R58 by Colegio SJP

SAN JOSÉ DEL PARQUE Nº 58 DICIEMBRE 2017

! ! ! E T E V É U M ¡¡¡

Un lema, una llamada Concluye el año del bicentenario

A PROPÓSITO DE...

¡Alcanzar metas!

Por Hno. Eduardo LÓPEZ GALLO

RAS varios años marcados por efemérides tan importantes como el bicentenario marista y el cincuentenario colegial, estamos dispuestos a seguir caminando para hacer realidad el sueño de Champagnat. Muévete, para conﬁrmar que hemos comenzado de nuevo. Muévete, para seguir soñando un mundo mejor. Muévete, para generar vida entre los que están a tu alrededor. Muévete, para que tu espíritu solidario provoque cambios importantes en nuestro mundo. Muévete, para que lo que hagas en clase cada día tenga su eco en la eternidad. En San José del Parque queremos movernos para alcanzar las metas que nos propusimos y que poco a poco vamos alcanzando; con la ilusión de todos, con la colaboración de familias, alumnos, profesores, hermanos, animadores, entrenadores, monitores,

personal de administración, personal de servicio… llegaremos a nuestro Centenario habiendo conseguido tantas generaciones de buenos cristianos y honrados ciudadanos. María, la buena Madre, nos enseña a avanzar desde la contemplación… a movernos desde la interioridad. ¡¡¡FELIZ CURSO A TODOS!!!

A PROPÓSITO DE...

Clausura del Bicentenario Por La Redacción

C 4

ON el objetivo de educar y evangelizar a los jóvenes, especialmente a los más necesitados, nació hace doscientos años en Francia el Instituto Hermanitos de María, por mano de San Marcelino Champagnat. Aprobado como Instituto autónomo de derecho pontiﬁcio en 1863, recibe el nombre de “Hermanos Maristas de la Enseñanza”. “Hacia un nuevo comienzo” ha sido el lema que nos ha acompañado

en esta gran celebración del bicentenario y que, ahora en diciembre toca su ﬁn. Destacamos de este año 2017 una

fecha clave: el 8 de setiembre en Rionegro, Colombia, apertura del Capítulo general. Son 3.080 los Hermanos Maristas

presentes en 81 países alrededor del mundo, quienes, junto a 72.000 laicos, educan alrededor de 654.000 niños y jóvenes.

INFANTIL

S a n J o s e l i t o

AULA NUEVA DE 1 AÑO

MARIO, 10 meses

Hemos comenzado el curso 2017-2018 cargado de ilusiones y nuevos proyectos en nuestra Etapa de Infantil. Tenemos la suerte de contar con un grupo de chiquitines de 1 año, dispuestos a crecer, a aprender y a formar parte de nuestra familia marista, una familia que este año ha crecido porque…¡¡Hemos abierto una nueva aula de 1 año en San Joselito!! Nos encanta ver cómo brillan sus ojos llenos de vida y alegría, expectantes a todo lo que ocurre a su alrededor y deseando recibir mimos y cariños de sus profes y sus compañeros. Todo les gusta y les llama la atención, ¡¡es una maravilla ver como aprenden cada día!!…

El pasado 6 de octubre disfrutó con sus compañeros de su primera FIESTA DEL OTOÑO.

Viajando a Japรณn

INFANTIL

S a n J o s e l i t o

El curso comienza a rodar… poco a poco vamos adaptándonos y poco a poco comenzamos a dar pequeñas pinceladas a lo que consideramos esencial para nuestros niños: aprender cooperando. Los mayores recuerdan lo trabajado en años anteriores y los peques empiezan en ello pero… ¡qué fácil! Si parece que llevan ayudando a su gemelo toda la vida… a abrocharse el zapato, a escribir, a ponerse el baby, a calmar a los bebés… Quizá esto de “cooperativo” no es tan nuevo y nuestros peques lo llevan en la sangre porque… ¡hasta ayudan a las chicas a barrer el patio! Una vez más podemos decir… ¡SOIS UNOS CAMPEONES!

ay s o N

s o m da

o d n u m co i t s s รก a t r t n e a l El f de las

PRIMARIA

Por María SIGUEROS

Homenaje a la Virgen de la Almudena

N año más, Santa María de la Almudena, patrona de la Villa de Madrid, nos congrega para celebrar su ﬁesta. Ella, que ante todo es madre, nos reúne como a los miembros de una gran familia y nos hace experimentar el gozo de ser sus hijos... Por ello, el próximo día 7 de noviembre, como colegio marista participaremos en la Ofrenda Floral a la Virgen de la Almudena. Acudiremos como centro con un grupo de alumnos de Primaria representando a toda la comunidad educativa. Allí entregaremos ﬂores y dibujos de la Virgen elaborados por los alumnos de Infantil y Primaria. Damos paso a la crónica de nuestra enviada María Sigueros.

El día 7 de noviembre fui con Arancha, el padre Carlos y mis amigos a la catedral de la Virgen de la Almudena. Fuimos en el autocar del colegio y, cuando llegamos, había una ﬁla muy larga. La superamos, pese al frío. Le ofrecimos ﬂores, dibujos, una canción, le hicimos una acción de gracias y le pedimos por nuestro colegio y por nosotros. Después rezamos a la Virgen y nos fuimos a donde estaba el autobús para volver al colegio. Fue un día inolvidable.

PRIMARIA

Bádminton

con EDUARDO HERNÁNDEZ

Por Jesús CABEZÓN

L pasado viernes, los alumnos de 6ºA tuvieron el privilegio de recibir en la clase de Educación Física una clase magistral de Eduardo Hernández, (dos veces subcampeón de España en dobles y 20 veces campeón de Madrid como jugador y una experiencia de 17 años como entrenador. Además, es subdirector del Club de Bádminton Chamartín y su padre fue el artíﬁce y precursor de este deporte en España). La sesión comenzó con una presentación de este bonito, dinámico y entretenido deporte. Eduardo comentaba como anécdota hablando de la precaución a la hora de manejar la raqueta que, el volante, había llegado a alcanzar la velocidad de 498 km/h. Tras la presentación, se iniciaron una serie de juegos pre deportivos como “Guerra de volantes” o “Corre que te lo tiro”, que hicieron las delicias de nues-

tros alumnos que siempre se mostraron muy atentos e implicados en la actividad. Eduardo Hernández mezcló los juegos con algo de teoría. Nuestros chicos aprendieron las cinco modalidades del bádminton, que los partidos son al mejor de 3 sets de 21 puntos y, por supuesto durante la sesión apreció el nombre de Carolina Marín, número 1 de este deporte a nivel mundial. Pero, lo más importante, son los VALORES. Eduardo comentó que, para ser deportista a nivel profesional se necesitaba, entre otras cosas, constancia. En su caso empezó a practicar bádminton a los 5 años y ha llegado a entrenar 6 horas diarias sin abandonar dejar de lado los estudios. También sacó a relucir el deporte inclusivo: jugadores con y sin discapacidad jugando juntos. Con una foto grupal y algún autógrafo se dio por concluida la sesión magistral de bádminton. Esperamos poder contar con Eduardo para que, en futuras ocasiones siga inculcando las bondades del deporte entre nuestros alumnos, en este caso de 6º de Primaria.

SECUNDARIA

LYCÉE SAINT-JEAN DE PASSY

Nuestros amigos franceses nos visitan

Por Naira ZARCO

ANTO Tomás de Aquino decía: “Nada está en el intelecto si no estuvo primero en los sentidos”. Partiendo de esta premisa, desde nuestro centro educativo marista, trabajamos para educar a través de la experiencia y qué mejor manera de hacerlo que colaborando con nuestro país vecino, Francia. Para ello, hemos abierto nuestras puertas para recibir la visita de los alumnos del centro educativo Saint-Jean de Passy, situado en el decimosexto distrito de París, próximo a la Tour Eiﬀel. Saint-Jean de Passy apuesta por el éxito del alumnado a través del equilibrio personal (vida intelectual, social, familiar, espiritual, artística y deportiva), así como de la constancia en el camino hacia la excelencia. Llevan a cabo una metodología basada en el trabajo en equipo desde el espíritu de solidaridad, acompañando y orientando al alumnado en la construcción de cada uno de sus proyectos. Somos dos centros educativos “SJP” con otro punto en común, nuestra misión educativa cristiana “Tout homme et tout l’homme est concerné par ce chemin de sainteté”. Saint-Jean de Passy fue fundado en 1839 por los Hermanos de las Escuelas Cristianas y en 1933, el centro, como agradecimiento a la archidiócesis, tomó el nombre del arzobispo de París, el Cardenal Jean Verdier.

PASAR ESTOS DÍAS CON VOSOTROS HA SIDO... “Mi experiencia en España ha sido buena porque Madrid me ha gustado mucho. He conocido muchos sitios de la ciudad, por ejemplo El Escorial, Alcalá de Henares y la calle Gran Vía. El sitio que más me ha gustado es el antiguo Madrid, y la comida que más me ha gustado es la tortilla de patatas y el jamón”, declaró R.M., alumna visitante del centro Saint-Jean de Passy. “Ha sido un viaje genial, he aprendido muchas cosas nuevas sobre la cultura española y he conocido mucha gente. Lo que más me ha gustado visitar ha sido el centro de la ciudad, la Plaza Mayor, por ejemplo. Lo que más me ha gustado de comida han sido las croquetas. La experiencia ha sido muy buena y estoy deseando volver a Madrid”, declaró H.D., alumno visitante del centro Saint-Jean de Passy.

SECUNDARIA

El árbol de la vida

Por David MARTÍNEZ

L pasado martes 10 de octubre, los alumnos de 4ºC y 4ºD nos dirigimos a Alcalá de Henares a pasar un día realizando actividades que nos hacían reﬂexionar y compartir nuestras ideas con nuestros compañeros de ambas

clases compartiendo a la vez nuestro tiempo con nuestros profesores de una forma distinta a la habitual. Este año ha sido algo más especial ya que fue nuestra última convivencia porque en Bachillerato no se realiza esta

actividad. Una de las actividades que más me gustó fue la que se trataba de plantar un árbol, en nuestro caso un almendro, ya que para mí simboliza el trabajo en equipo; realizar una actividad dura y que requiere esfuerzo entre todos es mucho más fácil. Otra cosa que me gustó fue la posibilidad que nos ofreció el colegio, trataba de comentar tus problemas personales a una persona de conﬁanza del colegio y, así, esta persona, preparada para ello, poder ayudarte.

BACHILLERATO

Visita al ESIC

Por Inés CASTILLO

N el mes de octubre, los alumnos de primero de bachillerato fuimos hasta Pozuelo para visitar ESIC, una universidad de marketing y negocios. Llegamos puntuales y nos dividimos por clases en diferentes salas donde algunos profesores de la universidad nos hicieron una pequeña introducción a la economía y el marketing. Después de la presentación,

una vez ya despertado nuestro espíritu emprendedor, nos propusieron un reto por grupos: ayudar a la marca de zapatos Natural World a aumentar sus seguidores en las redes sociales. Con la cabeza ya dándole vueltas al nuevo desafío que nos habían propuesto nos fuimos a desayunar a la cafetería, donde nos encontramos con algún que otro exalumno del colegio. Después de desayunar e investigar un poco en la sala de orde-

nadores de la universidad, era la hora de presentar nuestras ideas al resto de la clase. Se nos ocurrieron muchísimas ideas creativas y tuvimos la oportunidad de conocer el diferente punto de vista de los alumnos chinos que nos acompañaban este año. Para terminar, nos hablaron de la universidad, que ofrece numerosos estudios de grado y cuenta con unas excelentes instalaciones. Fue una gran experiencia con la que pudimos familiarizarnos un poco más con el mundo universitario y conocer la escuela, sin duda fue una salida de las que merecen la pena.

BACHILLERATO

Por Gloria QUILLIN YU

Desde China a... Madrid

Levamos más de tres meses en España y durante estos tres meses hemos visto y aprendido muchísimas cosas. Como los hábitos de vida de la gente de aquí, la comida típica, la diferencia entre la cultura china y española, etc. Y lo más importante es que hemos empezado el colegio. Estudiar en una lengua distinta de lo que pensamos es más difícil de lo que pensamos, pero es muy interesante y está lleno de retos. Afortunadamente, los profesores aquí son muy simpáticos y siempre tienen ganas de ayudarnos si tenemos algún problema. Además, nuestros compañeros son muy generosos y apasionados. Durante las clases, disfrutamos mucho el conocimiento. La verdad es que estamos curiosos de la cultura y

la lengua castellana. Igualmente, nuestros compañeros también tienen curiosidad de saber cómo hablar en chino o algo interesante de China. Por esto estamos muy contentos y muy honrados. Además, nos gusta mucho la comida en el comedor porque es muy diferente de la comida china. Pero es realmente rica. Al ﬁnal, aunque tenemos muchos problemas en el estudio y la vida aquí, no pasa nada. Todos los problemas se resolverán con la ayuda de los compañeros, de los profesores, del Colegio o de nuestra familia de acogida. Generalmente todo pasa muy bien. Seguro que podemos aprender más rápido y más fácil, después.

PASTORAL

La vida se da...

gracias a la cooperación:

Por Rosa GALÁN Coordinadora Pastoral Social ESPIRAL

Campaña CELSIUS

STA mañana escuchaba en la radio a un médico que explicaba el principio de ciertas enfermedades con una metáfora muy hábil. Decía que el principio de algunas enfermedades surge cuando una célula, una sola célula, se vuelve egoísta y comienza a atacar a otras. En este sentido, la vida es un milagro que se da gracias a la cooperación. La palabra cooperar significa “obrar juntamente con otro u otros para la consecución de un fin común”. Así, uniéndonos muchas personas con pequeños gestos que suman y generan algo más grande, se logran retos muy nobles. Desde la Asociación Espiral, llevamos ya varios años organizando la campaña de Navidad “Celsius”. En ella, el fin último es repartir un lote de alimentos, productos de higiene, productos de limpieza y de bebé a las familias que participan en el proyecto durante el año. Estas familias están atravesando situaciones de vulnerabilidad y desigualdad social. Es importante el matiz de “están atravesando” puesto que las desigualdades sociales las generamos todas las personas a

través de los sistemas; y por ello, tomar conciencia de que estas personas están en estas situaciones y mañana podríamos ser cualquiera de nosotros, nos posiciona en un lugar de cercanía. No son esas personas que están allí, lejos, son solo el otro lado del espejo. Esta campaña es una invitación al compromiso social para poder cubrir en un momento puntual necesidades básicas. Y como no podía ser de otra manera, lo hacemos de manera conjunta, con muchas personas. Los colegios maristas de Madrid y Guadalajara colaboran de manera directa. De hecho, si tuviésemos vista de pájaro y pudiésemos ver todo el proceso, sentiríamos esa cooperación más allá del concepto. Desde que se lanza la campaña, las personas responsables la reciben, lo promueven entre el alumnado; luego, cada niño/a en sus hogares lo comunican, acuden a los supermercados; los colegios van almacenando junto con un montón de voluntarios. Después se recoge con la furgoneta, se clasiﬁca, se prepara con cuidado cada lote para unas cien

familias aproximadamente. Y por último, se les cita y se les entrega. Todo este proceso resumido, es un acto profundo de cooperación; un círculo de pequeños gestos que suman. Es un compromiso en el que estamos involucradas cientos de personas, cada una con una tarea diferente. Porque hasta la última tarea que tiene la familia de recibir; para esa tarea, también hay que prepararse. Recibir no siempre es la posición más fácil. A veces entendida como algo que está “por debajo de”. Recibir es un acto de humildad y de humanidad sincero y poco valorado. Recibir es un acto de valentía. Os animamos a participar desde aquí, de sumaros a este círculo. Para ello, os facilitamos una orientación respecto a las donaciones y así ajustarnos a las necesidades: Alimentación: aceite, leche, pasta, arroz, lentejas, tomate frito, conservas, galletas, cereales, cacao en polvo y café. Otros productos serán bienvenidos, siempre y cuando sean no perecederos. La alimentación sigue siendo un reto en muchos hogares del entorno. Productos de higiene: compresas, tampones, gel, champú, pasta de dientes, crema hidratante. Estos productos suelen ser caros y siempre suponen un empujón para las ﬁestas. Productos de limpieza: friegasuelos, lejía, jabón lavavajillas (a mano), limpia hogar, detergente de ropa, bolsas de basura, recambios de fregona, estropajos, bayetas, etc. La limpieza en el hogar supone una necesidad para crear un entorno armonioso. Para bebés: pañales, potitos, leche, etc. Nacen muchos niños y niñas con un nivel alto de consumo que a veces supera la cobertura que pueden dar los padres. En la medida de lo posible nos gustaría evitar las donaciones de ropa y juguetes entre otros, ya que esas donaciones las articulamos en otros mo-

mentos a lo largo del año y suponen otra organización. Si nuestras células cooperan para nuestro bienestar, para mantener y generar vida, para existir, quienes somos nosotros para romper ese equilibrio. Seamos células cooperativas, coloquemos en nuestra vida el dar y el recibir, mirémonos en el espejo que nos pone el de en frente, juntémonos para crear algo más grande. Gracias a todas las personas que vivís desde este ángulo, que sois espejos de vida. “La cooperación es la convicción plena de que nadie puede llegar a la meta si no llegamos todos”. Virginia Burden.

PASTORAL

Crónica desde... el corazón

Por H.Antonio TEJEDOR

L cantón de Panimache pertenece a la alcaldía de Chichicastenando (Guatemala), aunque está a casi una hora en coche de esta población. Desde hace cuatro años los Hermanos Maristas del ITEC están apoyando el trabajo de la escuelita de primaria de este cantón con diez de las becas de SED para alumnos de 5º y 6º de primaria. Hoy hemos ido con los alumnos y alumnas de 5º de electrónica del ITEC para realizar la experiencia de solidaridad que hacen todos los alumnos del ITEC cada año. La experiencia consiste en visitar escuelitas muy desfavorecidas como ésta y hacer unas actividades de educación en valores, animación cultural y actividades recreativas, así como la entrega de juguetes y alimentos para estos niños y niñas. En la escuela hay sesenta niños y niñas, con un profesor y una profesora que atienden cada uno a tres cursos. La profesora a 1º, 2º y 3º, y el profesor a 4º, 5º y 6º. Hasta ahí casi sería aceptable, si no fuera porque los medios con que cuentan son mínimos por no decir que ninguno, y a eso hay

que añadir que hay muchos niños y niñas que apenas entienden el castellano. La escuela se encuentra en un ambiente natural maravilloso con la vista del lago Atitlan en todo su esplendor, pero la realidad de pobreza extrema en que viven las personas de este lugar convierten el paraíso natural en un inﬁerno para vivir en él. Y a pesar de vivir en estas condiciones tan extremas de pobreza los niños y niñas no perdían la ocasión de sonreír a la menor ocasión incluso con una simple mirada cariñosa que les dieras. Mi dolor es que, al verlos, y sobre todo al ver a las niñas, no podía quitar de mi cabeza la idea de que esas niñas no iban a salir en su vida de esa realidad de pobreza y de miseria. La educación, que podía ser la única forma de salir de esta situación tan dura de pobreza, no está a su alcance por la pobreza extrema en la que viven y por la tradición machista de sus padres, ya que, en el caso de que paguen los estudios a alguno de sus numerosos hijos e hijas, será siempre un varón el elegido.

El año pasado de los doce niños y niñas que terminaron 6º de primaria solo uno sigue estudiando 1º de básico y es niño. ¿De verdad nos creemos que el Derecho a Educación, y una educación de calidad es para todos y todas? Aprovechando la visita el H. Miguel Ángel y yo hemos reunido a los padres o madres de los diez alumnos y alumnas de 6º de primaria que tienen beca de SED para de los becados para entregarles el dinero de la beca correspondiente a junio, julio y agosto y les hemos insistido numerosas veces en la importancia de que sus hijos e hijas sigan estudiando el año que viene en 1º de básico, asegurándoles que si lo hacen van a seguir teniendo la beca de SED, pero solo uno de los diez lo tenía muy seguro y tres o cuatro estaban dudosos. Es muy duro enfrentarse a esta realidad de pobreza estructural que se vive en estas zonas rurales. Estas no son ya las periferias, es la exclusión, la injusticia, los olvidados, los ignorados. Y es más duro cuando les pones cara a tantas niñas y niños que viven y morirán en esta injusta situación sin sentir que algo en ti se revela y grita: ¿Es verdad que no podemos hacer algo por todas estas niñas y niños? ¿Tenemos que quedarnos con los brazos cruzados, mirar hacia otro lado y seguir viviendo en nuestra comodidad y despilfarro? ¡Señor, esta noche solo te pido que, como dice la canción, no permitas que el corazón se me quede desentendidamente frio! ¡Y sobre todo, Señor, cuida de estas niñas y niños de Panimache, y haz que con tu ayuda, que esa si que no falla, nunca pierdan su alegría! Pero también escucho, Señor, tu palabra que me dice: “No te quedes ahí. ¡Ayúdame! Yo no tengo brazos. ¡Préstame los tuyos para poder ayudarlos!”

PASTORAL

¡Por un futuro vivo! “Volveré” Por Silvia FONDÓN

AS dos son guapísimas, tienen 5 años. Pero, ¿qué las diferencia? Carmen es rubia… Rosa morena ¡¡¡NOOO!!! Rosa es de Guatemala… Carmen de España. ¿TAMPOCO? Carmen vive en una casa con agua corriente, luz y tres platos de comida al día… Rosa vive en una “casita” de madera, sin luz, sin agua y la comida… depende del día. Pero, aún así, ésta tampoco es la diferencia MÁS IMPORTANTE. La gran diferencia entre las dos es… LA EDUCACIÓN. Carmen asiste a un colegio, donde está recibiendo una EDUCACIÓN que le hará LIBRE, libre de ELEGIR qué quiere hacer con su futuro. Una educación que le abrirá las puertas a un FUTURO VIVO. ¿Y Rosa? Ahí entran las SUPERHEROÍNAS de Guatemala a las que conocí este verano. Por ﬁn llegó el momento que llevaba planeando hace muchos años. Hice mi maleta y, acompañada de un montón de voluntarios, puse rumbo a Guatemala. Mi destino estaba en Cobán y más concretamente en Samac, una pequeña aldea que vive del café y donde me encontré a Rosa. Allí descubrí que el futuro, el FUTURO VIVO de Rosa se estaba comenzando a construir y las encargadas de llevarlo a cabo son las hermanas Carmelitas Misioneras de la Enseñanza. Están llevando a cabo un proyecto llamado FUTURO VIVO que ya lleva funcionando veinte años en la ciudad de Guatemala con mucho éxito. Se trata de proporcionar a los niños y niñas más desfavorecidos de GUATEMALA una educación, material escolar, uniforme y dos comidas al día de manera gratuita. A cambio, sus padres realizan trabajos de mantenimiento, cocina, limpieza… en la escuela. Todo bien organizado y registrado para que se cumpla de forma ejemplar. Las hermanas creen en la educación de toda la familia para poder realizar cambios en una sociedad donde no se controla el derecho a la educación de los niños que dejan de estudiar a edades muy tempranas, mujeres y niñas maltratadas sin protección y maras que rodean a estas familias y que extorsionan

sin contemplaciones. Por eso, es obligatorio que los padres acudan mensualmente a las reuniones que se organizan para charlar y formarse sobre asuntos que afectan a toda la familia: derecho a la educación, protección del menor y la mujer, higiene, salud… Todo esto aderezado con mucho cariño, firmeza y control por parte de cuatro hermanitas que no flaquean o, por lo menos, no dejan que las veamos flaquear. Todo este trabajo se traslada a Samac. Allí, las hermanas, han visto la necesidad de montar una escuela para atender a las familias Quetzi que viven en las comunidades cercanas y se encuentran “abandonadas” en muchos aspectos. Aquí es donde me encontré a Rosa. Acude todos los días a la escuelita, como el resto de sus compañeros, después de caminar durante dos horas por caminos intransitables. Acude a la escuelita, porque sus padres desean que reciba una educación que le de la posibilidad de un futuro mejor. En la escuelita aprenderá “castilla”, que le abrirá las posibilidades fuera de su comunidad. Aprenderá a leer, escribir, contar, a que tiene derecho a ser respetada y llevar una vida más digna. Allí Rosa, tendrá la posibilidad de recibir una educación que, como a Carmen, le ayudará a ser LIBRE de ELEGIR. Simplemente se le abrirá la posibilidad de un FUTURO VIVO. Queda mucho camino por andar, muchos retos que superar y muchas zancadillas que sortear pero estoy segura de que Uti, Altagracia, Sabina y Kati no dejarán de luchar porque son “LAS 4 MAGNÍFICAS” y, con ayuda de Dios, llevarán esta escuelita de FUTURO VIVO a buen puerto. Se acabó el verano, hice mi maleta y volví con ella llena de gratitud, buenos recuerdos, valores grabados a fuego y la promesa de que volvería porque cuando una madre te abraza y te susurra al oído “seño, no se vaya; no nos abandone”, el corazón se te encoge y piensas: “tengo poco que darles en comparación de lo que ellos me han dado” pero si este poco les vale, no lo dudéis, VOLVERÉ. Para terminar, hay una palabra Quetzi que quiero que conozcáis y que resume mucho de lo que me llevo de allí: Masala chol. Se utiliza para saludar y significa “CÓMO ESTÁ TU CORAZÓN”. Y el tuyo, ¿cómo está después de conocer esta historia? ¿Te vas a quedar sin hacer nada? ¡¡¡MUÉVETE!!!

PASTORAL

BANGLADESH,

tierra de contrastes Por Alberto SANZ

UNQUE había escuchado los testimonios del padre Carlos, o del Hno. Ángel, con gran experiencia misionera... y de otros compañeros que ya habían vivido la experiencia como Blanca Niharra, Flori Herrero, María José Salmerón, Marta Fernández, Ángel de Pedro y el Hno. Antonio Tejedor... no podía ir porque,como estaba estudiando Ciencias Religiosas, los veranos tenía que acudir a la Universidad. Así que, tras terminar el grado me animé a vivir esta maravillosa experiencia. ¿Qué tipo de alumnos os encontrasteis allí? Allí viven en condiciones muy precarias. Casas muy humildes, pequeñas chozas construidas con adobe, el más afortunado las realiza con ladrillo… El sueldo, tras una larga jornada de trabajo, es de 90 takas (0,90 euros) al día, siempre que se recojan 23 kilos de té. Si recogen menos, no se cobra la jornada. Nuestros alumnos son sus hijos, con pocos recursos y oportunidades de futuro. Esa fue la razón de haber elegido esta zona para instalar la primera comunidad marista en Bangladesh. Los hermanos, siguiendo al Papa Francisco, tenían unas consignas claras: trabajar con gente muy pobre, con marginados, especialmente con tribus… donde nadie hubiera llegado, o nadie hubiera querido ir… Y este lugar cumplió todas sus expectativas. ¿Los niños trabajan en las plantaciones? No. El gobierno obliga a los dueños de las plantaciones a pagarles la educación Primaria. Esas escuelas son pequeñas chozas, con poco profesorado, maltrechos pupitres y nulos medios. El objetivo: desmotivar a los niños, que no lleguen a Secundaria y de este modo, no adquieran un pensamiento crítico que en un futuro les haga denunciar, luchar contra su situación… Todo está cuidadosamente controlado.

En la escuela contamos con 96 alumnos, de tres religiones diferentes: cristianos, musulmanes e hindúes. Los niños son muy educados, respetan al maestro y su labor. De ellos, 40 se quedan en el internado, ya que sus casas están muy lejos. El resto vuelve a casa por la tarde. Otros, en cambio, caminan 5 km cada día para llegar a la escuela. Destaco de ellos que tienen muchas ganas de aprender, están muy atentos… Conocer cosas nuevas les motiva. Ver de dónde proceden y cómo están ahora… ver las posibilidades de futuro que se les están ofreciendo, emociona. Por otro lado, al aprender inglés e informática se les abre un próspero futuro para poder salir de la situación en la que viven sus padres. ¿Qué ha supuesto para ti esta experiencia? Si te lo cuento no acabo….Pero te puedo decir que ellos me han educado en el verdadero valor de la solidaridad. Estamos acostumbrados a dar de lo que nos sobra, cuando ellos comparten, y dan a quien peor lo está pasando, de lo poco o nada que tienen. Tienen una conciencia muy comunitaria, no tan individualista como nosotros. Me han educado en el valor del respeto hacia los mayores, hacia los padres… algo que se está perdiendo hoy. Cuando realizábamos las visitas a las familias de los niños los ﬁnes de semana, al despedirse, besaban sus manos y las ponían en los pies de sus padres, y luego cogían sus manos y se las llevaban a la frente… es algo que nunca se me podrá olvidar. Me han enseñado que no es necesario mucho para ser verdaderamente feliz… Gracias a esta experiencia valoro mucho más todo lo que tengo, en todos los sentidos. Me han enseñado que existen diferentes sueños dependiendo del país donde nazcas y que no hay nada que no se pueda superar si te esfuerzas por lograrlo. Pero algo muy importante que he aprendido es que lo mejor que podemos dar a los demás es a nosotros mismos, que los demás nos hacen más humanos, mejores personas. Y por último, he descubierto que los más necesitados, los más pequeños, te acercan a Dios… si tu te acercas a ellos. Como decía el hermano Eugenio Sanz, los ángeles existen. No tiene alas, unas veces son ancianos, en otras ocasiones niños. Pero siempre sonríen y portan un mensaje de amor de Dios. Hay muchos ángeles en Giasnogor.

PASTORAL

Por Pelayo ARNEDO Animador grupos MARCHA

ASAMBLEA EUROPEA Pastoral juvenil Marista

N Nuevo Comienzo”, con este lema comenzamos los 200 años del Instituto Marista el pasado 2 de enero. Desde entonces hemos tenido muchos acontecimientos para afrontar esa renovación entre los que destaca el XXII Capítulo General. En la Pastoral Juvenil Marista Europea (PJM) no quisieron quedarse atrás así que nos invitaron a unos cuantos representantes de cada provincia que forman la “Europa marista” (Ibérica, Compostela, Mediterránea, L´Hermitage y Centro-Oeste) para que aportásemos cada uno nuestra visión

sobre la realidad de los jóvenes hoy y del “nuevo comienzo” que tiene que llevar a cabo la PJM. Dejamos las fronteras en casa y nos juntamos el 26 de noviembre más de 40 personas de diferentes edades, sexo, nacionalidad, lengua… Para que cada uno pusiese su pequeño grano de arena en un proyecto común. El encuentro se llevó a cabo en la casa de L´Hermitage con el objetivo de mirar al pasado, al origen del Instituto, para poder avanzar hacia el futuro; con ese objetivo fuimos también a La Valla y a Rosey. Estos lugares, y al-

guno más que no dio tiempo a visitar, transmiten en su esencia la sencillez, la fraternidad y el trabajo con los que empezó Marcelino este sueño. Una zona que recomiendo visitar porque ayuda a ser consciente de nuestro pasado común y a la que yo seguro que volveré. Del viaje me quedaría con tres sentimientos. El primero de ellos es de acogida. Desde que llegamos el Hno. Benito nos dejó claro que estábamos en nuestra casa y no mentía, la libertad y naturalidad con la que podías ir por las distintas estancias era tal que parecía que no me había ido de Madrid. A esto también ayudó el equipo europeo de pastoral juvenil y vocacional que preparó un encuentro cercano y cálido que propició que nos expresásemos libremente y sin pudor desde el principio, a pesar de que muchos solo conocíamos a las personas de nuestra provincia. Otro de los sentimientos es de esperanza e ilusión porque en encuentros de este estilo te das cuenta de que este proyecto que construimos día a día mueve a mucha gente alrededor de todo el mundo y que lo que empezó hace 200 años Marcelino Champagnat sigue vivo hoy con más

fuerza que nunca en los corazones de cada uno de nosotros. Por último, recalcar un sentimiento de trabajo bien hecho pero incompleto. Los que estuvimos allí dimos todo lo que pudimos para que se pongan nuevas piedras sobre las que cimentar los próximos años, pero este es solo el comienzo y ahora, entre todos los que formamos la PJM en cada provincia, tenemos que trabajar para que esto no se quede en una maravillosa experiencia, sino que sirva para “MOVERNOS” hacia el futuro.

PASTORAL

Grupos MarCha

CONVIVENCIA

Por Grupos MARCHA

L ﬁn de semana del 28 y 29 de octubre, los Grupos MarCha del Colegio nos juntamos para pasar un ﬁn de semana de convivencia con el que arrancar este nuevo curso. Desde los más pequeños de 5º de primaria hasta los de 2º de la ESO, pasamos un día y medio de mucha alegría e ilusión. Este año la convivencia estaba ambientada en el más famoso Colegio de Magia y Hechicería: Hogwarts. Ayudados por los estupendísimos profesores de magia con los que contamos, nuestros alumnos pasaron de ser unos simples muggles a unos extraordinarios magos. La convivencia comenzó a la hora de la comida con un gran festín en el gran salón de Hogwarts, que se

situó en el soportal del tercer patio. Allí todos juntos, animadores, padres y chicos y chicas disfrutamos de un espléndido banquete en el que cada uno aportamos lo que trajimos. Desde aquí tenemos que agradecer a los padres la disposición a que esta comida saliera tan bien. Tras ello, tuvimos un momento de oración inicial para dar comienzo a la parte más lúdica de la convivencia y poner en manos del Padre todo lo que íbamos a vivir. Al acabar la oración, los chicos y chicas pasaron por el mítico andén 9 y ¾, tras el que se escondía el mágico mundo de Hogwarts. Allí Hagrid, el guardabosques, nos estaba esperando para darnos la bienvenida a la escuela de magia, y

junto con Dumbledore, el Director de la escuela, nos fueron presentando a profesores como Snape y alumnos como Harry Potter, Hermione, Ron, Draco, Luna, Ginnie… e incluso a una mortífaga como Bellatrix. Después de las presentaciones y de que cada casa de Hogwarts fuera llenada de vida por los alumnos que el Sombrero Seleccionador escogió, nos contaron que “El que no puede ser nombrado” (Lord Voldemort) había vuelto de entre las sombras y debíamos encontrar los Horrocruxes (valores importantes como el amor, la esperanza, la fe…) para poder derrotarle, y conseguir así que el bien y el amor, triunfaran sobre el mal. Conseguimos todos los Horrocruxes, pero, sin embargo, nuestra alegría no fue completa, ya que Albus Dumbledore había muerto a manos de los mortífagos. Tuvimos que parar para recuperar fuerzas con la merienda, y después nos pusimos manos a la obra para que ese crimen no quedara impune. Construimos nuestras varitas y nuestras túnicas para ser unos magos completamente reales y comenzó la búsqueda de “Quién que ya sabéis”. Tras una dura batalla en el ajedrez

humano que requirió de toda nuestra inteligencia, Harry, Hermione y Ron consiguieron abrir la snitch dorada, de la que apareció la piedra de la resurrección para revivir a todos los buenos magos que cayeron en la batalla. También vino a nuestras cabezas la frase que nos recordó Dumbledore antes de morir: “Nada es más fuerte que el amor”, y Dumbledore revivió. Tras ello apareció El Señor Tenebroso para acabar con los magos, pero tras una dura batalla, conseguimos derrotarle. Con una breve oración para compartir el día, nos fuimos a la cama sabiendo que el bien había vencido, que el amor todo lo podía y nada era más fuerte que el amor. A la mañana siguiente, una vez que el mal había sido derrotado, el siervo de Harry Potter, su inseparable elfo doméstico, Dobby, fue liberado y dejó de ser un esclavo, con lo que nuestra misión de magos, había concluido. Para acabar, compartimos entre todos los chicos y chicas y animadores, junto con las familias, una eucaristía para poner en manos del Padre, Jesús y María, la Buena Madre, todo lo que habíamos vivido y disfrutado estos días.

NUESTRA HISTORIA

¡VIVA SAN JOSÉ DEL PARQUE!,

MI COLEGIO

Por María ANDREU

UERIDO Colegio: Acabamos de celebrar tu cincuentenario junto a jubilaciones y los 25 años de permanencia colegiales, con una ﬁesta por todo lo alto y te sentirás contento y satisfecho de lo bien que salió todo gracias al trabajo y esfuerzo de los organizadores y a la colaboración de la comunidad educativa. He pasado por tus aulas como docente, durante 43 años, acumulando

saberes, experiencias y aprendizajes, de tal modo que tus paredes me son tan familiares que las siento un poco mías y cuando vuelvo a visitarte parece que no me he ido. Pertenecer a la Institución Marista me ha permitido vivir acontecimientos importantes y felices. Nombro algunos de los primeros, como el centenario de las Maristas en España, la canonización de san Marcelino Champagnat y otros como las convivencias de Sigüenza y La Vallà

(Francia) donde está la casa de la primera comunidad marista, etc. y, por supuesto, recibir cada año a nuevos alumnos y padres que eran todo un reto pedagógico. Y como tú estás formado por Hermanos, profesores, alumnos, padres, personal auxiliar...es a ellos a quienes muestro mi agradecimiento por todo lo que me han enseñado, por todo lo que me han aportado, por tener siempre un coche dispuesto a llevarme o traerme y , cómo no, por el día tan maravilloso que prepararon el 24 de junio. A todos ellos debo parte de lo que soy. Mi tiempo, ahora, es el tiempo de los demás; así que me tenéis a vuestra disposición, a la vez que os deseo un feliz nuevo curso. Yo tengo unos días más de “vacaciones”. Muchas gracias. Recibid un fuerte abrazo.

DEPORTES

¡Qué grande es el deporte!

Por Juan REDONDO

URANTE la última semana del mes de noviembre, aprovechando el ﬁnal de los exámenes, todos los alumnos de ESO y 1º de Bachillerato tuvieron la suerte de poder disfrutar del tenis y del pádel durante la hora semanal de Educación Física. Desde la Escuela de Tenis y Pádel JMO impulsaron la iniciativa de poder compartir estos deportes dentro del ámbito de la Educación Física. Gracias a Jorge, Marcos y Javi, nuestros alumnos pudieron poner en práctica todas sus enseñanzas. Los más avanzados pudieron exhibirse, y emular al mismísimo Rafa Nadal. Tantos años recibiendo clases extraescolares en el colegio han dado sus frutos...

Pero los grandes protagonistas eran los alumnos más iniciados. El objetivo de la actividad era poder conocer más en profundidad estos deportes individuales con tanto éxito y, a su vez, tan completos. Algunos de nuestros chic@s apenas habían cogido una raqueta en su vida, pero demostraron mucho interés y desde el primer momento se entregaron al máximo. Desde el Departamento de Educación Física queremos agradecer la iniciativa a toda la Escuela JMO. Consideramos un gran éxito su aportación y esperamos que sea un evento que se repita todos los años. Los alumnos estarán encantados.

DEPORTES

¡Dándolo todo!

Por Juan REDONDO

NA nutrida representación de alumnos de San José del Parque tuvieron el día 20 de diciembre la oportunidad de participar en el Campeonato de Cross de la Comunidad de Madrid organizado por la Federación Madrileña de Atletismo. Vivieron una gran mañana deportiva en el Club de Campo Villa de Madrid junto a otros 50 colegios de Madrid. La mañana comenzó muy temprano y con frías temperaturas, difíciles de llevar para los primeros participantes. Los alumnos de la categoría Sub`16 fueron los primeros en competir. El equipo femenino rompió el hielo con un gran papel de las chicas de 3º y 4º de ESO, siendo María Orts y Alejandra Goicoechea las grandes protagonistas quedando entre las 20 primeras clasiﬁcadas, en un recorrido de 2.000 metros. Los chicos tomaron el relevo, recorriendo 3.250 metros, con una soberbia actuación de todo el equipo. Guillermo Ruíz acabó la prueba en un sensacional

7º puesto y Justo García en undécimo lugar. Unido al genial trabajo de Carlos Castedo, Edu Ruíz de Velasco, Félix Martínez y Antonio Cubillo, consiguieron subir al podio siendo los terceros en la clasiﬁcación por equipos. Insistimos: ¡TERCEROS DE LA COMUNIDAD DE MADRID SUB`16! ¡INCREÍBLE! ¡¡¡ENHORABUENA CHICOS!!! El frío fue cediendo y la temperatura mejoró por momentos. Era el turno de los alumnos de 1º y 2º de ESO, Categoría Sub`14. 2.000 metros correrían los chicos y 1.400 las chicas. En este caso fue el equipo masculino el primero en participar, siendo Juan Almoguera, Ángel Vadillo e Ignacio Lafuente los atletas mejor clasificados. Hicimos un gran papel en la clasificación por equipos. Al igual que en el equipo femenino, donde Claudia Sanza, siendo un año menor que la mayoría de las participantes terminó la prueba en un brillante 6º puesto. Acompañada por un equipazo que compitió de maravilla. Los alumnos de Primaria, con mucha ilusión y algunos nervios serían los siguientes. Comenzaron los participantes de categoría Alevín (5º y 6º) recorriendo 1.400 metros. Empezaron las chicas, donde una combativa Lucía Monjas peleó por los primeros puestos. En el equipo masculino destacó Pablo Granados, en el grupo de cabeza durante toda la prueba. Los alumnos más pequeños cerraron la competición con una distancia de 1.200 metros. La categoría Benjamín (3º y 4º) fue un gran espectáculo de entrega y superación. Nuria Ausaverri y Nicolás Rodríguez fueron nuestros corredores más destacados. Ha sido una experiencia muy positiva para todos. Poder participar en una competición de estas características, con un gran ambiente deportivo donde los valores como el esfuerzo, el sacriﬁcio y el trabajo en equipo quedan patentes en todo momento.

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En este trimestre...

EMPEZAMOS...

ยกFELIZ CURSO! 41

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En este trimestre...

Y COMENZAMOS EL CURSO CON LA EUCARISTÍA

PASOS SOLIDARIOS

GRUPOS MARCHA

EN LA SEDE DE AMAZON SJP CON SMILE AND LEARN

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En este trimestre... NUESTRO NUEVO EQUIPO DE PASTORAL VOCACIONAL

SÁBADOS DEPORTIVOS

TV EN EL COLE

ESTRENO DE EL LAZARILLO

PRESENTACIÃ&#x201C;N DE LA NUEVA OBRA SOCIAL

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En este trimestre...

ยกNOS INVADEN LOS ROBOTS!

CIFRAS Y LETRAS... ALUMNOS DE 4 AÃ&#x2018;OS

COMER SANO INAUGURAN LA PISCINA LOS ALUMNOS DE INFANTIL

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En este trimestre... ยกVAMOS AL ZOO!

INTERIORIDAD

CONCURSO DE MATEMร TICAS 48

SR. PRESIDENTE

LA MAGIA DE LA SOLIDARIDAD

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En este trimestre... EN EL LABORATORIO

GUARDIANES DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

ARTE CON RITMO

ANTIGUOS ALUMNOS ยก30 Aร AZOS!

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En este trimestre... WE ARE PLAYING...

EL UNIVERSO....

CONVIVENCIA GRUPOS MARCHA CELEBRAMOS LA INMACULADA

EN DICIEMBRE, FINALIZAN LOS ACTOS DEL BICENTENARIO DE LA FUNDACIÃ&#x201C;N

El colegio san JosĂŠ del Parque les desea

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