Observatorul educatiei (august 2017) by Coaliția pentru Educație

Septembrie

2017

August

Preuniversitar Universitar Societatea civilă Mediul business şi educaţie

Oportunităţi, evenimente Studii/cercetări ,

Începe școala!

Succes în noul an școlar!

Legea educației

Manuale școlare

Salariile profesorilor

www.dialoguriedu.cpedu.ro

www.cpedu.ro

www.coalitiaedu.ro

www.cpedu.ro

www.coalitiaedu.ro Observatorul Educatiei ,

De interes general Pe 11 septembrie, aproximativ 3,2 milioane de elevi au început şcoala Structura anului şcolar 2017-2018 Cursurile anului şcolar 2017-2018 î n c e p l u n i , 11 s e p t e m b r i e ș i însumează 167 de zile lucrătoare (35 de săptămâni). Structura anului școlar cuprinde semestrul I (11 septembrie 2017 - 2 februarie 2018) şi semestrul al II-lea (12 februarie 2018 - 15 iunie 2018). Vacanţele elevilor din toate ciclurile de învățământ sunt programate astfel: vacanţa de iarnă (23 decembrie 2017 - 14 ianuarie 2018), vacanţă intersemestrială (3 - 11 februarie 2018), vacanţa de primăvară (31 martie - 10 aprilie 2018) şi vacanţa de vară (16 iunie - 9 septembrie 2018). Suplimentar, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar beneﬁciază de vacanţă în săptămâna 28 octombrie - 5 noiembrie 2017. Pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar se încheie în data de 25 mai 2018, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 8 iunie

35 de săptămâni 167 de zile

Școala Gimnazială Radu Selejan Sibiu

2018. Programul naţional „Şcoala altfel” are o durată de 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului şcolar şi poate fi derulat în perioada 2 octombrie 2017 - 31 mai 2018 pe baza unei planificări ce rămâne la decizia şcolilor. Desfășurarea programului „Şcoala altfel” nu coincide cu perioada alocată susţinerii tezelor semestriale, care vor avea loc, de regulă, la fi n a l u l s e m e s t r e l o r, d u p ă parcurgerea programei şcolare cu cel puţin trei săptămâni înainte de finalul semestrului.

Sem I - 1 septembrie 2017 - 2 februarie Sem II - 12 februarie 2018 - 15 iunie

Vacante: ,

Observatorul Educatiei ,

Salariile nete ale bugetarilor nu vor creste cu 25% de la 1 ianuarie Salariile bugetarilor vor crește doar cu 3 procente, după cum au anunțat sindicaliștii din Educație, deoarece Guvernul va trece contribuțiile de la angajator la angajat, iar majorarea promisă nu va inﬂuența, de fapt, salariul net aproape deloc. "Odată cu creșterea contribuției angajatorului în sarcina salariatului, ținând cont că salariile pe brut se majorează cu 25%, creșterea pe net va ﬁ de 3-4%", a declarat Marius

Nistor, președintele Federației Spiru Haret. Întrebat dacă membrii de sindicat sunt multumiți cu această creștere, deși a fost anunțată de 25%, Nistor a spus că "este 25% creșterea pe brut. Mai departe vorbim despre CAS și CASS, care vor ﬁ mult mai mari, ceea ce duce implicit la o pensie mult mai mare".

Sindicaliştii din învăţământ sunt pregătiţi să declanşeze proteste din toamna acestui an Reprezentanţii Federației Sindicatelor Libere din Învățământ (FSLI) au participat pe data de 28 august, la o întâlnire cu premierul Mihai Tudose, în cadrul căreia au prezentat problemele majore cu care se confruntă sistemu educaționale, printre care elaborarea unei Legi a educației naționale, programele școlare învechite, precum și nedreptățile la care sunt supuși angajații din

educație. De asemenea, într-un comunicat emis anterior, o altă problemă semnalată de sindicate este subﬁnanțarea educației, ceea ce „plasează școlile din România într-un alt secol”, în condițiile în care mai există școli care nu au fost reabilitate sau care reprezintă un pericol pentru elevi, pentru că nu au autorizație de funcționare din partea ISU.

Guvernul a aprobat îninţarea Centrelor comunitare de învăţare permanentă Guvernul a aprobat realizarea unor centre comunitare de învățare permanentă, pentru îmbunătățirea continuă a caliﬁcării profesionale a adulților cu vârste între 25 și 64 de ani. Obiectivul proiectului este creșterea gradului de participare la astfel de activități de la 1,5% cât este în prezent, la 10% in 2020, arată un comunicat de presă al

Executivului. Potrivit Guvernului, centrele pot fi frecventate atât de copii, cât și de adulți, însă înființarea lor are ca principală țintă încurajarea adulților cu vârste între 25 și 64 de ani să participe la activități de învățare pe tot parcursul vieții, obiectivul fiind creșterea gradului de participare la astfel de activități de la 1,5% cât este n prezent, la 10% în 2020. Observatorul Educatiei ,

În concordanţă cu Programul de guvernare 2017-2020, Ministerul Educaţiei Naţionale a anunţat cele 20 de obiective de pe agenda imediată Ministerul Educației Naționale a inițiat procedurile necesare privind elaborarea și implementarea celor 20 de obiective în acord cu termenele de finalizare prevăzute (situate între 1 septembrie 2017 și sfârșitul anului 2020): 1. Extinderea educaţiei antreprenoriale în toate şcolile 2. Strategia privind stimularea învăţământului profesional dual 3. Dezvoltarea sistemului de educaţie timpurie 4. Modificarea Legii educaţiei privind reforma programelor şcolare IX-XII (planuri-cadru şi programe școlare) 5. Promovarea profesioniştilor în managementul educaţional 6. Îmbunătăţirea instrumentelor de evaluare/examinare pentru elevi şi profesori 7. Profesori motivaţi şi bine pregătiţi 8. Dezvoltarea Centrelor Comunitare de Învăţare Permanentă 9. Implementarea unui proiect pilot privind învăţământul digitalizat 10. Plan de măsuri - Internet în toate şcolile 11. Creşterea gradului de calificare prin Programul „A doua şansă” 12. Creşterea cu 100% a numărului de elevi participanţi la cursul de Limbă, Cultură şi Civilizaţie Românească, respectiv creşterea constantă a numărului de lectorate de limbă, literatură şi civilizaţie românească înfiinţate în universităţi din Europa, America Latină sau Asia 13. Extinderea programului-pilot Masa Caldă pentru elevi şi

promovarea programului „Şcoală după Şcoală” 14. Elaborarea Strategiei privind infrastructura educaţională 15. Legea manualului școlar 16. Centralizarea investiţiilor pentru anii 2017 şi 2018, precum şi necesarul aferent 17. Consolidarea bazei materiale, construcţia de cămine studenţeşti noi (30 de cămine studenţeşti) şi reabilitarea/modernizarea sau construcţia de cantine studenţeşti 18. Stabilirea de măsuri pentru studenţii proveniţi din grupuri dezavantajate în vederea creşterii participării în învăţământul terţiar 19. Realizarea clasificării instituţiilor de învăţământ şi ierarhizarea programelor de studii printr-un proces transparent, pe baza unor criterii relevante în raport cu rolul universităţilor în societate, cu scopul de a fi un instrument util pentru viitorii studenţi în alegerea unui parcurs academic care să răspundă aşteptărilor lor, dar şi pentru a eficientiza cheltuirea fondurilor publice 20. Încurajarea internaţionalizării universităţilor româneşti prin creşterea calităţii, dezvoltarea programelor de studii în limbi străine şi promovarea ofertei educaţionale, în vederea atragerii de studenţi străini, inclusiv din ţări terţe (peste 20.000 pe an), precum şi pentru furnizarea de forţă de muncă calificată pentru companiile care operează în România. Observatorul Educatiei ,

Proiectele de acte normative elaborate de Ministerul Educaţiei, pe agenda şedinţei Comisiei de Dialog Social Ministerul Educației Naționale (MEN) a organizat marți, 29 august, o ședinţă a Comisiei de Dialog Social în cadrul căreia au fost dezbătute o serie de proiecte de acte normative propuse spre aprobare în perioada următoare. Au participat reprezentanți MEN și ai Ministerului Consultării Publice și Dialogului Social, ai sindicatelor din învățământ (Federația Sindicatelor Libere din Învățământ, Federația Sindicatelor din Educație „Spiru Haret” și Federația Sindicală „Alma Mater”) și ai confederațiilor patronale (COMPIROM, CONCORDIA și UGIR). Au fost invitați și membri ai Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți Învățământ Preuniversitar și ai Asociației Elevilor din Municipiul Constanța. Pe ordinea de zi au fost incluse drafturile ordinelor de ministru care aprobă calendarul și metodologiile de desfășurare a examenelor naționale din anul 2018 (Evaluarea Națională pentru elevii de clasa a VIII-a, Bacalaureat și Deﬁnitivat), dar și a admiterii în învăţământul profesional de stat şi în învăţământul dual pentru

anul şcolar 2018-2019. De asemenea, au fost luate în discuție proiectul metodologiei-cadru privind reglementarea utilizării auxiliarelor didactice în unitățile de învățământ preuniversitar, respectiv metodologia de organizare a programului „Școala după școală”. Un alt subiect l-a constituit proiectul de hotărâre de guvern pentru aprobarea regulamentului privind stabilirea locurilor de muncă, a categoriilor de personal, mărimea concretă a sporurilor pentru condiții de muncă, precum și condițiile de acordare a acestora pentru personalul din sistemul de învățământ. În ceea ce privește învățământul profesional și dual, MEN a lansat în consultare publică un proiect de hotărâre privind modalitatea de subvenționare de către stat a costurilor pentru elevii care frecventează învățământul profesi onal („Bursa profesională”) și un ordin privind aprobarea contractului de pregătire practică a elevilor din învățământul dual.

Şcolarizarea românilor de pretutindeni în învăţământul de stat din România Un ordin comun elaborat de Ministerul Educaţiei Naţionale, Ministerul Afacerilor Externe şi Ministerul Românilor de

Pretutindeni a aprobat Metodologia de şcolarizare în învăţământul preuniversitar şi universitar de stat din România. Observatorul Educatiei ,

Potrivit odinului, românii de pretutindeni pot beneﬁcia în învăţământul preuniversitar de stat din România de: ●

●

a) locuri de studii, fără plata taxelor de şcolarizare, dar cu bursă pentru înscrierea în î n v ă ţ ă m â n t u l preuniversitar de stat, ciclul liceal şi învăţământ profesional. b) locuri de studii fără plata taxelor de şcolarizare, dar fără bursă, se acordă pentru înscrierea în învăţământul

preuniversitar de stat, ciclurile primar, gimnazial şi liceal. În învăţământul superior de stat din România, la programe de studii acreditate şi autorizate să funcţioneze provizoriu cu predare exclusiv în limba română, românii de pretutindeni pot beneﬁcia de: ●

locuri de studii fără plata taxelor de şcolarizare, cu bursă.

●

locuri de studii fără plata taxelor de şcolarizare, fără bursă.

Ministrul Educaţiei, Liviu Pop, a participat la începutul lunii august, la Buzău, la Adunarea Generală a Consiliului Naţional al Elevilor În cadrul întâlnirii, ministrul Educaţiei, Liviu Pop, a anunțat că vrea să angajeze un absolvent de liceu, deja admis la facultate, pe postul de consilier în echipa sa, pentru a ﬁ „puntea de legătură dintre Consiliul Naţional al Elevilor şi Ministerul Educaţiei”. Programul de lucru al viitorului consilier va ﬁ de două ore, astfel încât să aibă timp, în paralel, şi pentru cursurile facultăţii unde a fost admis. Ministrul a vorbit și despre măsuri pentru eliminarea utlizării telefoanelor mobile de către elevi, în școli și despre alte inițiative în domeniul învățământului preuniversitar. De altfel, şi studiile arată că adolescenţii din România petrec ore întregi pe reţelele de socializare. Din 2010 până în 2014, numărul copiilor din România care au cont pe reţelele

de socializare a crescut de la 25% la 80%. Iar dintre copiii cu vârste între 9 şi 16 ani, care au cont pe astfel de reţele, 99% s-au înscris pe Facebook chiar dacă oﬁcial, este interzis accesul celor sub 13 ani.

Ioana Băltăreţu, preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor a declarat: “Consiliul naţional al elevilor se împotriveşte oricărui eventual demers de a constrânge elevii să-şi predea telefoanele pe parcursul programului şcolar. Mai mult decât atât, orice tentativă de a constrânge elevii sau de a conﬁsca aceste telefoane reprezintă o încălcare a dreptului la proprietate”

Observatorul Educatiei ,

Preuniversitar Suplimentare nanciară pentru programul social de acordare a rechizitelor şcolare Ministerul Educației Naționale a depus o cerere de ﬁnanțare prin Programul Operațional Ajutorarea Persoanelor Dezavantajate (POAD) 2014-2020, care va permite, în anul școlar 20172018, achiziționarea de rechizite pentru preșcolari, respectiv suplimentarea cu ghiozdane a pachetelor de rechizite ce se acordă elevilor din ciclul primar și gimnazial. Astfel, se preconizează ﬁnanțarea achiziției a 308.611 ghiozdane pentru elevii din clasele II-VIII (elevii din

clasele pregătitoare și I primesc ghiozdane prin programul național), precum și rechizite școlare pentru un număr estimat de 51.539 de preșcolari. Grupul țintă eligibil este reprezentat de copiii cei mai dezavantajaţi din învăţământul de stat preșcolar, primar şi gimnazial, cursuri de zi, aﬂați în întreţinerea familiilor al căror venit mediu net lunar pe membru de familie, realizat în luna iulie a ﬁecărui an, este de maximum 50% din salariul de bază minim brut pe ţară.

A doua sesiune de admitere în învăţământul profesional de stat şi în învăţământul dual În perioada 29-31 și 4-5 septembrie a avut loc înscrierea la unitățile de învățământ profesional cu locuri libere în urma primei etape de admitere. După prima etapă de admitere în învăţământul profesional de stat au mai rămas 18.934 de locuri libere (din care 1.320 de locuri pentru elevii romi) dintrun total de 36.134 de locuri aprobate. Pe lângă ﬁșa de înscriere în învățământul profesional de stat a fost anexată și ﬁșa de opțiuni pentru învățământul dual care se eliberează și se completează la unitatea de învăţământ care organizează învățământ dual. Școlarizarea în învățământul dual are o durată de trei ani și include stagii de pregătire practică în cadrul companiilor

partenere. Elevii beneﬁciază de o bursă lunară de 200 de lei, de o bursă suplimentară, precum și de alte facilități prevăzute în Contractul de parteneriat pentru formarea profesională a elevilor prin învățământul dual, cum ar ﬁ: transport, cazare și masă asigurate de operatorii economici în mod gratuit. Pentru anul școlar 2017-2018, la nivel național, în învățământul dual mai sunt disponibile 1.775 de locuri (dintr-un total de 3.539 de locuri).

În sesiunea de vară au fost admiși 1.764 de elevi.

Observatorul Educatiei ,

Manualele şcolare pentru clasele I-V şi VI-XII Conform unui comunicat de presă al MEN transmis la începutul lunii august, pentru clasele VI-XII, „în majoritatea judeţelor, rata de livrare este de aproximativ 97%.” În ce privește asigurarea manualelor şcolare pentru clasa a V-a, licitaţia organizată de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE) este în faza soluţionării contestaţiilor formulate de edituri. Pentru a debloca această situație, Ministerul Educației Naționale și Institutul de Științe ale Educației pun la dispoziția tuturor elevilor care încep anul acesta clasa a V-a o resursă de învățare pentru primele 8 săptămâni de școală: Compendiu introductiv pentru gimnaziu. "Compendiul introductiv pentru gimnaziu- clasa a V-a" este ghidul pe care ministerul Educaţiei l-a conceput ca înlocuitor al manualelor, care nu vor ajunge pe bancile elevilor la începutul anului şcolar. Acesta cuprinde cele 14 discipline pentru care încă nu există manuale şi este gândit pentru primele opt săptămâni ale anului şcolar. Compendiul poate ﬁ un reper și pentru activitatea profesorilor care, începând

cu acest an școlar, vor implementa noile programe școlare la clasa a V-a. Compendiul poate fi descărcat gratuit aici: Compendiu introductiv pentru gimnaziu De asemenea, ca măsura de preîntâmpinare a unor astfel de dificultăți, Ministerul Educaţiei Naţionale a promovat în ședința de guvern un proiect de act normativ prin care Editura Didactică şi Pedagogică să preia integral editarea manualelor şcolare, a declarat miercuri ministrul Liviu Pop. Ministrul Educaţiei a anunţat, totodată, că în 12 septembrie Legea manualului şcolar va fi lansată în dezbatere publică. În ce privește manualul de educației fizică, ministrul a făcut o serie de precizări: "Imaginea orei de sport trebuie regândită. Acum, în foarte multe situații, ora de educație fizică e văzută ca un atac la persoana", a precizat Liviu Pop. Acesta a mai spus că sunt în lucru două proiecte de hotărâre de guvern, unul vizând programul de masa caldă și programul "Școală după școală", care să includă cel puțin 30 de minute de mișcare în fiecare zi. Catalogul manualelor pentru clasele XI-XII aprobate de MECȘ

Toate avizele pentru auxiliarele didactice, auxiliarele curriculare şi mijloacele de învăţământ au fost anulate Ministrul Educației Naționale, Liviu Marian Pop, a decis anularea tuturor avizelor acordate de Ministerul Educației Naționale, începând cu

anul 2002, pentru auxiliarele didactice, auxiliarele curriculare și mijloacele de învățământ.

continuare Observatorul Educatiei ,

Ministrul Educației Naționale, Liviu Marian Pop, a decis anularea tuturor avizelor acordate de Ministerul Educației Naționale, începând cu anul 2002, pentru auxiliarele didactice, auxiliarele curriculare și mijloacele de învățământ. Ministrul Educației a mai declarat și că a numit o comisie care, în termen de 30 de zile, va propune un proiect de metodologie privind elaborarea, evaluarea, avizarea, aprobarea și utilizarea auxiliarelor didactice, auxiliarelor curriculare și a mijloacelor

de învățământ. Nemulţumit că pe spatele elevilor s-a dezvoltat o adevărată industrie de făcut bani, premierul Mihai Tudose a anunțat că vrea să declare manualele şcolare de importanţă naţională strategică, iar ele să ﬁe tipărite la Monitorul Oﬁcial. Prim-ministrul a mai spus că şi-a propus să renunţe la manuale alternative şi la auxiliare şi să se bazeze doar pe două tipuri de manuale - pentru uman şi pentru real.

Opinii - Manualele şcolare Ca reacție la ultimele decizii și măsuri luate pe tema manualelor școlare, Centrul pentru Inovare Publică a realizat o analiză pentru a scoate la lumină ideile bune și tendințele pozitive din domeniu. Principalele aspecte abordate privesc dependența de manual, care îngreunează inițiativele de a adapta programa la nevoile ﬁecărui elev, ceea ce scade calitatea educației, industria „auxiliarelor”, prin care editorii vând statului un manual ieftin și slab calitativ, apoi vând părinților materiale auxiliare scumpe, care îmbunătățesc calitatea manualului, copyright: deși statul plătește integral costurile, drepturile de proprietate intelectuală rămân e d i t o r i l o r, d a r ș i n e c u n o s c u t a manualului digital, domeniu în care, în continuare, nu avem nicio analiză de impact, deși continuăm să îl realizăm.

dar şi despre interesele din spatele industriei manualelor şi a materialelor auxiliare. Expertul în educaţie a comentat şi despre propunerea ministrului Educaţiei de a interzice elevilor să aibă telefoane mobile la cursuri, susţinând că este o încălcare a drepturilor elevilor. Filosoful Mihai Şora, fost ministru al Învăţământului în primul Guvern creat după Revoluţia din 1989, consideră că tot ceea ce se întâmplă în prezent cu privire la manualele şcolare „stă sub semnul amatorismului, al nepriceperii infatuate“ şi aruncă în ceaţă inclusiv viitorul copiilor.

Preşedinta Coaliţiei pentru Educaţie, Daniela Vişoianu, a vorbit la Adevărul Live, despre scandalul manualelor şcolare de Educaţie Fizică şi Dirigenţie, Observatorul Educatiei ,

Din peste 31.000 unităţi de învăţământ, doar în jur de 6.500 au avize şi autorizaţii Ministrul Educaţiei, Liviu Pop, susţine că în acest moment doar aproximativ 6.500 de clădiri şcolare au aviz şi autorizaţie PSI, dintr-un total de peste 31.000.

“În maximum doi ani vrem să avem toate unităţile cu autorizaţie [...] Acum o lună de zile, am aprobat 2500 de proiecte pentru reabilitare şi construcţii noi de clădiri.”, a declarat ministrul.

Şcoala 141, în care s-a prăbuşit tavanul, este singura din Sectorul 5 care avea autorizaţie ISU Primarul Sectorului 5, Daniel Florea, a declarat că nicio şcoală din sector nu are autorizaţie ISU. Precizările au fost făcute în cadrul vizitei pe care edilul a făcut-o, alături de ministrul Educaţiei, la şcoala 141, unitate care va ﬁ demolată după ce tavanul s-a prăbuşit. "Singura unitate de învăţământ din Sectorul 5 care avea autorizaţie ISU era 141. În Sectorul 5, din păcate, nu au", a declarat Daniel Florea. Cauza, susţine edilul, este vechimea clădirilor. Astfel, unităţile nu pot primi autorizaţia pentru că nu îndeplinesc standarde noi.

Consiliul Local al Sectorului 5 a decis demolarea şcolii 141, din Bucureşti, după ce experţii în construcţii au stabilit că structura de rezistenţă a clădirii este mult prea veche, costurile de renovare ar ﬁ mult prea mari, iar riscurile la care sunt expuşi elevii şi dascălii sunt prea ridicate. Evaluarea a venit după ce, în luna mai, tavanul de pe unul dintre holurile şcolii s-a prăbuşit, iar cinci elevi au rămas blocaţi în sălile de clasă. De atunci s-a decis ca toate cursurile să ﬁe relocate la şcoala 127.

Lansarea programului de conversie profesională în losoe Facultatea de Filosofie organizează cu începere de la 1 octombrie 2017 un program de conversie profesională în filosofie pentru

cadrele didactice de alte specialități. Informațiile privind conținutul programului, perioada și modalitatea de admitere sunt disponibile aici.

Observatorul Educatiei ,

Ministrul Educaţiei a anunţat că, în următorii doi ani, toate şcolile din România vor  conectate la internet Ministrul Liviu Pop a precizat și faptul că se intenționează digitalizarea tuturor documentelor şi actelor şcolare astfel încât profesorii să nu mai facă drumuri inutile. "Toate documentele pentru Evaluarea Naţională şi examenul de Bacalaureat vor ﬁ digitalizate. Lucrările vor ﬁ corectate după calculator de evaluatorul care va sta acasă sau la centrul de corectură dacă nu are calculator acasă", a spus Liviu Pop. Cu toate acestea, un număr foarte redus de unități de învățământ dispun în prezent de calculatoare și

laboratoare de informatică, iar acolo unde există, de cele mai multe ori, fie sunt nefuncţionale, fie sunt învechite. Ministrul a anunțat și faptul că în urma unei selecţii, vom avea un judeţ complet digitalizat. Întreaga investiţie este estimată la 25 de milioane de euro şi face parte din proiectele de digitalizare anunţate de Liviu Pop, cum ar fi "Wireless Campus", "Internet în fiecare şcoală" sau "Boblioteca virtuală".

”CURRICULUM NAŢIONAL OBLIGATORIU ACTUALIZAT PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR ŞI GIMNAZIAL” – ghidul solicitantului a fost publicat spre consultare în prima jumătate a lunii august Organismul Intermediar din cadrul Ministerului Educaţiei Naţionale a publicat Ghidul Solicitantului - Condiţii Speciﬁce ”CURRICULUM NAȚIONAL O B L I G AT O R I U A C T U A L I Z AT PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI GIMNAZIAL”, Axa prioritară 6 Educație și competențe. Obiectivele speciﬁce pentru această axă sunt 6.3. - Reducerea părăsirii timpurii a școlii prin măsuri integrate de prevenire și de asigurare a oportunităților egale pentru elevii aparținând grupurilor vulnerabile, cu accent pe elevii aparținând minorității roma și elevii din mediul rural/comunitățile dezavantajate socioeconomic; 6.5. - Creșterea numărului de oferte educaționale orientate pe formarea de competențe și pe utilizarea

de soluţii digitale/de tip TIC în procesul de predare; 6.6. - Îmbunătățirea competențelor personalului didactic din învățământul preuniversitar în vederea promovării unor servicii educaţionale de calitate orientate pe nevoile elevilor și a unei școli incluzive. Tipurile de activități eligibile care vor ﬁ ﬁnanțate în contextul acestui apel de proiecte de tip noncompetitiv sunt, în principal, cele care vizează implementarea, la nivel național, a măsurilor destinate actualizării curriculum-ului național obligatoriu pentru învățământul primar și gimnazial, precum și formării profesionale unitare a personalului didactic cu privire la utilizarea noului curriculum.

Observatorul Educatiei ,

Stimulente nanciare pentru elevii care au obţinut media generală 10 la examenele naţionale din acest an Absolvenții care au obținut media 10 la Evaluarea Națională a elevilor de clasa a VIII-a (EN VIII) și la examenul național de Bacalaureat din acest an vor primi stimulente ﬁnanciare, în semn de apreciere a performanțelor realizate. Potrivit unei hotărâri adoptate de Guvern, sumele acordate sunt în valoare de 1.000 de lei pentru ﬁecare absolvent care a obținut media 10 la Evaluarea Națională a elevilor de

clasa a VIII-a, respectiv de 3.000 de lei pentru fiecare absolvent de liceu care a obținut media 10 la examenul național de Bacalaureat 2017. Vor beneficia de aceste stimulente 137 de absolvenți de clasa a XII-a care au încheiat cu media generală 10 examenul de Bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2017, respectiv 497 de absolvenți de clasa a VIII-a care au finalizat EN VIII cu media 10.

Sprijin pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale (CES) din sistemul de învăţământ preuniversitar Drepturile de care beneficiază copiii cu CES constau în asigurarea alocaţiei zilnice de hrană, a rechizitelor şcolare, a cazarmamentului, a îmbrăcămintei şi a încălţămintei în cuantum egal cu cel pentru copiii aflaţi în sistemul de protecţie a copilului, precum şi găzduirea gratuită în internate sau centrele de asistare pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale din cadrul direcţiilor generale judeţene/a municipiului Bucureşti de asistenţă socială şi protecţia copilului. Beneficiari ai acestei măsuri sunt copiii cu CES integrați în învăţământul de masă, care urmează curriculumul învăţământului de masă, copiii cu CES integrați în clase/grupe speciale organizate în învățământul de masă și copiii cu CES din învăţământul special. Alte categorii de beneficiari sunt copiii cu CES care necesită perioade de

spitalizare mai mari de 4 săptămâni pentru care se organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităţii sanitare în care aceştia sunt internaţi, respectiv copiii cu CES care, din motive medicale sau din cauza unei dizabilităţi, sunt nedeplasabili, pentru care se organizează şcolarizare la domiciliu, pe o perioadă determinate. Drepturile se acordă pe bază de cerere scrisă, depusă de către părintele/reprezentantul legal al copilului cu CES la unitatea de învățământ în care acesta este înmatriculat, în perioada 1-30 septembrie a ﬁecărui an școlar.

Observatorul Educatiei ,

7 noi unităţi de învăţământ au fost construite în cadrul programelor cu nanţare externă gestionate de Ministerul Educaţiei Naţionale Ministerul Educației Naționale prin Unitatea de Management al Proiectelor pentru Modernizarea Rețelei Școlare și Universitare (UMPMRSU) are în implementare două proiecte privind construcția /reabilitarea de școli și grădinițe: Proiectul Reabilitarea Infrastructurii Școlare (P.R.I.S.) și Proiectul Reforma Educației Timpurii în România (P.R.E.T.). În perioada 24-28 iulie 2017, în cadrul celor două proiecte au fost

recepționate 7 obiective de investiții: 3 unități de învățământ cu clasele I-VIII în Proiectul Reabilitarea Infrastructurii Școlare, respectiv 4 grădinițe în Proiectul Reforma Educației Timpurii în România. Valoarea totală de execuție a celor 7 obiective de investiții este de 8.677.114,66 lei. Celor 7 unități de învățământ recepționate în intervalul 24-28 iulie li se adaugă alte 15 școli și 25 de grădinițe ﬁnalizate în primele 6 luni ale anului.

95 de cadre didactice s-au înscris pentru ocuparea unor funcţii de conducere în inspectoratele şcolare judeţene Urmare a apelului lansat de Ministerul Educaţiei Naționale în vederea organizării selecţiei pentru ocuparea, în anul şcolar 2017-2018, a 29 funcţii de conducere vacante sau temporar vacante din inspectoratele școlare județene, s-au înscris 95 de cadre didactice. La ﬁnalizarea procedurii de selecţie, numirile vor ﬁ aprobate prin ordin de ministru, iar mandatele au caracter temporar - până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârşitul anului şcolar 2017-2018. Ministerul Educaţiei Naţionale va face publică lista tuturor cadrelor didactice care, în anul şcolar 2017-2018, vor ocupa funcţiile de conducere din toate inspectorate şcolare județene.

Ministrul Educaţiei a revocat din funcţie şeﬁi a 13 inspectorate şcolare Motivul demiterii ar ﬁ rezultatul unui control făcut la inspectoratele judeţene, care ar arăta că au fost nereguli în contractele de management. Unii dintre cei demişi ameninţă că vor da în judecată instituţia. În urma deciziei, PNL ia în calcul să depună o moţiune simplă împotriva ministrului Educaţiei, iar presedintele executiv al Partidului Miscarea Populara, deputatul Eugen Tomac, a solicitat premierului Mihai Tudose sa il demita pe ministrul Educatiei.

Observatorul Educatiei ,

Sesiunea august-septembrie a examenului naţional de Bacalaureat 2017 Rata de promovare înregistrată în sesiunea august-septembrie a examenului naţional de Bacalaureat 2017 se situează la 26%, superioară cu aproape 2% celei din sesiunea de toamnă a anului trecut (24,1%). Au promovat 7.758 (26%) de candidaţi dintr-un total de 29.849 de candidaţi prezenţi. În funcţie de anul şcolar în care au absolvit studiile liceale, 5.463 de candidaţi promovaţi provin din promoţia 2016-2017 (28,5%, rată de reuşită din totalul celor prezenţi), iar 2.295 de candidaţi provin din promoţiile anterioare (21,5%, rată de reuşită). Din totalul celor 39.451 de candidaţi înscrişi, s-au prezentat 29.849 de

candidaţi (19.197 din promoţia curentă şi 10.652 din promoţiile anterioare). Precizăm că 9.602 candidaţi au absentat, în timp ce 21.981 de candidaţi au fost declaraţi respinşi (13.683 din promoţia 2016-2017 şi alţi 8.298 din promoţiile anterioare). Au fost eliminaţi pentru fraudă sau tentativă de fraudă 110 candidaţi. Aceştia nu se vor putea înscrie la următoarele două sesiuni ale Bacalaureatului . N u s - a înregistrat nicio medie de 10.

Modicări importante la examenul de Bacalaureat Liceenii care vor da bacalaureatul anul viitor vor susţine probele orale mai devreme. Ministerul Educaţiei a modificat calendarul examenului. Mai exact, probele orale, cele de evaluare a competentelor lingvistice şi digitale nu vor mai fi vara, la finalul anului şcolar, ca până acum, ci primăvara, la începutul semestrului al doilea. Această măsură va fi aplicată chiar de anul viitor, pentru elevii care intra acum în toamnă în ultimul an de liceu. Reprezentanţii elevilor spun că această schimbare le va oferi candidaţilor timp pentru a se concentra exclusiv pe probele scrise pe care le susţin la finalizarea clasei a XII-a.

De asemenea, potrivit unor propuneri făcute în cadrul Comisiei de Dialog Social, lucrările de la evaluările naţionale, dar şi de la examenele de definitivat şi titularizare ar urma să fie criptate cu ajutorul STS, iar la simulările examenelor naţionale, lucrările elevilor din 10 judeţe, momentan secrete, vor fi scanate şi corectate pe calculator de profesori. Elevii speră, în schimb, ca digitalizarea să însemne şi mai multă transparență în ce privește procesul de evaluare. În ce privește această măsura, atât asociațiile elevilor cât și reprezentanții părinților și-au exprimat nemulțumirea, fiind preocupați de securitatea lucrărilor de la evaluările naționale.

Observatorul Educatiei ,

Universitar 600 de reprezentanţi ai studenţilor au discutat despre viitorul învăţământului superior la Forumul Organizaţiilor Studenţeşti din România Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR) a organizat în perioada 9-17 august 2017, la Cluj-Napoca, a XII-a ediție a Forumului Organizațiilor Studențești din România (FOSR). 600 de reprezentanți ai studenților din întreaga țară s-au reunit la cel mai mare și mai important eveniment anual studențesc din România pentru a discuta, timp de 10 zile, despre interesele, problemele și nevoile studenților din România, pentru a identifica soluții pentru dezvoltarea învățământului superior, pentru a dezbate cele mai stringente probleme cu care se confruntă societatea românească, dar și pentru a stabili strategia și obiectivele federației pentru următorul an universitar. La eveniment a fost prezent și ministrul Educației, Liviu Pop, care a declarat că Legea educaţiei va intra, din septembrie, într-un proces de modificare, urmând ca peste un an, în septembrie 2018, să fie înaintată

Parlamentului. Pe parcursul celor 10 zile, studenții prezenți au participat la o serie de ateliere de formare ce au vizat aprofundarea activității de reprezentare studențească și activitatea profesională a studenţilor în funcție de domeniul de studii urmat. Totodată, s-au desfășurat și o serie de dezbateri pe teme de interes a societății române, precum Orașe pentru TINERI, Mișcarea studențească și drepturile fundamentale ale omului, Rolul societății civile în promovarea și apărarea valorilor democratice și În apărarea democrației, statului de drept și a mediului: cum ne putem implica civic? Forumul s-a încheiat cu sesiunea formală a Adunării Generale, în cadrul căreia s-a dezbătut strategia federației pentru anul universitar ce urmează să înceapă și s-a ales Biroul de Conducere pentru anul 2017-2018.

Observatorul Educatiei ,

Măsuri privind funcţionarea şcolilor doctorale din România Școlile doctorale își mențin acreditarea până la realizarea procesului de evaluare periodică, dar nu mai târziu de 1 octombrie 2019, potrivit unei măsuri adoptate în ședința de Guvern de vineri, 4 august. Ministerul a motiva că extinderea temporară a acreditării școlilor doctorale până la realizarea procesului de evaluare periodică, dar nu mai târziu de 1 octombrie 2019,

era necesară pentru ca acestea să poată organiza examene de ﬁnalizare a studiilor doctorale și să poată emite diplome și titluri universitare recunoscute de către Ministerul Educației Naționale, acestea două reprezentând atribute speciﬁce ale acreditării, conform cadrului normativ în vigoare.

Studenţii etnici români nu mai sunt condiţionaţi de cele 60 de credite pentru a rămâne la buget În urma demersurilor Alianței Naționale a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR), Ministerul Educației Naționale a emis ieri Ordinul 4585/2017 care prevede că bursierii statului român, indiferent de anul înmatriculării, își pot menține ﬁnanțarea inițială dacă îndeplinesc condiția acumulării

numărului minim de credite transferabile stabilit de senatul universitar. Astfel, reclasificările buget/taxă vor fi făcute în baza mediei ponderate, fiind eliminat orice criteriu referitor la numărul creditelor pentru forma de finanțare.

“Lucrările de licenţă din ultimii şase ani, de la Facultatea de Drept a Universităţii din Bucureşti, ar trebui evaluate de către CNATDCU”, a declarat ministrul Liviu Pop Declarațiile ministrului Liviu Pop vizează un ordin dat de fostul ministru, Mircea Dumitru, prin care s-a aprobat metodologia de organizare şi desfăşurare a examenelor de licenţă. Ministrul a explicat că are în plan să modiﬁce acest ordin prin care facultățile pot renunța în cadrul examenului de licență la lucrarea de

licență şi că Consiliul Naţional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor şi Certiﬁcatelor Universitare ar trebui să evalueze lucrările de licenţă din ultimii şase ani, de la Facultatea de Drept a Universităţii din Bucureşti, singura care a optat pentru renunțarea la lucrarea de licență.

Observatorul Educatiei ,

Registrul Matricol Unic, lansat cu patru ani întârziere Obligativitatea ca toate instituţiile de învăţământ superior să furnizeze datele privind cifrele de şcolarizare din toți anii de studiu, precum şi licență, master și doctorat către o platformă unică la nivel naţional este stipulată de Legea Educației Naționale din 2011. Măsura ar ﬁ trebuit să intre în vigoare în doi ani, dar termenul a expirat când la Palatul Victoria se aﬂa Guvernul condus de Victor Ponta. Pentru punerea în practică a Registrului Matricol Unic a fost însărcinată Unitatea Executivă pentru Finanțarea Învățământului Superior, Cercetării și

Inovării (UEFISCDI). “Sistemul informatic RMU, găzduit de platforma https://rei.gov.ro/, este funcțional, ﬂexibil și accesibil și se aﬂă în plin proces de operaționalizare, în sensul încărcării acestuia cu informații furnizate de universitățile de stat și particulare din România, acreditate ori autorizate să funcţioneze provizoriu”, se arată în răspunsul ministerului. Cu toate acestea, datele nu au fost încărcate în totalitate pe platforma gestionată de UEFISCDI.

Tot mai mulţi tineri străini aleg să studieze la universităţi din România Cei mai mulți tineri din străinătate aleg România deoarece nivelul de educaţie în România este ridicat, iar taxele, mult mai mici decât în alte state. Cele mai căutate specializări sunt medicina, ingineria şi relaţiile internaţionale, potrivit reprezentanților unor universități. Numărul studenţilor s-a diminuat în ultimii ani în România, pe fondul scăderii natalităţii, a numărului de absolvenţi de bacalaureat, al reducerii numărului de locuri din facultăţile private, dar și al creșterii numărului tinerilor români care aleg să studieze în afara țării. Cele mai recente date disponibile ale Institutului Național de Statistică sunt din 2015 și arată că în universitățile din România studiază

peste 410.000 de studenți, față de vârful atins în 2007, de 900.000. În același timp, în ultimii cinci ani, numărul studenților străini s-a dublat aproape, la circa 20.000, potrivit digi24. Cei mai mulți provin din Republica Moldova, aproape 7.000, urmați de tineri din Israel (2.050) și Franța (1.27). Numeroși tineri vin și din Tunisia (1.233), Italia (1.192), Grecia (1.090), Germania (820) și Maroc (664), c o n f o r m hotnews.ro.

Observatorul Educatiei ,

Societate civilă Mesajul Coalitiei pentru Educaţie în faţa modicărilor anunţate de Ministerul Educaţiei Naţionale "Coalitia pentru Educatie urmărește cu mare atenție multele modificări propuse de MEN cu începere din anul școlar 2017/2018. Acestea par: a) heirup-uri, intervenții "peste noapte" și/sau b) cosmetice, fără substanță. Programul de guvernare al PSD părea scris bine, ca orice teorie, însă în practică observăm menținerea stării de fapt, a influențelor externe, a preocupării pentru "auxiliare": cum se corectează lucrările de la evaluarea națională sau bacalaureat, nu substanța, sensul și structura acestor examene, câte manuale să fie și cine să le facă, deși ar fi putut începe deja licitația pentru cele de clasa a 6-a, a 7-a și a 8-a, cu proceduri de achiziție orientate către calitate sau cât să crească salariile deși banii urmează performanță și sunt necesare soluții pentru ca cei mai buni profesori (și directori) să lucreze pentru copiii care au cea mai mare nevoie.

De mai bine de-o lună vorbim despre "manualul de sport" în loc să se adopte o serie de măsuri urgente care să aibă impact în calitatea educației, în formarea continuă a adulților care lucrează în grădinițele, școlile și liceele României, în contextul lipsei de putere a părinților care nu știu sau nu au cu ce să își susțină copiii. Pe scurt, România va cheltui în continuare cel mai mic buget public pentru educație din statele UE, va dubla acest buget cu fonduri europene și, prin 2022, ne vom întreba, cu toții: "Dar care a fost planul? Ce ieșiri ar ﬁ trebuit să aibă educația din România? Câți tineri cetățeni europeni NEET's am reușit să producem pentru că nu am avut niciun fel de viziune?". România nu e o țară săracă, ci este o țară sărăcită de ideile mici și ﬁxe ale guvernanților și omorârea creativității și pasiunii copiilor și tinerilor." 31 august 2017

UNICEF prezintă - Pachetul de Educaţie Incluzivă de Calitate Pachetul Educație Incluzivă de Calitate este un proiect pilot, implementat în 45 de comunități din județul Bacău. Acesta vizează atât creșterea calității educației, cât și participarea școlară a tuturor copiilor, în special a celor vulnerabili. Pachetul cuprinde intervenții centrate pe copil realizate la nivelul școlii, familiei și

comunității. Descarcă broșura: “Pachetul Educație Incluzivă de Calitate”

Observatorul Educatiei ,

Ministrul Educaţiei Naţionale şi Preşedintele Executiv al Organizaţiei „Salvaţi Copiii” un protocol de colaborare Colaborarea dintre minister și „Salvați Copiii” are ca scop implementarea, în parteneriat, a 10 proiecte educaționale destinate copiilor. Proiectele au în vedere interesul superior al copiilor și vizează îmbunătățirea situației școlare și sociale a acestora. Cele 10 proiecte care fac obiectul colaborării între cele două părți sunt următoarele: Sprijin pentru elevii din programul „A doua șansă”, Prevenirea abandonului școlar prin programe de tip „Școală după școală”, Educație și protecție pentru copiii cu părinți plecați la muncă în străinătate, Programul educațional Ora de net de promovare

a siguranței copiilor pe internet, Campania globală pentru educație, Promovarea drepturilor copilului, Promovarea educației pentru sănătate, Acces la educație timpurie de calitate pentru toți copiii, cu precădere din categorii defavorizate, Pregătirea părinților și profesorilor în b e n e ﬁ c i u l c o p i i l o r, r e s p e c t i v Prevenirea comportamentelor de bullying în mediul școlar. Protocolul de colaborare este valabil pe o perioadă de 4 (patru) ani, cu posibilitatea prelungirii, prin acordul părților.

Reprezentanţii studenţilor, ai elevilor şi ai tinerilor au criticat o parte din modicările din justiţie Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR), Consiliul Național al Elevilor (CNE) și Consiliul Tineretului din România (CTR), structurile de reprezentare ale studenților, ale elevilor și ale tinerilor la nivel național au emis un comunicat comun prin care atrag atenția asupra impactului negativ al propunerilor ridicate în data de 23 august de ministrul justiției, domnul Tudorel To a d e r. A c e ș t i a c o n s i d e r ă c ă inițiativele necesită din o dezbatere mai largă, o mai mare transparență și consensul acordat cu bunăcredință al tuturor actorilor din sistem. „Independența și buna funcționare a sistemului de justiție

și capacitatea statului de a asigura respectarea legilor este o preocupare constantă a generației noastre. Suntem îngrijorați că o parte din propunerile formulate de Ministrul Tudorel Toader par a avea ca scop mărirea influenței Guvernului asupra numirilor, controlului și sancționării și, indirect, asupra activității procurorilor și judecătorilor. Solicităm retragerea sau modificarea acestor propuneri, astfel încât acest efect să nu fie posibil și, în orice caz, adoptarea oricăror modificări doar după dezbateri adecvate cu reprezentanții sistemului de justiție, ai societății civile și al tuturor actorilor interesați.” a declarat Mihai DRAGOȘ, președintele CTR Observatorul Educatiei ,

Asociaţia Sol Mentis - Program de formare continuă pentru cadre didactice Asociația Sol Mentis a obtinut acreditarea pentru varianta îmbunătățită (52 h si 13 credite) a programului de formare continuă „Învățând să Trăim Împreună” pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar, prin Ordinul Ministrului E d u c a ț i e i N a ț i o n a l e nr.4586/09.08.2017. Scopul cursului este acela de a dezvolta abilitățile de

facilitare și competențele cadrelor didactice de a proiecta și implementa programe de educație etică pentru elevi pentru dezvoltarea gândirii critice a acestora, cultivarea respectului, empatiei, responsabilității lor sociale și a capacității lor de a manageria conﬂictele dintre ei.

Teach for România şi AIESEC au organizat evenimentul EDUCATION FOR A BETTER NATION Invitat în calitate de speaker la evenimentul Education for a better nation, Costin Corbeanu a abordat subiecte precum: educaţia la nivel global, educaţia în România, tipurile de educaţie : informală, formală şi nonformală, printre altele. De asemenea, evenimentul și-a propus

să atragă atenția asupra importanţei educaţiei de calitate în România și să găsească răspunsuri la înrebări precum care este nivelul la care ne aﬂăm în momentul de faţă? şi cum putem aduce o schimbare?

Laboratoarele de Joc şi Citit Împreună Peste 160 de cadre didactice din nouă școli din Bacău, Baia Mare, București, Cluj-Napoca, Constanța, Galați, Timișoara, Târgu-Mureș și Suceava participă în prima săptămână de septembrie la cursul „Stagii ale învățării experiențiale”, organizat de Fundația Noi Orizonturi în cadrul campaniei „Mobilizatron”, prin care Auchan a aniversat 10 ani de prezență în România. La acest curs, profesorii învață cum să utilizeze metode experiențiale în lucrul cu elevii la clasă, în programul Școala Altfel sau la

activități extrașcolare. Astfel ei vor putea concepe activități care sprijină dezvoltarea socio-emoțională a copiilor și învățarea reală, relevantă, indiferent de disciplină. În luna noiembrie, 50 dintre profesorii care vor reuși să pună în practică ceea ce învață la curs și sunt convinși de importanța utilizării acestor metode vor ﬁ invitați la ediția a doua a conferinței Arhitecții Educației, care promovează și alte metode care și-au dovedit utilitatea în educația copiilor și tinerilor

Observatorul Educatiei ,

Mediu business şi educaţie Programul de educaţie antreprenorială „Trusa de instrumente pentru antreprenoare la început de drum” Garanti Bank și Professional Women's Network Romania au încheiat un parteneriat pentru programul de educație a n t r e p r e n o r i a l ă „ Tr u s a d e instrumente pentru antreprenoare la început de drum (și nu numai)”. Anul acesta, programul își propune o serie de seminarii noi, în care participantele vor învăța despre ﬁecare etapa a parcursului antreprenorial de la

lectorii invitați și din experiența pe care o vor împărtăși între ele. Cu această ocazie, dorim să le transmitem participantelor mult succes la cursuri și în afacerile pe care le construiesc! Dacă sunteți interesate să vă înscrieți, puteți trimite mail la: entrepreneurship@pwnroma nia.net

Programul ,,Educaţie pentru Schimbare" nanţat de Fundaţia Vodafone Romania şi implementat de World Vision 155 de copii au beneﬁciat de programul ,Educaţie pentru Schimbare" prin înscriere la centrele de tip ,,şcoală după şcoală". Prin intermediul proiectului “Educație pentru schimbare”, Fundația World Vision și-a propus ca scop prevenirea

abandonului școlar din spațiul rural prin crearea a 5 centre de tip școală după școală în cadrul unui program integrat de capacitare a organizațiilor sau a grupurilor de initiațivă locale, prin mobilizarea resurselor locale și implicarea comunității.

O nouă serie de evenimente culturale vor debuta la Institutul Francez din România, cu sprijinul Renault Romania Institutul Francez din România, instituţie pe care Grupul Renault Romania o sprijină în cadrul unui parteneriat dedicat publicului din ţara noastră, organizează o nouă serie de evenimente culturale și educative. Astfel, pasionaţii de literatură vor avea ocazia de a le cunoaşte pe

laureatele premiilor Goncourt, Leila Slimani şi Catherine Cusset, iar iubitorii de ﬁlm şi artă vor putea participa la două mari festivaluri, Clujotronic (Cluj) şi Festivalul Filmului Francez (Bucureşti şi alte 7 oraşe din România).

Observatorul Educatiei ,

Fundaţia Noi Orizonturi, cu sprijinul Lidl România, continuă activităţile din cadrul Academiei de service–learning, cea mai mare reţea de traineri voluntari din România Între 22 și 25 august a avut loc cursul de formare a trainerilor recruţi, la Râșnov din cadrul Academiei de service-learning. Academia își propune să pregătească 60 de Traineri Recruţi care să ofere sprijin celor peste 150 de cluburi de iniţiativă comunitară pentru tineri IMPACT deschise în tot atâtea școli la nivel național în planiﬁcarea şi implementarea de proiecte de service-learning. Tinerii voluntari din cluburile IMPACT realizează peste 200 de astfel de proiecte anual, iar trainerii recruţi pot să îi ajute să gândească proiecte mai

bune, cu impact pe termen lung, care să le ofere contexte inedite de învăţare. Proiectul este realizat împreună cu Lidl pentru un viitor mai bun. În 2017 provocarea este GREEN În 2017 pe agenda tinerilor din cluburile Impact va ﬁ p u s ă o n o u ă provocare: proiecte prin care facă din nou loc naturii în oraş, iar prima misiune a trainerilor recruţi va ﬁ să îi asiste în această aventură.

Proiectele naliste ale programului de granturi Raiffeisen Comunităţi, ediţia 2017 14 organizaţii şi 4 instituţii de învăţământ au ajuns în etapa finală a programului, acestea fiind din diferite zone ale țării: București și județele Bacău, Cluj, Dâmbovița, Iași, Mureș, Neamț, Suceava, Timiș și Vrancea. Zonele de educație non-formală vizate de proiectele finaliste sunt: educație financiară – 9 proiecte, educație civică – 7 proiecte, educație antreprenoriala – 2 proiecte și educație profesională – 2 proiecte.

Ce urmează În perioada 1-15 septembrie, 5 profesioniști cu experiență în evaluarea de proiecte educaționale vor analiza individual toate proiectele finaliste și, apoi, vor decide în cadrul unei întâlniri de lucru cele 10 proiecte câștigatoare a câte 45.000 lei fiecare. Acestea vor fi anunțate la 15 septembrie!

Lista completă a finaliştilor poate fi consultată la finalul articolului şi pe platforma de granturi Raiffeisen Comunități.

Observatorul Educatiei ,

Oportunităţi Invitaţie de alăturare: CC Open Education Platform La începutul anului 2017, Rețeaua Globală pentru Creative Commons (CCGN) a ﬁnalizat un proces de consultare pentru consolidarea mișcării globale. Un rezultat al procesului a fost dezvoltare Strategiei Globale - Global Network Strategy, care constă și în deﬁnirea unor platforme care vor ghida activitățile la

nivel internațional ale organizației. Toate persoanele și organizațiile interesate să promoveze agenda pentru date dechise în educație se pot alătura inițial la o listă de mailuri precum și prin alte metode de colaborare și coordonare a activităților comune.

Joi, 14 septembrie - Prezentare Learnity 2017-2018 Learnity este o comunitate de învățare bazată pe libertate, în care liceenii se descoperă pe sine, învață să învețe și explorează pasiunile împreună cu profesori, consilieri, mentori și alți colegi. Joi, puteți discuta pe larg cu echipa Learnity despre ce înseamnă să faci parte din comunitatea Learnity

anul acesta școlar. Pentru mai multe informații puteți intra pe pagina de Facebook Learnity sau puteți sună la 0765247909 - Silvia Floarea.

Campanie ANOSR şi ARC: O poză pentru un cămin mai bun! Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR) și Alianța pentru o Românie Curată (ARC) invită studenții să trimiă imagini și filmări din căminul în care sunt cazați, în care să surprindă condițiile precare! Imaginile vor fi folosite pentru o campanie prin care să se obțină fonduri suplimentare pentru îmbunătățirea condițiilor din cămine. Materiale foto-video pot fi trimise la adresa camine@anosr.ro până

vineri, 15 septembrie. Conﬁdențialitatea sursei este garantată.

Observatorul Educatiei ,

Liceenii români pot aplica pentru bursa FLEX 2018-2019 Ambasada Statelor Unite în România, alături de Consiliile Americane pentru Educație Internațională (American Councils for International Education) și de Ministerul Educației Naționale, invită liceenii cu cetățenie română să participe la programul Future Leaders Exchange Program (FLEX) 20182019. Ministerul Educaţiei Naţionale promovează, prin intermediul inspectoratelor şcolare judeţene, Programul FLEX în liceele româneşti. Programul de schimb de experiență FLEX este ﬁnanțat de Departamentul de Stat al Guvernului Statelor Unite ale

Americii și își propune să ofere liceenilor români ocazia de a trăi în cadrul unei familii americane și de a studia într-un liceu american pe parcursul anului școlar 2018-2019. Candidaturile se depun online până pe 17 octombrie 2017 aici: https://ais.americancouncils.org/flexIn formații complete despre program pot fi o b ț i n u t e p e e - m a i l (flexromania@americancouncils.eu) ș i p e s i t e - u l www.americancouncils.ro.

Burse de studiu în Republica Populară Chineză şi Serbia acordate în regim bilateral În urma concursurilor naționale organizate de Agenția de Credite și Burse de Studii, 25 de tineri români vor beneﬁcia de stagii de burse în Republica Populară Chineză și Serbia. Dintre aceștia, 24 de persoane vor studia în R.P. Chineză iar una va studia în Serbia. Cei 24 de bursieri în R.P. Chineză vor beneﬁcia de următoarele stagii: studii universitare complete de licență (o persoană), studii universitare complete de masterat (11 persoane), studii universitare complete de doctorat (2 persoane), stagii de cercetare/specializare cu durata maximă de 12 luni (10 persoane). Pentru studii complete de licență, masterat și doctorat, partea chineză

poate acorda unul sau doi ani pregătitori pentru învățarea limbii (doi ani doar pentru licență). Pe lângă cele 25 de burse amintite anterior, în anul universitar care se încheie au mai fost acordate 87 de burse pentru stagii de cercetare/ specializare sau de studii complete de licență, masterat sau doctorat, oferite în baza H.G. nr. 1070/2001 și a acordurilor de colaborare bilaterală/unilater ală. D e t a l i i suplimentare: www.roburse.ro

Observatorul Educatiei ,

Conferinţa de Educaţie Timpurie, ediţia a 4-a Educaţie cu entuziasm pentru copii fericiţi Cea de-a patra ediție a Conferinței de Educație Timpurie va avea loc în perioada 25-27 octombrie la Hotel Capitol din București. Evenimentul este organizat de First7, divizia de training a Fundației Acorns, cu scopul de a oferi acces la informație profesioniștilor care lucrează cu copii de 0-6 ani, de a promova și susține profesia de educator în România și de a contribui la îmbunătățirea sistemului de învățământ preșcolar. Organizatorii își propun să ofere acces gratuit la conferință unui număr de peste 100 de

educatori din sistemul de stat, psihologi, pedagogi și coordonatori responsabili cu întocmirea p l a n i fică ri l o r p e n tru a cti vi tă ți l e educaționale, asistenților medicali, supraveghetorilor și îngrijitorilor din creșele de stat care interacționează și participă la activitățile copiilor. Educatorii se pot înscrie la conferința organizată cu sprijinul Camerei de Comerț Româno-Britanice și al Camerei de Comerț RomânoOlandeze (NRCC) printr-un e-mail la office@first7.ro.

Se caută traineri voluntari pentru ABC-ul Nutriţiei Ora de nutriție este un program de educație pentru nutriție și viață sănătoasă inițiat în anul școlar 20162017. În acest interval de timp, peste 1500 de elevi au deprins informații despre principii sănătoase de alimentație și viață. Mai multe detalii găsiți în Rapoartele de Activitate ale ABC-ul Nutriției aici.

Până pe 13.09.2017 cei interesați sunt invitați să trimită la adresa contact@abcnutritiei.ro date despre ei, despre ce înseamnă din perspectiva lor viața sănătoasă și de ce și-ai dori să se alăture echipei de traineri voluntari ai ABC-ul Nutriției.

Se caută traineri voluntari pentru ABC-ul Nutriţiei Documentele publicate în vederea consultării publice, în condițiile Legii nr. 52/2003 privind transparența decizională în administrația publică, dar și a consultării preliminare interinstituționale sunt următoarele

HG modif si completare_HG_1401 din 2009_09.08.2017.pdf NF_HG_modiﬁcare HG 1401 din 2009.pdf Persoana de contact : Corina Mema tel. 0722.150.759

Observatorul Educatiei ,

Conferinţa de Educaţie Timpurie, ediţia a 4-a Educaţie cu entuziasm pentru copii fericiţi Alături de Coaliția pentru Educație și Alianța Națională a Organizațiilor Stutențești din România, Centrul pentru Politici Educaționale vă invită la cel de-al treilea eveniment din seria dezbaterilor "Dialoguri despre educație", în cadrul căruia vom aborda tema angajabilității studenților. Împreună cu reprezentanți ai studenților, ai mediului academic,

autorităților și societății civile, vom încerca să suprindem și să înțelegem principalii factori care inﬂuențează atât capacitatea tinerilor de a-și găsi un loc de muncă cât și problemele cu care se confrunta odată angajați. Ne vom uita mai ales la rolul Învăţâmântului Superior de a asigura dezvoltarea unor competenţe, abilităţi, valori în concordanţă cu nevoile pieţei și aspirațiile absolvenților. Cum, dacă sau de ce acest rol nu este îndeplinit în România, sunt întrebările pe care ni le vom pune în cadrul dezbaterii ce va avea loc pe data de 25 septembrie, orele 15:30, la Spațiul Public European, str. Vasile Lascăr nr. 31. Pentru înscrieri sunteți rugați să completați formularul următor până pe data de 20 septembrie 2017:

http://dialoguriedu.cpedu.ro/inscriere/ Datele Eurostat arată faptul că rata de ocupare pentru absolvenții de învățământ superior (77,1%) și de școli profesionale (65,4%) este mai mare decât cea a absolvenți de învățământ secundar (liceu) generalist (45,4%) atât în România, cât și la nivelul UE.

Observatorul Educatiei ,

Studii şi analize Daniela Vişoianu, preşedintele Federaţiei Coaliţia pentru Educaţie: „Din păcate corupţia se predă în şcoală” Daniela Vișoianu, președinta Federației Coaliția pentru Educație, a vorbit cu jurnaliștii de la Transilvania Reporter despre sistemul de meditații și Codul de etică al profesorului. Aceasta a expus mecanismele prin care meditațiile și nerespectarea

codului de etică al profesorului perpetueaza inechitățile din sistemul educațional, situându-le, alături de alte “obiceiuri” din școala românească, sub semnul corupției.

Analiză - Asigurarea calităţii educaţiei europene şi poziţia României în Spaţiul European al Învăţământului Superior (SEIS) Profesorul Nicolae George Dragulanescu a realizat o analiză pentru platforma contributors.ro a conformității sistemului românesc de învățământ superior față de cerințele speciﬁcate în documentul european ESG (Standardele și recomandările europene privind asigurarea calității în învățământul superior) și a modului de

implementare a acestor cerințe în universitățile din România. Acesta consideră că o cauză generală a problemelor acestui sistem o reprezintă procesele inadecvate de elaborare a politicilor, având cauze atât la nivel macro (eșecuri propagate de sus în jos) cât și la nivel micro (eșecuri propagate de jos în sus).

Ediţia din luna septembrie a Revistei Cariere caută răspunsuri la principalele provocări din educaţie Revista Cariere și-a propus să realizeze o radiografie a domeniului educațional pentru a răspunde dacă și cum se poate salva educația din România. În acest scop, cele mai influente voci din zona educației au fost invitate să identifice principalele

probleme din educație dar și posibilele soluții. Revista este disponibilă la chioșcurile de ziare și vă încurajăm să o răsfoiți.

Observatorul Educatiei ,

Asociaţia Elevilor din Constanţa (AEC) a lansat studiul 'Barometrul respectării drepturilor elevilor din judeţul Constanţa în anul şcolar 2016-2017' Asociația Elevilor din Constanța (AEC) a lansat 'Barometrul respectării drepturilor elevilor din județul Constanța în anul școlar 2016-2017', o cercetare pe 20 de indicatori, care măsoară gradul de respectare a drepturilor beneficiarilor principali ai actului de educație în liceele din județul Constanța. Studiul a fost realizat pe un eșantion de 402 elevi din 44 de licee din județ, elevii respondenți provenind de la toate filierele, profilurile și specializările existente. Reprezentanții elevilor trag un semnal de alarmă legat de percepția elevilor

asupra respectării în școli a Statutului Elevului, 48,3% dintre liceeni din județul Constanța considerând că drepturile elevilor nu sunt respectate deloc sau doar parțial. Unul din drepturile încălcate cel mai frecvent este cel la învățământ gratuit, 70,1% dintre liceeni constănțeni declarând că le-au fost cerute sume de bani prin care să se asigure funcționarea unității de învățământ, în special pentru cheltuieli materiale, achiziționare de mobilier, renovări etc., tocmai acele obligații legale, care revin statului și autorităților locale. Studiul integral poate ﬁ accesat aici.

Potrivit datelor INS, românii investesc de 20 de ori mai mult în telefoane decât în educaţie O gospodărie a cheltuit, în medie, 48 lei pentru educație, anul trecut, în timp ce pentru serviciile de telefonie – 1.088 lei, arată datele Institutului Național de Statistică (INS), citate de Agerpres. Conform datelor INS, o gospodărie a folosit, în medie, lunar, 4,05 lei pentru educație, iar pentru serviciile de telefonie – 90,71 lei. Pentru energia electrica a utilizat 94,06 lei, pentru gaze naturale – 56 lei, energie termică – 13,61 lei, apa, canal, salubritate – 56,35 lei. În ceea ce privește serviciile de sănătate, într-o luna, o gospodărie

a cheltuit, în medie, 26,26 lei, iar pentru tratamentul sanitar – veterinar al animalelor de casă – 0,46 lei. Gospodăriile au scos din buzunare pentru serviciile culturale și de recreere – 7,46 lei, pentru îngrijire personală – 13,89 lei, pentru servicii turistice – 13,71 lei, abonamente radio-tv – 23,95 lei, servicii de transport – 33,59 lei, jocuri de noroc – 0,45 lei.

Observatorul Educatiei ,

Noutăţi pe scurt Un grup de activisti a trimis o petitie ministerului Educatiei prin care-i solicita ca preotii sa nu mai ﬁe prezenți la careul de inceput de an Activiștii au motivat solicitarea prin faptul că astfel, s-ar încălca principiul libertății gândirii religioase. Ministrul Educației a declarat că administrațiile școlilor decid dacă primesc preoții la careul de 1 septembrie, el neavând dreptul de a le interzice preoților accesul în școli.

Doar 44 de şcoli din Capitală au autorizaţii de funcţionare de la ISU, potrivit reprezentanţilor inspectoratului Primarii de sector sunt nemulţumiţi şi susţin că aceste avize se obţin foarte greu şi de aceea nu pot moderniza şcolile, anunta Mediafax. În replică, purtătorul de cuvânt al ISU a explicat c ă , î n t r - a d e v ă r, d o s a r e l e s u n t soluţionate cu întârziere, mai ales din cauza întocmirii acestor solicitări, iar specialiştii merg pe teren pentru a aﬂa dacă ce e în scris se conﬁrmă în practică.

Ministerul Educației: Fiul ministrului Justiției, angajat legal ca asistent universitar Concursul pentru angajarea lui Ionuţ Alexandru Toader, ﬁul ministrului Justiţiei, ca asistent la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi a

respectat prevederile legale. Este concluzia Ministerului Educaţiei, în urma unei anchete.

U n e l e v d e c l a s a a 11 - a d i n Bucureşti a câştigat medalia de aur la una dintre cele mai mari competiţii internaţionale de IT Ti b e r i u D a n c i u a l u a t a u r u l l a Campionatul Mondial de IT organizat de una dintre cele mai mari companii din lume: Microsoft. În ﬁnală, Tibi a concurat cu 156 de tineri din 49 de ţări. A rezolvat totul cu o viteză uluitoare: după 20 minute, a ieşit din sală.

Patru medalii pentru olimpicii români la Olimpiada Internaţională de Ştiinţe ale Pământului 2017 Lotul olimpic al României a obținut cel mai bun rezultat în istoria participării la Olimpiada Internaţională de Ştiinţe ale Pământului (International Earth Science Olympiad - IESO): două medalii de aur, o medalie de argint și o medalie de bronz. Medaliile de aur au fost cucerite de Andrei Sandu (clasa a X-a/Colegiul Naţional din Iași) și Ștefan-Răzvan Bălăucă (clasa a XI-a/Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” din Botoșani). Irina Mălina Strugaru (clasa a XI-a/Colegiul Naţional din Iași) a obținut o medalie de argint, iar George-Valentin Datcu (clasa a Xa/Colegiul Naţional „Mihai Viteazul” din Ploiești) a fost medaliat cu bronz.

Observatorul Educatiei ,

Trei premii (două medalii de aur și o medalie de argint), la Olimpiada Internaţională de Geografie 2017 Lotul olimpic de geografie, prezent la a XIV-a ediţie a olimpiadei internaţionale de profil, a obţinut o nouă serie de rezultate remarcabile: două medalii de aur şi o medalie de argint. Performanța a plasat România pe poziția secundă a clasamentului pe națiuni. Olimpiada Internaţională de Geografie s-a desfăşurat la Belgrad, în perioada 2-8 august, şi a reunit peste 160 de elevi din 45 de ţări. Copiii care nu vor avea deloc absente la şcoală vor putea beneficia de o alocaţie de 100 de euro Senatorul Ioan Agrigoroaei a iniţiat un proiect de lege prin care doreşte să mărească alocaţia copiilor. Conform iniţiativei senatorului, banii nu vor fi viraţi într-un cont al părinţilor sau tutorelui, ci sub formă de tichete cu destinaţie precisă: o anumită suma pentru alimente, o altă pentru haine şi altă pentru rechizite.

Domeniile Fiscal, Educaţie şi Administraţie au contabilizat cele mai multe modificări legislative în prima sesiune parlamentară a actualei legislaturi Educația se află pe locul secund în topul domeniilor care au contabilizat cele mai multe modificări legislative în această primă sesiune parlamentară, cu peste 12 legi care modifică sau introduc noi reglementări în diversele tipuri de învăţământ.

Rezultate excelente la Olimpiada Internațională de Lingvistică 2017: patru medalii și un premiu pe echipe A cincea participare consecutivă la Olimpiada Internaţională de Lingvistică a adus lotului olimpic al României patru premii individuale (o medalie de aur și trei medalii de bronz), respectiv o mențiune în proba pe echipe.

Două medalii de aur şi două medalii de bronz, palmaresul elevilor români la Olimpiada Internaţională de Informatică 2017 Lotul olimpic al României a obținut patru premii (două medalii de aur şi două medalii de bronz) la XXIX-a ediţie a Olimpiadei Internaţionale de Informatică (IOI 2017), desfăşurată la Teheran (Iran), în perioada 28 iulie - 3 august. Propunere pentru Centenarul Marii Uniri: Toți elevii din România să viziteze Alba Iulia în 2018, pe banii statului Un deputat PNL de Timiș propune, ca în anul 2018, al Centenarului Marii Uniri, toți elevii din România să viziteze Alba Iulia, susținuți ﬁnanciar de Ministerul Educaţiei.

Observatorul Educatiei ,

Realizat de: