Programa formacion evaluacion desempeño guanajuato rev 2

Ciencia e Innovación para la Formación y el Emprendimiento

Ficha técnica: PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA EL PERSONAL DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE FRENTE A GRUPO EN SERVICIO, PREPARACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Componentes

Descripción

I. Nombre del Programa

Programa de formación para el personal docente o técnico docente frente a grupo en servicio, preparación para la evaluación de desempeño.

CENTRO UNIVERSITARIO CIFE

II. Nombre de la institución

CIFE es un instituto de investigación en gestión escolar, asesoría, supervisión, didáctica y evaluación reconocido por el CONACYT, con una experiencia de más 10 años en el área, y diversos programas de formación continua y de postgrado.

III. Modalidad y sesiones

CIFE también es una institución acreditada por el CONOCER como organismo de evaluación y certificación de competencias profesionales, dentro de las cuales se incluyen la certificación de docentes y directivos con el respaldo de la SEP. Semipresencial: Taller 1. Diagnóstico y planeación del proyecto acorde con las tareas evaluativas de la plataforma de la SEP. Duración: 5 horas Taller 2. Sistematización de las evidencias y subida a la plataforma de estas.

Duración: 5 horas Lugar de los talleres: centros de maestros o escuelas Tele-taller 1. Análisis de ejemplos de proyectos de enseñanza Tele-taller 2. Pasos para elaborar el texto de análisis y reflexión Coaching continuo por teléfono, correo y WhatsApp

Calle Tabachin No. 514 Col. Bellavista, C.P.62140, Cuernavaca, Morelos México Tel: (+52)01 (777) 2438320, Móvil (+52) 5544521986 Email: contacto@cife.edu.mx www.cife.edu.mx

Video tutoriales explicativos de cada momento del proceso.

IV. Módulos

Módulo 1. Diagnóstico y planeación del proyecto de enseñanza.

Módulo 2. Intervención docente.

Módulo 3. Respuesta a las tareas evaluativas de reflexión y análisis de su práctica.

Se seguirán fielmente las tareas evaluativas que se emplean en la plataforma.

V. Nivel y servicio de la educación básica a los cuales se dirige

VI. Tipo de Personal Educativo de Educación Básica al que va dirigido: VII. Breve presentación del Diplomado

Se hará también una simulación en una plataforma en línea de la evaluación del desempeño docente.

Preescolar General, Preescolar Indígena, Primaria General, Primaria Indígena, Primaria Multigrado, Migrantes, Secundaria General, Secundaria Técnica, Telesecundaria, Educación Artística, Educación Especial, Educación Física Docentes y técnicos docentes que presentarán su evaluación del desempeño.

En este curso se busca formar docentes y técnicos docentes para que realicen con éxito el proceso de evaluación del desempeño. Para ello, se explicará con detalle el proceso de evaluación del desempeño, sus etapas e instrumentos, con especial énfasis en el proyecto de enseñanza, que es donde los maestros necesitan un mayor apoyo. Esto se llevará a cabo por medio de manuales, videos, tele-talleres, análisis de ejemplos concretos y talleres prácticos, siguiendo a cabalidad los lineamientos de la evaluación del desempeño del INEE y de la SEP. Esto se complementará con el diseño y empleo de rúbricas en el proceso de evaluación. Desde el inicio se trabajará con las mismas tareas evaluativas que emplea la SEP en la evaluación del desempeño, lo cual permitirá que todos los docentes que tomen el curso se preparen con profundidad y tengan mayores probabilidades de aprobar el proceso.

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VIII. Competencias a desarrollar:

IX. Justificación

X. Objetivos o propósitos generales

Un valor agregado de este curso es la entrega a cada participante de un manual completo de más de 130 páginas en torno a la planeación e implementación del proyecto de enseñanza, el cual fue publicado por una editorial. Además, se contará con diversos videos explicativos del proceso y asesoría continua a los participantes a través de un grupo de tutores que estarán atentos todo el tiempo para brindar su apoyo.

Planea y ejecuta un proyecto de enseñanza en el marco de los lineamientos de la evaluación del desempeño docente en México.

Los docentes y técnicos docentes que presentarán su evaluación del desempeño en el 2018 presentan como principal necesidad, de acuerdo con los seguimientos que hace CIFE, la falta de preparación para abordar el proyecto de enseñanza. Es por ello que en este curso se enfatiza en formar en el proyecto de enseñanza, considerando también los demás elementos de la evaluación del desempeño que deben abordar, con base en manuales prácticos, clases, videos y tele-talleres en vivo con expertos en la materia.

Aprendizaje esperado 1. Comprender el proceso de evaluación del desempeño, el diagnóstico del contexto y la planeación del proyecto de enseñanza paso a paso, tal y como lo pide el INEE y la SEP. Aprendizaje esperado 2. Ejecutar la intervención docente y sistematizar las evidencias solicitadas en la evaluación del desempeño, con base en el trabajo con los alumnos, tal y como se solicita en la evaluación del desempeño.

Aprendizaje esperado 3. Elaborar el texto de reflexión y análisis de su práctica, a partir de la ejecución del proyecto de enseñanza con los alumnos.

XI. Perfil de egreso

El curso fortalecerá en los docentes y técnicos docentes las siguientes dimensiones del perfil docente: Dimensión 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender.

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Indicadores: 1.1 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.

1.2 Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de la educación básica.

1.3 Los contenidos del currículum vigente Dimensión 2. Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente Indicadores: 2.1 El diseño, la organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje.

2.2 La diversificación de estrategias didácticas.

2.3 La evaluación del proceso educativo con fines de mejora.

2.4 La creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y en la escuela.

Dimensión 3. Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje Indicadores: 3.1 La reflexión sistemática sobre la propia práctica profesional.

3.2 La disposición al estudio y al aprendizaje profesional para la mejora de la práctica educativa.

3.3 La comunicación eficaz con sus colegas, los alumnos y sus familias.

Dimensión 4. Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a la profesión para el bienestar de los alumnos Indicadores: 4.2 El establecimiento de un ambiente de inclusión y equidad, en el que todos los alumnos se sientan respetados, apreciados, seguros y en confianza para aprender.

4.3 La importancia de que el docente tenga altas expectativas sobre el aprendizaje de todos sus alumnos.

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Dimensión 5. Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad Indicadores:

XII. Contenidos

5.1 Los factores asociados a la gestión escolar que contribuyen a la calidad de los resultados educativos.

5.2 El aprovechamiento de los apoyos que brindan padres de familia e instituciones cercanas a la escuela para la mejora de los aprendizajes.

5.3 Las características culturales y lingüísticas de la comunidad y su vínculo con la práctica educativa.

Módulo 1. Elaboración del diagnóstico y planeación del proyecto de enseñanza.

-Proceso de evaluación de desempeño: etapas e instrumentos -Componentes de los instrumentos para la evaluación del desempeño docente -El proyecto de enseñanza y la socioformación -Momentos del proyecto de enseñanza -Momento 1: Elaboración del diagnóstico y de la planeación didáctica -Metodología para realizar el diagnóstico -Metodología para planear el proyecto de enseñanza paso a paso -Articulación de la evaluación en la planeación didáctica -Estrategias e instrumentos de evaluación del aprendizaje -Ejemplo de planeación didáctica aplicando la socioformación -Evaluación de la planeación didáctica con base en una rúbrica -Autoevaluación del cumplimiento de las tareas evaluativas del INEE y de la SEP respecto al proyecto de enseñanza

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Módulo 2. Intervención docente y sistematización de las evidencias.

-Proceso de ejecución del proyecto de enseñanza -Mediación docente -Prácticas pedagógicas pertinentes -Estrategias de aprendizaje -Evidencias pertinentes -Sistematización de las evidencias de ejecución del proyecto de enseñanza -Evaluación de las evidencias mediante las tareas evaluativas que sigue la SEP -Ejercicio de simulación en una plataforma en línea -Autoevaluación del cumplimiento de las tareas evaluativas del INEE y la SEP respecto a la intervención docente Módulo 3. Respuesta a las tareas evaluativas de reflexión y análisis de su práctica.

XIII. Modalidad XIV. Programa curricular

-Comprensión del proceso de análisis y reflexión en torno a la práctica -Proceso para realizar el análisis y la reflexión -Comprensión de las tareas evaluativas de la plataforma -Realización del proceso de análisis y reflexión en torno a la práctica -Evaluación del proceso de análisis y reflexión mediante una lista de cotejo -Ejemplo de un proceso de análisis y reflexión en torno al proyecto de enseñanza -Ejercicio de análisis y reflexión en un proyecto de enseñanza -Autoevaluación del cumplimiento de las tareas evaluativas del INEE y la SEP respecto al texto de análisis y reflexión Semi-presencial con coaching y tele-talleres en vivo Cada módulo del curso tiene la siguiente estructura: 1. Bienvenida al curso Video con: -Presentación del Facilitador -Aprendizajes esperados

Calle Tabachin No. 514 Col. Bellavista, C.P.62140, Cuernavaca, Morelos México Tel: (+52)01 (777) 2438320, Móvil (+52) 5544521986 Email: contacto@cife.edu.mx www.cife.edu.mx

-Producto a lograr (el producto es una aplicación práctica en la institución educativa) -Fecha de entrega del producto -Metodología de trabajo 2. Cronograma: -Fecha de inicio y finalización del módulo -Fecha y hora del Tele-taller con el experto -Link para acceder al tele-taller -Fecha de entrega del producto e instrumento de evaluación 3. Secuencia didáctica de cada módulo -Actividades de apertura: Visión compartida: introducción, aprendizajes esperados, producto a lograr e instrumento de evaluación -Análisis de saberes previos -Actividades de desarrollo: -Cocreación del conocimiento y apropiación de conceptos esenciales -Metodología y análisis de un ejemplo -Aplicación colaborativa: aplicación mediante actividades prácticas en el aula -Actividades de cierre: -Metacognición frente al producto del módulo y evaluación integral mediante un instrumento -Socialización del producto.

4. Mesa de ayuda Coaching por correo, teléfono o WhatsApp sobre las tareas, aplicaciones, dudas o dificultades durante el proceso. Los facilitadores brindarán coaching para generar cambios.

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XV. Criterios de evaluación de los participantes

5. Producto -Presentar un producto de aplicación real en cada módulo -Socializar el producto mediante una reflexión.

Módulo 1. Diagnóstico y planeación del proyecto de enseñanza.

Producto: Diagnóstico y planeación del proyecto de enseñanza para 3-5 sesiones, similar a cómo se hace en la evaluación del desempeño y en la plataforma de la SEP. Se trabajará con las mismas tareas evaluativas.

Instrumento de evaluación: rúbrica Módulo 2. Intervención docente.

Producto: Informe de sistematización de las evidencias similar a cómo se hace en la evaluación del desempeño por parte de la SEP Instrumento de evaluación: rúbrica Módulo 3. Respuesta a las tareas evaluativas de reflexión y análisis de su práctica Producto: Respuesta a las tareas evaluativas de análisis y reflexión sobre la práctica ejecutada, similar a cómo se hace en la evaluación del desempeño.

Instrumento de evaluación: lista de cotejo Criterios de evaluación: 1. Elaborar el proyecto de enseñanza en el marco de los lineamientos de la SEP y el INEE, siguiendo las tareas evaluativas que se tienen para ello.

2. Ejecutar el proyecto de enseñanza para un conjunto de 3-5 sesiones de clase.

3. Presentar un informe de ejecución del proyecto de enseñanza con la sistematización de las evidencias que se piden en las tareas clave en la plataforma de la SEP. 4. Presentar el texto de análisis y reflexión sobre la práctica docente implementada siguiendo las tareas clave de la plataforma de la SEP.

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5. Realizar la evaluación del aprendizaje en el proyecto de enseñanza mediante una rúbrica.

6. Reflexionar sobre los aprendizajes logrados y compartirlos con los pares.

Criterios de aprobación: Constancia de asistencia: a quienes logren el 10-54%, entreguen un producto o asistan al menos a un taller presencial.

Constancia de aprobación: a quienes obtengan el 55% o más.

XVI. Mecanismos de evaluación del programa

El programa será evaluado mediante una encuesta en línea.

Esta encuesta valora los siguientes aspectos: -Desempeño del participante -Aprendizajes logrados -Desempeño del facilitador -Pertinencia de los contenidos -Metodología Link de la encuesta: https://goo.gl/forms/DRQ4e7jK9Za1CEMV2 Además, se estará evaluando periódicamente cada módulo y se implementarán mejoras de ser necesario.

XVII. Bibliografía básica y complementaria.

Materiales esenciales: Manual: Manual sintético para elaborar el proyecto de enseñanza: https://goo.gl/FnLNGM (en el taller presencial 1 se entregará un libro impreso completo, del Dr. Sergio Tobón) Libro digital: Evaluación socioformativa. Estrategias e instrumentos. Mount Dora: Kresearch. Link: https://issuu.com/cife/docs/libro_evaluacion_socioformativa Método de proyectos formativos: https://goo.gl/49EuBM

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Manual de coaching: https://goo.gl/uy3QGB Materiales en línea como recursos de apoyo: Diccionario de conceptos básicos: https://issuu.com/cife/docs/diccionario_conceptos_basicos Libro: Formación integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica y evaluación. 4ta. Edición, 2013. Link: https://goo.gl/WCQukG Ebook: Trabajo colaborativo en la educación. Link: https://issuu.com/cife/docs/ebook_aprendizaje_colaborativo_3.6 Materiales de la SEP: Guía Académica Evaluación del Desempeño Ciclo escolar 2018-2019 del sustentante de la Evaluación del Desempeño del Personal Docente. Cuarto Grupo 2018 Educación Primaria. Ciudad de México: SEP. https://goo.gl/NP5ADu Guía Académica Evaluación del Desempeño Ciclo escolar 2018-2019 del sustentante de la Evaluación del Desempeño del Personal Docente. Cuarto Grupo 2018 Educación Preescolar. Ciudad de México: SEP. link: https://goo.gl/YUjbiS SEP (2018). Guía técnica. Ciudad de México: SEP. https://goo.gl/HZm7xB SEP (2018). Perfil, Parámetros e Indicadores para personal docente y técnico docente en educación básica. Ciudad de México: SEP. Link: https://goo.gl/2azUmf SEP (2018). Etapas, aspectos, métodos e instrumentos proceso de evaluación del desempeño docente y técnico docente en educación básica 2018-2019. Ciudad de México: SEP. Link: https://goo.gl/91xN7s (versión del 2017: https://goo.gl/Hedy1b) Calle Tabachin No. 514 Col. Bellavista, C.P.62140, Cuernavaca, Morelos México Tel: (+52)01 (777) 2438320, Móvil (+52) 5544521986 Email: contacto@cife.edu.mx www.cife.edu.mx

XVIII. Número máximo de participantes por grupo

30 participantes en promedio por grupo.

Cada grupo de 30 participantes tendrá:

XIX. Fecha de inicio y término de la propuesta formativa

Facilitador coach formado en los contenidos del curso.

Tutor tecnológico Duración: 40 horas Inicio: agosto de 2018 Terminación: septiembre de 2018

XX. Valor agregado

El valor agregado de este curso es: -Se siguen las tareas evaluativas que emplea la SEP -Se tienen en cuenta rúbricas que le ayudan a los maestros a realizar su planeación didáctica -Los productos son reales y pueden ser usados por los mismos docentes durante la evaluación del desempeño -Se entregará un libro publicado por una editorial sobre el proyecto de enseñanza y la evaluación del desempeño -Se hará una simulación en línea de la evaluación del desempeño

Calle Tabachin No. 514 Col. Bellavista, C.P.62140, Cuernavaca, Morelos México Tel: (+52)01 (777) 2438320, Móvil (+52) 5544521986 Email: contacto@cife.edu.mx www.cife.edu.mx