khanab

Por:

Jhony Pérez Salazar Docente Tiempo Completo Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia 2º Encuentro de investigación, diseño, arte y arquitectura I.U. Colegio Mayor del Cauca Popayán, agosto 29 de 2012

Proyecto Khanab RĂos y mares para el futuro PresentaciĂłn

Actividades realizadas

Conclusiones

Video

QuiĂŠnes participamos

Quiénes participamos

I.U. Colegio Mayor de Antioquia • Jhony Alveiro Pérez Salazar. • Ana María Ramírez Restrepo

SENA La Salada • Maribel García Restrepo

Eco Lúdika • Néstor Raúl Pérez • Carlos Andrés Toro • Cristian Gómez

Biosfera Fundación • Iván Echeverry Botero. • Leidy Maryory Arango Ortiz

Qué significa khanab Khanab. Palabra modificada proveniente de la lengua Maya, la original es k’áak’náab que significa mar: Los integrantes del proyecto La transformamos, disminuyendo algunos acentos y letras con el fin de mejorar la posibilidad de pronunciación. Luego adicionamos la letra H

Qué hacemos Desarrollar acciones que permitan interpretar el territorio, y generar reflexiones críticas y propositivas sobre la contaminación que están sufriendo los ecosistemas acuáticos, como producto del deterioro y deficiente planificación de las cuencas hidrográficas y costas nacionales.

Ruta Khanab en zonas de interés hidrográfico donde se desarrollan campañas y acciones de capacitación ambiental con un enfoque práctico de aplicación directa en las comunidades.

Khanab: Arte- hombreentorno

Educación a estudiantes y réplica a comunidades ribereñas y costeras.

Campañas ambientales

Ríos y mares para el futuro

Componentes Estrategia de divulgación de asuntos ambientales a través de las artes como: los objetos, la fotografía, el vídeo, las instalaciones y las exposiciones.

Cómo se aborda la Investigación Semilleros de investigación. Ejercicios de Investigativos basados en observación participante y presentación de informes. Propuestas de Proyectos de Investigación aplicados a khanab.

Actividades realizadas 2010-2012 Actividades 2010 El proyecto Partió del alto de San Miguel en el municipio de Caldas (Antioquia) lugar del nacimiento del río Aburrá: “De allí pasamos por dos municipios en las riveras del Río Cauca: Puerto Valdivia y Caucasia. Más adelante se llegó a Sincelejo y Cartagena, ciudades intermedias en el recorrido, para culminar en la ciudad de Barranquilla en la desembocadura del Río Magdalena al Mar Caribe.

Actividades 2010 Puerto Valdivia (Antioquia)

Actividades 2010

Caucasia (Antioquia): visita Con estudiantes del SENA. Planta de Potabilizaciรณn Aguascol S:A: E:S:P.

Actividades 2010

Caucasia (Antioquia): visita Con estudiantes del SENA. Planta de Potabilizaciรณn Aguascol S:A: E:S:P.

Actividades 2010 Nivel de Desbordamiento Caucasia

Actividades 2010 Albergue damnificados

Actividades 2010

Socializaciรณn de la experiencia en Sincelejo (Sucre)

Actividades 2010

Plaza de BolĂvar Sincelejo (Sucre)

Actividades 2010

Playas de Cartagena (BolĂvar)

Actividades 2010 Actividad Artística Playa Modelo Barranquilla (Atlántico)

Actividades 2011 Cañón del Alicante en la vereda Santa Bárbara Municipio de Maceo (Antioquia). Subregión del Magdalena Medio Antioqueño

Actividades 2011

Actividades 2011 Elaboraciรณn de telares con madres de la comunidad

Actividades 2011 Talleres artĂsticos con los niĂąos de la comunidad

Actividades 2011 Talleres ArtĂsticos con los niĂąos de la comunidad

Actividades 2011 Charlas de construcciรณn con tierra y desarrollo sostenible

Actividades 2012 Obra de teatro la importancia de las cuencas

Actividades 2012 Obras de teatro. Trataron temas como: La hidrología, la atmósfera, las precipitaciones, la evapotranspiración.

Actividades 2011 La importancia de las cuencas y la lluvia. Actividad sonora. .

Actividades 2011

La importancia de las cuencas y la lluvia. Actividad sonora. .

Actividades 2011 PresentaciĂłn de tĂteres: Tuvo como tema central una historia sobre la conservaciĂłn de la fauna.

Actividades 2011 Reflexiรณn sobre la utilizaciรณn del agua .

Actividades 2011 Reuniรณn Previa a caminata por la quebrada Guardasol..

Actividades 2012 Caminata a la quebrada Guardasol

Actividades 2012 Proceso del Cacao para obtener chocolate

Actividades 2012 Siembra de la planta de Cacao.

Actividades 2012 Secado del Cacao.

Actividades 2012 Proceso de obtenciรณn de miel de abejas sin aguijรณn

Exposiciรณn fotogrรกfica

El arte en lo difĂcil

Actividades 2010

El arte en lo simple

Y los niĂąos

Conclusiones Las artes permean todas las edades y clases sociales y se suelen utilizar para proponer reflexiones, en este caso, entorno a los temas ambientales; aquĂ las artes reafirman el sentido de responsabilidad individual, para la conservaciĂłn de los ecosistemas y del agua.

Conclusiones

Las artes, en todas sus manifestaciones, son un vehĂculo eficaz de transmisiĂłn del conocimiento al permitir interiorizar las vivencias y los conceptos tratados.

La belleza se encuentra en todas partes

El agua es la sangre de la Mama Grande, asĂ como las piedras son las lĂĄgrimas de los antepasados. (Frase tairona)

Fuentes GARCÍA RESTREPO, Maribel. Proyecto khanab - ríos y mares para el futuro. Qué, Quién y qué hacer. Documento del proyecto 2012. SENA La Salada. BARBOSA SÁNCHEZ, Araceli. El Arte Conceptual: Generando conocimiento Hypatia. Revista No. 21.Revista de divulgación CientíficoTecnológica del Gobierno del Estado de Morelos. Recuperado el 25 de Julio de 2012 7:00 pm http://hypatia.morelos.gob.mx/index.php?option=com_content&task=view& id=232&Itemid=112 REYES Yolanda. Creación, pedagogías y políticas del conocimiento. Memorias de un encuentro. Jugar a hacer de cuenta: El lugar del arte en la educación, Bogotá, La Silueta Ediciones, Universidad Jorge Tadeo Lozano grupo liebre lunar,2011.

DAVIS Wade. El río. Exploración y descubrimientos en la selva amazónica. El áncora editores, fondo de cultura económica.

Gracias

jhonyp5@yahoo.com PROYECTO KHANAB RÃos y Mares para el Futuro proyecto.khanab@gmail.com Celular: (317) 841 4319, (311) 702 1321, (300) 618 5345,

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