Colegio Los Pe単ascales
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Nuestro Colegio...
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l Colegio "Los Peñascales" es un centro laico, privado, gestionado por una Sociedad Cooperativa.
Es un centro escolar y, como tal, su tarea prioritaria es la formación humana, científica y ética de alumnos y alumnas. En este marco se desarrollan las actividades específicas de enseñanza y aprendizaje, orientadas a proporcionar a los alumnos los conocimientos y saberes necesarios para responder a las necesidades generales, tanto académicas como profesionales. Nuestro Colegio fue creado en 1978. Desde ese año hemos realizado un proceso de crecimiento y afianzamiento de una línea pedagógica propia. Mantenemos un equipo de profesores estable, coordinado y preocupado por responder a los nuevos retos que la educación plantea.
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El estilo del Colegio
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lo largo del tiempo, el Colegio ha consolidado un estilo propio, definido por los siguientes aspectos :
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El Colegio es una institución que trabaja para conseguir una adecuada formación de sus alumnos; pero al mismo tiempo es un lugar en el que el alumno vive muchas horas de su vida en un ambiente grato pero exigente, en el que desarrolla muchos aspectos de la personalidad; constituye un modelo social de trabajo y convivencia.
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El alumno tiene derechos inalienables; valoramos y desarrollamos su autoestima como punto de partida para realizar un aprendizaje motivador y eficaz; le ayudamos a integrarse en el entramado de relaciones de la vida social; tenemos en cuenta que es un individuo en evolución, valorando sus actuaciones dentro de la problemática propia de sus diferentes etapas de desarrollo; de esta forma somos capaces de orientar su aprendizaje y desarrollo.
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El profesor es un profesional de la educación, y no sólo un transmisor de conocimientos o de técnicas; establece una relación profesional con sus alumnos y con los padres de éstos pero, al mismo tiempo, humana y formativa. Fomenta la confianza del alumno, para hacerle protagonista de su propia formación.
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La relación entre profesores y alumnos se caracteriza por una relación profesional de trabajo eficaz, de exigencias razonables, de atención a sus necesidades y posibilidades de formación... todo ello dentro de una relación humana, de respeto mutuo, de sinceridad, sin descalificaciones o faltas de respeto.
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Las normas que el colegio establece están basadas en el respeto mutuo, la valoración del esfuerzo y el trabajo personal consiguiendo con ello un ambiente motivador , imprescindible para el desarrollo de las actividades escolares.
Dónde ponemos el énfasis
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En una enseñanza rigurosa, capaz de responder a las exigencias académicas que los alumnos encontrarán al finalizar su formación en el Colegio, y que les permita acceder a los estudios que deseen, de acuerdo con sus capacidades y expectativas.
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En dotar a los alumnos de procedimientos y actitudes que les permitan enfocar su propio aprendizaje de una manera autónoma, responsable y solidaria.
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En la atención a la diversidad, organizando actividades de apoyo y ampliación.
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En contribuir a que los alumnos aprendan a pensar. Los alumnos han de desarrollar capacidades de análisis de la realidad y de reflexión, crítica y razonamiento.
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En la orientación personal y académica de los alumnos, para que consigan desarrollar sus potencialidades escolares y encuentren un camino adecuado para alcanzar sus expectativas, propiciando su autoconocimiento y autoestima.
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En que la transmisión de valores éticos y sociales se realice de una forma crítica y tolerante aprendiendo a convivir y a relacionarse con su entorno.
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En la comunicación y participación entre familias, alumnos y profesores.
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En una adecuación permanente del profesorado en conocimientos, métodos y estrategias pedagógicas y didácticas.
La organización del Colegio
El Colegio tiene catorce unidades organizadas en etapas, ciclos y cursos. Ponemos especial cuidado en la coordinación de estas etapas, ciclos y cursos. Para ello es imprescindible una eficaz coordinación de los equipos docentes para llegar a acuerdos en lo que se refiere a la selección de materiales, determinación y secuenciación de los objetivos, el seguimiento de la evolución de los alumnos, la evaluación, los criterios metodológicos y didácticos y las estrategias de intervención educativa.
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Educación Infantil
años
6 a 11
Educación Primaria
años
Educación Secundaria
12 a 15 años
Bachillerato
16 a 17 años
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2º Ciclo 1er grupo (2 y 3 años) 2º grupo (4 y 5 años)
1er ciclo : 1er curso (6 años) 2º curso (7 años) 2º ciclo: 3er curso (8 años) 4º curso (9 años) 3er ciclo: 5º curso (10 años) 6º curso (11 años)
1er curso (12 años) 2º curso (13 años) 3er curso (14 años) 4º curso (15 años)
1er curso (16 años) 2º curso (17 años)
Tutoría y orientación
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ntendemos que orientar es conseguir el desarrollo óptimo de las capacidades cognitivas, conductuales y socioemocionales de nuestros alumnos.
Es una tarea colectiva en la que intervenimos toda la comunidad educativa: Los alumnos, las familias y los educadores. NUESTROS OBJETIVOS SON... .
Educar para la vida. • Desarrollar las capacidades personales. • Educar en la toma de sus propias decisiones. • Cuidar su afectividad. •
LOS TUTORES Los tutores son los responsables en cada curso de coordinar la orientación educativa. Su trabajo se realiza en colaboración estrecha con los demás miembros del equipo docente. Al tiempo, son los intermediarios entre los padres y el Colegio, a la hora de informar a aquellos sobre la marcha de los alumnos. En todas las etapas los tutores acompañan a los alumnos durante el ciclo completo de enseñanza, lo que permite un gran conocimiento de los grupos y de las peculiaridades de sus componentes.
LA ORIENTADORA La orientadora colabora en la prevención y detección de dificultades y problemas educativos, así como en su tratamiento y aasesora a los profesores en las tareas tutoriales. Cuando se ve conveniente, realiza la evaluación psicopedagógica de alumnos y orienta la escolarización de quienes presenten necesidades educativas especiales y coopera en las la programación de actividades de apoyo. Es la encargada de desarrollar los programas de “enseñar a pensar y a aprender” , “Habilidades sociales”, “Prevención de hábitos de consumos prejudiciales” y “Educación afectivo sexual”.
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La participación
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l Colegio apoya y promueve la existencia de órganos de participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa.
Consideramos que la participación es imprescindible para que la educación que se imparte en el Colegio responda a las necesidades, enfoques y demandas de alumnos, padres y profesores. También es importante por lo que supone de aprendizaje en hábitos y actitudes propios de la sociedad democrática. En el colegio funcionan: • Un Consejo Escolar, que aunque no es obligatorio dada nuestra condición de centro privado, es el ámbito en el que se recogen y se encauzan las sugerencias de todos los que forman la comunidad educativa. • • Una Asociación de padres y madres de alumnos, que a lo largo de los años, desde su total autonomía, ha colaborado con el Colegio en la organización de actividades dirigidas tanto a los padres como a los alumnos. A su vez, el Colegio ha prestado su colaboración para informar, asesorar y participar en la organización de sus actividades. • • Un Consejo de alumnos, compuesto por los delegados elegidos por cada curso, que se reúnen para analizar la marcha del curso, y con su asistencia a las reuniones de evaluación, recoge y transmite las sugerencias iniciativas y críticas de los alumnos. Asimismo promovemos:
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Talleres de padres, en Infantil y Primaria. Los padres desarrollan dentro del horario y en pequeños grupos, actividades que complementan el currículo.
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Escuela de Padres, se trabajan distintos aspectos de interés para las familias.
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Charlas desarrolladas por los padres sobre distintos temas. Sugeridas por el Centro o por las propias familias.
Los Idiomas La introducción del Idioma se realiza desde el primer curso de Infantil,; en esta etapa se dedican siete periodos semanales a la enseñanza del Inglés. A partir de 1º de Primaria, y hasta 4º, se imparten un total de nueve horas semanales. Contamos con un proyecto de enseñanza del inglés tanto en el área de Conocimiento del Medio, donde se imparten en inglés dos de los cuatro periodos de clase, como en plástica, en la que los niños son atendidos en pequeño grupo por una profesora especialista. En 5º y 6º de Primaria, además de las cinco horas semanales de inglés continuamos trabajando parte del área de Conocimiento del Medio, en español e inglés, con materiales y textos elaborados por el Colegio, así como libros de texto que forman parte de las bibliotecas de aula. Auxiliar de Conversación Durante un periodo semanal todos nuestros alumnos de Infantil y Primaria trabajan la expresión y comprensión oral con una profesora nativa,. A partir de 1º de Secundaria, los alumnos cursan la materia de Ciencias Sociales en inglés. Lo que supone un total aproximado de ocho horas semanales de inglés. Todos lo alumnos desde 1º de Secundaria hasta 1º de Bachillerato, cuentan con dos horas semanales en grupo reducido, para facilitar la comunicación oral. Exámenes Canbrige Nuestros alumnos tienen la posibilidad de prepararse para la obtención del título del First Certificate, Advanced Certificate y Proficiency, siempre que su nivel de competencia lingüística se lo permita. Semana Lingüístico-Cultural en Irlanda En el primer ciclo de Secundaria los alumnos tienen la posibilidad de viajar a Irlanda durante una semana acompañados por profesoras del Colegio. Intercambio con Canadá Los alumnos de segundo ciclo de Secundaria y Bachillerato tienen la oportunidad de realizar un intercambio con una duración de tres meses.
Teatro en Inglés Todos los cursos los alumnos de Primaria y 1º de Secundaria presentan una obra de teatro en inglés, agrupadas en el “Spring Drama Festival”.
En 1º de Secundaria se inicia el estudio del francés, dedicándole tres horas semanales en cada uno de los cursos. 15
La Educación Musical
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a Música forma parte del curriculo del Colegio desde Los primeros niveles de enseñanza . Partimos de la importancia de la música para la formación cultural, artística y académica de los alumnos. El objetivo fundamental es fomentar un interés y un amor activo por la música, que les ayude a poner en práctica sus intereses, aficiones y gustos. Así como que los alumnos desarrollen el gusto por la música y el arte en general. Este desarrollo abarca aspectos no sólo de conocimientos sino otros relativos al ámbito afectivo, sensorial, motriz…
En los cursos de Educación Infantil, el punto de partida es el juego. A través de él se trabaja la educación vocal y auditiva, la práctica instrumental, el movimiento y el ritmo. Trabajamos con las notas, con las figuras y con el propio cuerpo. Se manipulan objetos y a través de la música desarrollamos la psicomotricidad. A lo largo del la Educación Primaria se inicia la enseñanza del lenguaje musical, con objeto de que el alumno escuche, conozca, comprenda (lea/escriba), se exprese, se comunique y desarrolle el gusto por la expresión musical. El trabajo en Secundaria desarrolla los conocimientos adquiridos durante etapas anteriores, buscando nuevas formas de expresión y experimentando con los sonidos. Contamos con un aula dotada de instrumentos y equipos que permiten el trabajo musical y rítmico. Cada grupo de clase constituye una orquesta. Lo cual ayuda en la adquisición de hábitos de escucha, atención y superación personal. Todos los años se realizan dos conciertos en los que los alumnos interpretan las obras que trabajan durante el curso. Además, se ha constituido un Grupo de Cámara integrado por alumnos y ex-alumnos, que también participa en los conciertos anuales. A lo largo del curso asistimos a conciertos y audiciones organizadas por otras instituciones (Fundación March, Ayuntamientos, etc.)
La Educación Plástica En Educación Infantil se trabaja la plástica como forma de facilitar a los niños un vehículo de expresión , fomentando en todo momento los aspectos creativos de los niños. se organizan talleres de expresión plástica en pequeños grupos. Con ello se facilita la participación y la atención por parte de los profesores. En estos talleres se cuenta con la participación de los padres de los alumnos. En Educación Primaria, se concede una especial atención a la expresión y a la progresiva adquisición de técnicas. Los grupos se dividen, de forma que un profesor puede dirigir la actividad de aproximadamente 12 alumnos. Los alumnos de 1º a 4º de Primaria realizan esta clase en inglés, de forma que se utiliza este idioma como lengua conductora de la actividad. A partir de 5º de Primaria los alumnos realizan la actividad en el aula de Plástica a cargo de un profesor especialista . En Educación Secundaria y Bachillerato los alumnos se introducen en el uso de nuevas técnicas y diferentes materiales, así como en el Dibujo Técnico y en aspectos que tienen que ver con el diseño gráfico, industrial, publicitario, etc. A finales de mayo el colegio presenta una exposición artística. Con un tema común, los distintos grupos trabajan algún aspecto relacionado con dicho tema, utilizando distintas técnicas y relacionándose con distintas materias. Pretendemos mostrar la evolución plástica de nuestros alumnos. Contamos con dos aulas específicas para el desarrollo de esta materia.
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La Educación Deportiva La práctica deportiva en el Colegio, o la competición fuera de él, deben desarrollar de actitudes de tolerancia, solidaridad y compañerismo. Los deportes no están restringidos a grupos de elite, sino abiertos a quienes deseen participar libremente en él. independientemente de sus aptitudes físicas. Consideramos que cualquier manifestación deportiva o actividad física, sea un medio de desarrollo personal y grupal. Nuestros alumnos asisten a competiciones en las que promovemos que su actitud sea tolerante y solidaria. Pretendemos que nuestros alumnos valoren el esfuerzo, la superación y exigencia personal sobre los resultados. El Colegio ayuda a los alumnos a mejorar sus habilidades personales, para superarse a sí mismos y obtener cada vez mejores resultados. Se promueven colaboraciones de cualquier persona o entidad de la comunidad educativa (en especial de miembros de la Asociación de Padres Madres de Alumnos), que están coordinadas por los profesores de Educación Física. A lo largo del curso, los alumnos de Primaria realizan tres competiciones internas que profundizan en estos aspectos y refuerzan el trabajo cooperativo entre los distintos ciclos. Asistimos a las Olimpiadas Escolares de Las Rozas coo el objetivo de que los alumnos participen en el mayor número de pruebas y así disfruten con la práctica deportiva en un entorno diferente.
Tecnología y Comunicación Las tecnologías de la información tienen una importancia progresiva en la vida de las personas y en el funcionamiento de la sociedad. Por eso, desde el colegio consideramos que el uso de las nuevas tecnologías debe estar integrado en el proceso de enseñanzaaprendizaje de nuestros alumnos desde los primeros cursos. En las aulas Infantil y Primaria tenemos instalas pizarras digitales para el uso de distintos programas educativos de gran interés. Asimismo, contamos con un aula TIC dotada con netbooks y pizarra digital, a esta aula tienen acceso todos los alumnos del Colegio para la realización de trabajos y búsqueda de información. Desde Infantil y en los cursos de 1º a 4º de Primaria los alumnos disponen de un ordenador en el aula como otro instrumento más de apoyo educativo. . A partir de 5º de Primaria los alumnos reciben un periodo de clase semanal en el aula de informática donde aprenden el uso de programas específicos, así como el manejo controlado de internet. En Secundaria se van incorporando nuevos programas y herramientas informáticas que contribuyan a la adquisición de conocimientos y a la realización de tareas en distintas materias. Se trata no solo de profundizar en el conocimiento de paquetes informáticos, si no de incorporar estos conocimientos de una manera práctica a su estudio diario. También aprenden a manejar programas como Photoshop y QuarkXpress, muy útiles para confeccionar las revistas del colegio. En Bachillerato se introduce a los alumnos en el mundo de la programación, y ello lo hacemos con el lenguaje Visual Basic, con el que realizan trabajos de gestión, tanto individuales como en grupo.
e n la n ó i c a P ar tic ip n c ia e i C a l F e r ia d e
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Religión, Desarrollo Creativo y Convivencia Democrática
Religión Se trata de una asignatura de, oferta obligatoria para los centros y de libre elección para los padres, de acuerdo con la Ley. La condición laica del Centro implica que el hecho religioso se incluya como un elemento más de los muchos que configuran nuestra cultura, tratándose, por tanto, dentro del curriculo del alumno en aquellos momentos y materias en que la referencia a él sea necesaria. Lo religioso es tratado como una categoría cultural, como un elemento del contexto histórico o como un componente del desarrollo del pensamiento humano, siempre desde un planteamiento racional y no como un hecho dogmático.
Desarrollo Creativo y Convivencia Democrática El colegio ha diseñado dos asignaturas, una para cada etapa, que cursan aquellos alumnos cuyas familias no desean que sus hijos acudan a las clases de religión. Estas asignaturas son: •
Desarrollo creativo en Primaria: Cuenta con una programación específica para curso y abarca actividades relacionadas con juegos de lógica, creación artística y literaria, teatro leído, etc.
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Convivencia Democrática: se trata de hacer un análisis crítico de la realidad social, enmarcado en la Declaración de los Derechos Humanos.
La Creación Literaria
La expresión literaria en cualquiera de sus formas, resulta un vehículo fundamental para el desarrollo intelectual y el crecimiento personal. Desde el colegio, hemos potenciado este aspecto, no slo en las distintas clases a través de los Talleres Literarios, sino también convocando desde hace tiempo el Concurso Literario “Charo Ruiz”, en el que pueden participar todos los miembros de la Comunidad Educativa. Contamos con la colaboración de padres, antiguos profesores y alumnos, que siempre están dispuestos a ayudarnos en la tarea de escribir. Además de esto, las Revistas del Colegio desean ser un ámbito de participación y de comunicación sobre la vida cotidiana en el Colegio.
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IT E R A T U R A
Revista de carácter literario, con artículos de alumnos, profesores y padres
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Publicación en la que se refleja la vida del Colegio: salidas, actividades culturales, entrevistas,
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La Comunicación
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n la educación de los alumnos consideramos esencial la armonía entre los criterios y las actuaciones de profesores, orientadores y padres. Para ello, la información y la comunicación constituyen un factor clave.
El nivel más cercano al alumno lo constituyen los tutores y los profesores. Cada tutor es, además, quien informa a la familia sobre la marcha académica y la evolución personal de cada alumno. El Colegio cuenta con soportes de información escrita sobre la marcha de los alumnos. Ha confeccionado Boletines de Información propios, que amplían con mucho la información exigida por las orientaciones oficiales. Además de esto, las entrevistas individuales tutor-padres resultan fundamentales para la tarea educativa.
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