El patio 2015 16 by comisión tic

EL PATIO Colegio San Agustín Palma

curso 2015-2016

nº 38

Fotografías Personal y alumnos del Centro Diseño y Maquetación Comisión TIC Edita Colegio San Agustín C/ Mateu Enric Lladó, 30 07002 Palma de Mallorca

CURSO 2015/16 Nº38 Carta del director Carta a Pep La alegría del amor Per a na Joana, en Pau i en Max Educación Infantil Educación Primaria Dia de les verges Nadal Sant Antoni Dia de la Pau Rua Aprenentatge cooperatiu: Tots aprenem de tots Interview with... Stefan Massanet Riley Educación Secundaria Dos com tretze Laboratori Premios a l'excel.lència acadèmica Encuentros de ex-alumnos Claustre Estamalt Seguir creciendo en la fe Pastoral El año jubilar de la misericordia Aulas Agustinianas de Educación Administración Actividades extraescolares APA Deportes El blog en el aula Apps para niños Pasatiempos English corner 100 ideas para hacer con los niños este verano

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Benvolguts tots, Entre tots feim possible continuar amb aquesta agradable tasca de deixar testimoni de les moltes activitats, no totes, realitzades durant aquest curs a la nostra estimada Escola, el Col·legi Sant Agustí. Aquesta serà la número 38. Aprofitarem aquestes línies per destacar aquelles coses que per diverses raons han caracteritzat aquest curs. Per començar, recordar que enguany tots el cursos d’Educació primària i dos cursos d’ESO, 1r i 3r, s’han cursat amb la nova llei d’educació (LOMQE), i que la seva implantació a tota l’ESO serà una realitat el proper curs. Entre altres novetats la LOMQE contempla avaluacions externes, sota la responsabilitat de la Conselleria d’Educació i Universitat, a 3r i 6è de primària. Com bé saben les famílies implicades i després de seguir tot el procés que implica realitzar aquestes proves, reunions, repartiment de claus per poder realitzar els respectius qüestionaris tant de pares com de professorat... La Conselleria va anul·lar, via BOIB, tot adduint dificultats temporals i pressupostàries per al disseny, l’aplicació de les proves programades. A la revista del curs passat presentàvem la implantació de la nova llei al nostre centre, sense poder-nos imaginar que el nou govern, sorgit a les darreres eleccions autonòmiques, modificaria substancialment l’ordre que regulava la implantació de la LOMQE a Educació primària i a ESO. Enguany hi trobareu la nova implantació, amb les corresponents modificacions que inclou la nova normativa. Esperem que tengui una durada més llarga. De tots les modificacions, destacar-ne dues a l’ESO: reducció de càrrega lectiva, de 32 sessions setmanals passam a 30; i la segona, a totes les hores d’anglès hi haurà dues professores. Com a innovació pedagògica, i després de dos anys de formació per part de tot el professorat del centre, aquest curs s’ha començat aplicar de manera progressiva aquesta metodologia basada en el treball cooperatiu. Treballar aquesta nova metodologia que reforça el treball en equip, promou l’acord en la presa de decisions i referma les relacions de respecte és un dels reptes que s’ha marcat el Claustre per als propers cursos. Des d’aquí donar les gràcies a tots, professors, pares, APA, alumnes, personal d’administració i serveis perquè sense la vostra indispensable col.laboració moltes de les coses que es fan al Centre seria impossible que es fessin. Que tengueu una agradable lectura i que passeu un molt bon estiu. La Direcció

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CARTA A PEP Amigos: Si os decimos si habéis conocido a “JOSE HERMENEGILDO RIPOLL FORTEZA”, muchos -tal vez- no sabréis a quién nos referimos, pero si os decimos “Pep”, “Pep Ripoll” o simplemente “Pepe” todos los que habéis estudiado o frecuentado el colegio San Agustín de Palma entre 1985 a 2015, sabréis perfectamente a quién nos referimos. Ya hace un año (30-junio-2015) que nos dejó. Nosotros, que durante treinta años fuimos compañeros de trabajo de Pep, queremos que estas líneas sirvan como recuerdo y homenaje para quien quiso mucho a este su colegio, donde fue alumno y trabajador, considerándolo su verdadera casa. Y lo hacemos en forma de carta directa y llena de cariño en la memoria viva del compañero bueno. CARTA A PEP RIPOLL Querido Pep: Ha pasado un año desde que te fuiste, sin previo aviso. Nadie esperaba tu marcha, que fue en silencio, sin despedidas. Y te echamos de menos por muchas cosas: Por tus conversaciones en las que lo mismo arreglabas el colegio, la liga de fútbol, España o el mundo entero; por tus confidencias, el compartir penas y alegrías contigo; por tu disponibilidad, por estar siempre a tiro, siempre dispuesto, subiendo y bajando escaleras del colegio, arreglando desperfectos. No había cerradura que se te resistiera en la casa. Cuando algún alumno, profesor o empleado necesitaba una llave, tirabas de esa larga cadena que llevabas al cinturón y del manojo incontrolable acertabas con la adecuada para la puerta cerrada; por tu presencia en la puerta del colegio, con el saludo a todos, con la conversación apropiada, con el chascarrillo alegre. Eras una institución las mañanas de los sábados controlando la puerta de la casa; por tu afán de coleccionista de gorras, trajes, medallas…, informándonos de la nueva adquisición, tema que te ocupaba una semana o más; por tu pasión por el Real Madrid, gozándote cuando perdía el Barça, frente a todo el que se pusiera enfrente, incluso siendo el único que se atrevía a llevarle la contraria en preferencias al P. Pedro Gordo; por tu pasión por Ciutat, conociendo al dedillo –con afanes de historiador afamado- la historia de calles, edificios y comercios antiguos, sabiendo que tu frontera eran las Avenidas, fuera de las cuales, casi casi, todos eran forasters…; por cómo vivías la Semana Santa, con la ilusión que sacabas tu traje de cofrade, comprabas confits y acompañabas a tu hermano Isidro y tu sobrina. Por ti, Pep, por ti, compañero y amigo. Jamás pensamos que el último día que pasaste por el colegio fuese una despedida, cuando estabas pensando –deseando más bien- volver al trabajo con tus compañeros, con tus amigos y con tus alumnos en tu colegio de siempre. Ahora nos damos cuenta –y es triste escribirlo- que nos quedaron muchas cosas por decirnos. Hemos sido compañeros de trabajo durante treinta años. Los cuatro, codo a codo, entre risas y alegrías y también discusiones –pequeñas-, de esas que no duran más de diez minutos. Dicen por ahí que una persona no muere del todo si es recordado por los que le quisieron. Ten la seguridad de nuestra memoria, pero más aún la esperanza de que vivas en Dios para siempre. En este primer aniversario de tu ausencia, queremos pedirte un favor: cuida el colegio, sigue vigilando la entrada de nuestros niños, su estudio y formación en las aulas, sus juegos en el recreo y no te olvides nunca de los profesores y de tus compañeros. Aunque estés en el cielo, como esperamos, ésta sigue siendo tu casa y tu colegio, Pepe, amigo. Pedro Quetglas, Teresa Pardo y Yoli Revilla. Palma, junio 2016

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LA ALEGRÍA DEL AMOR Así es la traducción de la exhortación última del Papa Francisco, publicada recientemente. Como él indica dedicada a los esposos cristianos y a todos los fieles laicos. Está escrita en un lenguaje sencillo y muy cercano, texto que se puede leer sin necesidad alguna de preparación teológica. Señalaremos ideas y textos que pueden resultar más interesantes de los cuatro primeros capítulos. Señala el Papa Francisco como telón de fondo: “La alegría del amor que se vive en la familia es también el júbilo de la iglesia. El anuncio cristiano de la familia es buena noticia”. En el Sínodo de la familia, ya se señalaba la importancia del matrimonio y la familia en el mundo actual, atendiendo a la diversidad de culturas y tradiciones. El texto del Papa, pretende ser: aliento, estímulo y ayuda a la familia en su entrega y dificultades, en el contexto del Año de la Misericordia. Se busca construir hogares sólidos, basados en la generosidad, la fidelidad, la paciencia, el compromiso según el plan de Dios. Hace el Papa en el capítulo 1º un recorrido de la familia y del matrimonio en la Biblia: en el Génesis, Los Salmos, El Cantar de los Cantares y el Nuevo testamento. Señala la familia como imagen de la Trinidad divina. “La pareja que ama y genera la vida es la verdadera escultura viviente de Dios creador y salvador”. La familia, la casa debe ser “iglesia doméstica”, donde se ore, se celebre y se ame. Debe ser lugar de catequesis, siendo los padres maestros de la fe de sus hijos, tomando como modelo a la Sagrada Familia de Nazaret. “La familia está llamada a compartir la oración cotidiana, la lectura de la Palabra de Dios y la comunión eucarística para hacer crecer el amor”. En el 2º capitulo: realidad y desafíos de las familias, se señalan los peligros de individualismo, vida acelerada, relativismo, falta de orientación y de principios, se impone el todo vale, falta de estabilidad, dejarse llevar por los caprichos y los sentimientos, tener como metas el tener, el disfrutar y el placer. Vivimos en una cultura que no enseña el amor y la entrega, cultura de lo provisorio, que tiene miedo de los compromisos permanentes. El amor no debe entenderse como las redes sociales a las que uno se conecta, se desconecta y se bloquea a gusto del consumidor. En necesario dejar de lado el “narcisismo” y ser capaces de mirar más allá de nosotros mismos, de nuestros deseos e intereses. El debilitamiento de la fe y de la práctica religiosa también afecta a las familias, que viven “la ausencia de Dios”. Familia y hogar son dos realidades que se reclaman mutuamente. Tarea de la Iglesia debe ser: comprender, consolar e integrar a las familias para que todas sientan la misericordia de Dios. No debe olvidar la familia su función educativa y su tarea en la iniciación de la fe en sus hijos. “No podemos renunciar a proponer el matrimonio con el fin de no contradecir la sensibilidad actual, para estar a la moda o por sentimiento de inferioridad…la idealización del matrimonio no ha hecho que sea más deseable y atractivo”. Hemos de ver el matrimonio como algo dinámico capaz de desarrollo y realización personal y no como una carga. “La fuerza de la familia reside esencialmente en su capacidad de amar y enseñar a amar”. En el capítulo 3º se nos dice: que Jesús tiene puesta su mirada de amor en la familia y la familia debe tener su mirada puesta en Jesús, sólo así podrá entender su misterio a la luz del amor de Dios-Padre que se hace ternura, amor, cercanía palpable en Jesucristo. El Papa Benedicto XVI, decía: “El matrimonio

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basado en el amor exclusivo y definitivo se convierte en el icono de la relación con su pueblo y, viceversa, el modo de amar de Dios se convierte en la medida del amor humano”. La familia es santuario de la vida, en ella es engendrada y cuidada, debe protegerla desde su inicio hasta su ocaso y es lo más contrario y doloroso que en ella se destroce y se niegue al niño el derecho a vivir. La Iglesia se presenta como “familia de familias”, cada familia es un bien para la iglesia y la Iglesia un bien para las familias. Los padres por el matrimonio se convierte en ministros educativos formando a sus hijos. “Con íntimo gozo y profunda consolación, la Iglesia mira a las familias que permanecen fieles a las enseñanzas del Evangelio, agradeciéndoles el testimonio que dan y alentándolas”. Capítulo 4º: releamos el himno a la Caridad de I Cor 13:4-7. “Nunca hay que terminar el día sin hacer las paces en la familia….Solo un pequeño gesto, una caricia..., nunca terminar el día en familia sin hacer las paces”. Después del amor a Dios, el amor conyugal es “la máxima amistad“ que vive la ternura, la intimidad, la estabilidad, la vida compartida, el compartir y construir juntos toda la vida. “En el matrimonio conviene cuidar la alegría del amor”. “En la familia es necesario usar tres palabras. Quisiera repetirlo. Tres palabras: permiso, gracias, perdón. ¡Tres palabras claves! Hijo trátate bien…, no te prives de pasar un día feliz”.

DIEZ CONSEJOS PARA EL DÍA A DÍA 1. Es bueno darse siempre un beso por la mañana. 2. Bendíganse todas las noches. 3. En la familia están también el suegro, la suegra y todos los parientes del cónyuge. Eviten verlos como competidores, como seres peligrosos, como invasores. 4. Deben tener alguna salida juntos. 5. Compartan las tareas domésticas. 6. Esperen al otro y recíbanlo cuando llegue. 7. Deben descubrir que una crisis superada no lleva a una relación con menor intensidad, sino a mejorar, asentar y madurar el vino de la unión. 8. Respeten las tradiciones y costumbres de su cónyuge. 9. Tengan gestos de preocupación por el otro y demostraciones de afecto. 10. Recuerde que los hijos son un maravilloso don de Dios, una alegría para los padres y la Iglesia.

P. José Luis Ovejero

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PER A NA JOANA, EN PAU I EN MAX Passa el temps i no ens adonam. Tot va molt ràpid. El dia a dia a una escola moltes vegades no et deixa veure més enllà... Patis, gimnàs, menjador, complementàries, viatges de final de curs, excursions, avaluacions, exàmens, festes de final de curs... Sempre amunt i avall. I és, precisament, el que ens passa amb els companys que es jubilen enguany… el dies transcorren, el curs finalitza i, som tan il·lusos i innocents que ens pensam que tothom sempre serà allà. Un any i un altre. I no és així. Arriba la jubilació: tots i totes tenim dret a disposar d’un temps de descans, de no tenir com a prioritat el benestar dels alumnes i d’aquesta escola, que és ca nostra. Prioritzar el nostre benestar i la nostra família. Ens ho hem guanyat a pols, molts són els anys de dedicació. Un de nosaltres, recorda que quan va arribar a aquesta escola poques persones el van impressionar tant com en Pau Chimelis, una persona sàvia i pacient. Molt pacient! Meticulós, atent amb tots els companys i els alumnes, i bon mestre. Música, dansa, filosofia i històries fantàstiques omplien les seves classes. I agradaven, agradaven molt… “ en Pau és com una enciclopèdia” deien els alumnes. Als petits els dibuixava cares de dimonis i fotocopiava gloses i, als grans, contes mitològics i cançons que els preparava amb molta cura per a qualsevol celebració. En Pau és una persona sàvia en festes populars i li agradava, i encara ara, compartir amb tothom aquesta saviesa. Poc després va conèixer na Joana Maria Ferrer: riallera, feliç, maternal, disposada....i tota una artista! Pinzells, colors, cartolines, temperes, botons, teles reciclades......tot servia per fer volar la imaginació dels alumnes. Na Joana Maria ha estat una professora estimada pels nins i col·legues durant tots aquests anys. Ben segur que a, la professora més elegant que ha passat per les aules i passadissos de Sant Agustí, la trobarem a faltar. Sobretot, els dijous que ens sorprenia a tots amb aquells pastissos magnífics de Thermomix. D’en Max no sabem ben bé per on començar: una persona humil, treballadora incansable, amb un humor admirable i bon company. Però el que creiem que és més important recalcar en aquest professor és la seva tendresa i el saber estar, és d’aquells que sempre et deixa empremta a la vida. En Maximiliano ens ha transmès el seu talant, amb veu sosegada i un etern somriure atrevit. Un model a seguir. Els tres ens ha anat anunciat cada setmana que aquest era el seu últim curs com a professors, que ens deixaven la feina a nosaltres... i al final ho han complert. Se’n van. Sabem que el seu comiat, serà molt emotiu, tant per a ells com per als companys, i no només perquè els trobarem molt a faltar sinó perquè som una gran família…i quan algú de la família marxa….sempre deixa un gran buit. Comenci per aquí el nostre agraïment: unes poques paraules a la revista de l’escola de part de tot el professorat, un seguit de versos lligats i un infinit mil gràcies. Tot i que ben segur se’ns ocorrerà alguna cosa més... Vos arriba l’etapa de la impunitat, de saber que t’organitzes la vida i ningú ja te la organitzarà. Que trobeu dies lúcids i meravelles a l’abast, vos mereixeu hores d’oci i descans, vos mereixeu bona vida i el que vulgueu copsar.

TENIU, TOTS TRES, EL MÓN PEL DAVANT!!! Companys i Companyes de l’escola

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Primera fila izquierda: Mónica Frau (Prof. aux.), Robert Petrut, Ander Bondia, Mila Torres, Adriana Cortés, Lucca Ballarini, Martina Montón, Mireia Fayos, Darek Mera, Tiffany Quiñones, Eduardo Sanmartín, Daniel Alcalde. Segunda fila izquierda: Victoria Martín, Marta Albertí, Sergio Molina, Pau Castañer, Emi Yun Xi, Santiago López, David Corró, Luis Sánchez, Marta Pujol, Angelina Quinde, Bernardo Rivero, Tarek De La Serna, Jimena Lamata, Marc Matas, David Comezaña. Profesora: Rosario Bueno.

Primera fila izquierda: Gabi Trujillo, Mateo Stracci, Daka Benkraouda, Adrián Rodríguez, Carlota Lamata, Laura Nuevo, Mireia García, Marta Mesa, Diego Munar, Diego Tauste, Jhoan Bacuso. Segunda fila izquierda: Stela Eghareuba, Marta Jofre, Carlos García, Elena Pinheiro, Ismael Jiménez, Alba Marí, Cristina Carretero, Adriana Vargas, Adrià García, Keyla Baldeon, Sergi Oliver, Bruno Jama. Ausentes: Andy Castro, Brittany Reynoso, Pablo Sánchez, Erick Ugarte. Profesora: Begoña Mendoza.

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Queridas familias: Este curso hemos aprendido muchas cosas y hemos participado en celebraciones y salidas que nos han divertido mucho. Hemos hecho rincones de juego,de trabajo, talleres de experimentaciĂłn y expresiĂłn...

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Primera fila izquierda: Iván Osano, Kike Amaya, Alejandro Simbaña, Elena Ortiz, Máximo Ramón, Neus Forteza, Andrés Guardiola, Zoe Taladriz, Sebastián Torres. Segunda fila izquierda: Gabrielle Dialo, Antonio Santiago, Walid Ullah, Blanca Martínez, Emma Naranjo, Nando Sarango, Viviana Capellan, Dario Rodríguez, Karmen Angelova, Jordi Roig. Ausentes: María Ángeles Garces, Sofía Iglesias, Valeria Martínez, Zaira Maldonado, Izan Rodríguez. Profesora: Marta Riera

Primera fila izquierda: Claudia Cossi, Zoe Gragera, Alejandra Martínez, Manuel Muñoz, Nayara Analuisa, Izan Jiménez, Nicole Estrella, Raúl Castro, Sofía Lombardi, Clara Martínez. Segunda fila izquierda: Dani Vera, Irene Zhu, José Pellicer, Yaiza Casellas, Lucas Medel, María Ángeles Cortes, Omar Gómez, Desiree Cevallos, Mario Camaño, Adriana Bermúdez. Ausentes: Valentino Caseres, Daria Mercader, Dani Salom, Marc Serrano. Profesora: Teresa Cardona

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Ja acabam 4 anys. Aquest curs ha estat molt “guay”. Hem après molt sobre molts de temes: el cos humà, les estacions, les festes, els animals, les plantes. Ens hem convertit en veritables experts en dofins i policies. Hem cantat, ballat, creat, investigat, experimentat. I hem jugat. Perquè tenim 4 anys i a nosaltres ens agrada jugar. Aprenem jugant. Ara tenim vacacions, ben merescudes, però sabem que per setembre tornarem a l’escola. Serem els grans d’Infantil. Serem els nins de 5 anys.

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Primera fila izquierda: Ashly Arboleda, Mamen Fra, Zaira Crespí, Clara Jiménez, Hugo Pascual, Alex Díez, David Solabre, Ariadna Perez. Segunda fila izquierda: Licander Lorenzo, Salma Douaou, Natalia Ramírez, Lucas Alcántara, Noa López, Carla Pérez, Eren Emin, Marc Tomas, Iker Pérez, Laia Malagon. Tercera fila izquierda: Naiara Costa, Xu Cheng, Federica Gómez, Lara Estevao Bazilio, Aritz Ruiz, Mónica Sorribes, Britani Carranza, Nico Oeseburg, Hugo Bestard. Ausentes: André Sorell, Youssef Wakil. Profesora: Elvira Serra

Primera fila izquierda: Neus Canals, Annelise Díaz, C.J. Lumayag, Ashley Figueroa, Tomeu Martínez, Paula Enseñat, Aarón Rodríguez, Laura Ruiz, Leonel Ruperti, Marc Bas. Segunda fila izquierda: Miquel Arbona, Clara Casellas, Marina Castelló, Daniel Chetreanu, Aina Cirer, Dani Fayos, Ignacio Gil, Noah Matos. Tercera fila izquierda: Lucía Alomar, Carlota Bonnín, Aarón Amador, Miriam Jiménez, Francesca Gómez, Jordi Pujol, Bernadeth Sabalburo, Ayelem Pineda, Sergio Garcías, Sofia Lambrecht. Ausente: Paula A. Durán. Profesora: María Real.

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COM PASSA EL TEMPS!!!! Ja han passat quasi tres anys des que arribàreu per primera vegada a l’escola, alguns plorant molt, altres contents, però cap sabíeu el que vos esperava en aquesta etapa. Durant aquests anys hem jugat, hem après moltes coses, hem rigut i també hem plorat. Heu fet amics, alguns els perdreu pel camí però la majoria els conservareu tota la vida. Nosaltres les mestres només hem estat testimoni s de la vostra evolució, perquè els vertaders protagonistes heu estat vosaltres. Hem vist com heu tornat grans sense quasi adonar-nos. Esperam haver aportat el nostre granet d’arena a la vostra educació i a la vostra formació com a persones. Ha estat un plaer compartir aquests anys amb vosaltres. Esperam que vos vagi molt bé a Primària on trobareu uns mestres que vos acompanyaran en el nou camí. I recordau que nosaltres mai vos oblidarem.

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COM CADA ANY I PER DESPEDIR L’ETAPA, ANAM TOTS ELS NINS I NINES DE 5 ANYS I TERCER DE PRIMARIA A LA GRANJA ESCOLA ES BUROTELL ON ENS DIVERTIM, APRENEM MOLTES COSES DELS ANIMALS I LES PLANTES, CONVIVIM, EN DEFINITIVA… PASSAM DOS DIES FANTÀSTICS TOTS JUNTS. AQUESTA VEGADA HEM VISCUT A L’OEST UN BON GRAPAT D’EXPERIÈNCIES I ENS HO HEM PASSAT “BOMBA”.

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Primera fila izquierda: Bela Ion, Alexandre Balogoun, Joan Morey, Pau Ferragut, José Juan Valente, Adrià Sans, Alonso Garcia, Cati Quizhpe, Héctor Corrales, Helena Grimal. Segunda fila izquierda: Miquel Montes, Samira Muñoz, Deivid Asiev, Ainhoa Daza, Eren Tunay, Aina Crespí, Pau Saenz, Bárbara Bosch, Hugo Rotger. Tercera fila izquierda: Haoqiang Yu, Ivan Forteza, Almudena Cañellas, Sofía Mesquida, Marcos Saca, Paula Mas, Aitana Márquez, Yahir Andrade, Jasmine Ramírez. Profesora: Mar Aleñar.

Primera fila izquierda: Nerea Bisquerra, Naroa Durán, Adriana, Muñoz, Vica Byelova, Olivia Laguna, Ane Bondia, Andrés Zhu, Paulinho de Mendoza, Alex Pineda, Laila Rojas. Segunda fila izquierda : Guillem Juan, Lautaro Pinerolo, Adrián Simonet, Alejandro Avargues, Martín Cayuelas, Jahel Quiñones, Carmen Oliveira, Martín Alarcón, Ivet Ruiz-Ruano. Tercera fila izquierda: Luca Cañadillas, Sergi Pomar, Julia Guardiola, Mario Diaz, Adrià Tobalina, Yejun Yan, Tatiana García, Haogang Yu, Tomás Salleras, Damià Bonet.

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Durant tot aquest curs els alumnes de primer de primària hem realizat moltes activitats engrescadores, educatives i divertides, amb les quals hem aprés moltíssimes coses noves.

Hem realitzat diferents racons de matemàtiques i llengües. A les matèries de naturals i socials hem ampliat els nostres coneixements sobre el cos humà, els animals, les ciutats i els pobles, l’aigua, l’energia, els paisatges... a través de videos, fotografíes, murals i experiments.

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Moltes vegades, per aprendre tots aquests conceptes, hem duit a terme les activitats a través del treball cooperatiu, la qual cosa ens ha agradat moltíssim! A partir de gener vàrem posar en marxa el projecte de "Llegim en Parella", on els alumnes de 3r de Primària han ajudat als nins de 1r a llegir i comprendre diferents tipus de text (poemes, receptes, gràfiques, acudits, endevinalles,...). Una vegada al mes, hem realitzat una sessió d’educació emocional amb en Xavi, on hem conegut les emocions i hem pogut expressar, a través de diverses dinàmiques, el que hem sentit a diferents situacions de la vida. A més de tot això, hem tengut temps per cel·lebrar moltes festes com les Verges, Nadal, Sant Antoni, dia de la Pau, Carnestoltes, setmana cultural, final de curs... I també per sortir de l’escola i visitar Caixafòrum en dues ocasions (una escoltar un món de contes i un altre per experimentar els conceptes apresos al cole del sistema solar). Per anar al cine i al teatre. Per visitar la Policia Local, on vàrem realitzar un circuit infantil amb bicicletes i recordar les normes del vianant. I també per realitzar la sortida de final de curs on hem visitat l’Aquàrium de Palma. Hem gaudit molt en totes elles

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Primera fila izquierda: Marina López, Eidan López, Fabi Gramajo, Carla Costa, Diana Rosu, Cristian Bohoyo, Carlos Calleja, Candela López. Segunda fila izquierda: Elena Mabaha, Adrià Stals, Hugo Rodríguez, Jia Jun Shao, Natalia López, Paula Vera, Arturo Prohens. Tercera fila izquierda: Gessami Sykes, Bruno Torres, Aarón Juanes, Alex Hou, Maialen Martínez, Adam Chamcham, Clara Salvador, Sofía Marzzan. Ausentes: Yojany González, Saraí Oprea, David Sohorca, Desiré Vázquez. Profesora: Ana Díaz.

Primera fila izquierda: Lorenzo Valens, Nuria Muñoz, Alejandro De Mendonça, Iván Franco, Idaira Adrover, Leire Endara, Vika Cañadillas, Alejandro Bedoya. Segunda fila izquierda: Irene Costa, Rosa María Rigo, Inés Megías, Pablo Carretero, Carla Rodríguez, Marta Juncal, Paula Simbaña, Antonio Yu. Tercera fila izquierda: Nehuen González, Natalia Ortiz, Laura Pelarda, Toni Salom, Rubén Mesquida, Kevin Arroyo, Pamela Sigcha, Nayra Pozo. Ausentes: Jhon Charria, Lucas Ferreira, Alejandra Vázquez. Profesora: Carmen Llabrés.

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Aquest any hem fet un gran viatge pel segon curs de primària, des del primer dia vàrem omplir la maleta amb moltes ganes d’aprendre, il·lusió, i sobretot amb un gran somriure. Hem tingut l’oportunitat de visitar les instal·lacions dels bombers de Palma. Per Nadal, vàrem decorar les nostres portes amb molta creativitat. Durant la Setmana Cultural vàrem conèixer a Miguel de Cervantes i vàrem treballar la seva obra més famosa “Don Quijote de la Mancha”. També, hem treballat les emocions a través de diferents dinàmiques, entre elles, la teranyina, on hem pogut conèixer els aspectes positius de cada company. Finalment, hem visitat el Palma Aquarium, on hem vist taurons, tortugues i molts de peixos que ens han encantat. Ha estat una experiència que mai oblidarem. Aquest viatge acaba, però tenim tot l’estiu per carregar les piles i poder retrobar-nos en el curs següent

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Primera fila izquierda: Javi Martínez de Albéniz, Miquel Navarro, Laura Serra, Iker Márquez, Cleo Rayan, Kike Kamenov, Biel Cladera, Sofía Serrano, Irene Zafra.Segunda fila izquierda: Naiara Garcías, Sion Riera, José Miguel Galván, Sandra Torrens, Ainhoa Nuño, Valeria López, Carla Pons, Carla Feliu, Quique Bestard, Sandra Corrales, Pau Velázquez. Tercera fila izquierda: Alejandro Vélez, Claudia Llabrés, Laura Mas, Ruth Heatley, Marta Negre, Paula Heredia, Valentina Raña, Marta Francisco, Marc Cossi. Ausentes: Daniela Vázquez. Profesora: Sonia Peñalver.

Primera fila izquierda: Jorge Reynoso, Camila Rocha, Jaibelis Lorenzo, Ariadne Mactobias, Lorena Escalas, Víctor José, Nando Alonso, Ulises Aguiló, Dani Abraham. Segunda fila izquierda: Román Mas, Bende Matay, Fran Martín-Rabadán, Angelly Díaz, Edu Buleziuk, Natalia Barceló, Uliana Ivanova, José Cifre, Pau Torrens. Tercera fila izquierda: Giulia Engl, Valeria Rendón, Triana Villanueva, Lidia Saez, Zara Paredes, Sofía Nogueira, Suren Ramón, Max Oeseburg, Marc Mas, Irene Mari. Ausentes: Elena Barceló. Profesora: Cristina Nicolau.

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Primera fila izquierda: Andrea Coello, Sofía Harrison, Núria Jofre, Leonardo Cajal, Danieska Tenorio, Paula Alcalá, Samuel Jiménez, Itziar Aguilar, Irene Altea. Segunda fila izquierda: Alberto Ramiz, Amalia Tugores, Iker García, Pedro Quillupangui, Oscar Díez, Mar González, Toni Pomar, Hugo Santi, Pau Mas, Celia Jiménez, Núria López. Tercera fila izquierda: Alex Puertas, Jefferson Ospina, León Laguna, Nicolás Maura, Carlos Díez, Jaume Castelló, Lluc González, Israel Ghenea. Profesor: Fernando Mesquida.

Primera fila izquierda: Carol Porlan, Pau Casellas, Margalida Llabrés, Óscar Valente, Irene Fernández, Joan Pomar, Gery Hristova, Albert Vega, Adriana Orantos. Segunda fila izquierda: Irene Villanueva, Juanjo Odena, Sara Barea, Raúl Mesquida, Nicole Saldias, Lluc Ramis, Cristina Ordinas, Tomeu Romaguera, Bárbara Rosales. Tercera fila izquierda: Toni Bonet, Carlos Fra, Miquel Coll, Belka Monroy, Carlos Fabiani, Adrián Ebulabate, Ángel López, Óscar Riera. Profesora: Margarita Gamundí.

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DIADA ESPORTIVA COMUNA DE LLORET Els alumnes de 4t de primària realitzàrem una diada esportiva a la comuna de Lloret juntament amb els nostres companys de 5è i 6è. A més de gaudir d’un preciós dia, ens ho passàrem genial, jugant i practicant tot tipus d’esports i jocs esportius.

LLEGENDES DE PALMA A la segona avaluació fèrem una ruta per les llegendes de Palma. Gràcies al nostre guia Tomàs, descobrirem molts indrets i històries fantàstiques de la nostra ciutat.

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Primera fila izquierda: Laia Mas, Juan Pablo Orell, Natalia Pizá, Dylan Rioja, Julia Martín, Adrián Pascual, María Guardia, Marc Flores, Paula Simonet Segunda fila izquierda: Zeus Angulo, Cristina Serrano, Aaron Martínez, Lola Soler, Cosme Prohens, Irene Pérez-Fontan, Alex Reus, María Riera, Miguel A. Martínez. Tercera fila: Samia Álvaro, Dani Capó, Eva Cheng, Álvaro Martínez, Marta Juan, Gerard Inserte, Miguel A. de Pascali, Marga Ruiz, Aquiles Lumayag. Profesor: Alejandro Mesa.

Primera fila izquierda: Cristhian Medina, Neus Román, Eduardo Sotomayor, Marc Sintes, Elam Quinteros, Rosalía Calvo, Álvaro González, Adrián Márquez. Segunda fila izquierda: Alan Gómez, Elizaveta Ivanova, Marta Pol, Isabel Montes, Leopoldo PerezFontán, Jaime Araque, Jorge Iturri, Olaia Díaz, Daniela Madrid. Tercera fila izquierda: Lucía García, Miguel Feliu, Mireia Sorribes, Irene Marcani, Adrián Vara, Víctor Escudero, Nacho Ferrer, Joana Mª Hazas. Ausentes: Donald Pau Mactobias. Profesora: Silvia Rodríguez.

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ESCRITURA CREATIVA ACTIVIDAD: collage Usan revistas o folletos publicitarios para recortar veinticinco palabras con las que crear un fragmento con significado.

ACTIVIDAD: palabras feas. Cada alumno, de un equipo de cuatro miembros, dice tres palabras que no le gustan que el coordinador del equipo anota. Una vez hecho esto, crean una historia entre todos (cada uno escribe una frase), en la que dichas palabras tienen un valor positivo.

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Primera fila izquierda: Lucía Florit, Xisca Cerdà, Miracle Ebhota, Ernesto Fabiani, Albert Galván, Miquel Santandreu, Nuria Stals, Cristina Avellán, Jaume Joan. Segunda fila izquierda: Silvia Bastida, Vera Vizcaíno, Julia Comas, Marcos Riesco, Carol Vives, Carlota Navarro, Lidia Cuesta, Maria Puigserver, Yurema Gabriel. Tercera fila izquierda: Juan Borja, Adrián Tugores, Neus Noguera, Max Contestí, Santi Bestard, Paula Giménez, Esteban González, Marcus Motta Profesora: Amalia Servera.

Primera fila izquierda: María Mirela Ghenea, Vero Mielgo, Carmen Rigo, Blanca Covas, Alina Balan, Nuo Nuo Chen, Cristina Landrove, Marina Martínez. Segunda fila izquierda: Nima Prohens, María Coll, Lluís Francisco, Laura Abraham, León Karsligil, Lucía Vives, Aina Femenía, Mar Vives, Luis Salvador Alomar, Adrián De Luca, Aarón Román, Víctor Asiev, Jing Ji Yiang. Profesora: Magdalena Vicens. Tercera fila izquierda: Javier Grimal, Cristhian Carranza, Nico De Bodisco, Isa Rodríguez, Catiana Quevedo, Dani Cortés, Erik Bonnín, Víctor Baeza. Profesora: Magdalena Vicens.

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THE DIALOGUES A sisè ens encanta fer els diàlegs d’anglès, és una manera d’aprendre passant-ho bé. Els alumnes elaboren en grups o en parelles les seves pròpies conversacions tenint en compte el que han aprés. Després fan la representacions en grup. Tot això es fa dins un contexte d’anglès, i sempre fent ús d’estructures útils a l’hora de mantener una conversa.

L'espai de la nostra classe ens ha donat pas a poder fer un racó de lectura. Enguany hem estrenat el nostre racó especial i ha estat tot un èxit. Com ens encanta llegir, quan acabem les feines podrem anar a llegir tranquilament a aquest racó! S'està mel!

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Enguany els alumnes de sisè ens hem anat a Terra Mítica, és una recompensa de tot el treball realitzat durant tot l’any i com una despedida a una etapa que ja acaba: Educació Primària. Ens ha encantat! Hem estat passant un dies fantàstics, rodejat dels nostres amics a un lloc increíble, què més podem demanar

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David García, Marina Amorós, Tim de Vergara, Cristina Martínez. Ausentes: Carmen Silvano y Begoña Fra. ATE: Cristina Campos

Un curso más hemos compartido con vosotros momentos inolvidables como: la diada deportiva en Lloret, repartir abrazos y tomar chocolate con ensaimadas, disfrazarnos, escuchar leyendas… Y por fin… llegó : EL VIAJE A TIERRA MITICA. ¡Qué guay! ¡Cómo hemos disfrutado! Una pasada, pero… El curso se acaba y con él tenemos que decir “adiós” a una alumna que lleva seis años con nosotros. Se ha hecho mayor y se va a trabajar al Centro Ocupacional Isla de Mater Misericordia. Comienza otra etapa de su vida y sabemos que lo hará muy bien, ella es muy trabajadora. Carmen, ¡suerte! También queremos decirle “adiós” (con pena) a Adela, maestra ATE que ha sustituido a Cristina. Adela, ¡gracias por tu cariño, por tu trabajo! ¡Te queremos!

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DIA DE LES VERGES

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APRENENTATGE COOPERATIU TOTS APRENEM DE TOTS Fruit del treball reflexiu de la comissió d’innovació pedagògica, el curs passat tots els professors vàrem iniciar un curs de formació de tres anys sobre l’aprenentatge cooperatiu, amb l’objectiu d’introduir noves metodologies dins les aules. A continuació us explicam breument en què consisteix. L’aprenentatge cooperatiu és l’ús didàctic d’equips reduïts d’alumnes, entre 3 i 5, per a aprofitar al màxim la interacció entre ells amb la finalitat de maximitzar l’aprenentatge de tots. Una característica essencial d’aquest equips, anomenats equips base, és la seva heterogeneïtat, en tots els sentits: gènere, motivació, rendiment, cultura, etc. Els membres d’un equip d’aprenentatge cooperatiu tenen una doble responsabilitat: aprendre el que el professor els ensenya i contribuir a que ho aprenguin també els seus companys d’equip. I tenen a més una doble finalitat: aprendre els continguts escolars, i aprendre a treballar en equip, com un contingut escolar més. És a dir, cooperar per aprendre i aprendre a cooperar. En una aula transformada en una petita comunitat d’aprenentatge organitzada en equips cooperatius de treball, els alumnes augmenten el seu protagonisme, participen d’una forma molts més activa en el procés d’ensenyament i aprenentatge i en la gestió de la classe, i comparteixen amb el professorat la responsabilitat d’ensenyar, també ells, als seus propis companys. Han d’aprendre les habilitats socials pròpies del treball en equip, cada vegada més imprescindibles en una societat en què la independència entre els seus membres s’accentua cada vegada més. Les experiències d’aprenentatge cooperatiu afavoreixen l’establiment de relacions molt més positives, caracteritzades per la simpatia, l’atenció, la cortesia i el respecte mutu.

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1) Where are you from? Macon Georgia 2) How old are you? 24 years old. 3) Why did you come to live in Spain? I wanted to take the opportunity to live Spain and experience En the enriched culture that resides here, especially in Palma de Mallorca. 4) How many years have you lived in Spain? I visited Barcelona for years in the summer; but, never lived in Spain. Thus, this is my first time living in Spain over an extended period of time. 5) Do you miss your family in Georgia? Yes, my family has always supported me and assisted in making key decisions. Whenever I had any sort of problem, I have always consulted them about first. Here in Spain, there is a six hour difference, so I can’t really ask for their advice in the middle of the day, because it’s really early in the morning in America. 6) Do you like living here? Yes, the climate here in Mallorca is amazing, refreshing, yet warm and windy. It is perfect for simply living life and self-reflection. Also, the culture is accentuated with the beautiful conditions of the island. I love the food, the history, and the Mallorquin way of life. I learned that Mallorca is beautiful to live, but to learn Spanish, it is a little more difficult. I had hoped to learn Spanish from the people of Spain, not international students. It was hard to find the Mallorquin people, and when I did, they prefered to speak Catalan almost exclusively. However, I must admit that they are fun to be around in a party. 7) Do you practice any sports? I run and cycle while I was in Palma. And, at the advice of the PE teachers in my school, I discovered a passion to compete in long distance races. 8) What are your hobbies? I enjoy writing fiction. While in Mallorca, I finished writing a 460 page epic. Also, I enjoy reading and exploring. 9) Besides coming to school, do I work anywhere else? No, I tried teaching private lessons but didn’t enjoy it very much. I like working with groups of students, not one-onone in private classes. I prefer the group dynamic. 10) Are you satisfied (happy) with the school? I loved San Augustin. The architecture of the school was amazing; meanwhile, the teachers made my first year experience as an English Teaching assistant an amazing one. I felt a great sense of comradery mainly through the direct involvement of the faculty. And, I found that all the were teachers role models. They loved their job, were dedicated, and possessed copious energy to improve the wellbeing of the students, ranging from learning the Catalan language, to the intricacies of mathematics, and to the complexities of the sciences. Also, I felt that the exposure of English was best in many areas, not only during conversation. Classes like technology were taught in English. Thus, it’s crucial that locals begin learning English along with their appropriate language structure and mind frame. Also, utilizing English during PE blended well with everyday comprehension; competition is a universal chord among people. My experience at San Augustin was something I’ll never forget and will be hard to duplicate.

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11) Do you speak another language? Yes, I can speak and read Spanish and understand just a very little Catalan because of my Catalan background. 12) What do you like best about our school? The teachers and my tutor, Amalia, were the greatest aspects of the school. They all gladly gave me advice on how to captivate the attention students. And, each of the teachers with which I worked guided me very well in process of inventing creative ways to engage students. Also, due to the faculty environment, I sensed the spirit of the professors even while doing activities outside of school with them. It demonstrated to me just how hard they work to rise the level of students to reach their max capabilities. Furthermore, I found that they knew how to balance work and fun, which probably made them great to be around. I feel that my connection with the teachers was critical. I spoke to teaching assistants at other school about their connection between assists and teachers, and not everyone had the same experience as I did. When we traveled outside Palma as a group, I saw a more complete characterization of my fellow teachers. It gave me a good insight into how I need to be to be. I enjoyed working at the school; it was an unforgettable experience. The students were amazing and really reached out to me. They demonstrated a strong determination to improve in their academics and strived to learn English all at the same time. This wonderful quality I saw in the students only shows the teachers have done a great job with them. I will always miss the students and professors here. They have really warmed me over. 13) What did you like most about the Mallorca school site, or the physical look of the school? I liked the design of the school. It is clean, more or easy to navigate, and provided great resources for the students. In my opinion, there were a lot of school activities, games, and festivals that brought both parents, students, and faculty together. This is perfect for those overachiever students looking to push their education to the next level. The physical appearance of the school was spectacular. The stairs, patio, and hall ways reflected the clean and elegant class of the school. And the view of the mountains from the roof is beyond words, not to mention the view of not only the city. 14) Why did you come to Spain? I came to Spain to completely emerse myself in the culture, language, and people of Spain. I feel a close affinity with Spain due to my mother being from Barcelona. In choosing work with this English program, I wanted to live and blend into Spanish society, act and breath the life. For the most part, I achieved this successfully because of the amazing professors of the school. 15) How did you find this job that led up to you working at this school? My mother is a Spanish professor at a major university in the U.S., and she recommended the program. Knowing my interest in Spain all too well, she asked if I would be interested. Thus, I jumped at the chance to build my resume and achieve a dream, to begin a life in Spain. 16) What did you learn while working in our school? I learned how utilize my creativity to capture the attention of the students, invent fun activities in which they secretly learned English. Also, I felt confident in managing the students. This is important, as I hope to study for a certification to teach English to others, such as TESOL. 17) Do you have any other jobs? No, just writing my novel. 18) Did you spanish improve? No, not much. The moments when I hung out with my Mallorquin friends, they spoke to me in Spanish for just a few minutes but switched to English right away. When they spoke to each other in groups, the language was always in catalan. So, I heard Catalan or English, but rarely Spanish. My only practice with spanish mainly came through international students who were also interest in Spanish as a second language, which did not serve for much. This was a big factor in my experience here. But, I will say that my Catalan improved. 19) What is your favorite part about living in Spain? I love everything about Spain. More specifically, I enjoy the many hours of running along island coast. The views are incredible and are a great motivation to run. Also, the beaches are spectacular. The Spanish people are friendly and very interesting.

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Primera fila izquierda: Jeroni Barbón, Baldomero González, Aleix Pérez, Ana Cerdà, Paula Pomar, Marina Gayoso, Paula Rico, JiaYue Shao. Segunda fila izquierda: Margarita Mora, Ainhoa Díaz, María Rosa Miralles, Francina Campins, Romina Meghan Endara, Jean-Pierre Betacourt, Jhomar Sabalburo. Tercera fila izquierda: Núria Darder, Valeria Jerkov, Fran Toro, Jaume Ordinas, Marc Santi, Kevin Sotelo, Elena Ciommei, Julia Ortega, Sara Esquivel. Cuarta fila: Melanie Chacasaguay, Leslie Correa, Victoria Fiol, Neptune Lumayag, Lihuel González, Toni Salleras, Luis Rendon, Rafael Pérez. Ausentes: Antonio Carreño, Luis Fernando Coello. Profesor: Juan Manuel Pons.

Primera fila izquierda: Ester Medina, Venus Bustos, Ana Bisquerra, Paula Reus, Lucía Juncal, Marta García, Ignacio Martínez de Albeniz, Manuel Mas, Marwa Chamcham, Laura Jiménez, Gabriel Casellas. Segunda fila derecha: Marta Sacristán, Diego Contreras, Alejandra Saldias, David Villanueva, Juan Daniel Saca, Gary Moreta, Diether Rioja, Aina González, Alejandra de la Fuente, Blanca Ponce, Lucas Smiraglia, Marina Corbas, Bernat Ramis, Alessandro Engl. Tercera fila derecha: Katyan Carvajal, Jhon Paredes, Alejandro Sotomayor, Miquel Bosch, Cristina Barceló, Aarón Fernández, Konrad Wdowinski, Carles Odena, Jesús Planells. Ausentes: Tamara Cortés. Profesora: Teresa González

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El dia 30 de maig els alumnes de 1r d’ ESO vàrem anar a Lluc d’excursió. Quan vàrem arribar, primer berenàrem perquè eren les 11h del matí. Després de mitja hora partírem cap al camí de la Creu. En aquesta ruta, podem veure diferents monuments que es troben repartits pel camí. També vàrem veure una vall que separa el cel, és a dir, el Monestir, de l’infern, la part de darrere. Seguint el camí ens vàrem trobar la cova dels dits on es demanen desitjos. I tot seguit, arribam al monestir on es pot resar i complir els teus desitjos. Una vegada acabada aquesta ruta, arribàrem a un lloc on hi ha unes taules per dinar. Tot just després, els professors ens deixaren temps lliure. Podíem jugar a futbol, jocs de taula, visitar el jardí botànic, el museu, anar a la botiga de records... A les 15:30h agafàrem l’autocar de tornada al col.legi. Tots junts ens ho vàrem passar beníssim i ens vàrem divertir molt!

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Primera fila izquierda: Joel Revidiego, Abraham Martin, Melanny Mendoza, Marina Sintes, Paula Planells, Lidia Rodríguez, Isaac Martínez. Segunda fila izquierda: Marcos Reyes, Miguel Vara, Paula Llabrés, Nadine Barea, Marta Alberola, Marta López, Daniel Megías, Adrià Sala, Aurora Molina, Yijun Jiang, Jorge Manuel. Tercera fila izquierda: Marife Quizhpe, Claudia Villanueva, Jordan Valente, Álvaro Pazos, Xavi López, Ariane Jiménez, Carlos Zafra, Xavi Llabrés. Ausentes: Jaume Colom, Erick Delgado, Pablo Martínez. Profesora: Carmen García.

Primera fila izquierda: Constantino Byelov, Magdalena Ramis, Marc Palmer, Marc López, Julieta Nsue, Sandra Bermúdez, Pedro Gil, Rodrigo Bestard. Segunda fila izquierda: Aina Nicolau, Nicole Balogoun, Pedro Motta, Paula Copete, Teresa Quetglas, Toni Bauza, Jordi López, Nicolás Romero, Julia Bujosa, Lucía Ortega, Claudia Martínez, María Cruz, Anna Ryzha, Magdalena García. Tercera fila izquierda: Bryan Piguave, Sebastián Jiménez, Chintia Ribot, Mónica Mielgo, Yarina Quillupangui, Javier Rodríguez, Antonio Orantos, Sergi Boyeras. Profesor: Mateo Cerdà.

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CALA MONDRAGÓ

A mí personalmente esta excursión me ha gustado mucho y aparte he podido compartirla con mis amigos. Lo que más me gustó de la excursión fueron esas horas en las que estuvimos en la playa tomando el sol, nadando, riendo... La verdad es que cuando llegamos con el autobús y nos dijeron que había que andar durante tres horas con el sol, el calor... me dio un poco de pereza pero, a medida que fuimos andando, el monitor que nos tocó, llamado Biel, nos iba explicando cosas muy interesantes y la verdad es que el camino, al final, no fue tan largo como parecía. Me gustó mucho este tipo de excursión porque aprendí cosas nuevas que no sabía sobre mi tierra y disfruté mucho con mis compañeros de segundo de la ESO. Marta Alberola 2º ESO

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Primera fila izquierda: Carlos Larruscaín, Carolina Alonso, Carlos Riera, Lucía Martínez, Marc Vidal, Pilar Santandreu. Segunda fila izquierda: Sergio Baeza, Neus Pardo, Alejandro Vega, Berta Ríos, Pilar Smiraglia, Laura López. Tercera fila izquierda: Lucas Bazilio, Miguel Sánchez, Noelia Pastor, Sergio Pelarda, Marta Molina, Neptune Lumayag, Neus Cañellas, Mateu Fiol, Alejandra Sacristán, Ariel Cajal. Cuarta fila izquierda: Alejandra Megías, Marc Font, Elisenda Ramón, Toni Maura, Paula Galán, Joaquín Morales, Samanta Simbaña. Ausentes: Gino Dante Vinda. Profesor: Pedro Tomás.

Primera fila izquierda: Marc Ramis, Mert Minever, Claudia Inserte, Jessica Lozano, Pedro Serra, Alejandro Pérez, Cristian Cerdá, Miguel Tejero, Valentino Verdi. Segunda fila izquierda: Celia del Rio, Hugo Bonnín, Simón Alcalde, Clara Rodrigo, Noelia Torres, Marcos Pérez, Sarai Alcina, Daniella Engl, Bernat Manera, Luis Correa. Tercera fila izquierda: Dalma Amarello, Jhossie Palma, Leire Capó, Gabriela Toro, Allyson Simbaña, Helena Jorquera, Keyth Villanueva. Ausentes: Matías Godoy, Andrés Gayoso. Profesora: Sandra Petit

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Como poetas del Renacimiento, hemos compuesto una lira y un soneto.

Leire Capó, Lluís Correa, Miquel Tejero y Gabriela Toro 3º B

Ariel Cajal, Berta Rios, Alejandra Sacristán y Marc Vidal 3º A

—Tú, mozo, ¿has comido? —No, señor —dije yo—, que aún no eran dadas las ocho cuando con Vuestra Merced encontré. —Pues, aunque de mañana, yo había almorzado, y cuando ansí como algo, hágote saber que hasta la noche me estoy ansí. Por eso, pásate como pudieres, que después cenaremos. Vuestra Merced crea, cuando esto oí, que estuve en poco de caer de mi estado, no tanto de hambre como por conocer de todo en todo la fortuna serme adversa. Allí se me presentaron de nuevo mis fatigas y torné a llorar de mis trabajos. Allí se me vino a la memoria la consideración que hacía cuando me pensaba ir del clérigo, diciendo que, aunque aquel era desventurado y mísero, por ventura toparía con otro peor. Finalmente, allí lloré mi trabajosa vida pasada y mi muerte venidera. Y con todo ello, disimulando lo mejor que pude, le dije: —Señor, mozo soy, que no me fatigo mucho por comer, bendito Dios. De eso me podré yo alabar entre todos mis iguales, por de mejor garganta, y ansí fui yo loado de ella hasta hoy día de los amos que yo he tenido. Fragmento del “Tractado Segundo” de la obra Lazarillo de Tormes

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Les dunes

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Primera fila izquierda: Alejandro Pol, Bryan Pérez, David Rosa, Joan Esteva Roig, Toni Planells, Miguel García, Vilius Bentley.Segunda fila izquierda: Joaquín Di Martino, Sharif Idris, Sara González, Rafel Llabrés, Alex Ebulabate, Martín March, Carme Puigserver, Natalia de la Fuente, Carmen Bujosa, Xisco Comas, Miquel Cladera.Tercera fila izquierda: Josep Liras, Marina Darder, Alexandra Valente, Lucrecia Marzzan, Nick Toledo, Jaume Quevedo, Andrés Bestard. Ausentes: Huaraya, edith angela, Tamara Porras. Profesora: Marga Vidal

Primera fila izquierda: Kevin Guevara, Marcos Sánchez, Adriana Jabroer, Víctor Villa, Joaquín Gadea, Carles Burguera. Segunda fila izquierda: Iván Rojas, Raquel Serra, Mavi García, Esperanza Nsue, Eduardo Espinoza, Melanie Balogoun, Tania González, Sofía Villanueva, Ricardo Femenía. Tercera fila izquierda: Andrea Oliveira, Estefanía Avellán, Marina del Rio, Naila Hernán, Gabriela Aristega, Noelia Sáez. Ausentes: Catalina Margarita Porcel, J uliana Silva. Kevin Daniel Guevara, lago Julbe, Valentina Rosales. Profesora: Pepa Ramis

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El piano: instrument musical que em fa gaudir. Amb les seves dents blanques i negres, jo amb els meus dits ho faré sonar. De seguida belles melodies començam a escoltar. A l’infant fa relaxar, al jove gaudir i als adults les seus millors estones passar. Si és de dia o de nit, tu ho pots escoltar. Escoltar-lo sonar pot fer-te volar tenint els peus a terra. És millor tocar una cançó a temps, que milers de paraules quan ja és tard. Gràcies per transmetre’ns tot lo bo i fer-nos volar mentre t’escoltam. Com va dir Plató, la música és per a l’ànima el que la gimnàstica per al cos. do-re-mi-fa-sol-la-si-do-re-mi. Alejandro Pol Pérez 4º ESO A

Tot comença al segle xx, s’obren les portes amb reformes, adaptacions i de caràcter mixt. Donaven educació als nins d’infantil, primària, secundària i batxillerat. Aquest darrer es llevà per manca d’espai. Al segle XXI començà una nova era, apareix la tecnologia i el col·legi s’adapta d’una molt bona manera. Amb ordinadors, projectors i més cosetes. Al nostre col·legi aprenem, gaudim i socialitzam, sempre al costat del professorat. Marcos Sánchez García 4º ESO B

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VISITA A LA UIB Cuatro alumnos de 3º y 4º de ESO fueron seleccionados para participar en un concurso que ofrecía la Universitat de les Illes Balears (UIB) relacionado con el ámbito periodístico: realizar una entrevista y un reportaje sobre uno de sus departamentos, la Oficina d'Universitat Saludable i Sostenible. Para ello, ayer, 15 de diciembre de 2015, los chicos se desplazaron hasta la Universidad para asistir, por una parte, a una rueda de prensa presidida por el Rector de la UIB y, por otra parte, a las instalaciones del departamento ya señalado, donde realizaron una entrevista a uno de sus trabajadores para así obtener toda la información necesaria para elaborar el trabajo que presentaremos a concurso.

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VIATJE D'ESTUDIS

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Què dir d’aquest Viatge d’Estudis? Poca cosa, simplement que ha estat el millor viatge de la nostra vida. Dúiem gairebé quasi tot el curs esperant aquest fantàstic viatge i la darrera setmana s’havia fet molt llarga, volíem que s’acabàs ja per poder anar-nos-en. Anàvem acompanyats dels professors Jaume Cladera i José Antonio Palmer que enguany han estat uns professors molt propers a nosaltres i ha estat fantàstic haver pogut compartir aquesta experiència amb ells. Venien al viatge quasi tots els alumnes de 4t ESO. El nostre gran viatge començà de bon dematí. Quasi que millor perquè els nirvis ja feia dies que es notaven. A les 5.30 del matí érem tots a l’aeroport ansiosos per arribar a Barcelona. Ens férem unes camisetes rosa fúcsia que el primer dia destacàvem per tot allà on anàvem. L’avió va partir de Palma a les 7:10 i vàrem arribar a Barcelona devers les 7:55. Quines ganes hi havia ja d’arribar a Port Aventura! Haguérem d’agafar un autobús que ens va dur fins allà. A tots els trajectes posàvem la música que ens caracteritza i el viatge es feia més curt ja que tots cantàvem i l’opció de dormir es feia impossible perquè la música era més bé forta. A la fi arribam a Port aventura després d’una hora i mitja i amb una aturada per berenar a una zona de descans. Allà sentirem ganes d’anar a qualsevol atracció fos la que fos. Atracció que veiem, atracció que hi pujàvem. No teníem por de ninguna atracció, bé la veritat és que sí que en teníem, de por d’alguna, però no ens importava. L’adrenalina, l’alegria i les ganes de fer coses amb els companys podia amb tot i amb més. Gairebé tots pujàrem al: Shambala, que té una primera baixada que és espectacular, bé més que espectacular, no es veien les vies de de a dalt; dragon Khan, que no sabíem quan estàvem cap a dalt o cap a baix; Hurakan Condor, que és una atracció molt alta que són 3 segons de caiguda llibre, impressionant; Furius Baco, anava tan ràpid que ens queia la llàgrima de la velocitat, Tutuki Splash i altres atraccions d’aigua que acabàrem com si ens haguéssim tirar a la piscina. Les atraccions varen ser una passada i les fotografies que ens fèiem era per plorar i no aturar-se de la gràcia que feien. Dinàrem també allà, la majoria ho férem a un restaurant de la part del Far West on hi havia animació a l’escenari i quan demanaren voluntaris per pujar-hi en feren pujar dos dels nostres. Un d’ells va ballar i l’altre com que era el seu aniversari tot el restaurant va cantar-li. Quan va ser hora de tancar el parc vàrem anar cap a l’hotel que es trobava a Salou. Després de sopar ens digueren per anar a una discoteca juvenil que estava a prop de l’hotel, com podeu imaginar hi anàrem. Nosaltres ens apuntàvem a tot el que podíem. Després d’aquest gran dia era hora de d’anar a dormir. Al dia següent vàrem anar a Port Aventura just per entrar a la hora que obrien per no perdre ni un segon de diversió. Repetirem un poc la dinàmica de les atraccions però va ser millor que el dia anterior perquè no anàvem amb tanta por i muntàrem també a altres de diferents. Després de dinar, devers les 16:00h agafàrem autocar camí a Lleida, als Pirineus. Aquesta vegada la opció de dormir hi era molt present perquè estàvem un poc cansats del dia anterior però seguíem amb música un poc més lenta i no tan alta. La veritat que la travessia fins allà se’ns va fer un poc llarga i molts es varen marejar. Arribàrem devers les 19:00h a l’Alberg. No estava gens malament i com que érem els únics ens podíem permetre el luxe de fer més renou i estar més temps a la sala de jocs que hi havia. A un dels nostres companys i de manera totalment accidental (ironia) se li va aferrar a la cama una banda depilatòria de cera freda i no hi hagué altre remei que estirar-la i depilar-lo. Va esser molt divertit.

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Arriba el tercer dia i ens aixecàrem prest per poder aprofitar millor el dia. Pel matí visitàrem el Parc Nacional d’Aigües tortes amb vehicles 4x4 que va ser molt divertit. A la visita guiada ens explicaren moltes coses interessants sobre aquell lloc, tinguérem molta sort perquè el temps acompanyava bastant. A l’horabaixa férem el desitjat i apassionat rafting. A les barques n’hi anàvem 8 més el monitor. Abans de començar ens ensenyaren un parell de coses que havíem de saber (com remar, posició…) Estàvem un poc espantats perquè no teníem ni idea de com ferho. Ens preparàrem amb el vestit de neoprè, el casc i el xaleco. Férem, riu avall, 8km al·lucinants. Arribàrem a l’àrea de bany i alguns ens tiràrem a l’aigua, el de la meva barca tots, i que dir-vos de la temperatura de l’aigua, no arribava a zero graus però hi estava a prop. Després ens deixaren temps lliure per visitar Llavorsí, fer les compres que volguéssim, etc. Finalment arribàrem a l’alberg per passar-hi el nostre darrer vespre. Va esser una nit de festa. Posàrem música i alguns ballaven, altres jugaven a la sala de jocs, billar, ping-pong, cartes, futbolín… fins l’hora d’anar a dormir.

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El nostre darrer dia va començar també prest. Agafàrem l’autocar cap a Barcelona i aquesta vegada sense presencia de música, la veu cansada de tots desvelava la son que teníem. Arribàrem a Barcelona a hora de dinar què dinàrem, ho adivinau? Macarrons! Després férem temps, Primark, que va esser un èxit perquè gairebé tothom superava els 30 euros gastats allà; Lefties, etc. Tinguérem la sort que al Maremagnum hi havia unes dones que feien un concurs per Divinity apuntar-s’hi era de franc i feien la manicura, et pentinaven o et maquillaven. Ja us ho podeu imaginar, totes les nines ho aprofitàrem. Havia arribat l’hora d’anar cap al port. Al vaixell passàrem la nit i arribàrem a les 7:00h. Aquell mateix dia la gent dormí durant quasi tot el dia per recuperar les hores de son. S’havien passat tant ràpid aquests dies que tots els que vengueren tornarien a repetir demà mateix. Al port fórem conscients que allò s’acabava i que no faltava massa per separar-nos i que cadascú seguesqui el seu camí. Interiorment ens comparegué a tots com una mescla de pena i de satisfacció a la vegada per tenir uns companys que amb el temps s’han convertit amb família i que mai en la vida s’oblidaran. Carme Puigserver Serra 4t ESO

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L'altre dia vaig assistir a la graduació del meu germà, i em va envair la nostàlgia. Ja fa dos anys de la meva, el de juny de 2014. Han passat dos anys en els quals tot ha evolucionat. Les amistats han canviat, han partit, però també han tornat, m’he tornat a graduar, he fet 18 anys, m’he equivocat, he plorat, he rigut, m’he penedit, he reaccionat i he crescut com a persona, els meus valors s’han definit i he après a prendre decisions que condicionen. Vaig sentir molta nostàlgia, de fet em vaig aguantar la llàgrima, perquè aquestes ultimes setmanes han suposat un cop de realitat per a mi. El temps ha passat més ràpid del que potser fa dos anys m’esperava, la meva adolescència ha arribat a la seva fi i ha començat el principi d’una etapa adulta per la que potser quasi ningú es sent preparat. El que està clar, és que d’això només me n’he adonat una vegada finalitzada l’etapa preuniversitària. Supòs que ningú té clar en què consisteix la pròxima etapa que es disposa a començar, igual que em succeí a mi a l’hora de començar el batxillerat. Com he dit abans només a la recta final em vaig adonar que el seu propòsit era fer-me acabar de créixer en alguns aspectes, i deixar-me clar que encara em queda molt per aprendre. A vegades ho pens i tenc la sensació de que tot ha passat en un obrir i tancar els ulls. Em trobo a “tres dies” d’enviar una preinscripció per anar a la universitat i iniciar així el camí cap a un altra mentalitat, i només fa just dos anys em trobava sortint del que durant dos anys també, va ser el centre en el qual vaig cursar el final de la secundaria obligatòria. Per molt que em costi creure-ho inclús a mi, només vaig fer dos cursos a Sant Agustí. És estrany el fet, doncs, que em senti com a casa cada vegada que hi torn. Record, una conversació que tinguérem amb n’Oscar una vegada fent un voluntariat. Ell va dir; “Potser ara estigueu cansats de tot, són molts anys, però us puc assegurar que una vegada sigueu fora tornareu a abraçar les columnes del pati”. Tenia tota la raó, vaig desitjar tantes vegades deixar de dur aquella incòmoda falda gris a la qual havia de donar-li cinc voltes. Per a què? Si al final només el ser conscient de que ja no era alumna de Sant Agustí qualsevol excusa era bona per a tornar. Que si m’he deixat les claus i les he de demanar al meu germà, que si tinc una estona lliure, i un llarg nombre de raons que justifiquen que em senti com a casa cada vegada que entro per la porta i faig un tracte amb la portera, “si algú et veu no t´he vist passar per aquí, estava fent net”. Sant Agustí es un lloc especial que va deixar en mi l’empremta de tretze anys només en dos. Som conscient de que no tothom comparteix la meva opinió, però consider que hi ha algun factor que no es pot explicar que fa especials unes pedres que tenen més de dos segles. Quatre anys enrere vaig entrar a un nou lloc per a quedar-m’hi. Només dos anys, sentits com si fossin tretze igual que molts dels meus companys i amics que avui en dia encara conservo. Moltes vegades va sortir el tema a les converses, ningú encertava mai amb el curs en el qual hi vaig entrar. Alguns apostaven per cinquè de primària, els que més per primer d’ESO. Vaig arribar a integrar-me de tal forma que poc em faltava per a poder fer creure que hi havia entrat amb 3 anys. La realitat és que haver-hi estat més anys hagués estat un plaer. Es quelcom que m’ha quedat clar els darrers anys, Sant Agustí sempre serà un lloc en el qual podré tornar al llarg del temps i em seguirà pareixent tan familiar com el primer dia. De fet, recordo perfectament la primera vegada que els meus pares m’hi varen dur a veure la meva nova escola. Tot era molt distint al que havia vist fins ara, però el que em va cridar més l’atenció va ser l’olor característica de l’escola. Era especial i tampoc sabria descriure-lo amb certesa, podríem dir que era una mescla entre edifici antic i goma d'esborrar, que amb el temps va començar a ser imperceptible per al meu nas. Varen ser dos anys interessants, com oblidar aquell primer dia de classe en el qual se’m va confondre amb una alumna de primària degut a la meva poca altura? Tercer es pot dir que va ser millor que quart, el primer any vaig treure molt bones notes, vaig fer molts amics i amigues i va ser un molt bon any en tots els sentits. A quart la meva mentalitat i la meva concepció sobre les coses va canviar molt, em vaig descontrolar un poc. Les meves notes no eren dolentes, però la veritat és que no estava centrada, la qual cosa és totalment normal si tenim en compte el fet de que em preocupava més el tema dels al·lots que fer contents als professors per a poder treure una bona mitjana. Els últims anys, des que vàrem partir les coses han canviat, hi ha molts professors nous. No se si les generacions posteriors a la meva són conscients de la gran diferència que hi ha en tants pocs anys, les formes de pensar són totalment distintes. Per això no vaig poder evitar sentir nostàlgia, perquè vaig pensar en el fet de que el temps ha passat, i que maldament aquests darrers anys de batxillerat hagin estat durs també han estat ràpids. Uns anys en els quals m’he adonat que anar a Sant Agustí per a mi va ser de les millors coses que vaig poder fer, i m’hagués agradat apreciar-ho més quan hi anava. Però el que succeeix és que la majoria de vegades no ens adonam de les coses que tenim i que poden canviar. L’adolescència és dura, i la vaig arribar a odiar amb força, però està arribant a la seva fi i més que un fort odi em comença a suggerir tendresa. El batxillerat també va arribar a la seva fi com ho feren fa un temps les classes a Sant Agustí, i així com ara partesc del primer amb un petit estat de saturació hi vaig partir del segon. Només el pas del temps va produir que de la mateixa forma que començo a sentir compassió per els meus anys d’adolescent, la senti per als meus anys a Sant Agustí. No puc dir que hi vaig anar des dels tres anys, però em sent com si sempre hi hagués anat. Paula Liras Ripoll, ex-alumna de Sant Agustí

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Enguany els alumnes de 3r d’ESO hem anat al laboratori de ciències, per veure de manera més pràctica alguns dels continguts que hem après de forma teòrica. Entre d’altres, hem après a extreure i tenyir cèl·lules, tant animals com vegetals. A continuació, vàrem aprendre a manejar el microscopi òptic per a observar les preparacions que havíem fet, i vam poder observar les nostres pròpies cèl·lules (d’epiteli bucal).

Posteriorment, vàrem disposar d’un cor de porc per a cada equip de treball cooperatiu, amb el que vàrem poder observar, de primera mà, l’aspecte real que té aquest òrgan. A més, vàrem identificar les diferents estructures que el formen, com es comuniquen les diferents cavitats, i vàrem acabar disseccionant-lo per a veure el seu interior.

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Encara que algun alumne es va mostrar aprensiu cap a la sang, la majoria es mostraren contents i engrescats amb la pràctica, pel que esperam poder seguir amb aquestes i d’altres pràctiques en el futur. Perquè ja es sap, “la pràctica fa al mestre”. Molt bon estiu a tot(e)s!!

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PREMIS A L’EXCEL.LÈNCIA ACADÈMICA Dia 16 de febrer es lliuraren, al Conservatori de Palma, els Premis a l’esforç personal i els Premis al rendiment acadèmic excel·lent. Aquest són uns premis instaurats per la Conselleria d’Educació el curs 2008-09 amb l’objectiu de premiar els alumnes que hagin destacat tant per l’esforç com pel seu expedient acadèmic brillant. Així el premi a l’esforç personal va dirigit a aquells alumnes mereixedors d’un especial reconeixement per l’esforç personal i la dedicació mostrada per superar les dificultats sense que això impliqui tenir un expedient acadèmic brillant. L’altre premi, el del rendiment acadèmic excel·lent, l’obtenen els alumnes que han finalitzat el quart curs d’educació secundària obligatòria en un centre docent de les Illes Balears en el curs 20014-15 i han obtingut una nota mitjana igual o superior a 9. Aquest any el nostre Col·legi ha tengut l’honor d’estar-hi representat a l’apartat del rendiment acadèmic excel·lent. L’alumne Alberto Contreras Moll que ha cursat tot l’ensenyament obligatori al nostre Centre rebé el premi de mans de les autoritats, el Conseller d’Educació i Universitats, el senyor Martí X. March Cerdà i el Director General de Planificació i Centres, el senyor Antonio Morante Milla. L’acte, concluí amb un excel·lent concert ofert pels alumnes del Conservatori. Des d’aquí vos animam perquè en un acte com aquest el col·legi Sant Agustí hi estigui sempre present.

ENCUENTRO DE EX-ALUMNOS El pasado 29 de enero los alumnos de la promoción de 1982 se reunieron después de más de 30 años, gracias a la iniciativa del P. Baltasar Ramis.

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EQUIPO DIRECTIVO

Pedro J. Gordo

Julià Santandreu

Pere Miralles

Magdalena Vicens

Albert García

COMUNIDAD

P. Jesús Miguel

P. Baltasar Ramis

P. José Luís Ovejero

P. Miguel de Pablos

CLAUSTRO

María del Mar Aleñar

Joana Alorda

Marina Alorda

Rosario Bueno

Cristina Campos

Teresa Cardona

Jaume Cladera

Ana Díaz

Joan Femenia

Samuel Argandoña

Joan Casas

Juana M. Ferrer

Maximiliano Arratia

Elena Cebrián

Begoña Fra

Juan Barceló

Marga Barceló

Mateo Cerdà

Pau Chimelis

Mónica Frau

Marga Gamundí

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Ana García

Carmen García

Óscar García

Mayte Lucas

Joana Marín

Diana Mariscal

Lluís Montes

Cati Moyà

Cristina Nicolau

Sandra Petit

J. Manuel Pons

Marian Refart

Yolanda Revilla

Társila Rotger

Luís Gili

Teresa González

Cati Jover

Carme Llabrés

Alejandro Mesa

Fernando Mesquida

Mónica Misó

J. Antonio Palmer

Tolo Palmer

Teresa Pardo

Sonia Peñalver

Marilén Pons

Xavi Pujol

Pedro Quetglas

Josefina Ramis

María Real

Sara Ribeiro

Marta Riera

Elena Rodríguez

Silvia Rodríguez

Stefan Riley

Gerardo Sáenz

Begoña Mendoza

Pedro Tomás

Amalia Servera

Elvira Serra

Marga Vidal

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ESTALMAT és un projecte de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. A les Illes Balears està organitzat conjuntament per la Universitat de les Illes Balears i la Societat Balear de Matemàtiques SBM-XEIX. Tracta de detectar, orientar i estimular de manera continuada, al llarg de dos cursos, el talent matemàtic excepcional d’estudiants de 12-13 anys, sense desarrelar-los del seu entorn, mitjançant una orientació setmanal, que s’efectuarà (aproximadament) cada setmana per tres hores. El passat 4 de juny un grup d'alumnes del nostre centre varen participar en les proves de selecció que tingueren lloc a la UIB. El 15 de juliol sabrem si han estat admesos en aquest programa. Esperam que el col.legi Sant Agustí participi en el projecte.

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SEGUIR CRECIENDO EN LA FE Durante todo este curso escolar tuve la oportunidad, por segundo año consecutivo, de guiar a los chicos y chicas de nuestro Colegio que manifestaron su intención de reafirmar su Fe cristiana haciendo la Confirmación. La labor fue muy fácil y agradable ya que la mayoría de ellos fueron alumnos míos cuando cursaban tercero y cuarto de primaria. De esa manera la sintonía entre ellos y yo estaba asegurada. Desde el primer momento pude ver en todos ellos una gran curiosidad por saber que era esto del primer ciclo de Confirmación. Conforme fuimos avanzando en las sesiones de grupo y una vez establecidas las normas y pautas de trabajo en grupo, todo se desenvolvió de la manera que esperábamos. Llegamos a conocernos muy bien como grupo, juntos fuimos afianzando nuestra Fe cristiana y sobretodo ellos, como chicos y chicas con inquietudes, pudieron tener más claro el significado de lo que iban a hacer: confirmarse en un futuro próximo. Desde las primeras reuniones el grupo empezó a conocerse y sobretodo a comprender que la vida cristiana no termina con el bautismo, sino que sigue un proceso lógico de formación espiritual. El Concilio Vaticano II dice: ”por el sacramento de la Confirmación se vinculan los cristianos más estrechamente a la Iglesia, se enriquecen con una fuerza especial del Espíritu Santo y con ello quedan obligados más estrictamente a difundir y defender la fe como verdaderos testigos de Cristo, por la palabra juntamente con las obras” (Lumen Gentium,11). Y esto es lo que hemos intentado entre todos llevar hacia adelante. Las reuniones semanales de grupo permitieron en ellos ir teniendo mucho más claro lo que significa confirmarse. Pude observar en todos ellos una gran disposición y seguridad en el objetivo que se habían planteado. Participaron en varias actividades que les significó un trabajo extra. Acudieron a las clases de primaria a realizar actividades de cuentacuentos, participaron en las Misas de familia, asistieron a la Jornada de 24 horas de oración, llevaron a muy buen término el vía crucis por Semana Santa al cual asistieron sus familiares y compañeros. En definitiva, creo que fue bastante provechoso y el esfuerzo mereció la pena. Ahora deberán cursar el segundo ciclo de confirmación con el Padre José Luis y luego estarán preparados para recibir el sacramento de la confirmación, de esa manera todos ellos reiterarán su voluntad de ser testigos de Jesús, como alguien dispuesto a evangelizar de palabra y ejemplo, contra todo riesgo. A mi querido grupo compuesto por Cati, Noelia, Adriana, Lucre, Bryan, Andrés, Eduardo, Alex, Carles y Marcos les doy las gracias por haber podido guiaros en éste camino de Fe y Esperanza, para mí siempre seréis unos chicos y chicas muy valientes y decididos y, estoy más que seguro que seguiréis creciendo y avanzando de la mano de Jesús en este bello camino que es la vida. Que Dios os bendiga siempre.

MAXIMILIANO ARRATIA ALLENDES Profesor de Primaria y Catequista de Confirmación

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CATEQUESIS

Hola somos 2 niños que este año vamos a hacer la primera comunión, nuestros nombres son: Ulises e Irene. En este tiempo de catequesis hemos aprendido oraciones, a rezar, a conocer a la mama del cielo (María) y a nuestro mejor amigo Jesús. Nos lo hemos pasado bomba en las convivencias, en las clases de catequesis y en las misas familiares. Queremos dar las gracias a nuestros padres por apuntarnos a catequesis y a nuestros catequistas (Mónica, Samu, Marga, Wander y Maira), por enseñarnos y ser tan majos. Os recordaremos siempre.

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COMUNIONES

CONFIRMACIONES

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CAMPAÑAS

Enguany un de nosaltres, n’Ernesto Fabiani, va guanyar el premi al cartell 2016 d'Infancia Misionera. Era un concurs on haviem de fer una fotografia que representàs la manera de donar les gràcies dins la vida quotidiana. Aquí teniu la foto guanyadora:

Infancia misionera

domund

Manos unidas Semana vocacional

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TAGASTE

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EL AÑO JUBILAR DE LA MISERICORDIA Con la Bula “Misericordiae vultus” (el rostro de la misericordia) el papa Francisco convocó a toda la Iglesia católica a la celebración del Año Santo o Año Jubilar de la Misericordia, que se abrió en la fiesta de la Inmaculada Concepción, el 8 de diciembre de 2015 y finalizará en la fiesta de Cristo Rey el 20 de noviembre 2016. El Jubileo o Año Santo es un tiempo de gracia, en el que se conceden gracias espirituales singulares a los fieles que cumplen determinadas condiciones. La celebración de estos tiempos especiales de gracia tiene su origen en el Antiguo Testamento y la Iglesia católica los celebra regularmente desde el año 1300, para conmemorar la Redención de Jesucristo, cada 25 años, los conocidos como jubileos ordinarios, potenciando la peregrinación a Roma, sede de la Cristiandad. Junto a los jubileos ordinarios existen los jubileos extraordinarios, que se celebran para conmemorar circunstancias especiales, como este de la Misericordia. Existen jubileos universales –que ocupan a toda la Iglesia- y jubileos de carácter local, como los de Santiago de Compostela, que se celebran cuando la fiesta del Apóstol coincide en domingo. El rasgo central de todo jubileo es el perdón de los pecados; ofrecer a los fieles la oportunidad de peregrinar, de hacer camino hacia lugares santos destacados, con el fin de motivar la peregrinación al encuentro con la gracia de Dios, con el perdón de Dios. Es una invitación a la conversión, haciendo camino, peregrinando… desde las situaciones de pecado hacia la experiencia de gracia y perdón de Dios.

Con el Jubileo de la Misericordia, Francisco quiere poner en el centro de la atención al Dios misericordioso que invita a todos a volver hacia Él. El encuentro con Dios inspira la virtud de la misericordia. El Jubileo de la Misericordia adquiere un significado especial pues se celebra el 50º aniversario de la clausura del Concilio Vaticano II (1965), un impulso para que la Iglesia continúe la obra iniciada con el Vaticano II.

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El Papa explica en la Bula su “deseo ardiente” que, durante el Jubileo, “el pueblo cristiano pueda reflexionar sobre las obras corporales y espirituales de misericordia. Será una manera de despertar nuestra conciencia, demasiado a menudo sorda frente a la pobreza”. Y añadió que la misericordia es “el fundamento mismo de la vida de la Iglesia” y que “toda su actividad pastoral debe ser contenida en la ternura que hace presente a los creyentes”, Francisco también dijo que “nunca en su predicación y en su testimonio ante el mundo (a la Iglesia le) puede faltar la misericordia. La credibilidad misma de la Iglesia se ve en la forma en que muestra el amor misericordioso y compasivo”. Algunas cuestiones relativas al Año Jubilar de la Misericordia: 1. La peregrinación. La peregrinación es un signo peculiar en el Año Santo, porque es imagen del camino que cada persona realiza en su existencia. La vida es una peregrinación y el ser humano es viator, un peregrino que recorre su camino hasta llegar a la meta anhelada. Como cristianos hemos de interpretar la vida entera como una peregrinación hacia el cielo, hacia la Patria eterna. Dios, nuestro Padre, nos ha dado a su Hijo que se revela en el evangelio como camino, verdad y vida. Por Jesús, llegamos al cielo, haciendo nuestra peregrinación en comunión con ÉL. Para ganar el Jubileo es necesario hacer camino hacia los lugares santos que celebran. El Jubileo de la Misericordia se lucra, se gana, en Roma, en la puerta santa de la Basílica Vaticana; también en las otras tres grandes basílicas romanas: San Juan de Letrán, Santa María la Mayor y San Pablo Extramuros. Pero la novedad de este jubileo es que se puede alcanzar también en los lugares en los que el obispo diocesano determine. Y en Mallorca están señalados como lugares jubilares, donde podemos hacer la peregrinación: la Seu, el Crist de la Sang y el santuario de Lluc. Las personas enfermas o impedidas podrán ganar la indulgencia en sus casas, y los presos –que Francisco visita con frecuencia– cruzando la puerta de su celda. 2. La puerta santa Cada una de las cuatro basílicas de Roma tiene una puerta santa, que normalmente se sella desde el interior para que no se pueda abrir. Las puertas santas sólo se abren durante el año del Jubileo para que los peregrinos puedan entrar a través de ellas y ganar la indulgencia plenaria vinculada al Jubileo. El rito de la apertura de la Puerta Santa pretende ilustrar simbólicamente que a los fieles de la Iglesia se les ofrece un «camino extraordinario» hacia la salvación durante el tiempo del Jubileo. En Mallorca puertas santas tenemos en la Seu, la Sang y Lluc. 3. El perdón general (la indulgencia). El Año Santo nos ofrece la posibilidad de alcanzar un perdón general, una indulgencia abierta a todos, para renovar la relación con Dios y con el prójimo; es una oportunidad para profundizar la fe y vivir con un compromiso renovado el testimonio cristiano. La indulgencia plenaria Lo esencial del jubileo es pedir perdón a Dios y perdonar a los demás. La indulgencia que se gana al cruzar la puerta santa limpia las huellas que dejan en el alma y en la conducta los pecados ya perdonados en la confesión. La devuelve al estado original. ¿Cuáles son las condiciones para conseguir la indulgencia plenaria? La indulgencia plenaria sólo se puede obtener una vez al día. Pero, para conseguirla, además del estado de gracia, es necesario que el fiel cristiano: ➢ tenga la disposición interior de un desapego total del pecado, incluso venial; ➢ se confiese sacramentalmente de sus pecados; ➢ reciba la sagrada comunión, participando activamente en la celebración de la misa y ➢ ore según las intenciones del Romano Pontífice. Sin duda que vivir el Año Santo es una oportunidad para la conversión personal y comunitaria y un verdadero regalo de la Iglesia para convertirnos a la Misericordia y ser testigos de Cristo en este mundo nuestro tan necesitado de Dios.

Fray Jesús Miguel. Palma de Mallorca

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AULAS AGUSTINIANAS Los días 23 y 24 de enero Marilén Pons, María Real, Óscar García y José Antonio Palmer acudimos a Madrid para participar en la XXIII Aula Agustiniana de Educación. El título de las Jornadas era “Ama y haz lo que quieras: por una escuela empática y emocional”. Como decía San Agustín: “Ama y haz lo que quieras: si callas, calla por amor; si gritas, grita por amor; si corriges, corrige por amor; si perdonas, perdona por amor. Exista dentro de ti la raíz de la caridad; de dicha raíz no puede brotar sino el bien”. En estas Jornadas nos reunimos unos de 400 profesores de diversos Colegios Agustinianos de España. El ambiente fue muy agradable, y la organización de las Jornadas, en general, fue muy buena. El sábado por la mañana, después de la entrega de material y la oración inicial, se procedió a inagurar las Jornadas, de lo cual se encargó del P. Miguel Ángel Orcasitas La primera ponencia, titulada “Entusiasmados por la atracción del amor. Apuntes de pedagogía cordial”, a cargo del P. Enrique Gómez, nos acercó a la figura de San Agustín maestro, en las diferentes etapas de su vida, explicando cómo actuaba, y haciéndonos reflexionar acerca de nuestra forma de educar a nuestros alumnos. Tras la charla, se hizo la tradicional foto de grupo, seguida de un breve descanso. Posteriormente la ponencia “Una escuela para todos”, por D. Javier Bahón, nos hizo pensar en si estábamos logrando que en nuestras escuelas todos los alumnos se sientieran aceptados e integrados por igual. Esta charla fue la antesala del almuerzo que nos sirvieron en el comedor del Colegio San Agustín de Madrid. Ya por la tarde D. Luis Gutiérrez Rojas abordó el tema “La educación afrontada con humor”. Fue una charla muy divertida que nos hizo recapacitar sobre aspectos diversos relacionados con la educación desde un punto de visto desenfadado. Y el domingo las actividades comenzaron con una Eucaristía en la Iglesia de Colegio, y prosiguieron con la ponencia “El poder de saber que puedes (Vinculación emocional consciente)”, por D. Roberto Aguado. Este señor nos explicó las bondades de una nueva teoría, la Vinculación Emocional Consciente, un enfoque moderno que pretende abordar el desarrollo de las competencias emocionales. Lo importante no es saber lo que hay que hacer, sino ser capaz de hacerlo. Todos sabemos lo que está bien y lo que está mal. Pero cuando caemos en conductas erróneas (fumar, drogas, bullying, violencia machista) tiene mucho más que ver con la emoción que con la razón. Y las emociones se deben trabajar desde edades tempranas. En casa y en la escuela. Así podremos gestionar mejor las emociones, nuestra conducta, y ser más felices. Tras el Acto de Clausura nos dirigimos hacia el aeropuerto, donde pudimos almorzar antes de volver hacia Palma. Agradecemos al colegio que nos haya dado la oportunidad de asistir a estas Jornadas y así poder seguir avanzando en nuestra formación como maestros.

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Apreciados Padres y Madres: Aquí finalizamos un curso más y, como cada año, queremos recordarles la importancia de su apoyo para con nuestro centro escolar. Más allá de la parte educativa, gestionada por nuestro gran grupo de implicados docentes, nos encontramos con la parte física: La instalación, los recursos y todo el material necesario para la formación de sus hijos e hijas. En ese sentido, al igual que en el formativo, nos esforzamos cada año en acondicionar y modernizar nuestro característico centro. Así, buscamos la continua modernización sin perder ese carácter tradicional y familiar que se refleja tanto en las instalaciones como en el personal. A parte de los arreglos diarios, innumerables en un edificio por donde transitan más de mil personas cada día, hemos podido cerrar este curso con la reforma integra de uno de los baños de alumnado y de tres de las aulas del centro. Por otra parte, se han adquirido dos pizarras electrónicas más y ya podemos presumir de disponer de proyector y ordenador en todas nuestras aulas. Como verán, son mejoras que conllevan un considerable gasto que, sumado a las tareas de mantenimiento de la propia instalación, hacen un montante nada despreciable de gastos para nuestro centro. Gasto que, sin lugar a dudas, no sería posible sin las colaboraciones que aportan mensualmente. Esta colaboración, como es lógico, es el sustento para que nuestro centro siga siendo un referente educativo y social. No podemos más que recordarles la importancia de las mismas y agradecerles su preocupación por cumplir con ellas y, por consiguiente, por hacer que el colegio de sus hijos e hijas siga mejorando día a día.

Albert X. García Jurado Administrador

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EXTRAESCOLARES Finalizamos un curso más de nuestras actividades extraescolares:

INGLÉS

Durante este curso en la extraescolar de inglés hemos realizado diferentes actividades, adaptadas al nivel de cada grupo (canciones, juegos, bailes, vídeos…) El principal objetivo ha sido fomentar el interés en el aprendizaje de la lengua inglesa, así como también enriquecer el vocabulario y la expresión oral de la misma. Ha sido una experiencia muy positiva y divertida y hemos lo hemos reflejado en la actuación final con el tema “Seasons”. Carmen Llabrés y Nerea Olalla (Profesoras de la extraescolar)

GIMNASIA RÍTMICA

Las chicas, han usado todos los aparatos de la gimnasia, de esta forma, han trabajado en el que más les gusta sin dejar de lado los otros. La coordinación, los movimientos en un espacio dentro de la armonía, el desarrollo motriz, la conciencia musical y el trabajo tanto individual como colectivo, han sido las piezas fundamentales de este curso en el que, para nuestro orgullo, hemos visto mejorar a todas las chicas. Debemos hacer una mención especial a nuestra gimnasta Carmen Puigserver ya que, del 21 al 26 de junio, nos representará en el Campeonato de España que se celebrará en Guadalajara. Eusebia Arcos (Profesora de la extraescolar)

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TALLER DE TEATRO Una de las actividades extraescolares que ofrece el colegio es el teatro. Nuestros alumnos, a través del juego y actividades, en grupo o individuales, desarrollan la expresión verbal y corporal y estimulan la capacidad de memoria y agilidad mental ya que los niños retienen diálogos mejorando y favoreciendo su dicción. Con el teatro el niño aumenta su autoestima, aprende a respetar y convivir en grupo, conocen y controlan sus emociones, descubren lo que es la constancia, la disciplina y el trabajo en equipo. También refuerza tareas académicas como la lectura y literatura el arte o la historia. Ayuda en la socialización de los niños, principalmente a los que tienen dificultad para comunicarse. El teatro mejora la concentración y trasmite e inculca valores. En definitiva, se trata de una actividad donde diversión y educación van de la mano. María Real y Sonia Peñalver (Profesoras de la

extraescolar)

INFORMÁTICA Y TÉCNICAS DE ESTUDIO En la actividad extraescolar de Informática los alumnos han aprendido a utilizar las nuevas tecnologías como herramientas de estudio. Han adquirido hábitos de estudio, al igual que aprendieron a como planificarse el tiempo libre realizando horarios mediante tablas, a resumir textos con el word, incluyendo textos del wordart, hacer esquemas para facilitar el estudio; como también han creado presentaciones y divertidos juegos de preguntas con el Power Point. Sin olvidarnos de la informática básica, copiar textos de internet, guardar imágenes, crear carpetas, mover archivos, mecanografía, etc. Ha sido un curso muy provechoso y divertido donde los alumnos han crecido como estudiantes. Mónica Frau y Laura Ríos (Profesoras de la extraescolar)

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APA, CURSO 15-16 Recogida solidaria de juguetes para su entrega a Cáritas

Organización pro-viaje de estudios de 4º de ESO del baúl/cesta de navidad. El pasado viernes 18 de diciembre de 2015 se celebró el sorteo del baúl de navidad en combinación con los 4 últimos dígitos del sorteo de la once. El número premiado fue 5253. El ganador Emilio Guardiola Grau recibió el premio entregado por el presidente del A.P.A. Organización de la visita del paje real. Entrega de los premios a los ganadores de las postales de navidad.

Participación en la Diada ciclista de Palma Sant Sebastià 2016, obteniendo nuevamente el 2º premio por grupo más numeroso. La tradicional torrada con el sorteo del jamón siendo ganadora la familia de Mateu Fiol. Entrega de Ipads para el colegio. La organización pro viaje de estudios del concurso de disfraces en carnaval. La entrega de las Biblias a los niños que este año procederán a la realización de su primera comunión.

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Diada de convivencia.

Entrega de la Beca a los ganadores así como el montante económico de lo recogido por todos las alumnos 4.601 euros En 1º lugar: NOELIA SAEZ, ganadora de del 50% del viaje más 100 euros para sus gastos. En 2º lugar: ESTEFANIA AVELLAN, ganadora del 25% del viaje más 50 euros para sus gastos.

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CLUB DE BÁSQUET BAHÍA SAN AGUSTÍN

El deporte se ha convertido en un lenguaje universal. Prácticamente en todas las civilizaciones, el concepto de actividad física y deporte ha ido paralelo a las costumbres educativas y sociales, como vehículo de los contenidos que a la sociedad le ha interesado transmitir. En este artículo intentamos mostraros como nos planteamos nosotros desde el club Bahía San Agustín el elemento educativo que posee el deporte. Una temporada más hemos intentado que nuestros chicos vivan experiencias que les marquen toda su vida con un grato recuerdo, a la par que les sirva como complemento de su educación integral. Nuestros entrenadores no sólo enseñan baloncesto, sino que también educan en valores tan importantes como el esfuerzo, el trabajo en equipo, la solidaridad, la disciplina… LOS SENIORS, UN BALONCESTO PARA TODAS LAS EDADES Esta temporada hemos vuelto a ser el único club de España, junto con el Estudiantes, que ha contado con un equipo en categorías nacionales del baloncesto, con el masculino en LEB Oro y el Femenino en Liga Femenina 2. En ambas competiciones hemos podido participar gracias al patrocinio de Air Europa y hemos terminado a media tabla, salvando la categoría sin problemas, algo importante para un club con un bajo presupuesto como nosotros. A parte de estos dos equipos, semiprofesionales, hemos contado con otros tres equipos seniors donde nuestros jugadores de toda la vida han podido matar el gusanillo de botar el balón unas cuantas horas cada semana. Y es que una vez que te acostumbras a compartir tantos bonitos momentos con un grupo de magníficas personas, te resistes a dejarlo a pesar de que la edad no perdona. DOMINIO EN LA CATEGORÍA JUNIOR El contar con equipos importantes en la parte alta hace que también nuestros Juniors dispongan de jugadores de gran calidad, algunos de ellos ansiados por los mejores equipos de la península. Eso ha hecho que esta temporada nuestros equipos Juniors este año hayan triunfado en todas las competiciones. Tanto el masculino como el femenino han ganado sus ligas y el Campeonato de Baleares, con lo cual participaron en el Campeonato de España, las chicas en San Sebastián y los chicos en Guadalajara. También el junior masculino preferente hizo una gran temporada aprovechando su experiencia de jugar primero en el grupo especial en una primera fase que les sirvió para progresar ante la gran exigencia de los rivales. De esta manera los resultados en la segunda fase fueron muy buenos y sobre todo la progresión de todos los jugadores. CADETES SE QUEDARON A LA PUERTA Cuatro equipos de cadetes, dos por categoría, pudimos sacar a escena esta temporada. En masculinos colocamos dos equipos en el grupo especial. Nuestro cadete A consiguió alzarse con el Campeonato de Mallorca, pero no corrieron la misma suerte en el Campeonato de Baleares donde sólo pudieron ser terceros. Gran temporada del cadete B que se quedó a las puertas de disputar el Campeonato de Mallorca con los mejores, y todo ello con jugadores de primer año en su mayoría.

El patio 2015/16

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En femenino, el Cadete especial, terminó la liga regular empatado en el primer puesto pero tuvo que jugar la fase de clasificación por el basket average y lamentablemente fue eliminado en ella tras perder una final muy igualada. El Cadete B ha realizado una gran temporada quedando campeón de su grupo, contando con una gran colaboración en las infantiles. INFANTILES CON GRAN FUTURO Gran temporada la que han llevado a cabo nuestros equipos infantiles. El masculino se clasificó para el Campeonato de Baleares tras ganar la fase de clasificación. Destaca algunos de sus jugadores, seguidos por equipos de ACB para incorporarlos a su cantera, especialmente Pau Tendero, que también fue convocado por las selección española de su edad. El infantil B masculino ha participado en el grupo especial con un grupo de chicos de primer año y evidentemente han tenido una temporada muy difícil pero que le ha servido para progresar de cara al próximo año. Las féminas del infantil A consiguieron, contra todo pronóstico, ganar el Campeonato de Mallorca y ahora esperan para disfrutar el de Baleares. El infantil B por su parte también se clasificó en los primeros puestos del grupo preferente. LOS PEQUES, NUESTRA ILUSIÓN Sin duda los niños que empiezan son los que más ilusión reparten tanto a los compañeros como a los familiares que les acompañan. Son varios los equipos que el club tiene desde las escoletas en la que se acogen niños y niñas desde los tres años, hasta la categoría de minibásquet donde ya participan en la primera competición. El futuro está asegurado y nosotros seguiremos trabajando con la misma ilusión de siempre para ayudar en la formación de nuestros chicos a la vez de en su diversión practicando el deporte que a ellos les ilusiona.

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CARRERA POPULAR

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El pasado 20 de marzo, se celebró en el Paseo Marítimo y sobre un circuito totalmente llano de 3,5 km. la Carrera Popular del Corte Inglés. En esta ocasión, 458 personas entre padres, alumnos y profesores, asistieron a este evento en representación de nuestro colegio, lo que hizo que consiguiéramos el 2º Premio al colegio más participativo, consistente en un vale de 200 euros en material deportivo. Posteriormente a la carrera, los asistentes pudieron disfrutar de comida y bebida gratis, juegos infantiles y, como no, del espectáculo de la media maratón Ciudad de Palma que se celebraba en paralelo a la carrera popular, haciendo la mañana del domingo amena y divertida.

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EL BLOG EN EL AULA

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APPS PARA NIÑOS

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"El Cuerpo Humano" Es una aplicación tan educativa que brinda información sobre cada órgano, sus funciones, qué es lo que hacen, con qué otros órganos trabajan en conjunto, y toda clase info con respecto al sistema del cuerpo humano. Esta app funciona como un juego interactivo, donde los pequeños van tocando los distintos órganos y van recogiendo información con respecto a ellos; además,

"Lingokids" es un curso de inglés eficaz para niños de 2 a 6 años, diseñado con temario de la prestigiosa editorial Oxford University Press.

. "Fiete" Conjunto de fantásticas aplicaciones dirigidas a infantil con unas preciosas ilustraciones.

"Toca doctor" Los más pequeños de la casa van a tener la oportunidad de convertirse en todo unos expertos en medicina gracias a esta divertida app. El juego te permite examinar a los pacientes y ayudar a curar sus enfermedades mediante la resolución de 21 atractivos puzzles y otra serie de mini juegos para que se diviertan de lo lindo a la vez que aprenden un montón de cosas nuevas sobre

"Tangram" El tangram es un juego clásico originario de China qué consiste en crear figuras y formas utilizando las 7 piezas geométricas disponibles. Con este sencillo pero entretenido juego se fomenta la observación, la concentración y la capacidad espacial. ¡Seguro qué no podréis hacer solo una partida!

"Toca nature" Sumérgete en el mundo de la vida silvestre. Descubre una gran variedad de animales salvajes y observa como viven. Cambia los paisajes que te rodean.

"Quix tablas" Con esta app podrás repasar las tablas de multiplicar

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ESTE VERANO ESTARÉIS ENTRETENIDOS CON LOS JUEGOS QUE AQUÍ OS PROPONEMOS: ¿QUIÉN ES QUIÉN? CONOCES A LOS NIÑOS QUE SALEN EN LAS FOTOS?

De derecha a izquierda: Marta Riera, Elvira Serra, Maximiliano Arratia, Joan Femenía, Alejandro Mesa, Amalia Servera, Jaume Cladera y Sandra Petit.

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92 Palma. Lloseta. Santa Ponça. Llucmajor. Caimari. Selva Inca. Pollença. Mancor de la Vall. Manacor. Lluc. Moscari. Calvià. Santanyí. Campos. Sencelles. Porto Cristo. Sineu. Estellencs. Petra. Montuiri. Esporles. Sant Joan. Palmanova. Capdepera. Sant Llorenç. Banyalbufar.

Quins pobles de Mallorca s'amaguen darrera els dibuixos del WhatsApp? San Agustín

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