PASOS PARA EL ÉXITO EN EL PROYECTO PERSONAL DEL PAI
El Proyecto Personal del PAI ayuda a los alumnos a desarrollar la confianza en sí mismos como personas íntegras con una actitud de aprendizaje durante toda la vida. Los alumnos del último año del programa exploran un área de interés personal durante un período de tiempo prolongado. A través de esta indagación independiente, los alumnos consolidan su aprendizaje y desarrollan habilidades importantes, tanto para sus futuros estudios como para su vida fuera del aula. El IB modera externamente los informes del Proyecto Personal del PAI para garantizar un estándar de calidad coherente en todo el mundo. Como novedad a partir de 2016, todos los colegios del PAI con alumnos de quinto año deberán matricular a dicho alumnos en la moderación del Proyecto Personal. Los alumnos que realicen el Proyecto Personal recibirán los resultados de los cursos del PAI del IB. El Proyecto Personal es un componente obligatorio para obtener el certificado del PAI. Estas titulaciones, que cuentan con reconocimiento internacional, validan el aprendizaje de los alumnos y pueden respaldar las solicitudes de admisión en las universidades. A continuación encontrará los 10 pasos que resumen el proceso del Proyecto Personal del PAI.
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Los colegios designan, como mínimo, un coordinador del Proyecto Personal. El IB recomienda la designación de uno o varios miembros del personal para que ayuden al coordinador del PAI a administrar la organización e implementación del Proyecto Personal. Los coordinadores del Proyecto Personal tienen las siguientes responsabilidades: garantizar que tanto los alumnos como los supervisores cumplan los requisitos del proyecto, proporcionar información al IB, ayudar a garantizar la presencia de recursos necesarios para la implementación del Proyecto Personal, y desarrollar materiales de apoyo para alumnos y profesores.
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En el caso de algunas lenguas, es importante prever las peticiones especiales para la moderación del Proyecto Personal. Actualmente, la moderación del Proyecto Personal está disponible en nueve lenguas: árabe, chino (mandarín), español, francés, inglés, japonés, ruso, sueco y turco. Los colegios pueden enviar peticiones de lenguas adicionales para que sus alumnos puedan realizar el Proyecto Personal en su lengua materna, pero tales peticiones han de hacerse con suficiente antelación. Para obtener información detallada, consulte el Manual de procedimientos del Programa de los Años Intaermedios.
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El equipo del PAI del colegio presenta el Proyecto Personal a los alumnos, los padres y los profesores. Es necesario que la comunidad escolar comprenda los objetivos, los requisitos, los plazos y los criterios de evaluación del Proyecto Personal del PAI. Muchos colegios presentan el Proyecto Personal durante el cuarto año, y emplean la exposición de los proyectos personales del quinto año para informar y dar ideas a la siguiente promoción de alumnos.
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Los coordinadores garantizan que todos los alumnos tengan un supervisor del proyecto. Los colegios emplean diversos métodos para la asignación de supervisores a los alumnos, por ejemplo: •
Los alumnos eligen a su supervisor.
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Los supervisores eligen los proyectos que van a supervisar de una lista de propuestas.
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Los coordinadores asignan los supervisores a los alumnos de manera aleatoria o según lo requieran los horarios.
Todos los supervisores deben comprender su función y sus responsabilidades. Los supervisores de los proyectos personales deben orientar y asesorar a los alumnos sobre la selección de los temas y la definición de objetivos que presenten un grado de dificultad adecuado. Ayudan a los alumnos a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje por medio de su orientación a lo largo del proceso y la realización del proyecto.
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Los coordinadores del PAI matriculan a los alumnos en la moderación del Proyecto Personal. Los coordinadores utilizan el sistema de información del IB (IBIS) para matricular a todos los alumnos de quinto año del PAI en la moderación del Proyecto Personal. Cada alumno recibe un número único de identificación del IB. Los procedimientos y las fechas límite se publican anualmente en el Manual de procedimientos del Programa de los Años Intermedios.
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Los supervisores orientan a los alumnos durante todo el proceso del Proyecto Personal. Los supervisores se reúnen con los alumnos periódicamente. En el formulario de probidad académica para los proyectos del PAI (disponible en la sección “Apéndices” de la Guía de los proyectos del PAI [2014]) deben registrarse como mínimo tres reuniones. Durante las reuniones, los supervisores realizan un seguimiento del progreso de los alumnos por medio de conversaciones, interacciones escritas o revisiones del diario de trabajo. Los alumnos completan tres elementos:
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1.
Producto o resultado: pruebas de resultados tangibles o intangibles de lo que el alumno pretendía lograr o crear.
2.
Diario de trabajo: ideas, criterios, desarrollos, dificultades, planes, investigaciones, posibles soluciones e informes de progresos.
3.
Informe: una explicación del proyecto y su impacto, que incluye una bibliografía y pruebas del diario de trabajo que documentan el desarrollo y los logros del alumno.
Los supervisores se aseguran de que todos los proyectos personales están completos. Cada proyecto personal que se envíe para la evaluación ha de incluir: •
El formulario de probidad académica para los proyectos del PAI
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Un informe del Proyecto Personal en formato escrito, visual o multimedia
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Un apéndice de no más de 10 páginas o capturas de pantalla que ilustre los conocimientos, la comprensión, así como las habilidades desarrollados durante el proyecto, y que incluya pruebas del producto o resultado
•
Una bibliografía
Los supervisores llevan a cabo una estandarización interna, evalúan el informe del proyecto y envían las puntuaciones totales al IB. Los colegios tienen la responsabilidad de aplicar un estándar común para determinar el nivel de logro de los alumnos. Los supervisores evalúan cada proyecto personal con los criterios publicados para fases de investigación, planificación, acción y reflexión. Los supervisores deben evaluar los informes de los proyectos en el mismo formato en el que se vayan a enviar para la moderación. Los coordinadores utilizan el sistema de información del IB (IBIS) para ingresar las puntuaciones totales concedidas a cada proyecto personal. Cada muestra del Proyecto Personal que se cargue en IBIS debe estar completa.
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Los coordinadores envían electrónicamente los informes de los proyectos personales que el IB seleccione para la moderación. Por medio de un proceso de toma dinámica de muestras, un grupo de examinadores especialmente capacitados revisa los niveles de logro concedidos por los supervisores en el colegio en una muestra de entre 5 y 10 informes de proyectos de cada lengua en la que haya alumnos matriculados. El tamaño de la muestra lo determina el número de alumnos matriculados por el colegio. Es posible que los colegios tengan que enviar muestras adicionales para moderación a fin de resolver incoherencias en los niveles concedidos por el colegio. Las valoraciones realizadas en los colegios que sean sistemáticamente superiores o inferiores al estándar global pueden tener como resultado el ajuste de los niveles de logro de todos los alumnos del colegio matriculados en la moderación del Proyecto Personal.
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Los colegios reciben los resultados de los proyectos personales. Los resultados se publican a las 12 del mediodía (hora media de Greenwich) del 1 de agosto (para la convocatoria de exámenes de mayo) y el 1 de febrero (para la convocatoria de exámenes de noviembre). A efectos de recibir el certificado del PAI del IB, los alumnos deben obtener una calificación final de 3 en el Proyecto Personal. Los resultados de los cursos del PAI y los certificados del PAI del IB se envían por correo a los colegios una vez concluida la convocatoria de evaluación.
Recursos En los siguientes documentos (disponibles en el CPEL y la Biblioteca virtual de IBIS) encontrará información detallada: • Guía de los proyectos (2014) • Material de ayuda al profesor de los proyectos (2014) • Orientación adicional para los proyectos del PAI (2015) • Informes generales (de las asignaturas) de convocatorias anteriores • Guía para la evaluación electrónica del PAI (2015-2016) • Manual de procedimientos del Programa de los Años Intermedios
Plazos del Proyecto Personal Todos los alumnos de quinto año del PAI deben matricularse en la moderación externa del Proyecto Personal. Convocatoria de mayo
Convocatoria de noviembre
Primera fecha límite para la matriculación (los colegios deben matricular a los alumnos, a más tardar, en esta fecha para no tener que abonar una tasa por cada alumno que matriculen).
20 de octubre (7 meses antes)
20 de abril (7 meses antes)
Segunda fecha límite para la matriculación (después del 20 de octubre/20 de abril, los colegios deberán abonar una tasa por cada alumno que matriculen).
20 de enero de 2016
20 de julio de 2016
20 de octubre (19 meses antes)
20 de abril (19 meses antes)
El IB notifica al colegio la aprobación de la 28 de febrero lengua de petición especial. (15 meses antes)
28 de agosto (15 meses antes)
Fecha límite para enviar a través de IBIS las puntuaciones totales otorgadas por los profesores
10 de abril
10 de octubre
Fecha límite para enviar los proyectos de muestra para la moderación externa
20 de abril
20 de octubre
Matriculación de alumnos
Moderación del Proyecto Personal El colegio envía el formulario Lengua de petición especial para el Proyecto Personal a través de IBIS.
Los resultados de los alumnos se publican 1 de agosto a las 12 del mediodía (hora media de Greenwich).
1 de febrero
Inicio de consultas sobre los resultados
1 de agosto
1 de febrero
Último día en que el IB acepta consultas sobre los resultados
15 de octubre
15 de abril
Información adicional Si desea obtener más información o necesita ayuda, póngase en contacto con “El IB responde” escribiendo a ibid@ibo.org.
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