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Educación centros formativos — ESPECIAL —
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Escola Joan Pelegrí
MONOGRÁFICO ESPECIAL
22 de enero de 2016
Más de 100 años de tradición educativa en Hostafrancs
La Escola Joan Pelegrí es un centro concertado por el Departament d’Ensenyament de la Generalitat. Situada en el barrio de Hostafrancs de Barcelona, tiene una oferta que comienza a P3 de Educación Infantil e incluye Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional.
La escuela lleva el nombre del médico y pedagogo Joan Pelegrí, quien en 1984 recibió la Creu de Sant Jordi en reconocimiento a su labor educativa y en favor de la lengua y cultura catalanas. Esta vinculación con el país convive con un ideario guiado por la defensa de los derechos humanos, especialmente la paz y la
justicia. La escuela forma parte de la Red de Escuelas Asociadas a la Unesco. Desde muy pequeños los niños y niñas desarrollan sus habilidades en los diferen-
Buena parte de la acción docente se apoya en la tutoría y la relación con las familias
tes ámbitos: toescritura, lenguas extranjeras o lón de actos, biblioteca, laboratorios comunicativo, competencia científica. de ciencias (totalmente renovados) emocional, soy talleres de tecnología (herederos cial, científico, Instalaciones adaptadas a de la larga tradición industrial del lógico y matecada etapa barrio). El espacio de los Ciclos Formático, tecnomativos tiene aulas especialógico, artístico y La escuela está distrilizadas: escaparatismo, deportivo. La escue- buida en tres editaller de informátila tiene por objetivo con- f icios cercanos ca, laboratorios seguir el desarrollo máximo de entre ellos, por específicos, silas potencialidades y capacidades lo que se puemulación emdel alumnado mediante la aten- de organizar presarial, ción individualizada. Por ello bue- la actividad entre otros. La Escola Joan Pelegrí na parte de la acción docente edu case apoya en la tutoría y Los serofrece una sesión de la relación con las fav icios d e puertas abiertas el 20 de milias, y si proceacogida La febrero de, se elaboran matinal, Escola ad aptaciones apoyo a la Joan Pelegrí para alumnaincorporación goza de muy buena do con altas en P3, actividacapacidades des extraescolacomunicación por o cualquier res, esparcimiento, la proximidad a las dificultad en tiva centros, instalaciones estaciones de Sants el proceso de de la mejor deportivas (incluyen clubes de aprendizaje. ma nera pa ra baloncesto y natación) asesoramieny Plaça Espanya. En este sentido, cada una de las to y orientación y bolsa de trabael claustro de proetapas. En Infan- jo hacen que este centro tenga una fesorado trabaja cuitil y Primaria desta- oferta completa e integrada. dadosamente y vela por can las aulas espaciosas, la mejora continua. Este curclases para desdoblamientos, C. Consell de Cent, 14 - Barcelona so, por ejemplo, la escuela ha ac- patios y comedor con cocina proTel. 934 316 200 tualizado los proyectos de teatro, pia. En ESO y Bachillerato, situados escola@joanpelegri.cat robótica y nuevas tecnologías, lec- en la sede central, hay piscina, sawww.joanpelegri.cat
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EDUCACIÓN Y CENTROS FORMATIVOS
Mariluz Borrega, directora de la Escola Sagrada Família de Santa Perpètua
Prevenir y amar La Escola Sagrada Família es una propuesta de centro escolar católico que quiere ofrecer a las familias que lo deseen una educación integral para sus hijos, abierta a todas las clases sociales y creencias.
COMUNICACIÓN EMPRESARIAL
La importancia del aprendizaje de idiomas La Escola Sagrada Família tiene desarrollado el plan estratégico Odissea 2020 preparado desde hace varios años e iniciado este año centenario. El centro se plantea nuevos retos y horizontes como escuela innovadora, dinámica y abierta al mundo a través de estos retos: • Renovación pedagógica. Cambio metodológico y de evaluación a partir de tres ejes: el proyecto EntusiasMAT (enseñanza de las matemáticas de una forma experiencial a partir de actividades lúdicas), el trabajo por proyectos interdisciplinares y el uso de la tecnología para mejorar los procesos de aprendizaje (programación, diseño 3D, ordenadores portátiles para Secundaria). • Escuela multilingüe. Hace un año obtuvieron la certificación de escuela multilingüe: Science y Laboratory en inglés, participación en programas internacionales de intercambio con Polonia y Holanda, preparación para los exámenes de Cambridge, francés desde 6º de primaria como segunda lengua extranjera, academia extraescolar de inglés en el centro… • Programa de interioridad. Espacios y actividades para la reflexión, la relajación y la educación emocional…
-¿Cómo definiría la Escola Sagrada Família de Santa Perpètua? Pertenecemos a una Congregación Religiosa y educamos siguiendo nuestro carácter propio en unos valores evangélicos siguiendo la pedagogía de madre Isabel nuestra fundadora con el lema “prevenir y amar”. Hace cien años comenzamos en Santa Perpètua la tarea educativa de maestras y educadoras y unidas al pueblo celebramos este curso el centenario con multitud de actos en los que se ha implicado a todo el pueblo.
Somos un centro concertado por la Generalitat de Catalunya y abarcamos las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria con tres líneas en cada etapa. Sumamos un total de 48 aulas, 68 profesores y 1.125 alumnos.
-¿Cuál es el ideario que define la Escola Sagrada Família? Nuestro modelo educativo se centra en el desarrollo de los alumnos como personas autónomas, solidarias, responsables y comprometidas con el entorno. Entendemos la educación como una tarea necesariamente compartida con la familia y proponemos una educación en valores, personalizada y solidaria, fomentando el desarrollo intelectual, la capacidad de expresión y la creatividad.
-¿Qué destacaría de las instalaciones de la escuela? Todas las aulas del colegio con proyectores y PC, 23 aulas equipadas con pizarra digital (todas las de ciclo Superior y ESO), carros portátiles de ordenadores para primaria, salas de informática para infantil y primaria (los alumnos de secundaria tienen cada uno su propio ordenador). Tres salas de audiovisuales, tres salas de profesores. Una clase de música con estudio de grabación profesional, tres
-Háblenos brevemente del proyecto educativo de la escuela. Como colegio corazonista, educamos para aprender a convivir según el evangelio contando con asesoramiento pedagógico, orientación individual, atención a la diversidad, favoreciendo el aprendizaje con una metodología activa y significativa. Instruimos para preparar hoy los profesionales del mañana por eso seguimos un
modelo de enseñanza que potencia la motivación, el trabajo en grupo, la experimentación, las nuevas tecnologías, teniendo como principal objetivo el que los alumnos consigan las competencias y destrezas necesarias para responder con éxito a las nuevas demandas del siglo XXI. -¿Qué etapas educativas se pueden cursar?
Carles Sadurní, director de l’Escola Gravi, una escola cooperativa i concertada
“La cooperativa és un model que volem transmetre” El cooperativisme no és tan sols un model de titularitat o organització d’un centre educatiu, és també una manera de fer escola que permet una major implicació de tot el personal i un procés d’aprenentatge per a l’alumnat que garanteix un compromís dins l’escola i més enllà. -Què suposa el fet de ser una escola cooperativa? Ser una cooperativa de treball associat té una primera conseqüència clara: la plena implicació de tot el personal de l’escola en el projecte. Ser mestre és una feina de gran compromís, la cooperativa ens permet concretar-ho ajustant totes les decisions que estan al nostre abast. La nostra responsabilitat no es troba tan sols en la feina dins l’aula, el compromís abasta qualsevol decisió sobre el projecte educatiu, el model d’escola, els aspectes organitzatius... Som, per tant, un claustre estable i plenament compromès amb el dia a dia de l’escola. En aquest sentit, m’agrada destacar que som una escola que està a punt de celebrar els 50 anys d’història, però que, en canvi, volem estar permanentment qüestionant-nos com podem millorar. Tenim una llarga experiència i alhora una gran voluntat de renovar.
diferents ritmes d’aprenentatge dels nostres alumnes. És per això que en moltes de les activitats i en la nostra manera de fer transmetem als alumnes els valors del cooperativisme.
-Com es tradueix això a l’ensenyament? A l’Escola Gravi transmetem els valors ètics que, creiem, són la base d’una societat més justa: llibertat, tolerància, solidaritat, civisme, compromís, respecte pel medi ambient. En aquest
marc fem un treball des del principi perquè els alumnes aprenguin a expressar-se, a escoltar-se, a treballar en equip, a valorar la diversitat, a desenvolupar la creativitat i a desenvolupar un pensament crític i un interès de recerca. I tot això respectant els
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-Com es transmeten els valors del cooperativisme? En primer lloc, amb el treball que fem de la quotidianitat. És important que vegin que el cooperativisme és una manera d’actuar, una manera d’implicar-se. No podem transmetre els valors del cooperativisme si els nostres nens i nenes no se senten protagonistes a l’escola. El nostre és un projecte educatiu de qualitat que posa en el centre de l’aprenentatge la participació i el compromís de tothom. I, a part de transmetre-ho en el dia a dia, també hi ha moltes activitats concretes que ho afavoreixen. Per exemple, ja hem impulsat les primeres cooperatives d’alumnes a primària i secundària, fem l’apadrinament a menjador
gimnasios con todos los equipamientos y un teatro con capacidad para 300 personas. Dos bibliotecas con mediateca y conexión a internet. Conexión wifi de calidad en todo el centro gracias a las 7 líneas de fibra óptica gestionadas por un servidor central. En centro dispone de plataforma educativa, de gestión y comunicación virtual con acceso privado para padres, alumnos y profesores. Además disponemos de capilla con capacidad para 280 personas, laboratorio y aula taller completa para tecnología y cuatro patios diferenciados con zona de juegos para infantil y pista polideportiva para Secundaria. www.safasp.net Tel. 935 600 510
GraviCros 3x1 Fruit d’aquesta voluntat de trobada i participació activa va néixer ja fa dos anys una experiència molt singular com és el GraviCros 3x1, una cursa per equips en la qual el més important no és el temps que es fa, sinó el fet de compartir una bona estona fent exercici junts en un parc i, a més, participant amb equips de tres persones d’edats diferents. A la segona edició ja hi van participar més de 500 persones amb equips on es barrejaven alumnes de diferents edats, mestres, pares i mares i amics i amigues.
dels alumnes més petits per part dels més grans, o fem que molts dels treballs que fan a classe es mostrin a alumnes d’altres nivells. D’aquesta manera, es posa en valor tot allò que fan a cada edat. -Com és la relació amb les famílies? Un projecte educatiu com el nostre no es pot fer al marge de les famílies. No té sentit impulsar els valors del compromís i la participació a l’escola si no comptem amb la complicitat de les famílies de la nostra escola. És per això que fem un treball molt proper a través de les tutories i aconseguim que tothom es pugui implicar en les activitats que fem com a escola. www.gravi.cat Tel. 932 111 183 Portes obertes: 20 de febrer
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Colegio Internacional SEK Catalunya
Educación internacional para alumnos del siglo XXI Fundado en 1995, el colegio SEK-Catalunya fomenta en sus alumnos el pensamiento crítico y les forma para que sean capaces de aprender por sí mismos a lo largo de toda su vida El Colegio Internacional SEK Catalunya, como parte de la Institución Educativa SEK, propone una educación moderna, equilibrada, integral y centrada en el alumno. En la actualidad reúne a más de 810 estudiantes repartidos en los diferentes ciclos desde Educación Infantil hasta Bachillerato. Pequeños y grandes, todos tienen en común que disfrutan de un aprendizaje fundamentado en la indagación, el trabajo en equipo y en una puesta en escena práctica de los conocimientos adquiridos en el aula. En definitiva, se trata de un aprendizaje divertido y estimulante, alimentado por recursos didácticos de hoy en día, como son las nuevas tecnologías y los espacios de aprendizaje abiertos y colaborativos. Único colegio con el currículum internacional completo El Colegio Internacional SEK Catalunya es el único en toda Catalunya que ofrece los tres programas del Bachillerato Internacional (IB), desde Educación Infantil hasta Bachillerato, entre los 3 y los 18 años de edad. Estos programas, que se imparten en paralelo al plan de estudios nacional, suponen un interesante enriquecimien-
• Etapas Educativas: desde el segundo ciclo de Educación Infantil (3 años) hasta Bachillerato. • Marco curricular nacional y todos los programas de la Organización del Bachillerato Internacional. • Modelo trilingüe (50% inglés, 25% catalán, 25% castellano), con introducción de segunda lengua extranjera (francés o alemán) a partir de quinto curso de Primaria • 100.000 m2 de instalaciones que incluyen 30.000 m2 de espacio docente con gran variedad de recursos de aprendizaje (maker spaces, laboratorios, biblioSEK-Catalunya tecas, aulas colaborativas, ArtSpace…), así como zonas es el único recreativas y deportivas al colegio de Catalunya aire libre, piscina cubierta que imparte los climatizada, pista polidetres programas de portiva cubierta y bosque para la práctica de la Organización actividades outdoor.
del Bachillerato Internacional (IB)
Educación equilibrada, completa y lúdica
to para los alumnos porque les otorga un perfil humano y competencial mucho más completo y alineado con las necesidades de nuestro tiempo. Además, al estar reconocidos por las principales universidades del mundo, les ofrece la posibilidad de continuar sus estudios universitarios en otros países. Idiomas: preparando el futuro El Colegio Internacional SEK Catalunya trabaja con un modelo trilin-
güe en el que las clases se imparten 50% en inglés, 25% en castellano y 25% en catalán. A partir del quinto curso de Primaria, los alumnos pueden aprender también francés o alemán como segunda lengua extranjera. Para reforzar el aprendizaje de esos idiomas, SEK-Catalunya ofrece la posibilidad de vivir una experiencia internacional en los colegios SEK-Dublín (Irlanda) y SEK-Les Alpes (Fran-
cia), además de organizar diferentes intercambios a lo largo de cada curso con países de lengua inglesa, Francia y Alemania. Otro valor a tener en cuenta es que los alumnos que lo deseen pueden acreditar su nivel de idiomas presentándose a las certificaciones oficiales mediante los exámenes de Cambridge para el inglés, así como a los de la Alliance Française y a los de Goethe Institut para el francés y el alemán.
Entrevista con el director de SEK-Catalunya, Roberto Prata
“Nuestros alumnos son el centro de la educación” -¿Qué diferencia a su modelo educativo? SEK-Catalunya ha dado siempre una gran importancia a la visión internacional, aspecto que se manifiesta en muchas facetas en el día a día del colegio. Por ejemplo, ponemos un foco importante en lenguas como el inglés, el alemán y el francés. También contamos con un alto porcentaje de profesores y alumnos extranjeros, que nos aportan una visión más amplia del mundo y nos enseñan a pensar de manera internacional. Destacaría que somos el único colegio en Catalunya acreditado en los tres programas del International Baccalaureate, además de organizar intercambios internacionales y recibir en nuestro colegio a estudiantes de todo el mundo. También participamos en el programa internacional
eTwinning, en el que colaboran alumnos de colegios de diferentes países. De hecho, el pasado año hemos ganado el Sello de Calidad Europeo por el proyecto que los alumnos de Primaria presentaron en eTwinning. -¿Es posible conseguir un aprendizaje acorde con las necesidades de hoy en día y que, al mismo tiempo, sea motivador y divertido? Sí, por ejemplo en el área de extraescolares para alumnos desde 1º de ESO hasta 1º de Bachillerato hemos incorporado el programa internacional Duke of Edinburgh, que tiene como objetivo fomentar el desarrollo de herramientas y actitudes que los alumnos van a necesitar para desenvolverse con éxito en su vida diaria, como el liderazgo o el trabajo en equipo y la solidaridad, impulsan-
do también la práctica de actividades al aire libre. Utilizamos el bosque que tenemos en el colegio para realizar actividades que fomenten el contacto con el medio ambiente y las experiencias de aprendizaje en la naturaleza. Bajo el lema de Learning by doing también apostamos porque nuestras clases sean dinámicas y que nuestros alumnos sean el centro de la educación a partir de proyectos que se trabajan en equipo y fomentando la práctica. Por ejemplo, este año contamos con una nueva planta de ciencias con dos laboratorios, que ya utilizan desde Infantil. -Este año han dado también un gran paso adelante en artes creativas. Sí, hemos incluido en Primaria una planta entera destinado a las clases de música porque somos un colegio
vinculado al Conservatori del Liceu. Potenciamos la educación musical y que los alumnos aprendan a tocar instrumentos. -Todo ello siempre con la tecnología muy presente. Sí. Por ejemplo cada clase dispone de una smart board y los alumnos tienen acceso a iPads. En esta línea tecnológica destacaría los nuevos Maker Spaces, habilitados con diferentes tipos de tecnología para que los alumnos puedan materializar sus proyectos.
SEK-Catalunya ofrece una gran variedad de actividades complementarias que tienen como objetivo ofrecer a sus alumnos una formación mucho más allá del ámbito estrictamente académico. Bajo esta premisa, trabajan en iniciativas que contribuyen a la adquisición de capacidades y competencias relacionadas con la inteligencia emocional, la sostenibilidad, el deporte, las artes, el emprendimiento y las habilidades sociales y de comunicación. La máxima prioridad es el desarrollo completo de cada uno de los alumnos, que puedan aprender en base a su propia naturaleza e intereses y, por supuesto, que reciban la mejor formación que les ayude a convertirse en ciudadanos felices e íntegros. www.sek.es Tel. 938 71 84 48
-Con la vista puesta en el futuro, ¿qué novedades nos puede avanzar de cara al próximo curso? El año que viene tenemos la esperanza de poder inaugurar una guardería para niños y niñas de 0 a 3 años y otro cambio importante será para alumnos de Bachillerato que quieran obtener el Diploma IB. Hasta ahora, tenían que cursar el Bachillerato nacional y el internacional conjuntamente pero, a partir del próximo curso, podrán optar por el que quieran. También seguiremos muy fuertes en el apoyo que les damos en Secundaria para ayudarles a encontrar su orientación universitaria, con nuestro counselor que les atiende y les asesora en un espacio especialmente creado para ello. En paralelo, este año hemos empezado un proyecto piloto en primer grado de Primaria eliminando las paredes de las clases y creando espacios lúdicos en los que los niños aprenden a trabajar en equipo. Está teniendo un gran éxito, así que para el próximo curso queremos ampliarlo a Infantil y a segundo de Primaria. Además, vamos a seguir mejorando nuestras instalaciones y queremos potenciar aún más el deporte, con más equipos en diferentes disciplinas.
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Escola Mireia C.E. Montgat
Más de 60 años de experiencia, innovación y calidad docente Considerado como el centro educativo privado-concertado con más tradición del Baix Maresme, la Escola Mireia destaca por su alta calidad docente y pedagógica y asume con ilusión la tarea de hacer de su alumnado personas capaces de afrontar con éxito los retos del siglo XXI, personas que más que ser competitivas sean verdaderamente competentes. Tener más de 60 años de trayectoria educativa y más de 21.000 alumnos que han pasado por sus aulas, explican la fama adquirida y son la expresión clara de un trabajo bien hecho.
¿Qué nos hace realmente diferentes? Tenemos un proyecto de lenguas extranjeras propio, ambicioso y muy efectivo Apostamos por el estudio del inglés y del francés, ya que es imprescindible el dominio de cuantas más lenguas mejor. Ya en la etapa de Educación Infantil, el alumnado cursa la mitad de la jornada escolar en lengua inglesa, trabajando los contenidos de las diversas áreas que previamente se han introducido en la lengua vehicular de la escuela, el catalán. Además, se potencia el uso de estas lenguas extranjeras en espacios y momentos cotidianos, como son el comedor, el juego, la lectura y la relación diaria con los alumnos. El objetivo es que el alumnado termine el Bachillerato habiendo obtenido el nivel B2 en inglés (First Certificate of English) y en francés (DELF B2).
Resultados académicos de éxito contrastado Los resultados obtenidos año tras año por el alumnado sitúan la escuela Mireia C.E. muy por encima de la media de Catalunya y del Maresme, tanto en las pruebas de 6º de Primaria como en las de 4º de ESO. Además, el 100% de ellos superan las PAU (selectividad) y tienen acceso a los estudios deseados. A nues-
tros alumnos, cada año se les ha otorgado Premio extraordinario de Bachillerato o Distinción de la Generalitat de Catalunya. Se fomenta también la participación en diversos certámenes literarios como la Muestra Literaria del Maresme, entre otros, y de concursos como el Olimpiada de Química, la Olimpiada de Biología, “Crazy about Biomedicine”, concurso “Odiessea” de cultura clásica, todos ellos programas de estímulo del talento científico o humanístico, con el objetivo de que cada uno de ellos potencie sus habilidades intelectuales.
Proyecto educativo cohesionado en todas las etapas La nuestra es una propuesta educativa transformadora con objetivos motivadores, dinámicos, vividos e interiorizados por todo el equipo con el propósito de conseguir una formación integral. Trabajamos la teoría de las Inteligencias Múltiples, donde cada alumno es tratado de acuerdo con sus capacidades de aprendizaje; conocer cuáles son las que lo potencian además, permite a los educadores averiguar qué caminos ayudan al alumnado a comprender y aprender con mayor eficacia. Desde P3 hasta 2º de Bachillerato contamos con un plan de formación humana propio, que se desarrolla a través de la tutoría grupal, sesiones individuales tutor-alumno, de las entrevistas con los padres y del apoyo del gabinete psicopedagógico del centro. Una atención personalizada constante, que hace que escuela y alumno caminen juntos hacia el éxito.
Cocina propia, garantía de calidad La escuela cuenta con un servicio de cocina propia, casera, equilibrada y asesorada por especialistas en dietética. Los menús son variados y con opción diaria de elección, al tiempo que se atienden las necesidades alimenticias derivadas de patologías alérgicas o de intolerancias. Parte de los productos consumidos provienen de nuestro huerto, del que tienen cuidado los alumnos. En nuestra escuela consideramos imprescindible fomentar unas buenas bases en la alimentación para tener una dieta equilibrada que les sirva en el futuro. Además, la vigilancia del comedor y la educación de las buenas maneras en la mesa son llevadas a cabo por el mismo profesorado.
www.mireiace.net
Entrevista con Sylvie Carot, directora de Collège Français de Reus
Collège Français de Reus: enseñanza personalizada basada en los valores Con casi tres décadas de historia, el Collège Français de Reus ofrece una enseñanza en cuatro idiomas adaptada a los ritmos de cada alumno y basada en los valores. Situado a las afueras de la ciudad, el Collège Français de Reus se fundó hace 28 años de la iniciativa de un grupo de padres que querían tener una escuela internacional en el sur de Catalunya, siendo José María Cabré su fundador y actual administrador. El colegio forma parte de la Mission Laïque Française, que tiene como centro de sus actividades el valor humanista y el lema “Dos
culturas, tres lenguas”, que en el caso del centro catalán son cuatro: francés, español, inglés y catalán, siempre con profesores nativos. Hoy en día la escuela tiene 310 alumnos que cursan desde P3 hasta cuarto curso de la ESO homologada tanto por el sistema educativo francés, así como por el Ministerio de Educación español y la Generalitat de Catalunya.
Un colegio de valores “Desde el Collège Français de Reus apostamos por trasmitir a nuestros alumnos valores básicos como abrirles al mundo, a la diferencia y al respeto mutuo, así como también el compañerismo, participando por ejemplo en iniciativas solidarias y culturales”, explica Sylvie Carot. Los idiomas tienen un gran protagonismo en la formación de los alumnos; por ejemplo, colaboramos con Cambridge English y desde Primaria nuestros alumnos pasan sus exámenes, acabando el paso por nuestra escuela con el nivel First”. Apoyo individualizado Partiendo de esta base, el colegio está organizado en ciclos de tres años, “una organización que nos permite tener siempre en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de nuestros alumnos y ofrecerles una enseñanza más personalizada con un gran apoyo indi-
El Collège Français de Reus parte de un modelo de anticipación de las dificultades que pueda tener el alumno y también de aceleración para los que lo necesitan
vidualizado”, explica su directora. Por ejemplo, en el Ciclo de Maternel (de P3 a P5) los alumnos tienen los tres años para conseguir adquirir las competencias fijadas, se mezclan en pequeños grupos de aprendizaje y tiene una gran importancia el desarrollo de la lengua materna, “construyéndose poco a poco puentes con la lengua francesa y más adelante, desde P5, empiezan con el inglés”, subraya. Todo ello partiendo de un modelo de anticipación de las dificultades que pueda tener cada alumno y también de aceleración para los que lo necesitan. “Evaluamos las com-
petencias de etapa en etapa hasta conseguir los objetivos de fin de ciclo”, explica Sylvie Carot. Por su parte, el segundo ciclo es el momento para los aprendizajes fundamentales, siempre con una enseñanza personalizada y con el objetivo de desarrollar la autonomía entre los alumnos. “Podemos llegar a tener en una misma clase diferentes grupos individualizados que trabajen con los profesores de las diferentes lenguas”, explica. En cuanto al tercer ciclo, facilita la continuidad entre la Primaria y la Secundaria, “inculcando desde pequeños a nuestros alumnos la dinámica de investigar y no sólo aprender”, subraya la directora de Collège Français de Reus. www.cfreus.net Tel. 977 771 917
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Xavier Llobet i Megías, óptico optometrista, colegiado nº 3.227 y director técnico de Llobet Òptics
Para tener un buen aprendizaje, el niño debe tener una buena visión Se estima que entre un 15% y un 30% de las dificultades de aprendizaje que presentan los niños están relacionados con un problema de eficacia y de percepción visual. Los expertos recomiendan una primera visita al oftalmólogo a los 2 años si tienen antecedentes familiares, si no a los 3 años. -¿Es lo mismo vista que visión? No. La visión es un proceso complejo en el que la vista es un elemento más, como puede ser la percepción del color, la coordinación, el enfoque o los movimientos oculares entre otros. El niño puede tener una buena salud ocular, una buena vista, o dicho de otra manera, una buena agudeza visual y ver bien las cosas a seis metros de distancia, pero puede tener problemas de aprendizaje por tener una mala visión debido a problemas funcionales de enfoque y coordinación.
“70 años de soluciones a los problemas visuales, 70 años cerca de los clientes” Así de categórico es Xavier Llobet cuando habla de la filosofía de este negocio familiar, fundado en 1946 por sus padres Jaume Llobet i Baladas y Gloria Megías, que actualmente regenta él junto a sus dos hermanas Lourdes y Montse. La filosofía de Llobet Òptics pasa por dar soluciones y servicios interdisciplinares para los problemas visuales, así como asesoramiento estético a partir de la experiencia, la formación continuada y las tecnologías más novedosas.
-¿Cuáles son las causas más frecuentes de problemas visuales? La primera causa son problemas de refracción (miopía, astigmatismo o hipermetropía), la segunda causa son problemas de percepción visual, la tercera son problemas de movimientos oculares (seguimientos y sacádicos), y la cuarta, problemas de visión binocular (insuficiencia o exceso de convergencia).
-¿Cómo podemos detectar y solucionar esos problemas funcionales? Los detectamos cuando le realizamos un examen optométrico completo o cuando el niño no lee bien, se equivoca o inventa palabras, o al adoptar malas posturas en el trabajo en visión próxima (se acerca demasiado al libro o cierra un ojo para leer o utiliza el dedo para seguir la línea. En este aspecto es muy importante la participación del maestro en la escuela. Lo solucionamos mediante la corrección de la visión defectuosa con gafas graduadas, lentes de contacto, terapia visual o con correcciones posturales. -¿Qué tipo de gafas deben utilizar los niños? Cuando los niños son muy pequeño todavía no tienen formada la nariz, por lo que recomendamos gafas de puente invertido y monturas de silicona Nanovista, muy resistentes, ligeras y absolutamente seguras ante cualquier golpe. Las otras monturas en las que confia-
pensament crític
mos plenamente para niños desde muy pequeños son las monturas de titanio Lindberg. Las monturas Lindberg son las más ligeras que existen (menos de 3 gramos), son de titanio antialérgico, llevan terminales y plaquetas de silicona sanitaria, antialérgica y antideslizante. No tienen puntos de soldadura ni tornillos, por lo que les confiere una gran resistencia. Las lentes que recomendamos para los niños son lentes orgánicas, endurecidas y multicapa. Es muy importante una correcta adaptación facial de las gafas para que el ojo quede centrado y que no se le resbalen, para que el niño no pueda mirar por encima de las gafas, ya que las gafas alinean su eje visual. -¿Cómo saben que el niño mejora? Cuando se reestablecen sus habilidades visuales. Un niño de 9 años que es visitado en nuestro centro por problemas de “lectura lenta”, después de un examen optométrico completo, vimos que tenía un problema oculomotor (movimientos oculares) y su velocidad lectora era de 80 palabras/minuto (la norma para su edad y curso es entre 112 y 118 palabras/minuto). Tras completar tres meses de terapia visual para solucionar una disfunción oculomotora que le provocaba la lectura lenta, le reevaluamos su velocidad lectora, obteniendo un resultado muy por encima de lo esperado de 227 palabras/minuto. En este caso no fue necesario ponerle gafas al niño, solamente con la terapia visual conseguimos solucionar el problema. www.llobetoptics.com Tel. 934 881 728
solidaritat i compromís
educació de qualitat creativitat Aquesta és la teva escola!
Asunción
@
digitals
de Ntra. Sra. Franciscanes del Poblenou • Educació infantil • Educació primària • Educació secundària • Adscripció per a Batxillerat
Centre concertat per la Generalitat de Catalunya • Rbla. de Poblenou 94-96 • 08005 Barcelona 933 000 931 • escola@asuncion.cat • www.asuncion.cat
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plurilingüe 4 idiomes
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Escola Internacional del Camp, una escola del segle XXI L’Escola Internacional del Camp ofereix un entorn internacional des de P1 fins arribar al Batxillerat i al BAT Internacional. L’Escola Internacional del Camp (EIC), a Salou, va néixer amb un objectiu clar: preparar les noves generacions per als reptes del segle XXI. Per això el projecte educatiu que proposa és innovador i propi. Basat en el model pedagògic Sòcrates Educa®, busca l’excel·lència individual de cada alumne en diversos camps: saber, saber fer, ser i conviure des del respecte a la diversitat. Per assolir aquests objectius, l’EIC aposta per una combinació equilibrada de coneixement científic, tècnic, humanístic i artístic. I per arribar a aquesta fita compta amb un professorat altament qualificat d’arreu del món que acompanya l’alumnat des del pri-
mer any (P1) i fins acabar el Batxillerat, amb una possible doble titulació: la del BAT local i la del BAT internacional (www.ibo.org). L’èxit del model l’avalen avui dia més de 500 alumnes que s’han submergit en un entorn educatiu adaptat als temps en què vivim i pensat per als temps que els tocarà viure quan sortiran de l’Escola. Els pares i mares han vist en l’EIC el model pedagògic necessari perquè els seus fills surtin preparats en el món globalitzat i canviant que ens envolta. L’EIC planteja la formació en quatre eixos principals: internacionalitat i ple domini d’idiomes, tecnologia, valors i servei a la comunitat i sostenibilitat. Entorn multilingüe L’Escola Internacional del Camp fomenta la immersió lingüística des del primer dia, des del primer curs, per a què l’alumnat domini, en un entorn internacional, l’anglès, el català, el castellà i una quarta llengua estratègica: el xinès. Amb una immersió integral en anglès de P1 a P5 i introduint la resta d’idiomes a partir de Primària, l’alumnat viu dia a dia la internacionalitat
amb professorat, alumnes i famílies d’arreu del món. El mètode educatiu permet l’entrada de nous estudiants a totes les edats amb independència del currículum o nivell d’idiomes, mitjançant programes adaptats i progressius. En l’àmbit de les tecnologies, l’EIC en fa un ús eficient, permanent i innovador, no com una finalitat en si mateixa, sinó com un instrument facilitador d’aprenentatge i de relació en tots els àmbits: alumnat, professorat, famílies i comunitat educativa en general. El plantejament transversal des de P1 fins a Batxillerat fa de l’EIC un centre punter en l’aplicació de les noves tecnologies en educació. Valors i compromís Els valors i el compromís amb la comunitat també són capitals a l’EIC, treballant per projectes amb alumnes de diferents edats i programes com el d’Aprenentatge i Servei o el mentoratge, que combinen diverses activitats i experiències de tots els alumnes amb la finalitat de fomentar valors com la solidaritat, l’es-
• Jornades de portes obertes i sessions informatives. • Programes de beques i ajuts per a estudiants promoguts per la Fundació EIC • Model pedagògic propi que promou el desenvolupament integral i garanteix bons resultats acadèmics, amb idiomes i mentalitat internacional. • Consulteu el calendari a www.escolainternacional.org. • Reserves per correu electrònic o per telèfon.
forç, la responsabilitat, l’alegria i la generositat envers els altres. Finalment, el quart pilar és la sostenibilitat. La pedagogia basada en els valors de l’austeritat personal i el consum responsable es combinen en l’ensenyament diari. L’aposta per les energies netes, el reciclatge i el respecte al medi ambient són exemples permanents a les instal·lacions educatives i de funcionament de l’escola. Amb aquest compromís, l’Escola Internacional del Camp creix curs rere curs. Per això l’EIC ofereix als pares i mares interessats la possibilitat de visitar-la, conèixer-la i resoldre dubtes en sessions
informatives que se celebren els dimarts a les 17 hores o en diverses jornades de portes obertes al llarg del segon i tercer trimestre del curs.
info@escolainternacional.org www.escolainternacional.org Tel. 977 325 620 C. Salvador Espriu, s/n - 43840 Salou
Escoles Cor de Maria i Sant Josep
Educació de qualitat i en valors per a formar ciutadans pel futur Les escoles Cor de Maria han estat fundades al llarg dels darrers 170 anys pel prevere olotí Joaquim Masmitjà, fundador de la Congregació de les Missioneres del Cor de Maria.
COR DE MARIA SABASTIDA BARCELONA COR DE MARIA BLANES COL·LEGI DR. MASMITJÀ GIRONA COR DE MARIA LA BISBAL COR DE MARIA MATARÓ
En l’actualitat la xarxa d’escoles Cor de Maria i Sant Josep està formada per nou escoles, presents a vuit comarques catalanes, amb més de cinc mil alumnes en el seu conjunt. La coordinació d’aquests centres és responsabilitat de la Fundació Educativa Cor de Maria que té com a objectiu mantenir el caràcter propi de la institució fundadora adaptant-lo a les demandes socials dels nous temps. A les escoles de Barcelona-Sabastida, Blanes, la Bisbal, Mataró, Olot, Sant Celoni i Valls i al Cor de Maria - Sant Josep de Sant Feliu de Guíxols s’imparteixen els ensenyaments d’Educació Infantil, Educació Primària i la Secundària Obligatòria. El Cor de Maria de Valls, a més, disposa de llar d’infants i l’escola Doctor Masmitjà de Girona ofereix els ensenyaments d’Infantil i Primària. Seguint la línia pastoral de les Missioneres del Cor de Maria, actual i dinàmica, volem que els alumnes desenvolupin competències relacionades amb la dimensió humana i espiritual de la persona, potenciant el respecte envers ells mateixos, les altres persones i el
Les escoles Cor de Maria i Sant Josep es defineixen com escoles cristianes, catalanes, familiars, properes, acollidores i compromeses a oferir una formació de futur, i es mostren obertes a tothom que vulgui educar els seus fills i filles segons el seu caràcter propi i el projecte educatiu. El projecte pedagògic de les escoles Cor de Maria es basa en quatre pilars: l’educació en valors, la relació família-escola, amb un tracte proper i acollidor a les famílies; la utilització de les noves tecnologies com a eines per millorar el rendiment acadèmic, i la potenciació de les llengües estrangeres, en especial l’anglès.
seu entorn. Per aquest motiu, un dels eixos del projecte educatiu de les nostres escoles és l’educació en els valors cristians, que identifiquem com els valors de caràcter universal contemplats a la Declaració Universal de Drets Humans i que intentem transmetre a tots els nostres alumnes. Un model educatiu que compta amb les famílies Per la seva banda, la bona relació amb les famílies és un pilar fonamental del nostre model educatiu. Com a centres familiars i propers amb què ens definim, la proximitat i el tracte continuat, i sempre en coresponsabilitat amb la fa-
COR DE MARIA OLOT COR DE MARIA SANT CELONI COR DE MARIA VALLS COR DE MARIA - SANT JOSEP SANT FELIU DE GUÍXOLS
mília, són factors clau per aconseguir educar els infants i adolescents de forma integral. Entre els nostres punts forts, un dels aspectes més valorats per les famílies que ens confien l’ensenyament dels seus fills, és l’educació de qualitat que impartim, resultat de la combinació entre les metodologies pedagògiques més innovadores i aquelles que han estat donant bons resultats acadèmics al llarg de l’experiència docent, sempre amb l’objectiu de despertar i potenciar les aptituds dels alumnes per tal que assoleixin les competències bàsiques necessàries per a desenvolupar-se en la societat del segle XXI.
L’experiència de tants anys dedicats a l’educació ens ha permès comptar amb equips estables, integrats per més de quatre-cents professionals, amb gran qualitat humana i vocació per la seva feina, capaços de donar el millor de si mateixos i compromesos amb el projecte educatiu de cada centre.
Aquestes són les raons que han fet que les escoles Cor de Maria i Sant Josep hagin esdevingut referents en moltes poblacions del nostre país i un dels grups de centres educatius amb més visió de futur. www.cordemaria.cat
22 de enero de 2016
EDUCACIÓN Y CENTROS FORMATIVOS
info@comunicacionempresarial.net
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St. Peter’s, sede de la ONU en Barcelona durante abril
Más de 200 familias apoyan el proyecto del Nou Patufet
Después de participar durante dos años en el Modelo de la ONU Change the World en Nueva York, este año St. Peter’s ha sido elegida la sede en Barcelona donde se celebrará una convención internacional, réplica de las sesiones parlamentarias de la ONU. Alumnos de todo el mundo debatirán los temas más candentes de la agenda internacional.
La escuela concertada de Gràcia, que ha invertido en mejoras, estará gestionada por una cooperativa de profesores y administrativos que reforzará la educación vivencial, orientada a proyectos con espíritu de escuela km 0, con amor, estima y pasión.
La experiencia vivida por alumnos de 4º de ESO en Nueva York los últimos dos cursos, ha hecho que la institución organizadora de esta convención, Associazione Diplomatici, confiara en St. Peter’s School como sede de las sesiones que tendrán lugar, por primera vez, en la ciudad de Barcelona. Del 22 al 24 de abril, coincidiendo con la fiesta de Sant Jordi como atractivo para los estudiantes visitantes, Barcelona acogerá más de 300 estudiantes que, esta vez, debatirán sobre el derecho a la autodeterminación de los pueblos. St. Peter’s será la sede de estas sesiones parlamentarias internacionales, mientras que los actos de inauguración y clausura tendrán lugar en el Parlament de Catalunya y la Pedrera.
Estudiar donde los alumnos se propongan ciones amistosas y provechosas forma parte de las habilidades necesarias, no sólo para este evento, sino para el futuro profesional y personal de los alumnos participantes.
Diplomacia internacional
Liderazgo, capacidad de comunicación y trabajo en equipo
El Modelo de las Naciones Unidas, MUN, es la base de trabajo de las sesiones internacionales que acogerá la convención. Se trata de una experiencia pedagógica que reúne estudiantes de todo el mundo, convertidos en delegados de países que no son los suyos, y que aprenden a resolver problemas y conf lictos internacionales mediante la mediación y la negociación. La capacidad para construir rela-
Sin duda, estas son tres de las características más buscadas por los departamentos de recursos humanos de cualquier empresa actual. Ayudan a marcar la diferencia. Es por ello que en St. Peter’s School se potencian, no sólo la comunicación oral, sino también las habilidades de liderazgo, capacidad de comunicación y trabajo en equipo. Con eventos internacionales como este, se consigue motivar
El dominio del inglés y de las otras cuatro lenguas que forman parte del proyecto lingüístico de St. Peter’s School es uno más de los factores que permiten a los alumnos de la escuela poder elegir dónde quieran ir una vez terminados los estudios. La capacidad para relacionarse a nivel internacional y las habilidades diplomáticas son, sin duda, otro. Eventos como este ayudan a que nuestros alumnos puedan decidir su futuro, sea donde sea.
a los alumnos para aprenderlas activamente y convertirse así en auténticos ciudadanos globales, capaces de liderar el cambio de la sociedad actual y futura. www.stpeters.es Tel. 932 043 612
El fin de curso de 2014-2015 fue especialmente movido para alumnos, padres y profesores de la escuela Patufet. La antigua titularidad decidió unilateralmente que los alumnos y los profesores del centro iniciasen el curso 2015-2016 en una escuela concertada religiosa del barrio sin pedir antes su valoración ni la aprobación. Sin embargo, la participación de las familias, que mayoritariamente votó que no quería el cambio ni perder el espíritu propio, y la apuesta del cuadro docente y la dirección pedagógica, que consideraba que el proyecto nacido en 1966 era viable, permitió su continuidad. El resultado fue una baja mínima de alumnos, en su mayoría por la incertidumbre de su futuro inmediato. La creación de una cooperativa de 14 profesores y 2 administrativos para crear el Nou Patufet hizo posible el nuevo proyecto y se invirtió en mejoras como calefacción centralizada, parquet en algunas aulas, nuevo mobiliario, etc. Le preguntamos a Francesc Granada, exalumno y director, cómo va a ser el Nou Patufet en esta nueva etapa: “el modelo educativo se mantiene orientado a formar chicas y chicos competentes, críticos, felices y de una alta calidad humana”. Para ello la escuela va a mantener su espíritu de escuela de km 0 –un 95% de los alumnos son del barrio–,
y va a continuar con su modelo educativo humanista con un trabajo transversal de la educación emocional y en valores durante todo el currículum. Un modelo que “apueste más por la equidad que por la igualdad”, señala el director, “con una mirada respetuosa al ritmo de aprendizaje del alumno de forma individualizada, pensando en cómo podemos ayudar a cada niño a potenciar sus capacidades”. Aprendiendo a aprender La nueva cooperativa va a impulsar todavía más el proceso en el que el Nou Patufet está implicado “estamos en un proceso de cambio de su sistema pedagógico tomado de nuevas corrientes educativas en el que el profesor deja de ser el garante del saber y
pasa a ser alguien que acompaña al alumno en su proceso de crecimiento y, lo más importante, que le enseña a transformar la información en conocimiento, que es el valor añadido que necesitará cuando deje el centro. Se trata de dotar a los niños de herramientas vía proyectos, para que aprendan a aprender potenciando claramente los aspectos vivenciales, con un buen acompañamiento emocional”, aclara el director del centro. Tanto es así que en el barrio de Gràcia el Nou Patufet es la única escuela concertada que apuesta por este formato educativo y ya cuenta con demandas de padres de otros centros que buscan un modelo similar. www.escolapatufet.cat Tel. 937 074 967
Muebles de madera maciza
lidad, seguridad y durabilidad a los muebles, que obtienen la certificación europea con la Marca de Calidad Tecnalia.
los profesionales que trabajan cada día con los más pequeños.
Desde hace más de 30 años Albera se dedicada al asesoramiento, el diseño, la fabricación y el mantenimiento de mobiliario para espacios educativos de 0 a 6 años.
Todo esto lo hacen poniendo su amplia experiencia a disposición del equipo educativo para poder dar una respuesta conjunta a las necesidades de la pequeña infancia. Para la creación de mobiliario se nutren de la experiencia, las observaciones y las recomendaciones de
Su propuesta no acaba en las aulas o en las salas de uso común, ya que también ofrecen un amplio abanico de juegos y estructuras exteriores tanto para niñas y niños de 0 a 6 años como de 6 a 12 años. Para estos elementos se utiliza madera tratada para exterior con certificación de gestión forestal sostenible FSC, y cumplen igualmente las normativas de seguridad avaladas por la certificación de Aiju.
Albera ofrece a las escuelas un mobiliario seguro y de calidad, con un estilo propio que potencia la creatividad y la motivación de los más pequeños. Muebles pensados para desarrollar sus posibilidades de expresión, concentración, relación con los compañeros y el conocimiento de su cuerpo. El compromiso de Albera es ofrecer productos de calidad que potencien la ergonomía, la estética y la perdurabilidad en el tiempo. Para ello utilizan sólo madera de pino macizo y contrachapados de abedul o chopo, que permiten acabados redondeados para aumentar
la seguridad de los muebles. Elementos metálicos ocultos, ausencia de astillas y la utilización de barniz ecológico contribuyen a dar aún más ca-
Ahora los muebles Albera en casa Aprovechando la experiencia de muchos años en la fabricación de mobiliario infantil, Albera ha creado la colección Albera Hogar que junto con otras colecciones de nueva creación quiere acercar a las familias el mobiliario de calidad, pensado y diseñado en función de la edad de los más pequeños, adaptándolo al tamaño de su cuerpo a medida que se va desarrollando. La utilización de mobiliario con un diseño adaptado a sus necesidades funcionales mejora el aprendizaje y la seguridad. Los encontraréis en www.ergokids.cat
También en el exterior
www.albera.coop Tel. 934 607 472 Av. Alfons XIII, 72 - Badalona
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EDUCACIÓN Y CENTROS FORMATIVOS
COMUNICACIÓN EMPRESARIAL
22 de enero de 2016