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「⽂文字溝通」 2016 年紀念圖⽂文專刊
作者群：⽂文字溝通社團成員 編輯：⿈黃雅芬醫師 電⼦子書完成⽇日期：2016 年 5 ⽉月
（下載本電⼦子書）
（⽂文字溝通 FB 社團）
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（⿈黃雅芬兒童⼼心智診所）
2
⺫⽬目
次
1. 趙晉程
（第 04 ⾴頁）
12. 張⾃自函
（第 33 ⾴頁）
2. ⿈黃靖諺
（第 06 ⾴頁）
13. 巫⾄至恩
（第 34 ⾴頁）
3. 曾伯州
（第 08 ⾴頁）
14. ⺩王亮凱
（第 36 ⾴頁）
4. 顏愷廷
（第 13 ⾴頁）
15. 許為萍
（第 39 ⾴頁）
5. 陳藍廷瑋（第 14 ⾴頁）
16. 丁敬芸
（第 40 ⾴頁）
6. 陳威廷
（第 16 ⾴頁）
17. ⿈黃嘉勝
（第 43 ⾴頁）
7. 吳佑泰
（第 19 ⾴頁）
18. 賴柏安
（第 44 ⾴頁）
8. 孫群鈞
（第 20 ⾴頁）
19. 張瀚⽂文
（第 49 ⾴頁）
9. 施俊寬
（第 26 ⾴頁）
20. 江舶⾢邑
（第 50 ⾴頁）
10. 官聲祐
（第 28 ⾴頁）
21. 李欣舫
（第 52 ⾴頁）
11. 李建寬
（第 30 ⾴頁）
22. 附
（第 54 ⾴頁）
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錄
My Name Is Jason 趙晉呈 I am Jason. I live in Changhua. It is the center of western Taiwan. I
would like to travel during this Chinese New Year holiday. I have planned to travel around Taiwan by train. I want to go to northern Taiwan, such as Taipei, Taoyuan and Hsinzhu. Then, I will move south to central Taiwan. Taichung, Nantou and Changhua are good places to have fun. Also, I love to visit cities in the south of the island. Jiayi, Tainan and Kaohsiung are sunny and warm all the time. The places I want to go the most are cities in eastern Taiwan. Beautiful scenery attracts many people's attention. I hope my plan to travel around Taiwan will come true.
晉程補充： 我常常背英⽂文⽂文章 雖然唸不標準 但是慢慢打字可以照著打出來 這是我的實⼒力 兩百單時 我很緊張 ⽽而且很多⼈人在現場 覺得受到影響
4
失去我的靈魂
趙晉呈 不要再尋覓了 我的靈魂已經消失不⾒見了 在同⼀一條路上來來回回的找尋 靈魂
的蹤跡隨著熱氣蒸發 到天空去遨翔 飛來的雲層啊 我的靈魂是否在你們⾝身上 如果 有的話 請下場⾬雨 讓他回到我⾝身邊 沒靈魂的我只是⼀一個軀殼 沒有思想 沒有情感 說著不屬於⾃自⼰己的話語 做著不 受控制的舉動 得不到他⼈人的諒解 交不到知⼼心好友 靠著親情的⽀支持 讓⾃自⼰己堅強⾯面 對無望的⼀一⽣生 沒有靈魂的⼈人⽣生無⼈人能體會 誰能體會我內⼼心的苦 我的⼼心無法藉由我的⼝口說出 內⼼心的痛苦 誰能借我⼒力量讓我反擊 現在的我能藉由打字找回⾃自⼰己 全是因為⺟母親 的強⼤大⼒力量 媽媽的愛讓不可能變可能 讓絕望露出希望的光芒 指引著靈魂⼀一條回 家的路 靈魂是⽣生命的光 沒有靈魂的我失去了⼈人應有的光芒 ⺟母親將⾃自⼰己燃燒 為了讓 我的靈魂找到⽅方向 照亮了那條歸鄉的道路 雖然路途遙遠 家裡的燈永遠為我點燃
媽：你的靈感來⾃自哪裡? 呈：我的靈感是現實⽣生活的事件，⾃自⼰己看書消化吸收没有特別選擇。 （媽媽後記：呈的這篇⽂文章，讓我和劉⽼老師感動許久、許久……）
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⾃自我介紹
⿈黃靖諺
我叫⿈黃靖諺，就讀三⺠民國⼩小四年級。我的興趣：去五常國中游泳。我學⾃自由 式、仰式、打⽔水、換氣，到河濱公園騎腳踏⾞車吹著⾵風很舒服，在學校學溜直排輪與 瑜珈，在家邊跳彈簧床邊投籃球。
打字想說的話 ⿈黃靖諺
1. 嘴錯氣是苦
11. 想逃跑去找爸⽐比，⼿手被⽤用夠了。
2. 爸爸媽媽的愛讓我惹禍
12. 我⽣生氣，覺⾃自⼰己很差。
3. 分開怕
13. 我要好好認真學習
4. 有時說不出媽媽是誰
14. 我的願望想做廚師，學做料理。
5. 氣對爸爸媽媽的愛說不出
15. 希望⻑⾧長到 180 公分
6. 我性急錯
16. 我喜歡打 iPad
7. 我若酷是⾆舌破
17. 我要好好控制情緒
8. 我欺侮爸爸會怒負氣
18. 我喜歡搓塑膠袋的聲⾳音
9. Happy New Year.
19. 我喜歡看鏡中的⾃自⼰己
10. 新年快樂、恭喜發財、謝謝紅包。
20. 我覺得苦 6
【童年】
l 對童年的回想：我的童年是很繽紛的。 l 童年裡家⼈人的⾓角⾊色：我的爺爺很疼我， 他是個性很強勢的⼈人，但總是帶我去 桃園國際機場看飛機起飛，帶我去各種 地⽅方玩，我很開⼼心；我的爸爸是我⼩小時 候很依賴的對象，他會帶我去兒童樂園 玩，現在的我⽐比較依賴媽媽，當我看到 巧連智的連載雜誌時，我就會想到我的 童年，對⽐比之下有種苦的感覺。
【⼈人際關係】 l
朋友：我喜歡去學校，因為學校有很多我的朋友，我的朋友很多，我喜歡跟 他們玩搔癢遊戲，朋友說我很帥，我很開⼼心。
【⼼心路歷程】 l ⾯面對苦悶：在陽臺看⾞車⼦子，我覺得⾞車⼦子給我 ⼀一種涼的感受。聽⾳音樂系列歌曲-我很特別， 我會想到我也是特別的，⽽而這種特別對我 來說是不好的，我不喜歡。學習的受挫， 嘴巴的錯，讓我有情緒要叫出來。 l 學校的學習：我喜歡去上學，上學的動⼒力 是有很多朋友，但我不喜歡學校的學習， 也不喜歡上課，我覺得很厭煩。教不對我， 無動⼒力。 7
奇妙的特異 旅程 匱乏中詭異的充盈 曾伯州
我是在四年前開始打字的⼋八年級⽣生。 打字改變了我的⼈人⽣生⾛走向，讓我⼀一步步獨⽴立 ⾃自主表達⼼心聲。我曾經差點錯失打字的機會， 還好我的⼼心理師很了解我，他⼀一再陪我嘗試， 直到我激動的⼼心情平復，才順利打出⼼心中所想。 我的媽媽很聰明，所以他花了很⻑⾧長的時間 才學會打字技巧。他在練習的時候⼀一直犯錯， 結果我卻被他罵得很慘，可是我⼀一直忍耐才終於 讓他學會。我的爸爸不想花時間練習，所以到現在都還不會打字。我的妹妹沒有耐 ⼼心陪我打字，同學也都不敢嘗試，所以仍然只有媽媽幫我吐露⼼心聲。 雖然情況未能盡如⼈人意，但我的⼈人⽣生仍然產⽣生巨⼤大的翻轉。我寫了好多的⽂文章 給⽼老師，也讓⽗父⺟母重新認識我，他們才給予我應有的尊重和為⾃自⼰己做決定的基本權 利。我的⽣生活⾄至此才有品質可⾔言，也才對未來懷抱夢想。 我的經驗中最可憐的是有⼝口語的⾃自閉症者。他們辭不達意卻無法控制，常被冤 枉誤解，你們無法想像那種有如被凌遲的痛苦。我⼀一緊張就會⼝口出惡⾔言，事後冷靜 下來才發現傷害早已造成。若⾮非打字讓我說明⼼心意，表達歉意，我可能不斷陷在⾃自 責的情緒中，不斷傷害⾃自⼰己、⾃自暴⾃自棄。 現在我在美國學校上學，是我表達出的程度讓我得到這個學習的機會，也是我 ⼈人⽣生中的新嘗試，我積極計畫往後的⼈人⽣生，你們不要再羨慕我了，快點開始打字 吧！
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發現另⼀一個⾃自我
曾伯州 在前往⼈人⽣生終點的路途上，每個孤獨來到⼈人世的靈魂，都努⼒力在路途中建⽴立與 其他⼈人的聯繫，讓醫⽣生跌宕起伏不同於他⼈人。 我對⾃自⼰己的期許是把時間放在瘋狂 的求知飢渴的求取未知領域的資訊，偶爾抬頭探向窗外，卻發現無⼈人同⾏行的道路是 如此孤獨，彷彿天地宇宙洪荒中獨⾃自遊蕩無所終。 在智識的世界，我已將許多偉 ⼤大的⼼心靈結為相知之友，他們在思想上與我相投對話，其深度與精彩的⽕火花令我著 迷雀躍不已，說是⼼心醉神馳亦不為過。這種深度的交流無⽐比純粹，不因塵世的紛擾 羈絆⽽而受到干擾，簡直是如雯天籟般的喜悅。 然⽽而⼼心靈上的互相珍惜卻沒有發⽣生 在我的⼈人⽣生中。我甚⾄至懷疑世間真有這樣的情感交流共鳴存在嗎？還是戲劇⽂文學歌 頌的是⼈人類根本難以企及的疆界？相處⽽而無⽢甘格不⼊入之處，真是談何容易！不是因 為我的障礙才如此悲觀，每個個體都是獨⼀一無⼆二孤島般的存在，要考驗知覺與包容 ⼒力，才能相處，更需違逆⾃自⾝身天性的不受拘束才能⻑⾧長實相處，實在令⼈人卻步！我還 是暫時作為汪洋中的孤島吧。
隔宿露營感想 曾伯州 為我們⼋八⼀一五歡呼吧！ 這兩天全班⼀一起建⽴立的天⽣生默契是我永難忘懷的記 憶，從⼤大家的⾝身上我感覺到融為⼀一體的親密感，這是我此⽣生從未經歷過的熱烈情 感。 即使到現在，我的腦海中都還不斷的回想著我們的舞蹈⾳音樂，和⼤大家互相提 醒打氣的聲⾳音，熱情地把對全班的關⼼心付諸⾏行動。我是⼀一個害羞內向的⼈人，尤其不 善表達對同學的友情，這兩天的活動讓我能夠盡情嘶喊出對同學們的感激之情，實 在是太棒了！ 很感謝學校和⽼老師們幫我們規劃了許多活動，讓我們玩得好開⼼心， ⽼老師你也開⼼心嗎？我的⼼心情像搭乘雲霄飛⾞車⼀一樣，不斷地衝向更⾼高的頂峰，時間不 斷流逝，距離活動結束越近，我的⼼心情就越暗淡，真不想告別啊！這愉快的時光為 何將被終⽌止了？我所經歷的⼩小⼩小的友情之⽕火，就像營⽕火⼀一樣，即使曾短暫炙烈燃 燒，但終歸⼜又會被熄滅為⼀一⽚片死灰，只剩下⽕火紅的視覺殘影，以及讓我烙下難忘回 憶的溫暖⽚片刻。 ⽼老師你很瞭解我，你幫我謝謝第三⼩小隊好嗎？他們包容我的笨 拙，保護我不要受傷，平等平和地對待我，實在是棒透了的隊友，我希望在露營之 後我們能繼續當好朋友，別讓友誼之⽕火熄滅！
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早晨的台北市
曾伯州 深沈寂靜的夜漸漸隱沒在天空的⼀一⾓角，清脆啁啾的晨之輕紗掀了開來。 慣例 是由⼀一陣⾃自遠⽽而近的送報機⾞車聲侵⼊入我沈睡的意識層，粗暴地將我喚醒，接著就開 啟了晨間的忙碌序幕。 廚房裡傳來杯盤碰撞的聲⾳音， 慢慢地將⻝⾷食慾也喚醒。響過 鬧鐘後，我的動作就得加快，以免喚我起床的叫聲吵醒了其他家⼈人。 巷⼦子裡陸續傳來鐵⾨門開關的打擊樂、汽⾞車防盜器的短⾳音笛鳴、與庭院中那幾隻 愛吵嘴的⿇麻雀、有教養的喜鵲、和附近幾隻神經質的狗，構成⼀一部猶如普契尼的作 品般熱鬧紛呈的歌劇，雖⾮非驚⼼心動魄，卻也⽣生機勃勃。其中偶爾穿插幾次嬰兒的哭 聲，是⽐比花腔⼥女⾼高⾳音還要可喜的⼈人聲伴奏。 早上這平和的時刻，照例由我妹妹的起床作為結束，她睡眼惺忪地被從房間抱 出來，開始咿咿嗚嗚的胡鬧，接著客廳傳來 YOYO 點點名的歌聲，我平靜⽽而充滿 靈性的早晨時光就在熱鬧歡樂的唱跳聲中劃下句點。
功課檢查的⽅方式 曾伯州 ⽼老師請你聽聽我的⼼心聲。我的作業之中，除了英⽂文之外，其餘的都是找課本來 抄或是要媽媽⼀一題題協助我完成。我已經國⼆二了，不想再讓媽媽⾟辛苦陪我做功課。 ⽼老師出給我的作業，其實都是出給媽媽寫。雖然我的媽媽很聰明，但是他的⼯工作很 ⾟辛苦，每次看他不能休息重新開始複習國中課程內容，我就會內疚得⼤大發脾氣，把 媽媽搞得焦頭爛額，全家烏煙瘴氣，實在是天⼤大的折磨！ 同樣的這套劇本也發⽣生 在其他有表達困難的孩⼦子家中，⽼老師可能很難想像我們為了寫作業要犧牲多少，但 是我真的不希望再這樣下去了。你可以不要檢查我的作業嗎？媽媽的疲憊和忍耐都 讓我不忍⼼心再看下去了。你幫幫我好嗎？ 我了解執⾏行上可能有困難，且您可能很 難接受不交作業的學⽣生，但誰⼜又能說這是真正的公平呢？說不出的困難，難以協調 的思緒和動作，若我能暢所欲⾔言書寫胸懷的浩瀚知識，何需忍受異樣眼光苦苦哀 求？再多的孝⼼心都⽐比不上把媽媽從苦不堪⾔言的作業牢籠中解放出來，希望⽼老師能⾼高 抬貴⼿手，我會⾮非常感激的！
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國⽂文課 我的狀況說明 曾伯州
⽼老師好，我想向你說明我的狀況。我真正的程度從來沒有⼈人了解，少數看過我 內⼼心獨⽩白者，有些嗤之以鼻，有些⼼心存狐疑，畢竟與我顢頇的外表難以連結，我有 限的⼝口語常因緊張說出⾃自⼰己⼼心意相反的內容，造成莫⼤大的混亂和⼗十分尷尬的結果。 我⾮非常希望能夠參與同學的討論，但是我的表達是這麼的貧乏，擔⼼心參加任何⼀一組 會拖累她們的表現，讓同學嫌棄我，所以才⿎鼓不起勇氣參加分組！並⾮非我的個性孤 僻或害羞，這真是天⼤大的誤會啊！⾃自閉症者同樣渴望參加討論，和⼤大家有深層的互 動，並不是像字⾯面所呈現的獨善其⾝身。 ⽼老師你可否在分組時協助我向願意接納我 同組的同學說明提醒呢？若能回家以網路溝通，或是整理討論內容，都是我能勝任 的。讓我也能貢獻⾃自⼰己的意⾒見，承擔團體的責任，我不會成為不受歡迎不負責任的 爛咖。希望同學平等接納我，並⾮非同情⽽而與我成為⼀一組，是出於尊重差異平等對待 ⽽而成為⼀一組，那時候我不會閉⼝口搖頭，⽽而是歡天喜地的加⼊入！
給數學⽼老師的信 曾伯州 ⽼老師我很佩服您的聰明才華，這是我難以達到的，我真實的程度無⼈人知道，只 能以愚笨的姿態展現在眾⼈人⾯面前，我的數學程度⽐比您認為的還要好，您相信嗎？我 並不為了考試來思考，我只想研究宇宙間有趣的現象。 從⼩小，成為天⽂文物理⽅方⾯面專家是我的志向，可是偏偏⼤大家都不看好我，為什麼 考試成績決定⼀一個⼈人學習的機會？我有積極研究思考的精神，卻不給我學習的機 會，錯失的考試成績不能來衡量我的深度及我的志向，您說是嗎？ 我不是故意作對，我怎麼都無法把腦中數學思考寫出來化為⽂文字，您對我說的 內容我都理解，除了考試題⺫⽬目有沒有其他⽅方式，讓您知道我的能⼒力呢？我希望⽼老師 給我機會表達我對數學的學習⼼心得，我最近考試更差了，我快要窒息了，沒有機會 學習了！⽼老師你幫幫我好嗎？我不想去讀⾼高職，可是數學太差，根本沒有升學機 會，什麼痛苦⽐比得上這樣的痛呢？我筋疲⼒力盡了，忍受著恥辱，繼續我不擅⻑⾧長的紙 筆測驗，我祈求奇蹟出現，讓我能夠展現思考的成果，⽼老師您給我另外的作業好 嗎？開放的命題越能夠讓我發揮我另外累積的實⼒力，欣喜若狂能有這個機會和⽼老師 溝通，謝謝⽼老師。 11
段考反省 曾伯州 從進⼊入⾦金華開始，我就對⾃自⼰己說，要做個讓⽼老師刮⺫⽬目相看的⾃自閉症學⽣生。我想 讓⼤大家知道我不是⾃自我中⼼心、⾃自我封閉，我渴望友誼，也渴望和外界溝通我的想 法，我期許⾃自⼰己跟上⼤大家的進度，完成同樣的任務。 結果我實在太接近⼀一個不努⼒力的⼀一般⽣生，⽤用盡⼒力氣的結果被抹煞，反⽽而是得到 無⽌止盡的責備。天天活在無法達到的期望中，我也懊惱地想要放棄！真讓我無⼒力⼜又 沮喪。每次的段考都是對我的凌遲，無法被這僵化的評測檢證的我，卻被迫承受這 扭曲的結果加諸在我⾝身上的罪惡。懷疑和訕笑接踵⽽而來，沒有⼈人聽得⾒見的哭泣和冤 枉，我總要好久才能平復。 若能選擇，⽼老師你會願意教學⽽而不考試嗎？其實你教得很清楚，我都懂了，但 是我很不會回答題⺫⽬目。我知道你擔⼼心我們的學習狀況，但是你要對⾃自⼰己有信⼼心，也 要對我們的求知本能有信⼼心。你是我們這⼀一⽣生物理和化學的啟蒙者，讓我們對這遼 闊的學科產⽣生探索的熱情才是考核的重點，⽽而不該是背誦和計算。雖然熱情與興趣 無法客觀衡量，但⽼老師你⼀一定感受得到的！ ⽼老師你不要再罰抄化學元素表了！如此的美麗與秩序井然，怎麼能拿來處罰 呢？會讓⼤大家討厭化學元素的！ 12
⾃自我介紹
我是顏愷廷，今年要升五年級，打字讓我開啟新的溝通道路，想幫忙更多的
朋友，雖然努⼒力克服⾃自⼰己崩壞⾝身軀，仍就沒辦法改變現在的困境，但冷靜克服，期 待不航⾏行的傷⼼心地，可以邀我向⼤大家證明你們當初把我推開的錯誤決定。
⺟母親節前⼣夕 顏愷廷 ⺟母親為我擋下凡塵事，令我感到無限難受，我卻只能關在枯爛⾝身體，不能像⺫⽬目 蓮奮不顧⾝身救⺟母，實屬⼤大不孝。打從娘胎命運終於相⾒見，滿⼼心期待，卻看⾒見你原本 應為⼈人⺟母的喜悅，因⾃自閉症這瓶硫酸徹底毀了你歡笑容頻，明明不能踏出枷鎖，卻 為了我勇敢擋下⾯面⺫⽬目可憎的惡魔，⺟母親節前⼣夕放⼿手⼀一搏，明知你看到會淚痕佈滿被 硫酸侵蝕的臉蛋，我仍⿎鼓起勇氣碰觸底限，碰觸我和你，就我和你要⼀一起越過的險 峻⾼高聳的天⼭山。 13
個⼈人⾃自述： 我是陳藍廷瑋，⾒見到的真 實是低⼝口語、低控制⼒力、低社 會化的那個瘦瘦⾼高⾼高、眼帶憂 鬱的⾃自⼰己，寫出的真實是⼼心中 澎湃洶湧的那個⻘青春的⾃自⼰己。 向兩個極端⾂臣服的現在，我在 拉扯中認真。寫完
經驗分享：⾃自學⼼心得分享 陳藍廷瑋 學習是歡喜的迎接知識的洗禮，讓想望的世界趨近真實。考驗在前⽅方嘲笑努⼒力 的⾝身影，笑容淡去之後的淚⽔水與汗⽔水，消弭不了我們的堅定與決⼼心！我是⾾鬥⼠士，為 ⾃自我的世界開拓希望；我亦是弱者，為⾃自⼰己的愚癡祈求⽣生機。
向未來貪圖ㄧ點向前的⼒力量，向過往捨棄ㄧ些不堪的回憶。寫下曾經的傷害 挫敗只是對錯誤⾂臣服，寫出未來的希望夢想才是向⾃自信微笑。我或許不能獲得主審 的⻘青睞，但仍能享受創作的樂趣。試著回到原本的初衷，掌聲是華服，塗抹裝飾之 後，也該卸下裝束、洗去鉛華，回歸⾃自⼰己本來⾯面貌。 試著去探索未知，才會發現⾃自⼰己的匱乏。試著去內省⾃自⾝身，才會看⾒見他⼈人的 盈滿。我⽤用時間換來可能，為相似的友⼈人⾛走⼀一條可⾏行之路。寫完。
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四
季
陳藍廷瑋
我的特別之處 陳藍廷瑋
⼼心的四季跳著圓舞曲， 旋轉出春夏， 旋轉出秋冬， 旋轉出年少輕狂， 旋轉出⽇日⽉月燃燒閃耀後 才恢復的那份濃淡不⼀一的平靜。
⾎血洩露的真實 我是凡⼈人 墜落在天使之間
⼼心的四季奏出輪迴曲， 反覆著春夏， 反覆著秋冬， 反覆著愛戀情癡， 反覆著初始癡情狂熱 及清醒後那些覺醒的斷、捨、離。 ⼼心的四季在跳躍、歌頌， ⾝身的四季在情傷之中暗藏⽣生機。 我的四季是分分合合的 靈魂 與 軀體， 探索⽣生命和尋覓真理的軌跡。 春夏的豔紅繽紛卻帶著惱⼈人的濕氣， 寫在紙上的詩意 只是 抽去⼈人⽣生苦澀之後留下的痕跡。
（共學國⽂文作業，絕句⼀一⾸首）
賞花 陳藍廷瑋
綠影掩紅丹 ⼼心的四季在懸崖邊探求平靜， ⾝身的四季如初⽣生嬰孩不畏兇險， 尋⼀一個溫情。 我的四季是短暫歡樂之後暫別的 清爽 和 淡定， 看破起伏和波瀾中暗藏的⼩小確幸。 秋冬的輝煌壯麗卻隱著淡漠的殺氣， 塗抹在空氣中的平靜 只是 掩蓋失落的⾎血跡之後展現的歡愉。
⼈人聲應巧歎 名花貪競艷 忘卻故⼈人難 （~押上平⼗十四”寒”韻）
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⾃自我介紹
我叫陳威廷，我今年六年級，我想成為⼀一個游泳選⼿手，⼩小時候覺得⾃自⼰己⼀一無是 處，現在希望更多了，對⾃自⼰己的未來有⽐比較正⾯面的看法，我想要成為讓更多⼈人看⾒見 的孩⼦子。
如果能夠當上游泳健將 陳威廷 （創作理念：這⼀一篇是寫我⾃自⼰己游泳成⻑⾧長的故事，希望⾃自⼰己的能⼒力可以再進階。）
我的志向是當上游泳健將。如果可能，我希望⾃自⼰己的⾝身體能夠⾃自然產⽣生⾜足夠的 動⼒力，伸展肌⾁肉，隨⼼心所欲。游泳是件快樂的事，我從⼩小就⼀一直在練習各種游泳姿 勢，無論是游蛙式還是仰式以及⾃自由式，甚⾄至是蝶式，我都盡⼒力展現運動之美。我 的教練很嚴格，陳教練是泳界的⾼高⼿手，他調教出很多像我⼀一樣的孩⼦子，但是游泳⽐比 正常⼈人還要厲害，我深深佩服他的耐⼼心與毅⼒力，希望⾃自⼰己能夠成為讓他驕傲的孩 ⼦子。 讀書是我的弱項，我的強項只能靠其他⽅方⾯面來展現。我的⽣生活中充滿了各種 訓練課程，游泳⾃自然也是其中的主⾓角。 這麼久的練習，在最近終於要驗收成果 了，我奮⼒力躍⼊入⽔水中，朝著泳道的另⼀一 端努⼒力加速前進，如果不是媽媽的堅持 和教練群的努⼒力，我沒有⾜足夠勇氣去開 展游泳的歷程，這都要歸功於其他⼈人的 陪伴與⿎鼓勵。像這樣沒辦法說話的孩 ⼦子、但是游泳成為強項的孩⼦子，不只有 我，還有許許多多的朋友們，那些和我 早出晚歸⼀一起奮⾾鬥的朋友們也都默默在 努⼒力著，希望展露頭⾓角，讓世⼈人肯定。 如果我可以，我願把⾃自⼰己的⻘青春都奉獻 在游泳池中，因為這是我覺得最有把握 的⼀一件事，我願努⼒力抓著這條浮⽊木，讓 ⾃自⼰己站得住腳，以地球上的⼀一員為榮， 希望更多和我⼀一樣⾝身體⼝口語不⽅方便的朋友 們也能找到⾃自⼰己的⽅方向，努⼒力過⽇日⼦子，追求更有意義的⼈人⽣生。 16
如果能夠說話 陳威廷 （創作理念：這⼀一篇是寫我無法說話的困境，以及學會打字溝通的⼼心情。）
我是個無⼝口語的孩⼦子， 我的⼝口語不能充分表達我 ⾃自⼰己。成⻑⾧長的歲⽉月裡，我受 盡委屈。我的⽼老師嘗試與我 溝通，卻不得其⾨門⽽而⼊入，無 法開啟這扇⼝口語之窗。我的 ⼝口語總像灰塵⼀一般散落在空 氣中，無法凝結成句，然後 我的思想就如同⼤大⽯石頭般沉 ⼊入海底，沒有⼈人知道我的苦。 如果不是打字溝通救了 我，我的聲⾳音很難再被聽⾒見 吧？在可以打字表達之後， 說實在我的情緒⼀一則以喜， ⼀一則以懼。歡喜的是，我可以有機會讓別⼈人了解我了，害怕的是，我要怎麼讓⼈人知 道打字還是⼀一件困難無⽐比的⼯工作。我永遠追不上⼀一般⼈人靈活⼗十根⼿手指頭輕巧擊出串 串訊息的開⼼心，我永遠像隻笨拙的烏⻱⿔龜在後⾯面苦苦追趕。希望科技快點進步，讓我 的意念不再消逝於空中，讓我親愛的家⼈人朋友⼀一再等候，然後我恐怕將帶著我⾃自⼰己 的聲⾳音回到⼤大地上，不再發光發熱。 如果有上帝，我祈求上帝恢復我的聲⾳音，讓我溝通無礙無懼，只有歡喜和負 擔，也能參與⼈人類的種種活動，並發表⾃自⼰己的意⾒見，甚⾄至我願改善其他⼈人的⽣生活， 讓我的⽤用處提⾼高到更⼤大更好的層次。如果能夠，我願找回⾃自⼰己的聲⾳音，不再默默哭 泣，讓愛我的媽媽還有家⼈人也跟著我開⼼心許多。如果我能找回⾃自⼰己的聲⾳音，希望那 天早⽇日來臨，那我⼀一定會像隻開⼼心的海豚，在泳池中快活地擺動四肢，迎接新⽣生活 的來臨。
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如果我能成為媽媽的替⾝身 陳威廷 （創作理念：這⼀一篇是講給媽媽的話，說了很多內⼼心話，希望讓媽媽感到欣慰。 ⼩小時候很不懂事都奮⼒力抵抗，現在想通⼀一點了，要認真加油，不要辜負媽媽的苦⼼心。）
我的⺟母親是個很偉⼤大的⼥女性，她 是個⼗十分⽇日理萬機的⼈人，我每天的⾏行 程都是她安排的，我常感到驚訝，她 怎麼能夠如此精⼒力充沛，⾾鬥志滿滿地 過著每⼀一天？我的⽣生活哲學就是能偷 懶就偷懶，沒想到媽媽也找到對付我 的⽅方法，讓我⼀一刻不得偷懶，我⽣生命 中有她，實在是件很特別的經驗。
⻑⾧長⼤大⼀一點之後，我覺得我愈 來愈能夠體會她的苦⼼心了，只是 難道她要⼀一直這樣做到不能做為 ⽌止嗎？如果可能，我要把⾃自⼰己變 成很有能⼒力的⼈人，可以分擔媽媽 的⼯工作，讓她當⽼老闆娘就好，不 需要伺候我，跑來跑去。我衷⼼心 希望⾃自⼰己快點⻑⾧長⼤大獨⽴立，讓她早 ⽇日可以過清閒⼀一點的⽇日⼦子。
有時候我也會不禁擔⼼心起她的⾝身 體健康，她⽼老是喊頭痛，說實話我覺 得她可能是太累的緣故才會頭痛，但 是我⼜又是讓她最累的⼈人了，所以我實 在⾃自責沒辦法把我⾃自⼰己變成正常的⼩小 孩，讓她輕鬆⼀一點點。我的媽媽每天 跑很多⾏行程，其中有⼤大部分和我有 關，她沒有假⽇日，每天都要做我的媽 媽，沒有⼀一刻休息得夠。 如果可能，我要當媽媽的分⾝身， 讓她的主體可以休息，然後幫她跑完 ⼀一天的⾏行程，讓她享受和我⼀一樣隨時 可以偷懶的⽣生活。⼩小時候總氣媽媽不 尊重我的⾃自主權，隨意幫我做決定。
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⾃自我介紹 我是吳佑泰，我今年⼀一年級，我沒去學校讀書，因為我覺得學校的環境會讓我 的⽣生命枯竭，感謝媽媽睿智的決定，讓我有充份學習全地球該學的事，我的⽣生活變 得多采多姿，不停吸收知識，餵飽我的⼤大腦，將來我要成為⼀一位科學家，解救跟我 ⼀一樣⽣生活在⽔水深⽕火熱的同伴，打完結束。
⾵風箏（詩的練習）
吳佑泰
⾵風箏隨⾵風飄， 如似⾵風箏的我， 像似沒有主⾒見， 任⾵風帶領, 向何處飄去? 淒美的流浪故事， 讓我的靈魂， 狠狠淋濕滿⾝身。
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⾃自我介紹 2016 我是來⾃自宇宙中的⼩小星星， 這是我找到與地球⼈人溝通的⽅方法...... 群群。⼀一直就讀於普通班。 使⽤用打字溝通資歷：約 2.5 年。
104.9.1noon 藝術治療作品 中元節燃燒的⾦金紙－ ⼀一隻承載著掛念的⾦金鶴，展開翅膀飛翔 告訴你她會依然很好。 幸福時刻和光陰，從東⽅方前來陪伴 告訴我：你依然很好。 遠⽅方的離去者所在，依舊照看著我們。 明天，我們都會很好。 群群打完。
共學園國⽂文作業
仿作 路上的積⽔水問冬眠的蛙 窗外的⾵風聲說些什麼呢？ 冬眠的蛙醒來呱呱叫 樓上的⼈人們望向窗外看 蛙兒呱呱叫 叫些什麼呢？ 窗外的⾵風聲說著 春⾵風吹起 該起床了 群群打完
余光中新詩 ⾬雨聲說些什麼 詩題：窗外的⾵風聲說些什麼呢？
窗外的⾵風聲說些什麼呢？ 耀眼的陽光問接近的雲 接近的雲問即將落的⾬雨 窗外的⾵風聲說些什麼呢？ 落下的⾬雨問直挺挺的樹 直挺挺的樹問綿延的河 窗外的⾵風聲說些什麼呢？ 綿延的河問路上的積⽔水 20
觀新聞報導有感
孫群鈞
其實，我不太清楚這個世界是發⽣生了什
封閉⾃自⼰己
麼事
在新聞中聽到記者們強調犯罪者的⾝身⼼心
只是看到
精神狀態
黎明前的夜空多了⼀一顆⼩小⼩小的星星
雖然那聽起來是個公平的依據
它的光芒，不多不少，恰巧溫暖了⼀一個
可是，每個⼈人的狀態都不盡相同
⼈人的⼼心房
怎麼可以簡單的依有無⾝身⼼心障礙⼿手冊(精
這個世界，有許許多多種⼈人
神狀態的分類)
有親⼈人、家⼈人、旁⼈人、陌⽣生⼈人
來⼆二分危險族群或是受害者族群？
壞⼈人，或好⼈人？
逝去者，永遠不能復返
這個世界，好像⼀一直想要簡單的⼆二分法
但它的曾經存在
有⼈人分為強勢和弱勢
不會因此⽽而煙消雲散
有⼈人為階級⽽而分上下
⽣生活在這個世界的時間⻑⾧長短
有⼈人⾃自以為可以分精神狀態
也不會斷定是否被後⼈人記著
更有⼈人以⾝身體的外顯來分類
⽽而是活得精不精彩；被不被⼈人所愛
這樣的分法，真的有助於這個世界的成
陰暗的夜，總會過去
⻑⾧長嗎？
但夜晚也有夜晚的美
並不是所有的弱勢都會安安靜靜地被欺
如果不是夜的⿊黑，誰可以⾒見到那星星的
侮-不是這樣才被叫弱勢
亮
不是所有的下層階級的⼈人都會像書中寫
如果不是夜的沉，哪可以⾒見到那星星的
的-為錢⽽而不擇⼿手段
光
也不是所有的⼈人都可以分為精神穩定與
陽光總在另⼀一邊閃耀
不穩定
這個世界，存在著許多愛和許多的關⼼心
更不是所有的肢體殘缺的⼈人都會傷⼼心地
和友善 21
⼀一個⽣生命的逝去，不應該全全否定這世
"不是你受傷，就有理懷恨整個世界！"
界的美好⼀一⾯面
抱怨與記恨不會讓⼈人更好過⽇日⼦子
雖然我們不捨；雖然我們恐懼
雖然傷痛還過不去
但我們應該為接下來的⼀一步⽽而努⼒力
但我相信，愛⼀一定會因為你⽽而存在
⽽而不是把⾃自⼰己關在傷⼼心與懼怕中
只要堅信，那存在過的愛不曾離開
更不應該脫⼝口⽽而傷害其他⼈人
群群打完。
105群鈞⾃自我介紹 我知道⼀一般特殊⽣生都希望被像⼀一般⽣生⼀一樣對待 因為，我們只是能⼒力被障礙限制住，並不是沒有能⼒力 但我不⼀一樣，我連最真實的樣貌都不敢做(我從⼩小被保育員打怕了) 我也想要以後像凱凱(⺩王亮凱)⼀一樣可能可以進步到獨⽴立打字練習⼝口語 可是，我現在想要做我⾃自⼰己⋯⋯ 讓我⾃自⼰己舒服，紓解情緒上的障礙 我希望⾄至親的⼈人們 不再無⼼心無意的忽略了我的需求 沒⼼心眼沒注意的要求我跟⼀一般⼈人⼀一樣 我並不是，且我開始在疑惑 為什麼⼀一定要跟⼀一般⼈人⼀一樣？ 做⾃自⼰己，不是最好最棒的嗎？ 就算我有障礙，我只要克服了他們，能⾃自理⽣生活 進⼀一步養活⾃自⼰己，這樣不夠嗎？ 為什麼⼀一定要跟⼀一般⼈人⼀一樣？群群打完。 (被不⼀一樣的對待，到底是⾃自⼰己⼼心裡過不去，還是真的被看輕能⼒力？) 22
105.4.28
寫滿⼼心稻浪的感
孫群鈞
今年春天的開始，媽咪帶著我，出⾨門去兩個⼈人的約會。搭著⽕火⾞車，⼀一路上的⾵風 景，從⽐比鄰的⾼高樓⼤大廈，變成了⼀一⽚片⽚片綠油油的草地、稻⽥田，接著是層層的⾼高⼭山， ⼭山頭有著層巒疊嶂霧氣與⼭山嵐，看不⾒見⽔水泥鑄的⾼高樓，映⼊入眼簾的是⼀一棟棟的⽊木製 矮房。⾺馬路上也不⾒見⻑⾧長⻑⾧長的⾞車⻯⿓龍排隊，甚⾄至連汽⾞車都變得許少多了，取⽽而代之的是 ⼀一部部的機⾞車，但卻也是⽐比都市少了許多。原來終於，我們進⼊入了鄉野間。
空氣無⽐比的清新，與都市全然不同。看著不再是⾞車⽔水⾺馬⻯⿓龍的街道，竟然有⼀一種 悵然若失的感覺。原來，還沒開始旅途，我竟然就開始思鄉了。 但這份感覺沒有維持太久，⽕火⾞車上的販賣⼩小推⾞車吸引了我的注意，除了賣鐵路
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便當、⼩小吃零嘴，竟然還有會⾃自⼰己動的⽕火⾞車模型！真的是太特別了，除了我們搭 的這班⽕火⾞車，還有其他⽕火⾞車的模型，要不是媽咪阻⽌止，我真的也想要研究研究它 為什麼會⾃自⼰己前進。最後，我們除了買⼀一瓶飲料，其餘什麼也沒有買，沒有亂花 錢的嫌疑，⼀一點點傾向都沒有，我終於放下⼼心，這趟出遊，⼀一定可以開開⼼心⼼心不 ⽤用擔⼼心我會買些不需要的東⻄西了。
窗外的景⾊色不斷變換，突然，媽咪就我看看窗外。海耶！是海耶！雖然不是沒 有看過；也不是沒有到海邊玩過，但是在這趟旅⾏行中，我並無意料會看到海，畢竟 我們要去的⺫⽬目的地是位於⼭山邊的花東地區。
第⼀一個景點：台東鸞⼭山布農族部落 原住⺠民的知識與資源，真的是寶庫， 對⾃自然的崇⾼高敬意與保護也是我們學習的 對象。我們也學習到對「祖靈」要抱有 崇⾼高的敬意。雖然在布農族原住⺠民中， 只有男⽣生可以去跟祖靈打招呼，但是並沒有其他重男輕⼥女的觀念。我也⼀一直覺得， 原住⺠民所敬仰的「祖靈」，也就是我們所祭祀的祖先，但是，我們似乎漸漸遺忘了 那份尊敬與感恩。是我們的祖先⾟辛苦地努⼒力的，才有現在的我們，不管是富裕或是 不⾜足，⾄至少我們擁有的是豐⾜足的⽣生命。⾄至少這點，我們應該懷抱感謝的⼼心。
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（⼀一⼈人⼀一「⽀支」烤⼭山豬） （爬⼭山與爬樹） 不知道第幾個景點：⾦金城武樹與天堂路 這⼀一刻，我永遠不會忘記。雖然我⽣生下有 不⾜足；有障礙，但是我的媽咪還是無⽐比的愛 我。我懷抱著無⽐比的感恩與感謝。這趟旅途， 我盡量不讓媽咪的同事受到干擾與煩躁，我很 感謝媽咪都沒有⽣生我的氣與不耐煩。在吃合菜 的時候我坐不住要起來⾛走動，也是媽咪輕輕地 牽著我的⼿手回到座位，安穩地拍著我的⼤大腿， 讓我漸漸穩坐下來。 雖然我的媽咪還不是⾮非常了解我接受我(我的感覺)，因為從⼩小在他們眼裡看到 的聽到的我並不是這樣。但我知道他們在努⼒力，在奮⾾鬥(~在救中國沒有啦開玩笑)。 但是我還是控制不住的羨慕其他與我類似狀況的其他⼈人。⽽而常常嫌東嫌⻄西。媽咪， 真的對不起。我知道妳很努⼒力想要幫我；也很費⼒力在教爸爸。我會努⼒力記得妳的進 步與努⼒力，⾄至於爸爸，我們就再努⼒力吧。----------------------------------------------待續。
補充笑話⼀一則： 原住⺠民除了原本的 11 族多了哪⼀一族變 12 族？ 答：存款不「⾜足」唷！ 25
作者：施俊寬 (⼩小學四年級) 作品類型：童詩(仿作)，原創⽂文章。兩者皆為學校作業。 寫作⽅方式：打字。由⺟母親輕碰腰或⼿手指輕壓⼤大腿，為情緒⽀支持及安撫。
我
魔術師 施俊寬
⽕火是個魔術師 它可以把⽣生的⾁肉變成⾹香噴噴的豬排 把會讓⽛牙⿒齒顫抖的冷⽔水變溫 真是溫暖啊！
我像⼀一隻⻘青蛙 整天跳啊跳 跳向⾃自由的天空 進⼊入寬廣的世界 我是⼀一題謎題 別⼈人總要想很久才能理解 事實上這道題很好解 肯問我就能解開 我像⼀一齣電影 有起伏有轉折 有時晴有時⾬雨 結局就竟如何要請耐⼼心等待
如果可以
施俊寬
媽媽是個魔術師 她可以幫全家變出美味的飯菜 把凌亂的房間變整⿑齊 真是厲害！ 時間是個魔術師 它可以把不懂事的孩⼦子變成熟 把不愉快的記憶沖淡 把困難的事變簡單 真是神奇啊！
施俊寬
如果可以 我想向蚯蚓借柔軟的⾝身體 鑽進⼟土裡 看看地底下的世界
如果可以 我想向妹妹借嘴巴 跟很多疼我的⼈人 說出⼼心裡的感謝
如果可以 我想向⻯⿓龍貓借公⾞車 飛越天際 載著著急的⼈人到想去的地⽅方
如果可以 我想向⽼老天借超能⼒力 讓家⼈人永遠在⼀一起 26
下課時光
施俊寬
每節課後的鐘聲，喚醒想睡的靈魂。窗⼾戶外的空氣遠⽐比教室內的新鮮；教室
內的⾵風景也遠遜於⼾戶外。我想出去玩。 樹是我會去拜訪的朋友。我會在樹下吹⾵風或看⼩小朋友遊戲。⾃自⼰己安靜跟無聲 的朋友相處，我⾃自⼰己感到無⽐比輕鬆。因為⽿耳朵安靜無聲，⽽而且我⼀一個⼈人無憂無 慮，⾃自在極了。 ⾦金⾊色的陽光跟我握⼿手，⾼高興地唱著歌謠。唱著天使的⾳音符，多⾼高興啊！看著 下課時學⽣生臉上的笑容，就知道我們有多幸福了！
美麗的校園
施俊寬
這裡有綠樹、草⽪皮、笑聲，還有可愛的孩⼦子。這裡是進學國⼩小。 校園裡最美的地⽅方是學校的後⾨門。在那裡，我最喜歡的⼩小葉欖仁每天迎接我上 下學。⽇日復⼀一⽇日，我欣賞著葉⼦子的變化，從枯⿈黃到嫩綠到深綠，完整⽣生命的變化。 校園裡有⼀一個神祕的⾓角落，很少⼈人知道。那個⾓角落裡有奇怪的樹，⼀一半綠⼀一半 乾枯。我常在那裡吹涼⾵風，享受清淨。它就在低年級教室前的草坪。 我喜歡進學的校園。我希望它永遠能有綠樹、草⽪皮、和快樂的笑聲
⼩小崗⼭山健⾏行
施俊寬
今天早上吃完早餐，全家出發前往⼩小崗⼭山。⼩小崗⼭山位於⾼高雄市岡⼭山區；正好在 ⼤大崗⼭山旁，貼近阿公店⽔水庫。 平常我們會從⼭山下慢慢上⼭山，但是今天我們⾛走好漢坡，⼀一⼝口氣攻上休息平台。 好漢坡是⼀一條好幾百階的⽊木棧道；沿途有⽺羊蹄甲盛開，媽媽邀我湊近去聞聞味道， 花的⾹香氣淡雅。 休息平台位於半⼭山腰，從那裏可以眺望阿公店⽔水庫。從⾼高處看，⽔水庫像⼀一⾯面鏡 ⼦子；周遭的農⽥田像棋盤，這是在⼭山下未曾看⾒見的⾵風景。 今天的⼩小崗⼭山之旅⼜又再添加了⽣生活上新的樂趣。
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【寬的⼼心聲】
我會打字後，婆婆⽐比較了解我，讓我學很多有趣的東⻄西，但是很多⽼老師不相 信我聰明，總是教我很簡單的東⻄西，我很失望。我希望⼤大家不要太固執，以為不 會說話就是笨。其實別⼈人說的話我們都懂，只是沒法說話回答⽽而已。 我不太會說話。我只能回答(選擇題)，不知道如何主動發⾳音。我怕我永遠不 會說話了。可是看到很多⼤大哥哥會⾃自⼰己說話了，覺得還是有希望說話的。我會努 ⼒力練習，希望有⼀一天不要婆婆幫忙，就能⾃自⼰己說出話來。 我很想讀普通班，我想學很多東⻄西，我會努⼒力，婆婆⼀一定要幫我爭取，⼀一定 要堅持，不要放棄我。同學不理我，我不在乎，只要不打我就好。我好想學新東 ⻄西。
【我和寬的打字旅程】 建寬外婆 寬接觸打字溝通實在是因緣巧合。在我和多年不⾒見的表妹聚餐時，有特教經驗 的表妹很熱⼼心地推薦我打字溝通，並請他的好朋友官⽼老師來家帶寬打字。那時寬才 2 歲 5 個⽉月。說實在當時我是盛情難卻，並不相信從未學過注⾳音符號的寬能夠打 字。初次嘗試打字，寬很激動，⼜又哭⼜又鬧，但在⽼老師的扶持下，⻝⾷食指的確伸出來在 紙鍵盤上打出：我想學說話等語。實驗是解決疑惑最好的⽅方法。當晚我⽤用紙鍵盤問 寬想不想睡覺，我說只要你打字回答我，我就照你的意思做，他清楚打出不要，我 ⽴立刻說好，讓你再玩半個鐘頭，他⼤大笑爬下床，這是他從⼩小以來我聽過最爽朗的笑 聲。 初次打字成功後，寬⽗父⺟母不相信，所以未繼續練習。但他 2 歲 9 個⽉月時在 ABA 學校情緒極度不穩，最後拒絕上任何早療課。我對他的觀察和⽼老師們有很⼤大出⼊入。 從⼩小我⼀一直覺得他聽得懂我的話，⼀一點也不笨。我也發現他在學習認知上，進步曲 線呈拋物線型，練習次數太多反⽽而退步；再者，我發現在不影響他的主動性下，扶 30
著他的⼿手肘，他指認兩側圖卡或繪本圖案的精確度就⼤大幅提⾼高，但當時沒⼈人相信我 的觀察。正當我焦頭爛額時，熱⼼心的官⽼老師適時第 2 次造訪我家。寬⼀一眼就認出官 ⽼老師，⽽而且像⾒見到救星似的急於和官⽼老師溝通，這個景象深深地觸動了我。我決⼼心 排除眾議，認真嘗試與寬打字溝通，試圖了解寬究竟是怎樣回事。 或許因為我始終相信寬不笨，⼜又⼀一直帶著寬操作各種教具，我們兩⼈人的默契原 本就很好，或許寬因為屬於對於符號⽂文字有很強辨識⼒力的⾃自閉兒，所以在練習扶⼿手 打字溝通的過程中，我們幾乎沒有遭遇太⼤大困難，1、2 個⽉月就能廣泛溝通了。接 著他的媽媽也能和他打字溝通。3 歲時他已會主動問我們許多問題，諸如光是怎麼 來的，⽔水為何會流動，空氣是什麼，化學是什麼?更加讓我確信我不是在⾃自導⾃自 演。在官⽼老師的引薦下，我去聽了⿈黃雅芬醫師的演講，也參加了打字溝通社團，⾃自 此我才恍然⼤大悟，寬的問題可能主要在動作障礙，⽽而不是理解、認知有問題。 當時寬才 3 歲，我看過很多語⾔言發展遲緩的⾃自閉症兒童到 4、5 歲就有相當流 利的⼝口語了。我不知寬未來的發展會像這些有⼝口語的 HFA 或 AS 孩⼦子，說話延遲只 有 1-3 年，還是會像打字溝通社團的孩⼦子，上⼩小學時⼝口語仍不⾜足以應付⽇日常溝通。 請教了很多專家，沒有⼈人能給我答案，不過吳醫師率直的⼀一席話：「寬若能打字溝 通，表⽰示語⾔言理解、⽤用詞、構句沒有太⼤大問題。說話⽐比打字⽅方便很多，要是說話本 ⾝身沒有困難應該早就會說了」，讓我⼼心中有了底，我雖不放棄繼續訓練寬說話，但 決⼼心把獨⽴立打字當作訓練寬的重要⺫⽬目標之⼀一。在⽇日常⽣生活上我儘量⽤用⼝口語與寬溝 通，並勤練發⾳音、仿⾳音及簡答，但另⼀一⽅方⾯面我常經由打字和他聊天，讓他發抒情緒 及想法，並藉由各種⽅方法訓練寬⼿手部的肌⼒力、點指精確度及⼿手臂穩定度，朝獨⽴立打 字邁進。 寬現在 6 歲了，我很⾼高興我當時的決定是對的。寬⼀一直勤練說話，從未因有打 字溝通的管道就不肯開⼝口。但他說話的確相當困難。寬在 4 歲以前只能發些⺟母⾳音及 說 10 來個字，4 歲多開始仿⾳音越來越多，也會回答⼀一些選擇題，現在更偶⽽而可以簡 答⼀一些開放性問題，但主動性語⾔言仍很少，⼝口⿒齒也不清楚，無法應付⽇日常溝通。要
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是沒有打字溝通，他勢必活在無⼈人能懂的⿊黑暗幽⾕谷中，也無法獲得適當的教育。寬 在仿⾳音上，常會卡住，發不出原本會發的⾳音。他常經由打字訴說他的困難，使我們 可以適時安慰⿎鼓勵他。另⼀一⽅方⾯面，我們也會配合他的能⼒力，讓他仿說或回答他感興 趣的主題，讓他在學習語⾔言上不會流於枯燥。他能夠不怕挫折，⼀一直勤練⼝口語，我 認為經由打字溝通讓他在⼼心理上獲得很⼤大⽀支持是⾮非常重要的原因之⼀一。 在打字⽅方⾯面，或許寬⼿手部功能障礙的程度不算太嚴重，在扶⼿手打字幾個⽉月後就 進展到扶⼿手肘打字。不過質疑扶⼿手打字真實性的聲浪始終沒有斷過。我對寬說與其 盼望環境改變，不如改變⾃自⼰己，訓練⾃自⼰己獨⽴立打字，才容易取信於⼈人。寬有聽進 去，5 歲時出現⼀一些獨⽴立打字的能⼒力。⽽而且有⼼心事要表達時，會主動拿鍵盤找我或 他媽媽溝通。5 歲半左右，寬在我不在場的情況下可和數位⽼老師獨⽴立打字溝通，和 其中 2 位⽼老師所打出的內容與我帶打時所顯現的語⽂文程度並無太⼤大差異。⾃自此，⽼老 師們及男性家⼈人逐漸開始相信他聽得懂，願意⽤用新的⾓角度觀察他，他的配合度也因 此變好很多，經常笑⼝口常開。當然，寬⺫⽬目前尚未做到全⾯面獨⽴立打字溝通 ，有許多 ⼼心事要傾訴時，還是必須藉助扶⼿手才能打字順暢。他也⼗十分容易焦慮，要和他打字 溝通並⾮非⼀一蹴可及，需花些時間建⽴立信任關係。但⾛走在持續進步的軌道上，還是很 感安慰。 這⼀一路⾛走來，深深體會到⼈人很容易被現有的經驗及⾒見識侷限，其實這世界的奧 妙及多樣性遠遠超乎⼈人的想像。因為寬寬，我認識了⼀一個全新的世界，摸索的過程 很迷網，很挫折，卻也為平凡的⽣生命增添許多宴饗。很感恩打字前輩們篳路藍縷為 低⼝口語⾃自閉兒開創出希望的道路，不斷提供新的資訊，讓我們這些後進有所依循， 在頹喪時能夠找到繼續往下⾛走的⼒力量。希望藉由社團中⼤大夥的努⼒力，能讓更多⼈人了 解低⼝口語⾃自閉孩⼦子也可能有正常理解⼒力，儘早找到和孩⼦子溝通的良⽅方。 最後，我最想說的是越相信孩⼦子有能⼒力，孩⼦子就會展現越多的能⼒力。相信是⼀一 切的開始。
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⾃自我介紹 我是張⾃自函，教我並⿎鼓勵加油的是林⽼老師，讓我有信⼼心升上五年級，旅⾏行是讓
我們全家⼈人感情升溫的⼀一帖良藥。
打字前後 張⾃自函 打字前，吾之⽣生命似槀灰，灰飛煙滅如光速，吾之⾝身呼應光速纏繞旋轉，低聲 下氣成為奴隸。打字後，吾之⾝身是為⺩王，⺩王乃吾⾝身⾄至尊，吾思，吾覺，吾⺩王主意， 發號施令，勝者為⺩王，吾是⺩王中之⺩王。
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⾄至恩⾃自我介紹
我叫巫⾄至恩，今年⼗十⼀一歲。
可是我每星期三還有上融合課。
就讀⻱⿔龜⼭山區⼭山頂國⼩小五年級，
校⻑⾧長、⽼老師們跟同學們都很友善的
喜歡看各式球類⽐比賽，
協助我，
還有看到夾娃娃機就很開⼼心，
讓我感受到學習的樂趣。
雖然現在我還是在特教班學習，
以上是我的⾃自我介紹。
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關於⾄至恩～
by.恩媽
這是⼀一位情感敏銳的⼩小朋友， 有時愛撒嬌愛耍賴； 但常打出⼀一些句⼦子， 叫我跟爸爸常隨著他情緒⾼高興、難過、甚⾄至落淚的⽂文字。 也許在別⼈人眼裡他不過就是個⾃自閉兒童， 但我們知道在他靈魂深處有著單純與美好。
打字溝通與我 巫⾄至恩 從沒有⼝口語到打字表達， 讓我從沒有經歷過如此⾼高興與害怕， 因為我可以表達情緒但是⼜又怕說太多洩漏⾃自⼰己感受。 因為不是所有⼈人可以接受打字的我， 讓我感覺⾃自⼰己還不夠要求我⾃自⼰己。 爸爸跟媽媽總是對我說相信⾃自⼰己， 可以做到能進步， 因為他們的堅持讓我可以不⽤用害怕； 其他⼈人的⺫⽬目光。 雖然我曾經跟媽媽說過我可能不會再開⼝口說話， 但謝謝爸爸跟媽媽的諒解， 我知道你們為我的⽤用⼼心， 讓我幸福的當你們的⼩小孩。
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⺩王亮凱(Derek)
《達⼈人秀》全校性才藝表演⼼心得 （⼝口述） 這次沒有展現⾃自⼰己真正的⼩小提琴才藝，只有站在舞台上好好把這⾸首曲⼦子拉完。 只想可以盡⼒力克制緊張。真正在台上可以展現⾃自⼰己對⾳音樂的⾒見解才像真正的表演。 想站在台上介紹真正的我⾃自⼰己。可以靠⾃自⼰己輸出前進的頭腦。這次表演就先這樣， 可以在下⼀一場不要靠媽媽陪，⾃自⼰己展現⾃自⼰己的才氣。⿎鼓勵我苦練，將來可以加⼊入⼩小 提琴⾸首席，體會到上台的樂趣，下次可以跟全班上台加上我的⼩小提琴合奏。 36
（打字） 希望過正常進步的⽣生活，不要障礙的困擾。特別說，我獨⽴立苦練輸出的過程， 你帶我講⽐比較奇怪，⾟辛苦的媽媽擁有⾼高瞻遠矚的思考，超期待讓她⾒見證我的奇蹟， 上進給他看。今年我超忙碌，有很多表現的機會。積極⿎鼓勵得到前進的成果，果斷 開始不⼀一樣的⼈人⽣生。 期待我完全獨⽴立講話的⼀一天。其實問對問題我就是超奇蹟天才，問不對問題苦 惱我過度機⾞車攻擊問題錯過…。苦惱奇怪的講不出來。⽣生氣我的記憶功能是不⼀一樣 的，記憶功能超過頭，其實我短期記憶功能超好，錯誤的解讀我對我不公平，可能 我獨⽴立說話之後，說出洶湧的記憶功能。
說話的未來
by Derek
(⼝口述) 想站上TED，⾃自⼰己可以講⾃自⼰己進步的故事，⾒見證⾃自閉症是奇蹟神經，解釋，神 經是可以更新⾃自⼰己的更⽣生系統，科學可以證明這點。簡單說可以苦念神經科學，進 ⾏行科學研究解釋神經的變化。曾經想⾃自⼰己繼續⾃自閉症就算了，漸漸進步，想增加科 學證據可以救更多⼈人。 （打字補充） 曠世天才的神經其實跟⾃自閉症近似。常常過度⽣生⻑⾧長的神經搞亂了。⿎鼓勵我短期 突破奇蹟說話，上台⾒見證⾃自閉症不是多⼤大的障礙。
《我的思考我的光 中村修⼆二 》讀書⼼心得
(Derek ⼝口述)
這是對我進步的啟發之書。 中村修⼆二獨⽴立研究半導體，把鄉下陳破的設備改造成先進的實驗設備，可以再 加⼯工為⾒見證科學上限的新想法。 告訴媽媽你在家裡這些努⼒力，其實我⾃自信⾃自⼰己衝破⾃自閉症，等我⻑⾧長⼤大就是下⼀一 個科學天才。厲害的中村衝破眾⼈人的⾒見識，講實在他可能是⾃自閉症，他才能不管別 ⼈人⾒見識如何，不存在⼈人情世故。其實我⿎鼓勵⾃自⼰己展現科學⻑⾧長才，我⽐比較想帶領突破 37
的科學公式到能夠體會的科學界，讓科學家傳頌．中村是製造實驗設備、發明半導 體的科學家、我是發明公式的科學怪才。講實在在這本書得到很多突破的看法，我 以為在哈佛才能⾒見證奇蹟，沒想到在鄉下的⼩小公司也能創造突破的產品。世界什麼 想法都能成真，⻑⾧長期、專注、沒有謊⾔言的真假，不管前進的考驗迫在眉睫，能撐過 去將是勝者。
《模仿遊戲》觀影⼼心得
(Derek 打字)
進步的頭腦 超完美獨⽴立的思考 救世⼈人于戰⽕火之中 庸⼈人我獨⾃自傷⼼心 ⾒見到圖靈糾結的⾛走完⼈人⽣生 我糾結⾃自⼰己得到驚⼈人的天份 可是獨⽴立輸出如此困難 經常聞到進步的⾒見解 光明的想法 卻超奇怪的無法輸出 傷⼼心我握有奇蹟公式卻無法講出 說服⾃自⼰己帶領⾃自⼰己前進 就如超級孤獨的圖靈 無我的完成驚世之成就 無法讀書寫字卻知道所有的進步知識的我 將為了進步突破得到過⼈人的成就 升起獨⽴立之⼼心 圖靈是光握有進步的思想可是過度社交障礙的天才 超完美的數學頭腦 傷⼼心稍微⿎鼓勵他就能挽救他僵持對⽴立的⽣生命 惋惜他是被逼死的 禁斷之愛究其竟是⼈人的進步過程 就像⾃自閉症⼀一樣 光是⼀一種頭腦並不能使⼈人類進步 其實我覺得過去的⼈人類太單⼀一 過去的⼈人因為超⿑齊頭式的管理 進步有限 將⼈人的潛在特質百花⿑齊放 才是褪去超多束縛的將來 陳舊的制度 捆綁的社會無法創新前進 未來的社會應是廣闊的讓萬種可能的進步頭腦都能呈現
談各⽅方⾯面的進展（2016/02/02） 影⽚片連結：https://youtu.be/FNPOUZhfPK4 38
⾃自我介紹 我是許為萍（國中三年級），
纏住我喉嚨的惡魔張⽛牙舞⽖爪
佔領我許多年，媽媽從我⼩小時候就⼀一
直為我傷⼼心難過流淚，成天只想抱著
我四處求醫，那怕是外太空，她⼀一定也會不計⼀一切代價帶我去，⼀一絲希望都不 敢放棄，我原本也覺得我這輩⼦子恐怕成為聲⾳音的俘擄，再也沒辦法讓我有 重⾒見天⽇日的機會，當我陷⼊入無⽐比絕望的時候，打字溝通代替我發出 聲線，這⼀一道美麗的聲線，像⾬雨後的七彩㶷爛彩虹，帶領我和 家⼈人奔向另外的幸福國度，打字溝通後我的內⼼心激起 許多願望漣漪，第⼀一個願望就是希望我 和家⼈人能夠同遊⽇日本。
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⾃自我介紹
丁敬芸
我是丁敬芸，平衡個⼈人的⽣生命經歷，努⼒力不懈的克服很多的困境，抒發的管道 是透過⾳音樂，⾼高調的將⾃自⼰己擺在敞開的狀態，可是卻常常難控制⾃自⼰己，社會中的很 多內⼼心受傷的靈，頻率干擾著我，上層的學習朝向很多的考驗，個個都是經歷場域 的平衡，這可以說是我學習⾝身體控制的過程，克服和期待成⻑⾧長的⾃自⼰己。
情緒
丁敬芸
情緒個⼈人化好像可以說是⾃自閉孩⼦子不⼀一 樣的⾯面向，⼝口語的弱勢，更讓⾃自⼰己有苦說不 出，累積再引爆，強度看來從無減弱，歡笑 很放開，亂讓我無法⼝口語，靠在神的⼤大能下 短暫的歇歇，是我再接再厲的⼒力量來源，⾝身 體難控制叫喊總是跑前⾯面，難過讓⼼心傷，救 贖在神的恩賜，剛強是我隨時的裝備，藏有 讓⼈人平衡能量的⼒力量，卻總是接收他⼈人的情 緒，學習僧定般的不動如⼭山，何時讓我勝任 如此任務，學習經驗的累積，層層堆疊是我 ⾃自已成⻑⾧長模式，林叢中的⼤大樹不也是如此茁 壯的。
改變與機會
丁敬芸 考驗著我的⼈人⽣生在能量的調整 上，⾼高亢的⾳音樂應該要在情緒低落 的時候可以帶動情緒，腦怒的時候 在⽣生氣切換到平平穩穩的頻率，將 調整張⼤大慢慢的頻率就更平穩了， 舊時代的頻率已改變了，新時代的 頻率是特別的考驗必須經歷⾝身⼼心靈 的清理，在這個空間每個⼈人都會透 過頻率的提升照耀光芒，播放著將 來要如何以能量張個⼈人的美麗光 芒，陳述在經驗的種種過程，告訴 ⼤大家不⽤用害怕改變和機會都掌握在 ⾃自⼰己的⼿手中，朝向覺察的路⾛走。 40
我對不同⽂文化的接受度
丁敬芸
普通的⼈人總是恐懼其他的種族，⿊黑暗的⼒力量就在操控著，學習彼此的認同和尊 重、傾聽不同的聲⾳音磨合關係，過程經歷衝突卻能融合⽣生命的經驗，和諧才是存在 的意義，⾝身體的膚⾊色雖不同靈魂成⻑⾧長的⺫⽬目的是ㄧ樣的，從⼈人類⾓角度看讓⼈人⽣生命豐富 是個⼈人的經歷，尊重才是和諧之道。
「看⾒見台灣」觀後有感
丁敬芸
當我在看影⽚片時⼼心情跟著出現的畫⾯面起伏，將場景真實的呈現就擋不住的激 動，到來的債務終究要償還，停⽌止傷害我們的⼟土地，圖利的不是⼈人⺠民是醜陋的⼈人 性，把關的政府請扛起守護⼈人⺠民的責任，⼤大家的家園真的到頭來不是適合居住的地 ⽅方，從前的⽇日⼦子在物資缺乏的時代，增加的便利卻傷害了我們的環境，真的要認真 思考⼈人在地球要扮演的⾓角⾊色。 41
我對各類媒體的看法
丁敬芸
在這個混亂的時代，總是讓⼈人感到在安⼼心的環境⽣生存是難能可貴的，恩賜的安 ⼼心場所就在⼤大家的⼼心裡，真⼼心⾯面對⾃自⼰己的不完美部分盲⺫⽬目追求名利，到頭來只是將 不完美投射在社會之中，造就今⽇日的亂象，⼼心若充滿愛呈現的就是美好的景象，當 每個⼈人幫忙看顧⾃自⼰己的⼼心，抽離再次陷⼊入輪迴中，平衡的⼒力量進⼊入負⾯面的情緒不再 升起，具備這樣的覺察其實就可以改變整個社會的混亂了。
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⾃自我介紹
⿈黃嘉勝
我是⿈黃嘉勝，升上去就已經三年級了（國中），我對我的未來很茫然，我的⾝身 體無法控制得當，讓⼤大家以為我就是⾮非常嚴重，我的家⼈人現在要透過打字了解我還 在摸索階段，因為他們還沒辦法跟我打字，因為他們想得太多了，腦袋⽠瓜裝太多東 ⻄西，⽽而我⼜又表現出跟我內⼼心完全相反的表現，害他們⼀一直在跟理智線中徘徊。
無題
⿈黃嘉勝
殘破燭光餘盡， 殘破⾝身軀像殘燭⼀一般， 該是⽣生？該是死？ 我無法成為⽣生命的主⼈人， ⾝身體⾵風暴侵蝕我⾝身， 怨天尤⼈人無⼈人回應， 只想⾦金蟬脫殻， 卻無法像⾦金蟬展翅昂⾸首飛翔， 蝸居在殘破⾝身軀， 要輪廻幾時幾⽇日， 蝸居⽇日⼦子囚禁我少年恣意綻放⻘青春， 我不能⾔言怨， 只能在蝸居⾝身軀想盡辦法逃⽣生。
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前⾔言
賴柏安 – 低⼝口語⾃自閉症， 今年國中⼋八年級特教班， ⼩小學階段特教班 媽媽的話： 因緣際會在多年前⿈黃醫師剛成⽴立台北診所時 開設低⼝口語打字溝通研習會，媽媽參加了 座談會，從此為我的湛藍⼩小孩開設了⼀一扇窗， 鋪設了⼀一條通往天堂的快樂溝通⼤大道！ ⾮非常感謝⿈黃醫師的啟蒙！
初階打字溝通⼩小學階段⽣生活札記 【領獎篇】 （請問知道 612 的模範⽣生是誰嗎？）知道，是賴柏安。 （知道模範⽣生是甚麼意思嗎？）知道，會頒發獎狀。 （⾼高興嗎？）不⾼高興！因為我不會說話，不知道⽼老師為什麼選我，我怕學校不承認 我是模範⽣生！所以害怕不⾼高興！ 媽媽的話：柏安不要怕，柏安已經慢慢會說話了，⽽而且會⽤用打字來表達想法，是最 棒的模範⽣生。 柏安：我不怕了，謝謝媽媽！希望媽媽可以時常陪伴我玩和學習知識。
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【安置篇】 今天上課錄⾳音，請媽媽幫我錄影，我沒有學到知識，沒有學到⾃自⼰己喜歡的知識，只 有錄⾳音很好玩！我很想學習，安排在教室拍攝漫⻑⾧長的⼀一天的紀錄⽚片，放給⼤大家看， 我的⽣生活很無聊，放給爸爸媽媽看，我想要安排這些評審來幫我護航，來證明我在 學校學不到知識。 （你想學什麼知識？）我想學天⽂文和地理的知識，安排不要不管我的安置，不要讓 我們的權利受到兒童的表現⾏行為來安排，需要語⾔言才可以學習，我說不出話來，可 是我懂很多事，不僅是沒學過的班級課程內容，媽媽幫我安排知識的學習，讓我可 以和⼤大家⼀一起上課學習。 （想去普通班上課嗎？）普通班級版本沒有⽤用！放學後再陪我上課學習，讓⼤大家接 納我說不出話，可是懂事！不要排斥我。放學後陪我練習打字，讓不知道我版本 的，三餐不繼的⼈人們，安置版本，哀怨版本，讓版本噴出奇蹟版！ 媽媽的話：沒問題！媽媽⼀一定會陪伴你，讓你可以慢慢地⾛走進⼈人群，學習更多知識。
【騎⾺馬篇】 （明天要去騎⾺馬，⾼高興嗎？）不⾼高興！因為擔⼼心會敗在同學⾝身上，怕同學不喜歡 ⾺馬，不可以快跑，分⾝身乏術陪著我，盼望可以學很多技能，放⼼心讓我快跑嗎？我可 以約教練讓我逮到機會陪我⾃自⼰己練習，我不要團體，讓我可以看到更多技術，我會 更棒！ （為什麼喜歡騎⾺馬？）騎⾺馬戴上⾺馬帽很神氣，我⼀一旦愛上他就愛不釋⼿手，我想去騎 個⼈人，沒有團體，我可以和育仁哥哥⼀一樣棒，放⼼心我會珍惜，我想讓⼤大家刮⺫⽬目相 看，參加⽐比賽我會得冠軍，我酷斃了！ 媽媽的話：媽媽會幫柏安安排個別課！
柏安：好棒!謝謝媽媽！
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【游泳篇】 （喜歡游泳嗎？）我不喜歡游泳了！ （為什麼不喜歡游泳了,你以前最愛游泳了啊？）沒有盼望可以得冠軍，盼望慢慢改 成派我去⽐比賽，沒有信⼼心，說把游泳當成興趣，沒辦法當選⼿手。 （每天練習訓練就可以進步，游得越來越快好不好？）不好！沒有盼望⽐比賽可以得 冠軍，就沒有興趣⼀一直游泳，沒有⾃自⼰己滿⾜足，只是許多練習的秀，被打敗和學不 好！ （今年要再游⽇日⽉月潭好嗎？）⽇日⽉月潭沒信⼼心，去年很累！ （有⿂魚雷浮標可以拉過來休息⼀一下再繼續游，今年再去⼀一次好嗎？）好！把我的⾐衣 服準備好，⾐衣服不夠保暖，很冷！ 媽媽的話：你最棒了!要有信⼼心，姊姊會陪伴妳，我們以你為榮！ 柏安：把我的體⼒力安排好，愛⼼心陪伴，我會努⼒力的！
【戀愛篇】 （為什麼看到⽉月⽉月很⾼高興？）因為我喜歡⽉月⽉月，他沒有對我不禮貌，很漂亮，好貌 美，想讓他當我的⼥女朋友。 （⽉月⽉月是柏安的堂妹，是妹妹，要好好照顧她，不可以當⼥女朋友，知道嗎？）不會 陪我睡覺，陪我玩⽽而已，讓我當版本，陪妹妹的放⼼心版本，是安置沒有弄好，沒有 盼望⼤大家可以接受我有⼥女朋友，我不會說話和表達是無法交⼥女朋友的，我知道沒關 係！ (柏安可以打字表達你的想法，⼀一定可以交到很多好朋友和⼥女朋友的，好不好？)我 覺得不可能排除萬難，我沒有信⼼心，好害怕！好想和⼤大家去班上上課，好想朝正常 46
⼈人的⽇日⼦子⽣生活，媽媽幫我好嗎？ 媽媽的話：媽媽⼀一定會全⼒力幫忙柏安，⾃自⼰己也要努⼒力，認真學習好嗎？⼀一定來得 及，我們要有信⼼心好嗎？⼀一起努⼒力！ 柏安：我好期待！我會努⼒力！
進階版國中⽣生涯 【⼊入學前⼼心情】 不想上學，發現⼤大家不陪我打字，我不想和不認識的學⽣生和⽼老師打字，沒興趣 上課。 學習沒⽅方法，沒樂趣，在學校不想 教學校⺫⽬目標，沒有打字，打字可以暴露 出我的能⼒力，⺫⽬目標需要調整，但是我怕 去普通班，在普通班沒有朋友。 學校是互相學習，無必要學習我的 ⽅方法，我沒有懶惰，我張破嘴也無法說話 去和⽼老師說，我說不出話，我的⺫⽬目標放在 打字去幫忙同學，我好害怕⽼老師⽣生氣， 我說不出話來，我想要媽媽陪。 ⺫⽬目標沒有和⽼老師說明，沒有學過乘 法，但是我會乘法運算，除法和乘法⼀一樣 很簡單。我會，只是我沒有機會表現。 47
【開學進⼊入歡喜班】 我喜歡上學了，滿滿的愛⼼心天使的班級，我們的⽼老師都滿滿的愛⼼心，很親切， 我喜歡⽼老師，反正放⼼心了！反正我學⽼老師教的內容，可以慢慢說話，發現我可以講 話，我要努⼒力學講話才可以交朋友，我會慢慢展現潛⼒力，放⼼心學習沒問題。 我不喜歡積⽊木數學，加法太簡單了，我會減法、乘法和除法，⽼老師教得太簡單 了，不需要學直式運算，⽤用計算機就好了，我會分數！ 想學滿多知識，愛⼼心陪伴，我反正會打字了，可以表達了！陪我打⽂文章，此刻 能⼒力還是沒有表現出來，⾯面對學習跳級的⽅方法，我慢慢可以⾃自學去普通班上課，慢 慢練習去說話，學念書，我越來越滿意我可以說話，這樣⼤大家才可以接受我，跳級 上課，我可以跟著學習，我的能⼒力⼤大家和⽼老師奈何不了我的！我有超能⼒力，我的能 ⼒力翻轉，安排表演給⼤大家看，要讓⼤大家刮⺫⽬目相看。
【參加⿈黃醫師的多元表達團體打字課】 來打字，將感謝表達出來，表達出來的話可以安慰，參加課程愛上安排學習知 識，美麗的安排，控制不了濃濃的盼望。 我們安排到打字地⽅方，很愛這裡。我是賴柏安，滿滿的愛與和平，來⾃自於牢 裡！牢裡不是我的分享和交流的平台。如果你的朋友可以接受我的學習⽅方式，會嚇 到我的能⼒力，腦內聚藏演出的幻想，我有超能⼒力！ （看完影⽚片欣賞後發表）我們⾃自⼰己做好準備，窮⼈人家的⼩小孩是沒有理由發表聲明， ⼤大多數⼈人是盲⺫⽬目發表演說家，我滿意學習團體打字。 可以學教我們利⽤用能⼒力，讓⾃自⼰己成為更多幫忙的最好的⼈人，我滿滿的愛是否有 機會，盼望可以讓給我，盼望⾒見到你的朋友們，學習如何當個創世神奇的漢⼦子！ （有甚麼話想和跟⿈黃醫師說）我想說控制能⼒力需要挑戰，⾮非常需要您的幫忙！ （均⼀一教學平台）（數學國⼆二：數列介紹）⽼老師謝您幫我找出路，我很焦慮啦，我 可能需要從頭學起怎麼辦？我打建議申請表，外派必須在職進修篇。 （有甚麼話想和同學說）前世是你們的菩薩，申請愛你們開⼼心。柏安想陪著你們說 話，照顧你們，⾯面前的教育環境無奈安排在⼀一起就學。 （有甚麼話想和家⼈人說）我怕家⼈人擔⼼心我的狀況，很多⼈人想挖寶，他們怕你們的孩 ⼦子會害怕，媽媽真的相信我的狀況很不錯，但是如果和朋友聊天時提到這些問題案 例分析，慢慢不會被相信，會有更多選擇，難求安全帶領我的狀況下進⾏行處理，我 的同學⽤用和平的⽅方式來表達⾃自⼰己的想法，和我不⼀一樣。同學的感應能⼒力很強，慢慢 恢復這種能⼒力，不斷要練習，我是有使命來幫助無法說話的天使說出他們⼼心裡的 話，我有讀⼼心術超能⼒力。 （有甚麼話想和⿈黃醫師說嗎？）⿈黃醫師是要讓你們的關⼼心功能的菩薩。
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我在愛⽴立的⽣生活 張瀚⽂文 媽媽帶我去愛⽴立上課，已經⼀一年了， 對我來說 在那裡就是誏我放下著急同時可以感受許多愛和溫暖的地⽅方。 喜歡每天早上享受⽼老師的關⼼心和同學親熱的笑容， 雖然 我是⾃自閉症，不需說話， 可是⼤大家每天的關⼼心，不會因為我不說話就不⾒見了， 每個⼈人總是開⼼心和盼望⽼老師的獎勵。 也許我的⽣生活沒有變化， 但是每天可以看⾒見⼤大家， 就是誏我覺得快樂的⽣生活了。
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江舶⾢邑與妹妹（江映彤）
和時事有關的詩
Billy 2016/02/18
⽼老不究未悉 汝不就世襲 未析促⾺馬步 ⾺馬步⼜又停息 不要問汝意 ⼤大地是無敵
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接觸打字溝通的感受?
輔仁⼤大學⼼心理系三年級 李欣舫 （⿈黃雅芬兒童⼼心智診所實習⽣生）
第⼀一次接觸打字溝通時，我對於打字時以⼿手輔助的部分覺得很匪夷所思，同時 也覺認為打字的進⾏行與判讀需要學習感到不解，但⾃自⼰己實際配合打字時，我完全無 法跟上他們的打字速度，也因此無法正確讀出他們想表達的，我也感受到星兒打字 時的⼒力道之⼤大，並不是輔助者能控制的；透過⼀一次次的跟團體與觀察，我了解旁⼈人 的輔助是為了穩定星兒⼿手的協調性，好讓他們能正確點出意思，同時，與輔助者所 培養的默契也很重要，輔助者通常為星兒的⺟母親，他們⽇日積⽉月累的練習精進，使得 ⺟母親能了解星兒的打字模式，因此即使孩⼦子沒有點在正確的位⼦子中，⺟母親也能透過 相對位置、協助移動點字版，讓星兒表達完善並從中理解，並且，與星兒建⽴立的關 係與信任更為重要，這是他們願意放⼼心對輔助者訴說的基礎，否則即便星兒的打字 能⼒力再強，沒有⼀一個讓他們感到安全、信任的空間與對象，他們不會有相對的回 應。 我被星兒⺟母親所展現的耐⼼心、堅毅與笑容感動，團體在進⾏行時，星兒不⼀一定能 ⾃自我控制，衝來衝去、被固著⾔言語困住的他們，⺟母親總能以包容、放鬆的態度⾯面 對，曾經有星兒在學會打字後，漸漸願意對她闡述內⼼心，並且對她說:「我曾經很恨 妳，因為妳讓我有這種病。」，聽到這句話我震懾不已，卻也能理解這句話背後蘊
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含滿滿的艱⾟辛與沉痛，⽽而⺟母親在溝通⻑⾧長久僵化後終能聽到來⾃自孩⼦子深層的感受，我 看⾒見⺟母親的神情流露感動與感謝，感動終於能和孩⼦子有相處關係的改善，同時也對 孩⼦子願意表達⽽而釋懷、鬆⼀一⼝口氣。
我⾮非常認同⿈黃醫師說的：「溝通應是⼈人權，每個⼈人都有權利表達。」在與星兒 ⼀一學期的相處中，我時常將場景套⼊入⾃自⼰己的⽣生活中去感受他們，並嘗試進⼊入他們的 世界，即便如此，我也很難想像無法開⼝口表達想法的痛苦；我想引⽤用瀚⽂文的⼀一段⽂文 字做總結:「⼈人⽣生本來就充滿悲劇，⽽而我們就應在其中適時⽤用喜劇穿插，才不會讓⼈人 過得太難受。」(2016/05/04，⿈黃雅芬兒童⼼心智診所團體課)， 在這裡我⾯面對的是被⾃自閉症纏⾝身的個體、 家庭，但我看⾒見的，是⼀一個個⽣生命⾾鬥⼠士， 孩⼦子與⺟母親因為⾃自閉症、打字溝通⽽而重新 活過⼀一次，因此每個⼈人都醞釀著滿滿的 ⽣生命能量，重新拾得過去塵封已久的關係， 或許在開封的過程中被灰塵影響，但我很 期待箱⼦子裡的禮物，失⽽而復得的情感， 會更加堅韌、貼近內⼼心。
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