Неучебник по русскому языку. Орфография. Часть 2

Максим Кронгауз, Елена Арутюнова, Борис Панов

Орфография Часть 2

при участии Артура Гиваргизова

Максим Кронгауз Елена Арутюнова, Борис Панов

Орфография. Часть 2 О приставках, суффиксах, окончаниях и не только

при участии Артура Гиваргизова

СОДЕРЖАНИЕ Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Глава 1. Приставки перед скоплением согласных: под // подо, раз // разо, об // обо и подобные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Глава 2. Безударные и ударные гласные, звонкие и глухие согласные в приставках. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Глава 3. Приставки, оканчивающиеся на букву з или с . . . . . . . . . . . 17 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Глава 4. Приставка раз // разо // рас // роз // рос . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Глава 5. Приставки пре и при. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Глава 6. Буквы ы и и после приставок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Глава 7. Окончания существительных в единственном числе. . . . . 41 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Глава 8. Окончания прилагательных (и причастий) в единственном числе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Глава 9. Конечный гласный основы в неопределённой форме и прошедшем времени глагола. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Глава 10. О кончания и суффиксы в глагольных формах настоящего и будущего времени. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Глава 11. Мягкий знак перед ся в глаголе: тся или ться. . . . . . . . . 69 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Глава 12. Буквы а и о в наречиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Глава 13. Прописная буква. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Ключи к упражнениям. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Орфографический словарик. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Предисловие Перед вами «Неучебник по русскому языку». Это вторая книга с таким названием, и обе посвящены проблемам орфографии. В первой мы в основном говорили о корнях, а во второй будем обсуждать правописание приставок, суффиксов и окончаний, хотя и не только это (например, в книге есть глава о прописной букве). Почему мы назвали книгу «Неучебником»? Потому что она и учебник, и не учебник одновременно. Орфография — одна из самых важных и традиционных школьных тем, но мы попытались рассказать о ней немного иначе, чем говорят в школе. С одной стороны, мы рассказывали об этом подробнее, раскрывая логику орфографических правил, и, как мы надеемся, понятнее. С другой стороны, от некоторых школьных приёмов, например подчёркивания орфограмм, мы вовсе отказались. Ещё одно важное отличие нашей книги от учебников состоит в том, что мы использовали современные и очень живые художественные тексты. Для этого мы пригласили поучаствовать в нашем проекте замечательного детского писателя Артура Гиваргизова, который специально для «Неучебника» сочинил смешные рассказы, пьесы и стихи. Идею «Неучебника», нешкольного разговора на школьные темы, придумал я, Максим Кронгауз, лингвист, доктор филологических наук и профессор. Я же стал и научным редактором этой книги. А сами главы писали мои коллеги: доцент кафедры медиаречи Российского государственного гуманитарного университета, заместитель главного редактора портала «Грамота.ру» кандидат филологических наук Елена Арутюнова и учитель школы «Интеллектуал» Борис Панов, разработавший новые типы заданий и упражнений. Особый вклад в нашу работу внесла Виктория Костюк, редактор обеих книг. И ещё два слова нужно сказать о структуре книги. Она состоит из глав, каждая из которых посвящена одной орфографической проблеме. В начале главы приводится текст Артура Гиваргизова, где встречается много слов, связанных с этой проблемой. Отталкиваясь от Предисловие

5

данных слов, мы формулируем орфографические правила и рассказываем об исключениях из них. После этого переходим к оригинальным заданиям, для выполнения которых нужно применить изложенные правила. В конце книги вы найдёте словарик, включающий трудные с орфографической точки зрения слова, и так называемые ключи, которые содержат ответы к заданиям. Ну вот, пожалуй, и всё. Максим Анисимович Кронгауз, профессор-исследователь Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», заведующий кафедрой русского языка Российского государственного гуманитарного университета

6

НЕУЧЕБНИК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Максим Кронгауз — заведующий кафедрой русского языка РГГУ, доктор филологических наук, профессор-исследователь Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», автор книги «Русский язык на грани нервного срыва». Елена Арутюнова — кандидат филологических наук, доцент кафедры медиаречи РГГУ, заместитель главного редактора портала «Грамота.ру». Борис Панов — учитель известной школы «Интеллектуал» для одарённых детей.

«НЕУЧЕБНИК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ» СОВСЕМ НЕ ПОХОЖ НА УЧЕБНИК. Вы держите в руках продолжение «Неучебника по русскому языку». Во второй части, как и в первой, раскрываются секреты русской орфографии и её логика. Обе книги вместе охватывают программу по орфографии для 5–6 классов и позволяют лучше понять, как устроен наш язык. Авторы рассказывают о русском языке просто, понятно и интересно, а весёлые тексты Артура Гиваргизова, открывающие каждую главу, превращают изучение правил в увлекательнейшее занятие. Читайте «Неучебник» как сборник захватывающих историй, выполняйте упражнения и становитесь экспертами по русской орфографии!

ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА

Если бы дети в школе учились по «Неучебнику», вряд ли бы русский язык у кого‑нибудь ассоциировался с зануд‑ ными и не всегда понятными правилами. Как минимум тех, кто вместо -тся упорно пишет -ться, точно стало бы меньше. В этой книге русский язык — совсем не скучный, простой, а главное, всем понятный. Алёна Меркурьева, шеф-редактор издания «Мел»

10

9 785001 154501