Erasmus moments brochure

Erasmus+ This project is funded by the European Union.

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΤΡΙΜΙΘΙΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ERASMUS+ 2014 - 2016

Teenager Today - European Citizen Tomorrow Creative Minds

Κάθε τέλος και μια καινούργια αρχή… Γιατί η ζωή κάνει κύκλους. Και εκεί που νομίζεις ότι βρίσκεσαι στο τέλος, μια καινούργια αρχή ανοίγεται μπροστά σου. Κάθε καινούργια εποχή ξεκινά με το τέλος της προηγούμενης.

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΤΡΙΜΙΘΙΑΣ

Erasmus+

ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ERASMUS+

This project is funded by the European Union.

2014 - 2016

Teenager Today - European Citizen Tomorrow Creative Minds

Τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα χρηματοδοτούνται απο την Ευρωπαϊκή Ένωση

Περιοδικό Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων Erasmus + Σχολικές χρονιές 2014-2016 Ιούνιος 2016 Υπεύθυνος Ιδιοκτήτης: Μάριος Αντωνιάδης, Διευθυντής Περιφερειακού Γυμνασίου Κοκκινοτριμιθιάς Γενική επιμέλεια: Τερέζα Γαβριηλίδου, Γαλλικών ΒΔ Α΄ Παναγιώτα Λεβέντη, Φιλόλογος ΒΔ Γενική ευθύνη: Γιώργος Κεττίρης, Συντονιστής Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων Επιμέλεια Ύλης, Σελιδοποίησης και Έκδοσης: Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος, Μέλος Συντονιστικής Επιτροπής Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων Φωτογραφικό υλικό: Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος Ιωάννα Παπαλοΐζου, Μαθηματικών Γιώργος Κεττίρης, Πληροφορικής Γιαννούλα Αντωνιάδου, Φιλόλογος Μιχάλης Ψηλογένης, Φυσικής Αγωγής Νικολέτα Νικολάου, Πληροφορικής Έλενα Κωνσταντίνου, Συμβουλευτικής Αγωγής Μαρία Νεοφύτου, Φιλόλογος Ξένιος Κοφτερός, Πληροφορικής Σχεδιασμός – Εκτύπωση:

Εις μνήμην Μάριου Αντωνιάδη, Διευθυντή Περιφερειακού Γυμνασίου Κοκκινοτριμιθιάς

Η ζωή δεν μετριέται με τον αριθμό των αναπνοών που παίρνουμε, αλλά με τον αριθμό των στιγμών που μας κόβεται η αναπνοή…

Περιφερειακό Γυμνάσιο Κοκκινοτριμιθιάς Ευρωπαϊκά Προγράμματα ERASMUS+ 2014-2016

ERASMUS MOMENTS… Teenager Today – European Citizen Tomorrow Creative Minds

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Το εκπαιδευτικό σύστηµα της Κύπρου αποτελεί βασικό θεσµό που συμβάλλει στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του µαθητή και την αρµονική ένταξή του στην κοινωνία. Εξάλλου, ανάλογος είναι και ο προσανατολισµός της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την εκπαίδευση. Η διαφύλαξη της δηµοκρατικότητας του πολιτικού βίου, της ελευθερίας, της ανεξιθρησκίας, της αλληλεγγύης, της συλλογικότητας, του διεθνισμού, της δικαιοσύνης, του πολιτισµού, της εργασίας, της πνευµατικής καλλιέργειας και της κοινωνικής συνοχής σε ανοιχτές πλουραλιστικές κοινωνίες, πλαισιώνουν τον κοινό µελλοντικό σκοπό της Ευρωπαϊκής Εκπαίδευσης. Ο σκοπός αυτός αποτελεί κοινή επιδίωξη για την ανάπτυξη της εθνικής εκπαιδευτικής πολιτικής των επί µέρους ευρωπαϊκών χωρών, λαµβάνοντας, βέβαια, υπόψη ότι το εκπαιδευτικό σύστηµα κάθε χώρας διακρίνεται και καθορίζεται από τα στοιχεία

εκείνα που ανταποκρίνονται στις εθνικές και τις άλλες ιδιαιτερότητες της κοινωνίας της. Στο πλαίσιο, λοιπόν αυτό, και µε γνώµονα την αναγκαιότητα ανάπτυξης της ποιότητας της εκπαίδευσης, έχει ενταχθεί και το δικό µας εκπαιδευτικό σύστηµα µε τις κατάλληλες προσαρµογές, που θα το καταστήσουν περισσότερο ποιοτικό, περισσότερο δυναµικό, περισσότερο αποτελεσµατικό. Βασικοί άξονες αυτής της προσπάθειας είναι: • Η ενίσχυση της πολιτισµικής και γλωσσικής ταυτότητας στο πλαίσιο µιας πολυπολιτισµικής κοινωνίας, και • Η ελαχιστοποίηση των αποστάσεων µε τις νέες δυνατότητες επικοινωνίας και ανταλλαγής πολιτιστικών αγαθών, σε ένα πολυπολιτισµικό περιβάλλον. Με την ένταξη της χώρας µας στην Ευρωπαϊκή Ένωση, αναδύεται ως αναγκαιότητα η καλλιέργεια της συνείδησης του ευρωπαίου πολίτη, µε την ταυτόχρονη διατήρηση της εθνικής ταυτότητας και της πολιτιστικής µας αυτογνωσίας.

Τα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα σχεδιάστηκαν για να ενισχύσουν τη συνεργασία μεταξύ των ευρωπαϊκών χωρών, την ανταλλαγή επιτυχημένων πρακτικών και της ενίσχυσης της ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση.

Η ευρωπαϊκή συνεργασία και οι καινοτόμες διδακτικές και μαθησιακές προσεγγίσεις στοχεύουν επίσης στον εμπλουτισμό των αναλυτικών προγραμμάτων και των μαθησιακών περιβαλλόντων, ώστε να αποτελέσουν μοχλό βελτίωσης της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Η ιδέα της δημιουργίας του περιοδικού των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων του σχολείου μας ενισχύθηκε με θέρμη, πολλές σκέψεις και προτάσεις από τον Διευθυντή του σχολείου μας, Μάριο Αντωνιάδη. Το περιοδικό μας αφιερώνεται εις μνήμην του, ως φόρο τιμής σε έναν εκπαιδευτικό, που άφησε έντονα το στίγμα του με το έργο του, τόσο στο σχολείο μας όσο και στην εκπαίδευση γενικότερα . Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος, Μέλος Συντονιστικής Επιτροπής Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων

Χαιρετισμός της Διευθύνουσας Με ιδιαίτερη χαρά και ικανοποίηση χαιρετίζω την πρώτη έκδοση του αναμνηστικού περιοδικού των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων που λειτουργούν στο Περιφερειακό Γυμνάσιο Κοκκινοτριμιθιάς, τα τελευταία δύο χρόνια, Creative Minds και Teenager TodayEuropean Citizen Tomorrow, στο πλαίσιο του Erasmus +. Μέσα από το πρόγραμμα Creative Minds, το σχολείο μας συνεργάστηκε με αντίστοιχο σχολείο της Πολωνίας ενώ μέσα από το πρόγραμμα Teenager Today - European Citizen Tomorrow, υπήρξε συνεργασία με σχολεία της Γαλλίας, της Σουηδίας και της Κροατίας. Στόχος και των δύο προγραμμάτων ήταν να δοθούν ευκαιρίες στους μαθητές να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους και τις εμπειρίες τους, να δημιουργήσουν εποικοδομητικές σχέσεις και συνεργασίες με μαθητές άλλων χωρών και να γνωρίσουν άλλους πολιτισμούς.

Οι ανταλλαγές επισκέψεων μαθητών και καθηγητών από και προς την Πολωνία και η φιλοξενία μαθητών από οικογένειες απεδείχθη μοναδική εμπειρία με πολλά οφέλη τόσο για τους μαθητές του σχολείου μας όσο και για τους μαθητές από την Πολωνία. Μέσα από τέτοιες εμπειρίες καλλιεργούνται δεξιότητες και συμπεριφορές, που οδηγούν στην ανάπτυξη σωστών διαπροσωπικών σχέσεων με ανθρώπους άλλων πολιτισμών, με διαφορετικές συνήθειες, ήθη και έθιμα και προωθούν τον αλληλοσεβασμό και την αποδοχή του διαφορετικού. Επιπλέον, μέσα από αυτές τις συνεργασίες, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να επικοινωνήσουν στα Αγγλικά ή σε άλλη γλώσσα που γνωρίζουν. Μαθαίνουν να πειθαρχούν σε κανονισμούς και να λειτουργούν ως ομάδα. Πλούσια, πολύπλευρη, ουσιαστική και αξιόλογη η δράση και των δύο προγραμμάτων. Αυτήν ακριβώς τη δράση θέλουμε να αποτυπώσουμε στο πρώτο περιοδικό των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων του Περιφερειακού Γυμνασίου Κοκκινοτριμιθιάς. Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά και να συγχαρώ τον κύριο Γιώργο Κεττίρη, συντονιστή των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων του σχολείου μας, για την πάντοτε άριστη οργάνωση όλων των δράσεων των προγραμμάτων, τον άψογο συντονισμό όλων των εργασιών και την εξαιρετική συνεργασία του με τη Διεύθυνση του σχολείου. Θέρμα συγχαίρω και ευχαριστώ τη φιλόλογο κ. Σκεύη Μαρκουλλή, μέλος της Επιτροπής

Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, η οποία είχε την πρωτοβουλία της δημιουργίας του περιοδικού και ανέλαβε την επιμέλεια και την έκδοσή του. Να ευχαριστήσω εγκάρδια τη Βοηθό Διευθύντρια κ. Παναγιώτα Λεβέντη, συνυπεύθυνη των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων και όλους τους καθηγητές μέλη της Επιτροπής Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων του σχολείου για την άριστη συνεργασία τόσο μεταξύ τους όσο και με τη Διεύθυνση του σχολείου. Τους συγχαίρω θερμά για την πολύτιμη και πολύπλευρη προσφορά τους στη λειτουργία και την επιτυχία των προγραμμάτων. Τερέζα Γαβριηλίδου Διευθύνουσα

Χαιρετισμός της Συνυπεύθυνης Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων Τα Ευρωπαϊκά προγράμματα με τις καινοτόμες μεθόδους και δραστηριότητες που εφαρμόζουν, συμβάλλουν στην αλλαγή και την ανανέωση της διαδικασίας της μάθησης. Αυτήν ακριβώς την ανανέωση είχαν την τύχη να ζήσουν οι μαθητές και οι καθηγητές του σχολείου μας, τα δύο τελευταία χρόνια, οι οποίοι ενεπλάκησαν στα προγράμματα Creative Minds και Teenager today - European Citizen Tomorrow. Πολλές οι μέθοδοι που εφαρμόστηκαν, πλήθος οι δραστηριότητες που έγιναν, ανεκτίμητα τα κέρδη που αποκτήθηκαν. Κεντρικό ρόλο στην υλοποίηση των προγραμμάτων είχε η διερευνητικήσυνεργατική μέθοδος. Κανένα αποτέλεσμα δεν προέκυψε από ατομική εργασία. Η άψογη συνεργασία όλων οδηγούσε πάντα στο επιθυμητό αποτέλεσμα είτε αυτό

προέκυπτε μέσα από έρευνες ή κατασκευές είτε μέσα από σεμινάρια ή επίλυση προβλημάτων. Ακόμα και η ανταλλαγή των επισκέψεων δεν θα ήταν τόσο επιτυχής αν δεν συνέβαλλαν όλοι, καθηγητές, μαθητές και γονείς. Και μέσα από όλη αυτή την κινητικότητα κερδισμένοι οι μαθητές μας οι οποίοι απέκτησαν γνώσεις και εμπειρίες, καλλιέργησαν αξίες και θετικές στάσεις ζωής-συμπεριφορές, απέκτησαν δεξιότητες και, πιστεύω, πιο αισιόδοξα πια οραματίζονται το μέλλον τους. Γιατί; Γιατί έχουν συνειδητοποιήσει τα κοινά που τους ενώνουν με τους συνομήλικούς τους Ευρωπαίους, το κοινό μέλλον που τους περιμένει μέσα στην Ενωμένη Ευρώπη. Το ταξίδι των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων τελειώνει στο σχολείο μας… μέχρι την επόμενη φορά. Ήταν ένα ταξίδι που πρόσφερε τη χαρά της ανακάλυψης της γνώσης (με ό,τι μπορεί να σημαίνει ο όρος) αλλά και καινούργιους φίλους, ίσως παντοτινούς. Για την πραγματοποίηση αυτού του ταξιδιού θέλω να ευχαριστήσω όλους τους συναδέλφους που εργάστηκαν, ιδιαίτερα τον κ. Γιώργο Κεττίρη και την κ. Σκεύη Μαρκουλλή, χωρίς τη σκληρή δουλειά των οποίων τίποτα δεν θα ήταν κατορθωτό. Παναγιώτα Λεβέντη, ΒΔ

Χαιρετισμός του Συντονιστή Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων Μια δημιουργική και ευχάριστη εκπαιδευτική διαδικασία δύο χρόνων, έχει φτάσει στο τέλος της. Σ΄ αυτά τα δύο χρόνια μαθητές και καθηγητές του σχολείου μας, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε νέους κόσμους και να βιώσουμε καινούργιες εμπειρίες μέσα από την πορεία υλοποίησης των δυο Ευρωπαϊκών προγραμμάτων του σχολείου μας. Αφορμή για την εισήγηση προς τη διεύθυνση του σχολείου να εμπλακούμε με τα Ευρωπαϊκά προγράμματα, στάθηκε μια παλαιότερη εμπειρία που είχα σε προηγούμενο σχολείο, όπου και συμμετείχα σε ένα αντίστοιχο πρόγραμμα, η οποία μου έδωσε την ευκαιρία να συνειδητοποιήσω τα οφέλη μιας τέτοιας συμμετοχής, για όλους τους εμπλεκόμενους. Ο Διευθυντής μας, Μάριος Αντωνιάδης, αφού ενημερώθηκε, έδωσε αμέσως την έγκρισή του και προχωρήσαμε στη διαδικασία των αιτήσεων συμμετοχής. Με

την έγκριση της συμμετοχής μας στα δυο Ευρωπαϊκά προγράμματα, ξεκινήσαμε αμέσως δουλειά. Χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία, συστάθηκαν άμεσα οι ομάδες των καθηγητών, οι οποίες θα αναλάμβαναν να υλοποιήσουν τα δύο προγράμματα. Οι συνάδελφοι καθηγητές, τους οποίους οφείλω να ευχαριστήσω ιδιαίτερα, ενεπλάκησαν με πολλή όρεξη στη διαδικασία και αφιέρωσαν πολύ προσωπικό χρόνο και προσπάθεια, για να φέρουν εις πέρας τους στόχους που είχαμε θέσει εξ αρχής. Οι στόχοι των δύο προγραμμάτων ήταν να δώσουμε τη δυνατότητα στους μαθητές μας, να γνωρίσουν τους συνομήλικους συμμαθητές τους στις συνεργαζόμενες χώρες, να μάθουν τις καθημερινές τους συνήθειες αλλά και τις ανησυχίες τους, για το κοινό τους μέλλον στην Ενωμένη Ευρώπη. Επίσης, μέσω των πολλών και ποικίλων δραστηριοτήτων, οι οποίες προβλέπονταν σε αυτά, είχαν την ευκαιρία να αντικρίσουν τη διδακτέα ύλη μέσα από μια διαφορετική ματιά, πιο ελκυστική ίσως, αξιοποιώντας διαθεματικό μαθησιακό υλικό, πέρα από αυτό που προβλέπει το αναλυτικό μας πρόγραμμα και αξιοποιώντας εξοπλισμό, ο οποίος αγοράστηκε ειδικά για τις ανάγκες υλοποίησης των δυο αυτών προγραμμάτων. Ο Διευθυντής μας, Μάριος Αντωνιάδης, με τη διακριτική πλην όμως ουσιαστική συνεισφορά του, συνέβαλε τα μέγιστα στην υλοποίηση των δύο προγραμμάτων, παρέχοντάς μας την ευελιξία να υλοποιήσουμε τις δραστηριότητες, οι

οποίες οργανώθηκαν στο πλαίσιο των δύο προγραμμάτων και θεωρούμε χρέος μας να αφιερώσουμε εις μνήμην του το περιοδικό μας. Θα ήθελα να ευχαριστήσω ιδιαίτερα την κ. Γιώτα Μυλωνά, ΒΔ στο σχολείο μας κατά τη σχολική χρονιά 2014-2015, υπεύθυνη Ευρωπαϊκών προγραμμάτων, την κ. Τερέζα Γαβριηλίδου, ΒΔ Α΄, υπεύθυνη Ευρωπαϊκών προγραμμάτων κατά τη σχολική χρονιά 2015-2016, για την αμέριστη συμπαράστασή τους και την άψογη συνεργασία που είχαμε. Ιδιαίτερες ευχαριστίες στην κ. Παναγιώτα Λεβέντη, Φιλόλογο ΒΔ συνυπεύθυνη Ευρωπαϊκών προγραμμάτων, για την ηθική αλλά και έμπρακτη συμπαράστασή της και στους συνάδελφους καθηγητές, χωρίς τη συμβολή των οποίων η υλοποίηση των προγραμμάτων θα ήταν αδύνατη. Τέλος, θα ήθελα να ευχαριστήσω το γραμματειακό προσωπικό του σχολείου μας, την πρόεδρο του Συνδέσμου Γονέων και Κηδεμόνων, για τη βοήθεια που μας παρείχαν και τους χορηγούς, οι οποίοι συνέβαλαν στην έκδοση αυτού του αναμνηστικού περιοδικού. Ελπίζω οι μαθητές μας να αποκόμισαν σημαντικές εμπειρίες με τη συμμετοχή

τους και οι αναμνήσεις τους αυτές, να τους συνοδεύουν σε όλη τους τη ζωή! Γιώργος Κεττίρης Καθηγητής Πληροφορικής Συντονιστής Ευρωπαϊκών προγραμμάτων

2. Creative Minds, σε συνεργασία με την Πολωνία, το οποίο ανταποκρίνεται στον

στόχο που έθεσε το Υπουργείο

Παιδείας για τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Νέα σύγχρονα μαθησιακά μέσα,

όπως

είναι

τα

Lego

Robots,

εντάχθηκαν στη διαδικασία διδασκαλίας και τα οποία κέντρισαν το ενδιαφέρον των μαθητών και τους βοήθησαν σε μαθήματα, όπως Μαθηματικά, Φυσική, Πληροφορική και Σχεδιασμός και Τεχνολογία. Συγχαρητήρια

Χαιρετισμός της Προέδρου Γονέων και Κηδεμόνων Περιφερειακού Γυμνασίου Κοκκινοτριμιθιάς Τα δύο αυτά χρόνια στο σχολείο μας λειτουργούν Προγράμματα

άψογα, μέσα

δύο στο

Ευρωπαϊκά πλαίσιο

του

Erasmus+: 1. Teenager today - European Citizen Tomorrow, σε συνεργασία με τις χώρες Σουηδία, Κροατία και Γαλλία το οποίο μέσα από τις δραστηριότητές του, έδωσε στους

αξίζουν

σε

όλους

τους

καθηγητές, οι οποίοι συμμετείχαν στα προγράμματα, καθώς και στα παιδιά μας που για ακόμα μια φορά έδειξαν ότι η προσφορά μας ως Οργανωμένων Γονέων δεν πήγε χαμένη, γιατί με το ήθος και τη συμπεριφορά τους ανέδειξαν το σχολείο μας. Μπράβο σε όλους σας και να είστε σίγουροι ότι σε κάτι τέτοιες πρωτοβουλίες θα είμαστε πάντα στο πλευρό σας. Η Πρόεδρος Ειρήνη Γεωργίου

μαθητές την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν, να εντοπίσουν τις τυχόν διαφορές και ομοιότητες στην καθημερινή τους ζωή για να διευκολυνθεί στη συνέχεια το κοινό τους μέλλον και η κοινή τους πορεία στην Ευρωπαϊκή Ένωση.

Το

logo

του

προγράμματος

φιλοτεχνήθηκε από τη Μαρία Ζεβλάρη, καθηγήτρια Τέχνης

Από τον Σεπτέμβρη του 2014 υλοποιούνται

Α. Τη μετακίνηση μαθητών και εκπαιδευτικών

στο σχολείο μας, και θα ολοκληρωθούν

σε άλλες χώρες

μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς 2015-16,

Β. την πρακτική άσκηση και

δύο Ευρωπαϊκά προγράμματα, στο πλαίσιο

Γ. την επιμόρφωση εκπαιδευτικών που

του Erasmus +, τα οποία χρηματοδοτούνται

διακρίνεται σε ατομική και ομαδική με σκοπό

από την Ευρωπαϊκή Ένωση.

την επιμόρφωσή τους στο πλαίσιο της Δια

Το πρώτο, υπό την ονομασία ΄΄Teenager

Βίου Μάθησης που καθορίζει το Υπουργείο

Today – European Citizen Tomorrow΄΄,

Παιδείας.

υλοποιείται σε συνεργασία με τα σχολεία Kallangens Skola, Stockholm, Σουηδίας, College des 4 vents, Lyon, Γαλλίας και Elektrostrojarska Skola, Varazdin, Κροατίας. Το δεύτερο, υπό την ονομασία ΄΄Creative Minds΄΄, υλοποιείται σε συνεργασία με το σχολείο Zespol Szkol Gimnazjum, Zawierciu Πολωνίας, και έχει ως βασικό στόχο να δώσει στους μαθητές κίνητρα ώστε να ασχοληθούν, με μεγαλύτερο ενδιαφέρον, με τα μαθήματά τους, εμπλέκοντας στη διαδικασία της μάθησης νέα μέσα διδασκαλίας. Κοινός στόχος και των δύο προγραμμάτων είναι να δώσει στους σημερινούς έφηβους και από τις πέντε συμμετέχουσες χώρες, την ευκαιρία να γνωριστούν μεταξύ τους, έχοντας ως γνώμονα το κοινό τους μέλλον μέσα στην ενωμένη Ευρώπη, την ενίσχυσή τους προς την κατεύθυνση του ενεργού πολίτη, την προώθηση της δημοκρατίας, της ανάπτυξης, της κοινωνικής δικαιοσύνης, της αρμονίας, της αλληλεγγύης και της φιλίας

μεταξύ των λαών και των εθνών. Τέλος, άξονας είναι η προώθηση δραστηριοτήτων που

στοχεύουν

στη

δημιουργία

μιας

κουλτούρας ειρήνης, με βάση οικουμενικές αξίες των δικαιωμάτων του ανθρώπου, τη διεθνή κατανόηση, την ανεκτικότητα και τη μη χρήση βίας. Στο σχολείο μας, μέσα από τα Ευρωπαϊκά προγράμματα,

αναπτύσσονται

και

εφαρμόζονται στην πράξη εκπαιδευτικές μεθοδολογίες, σε ερευνητικά περιβάλλοντα με

τη

χρήση

διαφόρων

μαθησιακών

εργαλείων και εργαλείων επικοινωνίας σε σχέση με τρεις παραμέτρους:

Στη δική μας περίπτωση, αναφερόμαστε στην

καταλληλόλητα

και

εκπλήρωση

των συγκεκριμένων μαθησιακών στόχων μέσω

των

Ευρωπαϊκών

Προγραμμάτων

και των ευκαιριών για συνεργασία και μάθηση

που

αυτά

προσφέρουν.

Τα

ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούνται στο σχολείο μας, ενισχύουν τη

συνεργασία

ευρωπαϊκών

μεταξύ

σχολείων,

των την

εταιρικών ανταλλαγή

επιτυχημένων πρακτικών και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση. Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος, Μέλος Συντονιστικής Επιτροπής Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΄΄Teenager Today – European Citizen Tomorrow΄΄ Το Erasmus +

είναι ένα

Ευρωπαϊκό

ευκαιρία για εκσυγχρονισμό της παιδείας, γιατί συνδυάζει την ισότητα με την αριστεία. Είναι μία ευκαιρία διεύρυνσης των οριζόντων των μαθητών μας και διαμόρφωσης της κοινωνίας του μέλλοντος. Το πρώτο πρόγραμμα στο οποίο συμμετέχει το σχολείο μας ονομάζεται ΄΄Teenager Today – European Citizen Tomorrow΄΄ και έχει διετή διάρκεια. Ξεκίνησε τον Σεπτέμβρη του 2014 και αφορά στις σχολικές χρονιές 201415 και 2015-16. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν μαθητές και καθηγητές του σχολείου μας και διεξάγεται με τη συνεργασία άλλων τριών σχολείων σε Σουηδία, Γαλλία και Κροατία. Ο στόχος του, μέσα από τις δραστηριότητες προβλέπει,

είναι

να

δώσει

την

ευκαιρία στους μαθητές των σχολείων που συμμετέχουν να εντοπίσουν τις τυχόν διαφορές και ομοιότητες στην καθημερινή ζωή τους. Το πρόγραμμα οργανώθηκε με τη συμμετοχή των πιο κάτω καθηγητών και μαθητών, καθώς και ολόκληρων τμημάτων που ενεπλάκησαν στις διάφορες δραστηριότητες (τα στοιχεία αφορούν στις σχολικές χρονιές, 2014-15 και 2015-16):

Συντονιστής: Γιώργος Κεττίρης,

TEENAGER TODAY - EUROPEAN CITIZEN

Πληροφορικής

TOMMOROW

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα που παρέχει την

που

Μαθητές που συμμετέχουν στο

Μυλωνά Παναγιώτα, Βιολόγος, ΒΔ Κολιαντρή Μαρία

Υπεύθυνη Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων

Κωνσταντίνου Ραφαέλλα

Λεβέντη Παναγιώτα, ΒΔ, Φιλόλογος

Πέτρου Πάρης Νικολάου Μαριάννα Χρυσάνθου Αλέξανδρος Λουκά Γεωργία

Μαρκουλλή Σκεύη, Φιλόλογος Βοηθός Συντονιστή Πόρακου Μαριλένα, Φιλόλογος

Ρουσσιά Μαρία

Αποστολίδου Άντρη, Φιλόλογος

Σωτηρίου Σταυριανή

Λαουτάρη Αγγελική, Φιλόλογος

Χρίστου Θεόδωρος

Πιερίδου Μαρίνα, Αγγλικών

Κωνσταντίνου Κυριάκος

Ευσταθίου Ελένη, Γαλλικών

Κυπριανού Αλέξανδρος

Κουδουνά - Ζεβλάρη Μαρία, Τέχνης

Χατζηκυριάκου Μαρίνα

Παλμύρη Μαρία, Οικιακής Οικονομίας

Τσερτσέλ Κυπρούλα

Κωνσταντίνου Έλενα, Συμβουλευτικής

Αλεξάνδρου Ερατώ

Νικολάου Νικολέτα, Πληροφορικής

Γαβριήλ Άντρη

Παπασάββα Όλγα,Φιλόλογος

Χατζηστυλλής Πέτρος

Παπαλοΐζου Ιωάννα, Μαθηματικών

Χατζηπέτρου Πέτρος

Μιχάλης Ψηλογένης, Φυσικής Αγωγής

Μιχαήλ Χαράλαμπος Πρωτοπαπά Αντιγόνη Αχιλλέως Κούλλα Ευαγγέλου Μαρίνα Απουσιάνα Ελίνα Αγαπίου Ευάγγελος Η ομάδα των καθηγητών που συμμετέχουν στο Teenager Today - European Citizen Tomorrow

Από την εμπλοκή μου με τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα απέκτησα καινούργιες επαγγελματικές εμπειρίες και παράλληλα μέσα από τη δραστηριότητα την οποία ανέλαβα , είχα την ευκαιρία να ασχοληθώ με τη φωτογραφία που μου αρέσει ιδιαίτερα. Τέλος, ήταν πολύ ενδιαφέρον για μένα που έμαθα να κάνω μετεωρολογικές μετρήσεις! Μιχάλης Ψηλογένης, καθηγητής Φυσικής Αγωγής

δραστηριοτήτων,

στον

καθορισμό

καταληκτικών ημερομηνιών για την κάθε μία, και τέλος στον καθορισμό της ημερομηνίας για

τη

2η

συνάντηση,

η

οποία

θα

πραγματοποιείτο στην Κύπρο, τέλος Απριλίου με αρχές Μαΐου του 2015.

1η Οργανωτική συνάντηση Η πρώτη οργανωτική συνάντηση ανάμεσα στις αντιπροσωπείες των συνεργαζόμενων σχολείων του προγράμματος πραγματοποιήθηκε

στην

Κροατία,

στο

σχολείο

Elektrostrojarska, από την 1η μέχρι την 3η Δεκεμβρίου 2014. Το

σχολείο

μας

εκπροσώπησαν

στη

συνάντηση, η κ. Παναγιώτα Μυλωνά ΒΔ, Υπεύθυνη

Ευρωπαϊκών

Προγραμμάτων,

και ο κ. Γιώργος Κεττίρης, συντονιστής Ευρωπαϊκών προγραμμάτων στο σχολείο μας. Στη συνάντηση δόθηκε η ευκαιρία στους εκπροσώπους μας να ξεναγηθούν στους χώρους του σχολείου, να πάρουν μια γεύση από την πόλη Varazdin της χώρας, να μάθουν για το εκπαιδευτικό σύστημα της Κροατίας, να οργανωθούν για τις εργασίες και υποχρεώσεις του προγράμματος αλλά και να γνωρίσουν από κοντά τους συναδέλφους των συνεργαζόμενων σχολείων. Επίσης, συζητήθηκαν θέματα τα οποία αφορούσαν

στον

προγράμματος,

προϋπολογισμό

στον

του

προγραμματισμό

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής μας στο Ζάγκρεμπ, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε το εταιρικό σχολείο και να ενημερωθούμε για τον τρόπο λειτουργίας του, να ξεναγηθούμε στην πόλη και να γνωρίσουμε την ιστορία και τον πολιτισμό της. Οι Κροάτες εταίροι μας ήταν πολύ φιλόξενοι, και στην πρώτη αυτή συνάντηση ανέβασαν τον πήχη της φιλοξενίας πολύ ψηλά. Γιώργος Κεττίρης, καθηγητής Πληροφορικής Συντονιστής Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων

Οι υποχρεώσεις και οι δράσεις του προγράμματος ήταν ποικίλες, ενδιαφέρουσες και δημιουργικές, γεγονός που έδινε κίνητρα δημιουργίας σε μαθητές και καθηγητές . Κατά τη διάρκεια του προγράμματος Teenager Today – European Citizen Tomorrow οργανώθηκαν και ολοκληρώθηκαν οι πιο κάτω δραστηριότητες:

Δράση 1η Δημιουργία ταινίας με θέμα: ΄΄Γνωρίζοντας την καθημερινότητα των ευρωπαίων εφήβων΄΄. Στόχος της δράσης ήταν μια πρώτη αναγνωριστική ματιά στην καθημερινή ζωή των εφήβων σε κάθε μια από τις τέσσερις χώρες, στον τρόπο ζωής τους και τους ρυθμούς της καθημερινότητάς τους. Οι ταινίες αναλύθηκαν από τους μαθητές και καταγράφηκαν παρατηρήσεις, σχόλια και εντυπώσεις από το περιεχόμενο της καθεμιάς. Την ευθύνη της δράσης ανέλαβαν οι κυρίες Παναγιώτα Λεβέντη ΒΔ, Μαριλένα Πόρακου και Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογοι. Η δική μας παραγωγή έγινε με την πολύτιμη βοήθεια του δημοσιογράφου Θεόδουλου Κουλλαπή και του συνεργείου του ΡΙΚ. Η ταινία προβλήθηκε στη Γαλλία στη συνάντηση αντιπροσωπειών των συμμετεχόντων σχολείων. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία, μέσα από τη δράση αυτή, να ζήσουν ως

πρωταγωνιστές αλλά και να αντιληφθούν τη δυσκολία μιας τέτοιας προσπάθειας! Το σενάριο της ταινίας και την ευθύνη για τη δημιουργία της, ανέλαβε ο κ. Γιώργος Κεττίρης, καθηγητής Πληροφορικής. Πιο κάτω ακολουθούν κάποια σχόλια από αυτή την εμπειρία των μαθητών:

Νομίζω πως έχουμε λίγα κοινά ενδιαφέροντα, αλλά και πολλά διαφορετικά. Με τους μαθητές θα μπορούσαμε να ζούμε μαζί, γιατί ο τρόπος σκέψης δεν είναι πολύ διαφορετικός. Η ταινία των Γάλλων ήταν λίγο κουραστική γιατί πρόβαλλε συνεχώς το ίδιο σκηνικό και ήταν επικεντρωμένη στο σχολείο. Αλέξανδρος Κυπριανού

Τα σχόλια που δεχτήκαμε ήταν στην πλειοψηφία τους θετικά. Θεωρώ όμως ότι τους δημιουργήθηκαν και κάποιες λανθασμένες εντυπώσεις, για τον πολιτισμό μας. Θεωρούν ότι δεν χρησιμοποιούμε αρκετά την τεχνολογία και αυτό δεν είναι σωστό. Με ξάφνιασε επίσης το σχόλιο των Γάλλων μαθητών οι οποίοι δεν θεωρούν την κατανάλωση αλκοόλ από τους νέους ιδιαίτερα σημαντικό πρόβλημα. Θα συμφωνήσω όμως μαζί τους για τα σχόλια που έκαναν για το γεγονός ότι εμείς πρέπει στο σχολείο να φορούμε στολή! Χαράλαμπος Μιχαήλ

Στη συνέχεια διενεργήθηκε έρευνα ερωτηματολογίου, ώστε να διαφανούν οι ομοιότητες και οι διαφορές που εντόπισαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της προβολής και μελέτης των ταινιών όλων των συμμετεχουσών χωρών.

Το ερωτηματολόγιο ετοιμάστηκε από την κ. Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογο και τα αποτελέσματα Συμμετέχοντας σε αυτή τη δραστηριότητα του προγράμματος, γνωρίσαμε τον πολιτισμό των χωρών με τις οποίες συνεργαζόμαστε. Αυτή η συμμετοχή ήταν μια καλή εμπειρία για μας η οποία μας προσέφερε μόνο κέρδος. Θα μου άρεσε να επισκεφθώ μια από αυτές τις χώρες και να δω από κοντά τη ζωή και να ενταχθώ στην καθημερινότητά τους. Θα ήθελα να γνωριστώ με όλους τους μαθητές από τις συγκεκριμένες χώρες και περισσότερο με τους Κροάτες μιας και η ταινία τους μου άρεσε περισσότερο από όλες. Πιστεύω πως αν γνωριστούμε και αποκτήσουμε φιλικές σχέσεις θα μάθουμε πολλά ο ένας για τον άλλο και θα υιοθετήσουμε έναν διαφορετικό τρόπο ζωής από αυτόν που είμαστε συνηθισμένοι. Μαρίνα Χατζηκυριάκου

Students wake up at 6 and go to school at 7: it is very early because we start at 8.25! But they stop at 2 pm and we stop most of the times at 5.20pm... This is a common point with Cyprus!

Some students live in town, others in the country (so it is longer to go to school) and we have the same problem here. Σχόλιο Γάλλου μαθητή

I really cannot say how “all” Swedish students would treat a new student like in “Sandra`s story” (neither can I say how all Croatian students would react). I personally feel like it really depends on what kind of a school you place yourself into going. Σχόλιο Κροάτη μαθητή

αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του προγράμματος. Μπορείτε να παρακολουθήσετε την ταινία, η οποία έχει “ανέβει” στο διαδίκτυο, στη διεύθυνση: http://youtu.be/fIfT5fnZGLs

Μέρος των ερωτήσεων ακολουθεί πιο κάτω: Question 1: Based on the movies you have watched, what are the similarities of the lifestyle compared to the Cypriot teenage reality you have traced?

Students have answered that they found several similarities with most commonly the available time they have to do things that they love most which are common: sport, music, computers-, to meet friends, have fun. Also most students use bus to go to school and return home. In addition students have found common adolescent behaviors such as bullying and fringe of some children.

Question 2: Based on the movies you saw, what differences in lifestyle compared to the Cypriot teenage reality you have found?

Some students answered that they found no different in behavior, while some others said that some acts of students – especially in the Swedish movie- were too extreme. Most students said that in other countries schools starts at a different time than at our own.

Also pupils travel longer distances to reach their schools using different and many ways of transport, do not have such strict regulations, and are not required to wear school uniform. Students seem to be more open-minded and more independent compared to the Cypriot students.

Question 5: If you were a teenager in Croatia, what advantages and disadvantages do you think you would you have from their way of living?

Students mentioned as advantages the variety of choices of transportation means that would allowed to them to go from one place to another, they can wear whenever they want in school, they will also had the opportunity to live in bigger country, and have fun at huge parks. As disadvantages, students pointed the abusive behavior of some students against other students, and noted that several children were victims of verbal violence. They also said that some teachers don’t care at all for these problems. Finally some students mentioned the cold and hazy weather of Croatia, as well as the fact that students need to walk long distances to go to school or tutorial.

Question 6: If you were a teenager in Sweden, what advantages and disadvantages do you think you would you have from their way of living?

Students mentioned as advantages the fact that students can wear whenever they want in school and the fact that young people living free and independent and more easily accept others with and their particularities. As disadvantages they mentioned that some minorities of students cannot express themselves freely, could be blamed by others and eventually make them to feel embarrassed about what they really are.

Question 7: If you were a teenager in France, what advantages and disadvantages do you think you would you have from their way of living?

For this question we got the following answers: schools have more technological equipment, students can wear whenever they want in school, there is multiculturalism, there’s no racism and no discrimination among students and they accept those who are different. Teachers show their love and interest to students. The disadvantages of someone living in France, students reported, the lack of respect towards their teachers, the fact that students disagreed strongly among themselves and asked pointless questions during class, since students are not punished for their misbehavior. Also because of multiculturalism students lost their own culture and tradition and therefore have common customs and habits.

Όποιος νομίζει ότι το ERASMUS+ σημαίνει διακοπές, δεν έχει ιδέα του τι μπορεί να προσφέρει το Πρόγραμμα! Τι προσφέρει λοιπόν, εκτός από τα προφανή, δηλαδή τη γνωριμία με άλλες χώρες και τον τρόπο ζωής τους; Αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία προσωπικής ανάπτυξης και οι

Croatian student’s comment about Swedish movie I don’t think that Swedish teenagers are bullying like in the Croatian movie. I mean, most teenagers’ wouldn’t start to make fun of a new classmate at the first day they come to the

μαθητές αποκτούν πρόσβαση σε νέες

school. Especially not when the new classmate

πηγές γνώσης, αναπτύσουν συνεργασία

didn’t do anything and only sat at the desk.

με άλλους μαθητές, με τη βοήθεια και την καθοδήγηση των καθηγητών τους και

Croatian student’s comment about

χρησιμοποιούν μεθόδους διδασκαλίας, οι

Cyprus movie

οποίες έχουν εκμηδενίσει τις αποστάσεις, κάνοντας την εκπαίδευση πιο δημιουργική

Our overall impression of the movie is very favorable because everyone liked it. It shows a

και πιο ενδιαφέρουσα. Ως εκπαιδευτικοί

realistic situation and doesn’t make everything

μέσα από τέτοια προγράμματα, μπορούμε

seem perfect, like some of the movies usually

να προσφέρουμε, να κερδίσουμε

do. We are sure that some of us can relate to the problems shown in the movie, especially

και να αλλάξουμε οπτική…

feeling like an outcast in today’s society and

Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος

being treated badly for not fitting in.

French student’s comment about Cyprus movie AFTER SCHOOL Students have particular classes but the system is different from ours: they can choose what they want to learn and then have private lessons after school. Then after these optional lessons, they meet their friends and play. In France, as we go back home late, we rarely meet our friends after school!

Δράση 2η Καταγραφή των κλιματικών συνθηκών κάθε χώρας και σύγκριση στοιχείων με τις υπόλοιπες χώρες. Με ειδικά όργανα καταμέτρησης έγινε στο σχολείο μας η καταγραφή κλιματολογικών αλλαγών στη θερμοκρασία, υγρασία, φωτεινότητα και ένταση του αέρα, ενός συγκεκριμένου φυτού και παράλληλα φωτογράφισή του, έτσι ώστε να παρατηρήσουμε πώς αυτό διαφοροποιείται με την εναλλαγή των εποχών. Οι μετρήσεις και η ανταλλαγή πληροφοριών για τα αποτελέσματα της κάθε χώρας γινόταν διαδικτυακά. Με την ολοκλήρωση της δραστηριότητας έγινε η σύγκριση με τα δεδομένα τα οποία αντίστοιχα συγκέντρωναν και οι εταίροι μας στις χώρες τους, για να εντοπίσουμε ομοιότητες και διαφορές σε αυτόν τον τομέα. Την ευθύνη της δράσης ανέλαβαν η κ. Μαρία Κουδουνά, καθηγήτρια Τέχνης, ο κ. Γιώργος Κεττίρης, καθηγητής Πληροφορικής και ο κ. Μιχάλης Ψηλογένης, καθηγητής Φυσικής Αγωγής.

Δράση 3η

Παρόλο που η συμμετοχή μου στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Teenager Today- European Citizen Tomorrow δεν ήταν ενεργός, μου δόθηκε η

Έρευνα με θέμα: ΄΄Πώς οι σημερινοί έφηβοι οραματίζονται το μέλλον τους στην Ενωμένη Ευρώπη΄΄.

των άλλων χωρών που συμμετείχαν σ΄αυτό, να

Η έρευνα έγινε με τη χρήση κοινού

διδασκαλίας του μαθήματος των Γαλλικών.

ευκαιρία να συναντήσω τους εκπαιδευτικούς ανταλλάξουμε απόψεις όσο αφορά στο δικό τους εκπαιδευτικό σύστημα και στις μεθόδους

ερωτηματολογίου, το οποίο είναι εισήγηση

Πιστεύω πως αυτές οι προσπάθειες βοηθούν

της δικής μας ομάδας, και ακολούθως

στη βελτίωση των σχέσεων εκπαιδευτικών και

διανεμήθηκε στους μαθητές.

μαθητών και οδηγούν σε καλύτερα μαθησιακά

Όταν συγκεντρώθηκαν οι απαντήσεις των

αποτελέσματα.

μαθητών, καταγράφηκαν και κάθε χώρα

Ελένη Ευσταθίου,

ανέλαβε να παρουσιάσει τα αποτελέσματα

καθηγήτρια Γαλλικών

σε μορφή power point

Την αφίσα φιλοτέχνησε η κ. Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος

με τη χρήση

γραφικών παραστάσεων. Ακολούθως, έγινε ανταλλαγή των παρουσιάσεων ανάμεσα στις τέσσερις χώρες και προβολή τους στους μαθητές για να μπορέσουν να συγκρίνουν τα ευρήματα σε κάθε χώρα και να καταλήξουν στα σχετικά συμπεράσματα. Την ευθύνη για τη δράση αυτή ανέλαβαν οι κυρίες Άντρη Αποστολίδου και Όλγα Παπασάββα, Φιλόλογοι και η κ. Μαρίνα Πιερίδου, καθηγήτρια Αγγλικών, ανέλαβε τη

μετάφραση

του

ερωτηματολογίου

στην Αγγλική γλώσσα. Το ερωτηματολόγιο ετοιμάστηκε

και

τα

ευρήματά

του

αναλύθηκαν από τον κ. Γιώργο Κεττίρη, καθηγητή Πληροφορικής. Ήταν μια ανεπανάληπτη εμπειρία γεμάτη εικόνες και συναισθήματα! Νιώσαμε, είδαμε, ακούσαμε, μυρίσαμε, γευτήκαμε Γαλλία!! Όλγα Παπασάββα

Δράση 4η Σύγκριση τιμών αγαθών και υπηρεσιών με κοινό κατάλογο προϊόντων και υπηρεσιών. Η δραστηριότητα αυτή αφορούσε στη σύγκριση τιμών αγαθών και υπηρεσιών ανάμεσα στις τέσσερις συνεργαζόμενες χώρες του προγράμματος. Η δράση στηρίχθηκε πάνω σε ένα κοινό για τις συμμετέχουσες χώρες, κατάλογο αγαθών και υπηρεσιών και έγινε έρευνα στην κυπριακή αγορά και καταγραφή των ευρημάτων. Στη συνέχεια όλες οι τιμές παρουσιάστηκαν στους μαθητές μας, έτσι ώστε να μπορέσουν να τις συγκρίνουν και να εξάγουν τα συμπεράσματά τους. Την υλοποίηση της δραστηριότητας αυτής ανέλαβαν οι καθηγητές κ. Γιώργος Κεττίρης, Πληροφορικής και κ. Μαρία Παλμύρη, Οικιακής Οικονομίας. Το ερωτηματολόγιο ετοιμάστηκε και τα ευρήματά του αναλύθηκαν από τον κ. Γιώργο Κεττίρη, καθηγητή Πληροφορικής.

Μου άρεσε πάρα πολύ η διαδικασία της έρευνας και της ανάλυσης των δεδομένων. Ήταν ένα πολύ χρήσιμο μάθημα! Καρολίνα Χρήστου Ήταν πολύ ενδιαφέρον που μάθαμε τις τιμές των διαφόρων προϊόντων άλλων ευρωπαϊκών χωρών σε σχέση με τις δικές μας. Κάποιων προϊόντων η διαφορά ήταν πολύ μεγάλη. Δημήτρης Σάββα

Γενικά το πρόγραμμα ήταν κατά τη γνώμη μου πολύ εποικοδομητικό. Μέσα από διάφορες δραστηριότητες όπως ερωτηματολόγιο, μικρή ταινία με θέμα τη ζωή των νέων σήμερα, σύγκριση διατροφικών συνηθειών, τοπικό περιβάλλον και άλλα, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να δραστηριοποιηθούν και να πάρουν πρωτοβουλίες. Ανέπτυξαν τις διαπροσωπικές τους σχέσεις μέσα σε πνεύμα συνεργασίας και συλλογικότητας. Η εμπειρία μου ως εκπαιδευτικός και το ταξίδι μας στη Στοκχόλμη , Σουηδία, μας έδωσε την ευκαιρία να επισκεφθούμε το σχολείο Kallangens skola, Lidingo, με το οποίο συνεργαστήκαμε, να δούμε τις ομοιότητες και τις διαφορές μας και να αναλογιστούμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να συμβάλουμε στη βελτίωση της αποδοτικής λειτουργίας του σχολείου μας και στην ανύψωση του μορφωτικού επιπέδου των μαθητών μας καθώς επίσης και να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον τους. Οι εργασίες που διεξήχθηκαν με τους συναδέλφους από την Κροατία, Γαλλία και Σουηδία ήταν σε κλίμα συνεργασίας και αλληλοσεβασμού και αποκομίσαμε πολλές γνώσεις για το τι συμβαίνει στην παιδεία στη δική τους χώρα και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν και αυτοί όσον αφορά στα μαθησιακά αποτελέσματα , στην ένταξη και στην πολυμορφία των μαθητών στη μαθητική κοινότητα. Κοινή αντίληψη όλων είναι ότι τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα συμβάλλουν θετικά τόσο σε εκπαιδευτικούς, όσο και σε μαθητές/τριες, καθώς αποτελούν μια μοναδική εμπειρία για κινητικότητα σε χώρες μέλη της Ε.Ε. , ενώ παράλληλα ενθαρρύνουν την ανταλλαγή απόψεων μέσα από εποικοδομητικές σχέσεις συνεργασίας και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Μαρίνα Πιερίδου, καθηγήτρια Αγγλικών

2η Οργανωτική Συνάντηση χωρών Η 2η οργανωτική συνάντηση των τεσσάρων συνεργαζόμενων χωρών έγινε από τις 5 έως τις 7 Μαΐου 2015 στο σχολείο μας. Κατά τη διάρκεια των εργασιών της συνάντησης αξιολογήθηκε η πορεία των συντρεχουσών δραστηριοτήτων

της

πρώτης

χρονιάς

του προγράμματος, έγινε αναφορά στον προγραμματισμό των δραστηριοτήτων της επόμενης χρονιάς, καθώς επίσης και ο καθορισμός των ημερομηνιών της τρίτης συνάντησης στη Γαλλία. Οι εταίροι μας παράλληλα, είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν τη Λευκωσία και να ξεναγηθούν στα κυριότερα αξιοθέατα της καθώς και στην Οδό Λήδρας, σημείο αναφοράς των επιπτώσεων της Τουρκικής εισβολής και κατοχής. Ακόμα, δοκίμασαν κυπριακά παραδοσιακά εδέσματα, αλμυρά και γλυκά, καθώς και τοπικά κρασιά και ηδύποτα. Την οργάνωση της φιλοξενίας ανέλαβαν οι κυρίες Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος, Μαριλένα Πόρακου, Φιλόλογος και η κ. Ιωάννα Παπαλοΐζου, Μαθηματικός.

Την επιμέλεια της πινακίδας και του προγράμματος ανέλαβε η κ. Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος

Μια συνάντηση πολιτισμών!... Η συμμετοχή στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα “Teenager Today - Eurοpean Citizen Tomorrow” , ήταν μια καθόλα θετική και ενδιαφέρουσα εμπειρία. Μέσα από αυτά τα προγράμματα έχεις την ευκαιρία να γνωρίσεις τον πολιτισμό, την κουλτούρα, τις αντιλήψεις και τα εκπαιδευτικά συστήματα άλλων ευρωπαϊκών χωρών. Γνωρίζεις και κάνεις νέους φίλους, μαθαίνεις να αποδέχεσαι και να ακούς. Εξασκείς μια ξένη γλώσσα, ανταλλάσσεις απόψεις και αναπτύσσεις θετική διάθεση για συνεργασία. Πολύ σημαντικό πλεονέκτημα είναι η καλλιέργεια της συνείδησης του ευρωπαίου πολίτη και η ανάπτυξη της προσωπικότητας όλων των συμμετεχόντων αφού οι επαφές και οι εργασίες του προγράμματος συμβάλλουν σημαντικά στην εξάλειψη πολιτισμικών προκαταλήψεων και κοινωνικών διαχωρισμών. Όλα αυτά σε συνδυασμό με την ευκαιρία να ταξιδέψεις σε νέες χώρες, οδηγούν σε ένα πολύτιμο συναπάντημα ανθρώπων διαφορετικών αλλά και τόσο ίδιων μεταξύ τους. Ανθρώπων με κοινές ανησυχίες, όνειρα και φιλοδοξίες. Είναι όπως πολύ σωστά αναφέρεται συχνά, μια συνάντηση πολιτισμών! Έλενα Κωνσταντίνου, Συμβουλευτική και Επαγγελματική Αγωγή

Δράση 5η Διατροφικές συνήθειες εφήβων Η δράση αυτή αφορούσε στις διατροφικές συνήθειες των μαθητών μας. Οι μαθητές μας κλήθηκαν να συμπληρώσουν σχετικό ερωτηματολόγιο το οποίο συμφωνήθηκε προηγουμένως με τα εταιρικά σχολεία και θα χρησιμοποιούνταν από κοινού. Το ερωτηματολόγιο

ετοιμάστηκε

από

την

κ. Μαρία Παλμύρη, καθηγήτρια Οικιακής Οικονομίας και τα ευρήματά του αναλύθηκαν από τον κ. Γιώργο Κεττίρη, καθηγητή Πληροφορικής. Ακολουθεί δείγμα των αποτελεσμάτων της έρευνας που διενεργήθηκε στο σχολείο μας με τη συμμετοχή 50 μαθητών:

Περάσαμε τέλεια εκείνη τη μέρα στο μάθημα! Μαγειρέψαμε και μου δόθηκε η ευκαιρία να φορέσω την παραδοσιακή στολή της χώρας μου με την οποία ένιωσα περηφάνια! Μαρία Κόκκινου Το σύγχρονο σχολείο είναι δυνατόν να συμβάλει καθοριστικά στην καλλιέργεια ενεργών πολιτών που να γνωρίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους, να εκφράζουν την άποψή τους και να συμμετέχουν ενεργά στην κοινωνία. Ένας από τους στόχους του σχεδίου δράσης μας ήταν η ενεργός συμμετοχή των μαθητών/τριών στα δρώμενα του σχολείου, με κριτική σκέψη και δημιουργική διάθεση. Για την υλοποίηση τους στόχου, τα εργαστήρια της Οικιακής Οικονομίας έμεναν ανοικτά τα διαλείμματα όπου αρκετά παιδιά απασχολούνταν με πολύ κέφι με δική τους πρωτοβουλία. Έτσι έμαθαν να ανταλλάσουν ιδέες, να συνεργάζονται, να αποδέχονται το ένα το άλλο, να αναγνωρίζουν και να επαινούν τις δημιουργίες των άλλων παιδιών και να λαμβάνουν συλλογικές αποφάσεις. Μέσα από το πρόγραμμα οι μαθητές συνεργάστηκαν και δημιούργησαν αφίσες και κατασκευές με μηνύματα για την προστασία του περιβάλλοντος, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα μείωσης, επαναχρησιμοποίησης και ανακύκλωσης. Μέσα από έρευνες παρουσίασαν τα ενδιαφέροντα αλλά και τις διατροφικές συνήθειες των εφήβων, «έτρεξαν» στο παρελθόν και έκαναν έρευνα για την παράδοση και τις παραδοσιακές συνταγές του τόπου μας ενεργοποιώντας και την ίδια την οικογένειά τους. Με τη συμμετοχή και δραστηριοποίηση αριθμού παιδιών και ειδικά στις κενές μειώθηκαν τα περιστατικά βίας και παραβατικότητας και ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος και καλλιεργήθηκε η περιβαλλοντική συνείδηση. Ακόμα γνώρισαν, μέσα από τις παρουσιάσεις και τις εργασίες τις συνήθειες άλλων εφήβων από άλλες ευρωπαϊκές χώρες και είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν άλλους πολιτισμούς, κουλτούρες και συνήθειες. Ήταν ένα ευχάριστο ταξίδι διάρκειας δυο χρόνων γεμάτο εμπειρίες αλλά και σκληρή δουλειά! Μαρία Παλμύρη, Καθηγήτρια Οικιακής Οικονομίας

Δράση 6η Μαγειρεύοντας παραδοσιακές συνταγές Άλλη μια ενδιαφέρουσα και δημιουργική δραστηριότητα

ήταν

και

αυτή

της

παραδοσιακής μαγειρικής! Υπό

την

επωνυμία

“Μαγειρεύοντας

παραδοσιακές συνταγές!” οι μαθητές του σχολείου μας καθώς και των εταιρικών σχολείων κλήθηκαν να δείξουν τις μαγειρικές τους ικανότητες επιλέγοντας να εκτελέσουν μια παραδοσιακή συνταγή της χώρας τους. Η όλη διαδικασία βιντεοσκοπήθηκε και στάλθηκε στα εταιρικά σχολεία ώστε να σχολιαστεί και να αξιολογηθεί καθώς και να γνωρίσει η κάθε χώρα τις ιδιαίτερες διατροφικές συνήθειες της άλλης. Η δική μας επιλογή ήταν ΄΄Κολοκάσι με κουπέπια΄΄ και πραγματοποιήθηκε με μαθητές του σχολείου μας και με τη βοήθεια των καθηγητριών Οικιακής Οικονομίας κ. Μαρίας Γιακουμή, ΒΔ και κ. Μαρίας Παλμύρη.

Η διαδικασία της μαγειρικής ήταν για μένα μια ιδιαίτερη εμπειρία γιατί ασχοληθήκαμε με ένα είδος φαγητού που δεν είχα ξαναμαγειρέψει και αυτό μου άρεσε πάρα πολύ! Θα το δοκιμάσω και στο σπίτι!! Αναστασία Ερωτοκρίτου

Δράση 7η Μαθηματικό πρόβλημα Η 7η δραστηριότητα του Ευρωπαϊκού προγράμματος Teenager Today - European Citizen Tomorrow ήταν για δυνατούς λύτες!! Τα μαθηματικά δεν θα μπορούσαν να εξαιρεθούν από μια τέτοια συνεργασία και έτσι οι μαθητές μας ήρθαν αντιμέτωποι με ένα πρόβλημα μαθηματικό, κοινό για όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία και κλήθηκαν να το λύσουν σε συγκεκριμένο χρόνο. Η κ. Ιωάννα Παπαλοΐζου, καθηγήτρια Μαθηματικών, μαζί με ομάδα μαθητών έξυσαν τα μολύβια τους και ανέλαβαν δράση. Η όλη διαδικασία βιντεοσκοπήθηκε και στάλθηκε στις συνεργαζόμενες χώρες ώστε να παρουσιαστεί ο τρόπος επίλυσης του προβλήματος και η πορεία λύσης που επέλεξε η κάθε ομάδα. Στη συνέχεια η κάθε χώρα έκανε τα δικά της σχόλια πάνω στο σκεπτικό των υπολοίπων χωρών. Πιο κάτω παραθέτουμε τα σχόλια που έκαναν οι μαθητές μας πάνω στη λύση που έδωσαν οι εταίροι μας:

Γενικά μου άρεσε σαν εμπειρία. Η πορεία προς τη λύση του προβλήματος ήταν ενδιαφέρουσα και ωφέλιμη, επειδή συνεργάστηκα με τους συμμαθητές μου.

Άντρη Γαβριήλ France: It was nice that a lot of groups worked and used different methods to solve the problem. One group used our method but the other two used a faster solution which none of us thought about. We liked their method. It was really nice that just by making the ratios homonyms they could give an answer to the problem.

Croatia: They have solved the problem in a similar way that we did. At first each one said their opinion. They discussed and proceeded to the solution. They have Ήταν μια ωραία εμπειρία και σίγουρα κάτι που δεν είχαμε

worked and communicated better than we did.

ξανακάνει. Με το πρόγραμμα, μας δόθηκε η ευκαιρία να κάνουμε κάτι παραγωγικό σε συνεργασία με τους συμμαθητές μας.

Ερατώ Αλεξάνδρου

Sweden: Sweden worked in the same way that we did. They cooperated well.

But, it was nicer to see the student’s faces instead of looking at the solution the whole time.

Δράση 8η

΄΄Μια γιορτή μαθητικής δημιουργίας΄΄. Έτσι θα μπορούσα να χαρακτηρίσω την όλη εμπλοκή των μαθητών μας με τα Ευρωπαίκά Προγράμματα. Γνώση, φαντασία, οργάνωση, συνεργασία, αλληλοσεβασμός και αλληλοβοήθεια, μερικά από τα θετικά των όσων

Ανακύκλωση Η

δράση

μας

αυτή

αφορούσε

στην

ανακύκλωση, η οποία αποτελεί σημαντική προτεραιότητα

για

το

περιβάλλον

και

το μέλλον μας. Οι εταίροι μας και εμείς προσπαθήσαμε να περάσουμε το μήνυμα πως η ανακύκλωση δεν είναι μια εφήμερη τάση της εποχής, αλλά αντίθετα, υποχρέωση κάθε πολιτισμένης κοινωνίας που συμβάλλει έμπρακτα στη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης.

Παράλληλα,

εντοπίζεται

η

ανάγκη για την καλλιέργεια μιας κουλτούρας που προάγει την ανακύκλωση στους πολίτες και

όλους

τους

κοινωνικούς

εταίρους

αναγνωρίζοντας ότι η ανακύκλωση πρέπει να μπει στην καθημερινότητά μας και να γίνει τρόπος ζωής. Οι μαθητές μας συνεργάστηκαν και δημιούργησαν σχετικές αφίσες που είχαν ως στόχο να αφυπνίσουν το αίσθημα της προστασίας του περιβάλλοντος, αλλά και να ευαισθητοποιήσουν τους υπόλοιπους συμμαθητές τους σε θέματα μείωσης, επαναχρησιμοποίησης και ανακύκλωσης. Οι αφίσες κοσμούν σήμερα, διάφορους χώρους του σχολείου μας. Την υλοποίηση της δράσης ανέλαβε η κ. Μαρία Παλμύρη, καθηγήτρια Οικιακής Οικονομίας.

αποκόμισαν καθηγητές και μαθητές κατά τη διάρκεια αυτών των δυο χρόνων έμπρακτης συμμετοχής. Με λίγα λόγια: ΄΄Αποστολή εξετελέσθη΄΄!! Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος

Δράση 9η Τοπική αρχιτεκτονική Η 9η και τελευταία δραστηριότητα του προγράμματος ασχολήθηκε με την τοπική αρχιτεκτονική, τα υλικά κατασκευής και συντήρησης κτηρίων, με τη σύγκριση παλαιότερων και νεότερων υλικών κατασκευής, με τις εξωτερικές καιρικές συνθήκες που επηρεάζουν την κατασκευή κτηρίων αλλά και με τα μέσα που είχαν παλαιότερα στη διάθεση τους οι άνθρωποι για την αποπεράτωση ενός κτηρίου. Έτσι, ομάδα μαθητών του σχολείου μας μαζί με τις καθηγήτριες τους, κ. Όλγα Παπασάββα, Φιλόλογο και κ. Νικολέτα Νικολάου, καθηγήτρια Πληροφορικής, επισκέφθηκαν το χωριό Φικάρδου, το οποίο αποτελεί ιδιοκτησία του Τμήματος Αρχαιοτήτων και έχει ενταχθεί ανάμεσα στα Μνημεία Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO, με σκοπό να μελετήσουν συγκεκριμένα στοιχεία που ήθελαν προς υλοποίηση της δράσης τους. Στη συνέχεια ετοίμασαν ένα μικρό βίντεο το οποίο στάλθηκε στα συνεργαζόμενα σχολεία και αντίστοιχη εργασία έγινε και από τους εταίρους μας.

In the future, I would like to visit Croatia because they have very great buildings that match with the environment. The city of Varazdin is amazing. I’m quite impressed with the maintenance and the presentation of their buildings.

JOANNA ODYSSEOS

We prefer to visit Sweden because it offers so much natural beauty and so much green. We want to see the large bridge closely.

Chrystalleni Gavriel Olga Constantinou

I would like to visit France because it is an impressive country with wonderful architecture that blends with the space.

The big doors and windows is a feature that is found in France and Cyprus.

I was also surprised that they use the sandstone as well.

CHRYSO CONSTANTINOY

In the future I would like to visit Croatia because it is a very nice country with impressive architecture and rich cultural heritage. I have noticed that we have many common characteristics regarding the for traditional architecture, such as sandstone, big doors and windows.

In addition, I was surprised to notice that the modern architecture of Croatia is similar to ours (shape and color).

Korina Neofytou

Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό από τις εργασίες των μαθητών:

Κροατία

Γαλλία

Κύπρος

3η Οργανωτική συνάντηση στη Γαλλία Η τρίτη οργανωτική συνάντηση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε στο σχολείο Collège des quatre vents L’arbresle, στη Λιόν της Γαλλίας από τις 27 μέχρι τις 29 Ιανουαρίου 2016. Σκοπός της συνάντησης ήταν η καταγραφή της πορείας των εργασιών, η συλλογή των δεδομένων και η αξιολόγησή τους, καθώς και η οργάνωση της επόμενης και τελευταίας συνάντησης στη Σουηδία. Το σχολείο μας εκπροσώπησαν οι κυρίες Όλγα Παπασάββα, Φιλόλογος και Νικολέτα Νικολάου, καθηγήτρια Πληροφορικής. Οι καθηγήτριες αφού ξεναγήθηκαν στο σχολείο και παραβρέθηκαν στις συνεδρίες της συνάντησης, είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν και στη πόλη L’arbresle, να τη γνωρίσουν από κοντά και να πάρουν μια μικρή γεύση Γαλλίας.

Δίνεις και παίρνεις μέσα από ένα τέτοιο πρόγραμμα. Δίνεις από τον ελεύθερο σου χρόνο, για να εκπληρώσεις τις «αποστολές» του προγράμματος και παίρνεις εμπειρία, γνώση. Νομίζω όμως το πιο σημαντικό είναι ότι έχεις την ευκαιρία να γνωρίσεις καλυτέρα τους μαθητές μέσα από εξωδιδακτικές δραστηριότητες. Μοναδική εμπειρία. Νικολέτα Νικολάου, καθηγήτρια Πληροφορικής

Κοινοποίηση της δράσης μας!! Στο πλαίσιο της προσπάθειάς μας να ενημερώσουμε την ευρύτερη Κυπριακή κοινωνία για τις δραστηριότητες τις οποίες υλοποιήσαμε και τα επιτεύγματα τα οποία πέτυχαμε κατά τη διάρκεια των δύο χρόνων των προγραμμάτων, απευθυνθήκαμε με επιστολές μας στα ακόλουθα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, όπου και πετύχαμε δημοσιοποίηση της δράσης μας. Στην εφημερίδα Φιλελεύθερος (24 Ιουλίου 2015) καθώς και στην ιστοσελίδα philenews. (22 Ιουλίου 2015). Στην ιστοσελίδα paideia news (21 Ιουλίου 2015) και στην εφημερίδα Καθημερινή (24 Ιουνίου 2015).

ΑΡΧΙΚΗ » ΕΙΔΗΣΕΙΣ 2015-07-21 17:47:01

Τελετή Αποφοίτησης 2014-15 Μέσα στο πλαίσιο των υποχρεώσεων των προγραμμάτων μας ήταν και η παρουσίαση της πορείας των εργασιών κατά τη σχολική χρονιά 2014-15 αλλά και ο απολογισμός με την ολοκλήρωση των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων τη σχολική χρονιά 2015-16. Η παρουσίαση έγινε κατά την τελετή αποφοίτησης των μαθητών για τη σχολική χρονιά 2014-15, ενώπιον των Εκκλησιαστικών Αρχών, των Αρχών Τοπικής Αυτοδιοίκησης, των γονέων, των συναδέλφων αλλά και των μαθητών. Την παρουσίαση των εργασιών ανέλαβε ο συντονιστής των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων κ. Γιώργος Κεττίρης, καθηγητής Πληροφορικής και προβλήθηκε βίντεο την επιμέλεια του οποίου ανέλαβε η φιλόλογος κ. Σκεύη Μαρκουλλή.

4η Συνάντηση χωρών

να δημιουργήσουμε και να αποκτήσουμε

Η τέταρτη και τελευταία συνάντηση του

νέες γνώσεις και δεξιότητες μέσα από ένα

προγράμματος μας, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο Kallangens Skola, Stockholm στη Σουηδία από τις 18 μέχρι τις 20 Μαΐου 2016. Η συνάντηση αυτή είχε σκοπό την καταγραφή απόψεων,

σκέψεων,

εισηγήσεων

και

προβληματισμών καθώς και τον απολογισμό του διετούς αυτού προγράμματος με τις θέσεις και των τεσσάρων συμμετεχουσών χωρών. Το σχολείο μας εκπροσώπησαν οι κυρίες Μαρίνα Πιερίδου, καθηγήτρια Αγγλικών και

Έλενα

Κωνσταντίνου,

Συμβουλευτικής

και

καθηγήτρια

Επαγγελματικής

Αγωγής. Οι καθηγήτριες πέραν των υποχρεώσεων και του πιεσμένου προγράμματός τους, λόγω φόρτου εργασιών, ξεναγήθηκαν στο σχολείο που φιλοξενούσε τη συνάντηση αλλά και στην πόλη. Το πρόγραμμα έκλεισε με τις καλύτερες εντυπώσεις και όλες οι συμβαλλόμενες χώρες συμφώνησαν στο ότι όταν οι άνθρωποι θέλουν να είναι κοντά, να συνεργάζονται για το κοινό τους μέλλον, σύνορα δεν υπάρχουν… Η ιδέα μιας «Ευρώπης των πολιτών» είναι

εδώ!

Καθηγητές

και

μαθητές,

είχαμε την ευκαιρία να γνωριστούμε, να επικοινωνήσουμε,

να

συνεργαστούμε,

διετές πρόγραμμα κοινών και παράλληλων δράσεων. Τέλος, με τον τρόπο αυτό, η τοπική εκπαιδευτική μας κοινότητα, αποκτά πρόσβαση σε ένα αποθετήριο αξιόλογων προσπαθειών

που

υλοποιήθηκαν

στα

πλαίσια των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, με διάχυτες καλές πρακτικές, το οποίο μπορεί να λειτουργήσει ως ορμητήριο και παρακαταθήκη για νέα ευρωπαϊκά ΄΄ταξίδια΄΄.

Πρόγραμμα Creative Minds

Όλες οι δραστηριότητες και εξελίξεις του

Το πρόγραμμα Creative Minds είχε διετή

και ως το ημερολόγιο στη διεύθυνση:

διάρκεια, η οποία ξεκίνησε τον Σεπτέμβρη

http://crmicy.blogspot.com/

προγράμματος, ανέβαιναν στην πιο κάτω ιστοσελίδα

του 2014 και αφορούσε

(blog), η οποία λειτουργούσε

στις σχολικές

χρονιές 2014-15 και 2015-16. Το πρόγραμμα διεξαγόταν σε συνεργασία με το Γυμνάσιο Zespol Szkol Gimnazjum της πόλης Zawierciu στην Πολωνία. Οι στόχοι του, μέσα από τις δραστηριότητες που προέβλεπε ήταν

η εισαγωγή νέων

μεθόδων μάθησης με τη χρήση νέων τεχνολογιών, ο εντοπισμός τρόπων για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης και δημιουργικότητας των μαθητών, η ανάπτυξη ικανότητας εκπαιδευτικών και μαθητών να

επικοινωνούν

χρησιμοποιώντας

τις

δυνατότητες που παρέχει η τεχνολογία, η

εισαγωγή

καινοτόμων

μαθησιακών

βοηθημάτων στη διδασκαλία (Lego Robots) έτσι που αυτή να γίνεται πιο ελκυστική για τους μαθητές, με απώτερο στόχο την αλλαγή της αρνητικής στάσης με την οποία αντιμετωπίζουν τα μαθήματα, η οποία έχει ως αποτέλεσμα και τις χαμηλές επιδόσεις σε αυτά. Τέλος, δόθηκε η δυνατότητα στους μαθητές να ανοίξουν τους ορίζοντές τους, ταξιδεύοντας σε άλλη χώρα, με διαφορετική κουλτούρα. Οι δραστηριότητες που προέβλεπε το πρόγραμμα ήταν στη βάση τους δημιουργικές και ποικίλες.

Οι μαθητές που συμμετείχαν στο πρόγραμμα Creative Minds είναι οι εξής: Χρυσάνθου Αλέξανδρος Χρήστου Θεόδωρος Σωτηρίου Σταυριανή Αλετράρη Μαρίνα Τσερτσέλ Μιχάλης Νικολάου Μαριάννα Πέτρου Πάρης Χατζηπέτρου Χριστόφορος Παντελή Πέτρος Ιακώβου Θανάσης Χατζηκυριάκου Μαρίνα Κασράουι Ντίνα Μιχαήλ Μιχάλης Χριστοφάκης Αντρέας Τσερτσέλ Κυπρούλλα Βιολάρης Χριστόδουλος Μιχαηλίδης Δημήτρης Χατζηπέτρου Πέτρος Τσαμπαλάς Σταύρος Χρυσάνθου Αντρέας

Χατζηκωστής Σταύρος Μιχαήλ Χαράλαμπος Λουκαΐδου Αναστασία Κυπριανού Αλέξανδρος Χίντικος Κωνσταντίνος Κυριάκου Κυριάκος Πίτης Παναγιώτης Ιωαννίδης Κωνσταντίνος Δαμιανού Βαλάντω

Οι καθηγητές που συμμετείχαν στο

Γαβριήλ Άντρη

πρόγραμμα Creative Minds είναι οι εξής:

Μαλέκος Χριστόφορος

Συντονιστής: Γιώργος Κεττίρης,

Κουμουλλής Αντρέας

Πληροφορικής

Απουσιάνα Ελίνα

Γιώτα Μυλωνά, Βιολογίας, ΒΔ

Νικηφόρου Χριστόδουλος

Χρύσω Πρωτοπαπά, Φυσικής, ΒΔ

Αχιλλέως Κούλλα

Χρίστος Κυπριανού, Πληροφορικής-Βοηθός

Γρηγορίου Γιάννης

συντονιστή

Γεωργία Ψηλογένη

Ξένιος Κοφτερός, Πληροφορικής

Δήμος Δημοσθένους

Νικολέτα Νικολάου, Πληροφορικής Στέλλα Χριστοδούλου, Μαθηματικών Ιωάννα Παπαλοΐζου, Μαθηματικών Γιώργος Βασιλείου, Σχεδιασμού και Τεχνολογίας Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος

των καθηγητών), να καταχωρίσουν στη βάση δεδομένων όλα τα απαραίτητα στοιχεία.

Δράση 1η

Χρησιμοποιώντας και πάλι την MS Excel, δημιουργήθηκαν οι αντίστοιχες γραφικές

Έρευνα Ρομποτικής

παραστάσεις στις οποίες παρουσιάζονται τα ευρήματα της έρευνας.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Creative

Την ευθύνη, συλλογή και ανάλυση δεδομένων της έρευνας είχε ο κ. Γιώργος Κεττίρης,

Minds, διενεργήθηκε στο σχολείο μας

καθηγητής Πληροφορικής.

έρευνα σχετικά με τη ρομποτική. Στόχος της

Τα αποτελέσματα της έρευνας αναρτήθηκαν στην είσοδο του σχολείου μας και δείγμα της

έρευνας ήταν να διερευνηθεί το επίπεδο

παρατίθεται πιο κάτω:

των γνώσεων καθηγητών και μαθητών στο σχολείο μας, σχετικά με το συγκεκριμένο θέμα.

Δόθηκε

σχετικό

στους

καθηγητές

του

ερωτηματολόγιο σχολείου

μας

και στη συνέχεια οι πληροφορίες που συλλέχθηκαν,

εισήχθησαν

σε

βάση

δεδομένων την οποία δημιουργήσαμε με την MS Access για τις ανάγκες της έρευνας. Εντοπίστηκαν τα στοιχεία που ενδιέφεραν και

χρησιμοποιώντας

την

MS

Excel

δημιουργήθηκαν οι αντίστοιχες γραφικές παραστάσεις. Κατά

τη

διάρκεια

της

Πληροφορικής,

τους

μαθητές,

φόρμα

-

του

μαθήματος

ζητήθηκε

συμπληρώνοντας

ερωτηματολόγιο

από μια

(αντίστοιχη

Τα ευρήματα της έρευνας σε ηλεκτρονική μορφή, είναι διαθέσιμα στην διεύθυνση: https://www.dropbox.com/sh/zdc06ftfserqtqv/AABjgjNxrMq1d22qUGUKV9Tna?dl=0

Δράση 2η

Δράση 3η

Course «Εισαγωγή στην κατασκευή και προγραμματισμό των Lego Robots»

Έρευνα για την Αυτοματοποίηση και Ρομποτική στην Κυπριακή Βιομηχανία

Διοργανώθηκε

απογευματινό

Course

με θέμα “Εισαγωγή στην κατασκευή και προγραμματισμό των Lego Robots” ώστε οι συμμετέχοντες συνάδελφοι να μπορέσουν να ενταχθούν εύκολα στο πρόγραμμα και να καταρτισθούν πάνω στη χρήση των Lego Robots .Το course οργανώθηκε με πρωτοβουλία του κ. Γιώργου Κεττίρη, καθηγητή Πληροφορικής, σε συνεργασία με τον πρόεδρο του WRO, Δρ. Νίκο Βαλανίδη.

Η τρίτη δράση του προγράμματος αφορούσε σε σειρά επισκέψεων που στόχο είχαν τον εντοπισμό του επιπέδου αυτοματοποίησης και χρήσης της ρομποτικής στην Κυπριακή Βιομηχανία. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν τον σταθμό βιολογικού καθαρισμού λυμάτων στην Ανθούπολη, τη βιομηχανία Λανίτης στην Έγκωμη, η οποία ασχολείται με την επεξεργασία και εμφιάλωση φρέσκου γάλακτος, το εργοστάσιο της μπίρας Karlsberg στα Λατσιά και την αποθήκη της εταιρίας Παπαέλληνας, στη βιομηχανική περιοχή Ιδαλίου. Κατά τη διάρκεια των επισκέψεων τους οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να συλλέξουν χρήσιμες πληροφορίες, οι οποίες αξιοποιήθηκαν στο project μας. Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγητές Ξένιος Κοφτερός, Πληροφορικής και Γιώργος Βασιλείου, Σχεδιασμού και Τεχνολογίας.

Δράση 4η Lego Course Κατά τη διάρκεια του θεσμού του διημέρου εκπαιδευτικού, διοργανώθηκε στο σχολείο μας σεμινάριο για την κατασκευή και προγραμματισμό των Lego Robots. Το σεμινάριο διοργανώθηκε σε συνεργασία με το Frederick University, και σε αυτό είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε τον τρόπο με τον οποίο φτιάχνονται αλλά και προγραμματίζονται τα εν λόγω robots. Θερμές ευχαριστίες στον κ. Νίκο Βαλανίδη και στην κ. Έρια Μακρίδου, οι οποίοι πρόθυμα προσφέρθηκαν να μας μεταφέρουν τις γνώσεις τους.

Δράση 5η

Η τεχνολογία στην Οικοδομική Βιομηχανία Η δραστηριότητα αυτή είχε σχέση με τη χρήση της τεχνολογίας στην οικοδομική βιομηχανία. Οι μαθητές κλήθηκαν να κάνουν μια έρευνα ώστε να εντοπίσουν τα μέσα (εργαλεία, μηχανές) που χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή σημαντικών οικοδομικών Είχα την τιμή να συμμετέχω στο πρόγραμμα Creative Minds κατά τις δύο προηγούμενες σχολικές

έργων, τα υλικά, το πλήθος των ανθρώπων

χρονιές (2014-2015, 2015-2016), όπως αυτό αφορούσε το Περιφερειακό Γυμνάσιο Κοκκινοτριμιθιάς στο

που συμμετείχαν στη διαδικασία καθώς

οποίο υπηρετώ. Συνολικά, όντας και η πρώτη φορά συμμετοχής μου σε αντίστοιχο πρόγραμμα, εκτιμώ

και τον χρόνο που χρειάστηκε για την

ότι τέτοιες συνεργασίες επιτρέπουν:

ολοκλήρωσή τους. Οι μαθητές, αφού

• Πρωτίστως στους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς να βιώσουν την κουλτούρα των συναδέλφων από άλλες χώρες, τη διαφορετικότητα της φιλοσοφίας των εκπαιδευτικών συστημάτων των χωρών τους,

χωρίστηκαν σε ομάδες με έναν καθηγητή

δημιουργώντας έτσι μια δεξαμενή ιδεών για βελτίωση έκαστου του εκπαιδευτικού και κατά συνέπεια

υπεύθυνο

προώθηση ιδεών για βελτίωση του ίδιου του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας τους.

επιλέξουν ένα από τα πιο κάτω σημαντικά

• Την εμπλοκή των μαθητών, η οποία επίσης επιτρέπει την ανταλλαγή ιδεών, κουλτούρας, εμπέδωση της

οικοδομήματα:

διαφορετικότητας αλλά πρωτίστως την συνειδητοποίηση ότι τελικά δεν είναι τόσο διαφορετικοί ως λαός,

α) Νεολιθικός οικισμός Χοιροκοιτίας (Κύπρος)

αλλά ίδιοι ως έφηβοι, με παρόμοιες ανησυχίες και ενδιαφέροντα. Σε χώρες όπως τη δική μας, λόγω της γεωγραφικής απομόνωσης , αυτό είναι και το κυριότερο. Δεν δίνεται συχνά η δυνατότητα να βιώσεις μια

σε

κάθε

ομάδα,

είχαν

β) Αρχαίο θέατρο Κουρίου (Κύπρος)

ξένη κουλτούρα, δια ζώσης κιόλας. Αυτό γίνεται απόλυτα εμφανές στη φάση της ανταλλαγής μαθητών

γ) Παρθενώνας (Ελλάδα)

με φιλοξενία από συμμαθητές τους στην επισκεπτόμενη χώρα.

δ) Πύργος του Άιφελ (Γαλλία)

• Στους μαθητές να ασχοληθούν πέραν του αναλυτικού προγράμματος, που είναι στείρο και τετριμμένο,

ε) Ουρανοξύστης Burj Khalifa στο Dubai

με αντικείμενα που ερεθίζουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητα τους (στην περίπτωση μας η Ρομποτική) αλλά και την συμπερίληψη των ενδιαφερόντων τους (χορός, μουσική, φωτογραφία, βίντεο, μέσα κοινωνικής δικτύωσης) σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος, τόσο για υλοποίηση των σκοπών του, όσο και για επικοινωνία με τους συμμαθητές τους από τις συνεμπλεκόμενες χώρες. Συνολικά, η προσωπική μου άποψη είναι ότι τέτοια προγράμματα όχι μόνο πρέπει να συνεχιστούν, αλλά και να ενδυναμωθούν. Σε σημείο που να επιτρέπουν την ανταλλαγή μαθητών όχι μόνο για μερικές μέρες, αλλά ίσως για ολόκληρη σχολική χρονιά, όπως εφαρμόζεται σε πολλές άλλες χώρες εδώ και χρόνια. Είναι ο μόνος τρόπος οι δικοί μας μαθητές να νιώσουν πραγματικά Ευρωπαίοι και όχι μόνο κατ’ όνομα. Ξένιος Κοφτερός, καθηγητής Πληροφορικής

να

(Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα)

1η Επίσκεψη Πολωνών καθηγητών Οι

Πολωνοί

συνάδελφοι

καθηγητές

επισκέφθηκαν τη χώρα μας

από τις 26

Απριλίου μέχρι τις 3 Μαΐου 2015, μέσα στο πλαίσιο της ανταλλαγής επισκέψεων του προγράμματος. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής τους διοργανώθηκε σειρά σεμιναρίων για την ένταξη νέων τεχνολογιών στη διαδικασία της μάθησης αλλά είχαν και την ευκαιρία να γνωρίσουν την Κύπρο, τον πολιτισμό και την παράδοση μας. Την επιμέλεια της υποδοχής ανέλαβαν οι κυρίες Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος, Ιωάννα Παπαλοΐζου και Στέλλα Χριστοδούλου, Μαθηματικών.

Για την παρουσίαση της εργασίας, ο κάθε μαθητής έπρεπε να επιλέξει ένα από τα προγράμματα, τα οποία διατίθενται στην πλειοψηφία τους δωρεάν στο διαδίκτυο. Στην εργασία μπορούσαν να συμπεριλάβουν πληροφορίες στη μορφή κειμένου, εικόνων, βίντεο και ήχου. Το παραδοτέο θα ήταν στην αγγλική γλώσσα. Οι μαθητές του εταιρικού σχολείου δούλεψαν παράλληλα με ίδια δεδομένα.

Η εμπλοκή μου στα ευρωπαϊκά προγράμματα αρχικά έγινε με μεγάλη επιφύλαξη. Οφείλω όμως να ομολογήσω ότι μετά το πέρας των δύο χρόνων είμαι ευτυχής που έλαβα μέρος σε αυτά τα προγράμματα. Το πρόγραμμα “Creative Minds” μου πρόσφερε όχι μόνο γνώσεις, στο άγνωστο μέχρι τότε για μένα αντικείμενο της ρομποτικής, αλλά και συχνή επικοινωνία με τους μαθητές του προγράμματος σε θέματα εκτός μαθήματος. Η σχέση που αποκτήθηκε ήταν πολύ πιο στενή και ουσιώδης τόσο με τους μαθητές αλλά κυρίως με τους συναδέλφους. Το πρόγραμμα μας έδωσε πολλές ευκαιρίες για νέες εμπειρίες στη διάρκεια των δύο χρόνων τόσο στα σεμινάρια και στις εργασίες που είχαμε με τους μαθητές, αλλά και κατά τη διάρκεια της φιλοξενίας των καθηγητών και αργότερα καθηγητών και μαθητών στην Κύπρο, καθώς και τα ταξίδια μας στην Κρακοβία της Πολωνίας με και χωρίς τους μαθητές. Το πρόγραμμα “Teenagers of Today - Citizens of Tomorrow” καθώς ενέπλεκε τέσσερις χώρες ήταν πολύ ενδιαφέρον για μένα κυρίως στο πως διδάσκουν το μάθημα των Μαθηματικών. Είδαμε με τα παιδιά διαφορετικές προσεγγίσεις επίλυσης. Επίσης η επίσκεψη των εταίρων ήταν πολύ ενδιαφέρουσα. Αν και δεν είχαμε πολύ χρόνο μαζί τους η αλληλεπίδραση όλων μας ήταν εντυπωσιακή. Θα μου άρεσε στο μέλλον να ξανασυμμετάσχω σε τέτοιου είδους προγράμματα, καθώς αξίζει τον κόπο όλη η έξτρα δουλειά που χρειάζεται να γίνει στα πλαίσια του προγράμματος. Ιωάννα Παπαλοΐζου, καθηγήτρια Μαθηματικών

Την επιμέλεια του προγράμματος ανέλαβε η Φιλόλογος κ. Σκεύη Μαρκουλλή

στροφή 180ο , να επιστρέψει στην αρχική θέση και να επανατοποθετηθεί στη θέση εκκίνησης. Στη συνέχεια, το robot έπρεπε να κινηθεί σχηματίζοντας τετράγωνο πλευράς 50cm και να τοποθετηθεί τελειώνοντας στην αρχική θέση εκκίνησης και μετά να προγραμματιστεί έτσι ώστε να κινείται στο χώρο, αποφεύγοντας εμπόδια, τα οποία θα συναντούσε. Τέλος, το robot θα έπρεπε να κινηθεί στον χώρο, αλλάζοντας πορεία όταν θα συναντά στο έδαφος επιφάνεια Η εμπειρία στο πρόγραμμα «Creative Minds» ήταν υπέροχη! Οι μαθητές ενεπλάκησαν στη διαδικασία με τα ρομπότ με αρκετό ενδιαφέρον. Το πρόγραμμα απαιτούσε δημιουργικότητα, γνώσεις και φυσικά όρεξη! Η γνωριμία μας με τους καθηγητές και τους μαθητές από την Πολωνία θα είναι αξέχαστη. Μέσα από κοινές δραστηριότητες, καλλιεργήθηκε η συνεργασία, ανταλλάχθηκαν εμπειρίες και δημιουργήθηκαν φιλίες.

άσπρου

χρώματος.

έλαβαν μέρος μαθητές του προγράμματος που αναφέρονται στη αρχική σελίδα και στους

οποίους

δόθηκε

καθηγητές: Γιώργο Κεττίρη Στέλλα Χριστοδούλου

Δράση 6η

Νικολέτα Νικολάου

Διαγωνισμός Ρομποτικής Ο διαγωνισμός ρομποτικής αντιμετωπίστηκε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον από τους μαθητές, οι οποίοι για πέντε εβδομάδες εργάζονταν με αμείωτο ενδιαφέρον. Αρχικά, έστησαν τα ρομπότ και ακολούθως την

εφαρμογή

Lego

δραστηριότητα

πιστοποιητικό

παρακολούθησης, μαζί με τους ακόλουθους

Στέλλα Χριστοδούλου, Μαθηματικός

με

Στη

Commander

την οποία θα κατέβαζαν στα tablets ή smartphones τους, θα κατεύθυναν τα robot τους. Στη συνέχεια, έπρεπε

να

κατευθύνουν το robot τους σε ευθεία γραμμή για απόσταση ενός μέτρου, να κάνει

Ξένιο Κοφτερό Ιωάννα Παπαλοΐζου Χρήστο Κυπριανού Γιώργο Βασιλείου

Δράση 7η

Δράση 8η

Ημέρα της Γης

Σχέδια Μαθήματος

Το σχολείο μας σε συνεργασία με άλλα

Η 8η δράση του προγράμματος αφορούσε στη δημιουργία, επεξεργασία και λύση σχεδίων μαθήματος από τους μαθητές. Οι συνάδελφοι καθηγητές κ. Γιώργος Βασιλείου, Σχεδιασμού και Τεχνολογίας και κ. Χρίστος Κυπριανού, Πληροφορικής, ανέλαβαν την ετοιμασία φύλλων εργασίας για το μάθημα των Μαθηματικών και της Φυσικής, στα οποία έγινε αξιοποίηση των Lego Robots, σε μια προσπάθεια να καταστεί το μάθημα πιο ελκυστικό και ενδιαφέρον για τους μαθητές. Επίσης, ετοίμασαν φύλλο εργασίας, το οποίο αναφέρεται σε μάθημα σχετικό με την ανακύκλωση υλικών, στο οποίο ενσωματώνεται και πάλι η χρήση των Lego Robots.

σχολεία

της

περιοχής

διοργάνωσαν

την «Ημέρα της Γης», με σκοπό την ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας σε θέματα που αφορούν στην προστασία του περιβάλλοντος. Σε αυτή την προσπάθεια συμμετείχαν και μαθητές που λαμβάνουν μέρος στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Creative Minds.

Επίσκεψη Κύπριων καθηγητών στην Πολωνία Στο πλαίσιο του προγράμματος Creative Minds, συνάδελφοι από το σχολείο μας, είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν την Πολωνία και πιο συγκεκριμένα την πόλη Zawiercie, όπου βρίσκεται η έδρα του συνεργαζόμενου σχολείου. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε από τις 24 Ιουνίου μέχρι και την 1η Ιουλίου 2015. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, οι συνάδελφοι είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε σειρά σεμιναρίων με θέμα ΄΄Creative Thinking΄΄, καθώς επίσης να επισκεφθούν διάφορα μέρη στην Πολωνία. Ήταν μια εξαιρετική εμπειρία που άφησε σε όλους τις καλύτερες εντυπώσεις για τη διοργάνωση και φιλοξενία των εταίρων μας από την Πολωνία.

Δράση 9η Ανακύκλωση Στο πλαίσιο της εν λόγω δραστηριότητας, οι μαθητές θα έπρεπε να προσαρμόσουν το ρομπότ τους έτσι ώστε να ανιχνεύει τα αλουμινένια τενεκεδάκια και να τα σπρώχνει σε κάδο της ανακύκλωσης. Την εν λόγω δραστηριότητα ανέλαβε και έφερε εις πέρας ο συνάδελφος κ. Γιώργος Βασιλείου,

καθηγητής

Σχεδιασμού

και

Τεχνολογίας, συντονίζοντας τους μαθητές που λαμβάνουν μέρος σε αυτό.

Δράση 10η

Δράση 11η

Webinar

Video Messages

Creative Thinking

Η δραστηριότητα αυτή αφορούσε στην

Οι μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν διαδικτυακά μια πολύ ενδιαφέρουσα ομιλία από τον Πολωνό καθηγητή, Δρ. Marek, σχετικά με την αξιοποίηση της ανθρώπινης μνήμης. Στη συνέχεια κλήθηκαν να απαντήσουν σε μια σειρά από ερωτήσεις αξιοποιώντας όλα όσα έμαθαν κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας. Τη δράση ανέλαβε ο κ. Ξένιος Κοφτερός, καθηγητής Πληροφορικής.

ανταλλαγή

video

συνεργαζόμενο

μηνυμάτων

σχολείο

στην

με

το

Πολωνία

στα μαθήματα Μαθηματικών και Φυσικής. Το υλικό ετοιμάστηκε από τον κ. Γιώργο Κεττίρη, καθηγητή Πληροφορικής και η βιντεοσκόπηση έγινε από τη Φιλόλογο κ.

Το ταξίδι μου στην Πολώνια θα μου μείνει για πάντα

Σκεύη Μαρκουλλή.

αξέχαστο. Ήταν μια υπεροχή εμπειρία που θα θυμάμαι για πάντα, γνώρισα μια καινούργια κουλτούρα και έναν νέο πολιτισμό. Επίσης γνώρισα νέους φίλους. Αν είχα την ευκαιρία θα ήθελα να ξαναζήσω αυτή την εμπειρία. Μαρίνα Αλετράρη

Οι εντυπώσεις μου μέσα από αυτό το πρόγραμμα που συμμετείχα ήταν πολύ ωραίες γιατί ήταν για μένα μια καινούργια διαφορετική εμπειρία! Με το πρόγραμμα αυτό έγινα πιο δραστήριος και έμαθα πολλά νέα πράγματα όπως για την ρομποτική και για μια νέα χώρα την Πολωνία. Μου άρεσε που συμμετείχα σε αυτό το πρόγραμμα γιατί έκανα καινούργιους φίλους και γενικά απέκτησα νέες γνώσεις και εμπειρίες. Αλέξανδρος Κυπριανού

Δράση 12η Lego Digital Designer Course Ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον και χρήσιμο

Βασικός λόγος που αποφάσισα να συμμετάσχω στο πρόγραμμα Erasmus, Creative Minds ήταν το ότι για την υλοποίηση των στόχων του προγράμματος εμπλεκόταν η ρομποτική και κατά συνέπεια και ο προγραμματισμός ρομπότ. Επίσης, δύο άλλοι λόγοι ήταν η προοπτική επαφής μου με το εκπαιδευτικό σύστημα και τις καινοτόμες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις μιας άλλης χώρας που προέβλεπε το πρόγραμμα. Κατά την πορεία υλοποίησης του προγράμματος, οι εμπειρίες που

σεμινάριο πραγματοποιήθηκε στο σχολείο

αποκτήσαμε όλοι εμείς που εμπλακήκαμε, ήταν πολύ περισσότερες από τις προσδοκώμενες.

μας για τους μαθητές του προγράμματος

Χρειάστηκαν να γίνουν πολλά που απαιτούσαν καλό συντονισμό και κατανομή εργασιών, τήρηση χρονοδιαγραμμάτων

και αφορούσε στη χρήση του λογισμικού

και διάθεση σχολικού αλλά και σε ένα μεγάλο βαθμό, σε εξωσχολικό χρόνο.

Lego Digital Designer, το οποίο επιτρέπει το

Ως εκπαιδευτικός, μου δόθηκε η ευκαιρία να συνεργαστώ σε ένα άλλο επίπεδο, όχι μόνο με τους μαθητές μου αλλά και με τους συναδέλφους μου, αντιμετωπίζοντας μαζί τις καινούργιες προκλήσεις και δυσκολίες.

σχεδιασμό μοντέλων ρομπότ. Το σεμινάριο

Πιστεύω πως ο βασικός στόχος του προγράμματος, που είναι η βελτίωση των μαθησιακών δυνατοτήτων και η καλλιέργεια

έγινε από τους καθηγητές Πληροφορικής,

αυτοεκτίμησης των μαθητών, έχει σε ένα μεγάλο βαθμό, επιτευχθεί .

Χρίστο Κυπριανού και Ξένιο Κοφτερό.

Μέσα από τη διαδικασία υλοποίησης των δραστηριοτήτων του προγράμματος αλλά και μέσω της επαφής που είχαν

Με το τέλος του σεμιναρίου οι μαθητές

οι μαθητές μας με τα παιδιά από την Πολωνία, είδα τους μαθητές μας να γίνονται πιο δυνατοί, να ενισχύουν την

εφάρμοσαν πρακτικά τα όσα έμαθαν στα ρομπότ τους.

αυτοπεποίθησή και να βελτιώνουν σημαντικά την επίδοσή τους στο σχολείο. Ελπίζω στο μέλλον να δοθεί ξανά η ευκαιρία στο σχολείο μας να συμμετάσχει σε τέτοιου είδους προγράμματα παρά το γεγονός ότι αυτά τα προγράμματα ασκούν μεγάλη πίεση χρόνου σε ολόκληρη τη σχολική μονάδα και ιδιαίτερα στους συμμετάσχοντες εκπαιδευτικούς. Χρίστος Κυπριανού, καθηγητής Πληροφορικής

Επίσκεψη Πολωνών καθηγητών και μαθητών στην Κύπρο Η επίσκεψη μαθητών και καθηγητών από την Πολωνία στο σχολείο μας, πραγματοποιήθηκε από τις 27 Σεπτεμβρίου μέχρι και τις 7 Οκτωβρίου 2015, μέσα στο πλαίσιο της ανταλλαγής επισκέψεων του προγράμματος. Η σύμπραξη αυτή στόχευε στην πολιτισμική συνείδηση και έκφραση των μαθητών μας, στην καλλιέργεια των κοινωνικών τους ικανοτήτων και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων χρήσης υπολογιστή αλλά και επικοινωνία τους σε μια ξένη γλώσσα. Οι μαθητές από την Πολωνία κατά τη διάρκεια της παραμονής τους, διέμεναν σε σπίτια οικογενειών μαθητών του σχολείου μας, τις οποίες οφείλουμε να ευχαριστήσουμε ακόμη μια φορά για την απλόχερη φιλοξενία τους. Ταυτόχρονα, είχαν την ευκαιρία, μαζί με μαθητές μας, να συμμετέχουν σε σεμινάρια του προγράμματος με κεντρικό θέμα τη ρομποτική. Επίσης, είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν διάφορες περιοχές του νησιού μας και να απολαύσουν τις ομορφιές του. Στη διαδικασία οργάνωσης της επίσκεψης των Πολωνών εταίρων συμμετείχαν καθηγητές, μαθητές και γονείς με επικεφαλής τον συντονιστή του προγράμματος κ. Γιώργο Κεττίρη, καθηγητή Πληροφορικής.

Η αφίσα φιλοτεχνήθηκε και τα προγράμματα ετοιμάστηκαν από τη Φιλόλογο κ. Σκεύη Μαρκουλλή

Δράση 13η

Δράση 14η και 15η

Puzzles & Crosswords about

Video Conference

Robotics

Δράση 14η – Η δράση μας αυτή κινήθηκε μέσα στο πλαίσιο του συνεδρίου ΄΄Νιώσε με΄΄, που διοργανώθηκε από το σχολείο μας στις 15 Απριλίου 2016. Κατά τη φάση της συμμετοχής μας πραγματοποιήθηκε σύγχρονη τηλεσυνάντηση μεταξύ του σχολείου μας και των εταίρων από το σχολείο Zespol Szkol Gimnazjum Zawierciu Πολωνίας. Η δραστηριότητα αυτή χωρίστηκε σε δύο μέρη: α. το πρώτο μέρος περιελάμβανε ένα debate σχετικό με τη ρομποτική στο οποίο οι μαθητές των δύο χωρών είτε θα υποστηρίζουν, είτε θα κρίνουν αρνητικά τις απόψεις της ΄΄αντίπαλης ΄΄ ομάδας μαθητών, β. το δεύτερο μέρος θα περιελάμβανε καλές πρακτικές εφαρμογής νέων τεχνολογιών στη μάθηση κατά το οποίο οι μαθητές θα καλούντο, εξ αποστάσεως, να κατευθύνουν, τα συναρμολογούμενα από τους ίδιους ρομπότ τους, με συγκεκριμένες οδηγιών. Τη δράση στο συνέδριο οργάνωσαν οι καθηγητές κ. Γιώργος Κεττίρης, Πληροφορικής και κ. Σκεύη Μαρκουλλή, Φιλόλογος.

Άλλη

μια

δημιουργική

και

ευχάριστη

δραστηριότητα έλαβε τέλος μέσα στο πλαίσιο του προγράμματός μας. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να φτιάξουν puzzles και να ανακαλύψουν λέξεις σε κρυπτόλεξα, με θέμα τη ρομποτική. Τη δράση ανέλαβαν οι καθηγητές κ. Γιώργος Κεττίρης της Πληροφορικής και η Φιλόλογος κ. Σκεύη Μαρκουλλή.

Δράση 15η

μας να αποκτήσουν τις βασικές δεξιότητες

Η τελευταία μας δράση αφορούσε στην

και ικανότητες που είναι απαραίτητες για

καθοδήγηση των lego robots εξ αποστάσεως

την προσωπική ανάπτυξη, τη μελλοντική

και έγινε με τη μέθοδο της τηλεδιάσκεψης

απασχόληση και την ενεργό συμμετοχή του

μεταξύ των μαθητών μας και των μαθητών

ευρωπαίου πολίτη στα κοινά.

από την Πολωνία. Τις δράσεις ανέλαβαν οι καθηγητές Πληροφορικής, κ. Γιώργος Κεττίρης και κ. Χρίστος Κυπριανού και η Φιλόλογος κ. Σκεύη Μαρκουλλή.

Το ταξίδι στην Πολωνία ήταν μια αξέχαστη εμπειρία. Επισκεφθήκαμε πανέμορφες πόλεις και πολύ ενδιαφέροντα μουσεία. Επίσης το ταξίδι μας έδωσε την δυνατότητα να χρησιμοποιήσουμε την αγγλική γλώσσα πιο συχνά. Έχουμε γνωρίσει της συνήθειες και την

Επίσκεψη Κύπριων καθηγητών και μαθητών στην Πολωνία

κουλτούρα των ανθρώπων αυτών. Επίσης ελπίζουμε

Μέσα στο πλαίσιο του προγράμματος

απεκτήσει από αυτό το ταξίδι θα μας μείνουν αξέχαστες.

ανταλλαγής επισκέψεων, πραγματοποιήθηκε

Χαράλαμπος Μιχαήλ

η φιλία που έχει δημιουργηθεί μεταξύ μας θα μείνει για πάντα. Οι εμπειρίες και οι γνώσεις που έχουμε

από τις 4 μέχρι και τις 11 Μαΐου 2016 εκπαιδευτική

εκδρομή

στην

Πολωνία.

Το πρόσφατο ταξίδι μου στην Πολωνία ήταν ένα από

Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να

τα καλύτερα συμβάντα της ζωής μου. Εκεί απέκτησα

φιλοξενηθούν από τις οικογένειες των

μια μοναδική εμπειρία και έμαθα τι σημαίνει να

μαθητριών του συνεργαζόμενου σχολείου

γνωρίζεις νέους ανθρώπους και να ανακαλύπτεις νέους

που είχαν φιλοξενήσει οι ίδιοι και να γνωρίσουν από κοντά τη χώρα, τον πολιτισμό

πολιτισμούς και κουλτούρες. Επισκεφτήκαμε πολλά μνημεία και αξιοθέατα αλλά και πάρκα διασκέδασης που δεν υπάρχουν στο νησί μας. Δημιουργήσαμε μια μεγάλη

και τις συνήθειες των ανθρώπων της. Επίσης

φιλία με τα παιδιά εκεί και δεν θα τους ξεχάσουμε ποτέ.

στόχος του προγράμματος ήταν η σχολική

Ήταν μια καταπληκτική εμπειρία!

αυτή σύμπραξη να επιτρέψει στους μαθητές

Αντρέας Χρυσάνθου

5/5/2016 Today we had to wake up at 6:00 am because we had a trip to Zakopane. It was such a beautiful place. We saw big mountains around us and many shops with souvenirs. We also saw a place where people could ski. After we entered to a lift chair and it lifted us to the hill. It was such a beautiful view. When we arrived to the hill there was a slide and we used it. It was so extreme. Then they took us to the restaurant and we ate shnizzel they call it ‘’Schabowy’’. It was delicious. After they took us to a place where we could buy souvenirs. After two hours we came back to the bus and went home.

We were exhausted. Αναστασία Λουκαΐδου

Μέσα από τη συμμέτοχη μου στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Creative Minds αποκόμισα πάρα πολλές και υπέροχες εμπειρίες. Γνώρισα καινούργιους ανθρώπους από διαφορετική χωρά και έκανα φιλίες που θέλω να πιστεύω ότι θα διαρκέσουν για πάντα. Σταύρος Χατζηκωστής

Η Πολωνία είναι ένας τόπος γεμάτος πράσινο. Όπου πηγαίναμε βλέπαμε καταπράσινα δάση. Αυτό που ζήσαμε θα μας μείνει αξέχαστο. Είχα κλάψει στον πιο ΄΄απαίσιο΄΄ χώρο, στο Άουσβιτς γιατί καταλάβαμε πως τα πάντα γίνονται για το τίποτα για ένα αδειανό πουκάμισο όπως λέει και ο Σεφέρης και για όλα είχε ρίξει φταίξιμο στους Εβραίους που το μόνο που ήθελαν ήταν μια καλύτερη ζωή. Γελάσαμε με τα πάντα ειδικά στο λεωφορείο. Πήρα και την ενέργειά μου στο πάρκο΄΄ αδρεναλίνης΄΄ κοντά στο κάστρο Ogrodzieniec Castle. Ζήσαμε όλα τα συναισθήματα μέσα σε 7 μέρες!! Αυτές ήταν οι καλύτερες μου μέρες, όχι γιατί έφυγα με γνώσεις μόνο αλλά συνδέθηκα και με άτομα που δεν είναι μόνο συμπατριώτες μου. Τέλος με την μεγαλύτερη χαρά θα ξαναπήγαινα στην Πολωνία!! Κυπρούλα Τσερτσέλ

On Monday morning, we woke up and had a delicious breakfast. We then took the bus and went to the Lego workshop. Later we went to the salt mine which was 300 meters below the ground. I was really fascinated by the fact that there were museums and chambers underground. Even wedding ceremonies take place underground. You can also taste water that is so salty you can’t swallow, according to old folk tales. The most memorable part of the day was when we visited Auschwitz. We were able to see and understand what people, who were taken there, went through. It was an experience which will remain in our minds forever. Πέτρος Παντελή

Αυτό το πρόγραμμα πιστεύω ότι αναβαθμίζει κοινωνικά την Ευρώπη . Με τις δραστηριότητες στις οποίες έχεις πρόσβαση, σου δίνεται μια μεγάλη ευκαιρία γενικότερα ως άνθρωπος να εξερευνήσεις διαφορετικούς κόσμους , σου ανοίγονται πνευματικοί ορίζοντες . Επίσης οι εμπειρίες αυτές μπορούν να αναπτύξουν νέους τρόπους σκέψης , κρίσης ακόμα και ζωής. Εγώ ως μαθητής αισθάνομαι τυχερός που βίωσα αυτή την εμπειρία και μέσα από αυτά όλα έχω αντιληφθεί πράγματα που δεν θα είχα αντιληφθεί πιθανότατα ποτέ σε ένα κοινωνικό περιβάλλον σαν αυτό στο οποίο ζω και πιστεύω το ίδιο βίωσαν και οι μαθήτριες από την Πολωνία. Χριστόδουλος Βιολάρης

Erasmus+ This project is funded by the European Union.

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΤΡΙΜΙΘΙΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ERASMUS+ 2014 - 2016

Teenager Today - European Citizen Tomorrow Creative Minds

Κάθε τέλος και μια καινούργια αρχή… Γιατί η ζωή κάνει κύκλους. Και εκεί που νομίζεις ότι βρίσκεσαι στο τέλος, μια καινούργια αρχή ανοίγεται μπροστά σου. Κάθε καινούργια εποχή ξεκινά με το τέλος της προηγούμενης.