ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ Жила-была
. И было у неё семеро за кормом в
дый день уходила
. Каж-
. Сама уйдёт,
а деткам велит крепко-накрепко запереться и никому не открывать. Воротится
домой, постучится в
и поёт то-
неньким голоском: — Козлятушки, ребятушки, отворитеся, отопритеся. Ваша мать пришла, молочка принесла! услышат мать и отопрут .
их и опять уйдёт в
Подслушал как‑то козу ушла, волк — к
. Мать покормит
, и, как только коза
и завыл толстым голосом:
— Вы козлятушки, вы ребятушки! Отопритеся, отворитеся, ваша мать пришла, молока принесла! А
выслушали
и отвечают:
— Слышим, слышим, не матушкин это голос! Наша матушка поёт тонким голосом.
2
И не отворили Вот приходит
. и стучится:
— Козлятушки, ребятушки, отворитеся, отопритеся. Ваша мать пришла, молочка принесла! впустили мать и рассказали ей, как к ним приходил. покормила их и строго-настрого сказала никому дверь не открывать: — А то придёт опять А
— он вас съест!
тем временем поспешил к
— деревен-
скому кузнецу. Просит, чтоб тот ему горлышко подковал. Подковал
горлышко
. Пришёл волк к
и запел тоненьким голоском: — Вы козлятушки, вы ребятушки! Отопритеся, отворитеся, ваша мать пришла, молока принесла! Поверили
да дверь и отворили.
3
забежал в
да всех козлят и съел. Только
один, самый маленький, в сундуке спрятался. Пришла
из
, смотрит,
отворена. Села она на
пустая,
да заплакала:
— Где же вы мои козлятушки, где же вы мои ребятушки? вылез и про волка рассказал.
Козлёночек из
Пошли они волка искать. А он тут как тут. Говорит: — Не трогал я, коза, твоих козлят. Пойдём лучше по
с тобой погуляем. А она ему отвечает: — Давай,
, с тобой сначала в силе потяга-
емся. Кто через яму перепрыгнет, тот и сильней, тот и ловчей. Согласился
.
перепрыгнула через яму, а да пузо себе об
и распорол. А оттуда выпрыгнули
, здоровые и невредимые.
4
в яму упал
СЛОВАРИК КОЗЛЯТА
ПЕТУШОК
КОЗА
ИЗБУШКА
ВОЛК
ДВЕРЬ
ЛЕС
ВЕТКИ
ЛАВОЧКА
СУНДУК
Взрослому • Может быть, вы с ребёнком уже читали сказку про волка и козлят. Теперь предложите ему прочитать эту сказку вместе. Вы читаете текст, а он вам помогает — называет картинки. • У ребёнка возникнет ощущение сопричастности к процессу чтения. Вскоре он попросит научить его читать уже не по картинкам, а по-настоящему.
5
ЛОВИ МЯЧ!
• Козлята очень любят играть в мяч. А больше всего — в футбол. Помоги им навести порядок с мячами. Все мячи должны лежать так же, как в первом ряду. Чтобы добавить недостающий мяч, найди подходящую наклейку или просто нарисуй его. • А потом раскрась козлят, как захочешь.
Взрослому • Попросите ребёнка показать самый большой мяч, а дальше — по убыванию величины. • Спросите, для каких спортивных игр нужны эти мячи. • Пусть ребёнок назовёт цвета мячей (чёрно-белый, белый, салатовый, оранжевый). • А какой формы мяч? Что ещё имеет форму шара? Предложите ребёнку поиграть в игру: вы кидаете мяч и называете фрукты; если фрукт имеет форму шара, то ребёнку его нужно поймать. (Арбуз, банан, апельсин, груша, яблоко и так далее.)
6
НАХОДЧИВОСТЬ ПРИГОДИТСЯ!
• Козлята играют в прятки. А ты сможешь их отыскать? Сколько всего козлят тебе удалось насчитать? А сможешь найти двух одинаковых козлят? Сколько на картинке кувшинов, сковородок, веников? Ответы впиши в квадратики. Всего:
кувшинов
сковородок
веника
Выучи считалочку Раз, два, три, четыре, пять, Вышел козлик погулять. Рядом рыщет волк, волк. Он зубами щёлк, щёлк! Козлик спрятался в траве. Где же спрятаться тебе?
Взрослому • Попросите ребёнка перечислить, что общего у двух одинаковых козлят и что отличает их от других. • Если ребёнок ещё не совсем хорошо освоил написание цифр, но уже умеет считать, помогите ему вписать цифры в квадраты. • Выучите с ребёнком считалочку для игры в прятки, а потом поиграйте с ним в эту весёлую игру.
7
ДВА НОСКА — ПАРА
• Мама-коза связала для козлят разные носочки, чтобы они их не путали. Но козлята очень неаккуратные. Они разбросали носки по всему дому. Наведи в доме порядок. Соедини линиями одинаковые носки. А один носок раскрась точно так же, как и тот, что остался без пары.
Послушай стишок
Говорил носок носку: «Не ходи ты по песку, Будешь грязный, Безобразный! Тебя в стирку отдадут На прогулку не возьмут.»
Взрослому • Игра «Найди пару» имеет много вариантов. Вы можете предложить ребёнку подбирать пары разных предметов по размеру, по цвету, по материалу, по форме и так далее. Задания можно усложнить, если попросить ребёнка подобрать пары по признаку «что на что похоже» или «что общего между…». Например, ёжик и ёлка колючие, мороженое и льдинка холодные, а подсолнух похож на солнышко.
8
ОТ НАЧАЛА ДО КОНЦА
• Давай проверим, помнишь ли ты сказку про волка и семерых козлят. Скажи, что было сначала, а что потом. Чтобы пронумеровать каждую сценку, используй наклейки. Докрась картинки.
Взрослому • Помогайте ребёнку пересказывать сюжет каждой картинки, задавайте наводящие вопросы, давайте подсказки. Предложите ребёнку рассказать всю сказку по картинкам. • Если у ребёнка есть свой любимый отрывок из сказки, пусть он попробует его нарисовать.
9
ПЕТЯ-ПЕТУШОК, ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК
• Помнишь, кто подковал горлышко волку? Конечно, Петя-петушок. Посмотри, какой у него красивый хвост. Раскрась его точно так же, как раскрашена радуга на небе. Рядом с петушком приклей курицу и нарисуй цыплят. Вот и вся семья в сборе! Насыпь цыплятам корма — просто ставь точки.
Выучи стишок Петя, Петя, петушок, Золотой гребешок, Масляна бородушка, Шёлкова головушка. Что ты рано встаёшь? Деткам спать не даёшь.
Взрослому • Попросите ребёнка перечислить цвета радуги. Поговорите о каждом цвете. Что ещё бывает такого же цвета, например, красного? Задание можно усложнить, попросив назвать, например, только овощи, фрукты или цветы. • Цыплёнка проще всего нарисовать так: обмакните большой пальчик ребёнка в жёлтую краску, пусть он оставит отпечатки на бумаге там, где будут цыплята. Когда краска высохнет, можно дорисовать цыплятам глазки, клювы, крылья и ножки. • Расскажите ребёнку, чем кормят петухов и кур (пшеном или другой крупой). Пусть ребёнок ставит на бумаге ручкой или фломастером точки — рассыпает пшено.
10
ТЕАТР ТЕНЕЙ
• Посмотри, кажется, герои сказки перепутали свои тени. Покажи, где чья тень. А теперь обведи светлые линии и докрась картинки
Отгадай загадку Ходит-бродит день-деньской, Словно хвостик, вслед за мной. Только ночью, в темноте, Не видать её нигде.
Взрослому • Ребёнок должен научиться сравнивать предмет и его обобщённый контур. Можете поиграть с ним в театр теней. Это развивает пластику рук. Для этого понадобится экран (например, стена) и источник света за вами. Надо встать у стены так, чтобы тень от головы и плеч не загораживала тени от рук. Можно изобразить козу с рогами или волка. Играйте вместе, тренируйтесь, и у вас получится целый спектакль.
11