Conformément à l’idée de variation qu’induit l’expression de «mélodie», les espaces de lecture sont dispersés afin d’avoir une large gamme d’ambiances lumineuses. On peut donc choisir son lieu de travail en fonction de ses préférences, ses besoins, le temps, la saison...
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1. Plan du RDC et R+1 superposés 2. Dessin «dessus/dessous» représentant le plan libre. 3. Schémas de l’enchaînement des façades. 4. Maquette démontable du projet 5. Vue 3D de l’angle sud-est. 6. Perspective 3D de l’espace enfant. 7. Perspective 3D de l’espace de lecture adulte.
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8. Extrait de l’entrée dans la maquette 9. Suite de perspectives de la séquence d’entrée.
Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Plan étage supérieur - 1:50
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Plan étage inférieur - 1:50
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Coupe transversale - 1:50 REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Planch
Mikados - Projet Maisonelles - Côme Bocabeille et Charlotte Chapin - Uqam - Professeurs : Eric Daoust et Jean-François Potvin - Octobre 2015
Mikados
Un assemblage de 4
Dessus-Dessous
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Mikados
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
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Mikados - Projet Maisonelles - Côme Bocabeille et Charlotte Chapin - Uqam - Professeurs : Eric Daoust et Jea
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Plan étage supérieur - 1:50 Plan étage inférieur - 1:50
Coupe élév
Coupe longitudi
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Plan studio - 1:50 2
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Les modules - Appartements 1 et 3 chambr
essus-Dessous
EALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
Mikados - Projet Maisonelles - Côme Bocabeille et Charlotte Chapin - Uqam - Professeurs : Eric Daoust et Jean-François Potvin - Octobre 2015
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Pla
Maisonnelles Baccalauréat 3, Session 1 : Conception, E. Daoust et J.F. Potvin Les maisonnelles sont des habitations préfabriquées qui viennent se placer sur pilotis au-dessus des stationnements de fond de cours de la rue Labrecque à Montréal. Elles sont donc construites selon un module de l’emprise d’une place de stationnement. Il s’agit d’une réflexion autour de l’habitat minimum pour deux à six personnes, et de l’intégration du mobilier dans l’architecture. Le projet cherche la continuité des surfaces, avec un dessus qui devient le dessous de ces dernières - et inversement - ainsi qu’aux glissements, visuels et pratiques des éléments. Les espaces communs de tout les modules reposent sur les même principes. La cuisine est en décaissé, ce qui permet d’installer une table dans le creux du plancher, on s’assoit alors directement sur ce dernier sans avoir à rajouter de mobilier. Un grand plan horizontal le long du mur est à la fois plan de travail pour la cuisine, marche intermédiaire de l’escalier, étagère de salon et/ou plancher de salle de bain. Le plancher est surélevé avec des trappes d’accès pour dégager des espaces de rangements sur toute la surface du sol.
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1. Géométral d’un logement pour quatre personnes. 2. Plan d’un logement pour une ou deux personnes. 3. Coupe d’assemblage des trois typologies de logements. 4. Plans d’un logement pour six. 5. 6. Maquettes des logements. 7. Maquette détail des rangements du plancher. 8. Salon du logement pour six. 9. Cuisine du logement pour quatre.
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10. Chambre/salon du studio. 11. Maquette d’assemblage.
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Centre culturel Baccalauréat 3, Session 2 : Conception, Randy Cohen, En équipe de deux. L’implantation d’un centre culturel, incluant une bibliothèque, un théâtre et une salle d’exposition sur la Place du Mont-Royal, à Montréal, intègre aussi la question de l’accès au métro. Le principe directeur du projet est de lier le métro et la salle d’exposition par une grande diagonale, l’escalier rouge, autour duquel s’enroule tout le projet. L’idée est de réanimer la place et lui donner de l’intimité par rapport aux bruits et rythmes de la ville. La place descend donc partiellement pour devenir une cours, l’entrée principale de la bibliothèque et l’accès au métro, et descend encore dans une faille mise en lumière. Le projet que nous proposons inverse la logique en plaçant la bibliothèque en sous terrains, donnant sur la cours. Le théâtre, quant à lui, est un objet suspendu au dessus du sol libre et filant de la place. Ce n’est pas une boite noire mais au contraire un grand espace aux parois mobiles, qui s’ouvre totalement sur la ville pour interagir avec celle-ci. Ses plateaux se poursuivent par des espaces communs et un jeu d’atrium permet de voir jusqu’au dernier niveau de la bibliothèque
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1. Plan du Rez-de-chaussée 2. Plan du R-1 - Niveau de la cours, entrée principale 3. Schéma de volumes 4. 7. 8. Maquette en bois/métal/béton. 5. Coupe longitudinale. 6. Vue depuis le R-2 sur la faille. 9. Vue sur le hall d’accueil de la bibliothèque.
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10. Vue sur le théâtre. 11. Vue sur la passerelle et le théâtre. 12. 13. Vues sur les entrées de la bibliothèque et du métro depuis la cour.
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LE CORPS HUMAIN
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Analyse graphique Lycée 1ère, Trimestre 1 : 1. Croquis à l’aquarelle et feutres d’un sportif en roller. 2. Croquis à l’aquarelle et encre d’un homme allongé. 3. Croquis aux feutres d’un homme allongé. 4. Croquis aux feutres d’un cycliste.
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Assises alternatives Secondaire, première année, Trimestre 3 : En seconde, pour nous préparer au bac art appliqué, nous avons fait une série d’exercice d’analyse autour du design. Voici un de ces exercices, qui a permit une prise de conscience sur la place du corps vis à vis des objets urbain et l’espace qui l’entoure. J’ai donc commencé par m’intéresser au mobilier adapté et comment celui-ci était utilisé. Le reste du dossier présente une série de situation et d’objet détourné qui présente une ergonomie plus ou moins adapté au corps à leur insu.
1. Extrait du dossier d’analyse sur les assises alternatives. Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
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L’ÉCHELLE DE L’OBJET
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La couleur intérieure Secondaire, terminale, Expression plastique Trimestre 3 : Au troisième trimestre, le thème général était la couleur. La demande était de réaliser une maquette d’un espace intérieur qui représenterait notre couleur intérieure. J’ai d’abord commencé par une recherche sur différentes gammes colorées. Après avoir sélectionné et géométrisé cette gamme, le travail s’est concentré sur la forme de l’espace. La première idée était de constituer un élément léger, aérien, associé à un traitement plastique du mur qui renvoie à l’élévation d’un son. Pour renforcer et s’opposer à cette aspect volatile, j’ai choisi d’ajouter une seconde gamme colorée, qui intervient par ajourages dans des formes très cadrées et géométriques. Cette opposition joue de l’ambiguïté et l’ambivalence qui se créent dans l’esprit humain.
1. Extraits du dossier de recherches et de présentation du projet. 2. Maquette de l’espace imaginé
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Thermomètre Baccalauréat 3, session 1 : Conception en équipe de deux, Michel Swift Élaboré sur la base mécanique du système à ressort bimétal, l’idée est de prendre ce principe et de le rabattre sur le plan horizontal. Ce qui lui donne de toutes nouvelles possibilités de design qui s’organise autour d’un mécanisme couché ayant la forme d’une rondelle. La forme sphérique incorpore pureté et aérodynamisme au design. Toujours dans l’optique de garder l’objet le plus simpliste possible, l’indicateur de température est travaillé à même la forme par une légère extrusion de la matière. La rondelle centrale quant à elle est faite d’un matériau permettant à la lumière naturelle d’éclairer l’information thermique. Le design du support est de même esprit élémentaire. Le tout est complété par la présence d’une lampe qui s’allume à la tombée du jour pour améliorer la lecture. L’objet est petit et en suspension dans l’encadrement de la fenêtre, on peut le voir comme une analogie de la suspension du temps à l’échelle temporel du mouvement de l’aiguille et des changements de température. 5 Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
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1. Coupe technique. 2. Vue de l’objet.. 3. Schéma de principe du processus. 4. Affiche de présentation du produit. 5. Axonométrie éclatée de l’assemblage. 6. Croquis d’expression de l’échelle. 7. Croquis de changement des piles. 8. Vue des jeux de lumières de nuit. 9. Vues de mise en contexte.
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Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
Projet - Mobilité Urbaine Minimaliste UQÀM
Design & Innovation
Victor Roussel & Charlotte Chapin
Idéation usagers
EFFLEUREMENT
Projet - Mobilité Urbaine Minimaliste UQÀM Design & Innovation
Victor Roussel & Charlotte Chapin
Final usagers
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Mobilité urbaine
Le projet Mobilité U, commandité par l’entreprise BRP, s’inscrit dans une volonté de réinventer la mobilité urbaine avec un 30 cm véhicule électrique minimaliste. Notre contexte d’intervention est la ville de Montréal, pour des trajets courts, en complément des 70 cm transports en communs.
Aluminium anodisé
3. Planche de recherches formelle 4. Schémas complémentaires
Matériaux
Victor Roussel & Charlotte Chapin
Proposition usagers
30 cm
Alum Aluminium anodisé
Caoutchouc texturé
Fibre de carbone Plastique
70 cm 8 cm
Dimensions
8 cm
Matériaux
Dimensions
Design & Innovation
Victor Roussel & Charlotte Chapin
Proposition usagers Design & Innovation
2. Vue de face, mise en situation type
Fibre de carbone Plastique
Dimensions
L’idée génératrice est de travailler sur l’effleurement du sol et 30 cm la discrétion dans une foule. Il s’agit d’une planche électrique, qui réagit au placement du poids du corps pour avancer, 70 cm ralentir et tourner. Elle dispose de capteurs permettant de s’adapter automatiquement à la vitesse de la foule autour. Sous la planche, des chenilles permettent d’avancer et de circuler sur la plupart des surfaces. Les chenilles permettent d’avoir une emprise au sol conséquentes Maniabilité avec une planche très près du sol. Des Leds à l’avant donnent des indications sur la vitesse et le niveau de la batterie. 1. Vues de l’arrière de la planche
Caoutchouc texturé
8 cm
Fonctionnement
Projet - Mobilité Urbaine Minimaliste UQÀM
«Se fondre parmi les piétons, à leur hauteur et à leur rythme»
Projet - Mobilité Urbaine Minimaliste UQÀM
Projet - Mobilité Urbaine Minimaliste UQÀM
Design & Innovation
Victor Roussel & Charlotte Chapin
Proposition usagers
Baccalauréat 3, session 2 : Conception en équipe de deux, Louis-Philippe Pratte, l’équipe de BRP
Maniabilité
Fonctionnement
Charlotte Chapin - Portfolio - 2015 - ENSA Paris Belleville
Maniabilité
Tout les documents présentés dans ce portfolio - photographies, maquettes, dessins et gravures - ont été réalisés par moi-même au cours de ces six dernières années.
Merci de votre attention...