Plano de curso setimo ano artes (1)

PLANO DE CURSO – ANO 2012 I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ CONTEÚDO: ____________________________________________________________________ TURMA: 7º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES): ____________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ II- OBJETIVOS GERAIS  Reconhecer a Arte como área de conhecimento.  Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística  Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística.  Conhecer e se expressar em artes visuais.  Introdução à composição.  Elaboração de obras bidimensionais.  Construir um conhecimento sobre dança.  Começar uma apreciação musical partindo da produção da mesma através de instrumentos convencionais e/ou não convencionais assim como pelo uso da própria voz..  Compreender conceito de estilos teatrais e ação dramática.  Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático

Tema

Sub tema

1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais

1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética

Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos

1 – Analise critica de obras de arte visuais.

1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais

1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética

Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos

1 – Analise critica de obras de arte visuais.

1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais

Movimentos artísticos em Artes Visuais em Diferentes Época e diferentes culturas

1– Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais 2- Conhecimento

Expressões em Artes Visuais Percepção

Tópico

Objetivos Específicos

N° de aulas 3

Usar vocábulos apropriados para a analise de obras de arte visuais.

Estabelecer relações entre analise , formal, contextualização, pensamento artístico e identidade pessoal

4

4 Relações entre as Artes visuais e seu contexto na historia da humanidade.

Elaboração de obras em artes visuais

2 – Introdução a composição

Reconhecer os elementos de composição das obras de artes visuais 2

Elaboração de obras bidimensionais e tridimensionais

Saber expressar- se através de obras bidimensionais

Apreciação e analise

Estabelecer relações entre dança

2

Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático

Tema

Sub tema

gestual/corporal e sensibilidade estética.

Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas.

Analise de produção de dança contemporânea.

Contextualização da dança na historia da humanidade

2- Conhecimento e Expressão em Dança

Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas.

Contextualização da dança na historia da humanidade

2- Conhecimento e Expressão em Dança

Elementos da dança.

e Expressão em Dança.

2- Conhecimento e Expressão em Dança

3-Conhecimento e Expressão em Música

Percepção sonora e Sensibilidade Estética

3-Conhecimento e Expressão em Música

Percepção sonora e Sensibilidade Estética

Tópico

Objetivos Específicos

de danças.

contextualização e identidade pessoal

Estudos das premissas da dança

Saber identificar e contextualizar produções de dança.

N° de aulas

2

2

Elementos formais da dança.

Os sons em fontes sonoras diversas Os sons em fontes sonoras diversas

Estudos das premissas da dança

Entender que as relações entre a dança em diferentes épocas históricas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual.

Glossário

Saber identificar e conceituar os termos específicos da dança.

Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas.

Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas.

2

Ser capaz de produzir sons musicais a partir de instrumentos tradicionais e/ou não convencionais, construídos com elementos da natureza e diferentes materiais ou materiais reciclados.

3

Saber identificar sons em diferentes fontes sonoras ( sopro, cordas, percutido, eletrônicos)

2

Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático

Tema

3-Conhecimento e Expressão em Música

Percepção sonora e Sensibilidade Estética

3-Conhecimento e Expressão em Música 3-Conhecimento e Expressão em Música

Percepção sonora e Sensibilidade Estética Percepção sonora e Sensibilidade Estética

3-Conhecimento e Expressão em Música

Percepção sonora e Sensibilidade Estética

Os sons em fontes sonoras diversas

Estudo da voz

4.Conhecimento e Expressão em Teatro

Movimentos Teatrais em Diferentes épocas e Diferentes Culturas

Contextualização do Teatro Brasileiro em diferentes períodos da Historia

Estudo da abrangência do Teatro e sua historia

4.Conhecimento e Expressão em Teatro

Movimentos Teatrais em Diferentes épocas e Diferentes Culturas

Aulas utilizadas para trabalhos

Sub tema

Tópico

Objetivos Específicos

Produção de sons e construção de fontes sonoras diversas.

Conhecer os instrumentos musicais tradicionais e suas funções em conjuntos musicais.

Os sons em fontes sonoras diversas

Estudo da voz

Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando se de técnica vocal adequada à sua idade

Os sons em fontes sonoras diversas

Estudo da voz

Os sons em fontes sonoras diversas

Contextualização do Estudo da Teatro Brasileiro em abrangência do diferentes períodos Teatro e sua historia da Historia TOTAL DE AULAS:

Identificar as diferentes tessituras vocais Ser capaz de participar de conjuntos musicais vocais, respeitando os valores e capacidades musicais de seus colegas.

N° de aulas 2

2 2 2

2 Saber identificar e contextualizar produções teatrais em suas diferentes manifestações.

Entender que as relações entre o teatro em diferentes épocas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual.

2

38

Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático

Tema

Sub tema

Tópico

Objetivos Específicos

N° de aulas

Aulas utilizadas para provas • • • • Obs.

• • • •

IV- METODOLOGIA

As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 38 aulas assim como as provas.

Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.

A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico.

A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização.

O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo.

Para as aulas que exigem instrumentos o professor pode contar com os alunos que toquem instrumentos, ou pode contar com a ajuda de algum profissional nessa área.

A fabricação dos instrumentos com elementos não convencionais pode ser tratada como aula ao ar livre ou aula extra.

Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artisiticas.

Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.

Trabalho em grupo ( )

Debate ( )

Pesquisa de campo ( )

Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialógica ( )

Excursão ( )

Exercícios ( )

Exposição de Trabalhos ( )

Mídias ( )

Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( )

Outros:

V- RECURSOS Caderno do aluno ( )

Datashow ( )

Quadro/giz ( )

Outros:

Livro didático ( ) Jornais, revistas ( ) Mídias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos: 1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.

2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para

concretizar as habilidades selecionadas.

VI- AVALIAÇÃO Diagnóstica ( )

Outros:

Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( )

VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Orientações Pedagógicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( )

Outros: