TCU
Espacios Colavorativos
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Construcciรณn del
BOX
Christian Trejos Gonzรกlez B37011
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Como un primer acercamiento con el lugar de Manuel de Jesús Jiménez, se realizó una visita al parque en el que se ha estado trabajando, para así tener una noción más clara del área de impacto en la cual vamos a trabajar. Así se tuvo una primera entrada de dónde viven los vecinos que colaboran con el mantenimiento del parque, además de notar de inmediato las vintervenciones que se habían realizado por parte de los anteriores compañeros que estaban completando su TCU, como el camino de llantas, los tableros de madera y las macetas. El propósito de esta primera visita era el de reavivar en la memoria de las personas, el hecho de que hay vecinos que se preocupan por el cuido de un espacio recreativo que han sido un lujo, dentro del contexto en el que se desarrollan los complejos habitacionales de Manuel de Jesús Jiménez, por el simple hecho de tener un lugar donde se puede convivir, y donde los niños y adolescentes llegan a jugar y pasar el rato.
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Este rememoramiento de las iniciativas pasadas se realizó entre todos los compañeros presentes, mediante la repartición de volantes, hechos por Alex, y los cuales nos fue facilitados por el profesor, los cortamos y nos dispusimos a repartir a todas las personas que se pudieran, pegar el postes y dejar en las casas; unas personas los recibían por cortesía, otras se mostraban indiferentes, otras se expresaron con interés frente al hecho de que los vecinos se organizaban para una buena causa, sólo una señora se mostró escéptica porque dudaba del propósito de los fondos de la venta de comidas que se realizará. Dentro de la información del volante, se incluía la realización de un taller para hacerle rampas de patinar a los jóvenes del lugar, el cual se realizaría la semana siguiente, dando comienzo a esta actividad. La incertidumbre era alta, no tenía idea de cómo íbamos a desarrollar todo.
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Después en una reunión entre los compañeros con el profesor, discutimos sobre la dinámica de lo que sería el taller de rampas, cuáles serían las actividades, el orden de ellas, el tiempo que tendría cada actividad, se dio asignación de roles para cada encargado de actividad, y el tiempo de las mismas. Todo se organizó en una malla de actividades y objetivos que servirían como guía en el momento. En la segunda visita se tenía previsto la realización del taller de rampas, sin embargo no obtuvo muy buenos resultados, ya que solamente se presentaron alrededor de tres niños, y no se procedió con el taller porque se sabía de antemano que los jóvenes a los cuales le interesaba el tema de construir rampas para patinar, era un número considerablemente mayor a la cantidad de niños que asistieron, asi que se les dijo a estos niños que el taller se haría junto a la venta de comidas que sería el domingo próximo, y que avisaran a todos los que pudieran para que de esta forma diera los resultados esperados.
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Después de esto se volvió necesaria la busqueda de métodos para hacer una rampa, de madera y con pocos materiales preferiblemente, la cantidad de diseños era variada, pero la mayoría compartían tecnicas para su construcción.
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De esta manera, en la tercer visita se convocó a los niños en el momento de las ventas de comidas, donde se vendió arroz con pollo, gelatina con leche Pinito, bolas de cereal en leche condensada, entre otros productos. Los niños comenzaron a llegar, ante las ventas y ante la expectiva de que íbamos a construir rampas, al final la malla del taller no se desarrolló como lo planificado, sin embargo los niños comenzaron a pintar y dibujar con base en la pregunta ¿cómo sería su rampa soñada?. Al final de la actividad llegó un adulto joven, Emma, con el cual se discutió sobre cuál sería la mejor opción para construir, después de estar conversando se llegó a la conclusión de que lo mejor para todos era construir un box, o una caja para deslizarse con la patineta, ya que es mejor y más inclusivo para los niños que quieran empezar a practicar este deporte, porque es menos complejo de utilizar con técnica en comparación con un box. Además se conformó un grupo en Whatsapp donde los mismos jóvenes compartieron una posible manera sobre cómo se podía construir el box, fue gratificante e inesperado que quisieran apoyar la actividad de esta manera. 12
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A raíz de todo este taller, se programó una reunión con el profesor, ahí discutimos cómo podía ser el box según nos habían sugerido los niños, si era de dos patinetas de alto o una y media, o si medía 40 centímeros o más de ancho. Así mismo se comentaba que había material que se estaba desperdiciando, afuera de la Escuela de Arquitectura, entonces terminada la conversación del box fuimos a recolectar la madera, en medio del esfuerzo se vino un poco de lluvia, y entre quitar telas y amarrar tablas se lograron recolectar 18 metros de 1x3 y 17 metros de reglas de 1x2 en reglas de pino para el box y otros proyectos y a su vez fueron trasladadas al carro del profesor.
un box y el diseño del mismo fue de gran importancia para adentrarnos en el tema de su construcción, desde pensar cómo se unirían las juntas de las piezas, cuántas piezas ocuparíamos, contar cuántos clavos se necesitaban hasta saber cuáles herramientas eran las necesarias fue planeado para poder construirlo sin ningún contratiempo y sin que faltara nada.
Continuando con la recolección de madera, nos dispusimos a limpiar unas cuantas láminas de playwood para las caras del box, de una grapas y tablas de madera que no eran necesarias o estaban en mal estado, de paso nos encontramos con varias reglas de madera de sección cuadrada que estaban en muy buen estado, y que no dudamos en agregar al repertorio de material. Después de toda la recolección de material, la investigación de como hacer 16
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Llegado el día, junto con el profesor, reco- y cortar se concluyó la elaboración del box con gimos las maderas que se habían quedado ayuda de todos, y a pesar de que al terminar afuera de Arquitectura y partimos de cami- fue cuando comenzó la lluvia, no fue impedimento no hacia Manuel de Jesús Jiménez a cons- para estos niños, de las ganas de probar por pritruirle el box a todos esos jóvenes. Ellos se mera vez su creación. Todos los jóvenes jugaron mostraron entusiastas cuando avisamos que un papel determinante para la construcción del ya nos dirigíamos hacia allá, y bajo la som- box, porque sin ellos no hubiera sido posible, fue bra del kiosco empezaron a aparecer poco construido por ellos y para ellos, al terminar rea poco, fueron llamando a sus amigos hasta cibimos agradecimientos por parte de todos, sin que ya éramos bastantes y llenos de ga- embargo las gracias son las que nosotros debenas y expectativa por ver lo que sucedería. mos darles a ellos por la iniciativa que tuvieron y la alegría que transmitían durante todo el tiempo. Comenzamos a trabajar y varios querían ayudar a cortar las reglas de madera, se veían atentos a colaborar con cualquier cosa que se necesitara, incluso uno de los jóvenes llamado David y al que le decían “Pecas”, ayudó mucho al aportar gran parte de los clavos que se utilizaron en el box, además un niño llamado Sebastián resaltó por su gran iniciativa y habilidad con el martillo. Cortadas las piezas de una de las bases se comenzó a discutir con los niños sobre el alto que tendría el box, en principio se decía 50 centímetros, otros 40, pero al final decidieron que 35 centímetros era la medida más óptima. Después de mucho martillar 20
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