UNIDAD EDUCATIVA SANCHEZ Y CIFUENTES. PLANIFICACIÓN ANUAL 2013 – 2014 1.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. DOCENTES: Ing. Christian Rosado 1.2. ÁREA: Ciencias Sociales 1.3. DISCIPLINA: Investigación Científica 1.4. CURSO: 3º. Bachillerato 1.5. FECHA: 1.6. QUIMESTRE: I-II 1.7. NÚMERO DE HORAS: 3 2.
INTRODUCCIÓN
2.1. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA
Uno de los objetivos de la vida de una persona es contribuir eficazmente con la sociedad a la que pertenecemos y que esa contribución determine mejores condiciones de existencia a dicha sociedad. La investigación científica es una guía de estudio y técnicas de investigación, que cumple con el objetivo antes mencionado brindando un aporte significativo al estudiante. El método, (meta = hacia; hodos = camino), es un conjunto de acciones desarrolladas según un plan preestablecido con el fin de lograr un objetivo. También se puede considerar como la estrategia que emplean diferentes disciplinas para resolver sus problemas específicos. En un sentido más amplio, designa a operaciones generales (deducción, inducción, análisis y síntesis) que son comunes a todas las disciplinas. Por métodos, entendemos toda una variedad de enfoques utilizados por la investigación para recoger datos que se emplearán como base de la inferencia, interpretación, explicación y predicción. El método científico tuvo su origen, aplicación y desarrollo en el ámbito de las ciencias naturales y físicas, y su base racional, en ideas como la existencia de la realidad y la posibilidad de su conocimiento. Este método se erige como el más objetivo y el que tiene mayor capacidad de predicción, control y generalización. Su misión principal es la de contribuir al desarrollo y validación de los conocimientos. El método científico diferencia la investigación de la especulación, y el conocimiento científico (universal, necesario, sistemático y metódico), del vulgar (particular, contingente, asistemático y ametódico).La metodología de la investigación implica una serie de reglas y estrategias que especifican cómo se
puede profundizar en un problema y se concreta en un proceso sistemático que comprende actividades y tareas. 3. Calculo del Tiempo 3.1. CÁLCULO DEL TIEMPO: Total de días laborables: 200 Total de semanas anuales: 40 Menos 2 semanas de diagnóstico 38 Menos 2 semanas de evaluación quimestral: 36 Menos 1 semanas de imprevistos: 35 Menos 1 semana de talleres y proyectos 34 Total de semanas curriculares: Total de semanas 40
34
4. OBJETIVOS EDUCATIVOS.
Objetivos educativos del área • • • •
• •
Extender y desarrollar los conocimientos de un tema. Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos científicos. Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una investigación Encontrar el sentido último de los fenómenos de la naturaleza y de la sociedad mediante la integración de teorías ya existentes. Establecer principios generales para ofrecer solución a problemas prácticos. Encontrar los factores centrales en relación con un problema.
Objetivos educativos del año • •
Búsqueda y producción de nuevos conocimientos Encontrar respuesta a los problemas trascendentes que el hombre se plantea y con él, lograr hallazgos significativos que aumentan el conocimiento humano y enriquecen la ciencia; sin embargo, como ya se dijo, para que los hallazgos sean conscientes y confiables deben de obtenerse mediante un proceso de la actividad científica, que implica la concatenación lógica y rigurosa de una serie de etapas o tareas de dicho proceso
5.- EJE INSTITUCIONAL Educar evangelizando y evangelizar educando para formar buenos cristianos y honestos ciudadanos, considerando las intencionalidades y propósitos de la educación salesiana desde las dimensiones: evangelizadora-catequética (ser), asociativa (compartir-convivir), educativacultural (conocer) y vocacional (hacer). 6.- EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana. 7.- EJE DE APRENDIZAJE • Buen Vivir • Identidad nacional y planetaria • Unidad en la diversidad • Ciudadanía responsable • Análisis e Investigación 8.- EJES TRANSVERSALES • • • • •
La Interculturidad La formación de una ciudadanía democrática La protección del medio ambiente El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes Emitir criterios de justicia y solidaridad sobre temas vinculados con los derechos y la ciudadanía por parte de los estudiantes.
9.- BLOQUES TEMÁTICOS CURRICULARES (MAPA DE CONOCIMIENTOS)
Macro destrezas • • • • • • • • • Numero
Comprender las diferentes estrategias que comprenden la planificación de un estudio sistemático Analizar la diferentes fases y tipos de memoria Identificar los diferentes tipos de lectura y las características de cada una de ellas Producir resúmenes, diagramas conceptuales y redacciones de informes a partir de las normas y conceptos establecidos. Definir los aspectos generales y la importancia de la investigación Definir los tipos y métodos de investigación Analizar y ejecutar la recolección de datos Compilar y ordenar datos Analizar e interpretar Datos Bloques
1.2.3.-
La planificación y la memoria La lectura y tipos de lectura Elaboración de resúmenes, informes y normativa APA
4.-
Aspectos generales e importancia de la investigación
5.-
Tipos de investigación y recolección de datos
7.-
Ordenamiento de Datos Gráficos e interpretación
10.- METODOLOGÍA: (Métodos, técnicas, en general) • • • • • • •
Organizadores gráficos Dramatizaciones Argumentación: debates Reflexiones Lectura comprensiva Investigación y análisis Ensayos
11.- TECNICAS: • • •
Instrumental. Observación Experiencia Directa.
12.- INDICADORES DE EVALUACION Planifica, organiza y evalúa parámetros de estudio. Establece y determina fases y clases de memoria Reconoce y estable los diferente tipos de lectura, metodologías e identificación de obras. Genera resúmenes y diagramas conceptuales, redacta informes Interpreta y Aplica la normativa Apa Reconoce y define los aspectos generales de la investigación científica Diferencia y aplica los diferentes tipos de investigación. Recolecta, clasifica e interpreta datos. Genera información en base a los datos recolectados Analiza e interpreta gráficos Estadísticos Básicos 13.- RECURSOS TIC, textos, videos, papelotes, periódico, revista, radio, proyectos 14.- BIBLIOGRAFÍA Enrique Izquierdo, Investigación Científica. 1998. Ecuador. Imprenta Cosmos Hugo Garcés Paz, Investigación Científica. 2000. Ecuador. Ediciones Abya - Yala Mario Tamayo, Metodología Formal de la Investigación Científica. Bogotá-Colombia. Editorial Limusa Marcelo Saravia, Orientación Metodológica para la elaboración de proyectos e Informes de Investigación. 2009. Colombia. Ediciones Abya - Yala