Старик-годовик

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Трудно представить детство без сказок. Сначала хрестоматийные «Репка» и «Курочка Ряба», потом «Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди»… Целый сказочный мир! Сказки рассказывают о добре и зле, учат любить и сочувствовать, изживать страхи. Поэтому так важно не только читать их ребёнку, но и проживать вместе с ним сказочные сюжеты, обсуждать поступки героев. И делать это лучше всего в увлекательной и умной игре!! Тетрадка, которую вы держите в руках, показывает мир через призму знакомой и любимой сказки. Ребёнок с радостью будет раскрашивать и дорисовывать картинки, бесконечно фантазируя и придумывая свои сюжеты, находить сходства и различия, решать логические задачи, проходить лабиринты, мастерить поделки. В игре развиваются речь и моторика, логика и воображение, внимание и творческие способности. А главное, проигрывая сюжеты известных сказок, ребёнок учится жить и строить отношения с окружающим миром. К пяти-шести годам многие дети хорошо знают алфавит, изучили азбуку и постепенно начинают читать по слогам сами. В этой книге ребёнка ждёт встреча с короткой и образной сказкой «Старик-годовик». Слова в сказке разбиты на слоги, в словах проставлены ударения — по классической методике обучения чтению. На каждой странице есть подсказки для взрослого — как правильно вести занятие, на что обратить особое внимание, как раскрепостить ребёнка. Путешествие в сказку продолжается, даже когда все задания выполнены. Из обложки тетрадки можно сделать очень полезные пособия для запоминания времен года, названий месяцев и дней недели. Задания в книге понятны и доступны, и, справившись с задачей, малыш обязательно захочет заниматься дальше. А взрослому надо не забывать каждый раз искренне хвалить ребёнка за успехи и поддерживать в случае неудачи. Для поощрения используйте специальные наклейки-звёздочки.

И НЕ ОТКЛАДЫВАЙТЕ ПОХВАЛУ НА ЗАВТРА! СКАЖИТЕ ДОБРЫЕ СЛОВА СЕГОДНЯ И СЕЙЧАС!

СТАРИК-ГОДОВИК Вы´-шел ста-ри´к-го-до-ви´к. Стал он ма-ха´ть ру‑каво´м и пус-ка´ть птиц. Ка´ж-да-я пти´-ца со сво-и´м о-со´-бым и´-ме-нем. Мах-ну´л ста-ри´к-го-до-ви´к в пе´р-вый раз — и по‑ле-те´-ли пе´р-вы-е три пти´цы. По-ве´-ял хо´-лод, мо-ро´з. Мах-ну´л ста-ри´к-го-до-ви´к вто-ро´й раз — и по‑лете´-ла вто-ра´-я тро´й‑ка. Снег стал та´-ять, на по‑ля´х по‑ка-за´-лись цве-ты´. Мах-ну´л ста-ри´к-го-до-ви´к тре´-тий раз — полете´ла тре´-тья тро´й‑ка. Ста´-ло жа´р-ко, ду´ш-но, зно´й-но. Му-жи-ки´ ста´-ли жать рожь. Мах-ну´л ста-ри´к-го-до-ви´к чет-вёр-тый раз — и по‑ле-те´-ли е-щё три пти´-цы. По-ду´л хо-ло´д-ный ве´-тер, по‑сы´-пал-ся ча´с-тый дождь, за-лег-ли´ тума´-ны. А пти´-цы бы´-ли не прос-ты´-е. У ка´ж-дой пти´-цы по че-ты´-ре кры-ла´. В ка´ж-дом кры-ле´ по се-ми´ пе´рь-ев. Ка´ж-до-е пе-ро´ то´-же со сво-и´м и´-ме-нем. Од-на´ по‑ло-ви´-на пе-ра´ бе´-ла-я, дру-га´-я — чёрна-я. Мах-нёт пти´-ца раз — ста´-нет свет-лы´м-светло´, мах-нёт дру-го´й — ста´-нет тем-ны´м-тем-но´.

2

´-ле-те-ли из ру‑ка-ва ´ ста-риЧто это за пти´-цы вы ка´-го-до-ви-ка´? ´-цы? Ка-ки´-е ´э ‑то че-ты´-ре кры-ла´ у ка´ж-дой пти Ка-ки´-е семь пе´рь-ев в ка´ж-дом кры-ле´? Что это зна´-чит, что у ка´ж-до-го пе-ра´ од-на´ по‑лови´-на бе´-ла-я, а дру-га´-я — чёр-на-я? Владимир Даль

Взрослому • Когда ребёнок прочитает текст, вы наверняка заметите, что он не всё понял, так как сосредоточился на технике чтения. Обязательно обсудите с ребёнком сказку «Старикгодовик». Задайте вопросы из сказки и, если у ребёнка возникнут трудности, объясните ответы.

• Все сложные для ребёнка слова проговаривайте, обсуждайте их значение и приводите разные варианты их употребления.

3

ЧТО ЗА ЧУДО-ТРОЙКИ?

• Вот птицы летят по небу — те, что Старик-годовик из рукава выпустил. Какая тройка птиц похожа на зимние месяцы, какая на весенние, на летние и на осенние?

• Разукрась птиц так, чтобы они ещё больше напоминали месяцы года.

• Наклей рядом с каждой тройкой название времени года.

ЯНВАРЬ ФЕВРАЛЬ

ИЮНЬ ИЮЛЬ ДЕКАБРЬ 4

АВГУСТ

МАРТ

АПРЕЛЬ

Отгадай загадку Двенадцать птиц Друг за другом летят, Друг друга не обгоняют.

МАЙ

НОЯБРЬ СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ

Взрослому

• Попросите ребёнка перечислить зимние, весенние, летние и осенние месяцы. Двенадцать месяцев — это год. В году четыре времени года — по три месяца в каждом.

• Спросите, в каком месяце у него день рождения. Какое это время года? А когда наступает Новый год? А какой месяц самый любимый? Почему?

• Можно перевести увеличенные силуэты птиц на плотную бумагу и разукрасить их любыми материалами — пластилином, аппликациями из ткани, бумаги, природных материалов, просто красиво раскрасить. Каждому времени года и месяцу должны соответствовать определённая цветовая гамма и образы.

5

ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ И ФЕВРАЛЬ

• В лесу зимой тишина. Но не все звери залегли в зимнюю спячку. Лиса и волк снуют по лесу — добычу ищут. А зайчику, бедняге, только бы следы запутать, лютому зверю на зуб не попасться. Помоги зайчику попасть домой, миновав всех врагов.

• Зайке нужно заметать следы. Нарисуй, как в лесу пошёл снег. Обведи по контуру снежинки и нарисуй ещё больше снежинок сам.

Послушай пословицы Зима в трёх месяцах владыка. Декабрь год кончает, зиму начинает. Январь — году начало, зиме — середина. В феврале зима с весной встречается.

Взрослому • Вместе с ребёнком рассмотрите картинку и попросите назвать приметы зимы. Спросите, какие звери уходят в зимнюю спячку (медведь, ёж, мышка). А кто остаётся зимовать? (Лиса, волк, мышь, заяц, куница, лось.)

• Обсудите с ребёнком значение народных пословиц. Спросите, чем отличается один зимний месяц от другого. Какой по счёту месяц декабрь, январь, февраль? Какой из этих месяцев год открывает?

6