Ambientes Personales de Aprendizaje
Diego Ernesto Leal Fonseca diego@diegoleal.org http://diegoleal.org qadmon@skype
Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia
¿Qué son?
¿Qué son? ¿Por qué es importante?
¿Qué son? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene?
¿Qué son? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene? ¿Cuáles son sus implicaciones?
¿Qué son?
Ambiente Personal de Aprendizaje
Ambiente Personal de Aprendizaje
Ambiente Personal Virtual de Aprendizaje
(Labores administrativas en un LMS)
(Cursos montados en un LMS)
(Moodle)
Ambiente Personal de Aprendizaje
Plataforma de software!
Ambiente Personal de Aprendizaje
Plataforma de software!
Ambiente Personal de Aprendizaje
entorno. (De en- y torno). 1. m. Ambiente, lo que rodea.
-- Real Academia de la Lengua Espa単ola
personal. (Del lat. personÄ lis). 1. adj. Perteneciente o relativo a la persona. 2. adj. Propio o particular de ella.
-- Real Academia de la Lengua EspaĂąola
aprendizaje. (De aprendiz). 1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. 2. m. Tiempo que en ello se emplea. 3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera. -- Real Academia de la Lengua Española
Ambiente Personal de Aprendizaje
Conceptual
TĂŠcnico
Conceptual
TĂŠcnico
El mundo “real”
Software Artículos
Libros de texto
Blog
Aprendiz
Wiki
Del.icio.us
Slideshare YouTube
Profesores
Laboratorios
Otros aprendices
Internet
Comunidades de práctica
Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)
Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)
Personal Learning Environment
Personal Learning Network
Red Personal de Aprendizaje
Tim Hand (http://thand.wordpress.com/2007/05/28/ple-2/)
TENSI ONES TENSIONES
Formal
Informal
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Formal Centralizado Cerrado
Informal Descentralizado Abierto
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
PĂşblico
BLOGS
Scott Leslie (http://edtechpost.ca)
Amigos & Conocidos confiables
Edublogósfera / Amigos de amigos
Blogósfera / Fuentes confiables
Escritorio Suites de productividad basadas en web
Las bases de mis búsquedas ‘lijit’ Technorati / Otras búsquedas basadas en blogs
Servidor web personal Navegador
YO
Herramientas personales de producción de medios
Buena fuente para motores Google Coop
Los lentes lijit de mis amigos
Motores de búsqueda Creative commons La sincronicidad de las etiquetas
Trailfire (extensión)
PMOG Me.dium (extensión)
Barras de herramientas personalizadas, Extensiones, Bookmarklets Flock (Navegador ‘social’ )
Búsqueda GReader Parte de mi red del.icio.us
No interactúo con ellos en este medio
Usamos enlaces “for:” para compartir entre nosotros
Nos suscribimos a los feeds y canales del otro
Algunos ven mis enlaces a través de sindicación de blog o feed
OER recommender teachertube Crear nuevas conexiones/ construir reputación usando servicios de hosting externos para medios enriquecidos
La sincronicidad de las etiquetas
El Todopoderoso Google El etiquetado social público afecta googlerank, puede establecer reputación en línea
ETIQUETADO SOCIAL
El Navegador Web
Círculos de confianza
Wikipedia
Registros de referidos & el poder del narcisismo Encuentro nuevas positivo personas a través de otras en quienes edutechwiki confío, comentarios, Leo algunos, enlaces pero no todos wikieducator Comentamos Nos leemos Uso y le aporto a otros en nuestros sin falta Nos seguimos blogs entre sí en Fuertes lazos de Algunos Twitter conversación Les doy acceso usan mi wiki a mi wiki En los clientes personal Cliente de correo IM del otro
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
PĂşblico
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
PĂşblico
Simulado
AutĂŠntico
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
PĂşblico
Simulado Corto plazo
AutĂŠntico Largo plazo
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
P煤blico
Simulado
Aut茅ntico
Corto plazo
Largo plazo
Imposici贸n
Decisi贸n
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
P煤blico
Simulado
Aut茅ntico
Corto plazo
Largo plazo
Imposici贸n
Decisi贸n
Control institucional
Control personal
¿Por qué es importante?
AutonomĂa
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
P煤blico
Simulado
Aut茅ntico
Corto plazo
Largo plazo
Imposici贸n
Decisi贸n
Control institucional
Control personal
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
P煤blico
Simulado
Aut茅ntico
Corto plazo
Largo plazo
Imposici贸n
Decisi贸n
Control institucional
Control personal
Responsabilidad
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
P煤blico
Simulado
Aut茅ntico
Corto plazo
Largo plazo
Imposici贸n
Decisi贸n
Control institucional
Control personal
Aprendizaje a lo largo de la vida
Formal Centralizado
Informal Descentralizado
Cerrado
Abierto
Privado
P煤blico
Simulado
Aut茅ntico
Corto plazo
Largo plazo
Imposici贸n
Decisi贸n
Control institucional
Control personal
Oportunidad
Enriquecer el proceso de educaci贸n formal
Agregar valor
(En mi experiencia)
2006
Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
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Prรกctica reflexiva
.Edu.Co.Blog, segĂşn Wordle
.Edu.Co.Blog, segĂşn Wordle
Mi delicious, segĂşn Wordle
Práctica pública
Inspiraci贸n
Sentido y significado
¿Qué problemas tiene?
Pero esto no es para todo el mundo‌
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Cualquier รกrea puede beneficiarse
Pero es demasiado complejo‌
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Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
Explore todo lo que pueda, use s贸lo lo que necesite
Pero toma demasiado tiempo‌
ConviĂŠrtalo en parte de su rutina
Privacidad‌
No deje sus cosas en cualquier sitio‌
Disco vs. Nube
Piense en qué está poniendo en línea…
Pero mi institución no me va a apoyar‌
Libertad de cรกtedra ;-)
Demostraci贸n, no discurso
Eso es apenas otra tecnología más. No tiene nada que ver con lo que hacemos aquí…
Tal vez.
Inspirado en thisisindexed.com
Posibilidades
Conexiones
Pero eso aumenta las posiblidades de plagio‌
Sentido y significado
Creatividad
“
El mayor peligro para muchos de nosotros no reside en apuntar demasiado alto y quedarse corto, sino en apuntar muy bajo y lograr la meta.
�
-- Miguel Angel
“
Impossible is an opinion
”
ÂżCuĂĄles son las implicaciones?
Formaci贸n Producci贸n docente de materiales
ense帽anza Formaci贸n Producci贸n docente de materiales
aprendizaje
ense帽anza Formaci贸n Producci贸n docente de materiales
The Networked Student http://tinyurl.com/5aj4ts
Algunos principios‌
foco en el
aprendizaje
Dsevilla (http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/254458607)
todos somos aprendices Mick 0 (http://www.flickr.com/photos/41711515@N00/2442998312)
Efectos no esperados
cuestione todo
Dullhunk (http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/)
modelar prรกcticas
Eqqman (http://www.flickr.com/photos/91273409@N00/11157894)
apertura
Cuellar (http://www.flickr.com/photos/49503180180@N01/2911876194)
Reflexi贸n personal
¿Qué prácticas estoy modelando?
¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago?
¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)
¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo?
¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo? ¿Qué cosas valoro?
驴C贸mo es el mundo en el que quiero vivir?
“
Debes ser el cambio que quieres ver en el mundo…
”
-- Gandhi
Arbron (http://www.flickr.com/photos/91281489@N00/56216464)
dcJohn (http://www.flickr.com/photos/34017702@N00/74907741)
¿Más información?
ATTWELL, G. Personal Learning Environments – The future of eLearning? http://tinyurl.com/5jjl4a
JONES, D. The Ps Framework: Mapping the Educational Technology Landscape for the PLEs@CQUni Project http://tinyurl.com/cej767
DOWNES, S. http://downes.ca
ÂżCuĂĄles son las implicaciones?
Gracias por escuchar! Diego Ernesto Leal Fonseca diego@diegoleal.org http://diegoleal.org qadmon@skype
Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia