Chasqui P A N O R A M A GYMNASISTA DE 1 9 6 2 .
A MODO DE Sin duda alguna en estos últimos tiempos, la vida del colegio ha sufrido un cambio brusco; ha salido de ese estado latente, de esa rutina sin mayores variantes en que poco a poco se iba estacionando, para entrar en un vertiginoso girar de dinamismo, de agilidad, de cambios, de Iniciativas, etc. Desde todos los ángulos es posible observar, ahora, algo nuevo, algo diferente; en cada detalle.de nuestra v¿ da diaria, aquí en el colegio, es fácil descubrir el trabajo de alguien que antes permanecía eñ reposo. Mas, cómo "quien mucho abarca poco aprieta" y son muchos los cambios que pueden mencionarse, voy a referirme a uno en especial. El tema de mi conversación está relacionado con los cursos inferiores, con los pequeños gymnasistas, y justamente el hecho que quiero hacer notar es que se puede hablar de pequeños gymnasistas. Antes sólo los alumnos de los cursos superiores participaban de las actividades que el Colegio les brindaba, sólo ellos practicaban deportes, sólo ellos trabajaban por el colegio. Ahora la situación ha cambiado, y los alumnos de 50 y 69 grado,.de 1er. año, tienen a su alcance todo aquello que siempre debieron tener, haeen todo aquello que siempre de. bieron hacer; tienen sus equipos con sus respectivos colores, tienen la mesa de ping-pong cuando desean utilizarla, organizan kermesses, auspician rifas, trabajan. Hago resaltar esto,con la esperanza de que se coa inúe así y de que los nuevos alumnos, que con el correr del •empo van entrando al colegio, sigan el ejemplo dejado por s antecesores, y no crean que en el Gymnasium hay alguna jrta cerrada para alguien por ser chico.
Mucho hablar, mucho disparatar.
.••el equipo de sóftbol que nos represento, ganando un campeonato más para la G# •••la Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento, al Instituto Técnico, a la Escuela de Comercio y al colegio San Francisco, por las magníficas Semanas que nos depararon^ ...el conjunto folklórico de la Escuela Sarmiento, ganador del certamen organizado por el Gymnasiunu .••Fernando Koch, nuestro flamante abanderado,y nug vo presidente del Club Colegial. ...Emilio Forte, ex-abanderado de nuestro colegio, •••los que
reestablecieron las tribus
en el cole-
gio. •••sus colegas de ASI SOMOS, y hace votos para que sus números se sucedan sin interrupción. ••.sus colegas del diario mural MARTIN FIERRO, por su gran actividad como periodistas. •••David Schujman y a Héctor Osvaldo Rajmil, campes, nes de ping-pong del colegio, ...ler* año por su escelente equipo de basket-ball. •••los organizadores del día colectiva y de la cena de despedida a los muchachos de sexto año. •••los alumnos Carlos Mario Bonatti y Alberto de la Vega, ganadores de dos becas para continuar sus estudios de inglés en E.E'.U.U. • ••los que prestaron su ayuda a los que organizaron nuestra Semana, •••los que desinteresadamente Colaboraron con este diario.
Lo que sentimos en U SEMANA Una vez más se vivió en el Colegio la alegría que nos trae nuestra Semana. En el número de CHASQUI, dedicado al decimocuarto aniversario del Colegio describimos magníficamente las alegres jor nadas que nos deparó la Semana, pero hay algo que noso.tros no diji. ios y que nos creemos con la obligación de decirlos cómo se siente un gymnasista durante ella. Es muy difícil para nosotros explicar la tensión nerviosa que'se siente viendo un partido de basket-ball entre profesores y alumnos, o describir, por ejemplo,la alegría que nos lie. na el alma cuando saltando juntos gritamos nuestro querido estribillo: el "CHECALE". No sabemos tampoco narrar el alegre entusiasmo y la generosa sonrisa del profesor que se' ve satirizado por sus propios alumnos; pero sí sabemos que,' durante la semana, cada uno de nosotros se ha sentido más gymnasista que nunca y se convierte en amigo y más que amigo,en hermano de cualquier alumno del colegio sin importar su curso ni su nombre. La Semana es magnífica, amigos, y es por eso que termino mi artículo haciendo una singular propuesta al profesor Mansilla: ¿No podría haber durante el año 5 o 6 semanas como la que vivimos en mayo? Jimmy.
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SE DEFINE POR PENALES: el campeonato de baby-fútbol se lo adjudicó 6o. grado, luego de vencer por penales a 1er. año, que resul tó segundo, seguido luego por 2o. año. En la escena shotea Santillán, convirtiendo un gol para su equipo (6o. grado).
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INSTANTE JOCOSO: ün pasaje de la sátira, en el cual Leites y Dalporto, que representan a los profesores Caruso y Leiva.respectivamente, realizan sus papeles. La sátira, a pesar de haber sido preparada aceleradamente, fue llevada a buen término gracias a la .vivacidad y rapidez de los alumnos que participaron en ella.
BROCHE DE ORO: Aspecto parcial del baile, punto final de nuestra Semana, que tuvo un gran éxito, como se puede apreciar en la fotografía, por la cantidad de concurrentes
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ENTRA EN LA CANCHA: Entra en la cancna el profesor Ardiles,quién fue la estrella máxima del par tido Profesores Vs. Alumnos, y el jugador más aplaudido. CHASQUI lo felicitasinceramente, profesor.
PROFESORES Vs.ALUMNOS: Equipos de profesores y de alumnos que compitieron en un match que finalizó a favor de los alumnos por poca cantidad de tantos, PROFESORES: Ardiles,Leiva, Kercado,Grau, Urueña, Tos•cano. ALUMNOS: Cabot, Stu-
art, Buiatti, . Torrens, Warren, Quinteros, Villegas, Asar y Schujman.
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CONCURSO INTERCOLEGIAL DE .FOLKLORE: (arriba) El conjunto del Gymnasium. (abajo) El conjunto de. la Escuela Vocacional Sarmiento, ganador de este concurso.
La otra cara de
la
¿Qué es la actividad EXTRA- ÁULICA .
SEMANA UN PROFESOR; -Los felicito, muchachos, todo estuvo muy bien. OTRO PROFESOR:-Da gusto ver lo que ustedes son capaces de hacer cuando .se lo propo nen. UN PADRE DE ALUMNO; -Felic¿ taciones por su labor, muchachos," espero que sigan siempre así. Y así como éstas, fueron muchísimas las felicitaciones que no llegaron una vez terminado el festejo más aún, hasta hubo quien dijo: -Es la mejor Semana del Gymnasium que he presen ciado desde" que .pertenezco a él. Por cierto que todos tie. nen razan, ya que. esta Sema na fue un éxito hasta econ¿[ micamente, puesto que algo que siempre significó gastos para el Club Colegial , este año dejó en sus:arcas cerca de $20.000 -de ganancias. Pero por dentro, esta Se mana presentó un aspecto la, mentable.Fue muy triste ver que de los casi 200 alumnos que el colegio posee, sólo 10 de ellos le dieron su " . fiesta de cumpleaños!Sí,sin exagerar !, sólo fueron 10 los alumnos que, uniendo es: fuerzos, festejaron la Sema na del Gymnasium. Lo peor y lo más triste de todo es que de estos alumnos,6 eran de 6o. año. ¿No les hace es to preguntarse:¿Qué pasar? el año que viene?
A través de varias conversaciones ajenas al colegio he llegado a la conclusión de que, fuera de sus límites, se tiene un concepto erróneo de lo que la actividad extra-áulica del Gymnasium es realmente'. Están en un error del cual voy a intentar sacarlos, superando en lo posible mis propias deficiencias. Se cree que esta actividad es sólo la participación del alumnado en excursiones y campamentos* No, señores, no es sólo eso, esta actividad es la base, es el cimiento sobre el que nuestro Colegio y otros colegios de enseñanza secundaria de nuestra provincia se asientan;esa diferencia estriba justamente en la actividad extra-áulica. Si bien el participar ' en. campamentos .-y en excursiones es.una parte de la actividad extraáulica, ésta no acaba allí; un egresado del Gym nasium ha tenido, durante su paso por el colegio, la posibilidad de hacer fotografía, de manejar el proyector y la máquina de cine,de par ticinar de los cursos de teatro, de asistir a conciertos y representaciones teatrales en forma gratuita,de escribir artículos para el "CHAS. Qui», eje preparar un periódico, de participar de los cursos de ajedrez,, etc. Ahora con la ins talaeión del radiotransmisor y receptor, cada alumno tendrá la posibilidad de ser radío aficionado. La gira que todo curso realiza al egre. sar, así como también las giras de menor importancia, son organizadas hasta en el más mínimo detalle por los alumnos y cada salida significa: funciones de cine, rifas, entrevistas con autoridades universitarias,cálculos de precios,etc. A,sí, a lo largo de todo el año, en el Gymnasium, no sólo se estudia sino que se trabaja y es justamente este trabajo el que hace que &X guien que ingresa al Colegio con el solo propósito de sex bachiller, olvide con el correr del tiempo estás ideas,y lo que es más,'llegue a te. mer el momento de egresar.
A quién nada desea, todo le sobra.
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nuevos elementos GYeíASISTAS: Aparte de todo lo que nos brinda el Colegio hemos heredado ahora aros de basket-ball, que ya han sido instalados, grabadores, tocadiscos, mesas de ping-pong. Todo un patrimonio que ños pertenece, objetos que han sido tmestos al alcance de nuestras manos para ,el mejor esparcimiento común. Ahora llega el momento de agradecer a las personas, que con buena voluntad, se han preocupado por nosotros, y el mejor modo de hacerlo, es tra. tando con cuidado lo que se nos ha dado. CHASQUI agradece en nombre de todos los gymnasistast la atención, a los señores. Raúl Mansilla, director de este colegio, y al rector de la Uni, versidad Nacional de Tucumán, ingeniero Eugenio F. Virla, facilitadores de los mismos.
Loable labor de EGRESADOS Después de cinco años de convivir con el Gymnasium, me era imposible concebir la idea de acabar el sexto año y tener que abandonarlo. Más aún, veía con gran pena como este día se acercaba a pasos agigantados. Creo que "abandonarlo" no es la palabra adecuada, núes a lo largo de esos cinco años pude darme cuenta de que los egresados no se alejan. Es algo muy alentador,.el ver como alumnos de va. rios años atrás, siguen recordando la casa, los profesores, los compañeros con quienes compartieron esos años de vida estudiantil, que son los mejores recuerdos que quedan en la vida de un hombre. Pero esos ex-alumnos estaban imposibilitados de hacer otra cosa que visitar el colegio, y pa. sar varios minutos en compañía de tantas cosas familiares. Yo,personalmente, no me conformaría con ser una visita en el Gymnasium; yo quisiera seguir siendo, aunque poco, algo en la vida gym ñasista. Pero ahora, gracias a la labor de algunos de esos muchachos, que hace algunos años dejaron nuestras aulas, ha sido creado el "Centro de Egresados del Gymnasium Universitario" ,ei que ^nos da le oportunidad de llegar a ser bachilleres, sin tener que alejarnos de ésta, nuestra segunda casa. Formando "parte de este centro organizaremos charlas, conferencias, concursos, bailes, colaboraremos con "CHASQUI",etc. Pero de todo lo planeado, lo más digno de mención es el régimen de Adscripción de Cátedras, mediaftte el cuál, aquel muchacho que, por ejemplo, curse ingeniería, colaborará con el profesor en las clases de ciencias exactas, y el que siga alguna lengua, en las clases de Idiomas En pocas palabras, ¿no será maravilloso poder retribuir en algo todo éso que el Gymnasium nos ha dado desinteresadamente? Los felicito, muchachos, y les agradezco además el haberme hecho perder el temor al sexto año. Un actual y futuro gymnasista.
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• A qué llamamos un profesor
.' Muchas veces se nos ha preguntado ¿a qué llama, mamos un profesor ngymnasista"?.y nos hemos visto en serios apuros para contestar debidamente esta pregunta, que por cierto, es muy difícil de ser contestada. Pero ahora, durante la "Semana del•GYMNASIÜM", un profesor ha dado lugar a que se diga de él; que es un" verdadero orifesor "gyranasista", que es el tipo de profesor que el GYMNASIÜM necesita. Analicemos su comportamiento durante los feste. jos del XIV2 aniversario de nuestro Colegio y verán que todo's coneuerdan conmigo. Desde varios días antes de los festejos trabaja afanosamente en la preparación del coro del Colegio; si alguien iba al Colegió después de las horas;» de clase o el sábado por la tarde, se encontraba ?e seguro ;con este profe. sor peleando con los del coro o dando una mahito a los muchachos del conjunto folklórico. Un día,por pedido nuestro, cae al colegio a las 8 de la. mañana y hace un viaje al Instituto Técnico y otro a la Escuela de Agricultura, cargando en cada viaje una mesa de ping-pong sobre el techo de su jeep. El día del bautismo, una vez terminada éste, los muchachos de 62 año quedaron con ganas de seguir-, pintando caras, cayendo en sus manos todos aquellos que nó habían sido bautizados; mas la desgracia quisó que dos herejes lograran escapar, uno fue agarrado enseguida y el otro fue perseguido por toda la "ciudad,?, desde las 9 hasl;a las Hy30 de la no che, en el jeep del profesor cargado con cerca de diez alúa nos. Ea el baile de .gala del día sábado, el profesor acaba atendiendo la cantina; a las..tres todo ha terminado pero se hacen las 5y3Q y se. ye "al profe sor, escoba en mano y, en compañía de seis o siete alumnos barriendo el patio del colegio, después de_haber guardado- botellas y vasos y después de haber apilado 700. sillas y 17? mesas; Son las 6 y el pro. fesor (reparto a domicilio) va dejando a cada muchacho en "casita". Al día siguiente, cuando nosotros lo imaginábamos durmiendo, aparece en el parque donde esa mañana organizaba, mos el Concurso Intereolegiai de Dibujo y Pintura. ¿Y,muchachos? No les parece que éste es un ejemplo- que nos viene ai "pelo" para contestar la pregunta: ¿A. qué llamamos un profesor "GYMNASISTA"?
La pereza conduce a la pobreza.
Carta a 13 futuros EGRESADOS
AO
•Es bien raro,en cierto modo, este título para una nota semideportiva, pero es ese el estado en que me siento al escr¿ bir la segunda parte del artículo. Como dije, se divide en dos partes:- la primera es la crítica deportiva del partido de basket-ball disputado el día 2 de octubre, a la-s 21 horas,, en la cancha de Agua y Energía, entre los equipos representativos del Gymnasium y el Instituto Técnico, durante la semana del colegio San Francisco; la según da es la crítica "moral" del equipo y del director táenico del Instituto Técnico. En cuanto al partido, el Técnico demostré ser mejor, bastante mejor en basket que nosotros, y por eso obtuvo una me recida victoria de 53 tantos contra ho. Entre los errores del colegio se.destacaron: la falta del director técnico, la inexplicable conducta de Sehujman,que se negó* a cambiarse y a entrar en el primer tiempo, a pesar de estar en la cancha, la ausencia de Coco Quinteros, un hombre que era necesario para una de las puntas, la ausencia de Cabot en las planillas, que aunque estaba con equipo tuvo que ir a las tribunas. Contribuyó 'también a la derrota: una marcacién de zona que no cuajé, y la flojedad en los tiros de media distancia. Los mejores hombres: Villegas y Buiatti,a pesar de que el primero aflojo y no bajó a marcar en algunos momento s.Schuj. man, eme entró en el segundo tiempo tuvo una noche verdadera mente desafortunada, en cambio Holgado y Forte brillaron jugan do con muchas ganas. La mayor virtud del colegio fue que se jugó con mucha limpieza, tanto que terminó casi blanca la planilla de foules. Al promediar la mitad del segundo tiempo, el Instituto jugó a bailar, a "marear" como se dice, y aunque tuvieron cientos de oportunidades de convertir dobles, no lo hicieron pues querían avergonzarnos con sus ganchos, con su dribling, con.sus cruces bajo el aro y con su maestría. Cuando ellos nos obsequieron con la copa de la Amistad yo oí a Eduardo Fajre decir que era un orgullo ser amigos del Técnico. En ese momento yo me sentí avergonzado al pensar que el colegio tenía un amigo así. A todo esto el director técnico,un profesor de ambos colegios, cuyas aspiraciones son de todos conocidas, sonreía mientras éramos humillados por sus muchachos. Terminado el par tido,y queriendo arreglar su mala actitud ordenó a su equipo .que nos vitoriase, pero ellos lo hicieron agregando el harto ofensivo calificativo de "pavas". Ese profesor y los muchachos del Técnico, han manchado la amistado sagrada que unía a ambos colegios. Anónimo por razones obvias
La moral es la higiene del alma.
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INDIRMÍL. Después de varios años de verse reducidos a ¿Los campos de reserva ,1a indiada se levantad Nuevamente gritos de malones y ritmos de danzas pa ganas invaden los sábados y domingos todos los rincones del colegio. Se han organizado nuevamente las tribus. Al decidirnos a reorganizar las tribus hemos buscado, entre otras co. sas, acabar con las pequeñas renci-' lias que los intercursos estaban su¿ citando, que las competencias sean de todo tipo, que se lleven a cabo por lo menos una cada fin de semana, hacer que estas competencias sean más pintorescas (ya que cada tribu se presentará con sus jefes ataviados y con sus respectivos estandartes),hacer que todos los alumnos ten gan la posibilidad de participar .en algo, etc.. A decir verdad, todo ha empezado con mucho entusiasmo,lo cual espe. ramos seguirá así en los años venide ros, ya que ha sido justamente este entusiasmo del alumnado lo que dio" mayor brillo a las competencias. Las^tribus son *f; quichuas, lules, tobas y pampas, las cuáles han sido formadas de la manera más equi. tativa posible; para esto nos vimosen la obligación de hacernos aseso rar por el profesor de Educación Física y el tutor de cada curso. Una vez hecha la división, cada tribu eligió su cacique, el que a su vez, asesorado por el secretario de deportes y de extensión cultural, eli. gio dos capitanejos, uno para deportes y otro para cultura. Ante la pe£y pectiva de una competencia, cada cacique en colaboración eoc sus capita. nejos elige a los alumnos que debe~ rán representar a la tribu. Toda competencia comprende dos categorías": Categoría "A": 3o.,U-o., ±í
5o. y 6o. año, y Categoría w B n : 5o. y 6o. grado, lo. y 2o. año. Hasta lá fecha se realizaron dos competencias: de basket-ball... y. de aje drez, quedando la tabla de posiciones de la siguiente forma: 12- Pampas ..12 puntos. 2*fi *«- Quichuas 11 puntos.. 3 - Lules .9 puntos. H-fi- Tobas....... .8 puntos. La copa que aparece en la tapa de este n\5mero, es el preciado trofeo que las cuatro tribus disrutan. Al finalizar el año, una de las tribus se hará acreedora a la copa, y la tendrá en su poder .por el lapso de un año." al final del cual, la entregará a la tribu campeona de ese año, después de grabar en ella su nombre.
una
historia
de
AMOR Pbr un novio Inés clamaba, Y Armando novia no hallaba. Sin saber cómo ni cuando, Juntó Dios a Inés y Armando. Sus miradas se encontraron, Y desde entonces se amaron. Al bar para hablar la invita .Y-ella acepta... |Pobrecita! Uno los ve y al momento, Va a la madre con el cuento. Y al llegar a casa Inés, "La reciben con los pies. -Ño importa- dice en la cama -Contenta estoy si él me ama* Armando todo inocente, Va a buscarla al día siguiente. Pero en vez de la que espera Se encuentra con una fiera. Fiera, más que fiera, dura Le pegó una pateadura. Claro que salió*por los pies, y no volvió a ver a Inés. Conviene no olvidar la moraleja: rBuscaros novia, sí; pero ¡sin viejal
Tucumán, 15 de setiembre de 1962
/BRAVO COMPAÑEROS/ Estáis volviendo al colegio. Estáis ha qiéndolo de nuevo vuestro hogar,como lo fue no liace mucho tiempo. Estáis alegrándolo, estáis adornándolo con vuestra presencia. Si muchachos, esta vez los tengo que felicitar, y les aseguro que lo hago con el mayor placer. Antes mis artículos no eran más -que de queja y pesadumbre, ahora lo son de alegría. Hace ya bastante tiempo he notado que muchos de ustedes venían al colegio. No me refiero a los días de clase, sino a los feriados y domingos. El año pasado no suoedía lo mismo. El colegio estaba solo, era solamente un edificio. Ahora está con vida, se escuchan gritos, se siente movimiento; ahora está con ustedes. Ta les he di^ cho repetidas veces y ahora se lo vuelvo a repetir. No com pañeros, éso no es un colegio. Al menos no es el nuestro . lío es cierto? Es posible que yo esté hablando un pooo de prisa. Tendría vuestros motivos. Tendría que volver un año atrás cuando nuestro colegio se estaba construyendo y las clases se dictaban en la Facultad. No teníamos en donde pasar esas horas que no estaban en los horarios •pero sí en nuestro corazón, esas horas a las que nadie debería faltar, al menos nadie de aquellos que dicen llamarse "GYMNASISTAS". Qué es lo que ha hecho* que ustedes vuelvan? Qué es lo que ha hecho que vuestros ojos se vue¿ van al colegio? Algunos contestaran que la cancha de basquet y la mesa de ping-pong, mas yo les digo, que ustedes han vuelto por sí solos. No es cierto que una mesa de ping pong y una cancha de basquet los hayan atraído como la miel al oso. No amigos, ustedes ya conocían la miel y esos implementos no han hecho máa que recordar ese viejo y que-, rido sabor, que espero nunca deje de vivir en vosotros! No es cierto lo que opino? Ustedes me darán la razón porque yo soy uno de ustedes, yo conozco vuestras ansiedades y problemas, yo también soy un ''gymnaaista" que vivo, trabajo y estudio al lado vuestro. Pero no dejen que la>actividad durante e^tas horas sea exclusivamente de índole deportiva; vengan al colegio a leer un libro y discutirlo en tre ustedes, vengan a escuchar discos, a trabajar en vuestro hobbjy' preferido y por qué no a estudiar? Bueno muchachos, aquí los dejo. No se olviden, los espero el próximo . sábado y de paso les dan un empujonc'ito a los profesores a ver si se hacen, una escapadita, como quien recuerda esa edad tan feliz que ellos ya pasaron y que ahora está en nuestro poder. Emilio Forte.
EL POTRO PALOMINO Al despertar•el día en el viejo camino a su margen dormía un potro palomino. Recordaba triste al rebenque maligno que en su pobre lomo le dejara un signo, y al sentir el grito del .'jinete odioso galopó al'instante y al llano querido su llano querido le confió su destino. Patricio Hynes
A3
El profesor deportista se levantó" aquella mañana de la cama de clavos en que dormía para endurecer su hermosa piel. Apenas se hubo lavado, el profesor deportista encaminase hacia el edificio más alto de la ciudad que quedaba a 5y cuadras de su casa. Para hacer más entretenido el trayecto, el robusto profesor lo hizo caminando-con las manos, a la vez que en la boca sostenía un libro de historia, mientras que con los pies jugaba al fútbol con una "ball" No. !>. Una vez que hubo subido al 200 p i s o del ya mencionado edificio,el vallen. te profesor se arrojó 5" veces de cabeza con el libro en la ídem, para que le entrrra bien la lección del día.~ Luego al estilo Yatasto, el "profe",echó un minuto 2/5 entre el edificio y su casa, claro que caminando con las manos y jugando al fútbol,se entiende. Subió en su motoneta y llegó al Gymnasium, después de haber retorcido en sus hercúleas manos un semáforo qué no le quiso dar paso. Ya en clase, el fuertísimo profesor decía a sus alumnos! -Pero no, mucha, anos, Uds.~tienen que ser como yo, que hago deportes desde los dos años. No sabemos por qué, un segundo después un coro de voces conmovió al colé gio cuando gritaron:
¿mucho, no? SALVACIÓN La jaula es de oro, de plata y marfiles un hermoso pájaro tristemente va buscando sí, en vano, aquella salida que no encontrará. Su tristeza embarga a todas las flores, un silencio inmenso lo desolará. Las aguas del río siguen su trayecto mirando al cautivo con mucha piedad.
LO
BDIVÍNRN? 11
El.alba ya llega y con ella el día, otro.triste día de cautividad. Entré varias rejas, hermosas y frías,' cuantiosas y opacas que tristeza dan. La noche se acerca cubriéndolo todo sin nada olvidar, y también un cuerpo inmóvil y frío, que el nuevo día no podrá mirar. F.F.
mmsm
Fue un hermoso partido, muy emocionante', lleno de entusiasmo, más que to. do un inolvidable partido.. Ellos eran buenos, nosotros no éramos malos, y teníamos algo de lo que ellos adolescían. Los dos equipos jugaron con entusiasmo,ambos bandos_sabían que ese match era definitivo, el que triunfaba casi podía considerarse campeón. Ese día la suerte estuvo de nuestra parte, los muchachos, sin excepción, se desempeñaron brillantemente, todos pusieron el mayor esfuerzo, todos queríamos triunfar. Pero hubo un momento en que ellos nos aventajaron en una o dos corridas,, suficientes para deprimir a nuestro equipo, e inclusive creo que nuestro ánimo decayó, no hasta el máximo, pero sí lo suficiente como para que ellos se pusieran en ventaja y fue entonces cuando se sintió a nuestra barra alentando a sus jugadores,, devolviéndoles el ánimo perdido.. era el algo que nosotros teníamos, era el todo que a ellos les faltaba. Les digo sinceramente,muchachos, ustedes, la barra, representan la mayor parte del estado anímico, del jugador. Quizás no se imaginen cuánto significa sentir esas voces amigas infundiéndonos animo, cuánto nos alienta cuando se siente: jArriba la "G"i jVamos, Gymnasiumi Es como si uno fuera nuevo, todos los nervios se ponen en tensión, nuestro esp£ ritu se contagia de ese entusiasmo que la barra.le infunde, tan sólo se anhela satisfacer esa confianza, ese compañerismo que la hinchada nos brinda, es tan diferente jugar con ustedes,a jugar solos. Jugar con ustedes significa, hacer el todo por jugar bien, significa que ante todos ustedes, los jugadores debemos demostrar que somos capaces de representar al colegio, que en cualquier momento podremos hacer constar que esa G, por la cual jugamos, implica mucho más que una insignia4 mucho más que una mayúscula, es nuestro colegio. És mi intención hacerles saber que este campeonato intercolegial de soft bol, que hace 3 años que no se ganaba, no fue conquistado por los 9 jugadores y sus suplentes, sino que fue logrado por el equipo, los entrenadores y todo el estudiantado que ese día concurrió al partido. Por fin se volvió a'lo que era el Gymnasium, por fin fue'nuestro verdadero colegio, y tal vez esto sea solamen, te el principio,quizás cada vez esa cantidad de concurrentes aumente. Dios quie ra que llegue el día en que el colegio con sus 170 alumnos y profesores esté presente y que ese glorioso día esté pronto. Casi me atrevería a afirmar que durante el transcurso de los regionales si no asisten la gran, mayoría, por lo menos estarán presentes aquellas personas que fueron a presenciar los partidos previos al campeonato, aquellos que en rea. lidad se sienten verdaderos gymnasistas,y yo creo sinceramente que de todos los compañeros con quienes tuve oportunidad de conversar en esos momentos críticos, no hubo uno que no se sintiese' penetrado por el espíritu del colegio, no hay uno que no se entusiasme frente a una derrota o triunfo de nuestro colegio. Por-eso, muchachos, cómo jugador les agradezco, y como compañero, me ale. gra saber que el colegio tomó el camino que siempre tiene que seguir. Creo que desde ahora en adelante,cuando el Gymnasium se presente en cuaJL quier .partido, en cualquier deporte, sus jugadores nunca dejarán de sentir ese dulce griterío que llega desde las tribunas,%esa canción que levanta el jespíritu, ese constante jarriba la G! jvamos,GymnasiumI, .para que el finalizar el pa£ tido, seamos perdedores ó triunfadores, nos unamos todos en un fraternal abrazo, como lo hicimos el sábado, y podamos gritar con alegría al vernos unidos... Checa le ca checa, ie cachím chom chom Pumba le ca puraba, le capím nom pom Le ca checa, le ca pumba le Rra,' rra, rra, Gymnasium rra. Alberto Torrens.
iM
Es otoño, hace un frío intenso, y las hojas danzan en las aceras.formando curiosos remolinos. £1 negro» o mejor dicho el mestizo, camina despacio; A su lado, un perro feo, cojo.y casi ciego. En momentos en que la tristeza y lá angustia nos invaden por completo , acuden a nuestra mente viejos recuerdos de infancia, momentos que de una manera u otra, nos impresionaron vivamente. Así,, en la mente de.aquel hombre triste y an, gustiado se agolpan ahora recuerdos que creyó o¿ vidar. Un niño negro,sucio y samidesnudd corredor las calles. Esta solo. Los niños negros no juegan con el hijo de un blanco borracho y los blajá eos lo desprecian, porque su madre, si es que la tuvo, fue una negra. .El niño era ambicioso, 3ino,como explicar su viaje a la capital^para ganar dinero y regresar ricol El hombre sigue caminando,no siente el frío, mira de tanto en tanto a su perro y continúa recordando . El niño vuelve convertido en hombre rico y como en un tiempo nadie quiso.al niño, ahora es el hombre el que no quiere amigos. Y camina por las calles, solo,y ve a unos niños apedrear a un perro feo. En el can se yje a sí mismo, y acercan dosele le hace una caricia de hombr<e malo. Son amigos ahora. Han vivido muchos años juntos y han sido el uno para el otro lo que lá En la soledad del patio, vida no les dio: Amistad, calor y cariño. Pero el mundo es malo. Ahora es ese mundo se alza una horca tenebrosa, vengativo el que toma la forma de un médico y le todo es silencio en la cárcel, grita:-Mata a tu perro. Evita su sufrimiento iná con sus celdas quejumbrosas. til. Ya está viejo y ciego. El hombre se detiene. Tantea el revólver y Con el sonar del clarín, lo saca del cinto. Mira a su perro feo y quiere la gris mañana llegó, decir algo, justificar de alguna manera esa muer y un grupo de hombres fríos te futura, pero no puede, además el perro no lo hacia el patio caminó. entendería. Aunque tal vez, ¿quién sabe? Se oye un disparo. El negro, o mejor dicho Con los ojos muy abiertos el mestizo se aleja despacio. Pero comprende que' y el rostro desencajado difícil es volver a odiar habiendo amado y que' en el medio de los hombres -terrible es la.soledad después de haber vivido avanzaba el condenado. acompañado. Por eso vuelve ál lado de su perro y Y al promediar la mañana suena un-tiro. El hombre duerme ahora junto a su perro en en el patio tenebroso, de la horca colgaba un cuerpo un lecho de sangre. Es otoño. Hace un frío intenso y las hojas frío, tranquilo, silencioso... danzan en las-aceras formando curiosos remolinos
DTOSOj urt
PERRO-
el condenado
Patricio Hynes Un soñador.
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No t e r í a s d e l ou« c a e , ayúdalo a l e v a n t a r s e .
LA SEMANA SARMIENTINA Desde el día 11 hasta el 16 de Septiembre, todos los estudiantes vvimos la alegría de la "Semana de. la Sarmiento". La camaradería,-y la amistad estuvieron presentas en todo momento, > cercando aún más el compañerismo de todos los estudiantes,sin diferencia Lé colegios ni edades. Competencias intercursos, charlas, debates, etc. constituyeron la semana de festejos. El baile de gala, marco final, demostró a las claras lo que las chicas pueden hacer cuando quieren. Al margen de la semana, el conjunto folklórico "Los de Salta" engalanaron la escuela- con su presencia, haciéndonos escuchar gratuitamente canciones de su repertorio. Vaya entonces para la Escuela Sarmiento nuestras más- sinceras fe. licitaciones. F.F.
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iH - promedio so&s sADOS
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Son ellos: Gorodner, Holgado, García, Dalporto, Forte, Águilar, Castellanos, Bercovich, Leites, Rodríguez, Pelíegri, Buiatti, Torrens y Fajre. Su tutor,( a la izquierda, dé pie) el profesor Bruguera.
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Estas líneas . no tienen la intención de hacer una síntesis cronológica de dicha Semana; tienen, más bien, la intención de comentar, criticar o elogiar la labor de los alumnos organizadores, a través de la pobre opinión de un mero espectador. Si los festejos tienen como fin dar a conocer la ac_ ción del Instituto Técnico, debo criticar; porque, si bien pasamos una semana participando en competencias cul turales y deportivas sobre las actividades del colegio, no hubo ninguna explicación. Pero si loa organizadores fijaron su •> meta en lograr un acercamiento entre los colegios tucumanos, debo felicitar .efusivamente a Dos alumnos del Técnico. Lograron la participación de numerosos colegios secundarios de nuestra ciudad. Faltaron todos los colegios religiosas. Además, la Escuela Sarmiento brilló por su ausencia-. Asi es que los organizadores contaron con la participación de numerosos colegios que los acompañaron en todos sus actos. Además las delegaciones se comportaron dignamente y no hubo ningún hecho extraño a lo que allí se realizaba: hacer aún más grande la camaradería entre los "YUTi^BOS" tucumanos» Hablar de alumnos organizadores implica decir algo sobre la organización de la "Semana". Organizar las consabidas.justas deportivas no es al go nuevo que acarree dificultad. En este sentido la orga nización fue perfecta. Los concursos folklóricos están de moda, así es que tampoco ésto &s una novedad, pero implica una responsabi_ lidad mayor ya que se debe desidir un ganador. Los del Técnico resolvieron ésto designando un jurado; hasta aquí llega su acción, correcta por supuesto. El fallo del jurado tuvo diversas interpretaciones, pero el resultado aquí no importa, sino saber que nuestro folklore es popu lar en los corazones de la juventud,; así como también es importante decir que los aplausos fueron más fuertes que las protestas. Hasta aquí, todo es "habitué" en actos de esta índ£ le. Me toca citar ahora, los novedosos aciertos de los organizadores. Primero hay que aplaudir la idea de realizar un con curso de preguntas y respuestas. Un acto de está índole supone una perfecta organización;aquí no hubo perfección sino desorganización. No voy a decir más sobre este punto, sino que lo que se perdió en perfección se lo ganó
en efecto. Ahora hay que hablar dé otra novedad: un cine debate. E¿ te acto fue sencillamente perfecto.La película que se pasa es sin duda una obra de arte con un tema acorde con la meta deseada: el poder de la amistad y el.compañerismo de los grupos, contra los más adversos problemas; además de este tema, otros de gran profun. didad. Todo un acierto la inclusión del cine debate en el programa de actos. Cada colegio envió" sus mejores valores tanto culturales como deportivos a representarlos, y los que triunfaron tuvieron sus, premios. Estos se repartieron en el baile quer cerró" la Semana. . ... ' Los organizadores ya han cumplido..El instituto Técnico puede decir con orgullo que. tuvo una "semana" digna de sí mismo. Pero el hombre no. solo debe cumplir, sino debe tratar de hacer aj, go más que cumplir, sino debe tratar de hacer algo más que eunw plir, y así lo demostraron los del Técnico, poniendo un marco di£ no a su -Semana: un premio a la Amistad y la Confraternidad. He aquí las. palabras del alumno Pérez, presidente del Club Colegial organizador: "Han merecido este premió los alumnos del Gymnasium Universitario, quienes más. que participantes fueron organizadores en nuestra Semana. Nos acompañaron a toda hora y" en todo momento". Cuando escuchamos aquellas palabras,los gymnasistas allí presentes*, nos miramos,comprendimos y aplaudimos la actitud de lo» alumnos del Técnico. Este premio, que honra al colegio, lo merecieron los que "vivieron" allí durante toda la Semana del Técnico; Plri,el ausen. te Cariperro. los Ashar, El Chino: Bercovich,García,Neme, Caballo de Bronce (h5, el Oso, etc., en fin todos aquellos que se sienten gymnasistas de corasen. Los organizadores pueden estar satisfechos. Su labor ha sido digna y pueden estar seguros que muchos seguirán su ejemplo. Julio Alonso.
NO ME ABANDONES: profesor Salas. DÍME ALGO CARIÑOSO:., estás eximido. EL ELEGANTE: £..;...,.„.....*? LA PUÑALADA: el aplazo. NACISTE TARDE: Rodríguez de ho año.. ^ ^ HAY HUMO EN TUS OJOS: Maulucci de ^año. ^ " * PEQUEÑA FLOR: señorita Lanza. • LOS MUCHACHOS DE ANTES: don Correa y el profesor; Legname. «Mfc ES MI TORMENTO: .profesor Escalante; ^^k NO TENEMOS BANANAS: prbf esor1 Ardiles. ^^m MANOLETE: .. profeso?» Serrano. I M
UNO:
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uno." • • *
AVE DE PASO: profesora Lucero. UN EXTRAÑO EN EL PARAÍSO: Bedoian en 3 e r . a ñ o . MUJERES PELIGROSAS:.. l a s de l a Escuela Sarmiento. LA VIDA COLOR DE R O S A : . . . . " . i . . . l a s vacaciones . DERECHO VIEJO: 4 . . a marzo. LLORANDO ME DORMÍ:..... .no a o r o b l l a • p r e v i a . DEBO ESTAR SONANDO: ......... .me eximo en todas.
J A M ÜM .^^ ^Bm ^ ^ a i ^ J P
I?
San Miguel de Tucumán, 20 de Junio de I962 Sr. Director, señores profesores, padres, compañeros: Me despierto, de pronto, ante.una realidad insospechada. Este día me abre los ojos, me hace ver. de cerca ese futuro que tanto temía. Me hace percibir de un modo claro, limpio, lo que en mis primeros años no intuía siquiera y que durante los últimos ya adquiría forma, conocimiento. A menudo, trataba de convencerme de que ese día no llegaría nunca, que faltaba mucho tiempo o que era inútil y a la vez sin sentido, torturarme con esa idea. Sin embargo^ sin que yo lo pueda impe. dir, el tiempo pasaba y con él mis anos, mi adolescencia. Hoy. 20 de junio, es la fecha simbólica^que marca el fin de ésa, mí edad inocente, en la que todo era juego y fantasía. En una si. tuaeión como la mía es fácil sentirse triste, desdichado, pero yo, en este momento, me siento inmensamente feliz. Creo que he cumplido con mi obligación de ser joven, creo que he llevado la adolescencia con honra, que la he llevado como tenía, como era mi deber llevarla. Ahora, con paso firme y decidido me dirijo a enfrentar esa vida nueva y a la vez peligrosa que recién empieza a dibujarse delante de mi camino. He vivido durante siete años bajo un techo ami. go, en que todo para mí era compañerismo, desinterés. A pesar de que había ideas contrarias, temperamentos diferentes, todos erarnos uno solo, éramos el colegio. Ahora hemos experimentado cambios, vemos las cosas que nos rodean de manera distinta. Es que nos estamos haciendo grandes, todos tenemos más años, hemos empezado a pensar; antes el mundo se nos daba tal cual lo veíamos, ahora cada uno lo modifica desde su punto de vista. Percibo claramente pequeñas diferencias que nos perturban, que antes no las notábamos siquiera,pero que luego serán las que nos separarán definitivamente. Veo delante de mí un mundo de¿ conocido, temible, un mundo en el que tengo qué llenar un lugar, en el que'tengo que cumplir un papel, el de persona mayor, el de adulto. He disfrutado de la alegría, amistad y desinte. res de nuestra vida colegial. He estudiado, he trabajado y me he divertido. Lo he hecho todo, como deben hacerlo todos. No solamente venimos al colegio a escuchar al profesor, para vol, ver al otro día y al mismo horario con lecciones aprendidas. No, amigos, la vida de un colegio no es éso solamente, es vivir, moverse en él. Sé, estoy seguro, que he actuado según mis ideales, lo he hecho todo y es más, no solamente he aprovecha do la enseñanza que me brindé este colegio sino que me he con¿ tituído en su abanderado, en vuestro abanderado. ¿Se dan Cuenta de lo que significa sentirse abanderado?¿Han pensado alguna vez lo que es tener el gran honor de llevar entre vuestras manos, de tocar nuestra bandera? Pues bien, yo lo he hecho, y eso me enorgullece enormemente. La bandera es un peso, es una carga que nuestros hombros deben aguantar, pero yo les aseguro que jamás hombre alguno llevará carga más preciosa que su ban. dera. Esta bandera, bajo cuyo flamear tuvieron lugar acciones heroicas, transcurrieron vidas de proceres, ha tenido, en mi caso, el: poder de formarme, de hacerme más gymnasista, más ar. g entino i'-:
Vivan pues, Uds"., esos días de vida secundaria, enteros, completos. Tengan "en cuenta que algún día se terminan. No solamente estudien, por que no es éso solamente la vida de un colegio. Jueguen, trabajen, gocen y sufran con él. Aquí les dejo y me retiro, aunque con un algo amargo en mi interior, con la completa seguridad de que dejo está bandera, de que íes dejo a todos Uds. en manos seguras, firmes, en las manos del ahora vuestro abanderado. Emilio Forte.
EXHORTACIÓN Apretada contra el vidrio la madre mira a su niño rengo correr bajo el sol le mira los ojos negros aún inás negros que el carbón. Huidiza la pelota corre a uno y otro lado los niños juegan y viven la alegría de un verano. Corriendo fuerte y cojeando cruza el renguito la calle. Se oye un chirrido de frenos Grita de dolor el niño. Grita de^ terror la madre. Mirando a su hijito muerte no cesa ella de llorarle, llorando afuera los cielos limpian de sangre la calle. Los lindos ojazos negros cierra con trémula mano. Los niños callan y lloran la tristeza de un verano.
GYMNASISTAS: Este es un llamado a voso tros, una exhortación a vuestro esp¿ ritu inquieto no manifestado en las páginas de nuestra revista CHASQUI. ¿Cuál es la causa de que el CHASQUI disminuya su contenido en cada edición? ¿Cual es la causa de que ya no leemos con avidez los inte, resantes artículos de la revista de nuestro colegio, que salían en números anteriores? Yo creo que es la falta s <ie colaboración por parte de los cur; sos inferiores, en artículos de cual quier especie. GYMNASISTAS; El CHASQUI refleja nuestro espíritu, volquemos nuestro espí ritu en CHASQUI. Esta revista, ó'rga~ no interno del colegio, debe salir eon bases- más sólidas sobre las cuáles podamos reconstruir el espíritu gymnasista.
Jimmy Hynes.
Alberto Moguillansky
Ordena
los siguientes nombres de manera que queden cada uno al lado del apodo con que se le designa universaimentes Juana de Arco Bi smarck Napoleón Bonaparte Abraham Lincoln Isabel I de Inglaterra Lady Hamilton Miguel de C. Saavedra
La El La El El El La
Divina Dama Emancipador Reina Virgen Canciller de Hierro Gran corso. Manco de Lepanto Doncella de Orleans
La moral e s l a h i g i e n e del.alma.
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Hoy no i r é a l c o l e g i o para darle un descanso a l o s p r o f e s o r e s .
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ALFILERAZOS Amigoa, sé oue lo primero que hacéis al leer CHASQUI, es ver si aparece el intrépido Tabanito. Sí, señores, estoy en mi lugar de siempre y alerta a criticar todo aquello que atente a la vida gymnasista. Hoy mi tema de crítica son los "ordenanzas" del Gymnasium Universitario. En una de mis entrevistas privadas logré recoger las constantes lamenta ciones de esas personas que velan por la higiene y toda clase de trabajos que son necesarios en nuestro establecimiento. Según me afirman, en años anteriores la Universidad los proveía de trajes, guardapolvos, mamelucos y máscaras para la limpieza. Hoy en día, sin embargo, todo esto es salo una ilusión para ellos, por que apenas si les dan un pantalón o dos por año. Pero lo más risible es que si estamos en invierno, íes dan pantalones de -verano, y si estamos en verano, los pantalones son de invierno5 aparte que la calidad de los mismos es malísima. La limpieza la efectúan generalmente con la misma ropa con que visten diariamente, lo que significa que su aspecto es un tanto mugriento y vergonzoso. Gon esto quiero decir,que un ordenanza del Gymnasium no está capacitado exteriormente como para recibir a cualquier persona que llegue a esta casa de estudios. Ellos no son los culpables, ya que deben saber que sus hogares son muy humildes y no están en condiciones de enfrentar gastos para obtener ropa pre. sentable cuando hay una organización como la Universidad, que es la que debe procurarles de todo lo necesario,para cuidar aquello que es tan valioso, una dependencia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán. Si bien es cierto que la Universidad está pasando por un período económico muy crítico, es cierto también que estos aspectos no deben descuidarse. Yo, el gran Tabanito, espero que mi voz llegue a golpear la conciencia de aquellas personas que son directamente culpables de este hecho, que ha pa sado largo tiempo inadvertido,y que es muy necesario para el s-specto de nue¿ tra institución, que es todo un prestigio' para la U.N.T. Amigos, anuí termina mi aguijón de hoy. Espero que en el próximo número pueda decir con satisfacción: "Nuestros ordenanzas son ordenanzas".
LOS PREMIOS
"NOBEL"
Era el 12 de Diciembre, las bandas de guerra resonaron vibrantes en el pórtico de la Academia de Artes y Ciencias de Sueoia. El rey llegaba a la cabeza de la gran comitiva. Se hizo el silencio en la sala: El soberano y los representantes del jurado iban a comenzar el acto. -Dará la Fundación Nobel, por mi conducto, los cinco premios establecidos, el de Física, Química, Medicina, Literatura y el gran Premio de la Paz. Los sabios más destacados del mundo reciben sus respectivos premios en aquel acto solemne y grandioso. Alfredo Nobel, ingeniero sueco, los estableció destinándolos a recompensar a los bienhechores de la humanidad. Este, al morir, destinó su dinero a un fondo común ,del cual se extraerían anualmente ^0.000 dólares aproximadamente, con los cuáles se premiarían a los genios"constructivos y fértiles del mundo. Los candidatos podrían ser propuestos por cualquier persona o entidad calificada de acuerdo a los reglamentos sin distinción de razas ni de nacionalidad. Así este magnánimo hombre, pudo conquistar la fama y el renombre más grande que jamás obtuvo hombre alguno, y supo ser ejemplo para el resto de la humanidad.
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EXCURSIÓN a SANTIAGO del ESTERO El día 8 de agostó*fuimos de excursión a Santiago del Estero, en el ómnibus de la"Universidad- Rasamos primero por las Termas de Río Hondo, donde Timos cosas importantes. A H Í desayunamos en él puente del río. Después de re. correr varios kilómetros llegamos al dique Los Quirogas, allí observamos la imponente magnitud de dicha obra. Yo quedé maravillado al contemplar la caída del agua. Luego, a una orden del profesor,subimos al ómnibus y seguimos ca mino á Santiago. Al llegar a la Banda nos dirigimos al I.N.T.A.,donde nos agu ardaba un ingeniero para llevarnos a conocer distintos lugares de ese estable. cimiento. Fuimos a la huerta, donde el ingeniero nos explicó los cultivos. ^Salimos de allí para ir a visitar el Museo Arqueológico. Antes de llegar nos detuvimos en un canal para almorzar. A un compañero se le cayó' un rollo dé tansa con una plomada y algunos de nosotros se arrojaron a buscarlo. Nuevamente el profesor nos indicó proseguir el viaje hacia el Museo Vimos urnas donde los indios guardaban sus esqueletos, arcos y flechas; y que tenían perforaciones en el centro, eran las que usaban las hilanderas para te jei*. Luego emprendimos el regreso, contentos de haber pasado un día tan agradable y pleno de satisfacciones. Enrique F. Escudero
.Qué ocurrió con GYMNOTICIAS? Nosotros, los adolescentes, y en especial los estudiantes, estamos llenos de inquietudes que tratamos de*manifestar de diferentes maneras. El tercer año nació periodista. Digo nació periodista porque apenas entró en la vida del colegio editó un periódico, el GYMNOTICIAS, ba jo la dirección de su tutor, el profesor Paz. Dos números aparecieron de GYMNOTICIAS, y en 1er. año,al alejarnos del profesor Paz, desapareció también el periódico. Luego en,2do. año, exhortados por nuestro ex-compañéro y siempre. recordado director Argentino Alonso, decidimos reeditarlo pese a la negativa del Club Colegial. Ese nifoero no salió y hoy, en tercer año, sentíamos necesidad de sacarlo, TÍO por crear divisiones, como dijo el presidente del Club Colé gial, sino.Dor satisfacer los deseos de Sillín. El Club vio en nosotros excelentes periodistas, con excepción del que suscribe, se entiende, y decidió que editásemos el CHASQUI bajo la supervisión de Julio Saldaño, su director. » El resultado, ya lo ven en este numero extraordinario, pero mi intención al escribir este artículo no es contar la historia de GYMNOTICIAS o de mi curso, sino, preguntarles esto: ¿Han pensado que si iodos obedeciésemos y colaborásemos, activamente (como lo hacemos nosotros' des. de aquí) con el Club Colegial y con'el mismo CHASQUI, el colegio sería un kilo? Uno de 3ero.
El honor es el res neto hacia sí mismo.
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El COBARDE En un flete bien monta'o llego une vez al pueblo un mozo e' buena presencia nunca visto en la querencia si es que muy mal nó recuerdo. Ató' su zaino al palenque y entró en la pulpería, y oí que dijóle al pulpero: -Ginebra con agua fría. Se levantó Cruz Várela, hombre de recia figura, y dijo pa* que lo oyeran: -Toma la ginebra pura.
por 'Jimmy Hynes porque vos sos un cobarde, y si ahora no te achuro es sólo por no ensuciarme.
De un salto el forastero al brazo e' Cruz se agarró, y vi como el muy ladino el cuchillo le quitó. Empujando suavemente envió a Cruz al mostrador5 y el forastero así habló, sin hacer ningún alarde: -No dirán en este pueblo que Juan Várela es cobarde.
La g^nte del pago, ahí nomás vio la pelea, Várela medio mama'o, el poncho en le mano izquierda, y el forastero asusta'o como mujer en la guerra.
Cruz Várela le miró y fue corriendo a abrazarle, entonces el forastero,' que era mucho más ligero le dijo primero: -jPadrel
-No tengo armas- gritó en un ataque de miedo, y Várela contestó: -A mí no me importa un bledo.
Aquí termina la historia de Cruz Várela y su hijo. Yo en^detalles no me fijo y digo así en general: '•Sin conocer bien al hombre, no hablemos de él nunca mal".
-No voy a abrirte la panza,
Acertijo De estas diez frases célebres tienes, que adivinar quienes las pronuncian. Si de las diez aciertas entre... •••3 y 5' tú atiendes las explicaciones del profesor y no molestas en clase. ...6 y 8: te distraes un poco durante las explicaciones para mole star ¿ «>9: eres demasiado molesto en clase. 10; ¿Porqué le cuentas los ticks a los profesores?
Z6
1.2.3.*+.?.6.7.8.9.10.-
Miem, jshigamosl ¿Se dan cuenta?...¿Me van siguiendo? Buen día, señores." ¿comprenden el prrroblemá?, sino jse vannn, te vassss! Les dije ^6.837 veces, les voy hacer copiar la Biblia. Buen día, jovencillos. Pero, chéee. Ay,...üero, profesor,..que no me dejan tomar .asistencia, ¿Entienden, m*jitos?...¿Stá claro? No, no le vua' fiar ma*,iUd. no me paga nunca!
EL VALOR ESPARTANO Se cree que el^ ejército espartanov fue el más valeroso y fuerte. A los siete años de edad tenis que em pezar a formarse el futuro soldado, consagrando el día entero a ejercicios físicos, saltos, luchas, carreras, a fin de acostumbrar su cuerpo a la fatiga. Al mismo tiempo se adiestraba en el manejo de las armas, y para probar su resistencia se lo exponía al frío.o al calor, o se lo obligaba a caminar descalzo entre las rocas y las espinas. Esta« educación tan severa y estricta debía formar hombres fuertes para la batalla, y hasta héroes5 quién no recuerda al bravo Leónidas,que .prefirió" morir antes que ceder al enemigo las Termopilas, o al astuto Lisandro. Este relato nos llenará de asombro y respeto: Durante un combate en que peleaban los espartanos, el triunfo se inclinó a favor de los enemigos. Un espartano abandonó el campo del encuentro y llegó angustiado a refugiarse en la casa de su madre. Esta al ver a su hijo, y disimulando su emoción dijo: - Tá no eres mi hijo, no puedes serlo. -Si lo soy, madre,¿no me reconocer?-, re plicó el desertor. -Quizá te parezcas a mi hijo,pero él no hubiese abandonado su deber, para venir a refugiarse en casa de su madre. -Pero, madre, es que todo está.perdido. Si no hubiera huido, ya estaría muerto. La madre sufriendo terriblemente le dijo: -Da media vuelta, toma tus armas y vuel ve al combate. Prefiero un hijo muerto a un espartano desertor. El guerrero guardó silencio5 dio media vuelta y regresó al campo de batalla, donde murió cubriéndose de gloria. Esta anécdota nos hece ver como reaccip. naba ese pueblo valeroso contra el enemigo;" para Grecia y para todo el mundo, Esparta fue una magnífica escuela de patriotismo.
úramaticaierías Se toma, tan a lo vivo su papel cierto fiscal, que al escribir criminal lo hace en caso acusativo. Ayer con hache escribía, Y alguien comentó en voz alta: -eso ya más que falta. ¡es sobra de ortografía! Le dijeron a Procopio: -¿será nombre propio amor? Y el contestó: -SI, señor, ¿no se habla del amor propio? -Yo no ¡Tengo -Pues, que si
se como esto acabe. aquí un dolor agudo! amigo, no lo dudo es agudo no es grave.
Es arquitecto Ramón y en sintaxis su ignorancia confiesa ¡Qué papelónt No tendrá mucha importancia que no sepa concordancia pero, amigo,'1construccióní Al confitero Andrés Lema en masas no hay-quien lo venza, jNi cuando escribe vergüenza, se olvida de poner cremai Camino y voy conjugando: Yo serás, vos has fuido, él es en eso doy un traspiés, y se me viene bramando un ómnibus insolente. que me aplasta por mi mal, mas yo le digo a un agente: - No es nada, es un accidente.. gramatical. No es un proceder correcto para contigo el de Arturo. -Sí, ya sé que mi.futuro, no es un futuro perfecto.
Juan C. Wengierman
Aprender lo malo es aprender a sufrir.
N.R.
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&*h e«r f"**-. . . e l lago más profundo del mun do es e l Baikal (Mongolia), y que tiene- 500 mets^ de l a r g ó , y i . 7 ^ 1 mets-. de profundidad? . . . a l morir Buoéfaloyel caballo de Alejandro Magno, e l macedonio mando cbnstJ?iiir sobré l a tumba d e l noble animal la c i u dad de Alejandría? . . . e l ajedrez fue inventado por un joven hindú; llamado . Siasa, que vivió en, e l s i g l o V, "aunque o t r a s personas aíríhúyen e l in~ vento a los'árebeS o a los c h i nos? . * .la- legendaria' ciudad d«- Troya fue descubierta por Enrique Schilémarih, arqueólogo alemán, quién no solo descubrió Troya, sino que encontró sobre e l l a 8 ciudades superpuestas? . . . l a erupción del monte Kracatoa provocó" un maremoto tan vio lento que en ó l pereeieron más de 36.000 personas, y que. e l es. t a l l i d o se oyó hasta a 5000 Km. de distancia?
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Un día muy :feliz por cierto, se vivió el viernes 12 en el colegio,dentro de la más grata camaradería y amistad. El día colectivo se convirtió1 en un jardín, adornado por las flores de la Escuela Sarmiento y por algonos pimpollos de otros colegios. A la mañana se jugó" a .luegos tales como basket-ball, newcon, pelota envenenada, etc. Después del almuerzo el folklore estuvo presente en las voces de todos. La búsqueda del tesoro, que al final resultó una flamante Coca-Cola, fracasó t>or varias razones,entre ellas la mala fé de los buscadores, que no dejaban las claves en su lugar y la abundancia de pistas falsas que eran escondidas por personas como L.F.M.N. y H.A.C. que no tomaban parte en el juego. Luego se jugaron partidos mixtos de newcon en los que sobresalieron estrellas co. rao: Aniña Fernandez de Ulivarri, Marisol Bus. tamante y Aldo Capuano. El baile coronó la reunión que terminó por cansancio, no nuestro ni de las chicas, sino de Armando Salinas y del profesor Brú, que tiraron la toalla alrededor de las 19. Como ya dije.fue este un happy day que merece figurar en los anales de la historia del colegio. Jimmy.
Yat eiíBvios Sede. /
Sí, muchachos, esa piecita pegada a la biblioteca es la sede del Club, es "nuestra*' sede. Con ello se ha cumplido el mayor,anhelo del Club Colegial Oymnas desde que fuera creado» ¿Nunca se les ocurrió pensar cuántas veces la. comisión directiva, que se renueva constantemente,ha iniciado gestiones para que la dlreee5óa nos ceda esa pieza para- las reuniones Y para archivo del Club?. ¿Nunca se Íes ocurrió pensar cuántas veces egresaron gymaasístas sin haber visto realizarse esta vieja ambición? No, tai vez ¿10 pensaron en nada de esto, tal vez no se han dado cuenta de la importancia que tiene una pieza estrecha y un armario viejo en la vida del Club Colegial. Tero yo sí' me he dado cuenta y por eso le digo al profesor Mansilla y a aquellas personas que nos han ayudado a conseguir esta gran ventaja: jEn nombre de la •*<?»•, MUCHÍSIMAS GRACIASí
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LA FUERZA,derecho de las bestias Esto que voy'a contar sucedía en 1961, cuándo el Gymnasium funcionaba en la Facultad de Filosofía y Letras. Al "sonar el timbre del tercer recreo, salían de sus aulas una'horda em pujada por el estómago vacío para recibir el sandwich. El leve inconveniente que esto presentaba era que todas las puertas de las aulas daban a un angosto y largo pasillo, en cuyo extremo algún inconsciente había hecho colocar una puerta de vidrio (Q.E.P.D.), justo la que separaba los sandwiches de los alum nos. Si alguno por desgracia caía, la estampida pasaba sobre él, y" sólo se podía darle cristiana sepultura. En esos momentos la razón y los sentidos no existían, los hermanos se pisoteaban entre eJlos y no importaba quien caiga. Los Cuatro Jinetes del Apocalipsis eran corderinos a la par de estos "seres humanos". Si los profesores hubieran tenido que ir con los alumnos a buscar su sandwich, no hubiera' existido alguna diferencia, solamente que los profesores llegarían al último por ser menos ágiles (exshepto algunosh) Suerte que el Gymnasium ya superó esas etapas (¿). Pero hay otras cosas actualmente que merecen la atención. Por ejemplo, cuando la jauría toma una madera y se pone a jugar al "leñabol", sin juez ni ley, vuelve a reinar la ley del Talión, y el "caiga quien caiga", de lo que resultan lentes, vidrios, bicicletas, cabezas, piernas y manos rotas. Bueno,me despido sin despellejar a nadie más porque ya me costó varias palizas el año pasado. Hasta la vista. Patricio Hynes.
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Bajo la supervisión técnica del profesor Grau, y con el auspicio del tradicional Club Colegial Gymnas, han comenzado con renovados bríos las actividades de montaña,que con tantos adeptos cuenta en nuestro medio En el transcurso de cada temporada ha sido cuidadosamente consultado el calendario para elaborar un vasto e interesante plan de excursiones "Didáctico-Andiñístieas",encaminadas a acrecentar el núcleo de practicantes del deporte de alta" montaña. El plan antecitaclo ,consiste én aproximadamente cinco excursiones hacia distantes formaciones rocosas de nuestra provincia, a fin de lograr una práctica exhaustiva de escalada, gramponaje, rappel, cordadas y campa mentos. La primera de las excursiones proyectadas ha sido llevada a buen término los días 12', 13 y,l1*. en la zona de "Los Nísperos". En el impresio nante team que la realizo estaban representados A.T.A. (muy bien). E.U.D. E.F. (bah), Escuela Sarmiento (buh), y Gymnasium (mejor no hablar;. La salida: se hizo en la mañana del doce con un atraso de apenas dos horas. El abnegado chofer que nos aguantó todox^el camino sin piar,nos dejó en los aledaños de la usina de Lules, desde donde luego de una marcha de casi dos horas y setenta u ochenta descansos, nuestro heterogéneo-^ equipo arribó al lugar preestablecido. Con toda la buena voluntad del mundo IIQS disponíamos a sestear después de tan penosa proeza, cuando el "profe" Grau insistió "amablemente" con voz de trueno para' que nos pusiéramos en campaña. Por consiguiente el resto del día se hizo práctica de rappel, del cuál más de uno guarda un doloroso recuerdo. El. fogón de esa noche fue organizado (muy bien por cierto) por E. TJ.D.E.F. y sirvió para demostrar las cualidades de improvisación interpre. tativa de nuestro camarada Leites. A continuación de los juegos y éntrete. nimientos, se escuchó una miscelánea de.canciones internacionales maravillosamente desentonadas por todos, lo que contribuyó a' la llegada*-del sue_ ño. Día trece: la salida del sol nos sorprendió acostados ,mas el temor de quedarnos sin mate, fue mayor que el frío y la "flaca", y "quieras que no", nos levantamos apresuradamente. Después del desayuno, el campamento cobró gran actividad. La prác. tica de escalamiento en cordadas , se hizo en tres paredes diferentes: una artificial, una normal y la famosa "pared negra". Toda la tarde se prosiguió en la misma tarea, hasta que el sol mezquinó su cara. La cena alegre, substanciosa y variada fue el preludio al nuevo fogón organizado esta vez por Gymnas, en el que desempeñó un papel notable "Manzanita" Rodríguez. ...Y nuevamente,el sueño hundió su piadoso manto sobre las horr¿ pilantes interpretaciones artísticas que aquella noche se vieron. En la mañana del catorce el sol no se dignó a mostrarse y algunas nubes no lejanas se amontonaban en amenazante frente de ataque (pluvial). El viento fue nuestro aliado y al componerse el día hicimos un? caminata hasta el "Patrero de las Tablas", para abrir el apetito,cuyos efectos fue. ron devastadores a nuestro regreso. No sé a ciencia cierta si fue la mañana gris o simplemente un poquito de pena al pensar en el regreso inminente, la verdad es que las can ciones gue entonamos, no tenían el sabor alegre que habíamos gustado sólo un día antes. El camino lo desandamos al tranco, despacito,sin cantar y querien do fotografiar cada piedrita con la vista. Y,¿saben?, más de uno. pensaba, "pucha que había sido bonito "Los Nísperos". Jorge Scanavino.
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La ira ciega y el odio embrutece.
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Todos algún día nos hemos puesto a pensar sobre cualquier cosa, y por asociación de ideas hemos llegado a razonar sobre otros problemas. Siempre.el hombre ha tenido una pregunta clave para la solución de su vida: ¿Qué soy yo?...¿De dónde vengo?... Estas preguntas surgen al estar nosotros tratando de llegar a com prendernos a nosotros mismos. Sólo én circunstancias de estar volcándonos sobre la conciencia, tenemos oportunidad de ver un poco más claramente nuestros preceptos e ideas. Yo me pregunto:¿si qué soy yo?, y desde ese momento existo. Digo existo porque considero que cuando nos damos cuenta de que estamos, en ese momento ya existimos. Quiere decir entonces que la vida de la civilización, nos aleja de nosotros mismos. .Nos lleva a problemas más inmediatos, que exigen nuestra total atención, descuidando así a nuestro yo, siempre latente y que, a cada momento trata de manifestarse o exteriorizarse. Cada uno de nosotros es un resultado de la sociedad en que se desarrolla. Su personalidad está compuesta por elementos ajenos, que en con— junto forman un ser, aparentemente distinto a los demás. Podemos concebir acaso que un hombre que nace y vive en la oscuri dad, solo, sin ruidos,abstrayendo de toda conexión con el mundo exteri. or, sepa él mismo que está o que tiene personalidad? Es lógico pensar que este ser, que es ignorado por el mundo, no existe para nosotros. Y ni siquiera para él mismo. Nuestra mente es limitada, y si permanece sin recibir impresiones es como, un grabador que graba silencio. No tiene entonces una personalidad. No recibe impresiones, no puede darnos impresiones. Todo esto es si consideramos que todas nuestras percepciones comienzan con el na cimiento. Y si tampoco existieran herencias, de tipo nerviosa. En nuestra inteligencia limitada, tratamas de resolver problemas, que no podemos intuir siquiera. Problemas que nuestra mente no alcanza a abarcar. Digo que tampoco intuir, porque, si no estamos relacionados con el origen de los problemas, quiere decir que no los conocemos, entonces no podemos ima'ginarlos. Así pues, nos preguntamos, si hay algo más allá de la mente humana. Pero si lo hay, no podemos imaginarlo, porque está fuera del cerebro y porque es lógico decir que, si no se conoce, no se sabe que hay algo fuera. Es todo lo que vemos, sentimos e imaginamos. Guillermo P. Jiménez.
ESTOS ORDENANZAS/ . Patrimonio, viejo, los ordenanzas son adornos decorativos del colegio. Con displiscencia y-cachaza su acción se reduce a recostarse en el árbol que da.a la entrada y pasearse por los patios del colegio, cuando no duermen o se reúnen en la cocina con el pan y el mate mano a mano. Allá vienen tranquilos, con una sonrisa y un apodo en los labios, con las manos hinchadasy rojas de tanto esgrimir el plumero, ñon dos o diez...no importa, su número no cuenta,ni su trabajo tampoco. Que vida pla_ centera la de su oficio, y pensar.que los bancos, sucios, con sus paredes ásperas, ocultas bajo 10 cm. de tierra piden a gritos una buena plumereada, los pisos ya perdieron el brillo con tanta suciedad, y las puertas llenas de pisadas y escritos esperan que une mano bondadosa los ponga en buen estado. Y ellos naciendo caso omiso a todo siguen viviendo con placentera cachaza la vida y decorando la puerta de la entrada del colegio. Alberto Moguillansky.
LOS NAIPES MARCARON SU MUERTE: Lo encontraron jugando al truco. EL ESPECTÁCULO MAS GRANDE DEL MUNDO: una clase de Ardiles. EMBOSCADA FATAL: ' jPasen los mismos de ayerí QÜO VADIS? '. i A Marzo í EL LÁTIGO DEJO SU MARCA: y la clase de Física también. ALGO PARA RECORDAR: los aQos con Bruguera. EL SOBERANO DE' LA SELVA: ¿ .......? VERANO VIOLENTO: ..para los que rinden en Marzo LA VERDAD: .lo que nunca decimos. EL CIRCULO DE LA MÜERTE:%. el cero CORAZÓN DE HIELO *. el de la profesora Dargoltz. DONDE LOS MALOS REGRESAN:... a la escuela primaria. LA GLORIA SE ESCRIBE CON SANGRE:....jHay que tragar, muchachos! MI REVOLVER NUNCA FALLA: el profesor Bruguera. ASI ES LA VIDA:»..... ...él gritó* y a mí me aplazaron. LOS MUCHACHOS DE ANTES NO USABAN GOMINA:..los de ahora tampoco, profesora Acosta. • ESE SOY YO:....... .....en la lista-de los que rinden. DOS TIPOS CON SUERTE:... ^ .Salinas y Dumas. HOT ES DÍA DE FUGA:..... hay concierto en el "colé". LA MAESTR.A ENAMORADA: la profesora García Alvarez. ESTABA ESCRITQ:.. que yo quedaba. LA PLUMA PICANTE: .~ Tabanito. EL GRAN RIESGO:. darse el "piro". RISAS Y MAS RISAS: .*.....con Ardiles.
Jft¿ Gritar tu nombre en la oscuridad Silenciosa de la noche Con los ojos anegados en llanto, Sabiendo Que sólo el eco A la sal de mis lágrimas responde ¿Porqué? Si tu camino no es el mío Como un fantasma Tras de tu sombra voy ¿Quizá? Soy el charco enamorado De la luna Soy el barro prendido a tus vestidos Que una vez seco Vuelve al camino. Jorge Scanavino 'El Club colegial Gymnas agradece la desinteresada colaboración presta, da por la Sra. de Acosta, el profesor Legname, el profesor Brú y el se, ñor Femenías durante la Semana del colegio.
C A R T E L E R A
NUESTRA BIBLIOTECA Una de las secciones del Colegio que presta importantes servicios es la Biblioteca, cuya existencia de libros podría acrecentarse,a fin de cumplir ella más.ampliamente sumisión. Anualmente se han hecho frondosas listas de libros a la Facultad, que no se han provisto, aduciendo la eterna razón de. la falta de los fondos necesarios. De todos modos- nosotros insistimos, y llegará el día en que ella desaparecerá, y entonces tendremos la oportunidad de dotar de textos a ella en número suficiente, como para beneficiar con los préstamos á los estudiantes necesitados, en cuyos hogares los presupuestos familiares se Vf:n afectados por graves crisis económi. cas, y que anhelan un mejoramiento social y cultural. Nosotros, desde estas modestas líneas, abogamos por un justo acrecentamiento que merece nuestra Biblioteca, con el propósito de contribuir al progreso de la misma. EL CHASQUI 33
un nuevo DEPORTE Sr. Director: Ha llegado a mis oí dos el rumor de que se pi» ensa organizar un 'concurso para elegir una tapa perma nente para nuestro diario y personalmente me opongo. Pero como nedie puede oponerse a algo sin dar sus razones,aquí van las mías. Tórnenlos, por ejemplo, la portada de un núme ro anterior. Si no me equi; voco, era la fotografía de un pequeño gymhasista, de no más de trece años de edad, practicando rapel en una pared rocosa. ¿ Creen Uds.que son muchos los di§. rios estudiantiles que tie. nen el orgullo de presen.tar esa fotografía como a¿ go común en la vida diaria del colegio? ¿Creen Uds. que se puede cambiar éso por el frío y rígido dibujo que llevaría una tapa permanente? ¿Lo cree Ud., señor Director? Con la nota, allegada a nuestra Dirección, comprobamos con gran satisfacción que, sin haber publi, cado las bases de un "concurso", para proyectar una tapa permanente para el CHASQUI, el solo hecho de haberse expresado verbalmente la.idea, la misma ha trascendido y creado la in quietud señalada en la citada nota, lo que demuestra el interés y preocupación que desoierta nuestro CHASQUI. He corresponde aclarar, que la idea expresada sobre el "concurso", aún no concretada, era para buscar la característica permanente de la tapa con el emblema que se adoptaría, reservando el centro para la ilustración de actualidad. ju El director
Sin duda alguna, un deporte popular en el colegio, es el "leñabol", que acapara el interés de todos los gymnasistas, y hasta el de algunos profesores; así vimos al profesor Torrens y a su colega, el profesor Grau, mezclados entre noso_ tros, jugando al "leñabol". Este deporte se comenzó a practicar en el año 1959» y desde entonces hasta la fecha, se lo practica en todos, los recreos y horas libres; se lo juega como al fútbol, nada más que se utiliza un trozo de madera, o cualquier otro elemento en lugar de pelota. Pero como toda cosa, tiene su lado malo, y en este caso, es que a veces, o mejor dicho la mayoría de las veces, se lo practica con mucha reciedumbre, y para mejor, con mala intención. Si esto no existiera, sería mejor, porque entonces no habría riesgos de algún accidente, que quién sabe las consecuencias que acarrearía» Yo opino que el Club Colegial, podría fomentar la práctica de este deporte tan de moda, en nuestro colegio, realizando torneos intercur— sos de "leñabol",y me parece que podría integrar la nómina de actividades deportivas intertribus. Uno que lo practica.
¿Di...? Has visto aiguna vez tu rostro En un charco reflejarse? Y... Desaparecer luego, cuando, La Sfeta del invisible arquero Agita el centro de ese imaginario blanco Pensaste después, al ver la quieta^ Serena superficie Que De igual modo transcurre tu existencia Sobre el opaco vidrio de la vida, Cuando "Alguien" lee tu nombre En el libro de la Vida y de la Muerte Y te vas sin remedio ni retorno más allá de lo que amas y aborreces? Jorge Scanavino
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Puntos luminosos en el cielo. Condimento picante. Mujer noble o de calidad (pl.) La Reina de las Antillas. (Manuel), general uruguayo, uno de los 33 Orientales. 15) Cortar con sierra. 19) Miro y entiendo algo escrito. 20) Punto cardinal. 21) Ata, anuda. 22) Interjección de desprecio. 23) Se desploma. 2*f) Permanecer. 26) A nivel. 28) Sustancia dulce y espesa (pl.) 29) Afirmación. 31) Atravieses,cruees. 32) Preposición. 31*) Nota musical. 35) Mujer casada. 36) Ánsar, ave. 38) Nombre de mujer. 39) Palabra, en francés. M-0) Pierna de cerdo. •+1) Negación. Jf2) Mamífero carnicero. •+3) Pronombre demostrativo, femenino plural.
1) 2) 3) h) 5) 6) 7) 8) 11) 12) 13) 16)
Astro rey. Fraude, mentira, Agarrar. Pronombre demostrativo. Lugar, sitio. Deslucir, estropear. Parecido, semejante. Aspiro, quiero algo. Insecto que fabrica la miel. Edificio que sirve de vivienda. Balido de«oveja. País que ocupa parte de Europa y Asia. 17) Palabra que indica prioridad de tiempo y lugar. 18) Propio del rey. 20) Repetición de un sonido (pl.) 2h) Parte superior del pie. 25) Los que arrean rebaños. 27) Famoso actor y cantante del"cine norteamericano. 30) Reyes de los antiguos peruanos. 32). General, vulgar. 33) Órgano de la visión. 37) Dueño de una casa o de algo, íl) Siglas de Nación Argentina. N.R.
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m TEMEMOS TMM$M!$Qm ...su característica es LU6KU (6 kilómetros universitarios), lo que quiere decir: L: Argentina. U: Aficionado. K:. Provincia de Tuc'umáiu 6: Orden numérico y alfabético dentro de
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U: Orden numérico y alfabético dentro de Tucumán. Transmitimos en las siguientes frecuencias: bandas de: •ho 20 15 10
metros metros metros metros
(7 Mc/s) (1^ Mc/s) (21 Mc/s) (28 Mc/s)
Transmisor:
100 watts.. Receptor: Geloso 2.61? ( con ensanche ). Próximamente antena dlreccional "QÜAD" y equipo portátil. Transmitimos todos los días hábiles de Vy a 18 horas.
Se comunica a los interesados , estudiantes y en general a los jóvenes, que la revista CHASQUI acepta colaboraciones literarias, que de un modo u otro,se encuentren ligadas a los problemas del es. tudiante.
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