plano de curso 6 ano - geo

PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012 I. IDENTIFICAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL CONTEÚDO:

TURMA: 6º ANO

N° DE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR (ES):

II. OBJETIVOS GERAIS • Investigar fenômenos socioespaciais; • Apreender a realidade sob o ponto de vista da espacialidade complexa; • Compreender as práticas que sustentam o espaço geográfico como um espaço indissociável de objetos e ações; • Analisar o papel e as possibilidades das práticas sociais na configuração do espaço geográfico, entendendo-o como produto de práticas espaciais; • Possibilitar o estabelecimento de outras práticas espaciais percebendo-o como usuário do espaço nas práticas cotidianas do lugar.

III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

TÓPICOS OBRIGATÓRIOS Eixo temático

Tema

1 - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

1 - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

Tópico/Habilidade

1 - Território e territorialidade 2 - Paisagens do Cotidiano

Objetivos Específicos Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as mudanças ocorridas na produção do espaço urbano e rural, sabendo explicar a sua temporalidade Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de imagens/fotos de tempos diferentes

N° de aulas 6 2

PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012 Eixo temático

Tema

1 - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

1 - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

1 - Geografias do Cotidiano

1 - Geografias do Cotidiano 2 - A Sociodiversidade das paisagens e suas manifestações espaçoculturais 2 - A Sociodiversidade das paisagens e suas manifestações espaçoculturais

Tópico/Habilidade

3 - Cidadania e direitos sociais

4 - Lazer

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

5 - Segregação espacial

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

6 - Redes e circulação

2 - Patrimônios ambientais do território brasileiro 2 - Patrimônios ambientais do território brasileiro

Objetivos Específicos Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o que a cultura e o trabalho conferiram como identidade de um lugar Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanços dos direitos sociais no Brasil e no mundo Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referência a mundialização de fenômenos econômicos, tecnológicos e culturais Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam a espacialidade e territorialidade do lazer Identificar as questões que envolvem a segregação espacial em imagens, textos e na observação da vida cotidiana Explicar os tipos de relações sociais existentes no território relacionando-os com os lugares, suas estratégias de segregação e exclusão das populações marginalizadas.

Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento e a circulação das pessoas, produtos e idéias no cotidiano urbano

N° de aulas 2 4

4

4 8

4

4

7 - Turismo

Explicar a relevância de uma cultura de turismo e de lazer para a preservação da natureza e do patrimônio cultural dos lugares e regiões turísticas

8

8 - Cultura e natureza

Identificar e analisar a ação modeladora da cultura sobre a natureza do planeta

6

PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012 Eixo temático

2 - A Sociodiversidade das paisagens e suas manifestações espaçoculturais

4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária

4 - Meio Ambiente e Cidadania planetária

Tema

2 - Patrimônios ambientais do território brasileiro

4- Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade

4- Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade

Tópico/Habilidade

10 - Região cultural

19 - Agenda 21

20 - Padrão de produção e consumo

Objetivos Específicos Identificar e localizar regiões culturais de diferentes identidades, estabelecendo semelhanças e diferenças entre elas Descrever e localizar no meio rural e urbano, do estado de Minas Gerais, os aspectos relevantes do regionalismo mineiro manifestado em sua sociodiversidade Reconhecer os regionalismos brasileiros e explicá-los tendo como referência os critérios geopolíticos, geoeconômicos e geoculturais Conhecer na Agenda XXI, a importância de suas diretrizes, na construção de sociedades sustentáveis Analisar as políticas públicas que compõem o Programa Nacional da Biodiversidade Identificar os padrões de produção e consumo em diversas dimensões escalares avaliando-os sob a ótica da sustentabilidade Total de aulas

N° de aulas 3

3

2 4 4 6

74

OBS.: • A numeração acima segue os parâmetros estabelecidos no CBC de Geografia, a fim de facilitar a compreensão do professor e a relação com os tópicos do próprio CBC. • As habilidades e os objetivos específicos acima são conteúdos obrigatórios, devendo-se observar o número de aulas destinadas a cada um.

• Para a complementação das 120 aulas anuais (para professores com 3 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.

• Os tópicos obrigatórios devem ser prioridade no ensino, reservando os tópicos complementares (em anexo) para aprofundamento quando o tempo permitir.

• Cartografia – Deve ser desenvolvida utilizando fundos de mapa em todas as habilidades e conteúdos, resguardando a capacidade do

PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012

•

estudante de localizar e entender o que está localizando. Ex: trabalhamos com imagens de lugares e tempos diferentes e posteriormente identificamos tais lugares num fundo de mapa. Em cartografia deve-se evitar que os estudantes preencham um mapa de continente com o nome de todos os países em uma mesma aula, porque assim ele não estará relacionando a localização com um fenômeno dificultando sua memorização. É sempre indicado ir construindo o mapa aos poucos, durante cada estudo. Ex: ao estudar os conflitos em um continente eles localizariam primeiro esses países. O mesmo pode ser feito quando estiverem estudando as dificuldades naturais de uma região.

Distribuição dos Continentes - Sextos e sétimos anos: Brasil e Continente americano.

(anexo I) III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

TÓPICOS COMPLEMENTARES Eixo temático

Tema

I - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

I - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

I - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

I - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

I - Geografias do Cotidiano

1 - Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer

II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações EspaçoCulturais II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas

2 - Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro 2 - Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro

Tópico/Habilidade

II - Espaços de convivência, de trabalho, de lazer: cidade e urbanidade

III - Patrimônio e ambiente

V - Território e territorialidade VI - Populações tradicionais

Objetivos Específicos Interpretar gráficos, fotos e tabelas que expressem fenômenos urbanos da urbanidade e do entretenimento Identificar, conhecer e avaliar os laços de identidade da cidade com o cidadão, as manifestações populares e o trabalho, assim como a falta de trabalho e a repressão às manifestações, em textos e fotos.

Comparar as marcas da mudança na produção do espaço urbano através da análise de fotos de ruas, avenidas, praças que revelam a urbanidade.

Identificar no espaço urbano as construções patrimoniais, explicando seu valor cultural associado à preservação.

Analisar os impactos ambientais produzidos pela relação sociedade e natureza nos cotidianos urbanos.

Mapear nas formas visíveis e concretas do território usado os processos históricos construídos em diferentes tempos.

Identificar e localizar no tempo e no espaço a distribuição das populações tradicionais na território

PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012 Eixo temático Manifestações EspaçoCulturais II - A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestações EspaçoCulturais

Tema

Tópico/Habilidade

Objetivos Específicos mineiro.

2 - Patrimônios Ambientais do Território Brasileiro

X - Patrimônio e preservação

Descrever e localizar, no meio urbano e rural do estado de MG, os aspectos relevantes do regionalismo mineiro manifestado em sua sociodiversidade.

IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( )

Debate ( )

Pesquisa de campo ( )

Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialógica ( )

Excursão ( )

Exercícios ( )

Exposição de Trabalhos ( )

Mídias ( )

Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( )

Outros:

V- RECURSOS Caderno do aluno ( )

Outros:

Datashow ( ) Quadro/giz ( ) Livro didático ( ) Jornais, revistas ( ) Mídias ( ) Computador ( )

VI- AVALIAÇÃO

PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012 Diagn贸stica ( ) Oral ( ) Writing ( ) Speaking ( ) Atitudinal ( ) VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar)

Outros:

PLANO DE CURSO . Geografia ANO 2012 Blog SRE ( ) CBC ( ) Orientações Pedagógicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( )

Outros: