Tecnología y Confección del Vestido 1

Tecnolog铆a y confecci贸n del vestido 1con

Guadalupe F. Couto Arenas y Gabriela P茅rez Couto

Tercera edici贸n

Dirección editorial Gerencia editorial Coordinadora editorial Diseño, diagramación y portada

Ma. Emilia de Lourdes Hernández Betancourt Enriqueta Maqueda Serrano Gabriela Hernández Betancourt

Tecnología y confección del vestido I Prohibida la reproducción parcial o total del contenido de la presente obra, por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor.

Registro Núm. 03-2008-091709564200-01 ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor DERECHOS RESERVADOS © 2012, respecto a la Tercera Edición por: Ediciones ECA, S. A. de C. V. http://edicioneseca.com

Los Juárez No. 3, Col. Insurgentes Mixcoac, 03920 México, D. F. ISBN: 978-607-95824-2-5 Primera edición 2009 Segunda edición 2011 Tercera edición 2012

Impreso en México Printed in Mexico

Presentación

Esta tercera edición de Tecnología y confección del vestido I, ha sido actualizada conforme al último plan de estudios de la Secretaría de Educación Pública, y está enriquecida con recursos pedagógicos en apoyo al proceso de enseñanzaaprendizaje, como activación de conocimientos, diccionario, portafolio de evidencias y retroalimentación, entre otros ejercicios. Cada bloque presenta los propósitos y los aprendizajes esperados.

Los contenidos de tecnología se abordan desde una perspectiva humanista, enfocándose en la formación sistémica y holística, que permiten aplicarla y valorarla.

Su objetivo es la integración de diferentes conocimientos (disciplinares, procedimentales, actitudinales y experienciales) de forma articulada para afrontar diversas situaciones, así como la activación de saberes relevantes dependiendo de la situación y el contexto, haciendo énfasis en el saber-hacer tecnológico.

El libro presenta los objetos técnicos y las técnicas en la industria de la confección, ofrece una semblanza del desarrollo del vestido a lo largo de la historia, estudia el origen e importancia de las fibras textiles, y el uso y características de las telas. El texto pretende la construcción del aprendizaje de manera continua para desarrollar los procedimientos y técnicas propias del primer nivel del laboratorio de tecnología de confección del vestido e industria textil. Hace especial énfasis en la realización de un proyecto de producción artesanal que acerca al alumno al fascinante mundo de la moda y le muestra las diversas posibilidades de trabajo que le ofrece esta disciplina.

En la práctica, fundamenta el corte y la confección de prendas de vestir en el método del Sistema CyC, que se basa en el manejo de tablas de tallas industriales. Es un sistema práctico y fácil que induce el aprendizaje de la confección de forma integral, por lo que constituye un excelente método para iniciarse en la confección y hacer de esta especialidad un recurso de vida a futuro.

Ediciones ECA espera que este texto contribuya a una mejor comprensión de la materia, pero sobre todo, que ayude al desarrollo del alumno, de sus conocimientos, habilidades y valores.

CONTENIDO BLOQUE 1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA 1.1 TÉCNICA 1.1.1 La técnica en la vida cotidiana

1.2 TECNOLOGÍA

34

9

1.2.1 La tecnología como campo del conocimiento

34

9

Las diversas acepciones de tecnología y su objeto de estudio.

35

Las técnicas de la confección del vestido como objeto de estudio de la tecnología.

35

La tecnología en el mejoramiento de la producción en la industria textil y en la productividad: las funciones y acciones técnicas, los recursos naturales como fuentes de insumo, la infraestructura y equipos.

36

Los productos de la técnica en el contexto familiar y escolar: artefactos, procesos y servicios.

10

Las técnicas de la industria textil para la satisfacción de necesidades e intereses de la sociedad.

11

Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.

11

1.1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

12

1.2.2 El papel de la tecnología en sociedad

40

La tecnología y su relación con las necesidades sociales para la mejora de procesos y productos técnicos. Operación y control de proceso, organización y administración de los procesos técnicos.

40

La satisfacción de necesidades sociales por medio de la confección del vestido.

42

1.2.3 La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

43

15

Los problemas técnicos en la vida cotidiana; Identificación y descripción.

43

Las técnicas de obtención de hilos en la industria textil.

19

El trabajo con proyectos.

44

21

La resolución de problemas en los procesos productivos de la confección del vestido.

45

Importancia del hilo.

23

RETROALIMENTACIÓN.

46

Sistema CyC.

12

Los componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones técnicas (estrategicas, instrumentales y de control), medios y fines.

13

Las clases de técnicas en confección del vestido e industria textil y sus relaciones en los procesos técnicos.

13

Las técnicas básicas de costura en la manufactura de prendas de vestir.

1.1.3 La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza Transformación de la vida nómada al sedentarismo: la necesidad de vestido para la protección y la adaptación al medio ambiente.

24

Las técnicas para la confección de prendas como prácticas históricas, culturales y sociales.

24

El origen y desarrollo de la confección del vestido y los procesos textiles en el contexto nacional.

26

1.1.4 Las técnicas y los procesos productivos artesanales

BLOQUE 2. MEDIOS TÉCNICOS 2.1. MEDIOS TÉCNICOS

27

Los procesos de producción artesanal en la comunidad.

28

El proceso de producción artesanal: empleo de herramientas e intervención del ser humano en todas las fases del proceso.

28

Objetos técnicos de la industria del vestido.

29

Las características de los procesos de producción artesanal y su importancia en la confección de prendas de vestir y en la creación de tejidos planos.

31

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS.

32

2.1.1 Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas

57 57

Las herramientas, instrumentos y máquinas empleados en confección del vestido e industria textil.

58

Las máquinas y herramientas según sus funciones: acciones y los gestos técnicos.

58

Las herramientas e instrumentos empleados en las técnicas textiles, como extensión de las capacidades humanas: la delegación de funciones.

60

2.1.2 Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento

60

Componentes de una máquina: fuente de energía, motor, transmisión, actuador, sistemas de regulación y control.

61

El trabajo artesanal y automatizado en los procesos técnicos de confección del vestido.

64

Las herramientas y máquinas empleadas para la confección de prendas.

65

Uso y manejo de los elementos básicos de la máquina de coser.

68

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS.

80

El mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y máquinas en el laboratorio de tecnología de confección del vestido e industria textil.

82

2.1.3 Las acciones técnicas en los procesos artesanales

82

Los procesos de producción artesanal.

83

De los procesos de producción artesanal a los procesos de producción industrial en la confección del vestido y la industria textil.

85

Las acciones de regulación y control y su importancia en las técnicas para la confección de prendas y productos textiles.

87

2.1.4 Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos en los procesos artesanales

87

88

Las acciones estratégicas e instrumentales en la confección del vestido.

101

RETROALIMENTACIÓN.

108

BLOQUE 3. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA 3.1. MATERIALES

117

3.1.1 Origen, características y clasificación de los materiales

117

Los materiales como insumos en los procesos y productos técnicos de uso cotidiano.

119

Los insumos materiales para la confección de prendas: fibras sin procesar, semiprocesadas y procesadas.

119

El origen de las fibras textiles: características técnicas, clasificación de acuerdo con sus usos y disponibilidad.

121 126 126

88

Las nuevas aplicaciones de los materiales naturales.

127

La historia de los cambios en los insumos materiales naturales y artificiales utilizados en la confección del vestido y la industria textil.

129

90 91

El cambio técnico en los medios técnicos de la industria textil.

92

Las máquinas y herramientas de la confección del vestido empleadas en otros campos tecnológicos.

92 93

La historia del cambio en las técnicas, herramientas y máquinas empleadas en la confección, y su relación con el cambio cultural, histórico, social y natural.

94

La selección y empleo de medios técnicos en la confección y de sus productos para la resolución de problemas.

96

2.1.7 Fundamentos del Sistema CyC

Instructivo.

Los nuevos materiales: origen y propiedades técnicas para la satisfacción de las necesidades de uso en la confección del vestido y la industria textil.

El origen y adecuación de herramientas y máquinas empleadas en las técnicas de confección de prendas y accesorios.

2.1.6 Herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

100

3.1.2 Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos

Los conocimientos y habilidades para el manejo, regulación y control de herramientas y máquinas empleadas en las diversas clases de técnicas para la confección de prendas.

2.1.5 Aplicaciones de las herramientas y máquinas a nuevos procesos según el contexto

Aplomos piquetes o muescas.

3.1.3 Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales Los problemas generados en la naturaleza por la extracción, uso y procesamiento de los materiales utilizados en la confección del vestido y en la elaboración de accesorios.

132

La previsión de los problemas ambientales por medio de las nuevas técnicas y prácticas en la confección y uso de prendas de vestir.

133

3.2 ENERGÍA 3.2.1 Fuentes y tipos de energía y su transformación

97

Juego de plantillas Básicas con claves y marcas.

98

Claves y marcas.

99

130

134 134

Los tipos de energía y sus fuentes en los procesos de producción.

135

Las tecnologías amigables como fuentes de energía en los procesos de producción del énfasis de campo.

136

3.2.2 Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación

138

CONTENIDO La energía en las actividades cotidianas y del laboratorio de tecnología: fuentes de energía y su función.

138

La energía en los procesos de producción en confección del vestido y la industria textil: activación de mecanismos y transformación de materiales.

139

La transformación, regulación y control de la energía en los procesos técnicos en la confección del vestido.

140

3.2.3 Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la energía

141

180

RETROALIMENTACIÓN.

182

BLOQUE 4. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA 4.1 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA 4.1.1 La importancia de la comunicación técnica

Los problemas generados en los ecosistemas derivados del uso de la energía.

142

Las nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energía.

142

Los problemas ambientales generados por el uso de la energía en la confeccion de prendas y su previsión por medio de las nuevas prácticas técnicas.

143

3.2.4 Los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

144

La selección de los insumos materiales y energéticos para el desarrollo del proyecto: uso eficiente y pertinente en los procesos técnicos para la resolución de problemas según los temas desarrollados en el bloque.

146

3.3 PLANTILLAS Y PATRONES

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS.

191

La importancia de la comunicación en el diseño de procesos y productos técnicos.

192

Los medios de comunicación técnica: oral, impresa, gestual, gráfica y señas.

192

Los símbolos y marcas como formas de representación en el diseño de patrones.

193

4.1.2 La representación técnica a través de la historia

193

Los medios de representación y comunicación técnica en diferentes culturas y tiempos.

195

La función de la representación técnica en el diseño de productos o procesos técnicos.

196 197

4.1.3 Lenguajes y representación técnica 147

191

El uso del lenguaje, códigos y señales en la representación y la comunicación técnica.

198

Corte de tela.

147 148

El diseño de figurines: frente y espalda en la confección del vestido.

201

Uso de la carretilla.

Técnica para abrir costuras.

148

Elementos para el diseño de prendas.

202

Hilvanar.

149

Técnica para tomar medidas.

205

Coser.

150 151

Reglas generales para la lectura y transformación de un figurín.

208

Tabla de tallas para niña: contorno y largo.

Trazo de plantillas básicas: talle espalda niña.

152

Tabla de tallas para adolescentes.

210

Tabla de tallas para niña: talle delantero básico.

156

Trazo de plantillas básicas: talle espalda adolescente.

211

Trazo de plantillas básicas: talle delantero niña.

157

Tabla de tallas para adolescente: talle delantero básico.

215

Tabla de tallas para niña: manga básica.

160

Trazo de plantillas adolescente.

216

Trazo de plantillas básicas: manga recta niña.

161

Tabla de tallas para niña: falda básica.

164

Trazo de plantillas básicas: falda niña.

165

Escotes.

168

Preparación de la plantilla de la manga.

172

Confección de mangas.

Vestidio línea “A” para niña.

básicas:

talle

delantero

Tabla de tallas para adolescente: manga básica.

220

Trazo de plantillas básicas: manga básica.

221

Tabla de tallas para adolescente: falda.

222

Trazo de plantillas básicas: falda.

223

Reglas generales para trazar, cortar, preparar y coser pretinas en faldas, pantalones, etcétera.

226

174 176

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS.

228

Este libro cuenta con dos tipos de información, una es el estudio de la tecnología conforme al programa de la La representación gráfica en las actividades de la vida cotidiana.

230

El uso de la computadora en la representación de la comunicación técnica.

232

4.1.4 El lenguaje y la representación técnica en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

233

Los conocimientos e información técnica como insumos en la resoluciónn de problemas.

234

La representación como medio para la reproducción, uso de productos y la representación de procesos en la confección de prendas.

235

El trabajo por proyectos en los procesos productivos artesanales de la confección del vestido e industria textil.

237

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS.

239

RETROALIMENTACIÓN.

240

Secretaría de Educación Pública; la segunda, se enfoca a la práctica del Sistema CyC para el aprendizaje de la confección del vestido. Las dos van intercaladas a través del texto dándole fluidez y seguimiento. En el contenido se indican los temas que deben estudiarse en cada bloque.

Asimismo, los recursos pedagógicos en los que se apoya el libro tienen como objetivo facilitar la comprensión y el estudio de la asignatura: Contenido del Bloque. Presenta la información desglosada del programa de estudio de la Secretaría de Educación Pública.

Propósitos. Son los saberes–conocimientos, habilidades– destrezas, capacidades–competencias que el alumno desarrollará y que le permitirá ser productivos en la sociedad

BLOQUE 5. PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL 5.1 EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA 5.1.1 Procesos productivos artesanales Las características de los procesos de producción artesanales: sistema ser humano–producto.

5.1.2 Los proyectos en tecnología

en la que vive.

247

disciplinares, procedimentales, actitudinales y experienciales, 247 249 249

La introducción a los proyectos de producción artesanal: la definición de un problema y sus alternativas de solución a partir del diseño de un proyecto de producción artesanal del énfasis de campo.

250

El diseño de las fases que integran el proyecto.

251

5.2 EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

Aprendizajes esperados. Son aquellos aprendizajes que se espera que el estudiante logre durante las diferentes etapas del proceso de capacitación.

Diccionario. Aporta el significado específico de un término poco común en el lenguaje coloquial. El objetivo es que el alumno comprenda todos los términos que se utilizan en la lección.

252

Para saber más. Añade información de utilidad y cultura general. El objetivo es incrementar los conocimientos generales del alumno sobre el tema que se está

253

estudiando.

La ejecución de las fases que integran el proyecto de producción artesanal de confección del vestido e industria textil.

254

Portafolios de evidencias. Prácticas específicas de los

Proyecto de producción artesanal, Delantal escolar

258

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS.

263

EXÁMEN DIAGNÓSTICO.

266

Tabla rápida para cálculos en fracciones de medidas de sistema CyC.

271

5.2.1 Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de producción artesanal

temas de corte y confección para ayudar al alumno a ir construyendo sus habilidades.

Retroalimentación. El alumno pone en práctica lo aprendido en la lección. Tiene como objetivo reforzar los conocimientos adquiridos.

Propósitos ~~ Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.

~~ Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

~~ Identificar

a los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.

~~ Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

bloque

I

Técnica y tecnología

Aprendizajes esperados en el alumno ~~ Caracteriza a la tecnología como campo de

Contenido del bloque

conocimiento que estudia la técnica.

~~ Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.

~~ Identifica

las acciones estratégicas, instru-

1.1

técnica

1.1.1

La técnica en la vida cotidiana

1.1.2

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

1.1.3

La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza

1.1.4

Las técnicas y los procesos productivos artesanales

1.2

tecnología

1.2.1

La tecnología como campo del conocimiento

1.2.2

El papel de la tecnología en la sociedad

1.2.3

La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

mentales y de control como componentes de la técnica.

~~ Reconoce la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.

~~ Utiliza la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

~~ Identifica

el uso de los diferentes tipos de puntadas a mano. (Aprendizaje procedimental)

~~ Aplica las diferentes puntadas a mano según la situación específica (Aprendizaje procedimental)

1.1

técnica

1.1.1

La técnica en la vida cotidiana

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. La tecnología es una parte integral de la vida cotidiana. ¿En qué actividades de la escuela se encuentra presente?

B. La técnica es un conjunto de procedimientos para obtener un resultado. Mencionen algunos ejemplos.

C. ¿Cuáles fueron los primeros objetos técnicos que creó el hombre y por qué?

D. ¿Cuál creen que sea la diferencia entre técnica y tecnología?

Del griego téchne (arte), la técnica surge de la necesidad humana de producir objetos para satisfacer sus necesidades y es el procedimiento o conjunto de procedimientos destinados a obtener un resultado determinado: fabricar bienes o proveer servicios. La técnica nace en la imaginación para después materializarse; suele transmitirse de persona a persona y se perfecciona con el tiempo y la práctica; cada individuo le da su sello personal y no es exclusiva de los humanos, aunque sus técnicas sobrepasan en complejidad a las del resto de los animales. La técnica abarca el conocimiento de los pasos a seguir para obtener algo, el manejo de las habilidades requeridas en el proceso, las

Diccionario Procedimiento: es el modo de ejecutar determinadas acciones que suelen realizarse de la

herramientas necesarias, los conocimientos adecuados y la capacidad de inventar soluciones a los problemas que se presentan. La finalidad de la técnica es transformar el mundo para resolver las necesidades humanas.

Existen técnicas diferentes para distintas cosas y también varias técnicas destinadas a una misma actividad: para bordar un mantel, por ejemplo, la técnica puede ser a mano o en máquina; la elección dependerá del tipo de tela y su textura (dublín, satén, tafetán, tergal, etcétera) e incluso de la habilidad de la persona que vaya a realizar el bordado.

Esto demuestra que, si bien existen varias técnicas para una misma actividad, dependiendo de cada circunstancia habrá una que sea más conveniente.

misma forma a través de pasos claramente definidos.

Un satisfactor es un bien de consumo que cubre necesidades; son las cosas materiales que le facilitan la vida al hombre.

10

Tecnología y confección del vestido I

Los productos de la técnica en el contexto familiar y escolar: artefactos, procesos y servicios A partir de la naturaleza, el hombre ha creado y transformado servicios, bienes y herramientas, de los que se sirve, conocidos como objetos técnicos que, independientemente de que sean simples o compuestos, satisfacen una necesidad o producen un resultado deseado.

Los objetos y todo proceso técnico nacen de la necesidad de crear un satisfactor o resolver un problema, para lo que el ser humano aplica su capacidad de raciocinio. Es entonces cuando surge el conocimiento científico: del análisis de los fines del objeto-proceso técnico, las necesidades que satisfará, los problemas que lo originaron, sus antecedentes teóricos y prácticos, las circunstancias sociales e históricas que determinan su fabricación, así como su estructura física y funcionamiento.

El hogar es el primer lugar donde se manifiesta la presencia tecnológica: luz, aparatos eléctricos, agua potable, drenaje, utensilios y muebles que proporcionan comodidad. Es posible que estos aparatos no representen la tecnología más avanzada, pero sí dan fe del saber hacer tecnológico.

En la escuela, la tecnología se manifiesta con la presencia de sistemas como el hidráulico, sanitario y eléctrico, además de los objetos simples de uso cotidiano como lápices, libros, cuadernos y gomas, hasta computadoras, microscopios, proyectores, pizarrones digitales, etcétera.

En la calle, la tecnología se hace palpable en las construcciones, postes de luz y de teléfono, antenas retransmisoras, transporte, semáforos, tiendas, talleres, empresas, supermercados, bancos, hospitales y muchos satisfactores más que requirieron del conocimiento y del trabajo tecnológico del ser humano.

Cada objeto, técnica o proceso, ha evolucionado desde su aparición hasta la actualidad, y seguramente mejorarán en el futuro.

Las técnicas de la industria textil para la satisfacción de necesidades e intereses de la sociedad Elaborar una prenda de vestir implica aplicar diferentes técnicas que hacen posible el objeto. En la confección del vestido algunas de las técnicas que se estudian en este libro son: 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Puntadas a mano y a máquina Reglas para cortar, hilvanar y coser Uso de la máquina de coser Toma de medidas Lectura de figurín para hacer la transformación Trazo y corte de patrones Corte de la tela Unión de piezas

Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses Para cubrir sus necesidades y deseos, desde los más básicos (comer, dormir, abrigarse) hasta los más complejos (transportarse, colonizar el espacio), el hombre ha creado técnicas en todos los ámbitos de la existencia.

Sin las técnicas de la construcción viviríamos en una cueva; en ausencia de las técnicas culinarias comeríamos carne cruda; sin las técnicas textiles vestiríamos como los hombres primitivos; si no hubiera técnicas hidráulicas nos bañaríamos en un río. Actualmente, el reto consiste en mejorarlas y crear otras ante los nuevos problemas.

Como se ha visto, la tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica plantear y solucionar problemas concretos de las personas, empresas, instituciones o del conjunto de la sociedad.

La necesidad empuja la investigación, una experimentación en un primer momento empírica, basada en ensayo y error. El binomio necesidad–técnica ha posibilitado vivir sin depender tanto de la naturaleza. Sin embargo, en ocasiones la relación entre ambas se ha invertido y en otras, la mercadotecnia de la tecnología ha creado necesidades. Por ello, es necesario adoptar un espíritu crítico que distinga entre las tecnologías cuyo uso es dañino y las que resultan benéficas.

Diccionario Empírico: basado en la experiencia, experimentación e investigación.

Bloque I. Técnica y tecnología

11

La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

1.1.2

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Qué entienden por sistema?

B. ¿Qué significa la palabra estrategia? Ejemplifiquen.

C. ¿Qué tipo de técnicas intervienen en la elaboración de fibras artificiales?

Entendemos por sistema un conjunto de elementos que interactúan, material o conceptualmente, para conseguir un fin predeterminado. El cuerpo humano es un sistema biológico, porque todos los órganos que lo conforman cumplen una tarea específica e interactúan: los dientes muelen el alimento, el estómago digiere los nutrientes, la sangre los transporta a los órganos que los necesitan, el corazón bombea la sangre, el cerebro controla los latidos del corazón, etcétera.

Al examinar a la técnica como sistema se ha de considerar al conjunto de sus componentes y la relación que existe entre ellos para determinar las características de todo el agregado. Por tanto, la técnica como sistema abarca aspectos materiales como las herramientas, pero también incluye la organización, la planeación, los procedimientos y aspectos más abstractos como el conocimiento y la información.

SISTEMA CyC El objetivo del sistema CyC es la enseñanza del corte y la confección de prendas de vestir. Cuenta con bases firmes y una estructura ordenada de pasos enlazados entre sí, que conducen a un aprendizaje fácil de la industria del vestido. Comprende un conjunto de bases y principios, elementos y procesos cuya aplicación facilita el corte y la confección de prendas de vestir. Sus fundamentos son: a ) Tablas de tallas industriales y la elaboración y trazo de plantillas básicas transformables b ) Tablas de tallas del Sistema CyC c ) Plantilla básica d ) Ubicación y uso del Punto “” e ) Clave (signos empleados para las órdenes de trazo) f ) Marca (señales que se utilizan para reconocer un punto de partida) g ) Geometría elemental y numeración ordenada

12

Tecnología y confección del vestido I

Los componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones técnicas (estratégicas, instrumentales y de control), medios y fines Toda técnica se divide en dos grandes segmentos: acciones estratégicas, con las que se planea qué se va a hacer, y acciones instrumentales y de control, que consisten en poner en práctica lo planeado y mantener control sobre el proceso.

Las acciones estratégicas se aplican en el periodo de planeación, que estudiaremos con detalle más adelante cuando se planee la producción de prendas de vestir.

Por su parte, las acciones instrumentales incluyen los siguientes elementos: 44 Energía: capacidad de realizar un trabajo. Los energéticos son

todas aquellas entidades, naturales o artificiales, con potencial para producir energía. Por ejemplo, la energía eléctrica que utilizan las máquinas de coser para poder funcionar.

44 Fuerza de trabajo: capacidad de una persona para realizar una

acción; es decir, un trabajo. Por ejemplo, una costurera capacitada para la elaboración de prendas.

44 Medios técnicos: herramientas y máquinas con que se aplica

la energía, a través de la fuerza de trabajo, para conseguir un fin determinado. Por ejemplo, agujas, hilo, máquina de coser o tijeras, entre otros.

44 Conocimiento: saber aplicar la fuerza de trabajo a través de los

medios técnicos para realizar las acciones. Por ejemplo, una costurera que conoce y está familiarizada con las diferentes herramientas para elaborar una prenda de vestir.

44 Habilidades: destreza del individuo para utilizar los medios

técnicos. Por ejemplo, una costurera que es hábil utilizando la máquina de coser.

Las clases de técnicas en confección del vestido e industria textil y sus relaciones en los procesos técnicos Los procesos técnicos textiles están dedicados a la producción de ropa, tela, hilo, fibra y productos relacionados. La materia prima que utilizan son las fibras naturales, como algodón, lana, lino o yute, entre otras, y también fibras artificiales como poliéster, acrílicas, olefínicas, poliamídicas, etcétera. Estas últimas utilizan técnicas que incluyen la química y petroquímica, colorantes, suavizantes y

Bloque I. Técnica y tecnología

13

otros aditivos, así como las técnicas metalmecánica y electrónica que proporcionan la maquinaria textil con la que se confeccionan la tela, el hilo y las prendas de vestir, como las hiladoras automáticas, las cortadoras textiles y, por supuesto, las máquinas de coser.

44 Diseño. Se refiere al prototipo (dibujo, boceto) de la prenda de

Diccionario Materia prima: materiales que se transforman para elaborar bienes de consumo.

vestir y debe cumplir con los requerimientos del mercado al que va dirigido. El diseño es una manifestación artística y técnica orientada a crear formas para satisfacer el gusto y las necesidades de las personas. La representación gráfica es la manera de mostrar el diseño creado.

Existen lineamientos básicos para el diseño; por ejemplo, no se confeccionan unos shorts para venderse en clima frío ni tampoco una blusa con tela para tapicería. Asimismo, un diseño juvenil no aplica para una persona adulta o viceversa. Por tanto, el diseño debe guardar relación con la tela, la temporada y el público al que va dirigido.

44 Selección de materiales. La tela es la materia prima y su elec-

ción estará en función de su calidad, durabilidad y cuidados de lavado y planchado, así como la tendencia en la moda de temporada (colores, estampados, texturas, etcétera) y los accesorios (botones, cierres, remaches) que serán parte de la prenda.

44 Obtención de patrones. Son plantillas hechas con las medidas

de la persona que usará la prenda de vestir y sirven como guía para cortar la tela. Se trazan a mano sobre papel especial. Actualmente hay software específico para el trazo de patrones.

44 Creación de formas (trazos y transformación de plantillas).

El trazo se refiere al acomodo y dibujo de los moldes sobre la tela para su corte. La transformación de plantillas es la modificación que se le hace al patrón básico con el fin de elaborar un juego de moldes para diferentes diseños; cada molde contiene las indicaciones (claves y marcas) correspondientes para su utilización: modelo, talla, tela y número de piezas que se van a cortar.

44 Corte. Hay técnicas especiales para cortar tanto los patrones como

la tela; ésta puede cortarse al hilo o al sesgo (ver págs. 107 y 200), de acuerdo con su textura. Más adelante se abunda sobre el tema.

44 Confección. Es la fabricación de ropa y otros productos textiles

a partir de telas, hilos y accesorios. En este proceso, en particular, las partes de la prenda se unen y se prepara para colocarle los componentes que no son resultado directo del corte, como botones, cierre, accesorios, etcétera.

44 Terminados. Consiste en retirar las hebras sobrantes, planchar y

aplicar los adornos. En un proceso industrial, este paso incluye la colocación de etiquetas y un control final de calidad. Posteriormente, las prendas se empacan en bolsas o ganchos con cubre-polvo y quedan listas para su distribución y venta al público.

14

Tecnología y confección del vestido I

Las técnicas básicas de costura en la manufactura de prendas de vestir Hilván, bastilla, pespunte, punto atrás, punto escondido, dobladillo, punto hueco y punto de ojal.

Técnica para ensartar la aguja 1. Corta el hilo del tubo o carrete en sesgo. No lo troces. El largo de la hebra debe ser aproximadamente de 45 cm.

2. Ensarta la aguja por la parte del hilo que cortaste en sesgo.

Puntadas más comunes: Puntada

Aplicación

Cómo se elabora

Hilván

Para unir dos telas de forma provisional.

Inicia de derecha a izquierda. Se realiza en diferentes tamaños con una puntada de remate o nudo.

Cadeneta

Adorno.

Inicia la puntada de derecha a izquierda. Haz salir la mitad de la aguja, sujeta la otra mitad con el pulgar izquierdo, forma la lazada y termina de sacar la aguja. Inserta nuevamente la aguja por donde salió y repite los mismos pasos.

Figura

Bloque I. Técnica y tecnología

15

Puntada

16

Aplicación

Cómo se elabora

Gaviado

Dobladillos, adornos y para sujetar telas.

Inicia de izquierda a derecha con pequeñas puntadas horizontales, dando una puntada arriba y otra abajo.

Punto atrás

Bordados y adornos.

Se realiza de derecha a izquierda. Con la hebra hacia abajo, da una puntada hacia atrás y saca la aguja hacia adelante, de acuerdo con el tamaño que deseas para la puntada. Al dar la siguiente puntada hacia atrás, inserta la aguja justo donde iniciaste la puntada anterior.

Sobrehilado

Se hace en las orillas de la tela para que no se deshilache.

Comienza de derecha a izquierda con la aguja perpendicular. Introduce la aguja por detrás de la tela; avanza por el derecho conservando distancias iguales. Si la tela es delicada utiliza esta técnica.

Surjete

Para unir dos telas con orilla

Puntada derivada del sobrehilado. Se hace de acuerdo con la técnica de éste, haciendo la puntada más pequeña y junta.

Festón

Se utiliza como puntada normal para coser o como remate decorativo.

Se cose de izquierda a derecha, entre la orilla y una línea paralela imaginaria. Por abajo de la tela, inserta la aguja y sácala por la línea paralela, vuelve a insertar la aguja en el mismo punto de la primera puntada, jala la hebra hacia ti, deteniéndola con el dedo pulgar izquierdo, y avanza hacia la derecha en otra nueva puntada.

Punto hueco

Su utiliza en dobladillos en los que el canto está pulido, pero no necesariamente remetidos hacia adentro.

Se pasa un hilván a 5 mm del canto y se levanta éste hacia arriba a lo largo del hilván.

Se hace una puntada pequeña a través del borde del dobladillo y se toman uno o dos hilos de la tela inferior. Se continúa a lo largo del borde con puntadas flojas.

Tecnología y confección del vestido I

Figura

Aplicación de las puntadas a mano en la confección Hilván Serie de puntadas continuas que atraviesan la tela avanzando antes de sacarla.

Técnica 1. Usa hilo sencillo con nudo cuando es hilván provisional.

2. Comienza de derecha a izquierda, elabora varias puntadas y jala la aguja.

Hilván de modista Dos puntadas chicas y una grande. Este hilván es empleado por modistas, lenceras, sastres, etcétera, por su utilidad y seguridad. Emplea hilo blanco o de color diferente a la tela para que se distinga bien.

Aplicación de los hilvanes Para unir dos telas en hombros, cuellos, mangas, faldas, etcétera, con el fin de preparar las prendas para prueba, usa siempre el hilván de modista, pues te permite avanzar rápidamente y evita que las telas se muevan.

Ejemplos:

Hombros

Vista del cuello en escote cuadrado

1. Coloca las vistas derecho con derecho, con la entretela encima; plancha para que se adhiera, hilvana y cose en máquina.

2. Corta los ángulos del escote exactamente como se ve en la Fig. B. 3. Voltea la vista, plancha y cose. Fig. C.

Fig. A

Fig. B

Fig. C

Bloque I. Técnica y tecnología

17

Ojales A. Largo del ojal El largo del ojal debe corresponder al diámetro del botón más su grosor para que pueda deslizarse por el ojal. Por ejemplo, para un botón plano y delgado de 1.5 cm de diámetro, el ojal deberá medir 1.7 cm; es decir, 2 mm más que el diámetro del botón. Te sugerimos comprobar la medida del ojal haciendo el corte en un sobrante de tela y pasar el botón por el mismo.

B. Ancho del ojal En ojales hechos a mano, el ancho de cada lado de la abertura deberá ser de 2 a 3 mm. Antes de hacer un ojal, aprende bien la puntada. Ensaya en tela doble; usa hilo grueso, hebra de 50 cm de longitud y aguja corta.

3

44 Paso 1. Marca la longitud del ojal de acuerdo con el

4

diámetro del botón, más su grosor. Corta con tijeras puntiagudas. Sobrehíla los bordes.

1

2

44 Paso 2. Comienza por un extremo de la abertura, haz

dos puntadas de 2 mm que abarquen ambos lados del corte.

Paso 2

Paso 1

44 Paso 3. Mete la aguja por la abertura y saca la puntada

3 4

2

por el número 2, en posición horizontal.

44 Paso 4. Comienza del lado izquierdo de abajo hacia arri-

2 1

ba (o de arriba hacia abajo). Mantén la hebra hacia abajo, inserta la aguja por la abertura y saca sólo la mitad por el número 2, en posición horizontal.

Paso 4

Paso 3

3 4 3 4

44 Paso 5. Saca la aguja y jala la hebra, tirando hacia la

derecha de manera que el nudo quede exactamente al borde del ojal. Repite la puntada hasta llegar al final del corte.

2 1

Paso 5

Paso 6

44 Paso 6. Forma la presilla del punto 3 al 4 y hazla con

puntada de festón o de ojal.

44 Paso 7. Para terminar la primera presilla, pasa la aguja

Paso 7

18

Tecnología y confección del vestido I

por el revés del ojal y atraviésala entre las puntadas, hasta la mitad del ojal. Sácala al derecho y forma la presilla ya iniciada. Remata por el revés.

Las técnicas de obtención de hilos en la industria textil El hilado es la técnica para agrupar y ligar hebras o filamentos sueltos de material, de manera que formen hilos continuos con la torsión y grosor específicos para la resistencia y elasticidad deseada. Los métodos de fabricación del hilo dependen del tipo de fibra utilizada y del tipo de hilo requerido. El hilado se realizó en el pasado con huso y malacate, después se pasó a la rueca, para que finalmente, en el siglo xviii, se inventara la máquina para producir hilo, conocida como Spinning Jenny. Hoy en día existe gran variedad de hiladoras accionadas por diferentes tipos de energía, pero el principio continúa siendo el mismo.

Las fibras utilizadas para la obtención de hilos se dividen en dos grandes grupos: naturales o químicas, de acuerdo con su procedencia.

Son naturales las de origen mineral, animal o vegetal, y químicas cuando se obtienen a partir de productos artificiales o sintéticos. A continuación se presentan dos tablas con los tipos de fibras.

Clasificación de fibras textiles Fibras naturales

Origen

Vegetal

Frutos

Tallos

Animal

Hojas

Esquila de ovejas, llamas, vicuña y camello Gusano de seda y arañas

Mineral

Orugas Oro, plata, cobre, aluminio Asbesto, vidrio, fibra de vidrio

Fibras

Telas y/o productos

Algodón

Manta, cabeza de indio, mezclilla, franela, dril, bonetería, pasamanería, etcétera.

Coco

Cepillos, tapetes, cuerdas, etcétera.

Lino

Linos puros y mezclados. Bramante, granité, encajes e hilos.

Cáñamo

Coti, jergas, cuerdas y cordeles.

Yute

Tapicería, entretela y costales.

Rafia

Cintas para tejer prendas y accesorios.

Sisal (fibra del henequén)

Tapicería y costales.

Cáñamo

Hilo de bramante, granité y cambaya.

Lanas

Terciopelo, lana, fieltro, casimir, escocesas y jersey.

Sedas

Georgette, chiffón, moaré, tafeta, jersey, crepé, brocado y tul.

Seda silvestre

Tusor, shantung.

Mezclados con nailon, seda o rayón

Lamé, brocado y pasamanería.

Refractarias y vitofibras

Telones de teatro, filtros y ropa de trabajo.

Bloque I. Técnica y tecnología

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Fibras químicas

Artificiales

Origen

Telas y/o productos

Rayones

Lino, terciopelo, velos para cortinas.

Acetatos

Telas de magnífica calidad.

Viscosa

Telas repelentes a la luz.

Acetatos

Magnífica y sedosa caída, faya, brocados, telas de punto, etcétera.

Acrílicos

Pieles de imitación, telas de punto.

Nailon, poliéster, poliamidas, súper nailon, lycra

Crepé, guipiur, georgette, mascota, piel de ángel, pieles de imitación, lycra, terciopelos, bonetería, pasamanería y tul; terlenka, dacrón, tergal, perlón, rilsan, etcétera.

Nailon, poliéster, poliamidas, súper nailon, lycra

Bordado inglés, encajes, guipiur, hilos para coser y pescar.

Celulosa de madera y algodón

Sintéticas

Se obtienen de la acción de los carburos de hidrógeno sobre el petróleo o minerales

De fenol, aceites de ricino y benceno, petróleo, minerales

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Fibras

Tecnología y confección del vestido I

Importancia del hilo Una vez que se ha escogido la tela para elaborar una prenda es importante que el hilo utilizado para la confección corresponda en textura y grosor. Lo más recomendable es usar el mismo tipo de material tanto en hilos como en telas; es decir, sintéticos con sintéticos y naturales con naturales. Sin embargo, como el hilo de material sintético se estira más, puede usarse en cualquier tipo de tela.

Características y aplicación de los hilos Hilo

Aplicación

Poliéster

Es grueso y fuerte, cubierto de algodón; se utiliza para coser alfombras, botones, cierres y broches de sacos y abrigos.

Algodón mercerizado

Es fuerte y elástico, propio para telas de lino y algodón. Es brillante, sedoso y absorbe bien los colores cuando se tiñe la tela.

De tres o más cabos

Hilo de hilvanar que lo hacen grueso, pero poco resistente. Se utiliza para hilvanar muestras y marcas de centros en las pruebas de confección.

Perlé, crochet, cintilla, de artisela y de nailon

Ideales para decorar, se utiliza para las labores de ganchillo, punto y tejido; según su grosor, se aplica a mano o a máquina.

Algodón, poliéster o artisela

Son brillantes con apariencia de seda y se usan para todo tipo de tela.

Metálicos

Son sintéticos y brillantes. Se utilizan para hacer pespuntes decorativos y para bordar. Se pueden combinar con hilos de algodón y poliéster en prendas de vestir.

Nailon

Es ideal para coser dobladillos; se usa en telas que no requieren planchado ya que se funde a temperatura media y alta. Desgasta rápido las agujas y los garfios de las máquinas. Se utiliza para coser chaquira, lentejuela y pedrería en general.

Para máquina overlock

Son extremadamente resistentes, pero suaves y finos a la vez; soportan la fricción.

Algodón, poliéster de dos o tres cabos

Se utilizan para acolchar con acabados mercerizados.

Seda

Es fuerte y brillante; se emplea en telas finas, pespuntes para adornos y efectos decorativos.

Torzal para ojales

Es un hilo fuerte que se usa para coser a mano y dar terminados tipo sastre.

Soluble al agua

Es una innovación en materia de hilados. Se utiliza en costuras provisionales y requiere de máximos cuidados al usarse.

Bloque I. Técnica y tecnología

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Aplicaciones de los hilos según su calibre, y tipo de aguja que se debe utilizar

22

Material

Calibre hilo

Aplicación

Calibre aguja

100% poliéster hilado de fibras largas

100/2

Para telas delgadas, especial para máquinas de cadeneta y overlock de 2 a 5 hilos.

7-9

100% alma de poliéster y recubrimiento de fibras largas

80/2

En telas delgadas, ropa interior, ojales y botones.

11

100% alma de poliéster y recubrimiento de fibras largas

60/2

Costura de camisas, pantalones, faldas, sacos, ojales y botones.

11-14

100% alma de poliéster y recubrimiento de fibras largas

50/2

En ropa deportiva, uniformes, ropa de trabajo y finas confecciones en piel.

14

100% alma de poliéster y recubrimiento de fibras largas

50/3

En ropa de mezclilla y deportiva, guantes, uniformes y confecciones en piel.

16, de teflón

100% alma de poliéster y recubrimiento de fibras largas

20/2

En pespuntes de adornos para ropa de mezclilla tipo vaquero, sacos, chamarras y vestiduras de automóvil.

18-20

100% poliéster filamento continuo de alta densidad

80/3

Costuras y pespuntes de artículos finos, de cuero y piel.

70-11

100% poliéster filamento continuo de alta densidad

80/2

En calzado en general, zapato deportivo, artículos para acampar, guantes de trabajo, bolsas y maletas de viaje.

80-12, de teflón

100% poliéster filamento continuo de alta densidad

40/3

Calzado en general, zapato tenis, artículos para acampar, guantes de trabajo, bolsas y maletas de viaje.

100% poliéster filamento continuo de alta densidad

20/3

En costura de alta resistencia y seguridad, fabricación de muebles, vestiduras y calzado.

110-8

100% poliéster filamento triloval de alto brillo

80/2 o 60/2

Empleado en máquinas automáticas de bordar de alta velocidad.

70-10 o 70-11

100% poliéster filamento continuo semitransparente

120/2

Hilo para máquina reportera, encintadora de collarete y cadeneta, especial para máquina overlock.

60-8

100% poliéster, de fibra de lana y filamento continuo bombado

120/2 o 60/2

Para máquina overlock, resorteras de cadeneta, bordadoras automáticas y puntada invisible.

9-11

100% poliéster texturizado

150/1 o 150/2

Para lencería y corsetería.

7-9

Tecnología y confección del vestido I

La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza 1.1.3

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Cómo ha beneficiado la técnica a la sociedad?

B. ¿Creen que la técnica varíe según cada sociedad?

C. ¿Qué factores motivaron al hombre a idear un atuendo para cubrirse?

D. Expliquen qué entienden por moda.

La técnica no existe por sí misma, sino en un contexto social que la condiciona por particularidades económicas, culturales e históricas. Se ha dicho que la técnica surge con el fin de satisfacer necesidades, las cuales varían según el entorno: las técnicas agrícolas cambian según el tipo de tierra disponible y también en función de aspectos culturales como los hábitos alimenticios; asimismo, según el momento histórico: primero usaron la coa, luego el arado, por último, tractores y trilladoras.

Paralelamente, los desarrollos técnicos afectan a las costumbres y estilos de vida de la sociedad. Por ejemplo, el automóvil desplazó a la carreta y los viajes se acortaron de días a horas, beneficiando y modificando todas las actividades socioculturales. A lo largo de la historia, el desarrollo tecnológico ha sido la mejor oportunidad del hombre para satisfacer sus necesidades básicas y no básicas; sin embargo, su abuso indiscriminado ha puesto en peligro el equilibrio natural del planeta.

Empero, no se debe cometer el error de caer en pensamientos simplistas y culpar a la tecnología por los excesos en el consumo y transformación de recursos naturales y la consiguiente contaminación ambiental.

Por el contrario, deben tomarse acciones para detener la contaminación y el desequilibrio ecológico, y heredar a las futuras generaciones un planeta limpio. Otro ejemplo de la relación entre técnica, sociedad y cultura son los transgénicos y la clonación, aspectos sujetos a una discusión ética en la comunidad científica, las Cámaras legislativas y la sociedad en general.

Diccionario Contexto social: condiciones sociales –economía, política, religión, hábitos, normas, etcétera–, en las que están inmersas personas o situaciones.

Transgénicos: Organismos genéticamente modificados, son plantas o animales que han sido manipulados en laboratorios.

Clonación: proceso por el que se consiguen copias idénticas de un organismo, célula o molécula ya desarrollada de forma asexual.

Bloque I. Técnica y tecnología

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Transformación de la vida nómada al sedentarismo: la necesidad de vestido para la protección y la adaptación al medio ambiente ¿Alguna vez te has preguntado qué orilló al hombre a idear un atuendo para cubrirse e irlo perfeccionando hasta llegar a las prendas que hoy vestimos? Los motivos son diversos, pero el principal fue su necesidad de protegerse de las inclemencias del clima; después, quizá, fue el pudor sexual, y más tarde el deseo de establecer distinciones sociales y el gusto por embellecer su aspecto. Se analizan enseguida algunos de ellos: 44 Clima. Es la razón más aceptada acerca del origen del vestido.

Para no perecer por las inclemencias del clima, el hombre se cubrió con la piel de los animales, a la que más tarde le aplicó algunos métodos rudimentarios para prepararla y adaptarla a su cuerpo.

44 Pudor sexual. Seguramente también el pudor llevó al hombre a

cubrir su cuerpo, ya que su primera vestimenta fue una hoja de parra; más tarde, confeccionó taparrabos elaborados con fibras vegetales.

44 Estética. En su afán por adornar su cara y cuerpo se hizo tatua-

jes y echó mano de materiales como piedras, conchas de mar, huesos de marfil, trozos de madera y metal, para ornamentar su vestuario.

Las técnicas para la confección de prendas como prácticas históricas, culturales y sociales Cada pueblo y cada civilización han tenido sus propios modelos de vestido y calzado, hecho que puede constatarse en pinturas, esculturas, papiros, códices e incluso restos arqueológicos.

Culturas primitivas. Los primeros vestidos con los que el hombre se protegió de las inclemencias del tiempo consistieron en zaleas y texturas vegetales. Las cerdas y crines, los tallos y raíces de plantas pudieron sugerirle la idea del tejido. Con estos materiales se confeccionaron los trajes para ceremonias, para la realeza, de duelo, etcétera.

Culturas antiguas. Las formas elementales del traje se redujeron a túnicas y mantos o paños para cobijar cabeza y espalda. Así, los hebreos de la Biblia, los egipcios, asirios, persas, babilonios y, en general, todos los pueblos del lejano origen asiático basaban su indumentaria en dos túnicas sobrepuestas, amplias y onduladas. Las mujeres, por su natural recato, usaron siempre luengas faldas de túnica entera con pañoleta o velos que les cubrían la cabeza.

24

Tecnología y confección del vestido I

El periodo grecorromano marca en el vestido la transición entre la Grecia heroica y el establecimiento del Imperio Romano. La moda en Roma, influida por Grecia, se distingue por la riqueza y colorido de los tejidos. Fueron la túnica y el manto, base de su vestimenta.

Pueblos bárbaros y principio de la Edad Media Los bárbaros, procedentes del norte de Europa, pronto adoptaron la moda romana y se ciñeron las túnicas con un cinturón de gruesa hebilla. En el siglo x, se generalizó el empleo de la camisa o prenda interior. En el siglo xi, la moda comenzó a complicarse, las prendas ya no se elaborarón de forma sencilla, sueltas y recatadas, sino ajustadas y ceñidas al cuerpo.

La parte más brillante de la Edad Media comenzó en el siglo xii. La mujer empezó a tener importancia y relieve; su gusto fue marcadamente oriental. Fueron apreciadas las sedas de Asia, así como los bordados bizantinos. En el siglo xiii se utilizaron distintos materiales para confeccionar prendas específicas: el hilo de algodón para la ropa interior; la lana para uso diario; la seda y el terciopelo para la ropa de lujo. El traje femenino fue recatado, de corte casi monacal; pero a finales del siglo xiv, se empezaron a llevar los grandes escotes, con falda ajustada al cuerpo y mangas con grandes adornos colgantes.

Diccionario Moda: se refiere a las costumbres que marcan una época, en especial las relacionadas con el vestir.

El Renacimiento y las modas europeas.

El siglo xv es un periodo de transición, cuya característica es el lujo, en el que rivalizan Inglaterra y Francia. El desarrollo económico e industrial del Renacimiento (siglos xv y xvi) trajo consigo el refinamiento en el vestido. En esa época se implantaron el corsé, las gorgueras (cuellos rígidos) y las faldas mirinaque. La Revolución Francesa (1789-1799) liberó a la mujer de los incómodos corsés, aros y crinolinas.

La Revolución Francesa y el siglo xix Los complicados tocados, las pelucas empolvadas y los sombreros de la época de Luis XVI y María Antonieta fueron abolidos durante la Revolución Francesa. Cambió la moda, se impuso la influencia inglesa por la sencillez de la línea, se eliminaron las casacas bordadas, los encajes y las medias, y se usaron fuertes botas. Las mujeres buscaron la ligereza en vestidos–camisa; los tejidos son finos; el talle está situado más alto, el corpiño es corto y enormemente escotado; las faldas llevan cola, que es necesario sujetar en el brazo.

A principios del siglo xix, la moda es un traje corto para el hombre, y para la mujer, la falda recta; a mediados del siglo, el traje femenino aumentó de volumen por las muchas enaguas que lo elevaban y que hacían difícil el movimiento. Posteriormente, las enaguas fueron sustituidas por la crinolina que, a su vez, es reemplazada por una almohadilla en la parte posterior del traje. A finales del siglo xix, las faldas van ajustadas a la cadera. Se establece el conjunto de falda y blusa con mangas menos voluminosas.

En 1868, se funda en París la primera casa de costura, cuyos clientes eran principalmente miembros de la nobleza; aparece una larga lista de diseñadores y así se conforma el llamado Siglo de Oro de la Alta Bloque I. Técnica y tecnología

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Diccionario New look es un estilo en el diseño de la moda, creado por Christian Dior en 1947.

Globalización: tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión mundial que sobrepasa las fronteras nacionales.

Costura. Charles Frederic Worth, fundador de la casa de alta costura, fue el precursor de los desfiles de moda; hasta entonces, los vestidos se exhibían en maniquíes.

El siglo xx revoluciona la moda femenina; se comienzan a usar los trajes de baño, así como los deportivos. Las faldas se acortan, las caderas van marcadas y exageradas, las mangas se estrechan. Hacia el año 1920 se considera elegante una silueta extraordinariamente delgada. A mediados del siglo, sin embargo, la línea es sencilla y elegante: falda que cubre las rodillas, talle en su sitio, ligeramente flojo y hombros naturales.

Es en el último cuarto de este siglo cuando se da una notable y radical evolución. Mujeres y hombres, jóvenes sobre todo, han variado y renovado de tal forma su modo de vestir, su estilo, que puede hablarse, más que de evolución, de revolución en el arte de vestir. Desde la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), el vestido se ha sometido a varios cambios de estilo, desde el llamado new look de Christian Dior (1947), hasta las últimas tendencias. En 1964, la minifalda, lanzada por Mary Quant, levantó airada polémica en todo el mundo.

Actualmente, la moda va de acuerdo con la vida activa de la mujer moderna, que estudia, trabaja, hace deporte, viaja, conduce automóviles; usa pantalones, prendas cómodas y prácticas de líneas sencillas. El hombre ahora se preocupa por variar su atuendo, elige prendas de acuerdo con sus gustos, costumbres y formas de vida. Hoy por hoy, el vestido y la industria que lo acompaña se han convertido en elementos importantes para casi todas las economías del mundo.

El origen y desarrollo de la confección del vestido y los procesos textiles en el contexto nacional Desde la época prehispánica, la industria textil ha sido una de las actividades con mayor tradición en nuestro país. Se trabajaba el algodón para la confección de su rica vestimenta. En la época de la Colonia, se agregaron materiales como la lana, el lino y la seda, que aportaron variedad a esta rama todavía artesanal.

Cobra relevancia durante el porfiriato, tiempo en el que se importaba maquinaria con tecnología avanzada, hecho que, aunado a las jornadas de trabajo extenuantes y los bajos salarios, producía cuantiosas ganancias a los empresarios mexicanos y extranjeros. Después de la Segunda Guerra Mundial, los países fabricantes de maquinaria y equipo modernizaron su planta productiva y vendieron la maquinaria usada a los países subdesarrollados.

En México, la industria textil producía desde materias primas hasta artículos de consumo final. Sin embargo, la globalización económica, el desarrollo de sistemas baratos de transportación masiva y los avances en los medios de información y comunicación afectaron la industria del vestido en nuestro país al fraccionarse el proceso productivo: el diseño

26

Tecnología y confección del vestido I

de prendas de moda y su comercialización quedaron en manos de un número reducido de países y la elaboración de insumos secundarios se repartió entre los países que ofrecieron costos de producción más bajos.

Con la firma del Tratado de Libre Comercio de América del Norte, la industria mexicana repuntó al incorporarse al comercio exterior como maquiladora de prendas.

La industria del vestido genera una importante cantidad de mano de obra que cada día está mejor capacitada. En cuanto a la comercialización, las exportaciones de México se destinan, en su gran mayoría, al mercado de Estados Unidos, aunque algunas líneas ya se envían a ciertos países europeos con buena aceptación. A partir de 2001, las ventas de esta industria han disminuido. ¿Las causas?: la complejidad del sistema económico y financiero mundial, el contrabando, la piratería y el comercio ilegal –se estima que de cada diez prendas de vestir comercializadas, ¡seis son de procedencia ilícita! Indudablemente, es necesario realizar cambios radicales. Por ejemplo, en el mercado interno: incrementar las acciones contra el contrabando, la piratería y la ilegalidad; elevar el nivel de productividad y de competitividad con base en la capacitación y modernización tecnológica; desarrollar maquinaria para la fabricación de mejores textiles y disminuir el alto costo país. En el mercado externo: reposicionar nuestra industria a nivel mundial a través de misiones internacionales de trabajo para establecer alianzas y diversificar el destino de las exportaciones. Por la gran tradición confeccionista que precede a esta industria, es necesario fomentar y alentar al sector productivo y recalcar su importancia en nuestro país.

Diccionario Insumos: conjunto de bienes empleados en la producción de otros bienes.

Las técnicas y los procesos productivos artesanales 1.1.4

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Qué entienden por artesanía?

B. ¿Qué es un proceso artesanal?

C. ¿Cuál es la diferencia entre un proceso artesanal y uno industrial?

D. Mencionen algunas herramientas u objetos técnicos que se utilizan en la confección del vestido.

La artesanía es un objeto producido en forma predominantemente manual con poca intervención de herramientas y máquinas, empleando materias primas locales y procesos de transformación y elaboración transmitidos de generación en generación, con las variaciones que le imprime la creatividad individual del artesano.

Bloque I. Técnica y tecnología

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Los procesos de producción artesanal en la comunidad Los artesanos se organizan de manera diferente. En México existen cuatro formas de producción artesanal: 44 Familiar: el oficio es transmitido dentro de la familia, el producto

es elaborado por la unidad familiar, las herramientas son sencillas y también elaboradas por la familia. El trabajo se asigna por sexo y edad: hay tareas a cargo de los hombres; otras, de las mujeres, y otras, de los niños y ancianos. La materia prima puede ser elaborada por la familia o comprarse. El trabajo se hace en casa, sin horarios rígidos y al ritmo personal.

44 Taller individual: el productor es maestro del oficio y conoce

todo el proceso de trabajo, aunque a veces lo ayuda un aprendiz.

La cantidad de la producción depende de la habilidad del artesano y del ritmo de trabajo que le imprima.

44 Taller con obreros: se organiza el trabajo añadiendo brazos al

taller y se modernizan equipo y herramienta, por lo que requiere de una inversión financiera mayor. El proceso lo dirige el dueño del taller quien es maestro del oficio y, además del trabajo propio, reparte tareas a los ayudantes, que ganan por jornal. Aunque laboran varios artesanos y las tareas se dividen, cada artesano sabe el proceso en su totalidad.

44 Manufactura: reúne en el taller a obreros especialistas en ope-

raciones parciales del proceso de trabajo que deben seguir un ritmo de trabajo que depende de toda una cadena de labores. Este tipo de unidades de producción (de vidrio, de tejido, de cerámica, confección de ropa o de calzado) se organiza con el trabajo de obreros que ganan un salario y están a las órdenes de un patrón, quien ya no es un artesano que trabaje con ellos.

El proceso de producción artesanal: empleo de herramientas e intervención del ser humano en todas las fases del proceso En el proceso artesanal se transforman materiales y energía con el auxilio de instrumentos y herramientas. La técnica aplicada es aprendida y se adquiere experiencia con el tiempo. Asimismo, se caracteriza por tener una producción limitada, gran parte de su fabricación es manual, cada pieza es única y el tiempo que se invierte es mayor que en un producto industrial.

Al igual que todas las actividades, artesanales o industriales, la confección del vestido cuenta con objetos técnicos específicos que permiten desarrollar tareas propias de ese ramo, como dibujar, trazar, cortar y confeccionar una prenda de vestir.

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Tecnología y confección del vestido I

Objetos técnicos de la industria del vestido Reglas. Sirven para trazar líneas, tomar medidas, señalar distancias. Las hay de madera, plástico y aluminio, y pueden medir desde 30 cm hasta 1 m de largo.

Regla “L”. Tiene forma de “L”; propiamente es una escuadra de 90° que se utiliza en el trazo de ángulos rectos en plantillas y patrones. Puede ser de madera o metal, graduada por ambos lados en centímetros o pulgadas.

Regla curva sastre. Se emplea para trazar ligeras curvas, como la de la cadera y los tiros. Puede ser de madera o acrílico y algunas están graduadas por un solo lado, en centímetros o pulgadas.

Regla curva irregular francesa. Tiene forma de “6” y se utiliza para trazar curvas pronunciadas como las de las sisas y mangas. Puede ser de metal, plástico o acrílico.

Regla curva variable 24. Regla especial para modistas. Ayuda a configurar líneas de cadera, escote de espalda, corte francés y entrepierna (tiro).

Escuadras. Instrumentos de medición que permiten trazar líneas verticales o inclinadas. Las hay graduadas y lisas.

Paño de algodón. Pedazo de tela que se utiliza para limpiar desde el área de trabajo hasta las escuadras y reglas.

Cinta métrica. Mide 150 cm de largo; por un lado está graduada en centímetros, y por el otro, en pulgadas.

Lápiz bicolor. Sirve para resaltar algunos trazos o hacer marcaciones especiales.

Papel micro. Por ser delgado y transparente, es muy útil para trazar y calcar piezas de un patrón.

Papel kraft o kraftcena. Por su grosor y resistencia, se utiliza para trazar plantillas básicas; es color café cartoncillo.

Aguja de mano. Barra de metal u otro material con un extremo puntiagudo (sirve para traspasar la tela) y en el otro un ojillo por donde se ensarta el hilo. Las agujas están numeradas, conforme a su grosor, del 1 al 12. El 1 corresponde a las más gruesas y el 12 a las más delgadas; las del núm. 3 o 4 son las recomendadas para costuras comunes.

Hilos. Fibra larga de nailon, poliéster, seda, algodón, etcétera, que se emplea para coser a mano o a máquina; su grosor se indica con numeración. Un hilo del núm. 12 es grueso, del núm. 50, mediano, y del núm. 100, muy delgado. El hilo se elige de acuerdo con el color y grosor de la tela.

Bloque I. Técnica y tecnología

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Descosedor. Instrumento práctico que sirve para descoser rápidamente las costuras y para abrir ojales.

Dedal. De metal o plástico, es una herramienta de protección que permite empujar la aguja sin lastimarse. Debe ajustarse perfectamente al dedo cordial o medio.

Carretilla. Herramienta que sirve para marcar o calcar el molde o patrón en la tela, así como los márgenes de costura; se utiliza con papel calca blanco o amarillo.

Greda. Tiza o gis que se utiliza para marcar en la tela los detalles de costura; las hay de varios colores.

Alfileres. Clavillo, generalmente de metal, con punta en uno de sus extremos y una cabecilla por el otro. Sirve para sujetar telas entre sí y los moldes a la tela o al maniquí; se recomiendan los de acero inoxidable porque no manchan ni dejan huellas.

Punzón o sacabocado (talabartero). Sirve para hacer perforaciones redondas en los patrones o las telas.

Nasher. Herramienta que hace perforaciones en forma de “U” y se utiliza para agujerear los piquetes, aplomos o muescas en las plantillas o patrones.

Plancha normal o de vapor. Se utiliza para asentar o abrir costuras. Para limpiarla, aún caliente, frótala con un trapo mojado en vinagre, nunca con abrasivos porque se raya.

Lienzo para planchar. Es el equivalente del planchado a vapor; se recomienda la manta cruda o tela de algodón mojada y exprimida.

Tijeras de modista y sastre. Se utilizan sólo para cortar telas y deben estar siempre afiladas. Las hojas son diferentes entre sí: una termina en punta y la otra es redonda.

Tijeras chicas puntiagudas. Tienen las hojas cortas, delgadas y puntiagudas; sirven para bordados, cortar ojales, hacer muescas y pequeños cortes, así como para deshebrar y hacer terminados específicos.

Tijeras dentadas. Cortan en zigzag; se usan para el acabado de orillas sin sobrehilado, haciéndolas más resistentes al deshilachado.

Tijeras para papel. Son largas y de puntas redondas; se emplean para cortar las plantillas o patrones.

30

Tecnología y confección del vestido I

Plegadera. Su punta sirve para voltear costuras esquinadas; el otro extremo ayuda a abrir las costuras por presión.

Cepillo para ropa. Ayuda a desprender los hilos sueltos y el mango se emplea para aplanar las costuras en telas gruesas.

Planchamangas. Es muy útil para planchar prendas tubulares (mangas), pliegues, etcétera. (Toda costura debe ser planchada antes de unirla a otra sección. Se plancha en la misma dirección en la que se cose.)

Maniquí. Figura de tamaño natural sobre la que se pone la prenda para ajustar o detectar modificaciones. Es muy práctico para colocar cuellos, mangas, bolsillos, forros, etcétera. Existen maniquíes ajustables a la talla deseada de dama y caballero, forrados con tela para fijar las prendas con alfileres.

Marcabastillas. Sirve para marcar los dobladillos; se recomienda el que se adapta a cualquier largo de falda. En prendas circulares y al sesgo es recomendable dejarlas colgadas 24 horas antes de marcarlas.

Espejo de pie. Para hacer las pruebas de las prendas.

Las características de los procesos de producción artesanal y su importancia en la confección de prendas de vestir y en la creación de tejidos planos Las artesanías son aquellos productos de elaboración tradicional a los que, por sus características, se les reconoce un valor histórico, cultural o utilitario, y a los que, por la maestría y habilidad con que se crearon, se les identifica como obras de arte popular. Antes de la aparición de la primera máquina de coser, la confección de una prenda de vestir se realizaba prácticamente a mano. Con la industrialización y la llegada de máquinas y herramientas eléctricas y procesos productivos estandarizados, la confección del vestido se convirtió en una industria de masas; sin embargo, la confección a mano nunca ha dejado de existir y, en muchos casos, es un servicio de alto costo elaborado por modistas y sastres que confeccionan prendas a la medida y gusto del cliente.

Las características de los procesos productivos artesanales son: 44 La mano de obra es fundamental

Diccionario Industria de masas: productos que empezaron a ser fabricados a escala masiva y vendidos en el mercado a partir del siglo xx (cultura, pensamientos, bienes, servicios, etcétera).

44 La producción puede o no ser limitada 44 El trabajo lo realiza un grupo de artesanos mediante el uso

de máquinas y herramientas 44 Se emplean técnicas y materiales respetuosos del medio

ambiente 44 Es un trabajo colectivo y creativo que contribuye al avance

de la posición social de los individuos Bloque I. Técnica y tecnología

31

Práctica de puntadas a mano

1. En el rectángulo A, marca 7 líneas como se muestra en la figura 1.

Fig. 1

Material

2. Realiza las siguientes puntadas: hilván sencillo, hilván de modista, puntada de cadeneta, punto atrás, gaviado, puntada de festón, bastilla.

3. Sobrehíla a mano los cuatro lados del rectángulo (Fig.2).

ww 5 rectángulos de manta, popelina o cabeza de indio de las siguientes medidas: A. Un rectángulo de 25 x 16 cm

Hilván sencillo

B. Dos rectángulos de 20 x 16 cm C. Dos rectángulos de 20 x 18 cm

Hilván de modista ww Aguja de modista del número 6 ww Hilo en color que contraste con la tela

Puntada de cadeneta

ww Greda ww Tijeras

Punto atrás

ww 4 botones de diferentes tamaños ww 2 broches de gancho

Gaviado

ww 2 broches de presión ww Alfileres

Puntada de festón

Bastilla

Fig. 2 32

Portafolios de evidencias 4. Con los dos rectángulos B empalma con alfileres y aplica sobrehilado a mano en tres de sus lados en el cuarto aplica puntada de festón.

5. Divide y marca líneas verticales en donde vas a realizar hilvanes sencillos (Fig.3).

Fig. 4

9. Rectángulos C, dobla hacia adentro las líneas (Fig.5)

Fig. 3

10. Realiza los siguientes ejercicios de dobladillos a mano: con técnica de punto atrás, puntada escondida, puntada de festón y gaviado o punto hueco.

6. En la primera línea, del lado derecho, con puntada de festón, cose dos broches de gancho y dos broches de presión ambos macho. Del lado izquierdo cose a la misma altura los broches de gancho y de presión hembra.

7. En la segunda línea cose cuatro botones de diferente tamaño.

8. En la tercera línea realiza ojales a mano del tamaño que corresponda para cada botón (Fig.4).

Fig. 5 Bloque I. Técnica y tecnología

33

1.2

tecnología

La tecnología como campo del conocimiento 1.2.1

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Qué entienden por tecnología?

B. ¿Cuáles creen que sean las técnicas en la confección del vestido?

C. ¿Qué son los recursos naturales?

D. ¿Qué entienden por infraestructura?

En tanto que la ciencia está asociada al deseo del hombre de conocer y comprender el mundo que lo rodea, la técnica y la tecnología se vinculan por la voluntad de hacer cosas para satisfacer sus necesidades o deseos.

La tecnología es la suma total de conocimientos, capacidades y habilidades para resolver problemas técnico-sociales, y abarca a los medios de que dispone el hombre para controlar y transformar su entorno físico, así como para convertir los materiales que le ofrece la naturaleza en elementos capaces de satisfacer necesidades. En suma: tecnología es la aplicación sistemática del conocimiento científico a tareas prácticas.

Esencialmente, la diferencia entre técnica y tecnología estriba en que la técnica abarca los conocimientos técnicos y las herramientas, mientras que la tecnología considera también los conocimientos científicos, la estructura sociocultural, la infraestructura productiva y las relaciones mutuas que surgen. Así, la tecnología es técnica más estructura (económica, sociocultural, etcétera). En la técnica está el “cómo” hacer, mientras que en la tecnología están, además, los fundamentos del “porqué” hacerlo así.

Conceptos 44 Tecnología. Área del conocimiento que estudia a la técnica,

sus funciones, los insumos y los medios que la conforman, sus procesos de cambio, así como su interacción con el contexto sociocultural y natural.

44 Técnica. Actividad social que se centra en el saber hacer. Es un

sistema simple integrado por un conjunto de acciones, ejercidas por las personas para la transformación de materiales y energía en un producto.

34

Tecnología y confección del vestido I

Las diversas acepciones de tecnología y su objeto de estudio La tecnología, por otra parte, tiene diversas acepciones o significados; veamos algunos: 44 Área del conocimiento que estudia a la técnica, sus funciones,

los insumos y los medios que la conforman, sus procesos de cambio, así como su interacción con el contexto sociocultural y natural.

44 Conjunto de teorías y técnicas que permiten el aprovechamien-

to práctico del conocimiento científico.

44 Es un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos,

procedimientos y métodos aplicados en las distintas ramas industriales.

44 Es el conjunto organizado de conocimientos aplicados para al-

canzar un objetivo específico, generalmente el de producir y distribuir un bien o servicio.

Las técnicas de la confección del vestido como objeto de estudio de la tecnología Las técnicas de fabricación de una prenda de vestir se resumen en el siguiente esquema, que ofrece una visión rápida de los pasos a seguir: 1. Diseño: se recopila información sobre las tendencias de la temporada: estilos, colorido que predominará, conocimiento de los tejidos actuales y las novedades, etcétera. Se analiza esta información para determinar el producto. Se realizan los diseños a mano y los detalles se anotan en una ficha técnica.

2. Patronaje: de todos los diseños seleccionados se realizan patrones prototipos, ampliando la información en la ficha técnica, incluidos datos de detalle de costura y montaje, accesorios y tejidos complementarios. Con el patrón prototipo se corta la tela con la que se va a confeccionar la prenda o una parecida, para detectar posibles defectos que serían difíciles de corregir en plena línea de producción.

3. Escalada de patrones (graduación): formalizada la demanda, se decide el tallaje a escalar o graduar para cada modelo, tomando el patrón prototipo y de éste se sacan las demás tallas, de acuerdo con una tabla de medidas de tallas industriales estandarizadas.

4. Marcada: se colocan todos los moldes de una misma talla sobre un papel con las mismas dimensiones de la tela con el fin de realizar el mejor acomodo y utilizar la menor tela posible.

Bloque I. Técnica y tecnología

35

5. Trazado y tendido: en el trazado se acomodan y se dibujan los moldes correspondientes al pedido, siguiendo las indicaciones contenidas en los moldes. En el tendido se va superponiendo la tela, capa por capa en la mesa de corte, hasta complementar el número de capas deseadas. La altura recomendable para un tendido depende del tipo de tela y el acabado que tenga.

6. Corte: tendida la tela, se procede a ejecutar el corte, utilizando la máquina cortadora de cuchilla vertical o circular, según sea el caso, obteniéndose bloques de todas las piezas del pedido.

7. Habilitado: se separan los bloques por tallas y piezas, y se procede a etiquetar pieza por pieza. En la etiqueta se indica el número de orden de corte, talla de la prenda y el número correlativo correspondiente. Finalizado el etiquetado, se inspeccionan las piezas para evitar que pasen partes defectuosas. Después se arman paquetes con cada una de las piezas que conforman las prendas del pedido. Cada paquete tiene una ficha técnica.

8. Confección: Habilitación. La prenda se prepara con los accesorios que llevará: botones, cierre, etcétera.

Ensamblado. Los paquetes entran a las líneas de ensamble y se inicia la confección; este proceso requiere de una ficha técnica con los pasos consecutivos del armado de la prenda.

Terminado. Consiste en retirar las hebras sobrantes, planchar, aplicar los adornos y colocar las etiquetas de cartón; en esta fase se hace el último control de calidad para, finalmente, empaquetar las prendas o protegerlas con bolsas cubre polvo para la venta al público.

La tecnología en el mejoramiento de la producción en la industria textil y en la productividad La tecnología ha transformado de forma radical la producción industrial textil desde la Primera Revolución Industrial, entre la segunda mitad del siglo xviii y principios del xix. En Inglaterra, el invento de la máquina hiladora mecánica conocida como Spinning Jenny, alrededor de 1764, por James Hargreaves, redujo considerablemente el tiempo y el trabajo requeridos para fabricar hilo, con lo que la productividad de los talleres se incrementó como nunca antes y sentó las bases para la naciente industria.

En la Segunda Revolución Industrial, entre 1870 y 1914, la invención e incorporación del motor de combustión interna, además del desarrollo de las industrias química, eléctrica, del petróleo y del acero, transformaron definitivamente los talleres artesanales en industrias y 36

Tecnología y confección del vestido I

nació así la producción en serie. En la industria textil se desarrollaron diversos sectores especializados: 44 Hilandería. El proceso de convertir las fibras en hilos.

44 Tejeduría. El proceso de convertir hilos en telas.

44 Tintorería y acabados. Los procesos de teñir y mejorar las

características de hilos y telas mediante procesos físicos y químicos.

44 No tejidos. Producción de telas directamente desde fibras sin

pasar procesos de hilatura y tejeduría.

44 Confección. La fabricación de ropa y otros productos textiles a

partir de telas, hilos y accesorios.

De especial importancia es la confección, pues las prendas dejaron de fabricarse al tamaño de cada persona y nacieron los estándares de medida, mejor conocidos como tallas; gracias a éstas se incrementó el comercio, tanto local como internacional.

Por último, la Tercera Revolución Industrial, que comenzó a finales de la Segunda Guerra Mundial (1945) y se desarrolló en la década de 1960, incorporó el uso de las computadoras a la industria para el manejo inteligente de la maquinaria productiva con intervención humana mínima. En los sectores especializados ya mencionados (hilandería, tejeduría, tintorería, etcétera), las computadoras se encargan de hacer gran parte del trabajo, con más precisión y eficiencia, mientras que una cantidad relativamente pequeña de trabajadores se dedican a la supervisión y mantenimiento de las máquinas.

En la industria textil, en la actualidad se están desarrollando materiales inteligentes, para la fabricación y confección de vestimenta, capaces de responder ante estímulos externos como el calor, la humedad, la presión y la tensión. Se trata de una combinación entre tejidos sintéticos, microchips y electricidad, que puede mantener siempre la misma temperatura interna sin importar las condiciones climáticas externas; incluso pueden cambiar su forma y tamaño bajo ciertos estímulos controlados. Podemos suponer, por ello, que representan el futuro de la industria textil.

Diccionario Microchip: también conocido como circuito integrado, es una pastilla muy delgada con gran cantidad de dispositivos microelectrónicos interactuados, principalmente diodos y transistores.

44 Funciones y acciones técnicas. Las revoluciones industriales han

transformado de manera irreversible las funciones técnicas y sus acciones en la industria textil. Hoy en día, los sectores especializados están totalmente automatizados; es decir, las funciones son realizadas por maquinaria y controladas por computadoras. El antiguo huso con el que se hilaba a mano ha desaparecido en el proceso industrial y su lugar lo ocupan hiladoras automáticas que realizan esa función miles de veces más rápido y con mayor precisión. La tejeduría fue otra de las funciones que se automatizó.

El telar se compone de un conglomerado de hilos dispuestos por lo regular de forma vertical, llamado urdimbre. Los hilos colocados horizontalmente son denominados trama. Urdir los hilos es un Bloque I. Técnica y tecnología

37

proceso por el cual se van pasando por arriba y por debajo de la urdimbre. Hoy en día, esa función la realizan enormes telares mecánicos que entrecruzan trama y urdimbre de acuerdo con patrones trazados por computadora, y enrollan la tela resultante en grandes cilindros que son transportados para el siguiente paso del proceso de producción.

La confección utiliza más intervención humana. Por el momento resulta más rentable para la industria emplear costureras que confeccionen el producto final con ayuda de la máquina de coser.

PARA SABER

MÁS...

Conocimiento básico de la tela Todas las telas fabricadas en telar están hechas de hilos que corren en dos direcciones: unos van de arriba hacia abajo y otros los atraviesan.

Los primeros reciben el nombre de urdimbre y los segundos se llaman trama, formando ambos el orillo de la tela. Las plantillas deben colocarse siguiendo la dirección del orillo de la tela (hilo de la tela), sin llegar a tocar las orillas.

La dirección del tejido puede ser vertical o transversal. Los hilos que corren verticalmente indican las orillas, y así se sabe cuál es el hilo de la tela para colocar las plantillas en esa dirección. Esto es importante, ya que así, al cortar las plantillas, los hilos no se estiran ni se deforman, del mismo modo que el ancho de la tela permitirá que ésta se amolde al cuerpo.

El sitio donde apunta la flecha indica la dirección del Hilo de la Tela (H.T.).

44 Recursos naturales como fuentes de insumo. Los recursos

naturales son los bienes materiales y servicios que provienen de la naturaleza y son valiosos para la humanidad por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecológicos indispensables para la continuidad de la vida en el planeta).

Los renovables son aquellos recursos que no se agotan con su utilización, debido a que vuelven a su estado original o se regeneran; sin embargo, su uso excesivo puede convertirlos en un recurso extinto (bosques, agua, madera, peces, etcétera) o limitado (luz solar, mareas, vientos, etcétera). Los no renovables son aquellos que no tienen la capacidad de perpetuarse, porque desaparecen luego de ser utilizados; es decir, no tienen la posibilidad de renovarse.

38

Tecnología y confección del vestido I

En la industria del vestido, la materia prima es la tela y ésta se obtiene de materiales naturales, sintéticos y, hoy en día, la tecnología ha hecho posible la elaboración de prendas con materiales reciclados.

Consulta las páginas 19 y 20, donde se estudian las fibras naturales y las sintéticas, y las características de las telas más comunes.

44 Infraestructura y equipos. Como en todas las industrias, en la

del vestido la infraestructura es el conjunto de elementos necesarios para el funcionamiento óptimo del taller de confección.

Se refiere al espacio físico, herramientas, maquinaria, equipo y materiales adecuados.

Un elemento indispensable del taller de trabajo es la maquinaria, y en el laboratorio que nos ocupa es la máquina de coser. Existen varios tipos; la más conocida es la familiar, por ser más sencilla de operar; también las hay semindustriales, industriales, especiales y de overlock. Las semindustriales e industriales se diferencian de las familiares porque cosen más puntadas por minuto; las especiales industriales dan un terminado específico, como las botonadoras, ojaladoras, dobladilladoras, presilladoras, y las overlock evitan que se deshilache la tela dándole un mejor terminado.

Las herramientas de trabajo son aquellas para la costura, la medición, el trazo y el corte.

44 De corte. Las más usuales son las tijeras de modista que de-

ben estar siempre afiladas y sirven para cortar telas; las chicas y puntiagudas se usan para terminar prendas, cortar ojales, hacer pequeños cortes, etcétera; las dentadas o de zigzag se emplean para el acabado de las orillas; también se necesitan las tijeras para cortar papel y el descosedor.

44 De medición y trazo. Se utilizan para trazar y marcar ciertas

medidas en los patrones. Las reglas para hacer patrones o moldes son: la regla "L" o escuadra, la regla curva sastre y la regla curva o regular francesa (conocida también como regla “6”) que se emplea para trazar sisas, escotes, mangas, etcétera. Se pueden encontrar de madera, acrílico o metal. También son herramientas de medición y trazo las escuadras y las reglas de 30 cm, 50 cm, etcétera, y la cinta métrica.

44 Equipo de trabajo. Indispensable, pues interactúa para la rea-

lización del trabajo con las herramientas y la maquinaria. Lo componen las agujas de coser, agujas especiales, el dedal, los alfileres, el alfiletero, la carretilla, la plancha, el burro de planchar, el maniquí, la mesa de trazo y corte (es recomendable tener una mesa con una superficie de 1 m x 2 m; si se tiene poco espacio, se aconseja utilizar una tabla de cualquier material rígido que se pueda colocar sobre una superficie libre y así poder medir, trazar, cortar y trabajar sin maltratar otros muebles), etcétera.

44 Materiales. Son aquellos que se utilizan para fabricar una prenda

de vestir, como hilos, telas, resortes, cierres, botones, papel calca, greda, papel bond, papel micro, papel kraft o kraftcena, etcétera.

Bloque I. Técnica y tecnología

39

El papel de la tecnología en la sociedad 1.2.2

La tecnología y su relación con las necesidades sociales para la mejora de procesos y productos técnicos Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Cómo influye la tecnología en la sociedad?

B. ¿Qué entienden por proceso técnico?

C. ¿Qué pasos debería seguir el control de un proceso industrial?

D. ¿Por qué se considera importante el control en todo proceso?

Diccionario Cambio climático: o calentamiento

global,

son

térmi-

nos que hacen referencia a la alteración del clima como resultado

del

aumento

de

concentraciones de gases invernadero (dióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos y clorofluorocarbonos).

La influencia de la tecnología se puede constatar por los nuevos rasgos de la investigación, los nuevos patrones de trabajo y comunicación, y las formas de articulación entre académicos y empresarios, proveedores y clientes, productores y consumidores. Las características de las tecnologías influyen en la organización social y la distribución del poder; al mismo tiempo, los factores sociales influyen en la tecnología.

En el mundo contemporáneo se ha enfatizado el valor económico y de mercado de la tecnología más que su valor social; pero la tecnología puede contribuir aún más a la satisfacción de demandas sociales, a la resolución de desigualdades, a la inclusión social y a la obtención de soluciones a cuestiones como el cambio climático, el incremento de la esperanza de vida y la extensión de las fronteras del conocimiento.

44 Operación y control de procesos. En general, para realizar una

correcta operación y control de un proceso industrial, incluyendo la confección del vestido, se consideran los siguientes puntos básicos: 1. Definir claramente y por escrito su objetivo ayuda a clarificar la idea y define la base de la estrategia.

2. El objetivo debe estar apegado a la realidad: reconocer los límites que imponen el espacio, el contexto sociogeográfico y el presupuesto acercan más al éxito que al fracaso.

3. El objetivo debe ser específico: cualquier desviación distrae recursos humanos y materiales.

40

Tecnología y confección del vestido I

4. Diagramar tanto el producto como el proceso de producción: la representación gráfica del producto final es indispensable para tener muy claro a dónde se debe llegar.

5. Identificar todas las tareas que van a realizarse: el plan no debe omitir ningún paso; una falla en este punto trae consecuencias adversas y puede conducir al fracaso.

6. Delimitar el tiempo en que debe ser concluida cada tarea: “una tarea que no tiene fecha de entrega nunca es terminada”. Toda etapa debe tener un límite en el tiempo y coordinarse cronológicamente con la siguiente.

7. El proceso de producción debe ser medible: cada etapa dará un resultado susceptible de ser medido cuantitativamente por un número entero o por un porcentaje objetivo.

8. Designar puntos de control a lo largo del proceso para medir el proyecto de principio a fin con el objetivo de verificar los avances. En caso de retraso se tomarán las medidas necesarias para llegar a tiempo al siguiente punto de control.

9. Nombrar un responsable por cada tarea; de no hacerlo, nunca será concluida, y tener más de uno por labor diluye las responsabilidades y crea conflictos personales.

10. Establecer el presupuesto global necesario para iniciar: todo proyecto técnico necesita una inversión financiera. La planificación debe considerar un margen de pérdidas y calcular el punto de equilibrio de acuerdo con lo mencionado en los puntos 4 y 8.

11. Identificar los requerimientos: la planeación considera proveedores, materia prima, maquinaria, herramientas y mano de obra, así como instalaciones, transporte, carga y descarga, y almacenamiento.

12. Anticipar los puntos débiles y las posibles fallas, y establecer una gama de soluciones posibles.

13. Revisar periódicamente el plan y compararlo con el avance real con el fin de mantener el proyecto bajo estricto control.

14. Contexto ambiental: cualquiera que sea la industria y el lugar geográfico donde se encuentre, debe cumplir con las especificaciones marcadas por la ley con respecto al cuidado de la naturaleza.

44 Organización y administración de los procesos técnicos. El

proceso técnico es la aplicación armónica de varios sistemas técnicos interrelacionados; es decir, la interacción activa entre humanos y máquinas en etapas sucesivas con el fin de transformar ciertos insumos en productos elaborados predefinidos y hacerlos llegar a la sociedad para satisfacer sus necesidades.

Bloque I. Técnica y tecnología

41

44 Gestión y organización significan poner en marcha un proceso

Diccionario Fuerza de trabajo: hace referencia a la capacidad física y mental inherente a todo ser humano para realizar un trabajo.

Infraestructura: conjunto de

técnico, de acuerdo con lo planeado, de manera coordinada, controlada y con la mayor eficiencia posible. Para lograrlo, una tarea indispensable es la aplicación de estándares. Esto se refiere a la uniformidad de criterios, métodos y prácticas en los procesos y sistemas técnicos, pero no se limita exclusivamente a la industria y su maquinaria. Por el contrario, se amplía a toda acción relacionada con un proceso técnico, incluyendo el trabajo de oficina, como contabilidad, recursos humanos, capacitación, etcétera.

Existen dos tipos de estándares: las Normas ISO, de la Organización Internacional para la Estandarización, reconocidas y aplicadas en todo el mundo industrializado, y los Estándares de facto, que no son reconocidos por la mencionada organización, pero se aplican, son aceptados y ampliamente utilizados por iniciativa propia de un gran número de interesados.

elementos o servicios que se considera necesario para la creación y funcionamiento de una organización cualquiera.

La satisfacción de necesidades sociales por medio de la confección del vestido La industria del vestido constituye una de las actividades económicas y productivas más importantes del país. Es parte medular de la sociedad porque no sólo genera riqueza, bienes y servicios, también crea empleos y mejora los niveles de vida de sus miembros. Tiene como función principal elaborar todo tipo de prendas y accesorios para vestir, y se divide en dos grandes ramas: la textil, que se encarga de la producción de hilos y telas; y la del vestido y la confección, cuyo trabajo se enfoca en la fabricación de todo tipo de prendas de vestir.

En nuestro país, los industriales de estas ramas se agrupan en la Cámara Nacional de la Industria del Vestido, cuya actividad principal es representar los intereses de estos empresarios, así como buscar los medios para mejorar la calidad y niveles de producción con el fin de que sean competitivos en los grandes mercados internacionales.

La industria nace cuando la materia prima y el invento de técnicas eficaces le permiten al hombre producir uno o varios objetos en grandes cantidades. Así las cosas, para su existencia y desarrollo, la industria requiere de materias primas, fuerza de trabajo calificada e infraestructura tecnológica para producir más y con calidad.

42

Tecnología y confección del vestido I

La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos 1.2.3

Activación de conocimientos Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Qué entienden por problema técnico?

B. Identifiquen un problema técnico en: • La escuela: • La casa: • La calle: C. ¿Cómo se puede resolver un problema técnico?

D. ¿Qué entienden por proyecto técnico?

La solución de problemas técnicos requiere, en el trabajo, de un procedimiento creativo, ordenado y sistemático, así como de las destrezas para analizar y comprender las características, el funcionamiento y la finalidad de un objeto o proceso técnico. El método para elaborar un plan de trabajo que dé solución a un problema con ayuda de la tecnología se denomina proyecto técnico.

Los problemas técnicos en la vida cotidiana; identificación y descripción Así como la ciencia y la tecnología solucionan problemas, algunos inventos que facilitan la vida al ser humano han tenido sus contratiempos. Por ejemplo, Galileo, el científico e inventor italiano del siglo xvi, fue amenazado por la Santa Inquisición de morir en la hoguera, pues sus descubrimientos fueron considerados como herejías; más tarde, su afirmación de que la Tierra gira alrededor del Sol fue admitida por la misma Iglesia que lo quiso condenar. Así como este científico encontró problemas para el desarrollo de sus teorías, en la vida cotidiana surgen dificultades originadas por el uso de la tecnología y herramientas que se utilizan para satisfacer necesidades. Se anotan algunos ejemplos con los pasos a seguir hasta encontrar su solución.

Bloque I. Técnica y tecnología

43

Problema 1 Identificación del problema: cuando se navega por Internet, la computadora corre el riesgo de ser atacada por un virus informático.

Delimitación: sólo unas pocas estaciones de Internet y algunos correos electrónicos son portadores de virus informáticos.

Problema técnico: el usuario no puede detectar por sí mismo el riesgo de infección, pues ocurre al interior de la computadora y cuando se percata de la infección, el daño ya está hecho.

Solución: instalar un programa antivirus. Existen en Internet versiones gratuitas de antivirus como el AVG, muy popular y uno de los más seguros del mercado.

Problema 2 Identificación del problema: durante el invierno, el flujo de agua en algunas zonas disminuye considerablemente y causa problemas a sus habitantes.

Delimitación del problema: el flujo y la presión del agua corriente exterior son los mismos en todas las épocas del año y no todas las casas experimentan la disminución de agua en la época de invierno, por lo que se trata de un problema local.

Problema técnico: el frío extremo hace que el material de algunas tuberías, sobre todo las de metal, disminuya su temperatura a tal grado que el agua se congela parcialmente en su interior, por lo que el flujo se reduce a causa de los tapones de hielo.

Solución: utilizar tuberías con recubrimiento especial que las proteja del frío y así recibir el suministro normal de agua.

El trabajo con proyectos El proyecto técnico es un método para elaborar un plan de trabajo que dará solución a un problema con la ayuda de la tecnología. Está constituido por un conjunto de conocimientos, estrategias, procesos y recursos orientados a resolver el problema, optimizar procesos o satisfacer una necesidad con la creación de un objeto técnico.

Diccionario Metodología: es un conjunto de procedimientos basado en principios lógicos, utilizado para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica.

44

Tecnología y confección del vestido I

En cualquier tipo de industria, el proyecto técnico considera todos los aspectos para la elaboración de un objeto técnico nuevo. Es decir, se hace un minucioso análisis del objeto donde se especifican desde las materias primas a utilizar hasta los costos y su comercialización. El proyecto técnico puede ser tan simple o tan complejo como se desee delimitar, lo importante es saber que conlleva una serie de pasos que marca una metodología a seguir y que las fases del diseño, realización y ejecución deben tomar en cuenta factores económicos, técnicos y sociales, como se muestra en el siguiente esquema:

Proyecto técnico

Elemento

Descripción

Descripción del problema o identificación de la necesidad

Se hace un análisis para determinar el problema o la necesidad que puede ser desde reparar un instrumento, hasta crear un objeto técnico completamente nuevo.

Alternativas de solución

Se toman en cuenta todas las soluciones posibles para resolver el problema técnico, que incluyen todos los recursos humanos y materiales, los tiempos de solución, los costos, herramientas, personal involucrado, etcétera.

Elección de la solución adecuada

De todas las alternativas, se elige la que más convenga de acuerdo con las necesidades y el presupuesto y se argumenta la justificación.

Representación gráfica de la solución

Es la forma gráfica del proceso u objeto técnico que resolverá el problema.

Puede ser un plano, boceto o diagrama que incluya toda la información necesaria para que no quede duda sobre lo que se va a trabajar.

Desarrollo del proyecto técnico

Fases del proceso de solución en las que se consideran los tiempos y recursos para cada una de ellas. Elaboración del prototipo para asegurar que todo funcione bien.

Análisis de resultados

Se comparan los resultados obtenidos con los esperados para valorar si se resolvió el problema y se satisfizo la necesidad.

La resolución de problemas en los procesos productivos de la confección del vestido El proceso productivo es el conjunto de operaciones que se realiza para transformar las materias primas en bienes o servicios, utilizando para ello máquinas, herramientas, instalaciones, etcétera, que son manejadas por los empleados o trabajadores. En pocas palabras, consiste en transformar insumos (entradas) en bienes y/o servicios (salidas) por medio del uso de recursos físicos, tecnológicos y humanos.

Durante cualquier proceso productivo pueden presentarse diferentes problemas técnicos relacionados con alguna de las personas, tareas o herramientas que intervienen en dicho proceso. Por tanto, es indispensable contar con soluciones y procedimientos, generales y particulares, que se apliquen a la resolución de los problemas técnicos; es decir, tener un plan de acción emergente.

Medios de producción Herramientas, maquinarias e instalaciones

Materias primas Materiales con los que se trabaja

Proceso productivo Consiste en transformar insumos (entradas) en bienes y/o servicios (salidas) por medio del uso de recursos físicos, tecnológicos y humanos

Mano de obra Participación del ser humano

Bloque I. Técnica y tecnología

45

Retroalimentación

1.1.1 Las técnicas en la vida cotidiana 1. Formen equipos de cuatro o cinco integrantes; escriban cinco diferencias entre la vida rural y la urbana, en especial en lo referente a las técnicas empleadas en la confección del vestido. Después, comparen los resultados con los demás equipos.

Vida rural

Vida urbana

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

2. Anota un ejemplo de por lo menos tres de las diferentes necesidades o intereses que satisface el vestido (identidad, moda, prestigio, religión, ritual). a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________

3. Existen técnicas diferentes para distintas cosas y también varias técnicas destinadas a una misma actividad. Menciona algunos ejemplos: Bordar un mantel: a mano o en máquina ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

46

Tecnología y confección del vestido I

Retroalimentación

1.1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes 1. Explica con tus propias palabras los siguientes conceptos.

Qué es una técnica: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Qué es una técnica como sistema; da un ejemplo: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Qué es el proceso técnico: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

2. Anota cinco ejemplos de acciones estratégicas y cinco de acciones instrumentales.

Acciones estratégicas

Acciones instrumentales

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

Bloque I. Técnica y tecnología

47

Retroalimentación

3. Encuentra en la sopa de letras las diferentes técnicas empleadas en la manufactura de prendas de vestir; enlístalas y explica en qué consiste cada una: O

C

H

E

R

C

R

E

A

C

I

O N

D

E

F

O

R

M

A

S

T

Y

K

D

V

B

X

L

K

Z

V

Y

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1. ________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________________ 5. ________________________________________________________________________ 6. ________________________________________________________________________ 7. ________________________________________________________________________

48

Tecnología y confección del vestido I

Retroalimentación

1.1.3 La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza 1. Relaciona las columnas: Vestían zaleas y texturas vegetales.

( )

a) siglo xii

Usaban túnicas y mantos para cubrir cabeza y espalda.

( )

b) Época de la Revolución Francesa

El gusto es marcadamente oriental y las sedas y los bordados bizantinos son muy apreciados.

( )

c) Culturas antiguas

Los vestidos son ligeros con talle alto y grandes escotes.

( )

d) Charles Frederic Worth

Fundador de la casa de alta costura y precursor de los desfiles de moda.

( )

e) Finales del siglo xx

El arte de vestir sufre una evolución notable y radical.

( )

f) Culturas primitivas

2. Anota cuál es la forma de vestir de la población que vive en: a) zonas desérticas: __________________________________________________________________ b) la costa: __________________________________________________________________________ c) zonas heladas: ____________________________________________________________________ d) zonas montañosas: ________________________________________________________________

3. Con tus palabras explica brevemente los problemas que enfrenta la industria de la confección en México y cuáles son las propuestas para remediarlos. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Bloque I. Técnica y tecnología

49

Retroalimentación

1.1.4 Las técnicas y los procesos productivos artesanales 1. Visita un taller de costura, de tejido o una sastrería –lo que te sea más accesible– y observa las fases del proceso para elaborar una prenda de vestir. Después, ilustra dicho proceso con dibujos o con recortes de revistas.

Fases del proceso

2. Anota a qué tipo de producción artesanal corresponden las siguientes características: a) Utiliza herramientas sencillas, el producto es elaborado por la unidad familiar, se trabaja en casa y sin horarios rígidos; el oficio se transmite dentro de la familia. ____________________________________________________________________________________

50

Tecnología y confección del vestido I

Retroalimentación

b) Requiere de una inversión financiera mayor en equipo y herramienta; el proceso lo dirige el dueño quien, además de su propio trabajo, reparte las tareas a los ayudantes. ____________________________________________________________________________________ c) La producción depende de la habilidad del artesano, quien conoce todo el proceso de trabajo y a veces lo ayuda un aprendiz. ____________________________________________________________________________________

3. Resuelve el crucigrama: 1 7

2

8 9

3

4 10 5

6

HORIZONTALES 1. Sirve para voltear costuras esquinadas.

2. Útil para marcar detalles de costura en la tela; hay de varios colores.

3. Útil para abrir ojales y descoser costuras.

4. Grueso y resistente, sirve para trazar plantillas básicas.

5. Herramienta para calcar o marcar el patrón en la tela.

6. Hace perforaciones redondas en las telas y en los patrones.

VERTICALES 7.

8.

9.

10.

Endurece el hilo y evita que se enrede.

De metal o plástico protege los dedos.

Instrumentos de medición para trazar líneas.

Figura sobre la que se coloca la prenda para hacer ajustes o modificaciones.

Bloque I. Técnica y tecnología

51

Retroalimentación

1.2.1 La tecnología como campo de estudio y como reflexión sobre la técnica 1. Investiga en libros o en Internet diversos conceptos de tecnología y elabora un listado.

(Cerciórate de que las páginas que consultes en Internet sean de fuente confiable.) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

2. Menciona cómo se ha beneficiado la confección del vestido con el arribo de las computadoras a esta industria. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

3. Investiga en Internet qué materiales inteligentes se están desarrollando para la fabricación y confección del vestido y cuáles son sus características. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

4. Explica qué son los recursos naturales y su clasificación. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

5. Anota qué significan los siguientes valores estéticos: Proporción __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Simetría ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Euritmia ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

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Tecnología y confección del vestido I

Retroalimentación

6. En la confección del vestido, anota qué tipos de herramientas de trabajo hay. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

1.2.2 El papel de la tecnología en la sociedad 1. Formen equipos de cuatro integrantes y discutan sobre la importancia que actualmente tienen la técnica y la tecnología en la satisfacción de necesidades relacionadas con el vestido. Por equipo, anoten sus conclusiones en el pizarrón.

2. Explica brevemente, con tus palabras, por lo menos cinco de los puntos básicos para la correcta operación y control de un proceso industrial. a) __________________________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________________________ d) __________________________________________________________________________________ e) __________________________________________________________________________________ 3. De acuerdo con tu libro, explica a qué se refieren los siguientes conceptos: Proceso técnico _____________________________________________________________________ Gestión y organización _______________________________________________________________ Sistema de calidad ___________________________________________________________________ 4. En nuestro país, ¿qué institución agrupa a los industriales que se dedican a la confección y cuál es su función? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Bloque I. Técnica y tecnología

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Retroalimentación

5. Completa el siguiente diagrama:

Industria del Vestido

Textil

Se encarga de

Su trabajo se enfoca en

6. La industria del vestido tiene como función principal la de: ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 1.2.3 La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos 1. De acuerdo con tu libro, ¿qué es un proyecto técnico? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

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Tecnología y confección del vestido I

Retroalimentación

2. Anota y explica los pasos para resolver cualquier problema en un proyecto técnico. a) __________________________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________________________ d) __________________________________________________________________________________ e) __________________________________________________________________________________

3. Delimita un problema técnico en la confección del vestido, de acuerdo con las siguientes características: Disponibilidad de los insumos y accesorios Pertinencia de los materiales de acuerdo con el clima de la región Alternativas en el diseño, tomando en cuenta las tendencias de la moda Funcionalidad para el uso que se le dará

4. Explica en qué consisten los siguientes conceptos: Proceso productivo __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Materias primas _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Mano de obra ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Medios de producción ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

Bloque I. Técnica y tecnología

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