Plads til at VÆRE SKÆV

Tiden på HTX har ikke kun været en tid fyldt med ny læring. Tvillingerne kigger også tilbage på en tid, hvor der var masser af plads og rum til at være den, man er. Og hvor ordet nørd er en hædersbetegnelse. Faglig fordybelse og rummelighed er nøgleordene, der umiddelbart falder de to ind, når de skal beskrive deres HTX oplevelse.

Amalie gik direkte på game design linjen, hvor Cecilie var et smut forbi STX. Det gik dog hurtigt op for hende, at søsterens valg nok også var mere passende for hende. De sidste 3 år har de to så brugt på at kæle for deres kreative evner, finpudse teknologien og suge til sig af et miljø, der virkelig passede til dem.

”Der er rum til at være nørdet og lidt alternativ. Jeg er fx en del af Dungeons & Dragons miljøet, og det er der plads til, fortæller Cecilie. ”Mange har solsikkesnoren, og det er der åbenhed omkring. Der er også mange, der er ordblinde, og det er bare et vilkår. Jeg er fx ordblind og har ikke vidst, hvorfor jeg ikke kunne fungere på samme måde som andre. Her er det ok at være anderledes.”

Udover at føle sig hjemme socialt har søstrene også kunne dykke ned i alle de faglige muligheder gymnasietiden også har budt på. Adgang til computerprogrammer, man normalt skal dybt i lommerne for at få råd til, bliver stillet til rådighed for eleverne og mulighed for at fordybe sig i kurser er også en del af hverdagen.

”Højdepunktet for mig har været et 3D kursus, som jeg også bruger i det afsluttende projekt. Jeg har brugt det til at lave en spil-karakter, og det er bare så fedt, fordi jeg er tæt på at nå mit mål,” siger Amalie.

1. Navn og alder?

Cecilie Bödewadt Loell, 19 år og Amalie Bödewadt Loell, 19 år.

2. Hvilken uddannelse og linje går I på?

HTX Game Design, 3.g.

3. Hvad var grunden til, at I valgte den uddannelse?

Hvilke overvejelser gjorde I jer?

Amalie: jeg gik på en højskole med en game design linje efter folkeskolen. Jeg ville gerne finde noget interessant at lave. Vi er begge to meget kunstneriske, men vi vidste ikke så meget om spil. Højskolen gav os en interesse, så jeg ville gerne finde et gymnasium med en retning, der pegede den vej. Det havde den her skole.

Cecilie: Min grund til at vælge en spilorienteret uddannelse er, at det er en måde at integrere en person i en fortælling. Det er interaktivt. Man viser personen vej igennem en historie og så bruger man sine kunstneriske evner samtidig. Invitere folk ind i min verden. På den her uddannelse får man kvalifikationer og redskaber, der er lidt anderledes end

//Christina Qvistgaard

Tvillingerne Cecilie og Amalie har fulgtes ad hele livet – bortset fra en enkelt lille afstikker, du kan læse mere om længere nede i teksten. Men nu er det ved at være slut. Efter sommerferien skal de to hver sin vej. Erfaringerne og minderne fra deres tid på HTX på NEXT Mediegymnasium vil de dog altid være fælles om.

andre HTX-linjer. Vi arbejder fx en del med 3D. Men man skal også have de almindelige HTX-fag.

4. Hvad bruger du mest tid på / hvad fylder meget?

Amalie: Corona kom til at fylde en del. Så jeg tænker, at undervisningen fyldte mest. Vi nåede ikke helt det med sammenholdet. Men undervisningen har været rigtig god. Vi har en lærer, som lavede et Blender 3D (computerprogram til fremstilling af 3D billeder og animation) kursus – og det har gjort rigtig meget. Der er også et meget rummeligt miljø.

Cecilie: Når jeg tænker tilbage på den her uddannelse, vil jeg også tænke tilbage på et miljø, der var rigtig behageligt. I folkeskolen lå man i en suppe med mærkelige ingredienser, men her har vi det som udgangspunkt godt og med mange af de samme interesser. Der har aldrig været problemer eller drama.

5. Hvad skal man tænke over?

Uddannelsen er meget teknisk. Der er meget projektarbejde. Man skal kunne arbejde med andre og være ok med det. Man skal også kunne håndtere at projektstyre. Der er mange ting på samme tid, så man skal kunne planlægge. Og så er det en klassisk HTX med anderledes elementer, så vi har også de helt almindelige fag som fysik og kemi.

Vi får fx en case og et udgangspunkt, og så skal vi lave nogle undersøgelser, som skal munde ud i en produktion af et produkt. Det kan fx være at løse et problem ved hjælp af et produkt. Selvom linjen hedder design, skal man også være forberedt på, at man ikke bare kommer til at sidde og lave spil hele tiden. Der er meget teori og meget basisviden. Uddannelsen giver jo også mulighed for meget andet, så man bliver ikke låst fast i game design

6. Hvordan ser det ud med lektier?

Amalie: Det svinger. Der er jo nogle, der skal laves i de klassiske fag, men man skal også selv administrere de større projekter. Jeg bruger nok 1-2 timer om dagen.

Cecilie: Jeg bruger næsten alt min fritid, men det er ikke helt normalt. Lektierne kan også bestå af andre ting end at læse. Det kan være podcasts eller game design kurser.

7. Hvad er drømmen?

Amalie: Jeg vil gerne være indie game developer, så jeg søger ind på en uddannelse med visuelt interaktions design på Det Kongelige Danske Kunstakademi. Jeg vil gerne fortsætte inden for design. Måske vil jeg en dag starte mit eget og lave spil, der både er visuelt inspirerende og fortæller en historie.

Cecilie: Jeg er faktisk blevet usikker på den vej, jeg vil tage. Det er ikke unormalt. Så jeg skal have et sabbatår for at finde ud af, hvad der skal ske. Helt bredt vil jeg gerne lave noget, der forbedrer folks hverdag. Fx gennem IT – det kunne være at lave produkter til solsikkeprogrammet.