Informativo Eg em Foco - Edição 14 by Colégio Eduardo Gomes

EG foco em

Informativo interno

Ano 6 │ nº 14 │ 2017 │ www.colegioeduardogomes.com.br

Compromisso de educar para transformar.

OS DESAFIOS APÓS O ENSINO MÉDIO Pedagoga e Psicóloga dão dicas para que o período seja mais tranquilo para estudantes e familiares.

ALUNOS REPRESENTAM EG EM OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA Professora explica importância da participação do EG na Olimpíada de Matemática.

DRAMATURGO REALIZA BATE-PAPO COM ALUNOS Luiz Alberto de Abreu compartilha seu conhecimento profissional com alunos do Núcleo de Estudos Teatrais do Colégio Eduardo Gomes.

Homem que se cuida nao perde o melhor da vida.

Campanha NOVEMBRO AZUL, mês de combate ao câncer de próstata.

PARTICIPE!

(Alunos: Camiseta ou acessório)

Durante o mês de novembro, faça uma DOAÇÃO* À No dia 28/11, REDE FEMININA DE COMBATE AO CÂNCER/SCS. vista-se de AZUL. * Sustagen, leite em pó, bolacha água e sal, alimentos não perecíveis, gelatina, creme dental e sabonete. PONTOS DE RECOLHIMENTO – Portarias do Colégio.

ED. INFANTIL

ENS.FUND.

ENS. MÉDIO

SEÇÕES

PUBLICIDADE PARA CRIANÇAS A professora de Ética auxiliou os alunos a fazerem propagandas do bem.

UNIEXPO 2017 Alunos da 3ª série participaram de feira de profissões no Colégio Marista Nossa Senhora da Glória.

STEPHANIE LASSO NO EAP CONGRESS 2017 Ex-aluna, formada em 2011, no EG, participa de congresso na Europa.

DIA DO FOLCLORE Crianças realizam atividades e brincadeiras para comemorar essa data simbólica.

ESPAÇO DO LEITOR

O EG PARA VOCÊ

REALIZE TAREFAS QUE ESTIMULAM A EMPATIA Autora relata como surgiu a inspiração de ajudar o próximo.

ESPAÇO PEDAGÓGICO

IDENTIFICANDO SABORES Atividade revela que os alunos estão cada vez mais familiarizados com os alimentos saudáveis.

EVENTOS ESPORTIVOS E CULTURAIS Confira destaques que ocorreram entre os meses de maio e setembro.

VI CICLO DE PALESTRAS Ao longo do ano, palestras com grandes profissionais incentivam pais e alunos a uma melhor comunicação.

TECNOLOGIA

EQUIPE AC/DC/EG SE PREPARA PARA A ETAPA REGIONAL O torneio propôs às equipes que desenvolvessem projetos sobre a água.

FUNDAÇÃO DE ROTARIANOS

O ROTARY E A LUTA CONTRA A POLIOMIELITE Em 24 de outubro, ocorre o 5º evento anual do Dia Mundial de Combate à Pólio. Informativo

NUTRIÇÃO

ESPORTE E CULTURA

ARTE E EVENTOS CULTURAIS

A EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL. Mestre em Neuropsicologia e Liderança Educadora fala sobre transtornos emocionais e como evitá-los.

Editorial Mantenedora do Colégio Eduardo Gomes FUNDAÇÃO DE ROTARIANOS DE SCSUL CONSELHO DE CURADORES Presidente: Charly Farid Cury Superintendente: Vanderlei Antonio M. dos Santos Tesoureiro: Luiz Emiliani Secretário: Irineu Luiz Vencigueri Titulares Célio Brait Rodrigues Donizete Tadeu Moretti Marcos L. Zanardo Mauro Souza Moraes Mosavi Aparecida Ribeiro Patrícia Ishi Romeo Sperduti Valderez Gonçalez Rubinho CONSELHO DELIBERATIVO Presidente: Amâncio da Cruz dos Santos Vice-Presidente: Daniel Ascari Costa 1º Secretário: Sandra Scarpin Lú 2º Secretário: Mauro Russo Titulares José Luiz Cabrino Marcos Antônio Viola Pedro Villa Wagner Colombo CONSELHO FISCAL Presidente: Neves Celeste Suhadolnik Secretária: Maria Lais A. M. Zanardo Titulares Omar Abdouni Sidnei Dias Ferreira COLÉGIO EDUARDO GOMES Direção-Geral

Projeto Gráfico

Janice Ap. Guizelini

Camila Bottecchia Estagiária - Eloísa Vasconcelos

Direção Pedagógica Filomena M. Fieri

Direção de Esporte e Cultura Renata Trevelin

Vice-Direção Maria da Penha T. Rodrigues

Editora Responsável

Redação e Fotografia Rafael Teodoro Paulo Estagiárias - Camila Zola - Jaqueline Sobreira Aprendiz - Nicole Defilo

Revisão de Texto Maria Alice Banin

Janice Ap. Guizelini

Atendimento ao Leitor Tel.: (11) 4229-2919 – master@egemfoco.com O infomativo EG em Foco é uma publicação do Colégio Eduardo Gomes, com distribuição interna gratuita.

2017 foi um ano de realizações para o Colégio Eduardo Gomes. Durante o ano, diversos projetos “saíram” do papel e tornaram-se realidade, permitindo ao EG atingir marcas que mostram que a união, o esforço e a dedicação de pessoas que buscam um ideal em comum têm poder. Preparamos a 14ª edição do Informativo EG em foco com o objetivo de mostrar uma parte de tudo o que foi trabalhado no EG durante o ano. Para que tais realizações fossem alcançadas, diversos setores e profissionais se dedicaram ao máximo, buscando novas técnicas para ensinar, que o leitor pode conferir na matéria Formação Continuada. Outra marca que alcançamos foi a consolidação do Ciclo de Palestras como um dos eventos educacionais mais importantes e influentes do Grande ABC, atingindo, com sucesso, a marca de seis edições realizadas. Contando sempre com profissionais de destaque, o evento trouxe, em 2017, nomes como Christian Barbosa, Renato Casagrande, Ivan Capelato e Marcelo Tas, que, com exclusividade, concedeu uma entrevista à equipe EG em foco, que pode ser lida na editoria Arte e Eventos Culturais. Grandes nomes da educação nacional também contribuíram com a 14ª edição do Informativo EG em foco, como Leo Fraimam, com o tema “O que são limites”, e Eduardo Shinyashiki, que apresentou o texto “A educação como ferramenta para o desenvolvimento sociemocional”, ambos presentes na editoria Espaço Pedagógico. Já a equipe AC/DC/EG, que é um dos grandes destaques do Colégio Eduardo Gomes, está se preparando para o próximo First Lego League (FLL), cujo tema será Água. Preparamos um texto mostrando toda a preparação de nossos alunos, com o professor Reginaldo, para mais um desafio. Duas outras matérias também se destacam nesta edição. A primeira é a Baleia Rosa, continuação da publicação sobre a Baleia Azul em nossa última edição, que trata das formas de se prevenir a depressão. A outra é a “End Polio Now”, um projeto do Rotary International que luta para a erradicação da poliomielite no mundo. E o objetivo está próximo de ser alcançado. Obviamente não poderiam faltar algumas das diversas atividades realizadas com os alunos de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Integral. Os relatos estão nas respectivas editorias. Para finalizar, acreditamos que a maior marca que podemos atingir é o sucesso de nossos estudantes. Entre os diversos casos de destaque que nossos ex-alunos alcançam, está o convite recebido por Stephanie Lasso, hoje cursando o 5º ano da Faculdade de Medicina, para apresentar seu projeto no EAP Congress 2017, realizado na Eslovênia. Ela concedeu uma entrevista à nossa equipe, e o leitor pode saber mais sobre ela na editoria Espaço do Leitor. Agradecemos a todos os envolvidos no projeto, bem como a Direção Do Colégio Eduardo Gomes e, principalmente, a todos os pais, mães e alunos que, a cada dia, demonstram carinho por nosso trabalho e incentivam-nos a continuar mostrando tudo o que acontece nas dependências do EG. Obrigada e boa leitura! Equipe EG em foco.

Espaço Pedagógico

Compromisso de educar para transformar.

Por Leo Fraiman

S E T I M I L O que você acha que aconteceria se as estradas não tivessem limites de velocidade? Ou se países não tivessem fronteiras? Se as ruas não tivessem sinalizações? Se as casas não tivessem portas? Limites, como o próprio nome diz, são os extremos, são as marcas que indicam começos e finais. Eles estão relacionados diretamente ao conjunto de regras e normas sociais que possibilitam um convívio harmônico entre as pessoas. Leis, por exemplo, formam o conjunto máximo dos limites da maioria das sociedades contemporâneas. Apesar de organizarem nossa vida, os limites não são à prova de erros e podem ser mudados e revistos quando forem entendidos como injustos, arbitrários ou mesmo desatualizados. Na maioria das vezes, limites nascem de costumes já absorvidos e incorporados por determinado grupo social, como o uso das roupas, por exemplo. É um costume social já incorporado nas sociedades seculares ocidentais e não é algo que costuma ser questionado. Por outro lado, por exemplo, as mulheres não podiam votar nas eleições democráticas brasileiras até o ano de 1932. Esse era um limite imposto a elas, que foi revisto, analisado, entendido como injusto e, por fim, modificado. Observe a trajetória de profissionais bem-sucedidos, analise o contexto de vida das pessoas que você percebe

como satisfeitas com as suas vidas e ficará fácil ver que ali há uma aceitação consciente de limites que se configuram como cuidados. O atleta não come só o que quer, o bom músico não ensaia apenas quando tem vontade. Nesses, e em muitos outros casos, o limite organiza o dia a dia e enriquece o desenvolvimento. O mesmo raciocínio vale na educação dos filhos. Quando puder, explique claramente o motivo das normas, leis ou combinados. Comente os benefícios de cada um poder sacrificar um pouco dos seus desejos imediatos para que se obtenha o bem comum, mas não espere que seus filhos entendam ou mesmo que se sintam felizes por terem de cumprir certos limites ou combinados. Mantenha a tranquilidade e assertividade em relação a isso. Não é tarefa dos pais fazer os filhos felizes. Seu papel é oferecer amor, segurança e uma boa educação. A verdadeira felicidade vem de dentro para fora e está relacionada ao nosso caráter e às virtudes que praticamos. Martin Seligman, em seu livro “Felicidade Autêntica”, aponta que o caminho para uma vida boa passa pelo desenvolvimento de forças morais, tais como o saber e o conhecimento, a moderação, a transcendência, a coragem e a humanidade. Para exercitar nossa “musculatura” mental, precisamos ser capazes de abrir mão de parte de nosso egoísmo e de nosso imediatismo. Isso se treina em casa, desde cedo. Com clareza sobre o seu papel e tendo em mente que o aprendizado sobre limites pode edificar nossa vida, antes do “sim” e do “não”, procure investigar sua intenção. Se o que o move é ensinar seus filhos sobre como obter uma vida boa, já está no caminho certo. Leo Fraiman é psicoterapeuta (CRP 06/40544), mestre pela USP, especialista em Psicologia Educacional, palestrante, educador e autor da Metodologia OPEE e dos livros GPS Profissional, Como Ensinar Bem, Meu filho chegou à adolescência, e agora?, entre outros, pela parceria entre as editoras OPEE e FTD. Para mais informações, acesse www.leofraiman.com.br

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Espaço Pedagógico

A EDUCAÇÃO como ferramenta

para o desenvolvimento

SOCIOEMOCIONAL – Por Eduardo Shinyashiki –

Os brasileiros sempre foram reconhecidos por sua alegria, festividade e por serem acolhedores, mas podemos observar que esse cenário vem mudando. Hoje, o Brasil tem 9% da sua população com algum transtorno de ansiedade. Esse índice é quase três vezes maior que a média mundial. No quesito depressão, o país está em quinto lugar no ranking, segundo levantamento realizado pela Organização Mundial da Saúde (OMS). A partir disso, podemos avaliar que muitas pessoas se sentem frustradas diante dos acontecimentos da vida, sem conseguirem concretizar os seus sonhos, e perdidas nas turbulências dos caminhos percorridos. Quando o indivíduo não consegue olhar para si e identificar suas fortalezas e fraquezas, as chances de desenvolver algo mais sério aumentam, pois os obstáculos tornam-se mais difíceis de superar. Para compreender melhor, podemos usar uma metáfora matemática: se não conhecermos algumas regras básicas de divisão, multiplicação, soma e subtração, será muito difícil, ou quase impossível, resolver algum problema mais complexo que exija essas quatro aplicações juntas. Com a nossa vida, é a mesma coisa. Nesse sentido, olhar para o interior é a “regra básica”. A melhor solução para o ser humano buscar a sabedoria e a felicidade é o caminho da educação, por ser uma ferramenta fundamental para a prevenção desses transtornos, pois ela ensina essa “regra básica”, ou seja, conhecer as fortalezas e fraquezas internas. É no processo educativo que acontece a convivência humana e a descoberta de si mesmo. Esse percurso, por ser um processo contínuo de formação, acompanha a evolução e o destino do ser humano em todas as idades e em sua totalidade, tendo como resultado a realização pessoal.

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Compromisso de educar para transformar.

Portanto, a convivência humana educa, o que é diferente de instruir. Educar significa extrair de dentro para fora, desenvolver as potencialidades do ser. Instruir é receber, de fora para dentro, informações e conhecimentos. Então, a educação não se reduz ao processo intelectual, mas engloba também o existencial, pois está comprometida com a vida. Ambas são importantes ferramentas para o desenvolvimento do indivíduo e, no aspecto social, precisam caminhar juntas e em equilíbrio, complementando-se, e conferindo àquele que é educado uma base mais segura e mais consciente enquanto protagonista dessa maravilhosa experiência que é viver. Quando levamos o assunto para um educador, ele precisa estar atento e ter consciência de que, além de instruir, é necessário desenvolver também competências socioemocionais e transmiti-las para seus alunos. Assim, o professor proporciona um desenvolvimento harmonioso de todas as qualidades das pessoas, que aprendem a se relacionar melhor umas com as outras, de maneira que se façam entender e compreendam os demais. O resultado de tudo isso é o respeito, o saber escutar, ser solidário e tolerante diante dos conflitos. Para chegar a esse patamar, é necessária uma atenção especial à formação dos professores, os grandes incentivadores para a evolução dos alunos. Essa relação entre educador e estudante é um verdadeiro laboratório para a vida, pois as crianças e os jovens aprendem e ensinam a arte de viver juntos, enfatizando os relacionamentos e transformando os conhecimentos em instrumento para viver melhor com o outro e consigo mesmo. Para que isso aconteça, contudo, é necessário o comprometimento das instituições para expandir as competências necessárias. Como nos ensina a pedagoga Cecília Braslavsky, a grande conclusão é: a felicidade é um dos fins da educação, destacando a importância do amor, do afeto e do cuidado com o outro; a compreensão do ponto de vista de cada um; o exercício da solidariedade e da compaixão;

a generosidade de ensinar ao próximo; a honestidade de praticar com o outro o que ensina e a humildade de perguntar o que se ignora. Educar-se é uma necessidade, considerar as emoções e os valores é uma arte que demanda o desenvolvimento da autorreflexão e do autoconhecimento de quem educa, para perceber as diferentes situações, identificar os próprios sentimentos e respeitar as emoções do aluno. Dessa forma, cada vez mais, teremos seres comprometidos com esse olhar interno e externo, consequentemente, com a visão de forma integrada, responsável e sustentável. Lembrem-se sempre: pessoas satisfeitas contagiam e encantam outros indivíduos, sentem-se valorizadas e estimulam os demais. O educador tem o poder de transformar esse cenário, contribuindo com um mundo melhor, a começar por si e por seus alunos. Viva essa missão e contribua cada vez mais com a vida e o futuro que sempre desejou!

Eduardo Shinyashiki é palestrante, consultor organizacional, escritor, conferencista nacional e internacional e especialista em desenvolvimento das competências de liderança aplicadas à administração e à educação. Especializado em Preparação Psicológica de Equipes de Alto Rendimento. Para mais informações, acesse: www.edushin.com.br

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Espaço do leitor

Stephanie Lasso no EAP CONGRESS 2017 Ex-aluna é convidada a participar de congresso europeu de medicina Por Rafael Teodoro

Todos os anos, diversos alunos formam-se no Ensino Médio, ingressam em uma universidade e deixam o Colégio Eduardo Gomes, com o sonho de iniciar uma carreira próspera. As áreas escolhidas para conquistarem seus desejos são inúmeras, como Publicidade e Propaganda, Jornalismo, Administração, Enfermagem, Educação Física, Engenharia, Direito e, assim como escolheu Stephanie Lasso Vargas, Medicina. Stephanie, que cursa atualmente o 5º ano de Medicina na UNILUS (Centro Universitário Lusíadas), é uma ex-aluna do Colégio e, recentemente, foi aceita para participar do EAP Congress 2017 (European Academy of Paediatrics Congress and Master Course), que será realizado de 12 a 15 de outubro, na Eslovênia. A EAP existe para promover a saúde de bebês, crianças, adolescentes e jovens adultos na Europa. Tem como objetivo melhorar os padrões em treinamento, serviço e pesquisa e representar os interesses profissionais dos pediatras na União Europeia. A EAP é feita não apenas de europeus, mas de pediatras de outros países, além de representar a ala de pediatras na UEMS (União Europeia de Médicos Especialistas), composta por delegados de diferentes sociedades europeias e, portanto, representa a voz política para crianças e pediatras em toda a Europa. Em uma entrevista concedida ao EG em foco, Stephanie falou um pouco sobre o seu grande feito e como planeja seguir sua carreira. Fez questão, também, de deixar um recado para os alunos do Colégio. Confira:

Foto: Arquivo pessoal

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Compromisso de educar para transformar.

EG - POR QUE ESCOLHEU ESSA ÁREA PARA ATUAR PROFISSIONALMENTE?

EG - QUAL A SENSAÇÃO DE TER A CHANCE DE PARTICIPAR DO CONGRESSO?

Stephanie – Escolhi fazer Medicina porque foi a forma que encontrei de ajudar as pessoas, ao mesmo tempo que é a única profissão em que me imagino atuando. Não consigo me imaginar fazendo qualquer coisa diferente.

Stephanie – A sensação de participar do projeto é incrível! Nós, que estávamos envolvidas com o projeto, não esperávamos, por ser um congresso internacional de pediatria. Não esperávamos que um trabalho de faculdade fosse aprovado. Mas foi, e ficamos muito felizes! Sem contar que é muito bom para o currículo também.

EG - COMO PRETENDE SEGUIR SUA CARREIRA? Stephanie – A faculdade de Medicina tem duração de 6 anos, sendo que os dois últimos (5º e 6º) são o que chamamos de internato. Atualmente estou no 5º ano, penúltimo da faculdade. Depois desses 6 anos, nos formamos como médicos, e aí prestamos uma nova prova, a de residência, onde conseguimos o título de especialista, e aí sim posso prestar a prova de residência. Pretendo fazer residência em algum hospital escola que seja do SUS. Já tenho uma noção da especialidade que quero para residência: cirurgia geral. São 2 anos de residência para me tornar cirurgiã geral e, depois disso, posso escolher uma subespecialidade, que serve como continuação da residência; no meu caso, pretendo fazer cirurgia pediátrica. São mais 3 anos de subespecialidade, totalizando 5 anos de residência. EG - EXPLIQUE UM POUCO SOBRE O SEU PROJETO APROVADO PARA PARTICIPAR DO EAP CONGRESS 2017.

EG – VOCÊ ACREDITA QUE, DE ALGUMA MANEIRA, O COLÉGIO EDUARDO GOMES A AUXILIOU EM SUAS PRETENSÕES NA CARREIRA? Stephanie – O EG me auxiliou sim, com os excelentes professores. Inclusive não posso deixar de citar o professor Armando, de Geografia. Sempre digo que, se todos os professores fossem iguais a ele, o vestibular seria mais fácil. Tive aulas com ele no 6º ano, das quais me lembro até hoje! Além do mais, a escola era uma segunda casa. Os anos que passei ali foram muito felizes! Nada melhor do que um ambiente saudável assim para o aluno se sentir bem, mais confiante. EG - QUAL CONSELHO VOCÊ DARIA PARA OS ESTUDANTES QUE, ASSIM COMO VOCÊ, PRETENDEM SEGUIR A ÁREA DE MEDICINA?

Stephanie – Meu trabalho, que foi aprovado no congresso, foi realizado em parceria com mais duas colegas da faculdade. Ficamos um ano todo analisando prontuários de pacientes pediátricos do hospital-escola associado à minha faculdade - Hospital Guilherme Álvaro. O objetivo era correlacionar alimentação, tipo de parto e anemia com o desenvolvimento de asma na infância, sendo um trabalho de pediatria.

Stephanie – Meu conselho é que estudem bastante e que tenham muita atitude também, para irem atrás da faculdade em que queiram estudar (Você é quem deve escolher a faculdade, e não o contrário.), para irem atrás, também, de conteúdo e sempre se atualizarem. Mas, acima de tudo, nunca deixem de acreditar em si mesmos. É um curso bem concorrido, é normal encontrar alguns obstáculos pelo caminho. Isso não pode desanimá-los! E também é importante se divertir, só estudar pode atrapalhar um pouco o desempenho na hora das provas.

Nós, do Colégio Eduardo Gomes, agradecemos a atenção e o carinho de nossa ex-aluna, Stephanie Lasso Vargas, e desejamos muita sorte, não apenas no congres-

so, mas também em sua vida pessoal e profissional. Ressaltamos que, assim como somos parte da vida de nossos estudantes, eles também são parte de nossa existência. www.egemfoco.com.br

Espaço Pedagógico

Formação Continuada Vários eventos fizeram parte de projeto do EG direcionado a seus profissionais Por Rafael Teodoro e Nicole Defillo

A formação continuada é parte do trabalho desenvolvido pelo Colégio Eduardo Gomes com seus professores e profissionais. O intuito é sempre deixá-los preparados para todas as situações e atualizá-los com o que de mais moderno no cenário educacional brasileiro. Durante o ano de 2017, o EG foi representado em diversos eventos que fizeram parte desse projeto.

II Encontro OPEE – Centenas de educadores reunidos

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Com o tema “Projeto de vida com atitude”, o evento contou com diversos palestrantes como: Mariana Pires, da Rede Ubuntu, falando sobre a importância da conexão entre as pessoas por meio de um trabalho inovador chamado Empreendedorismo; Tiago Tamborini, conversando sobre o desafio de educar as novas gerações; Alessandra Borelli, coautora da coleção Cidadania Digital, que abordou a era das conexões, os riscos e oportunidades do cyberespaço; Marcos Brogna, autor da Trilogia Contemporânea (Liberdade, Sustentabilidade e Diversidade) e coautor de Diversidade e Sexualidade, focou na

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Representando o Colégio Eduardo Gomes, estiveram presentes a Orientadora Educacional Keila Vanessa, a Assessora de Coordenação Ana Raquel Nunes Sanches e a Professora Kellyn Sposito.

Curso Saber & Fazer – Professor é aquele que passa o

seu conhecimento adiante, mostrando um mundo novo, cheio de novos conteúdos, aos alunos. Durante as aulas, o professor não só ensina como também aprende com as turmas, ano após ano, numa troca sem fim.

No dia 19 de agosto, a Editora Paulus, visando a enriquecer conhecimentos, promoveu um curso direcionado aos professores, para a construção de espaços de diálogo e troca sobre temas que permeiam o cotidiano da sala de aula, ministrado por Juliana Masson.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

com um único propósito: fazer da educação a grande possibilidade para transformar a sociedade no sentido de mais colaboração, mais atitude, mais conexão entre escolas e famílias e menos preconceitos. Esse foi o principal objetivo do II Encontro de Educadores OPEE 2017, realizado no dia 19 de agosto, na cidade de São Paulo.

compreensão e aceitação das diferenças como fundamentais para o ato de educar; e Leo Fraiman, idealizador da Metodologia OPEE, que falou da educação que permite a construção de projetos de vida com atitude.

As Professoras Sheila Bogalhos, Eny Razante, Valquiria Castilho, Crislaine Machado, Erika Magalhães, Roseli Vida, Aparecida Carrasco, Sheila Pagani, Bianca Torres, Bruna Rossi, Danielle Martinez, Andreia Akiama e Cristiane Nunes participaram do curso e adquiriram novos conhecimentos para tornar as suas aulas cada vez mais interessantes.

TEDx São Paulo 2017 – Realizado no dia 12 de agosto, no Allianz Parque, o TEDx São Paulo reuniu diversos profissionais da área de educação com o objetivo de compartilhar experiências por meio de convidados, palestrantes e vídeos, para gerar discussões profundas e conexões em grupos locais. Os eventos TEDx são organizados de maneira independente.

Compromisso de educar para transformar.

O TED é uma organização sem fins lucrativos que tem como propósito a promoção de ideias. A primeira conferência foi realizada há mais de 30 anos e, em São Paulo, acontece desde 2012.

gerações, modelo de competências, feedback e devolutiva de desempenho, gestão de conflitos, negociação, tomada de decisão, conversas capitais, leader coach, inteligência emocional e inteligência emocional aplicada à liderança, apresentados pelo instrutor Danilo Jesus, sócio fundador do Spaço In e consultor educacional há mais de 20 anos.

Foto: Facebook TEDx São Paulo

A importância da experiência adquirida durante o processo incentivou-as a trazer o conteúdo também para os funcionários do Colégio, durante um evento realizado na manhã do dia 26 de agosto, nas dependências do EG.

O Colégio Eduardo Gomes esteve presente no evento, e foi representado pela Vice-Diretora Maria da Penha; pelas Coordenadoras Renata Medeiros e Mara Martins; pelas Assessoras de Coordenação Ana Raquel e Auricélia Navarro e pelas professoras Roberta Achkar, Mônica Firmino, Erika Magalhães, Kellyn Sposito e Mayara Araújo.

Escolas Inovadoras – Geekie – No dia 31 de agosto, a equipe pedagógico-diretiva do Colégio Eduardo Gomes, Filomena Maria Fieri, Maria da Penha T. Rodrigues, Janice A. Guizelini e Ana Raquel N. Sanches, participaram do evento Escolas Inovadoras, da Geekie, como representante de um Caso de Sucesso. A palavra-chave do evento foi “troca”, com palestras e rodas de conversa sobre tecnologia e inovação em educação.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Liderança para Gestores Educacionais – A Formação Continuada destina-se também à Direção. As diretoras Janice Aparecida, Filomena Fieri e Renata Trevelin estão sempre atrás dos melhores conteúdos, palestras e eventos sobre o mundo acadêmico, que possam atualizar as práticas educacionais do Colégio. Durante a semana de 09 a 12 de agosto, participaram do Curso de Liderança para Gestores Educacionais, promovido pelo Spaço In Consultoria e Assessoria Educacional.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

No período de quatro dias, durante 12 horas diárias, elas

estudaram, conheceram se atualizaram em assuntos e conteúdos, como: liderança nos dias de hoje, as diferenças entre as

O evento contou com a presença de Camila Karino, Diretora de Avaliação na Geekie e uma das maiores especialistas do ramo no Brasil, que já atuou como Coordenadora Geral de Instrumentos e Medidas do Inep, órgão responsável pela elaboração do Enem, e de Claudio Sassaki, que atuou por 10 anos no Credit Suisse, um banco suíço de investimento e provedor de outros serviços financeiros, alcançando a posição de vice-presidente da filial dos Estados Unidos. Junto com Eduardo Bontempo fundou a Geekie, que alia a tecnologia ao conceito de ensino adaptativo, para aumentar o desempenho do país inteiro. A organização do evento foi impecável, oportunizando ricos momentos de reflexão e de partilha de conhecimentos. O convite para a participação no evento é fruto do trabalho e da dedicação de toda a equipe EG.

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O EG para você

REALIZE TAREFAS QUE ESTIMULAM A EMPATIA Por Jaqueline Sobreira

Livro desafia o leitor a praticar a autorreflexao ˜ e alerta para ˆ a importancia de discutir o bullying 10

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Na edição número 13 do EG em foco, o leitor pôde conferir uma matéria voltada para os perigos do jogo virtual “Baleia Azul”, que conta com 50 desafios, sendo o último o suicídio. O game tornou-se viral há alguns meses, pela internet. Podemos destacar a rede mundial de computadores como uma ferramenta que está presente no cotidiano do homem. Com isso, há possibilidade de se ter acesso a qualquer informação pela rede, fato que preocupa muitos pais, já que quem filtra as informações é o próprio internauta. Entretanto, há quem acredite que a rede pode espalhar o bem. Esse é o caso de dois jovens paulistanos que resolveram utilizar o marketing digital para ajudar o próximo Ana Paula Hoppe, de 30 anos, abandonou a carreira em moda para trabalhar com marketing digital, uma ferramenta que, segundo ela, pode ajudar a melhorar o mundo. Já o designer Rafael Tiltsher, sempre buscou, em seus projetos, fazer com que as cores e as formas sensibilizassem a alma de quem as vê.

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Ambos criaram uma página no Facebook, intitulada Baleia Rosa, disponibilizada na rede social no mês de abril. Entre os propósitos, estava o de criar atividades que fossem positivas. Na época da criação da página, muitos jovens chegaram a pedir ajuda para os criadores por meio de mensagens. Devido à demanda, Ana Paula e Rafael convidaram uma psicóloga para responder às perguntas mais complexas realizadas pelos seguidores.

MÍDIA Com um retorno positivo, diversos portais de notícias começaram a procurar Ana Paula e Rafael. Com mais visibilidade, a editora Buzz se interessou pelo projeto, dando a possibilidade de o Baleia Rosa tornar-se um livro. “Nós vimos isso como uma oportunidade para atingir pessoas que talvez nunca fossem impactadas pela página e convidar mais pessoas a espalhar o bem”, conta Ana Paula Hoppe, que concedeu uma entrevista ao EG em foco. Segundo a autora, as pessoas estão procurando cada vez mais informações sobre doenças e patologias mentais, o que abre portas para projetos que viabilizam a importância de tratar o próximo com empatia.

EG: Como foram criados os desafios? Você realizou algum deles? Ana Paula: Os desafios foram feitos de acordo com experiências que eu já vivi e também com situações de pessoas próximas. Refleti sobre os sentimentos que já tive ou que alguém compartilhou comigo. Depois de colher todas essas informações, eu pensei em desafios que fizessem com que o leitor parasse, refletisse e pusesse em prática pequenas atitudes que podem mudar o cotidiano.

EG: Em que momento você soube que poderia ajudar o próximo por meio de um projeto? Ana Paula: O livro, assim como o aplicativo, são apenas ferramentas para a autorreflexão. Se analisarmos, tudo o que é falado está presente no nosso dia a dia. O objetivo é fazermos um convite para as pessoas prestarem atenção a esses grandes detalhes.

EG: No livro, você diz que nada seria possível sem os “filhotes”. Como eles ajudaram vocês dois? Ana Paula: Quanto aos filhotes, no começo nós não achávamos que teria tanta procura, muito menos que as pessoas nos pediriam ajuda e conselhos. Quando falamos que sem os filhotes nada seria possível, é porque nós jamais entenderíamos a importância de falar abertamente sobre bullying e saúde mental, entre outros assuntos que aparecem no cotidiano dos jovens e adultos. Eles nos ajudaram a ser pessoas melhores!

LIVRO Tanto o livro quanto o aplicativo da Baleia Rosa para smartphone têm atividades para o usuário. Hoppe nos conta qual foi o processo de criação das tarefas e a importância de projetos que discorram sobre saúde mental.

Quer saber mais sobre o projeto Baleia Rosa? Entre no site www. baleiarosa.com.br ou baixe o aplicativo Baleia Rosa. Caso você conheça alguém que precise de ajuda, entre em contato com o CVV, Centro de Valorização da Vida, que disponibiliza apoio emocional e prevenção ao suicídio, ou procure a Orientação Educacional do EG, que está sempre disposta a ouvir e a auxiliar os nossos estudantes. www.egemfoco.com.br

Educação Infantil

Dia do Folclore Em atividades lúdicas, alunos aprendem um pouco mais sobre o folclore brasileiro. – Por Nicole Defilo –

o dia 22 de agosto, comemora-se o Dia do Folclore, criado em 1965 pelo Congresso Nacional Brasileiro. As comemorações em homenagem ao folclore brasileiro acontecem principalmente em escolas e centros culturais, onde diversas atividades são realizadas para celebrar a riqueza da nossa cultura. Luís da Câmara Cascudo, o principal estudioso do folclore, definiu-o como: a cultura popular, regulamentada pela tradição brasileira. Luís da Câmara pretendia ressaltar o real significado do folclore, dado pelo arqueólogo William John Thoms em que folk significa povo e, lore significa sabedoria. Estabelecendo-se, então, que a cultura do povo carrega uma bagagem de conhecimentos específicos, que se organiza em forma de lendas, contos, festejos e cerimônias, entre tantos outros aspectos.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

O Saci-Pererê, a Iara, o Bumba meu boi, o Lobisomem e a Mula sem cabeça são consideradas as principais lendas do folclore brasileiro, que, por sua vez, são derivadas das mitologias dos povos europeus e norte-americanos, como a Mula sem cabeça, que remete ao Cavaleiro sem cabeça, originalmente europeu.

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Na Educação Infantil e no Ensino Fundamental (1º ano A, B, C e D), as festividades aconteceram de modo prazeroso e educativo: os alunos, além de ouvirem histórias, aprenderam brincadeiras folclóricas, como passa anel e batata quente, produziram atividades baseadas nas lendas, como a da vitória-régia e saci na garrafa, fizeram desenhos, como do bicho papão, do boto-cor-de-rosa, do bumba meu boi etc. e, por fim, decoraram as salas com suas produções, tornando o ambiente lúdico e acolhedor. A importância dessa comemoração é grande, principalmente dentro de escolas, já que possibilita a passagem da cultura folclórica nacional para as gerações futuras, aproximando as crianças da história do seu povo e, consequentemente, da sua história também, mantendo vivas as tradições.

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Identificando frutas

Os pequenos descobriram cheiros e sabores que nunca haviam sentido - Por Camila Zola

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

No dia 31 de março, para complementar o estudo sobre Germinação, os alunos do Maternal visitaram, com a Profª Patrícia Furlam, o Parque Bosque do Povo, em São Caetano do Sul, e conheceram um pouco mais da natureza, observando árvores, insetos e texturas de plantas, galhos e flores, para perceber semelhanças e diferenças entre eles. Para dar sequência ao conteúdo, as crianças começaram a estudar alimentação saudável. Durante a terceira semana de agosto, a professora apresentou-lhes diversas frutas, como maçã, carambola, caju, banana, mexerica, morango, abacaxi, mamão, melancia, laranja e lima-da-pérsia, para os pequenos conhecerem as diferenças entre elas, identificando sementes, cheiro, sabor, consistência e cor. O objetivo da atividade foi aguçar a curiosidade e incentivar o gosto pelos alimentos naturais.

A peça Pedro e o Lobo incentivou a imaginação dos alunos e o gosto pelas fábulas No dia 19 de abril (quarta-feira), os alunos do Nível I assistiram à peça Pedro e o Lobo, no Teatro Alfa, em São Paulo. Durante a sessão, a turma conheceu a fábula e identificou cada personagem, já que, para cada uma delas havia um som próprio, anunciando sua entrada em cena.

Fábula

Pedro e o Loçãboo aguça a imagina

Por Nicole Defilo

A apresentação musical da fábula, escrita por Sergei Prokofiev, em 1936, conta a história de Pedro, um menino que tenta proteger seus amigos bichos, capturando um lobo feroz. A peça é encenada através da técnica do teatro negro e apresenta os instrumentos de uma orquestra como fala das personagens. Os estudantes entenderam a moral da história e conseguiram reconhecer cada instrumento musical utilizado na exibição, o que, a todo momento, instigava a imaginação deles. www.egemfoco.com.br

Educação Infantil Observação da natureza no

Parque Raphael Lazzuri A pesquisa de campo feita no Parque Raphael Lazzuri incentivou os alunos a terem mais contato com a natureza – Por Nicole Defilo No dia 8 de junho, os alunos do Nível I A e B realizaram uma visita ao Parque Raphael Lazzuri, em São Bernardo do Campo. Durante o passeio, os estudantes identificaram espaços, observaram e exploraram os elementos da natureza. O Parque Raphael Lazzuri atende a todas as faixas etárias com atividades esportivas e de observação da natureza, dispõe também de curso d’água sobre parede de pedra, em forma de cascata, brinquedos infantis, área para atividades físicas e teatro para apresentações gratuitas. Com a orientação das professoras Juliana Rosseti e Roberta Rupires, as turmas recolheram amostras de algumas plantas encontradas no local, para fazer seu registro em atividade a ser realizada em classe.

O objetivo do passeio foi conhecer plantas, flores e peixes do local – Por Camila Zola –

Estudar fora da sala de aula é uma maneira dinâmica de os alunos aprenderem e se divertirem ao mesmo tempo, sem perceber. Isso torna a aprendizagem fácil e descontraída. Os alunos do Nível II A, B e C, com o auxílio das professoras Bruna Rossi, Daniela Viana e Débora Dantas, visitaram o Parque Salvador Arena, em São Bernardo do Campo, para observar as flores e plantas do parque e conhecer algumas espécies de peixes de água doce. Casas de bichos, como formigas, abelhas e joões-de-barro também são encontradas no local e foram observadas pelas crianças. Depois de conhecerem o espaço, os pequenos e as professoras realizaram um piquenique, para finalizar o passeio de forma divertida.

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Parque Salvador Arena

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Visita ao Zoológico de São Paulo O passeio aprofundou o conteúdo estudado em classe e despertou a curiosidade dos estudantes – Por Camila Zola –

Ensinar às crianças o valor que a natureza e sua preservação têm é importante para que elas levem essa lição para o resto de suas vidas. Os alunos do Nível II, com o auxílio das professoras Daniela Viana, Bruna Rossi e Débora Dantas realizaram, no mês de abril, um passeio ao Zoológico de São Paulo, para observar, de perto, o cotidiano de seus “moradores”. Os pequenos tiveram a oportunidade de conhecer diversas espécies da fauna brasileira. O propósito da excursão foi distinguir animais selvagens de domésticos, conhecer a alimentação adequada para cada um e refletir sobre o risco de extinção de algumas espécies. As professoras, durante o passeio, ressaltaram que alguns dos bichos “visitados” pelas crianças foram estudados em classe, no material Anglo.

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Integral

no Integral – Julho O mês foi repleto de atividades e brincadeiras para entreter as crianças – Por Camila Zola –

Nas férias, as crianças devem aproveitar o tempo para se distrair e descansar. Durante o mês de julho, os alunos do Integral e Semi-Integral que permaneceram no Colégio realizaram uma série de atividades e passeios para brincar e adquirir conhecimento. Festa do pijama, contação de história e peça de teatro foram alguns dos passatempos que os pequenos puderam desfrutar. Para comemorar o final de cada quinzena, de maneira animada, foram ao Buffet Uooba, em 14/07, e ao Casa X, em 26/07. Fizeram piqueniques em parques, como Chico Mendes e Cidade das Crianças, em São Caetano do Sul. Ocorreu também a visita ao Parque Ecológico Sitiolândia, localizado na Serra da Cantareira. O local oferece mais de 35 atrações que promovem educação e entretenimento para crianças de todas as idades. Os visitantes participam de atividades recreativas, esportivas e culturais que despertam valores e ideias de preservação ambiental, para contribuir com um mundo melhor. Para brincar com os colegas, realizou-se um passeio ao Free Jump, um local dedicado à diversão, com espaço kids, slackline, piscina de espuma, guerra de cotonete e uma ampla área de lazer e eventos. Aproveitando os desenhos infantis em cartaz no cinema, os alunos tiveram a oportunidade de assistir a “Meu Malvado Favorito 3” e “Carros 3”. Dentro do EG, a diversão não parou. A aluna Larissa Ramos, do 3º ano, e Katharina Rodrigues Zaneti, Mariana Gimenes Guimarães, Lívia de Bessa Ramos, Marina Oliveira Neves, Isabel Fachin Caparrós, Sara Dal Col Oliveira, Emanuelle Garcia Alves e Giuliana Tierno Martins Macedo, do 4º ano, tiveram a iniciativa de apresentar a peça de teatro “A loja maluca” para todo o Integral.

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Para não se esquecerem da alimentação saudável, eles degustaram uma salada feita pela nutricionista Thaísa Pereira, com verduras da horta hidropônica do Colégio, e enroladinho preparado pela Profª Dinalva Pedrozo, pela Orientadora Andrea da Costa e pelas assistentes Márcia Martins e Ana Carolina de Mello.

No encerramento das férias, o EG proporcionou às crianças diversas barracas com minicachorro-quente, minipastéis, mini-hambúrguer e minichurros para comerem à vontade. Nesse dia, também aproveitaram para brincar muito, no Colégio. www.egemfoco.com.br

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Homenagem especial

O mês de agosto foi dedicado a presentear os pais – Por Camila Zola

Foi feito um bingo com os nomes dos pais, e quem completasse a cartela ganharia a rodada, recebendo balas de goma como prêmio. As crianças também confeccionaram um porta-celular com EVA de diversas cores e, para finalizar, escreveram um cartão para prestigiar essa pessoa tão importante.

Usina de ideias

Dia dos Pais

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Alunos do Integral confeccionaram um presente especial - Por Camila Zola

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

O Dia dos Pais é uma data para lembrar a importância de alguém especial na nossa vida. Agradecer, presentear ou fazer um gesto de carinho são algumas formas de demonstrar nosso afeto. Durante o mês de agosto, os alunos do 1º ano do Integral, com o auxílio da Profª Aparecida Tavares, realizaram uma série de atividades voltadas para esse dia tão especial.

terano da Guerra Civil Americana, já que Sonora o admirava muito por ter criado seis filhos, após a morte de sua mulher. Nos Estados Unidos, essa celebração é realizada no mês de junho, devido à data de nascimento de William. No Brasil, a comemoração ocorreu, pela primeira vez, no dia 16 de agosto de 1953, mas, diferente dos Estados Unidos, foi pensada por um publicitário chamado Sylvio Bhering, e sua intenção era associar a data ao dia de São Joaquim, pai de Maria, mãe de Jesus Cristo, pois a população brasileira era formada predominantemente por católicos. Nos anos seguintes, o dia passou a ser comemorado no segundo domingo de agosto. Nesse mesmo mês, os pais costumam ser homenageados com mensagens, presentes e afeição. No Colégio EG, os alunos do Maternal até o 9º ano, com o auxílio da Profª Erika Magalhães, confeccionaram uma máscara “para dormir”, do Homem-de-Ferro, para presenteá-los. O personagem foi escolhido porque, muitas vezes, o pai é considerado um super-herói.

Há algumas histórias sobre o surgimento do Dia dos Pais. Uma das versões é sobre Sonora Louise Smart Dodd, que, enquanto assistia a uma comemoração do Dia das Mães, em 1909, teve a ideia de homenagear seu pai, William, um ve-

Os materiais utilizados foram manta acrílica, feltro e elástico de costura. Depois de finalizada, as crianças a colocaram em um saquinho com seus nomes e a mensagem “Para: papai”, ou outras formas carinhosas com que costumam se referir ao pai. A lembrança foi produzida com carinho pelos alunos e, enquanto confeccionavam, contavam, entre si, histórias sobre seus super-heróis da vida real. www.egemfoco.com.br

Ensino Fundamental DESCOBRINDO O CONHECIMENTO NO

Parque Sabina Através do passeio ao Sabina, os alunos aprenderam um pouco mais sobre a ciência Por Nicole Defilo

Os estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental tiveram a oportunidade de visitar o Sabina Escola Parque, em Santo André, no dia primeiro de junho, para aprofundarem o conhecimento sobre as formas primitivas de vida, estudadas em sala de aula. A turma conheceu diversas espécies de dinossauros e aprendeu a diferenciá-las, o que aguçou a curiosidade das crianças. O Sabina, planejado no ano de 2001 pelo governo municipal de Santo André e projetado pelo arquiteto Paulo Mendes da Rocha, ocupa uma área de 24 000m² e foi inaugurado em 11 fevereiro de 2007. O complexo educacional tem como função incentivar a busca pelo conhecimento científico. O Escola Parque conta com quatro áreas diferentes do conhecimento para o aluno explorar: planetário e NOC, ciências da vida, ciências da Terra e ciência tecnológica. No planetário, há um teatro digital com sistemas de projeção funcionando em sincronia para reproduzir 6 mil estrelas, igualmente como seriam vistas no céu. Na parte de ciências da vida, tem-se o Pinguinário, um local com 23 pinguins, dentre eles 12 fêmeas e 11 machos, sendo que três desses pinguins nasceram no Sabina. O pinguinário reproduz a cenografia e o clima da região da Patagônia, localizada na Argentina. Esse local proporciona o bem-estar do animal e tornou-se uma atração educativa para os visitantes.

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Durante a visita à sala das ciências da Terra, é possível passar por uma experiência interativa sobre o meio ambiente, mostrando aos alunos como as ações dos seres humanos atingem o planeta Terra, em uma “aula” de cidadania e reciclagem. A visualização dos fenômenos naturais na sala das ciências tecnológicas, onde as crianças participaram da realização dos experimentos, faz com que entendam o funcionamento da natureza.

Como resultado da excursão, os alunos ampliaram o conhecimento adquirido em aula, de modo interativo, e fizeram descobertas que levarão pelos próximos anos de sua vida acadêmica. www.egemfoco.com.br

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Visita ao Planetário do Carmo O 1º ano aprendeu sobre diversos fenômenos cósmicos

Cidade do Livro 2º ano do Ensino Fundamental visita a divertida Cidade do Livro – Por Camila Zola –

– Por Camila Zola –

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Crédito: Colégio Eduardo Gomes

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O gosto pela leitura nem sempre acontece naturalmente e, para que a leitura se torne um hábito, é preciso sempre incentivar as crianças para que elas se interessem cada vez mais.

No mês de março, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com o auxílio das professoras Valquíria Castilho, Kellyn Regina, Roberta Achkar, e Eny Razzante, aprenderam sobre a teoria do Big-Bang, para entender como ocorreu o surgimento do universo, e reproduziram a grande explosão. Em seguida, os pequenos realizaram uma visita ao Planetário do Carmo, localizado em São Paulo, para observar, de perto, o Sistema Solar, as constelações e para compreender a passagem do tempo. Inaugurado em 2005 e reaberto em 2016, o local possui projeções de estrelas e planetas e simulam-se eclipses e outros fenômenos cósmicos. Há uma sala com cadeiras de diferentes inclinações, o que permite boa visão da cúpula a qualquer um. Na parte externa, existem dois telescópios para observação monitorada do céu. O propósito do passeio foi despertar a curiosidade dos alunos para o conhecimento de astronomia.

Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, com o auxílio das professoras Crislaine Machado, Sheila Balbino, Eloiza Avalos, Maria Cristina e Leila Buava, visitaram a Cidade do Livro, em São Paulo, com o objetivo de estimular o gosto pela leitura e o cuidado com o meio ambiente. O local conta com uma coleção de livros gigantes, dentro de uma cidade cenográfica, e personagens como o Sr. Prefeito, que protege e administra a cidade; o Limpolvo, morador do lava-rápido, que orienta as crianças quanto ao bom uso da água e sobre a importância dos hábitos de higiene pessoal para uma vida saudável, e Filó, uma árvore falante que explica o valor do uso consciente do papel, da reciclagem e do meio ambiente, entre outros personagens que interagem com as crianças durante a visita. O passeio é dividido em oito etapas: teatro interativo de bonecos, contação de histórias, higiene pessoal e economia de água, oficina de atividades manuais, árvore falante, lanche e coleta seletiva de lixo e manuseio e compra de livros. Além de aprenderem sobre a importância dos livros, os visitantes aprendem também sobre saúde, meio ambiente, pluralidade cultural, ética e cidadania. www.egemfoco.com.br

Ensino Fundamental EXCURSÃO AO

MUSEU CATAVENTO O local oferece diversas atividades e encantou o 2º ano – Por Camila Zola –

Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, acompanhados pelas professoras Crislaine, Sheila, Eloiza, Maria Cristina e Leila, visitaram o Museu Catavento, em São Paulo, para conhecer a diversidade de tecnologias científicas que o local oferece.

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O Museu proporciona 4 seções que divertem e despertam o interesse do público: Universo, Vida, Engenho e Sociedade. Nessas seções, há diversas curiosidades, explicações históricas e brincadeiras. Entre elas, estão “Aventura no Sistema Solar”, “Do macaco ao homem”, “Se liga no lego” e “Laboratório de química”. Inaugurado em 2009 e criado para apresentar a ciência de forma instigante, o Catavento tem sido um fenômeno para crianças, jovens e adultos. Além de entrar em contato com o universo da investigação científica, o objetivo do passeio foi fazer com que os alunos entendessem o trabalho dos cientistas e observassem os detalhes do ambiente.

Passeio no quarteirão A vida corriqueira faz com que, muitas vezes, detalhes e características de determinados locais passem despercebidos. No mês de abril, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, com o auxílio das professoras Aparecida Idalia, Paula Cristina, Cristiane Nunes, Carmem Lúcia, Sheila Pagani e Andreia Akiama, realizaram um passeio ao redor do Colégio Eduardo Gomes para observar a movimentação de veículos e pessoas, as construções e a pavimentação das ruas, avenidas e calçadas. O propósito do passeio foi identificar esses pontos que passam despercebidos e compreender a rua como universo de pessoas e como espaço público. O passeio durou cerca de 30 minutos, e os pequenos puderam apreciar os diversos aspectos do quarteirão onde estudam.

Excursões culturais auxiliam o aprendizado do estudante no momento de relacionar conteúdos estudados em classe.

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Os estudantes puderam observar os detalhes dos arredores do local onde estudam – Por Camila Zola Crédito: Colégio Eduardo Gomes

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Atividade baseada no

livro Poemas e Comidinhas encanta alunos

Com a realização da atividade baseada no livro Poemas e Comidinhas, os alunos foram incentivados, de maneira lúdica, a ler. – Por Nicole Defilo –

Para incentivar a leitura e a escrita, de forma prazerosa, a atividade proposta no dia 9 de agosto, aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, foi baseada no livro Poemas e Comidinhas, de Roseana Murray, André Murray e Cao Cruz Alves. A turma realizou rodas de leitura para recitar os textos, criou receitas baseadas nos poemas e as preparou na cozinha experimental, podendo “experimentar” os versos lidos.

Os alunos do 4º ano aprendem frações, dividindo bolo de chocolate e balas – Por Camila Zola e Jaqueline Sobreira Com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa de conceitos matemáticos, as professoras Tânia Pequeno e Fernanda Rossini, do 4º ano, idealizaram uma aula diferenciada, prazerosa e divertida, que facilitou o entendimento das frações. As educadoras providenciaram balas e fizeram bolos de chocolate, para trabalhar o assunto com seus alunos. Na atividade que envolveu o bolo de chocolate, a Profª Tânia dividiu o bolo em partes iguais e fez com que os alunos falassem a fração que representava determinada parte. Os estudantes foram divididos em grupos e, para que degustassem o bolo, deveriam responder a questões elaboradas pela professora. Na dinâmica com as balas, as crianças também foram divididas em grupos e receberam uma quantidade de doces e, à medida que a professora explicava, elas deveriam separar as balas conforme o exemplo da fração que estava na lousa. Durante a aula, os estudantes aprenderam e cantaram uma canção relacionada ao tema. A brincadeira acabou fazendo com que todos entendessem melhor os conceitos trabalhados, enquanto compartilhavam um delicioso lanche.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Entender e discutir a ideia do livro são os principais objetivos da atividade proposta, ler e escrever, de modo lúdico, sempre com a degustação de uma receita, ao final de cada texto, e instigar, nos alunos, a imaginação e o prazer pela escrita dos gêneros textuais poema e receita.

Doces frações

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Ensino Fundamental V I S I TA A O

Museu do Imigrante

CIENTEC

Através da visita ao Museu do Imigrante, os alunos aprimoraram seus conhecimentos sobre os imigrantes do Século XIX

Os alunos tiveram a chance de observar o céu e conhecer diversas curiosidades sobre a ciência

– Por Nicole Defilo –

A ciência e a tecnologia estão presentes no cotidiano do ser humano e, muitas vezes, deixamos de perceber o quanto isso influencia na nossa vida, nas escolhas e em tudo o que fazemos.

– Por Camila Zola –

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, no mês de maio, visitaram o Parque Cientec, na Universidade de São Paulo (USP), para conhecer mais sobre o Sistema Solar e os planetas que o compõem. No local, os estudantes passaram pela Alameda dos Planetas e pelo Planetário, onde puderam observar o Sol e o céu. Depois da excursão, as crianças prepararam, em grupos, uma apresentação, em powerpoint, para a professora de Ciências e os colegas.

O Museu da Imigração do Estado de São Paulo está localizado na sede da antiga Hospedaria dos Imigrantes, em um dos bairros mais tradicionais de São Paulo — a Mooca. Ali se encontra uma grande quantidade de documentos sobre os imigrantes que vieram para o Brasil nos séculos XIX e XX.

Os estudantes aprofundaram seus conhecimentos e tiveram a oportunidade de participar de uma aula interativa, em espaço diferenciado, o que contribuiu parar fixar o conteúdo estudado. www.egemfoco.com.br

O trabalho, orientado pelas professoras Maria Bykovas, de Ciências, e Roseli, de Geografia, deveria conter informações gerais sobre o Sistema Solar, textos e imagens com informações detalhadas, como distâncias do Sol, curiosidades e localização e composição do planeta sorteado para cada grupo.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental realizaram uma visita a esse museu, no dia 23 de junho, com o intuito de conhecer a fundo a história da imigração no Brasil. No local, a turma pôde ver uma exposição interativa que contava com os registros dos imigrantes que chegaram ao país e, para auxiliar a visita, os guias explicaram a história do local.

CONHECENDO O SISTEMA SOLAR

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O AR TEM MASSA? Os alunos realizaram diversas experiências para entender esse fenômeno – Por Camila Zola –

“Massa pode ser entendida como a medida da quantidade de matéria, ou seja, tudo o que ocupa um lugar no espaço. Se o ar ocupa espaço, podemos supor que ele deve ter alguma massa.“ Com base nessa informação, a Prof.ª Maria Bykovas e o Prof. Carlos Sebode levaram os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao laboratório de Ciências, para realizar diversas experiências e responder a questões sobre o tema.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

A primeira experiência realizada contou com materiais como bexigas, cabides, fita adesiva, fio de náilon e alfinete. Encheram-se dois balões com a mesma quantidade de ar. Em seguida, foram fixados nas extremidades de um cabide, com fita adesiva. O objetivo era verificar se o ar contido nas bexigas possuía alguma massa. A segunda foi feita com o uso de um copo de suco e dois canudos. Era preciso deixar um canudo dentro do copo, e outro, para fora. Os estudantes, ao tentarem tomar o líquido do copo, encontravam dificuldade, ao sugar, pois é a pressão atmosférica exercida na superfície do líquido que o “empurra” pelo canudinho até a boca, mas a presença de um segundo canudo, em um espaço aberto, anula a pressão exercida. Posteriormente, o experimento realizado foi para saber se é possível comprimir o ar. O material utilizado foi apenas uma seringa de 20 ml, e os alunos deveriam, com uma mão, tampar a abertura da seringa e, com a outra, empurrar o êmbolo. Em seguida, anotaram suas observações e explicações no caderno. A quarta e última experiência foi feita com pastilha efervescente colocada em um recipiente com água. Os alunos observaram a pastilha dissolver-se, liberando o gás carbônico presente em comprimidos antiácidos, através das bolhas. www.egemfoco.com.br

Ensino Fundamental

Cartazes de conscientização sobre o bullying A partir da confecção de cartazes, os estudantes se conscientizaram a não praticar o bullying

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Por Nicole Defilo

O bullying é o ato de intimidar e agredir alguém física e/ou verbalmente. Em geral, esse ato é praticado por crianças e adolescentes, em ambiente escolar, mas esse não é o único espaço em que ocorre. Os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, sob orientação da professora Juliana Todeschi, visando a conscientizar seus colegas sobre as consequências de praticar bullying, criaram uma exposição nos corredores do Colégio, com cartazes, explicando o que é, por que não deve ser praticado e as consequências para quem o sofre e pratica. A turma chegou à conclusão de que realizar bullying é sempre inadequado, não importa quais sejam as características físicas, comportamentais ou psicológicas dos colegas. O respeito deve sempre prevalecer, para que o ambiente seja sadio e alegre.

APRENDENDO SOBRE OS ANIMAIS NO ZOOLÓGICO DE SÃO PAULO Com uma visita ao Zoológico de São Paulo, os alunos aprenderam um pouco mais sobre a biodiversidade – Por Nicole Defilo –

O Zoológico localiza-se na Zona Sul da cidade e é considerado o maior jardim zoológico do Brasil, com uma área de 824 529 www.egemfoco.com.br

metros quadrados de Mata Atlântica, abrigando também a nascente do riacho Ipiranga. Após a excursão, os estudantes dividiram-se em grupos e produziram trabalhos científicos para apresentarem aos colegas e à professora, sobre o conhecimento adquirido durante o passeio e em sala de aula.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

A visita ao Zoológico de São Paulo, realizada no dia 22 de maio, destinou-se aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, para aprofundarem os estudos sobre animais vertebrados, realizados em classe, com a professora Maria Bykovas.

Compromisso de educar para transformar.

e d a d i c i l Pub s a ç n a i r c a par om artazes c c m ia r c Alunos as do bem d n a g a p o pr ila Zola –

– Por Cam

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, com o auxílio da Profª de Ética, Juliana Todeschi, criaram cartazes com propagandas do bem, incentivando o público-alvo a ter boa alimentação ou a fazer exercícios físicos para se tornar mais saudável. A inspiração veio de um documentário chamado “Criança, a alma do negócio”, no qual é apresentado o modo como a publicidade influencia as crianças, que fazem de tudo para conseguir o que desejam, ao verem propagandas de produtos de seu interesse, como brinquedos, roupas, acessórios, alimentos e, até mesmo, celulares. A atitude dos colegas, que também gostam de fazer compras e sentem-se atraídos pelo merchandising, ajuda a causar esse efeito. Depois de assistirem ao vídeo, os estudantes discutiram o assunto em aula e realizaram exercícios para perceber o quanto a mídia influencia no que todos desejam e entenderam que existe uma diferença entre “desejo real” e “desejo implantado”. Em relação a alimentos, na maioria dos casos, esses comerciais induzem a comprar comidas gordurosas, que podem provocar diversas doenças, se consumidas em excesso. Os cartazes estão expostos nos corredores do Colégio e têm o objetivo de levar os alunos a algumas práticas saudáveis. www.egemfoco.com.br

Ensino Fundamental

Alunosrepresentam EGemOlimpíada de Matemática Estudantes são classificados para a segunda etapa da prova realizada pela Universidade Metodista de São Paulo

– Por Jaqueline Sobreira –

O Colégio Eduardo Gomes iniciou a primeira fase da Olímpiada de Matemática do Grande ABC de 2017 com excelentes resultados. O evento, que é organizado há quatorze anos pela Universidade Metodista de São Paulo, é dividido em quatro níveis, conforme o ano que o aluno está cursando, sendo eles: nível I, para alunos de 6º e 7º anos; nível II, para alunos do 8ª e 9º anos; nível III, para os matriculados na 1ª e na 2ª séries do Ensino Médio, e o último nível, para alunos matriculados na 3ª série ou que já tenham concluído o EM. A Professora Alexandra França junto com os Professores Fernando e Marcelo, de Matemática, acompanhou os alunos durante a primeira fase. Em uma entrevista ao EG em foco, ela conta um pouco sobre a participação dos alunos na Olimpíada.

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EG: Qual a importância da participação do EG na Olímpiada de Matemática do Grande ABC? Professora Alexandra: Propiciar aos alunos uma experiência de prova diferenciada, onde há questões de lógica e matemática. A olimpíada desenvolve, nos alunos, mais autonomia na resolução de problemas e no raciocínio lógico. Inclusive, a prova externa se assemelha, para os alunos, a um vestibular.

EG: O que você achou do resultado obtido pelos alunos? Professora Alexandra: Achei o resultado muito satisfatório, inclusive pela classificação da maior parte dos alunos para a segunda etapa.

EG: Você chegou a ver algumas questões da prova? O que achou? Professora Alexandra: Cheguei a ver algumas questões e achei todas bem elaboradas. Buscam não apenas o conhecimento do conteúdo matemático, mas também o raciocínio lógico e a interpretação de texto.

A segunda etapa da competição será realizada no dia 21 de outubro. O EG será representado por mais de quarenta alunos que se classificaram em três categorias. Até o fechamento desta edição, a segunda etapa não tinha sido realizada. Os nomes dos participantes da próxima etapa estão disponíveis no site do Colégio Eduardo Gomes, na matéria: Alunos representam EG em Olimpíada de Matemática.

Ensino Médio

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DANDO FORMA AO

Livro do

Artista 3º série do Ensino Médio realiza obra de arte com conceitos teóricos apresentados em aula Por Jaqueline Sobreira

A arte é um dos meios mais procurados para que o homem expresse suas ideias. No Colégio Eduardo Gomes, os jovens aprendem sobre diversas vertentes do mundo artístico, e, após compreenderem a teoria, realizam atividades para aplicarem esses conceitos. Esse método pedagógico é muito usado para fixar o conteúdo e fazer com que o aluno se expresse através do material produzido.

Em um segundo momento, os jovens pesquisaram sobre assuntos recorrentes e como poderiam dar “forma” a suas ideias. O resultado foi surpreendente: cada livro expôs um objetivo único. As obras foram expostas nos corredores do EG para que todos pudessem compartilhar suas opiniões e apreciar os trabalhos.

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No segundo semestre do ano, os estudantes da 3º série do Ensino Médio aprenderam com a Prof.ª Andréa Araújo sobre o conceito de livro de artista, um objeto no qual as ideias ganham formas expressáveis em seu exterior. Esse tipo de instalação é utilizado quando o artista quer brincar com o corpo ideológico do livro, rompendo com a própria noção do conceito.

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Ensino Médio

Uniexpo 2017 O evento contou com a presença de dezenove universidades do Estado de São Paulo – Por Camila Zola –

Na hora da escolha profissional, é preciso ter paciência para descobrir com qual área o estudante mais se identifica. Palestras, vídeos sobre profissões, visitas a universidades ou eventos sobre esse tema auxiliam na hora da decisão. Os alunos da 3ª série do Ensino Médio, no dia 20 de maio e sob supervisão da Profª Patrícia Meira, acompanhada da Profª Thais Sanches Rocha, visitaram o Colégio Marista Nossa Senhora da Glória, para participar da Uniexpo São Paulo 2017 – 18ª Exposição Teenager de Universidades e Profissões. O evento, realizado anualmente, oferece informações aos alunos, pais e educadores sobre diversos cursos universitários, bem como a grade curricular, o sistema de avaliação, a metodologia de ensino e o mercado de trabalho.

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A Uniexpo tem como objetivo proporcionar, de maneira dinâmica, aos alunos do Ensino Médio, o contato com as instituições de ensino superior e despertar o interesse pelas profissões e pelo desafio de cada área, oferecendo plantão de dúvidas, workshops, palestras e testes de orientação

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profissional. As principais instituições do Estado de São Paulo participantes foram USP, Unicamp, Unesp, ITA, Mauá, FEI, FGV, Espm, Cásper Líbero, Anhembi Morumbi, Inatel, Insper, Mackenzie, Damásio, Esamc, Eseg, Santa Marcelina, São Camilo e Colleges Kaplan/N&M Intercâmbios. O evento contou com palestras de um dos participantes do Ciclo de Palestras do EG, o Psicoterapeuta Leo Fraiman, com os temas “Escolha profissional – Sonhe, projete e faça acontecer” e “Dicas práticas para ajudar seu filho/ aluno a escolher uma profissão”, além da palestra do jornalista Marcos Brogna, “Desafios contemporâneos para quem educa”, e o stand up comedy, com o dramaturgo Daniel Salsa, falando sobre “o lado bem-humorado das coisas sérias”. A Teenager Assessoria Profissional realizou uma pesquisa ao longo de 2017 para poder esclarecer, na 18ª edição do evento, as principais dúvidas dos jovens na hora da escolha profissional.

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Dicas para o

Enem

2017

As provas acontecem nos dias 05 e 12 de novembro – Por Camila Zola –

Estudar para a prova não é uma tarefa fácil, pois exige, além de muita concentração, uma série de preparos para que o estudante possa aprender o conteúdo. Lembramos aos alunos da 3ª série do Ensino Médio que o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) vem se aproximando e que pode abrir diversas portas para os estudantes ingressarem no ensino superior. Concorrer a uma vaga em universidade pública pelo SISU (Sistema de Seleção Unificada), bolsa de estudo parcial ou integral pelo ProUni (Programa Universidade Para Todos) ou financiamento de graduação em instituições de ensino particulares pelo FIES (Programa de Financiamento Estudantil) são algumas das possibilidades que o exame traz. O Enem 2017 ocorre pela primeira vez em finais de semana diferentes, o que traz ao inscrito uma pequena pausa para se preparar, de uma prova para outra. O primeiro dia do teste é composto por Redação, 45 questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e 45 de Ciências Humanas. No segundo, são 45 questões de Matemática e 45 de Ciências da Natureza. O resultado será divulgado em 19 de janeiro de 2018. O EG separou algumas dicas para os alunos estudarem. Confira. 1. É necessário fazer pequenos intervalos para descansar. – Depois de um dia de trabalho, exercícios físicos e a correria do cotidiano, nosso corpo precisa de um tempo para relaxar. O mesmo acontece com o cérebro. Cansaço mental pode

tirar a atenção se o estudo ocorrer por um tempo muito longo. 2. Variar as matérias enquanto estuda. – Isso faz com que o cérebro absorva a matéria com mais facilidade, já que focar muitas horas na mesma matéria pode ser desgastante. 3. Fazer revisões constantes. – Segundo o estudo do psicólogo alemão Herman Ebbinghaus, um ser humano normal pode esquecer de 50 a 80% da matéria estudada, após 24 horas, ou seja, ao final de seis dias, se não houver nenhuma revisão, você terá retido somente 5% das informações que adquiriu estudando. Revisar semanalmente contribui para que o cérebro conserve o conteúdo com facilidade. 4. Estudar com antecedência. – Deixar tudo para a última hora faz com que o candidato tenha mais dificuldade de assimilar todo o conteúdo necessário para as provas, além de se tornar algo maçante. 5. Fazer um cronograma de estudos. – Organizar quais matérias serão estudadas no dia ou quais serão revisadas é essencial para se preparar da melhor forma, para qualquer exame. 6. Fazer simulados antes de realizar a prova do Enem. – Procurar testes para responder on-line ou realizá-los no próprio Colégio fará com que todos fiquem mais preparados e ganhem mais resistência para aguentar a longa prova. 7. Manter a calma. – Fatores como ansiedade e nervosismo podem afetar o raciocínio durante o dia oficial da prova. Faça uma pausa, respire e recupere a calma. O Colégio, no mês de agosto, ofereceu uma oportunidade para os alunos se preparem para o exame. Nos dias 20 e 27, os estudantes de 2ª e 3ª séries do Ensino Médio realizaram o Simulado Enem, do Sistema Anglo de Ensino, para treinarem seus conhecimentos. Um novo Simulado do Sistema Anglo será realizado nos dias 24 de setembro e 1º de outubro, no EG. www.egemfoco.com.br

Ensino Médio – CAPA

OS DESAFIOS APÓS O

ENSINO MÉDIO Profissionais do Colégio dão dicas para passar por esse momento decisivo Por: Jaqueline Sobreira

O Ensino Médio é, sem dúvida, uma fase em que os estudantes passam por diversas decisões, entre elas, qual carreira seguir e qual faculdade cursar. No Colégio Eduardo Gomes, os jovens têm um acompanhamento especial, realizado pelos professores e pela orientação educacional, para que esse período possa ser esclarecedor, ressaltando as habilidades e competências de cada estudante. A Pedagoga Patricia Adorno, da Orientação Educacional, ressalta que, durante a vida escolar, alguns alunos já têm claros seus planos para o futuro, e outros fazem cursinhos para poder se preparar, amadurecer e descobrir seus reais interesses. Nesse período, é fundamental buscar informações sobre uma profissão, não só no que diz respeito ao seu exercício, mas sobre como está o mercado de trabalho, a faixa salarial para o profissional que a exerce, o campo de atuação profissional e como ela é aceita e inserida na sociedade. É fundamental que se tenha um projeto de vida, que se pense sobre o que se deseja e se quer ser lá na frente, aonde se quer chegar. Afinal, a faculdade é apenas um meio para se chegar ao futuro profissional. Daí surge a importância do trabalho realizado no EG, que auxilia os estudantes, direcionando-os para um caminho mais claro e tranquilo na hora de decidirem suas futuras profissões. Já a Psicóloga Sandra Mari Pasquotto, também da Orientação Educacional, afirma que, como existem diversos segmentos nas profissões, como é o caso de Engenharia, que conta com inúmeras vertentes, como Engenharia Aeronáutica, Engenharia de Petróleo e Gás, Engenharia de Telecomunicações etc., há um grande número de possibilidades, que pode ajudar o estudante a se interessar por mais de um segmento, desde que tenha clareza do que esperar do dia a dia de cada ramo de atividade. Durante uma conversa com a equipe do EG em foco, as profissionais discorreram sobre diversas preocupações que surgem na vida dos alunos que estão passando por esse momento delicado, que é decidir sobre o futuro.

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Compromisso de educar para transformar. AMADURECIMENTO Segundo as orientadoras do EG, os alunos do Ensino Médio terminam esse ciclo ainda muito jovens, e a falta de maturidade, para alguns, faz com que não se adaptem à nova rotina da vida universitária. Para elas, o amadurecimento precisa ser trabalhado desde a infância, pois é um processo de construção ao longo dos anos. A criança pode desenvolver, aos poucos, a autonomia diante de situações corriqueiras, como, por exemplo, ao cair e machucar o joelho. Os pais, respeitando sempre a idade dos filhos, devem encorajá-los a levantar-se, limpar o machucado e seguir em frente. Isso também vale para desentendimentos com colegas e professores, ao longo da vida escolar. Encorajar as crianças a resolver seus “problemas” pode trazer maturidade emocional para os desafios que terão no futuro. Não se pode deixar a cobrança de autonomia somente para o final do Ensino Médio. Outra forma de ajudar o jovem a amadurecer é através do cumprimento de regras e tarefas estabelecidas pela família e pela escola. Ambas podem desenvolver a concentração, o foco e as habilidades no convívio em sociedade, com diferentes tipos de sujeitos.

EG: Qual a importância do apoio da família e da realização de tarefas nesse período? Patricia: Os pais têm papel fundamental na criação de rotinas e no desenvolvimento de hábitos. Desde muito cedo, os pais não podem privar os filhos de vivenciarem determinadas experiências, visto que as crianças aprendem a lidar com algumas situações em seu dia a dia. Ter mais confiança e autonomia de forma geral e também ao realizar suas tarefas, sem cobranças constantes dos pais e da escola, ajuda no fortalecimento do indivíduo e o prepara para o futuro. Sandra: Conviver com regras em casa e na escola pode ajudar muito o jovem em sua adaptação à vida universitária. A vivência dentro de limites pode ajudá-lo a estabelecer atitudes que serão contínuas. Não podemos ainda descartar a importância de se ter uma conversa franca com os filhos sobre seus objetivos de vida, o que pretendem alcançar, seus sonhos, assim como sobre seus medos e inseguranças. Os jovens apresentam dificuldade em reconhecer seus medos. Perceber que não existe mágica, mas muito trabalho e dedicação, ajuda o jovem a se preparar para lidar com possíveis reveses e frustrações.

TROCA DE CURSO Entre esses momentos, está o seguinte: o jovem que ingressa na faculdade e, durante o curso, percebe que o direcionamento da profissão escolhida não lhe agrada. Diante disso, as orientadoras respondem a algumas dúvidas sobre a situação.

pode ser mais feliz com a nova escolha e poderá se tornar um profissional mais dedicado e envolvido com sua atividade profissional. O sucesso também é atingido com esse sentimento de felicidade, e não apenas com o retorno financeiro.

EG: Ao descobrir que o curso em questão não lhe agrada, o estudante, muitas vezes, acredita que está “atrasado” em relação aos colegas. Isso é verdade?

Sandra: Claro que não! Muitas vezes, existe a possibilidade de encontrar um segmento dentro da área escolhida. Cito o exemplo de uma das nossas auxiliares de sala, que cursou Psicologia e agora voltou para o EG para realizar um estágio em Pedagogia. Isso aconteceu porque ela percebeu que gostava mais do cotidiano escolar e que tinha habilidade para lidar com os alunos.

Patricia: O fato de o jovem descobrir que aquele curso não é o que ele esperava não pode ser considerado como um atraso. A minha geração sempre encarou a graduação como algo que deveria ser seguido até o fim, inclusive por não termos um leque tão grande de opções. Isso gerava muitos profissionais insatisfeitos e infelizes em suas atividades. Hoje não temos mais esse problema, visto que essa geração tem muito mais possibilidade e coragem para mudar de curso. O jovem que aceita esse desafio

O EG acredita que todos os nossos alunos têm potencial e habilidades para atingir seus objetivos pessoais e profissionais, por isso empenha-se no atendimento aos alunos e às famílias! www.egemfoco.com.br

Esporte e Cultura

EVENTOS ESPORTIVOS E CULTURAIS Por Rafael Teodoro | Imagens: Colégio Eduardo Gomes

O Colégio Eduardo Gomes oferece, desde o Maternal até o Ensino Médio, práticas esportivas que influenciam na educação e desenvolvimento de crianças e adolescentes, destacando-se no cenário esportivo escolar brasileiro. Entre os diversos destaques da área esportiva do EG, encontram-se a Natação e o Handebol que, assim como as outras modalidades, sempre alcançam resultados expressivos..

NATAÇÃO Entre os processos apresentados na Natação do EG, que é filiada à Federação Aquática Paulista, os alunos passam por diversas fases, como adaptação, iniciação, aperfeiçoamento e treinamento; além de participarem de campeonatos regionais, paulistas e brasileiros. Recentemente, a equipe de Natação do Colégio Eduardo Gomes participou, entre os dias 16 e 18 de junho, do Campeonato Paulista Infantil de Inverno, realizado na cidade de Bauru/SP. Com apenas dois atletas, ambos da categoria Infantil 1, obtiveram excelentes resultados, ficando entre os melhores nadadores de São Paulo, em suas respectivas provas e categorias.

Destaque para Sofia Zanette Fruett, aluna do 8º ano C, que treina com a equipe desde os 8 anos de idade e conquistou sua primeira medalha num Campeonato Paulista Federado, nos 800 metros Livre (3º lugar), além de obter boas colocações nos 100 metros Livre (4º lugar), 200 metros Livre (6º lugar), e 400 metros Livre (6º lugar). Lucas Moreira Patrocínio (Escola de Atletas) conquistou duas medalhas de bronze nos 100 e 200 metros Borboleta, além de ter participado dos 200 metros Livre (5º lugar) e dos 400 metros Livre (10º lugar).

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Na pontuação geral, a equipe do Colégio Eduardo Gomes ficou em 13º lugar, num total de 42 equipes. Já na categoria Infantil 1 Feminino, ficamos em 8º lugar e, no Infantil 1 Masculino, em 9º, à frente de grandes clubes, como o Esporte Clube Pinheiros. O Colégio parabeniza os atletas e os professores César Augusto e Bruno Morisse pela brilhante participação. Outro projeto do EG que abrange a modalidade e transcende a idade escolar refere-se à equipe de Natação Máster, comandada pela professora Rose, que vem competindo em vários circuitos importantes, tais como Fuga das Ilhas, Volta do Parcel, Aquaman, Aloha Spirit e outros, em águas abertas. Com muito treino, empenho e comprometimento, vem colhendo resultados expressivos, representando brilhantemente nosso Colégio.

HANDEBOL A modalidade, assim como outras áreas esportivas, conta com profissionais de psicologia, nutrição, fisioterapia e medicina, que acompanham individualmente os atletas, mantendo-os na melhor forma possível para dedicarem-se, com alto rendimento, às competições de que participam.

Compromisso de educar para transformar. Entre os dias 16 e 20 de agosto, a equipe de Handebol Masculino do Colégio Eduardo Gomes participou, na cidade de Águas de Lindoia, da II Etapa dos Jogos Escolares do Estado de São Paulo. Sem perder nenhum jogo, a equipe classificou-se para a IV etapa, em Praia Grande, onde consagrou-se campeã na Categoria Mirim do Jogos Escolares de São Paulo (JEESP). No final de setembro, época de fechamento desta edição, nossos atletas participarão da competição nacional, em Curitiba, onde representarão o estado de São Paulo.

EVENTO: CAMPEONATO BRASILEIRO DE SHOGUI DA JUVENTUDE(XADREZ JAPONÊS) ETAPA OSHO Data – 03/06/2017 Local – Associação Brasileira de Shogui Medalha de Ouro - Gabriela Martins - sub 7 feminino (Xadrez de animais) - Henrique Gomiero - sub 8 masculino (Xadrez de animais) - Yann Miranda - sub 10 masculino - Julia Batista - sub 10 feminino - Beatriz Melloni - sub 18 feminino Medalha de Prata - Samuel Martins sub8 masculino (Xadrez de animais) - Davi Aragão - sub 10 masculino (Xadrez de animais) - Isabeli Freitas - sub 10 feminino - Eduardo Gregório - sub 18 masculino - Carolina Kojo - sub 18 feminino

XADREZ Evento – Torneio ACESC Paulistano de Xadrez Data – 26/8/2017 Local – Clube Atlético Paulistano Alunos participantes do EG – Yann de Souza Lima Miranda, Ian Carlos Emiliano Gonçalves Van Riemsdijk, Marcella Oliveira de Lima e Gabriel Cancian Garcia. Destaque – Marcella Oliveira de Lima - Bronze no Sub 14 feminino

Medalha de Bronze - Davi Raizi - sub 10 masculino 4º lugar - Breno Bittar - sub 10 masculino

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Esporte e Cultura TÊNIS DE MESA Liga Nipo-Brasileira de Tênis de Mesa Data – 21/05 Destaques - Beatriz Escorizza, 2º lugar – Pré-pré-mirim Feminino

GINÁSTICA RÍTMICA Aula Aberta de Ginástica Rítmica Data – 24/06 Local – Colégio Eduardo Gomes Professoras – Fabiana Higa e Ana Paula

- Hiago Rocha Grana, 3º lugar – Pré-pré-mirim Masculino

FUTSAL Liga Municipal de SCS – EG 03x06 Fênix Data – 21/06 Local – CRE Fundação Professores: Marcelo e Rivaldo A Categoria Sub14 ficou entre as 4 melhores.

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VÔLEI DAS MÃES Amistoso: EG Mães 4 x 2 Sub 13 São Caetano Data: 30/06 Local: Lauro Gomes

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GINÁSTICA ARTÍSTICA XVII Competição e Festival de GA Data –13/05 Local – Colégio Eduardo Gomes

BASQUETE Liga Escolar de Basquete Data – 02/06 Categoria – Sub 16 masculino Local – Colégio Sagrado Coração de Jesus Resultado – EG 39 x 29 Sagrado Coração Destaque da partida – Gabriel Goes - EG Professoras – Maria Carolina e Ana Paula

JUDÔ Equipes de treinamento do Colégio Eduardo Gomes se preparando para os principais eventos amistosos e festivais da modalidade.

STREET DANCE Street Infantil – 1º lugar no Festival Arena Urbana Dia – 24/08/17 (quinta-feira) Local – Centro de Formação Cultural Cidade Tiradentes O Prof. Diogo foi eleito o melhor coreógrafo.

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Esporte e Cultura Alunos de Teatro do Colégio Eduardo Gomes participam de Encontro Internacional de Teatro Por Dudu Oliveira

Alunos do Núcleo Avançado de Teatro e ex-alunos de Teatro (integrantes do Grupo Acalanto de Teatro) participaram, no sábado, dia 2 de setembro, em São Paulo, do Primeiro Encontro Didático, Artístico e Pedagógico, organizado pelo Núcleo Artístico Elemento Per, onde grupos profissionais convidados e aprendizes de teatro

apresentaram e partilharam suas experiências, técnicas e processos de montagens artísticos/pedagógicos. O encontro foi organizado por Luciano de Jesus Mendes, diretor teatral e professor do CLAC (Centro Livre de Artes Cênicas) de São Bernardo do Campo e do Projeto Garimpar, na sede da Cia. Mundu Rodá, no bairro do Ipiranga, em São Paulo. Cada grupo apresentou suas propostas de exercícios e cenas, além de seus procedimentos pedagógicos. O evento contou com a participação do próprio Projeto Garimpar, seus estudos sobre os “vissungos” (cantos tradicionais de trabalho) e cenas criadas para a montagem do seu primeiro espetáculo “Entre Diamantes e Piercings” e do Grupo Acalanto de Teatro, juntamente com alunos avançados do Núcleo de Estudos Teatrais do Colégio Eduardo Gomes, que apresentou exercícios criados e utilizados no Colégio e cenas de algumas peças montadas aqui, como Acalanto, Sacra Folia e Meu Adulto Favorito?, suas técnicas de criação e suas opções dramatúrgicas. No início da tarde, discutiram-se, em roda, todos os procedimentos apresentados pela manhã. O debate foi impulsionado pelo organizador, Luciano Mendes, pelo Grupo (franco-argentino) Engine e pela coordenadora da Escola Livre de Teatro e dramaturga Solange Dias, que levantaram diversas questões sobre técnicas.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Ao final da tarde, apresentaram-se os grupos Cia. Pauliceia de Teatro, Engine e a Cia. Mundu Rodá. A Cia. Pauliceia demonstrou seu preparo de ensaio para a peça “A Razão Blindada”; em seguida, o Grupo Engine, formado por dois franceses e um argentino, apresentou músicas do espetáculo “A Máquina que Respira” e, acabando as apresentações, a Cia. Mundu Rodá apresentou estudos sobre a cultura popular nordestina, em especial o Cavalo Marinho, com a apresentação do “Ambrósio”, figura fundamental nesse brinquedo. Depois mostrou cenas do espetáculo “Memórias da Rabeca”, último espetáculo da Cia, que também circula todo ano pela Europa e pelo Oriente.

O encerramento foi a confluência de todas as companhias cantando, tocando e improvisando versos em homenagem ao dia de tantas experiências, que não serão esquecidas por muito tempo. www.egemfoco.com.br

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Projeto “DA SALA AO TEATRO” Uma parceria que deu certo – Por Robson Comelli –

MEU AMIGO INVENTOR – Desde o ano de 2015, o Colégio Eduardo Gomes, por intermédio dos professores Eduardo Oliveira e Robson Comelli, firmou parceria com o Sesc São Caetano do Sul, para participar do projeto “Da sala ao teatro”, que consiste em uma série de ações práticas de estímulo ao hábito de assistir a espetáculos de importantes e reconhecidos grupos teatrais. O projeto é estruturado de maneira que, uma vez por mês, o Sesc oferece aos alunos das escolas de São Caetano a oportunidade de ver espetáculos teatrais gratuitos, de cunho artístico e pedagógico, que são pensados e estruturados para levar conhecimento de modo divertido e interessante, fazendo com que o “passeio” seja também uma forma de investigar a maneira de se fazer teatro, observando como os atores e atrizes interpretam, como a história é contada, como é o figurino, o cenário e os objetos utilizados em cena, quais recursos são criados para aguçar o aspecto lúdico e mágico que somente o “bom” teatro pode propiciar.

CORA, NÚCLEO CABLOQUINHAS – Sendo assim, os alunos do Núcleo de Estudos Teatrais do EG participam de debates posteriores, em sala de aula, nos quais se levanta uma gama de discussões / reflexões acerca do tema abordado em cada espetáculo. Além desse estímulo da imaginação, as histórias (e as aulas de Teatro) também podem promover o autoconhecimento, ampliar a percepção geral, minimizar estados como o de solidão, vergonha, timidez ou competitividade o tempo todo e ampliar as conexões cerebrais que aguçam os hormônios do prazer. Conhecer, ver, perceber, refletir, debater, conversar são verbos bastante importantes na arte de construção do teatro – ferramenta universal de criação coletiva, na qual os indivíduos compõem cada pequeno pedaço daquilo que, por fim, pode ser chamado de “peça teatral”.

O MENINO QUE MORDEU PICASSO – “Basta observar o olhar de uma criança ou jovem quando acompanha uma apresentação teatral – ora de admiração, ora de medo e excitação. Nesse momento, está aprendendo realidades internas emocionais. Em uma narrativa bem contada de uma princesa, herói ou monstro, por exemplo, os educandos estão aprendendo a olhar para a própria realidade e a conhecer um pouco mais de si mesmos.”, explica a psicopedagoga Ivete Ferreira, diretora do Educandário Jardim das Goiabeiras (SP), escola que mantém o teatro como ponto forte dentro de sua estruturação pedagógica. O projeto “Da sala ao teatro” oportuniza a realização de um belo encontro, onde alunos e professores podem acompanhar a magia que o teatro proporciona, ao contar trechos da vida da poetisa Cora Coralina ou do pintor Pablo Picasso, por exemplo.

CINDERELA LÁ LÁ LÁ – Vivemos em uma sociedade tão carente de consumir boa cultura, que ações como essa devem ser divulgadas e ganhar cada vez mais espaço, para que outras pessoas e outras escolas também possam vivenciar aprendizagens tão significativas. MEDINHO MEDÃO – Já assistimos, neste ano, aos espetáculos “Cora”, com Núcleo Caboclinhas; “Meu Amigo Inventor”, com a Cia. De Copas; “O Menino que Mordeu Picasso”, com direção de Marcelo Romagnoli; “Cinderela lá lá lá”, com Cia Le Plat du Jour e “Medinho Medão”, com direção de Alexandra Golik.

Robson Comelli é professor de Teatro e Arte Educação do Colégio Eduardo Gomes desde 2013.

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Esporte e Cultura

Dramaturgo

realiza bate-papo

com alunos A visita de Abreu ocorreu em agosto e teve como principal objetivo debater o papel dos heróis masculinos no teatro

O autor, dramaturgo, roteirista e professor, Luiz Alberto de Abreu, presidiu uma roda de conversa com os alunos de Teatro, no dia 29 de agosto de 2017. Luiz é um dos pioneiros no Brasil em relação a ensinar dramaturgia para iniciantes e jovens, tendo papel importante como pedagogo, em núcleos de dramaturgia. Abreu escreveu sua primeira peça profissional “Foi bom, meu bem?”, em 1979, logo após desistir da Faculdade de Jornalismo e, em uma entrevista concedida ao EG em foco, afirmou que não se arrepende dessa escolha.

Por Jaqueline Sobreira

RODA DE CONVERSA O convite para visitar o EG partiu do Prof. Eduardo Oliveira. Dudu, como é conhecido, queria que os estudantes tivessem mais contato com profissionais da área, para trocar experiências. Para o professor, o momento da conversa foi propício, já que a peça “A Saga da Infância” estreia em outubro. Durante o bate-papo, os jovens levantaram questões teatrais, como melhorar o desempenho nas peças e discutir a importância e o papel dos heróis masculinos no teatro.

TEATRO Para Abreu, o campo das artes e linguagens é ferramenta de suma importância na formação do indivíduo, “a escrita, seja ela em literatu-

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ra, partituras musicais ou peças de teatro, é fundamental, por abranger diferentes linguagens através das quais podemos nos expressar para o mundo. E, ao conseguir se expressar, a própria identidade é adquirida com mais facilidade.” Para desenvolver qualquer uma dessas linguagens, o dramaturgo dá uma dica, baseando-se em uma frase do alemão Johann Goethe “Tudo o que você quiser fazer, ou achar que você pode fazer, comece! A ousadia tem sonho, poder e magia.” Após começar, em qualquer campo artístico, Abreu aconselha a estudar sobre referências da área: “se você se interessar por literatura, comece a ler grandes romancistas; caso seja pela dramaturgia, leia os clássicos. O segredo para tornar-se um bom profissional em qualquer área é estudar”. Além disso, Luiz Alberto de Abreu acredita que a população brasileira valoriza muito a cultura. Esse argumento é sustentado pelo fato de o Brasil ser um grande produtor de conteúdo cultural e manter seu público sempre interessado. Entretanto, esse interesse precisa ser incentivado desde a infância. Ao final da entrevista, Abreu afirmou que pretende voltar ao EG para incentivar ainda mais os nossos jovens a ingressarem no mundo artístico. O Colégio parabeniza a iniciativa do professor Eduardo e encoraja o interesse dos estudantes por toda e qualquer forma de expressão artística.

Tecnologia - Robótica

Equipe AC/DC/EG se prepara para a etapa regional Alunos estão fazendo pesquisas referentes ao tema do FLL – Por Camila Zola e Jaqueline Sobreira –

A equipe de Robótica do Colégio Eduardo Gomes está com nova formação, que vem se reunindo desde maio, preparando-se para a próxima temporada do torneio First Lego League. A primeira etapa do campeonato são as disputas regionais, que acontecerão em fevereiro de 2018. A equipe terá como destino Indaiatuba, interior de São Paulo, para disputar essa etapa do torneio. O professor Reginaldo Pereira, a aluna Sophia Montanari, do 6ºA; Enzo Di Tizio Zanchettin, do 7ºA, Eduardo Hiroyuki Tamaributi, do 7ºB e Flávia Ré Castro e Milena Martinon Silva, do 8ºA, têm como objetivo, em todas as reuniões, discutir questões sobre a água, visto que esse é o tema escolhido pelo FLL.

Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Nesse período, os alunos visitaram o DAE (Departamento de Água e Esgoto) e a SABESP (Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo S.A), para entender o processo de tratamento da água; e a Universidade Municipal de São Caetano do Sul, para conversar com a professora e bióloga especialista em recursos hídricos, Marta Ângela Marcondes. O Colégio deseja um bom início de campeonato para a equipe. Traremos mais informações sobre o desempenho dos estudantes na próxima edição. www.egemfoco.com.br

Arte e Eventos Culturais

Ciclo de Palestras

Evento contou com a participação de grandes destaques do cenário brasileiro

Por Rafael Teodoro Imagens: Colégio Eduardo Gomes

Realizado entre os meses de maio e setembro, o VI Ciclo de Palestras reuniu, novamente, nomes influentes do cenário educacional brasileiro para debaterem, com pais, alunos e funcionários, temas voltados à difícil missão de educar.

MARCELO TAS Jornalista, consultor em comunicação, autor e diretor de TV e, atualmente, apresentador do programa “Papo de Segunda”, do GNT e colunista da Rádio CBN. Com cerca de 10 milhões de seguidores, é um dos influenciadores mais premiados do País. Antes mesmo da revolução digital, Marcelo Tas já inspirava crianças e adolescentes por meio de programas na TV Cultura. Personagens como o Prof. Tibúrcio e um garoto que respondia o “porque sim não é resposta” participaram da infância de muitos brasileiros. Como comunicador, Marcelo acompanhou o desenvolvimento da revolução digital muito antes de ela ficar disponível para o consumidor. Para ele, o processo de mudança que a internet trouxe é algo muito bom para a sociedade: “A mudança na forma de nos comunicarmos é maravilhosa. Essa transformação não é opcional, ela já está acontecendo. Podemos usá-la para melhorar o cotidiano e a sociedade como um todo, mas não é possível ignorar o que está acontecendo”, explica Tas. Com o mundo virtual ganhando cada vez mais adeptos, Marcelo também fez um alerta sobre os perigos que a rede pode trazer. Devido ao fato de, muitas vezes, não lermos o ma-

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nual de instruções dos equipamentos, corremos grandes riscos, ao deixar nossa casa aberta virtualmente. Além disso, deixou clara a importância de os pais procurarem entender a nova linguagem da geração de seus filhos, facilitando a compreensão e o diálogo entre eles. Para finalizar, Marcelo deu uma entrevista exclusiva para o EG em foco. O leitor pode conferir a matéria na edição número 13, disponível na Recepção do Colégio ou em nosso site, na versão digital.

CHRISTIAN BARBOSA Dando continuidade ao VI Ciclo de Palestras, evento que recebeu Marcelo Tas em 31 de maio, a noite de 19 de junho contou com a participação de Christian Barbosa. Considerado o “Senhor do Tempo” pela revista Você S/A, Christian é autor de seis livros sobre o tema produtividade, e o mais recente deles é Equilíbrio e Resultado. Entre seus clientes, estão empresas como: Editora Abril, Banco Santander, Coca Cola, Toyota, Nestlé e Rede Globo. Além disso, escreve para diversos jornais e revistas nacionais e internacionais. Com o tema “Pais focados, filhos produtivos”, Christian

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apresentou uma palestra específica para pais e jovens de 12 a 25 anos, em que explicou o perfil de um jovem de resultado, baseando-se em três pilares: comprometimento em vencer, sonhos e empreendedor da vida e como os pais podem ajudar nesse processo. Os principais temas abordados foram: planejamento pessoal, responsabilidade, sorte, metas e mercado profissional. Através de uma apresentação motivante e desafiadora, mostrou aos presentes o que é necessário para conseguir realizar sonhos e alcançar objetivos, tendo como primeiros passos a iniciativa e a dedicação, ao máximo. Christian, com uma linguagem dinâmica, atual e divertida, levou os participantes a acreditarem em seu potencial, demonstrando aos pais e responsáveis que, aliando-se a seu (sua) filho (a), de forma planejada e consciente, torna-o (a) uma pessoa proativa em sua vida pessoal e profissional.

RENATO CASAGRANDE O terceiro evento do VI Ciclo de Palestras foi realizado na noite de 29 de agosto, com a palestra de Renato Casagrande, doutorando em Educação, mestre e bacharel em Administração e licenciado em Matemática, além de sócio-diretor da Alleanza Brasil. Atua, há mais de 25 anos, como gestor educacional, consultor e professor em instituições públicas e privadas de Educação Básica e Superior. É especialista em Coaching e Liderança Educacional, professor em cursos de pós-graduação na Universidade Positivo e autor de livros e artigos sobre educação. Com o tema “Inteligência emocional e desenvolvimento de competências comportamentais”, teve como objetivo destacar a importância das emoções, demonstrando como elas podem contribuir para o sucesso na vida pessoal e profissional, favorecendo o equilíbrio entre aspectos cognitivos racionais e emocionais das pessoas. Após 31 anos do início de sua carreira como professor, ele relembrou o caminho trilhado desde a infância, na cidade de Marmeleiro - PR, relatando que os pais tentaram escolher sua profissão, que se desagradaram quando ele decidiu mudar de carreira e como tal decisão mudou sua história.

Outro ponto-chave do evento foi a categorização das características de diferentes gerações que convivem nos dias de hoje e como os valores, a ética e o mercado de trabalho foram sofrendo atualizações e acabaram adequando-se a cada uma das gerações citadas durante a palestra, tentando atender as exigências do mundo contemporâneo.

IVAN CAPELATO Psicoterapeuta de crianças, adolescentes e famílias, Ivan também é Mestre em Psicologia Clínica pela PUCCAMP, supervisor e professor do GEIC de Londrina – PR, professor convidado do curso de Terapia Breve Familiar do The Milton H. Erickson Foundation Inc. (Phoenix, Arizona e New York), professor convidado do Curso de Medicina da Família e da Comunidade da Faculdade de Medicina UNICAMP, Colaborador da UNESCO com o “Projeto de Vida”, escritor e conferencista. Autor de trabalhos como Prepare as crianças para o mundo, compreendendo a natureza do psiquismo humano: um pequeno ensaio sobre a raiva, o medo e a culpa e A vida humana: perdas e consequências, também participou como coautor nas obras As dimensões do amor, Psicoterapia breve no atendimento da criança, Cuidado, afeto e limites: uma combinação possível e a equação da afetividade – como lidar com a raiva de crianças e adolescentes. Com o tema “Compreendendo a dinâmica emocional das crianças e adolescentes frente às mudanças que afetam o século XXI”, demonstrou como tudo é difícil na adolescência, inclusive a compreensão do que é a própria adolescência. Explicou também que diversas transformações na estrutura da sociedade e da família alteraram completamente o que significa ser adolescente. Ivan traçou um panorama dessa fase, ajudando o público a compreender as angústias, os medos, as dificuldades e os conflitos dessa etapa tão confusa para os jovens e as famílias, além de apresentar propostas de como lidar com os sentimentos envolvidos e como compreendê-los. Agradecemos a presença de todos que, assim como o Colégio Eduardo Gomes, dedicam-se à educação dos alunos para que possamos construir um futuro melhor, compartilhando o objetivo de “Educar para transformar”. www.egemfoco.com.br

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O Rotary e a luta contra a

POLIOMIELITE Com o lema “Falta só isso para acabar com a pólio”, o Rotary International se prepara para celebrar a erradicação da doença. – Rafael Teodoro –

O Rotary International possui diversos projetos espalhados por todo o planeta e, entre eles, está o combate à poliomielite. Com o ideal de erradicar a doença, o Rotary age em diversos países e, junto com seus parceiros, alegra-se em perceber que o objetivo está prestes a ser alcançado. A poliomielite é uma doença altamente infecciosa e afeta principalmente crianças menores de cinco anos de idade. O vírus da pólio, geralmente contraído pela ingestão de água contaminada, ataca o sistema nervoso e pode levar à paralisia. Embora não haja cura, a pólio pode ser prevenida pela vacina, que foi usada pelo Rotary e seus parceiros para imunizar mais de 2,5 bilhões de crianças no mundo inteiro. A luta contra a doença iniciou-se há 38 anos, quando Rotarys Clubs decidiram comprar e distribuir a vacina antipólio, criada pelo Dr. Albert Sabin, a mais de seis milhões de crianças nas Filipinas. A partir daí, novas ações foram planejadas até que, em 1988, o Rotary International e a Organização Mundial da Saúde lançaram a Iniciativa Global de Erradicação da Pólio, com o objetivo de combater os 350.000 casos de poliomielite recorrentes em 125 países. Desde então, a batalha alcançou diversos objetivos magníficos, como o fim da pólio nas Américas, em 1994; a imunização de 165 milhões de crianças na China e na Índia em uma única semana, em 1995; a erradicação da paralisia in-

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Fundação de Rotarianos

fantil no Pacífico Ocidental, que abrange da Austrália até a China, no ano 2000; a realização da maior campanha de vacinação sincronizada no continente africano, atendendo 80 milhões de crianças em 23 países diferentes, em 2004, e a erradicação da pólio no Sudeste Asiático, reduzindo a existência da patologia a apenas 0,01% do território mundial. Essa porcentagem indica que a pólio permanece endêmica em apenas três países: Afeganistão, Paquistão e Nigéria; sendo que o último não registrou nenhum caso da doença no ano de 2017. Mesmo assim, o objetivo de erradicar a paralisia infantil é de extrema importância, pois, enquanto não se eliminar a pólio, toda criança corre o risco de contraí-la. Como data simbólica dessa luta, escolheu-se o dia 24 de outubro para conscientização sobre a doença e debate sobre novas maneiras de combater e erradicar a poliomielite. Na data, será realizado o 5º evento anual do Dial Mundial de Combate à Pólio, na sede da Fundação Bill e Melinda Gates, em Seattle, EUA. Convidamos todos a juntarem-se a mais de 50.000 pessoas do mundo inteiro para acompanhar a transmissão, ao vivo, no site www.endpolio.gov, e se informar sobre o status da erradicação da doença, com apresentações de celebridades e especialistas da área da saúde. Vamos juntos nesta batalha, afinal, “falta só isso para acabar com a pólio”.

Onde contatar o Rotary em São Caetano do Sul 1. Rotary Club de São Caetano do Sul Reuniões às segundas-feiras, às 19h30min Local: Churrascaria Vivano Steakhouse Av. Goiás, 1135 2. Rotary Club de São Caetano do Sul-Oeste Reuniões às terças-feiras, às 20h Local: Churrascaria Vivano Steakhouse Av. Goiás, 1135 3. Rotary Club de São Caetano do Sul-Leste Reuniões às quartas-feiras, às 20h Local: Churrascaria Vivano Steakhouse Av. Goiás, 1135 4. Rotary Club de São Caetano do Sul-Olímpico Reuniões às quintas-feiras, às 20h 30min Local: Churrascaria Vivano Steakhouse Av. Goiás, 1135 5. Rotaract Club de São Caetano do Sul-Olímpico Reuniões a cada 15 dias, aos domingos, às 20h Local: Churrascaria Vivano Steakhouse Av. Goiás, 1135 6. Interact São Caetano do Sul-Olímpico Reuniões mensais, aos domingos Local: Churrascaria Vivano Steakhouse Av. Goiás, 1135 7. Rotary Kids - São Caetano do Sul e São Caetano do Sul-Olímpico Reuniões mensais, aos domingos Local: Churrascaria Vivano Steakhouse Av. Goiás, 1135

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Nutrição

Compromisso de educar para transformar.

Identificando

SABORES Em oficina realizada pelo Departamento de Nutrição, as turmas do Integral participaram de uma atividade em que teriam de identificar os nomes de alguns alimentos.

Essa aula teve como proposta incentivar os alunos a experimentarem novos alimentos e, com isso, diminuir a neofobia alimentar (relutância na aceitação de novos sabores), que ocorre, com frequência, com as crianças, além de ser também um estímulo para a alimentação saudável na infância, uma fase fundamental para a criação dos hábitos alimentares (SILVA; TELES, 2013). Essa atividade foi realizada pela Nutricionista Thaísa Pereira, com a ajuda das estagiárias de Nutrição, Flavine, Jaqueline e Monique, e supervisionada pela Nutricionista Michelle Sposito.

DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO

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Crédito: Colégio Eduardo Gomes

Os alunos tiveram os olhos vendados e deveriam descobrir quais alimentos estavam experimentando, apenas pelo olfato e/ou paladar, e também identificar o sabor: doce, salgado, azedo, amargo e umami (palavra em japonês, com significado de delicioso, é o quinto gosto básico do paladar e tem como característica intensificar o sabor de diversos alimentos). O resultado dessa brincadeira foi surpreendente, pois as turmas estão cada vez mais familiarizadas com os alimentos, em especial, os saudáveis. Além de aprenderem a importância do olfato para a seleção dos alimentos, esse sentido tem grande contribuição para a percepção do gosto (NETTO; MARQUES; NETTO, 2017; NETO et al., 2011).

“A leitura é um vírus que eu procuro inocular, porque uma vez inoculado é incurável.” José Mindlin, Bibliófilo

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