SAN JOSÉ DeL PARQUE Nº 46 MARZO 2014
ESPECIAL Innovación educativa Ruta cervantina
Fiestas de San José
A PROPÓSIITO DE ...
ABLAR de innovación supone establecer con claridad los diversos significados que se dan al término y su relación con conceptos como el de cambio y la mejora continua. En muchas ocasiones se utilizan como sinónimos, pero no lo son, aunque su significado pueda estar estrechamente vinculado con la innovación. El término innovación, muchas veces, es utilizado para designar una mejora con relación a métodos, materiales, formas de trabajo, procesos, etc., utilizados con anterioridad, pero la mejora por sí sola puede, o no, ser innovación. Por otra parte, si se establece que la innovación significa la introducción de algo nuevo que produce mejora, el hecho de pasar de lo que se tenía antes, a un estado de mejoría, supone la presencia de un cambio. Sin embargo, no puede afirmarse que todo cambio sea una innovación, un cambio puede ocurrir
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novadores que estamos introducción en el colegio, y que con el esfuerzo de todos nos ayudan a mejorar en el día a día, podemos valorar: las nuevas técnicas de información y comunicación (TIC) que nos mantienen más “conectados” entre nosotros, el programa BILINGUAL ENGLISH DEVELOPMENT & ASSESSMENT (BEDA) que se desarrolla en el aprendizaje de inglés, el programa de ARTES que quiere despertar y apoyar en el alumnado de primaria su personalidad a través de las artes escénicas, iniciativas para fomentar los procesos de investigación y estudios avanzados mediante convenios de colaboración con el CSIC y la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), el nuevo proyecto “Trabajando Contigo” que acerca a los alumnos de Bachillerato a jornadas laborales con profesionales de las propias familias del colegio. También más actividades que facilitan el aprendizaje desde otras estructuras educativas como son: La “Se-
Innovación educativa
incluso de manera no deliberada como consecuencia de la intervención de múltiples factores en una situación determinada. En nuestro colegio cuando hablamos de innovación nos referimos a algo más deseado, más planeado, más deliberado, más programado, más interiorizado. Un objetivo común, un modo de educar, que brota desde el interior de la propia comunidad educativa, como una forma viva de sentir la educación y de ofrecer a nuestros alumnos y alumnas, nuevas oportunidades para su formación integral y su competencia profesional. Nuestra mejoría debe ser asociada a la introducción de nuevos elementos renovadores que ayudan al avance pedagógico y personal, y siempre dentro de los objetivos educativos que tenemos presentados dentro del ideario del centro, porque para nosotros no todo vale como innovación educativa. Si contemplamos los elementos renovadores e in-
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mana de la ciencia”, el “Día del libro”, Video fórum, concurso de fotografías, “Gimkanas de estudios” en distintas materias como matemáticas y ciencias, y…. un largo etc. La innovación no es únicamente un conjunto de actividades nuevas que nos ayudan a mejorar. Innovar es nuestro modo de entender la educación con profesionalidad creativa, trabajando en el aula y fuera de ella, de una forma coherente con nuestra oferta pedagógica de calidad y excelencia, preguntándonos cada día cómo podemos sacar de nuestros alumnos y alumnas lo mejor de cada uno y sabiendo que el objetivo común que nos une es ser mejores cada día, para conseguir preparar a nuestro alumnado para la vida y sociedad que les espera, y dar respuestas eficientes, de futuro y con claridad de ideales.
Hno. Samuel HOLGUÍN
A PROPÓSITO DE...
Javierada 2014
LEGA otro año, otra oportunidad para participar con otros muchos compañeros y amigos maristas en una peregrinación a Javier... ¡LA JAVIERADA! La Javierada es una peregrinación con motivo de llegar hasta el castillo de Javier, patrón de las misiones, patrono de Navarra. Desde Madrid, los monitores y unos 35 alumnos del colegio Chamberí y San José del Parque, nos dirigimos a las 8:30 de la mañana, rumbo a Navarra. Llegados a Navarra, después de 4 horas de viaje con alguna parada, algunos profesores y alumnos del colegio donde nos acogieron, nos enseñaron las instalaciones, donde dormiríamos, donde podíamos comer… Mientras comíamos iban llegando alumnos de otros colegios como, Guadalajara, Logroño… y cuando terminamos de comer, pasamos toda la tarde realizando diferentes actividades, tanto como para conocernos a nosotros, como para conocer a Javier. Esa noche, después de haber estado cenando en el centro de Pamplona, y de todas las actividades que habíamos hecho, nos fuimos a la cama pronto, ya que al día siguiente nos tocaba recorrer los 28 km. Al comenzar la Javierada, como es costumbre, todos los maristas nos hacemos la foto en el bosquecillo y desde ahí empezamos a caminar. Durante la peregrinación había tiempo para rezar, hablar con los amigos, cantar, parar a descansar y tomar fuerzas, echarse crema, comer…
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Cuando llegamos a Javier, había muchísima gente, mas de 10.000, y los maristas nos sentamos todos juntos a participar de la eucaristía, descansando así también un poco, y atentos a la llegada de otros compañeros que se habían quedado retrasados por el cansancio. Terminada la eucaristía, estuvimos un rato con los amigos de las otras ciudades y a las 19 todos nos montamos en los autobuses y regresamos a nuestros colegios, con mucho cansancio, pero muy felices por haber podido participar en esta peregrinación.
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PRIMARIA
NOTICIAS
Carnaval TRO año más, los carnavales han ilusionado a los alumnos del primer Ciclo de Primaria. Hemos podido ver disfraces de todo tipo, variados y multicolores: policías, futbolistas, hombres arañas, princesas, brujas, hadas, indios, vaqueros, vampiros…, incluyendo a las profesoras que simulaban con sus disfraces ser niñas de infantil al
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estilo pipi calzaslargas. Todo para pasar un día alegre, y disfrutar en una fiesta tan colorida y tan atractiva para los más pequeños. Aunque faltaba el sol y el día era frío, se notaba la fiesta y sobre todo la alegría en el rostro de los niños y niñas.
LA REDACCIÓN
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We love swim ESDE hace 6 años disfrutamos en nuestro colegio de una actividad deportiva tan completa como la Natación. Para los benjamines, los alumnos de 2º de Infantil (4 años), la actividad resulta toda una aventura. Entran en los vestuarios y comienza el apasionante reto de conseguir autonomía en vestirse y desvestirse lo más rápido posible. Una vez entran en la instalación se encuentran esos dos vasos que les parecen dos océanos donde nadarán los próximos 13 años. El próximo curso ampliaremos esta actividad para los alumnos de 3 años (1º de Infantil), por lo que estas aventuras resultarán cada vez más sorprendentes y nuestro libro de anécdotas se llenará hasta cotas insospechadas. Desde 1º de Primaria hasta 1º de Bachillerato, la Natación está integrada dentro de la asignatura de Educación Física. El medio acuático se presenta ideal para cumplir con los objetivos planteados por el currículum de Educación Física en las diferentes etapas. El desarrollo de las habilidades motrices básicas, el conocimiento del cuerpo y su esquema corporal y por supuesto los hábitos de higiene se consiguen de manera sobresaliente en el agua. Una vez familiarizados con el agua y controlando las situaciones nuevas que se nos presentan, podemos conseguir un desarrollo óptimo de las habilidades básicas en la piscina con una seguridad y una motivación muy por encima del medio terrestre. De esta forma desarrollamos situaciones de aprendizaje muy diferentes en ambos medios, consiguiendo que el alumno disfrute, se divierta y se sienta partícipe de todo aquello que sucede en torno a nuestras clases de natación. La manera de conseguir estos objetivos con nuestros alumnos, no es enseñándoles exclusivamente los estilos de natación y ordenándoles realizar innumerables largos en la piscina con ejercicios técnicos, sino presentándoles además actividades mediante juegos, independientemente de que el juego implique una forma poco eficaz de desplazamiento, ya que la velocidad de nado no es nuestro objetivo principal. Nadar bien a los diferentes estilos sólo es una consecuencia lógica del trabajo.
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Antonio CASERO
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SECUNDARIA
PASEO LITERARIO
Cervantes en Madrid N el mes de enero, los alumnos de la 4º de la ESO nos desplazamos de excursión al Madrid literario. Salimos del colegio a las 9:40 y cogimos el autobús que nos llevó al centro de Madrid. Nada más llegar nos encontramos con la guía. Estuvimos todo el tiempo por el “Barrio de las Letras” llamado así por la cantidad de escritores famosos que vivieron por allí. Al comenzar vimos por fuera la actual Sociedad Cervantes. En el solar que ocupa la casa donde se encuentra dicha Sociedad, estuvo en el siglo XVII la imprenta de Juan de la Cuesta donde se hizo en 1645 la Edición Príncipe de la segunda parte del Ingenioso Caballero don Quijote de la Mancha escrita por Miguel de Cervantes Saavedra. Después fuimos a ver el cine Dore. Más tarde visitamos la iglesia de San Sebastián, muy importante por la cantidad de matrimonios, bautizos y defunciones de personajes tan famosos como Juan de la Cuesta, Gustavo Adolfo Bécquer, José de Espronceda, Miguel de Cervantes y Saavedra, José Zorrilla... Después vimos el lugar donde antiguamente se encontraba uno de los corrales de comedias, que ahora es un teatro de la calle Príncipe. En él se habían representado obras de Lope de Rueda, Lope de Vega, Calderón de la Barca , Tirso de Molina ...En esta plaza, la plaza de Santa Ana, la guía nos hizo un concurso de preguntas por equipos. Al finalizar fuimos a visitar el portal de la casa donde vivió y murió Miguel de Cervantes Saavedra. Este falleció en MCDCXVI. También fuimos a conocer la casa de Lope de Vega (entramos en el jardín) y la casa de Quevedo donde nos explicaron lo de la apuesta de Quevedo por decirle a la reina que es coja. Para ganarla sin que esta le mata-
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se dijo: “entre claveles y rosa SU MAJESTAD ES COJA” . La última visita fue al lugar donde está enterrado Cervantes. Este es un convento de la orden Trinitaria a la cual debió principalmente su rescate tras los años de cárcel en la que se encontraba. Para acabar, la profesora nos dejó dar una vuelta por los alrededores nosotros solos, para tomar un aperitivo. Una excursión muy interesante, por lugares donde pasamos sin pararnos a pensar la historia y los recuerdos que atesoran.
Natalia Sales
A sido la primera vez que en una excursión aprendimos literatura. Aprendimos en 3 horas el Siglo de Oro español. Hicimos un recorrido por el Madrid Literario, una ruta por el “Barrio de las Letras”, lugar que recibe su nombre porque allí vivieron y/o murieron grandes escritores españoles, y que más adelante recibieron las calles sus nombres. Primero nos ambientaron la época, las vestimentas o los reyes para poder imaginarnos aquella época, puesto que muchas casas las restauraron y las tiraron. Pasamos por los lugares más emblemáticos de ese barrio, visitamos las imprentas, la casa de Cervantes y la casa de Lope de Vega, sin olvidarnos de mirar al suelo mientras caminábamos, porque en la calzada estaban escritos versos y frases de
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L Barrio de las Letras debe su nombre a la intensa actividad literaria desarrollada a lo largo de los siglos XVI y XVII, ya que en esta zona fijaron su residencia algunos de los literatos más destacados del Siglo de Oro español: Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Francisco de Quevedo y Luis de Góngora, en la que también estuvieron situados los dos corrales de comedias más importantes de aquella época, los teatros de la Cruz y del Príncipe. Cuando llegamos la guía nos explicó como era esa época, enseñándonos imágenes de los reyes, como era la vestimenta de la gente y como era el Madrid de aquella época (ya que la mayoría fueron destruidos o restaurados). Visitamos las fachadas de las imprentas de Cervantes, la Iglesia de San Nicolás y las casas de Cervantes y Lope de Vega (en la cual nos dejaron entrar al jardín). En la calzada por donde caminábamos había frases y versos de famosas obras literarias. Acabamos la visita en la plaza de Santa Ana donde la guía nos propuso un juego en donde dos equipos tendrían que responder a las preguntas de todo lo aprendido.
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Clara Hernani
grandes obras literarias. Posteriormente, en la plaza de Santa Ana, hicimos dos equipos para competir con los conocimientos adquiridos en la visita. La guía nos preguntó fechas de impresión y año de nacimiento o de muerte de los autores, entre otras cosas. Tras perder en una batalla muy igualada, nos dejaron tiempo libre para explorar por nuestra cuenta ese barrio.
Blanca Hernández-Ros
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SECUNDARIA
ECOLOGÍA
La Pedriza
L pasado mes de marzo, un grupo de casi sesenta alumnos de 2º ESO acompañados por dos profesores y tres monitores, viajó a la Pedriza, en el Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares. La mañana de un soleado 5 de marzo, a las 9’50 a.m., un grupo de alumnos del colegio San José del Parque formado por las clases de 2ºC y 2ºD ESO y sus respectivos tutores, emprendió el camino hacia el Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares, donde les esperaba un día lleno de emociones. Tras más de una hora de viaje, los excursionistas llegaron a la Pedriza. Allí, después de tomarse el bocadillo y formar tres grupos, uno por cada monitor, los excursionistas empezaron la aventura. Jara, romero, cantueso, rosales, enebro, fresnos, pinos… Todas estas especies de arbustos y árboles fueron vistas durante el trayecto que realizaron los alumnos, profesores y monitores por la Pedriza. Gracias a las actividades propuestas en el cuadernillo
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de ejercicios y a las explicaciones de los monitores sobre la fauna y flora que formaba aquel hábitat, alumnos y profesores disfrutaron aprendiendo sobre aquel lugar. Tras casi dos horas de andar entre barro, ramas, árboles y, sobre todo, piedras, llegó la hora de comer para los excursionistas. Después de compartir bocatas, risas y experiencias vividas durante el trayecto con los amigos, los alumnos y tutores emprendieron el camino de regreso al colegio, culminando así esta increíble aventura.
Blanca TORROJA
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B A C H I L L E R ATO
VISITA CULTURAL
En el Museo Reina Sofía una silla, y por detrás le clavaban un tornillo por el cuello. En esta pintura, a pesar de ser modernista, se apreciaban ya rasgos característicos de las vanguardias. También vimos otros cuadros prevanguardistas, como la Mujer en azul, de Picasso, y el Retrato de Sonia de Klamery, de Camarasa. Pasamos a la sala de Picasso, y vimos varios cuadros como: los pájaros muertos, Cabeza de mujer, y varias esculturas, como mujer en el jardín, en el que se aprecia la influencia del escultor Julio González (Dafne y Mujer sentada), que seguían los modelos del Cubismo. También vimos el famoso Guernica, la pintura clave de la obra de Picasso, y una serie de fotografías que mostraban la evolución de la idea original de L pasado lunes 3 de febrero, los alumnos de primero de bachillerato del itinerario de Ciencias Sociales, fuimos de excursión al Museo Reina Sofía. Íbamos a ver obras de artistas vanguardistas como Pablo Picasso o Salvador Dalí. Nada más llegar al museo, nos dividimos en dos grupos, uno para cada una de las guías, y comenzamos la visita. Antes de pasar al interior, nuestra guía, Pilar, nos contó un poco sobre la historia del edificio, un antiguo hospital, construido por Sabatini, que se convirtió en museo en la década de los 80. A partir de entonces, no ha dejado de ampliarse y embellecerse, gracias a la arquitectura moderna. El primer cuadro que vimos era Garrote vil, de Ramón Casas, que representaba la condena por la pena máxima: el acusado era sentado en
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Picasso, hasta que se convirtió en la famosa pintura de la actualidad. Continuamos con los cuadros de Joan Miró, otro cubista, con pinturas como la de Escargot, femme, fleur, étoile; un tanto surrealista. Nos detuvimos para ver más esculturas, como El gran profeta, de Pablo Gargallo. Por último, visitamos la sala de Dalí, cuyas obras eran puramente surrealistas. En cada uno de los cuadros se podían ver varias cosas en un mismo elemento, lo que desconcertaba bastante a los que miraban el cuadro, como sucedía en El enigma de Hitler, El rostro del gran masturbador, y el Enigma sin fin. Así concluyó la visita, y salimos con algunos conocimientos sobre el arte moderno que hicieron que esa concepción de lo abstracto y enigmático que teníamos sobre los cuadros vanguardistas decreciera un poquito.
Luis SERRANO
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F I E S T A S D E L
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L 18 de marzo, profesores, alumnos, personal de limpieza, padres, madres y ex alumnos del colegio San José del Parque nos reunimos en ‘la gasolinera’ para inaugurar todos juntos las fiestas de San José 2014. La fiesta y las actividades lúdicas, no podían comenzar sin antes celebrar la Eucaristía que nos ayude a recordar la esencia religiosa de las fiestas colegiales. Por ello, tras unas breves palabras de apertura de Alejandro y la procesión del Santo hasta el altar, alzado por cuatro alumnos de 2 de Bachillerato, el padre Carlos inició la Eucaristía. Le acompañaron varios alumnos que leyeron las peticiones y la acción de gracias. Seguidamente y leído el Evangelio, nos levantamos a recibir la Comunión. Sin
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alargarlo mucho más, la Eucaristía concluyó y el Hermano Director Samuel Holguín tomó la palabra para dedicarnos un mensaje de esperanza a cada ciclo del colegio, desde los más pequeños a los más grandes. Finalizó su discurso con una lluvia de deseos de todos los allí presentes. Nosotros, los alumnos de 1º de Bachillerato, nos fuimos a los vestuarios para cambiarnos y dar vida a todos y cada uno de los personajes que darían forma a un fabuloso pregón. Durante estos 20 minutos, el colegio llevó a cabo un emocionante acto solidario, en el cual recordamos con el corazón a los maristas azules de Alepo (Siria) que están pasando épocas de guerras y hambre. Con una pulsera azul como símbolo y al lema ‘You are in our hearths’ el acto quedó precioso. Seguidamente, el coro del colegio alzó la voz para cantar orgullosamente el himno del colegio, acompañado de 5 personas muy especiales. Cinco ex alumnos que hace 50 años celebraban las fiestas como lo hacemos hoy, con alegría, ilusión y esfuerzo. Carlos FERNÁNDEZ LLAMAS
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NAVIDAD E El sueño de aquel Niño
G Ó N L pregón de este año, al igual que todos los hechos a lo largo de la historia lo han realizado los alumnos de primero de bachillerato. Siempre hemos estado, desde que éramos pequeños y estábamos en primaria, soñando en ser tan mayores como para hacer el pregón y hacernos cargo de las fiestas colegiales. Y al final, se nos ha hecho realidad ese sueño. El pregón trataba de los cuentos, comenzando por un bufón (que muchos confundimos con un duende) con sus extravagantes zapatos en punta y gorro, y su extraño traje. Comenzó con un baile del bufón y siguió la abuela (la cual todos queremos e identificamos como la “cuentacuentos oficial del reino”). La abuela contó el primer cuento, “El flautista de Hamelín” en el cual empezaron a salir ratones del público y
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concluyó con el flautista guiando a los ratones a su lugar. Siguió con la llegada del hombre tic, el cual llegaba para poder arreglar el router a la abuela y a sus nietos, e intentaba meter a la abuela al mundo de la tecnología. Tras ello, la abuela siguió con el siguiente cuento “Juan sin miedo”, pero tras el cuento lleno de bailes de fantasmas y de esqueletos y que juan no tuviera miedo, concluyó teniendo miedo. Después, y como cuento final, estuvo el cuento de “Blancanieves”, con seis ángeles de alas verdes en vez de siete enanitos, ya que dieron la idea al principio de cambiar los cuentos para hacerlos más divertidos. La malvada madrastra y el espejo tuvieron una discusión por ver quién era la más bella del reino, la cual concluyó con el enfado de la madrastra y que echaron a Blanca-
nieves. Los distintos animales (mariposas, conejos, pájaros y cervatillos) empezaron a salir del público y a hacer una coreografía que siguió con la canción de “En que estrella estará” la cual todos los animales siguieron con distintas coreografías. El pregón terminó con un baile de distintos personajes, desde hadas hasta cerdos y cazadores, bailando con la canción de “Cuéntame un cuento”, la cual al final todos los de los distintos cuentos nos reunimos a bailar con ellos concluyendo con la emotiva frase de: ACABAN DE EMPEZAR LAS FIESTAS 2014 SAN JOSÉ DEL PARQUE. Un saludo
Elena ONTIVEROS
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F E S T I V A L D E NAVIDAD L El sueño de aquel Niño A
C A N C I Ó N L 18 de marzo con motivo de las fiestas de San José se realizó el tradicional festival de la canción. Estuvimos desde las 15h. a 17h. de la tarde en el salón de actos que es donde tuvo lugar el evento. El festival de la canción consiste en que cada clase, de 2º a 4º de eso, elige una canción famosa pero cambie la letra y luego la interpreta recreándola con originalidad. Cada clase representa a un país imaginario y la presentación de cada clase se hace antes de la actuación con un video - tráiler con algún aspecto videograbado de esa clase. Todas las clases se
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vistieron según la temática de su canción; algunas iban de compras, otras de Sálvame y otras de amores. La canción de mi clase era un poco mala y no se podía hacer mucho. La clase que más me gustó fue la que ganó el festival de la canción fue 4º B que se lo merecieron por su soberbia interpretación y por la bien que lo hicieron. En resumen el festival estuvo bien como cada año, fue muy gracioso y también fue divertido y original .Ojalá el año que viene podamos disfrutar de este espectáculo que tiene tanta aceptación entre nosotros. Santiago BARRIO
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L día 19 de marzo, celebramos el segundo día de fiestas en honor al patrón de nuestro Colegio, San José. Después de la celebración y de la victoria del Festival de la Canción del primer día, nos quedaba un día muy completo por delante. Llegamos al colegio con nuestra equipación deportiva pero con la camiseta del color de cada clase, para así poder diferenciarnos. En nuestro caso, la camiseta debía ser de color verde. Cada clase tenía que tener un dorsal distinto, con la clase y el número de lista para poder apuntar las marcas. El nuestro, muy original, con una bandera de España y algunas frases de por medio, fue motivo de risas y comentarios. Una vez que estuvimos en el pinar, esperamos a que nos tocara hacer el Cross. La espera fue larga pues éramos los que cerrábamos la competición. El cross consistía en dar una serie de vueltas al pinar en el menor tiempo posible. Cuando llegó el momento, los distintos profesores y compañeros de otros cursos nos animaron durante todo el recorrido. Al terminar se entregaron una serie de medallas a los más rápidos, entre los cuales hubo gente de nuestra clase.
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C R O S S Y G Y N K A N A
Después de cambiarnos, disfrutamos de un chocolatito caliente con bizcochos y al terminar el descanso nos dirigimos al cuarto patio para realizar la gynkhana. Divididos en distintos equipos, cada uno tomó parte del juego. Primero en sociales, donde uno de los compañeros tenía que definir un término, mientras que los demás debíamos adivinarlo. Seguidamente pasamos a inglés donde nos dividimos en dos grupos, uno encargado de coger letras de una caja y llevarlas al otro lado del patio donde había unas mesas en las que el otro grupo tenía que formar la palabra más larga posible. En lengua teníamos que pintar una serie de elementos y los demás los tenían que adivinar. Y por último en matemáticas se trataba de quitar el mayor número de piezas posibles de una torre sin que esta se derrumbara. La verdad es que fue más entretenida de lo que imaginamos Irene CASTAÑO
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PASACALLES
L último día, a las tres de la tarde para despedir las fiestas del colegio se realiza un pasacalles en la carretera del colegio en el cual participan alumnos de gimnasia rítmica, karate, patinaje y de primero y segundo de bachillerato. En el aparecen una gran variedad de temas de disfraces. Al principio, para abrir el pasacalles aparece un dragón gigante, luego van apareciendo Minnie y Mickey Mouse, leones, tigres, elefantes, policías, gente de los años 70 y 80, granjeros y muchos más. Al acabar el pasacalles se tiran petardos como
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símbolo de despedida hasta el año que viene y después, para terminar se hace una verbena con una gran variedad de música donde todos los alumnos y profesores bailamos y nos divertimos. Sin duda unas fiestas increíbles que, como cada año, nos hicieron pasar grandes momentos que siempre recordaremos y que sin lugar a dudas volverán a hacernos vibrar y sorprendernos el año que viene… ¡Qué ganas de que lleguen ya! Marta LAGO
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PA S T O R A L
Día de la paz E L 30 de enero todos los alumnos de la ESO y Bachillerato del colegio bajamos al salón de actos para celebrar una oración con motivo del Día de la Paz. Muchos alumnos de diferentes clases participaron en esta oración leyendo pequeñas oraciones y encendiendo velas a modo de deseos por cumplir. Fue muy bonito y una manera de simbolizar la unión, el compañerismo y la amistad de los alumnos del colegio. Uno de los mensajes transmitidos en esta celebración fue que cuando alguien nos hace daño es porque nosotros se lo permitimos. Esto debe enseñarnos a no dar importancia a las cosas malas que dicen las personas con el fin de herirnos y valorarnos a nosotros mismos. De manera que también tenemos que evitar hacer daño a los demás e intentar poner paz a nuestro alrededor cuando se dé alguna situación violenta. Escuchamos una canción de la cantante Rosana titulada: “Llegaremos a tiempo”, que habla del miedo que tenemos a arriesgarnos y de que podemos cambiar las cosas por muy mal que veamos el mundo, pero que con un gesto de cada uno de nosotros todo puede mejorar. También se habló del mensaje del Papa Francisco en relación con este día. Este mensaje consistió en la liberación de dos palomas blancas, por unos niños, desde una ventana como símbolo de paz y diálogo con motivo de los conflictos en Ucrania. Este día nos hace reflexionar; porque aunque somos conscientes de los problemas de violencia
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en el mundo, en este día nos damos cuenta de verdad y nos hacemos conscientes de lo que sufre mucha gente inocente y la suerte que tenemos de que nuestra vida sea como es.
Irene VALLADARES
L 30 de enero nos reunimos en el salón de actos para celebrar el día mundial de la paz con alegría, sinceridad y amistad entre todos, para poder llegar a formar un mundo más unido en el que no se produzcan guerras ni conflictos. Esta celebración realizada en muchos más colegios no solo en el nuestro sirve para recibir la llamada de Dios a la paz y para recordar a todas aquellas personas que no tienen tanta suerte como nosotros porque viven en los distintos países de conflictos y guerras o viven en la pobreza y apenas tienen dinero para saciar sus necesidades básicas. En ella leímos una parte de la carta del papa Francisco para todos los cristianos. El mensaje que nos quería transmitir esta carta es que todos somos hijos de Dios y por lo tanto también somos hermanos, por lo que debería existir motivo alguno para que se creasen conflictos entre nosotros sino que debería reinar la paz en el mundo. También el padre Javier que presidió este acto, nos habló de la solidaridad y tolerancia con el resto de las personas y al igual que no hay que crear violencia, tampoco hay que excluir a nadie ni marginarlo socialmente. Un mensaje muy importante que a mí me llegó fue, que eso de hacer paz no es cosa de un día, y que por un día que hayas sido respetuoso con los demás no cambia nada si no que hay que hacer paz todos los días para que pueda estar presente la alegría entre todos nosotros. Mientras se leía esta carta algunos de los alumnos fueron encendiendo diversas velas y plantando unas semillas como signo de que íbamos a seguir los pasos que esta carta quería transmitirnos.
Sergio BARRIOS
VOLUNTARIADO
Ángeles urbanos ASI cuatro meses con Ángeles y se nos ha pasado volando. Hemos aprendido mucho: …que los niños que consideramos discapacitados, son mucho más capacitados de lo que pensamos, …que cuanto más cariño das, más recibes, …que somos privilegiados y tenemos la obligación de compartir tanto como tenemos, …que siempre hay alguien que nos espera, aunque nosotros no lo sepamos, …que es imposible vivir el Evangelio uno sólo y necesitamos de los demás, …que hay personas que no dedican un rato a la semana como nosotros para ayudar y compartir, sino toda la vida… …que no hace falta ir a África ni a Sudamérica para encontrar pobres porque en Madrid y junto a nosotros hay muchos que nos necesitan, …que cada día es un regalo que Dios nos ofrece para Amar. Cada día de la semana seguimos encontrándonos con los niños de Ángeles Urbanos. En ocasiones da la impresión de que no avanzamos mucho, queremos que aprendan, queremos que me-
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joren y se nos olvida que no hay mejor cambio que el cariño que compartimos cada día. Estamos aprendiendo a ser voluntarios para después seguir en la vida, en la universidad, en nuestro entorno y llevar adelante el proyecto que aprendimos entre los Maristas, ser buenos cristianos y honrados ciudadanos.
Los voluntarios de 2º de bachillerato
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DEPORTES
Patinaje artístico L día 15 se ha celebrado el Certamen Escolar de Patinaje Artístico en el Polideportivo del Colegio Mirabal. Más de 450 patinadores distribuidos en 55 equipos de una veintena de colegios de Madrid acudieron a la competición acompañados por sus familiares y amigos. La organización estima que en total pasaron por nuestras gradas unas 1500 personas entre las 15:00 y las 22:00 horas. El esfuerzo y la disciplina de nuestras patinadoras han tenido, por fin, sus frutos. Todas consiguieron medalla. A destacar el primer y segundo puesto conseguido en la categoría de Nivel Medio Grupos Pequeños y el tercer puesto en la categoría de Iniciación Grupos Pequeños. Enhorabuena a todas, sobre todo por vuestra entrega.
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SJP
CROSS
RESULTADOS INDIVIDUALES
1º ESO Fem. Nombres Fontecha Framit, Cristina 1º A Reguero Calvo, Silvia 1º B Jarillo Gómez, María del Mar 1º A
2100 m 8:45 9:05 9:10
2º ESO Fem Nombres Melgarejo, Paula 2ºA Ruiz García, Mª Isabel 2ºA González Velázquez, Sofía 2º B
2100 m 9:10 9:15 9:20
1º ESO Masc Nombres Fernández Moraleda, Pablo 1ºA Pérez Vicente, Javier 1º D De Miguel Fdez-Jordán, G. 1º D
2º ESO Masc. Nombres Fontecha Framit, Gustavo 2ºD Pérez Arévalo, Eduardo 2ºC Palacios Bazán, Rodrigo 2º B
3º ESO Fem Nombres Reguero Calvo, Sara 3ºD Menéndez Ruiz de Azúa, I 3ºD López Álvarez, Patricia 3ºC
3º ESO Mas Nombres Barrios Hernández, Sergio 3ºC Zaballos Luis, Pedro Alberto 3ºC Pascoal de Almeida, Manuel 3ºB 4º ESO Fem Nombres González Velázquez, Marian 4ºD Casado Ortueta, Laura 4ºB Blanco Bartolomé, Elena 4ºA 4º ESO Mas Nombres Arnedo Fernández, Íñigo 4ºB Valbuena Sánchez, Antonio 4ºA Escario Pérez, Félix 4ºA
2100 m 8:57 9:02 9:07
2100 m 8:42 8:55 9:02 2500 m 10:45 10:50 10:55 2500 m 9:30 9:43 9:47
Colegio San José del Parque
2500 m 10´30 10:35 10:45 2500 m 9:30 9:35 9:40
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DEPORTES
Lorem Ipsum Dolor Dolor Director
RESULTADOS CLASES Clasificación 1º 2º 3º 4º
Femenino 1ºA ESO 1ºD ESO 1º B ESO 1º C ESO
Puntos 123 169 197 224
Masculino 1º D ESO 1º A ESO 1º C ESO 1ºB ESO
Puntos 79 111 161 170
Clasificación 1º 2º 3º 4º
Femenino 2º D ESO 2º B ESO 2º A ESO 2º C ESO
Puntos 118 186 187 196
Masculino 2º D ESO 2º B ESO 2º C ESO 2º A ESO
Puntos 153 191 195 284
Clasificación 1º 2º 3º 4º
Femenino 3º D ESO 3º A ESO 3º B ESO 3º C ESO
Puntos 114 151 168 286
Masculino 3º C ESO 3º B ESO 3º A ESO 3º D ESO
Puntos 164 195 264 319
Clasificación 1º 2º 3º 4º
Femenino 4º D ESO 4º A ESO 4º C ESO 4º B ESO
Puntos 75 96 126 130
Masculino 4º C ESO 4º D ESO 4º B ESO 4º A ESO
Puntos 112 120 132 180
Clasificación 1º 2º 3º 4º
1º ESO 1º A – 234 1º D – 248 1º B – 367 1º C - 385
2º ESO 2º D – 271 2º B – 377 2º C - 391 2º A - 471
3º ESO 3º B – 363 3º A – 415 3º D – 433 3º C - 450
Colegio San José del Parque
Colegio San José del Parque C/Lorem Ipsum Dolor nº5 C.P. 28025 - Madrid Tlfn. 91 589 6985 Fax: 91 587 9635
N ota: El ejemplo aquí mostrado se encuentra al 100% de su tamaño real.
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4º ESO 4º D – 195 4º C – 238 4º B – 261 4º A - 271
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