Familienmagazin Clicclac – Mai 2021

DAS STADTMAGAZIN FÜR LEUTE MIT KINDERN

Juni Mai

2020 2021 Heft

160 169

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BILDUNG

Lernen – aber richtig ::: Kreativ mit Medien Kinder motivieren ein Instrument zu üben Erziehungstipps 7 - 12: Zusammen essen!

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Bildung …

Aber ist das wirklich so? Wenn ja, wäre der- oder diejenige, der/die alle Telefonnummern einer Stadt auswendig kann, hochgebildet.

Aber was nutzt in diesem Fall die Anhäufung von (unnützem) Wissen? Im Alltag fast nichts. Es nützt auch wenig, als Anwalt alle Paragrafen und Gesetze auswendig zu können, wenn man seine Klienten trotzdem nicht angemessen beraten kann. Ebenso wenig wird man zum guten Autofahrer, wenn man alle Verkehrsregeln herunterbeten kann.

Bildung muss also mehr sein als die Anhäufung von Wissen. Um in unserer Gesellschaft sein Glück und seinen Platz zu finden, braucht

VORWORT

… ist mehr als nur Lernen. Wer viel weiß gilt, landläufig als gebildet.

es neben einer vollen Festplatte mit Daten auch die richtigen Apps auf dem persönlichen Betriebssystem. Spontan fallen mir hier KREATIVITÄT, GEWITZTHEIT, EMPATHIE, VORAUSSICHT, GELASSENHEIT und HUMOR ein. Dies als kleine Auswahl aus dem reichhaltigen Appstore des Lebens.

Wo es diese wichtigen Apps zum Download gibt? Sicher nicht bei Apple; facebook und Co. Die ersten Versionen dieser wichtigen Erweiterungen werden mit Sicherheit zu Hause und im Kindergarten installiert. Aufmerksame Eltern und die frühkindliche Bildung in der Kita bilden die Grundlage für viele spätere Updates während der Schulzeit, der Ausbildung und dem Weg durchs Leben. Aber auch Freunde, ein spannendes Hobby oder tolle Ferienfreizeiten helfen, wichtige Soft Skills für das weitere Leben zu erwerben.

EUER FRANZ SCHMITT UND DAS CLICCLAC-TEAM

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Photo by Annie Spratt on Unsplash.jpg

Bildung

LERNEN - ABER RICHTIG!

INHALT … MAI 2021 +++ VORWORT …04 RICHTIG LERNEN …06 KINDERWALD …08 NORMALITÄT? … 09 KREATIV MIT MEDIEN …10 SCHULABSCHLÜSSE …12 SOZIALES JAHR …13 MOTIVATION …14 CJD OBERSCHULE …16 ARBEIT & LEBEN …16 ONLINEUNTERRICHT …17 ONLINEMODUS …18 ZEIT UND ORT …19 NACHHILFE … 20 LEBEN IM UNLEBEN …23 KENNE DEIN KÖNNEN … 24 AHA ONLINE …24 ANTON & ULLI … 25 ONLINE UNTERRICHTEN … 26 HIER WIRD GEHOLFEN! .. 28 SPIELETEPPICHE … 30 SOVD-SPENDE … 32 LÖWENBÜNDEL-APP … 34 ERZIEHUNGSTIPPS … 35 TERMINE … 39 GUT GESAGT … 37

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MAI 2021

!

D

ie ersten Eindrücke von der Schule bekommt das Kind lange bevor es selbst in die Schule geht. Mit Worten wie „Du wirst schon sehen, ich habe …!“ stimmen die Erwachsenen den angehenden Schüler auf seine neue Lebensphase ein. Gefärbt werden diese Erzählungen

durch die jeweiligen Erinnerungen des Erwachsenen an seine eigene Schulzeit.

Die moderne Gehirnforschung weiß, dass wir nicht nur neue sachliche Inhalte lernen, sondern auch die entsprechenden Emotionen gespeichert werden. Egal ob positive oder negative (Sie wissen wohl noch genau, wo Sie den letzten Strafzettel kassiert haben oder erinnern sich an eine besonders schöne Geburtstagsfeier). Und auch die Erinnerungen an unsere Schulzeit … … sind mit Emotionen verknüpft. Und wie bei den Schlagzeilen in der Zeitung werden wohl die schlechten Erinnerungen leichter memoriert.

Vermeiden Sie jedoch tunlichst, Ihre Erfahrungen Ihrem Kind zu vermitteln, ja gar vielleicht mit Drohungen zu verbinden: „Du wirst schon sehen, in der Schule …!“ SCHULE VERÄNDERT SICH Schule ist heute nicht nur ein Ort der Wissensvermittlung. In Ganztagsschule, Hort oder Stundenbetreuung hat das Kind hier die meisten sozialen Kontakte. Waren die Lehrpersonen früher die abgehobene Autorität schlechthin, so sind sie heute ein immer wichtiger werdendes Bindeglied vom Kind zum Elternhaus. Ein Bindeglied mit immer mehr Aufgaben. Sind die Eltern berufstätig, verbringen die Lehrpersonen mehr Zeit mit dem Kind als Mutter oder Vater. Sie werden zu Bezugspersonen, die immer mehr persönlichkeitsbildende Agenden übernehmen.

Kinder haben ihr Grundtemperament mit in die Wiege bekommen. Aber die zweite Hälfte, die Ausformung von Charakter und Persönlichkeit, wird geprägt von der Kultur, in der das Kind lebt, von den Personen der Familie, von der Umgebung und der Schule. Wenn also die Kinder immer mehr Zeit in der Schule verbringen, so übernimmt diese in der Persönlichkeitsbildung der heranwachsenden Jugend eine immer größere Rolle. >>

Die Schule ist jedoch nicht die einzige Lernquelle. Machen Sie doch zehn Sekunden lang einen

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Photo by Dainis Graveris on Unsplash

Bildung

>> kurzen Selbstversuch:

„Denken Sie nicht!“ Aha, geht

in Gruppen mit Freude experimentieren und durch Erfolg

nicht? Ja, Ihr Gehirn ist nicht nur immer dabei, es arbeitet

und Irrtum eigene Schlüsse ziehen können. Das Erlernen und

auch ständig für Sie. Menschen nehmen nicht nur wahr, sie

Festigen von 1x1-Reihen oder der verschiedenen Fälle wird

verarbeiten neue Informationen ständig, das Gehirn ver-

wohl kaum so interessant gestaltet werden können wie das

knüpft diese mit dem schon vorhandenen Wissen: es wird

Bauen einer Sandburg oder das Basteln eines Faschingsko-

gelernt. Und zwar immer. Und gerade bei Kindern ist es am

stüms. Doch zumindest in diese Richtung muss es gehen!

lernfähigsten. Auch beim Spiel, beim Sport, beim Fernsehen, bei Video und beim „Gamen“ lernen Kids. Und jetzt auch noch

POSITIVE GRUNDHALTUNG

Schule zu Hause, die Aufgabe, das Lernen? Das schulische

Es geht um eine positive Einstellung zum Lernen, egal ob in

Lernen ist also nur eine Sonderform dessen, was wir und die

der Schule oder zu Hause. Bringt das Kind der Schule eine

Schulkinder sowieso tun: ständig Informationen verarbeiten,

positiv besetzte Grundhaltung entgegen, ist die wichtigste

neues Wissen erwerben.

Lernbasis gelegt. Auch bei eventuellen Negativerlebnissen.

Im Vordergrund muss die Freude am Lernen stehen. Durch

LERNEN ZU HAUSE – NOTWENDIGES ÜBEL ODER WICHTIGE

verschiedene Lehrmittel und neue Lernformen wie z.B. Part-

ERGÄNZUNG ZUR SCHULE?

ner- oder Projektarbeit wird es für die Lehrpersonen möglich,

Wenn in der Schule gelernt wird, wieso dann Aufgaben zu Hau-

in der Schule eine interessante Lernumgebung zu schaffen.

se? Die Neurodidaktik, die moderne Lehre des Lehrens, be-

Zu Hause erreichen Sie die nötige Freude am Lernen am

weist vielfach, dass lange anhaltendes Wissen einerseits erst

leichtesten durch Lob! Die Universität im niederländischen

durch das Verstehen entsteht („explizites Wissen“). Und dann

Leiden hat festgestellt, dass gerade Volksschulkinder vor

natürlich durch Üben und Wiederholen. Klar gibt es auch beim

allem durch Lob leichter lernten, weniger Fehler machten,

Lernen hochbegabte Talente wie beim Schifahren. Doch wie

bei Kritik gab es jedoch mehr Fehler.

beim Sport kommt es auch beim Lernen zu Höchstleistungen

Angeblich steht das Verhältnis von Tadel zu Lob von Erwach-

erst durch Wiederholen und Üben. Und diese Höchstlei-

senen gegenüber Kindern bei 10:1. Wie sieht es bei Ihnen

stungen fordern die Eltern eigentlich ein, vor allem in Hinblick

aus? Beobachten Sie sich doch selbst. Keiner von uns kann

auf die nötigen „sehr gut“ für ein tolles Zeugnis und als Grund-

Lob genug bekommen, auch wir Erwachsenen nicht. Und erst

voraussetzung für z.B. für den Besuch höherer Schulen.

recht nicht Schülerinnen und Schüler! „Nobody is perfect!“

Das heißt, selbst wenn in der Schule gut gelernt wird und an-

„Aus Fehlern lernt man!“ Das gilt beim Schifahren, beim Ten-

stehende Aufgaben problemlos erledigt werden, sind Üben

nisspielen, beim Erlernen eines Musikinstrumentes. Und

und Wiederholen zur Festigung des Wissens wesentlich.

muss auch für den Schulstoff gelten! Trennen Sie, egal ob

Schon eingangs war die Rede von Emotionen. Wenn wir davon

Lehrerin/Lehrer oder Mutter/Vater, die Phasen des Erlernens

ausgehen, dass wir uns an besonders stark emotionalisierte

deutlich von denen der Abfrage des Wissens, von Prüfungs-

Fakten leichter erinnern, ist der Idealfall für das Lernen das

situationen. Nur so lernen Kinder natürlich und locker aus

begeisterte Erleben. Das geschieht, wenn Kinder alleine oder

Versuch und Irrtum.

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MAI 2021

VERSTEHEN DES LERNSTOFFS

Das Kind soll lernen, die Aufgaben selbst zu erledigen. Wenn

Es geht also auch darum zu erkennen, ob der Lernstoff wirk-

nötig und wenn möglich, helfen Sie den richtigen Lösungsweg

lich verstanden wurde. Dann ist es in Zukunft leichter, das

zu finden. Aber machen Sie diesen nicht vor! Hilft es, einem

Gelernte später auch wieder abzurufen, daran gedanklich an-

Lernenden die Tanzschritte vorzutanzen und dann zu sagen:

zuknüpfen. Klar ist es auch möglich, rein auswendig zu lernen,

„So geht es“?

z.B. Malsätzchen oder die Zeitformen. Oder ganz schnell mal Vokabel oder Formeln für die morgige Schularbeit (=„flüch-

Ich gehe auf dieses Thema deswegen besonders ein, weil ich

tiges Wissen“). Doch vorrangig geht es um das

bei meinen Vorträgen über das Lernen am

Verstehen des Lernstoffs, damit z.B. die Glei-

häufigsten höre: „Wir brauchen so lange für

„Hilf mir, es selbst zu tun!“

chung mit neuen Angaben auch gelöst werden kann. Im Idealfall wurde das Grundverständnis für das Lösen der Aufgaben in der Schule gelegt. Ist das noch nicht erreicht, so sind Sie als Mutter/Vater der nächste Helfer. Und zwar

die Aufgabe!“ Wahrscheinlich deshalb, weil das Kind noch nicht gelernt hat, selbst die Aufgaben zu strukturieren, zu überlegen, und Lösungswege zu finden. Weil das ja ohnedies der Erwachsene nebenan erledigt.

wirklich Helfer, und nicht der, der die Aufgabe

Idealerweise nimmt sich der Erwachsene zu-

erledigt!

rück, gibt bei Bedarf Tipps für den richtigen Weg und lobt! Vermittelt Freude über die gelungene Aufgabe.

Maria Montessori, eine berühmte italienische Reformpäda-

Betont das Erfolgserlebnis. Wie schön es jetzt ist, dass das

gogin, prägte den Satz: „Hilf mir, es selbst zu tun!“ Ein chi-

Kind nach Erledigung der Aufgabe seiner Lieblingsbeschäfti-

nesisches Sprichwort besagt sinngemäß: „Der beste Erzieher

gung nachgehen kann. Und schafft damit die positive nötige

ist der, der hinten nach geht!“. Klären Sie ab, ob das Kind die

Grundeinstellung für das weitere „Lernen“.

Aufgabenstellung verstanden hat. Helfen Sie, wenn es Fragen gibt, aber nur bei Bedarf. Lösen Sie sich vom Arbeitstisch Ihres Kindes, gehen Sie Ihrer eigenen Beschäftigung nach.

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7

Bildung

LIEDER AUS DEM KINDERWALD eine virtuelle Chor- und Orchesterarbeit Der Kinderwald Hannover wird 25 und das soll gefeiert wer-

Konzertes bietet die

den. Das Orchester der Brunsviga stellt den Kern eines groß-

Braunschweiger

en Kinderwaldorchesters und alle Kinder, die Freude am Sin-

sikschule

gen haben sind eingeladen, sich am großen Kinderwald Chor

deshalb ein virtuelles

zu beteiligen. Da die Vorbereitung zum großen Teil virtuell

Chorprojekt an. Drei

erfolgt, können sich kleine und große Menschen aus der ge-

Monate lang werden

samten Region beteiligen.

die Sänger*innen von der

Mu-

Musikuß

Musikpädagogin

Jenny Beyer gecoacht, erhalten Lernvideos, Playalongs und virtuelle Chorproben.

Bei diesen werden die technischen Möglichkeiten so geschickt genutzt, dass tatsächlich am Bildschirm gemeinsame Stimmübungen in der Gruppe möglich sind.

Auch für die Orchesterarbeit steht umfangreiches Übungsmaterial zur Verfügung, um die Stimmen einzuüben, aber auch, um sich mit Playalongs in den Gesamtklang von Chor, Band und Orchester hinein zu finden. Am 10. und 11.07. 2021 fahren alle nach Hannover, um den 25. Geburtstag des Kinderwaldes zu feiern.

Falls das Corona bedingt noch nicht klappen sollte, gibt es Den Wald ins Leben gerufen haben tatsächlich die Kinder

einen Ausweichtermin im Oktober. Und wenn alle Stricke

selbst. Angeregt durch ein Mitmachtheater des Kinderlieder-

reißen, wird gefeiert, sobald es möglich ist. Natürlich sind

machers Unmada Manfred Kindel, beschlossen die kleinen

auch Konzerte in Braunschweig geplant.

„Timebuster“ selber aktiv zu werden und begründeten das

Weitere Infos unter:

Projekt „Kinderwald“. So entstand am Rande Hannovers ein

www.musikschule-musikuss-braunschweig.de

phantasievoll gestaltetes Waldgelände, mit naturnahen Räu-

Chorarbeit: Jenny Rae Beyer jenny-rae@hotmail.de

men zum Spielen, aber auch für Kunst, Musik und Theater. Die

Orchester: sasahara.blumenstiel@gmail.com

für das Programm ausgewählten Lieder spiegeln das Erleben der Kinder im Kinderwald, ihr Spiel, Begegnungen mit der Natur - aber auch mit ganz realen Besuchen von Ureinwohnern aus aller Welt, die Unmada auf seinen Reisen kennen gelernt hat.

Nun ist es mit dem Proben für Chöre und Orchester in Zeiten der Pandemie nicht ganz einfach. Für die Vorbereitung des

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SO VIEL NORMALITÄT WIE MÖGLICH? Schule in Zeiten von Corona

A

ls das Schuljahr 2020/21 in Niedersachsen im einge-

-schüler schnell integriert werden. Das sonst vielfältige An-

schränkten Normalbetrieb begann, ahnte niemand,

gebot an Arbeitsgemeinschaften verstärkt den Effekt des

dass man im März 2021 an den weiterführenden

sich Schnell-Kennenlernens. Die Zusammenarbeit in relativ

Schulen auf drei Monate Distanzlernen zurückblicken wür-

kleinen Klassen und Kursen schafft einen vertrauten Um-

de. So wurde der Wechselunterricht von Schülerinnen und

gang, der eine gute Basis für das gemeinsame Bewältigen

Schülern, den Eltern und

schulischer Heraus-

natürlich auch den Lehr-

forderungen ist.

kräften mit Freuden begonnen. Hoffentlich lässt

Pädagogium Bad

es die Inzidenzlage weiter

Sachsa, das famili-

zu und noch schöner wäre

äre Gymnasium am

es, wenn wieder alle zu-

Südharz

sammen unterrichtet wer-

Ostertal 1-5

den dürften.

37441 Bad Sachsa Tel. 0 55 23 / 3001-0

Mit ca. 360 Jugendlichen

www.internats-gym-

umfasst

nasium.de

das

gymnasium

InternatsPädagogium

Bad Sachsa eine gut überschaubare

Gemeinschaft,

in die die bis zu 40 Internatsschülerinnen

und

Wechselunterricht am Pädagogium Bad Sachsa in Szenario B mit halbvollen Klassen und MNB

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Bildung

KREATIV MIT MEDIEN SO FÖRDERN ELTERN IHRE KINDER

Die Beschäftigung mit Medien bietet Kindern viele Möglichkeiten, kreativ zu sein, Talente zu entdecken und zu entfalten sowie Kompetenzen zu fördern.

Am besten fördern Eltern dies Photo by Adomas Aleno on Unsplash

mit interaktiven, altersgerechten Medieninhalten bzw. passende

Beschäftigen sich Kinder kreativ, in-

Ideen rund um die Medienwelt.

fördert dies je nachdem Kompetenzen

Dabei kann man gut Mediener-

feinert die Motorik und fördert die Me-

teraktiv und selbstständig mit Medien, wie Lesen, Schreiben und Hören, ver-

lebnisse reflektieren und Medi-

dienkompetenz, technisch, aber auch kognitiv. Kinder werden vom Konsu-

enkompetenz fördern.

menten zum Produzenten, erleben sich als aktiver Teil der Medienwelt, die sie mitgestalten können. Dazu gehört es, • Medieninhalte zu nutzen und dabei

Am besten fördern Eltern dies mit interaktiven, al-

TIPPS ZUR KREATIVEN

Gestaltungsmerkmale zu identifizie-

tersgerechten Medieninhalten bzw. passende Ideen

MEDIENNUTZUNG

ren, Informationen auszuwerten und

rund um die Medienwelt. Dabei kann man gut Medie-

1. Mit kreativer Me-

Interaktionen zu koordinieren,

nerlebnisse reflektieren und Medienkompetenz för-

diennutzung fördern

• Medieninhalte nach- und weiterzuer-

dern.

Sie die Fantasie Ihres

zählen, -zusingen und -zuspielen,

Kindes. Medien bie-

• Medieninhalte analog oder digital zu

ten schöne Anlässe

erstellen, also durch Singen, Malen,

zum

Zeichnen und Basteln oder die Pro-

gemeinsamen

Nachspielen

und

duktion von Musik-, Bilder-, Film-, Prä-

Weiterspinnen.

Das

sentations- und Text-Dateien bis hin

KREATIVE MEDIENNUTZUNG FÖRDERT

stärkt die Identifika-

zum Programmieren eines Spiels, einer

MEDIENKOMPETENZ

tion, erleichtert das

Website oder einer App.

Je aktiver und interaktiver Kinder Medien nutzen,

Einfühlen, schafft ge-

desto höher ist tendenziell der Mehrwert der Medie-

meinsame Erlebnisse

nerfahrung und das Potenzial die eigene Medienkom-

und

petenz vielfältig zu fördern. Daher empfiehlt SCHAU

Spaß. Am besten re-

HIN! Eltern, ihrem Kind interaktive Medienangebote

gen Eltern ihre Kinder

abzubieten, die Medienwelt möglichst kreativ erfahr-

an, Medien als kreatives Werkzeug zu gebrauchen,

bar zu machen und gemeinsam zu reflektieren. Denn

z.B. die Digitalkamera, das Handy, den Computer.

erst der kompetente Umgang mit den eigenen Sinnen

Selbst kleine Kinder haben Spaß daran, mit Bildern zu

ermöglicht eine selbstbestimmte Mediennutzung.

experimentieren, z.B. mit unterschiedlichen Perspek-

macht

tiven usw.

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MAI 2021

einfach

2. Mit kleineren Kindern kann man einmal selbst „Radio“

AUF URHEBERRECHTE ACHTEN

oder „TV“ spielen, indem man eine eigene Sendung produ-

Bei der Nutzung und Bearbeitung medialer Inhalte sind die

ziert und aufzeichnet. Ein Smartphone bietet jede Menge

Rechte der Urheber zu achten. Eltern können ihrem Kind

Möglichkeiten mit Foto-, Film- und Audiofunktionen kreativ

dazu erklären, dass auch die meisten Inhalte im Netz jeman-

zu sein. Alternativ zu Konsumprodukten kann man zudem

dem gehören und man dieses daher nicht einfach ohne des-

ergänzende Gadgets bastelt, wie Lautsprecher, Mikroskop,

sen Erlaubnis nutzen darf. Zu empfehlen sind Dateien mit

Projektor, Loch- oder Schwarzlichtkamera, VR-Brille sowie

einer Creative Commons-Lizenz. Hierbei räumen Urheber

Hüllen und Halter.

Nutzern unter bestimmten Bedingungen die Verwendung

Über Inhalte sprechen

ein, etwa zur privaten, nicht-kommerziellen Nutzung. Über Medienprojekte informieren

3. Kinder und Jugendliche brauchen Testgelände, in denen sie sich ohne Druck erproben können; in denen sie im Aus-

Es gibt viele interaktive und kreative Medienprojekte – on-

tausch mit anderen ausprobieren können, wer und wie sie

line und vor Ort. Einen Überblick zu Projekten der Landes-

sind und sein wollen. Medien liefern Themen und Darstel-

medienanstalten finden Eltern auf die-medienanstalten.de.

lungsformen, die Kinder in ihrer jeweiligen Entwicklung wei-

Zudem gibt es eine Vielzahl kreativer Wettbewerbe für Kin-

terbringen, für das Spiel mit Rollen und Vorbildern können

der, wie der Deutsche Multimediapreis oder der Deutsche

Medien als Fundgrube oder „Baustellen“ dienen.

Jugendfilmpreis, wo Kinder und Jugendliche Beiträge einreichen können.

Zugleich müssen Kinder lernen, dass durch Medien auch problematische Normen und Leitbilder vermittelt werden.

Eine kreative, aktive Auseinandersetzung mit medialen Produkten kann Reflexion anregen und Problembewusstsein

schaffen.

Reden

Sie mit Ihrem Kind über seine Lieblingsmedien und liebsten Beschäftigungen mit Medien. Dabei können Sie auch über

ungeeignete

Inhalte

oder Datenschutz sowie Sicherheitsmaßnahmen Teilen

persönlicher

sprechen.

beim Inhalte

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Bildung

MEHR ZEIT FÜR SCHULABSCHLÜSSE Das Realschulkonzept der Freien Waldorfschule Wolfsburg Die Realschulzeit für die Schüler der Freien Waldorfschule

die

Wolfsburg startet mit Beginn der 11. Klasse. Das Realschul-

der Schüler auslo-

konzept bietet über 2 Jahre viel Berufsorientierung durch

tet, Weltinteresse

mehrere 6-wöchige Praktika in unterschiedlichen Betrieben.

und Begeisterung

Hier sichern sich die Jugendlichen mit etwas Glück bereits ei-

für das eigene Tun

nen Ausbildungsplatz.

weckt und die Per-

Das Konzept lässt aber auch Platz für einen Unterricht, der

sönlichkeit

Fähigkeiten

wei-

terentwickelt. So wird z.B. der Epochenunterricht in den Abschlussfächern ergänzt durch Berufskunde, Arbeit in der Schülerfirma und Kurse in PC-Anwendungen mit Abschlusszertifikat.

Am Ende der 12. Klasse erwerben die Schüler ihren Sek I Abschluss.

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MAI 2021

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theater

FREIWILLIGES SOZIALES JAHR in der Kinder- und Jugendarbeit Wolfsburg

D

ie Abteilung Jugendförderung der Stadt bietet zum September 2021 zwölf Einsatzstellen, um ein Freiwilliges Soziales Jahr (FSJ) in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit zu absolvieren. Zu den Einsatzbereichen

im FSJ gehören die Jugend- und Freizeiteinrichtungen, Abenteuerspielplätze, die mobile Offene Kinder- und Jugendarbeit und die zentrale Verwaltungsstelle der Jugendförderung.

Christoph Block, kommissarischer Abteilungsleiter und Koordinator der Freiwilligendienste in der Jugendförderung, stellt fest: „Wir sind sehr froh und glücklich darüber, dass wir 2021/2022 wieder zwölf FSJ-Plätze vorhalten können. Gerade in diesem Corona-Jahr bietet es den jungen Erwachsenen Orientierung sowie Zeit und Möglichkeiten zum Ausprobieren.“ Grundsätzlich empfiehlt er, sich frühzeitig zu bewerben, um sich die gewünschte Einsatzstelle zu sichern. Denn der

FA DENSCHEIN Mai – Juni 2021 Theater Anke Berger Hand in Hand ins Zauberland Eine magische Welt, in der Hände ein Ballett aufführen oder sich in Fledermäuse verwandeln.

08.05. - 10.05.2021 – ab 3 Jahren Theater der Nacht Der Teufel mit den drei goldenen Haaren Drei goldene Haare hat der Teufel, die will der König für sich und dafür schickt er den Müllersburschen los.

13.05. – 14.05.2021 – ab 6 Jahren Theater Nöck Tür auf Tür zu Ein kleines Spiel, das mit Spaß und Fantasie einlädt, Tür und Tor zur Welt zu öffnen 22.05. - 24.05.2021 – ab 1,5 Jahren Ensemble plus de kern Faust eins. Puppen, Pop und Pudel Eine rasante Inszenierung um Männlichkeit und Weiblichkeit, Verführung und teuflische Verlockungen.

28.05. - 29.05.2021 – Erwachsene

Freiwilligendienst ist mehr als eine Zwischenlösung. „Die Freiwilligen machen wertvolle, prägende Erfahrungen, von denen sie langfristig profitieren – auch im späteren Arbeitsleben.“ Christoph Block ist davon überzeugt, dass der Freiwilligendienst die Persönlichkeit stärkt und eine sinnvolle Investition in die Zukunft ist.

Im Freiwilligendienst in der Jugendförderung erproben junge Menschen das Berufsfeld der Sozialen Arbeit und sammeln vielfältige praktische Erfahrung. In den Bildungsseminaren, die der Stadtjugendring Wolfsburg e.V. organisiert, tauschen sie sich mit Gleichgesinnten aus und setzen sich mit ihrer Persönlichkeit auseinander. Sie können herausfinden, wo ihre Stärken liegen und welche Tätigkeit zu ihnen passt. Das erleichtert am Ende möglicherweise die Studien- und Berufswahl.

Alle Informationen zum FSJ bei der Jugendförderung stehen auf der Homepage jugendraumgeben.de/fsj.

Bewerbungen für ein FSJ in der Kinder- und Jugendarbeit können per Email an jugendfoerderung@stadt.wolfsburg.de gesendet werden.

Stad maga t Journalism zine us je des Mainst nseits ream

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Theater der Nacht Däumelinchen Frau Mond erzählt und spielt die Geschichte von Däumelinchen.

05.06. - 06.06.2021 – ab 5 Jahren Hands & cOmpany Hotzenplotz Die Geschichte vom Räuber Hotzenplotz ist gut - unsterblich gut- nein, wackelzahnisch gut.

12.06. – 13.06.2021 – ab 6 Jahren Theater Zitadelle Berlin Grand Hotel Grimm Eine tierische Geschichte aus anrührenden Lebensbekenntnissen und tierischem Spaß.

25.06. – 26.06.2021 – Erwachsene Theater Zitadelle Berlin Frederick & Tillie Tillie, die kleine Maus, träumte von einem Abenteuer und der großen weiten Welt.

27.06.2021 – ab 3 Jahren Theater Fadenschein am Botanischen Garten Bültenweg 95, 38106 Braunschweig Karten ausschließlich online: 13 www.fadenschein.reservix.de/events

Bildung

SO MOTIVIEREN SIE IHR KIND, EIN INSTRUMENT ZU ÜBEN

E

in Kind möchte ein Instrument lernen. Die Eltern un-

Wenn beispielsweise eine kleine Anfängerin ein Lied wie

terstützen diesen Wunsch, mieten ein Instrument

«Der Mond ist aufgegangen» mit viel Mühe auf dem In-

und melden das Kind bei der Musikschule an. Bald

strument gelernt hat, wird das Stück selten zelebriert,

folgt die Ernüchterung: das Kind will nicht üben. Damit

sondern abgehakt. Dabei wären schon die ersten zwei

zu Hause Musik statt Streit erklingt, brauchen kleine An-

Takte es wert, sie zu würdigen. Man kann sie mit viel Hin-

fänger die richtige Unterstützung: Wir haben 15 Tipps, die

gabe oder auch mal witzig schnell, laut oder leise spielen.

wirklich helfen!

Das ist nicht kindisch, sondern das Wesentliche, was der Musik innewohnt. Wir Erwachsenen sollten Anfänger auf

Viele Kinder wünschen sich ein Instrument, weil sie eine

dem Weg zum persön-

Vorstellung haben, wie sie diesem Töne und Klänge ent-

lichen Ausdruck be-

locken. Diese Lust und Neugierde sind die besten Voraus-

gleiten, denn dieser

setzungen, ein In-

ist so anspruchs-

s trument zu

lernen.

Oft

haben die Kinder mit der Lehrperson im Unterricht Freude am Spiel, doch zu Hause wird das Instrument zur ungeliebten Pflicht.

Eine Ursache dafür ist, dass wir Erwachsenen zwischen dem Üben und dem Musizieren, zwischen dem fehlerhaften und dem perfekt Vorgetragenen unterscheiden. Es gibt Eltern, die erzählen,

«Es heisst ‹ein Instrument spielen› und nicht ‹ein Instrument arbei-

wie schrecklich es klinge, wenn

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voll wie lustvoll.

Was heisst musizieren wirklich?

Leider hat ein Instrument zu spielen in unserer Gesellschaft mehr mit Leistung als mit

ihr Kind übe. Der Zauber der Musik, dem wir uns bei Kon-

Genuss zu tun. Das beginnt damit, dass wir das Kind au

zerten oder Aufnahmen hingeben, wird beim Anfänger-

ordern, «zu üben» – und nicht, «Musik zu machen».

Üben nicht gesucht und daher auch nicht gefunden. Das

Andreas Zihler, Musikprofessor an der Zürcher Hochschu-

ist frustrierend für Kinder, die sich eigentlich wünschten,

le der Künste, mahnt seine Studentinnen und Studenten:

sich auf dem Instrument auszudrücken.

«Es heisst ‹ein Instrument spielen› und nicht ‹ein Instru-

MAI 2021

ment arbeiten›.» Wenn das Üben zur Arbeit wird, beginnen die Kinder zu schummeln und sich zu verweigern, bis schliess­lich der Unterricht gekündigt wird. Bei so manchem Kind stellt sich nicht bloss Erleichterung, sondern auch das Gefühl ein, versagt zu

Durch integriertes Hören verbessert sich das Spiel automatisch.

haben. Musikalisches Versagen ist in vielen

Hören ist auch bei Profimusikern ein zentrales Thema. In der Musik­pädagogik wird zwischen verschie­ denen Hörarten unterschieden. Eine davon ist das integrierte Hören. Die­ ses bedeutet, die Musik zu geniessen und sich von ihr berühren zu lassen, auch wenn Fehler oder

Köpfen schon so eingebrannt und akzeptiert, dass man diese

Unsicherhei­ten da sind. Hört ein Kind sich sel­ber auf diese

Ab­surdität kaum hinterfragt.

Weise zu, verbessert sich das Spiel automatisch und es bleibt

Wie wäre es, wenn ein fussballbegeistertes Kind täglich

motiviert.

Konditionstraining und Balljonglage machen und Spielstra­ tegie büffeln müsste und es nur sel­ten einen Match spielen

Eine Studienfreundin erzählte mir, ihr sei das Üben als Kind

könnte? Es käme dem Zauber des Spiels gar nicht mehr auf

leicht­gefallen, weil ihre Mutter sich mit der «Lismete» zu

die Spur. Es würde wenig Fortschritte machen und die­se sel-

ihr hingesetzt und gestrickt habe, wäh-

ber kaum erkennen.

rend sie Klavier spielte. Bei allen drei

Schliess­lich würde das Kind das Hobby auf­geben, weil es zu

Töchtern der Familie war die Mutter

anspruchsvoll ist. Ein unvorstellbares Szenario. In der Musik ist es für viele Menschen die eigene Erfahrung.

täglich die strickende Zuhörerin. Meine Freun­

din spielt heute virtuos und hem­mungsfrei Klavier.

Aktives Zuhören Eltern sollten sich fragen: Warum soll unser Kind ein Instrument ler­ nen? Um Musik zu leben und zu erleben, wäre die Antwort der ele­ mentaren Musikpädagogik. Um dem Kind die Möglichkeit zu geben, aus sich selbst künstlerisch tätig zu werden. Dazu gehört auch, dass das Kind die Technik und das Noten­lesen Das Üben ist in manchen Fami­lien ein Streitthema wie die

lernt. Denn damit kann der Ausdruck differenziert und Musik

Haus­ aufgaben. Während letztere von der Schule vorge-

zum Teil sogar in Worte gefasst wer­den.

schrieben sind, hat das Üben eines Instruments eine Schuld­-Komponente: «Du wolltest doch Harfe spielen!», «Weis-

Wie wird also aus dem täglichen Üben Musik? Indem die El-

st du, was die Miete des Klaviers kostet?», «Wir haben ein

tern sel­ber diese Haltung einnehmen und das Kind unter-

halbes Jahr Klari­ nettenunterricht bezahlt, jetzt halte so

stützen. Eltern sollten ihren musizierenden Kindern aktiv

lange durch». Von solchen Sätzen ist nicht viel zu halten. Sie

zuhören. Töne, und seien sie noch so wacklig und ungenau,

zementie­ren die Ansicht, dass ein Instrument zu spielen et-

werden zur Musik, wenn ihnen Aufmerksamkeit geschenkt

was für besonders pflichtbewusste oder hochbegabte Kinder

wird. Dadurch lau­schen die Kinder selber von Beginn weg ih-

sei.

rem Spiel, welches einen ganz anderen Wert erhält.

WWW.CLICCLAC.DE

15

Bildung

DIE NEUE CJD OBERSCHULE IN BRAUNSCHWEIG jahr 2021/22 sind noch Anmeldungen für die Klassenstufen 5, 6 und 7 möglich.

Persönlichkeitsentwicklung,

Medienbildung

und

tierge-

stützte Pädagogik sind wichtige Bestandteile des Schulangebots mit hohem Praxisbezug und intensiver Begleitung.

Neue technische Möglichkeiten fügen sich dafür fließend in das ohnehin individuelle und flexible Konzept der Oberschule ein. Kürzlich wurden die ersten Klassenräume mit digitalen Tafeln ausgestattet. Bis zum Sommer werden alle Schulen des CJD Braunschweig mit diesem neuen Standard Die CJD Oberschule ist seit dem letzten Schuljahr als staat-

ausgestattet, um digitale Elemente optimal in den Unterricht

lich genehmigte Ersatzschule in freier Trägerschaft ein fester

zu integrieren. Die Schüler*innen sollen hier bestmöglich auf

Bestandteil der nunmehr vier Schulen des vernetzten CJD

die digitale Studien- und Arbeitswelt vorbereitet werden.

Schulsystems in Braunschweig.

Das gesamte Schulteam ist hochmotiviert, da die Kinder bis-

Sie bietet mit ihrem Ganztagskonzept eine Kombination aus

lang voller Elan und Neugier auf die neue Ausstattung, wie z.

Haupt- und Realschule und befindet sich auf dem Campus

B. Tablets, reagieren.

des Christophorus Gymnasiums in der Georg-Westermann-

>> Ulrike Ewe, CJD Braunschweig (Fachbereichsleitung Schu-

Allee. Lehrkräfte und Schüler*innen freuen sich nach dem

lische Bildung)

erfolgreichen Start auf den nächsten Zuwachs. Für das Schul-

www.cjd-braunschweig.de

KEIN SCHULABSCHLUSS? HOL IHN NACH! Arbeit und Leben hilft bei der Prüfungsvorbereitung Der Schulabschluss ist der erste wichtige Schlüssel, den

Prüfung an. Über diesen Weg ist es möglich, den Haupt- oder

junge Menschen brauchen, um die Türen zur eigenen, selbst

auch den Realschulabschluss nachträglich zu erwerben –

gestalteten Zukunft aufzustoßen. Kann man keinen Schul-

auch hier in Braunschweig. Arbeit und Leben bietet seit über

abschluss vorweisen, bleiben viele Türen geschlossen, viele

40 Jahren Vorbereitungskurse für das Ablegen der Nichtschü-

Möglichkeiten zur eignen Lebensgestaltung können nicht ge-

ler-Prüfung an. Diese dauern ein Jahr, liegen parallel zum nie-

nutzt werden.

dersächsischen Schuljahr und schließen mit der schriftlichen

Damit Schüler*innen, die die Schule ohne Schulabschluss

und mündlichen Prüfung ab. Die nächsten Kurse starten am

verlassen oder nicht den gewünschten Abschluss erreicht

06.09.2021. Teilnehmen kann man nach einer persönlichen

haben, die Chance haben, diese Situation zu verändern, bie-

Beratung. Info und Terminvereinbarung unter 0531-1233630

tet das Land Niedersachsen die sogenannte Nichtschüler-

oder braunschweig@aul-nds.de.

16

MAI 2021

ONLINE? – AUCH FEIN! Musikschule „FIT IN music“ bietet Onlineunterricht

„Wir schaffen mit Onli-

möglich

neunterricht eine gute

freut sich das FIT IN mu-

Alternative

Prä-

sic - Team, wenn wieder

damit

alle zum Musikmachen

niemand aus der Übung

ins Haus kommen dürfen

kommt und weiterhin

und alle Instrumente in

die volle Aufmerksam-

den Musikschulräumen in

zum

senzunterricht,

keit der Lehrkraft genießen kann“, so Musikschul-

Eine Unterrichssituation aus „alten Zeiten vor Corona“

ist.

Dennoch

echt erklingen. Wer Interesse hat, kann sich sehr gerne

leiter Peter Brenner. Man könne auch so individuell auf jede

unter 0531/60955660 oder über www.fitinmusic.de zu einer

Person eingehen für die Zeit, in der Präsenzunterricht nicht

kostenlosen Probestunde anmelden.

NACHHALTIG VERBINDEN Gemeinsam stark werden

Trotz Corona geht unser Unterricht weiter.

Rudolf-Steiner-Straße 2 38120 Braunschweig www.waldorfschule-bs.de

Erfolgreich und mit viel Spaß im Online-Modus, sofern Präsenz-Unterricht nicht erlaubt ist.

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17

Bildung

ERFOLGREICH UND MIT VIEL SPASS IM ONLINE-MODUS Egal ob Klavier, Gitarre, Flöte, Saxophon, Schlagzeug oder Geige, unser Unterricht geht weiter und wird sehr erfolgreich (sofern Präsenz-Unterricht nicht erlaubt ist) im OnlineModus gestaltet. Unsere Lehrkräfte sind darin geschult und entscheiden jeweils mit dem Schüler/der Schülerin, über welches Medium der Unterricht laufen soll. Es ist eine andere Art des Unterrichtes, aber eine sehr gute Alternative in der jetzigen Zeit und für die junge Generation ein gewohntes Mittel. Wir freuen uns über neue Schülerinnen und Schüler.

Musikkolleg e. V. (Musikschule der Braunschweiger Friedenskirche) www.musikkolleg.de

PÄDAGOGIUM BAD SACHSA Das familiäre Internatsgymnasium Das 1890 gegründete Pädagogium Bad Sachsa ist ein modern ausgerichtetes Gymnasium in privater Trägerschaft. Als staatlich anerkannte Schule am Südharz bietet es durchgängigen Unterricht von Klasse 5 - 123 und nimmt alle niedersächsischen Schulabschlüsse im Hause ab.

In der Sekundarstufe I hält das Pädagogium ein breites Fächerangebot vor, welches Schülern, die von anderen Schulen kommen, den Einstieg erleichtert.

Das Abitur kann im sprachlichen, gesellschaftswissenschaftlichen oder im naturwissenschaftlichen Profil abgelegt werden. Zusätzlich bietet der musikalische Schwerpunkt am Nachmittag vielfältige Entfaltungsmöglichkeiten.

Der Internatsleiter, Herr Schwark, informiert und berät Sie gern persönlich (Tel. 0 55 23 / 30 01-15).

Staatlich anerkanntes Gymnasium mit Internat Ostertal 1-5 · 37441 Bad Sachsa Telefon: 05523/30 01-0 www.internats-gymnasium.de

18

MAI 2021

WIR BIETEN ZEIT UND ORT ... ... für die wichtigen Dinge im Leben.

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Besser BildungLeben

SINNVOLL NACHHELFEN Einzeln, in der Gruppe, online – Nachhilfeangebote sind zeitweilig eine gute Unterstützung.

Ein Beitrag von Anke Breitmaier

2, 3, 4 – dann steht die Nachhilfe vor der Tür?

ere re oder größ nz ohne kleine ga rn en le m hü m Sc ko Kinder Bei vielen Die wenigsten hullaufbahn.

Sc as te D m f. sa ie st ge ng rch ihre ein Leistu Einbrüche du endwann mal nirg au tr e hr Ex r Ja r de ufe de rübergehen gibt es im La in. Oft hilft vo se k ni Pa zu d muss kein Grun . itischen Fach kr im ht ic rr te richt htig im Unter nicht mehr ric t m m denko So nd n.

Ki en, das einzugreife Schlechte Not höchste Zeit, – mt nä nk gt si ei n st io otivat r Nachhilfe mit, die Lernm . Der Trend zu unrn l el te El on e si el es vi of tlich hule pr ken offensich n neben der Sc er zu r Kinder werde eh m zu ergänzen od ff er to m ls Im hu Sc lich: um , te htsbo ric dene Unter nutzen Ange terstützt und r damit verbun de d un e ris rbelt.

Corona-K nmal angeku vertiefen. Die hfrage noch ei ac N e di n be ausfall ha

Nicht immer braucht es für Nachhilfe ein katastrophales Zeugnis. Manchmal fädeln Eltern die außerschulische Förderung auch vorsorglich ein, um den Notenschnitt des Kindes zu heben – weil sie sich so bessere Zukunftsaussichten für den Nachwuchs erhoffen.

Pädagogen raten zwar davon ab, bei moderaten Leistungen oder gleich bei der ersten Fünf mit Nachhilfeunterricht gegenzusteuern. Das kann den Leistungsdruck enorm erhöhen und damit kontraproduktiv wirken. Allerdings ist es schon sinnvoll, früh aktiv zu werden, wenn Probleme auftauchen. Denn je eher die schulische Unterstützung statt-

n– e d n fi hhilfe he c a N e Gut ie Suc wert – fragen d r ü f ilfe ld Nachh ind Go Tipps ngen s wie sie

findet, umso effektiver können Wissens- und Lernlücken geschlossen werden.

Nicht nur Lücken stopfen, auch Lernstrategien trainieren

hlu nd Empfe h, wo u hören: chülern nac ie sind. m u h S ic s en - S eren zufried ei and cken Sie b men und wie issenslü inen W m o o k w e e , b

issen sogar n: Sie w eben, oder e h c e r g s sp ch Tipp ehrern teln.

- Mit L d können au lehrer vermit

n fe u chulen sind eten Nachhil hhilfes ge- c n a ig N e n e s g eiste tung : Die m

n Bera nutzen erbindliche llte man auf r n e d n v u o n t s de u s “ e ie t m b b D e o „erle - Pr e an. n ein estund – denn dann n wird. n nebe e b t o r ie P b e

fe in en auch e pruch nehm erricht ablau spräch unt Ans fe il in h ll h a c F fe? jeden der Na achhil

ler, wie t die N lehrer? ib g fe Schü r il e h h W c : zt a n it e N s g r hat de vor allem: Be n erfra atione Ausbildung d n k e n fi t li u ll a n o - Qu weise - und nach s he Vor n nach ch? Da Welc r Erfahrunge e in dem Fa e iss Kann ierte Kenntn . nd n fu e r ig e d

n h erku ic s ie S

20

Die meisten Schulen haben spezielle Förderangebote und bieten auch die Vermittlung älterer Schüler als Nachhilfe an.

Es ist immer sinnvoll, Rücksprache mit den Fachlehrern zu halten, wenn sich die Leistungen des Kindes verschlechtern – sie können Schwierigkeiten und Lerndefizite einschätzen und wissen vor allem, was die Anforderungen sind. Ganz wichtig: In der Nachhilfe sollte nicht nur Lernstoff nachgearbeitet werden. Nachhilfeschüler profitieren am meisten davon, wenn sie neben einem Verständnis für das Fach auch Lern- und Arbeitstechniken beigebracht bekommen, mit denen sie dann besser eigenständig den Schulstoff bewältigen können.

MAI 2021

Nachhilfe – nicht ohne Risiken ...

... und Nebenwirkungen

„Dann kriegst Du halt Nachhilfe!“

„Das mach ich in der Nachhilfe!“

Für verzweifelte Eltern kann das wie die Lösung für sich anbahnende Schulprobleme klingen. Allerdings ist es meist nicht damit getan, dem Kind Zusatzstunden im kritischen Fach aufzubrummen.

Ziel der Nachhilfe sollte sein, dass der Schüler wieder mehr Selbstvertrauen in das eigene Können bekommt und Fähigkeiten verbessert, um sicher zu werden. Ein ständiges Begleitprogramm zum Unterricht sollte Nachhilfe nicht werden.

Manche Kinder verlassen sich bald ganz auf die Nachhilfe: Im Schulunterricht passen sie nicht richtig auf und konzentrieren sich weniger. Da der Stoff sowieso nochmal in der Nachhilfe erklärt wird, schalten sie im Unterricht ab, sobald sie nicht mehr mitkommen. Darum sollte Nachhilfe zeitlich begrenzt und klar definiert sein: Es wird nicht nur der aktuelle Unterrichtsstoff „nachbereitet“, sondern Lernrückstände werden gezielt aufgeholt.

„Jetzt zahlen wir schon so viel, jetzt musst Du doch mal eine Zwei schreiben!“

„Ich schaff‘ das nicht alleine!“

Nachhilfe kostet Zeit und Geld. Beides beeinflusst die Erwartungen, die man an den Extra-Unterricht hat. Der muss sich „rechnen“, will heißen: Die Leistungen und damit die Noten müssen sich verbessern.

Für Kinder kann das ein gewaltiger Druck sein. Vor allem, wenn sie unsicher sind und Prüfungsangst haben.

Dann gibt es noch eine psychische Nebenwirkung, die man nicht unterschätzen sollte. Kinder, die viel und oft Nachhilfe bekommen, entwickeln womöglich ein negatives Selbstbild, trauen sich weniger zu und sind verunsichert. „Ich kann das sowieso nicht!“ könnte als Angstfaktor eine Lernunselbstständigkeit fördern.

t Deutsch Mathe, Englisch, dann komm

Fächer. ngebote gibt es für alle Außerschulische Nachhilfea heman gefrag t ist und bleibt Mat Aber mit Abs tand am meiste nd von sunterricht s werden aufgru tik: Rund 61 Prozent des Hilf ommen. a und Co. in Anspruch gen Schwierigkeiten mit Algebr mit Französisch und Latein folgen Fremdsprachen wie Englisch, mit zent. Deutschnachhilfe belegt zus ammengenommen 46 Pro Platz. etwa 31 Prozent den drit ten

Nachhilfe Jeder fünfte Gymnasiast hat

Gymdie Lernunters tützung an Am häufigs ten verbreitet ist lfeunGymnasiast nimmt Nachhi nasien: Fas t jeder fünfte men, üler, die Nachhilfe bekom terricht . Die meisten Sch Kinnten Kla sse. Dann sind die sind in der siebten bis zeh zwiSchule und etwa im Alter der in der weiterf ührenden Puberalso meist mit ten in der schen 13 und 16 Jahren – chen Zeit lassen oft die schulis tät. In dieser turbulenten die der Lernstoff komplexer und Leis tungen nach. Zudem wird Ansprüche steigen.

er ohne ErfolgsgaFörderung um jeden Preis, ab rantie

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Photo by Simon Rae on Unsplash

nitt lfe auch was kos ten: Im Sch Eltern lassen sich die Nachhi unEuro für den privaten Förder zahlen sie monatlich rund 90 r Art lfe ist, hängt nicht nur von ihre terricht . Wie wirksam Nachhi n, die h vom Schüler. Es gibt Studie und Qualität ab, sondern auc auf ei durchaus positive Effekte der außerschulischen Pauker für besinigen. Doch eine Garantie die Schulleistungen besche em Fall . sere Noten ist Nachhilfe in kein

21

! u Ne Die Clicclac-Ausflugstipps Frühjahr/Sommer 2021

Die Sonderausgabe ClicclacAusflugstipps findet ihr überall dort, wo auch das monatliche Clicclac ausliegt.

Bremerhaven

Die Übersicht MÄRCHENPARK SALZWEDEL . 16

Salzwedel

ZOO AM MEER ......................... 6-7 KLIMAHAUS ............................ 6-7 DEUTSCHES AUSWANDERERHAUS ............ 6-7

Foto: pixabay

Alle Ausflugtipps 2021 auch unter: www.clicclac.de

OTTER-ZENTRUM ....................16

Bremen Verden Aller-Leine-Tal

Lüneburger Heide

SÜDHEIDE GIFHORN ................17

Hankensbüttel

KUNSTMUSEUM WOLFSBURG .17

Gifhorn

BOTANIKA BREMEN ................. 08

PHAENO ................................... 18 AUTOMUSEUM VW ....................19

ALLER-LEINE-TAL .................. 08

DEUTSCHES PFERDEMUSEUM. 09

Wolfsburg

Hannover Braunschweig

HERRENHÄUSER GÄRTEN ........11

Wolfenbüttel

NATURCOACHING ....................19

Elm

Königslutter am Elm

ZEITORTE .................................20 WALDFORUM ............................21

BÜRGER MUSEUM WF................12 SCHLOSS MUSEUM WF .............12

Salzgitter

REGION WOLFENBÜTTEL .........13

Harz

SCHLOSSMUSEUM ...................23

Schöningen

GEOPARK KÖNIGSLUTTER .......23

Goslar

Bad Gandersheim

SALZGITTERSEE .......................14

FORSCHUNGSMUSEUM SCHÖNINGEN ...........................25

Bad Grund

DOMFESTSPIELE ......................14

Bad Harzburg

NATURPARK ELM-LAPPWALD... 24

Walkenried

HÖLENERLEBNISZENTRUM .... 15

WELTKULTURERBE RAMMELSBERG 26

Wernigerode

ZISTERZIENSERMUSEUM ..........15

BAUMWIPFELPFAD ..................27 WERNIGERODE ........................27

Das bedeuten die Farben:

4

KULTUR + GESCHICHTE

ERLEBNIS

NATUR

CLICCLAC Ausfl ugsziele

22

Frühjahr/Sommer 2021

MAI 2021

SPORT + BEWEGUNG

WISSENSCHAFT + TECHNIK

5

Bildung

Für Kinder ist es eine Selbstverständlichkeit, Leben in unbelebten Dingen zu sehen. In dieser Welt wachsen sie auf. Da gibt es Blu-

BEHAUPTUNG VON LEBEN IM UNBELEBTEN

men, die flüstern, freche Seife die

über die vertretenen Eigenschaften.

Das

Figurentheater

Fadenschein

legt als einziges Theater in Braunschweig für Kinder, bereits ab 1,5 Jahren, den Grundstein für Theaterer-

davonspringt und lacht, wenn man

leben und den künftigen Kulturgenuss

nach ihr greifen will oder Steine wer-

und trägt damit zum kulturellen Bil-

den zu Mitspielern. Deshalb können

dungsauftrag wesentlich bei. Es ebnet

sich Kinder noch eher mit den Figuren

den Weg für den ersten Kontakt mit

im Theater identifizieren oder mit den

Theater

Objekten, die zum Spielen eigesetzt

Zusammen jauchzen oder erschrocken

werden. Sie finden ihre Gedanken-

sein, das macht den Theaterbesuch aus

welt wieder. Oft besser, als im The-

und ist ein kulturelles Gemeinschafts-

ater mit Schauspielern. Denn diese

erlebnis. Der Fokus richtet sich auf das

geben das Aussehen und den Habitus

Geschehen auf der Bühne und die Be-

schon vor. Eine Figur oder ein Objekt

sucherInnen können mit dem Blick auf

hingegen, zum Beispiel ein Luftballon

das, was in diesem Augenblick gefällt,

mit aufgezeichnetem Gesicht, lässt

selbst Kamera führen.

und

damit

Kulturerleben.

viel Spielraum für die Identifikation

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23

Titelthema Bildung

KENNE DEIN KÖNNEN! Onlinetool „New Plan“ hilft bei beruflicher (Neu)- Orientierung Menschen, die im Erwerbsleben stehen und die sich beruflich neu oder umorientieren möchten, finden nun Unterstützung im neuen Online Tool der Bundesagentur für Arbeit New Plan.

Unter dem Motto „Kenne dein Können“ hilft das Tool, sich der eigenen Stärken und der beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten bewusst zu werden.

Innerhalb drei großer Themenfelder oder auch Säulen: „Testen“, „Suchen“ und „Inspirieren“, können sich Menschen im Erwerbsleben diesen Fragestellungen nähern.

Mit dem Tool „New Plan“ der Bundesagentur für Arbeit er-

Sie können sich in normierten, psychologischen Tests Ent-

halten Berufstätige und Berufsstarter Unterstützung bei der

wicklungsmöglichkeiten zu ihren Softskills, ihrer Motivation

beruflichen (Neu-)Orientierung und Weiterbildung.

und Arbeitshaltung aufzeigen lassen.

Außerdem gibt es eine Suche nach Weiterbildungsangeboten

Vor dem Hintergrund der tiefgreifenden Veränderungen am

sowie Informationen zu Berufen, Weiterbildungen und Be-

Arbeitsmarkt, wie etwa der Digitalisierung, stehen viele Be-

schäftigungschancen.

schäftigte und auch Berufsstarter vor neuen Herausforde-

In der Säule „Inspirieren“ erhält man Antworten auf die Fra-

rungen.

ge „Welche beruflichen Alternativen haben andere Personen

Sie müssen sich über ihren beruflichen Weg neu und mehr

mit meinem Ausgangsberuf gewählt?“

Gedanken machen. Man steht vermutlich länger im Erwerbs-

Auf Basis statistischer Daten erhält man dann berufliche In-

leben und die Wahrscheinlichkeit von Arbeitsplatzwechseln

spirationen und Ideen zur beruflichen Entwicklung. NewPlan

und beruflichen Veränderungen nimmt zu.

ist zu finden unter www.arbeitsagentur.de/newplan

AHA – ERLEBNISSE ONLINE Wie geht interaktives Lernen, wenn es derzeit nicht im AHA-

hirn u. Plastik-Pops. Wenn das AHA-Team dann mit Witz u.

ERLEBNISmuseum möglich ist? Dann lässt eine AHA-Idee vir-

Wissen online geht, wird die Schul-Stunde zu einem echten

tuelle Lernerlebnisse fantasievoll in Spielzimmer u. Klassen-

Abenteuer. Mehr Infos unter www.ahamuseum.de.

räume einziehen. Experimentier-Geschichten voller Spiele u.

Bastelleien führen die Kids durch 90 Minuten bewegungs-u. forscherreiche Mitmachaktionen. Für Geburtstage, Familien u. Gruppen eine tolle Sache, denn jedes Kind erhält zum Start eine Materialtüte. Abenteuerlich wird es, wenn das AHATeam mit den Kids Online auf die Suche nach drachenstarken Chamäleons, Geistern u. Piratenschätzen geht. Das macht Spaß und super schlau. Das Projekt „AHA macht Schule“,in Erlebniskisten verpackt, beinhaltet für eine Klasse spannende Mitmach- Themen z.B. zur Wahrnehmung, Umwelt, Ernährung ;erlebnisreich wie in den Ausstellungen PUpsfabrik, Super-

24

MAI 2021

AHA-ERLEBNISmuseum für Kinder und Jugendliche e.V.

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25

Bildung

DIE STÄDTISCHE MUSIKSCHULE BRAUNSCHWEIG UNTERRICHTET WEITER

N

Auch digital in alternativen Unterrichtsformen

ormalerweise findet der Musikschulunterricht der

Die Städtische Musikschule Braunschweig zieht mit ihren

Städtischen Musikschule Braunschweig in Präsenz

Lehrkräften durchaus auch positive Erfahrungen aus dem

statt. Seit Januar 2021 ist dieser auf Basis der nie-

virtuellen Fernunterricht: Die Schülerinnen und Schüler sind

dersächsischen Corona-Verordnung leider in dieser Form

zur verabredeten Uhrzeit mit vorbereitetem Instrument vor

temporär nicht möglich.

ihren Kameras mit Noten und bereits eingespielt für den Unterricht bereit. Erkennbar ist, dass die

Photo by Vincent Tantardini on Unsplash

Die Städtische Musikschule Braunschweig konn-

meisten Schülerinnen und Schüler sehr intensiv

te und kann dank der technischen Möglichkeiten

zu- hören, um zu verstehen, worum es geht, was

ihre Schülerinnen und Schülern in den meisten

zu korrigieren ist und wie eine verständliche Kom-

Fächern jedoch das Angebot eröffnen, in alterna-

munikation ermöglicht werden kann. Der Fern-

tiven Unterrichtsformen, den Unterricht wahrneh-

unterricht kann daher zukünftig durchaus als Er-

men zu können. Dazu zählen: Onlineunterricht per

gänzung für einen modernen Musikschulbetrieb

Videoübertragung mit Bild und Ton, Telefonie oder

dienen. „Grundsätzlich wird der Präsenzunterricht

es werden sich gegenseitig Aufnahmen zur Ver-

zum Glück aber die favorisierte und priorisierte

anschaulichung mit Korrekturen und Kommentie-

Unterrichtsform bleiben“, so Daniel Keding, Leiter

rungen sowie E-Mails mit Erläuterungen und neu-

der Städtischen Musikschule Braunschweig.

en Übungen sowie Stücken zugeschickt. Natürlich

Es freuen sich daher sowohl das Musikschulkol-

werden Einverständniserklärungen der Eltern für

legium, als auch die SchülerInnen- und Eltern-

diese Unterrichtsform eingeholt.

schaft, auf den Präsenzunterricht – wenn auch

Hingegen nur in Präsenzform durchführbare Groß-

wohl bis auf Weiteres unter Einhaltung von je-

gruppen- und Ensembleangebote, wie die vielen

weils notwendigen Infektionsschutzmaßnahmen.

Kindergruppen in den eigenen Musikschulgebäu-

Perspektiven

den, aber auch in den Kooperationen mit Kinder-

und Auftritte lassen sich hoffentlich eben-

tagesstätten und Grundschulen mussten leider

so alsbald entwickeln, so dass die „30. Braun-

ausgesetzt werden.

schweiger Musikschultage“ vom 13. bis 21. No-

Ein Ergebnis aus verschiedenen Aktivitäten des

vember

Kollegiums ist das innovative Online-Angebot und

Weitere Information zum grds. Musikschulbetrieb

Projekt „Fifteen minutes a day Workshops“. Ansatz

und zum Präsenzunterricht sind auf der Web-

des Projektes ist es, knappe und gebündelte Im-

seite unter www.musikschule.braunschweig.de

pulse, Informationen und Inhalte an interessierte

oder im Sekretariat der Städtischen Musikschu-

zu vermitteln. Zwischen den Oster- und Sommer-

le telefonisch (Tel. 0531/470 - 4960) erhältlich.

ferien 2021 werden nach zwei erfolgreichen Staf-

Weiterhin sind jederzeit Schulanmeldungen und

feln im Februar und März wieder punktuell oder

Einschulungen für neue Schülerinnen und Schüler

auch in einer längeren Reihe weitere Workshops

möglich.

2021

für

Konzerte,

möglichst

Veranstaltungen

stattfinden

kostenfrei für jeweils 15 Minuten angeboten. Nähere Informationen sind auf der Webseite der

>> Daniel Keding,

Städtischen Musikschule unter www.musikschule.

städtische Musikschule Braunschweig

braunschweig.de in der Rubrik Aktuell/ Veranstaltungen und Termine zu finden.

26

MAI 2021

können.

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Constanze Micha Köhnke Szimke

SEKRETARIAT/RECHNUNGEN Sigrid Licht licht@clicclac.de

ILLUSTRATIONEN Michael Szimke szimke@clicclac.de

MEDIADATEN UNTER www.clicclac.de

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Sigrid Licht

Jonas Rebmann

HAFTUNGSAUSSCHLUSS: Alle Angaben, die in diesem Magazin publiziert werden, sind nach bestem Wissen erstellt und mit größtmöglicher Sorgfalt überprüft. Dennoch sind inhaltliche Fehler nicht vollständig auszuschließen.

Daher übernimmt die Firma keinerlei Verantwortung und Haftung für etwa vorhandene inhaltliche Unrichtigkeiten.

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27

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und Pflege ihres Kindes/Familien-

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Adolfstr. 20, 38102 BS Tel. 0531 2 203 141 Anmeldung und offene Sprechzeit: Di. 15 – 17 Uhr, Do. 9 – 11 Uhr

Parkstr. 8a, 38102 BS,

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Jasperallee 44, 38102 BS

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Beratung kostenlos www.b-e-j.de

38104 BS Tel. 0531 7 078 215 www.cjd-braunschweig.de

Diakonie im Braunschweiger Land Beratung für Schwangere und junge Familien Peter-Joseph-Krahe-Straße 11,

schweig Tel.: 0531/844973 Mail: fed-bs@neuerkerode.de

Frauen- und Mädchenberatung bei sexueller Gewalt e.V. Münzstraße 16 38100 Braunschweig Telefonische Sprechzeiten Di und Do: 09:30 bis 11:30 Uhr 0531 – 2 336 666 Offene Beratung Mi: 15:00 bis 17:00 Uhr info@trau-dich-bs.de www.trau-dich-bs.de

Familienrecht Fachanwältin für Familienrecht Anke Breuer Damm 18, 38100 Braunschweig Tel. 0531 1 218 518 info@rechtsanwaeltin-breuer.de www.rechtsanwaeltin-breuer.de

38102 BS

Haus der Familie GmbH Kurse für werdende Eltern und Eltern mit Babys und Kleinkindern, Angebote für die ganze Familie sowie zu Familien-, Entwicklungsund Erziehungsthemen Kaiserstr. 48, 38100 BS Tel. 0531 2 412 500

Tel. 0531 8 892 015

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mitgliedes mit Behinderung.

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Kinder, Jugendliche und erwachsene

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Lange Straße 33, 38100 Braun-

Deutsches Rotes Kreuz

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Der FED bietet Freizeitangebote für

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und Alleinerziehende

Familienentlastender Dienst (FED) Neuerkeröder Wohnen und Betreuen GmbH

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Stand: Mai. 2021

Alle Adressen mit Verlinkungen auch unter: https://clicclac.de/service/hilfe Praxis für Paartherapie und Sexualberatung

Integrations- und Therapiezentrum (ITZ) Deutsches Rotes Kreuz inkluzivo, Praxis für Ergotherapie, Autismusambulanz, Familienentlastender Dienst (FED), Schulassistenz, Fachdienst berufliche Eingliederung, Beratung und Wohnangebote für Menschen mit Behinderung.

Wolfenbüttel gGmbH, Am Exer 19a, 38302 WF Tel. 05331 927 847-0, info@inkluzivo.de

Ines Maurer

Pädagogisches Förderinstitut – PFI

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Legasthenie/LRS/Lernschwierigkeiten Beratung – Test – Therapie

Beratung kostenlos Domplatz 4, 38100 BS Tel. 0531 52 085 Öffnungszeiten (auch ohne Anmeldung): Mo. – Fr.: 14 – 17 Uhr. www.b-e-j.de

Tel. 0176 32 206 569 www.paarberatung-braunschweig.

Lesen und Schreiben

Praxis für Systemische Familientherapie und Beratung (DGSF zertifizert)

PFI BS: 0531 2 404 858 PFI WF: 05331 909 248 www.pfi-lernen.de

Claudia Tinnemann Homburgstraße 48

Mütterzentrum Braunschweig e.V./MehrGenerationenHaus Kontaktcafé, Babygruppen, Offene Kinderbetreuung, Wunschgroßelternvermittlung, Kinder- und Frauensecondhand Hugo-Luther-Str. 60A, 38118 BS Tel. 0531 895 450 Mo. – Do. 9 – 18 Uhr, Fr. 9 – 13.30 Uhr www.muetterzentrum-braunschweig.de

38116 Braunschweig Tel.: 0531/2 086 488 www.systemische-therapie-tinnemann.de

Praxis für Systemaufstellungen Probleme lösen und sich neu orientieren Annette Brumme HPP Raum8sam, Hinter dem Turme 8 38114 Braunschweig/Ölper Tel 0171 6 808 375

Kinder- und Förderzentrum der Lebenshilfe

Pädagogisch Therapeutische Einrichtung (PTE)

Autismusambulanz, Frühförderung,

Lerntherapeutische Fachpraxis

Kindergarten,

(Testung und Förderung)

Schulbegleitung, Praxis für Physio-

Lernschwierigkeiten

therapie

Lese- Rechtschreibstörung (LRS)

Praxis für selbstorganisatorische

der Lebenshilfe Braunschweig

Rechenstörung (Dyskalkulie)

Hypnose, systemische Familien-

Hasenwinkel 3, 38114 BS

Aufmerksamkeitsstörung (AD(H)S)

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Tel. 0531 4719-494

Geysostr. 13

Kinder, Jugendliche, Erwachsene

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38106 Braunschweig

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Rena Halank Heilpraktikerin für Psychotherapie

Vor der Ohe 18 Tel.: 0531 1 218 540 38173 Veltheim www.pte-braunschweig.de

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Stadt Braunschweig Willkommensbesuch und Frühe Hilfen Informationen rund um den

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Verein für Psychomotorische Entwicklungsförderung e.V. Domplatz 4, 38100 Braunschweig Tel. 0531 400 255 Beratung und Anmeldung: Sabine Goes Di.+Do. 10 – 12.30 Uhr, Mi. 16 – 18 Uhr www.psychomotorik.org

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Zentrum für integrative Lerntherapie e.V. - ZiL Beratung - Diagnostik - Lern-

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Soziales

SoVD-Ortsverband übergibt Spende an die Braunschweiger ambulante Kinderhospizarbeit SONne

Petra Scholz-Marxen, Carina Poßberg (beide Kinderhospizarbeit SONne), Marlis Bursie (SoVD-Ortsverband Braunschweig-Petritor).

D

er Braunschweiger SoVD-Ortsverband Petritor hat

zung von den Städten Braunschweig, Celle, Gifhorn, Peine,

spezielle Puppen und hochwertige Mal-Utensilien

Salzgitter, Wolfenbüttel und Wolfsburg in dem Regionalver-

an die Braunschweiger ambulante Kinderhospizar-

bund SONne (Süd-Ost-Niedersachsen). Die Begleitungen sind

beit SONne im Wert von mehreren hundert Euro gespendet.

für die Familien kostenlos und können über mehrere Jahre

Die Handpuppen und die Wachsmalblöckchen und -stifte

bestehen. Der Verein entlastet mit der ehrenamtlichen Arbeit

werden von den Ehrenamtlichen in den ambulanten Beglei-

die Familien mindestens einmal wöchentlich zum Beispiel

tungen und auch in den verschiedenen Gruppenangeboten

durch Spaziergänge, gemeinsames Spielen auf dem Spiel-

für die Hospizarbeit mit Kindern genutzt. Sie sind eine große

platz, Zeit für das Geschwisterkind und vieles mehr. Das An-

Bereicherung für die Kommunikation mit und für die Kinder.

gebot an die Kinder und Familien ist individuell, unabhängig

Denn manches können Kinder nur über das Spielerische aus-

von Religion oder Kultur. Die Koordinatorin Carina Poßberg

drücken. „Wir möchten diese überaus wichtige Arbeit unter-

steht für ein unverbindliches Gespräch unter 0531-16477 zur

stützen und hoffen, damit ein wenig helfen zu können.“, sagt

Verfügung. Weitere Informationen unter

Marlis Bursie, 1. Ortsvorsitzende Petritor.

www.kinderhospizarbeit-sonne.de.

Seit 2009 begleiten ehrenamtliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Braunschweiger Hospizarbeit Kinder mit lebensverkürzenden Erkrankungen ab Diagnosestellung mit deren Familien in ihrer Häuslichkeit. Seit 2015 besteht eine Vernet-

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MAI 2021

WAS WAR DAS nOCH MAL FÜR EIn FISCH?

Schwer zu sagen. Und eigentlich auch egal, wenn es keine Fische mehr gibt.

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Stadt-App „Löwenbündel“ geht an den Start Eventkalender, Fahrplanauskunft, Abfallkalender, Eintracht-News und vieles mehr stehen ab sofort kostenlos in der neuen Stadt-App für Braunschweig zur Verfügung.

Smartphone-Besitzer

wir diese an einem Ort

können sich ab sofort

für den Nutzer bün-

über einen neuen di-

deln: In der App”, sagt

gitalen

Dr. Volker Lang.

Alltagshelfer

freuen: Die App “Löwenbündel”

versorgt

“Löwenbündel ist der

ihre

in

den

perfekte Service für

aktuelle

die Hosentasche”, fin-

Themen,

Freizeitakti-

det Matthias Fricke,

vitäten,

Alltagshelfer

Nutzer

Bereichen

Geschäftsführer

von

oder Stadtwerk-Infor-

ALBA

Braunschweig:

mationen und unter-

“Intuitiv und anschau-

stützt bei täglichen Die Idee zur App wurde im Mitarbeiterkreis von BS Energy erarbeitet und in Zusammen- lich erhält man einen Tätigkeiten, wie der arbeit mit der Stadt und Unternehmen der Region entwickelt. (v.l.n.r.: Die Projektleiter klaren Überblick über Parkplatzsuche

oder Veronika Thiele und Joachim Mund, Dr. Volker Lang (Vorstand BS Energy) und Ulrich die in der Stadt zur

der Übermittlung des Markurth (Oberbürgermeister Stadt Braunschweig)

Verfügung stehenden

Zählerstandes.

Angebote und Informationen. Langes Su-

BS Energy hat die Stadt-App gemeinsam mit der Stadt Braun-

chen gehört damit der Vergangenheit an.“

schweig und Partnern in der Stadt und der Region entwickelt.

Wendelin Göbel, Geschäftsführer der Allianz für die Region: “Ich freue mich über die gemeinsame Initiative der vielen

„Wir wollen mit unseren Aktivitäten im Regionalmarketing

Partner, eine App für die Bürgerinnen und Bürger Braun-

zeigen, wie lebenswert unsere Region ist. Daher freuen wir

schweigs anzubieten, und bedanke mich bei BS Energy für

uns sehr, dass es mit der App “Löwenbündel” eine weitere,

die Initiative und das große Engagement“, erklärt Ulrich

digitale Informationsquelle für Besucher der gesamten Re-

Markurth, Oberbürgermeister der Stadt Braunschweig. „Mit

gion gibt. Diese App trägt aus unserer Sicht auch dazu bei,

“Löwenbüdel” gibt es nun eine Serviceplattform, die unsere

dass sich die Bürgerinnen und Bürger noch ein Stück weit

Bemühungen auf dem Weg zur Smart-City unterstreicht und

mehr mit ihrer Heimat identifizieren. Sie bietet aber auch ei-

unter anderem zahlreiche digitale Angebote der Stadt und

nen Mehrwert für Gäste, die sich von außerhalb über unse-

ihrer Tochterunternehmen enthält.“

re Heimat informieren wollen. Zudem kann “Löwenbündel” auch ein Modell für andere Städte der Region sein.“

Die App ist nutzerorientiert aufgebaut, wobei neue Themen auch von weiteren Partnern modular ergänzt werden kön-

“Es ist übrigens eine App von Braunschweigern für Braun-

nen. Bisher wurde die App mit Inhalten von elf regionalen

schweiger”, verrät Dr. Lang. “Die Idee, eine Stadt-App für

Partnern, sowie überregional verfügbaren Services pro-

Braunschweig zu entwickeln, kam von BS Energy-Mitarbei-

grammiert und soll kontinuierlich weiterentwickelt werden:

tern, die diese Idee anschließend in einem interdisziplinären

“Unser Ziel ist es, Bürgerinnen und Bürger aus Braunschweig

Projektteam auch selbst umgesetzt haben”.

und der Region einen einfachen Zugang zu Informationen, Stadtleben, Services und Angeboten zu ermöglichen indem

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MAI 2021

Neue : Serie 111 sung h e i z Er pps ti

Folge 2: Zusammen essen In vielen Familien ist das gemeinsame Essen eine Herausforderung, die regelmäßig die Nerven der großen und kleinen Gäste strapaziert. hier ein paar Tipps, um dies zu vermeiden.

Tipp 7: Essen sollte nicht als Druckmittel missbraucht werden, also nicht als Belohnung oder Bestrafung.

Tipp 8: „Aufessen“ ist von gestern. Die Idee, dass der Teller immer leer gegessen werden muss, ist nicht mehr zeitgemäß. Selbst Erwachsene können nicht immer genau einschätzen, wie groß der Hunger ist.

Tipp 9: Lebe deinem Kind vor, was gesundes Essen ist. Nur wer selber viel Obst und Gemüse isst, kann in Sachen Ernährung Vorbild sein und seine Kinder animieren es einem gleich zu tun.

Tipp 10: Für gute Stimmung beim gemeinsamen Essen sorgen: Zeit mitbringen und nicht nebenbei Fernsehen oder auf dem Handy surfen. Die Konzentration auf´s Essen hilft, die Dinge wert zu schätzen und ist auch für den Koch oder die Köchin eine Belohnung! Auch sollte man beim gemeinsamen Essen darauf achten, keine Themen anzuschneiden, die für üble Stimmung sorgen.

Tipp 11: Wenn vor- und nachher alle beim Aufdecken und Abräumen helfen, hat jeder was zum gemeinsamen Event beigetragen – das fördert den Zusammenhalt und stimmt auf´s Essen ein.

Tipp 12: Den Kleinen, die noch nicht alles mögen, nur winzige Probierhäppchen von Speisen reichen, die sie vermeintlich nicht mögen – das macht es leichter doch mal zu probieren.

Die Tipps 1–6 zum Thema Aufräumen findet ihr im April-Clicclac 2021 oder auf www.clicclac.de

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Mi., 05 Mai um 16:00 Uhr

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(über WhatsApp – mit Anmeldung bei Ayse 0152-34565478) Mütterzentrum Braunschweig e.V., Hugo-Luther-Str. 60A, 38118 Braunschweig, Telefon 0531 - 89 54 50

Hand in Hand ins Zauberland

Di., 11 Mai 16.00 Uhr + 20:00

Staatsorchester Braunschweig und Bernd Glemser: „Helden“

Fr., 7. Mai um 9:30 Uhr

Konzert Solist: Bernd Glemser, Klavier Dirigent: Srba Dinić Konzerteinführung: 15.15 Uhr Staatsorchester Braunschweig Scharoun Theater, WOB, Großes Haus 14,- € bis 40,- € Tickets 05361 2673-38

Eintritt: 5,00 € / Gruppen ab 5 Personen: 4 € Aufgrund der geringen Kapazität und der gegebenen Umstände ist eine Voranmeldung dringend erforderlich!

Kartenreservierung unter Tel. 0531 86 25 64.

Infos im Kulturpunkt West unter Tel. 0531 84 5000 Veranstaltungsort: Kulturpunkt West, Ludwig-Winter-Str. 4, 38120 Braunschweig

„Drive-Impf“ an der Brunsviga ab dem 11.04.2021 immer sonntags von 17-18 Uhr Die Brunsviga-Haus-Kultur-Praxis beginnt parallel zu den Hausarztpraxen mit einem „Drive-Impf“ für alle vom Lockdown-Winter stark erblassten und vom Virus im Frohmut geschädigten Menschen.

Kindertheater: „Morgenstar und Ringelspatz“

Sa., 8 Mai um 16.00 Uhr

Hand in Hand ins Zauberland

Eine magische Welt, in der Hände ein Ballett aufführen oder sich in Fledermäuse verwandeln. Für Kinder ab 3 Jahren, 45 Minuten Theater Fadenschein, Bültenweg 95, 38106 Braunschweig

So., 9 Mai um 11:00 & 16.00 Uhr

Hand in Hand ins Zauberland

Eine magische Welt, in der Hände ein Ballett aufführen oder sich in Fledermäuse verwandeln. Für Kinder ab 3 Jahren, 45 Minuten Theater Fadenschein, Bültenweg 95, BS

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Für mehr gute Laune im Leben hat unsere “Open-Air-Praxis“ geöffnet. Dann erhalten Sie gratis, aber nicht umsonst, kleine und große Kulturdosen von unterschiedlichen Anbieterinnen und Anbietern, damit Sie gegen schlechte Stimmung immun werden - eine „Sp(r)itzenleistung“ nach allen Regeln der Kunst! Freuen Sie sich in den kommenden Wochen auf Thorsten Stelzner, Pest und Cola und weitere Künstler*innen und erleben Sie Kultur, die definitiv unter die Haut geht! Um Risiken und Nebenwirkungen zu vermeiden, halten Sie bitte wie gewohnt Abstand.

Bitte nehmen Sie, neben dem Beispaßzettel, auf jeden Fall ein Lächeln oder sogar ein Lachen mit - Sie werden es gebrauchen können! Übrigens: Wir lassen weder Sie noch unsere Künstlerinnen und Künstler im Regen stehen!

Daher finden die Impfungen nur bei gutem Wetter statt.

Eingangsbereich des Hofes der Brunsviga (Karlstraße 35).

MAI 2021

Mi., 12. Mai 20.00 Uhr

Drei Männer und ein Baby Komödie nach dem Kino-Hit von Colin Serreau

Mit Mathias Herrmann, Heio von Stetten u.a.

(8 Mitwirkende) Inszenierung: Christian Brey Tourneetheater Thespiskarren, Hannover Scharoun Theater, WOB, Großes Haus 12,- € bis 32,- € Tickets 05361 2673-38

Pflanzentauschmarkt 15:00 – 18:00 Uhr

Eigener Stand möglich, Anmeldung bis 05.

Mai 2021 bei: Quartiersmanagement “Soziale Stadt – Donauviertel” Im Treffpunkt Am Queckenberg 1A Tel.: 0157 7351 34 46, Mail: sjafari@baubeconstadtsanierung.de oder Kulturpunkt West Tel.: 0531 8450 00, Mail: kpw@braunschweig.de Veranstaltungsort: Festplatzgelände, LudwigWinter-Str. 4, 38120 Braunschweig

Do. 13 + Fr. 14.

15.00 Uhr

Der Teufel mit den drei goldenen Haaren

Drei goldene Haare hat der Teufel, die will der König für sich und dafür schickt er den Müllersburschen los. Theater der Nacht, Für Kinder ab 6 Jahren, 110 Minuten inkl. Pause Theater Fadenschein, Bültenweg 95, 38106 Braunschweig

Mo., 17 Mai 10:00 Uhr Gesundheit im Gespräch

Die Safttherapie“ – Rita Dippel (telefonisch 0531-280 89 32) Mütterzentrum Braunschweig e.V., Hugo-Luther-Str. 60A, 38118 Braunschweig, Telefon 0531 - 89 54 50

Di., 18 Mai um 16:00 Uhr

Siegfried liest eine Geschichte

(über WhatsApp – mit Anmeldung bei Ayse 0152-34565478) Mütterzentrum Braunschweig e.V., HugoLuther-Str. 60A, 38118 Braunschweig, Telefon 0531 - 89 54 50

Sa. 22.–Mo. 24.

22. Mai um 16 Uhr 23. Mai um 11:00 & 16:00 Uhr 24. Mai um 16 Uhr Tür auf Tür zu

Ein kleines Spiel, das mit Spaß und Fantasie einlädt, Tür und Tor zur Welt zu öffnen Fadenschein Klassik, Für Kinder ab 1,5 Jahren, 50 Minuten Theater Fadenschein, Bültenweg 95, 38106 Braunschweig

Di., 25. Mai

19.30 Uhr Christian Ehring: „Antikörper“

Kabarett mit Klavier Text und Musik: Christian Ehring Großes Haus, Scharoun Theter Wolfsburg 12,- € bis 32,- € Tickets 05361 2673-38

16:00 Uhr Gemeinsames Basteln

(über Zoom – mit Anmeldung bei Ayse 015234565478) Mütterzentrum Braunschweig e.V., Hugo-Luther-Str. 60A, 38118 Braunschweig, Telefon 0531 - 89 54 50

Sa., 28.+ So., 29.

20.00 Uhr Faust eins. Puppen, Pop und Pude

Eine rasante Inszenierung um Männlichkeit und Weiblichkeit, Verführung und teuflische Verlockungen.

Ensemble puls de kern, Für Erwachsene, 90 Minuten Theater Fadenschein, Bültenweg 95, 38106 Braunschweig

30.

Mai 15:00 Uhr Krimi-Café

Aufgrund der geringen Kapazität und der gegebenen Umstände ist eine Voranmeldung dringend erforderlich!

Eintritt: 8,00 € Maximale Personenzahl: 12 Information und Anmeldung unter Tel. 0531 87 60 45 31 oder kpw2@braunschweig.de Veranstaltungsort: Kulturpunkt West, LudwigWinter-Str. 4, 38120 Braunschweig

„

Gut gesagt!

Ein Auszug aus dem Videopodcast zur Coronalage der Stadt Braunschweig vom 14. April : … Eine zweite große Bitte habe ich an Sie: und zwar wissen wir, dass diese Einschränkung „Hochinzidenzkommune“ mit großen Einschränkungen für viele verbunden ist und insbesondere auch Eltern, die ihre Kinder in die Kindertagesstätten bringen wollen, sind ja davon betroffen, dass die Kitas nur im Notbetrieb sind und nicht alle Kinder in den Kitas betreut werden können.

Was uns heute in der Gefahrenabwehrleitung berichtet wurde, dass betrübt mich sehr, denn die Kitaleitungen aber auch die Erzieherinnen und Erzieher in den Kitas melden, dass sie sehr viel Unmut der Eltern zu spüren bekommen, die ihren Unmut über die aktuelle Situation direkt über das Kitapersonal auslassen. Und das ist etwas, was aus meiner Sicht überhaupt nicht geht! Denn: weder die Kitaleitung, noch die Erzieherinnen oder Erzieher können etwas für die aktuelle Situation; sie

geben ihr maximal Mögliches, um Kinder zu betreuen und sie sind nicht dafür verantwortlich, welche Regeln in den Kitas gelten, sondern das sind Entscheidungen, die uns vom Land vorgegeben sind, die wir aber auch als Führung der Stadt hier so entsprechend umgesetzt haben. Und daher meinen großen Appell: belasten Sie das Kitapersonal nicht mit Ihrem Unmut. Die setzen in der aktuellen Lage ihr Bestmögliches um, um die Kinder im Notbetrieb zu betreuen. Dafür jetzt schon einmal vielen Dank!

“

Torge Malchau, Feuerwehr-Chef der Feuerwehr Braunschweig am 14. April 2021

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