Kære dig, som skal træffe valg om ungdomsuddannelse i nær fremtid 6
"Hvem man er" trumfer "hvad man er" 8
Træng gennem støjen og find din vej 10-11
Passion og nysgerrighed er gode drivere for udvikling 12-13
Praktik viste vejen 14
Et fællesskab du ikke vil hjem fra 16
Overgange er bare faser af udvikling 17
Kamp om opmærksomhed i løgnens tidsalder 18
Fremtidens underviser er din coach 20
Overskud og personlig udvikling på kontoen 22
EUX-voxpop 23
Blikfang og genbrug på skemaet 24
HF-voxpop 26-27
6 spørgsmål til Mikkel 28
Laura troede hun skulle på gymnasiet – men er nu snart færdig som frisør 30
Når teori og processer bedst forstås baglæns 31
Oplev verden gennem praktik i udlandet 32-33
Campus skal være et fedt sted at være 34
Og af den grund er jeg med 36-37
Mie er automatiktekniker: Det er en fed følelse, når jeg finder løsningen på et problem 38
Sådan oplevede Clara og Freja fra Køge Handelsskole deres start på en ungdomsuddannelse 40
EUX er til dig, der godt kan lide at gå i skole, men som også vil bruge hænderne 42-43
Oliver er den første kokkeelev på
Danmarks vildeste restaurant 44
Et spark i r.... kickstartede succes'en 46-47
STX-voxpop 48
Iværksætterdrømmen er blevet stærkere på HHX 50-51
Fra akademiske drømme til elektrikerlærling 52
"Det betyder meget for mig at gøre en forskel for andre" 54
Kreative elever designer anlæg til dyr 55, 59
Fra svendebrev og studenterhue til Bachelorprojekt 56
Pitch & Projekter 58
Nørde sin niche 60
EUX Business åbner døren til både job og videregående uddannelse 62
Fie går på HTX: Stærkt fællesskab og fede projekter 63
"Jeg er for velfungerende til førtidspension 64
10 klasse på ZBC: Et år du aldrig glemmer 65
Postkort fra Argentina, YFU Danmark 66
Netværk viser vejen til fællesskab og fremtid 68-69
Den nye HF3 i Asnæs giver unge fra Odsherred en hjælpende hånd 70-71
IB åbner døre til verden udenfor 72-73
Vi er med til at holde Danmark sikker 74-75
Emilie er procesoperatør og laver medicin til kræftpatienter 76
Kære elever 78 Min huskeliste for skoleåret 79
Ungdommens uddannelsesvejledning 80
Kære forældre 81
Mit mål i år 84
Hvilke ord kendetegner dig? 85
Er jeg egentlig godt på vej mod ungdomsuddannelserne 87
Samtalebilleder 88-89
De 24 styrker 90-91
3 styrkeøvelser 93
Hvad har betydning for dig? 94
Hvem ser du op til? 95
Introkurser og brobygning 96-99
Erhvervspraktik
Hvad er du stolt over at have opnået det sidste år
På vej til dit fremtidige jeg
UG dk
KarriereGuiden 2024-2025
Ungdomsuddannelsesmagasin udgives i samarbejde med den kommunale ungevejledning i Region Sjælland
Din vej videre efter 9 og 10 klasse - uddannelsesoversigt 120 Uddannelsessteder REGION SJÆLLAND 121 Ansøgning via optagelse dk 122 SPS, Mulighed for støtte 123 10 klasse 124-125 FGU 126-127 Erhvervsuddannelser, intro
Alle Erhvervsuddannelser på kort
De gymnasiale uddannelser, intro 148-152 De obligatoriske fag og niveauer 153 HHX,
Nu er du færdig med skolen. Verden står åben. Stort tillykke! Hvad skal der så ske nu? At gå i skole er noget, samfundet har bestemt. Det skal alle. Men nu bestemmer du selv. Nu kan du vælge den vej, der passer bedst til dig. Og der er rigtig mange veje at vælge imellem. Du kan blive alt fra automekaniker til astrofysiker – og mulighederne kan virke uendelige. Derfor kan det også godt være lidt svært at vælge.
Men bare rolig: Det skal nok gå!
Prøv at starte med at tænke på, hvad du selv synes er spændende. Er det biologi? Historie? Madkundskab? Eller måske dit fritidsjob i en tøjbutik eller en gamer du følger på YouTube?
Kan dine egne interesser måske inspirere dig?
Da jeg selv var færdig med skolen, lærte jeg noget vigtigt: At man skal udforske nogle af de mange forskellige muligheder, der findes – i stedet for bare at flyde med strømmen. Da jeg gik ud af 9. klasse søgte jeg ind på gymnasiet. Uden rigtigt at overveje hvilke andre muligheder jeg havde. Måske skulle jeg have tænkt mig om en ekstra gang. Var det i virkeligheden det, jeg havde lyst til? For egentlig var jeg ikke den store fan af lektier. Eller lange skoledage i et klasselokale. Så jeg endte med at droppe ud efter bare fire måneder.
I stedet startede jeg på teknisk skole. Det var jeg meget glad for. Allerede efter et halvt år kom jeg ud på en arbejdsplads – og var med til at bygge huse. Jeg tjente mine egne penge og lærte en masse. Det var det helt rigtige for mig. Derfor er jeg faktisk glad for, at jeg droppede ud af gymnasiet. Og derfor skal du heller ikke være så nervøs for, at du rammer plet ved dit første valg. Hvis du fortryder, kan du altid træffe en ny beslutning.
Jeg vil også anbefale, at du tør stå fast på dine drømme. Uanset hvad dine venner og klassekammerater skal efter sommeren. Uanset hvad dine forældre måske har af gode idéer om. Tal med dem om, hvad du drømmer om. Hvad der giver mening for dig. Men husk: Beslutningen er din egen!
Ingen uddannelser er bedre end andre. Hvad enten du vælger en erhvervsuddannelse eller en gymnasial uddannelse. Alle uddannelser har værdi og kan føre til spændende og meningsfulde arbejdsliv. Både erhvervsuddannelser og gymnasieuddannelser giver dig mulighed for at læse videre på andre uddannelser.
Så vær nysgerrig. Der findes mange gode muligheder derude. Det kan være handelsuddannelserne, hvor du kan lære om økonomi og iværksætteri? Eller uddannelsen til social- og sundhedshjælper, hvor du kan være med til at give vores ældre en god alderdom? Eller måske teknisk gymnasium – hvor du kan dykke ned i teknologi og nye opfindelser? Jeg kunne blive ved. For listen over uddannelser er god og lang. Jeg skal nok lade være med at gennemgå dem alle, men jeg håber på at du vil undersøge dem nærmere. Søg information på internettet. Tag ud og besøg et uddannelsessted eller to. Stil spørgsmål. Der er mange, der står klar til at hjælpe jer godt på vej. Uden at pege i en bestemt retning.
I sidste ende er beslutningen jeres helt egen. Derfor skal I vælge noget, I brænder for. Noget I tror på vil gøre jer glade. Der er mange veje at gå, og det er kun jer, der kan afgøre, hvilken vej der er den rigtige.
Med venlig hilsen
Børne og Undervisningsminister
Mattias Tesfaye
// Foto: Keld Navntoft
At træffe valg
// Karina Meinecke, formand Danmarks Vejlederforening
Det er her i udskolingen, du begynder at tænke over, hvad du skal, når du er færdig med grundskolen. Måske har du allerede gjort dig nogle tanker, måske er du i tvivl om, hvilken vej du vil gå.
Når du skal træffe et valg, er det en god idé at få en indsigt i, hvilke muligheder der er, komme ud og se forskellige muligheder, og tænke over hvad du synes passer godt til dig.
Her kommer nogle bud på, hvad du kan tænke over i forbindelse med din vej til at blive klogere på dig selv og dine muligheder.
Bliv klogere på dig selv
Du har allerede gjort dig nogle erfaringer om dig selv og dem kan du bruge til at blive klogere på dig selv. Du kan blandt andet tænke over disse ting:
Hvad motiverer dig? Er det en bestemt arbejdsform, et særligt emne, de mennesker du er sammen med, når du skal præstere eller noget helt andet?
“
Gå ikke glip af muligheden for at komme ud at opleve.
Gå ind i det med åbent sind og vær nysgerrig.
Hvad er vigtigt for dig, i forhold til det at gå i skole og tage uddannelse? Betyder det noget, hvor uddannelsen ligger, eller hvilke fag man har?
Er det vigtigt, hvad man har af muligheder bagefter?
Eller er mængden af lektier vigtig?
Hvad er dine styrker? Det kan være svært at sætte ord på det, man er god til. Men det er en god idé at øve sig på det. Vi har alle mange ting, vi er gode til. Hvad er du god til? Lad dig gerne inspirere af de 24 styrker, som du finder her i Karriereguiden.
Undersøg dine muligheder
Pas på med ikke at være for fokuseret på en enkelt uddannelse, men giv plads til at overveje andre uddannelser end dem du kender.
Det kan nemlig være at du oplever, at noget som du ikke regnede med, er spændende og kan være med til at inspirere dig. Enten i forhold til en uddannelse, eller et enkelt fag eller en arbejdsmetode, der er med til at gøre dig klogere på dig selv og de muligheder, der er.
Stil nogle spørgsmål om noget, der betyder noget for dig, eller som du gerne vil have svar på. Det kan f.eks. være: Hvilke ungdomsuddannelser kan man tage for at blive optaget på pædagogstudiet?
Jeg er glad for en afvekslende dag, hvor jeg også bevæger mig. I hvilke uddannelser er der mulighed for det?
Da jeg var i erhvervspraktik, opdagede jeg, at jeg har flair for økonomi. I hvilke job arbejder man med økonomi og regnskab? Når du har formuleret dit spørgsmål, skal du prøve at finde svaret. Det kan du gøre på flere måder. Du kan søge på Nettet, f.eks. ug.dk, tale med folk du kender, kontakte nogle der arbejder med området eller måske kontakte en uddannelsesinstitution.
Når du har fundet svaret, kan det være, at der opstår et nyt spørgsmål, som du så skal undersøge. F.eks.: Der er flere ungdomsuddannelser, der giver adgang til pædagogstudiet. Hvad er forskellen på dem?
Gør dig erfaringer
En måde at få ny viden om uddannelser og job er, når man er ude at opleve ting, f.eks. på en uddannelsesinstitution eller på en virksomhed. Det kan man f.eks. gøre gennem introduktionskurser, brobygning og erhvervspraktik.
Gå ikke glip af muligheden for at komme ud at opleve. Gå ind i det med åbent sind og vær nysgerrig.
Drømmer du om en anderledes skoledag?
Kan du lide at være aktiv og bruge dine hænder? Vil du arbejde praktisk med teorien?
Tag testen og bliv inspireret til dit uddannelsesvalg.
Svend Brinkmann er professor i psykologi på Aalborg Universitet Gennem sin forskning har han arbejdet med mange forskellige emner inden for psykologiens filosofi, moralpsykologi, etik og kulturkritik Han er forfatter til et væld af bøger og artikler om de samme temaer Han er en dygtig formidler og debattør, og han dukker tit op i både TV og radio fx som vært i "Brinkmanns briks” Han har også modtaget flere priser fx DR's formidlingspris, Rosenkjærprisen og Gyldendals formidlingspris
Kære dig, som skal træffe valg om ungdomsuddannelse i nær fremtid...
Du gør dig sikkert mange tanker om, hvad du skal efter grundskolen – og måske er du helt overvældet af alle de muligheder, som du bliver præsenteret for. Det forstår jeg godt. Dengang jeg skulle vælge ungdomsuddannelse, var mulighederne ikke så mange. Det gjorde det på sin vis let – og valget kom nok mere naturligt til en. Jeg var bogligt anlagt og nysgerrig på viden, jeg kunne søge i bøger og kilder, så jeg tog i det almene gymnasium uden at tænke videre over det.
I dag er mulighederne mange, og valget frit. Frihed er bestemt et gode, men den situation, du står over for, kan måske også give dig en fornemmelse af, at dit valg er altafgørende. Her skal du vide, at det er det ikke. Det er ikke et spørgsmål om liv og død. Det, du skal forholde dig til, er det næste bedste skridt. Nu er det ikke for at blande pærer og bananer, men der findes undersøgelser af, hvad det betyder at stå over for mange valgmuligheder. I et af studierne bliver deltagerne stillet over for at skulle vælge mellem mange forskellige slags marmelade. Total frihed på øverste hylde, men det stiller også deltageren i et pres - en art lammelse, og resultatet bliver, at lige meget hvilken smagsvariant, deltageren vælger, så er det utilfredshed, der står tilbage. Man er faktisk gladere for sin marmelade, hvis der er færre slags at vælge imellem. Overført til din situation gælder samme følelse af FOMO – frygten for at gå glip af noget –hvis du vælger en ud fra mængden af muligheder. Så hvad stiller du op? Du skal gøre valget så enkelt som muligt. Minimer antallet af muligheder. Lyt til din uddannelsesvejleder, spørg voksne, du synes er seje om deres uddannelsesvej, tag på besøg på skoler – og et af mine vigtigste råd: Tal med dine forældre. De kender dig, ved hvad du kan lide, hvad du interesserer dig for, og hvad du er god til. Den viden er god at have med, når du skal sortere og reducere antallet af muligheder. Men husk også, at der ikke findes noget, der hedder et forkert valg. Du har altid en kattelem. Der er rige muligheder for at skifte uddannelse og retning. Det er dit liv – pyt med politikernes ideer om lige og effektive uddannelsesveje.
De ser makroøkonomisk på verden, for det er deres opgave at se på nationaløkonomiske forhold, men det er kun dit ansvar at se på dit liv ned i detaljen.
Held og lykke med næste bedste skridt. Der ikke er noget definitivt i det.
Det er bare begyndelsen på noget nyt og spændende.
Hilsen Svend
What you do with your life...
... can change the life of others...
Real people making real change
Start din karriere med en uddannelse i Novo Nordisk
Hos Novo Nordisk bliver du en del af en international virksomhed, hvor vi arbejder for at gøre en forskel for mennesker verden over - og for hinanden. Vi tilbyder elevpladser, med muligheder for faglig og personlig udvikling, hvor der er plads til dig: Både dine drømme, ambitioner og kompetencer. Det giver dig et godt afsæt til din fremtidige karriere, hvor du også har mulighed for videreuddannelse. Vi har i øjeblikket 12 forskellige uddannelser og mere end 500 elever ansat på tværs af virksomheden, så du får et stærkt netværk.
Procesoperatør med pharmaspeciale
Medicinalbranchen er i rivende udvikling, og den efterspørger nye, videnssøgende talenter, der er klar på at løse fremtidens udfordringer. Som procesoperatør med pharmaspeciale får du en spændende og afvekslende hverdag. I en branche med skrappe myndighedskrav er det vigtigt, at vi har dygtige medarbejdere, der kan levere kvalitet uden ressourcespild. Du skal være med til at holde anlæg og maskiner i gang, samtidig med at du overvåger produktionen og er med til at forebygge og løse tekniske problemer.
Kontor
Du kommer til at få en travl og spændende hverdag, hvor du indgår i et team, hvor der altid er mulighed for at dele idéer og efterspørge sparring, hvis der er noget, du er i tvivl om. Du får under din uddannelse mulighed for at arbejde i flere forskellige afdelinger f.eks. indkøb, produktion, marketing m.v. I din hverdag vil du ofte selv skulle planlægge din arbejdsdag ud fra de opgaver, du får ansvar for. Du skal derfor have lysten og evnen til proaktivt og selvstændigt at forme og strukturere din
... while making a career that is anything but linear.
Vi tilbyder endvidere muligheden for at læse en HD eller akademimerkonom om aftenen.
Laborant
Vi benytter os af de nyeste teknikker og udstyr for at sikre, at vi på bedst mulig måde kan gøre en forskel. Du bliver en del af et udfordrende internationalt forsknings- og produktionsmiljø, hvor du kommer til at have stor indflydelse. Du får mulighed for at prøve kræfter med almindeligt laboratorie- og driftsarbejde, avanceret protein- og molekylebiologi og moderne bioteknikker.
Automatiktekniker
Som automatiktekniker har man en naturlig interesse for teknologi. En automatiktekniker er nemlig automatik- og procesområdets ‘multikunstner’. Du kommer til at programmere moderne, avancerede anlæg, og det er desuden dig, der står for vedligeholdelsen og reparationen af samme. Du kommer altså til at arbejde med forskellige spændende opgaver inden for smede-, industritekniker- og elektrikerfaget.
Datatekniker
Som datateknikerlærling har du en naturlig interesse for servicering af netværk og systemer. Til hverdag kommer dine daglige opgaver bl.a. til at bestå af opsætning, konfiguration og fejlretning af computere, systemer og netværk. Med andre ord bliver din fornemmeste opgave at sørge for, at vores it-systemer, udstyr og netværk kører som smurt, så vi sikrer, at vores kunder får deres medicin til tiden og problemfrit.
Du kan læse meget mere om ovenstående uddannelser samt mange flere uddannelser på novonordisk.com/elev
Vi tror på, at ens uddannelse ikke kun skal foregå på skolebænken, men ude i virkeligheden med fingrene dybt begravet i aktuelle problemstillinger. Derfor kommer du også til at arbejde på lige fod med dine kollegaer - uanset hvilken uddannelse du er interesseret i. For at sikre den bedste start på din uddannelse vil du i begyndelsen af din elevtid desuden deltage på et to dages intensivt introforløb.
Hvis du vil høre mere om vores uddannelser, er du altid velkommen til at kontakte os på elever@novonordisk.dk. ELLER LÆS MERE PÅ
SCAN & LÆS MERE
"Hvem man er" trumfer "Hvad man er"
Du kender sikkert spørgsmålet alt for godt: ”Hvad skal du så være, når du bliver stor?”. En icebreaker i samme kategori er voksne også gode til at slynge efter hinanden, når de møder nye mennesker til middagsselskaber. ”Og hvad laver du så?”. Ifølge erhvervspsykolog Maike Glue begynder arbejdet at betyde mindre for mange af os, mens fritid betyder mere.
// Louise Schmedes. Foto: Annie Ariel
Voksne begynder at identificere sig mindre med deres arbejde, end de har gjort tidligere, og det er et tegn på, at vores værdier er under forandring. Vi insisterer på at have plads til mere af det, der betyder noget for os og fremtidens arbejdsliv kommer til at indeholde mere fokus på livsbalance, lyder det fra Maike Glue, som gennem sit firma Glue Ledelse hjælper virksomheder med at designe fremtidens arbejdspladser. Ifølge Maike Glue er det er sundhedstegn, at vi begynder at tage vores hele liv meget mere alvorligt. Vi befinder os i en brydningstid, hvor vi stadig er i gang med at gentænke vores forståelser af arbejde, karriere og succes. Alle steder vi kigger hen, er der tegn på, at vores værdier er under forandring. På nogle punkter går det hurtigere end andre, men det hele hænger sammen.
”Bæredygtighed i alle aspekter af livet er ved at gøre sig gældende. Grøn omstilling har vi for længst indset er en nødvendighed, så det er et af de første steder, vi kan se fremtiden for os. Den måde, vi har levet på i de sidste årtier, har slidt på kloden. Vækst, effektivitet, udnyttelse af ressourcer, mere, højere og vildere har vist sig ringe for vores jord. Det har vi forstået nu, men vi har stadig et stort arbejde i at bremse op og sadle om. På samme måde, har vi brug for at se på den måde vi har indrettet arbejdslivet og organisationer på,” siger Maike Glue.
”Her har der også været en overudnyttelse af mennesker og deres ressourcer. Og det har vi interessant nok
accepteret. HR – human ressource siger det hele. Vi er blevet målt, vejet og optimeret – for at sikre virksomhedens bundline. I den periode har vi samtidig set resultatet af den tilgang: Større og større mistrivsel, stress, sygemeldinger og opsigelser. Det koster altså dyrt – både menneskeligt og økonomisk. Derfor har vi brug for at gentænke arbejdsliv og organisationer, så de er indrettet til hele mennesker med hele liv. Men det kan godt tage et stykke tid, før fremtiden er her,” siger Maike Glue.
Bæredygtig fremtid
”Jeg møder mange ledere og virksomhedsejere, som gerne vil tage hul på fremtiden, og dem hjælper jeg med at skabe organisationer, hvor der er plads til hele mennesker med hele liv. Hvor der er fokus på trivsel, arbejdsglæde og psykologisk tryghed som forudsætning for resultatskabelse og langtidsholdbar forretning. Der er plads til, at den enkelte kan prioritere deres tid og deres liv. Det fokus på nytte, som vækstparadigmet har haft, har gjort det svært for mennesker at balancere deres tilværelse. Livet har skulle passe ind i arbejdet og vi står nu et sted, hvor mennesker begynder at tage magten tilbage over deres eget liv og insistere på, at det er omvendt – nemlig at arbejdet skal passe ind i livet,” siger Maike Glue.
”Det gode er, at fremtiden er formbar. Der er et stykke vej til, vi er igennem, og derfor vil jeg opfordre alle unge til at tage del i udviklingen. Det er jeres fremtid, det drejer sig om, og derfor er jeres stemme og engagement også
vigtig. I tilhører en generation, som er voldsomt præget af vækstparadigmet. I er blevet målt og vejet fra børnehaven. Der er stor mistrivsel blandt unge, og alligevel oplever jeg en stærk generation: Reflekterende og med ret klare ønsker og forhåbninger for fremtiden. Om en meningsfuld fremtid med masser af mulighed for at prøve sig selv af, mærke efter, blive dygtige til at leve, til at lære og til at udvikle sig. Være glad i tilværelsen, have tid til de nære og dyrke alt muligt for udvikling af det hele menneske. Vi skal forandre vores opfattelse af hvad ”arbejde”, ”karriere” og ”succes” er. Det er de helt nære menneskelige værdier, som bliver
Levevejen som jægersoldat og del af eliten lå ikke umiddelbart i kortene for Thomas Rathsack, da han var barn. Han følte sig rådvild og utilstrækkelig – både i skolen og i hjemmet. Som barn i en akademisk familie stak han ud, for det faglige stof kom ikke let til ham, og hans far læste tit fagene op sammen med ham.
”Min far vidste godt, at jeg ikke ville komme til at gå i samme spor som ham, men han gjorde sit bedste for at holde mig i sporet. Jeg var en forvirret dreng, som fandt verden kompleks, og jeg brød mig bestemt ikke om at gå i skole,” siger Thomas Rathsack.
”Da jeg var 12 år vågnede jeg brat op. Jeg læste Carsten Mørchs selvbiografiske bog “Sådan!” om hvordan han var blevet jægersoldat i Jægerkorpset og hans oplevelser, da han var blevet udvalgt til verdens hårdeste militæruddannelse i USA. I bogen skildrer han også det sammenhold og den mentalitet, man er afhængig af som soldat. Bogen skabte pludselig mening og retning hos mig, og fra da af fik jeg et mål i livet: Jeg ville være jægersoldat,” fortæller Thomas Rathsack.
En stålsat drøm
”Det valg skabte ro i mit verdensbillede. Det blev en overskuelig verden i sort-hvid, hvor al unødig støj fortonede sig. Det var det, jeg havde brug for. Fra da af tog jeg en soldats leveprincipper til mig, trænede og styrkede min krop. Med det mål for øje tog jeg i gymnasiet – jeg overvejede ikke et håndværksfag. Det var slet ikke på min radar, men det havde nok været meget bedre for min selvtillid at få succes med det, i stedet for at skulle kæmpe med at komme igennem gymnasiet. Det lykkedes dog, og på sin vis er jeg stolt af, at jeg stod igennem og fik min studentereksamen – også selvom mine gymnasiekammerater ikke forstod min drøm. Nu kunne jeg omsider tage hul på den fremtid, jeg havde planlagt fra jeg var 12 år,” siger Thomas Rathsack og fortsætter: ”Jeg søgte ind i Forsvaret, da jeg var 18 år, og øjeblikkeligt var jeg omgivet af mennesker som mig
Betydningen af valg og konsekvenser har i Thomas Rathsacks tilværelse været forbundet med stor alvor. Langt større end hvad et gennemsnitligt menneske oplever i sin levetid. Som jægersoldat udsendt til bl.a. Irak og Afghanistan har Thomas Rathsack vist sig alt andet end gennemsnitlig, men udgangspunktet var et helt andet. I dag låner han sine erfaringer ud til andre, så de kan skære støjen fra og blive mere bevidste om deres rolle og retning i livet.
selv. Jeg blev del af et fællesskab. Ulig hvad man forventer, så er der stor tryghed og omsorg i militæret. At være en god kammerat og at kunne have tillid til hinanden er af stor betydning. Det sammenhold, som Mørch havde beskrevet, var jeg pludselig en væsentlig brik i. Men det var ikke bare en succes. Da jeg var 19 år dumpede jeg en vigtig eksamen på Officersskolen i Oksbøl. Jeg var knust. Togturen fra Varde til København var den værste og længste tur i mit liv,” husker Thomas Rathsack.
Et vendepunkt for livet
”Det var frygteligt at fejle, men jeg ville ikke give op. Jeg mobiliserede al min mentale styrke og genvandt troen på mig selv for min drøm, for jeg vidste, at mit alternativ ville være værre. Over tid bar min vedholdenhed frugt. Jeg kom i Livgarden, hvor jeg var i fire år, og da jeg var 23 år kunne jeg omsider melde mig til optagelsesprøven til Jægerkorpset –hårde 16 ugers optagelsesprøve med konstant udfordring af krop, sind og selvtillid. Min vedholdenhed og målrettethed fik mig igennem og jeg lykkedes med min drøm at være i tjeneste, hvor jeg blandt andet er blevet udsendt til Irak og Afghanistan,” siger Thomas Rathsack.
”Hen over årene og gennem de oplevelser, jeg har haft, har jeg lært meget om mig selv og om mennesker. Det er sket gennem en proces, at jeg har
// Louise Schmedes
// Dette foto: TV2/Lars E. Andreasen
fået identificeret de værdier. Samlet op som læring gennem livet, og det er dem, jeg giver videre, når jeg holder foredrag på skoler og på arbejdspladser,” siger Thomas Rathsack.
”Vedholdenhed står centralt, men også ordentlighed er vigtig at give videre som værdi. Når jeg kommer rundt i landet og taler med unge og voksne, fornemmer jeg, at det er vigtigt at tale værdien af ordentlighed op i relation til relationer og teams. Den
erfaring, jeg har med fra militæret, kan med fordel overføres til skoler og arbejdspladser. Man skal være et ordentligt menneske, og man bør have øje for at andre, som står udenfor fællesskabet, også bliver lukket ind. Vi har alle brug for tryghed og omsorg for at kunne trives. Det er et vigtigt medmenneskeligt ansvar, vi alle burde være bedre til at tage på os,” siger Thomas Rathsack.
”Noget tredje, jeg også finder vigtigt at videreformidle, er det ansvar, alle har for at få det bedste ud af enhver situation. Selvmedlidenhed og selvynk hjælper ingen. Det er okay kortvarigt at ærgre sig, men offerrollen skal man på alle måder forsøge at modarbejde. Det tager energi og fremdrift fra dig selv og dine omgivelser. Brug det i stedet aktivt til at komme videre og vend det til noget positivt. Det leder mig i retningen af attitude
som mental indstilling. Vær opmærksom på din egen fremtoning – fysisk og mentalt. Hvordan du tackler kriser siger meget om dig som person, og selvom det sjældent er muligt at forberede sig på det vanskelige, så skal man forsøge at være bevidst om sit mindset og være vedholdende i det, man giver sig i kast med. Tilværelsen er en lang proces, hvor man hele tiden udvikler sig, bliver klogere og får erfaringer. Og vælger man at være tro mod sine værdier og arbejder for det, så bliver man belønnet med nye svar og muligheder. Det er værd at hænge i. For man ved aldrig, hvad der gemmer sig bag den næste dør,” siger Thomas Rathsack.
BIOGRAFI
Thomas Rathsack (f. 1967) er forfatter, coach gennem virksomheden #levforhelvede, foredrags- holder og tidligere jæger- soldat med operativ erfaring fra bl a . Irak og Afghanistan Han er også kendt fra TV – ”Korpset” og ”Rathsack og narkokrigen” på TV2.
Er du en havørn, der bare ikke kan få nok af havet? Eller er du mere til, at handlen føres sikkert i havn?
Uanset hvad, så er der plads til dig i shippingbranchen. Tag fx dit første skridt med en HF Søfart eller maritim student, og glæd dig til en branche fuld af muligheder.
Passion og nysgerrighed er gode drivere for udvikling
Nogle unge har foden på speederen, mens andre har brug for at stoppe op og kaste sig ud i nye retninger for at se et mål. Sara Karlsgaard tilhører den sidste gruppe. Igennem grundskolen var hun i tvivl om sit uddannelsesvalg. Der var ikke rigtig nogen gnist, som kunne lede hende i en bestemt retning. Hun havde ved siden af skolen dyrket meget sport og dans på højt plan – og det gav fx mange ture hjem fra True North Efterskole, hvor hun tog sin 9. klasse
”Det var en lidt hektisk periode at gå på efterskole i Snaptun nær Horsens og så deltage i mesterskaber forskellige steder i ind- og udland, men det var en fed tid. Et efterskoleår er godt givet ud – og især et sted, hvor udvikling af ens personlige lederskab er i fokus. Det var en god investering i mig selv som menneske, og jeg har fået venner for livet. Jeg fik også masser af mod på at gå nye veje, selvom jeg stadig ikke vidste præcist, hvad jeg ville,” siger Sara Karlsgaard.
”I samme periode skete der dog noget interessant. Min far og jeg rejser en gang om året sammen – så er det bare os og vores fælles oplevelser til mindekassen. Netop dette år tog vi til Monaco for at opleve Formel 1. Ingen af mine forældre har interesse for hverken det eller biler, men det var en helt utrolig oplevelse, og pludselig antændtes en gnist i mig. I stedet for at sidde på tribunerne, så jeg pludselig mig selv i kedeldragt i pitten. Den oplevelse fik mig skubbet over i en helt anden bane, end jeg havde forventet. Jeg udskød valg af ungdomsuddannelse og tog i 10. klasse til Californien som udvekslingsstudent på Yreka High School,” siger Sara Karlsgaard.
Fra dansedragt til kedeldragt
”Jeg havde forventet et år på surfboard, men jeg befandt mig nordpå i et landskab, som mere sagde cowboy på hesteryg. Anderledes og spændende oplevelse. På skolen gik jeg efter valgfag, hvor jeg kunne prøve at genfinde gnisten fra Monaco. Så for at få helt håndgribelige erfaringer med motorer, så jeg valgte valgfagene Small Engines og Welding, som skolen udbød. Det var både
// Louise Schmedes
// Fotos: Jesper Palermo (værkstedet) og private
For Sara Karlsgaard er livet som en vej, der slynger og bugter sig. Bare man er nysgerrig og åben, er det aldrig til at vide, hvad melder sig lige i svinget. Sara Karlsgaards mindset er indrettet til at se muligheder, som fører hende ned af spændende sideveje. Det lyder broget, men zoomer man ud, er der overraskende nok en rød snor på tværs af kortet. Den tilgang har bl.a. givet hende mulighed for en læreplads som mekaniker hos Formula Automobile, som er forhandler af Ferrari i Lyngby. I januar blev udlært der som mekaniker.
For Sara Karlsgaard er livet som en vej, der slynger og bugter sig. Bare man er nysgerrig og åben, er det aldrig til at vide, hvad der melder sig lige i svinget. Sara Karlsgaards mindset er indrettet til at se muligheder, som fører hende ned af spændende sideveje. Det lyder broget, men zoomer man ud, er der overraskende nok en rød snor på tværs af kortet. Den tilgang har bl.a. givet hende mulighed for en læreplads som mekaniker hos Formula Automobile, som er forhandler af Ferrari i Lyngby. I januar blev hun udlært dér, som mekaniker.
sjovt og udfordrende at lære værktøjer at kende, få olie på hænderne og svejse. Alligevel søgte jeg ind på STX, da jeg kom hjem igen – det var det, der lå mig mest naturligt. Men det var ikke det rigtige for mig. Min mor kunne også godt mærke, at jeg ikke var på min rette hylde. Vi talte om, hvornår jeg havde det bedst, og det var, når jeg fik fri,” siger Sara Karlsgaard.
”Den store udfordring var, at jeg havde svært ved at se, hvad jeg skulle bruge det, jeg lærte til. Det betød meget for min motivation, at jeg ikke kunne se meningen, men jeg blev og afsluttede 1.g. Men nu skulle jeg fortsætte med drømmen rettet mod Formel 1 – jeg ville prøve mig mere af i den retning for at kunne træffe et kvalificeret valg, så jeg blev hjulskifter i FDM, hvor jeg var et halvt år, så jeg fik et praktisk kendskab,” siger Sara Karlsgaard.
Mening i matematikken
”På det tidspunkt var EUX-uddannelsen ret ny, men kombinationen af erhvervsuddannelsens praktiske tilgang kombineret med gymnasiale niveauer tiltalte mig meget, så jeg begyndte på Roskilde Tekniske Skole på personvognsmekaniker på EUX. Det var en rigtig god tid – både faglærere og de andre elever var søde og åbne, og det var ikke noget problem, at jeg endnu ikke havde prøvet at åbne en kølerhjelm eller kendte en svensknøgle. Pludselig gav alt mening – også matematikken fra 1.g., som nu kunne udfolde sig i praksis. Det var fantastisk at opleve at små delkomponenter, man samler op hen ad vejen, pludselig indgår i en helhed,” siger Sara Karlsgaard.
”Dog var der bump på vejen var, da jeg skulle finde en læreplads. Jeg uploadede derfor en ansøgningsvideo til LinkedIn for at udvide mine chancer, og opslaget gik viralt. Folkene på P4-programmet Klik inviterede mig i studiet, hvor jeg fik lov til at fortælle min historie. Min deltagelse gav pote. Svanholt Automobiler henvendte sig med en læreplads, så jeg kunne komme videre i min uddannelse. Det var meget lærerigt, og jeg var meget taknemmelig for muligheden. På et tidspunkt havde jeg
brug for en pause. Jeg havde brug for at se nye horisonter, så jeg stoppede på min læreplads for at komme ud og rejse. Men så kom corona, og rejser blev forbudt, så jeg måtte sadle om på ny,” siger Sara Karlsgaard.
Fremtidens savsmuld
”Da jeg havde lært, at der er læring i alt, gik jeg optimistisk til sagen. Jeg så, at Formula Automobile i Lyngby søgte efter en receptionist. Formula forhandler italienske luksusmærker så som Ferrari og Maserati – og har eget racerteam, så det var et perfekt sted for en som mig, som er bidt af biler og Formel 1. Jeg søgte og fik jobbet, men jeg har nok været den mest atypiske receptionist, de har haft. Jeg kiggede på bilerne og så med over skulderen i værkstedet og lyttede til Bilklubben Podcast, når jeg dækkede op til frokost. Efter et halvt år præsenterede de en mekanikerlæreplads for mig – og de havde skabt faciliteter og sat mit navn på to skabe. Den varme gestus betød meget for mig, og det kendetegner faktisk hele min læretid hos dem. Gode mennesker, som gerne vil lære fra sig
og masser af passion og humor – mellem røde racerbiler. Hvad mere kan man bede om? Jeg gjorde, hvad jeg kunne, og kvitterede med engagement, nysgerrighed og omhu,” siger Sara Karlsgaard, som blev udlært Ferrari-mekaniker den 9. januar i år.
”Det var en vigtig målstreg for mig at krydse, og jeg er meget taknemlig over alle de mennesker, som har taget del i min uddannelse og de muligheder, jeg har fået. Nu nyder jeg uddannelsen er i hus. En ny milepæl er rundet, og jeg står igen med et udgangspunkt, hvorfra jeg kan tage i flere retninger. Det var en god anledning til at tage en pause – som et sabbatår og rejse ud og komme på afstand af hverdagen. På den måde kan jeg se det hele lidt oppefra og få et klart billede af, hvor jeg er og hvor jeg skal samle tråden op igen: Skal jeg tilbage til motorrummet? Vil jeg læse videre til autoteknolog eller noget helt tredje? En ting, som står klart er, at bilbranchen står over for en spændende teknologisk fremtid. Den glæder jeg mig til at tage del i,” siger Sara Karlsgaard.
PRAKTIK VISTE VEJEN
Selvom 16-årige Philip egentlig altid har vidst, hvilken vej han gerne vil, har svær ordblindhed og manglen på interesse i flere fag fået ham til at tvivle på sine evner. Håbet og troen på sig selv var næsten væk. En praktik i 7. klasse skulle vise sig at blive et positivt vendepunkt
Det er ikke sådan, at skolen har været helt forfærdelig, konkluderer Philip i slutningen af sin 9. klasse. Det sociale, vennerne og nogle af fagene har fungeret fint. Men når man konstant snubler over læsning og skrivning, er det svært at bevare troen på fremtiden.
”Jeg synes egentlig, det har været meget sjovt. Jeg er jo kommet igennem, og jeg går ikke så meget op i de fag, der er svære fx dansk. Jeg har altid vidst, at jeg er ordblind, så det med at læse og skrive har været svært,” uddyber han. ”Men naturen og fysik har jeg altid været meget glad for.”
Philip og hans familie bor ved siden af den lokale kirke – og det var her, at han i 7. klasse lige så stille begyndte at genvinde troen på sig selv. Med hjælp fra sin UU-vejleder fik han stablet en praktik som graver på benene – og fandt pludselig ud af, at det man er god til og interesserer sig for, gør hverdagen meget nemmere.
”Jeg har altid godt kunnet lide planter og noget med naturen. Så det var sjovt. Jeg lagde slet ikke mærke til, at tiden gik, for når noget interesserer mig, kan jeg sagtens arbejde i lang tid og holde fokus,” forklarer Philip. ”Det fik mig til at tænke over, hvilken vej jeg vil gå.”
Siden fulgte endnu en praktik i området omkring Sorø Akademi. Her gik det hele virkelig op i en højere enhed.
//Christina Qvistgaard
Der blev arbejdet med store maskiner og også nørklet med planter. En perfekt kombination!
”Nogle sidder fast, fordi de ikke ved, hvad de kan. Hvis nu, der ikke havde været praktik, så ved jeg ikke, hvad jeg havde gjort. Jeg havde nok prøvet at komme væk fra skolen. Nu skal jeg være færdig med det her og så måske i 10. ellers til Roskilde,” fortæller den 16-årige.
Vejen frem for Philip er en tur til de grønne uddannelser på Roskilde Tekniske Skoles Vilvordeafdeling og grundforløb. Derefter læreplads og hovedforløb til skov- og naturtekniker.
Praktikken bekræftede ham
For Philips mor Bente var praktikken i 7.kl. også en velkommen oplevelse. Hun så pludselig en dreng, der genvandt troen på sig selv.
”Der kom ro på. Philip har fundet ud af, at selvom han ikke kan læse og skrive, så kan han godt blive til noget alligevel. Han har egentlig aldrig været i tvivl om, hvad han gerne vil, men praktikken har bekræftet ham i, at det godt kan lade sig gøre,” fastslår Bente. ”Man kan blive, hvad man vil. Måske ikke den vej, man tror, men man kan finde en vej.”
Et fællesskab du ikke vil hjem fra
Da Hjalte Weiss Hansen og Sille Nanna Munch begyndte på Slotshaven Gymnasium i henholdsvis på HTX og HHX, havde de hørt meget om, hvordan overgangen fra folkeskole til gymnasium kunne være. De var spændte og så frem til at komme i gang med deres uddannelse.
”Det er jo en ny verden at komme på gymnasiet, og man hører meget om fra andre, hvordan det er at være 1.g.er og alle de nye krav til at deltage og være aktiv. Det at være ny betød måske mest – man vil jo gerne hurtigt være på plads i alt det nye,” siger Sille Nanna Munch på 17 år.
”Hvis man havde været nervøs for opstarten, så var der ingen grund til det. Alle 1.g’erne på både HTX og HHX mødte ind til tre dages intro, hvor vi havde skolen for os selv. Der var kun nogle elevtutorer og nogle få lærere, som gjorde alt for, at vi følte os velkomne,” siger Hjalte Weiss Hansen. Sille Nanna Munch er enig: ”Det var rigtig rart, at vi kunne få lov til at gå rundt og falde til i skolens fysiske rammer, uden at de ældre elever så til. Det betød også, at vi stille og roligt kunne lære skolen at kende og have fokus på det allervigtigste nemlig hinanden. Det betyder meget, hvem man skal være sammen med i de tre år på gymnasiet, og man vil bare gerne hurtigt lære andre at kende, for at være en del af et fællesskab betyder meget.”
”I introdagene var der fokus på det sociale sammenhold, og vi lavede teambuilding øvelser. Det handlede meget om at have det sjovt og hygge os, så vi kunne løsne op over for hinanden. Det betød, at da vi endelig startede, så havde vi allerede relationer til hinanden, og skolen var også vores, fordi vi havde haft de dage alene på grundforløbet,” siger Hjalte Weiss Hansen. Sille Nanna Munch supplerer: ”Også i vores grundforløbsklasser har der været fokus på et godt sammenhold, samtidig med at vi er kommet i gang med at lære hverdagen på gymnasiet og de andre elever at kende. Både til hverdag og til skolens fester. Der har også været en introtur, hvor vi med vores klasser har været væk fra skolen sammen.”
// Louise Schmedes
// Foto: Portræt: Louise Schmedes.
Stemningsbilleder: Slotshaven Gymnasium
Læs om HHX og HTX SIDE 153-155
At begynde på ungdomsuddannelse betyder ny hverdag og anderledes rutiner. For at understøtte overgangen fra grundskolen til gymnasiet, så har man på Slothaven Gymnasium arbejdet med at få den nye årgang godt fra start. Og indsatserne har virket. Alle elever, som begyndte på HTX og HHX i august 2023 er stadig på deres uddannelse. Også Hjalte Weiss Hansen og Sille Nanna Munch, som følte sig hjemme fra dag 1.
En ny start med studieretningsklassen ”Da grundforløbet var ovre efter de første tre måneder, så kom vi i gang med vores endelige studieretning, og så står man igen overfor at skulle lære en ny klasse at kende. Igen her har skolen gjort meget ud af, at vi hurtigt får et godt socialt forhold. For min HTX-klasse betød det, vi var på en tredages tur til Thyborøn med både socialt og fagligt indhold. Vi arbejdede med emnet miljøbelastning og tog på traktorsightseeing og besøgte Sneglehuset. Vi har også været på tur til Tivoli, hvor vi også beskæftigede os med miljøbelastning og bæredygtighed i forlystelseshaven,” fortæller Hjalte Weiss Hansen.
”Vi havde også en introtur med vores klasse – en hyttetur med en overnatning, hvor vi hyggede med teambuilding og madlavning sammen. Det er en god måde at se andre sider af hinanden, end det vi oplever i løbet af skoledagen. Vi havde også en faglig tur til Tivoli, hvor vi skulle arbejde forretningsorienteret, som vi gør på HHX,” siger Sille Nanna Munch, som valgte innovationsstudieretningen.
Tæt opfølgning på hverdagen som elev
”En af de ting, man hører meget om, inden man begynder på gymnasiet, er fokus på fravær. Men jeg vil sige, at det ikke var så farligt, som jeg måske fik indtryk af først. Skolen følger nøje med og interesserer sig for, hvorfor man kan have fravær, og deres tilgang er meget fornuftig og nede på jorden,” siger Sille Nanna Munch.
”Vi har et godt forhold til studievejleder og rektor, og de formår at skabe en god relation og dialog, så man kan altid gå til dem, hvis der er noget, man har brug for at drøfte. Den nærhed er med til at skabe tryghed i hverdagen, og det bidrager helt sikkert til, at ingen går og putter sig med noget, som måske kunne betyde, at man var i risiko til at stoppe,” siger Hjalte Weiss Hansen, som har en særlig aftale med sin skole, så han kan deltage i stævner og træningsture som gymnast på højt plan.
”Skolen har lykkes med at skabe gode rammer for fællesskabet, og som ny elev bliver man hurtig tilvænnet gymnasielivet. Lærerne på første år er gode til ikke at bombardere os med opgaver, så vi har en chance for at få fodfæste på skolen, og vi bliver klar til at sætte op i gear på andet år,” siger Sille Nanna Munch.
OVERGANGE ER BARE FASER AF UDVIKLING
Det syner måske ikke sådan, når man befinder sig i de sidste år af grundskolen. Men foran en venter et hav af overgange – med muligheder og forandringer. Og det kan man lige så godt indstille sig på. Amalie Jensen på 26 år husker godt, hvordan det var i udkanten af 9. klasse, hvor hun gjorde sig klar til det første hop: Det nye og det spændende, der ventede forude. Og den sitren i kroppen. Og de fornemmelser er der stadigvæk, når hun selv kaster sig ud på nyt vand. Men som hun siger, så er det i overgangene, at al udvikling sker: Så spænd masken og våg dig ud i bølgerne. Det er trygt – og man vokser fra gang til gang.
Første gang Amalie Jensen forlod et fællesskab for at få et nyt, var da hun havde afsluttet afgangseksamen i 9. klasse. Hun skulle fortsætte i 10. klasse på efterskole.
”Jeg har altid sagt, at folkeskolen var som et tvunget ægteskab. Det, vi umiddelbart har til fælles, er det år, vi er født i. Det har været udgangspunktet for det fællesskab, som vi har haft fra 0. til 9. klasse, og vi skulle bare få hverdagen til at køre,” siger Amalie Jensen.
”Jeg fortsatte på efterskole, og det var første gang, jeg traf et valg om at være et bestemt sted med et bestemt fællesskab. Det var første gang, jeg oplevede, at man kunne parkere sin fortid og træffe nye valg i forhold til, hvem man ville være. Havde man fx været klassens klovn, så var det her, man aktivt kunne sige farvel til den rolle. På mange måder var det en meget frigørende periode. Efterskolen gav trygge rammer, og der var fuldt tryk på det sociale liv,” siger Amalie Jensen.
”Jeg havde været spændt, nervøs og nysgerrig for overgangen fra folkeskole til efterskole – og det er nok meget sundt at være, for det hjælper med omstillingen til nyt miljø og nye mennesker. Efterskolen var en herlig boble at være i. Det var tæt og godt, og det bidrog også til at gøre mig opmærksom på det næste skifte – nemlig til 1.g. i handelsgymnasiet. Jeg var meget nysgerrig på alle de nye fag på HHX og særligt økonomifagene så jeg frem til,” siger Amalie Jensen, som begyndte på Køge Handelsgymnasium i 2015.
// Louise Schmedes
// fotos fra Amalie Jensen
Mere på eget ansvar
”Ligesom efterskolen var HHX et aktivt tilvalg, men i modsætningen til 10. klasse, så skulle der arbejdes for fællesskabet og for det sociale liv. Her var det mere på eget ansvar at lære andre at kende, at være udadvendt og gribe mulighederne. Det var tre gode år, og det var her, jeg rigtig lærte at værdien af at være åben og nysgerrig – det mindset bringer en langt. Både socialt og fagligt. Her var der også gode muligheder for at forme sig som den, man gerne vil være og træde endnu mere ud af den selvopfattelse, man fik tegnet i grundskolen,” siger Amalie Jensen.
”Jeg var i en god klasse, hvor alle kom godt ud af det med hinanden. Jeg var desuden elevrådsformand i 2. og 3.g., fordi jeg gerne vil gøre noget godt for det sociale liv på skolen, og det var en sjov tid, hvor vi fik sat skub i mange forskellige ting på skolen. Det er min klare oplevelse, at investerer man sig i sine omgivelser med tid, indstilling og engagement, så får man så meget igen. Jeg er et nysgerrigt menneske, og alle steder jeg kommer, finder jeg noget, jeg finder spændende eller interessant. Det var også en af årsagerne til, jeg fandt valget af videregående uddannelse besværligt.
Jeg kunne være blevet hvad som helst, men først måtte jeg stoppe op og mærke efter, og jeg havde på den konto to sabbatår. Til at begynde med var jeg i Japan som skiinstruktør fra november 2018 til april 2019. Derefter rejste jeg rundt i Japan med nogle kammerater, og så sluttede vi af i Hawaii i maj. Da jeg kom hjem, fik jeg job på et bosted – et dejligt sted, hvor jeg lagde meget af min tid. Jeg havde i øvrigt svømmet fast i Stevns svømmeklub fra jeg var 13-14 år. I forlængelse heraf lærte jeg livredning, og hver sommer fra 2021
har jeg undervist i kystlivredning i regi af DGI,” siger Amalie Jensen.
Med redningsvest ved hånden
”Efter to år med rejse og arbejde var det tid for mig til at gå i gang med videreuddannelse. Jeg var stadig meget i tvivl om, hvilken vej jeg ville. Jeg ville meget nødigt lukke nogle muligheder af. Men sandt at sige – i bagklogskabens lys – så er det aldrig sket – hverken da jeg begyndte på efterskole, ungdomsuddannelse eller videregående uddannelse. Der er altid et håndtag, man kan justere på, så man skal tage det med ro,” siger Amalie Jensen.
”På optagelse på videregående studie indtastede jeg tre uddannelser, som jeg fandt spændende, nemlig HA almen, HA psyk og Leisure Mangagement – med sidstnævnte som min første prioritet –måske min underbevidsthed spillede ind der. Jeg blev optaget på Leisure Management på Absalon og flyttede med, da uddannelsen rykkede til Zealand. Jeg kan godt lide uddannelsens brede område, og det matcher godt til mig. Jeg ved endnu ikke specifikt hvilken retning, jeg vil, men uddannelsen åbner for jobs inden for turisme, sport og event, og den giver samtidig en solid ballast med økonomi, projektledelse og planlægning, som er gode redskaber at have med. Min praktik i DGI fører mig i retning af sportsbranchen, men jeg ser stadig, at der er oceaner af muligheder foran mig. Og når jeg bliver færdig med uddannelsen og skal finde et job, så vil jeg stadig have det som Amalie i 9. klasse. Også selv om jeg har uddannelse og erfaringer med mig, så vil jeg være fuld af forventninger og have sommerfugle i maven, når jeg springer fra bassinkanten ud i erhvervslivet. Jeg ved endnu ikke hvor strømmen fører mig hen, men jeg ved, at overgange er udviklingszoner, som bare venter på en,” siger Amalie Jensen.
I LØGNENS TIDSALDER
Ved indgangen til skolens kontor og administration står Himmelev Gymnasiums DNA med fede typer: ”FORSTÅ FORTIDEN – DOKUMENTER NUTIDEN – FORMULER FREMTIDEN”. Den opfordring rækker ind i undervisningen, hvor eleverne bliver konfronteret med ordene og forpligtet på dets betydning. Også i dansk sker den vekselvirkning, og der er masser at tage fat på, når fx medier og nyheder behandles teoretisk og praktisk. At skrive journalistisk er et håndværk, men det kræver også forståelse for hele den samfundsmæssige ramme.
Junine Persson Nimb på 19 år går på bioteklinjen på 3. år og hun interesserer sig for videnskab, men hun har også set store gevinster ved at kunne mestre journalistens redskaber.
”Jeg kan rigtig godt lide dansk – lige fra folkeskolen har det haft min interesse. Medieforløbet, hvor vi har talt om nyhedsgenren, nyhedskriterierne og den moderne mediestrøm er meget relevant. Og især for unge, som skal kunne orientere sig i det ”overload”, der findes i informationer og nyheder på tværs af alle slags kanaler og platforme, er det nødvendigt at kunne forholde sig kritisk til alt, man møder på sin vej,” siger Junine Persson Nimb.
”Der er mange ting at holde styr på, og som vi også har talt om i danskfaget, er der stor risiko for at fortabe sig i alle de informationer. Der findes mennesker, som bevidst undgår nyheder og informationer om samfundet – de såkaldte ”News avoiders”. De kan ikke holde ud hele tiden at skulle forholde sig til kriser, krige og klima, og derfor skærer de ned for det hele. Det kan blive en demokratisk udfordring, hvis flere og flere dropper at være opdateret. Nogle redaktioner forsøger at gå den anden vej ved at tage de nye nyhedskriterier, hvor journalister insisterer på at finde og formidle de gode historier, for reelt er der masser af
Det kræver noget at kunne navigere i nutidens nyheds- og mediestrøm. At lære kunsten – og at blive en bevidst medieog nyheds-forbruger – finder på Himmelev Gymnasium sin naturlige hylde i danskundervisningen.
Gennem en årrække har emnet fået ekstra fokus gennem deltagelse i SDUs MediaCamp, som har været fast tradition for eleverne på andet år. Efter at have været med, har både Kaare Nelth og Junine Persson Nimb fået et andet og mere nuanceret syn på medier og journalistik, som udfordrer de gængse nyhedskriterier.
fremgang og håb, hvis bare man kigger ordentligt efter. De ”gamle nyhedskriterier” som blandt andet rummer krav om sensation eller konflikt, kan godt blive et problem med nutidige briller,” siger Junine Persson Nimb.
”De nye nyhedskriterier er derimod konstruktive og vil give os optimisme, håb og konkrete løsninger. Håb var faktisk også det emne, vi havde dengang, min årgang deltog i SDUs MediaCamp. Min gruppe interviewede en kvinde, som havde været stressramt. Gennem interview med hende og en psykolog ville vi have historien frem, at selvom man har været ramt af stress, så er der en vej ud, og alt bliver godt igen. Den slags konstruktive nyheder som fx det danske nyhedsmedie Zetland også betjener sig af, er meget bedre og sundere både for menneskers individuelle mentalitet og for samfundet som hele,” siger Junine Persson Nimb.
I en verden af fake news, AI og clickbait
Kaare Nelth har også været på SDU MediaCamp, men først året efter Junine Persson Nimb. Han er 18 år og går i 2.c., og han har samfundsfag og engelsk som studieretningsfag. På mange måder oplever han i dagligdagen en direkte forbindelse mellem fagpakkens indhold og danskfaget. Begreber som ”fake news”, ”kunstig intelligens”, ”digital dannelse” og samfundsforhold stopper ikke i overgangen mellem dansk til samfundsfag.
”Da min årgang i efteråret deltog i MediaCamp var emnet Ulighed, og min gruppe interviewede en kammerat med dværgvækst. Vores tese bag handlede om den ulighed, vi forventede, han mødte, når han dyrker sport i sin hverdag. Her opdagede vi, at verdenen ikke er sort og hvid. Vores kammerat følte sig ikke nær så meget begrænset, som vi havde forestillet os
til at begynde med. Der blev vi klogere,” siger Kaare Nelth og fortsætter: ”Men vi gik faktisk videre og blev en del af finalistholdet, som fik en ekstra MediaCamp på SDU i Odense. Det var fedt. Her havde vi en journaliststuderende som kontaktperson. Han underviste os, kiggede med over vores skulder og sparrede med os i processen – det gav virkelig meget. Og den indsigt, vi har fået gennem både camp og undervisningen skærper vores opmærksomhed på alt, hvad der trænger igennem af nyheder og informationer til os. Man er nødt til at være fornuftig og være kritisk i forhold til det, man ser fx på sociale medier. Tit går jeg direkte til kilden for at tjekke efter om indholdet af en nyhed, jeg ser, er rigtig. Og ofte viser det sig, at være en god ide. Det illustrerer også meget godt en af de store udfordringer i medielandskabet. Man bliver præsenteret for brudstykker af sandheder eller ubrugelig viden om fx kendisser – og det blander sig med det relevante, som vi alle burde ”nøjes” med at interessere os for. Det er ikke godt, hvis vi bliver så trætte og udmattede, at vi helt undergår viden om samfundet. Selv sier jeg informationer fra ved at slå notifikationer fra på min mobil. Det var en reaktion efter jeg havde haft lagt mobilen væk et par moduler, og forsiden var fyldt op af utallige nyheder af meget svingende relevans og kvalitet,” siger Kaare Nelth og tilføjer: ”Fake news og nye digitale teknologier udfordrer samfundet. Det så vi ved det forrige valg i USA, og det bliver sikkert også en udfordring ved det kommende valg i november. Digital dannelse og kritisk sans er vigtige værktøjer til at navigere i strømmen af misinformationer og nyheder. I danskfaget har vi set teoretisk på fænomenerne, og vi har øvet os i praksis. Og det er god almen dannelse i en tid, hvor det er svært at gennemskue, hvordan verdenen er skruet sammen.”
// Louise Schmedes
Læs
Bliv ernæringsassistent
• Som ernæringsassistent laver du velsmagende og ernæringsrigtig mad
Hvis du interesserer dig for
• Sund mad
• Ernæring
• Bæredygtighed
• Du laver mad til fx børn, voksne, ældre eller syge, som ikke selv har mulighed for at lave mad
• Du kan både arbejde i store og små køkkener
Se mere om uddannelsen...
Sarah Sophia, kok med EUX
- Jeg vidste ikke, at der var noget, der hed EUX, før jeg startede på min erhvervsuddannelse, og de spurgte, om jeg ville have gymnasiedelen med. Jeg takkede ja til EUX, fordi jeg gerne vil holde alle muligheder åbne. Hvis flere kendte til EUX, tror jeg, at flere ville vælge uddannelsen. Jeg kender mange kokke, som også har en gymnasieuddannelse, og jeg synes, man lige så godt kan tage det hele i et hug i stedet for først at blive student og bagefter uddanne sig til kok. Mange ved heller ikke, at vi får løn under uddannelsen.
Mathias, handelsuddannelsen med EUX
- Jeg drømmer om at blive selvstæn dig bilsælger, og der giver EUX mig bare rigtig mange kompetencer, jeg kan bruge. Fagene på gymnasiedelen spiller rigtig godt sammen med handelsuddannelsen. Jeg kan blandt andet godt lide virksomhedsøkonomi, som jeg har som gymnasiefag. Der lærer jeg, hvordan man laver et budget, hvordan det med omsætning fungerer, og hvordan man fx gør med løn, hvis jeg nu en dag skal være chef. Lærerne er også virkelig gode. De er sjove, de smiler, og de er glade. De gør undervisningen spændende, og lærerne er gode til at forklare det, der er svært.
At leve i udlandet som udvekslingsstuderende – har aldrig været så nemt! • High School i udlandet • Aupair I USA • Universitet i Nordamerika • Værtsfamilie Elever 14 - 18 år : ”All Inclusive” priser +45 3171 9749 info@assedanmark.dk www.assedanmark.dk
Eigil, personvognsmekaniker med EUX - Jeg synes, det er sjovt at arbejde med biler, men jeg er ikke sikker på, at jeg vil være mekaniker altid, og derfor tager jeg uddannelsen med EUX. For mig er mekanikerdelen det mest spændende, for jeg gider ikke sidde stille på en skolebænk i alt for lang tid. Derfor er EUX også en god måde for mig at få en studentereksamen på, fordi jeg samtidig kommer ud og arbejder.
Julie, social- og sundhedsassistent med EUX - Jeg vil gerne have en gymnasial uddannelse og læse videre til sygeplejerske. Og så tænkte jeg, at det ville være en god ide at blive social- og sundhedsassistent med EUX i stedet for at tage en STX. For som social- og sundhedsassistent lærer jeg meget, jeg kan bruge, når jeg skal læse til sygeplejerske. Det er hårdt at tage uddannelsen med EUX, men også rigtig godt. Når vi laver opgaver i gymnasiefagene, lægger de sig tit op af det, vi lærer om på uddannelsen til social- og sundhedsassistent. Fx har vi øvet os i at kommunikere med ældre på engelsk. Og i matematik har vi arbejdet med, hvilken vinkel borgernes ben skal ligge i, når de skal gå fra at ligge ned til at sidde op. Det er fedt, at vi lærer noget ekstra der.
Læs om EUX SIDE
1. Navn og alder?
Asmus Sandø Højland, 18 år.
2. Hvilken uddannelse og linje går du på?
Jeg går i HF på Roskilde Gymnasium. Jeg skal efter sommerferien i gang med 2. HF, hvor jeg har valgt fagpakken HF-Idræt, hvilket betyder, at jeg får idræt B og psykologi C. Derudover er der forskellige valgfag, jeg kan vælge imellem.
3. Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse.
Hvilke overvejelser gjorde du dig?
Jeg har altid gerne ville tage en gymnasial uddannelse, derfor passede HF perfekt til mig. Jeg havde hørt godt om det sociale liv på gymnasiet med mange sociale aktiviteter, man kan deltage i med jævnaldrende. Derfor endte jeg med at tage en HF på et gymnasium i Roskilde.
4. Hvad bruger du mest tid på / hvad fylder mest?
Jeg vægter det sociale miljø højt og har fokus på at have et godt sammenhold i klassen. Jeg synes, det er
PLADS TIL DEN ENKELTE
STX og HF
Kostgymnasium: mulighed for at bo på skolen
Kun 1 minuts gang fra Høng Station
Lille skole med stort fællesskab
Svar fra Asmus Sandø Højland, der går på HF på Roskilde Gymnasium
Læs om HTX
SIDE 153-155
OM MIKKEL ELVIG
19 år
Bor i Næstved
Går på 2.g på EUC Sjælland, HTX i Næstved
Studieretningen matematik
A – fysik A
Vinder af Årets Regionsmesterskab i Entreprenørskab 2024
YourStickers har kontor hos Remisen i Næstved
6 SPØRGSMÅL TIL
MIKKEL, DER GÅR PÅ
2.G PÅ HTX OG HAR SIN
EGEN BUSINESS
Hvad hedder din virksomhed og hvad sælger du?
Min virksomhed hedder "YourStickers" og her sælger jeg 100% customized klistermærker.
Hvordan kom du på idéen til YourStickers?
Jeg kom på idéen, fordi jeg havde købt min egen bil, og den ville jeg gøre personlig, så alle kunne se, at det var min egen. Det ville jeg gøre med klistermærker, og her var det, at jeg opdagede, hvor mega svært det egentlig var. Jeg var på inde på hundredvis af forskellige hjemmesider, før jeg fandt et, der var bare nogenlunde acceptabelt, og sådan synes jeg ikke, det skulle være, så jeg lærte at lave min egen. Jeg skulle så se, om der var et marked for det, eller om det bare var mig, der var en såkaldt "Karen" omkring det, men der tog jeg fejl. Jeg gik ned på det lokale mødested for bilentusiaster for at høre, om de også synes, det var svært at få det helt rigtige, og det gjorde de. Et klistermærke til en bil er som en tatovering til et menneske, det skal være det helt rigtige, så herfra startede jeg firmaet.
Hvordan er det at gå på HTX, mens du har din egen virksomhed?
Det med at jeg går på uddannelse og har et firma ved siden af, passer mig fint. Jeg får hjælp til at holde styr på firmaet nede hos Remisen i Næstved. Der har jeg en mentor, der hjælper med at fortælle om "next steps" og samtidigt med at huske mig på, at jeg også skal fokusere på skolen, så det hele kører rundt uden problemer.
Hvordan har du håndteret udfordringer og modgang undervejs i opbygningen af din virksomhed?
Med hensyn til modgang er jeg typen, der husker på, at Pippi Langstømpe engang sagde: "Det har jeg ikke prøvet før, så det kan jeg sikkert godt".
At bygge en virksomhed er ikke noget, du gør på en dag, en uge eller en måned for den sags skyld. Det tager tid, og det tager rigtig mange forsøg og fejl. Du skal bare huske at lære af de her fejl. Hver gang noget ser lidt sort ud, så kan jeg prøve at fikse det eller slette det hele og starte forfra indtil jeg rammer det helt rigtige, for jeg ved, at det færdige produkt er dét værd.
Hvilke værktøjer eller principper har du taget med dig fra HTX? HTX har lært mig at tænke logisk på en måde, som jeg ikke har lært andre steder. Jeg har fået nogle evner til problemløsninger, som jeg ikke kan leve uden i firmaet, og det her med at turde springe ud i at bruge større maskiner eller snakke med mennesker, som jeg ikke kender, det har HTX klart været med til at gøre til virkelighed.
Hvad er det fedeste ved at drive din egen virksomhed?
Det fedeste ved at drive min egen virksomhed er helt klart, at jeg er min egen chef, og jeg bestemmer selv, om jeg vil arbejde 2 timer eller 10 timer. Og at vågne op og vide, at jeg bestemmer over noget, gør mig glad på en måde, som jeg ikke vidste, at man kunne. Nu er jeg jo ikke selv far, men jeg kunne forstille mig, at når jeg får mit eget barn, så vil jeg have det på samme måde med barnet, som jeg har med virksomheden.
Har du nogle gode råd til folkeskoleelever, der overvejer at tage en HTX?
Hvis du overvejer at tage en HTX, så skal du gøre det. Hvis HTX har strejfet dig tanken, så slå til. HTX giver dig ikke bare et diplom, når du er færdig. Det åbner op for helt nye verdener, som jeg i hvert fald ikke kendte til.
Kom til infomøde 16. januar 2025
HANDELSGYMNASIET
EN NY VERDEN MED FAG DU KAN BRUGE
En studentereksamen fra Handelsgymnasiet (hhx) er din direkte vej til en videregående uddannelse. Du får nye spændende fag, og arbejder med opgaver fra den virkelige verden. Du kan vælge mellem topaktuelle studieretninger inden for fx markedsføring, økonomi, iværksætteri og sprog.
EUX GYMNASIET
FÅ HUE OG KARRIERE MED ÉN UDDANNELSE
På Eux Gymnasiet får du med Eux Business både en studentereksamen og en erhvervsuddannelse, du kan bruge med det samme. Du får direkte adgang til både elevpladser inden for kontor, butik, handel eller event og til studier på videregående uddannelser.
EUD BUSINESS
HURTIGT I GANG MED KARRIEREN
Med Eud Business får du en god start på din karriere og bliver klar til en fremtid inden for butik, handel eller event. Du får en solid grunduddannelse, og du udvikler dig personligt. Elevtiden i en virksomhed giver dig vigtig joberfaring, du kan skrive på dit cv.
Laura troede, at hun skulle på gymnasiet
– men er nu snart færdig som frisør
Nogle gange gør man noget, fordi det er det mest normale at gøre og fordi alle andre gør det. Sådan havde 19-årige Laura Rosendahl Olsen fra Slagelse det, da hun skulle vælge, hvilken uddannelse hun skulle tage efter folkeskolen.
Hun var 100% sikker på, at hun skulle på gymnasiet, fordi det var den eneste rigtige løsning for hende, men så hørte hun lidt mere om frisøruddannelsen, var i erhvervspraktik i en frisørsalon og hørte om Skills, som er de konkurrencer, som elever på erhvervsuddannelser deltager i, og nu er hun snart færdiguddannet frisør på EUC Sjælland i Næstved. Vi har snakket med Laura og spurgt ind til hendes overvejelser, da hun valgte frisøruddannelsen.
Hvad gjorde du, da du besluttede dig for ikke at tage på gymnasiet alligevel?
Jeg gik til mine lærere og uddannelsesvejleder og fortalte, at jeg havde skiftet mening. Jeg ville være frisør. Jeg blev mødt af sætningen ”Ej Laura, du er da for klog til at blive frisør. Heldigvis er jeg en smule Rasmus Modsat og valgte at blive frisør på trods af alle de "voksne og kloge" meninger. Heldigvis for det. Og jeg kan hilse og sige, at man sørme ikke er dum, når man er frisør. Der er en masse teori og faglighed, man skal mestre.
Hvordan påvirkede det dig at høre, at du er for klog til frisøruddannelsen?
Det påvirkede mig på den måde, at jeg blev helt vildt i tvivl, om det overhovedet var det rigtige for mig at blive frisør, nu hvor alle de voksne og kloge mente, at det var bedst for mig at vælge en gymnasial uddannelse. De mente, at jeg skulle tage gymnasiet først, så jeg havde noget at falde tilbage på. Og lige præcis den sætning vækkede noget i mig, som gjorde, at jeg fik følelsen af,
at "nu skal jeg fandeme vise dem". Jeg valgte at gå med min egen mavefornemmelse og det resulterede i, at jeg deltog i DM i Skills i 2022 og sidenhen er blevet nomineret til Årets Frisør 2 år i træk.
Hvad er det fedeste ved frisøruddannelsen?
Det fedeste ved uddannelsen er at kunne et fedt håndværk. Jeg kan skabe noget med mine egne hænder og jeg kan endda se, hvor meget det betyder for mine kunder. Jeg lever hver dag højt på, at jeg hjælper mine kunder med at bringe det bedste frem i dem selv. Derudover overraskede det mig, at jeg ikke bare er deres frisør. Jeg er på sidelinjen af mine kunders liv, og de deler både deres glæder og sorger gennem livet. Man er næsten som en mini-psykolog, og jeg får mulighed for virkelig at mærke, at jeg arbejder med mennesker. Det nyder jeg.
Har du nogle gode råd til elever i folkeskolen, som er i tvivl?
Mine bedste råd til elever i folkeskolen, som skal til at vælge deres ungdomsuddannelse nu er, at de skal stole på deres egne drømme og mavefornemmelse. Det er dem, der hver dag skal stå op til deres skole/arbejde, så de skal vælge noget, der bringer dem glæde og lyst. Også selvom ens bedste ven eller veninde ikke vælger det samme. Man får altid flere – ikke nye, men flere – venner. Endda nogle med samme interesse som en selv.
Læs om frisøruddannelsen SIDE 134
OPLEV VERDEN GENNEM
Nikolaj:
Kokkeelev på Færøerne Forestil jer at tage på eventyr langt hjemmefra for at lære noget, I brænder for. Det gjorde Nikolaj Eriksen, en 27-årig kokkeelev fra CELF (Center for Erhvervsrettede Uddannelser Lolland Falster), der for nylig tilbragte tre uger på Færøerne i en spændende og lærerig praktik.
En passion for mad med sjæl Nikolaj har altid haft en drøm om at gøre folk glade gennem sin madlavning. Han er særligt interesseret i moderne street food, som han ønsker at udforske og udvikle, når han er færdiguddannet. Denne passion for kreativ og nærende mad fik ham til at søge praktikopholdet på Færøerne, hvor han ønskede at fordybe sig i de unikke kulinariske traditioner og råvarer, øerne har at byde på.
Et gastronomisk eventyr
På Færøerne arbejdede Nikolaj på en populær restaurant, hvor han deltog i alt fra tilberedning af a la carte-retter til forberedelse af mad til større arrangementer. Han var begejstret for muligheden for at arbejde side om side med erfarne kokke og lærte hurtigt
at tilpasse sig køkkenrutinerne. "Det var så fedt! De gjorde ikke forskel på mig og de andre færdiguddannede," fortæller Nikolaj. Denne inkluderende atmosfære og det tætte samarbejde i køkkenet gav ham et væld af nye færdigheder og teknikker, som han bragte med tilbage til Danmark.
At finde sig selv i naturen Nikolaj brugte også tid på at udforske Færøernes dramatiske landskaber. Hans eventyrlyst drev ham til at leje en bil og køre ud i det fri, hvor han oplevede øernes storslåede natur og så nordlyset. Disse oplevelser var ikke kun
Drømmer du om at opleve verden, mens du lærer noget nyt? To unge fra CELF (Center for Erhvervsrettede Uddannelser Lolland Falster) har gjort netop det! Bliv inspireret af Anders og Nikolajs spændende praktikophold i udlandet, og se hvordan du også kan tage på eventyr gennem en erhvervsuddannelse.
smukke pauser fra køkkenet, men også en kilde til inspiration for hans kulinariske arbejde. "Første gang jeg sad i den lejede bil og kørte afsted, kunne jeg ikke lade være med at stor-smile og tænke 'jeg gjorde det!'" siger han.
Inspireret af sin tid på Færøerne og den støtte han modtog fra både kollegaer og de mange nye mennesker, han lærte at kende, er Nikolaj nu mere opsat end nogensinde på at fortsætte sin rejse inden for gastronomi og han planlægger at vende tilbage til Færøerne for sin hovedforløbspraktik.
PRAKTIK I UDLANDET
Anders Engelbrechtsens praktikoplevelse
i Finland: Et spring ind i bådmekanikerfaget
For mange unge på CELF er praktikophold en gylden mulighed for at dykke ned i deres valgte erhverv og udvide deres horisonter. Anders Engelbrechtsen, en ambitiøs bådmekanikerlærling, greb denne chance og satte kurs mod Finland for et tre ugers praktikophold, der viste sig at være en transformerende oplevelse.
Anders, der er 18 år og går på grundforløb 2 på bådmekanikeruddannelsen, har altid været fascineret af både og mekanik. Med en familiebaggrund fyldt med mekani-
kere og mange timer til søs, var bådmekanikeruddannelsen en naturlig sti for ham. "Jeg kommer fra en familie med mange mekanikere, og så har vi altid sejlet meget, så det var den perfekte kombination," forklarer Anders. Hans valg understøttes også af den mangel på bådmekanikere, der sikrer ham gode jobmuligheder i fremtiden. En praktik der går over grænser Det mest markante ved Anders' uddannelsesrejse var hans nylige praktikophold i Finland. Denne op-
levelse var ikke kun en chance for at forbedre hans faglige færdigheder, men også en mulighed for personlig vækst.
"Det var rigtig spændende. Jeg lærte meget både fagligt og personligt. Jeg lærte, at jeg kan mere end jeg tror," deler Anders. Han beskriver, hvordan de første dages nervøsitet blev til tryghed, da han blev godt modtaget af sine finske kollegaer.
Anders' tid i Finland gav ham et nyt perspektiv på sin karriere og bekræftede hans ønske om at arbejde internationalt. Efter at have oplevet livet som bådmekaniker i et andet land, er Anders mere sikker end nogensinde på, at han også ønsker at prøve kræfter med andre internationale muligheder: ”Men gerne et varmere sted næste gang” smiler Anders.
DIN TUR TIL AT OPLEVE VERDEN
Anders og Nikolajs historier viser, at praktikophold i udlandet kan være fyldt med spændende oplevelser og nye venskaber Hvis du går på en erhvervsuddannelse, kan du også få chancen for at rejse ud og lære noget nyt
Tag 10. klasse på Sejergaardens Musikefterskole og vælg mellem 3 linjefag:
Sjællands eneste musikefterskole
Tog mod Holbæk, København og Slagelse hver halve time.Kun 2 minutters gang fra Tølløse Station og 45 minutter til København H
// Peter Christensen
// Foto: Peter Christensen og Halvorsminde
Denne rubrik og bagvendte reference til Løvens Hule er vel på sin plads, når det drejer sig om iværksætteri. Og det er lige præcis det Oliver og Maloua har valgt at kaste deres energi over på Halvorsminde Efterskole og Fri Fagskole.
Oliver Skjærris, 16 år og fra en lille by syd for Aarhus, Malling, og Maloua Beck, 16 år og fra Roskilde, går på studieretningen iværksætteri på Halvorsminde Efterskole og Fri Fagskole. De vil begge bruge det som afsæt til at gå den gymnasiale vej, som de begge ønsker.
”Jeg har valgt iværksætteri, fordi den har nogle spændende fag, som passer fint til mig,” siger Oliver, og det er lignende toner, der lyder fra Maloua.
På iværksætteri bliver de undervist i ideudvikling, økonomi og pitching, som fans af programmet Løvens Hule kender det – altså fremlæggelse af deres projekter, så de vækker opsigt og nysgerrighed og helst blæser modstand og manglende forståelse væk. Derudover har de begge obligatoriske efterskolefag – dansk, engelsk, matematik og samfundsfag – og de kan vælge mellem 22 linjefag, hvor mange indebærer sport eller anden fysisk udfoldelse. For Olivers vedkommende er valget faldet på fodbold og håndbold, mens Maloua har ridning og springgymnastik på programmet.
”Vi vil begge gerne videre på HHX, og vi har været på brobygning. Det var vildt spændende og fagene på HHX som afsætning, innovation, økonomi,
Og… af den grund er jeg med
passer godt til det, vi begge gerne vil,” lyder det fra dem.
Og studieretningen iværksætteri er et gymnasieforberedende forløb, hvor Halvorsminde, som de skriver på skolens hjemmeside, gør: … alt for at du bliver klædt på til enhver ungdomsuddannelse og kan indgå aktivt i foreningslivet.
Iværksættere på besøg Iværksættereleverne bruger den lære de kan trække ud af Løvens Hule. De analyserer cases fra programmet, og de får besøg af iværksættere, der fortæller om deres vej fra ide til at etablere en startup-virksomhed.
”Vi har for eksempel haft besøg af nogle iværksættere, som - via en investering i Løvens Hule - havde fået etableret en virksomhed med bomuldstøj. Det gik desværre ikke godt nok, så de skiftede spor til at sælge smykker i stedet, og det går rigtig godt for dem nu,” fortæller Maloua.
”Vi studerer gamle udsendelser af Løvens Hule. Hvorfor støtter de den ene idé men ikke den anden? Hvad er en god idé overhovedet? Og hvad kendetegner et godt pitch,” tager Oliver over, og vi ser på, hvad der fungerer, og hvorfor det fungerer.
Pitch foran klassekammeraterne
Eleverne arbejder med at pitche egne ideer foran klassens andre elever. Der er 17 elever på iværksætteri.
”I starten var det lidt følsomt og nervøst at skulle pitche en idé foran hele klassen, men nu er vi meget åbne. Man vænner sig til at gøre det, og vi bliver jo også trygge ved hinanden,” fortsætter Oliver og Maloua deres beretning.
Iværksætteri er forståeligt nok ikke bare et dansk fænomen. Det foregår hver dag over hele kloden, at driftige og iderige mennesker sætter nye ideer i værk. Samarbejdspartnere kan lige så vel være fra udlandet som Danmark. Derfor er det nødvendigt, at eleverne også skal kunne pitche deres arbejde på engelsk.
Oliver, Maloua og de andre elever på iværksætteri kan uden tvivl bruge det aktivt, at de har lært at pitche effektivt foran andre, uanset hvilken retning deres fremtiden tager – om det er for at etablere en virksomhed og trække samarbejdspartnere til, for at overbevise en arbejdsgiver til et projekt, en ansættelse eller for den sags skyld i private forhold.
Blandede gange
Maloua og Oliver vurderer sammenholdet på skolen til at være ”top-dollar”, som nogen siger på ungdomsdansk.
”Her på skolen har vi fået indført blandede gange, så det ikke bare er drenge- og pigegange. Vi bor på 2, 3 eller 4-personers pige- eller drengeværelser, og vi skifter roomies 2-3 gange om året, så vi lærer flere at kende,” siger de to.
”Der er altid nogen, man snakker lidt bedre med end andre, men på Halvorsminde synes jeg faktisk, at jeg falder i hak med alle. Vi er bare alle meget sammen og vi har det godt sammen.”
Eleverne kan ikke nøjes med at sidde med en bog i døgndrift. Der skal ilt til hjernen for, at man kan yde sit bedste. Den dagsorden er Halvorsminde Efterskole og Fri Fagskole, og eleverne, helt klar på. Derfor er der rige muligheder for at bevæge kroppen, og en forventning om at man gør det.
”Alle 130 elever på skolen har gymnastik, og vi har gymnastikopvisninger flere gange om året. Det er virkelig
fedt. Alle er med, og vi har det rigtig sjovt,” slutter Oliver og Maloua.
”Og det er vigtigt, at vi er med alle sammen. Det har også noget med sammenhold at gøre. Man kan ikke bare udeblive fra fællesskabet.”
Rejs på udveksling - få oplevelser for livet. Bo hos en værtsfamilie og gå i skole i et andet land. Rejs i trygge rammer med YFU Danmark. Make the world your home.
Yes! Det er den følelse af stolthed, der rammer
Mie, når hun arbejder som automatiktekniker.
For er der problemer med en maskine, er det op til hende at finde ud af, hvad der er galt. Og kicket, når det lykkes, er guld værd.
Hvorfor valgte du uddannelsen til automatiktekniker?
Jeg har jeg altid interesseret mig for robotter og for at få ting til at køre, som de skal - både elektrisk og programmeringsmæssigt. Min far og jeg har arbejdet meget med motorcykler, da jeg var mindre, og jeg kunne godt lide følelsen af tilfredshed, når vi trykkede tænd, og det så virkede, som det skulle. Det er lidt det samme her på uddannelsen. Det handler meget om at løse problemer og få noget til at virke.
Hvad laver en automatiktekniker?
Som automatiktekniker arbejder du med maskiner, robotter, fejlsøgning og styringer. Det er fx dig, de ringer til på arbejdspladsen, hvis der er et problem med en maskine. Og så er det dit ansvar at finde fejlen og løse den. Du skal også finde ud af, hvordan du undgår samme fejl i fremtiden. Så du har et stort ansvar.
Hvad er det fedeste ved faget?
At du virkelig udfordrer dig selv. Jeg tænker tit, hvordan i alverden gør vi det her? Og det kan jeg godt lide. Og så er der stor variation i, hvad du kan komme ud at lave. Hvis du mest interesserer dig for programmering, kan du finde et arbejde med det fokus. Og på samme måde med fx fejlfinding og vedligeholdelse. Der er så mange muligheder og også gode muligheder for videreuddannelse.
Hvad er du mest overrasket over ved faget?
Hvor meget vi skal tænke ud af boksen. Man skal virkelig være åben og se en udfordring fra mange perspektiver.
Du har haft læreplads på Alfa Laval og er netop blevet ansat som svend samme sted. Hvad laver du der?
Læs om automatikuddannelsen
SIDE 138
På fabrikken i Nakskov, hvor jeg arbejder, laver vi filtreringsanlæg og filtre til anlæggene. Jeg er blandt andet med til at vedligeholde de maskiner, vi bruger i produktionen, og jeg er med til at lave nye opsætninger af maskiner, som øger produktiviteten. Det er meget spændende, og jeg er rigtig glad for arbejdet.
Du har gået på skole på ZBC i Ringsted. Hvordan var det?
Der er rigtig gode faciliteter på ZBC. Både maskiner og værktøj er nyt og følger med tiden. Og så er undervisningen god. Vi arbejder meget selvstændigt, så hvis der er noget særligt, du gerne vil lære mere om, så kan du også gøre det.
Hvad drømmer du om at lave om fem år?
Der vil jeg gerne være med til at nytænke maskiner og optimere deres effektivitet. Ældre maskiner kan du tit gøre meget mere effektive, også selvom du fx skærer ned på forbruget af materialer. Så på den måde er du også med til at gøre noget for den grønne omstilling.
OVERVEJER DU EFTERSKOLELIVET?
Hammerum Efterskole har noget for alle. Vi har niveaudelt undervisning tilrettelagt således, at alle elever kan være med. Derudover tilbyder vi 10 linjefag og hele 32 forskellige valgfag.
Sådan oplevede Clara og Freja fra Køge
Handelsskole
deres start på en ungdomsuddannelse
Hvordan er det at starte på en ungdomsuddannelse? Hvad er godt at huske, og hvad skal du forvente? Clara og Freja deler deres oplevelser fra deres første tid på Køge Handelsskole.
Sådan oplevede Clara og Freja fra Køge Handelsskole deres start på en ungdomsuddannelse Hvordan er det at starte på en ungdomsuddannelse? Hvad er godt at huske, og hvad skal du forvente? Clara og Freja deler deres oplevelser fra deres første tid på Køge Handelsskole.
Man kan godt have vildt mange sommerfugle i maven, inden man skal starte et helt nyt kapitel på en ny uddannelse med en masse mennesker, man ikke kender. Men man behøver slet ikke være nervøs:
”Selvfølgelig var vi nervøse, men bare tag det roligt og glæd dig. Du lærer hurtigt de andre at kende, og får helt automatisk en masse nye venner. Alt er nyt, men det er det jo for alle. Så du bliver udmattet i starten, men det er samtidig en virkelig fed tid. Og du behøver ikke kunne halvdelen af pensum, før du starter,” fortæller Clara og Freja, der læser EUX Business på Køge Handelsskole.
Den første tid
Et stærkt socialt sammenhold er vigtigt på Køge Handelsskole. De første uger er derfor fyldt med en masse fællesskabsskabende ting; aktiviteter, teambuilding, ture og overnatning på introture, så alle bliver rystet godt sammen og lærer skolen og lærerne godt at kende.
"På vores introforløb lavede vi en masse aktiviteter som navnelege, rundbold, høvdingebold og dueller - og var rundt i Køge by og på forskellige ture. Vi tog også på overnatning og lavede en masse sjove lege, så vi lærte hinanden at kende personligt. Det føltes meget som efterskole, og vi blev rystet godt sammen,” siger Freja.
Vær åben
Freja og Clara har et godt råd til dig, der snart skal starte på en ungdomsuddannelse:
"Glæd dig. Det er seriøst fedt at gå på en ungdomsuddannelse. Bare vær åben, mød op med et kæmpe smil, og sig ja til det hele. Det er vigtigt at være åben og tålmodig. Alt er nyt, og man skal sætte sig ind i det hele.”
De giver også et råd med på vejen til dig, der endnu ikke ved, hvilken retning du vil tage din uddannelse:
”Først og fremmest skal du vælge uddannelse efter, hvad du gerne vil bagefter og hvilke fag, du godt kan li'. Du får seriøst hurtigt nye venner, og du mister jo ikke de gamle, fordi du starter på en anden uddannelse end dem,” fortæller Clara.
Overgangen er faktisk ikke så svær
Overgangen fra folkeskolen til handelsskolen kan godt være en udfordring, men lærerne på Køge Handelsskole gør det lettere.
"Det var en rigtig fin start, fordi der bliver gjort så meget ud af introforløbet. Lærerne gav os også blød start i forhold til fagene,” siger Freja.
"Lærerne er gode til at præsentere de nye fag og forventninger. De er gode til at forklare det, vi skal lære på nye måder, og de går op i vores udvikling både fagligt og personligt. Og så er alle her jo fordi, vi selv har valgt det, og det giver en god energi. Så bare spring ud i det og glæd dig,” slutter Clara.
ET FÆLLESSKAB MED PLADS
Begynd din uddannelse hos NEG – vælg mellem 10. klasse, erhvervsuddannelser eller EUX.
Når man er færdig med gymnasiet, får man en studenterhue. Og når man er færdig med sin erhvervsuddannelse, får man et svendebrev. Men vidste du, at der er en uddannelse, hvor man kan få begge dele? Det kan man nemlig med en EUX.
En EUX er en unik kombineret studentereksamen og erhvervsuddannelse, hvor du får det allerbedste fra de to verdener og har rigtigt mange muligheder bagefter. Du bliver godt rustet til erhvervslivet eller til at videreuddanne dig på fx et erhvervsakademi eller et universitet.
EUX er til dig, der godt men som også vil
Vi har snakket med Amalie Lyngeraa og Anton Mosvang, der begge er i gang med EUX-uddannelsen som tømrer på EUC Sjælland i Køge.
Amalie er 19 år, bor i Karise og har en læreplads hos Egon Olsen & Søn. Anton er 21 år, bor i Næstved og har en læreplads hos Børge Jakobsen & Søn.
Derfor valgte Amalie og
Anton en EUX-uddannelse som tømrer og ikke bare en standard erhvervsuddannelse som tømrer
De har først og fremmest begge valgt en EUX-uddannelse, fordi de efter folkeskolen vidste, at de gerne ville være håndværkere, men de var måske ikke lige klar til at komme direkte ud på et værksted-agtigt lokale, fordi de egentlig godt kan lide at gå i skole og lære om teori.
”En EUX-uddannelse som tømrer åbner også rigtig mange muligheder.
FOTO
KERAMIK
GASTRONOMI
SKUESPIL MUSIK
TEKSTIL & DESIGN BILLEDKUNST
Kastanievej Efterskole - din kreative efterskole i hjertet af København
Elsker du at være kreativ?
Tag 10. klasse på Kastanievej Efterskole, hvor vi tilbyder dig et hav af kreative linje- og valgfag. Fællesskab, dannelse og udvikling i hyggelige
rammer midt København.
rammer midt i København. Lyder det som noget for dig?
Lyder noget for Så glæder os til at møde dig!
Så kontakt os Vi glæder os til at møde dig! kreative valgfag. i
kastanie.dk tlf: 33 31 08 08
Kastanievej 2, 1876 Frb. C facebook.com/KBHefterskole @kastanievejefterskole
kan lide at gå i skole, bruge hænderne
Hvis jeg vil, kan jeg læse til arkitekt bagefter”, siger Amalie.
Anton er enig. Han kan ikke lide at begrænse sig og låse sig fast, så han valgte denne vej, fordi han elsker tømrerfaget og vil holde sine muligheder åbne. Mange i hans klasse har stadig ikke besluttet sig for, om de vil ud at arbejde som tømrer med det samme eller om de vil videreuddanne sig.
”Jeg kunne måske godt finde på at videreuddanne mig til psykolog, men jeg kunne også arbejde direkte som tømrer. Jeg ved det ikke endnu, og det er helt okay her”, siger Anton.
Gode råd, hvis du overvejer at tage en EUX-uddannelse som tømrer
Både Amalie og Anton siger, at man skal kunne lide at gå i skole, for der er meget teori. Mere end hvis man tager en almindelig erhvervsuddannelse som tømrer.
”Det er altså ikke bare en badeferie”, siger Anton.
Amalie er ordblind, og hun er rigtig glad for, at der tages hensyn til hende. Hun får blandt andet ekstra tid til eksamen, en masse værktøjer af skolen og hendes klassekammerater er gode til at hjælpe hende.
Ifølge Anton og Amalie er EUX-uddannelsen som tømrer perfekt for dem, der ikke 100% ser sig selv som en tømrer, men som heller ikke 100% ser sig selv som akademiker. Den perfekte middelvej.
Læs om EUX SIDE 131
Hospitalsfrysere, der kan køle ned til minus 80 grader, cryofritering og serveringer, der ligner tungen på et menneske. På Restaurant Alchemist er kokkeeleven Oliver med til at give gæsterne deres måske vildeste restaurantoplevelse nogensinde. Læs hans historie her.
Jeg har altid været meget med i køkkenet, og på et tidspunkt tænkte jeg, hvorfor ikke arbejde med mad? Så jeg kom i erhvervspraktik på en restaurant, og det var med til at gøre mig sikker på, hvad jeg ville. Efter 9. klasse startede jeg på uddannelsen til kok på ZBC, og siden har jeg ikke set mig tilbage.
Jeg har læreplads på en restaurant, der hedder Alchemist – faktisk er jeg deres første kokkeelev. Alchemist er banebrydende indenfor fine dining, og det er som at arbejde i et stort og skørt laboratorium. Jeg lærer selvfølgelig en masse klassiske metoder, man bruger, når man laver mad. Men der er også teknikker, som de helt selv har opfundet, som fx cryofritering.
Det koster næsten 7.000 kroner per person for mad og den billigste vinmenu. Men så er vi også 35 kokke til 52 gæster, så alt er gennemtænkt ned til den mindste detalje – også omgivelserne og rummet du spiser i. Jeg elsker at nørde detaljer, så det er en kæmpe ære og en drøm at arbejde på Alchemist.
Jeg har blandt andet været med til at tilberede den ret, der hedder ”Sunburned”. Det er en japansk mochi-dej med gruyère ost, Joselito-skinke og trøffelsmør, og så er den cryofriteret. Vi bruger særlige frysere fra hospitaler, der er ekstra kolde, for ved cryofritering går maden fra en temperatur på minus 80 grader til 200 plusgrader. Og så bliver retten serveret ved præcis 69 grader, hvor osten er helt perfekt. Derudover har jeg også hjulpet med at lave retten ”Kissed”, hvor du spiser maden af en form for ske, der ligner en menneskelig tunge.
Det fedeste ved faget er, når tingene bare kører, og du føler dig som kongen af verden. Det er som at få en koffeinchok, når vi kører service. Og så synes jeg, det er fantastisk at give andre en oplevelse, de aldrig vil glemme. Det er jo at skabe minder for livet.
At uddanne sig til kok er noget helt andet end at gå i 9. klasse. Du bliver en del af branchen, du får løn, og du skal arbejde selvstændigt. Og så får du venner for livet. Vi har
Oliver er den første kokkeelev på Danmarks vildeste restaurant
Læs om kokkeuddannelsen
SIDE 134
et fantastisk sammenhold på min læreplads, hvor vi både har det sjovt samtidig med, at vi er seriøse. Og på ZBC er det fantastisk at være sammen med de andre elever. Det er lige meget om du er på en kro eller på Alchemist. Vi kan alle lære af hinanden.
Jeg synes, du skal overveje at blive kok, hvis du har lyst til at gøre en forskel for andre, kan lide at lave god mad, hvis du er klar på et adrenalinkick i køkkenet og at få venner for livet.
UDDANNELSE MED ET HAV
Fuld hf-eksamen
Uddannelse som skibsassistent
1. modul af skibsofficeruddannelsen
Optagelse fra 9./10. klasse
www.vucfyn.dk/hf-soefart
Et spark i r.… kickstartede succes'en
// Louise Schmedes
// Fotos: Louise Schmedes og PL & Partners
“Jeg var ret rodløs, da jeg var yngre. Mine forældre flyttede meget rundt, og jeg har boet flere steder. Da jeg skulle vælge ungdomsuddannelse, vidste jeg ikke, hvad jeg ville. Jeg havde været på brobygning på STX og HTX, men intet fangede min interesse. Jeg tog i 10. klasse i Greve og hørte at nogle kammerater skulle besøge HHX, og det måtte jeg nok undersøge nærmere,” siger Kristian Larsen.
“Jeg kom ind i en time, hvor afsætningsøkonomi var på skemaet. Emnet var Coca cola. Jeg havde allerede nørdet en del med køb og salg, så jeg var fanget ind. Jeg spillede en del computer og lavede excelark, hvor jeg samlede op på alle slags tal og data på min vej. Data til at vinde spillet, udregning af løn efter skat på jobbet i Bilka i Waves - og siden i gymnasietiden egen opgørelse over fravær for at holde mig inden for kravene. Alt, hvad der er logisk, kan udregnes og opstilles i Excel, giver mening for mig, og på den måde fandt jeg vej til økonomi og matematikstudieretningen på Køge Handelsgymnasium,” siger Kristian Larsen, som fortsat følte sig rodløs og bare fulgte med strømmen.
Ændring i attitude og mindset
“Indtil midten af 2.g. havde jeg på mange måder været passiv og lidt resignerende. Jeg kom i skole, lavede mine ting og puttede mine tal fra spil og fravær i Excel, men inden for et par måneder begyndte noget at ændre sig. Vi havde en lærer, som besluttede sig for at rode op i tingenes tilstand i klassen, og han satte os alle ind i nye arbejdsgrupper og insisterede på, at sådan skulle det være. Jeg kom i en tremandsgruppe med bedstevennerne Mads og Morten. Jeg havde endnu ikke haft noget med dem at gøre i gymnasietiden – vi tilhørte egentlig også forskellige grupper i klassen, så
Et uddannelsesvalg kan ændre livsbaner. Og indimellem bliver det udslagsgivende et møde med et bestemt menneske. For Kristian Larsen blev et tvunget gruppearbejde i midten af 2.g. den begivenhed, som gjorde en verden til forskel. For her fandt han og klassekammeraten Mads Paaskesen ud af, at de kunne noget særligt sammen. Og det blev starten på et succesfuldt iværksættereventyr, som netop har passeret det første årti.
vi havde nok paraderne op til at begynde med. Men det viste sig hurtigt, at vi matchede hinanden supergodt i samarbejdet. Morten og Mads var stærke på at samle, bevare overblik og skrive – jeg havde styr på tal og data. Mads og jeg indså hvor gode, vi var for hinanden, og vi begyndte at vælge hinanden til i det faglige arbejde. Vi lærte hinanden at kende, og vi fik øje på hinandens styrker og svagheder. Den indsigt udnyttede vi til det fulde. Det gav så meget mening for os – vi blev nærmest et hele, når vi gik sammen,” siger Kristian Larsen.
Ud over at Kristian Larsen finder sammen med Mads Paaskesen i det faglige, så undergår han også selv en personlig forandring i sin indstilling til omverdenen. ”Jeg havde været meget negativt indstillet i min grundholdning til alt muligt, men det begynder at gå op for mig, at hvis man skal ændre noget for sig selv til det bedre, så må man begynde med sig selv. Man har de begrænsninger, man selv laver for sig i sit hoved. Jeg var også begyndt at se videoer med iværksætteren Martin Thorborg, og jeg fandt ham dybt inspirerende. Han talte til noget i mig, som havde brug for et spark bagi. I anledning af nytåret 2013/14 lavede Thorborg en video, hvor han talte om nytårsfortsætter, som aldrig holdt, fordi folk var nogle værre skvat. Det måtte jeg ryste af mig. Selvom jeg var til nytårsmiddag hos min far, så gik jeg ind og bestilte mig et CVR-nummer med den indstilling, at der måtte ske noget nyt. Og CVR-nummeret forpligtede. Jeg solgte grej til iPhones. Jeg brugte DBA og Facebook til min annoncering og omsatte for 250.000 kr. Marketingsdelen især var jeg skarp til. Mads blev nysgerrig, og vi slog os sammen og skabte Wristbuddy få måneder, før vi blev studenter – faktisk 2. april 2014. Vi købte ure i Kina og
vores klassekammerater testede deres holdbarhed, og de typer, der holdt, solgte vi gennem vores webshop,” siger Kristian Larsen.
Katapulteret i en helt ny retning
”På et tidspunkt fik vi en hilsen fra Facebook fra Dublin. De havde holdt øje med os, og de var imponerede over, hvor godt et tag, vi havde i Facebook som annonceringsplatform. Så godt, at de opfodrerede os til at droppe armbåndsurene og åbne et ”born social bureau”. Det gjorde vi – og 26. januar 2015 åbnede vi PL & Partners, og siden da er det kun gået en vej, og det er op. Men dog i samklang med konjunkturens bevægelser knyttet til begivenheder i vores omverden de seneste ti år. Vi flyttede virksomheden fra Mads’ families garage i Dalby til Den hvide by i Køge. Efter et par år var vi klar til flere ansatte og flyttede virksomheden til først 8-TALLET på Amager og siden til Vesterbrogade i København, hvor vi nu er 50 mennesker,” siger Kristian Larsen.
”Mads og jeg har kørt tæt parløb i alle årene, og som et hold er vi stærke på alt, der gemmer sig på iværksætterrejsen. Mads på salg og det eksterne, og jeg på analyse, tal og data. Vi har over tid haft lyst til at lave flere virksomheder. Det er særligt udvikling og opstart, som har vores store interesse.
Foruden SimplyJob-portalen til unge, som vi har haft en finger med i, så trak vi os også fra den daglige drift i PL & Partners i begyndelsen af 2022 for at udvikle nye projekter. Efter et par års ophold sidder vi nu igen fysisk sammen med PL & Partners, men vi er gået på nyt eventyr med A New Sleep, hvor vi har teamet op med en tredje partner, Haris, som kan pendulere sømløst mellem os. Vi sælger tyngdedyner, og det udspringer af et helt personlige behov, for jeg har sovet rigtigt dårligt siden mine teenageår. Og god søvn skal man ikke tage let på. Søvn skal der til, hvis man vil passe godt på sig selv,” siger Kristian Larsen.
Kompas i livets skole
”Vores karrierevej er kun med udgangspunkt i vores ungdomsuddannelse. Vores HHX gav os den fornødne forståelse for at starte og drifte virksomhed. Vores lærere var supergode, så vi havde fået lagt en solid bund, og mange af vores lærere var fortsat meget åbne over for os, hvis vi havde spørgsmål senere. Trods alle de erfaringer, vi har fået i praksis, så hænder det stadig, at vi i nye situationer husker begreber fra fx erhvervsret, virksomhedsøkonomi og afsætningsøkonomi som ekko fra fortiden. Og det får os til at stille de rigtige spørgsmål nu. Det er en stor styrke. Den eneste uddannelse, vi har lagt til
ellers, er en lederuddannelse i Agency Executive Leadership Programme. Det har været supergivende. De tre gange, jeg har overvejet at tage en videregående uddannelse, så har jeg undersøgt studiets sammensætning og konstateret, at der kunne gå op til to år, hvor jeg ikke ville lære noget nyt i forhold til den viden og de erfaringer, jeg har oparbejdet gennem de ti år som iværksætter,” siger Kristian Larsen og fortsætter: ”Til gengæld har jeg erfaret, at uddannelserne inden for fx marketing og e-commerce har flyttet sig gevaldigt inden for de seneste år, så havde jeg været færdig med HHX i dag, så havde jeg måske fundet mere naturlige uddannelsesveje at gå bagefter. Hvem ved? Jeg har i stedet valgt at tale med mennesker indenfor alle de faglige felter, jeg finder interessante. Og jeg ser videoer, lytter podcast og læser faglitteratur. I de senere år er min interesse flyttet til
TØMMERUP EFTERSKOLE
Linjefag
• E-sport
• Re-design & Event
• Sport & Adventure
• Musik, Sang & Performance
mere generelle emne, og på den måde er min optik blevet foldet ud på min omverden. Det synes jeg, der er stor læring i. Du er et produkt af de 10-15 mennesker, som du ser mest til, så du skal være selektiv i hvem, du vælger til. Vær nysgerrig, vær ordentlig, søg inspiration og dyrk dit netværk. Det er også mine råd til andre – også bare som gode tilgange generelt i tilværelsen og i uddannelse og job. Det handler om at være et menneske med kompasset og værdierne i orden,” siger Kristian Larsen.
Synes du, at naturvidenskab, it, teknologi og design er supersjovt? Så skulle du overveje htx!
htx roskilde
STX VOXPOP
Navn og alder?
Gustav Bruus Mikkelsen, 17 år.
Hvilken uddannelse
og studieretninggår du på?
Jeg går på STX på Roskilde Katedralskole og har valgt en studieretning med Samfundsfag og Matematik på A-niveau.
Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse?
Hvilke overvejelser gjorde du dig?
Jeg ville gerne have en bred uddannelse, der giver adgang til mest muligt, for jeg ved ikke præcist, hvad jeg vil efter gymnasiet endnu.
Og så ville jeg gerne møde en masse forskellige mennesker med mange forskellige interesser. Her er så mange studieretninger og valgfag og derfor også mange forskellige elevtyper. Her behøver du ikke passe ind i en bestemt kasse.
Hvad bruger du mest tid på?
Udover undervisningen på skolen, så har det overrasket mig, hvor meget socialt der foregår efter skole.
Der sker alle mulige ting, du kan være med i, og vi arrangerer tit noget selv, hvor vi fx spiller fodbold eller bare hygger.
DU FÅR FORSTÅELSE FOR VERDEN OMKRING DIG
Hvad skal man tænke over?
Du skal vælge STX , hvis du har lyst til at lære og har lyst til at forfølge de muligheder, der åbner sig bagefter.
Det er til tider hårdt, men du får så sindssygt meget ud af din gymnasietid – så mange sjove oplevelser socialt og fagligt.
Hvordan ser det ud med lektier?
Jeg bruger mindre tid på lektier end forventet.
Til gengæld har vi en del afleveringer, så det er godt at få planlagt sin hverdag.
Hvad er drømmen?
Jeg overvejer at læse noget samfundsfagligt, fx politik og økonomi, eller jura.
Kan du nævne et højdepunkt?
Det bedste er helt klart fællesskabet. Og når du oplever, hvordan du får forståelse for verden omkring dig. Når jeg ser nyheder nu, ser jeg sammenhænge, jeg slet ikke har tænkt over før.
Og så har det været fedt for mig at opdage, at et fag som matematik er blevet super interessant i gymnasiet.
Læs om STX SIDE 153-155
Svar fra Gustav Bruus Mikkelsen, der går i 1.g på Roskilde Katedralskole
// Christina Qvistgaard
Iværksætterdrømmen er blevet stærkere på HHX
Et kuld af nye virksomhedsejere er klare til at blive sat fri, når 3.g’erne på Roskilde Handels -
Feminique føler sig også allerede klare til at tage udfordringerne ved livet som iværksætter op, fortæller to af virksomhedens co-founders Cecilie og Kamma.
”På iværksætterlinjen skal man oprette og drive sin egen virksomhed i samarbejde med Fonden for Entreprenørskab. Man deltager i deres Company Programme og i konkurrencer rundt om i landet,” forklarer de. Og hjælpen til at sætte gang i ideerne kommer fra fagene på HHX.
”Vi har fx innovation, som virkelig sætter hjernen i gang med at tænke ideer og løsningsforslag på forskellige problemer. Hvordan går man fra en ide til et produkt? Det har hjulpet meget. En masse brainstorming.
Tanken om iværksætteri går igen i alle fagene. Fx bruger vi også
Selvom klassekammeraterne fra Handelsgymnasiet på Roskilde Handelsskole måtte tage hjem fra DM i Entreprenørskab uden den store præmie – føler de alligevel, at de har vundet. Fra en lille spire af en drøm om at blive iværksættere, er de blevet helt sikre på, at det er den vej, de skal gå i fremtiden.
afsætning, hvor vi lærer om markedsføring og virksomhedsøkonomi på en meget realistisk måde. Det hjælper meget, at man har teorien med, fordi vi får en bredere forståelse, når vi fx skal lægge budget for vores virksomhed.”
Kæmpe oplevelse
Alle iværksætterlinjer på Handelsgymnasiet på Roskilde Handelsskole deltager i konkurrencen om en billet til DM. Vejen dertil går gennem lokale og regionale konkurrencer.
Hårslev Efterskole er for dig, der gerne vil opleve dit livs skoleår og rustes til en ungdomsuddannelse på en efterskole, hvor undervisning, linjefag og fritidsaktiviteter udgør hverdagen i et hjemligt miljø
Hårslev Efterskole er en meget moderne, seriøs og velfungerende efterskole for dig, der gerne vil gå i skole og gøre en positiv forskel for dig selv og for andre.
Idræt, Frituftsliv, Medie, Kreativ, Drama, Musik og International
Mange valgfag: Esport, fodbold, løb, badminton, basketball, guitar, robot og programmering, sammenspil, kort- og brætspil, styrketræning, textildesign, maleri m m.
Læs mere på www.haarslevefterskole.dk HÅRSLEV EFTERSKOLE, HÅRSLEVVEJ 33, 4262 SANDVED, TEL: 2444 6266
Med virksomheden Feminique lykkedes det Cecilie og Kamma samt resten af holdet Ellen, Freja og Melina at kvalificere sig til DM.
”Feminique skal producere justerbare bukser til børn i voksealderen. Ideen er, at man skal kunne gøre bukserne længere. Lige nu er det kun bukser med et knappesystem, som sidder op af buksebenet. Man mærker det ikke, og man kan ikke se det. Vi har fået lavet to prototyper i samarbejde med en systue,” fortæller Cecilie og Kamma. ”Det er primært til piger, deraf navnet, men mange har sagt til os, at drenge også kan bruge dem. Ideen kom fordi et af vores gruppemedlemmer ikke er så høj, så hun må lægge alle bukser op.”
Inden pigerne stod med et brugbart produkt i hånden, havde de selv forsøgt sig med at sy på genbrugsfund, men det var ikke så nemt. Et opslag i en lokal Facebookgruppe førte til et samarbejde med en lokal systue – og pludselig stod de med et færdigt produkt i hånden.
”Det var fedt. Og meget virkeligt,” lyder det fra Feminiques repræsentan-
ter, der også uddyber selve oplevelsen af at være en del af DM.
Det var nervepirrende at stå til DM og skulle op på scenen og pitche sin ide. Det er et pitch på 4 minutter som både skal forbi ide, økonomi og markedsføring.
Det har været en kæmpe oplevelse og har helt klart styrket selvtilliden og evnen til at tale med fremmede. Vi har mødt en masse forskellige iværk sættere og vi har helt sikkert begge to en iværksætter i maven. Den er kun blevet stærkere, siden vi startede – vi har fået blod på tanden.”
Om virksomheden kommer til at være en del af deres fremtid om mange år, vil tiden vise. Men ingen af pigerne er klar til at sætte en stopper for deres fælles drøm lige nu. Og iværksætteri kommer helt sikkert til at være en del af deres dagsorden altid.
”Vi har vundet nogle penge ved de forskellige konkurrencer, så nu vil vi se om vi kan få lavet 5-10 par bukser og se om nogle vil købe dem. Vi vil gerne tage virksom-
heden videre så langt som muligt, men om det lige er karrierevejen for os alle, ved vi ikke. Men uanset hvad, vil vi fortsætte med iværksætteriet. Vi har ikke noget at miste lige nu, så det er nu vi skal tage chancen,” afslutter Kamma og Cecilie.
VIL DU VÆRE EN AF HVERDAGENS
Hverdagens helte er superhelte i andre menneskers liv hver dag
Det er SOSU-assistenten, der måler din mors blodtryk og kommer med mad og en ekstra pude, når hun ligger på hospitalet.
Det er SOSU-hjælperen, der hjælper din onkel, som har fået en blodprop i hjernen, med at spise selv ved hjælp af en spiserobot.
Det er den pædagogiske assistent, du husker fra SFO’en, som lavede de fede aktiviteter med bål og snobrød.
For mange unge er overgangen fra skole til arbejdsliv en rejse fuld af krydsveje og beslutninger. Julia Franchesca
Vasilcenko, en ambitiøs 23-årig fra Amager, er ingen undtagelse.
Julia, der nu er elektrikerlærling ved CELF (Center for Erhvervsrettede Uddannelser Lolland Falster) og ansat hos Wicotec, havde oprindeligt akademiske ambitioner om at blive psykoterapeut, en drøm drevet af hendes passion for fagligt krævende emner og en kærlighed til at hjælpe andre.
Men med en nysgerrig sjæl og en trang til fysisk bevægelse var Julia usikker på, hvilken uddannelsesvej hun skulle vælge. Inspirationen kom fra hendes stedfar, som foreslog hende at blive elektriker – en rolle, der perfekt balancerer teoretisk udfordring og praktisk arbejde. "Din fine hjerne vil elske at være elektriker," sagde han, idet han anerkendte både behovet for mental stimulering og fysisk aktivitet, som denne karrierevej tilbyder.
Julia prøvede andre håndværksfag, men fandt hurtigt ud af, at elektrikerfaget tilbød den rette mængde faglighed og fysiske udfordringer uden at være overvældende hårdt. Det vigtigste var, at hun kunne tjene penge under uddannelsen og efterfølgende havde gode jobmuligheder på grund af mangel på elektrikere.
En rollemodel i branchen
Julias engagement og dedikation førte hende til en rolle som ambassadør ved DM i Skills 2024. Her viste hun klasser rundt på de tekniske uddannelser. Tidligere har Julia også deltaget i flere medieinterviews. Hendes budskab er klart: "Jeg kan godt lide at
være rollemodel og ambassadør. Jeg vil gerne mane dårlige rygter og fordomme i jorden." Hun understreger den positive erfaring det er at være kvinde i branchen, hvor mange er villige til at hjælpe og støtte både på skolen og i virksomheden.
Livet uden for klasselokalet
Selvom Julia har travlt med sin uddannelse, går hun ikke på kompromis med sin fritid, hvor boksepuden er en klar favorit. Denne balance mellem arbejde, uddannelse og fritid fremhæver hendes dedikation og evne til at håndtere flere aspekter af livet samtidig.
Fremtiden er elektrisk
Julia er et fremragende eksempel på, hvordan man kan navigere i uddannelsessystemet med en åben sindstilstand.
"Der er mange, der spørger, hvorfor jeg vil være elektriker. Til det svarer jeg, at det er den perfekte uddannelse for mig: Jeg kan vride min hjerne, bevæge mig fysisk og tjene penge under uddannelsen – og så er der mangel på elektrikere." Med mange muligheder for både arbejdsområder og videreuddannelse er der ingen grænser for, hvor hendes karriere kan føre hende.
Læs om elektrikeruddannelsen
SIDE 139
Kalundborg Kommune har brug for dig som elev
Kalundborg Kommunes vision er: Et godt sted at bo og leve, uddanne sig, arbejde og drive virksomhed
Kalundborg Kommune søger hvert år elever på forskellige områder.
Du kan bla. søge om at blive:
• Anlægsgartnerelev
• Datateknikerelev
• Ejendomsserviceteknikerelev
• Ernæringsassistentelev
• Kontorelev – med speciale i offentlig administration
• Pædagogisk assistent elev
• SOSU-elev
• Tandklinikassistentelev
• Teknisk designer elev
Læs mere på Kalundborg Kommunes hjemmeside
kalundborg.dk
Om Kalundborg Kommune
I Kalundborg Kommune er vi optaget af, at vores borgere, virksomheder, foreninger og institutioner får den bedst tænkelige service. Det kan vi kun levere hvis vi har dygtige og motiverede medarbejdere.
Derfor er vi dedikeret til at støtte medarbejdernes personlige og faglige udvikling, og sikre en dynamisk og fleksibel arbejdsplads.
Hos os er medarbejderne med til at gøre en forskel hver dag, sammen med ca. 3500 kollegaer. Kalundborg Kommune er placeret i noget af Danmarks smukkeste natur – og er samtidig hjemsted for en række af de industrier der bidrager mest til den danske økonomi – med vægt på biotech- og energiproduktion.
Der bor cirka 49.000 mennesker i Kalundborg Kommune, som også er hjemsted for flere og flere uddannelser, der er med til at understøtte udviklingen i kommunen.
Det betyder meget for mig at gøre en forskel for andre
Læs om SOSUuddannelsen
SIDE 137
Drømmer du om at yde omsorg og give pleje til ældre, sårbare eller syge? Og vil du gerne lære om kroppen, medicin og kommunikation? Så kan uddannelsen til social- og sundhedsassistent være noget for dig. Her i artiklen kan du møde Lasse og blive klogere på, hvordan han som social- og sundhedsassistent gør en forskel for andre.
Hvorfor valgte du uddannelsen til social- og sundhedsassistent på ZBC?
Jeg kan godt lide at sørge for, at dem der er omkring mig, har det godt, og derfor ville jeg gerne tage en uddannelse, hvor jeg kunne arbejde med mennesker. Så det med at støtte andre og gøre en forskel for dem er meget vigtigt for mig. Derudover har min mormor været i faget, og det har også været med til at inspirere mig.
Kan du give et eksempel på, hvordan du gør en forskel for andre i dit arbejde?
Jeg var på et tidspunkt i praktik på et plejehjem, og hver dag gik jeg en tur rundt om plejehjemmet med en ældre mand. Han fortalte om markerne og afgrøderne, som vi gik forbi. Han havde selv boet på en gård, og når vi gik tur, havde vi ikke fokus på alt det, der ikke fungerede så godt længere. Vi snakkede om det positive, og det kunne jeg mærke var godt for ham.
Hvad synes du, er det mest spændende at lære om?
Helt klart at lære om kroppen og fx at finde ud af, hvordan kredsløbet og mave-tarm-systemet fungerer, hvordan er cellerne opbygget og alt det. Det lærer vi meget om på skolen, og når jeg så kommer ud i praktikkerne, kan jeg bruge den teori, jeg har lært. Ofte er det små ting, jeg skal lægge mærke til. Det kan være en borger,
der har lidt sværere ved at komme ud ad sengen eller er mere udadreagerende, end han plejer. Begge dele kan fx være tegn på urinvejsinfektion.
På uddannelsen er der også en del praktikker, blandt andet på et plejehjem, et bosted og et sygehus. Hvordan er det?
Det passer rigtig godt til mig at komme ud at lære med mine hænder. Når en kollega fx spørger, om jeg ikke vil med ud at give insulin til en borger med diabetes, så ser jeg, hvordan man gør, og jeg prøver det også selv. Det får jeg meget mere ud af, end hvis jeg kun læser om det i en bog. Samtidig er det også fedt at komme ud og prøve en masse forskellige arbejdspladser og blive bekræftet i, hvad jeg gerne vil senere hen.
Hvor vil du så gerne arbejde, når du er færdig?
På et tidspunkt vil jeg også gerne prøve at arbejde i psykiatrien, men først vil jeg arbejde på et plejehjem. Jeg klinger rigtig godt med de ældre, og jeg kan se, at det betyder meget for dem, når jeg drikker en kop kaffe med dem, tager et spil kort eller måske bare snakker med dem om gamle dage. De ældre har så meget livserfaring, så de har også meget at give af. Min erfaring er, at de gerne vil fortælle, når jeg kommer ind til dem.
Bevæbnet med saks, pap og tuscher omsatte elever gode ideer til konkrete og visuelle byggeprojekter til dyrehold
Kreative elever designer anlæg til dyr
Elever på grundforløb 1, Landbrug og dyr, bruger de gode samarbejdsevner og ideer, når de får til opgave at lave projekter. En af opgaverne som eleverne løste i teamsamarbejde i efteråret var, at de skulle forestille sig, at de lige havde købt en zoo, forsøgsdyrsstald, dyrehandel eller hestested. Derfra skulle grupperne så designe et anlæg, bestemme hvilke dyr de ville have, og hvordan det skulle se ud.
Teori
brugt i praksis
Projektet var både sjovt og udfordrende. I starten af processen var det svært at få den gode idé. Men da vi fik den, skulle vi bruge vores kreative evner og bygge en model,
// Christina Qvistgaard
Fra svendebrev og studenterhue til Bachelorprojekt
For Max blev en EUX-uddannelse som elektriker den direkte billet til at læse videre. Karriereguiden møder ham på hans gamle praktikplads
Multi-Tech i Sorø til en snak om muligheder og fordele ved den kombinerede ungdomsuddannelse, hvor gevinsten er både svendebrev og studenterhue.
Da Max i 6. klasse så elektrikere fra Multi-Tech gå rundt på hans skole og lave Apple TVs var hans fremtidige uddannelsesrejse sat på skinner.Teknik skulle være en del af hans fremtid. Og virksomheden Multi-Tech måtte meget gerne også være en del af rejsen.
”Jeg fik virkelig smag for det,” fortæller Max. ”I 8. kl. tog min far mig med herud for at prøve at få en fremtidsplan sat i værk.”
På Multi-Tech har man i mange år valgt at have en lærlingeansvarlig ansat, og det var ham Max og hans far fik lavet en aftale med. Aftalen involverede praktik og fritidsjob og efterfølgende praktikplads.
Selvom Max gerne ville ud at bruge hænderne, var han ikke villig til at give helt afkald på bøgerne – derfor faldt valget på en EUX. Og det har 24-årige Max ikke fortrudt. Kombinationen af den praktiske og teoretiske viden er helt ideel, især når man kan matche den med en videregående uddannelse, som for Max vedkommende er maskinmesteruddannelsen på SIMAC i Svendborg.
”Jeg har altid vidst, at jeg gerne ville læse videre. Som maskinmester arbejder man også med det tekniske, men på et højere niveau. Som maskinmester er jeg ikke arme og ben, men den der bestemmer, hvad armene og benene skal lave. Jeg har lige været i praktik hos Novenco som laver ventiler, og det giver en anden forståelse, når man har erhvervsuddannelsen med sig. Man får noget knowhow på en helt anden måde,” uddyber Max. ”Hele strukturen omkring EUX er superfed. Jeg var glad for at gå i skole og glad for at gå på arbejde. Der var altid et break, når man trængte til det.”
Læs om EUX
SIDE 131
selvom flere steder kræver et adgangskursus, er EUD-uddannelsen tilsvarende kortere end EUXen.
”Mulighederne er mange med erhvervsuddannelserne, og det er rigtig sundt at komme ud i den virkelige verden. Man bliver ikke låst fast i det samme job,” forklarer Max.
Både de gymnasiale og håndværksforløbene foregik for Maxs vedkommende på CELF i Nykøbing Falster. Multi-Tech ser gerne, at alle elever går på CELF. De skal opleve at flytte hjemmefra og bo på skolehjem. Man skal vokse både fagligt og personligt gennem uddannelsen. For Max har der været flere gevinster.
EUD låser ikke nogen fast
En almindelig EUD er dog ikke nogen stopklods for at læse videre, understreger Max. For
”Det var virkelig vejen frem for mig. Jeg kunne godt lide måden, de har bygget uddannelsen op på med tid til fordybelse i de forskellige forløb. Det er hårdt arbejde at tage en EUX, og det skal man være indstillet på, men det var godt med et break, når man rykkede fra det boglige til det praktiske,” fortæller Max. ”Det var ikke slemt det med at bo på skolehjem i en tidlig alder. Jeg var hjemme i weekenderne og når jeg arbejdede, boede jeg også hjemme. Men man skulle selvfølgelig tage ansvar for sig selv og ligesom være voksen. Man skulle selv sørge for at komme op og være klar. Det vokser man af. Og så fik jeg nærmest en lille familie ud af de EUX-elever, jeg gik sammen med. Faktisk flyttede jeg også til Svendborg for at læse maskinmester sammen med en af mine kammerater. Nu skal vi til at skrive bachelorprojekt sammen.”
Ranum
Kom
Vælg en efterskole med det hele bl.a. Adventure, Badminton, Basketball, Bowling, Boxercise, Klatring, Fitness Dans, Fodbold, Golf, Kajak, Meditation & Mindfullness, Mountainbike, Sejlads, Svømning, Wakeboard, Windsurf, Yoga eller din idé
til Efterskolernes Dag d. 29. sep. kl. 10-17 Boglig efterskole • Niveaudelt undervisning i 9. & 10. kl. • 20+ Cambridge IGCSE fag 50+ profil- og valgfag • 3 rejser • 500+ venner • Ledige pladser 2025-26 Sommercamps • Book en rundvisning på ranumefterskole.dk
PITCH & PROJEKTER
Så er der popcorn, og vi kan starte med at pitche, lyder det fra en af underviserne. Beskeden går ud til grupperne af elever på Det digitale design, som skal fremlægge deres projekter i det store, lyse fælles undervisningslokale på Pulsen 8 i Roskilde.
Eleverne samler sig i deres grupper, som skiftevis pitcher deres produkter og ideer for forsamlingen.
Over to uger har de arbejdet på projektet Stjernedrømme. Opgaven består i at lave et band, som skal ud i verden og blive til noget og blive bemærket. For at det kan lade sig gøre, skal grupperne tænke i marketing. Fx skal bandet have et fængende og sigende navn.
Bandet skal også have et brand og en visuel identitet med en rød tråd mellem t-shirts, logo og plakater. Derudover skal grupperne skyde en promotionvideo, som skal skabe en relation mellem bandet og dets fans.
Det har været megafedt og hyggeligt. Vi har haft ret travlt, for det er et stort projekt på relativt kort tid. Vi har i gruppen været gode til at sige, hvad vi tænker, fortæller en af eleverne.
Projektarbejde i fokus fra starten
Fra starten lærer eleverne på grundforløbet at arbejde i projekter og på tværs af deres interesser. I løbet af grundforløbet er der flere elever, som får øjnene op for andre uddannelser, end den de måske lige havde forestillet sig.
Elever på Det digitale design vælger ofte mellem uddannelserne mediegrafiker, teknisk designer, digital media og webudvikler, men efter grundforløb 1 kan du vælge mellem alle skolens uddannelser på grundforløb 2.
Lærer brancherne at kende
Når du starter på grundforløb 1, Det digitale design, på Roskilde
Tekniske Skole, bliver du hurtigt sat i gang med at arbejde med sjove og udfordrende projektopgaver
I løbet af grundforløbet får eleverne også kendskab til brancherne. Fx ved at besøge virksomheder for at få et indblik i de mange muligheder. Derudover inviteres tidligere elever fra uddannelserne ind på skolen for at fortælle om uddannelse og karriereveje. Alt dette er vigtigt at kende til, når eleverne skal lære at søge lærepladser, som også er en del af undervisningen.
Kreativ på en skærm
Elever på Det digitale design arbejder kreativt i projektgrupper og tit på computeren med design og digital kommunikation i form af idéudvikling, typografi, farver, layout, komposition, målgrupper og kommunikation.
Du lærer, hvordan man planlægger og producerer en grafisk opgave, apps, websites, e-bøger samt video i form af 3D-animation og motion graphics. I projekterne er der også opgaver i kodning og front-end udvikling samt billedbehandling og tegning af objekter og bygninger i 3D-software.
og det var rigtig skægt. Derudover skrev vi rapport om hele projektet og pasningsvejledninger til dyrene, fortæller en af eleverne, som startede på grundforløb 1. I teamet arbejdede de ud fra, at de havde købt en dyrehandel. De researchede fx på, hvor mange kvadratmeter skal et marsvin og en kanin have at boltre sig på for
at trives. Det, som eleverne har lært om i teori, bliver på den måde til et konkret projekt, hvor der skal reflekteres og beskrives, hvordan man vil bygge anlægget op og få det til at køre rundt i praksis.
Nogle af projekterne var tydeligt inspireret af de virksomhedsbesøg, som også er en del af opstarten på grundforløbet. At lære branchen at kende er super vigtigt. Så kan eleverne bedre finde ud af, hvilke valg de skal træffe i forhold til uddannelse og specialer. Under grundforløbet er eleverne også ude i korte forløb i virksomheder for at lære mere om, hvordan man gør på en rigtig arbejdsplads.
I gang med pap, saks og tuscher
Elever fik til opgave at tegne og designe deres anlæg samt udarbejde en plan med mål på bygninger, udeområder og stalde. Derudover skulle grupperne tænke over økonomi, ressourceforbrug, markedsføring, dyrenes forhold, arbejdsforhold for dyrepasser og sikkerhed for de besøgende. Hver gruppe klippede, klistrede og malede sig til et anlæg, og på den måde blev ideerne konkrete og visuelle.
Præsentation og fremlæggelse
De fine projekter blev vist frem til en fernisering, hvor ældre elever og undervisere fra flere uddannelser kom forbi. På skift præsenterede de forskellige teams deres arbejde for gæsterne, som kunne stille spørgsmål, mens de fik en tår sodavand og snacks. Netop det med at stille sig frem og præsentere øver eleverne sig i som en del af undervisningen.
De bruger hinanden til at lave feedback på en god måde, så man både bliver klogere på sig selv og klassekammeraterne.
Det ligger lige i tråd med introturen, som også er med til at skabe et godt fællesskab på uddannelsen.
SKAB DIN FREMTID KØGE HANDELSSKOLE
- Hvis du vil have nye fag, du kan bruge til noget - Hvis du vil være en del af et super studiemiljø - Hvis du kan lide business og iværksætteri ... Så tjek www.khs.dk ud
NØRDE SIN NICHE
Markus Hagans uddannelsesplan var aldrig direkte beskrevet som i et “blueprint”, men ved at følge med strømmen og stole på sin intuition har han fundet frem til sit ståsted på en solid måde. For alle stop på vejen frem til studiet til Energiteknologi på KEA – Københavns Erhvervsakademi har givet mening i det store billede.
I sommeren 2015 stod Markus Hagan med sit studenterbevis i hånden, og huen med det mørkerøde bånd på sit hoved. Snittet var ikke det højeste, men de tre år med samfundsfag, engelsk og erhvervsøkonomi havde givet indsigt til verden. En verden som lå klar for fødderne.
“Så stod jeg der, men anede slet ikke, hvor jeg skulle fortsætte hen. Jeg havde ikke haft et tydeligt mål med STX. Det var bare den vej, mine kammerater og jeg var gået - med “the flow”. Nu var jeg egentlig lidt skoletræt og valgte et sabbatår, hvor jeg arbejdede igennem som nedriver, satte scener op - alt muligt blandet med at bygge op og bryde ned,” siger Markus Hagan.
“Pludselig fik jeg tilbudt en læreplads som tømrer af det entreprenørfirma, som jeg lavede nedrivning for. Det kom bag på mig. Jeg havde aldrig overvejet en teknisk erhvervsuddannelse, men mens jeg overvejede tilbuddet, gik det op for mig, at det kunne være oplagt for mig. Da jeg valgt ungdomsuddannelse, var der aldrig andet inde i billedet end STX, men der kunne jo reelt være gået en rigtig dygtig vvs’er tabt i mig,” siger Markus Hagan.
“Jeg har altid været glad for at bygge, samle og skille ad. Det måtte være det, de havde set. Helt fra barn har jeg faktisk haft den glæde med mig – og det er fuld af gode minder fra min morfars værksted. Her tegnede og detailplanlagde vi vores modeller, og byggede ud af rester på hans værksted modelfly, både og maskiner. Og vi malede dem med malingsrester, han havde stående på sine hylder. Han tog hele processen meget alvorligt. Han var civilingeniør af den gamle skole. Radiotekniker af baggrund og arbejdslivet havde han tilbragt i patentdirektoratet. Vores modelskitser var minutiøse planlagt som detaljerede blueprints, som vi sammen fik virkeliggjort,” siger Markus Hagan, som endte med at sige tak til lærepladsen. Kompetencer til en fremtid
Jeg kom hurtigt ud og fik en fast hverdag som tømrerlærling, og det blev i form af Ny mesterlære. Inden jeg for alvor blev sluppet løs, var jeg sammen med mange andre på et mesterlæreforløb på NEXT for at få suppleret redskabskassen. Et intensivt forløb, hvor vi skulle lære opsnøring, som nærmest er blueprint – en detaljeret modeltegning. Vi lærte også 3D-tegning på computer, og så skulle vi også have praktisk erfaring med værktøjer. Og selvfølgelig løfte vores ideer fra papir til færdigt produkt. Og så blev vi sat fri i virksomheden. Det var fire gode år, og i foråret 2020 var jeg færdiguddannet svend. Klar til at tage fat og arbejde derudaf,” siger Markus Hagan.
“Hele min værktøjskasse var fyldt op med teori og praksis. Jeg havde nået det mål, at jeg nu kunne bygge, istandsætte og renovere. Jeg kunne materialer, og jeg kunne værktøjer, men efter et års tid kunne jeg mærke jeg var sulten efter mere - og andet. Jeg havde istandsat lejlighed. Jeg havde firmabil. Jeg havde masser
af opgaver, og pengene var gode, men der manglede noget. Mulighed for kreativitet og større frirum. Mindre blueprint var pludselig blevet mere interessant,” siger Markus Hagan.
Perspektiver til at folde viden ud
“Jeg sagde mit job op og tog til Ghana i fire måneder - det er min fars fødeland, og rejsen havde stået højt på min ønskeliste længe. For at vise hvad jeg kunne, besluttede jeg mig for at bygge en hytte, og det arbejde sendte mig ned af en vej, som endte med at få stor betydning, for siden søgte jeg ind på Energiteknolog på KEA,” siger Markus Hagan.
“Materialer er vildt spændende. Det havde jeg allerede fået bekræftet fra min tid på NEXT, men både her og igennem mit arbejde havde jeg fået øje på forskellige aspekter, som skal favnes i arbejdet med større bæredygtighed fx i måden, materialespild håndteres og i den store konservatisme, der præger, når materialer udvælges til byggeri. I Ghana var alle materialer nye og spændende. På det lokale savværk, hvor jeg hentede træ til mit byggeri, var jeg så heldig at falde over en liste over alle ghanesiske træsorter med beskrivelse af deres vækstmåde, hårdhed og deres anvendelsesmuligheder. Med den i hånden gik jeg systematisk til værks og forsøgte at lære sorterne at kende i praksis. Samtidig hjemme i Danmark oprandt tiden for ansøgning til videregående uddannelser, og med nysgerrigheden vakt, kom jeg på sporet af Energiteknolog på uddannelsesguiden og søgte ind i foråret 2022,” siger Markus Hagan.
Den cirkulære tilgang er fremtiden
“Det valg har jeg været rigtig glad for. Her kan jeg nørde min niche for materialer og min interesse for alt det, der skal ske inden for grønt og bæredygtigt i byggeriet. På uddannelsen lærer vi også om energioptimering, indeklima, at lave analyser om bygningernes klimaaftryk og identificere forbedringerne. Det er spændende. Alle krav og standarder, vi kender i dag, bliver i disse år udfordret grundlæggende, for der er et langt større fokus på materialers vej fra vugge til grav. Et er selve produktionen og ibrugtagelsen, men hvordan materialer skal vende tilbage til en ny start - som en cirkulær økonomi – det er i fokus. Det bliver de samme ressourcer, som hele tiden skal i spil på den mest skånsomme måde, som bliver fremtidens måde at tænke grønt. Og også i forhold til menneskers sundhed må vi tænke i nye baner fx med åndbare og regenerative materialer. Det er lige noget for en nørd som mig. Vi står over for at skulle knække vigtige koder, og for at kunne det, så skal man kunne forstå reglerne. Og den ballast har jeg med fra alle de valg, jeg har truffet på min uddannelsesvej siden STX. Og også min rejse til Ghana gav mig en uvurderlig viden, som udvidede mit perspektiv på de problematikker, vi har på uddannelsen: At minimere aftryk på vores klima og klode er nemlig en grænseløs udfordring, og den skal håndteres på samme måde. Og det kræver kreativitet og udfordring af regler,” siger Markus Hagan.
EUX BUSINESS ÅBNER DØREN
TIL BÅDE JOB OG
VIDEREGÅENDE
UDDANNELSE
Efter to år på EUX Business føler 19-årige Coco sig velforberedt til fremtiden, der formentlig byder på videregående uddannelse og derefter job. Men først venter 2 år som kontorelev i Andel Energi
”Jeg føler mig godt forberedt til mit nye job,” fortæller Coco.
”Inden vi skal ud på vores læreplads, har vi praktikker i løbet af uddannelsen. Og det lærer man virkelig meget af.”
De indlagte praktikker af en uges varighed i løbet af de første to år af EUX, er bare en af de ting Coco fremhæver som et vigtigt værktøj.
”Der er meget læring i den praktik, for man får en følelse af at være en del af noget og at lære sine egne egenskaber at kende. Jeg vil opfordre til, at man vælger forskellige praktikpladser, så man får et indblik i, hvad man godt kan lide. Jeg var selv i en tøjbutik, som jeg var rigtig glad for, og det var noget, jeg godt kunne se mig selv i bagefter,” uddyber Roskilde Handelsskole-eleven.
Er man i tvivl om, hvor man skal finde sin praktik, er skolen rigtig god til at hjælpe beroliger Coco. Det gør sig også gældende, når lærepladsen, der fylder de to sidste år, skal i hus.
Adskillige gange i løbet af året samler Roskilde Handelsskole både lokale og nationale virksomheder og institutioner til match meetings på skolen.
Eleverne kan ønske sig en snak med 2-3 forskellige, og det benyttede Coco sig også af. Indsatsen gav pote.
”Jeg talte bl.a. med Andel Energi og blev meget interesseret i det, de fortalte, og hvordan det hang sammen. Jeg sendte en ansøgning og blev budt ind til samtale. Men det handler egentlig om at være i god tid, så man selv kan vælge, og man lærer også meget af at gå til samtaler. Jeg har fx også været til samtale hos Børne- og Undervisningsministeriet,” beretter hun.
”Jeg havde en rigtig god ping-pong til samtalen hos Andel og så skulle man rundt i fire fede afdelinger samtidig med, at man selv har mulighed for at ønske. Jeg glæder mig, og jeg tror, jeg kommer til at lære rigtig meget. Men jeg kan godt lide, at jeg tager en uddannelse samtidig med, at jeg bliver del af et erhvervsfællesskab. Jeg føler mig meget godt forberedt til mit nye job.”
Navn og alder?
Coco, 19 år.
Hvilken uddannelse og linje går du på? EUX Business, 2. år eller det studieforberedende år
// Christina Qvistgaard
Hvad var grunden til, at du valgte den uddannelse. Hvilke overvejelser gjorde du dig?
Jeg var meget i tvivl, og jeg følte ikke, at jeg havde fået nok info om de forskellige uddannelser. Der var meget fokus på enten STX eller HHX. Jeg var i tvivl om, hvad jeg ville, men så hørte jeg om EUX. Det lød som en god uddannelse med gode muligheder. Den tog også kun 2 år, og så kunne man gå direkte ud på en læreplads bagefter. Så for mig åbnede den en masse muligheder. Jeg følte, at det gav mig mulighed for selv at præge mine valg og min uddannelse. Efter 4 år kan man være færdiguddannet eller man kan sagtens vælge at læse videre.
Hvad er den største forskel fra grundskolen?
Man er blevet lidt mere voksen. Folk tager ikke tingene så højtideligt. Man respekterer hinanden, og så er sammenholdet sindssygt godt. Det er en anden ro, man får her.
Der er tavleundervisning, men der er også meget gruppearbejde, og mange af opgaverne laver man i timerne. Jeg synes også, de har været gode til at give indblik i alt, hvad vi skal nå i løbet af året. Første år var det mere almene fag, men også en del nye.
Hvordan synes du selv, du har udviklet dig?
EUX er en af de uddannelser, hvor der kan være aldersforskel, og det lærer man virkelig meget af. At tolerere hinanden, og hvordan agerer man i grupper. Folk er her af forskellige årsager, men vi lærer at indgå i forskellige sociale fællesskaber.
Hvordan ser det ud med lektier?
Det er individuelt, hvor meget tid, man vil lægge i det. Afleveringerne skal laves, men man får også tid i skolen, så det handler om at prioritere. Men det er meget forskelligt. Hvis jeg har en aflevering, bruger jeg meget tid, og så kan der måske gå en uge, hvor jeg ikke har noget.
Hvad er drømmen?
Jeg vil gerne læse videre, men lige nu ved jeg ikke, om det skal være noget med HR eller noget andet. Jeg har fundet ud af, at jeg er god til at indgå i sociale fællesskaber.
Kan du nævne et højdepunkt, opgave eller projekt, du virkelig synes var fedt? Fagligt er det, når man stiger i karakter.
Lærerne er gode til at komme med feedback. Jeg kan se min egen udvikling.
Og så er det også fællesskabet.
Fie går på HTX: Stærkt fællesskab og fede projekter
Hvorfor valgte du HTX?
Jeg har altid interesseret mig for naturvidenskab, og derfor startede jeg på HTX. Jeg går på en studieretning med design, hvilket jeg slet ikke havde planlagt. Men jeg er super glad for, at jeg endte med at vælge design.
Jeg har altid siddet og tegnet i skolen, og jeg kan rigtig godt lide at være kreativ, så det passer godt til mig. Hvordan er det sociale?
Vildt godt! Jeg var ret nervøs, da jeg startede her, for jeg kendte ikke ret mange. Men jeg fik hurtigt nye venner. Vi har et stærkt fællesskab, og her føler ingen sig udenfor. Jeg har fået en hel ny vennegruppe, hvor vi har samme interesser, og det er virkelig rart at gå på en skole, hvor der er plads til alle.
Vi har også mange sociale arrangementer, og der er noget for enhver smag, lige fra fx fester og fredagsbarer til LAN-aftener og spillecafeer.
Er du til hands on-undervisning, nye fag og et fællesskab, hvor der er plads til alle?
Så kan det være, at HTX Teknisk Gymnasium er noget for dig. For Fie, der går på HTX på ZBC, er årene på HTX blevet alt det, hun drømte om.
Hvordan skiller HTX sig ud fra de andre gymnasier?
På HTX har vi meget hands on-arbejde, så vi lærer på en anden måde end på min gamle folkeskole. Jeg synes, det er svært at koncentrere mig, hvis jeg skal sidde ved en computer en hel dag eller bare læse i en bog, så jeg er glad for, at vi har mange projekter. Derudover har vi også en masse nye fag, som jeg aldrig har haft før, og så er der nogle fag, som fx tysk, som vi ikke har her på HTX.
Er det ikke svært at tage en HTX?
Jeg har altid hørt, at gymnasiet var virkeligt svært. Men da jeg startede her på HTX, sænkede jeg hurtigt mine skuldre. Niveauet er meget stabilt, og jeg kan fint følge med.
Kan du give nogle eksempler på, hvad I fx laver i timerne på HTX?
I design har vi fx tegnet boliger til en studieby og bygget en model af dem. Det var fedt at have løse rammer og være kreativ, og så kan jeg godt lide, at det er en del af processen, at du
skal igennem en masse blindgyder, før du kommer til målet. Du lærer af dine fejl, og de kan være med til at gøre det endelige produkt ekstra fedt.
I idéhistorie, som er en blanding af historie og filosofi, har vi blandt andet haft om opdagelsen af p-piller, og hvad det har betydet for samfundet. Vi har også haft om fortidens heksejagter og perspektiveret dem til kvinderettigheder i dag.
I teknikfag bygger vi fx robot
Jeg er for velfungerende til førtidspension
Emil er et godt eksempel på, at man kan, hvis man vil. Selvom han er født med Cerebral Parese eller CP, har han kæmpet sig igennem både efterskole, STU og FGU –altid med et smil på læben og en positiv holdning.
”Jeg elsker at blive interviewet,” fortæller 21-årige Emil, da Karriereguiden møder ham på FGU Nords adresse i Gladsaxe kort før, han kan sætte punktum for den seneste etape i hans uddannelsesrejse.
”Jeg har været rigtig glad for at gå her, og jeg har det godt med, at jeg har lært så meget.”
Hele 5 forskellige certifikater er det blevet til i løbet af de 2 år, Emil har været en del af skolens ejendomsservice- og anlægsgartnerhold på produktionsgrunduddannelsen.
Han er især stolt af sit gaffeltruckcertifikat, nævner han.
Produktionsgrunduddannelsen er praktisk baseret værkstedsundervisning varieret med praktik i forskellige virksomheder.
På FGU Nord har man ofte held med at få eleverne videre til erhvervsuddannelse eller ufaglært arbejde.
”Det er meget forskelligt, hvor de kommer hen herfra,” fortæller værkstedlærer Michael Kofoed. ”Nogle går videre til chauffør- eller mekanikeruddannelsen, lagermedarbejder eller VVS. Uanset hvor det fører hen, får de en masse praktisk håndværksmæssig erfaring med sig og så reparerer vi også alle vores maskiner selv. Det vi kan give dem her, er en hverdag med fast struktur og elastiske rammer. Min umiddelbare forventning er, at de møder op hver dag, og så tager vi den derfra. Det er jo meget forskelligt, hvad de unge kommer med i rygsækken.”
Inden Emil nåede så langt som til FGU, har hans rygsæk ført ham vidt omkring. Fra Dubai over USA og tilbage til Danmark og Efterskolen Østergård, hvor han havde et år, han ser tilbage på med stor glæde.
Næste skridt var STU på Hjuldamperen. Også herfra tager Emil en masse positiv energi med sig videre.
”Mens jeg gik på STU, skulle jeg bl.a. lære at slappe af. Jeg havde det rigtig skidt med offentlig transport. Det har jeg stadig, men jeg har fået taget kørekort og fået bil og så cykler jeg også en del.
Det var på andet år, at jeg gik i gang med kørekort og så skulle jeg også prøve praktik. Jeg var på Charlottenlund Fort i køkkenet, men det var for hårdt. Jeg er født med CP og der løb man meget stærkt.
På 3. år var jeg i praktik på en golfbane, og der er jeg stadig.
Jeg tog 9. klasse, mens jeg gik på STU. Min søster gik på gymnasiet, men det var for svært for mig, men jeg kunne tage nogle eksamener der og jeg blev færdig i sommeren 2022. Jeg har lært en masse,” beretter Emil.
Jeg kan godt lide at gøre det rigtige
Emils praktik på Københavns Golfklub har han videreført under sin FGU, men snart skal koste og grensakse svinges et helt andet sted.
// Christina Qvistgaard
”Næste skridt for mig er at starte på Glads Flexuddannelsen i Tivoli, hvor jeg skal være med til at sørge for, at det hele ser pænt ud. Jeg er nervøs, fordi det er uden for min comfort zone, men det er også det værd for, at jeg kan komme over målstregen.
Når vi har teoriundervisning, er det på Glad og ellers er vi i Tivoli og arbejde. Jeg er lidt nervøs for at skulle arbejde i København. Det kan være svært at parkere derinde, men jeg tror, at jeg har fundet en løsning. Jeg tror også, man kan finde en løsning ved at snakke med folk. Det kan jeg godt. Jeg kan godt lide at gøre det rigtige,” forklarer Emil, der kun meget modvilligt er til besvær for nogen. ”Da jeg var inde og snakke med dem på Glad, spurgte jeg, hvad man gør, hvis der sker noget. Så ringer man bare, sagde de. Jeg kan ikke lide at komme for sent. Jeg bliver ked af det. Jeg har også kun meldt mig syg 2 gange, mens jeg gik her.
Sådan er jeg som person – og så jeg også glad og positiv det meste af tiden. Jeg giver aldrig op. Det betyder meget for mig at have et job. Min anden mulighed var en masse praktik eller førtidspension, men det gider jeg ikke. Det er jeg alt for velfungerende til.
Jeg vil heller ikke bare sidde derhjemme og vente, hvis nu jeg fik en kæreste, der arbejdede. Så ville jeg føle mig doven.”
10. klasse på ZBC: Et
år du aldrig glemmer
Lykke, erhvervslinjen:
Jeg har hele tiden vidst, at jeg ikke ville på gymnasiet, men jeg har været i tvivl om, hvad jeg så skulle. For at finde ud af det, valgte jeg 10. klasse. Jeg var ret nervøs, inden jeg startede, for jeg kendte kun et par stykker, og jeg vidste ikke, om jeg kom i klasse med dem. Men introugen var vildt god, og det gik virkelig hurtigt med at få nye venner. Jeg har altid været meget genert, men efter jeg er startet i 10. klasse her på ZBC, er jeg blevet meget mere udadvendt.
10. klasse ligger på ZBC, så du går i skole samme sted som elever fra andre ungdomsuddannelser. Det kan jeg godt lide, og jeg snakker blandt andet med nogle af dem fra HHX. Man lægger ikke mærke til, at vi går på forskellige uddannelser,
Du kan vælge mellem mange forskellige linjer i 10. klasse på ZBC. Måske ønsker du at blive klogere på, hvad du skal efter 10. klasse? Måske vil du hæve dit snit? Eller måske drømmer du om et år med masser af nye venskaber? Mød tre elever fra 10. klasse på ZBC her.
og det er fedt, at mange af de andre her på skolen er på samme alder som en selv.
Undervisningen har været rigtig god. Lærerne tager godt hånd om os, og de er gode til at forklare os det igen og på nye måder, hvis der er noget, vi ikke forstår. Hvis der er noget bestemt brobygning, vi gerne vil prøve, skal vi bare sige til. Så hjælper de os med det.
Udover det sociale har noget af det bedste ved 10. klasse været brobygningen. Jeg troede, at jeg gerne ville være frisør, men efter at have prøvet uddannelsen i nogle dage, fandt jeg ud af, at det ikke var mig alligevel. I stedet vil jeg være brandmand. For jeg kan godt lide at være aktiv og at hjælpe andre. Så
brobygningen har hjulpet mig til at finde ud af, hvad jeg gerne vil.
Valde, gymnasielinjen:
Jeg vil gerne blive lidt mere moden og forbedre mine karakterer, inden jeg starter på HHX. Derfor valgte jeg at tage et år i 10. klasse. Vi er blevet forberedt rigtig godt på at starte i gymnasiet, og jeg har lært at stå på egne ben. Så jeg har virkelig nydt det her år.
Tobias, gymnasielinjen:
Det har været rigtig godt at gå her. Undervisningen her er meget mere spændende, end jeg er vant til fra folkeskolen. I dansk har vi fx været i biografen, og bagefter analyserede vi filmen. Og i matematik har vi kastet med rispapirsposer for at blive klogere på statistik.
UDFORDR LIVET
viby-efterskole.dk
Drømmer du om at stå på en scene?
Vil du være musiker, danser, skuespiller eller event manager?
På Viby Efterskole kan du afprøve dine drømme, få venner for livet og udfordre dig selv.
Hej, jeg hedder Carl og jeg er 17 år gammel. Jeg er lige kommet hjem fra et fantastisk skoleår i Argentina som udvekslingsstudent med YFU Danmark.
Jeg ankom i august og startede mit eventyr i San Francisco, en charmerende by i Córdoba-provinsen med omkring 50.000 indbyggere. Her boede jeg de første fem måneder med mine værtsforældre, Maria og Marcelo, og min 17-årige værtsbror, Tomas. Det var en super hyggelig by langt ude på landet, hvor jeg gik på en lokal skole specialiseret i landbrug. Hver dag lærte vi om at høste, avle og dyr samt mange andre spændende ting. Det var virkelig interessant at opleve en skolegang, der var så anderledes end den, jeg kendte fra Danmark.
I starten var det et kulturchok at skulle vænne sig til den argentinske livsstil og deres anderledes hverdag. Skolesystemet var meget forskellige fra det, jeg var vant til. Det var udfordrende, men samtidig utrolig spændende at opdage en ny kultur på så tæt hold.
I slutningen af december skiftede jeg værtsfamilie. Min nye værtsfamilie boede i Pueblo Esther, en lille by fem kilometer uden for Rosario, Argentinas tredje største by. Jeg gik på en folkeskole med cirka 200 elever, hvor de tidligere havde haft flere udvekslingsstudenter. Der var også en anden dansker på skolen samtidig med mig, så de var vant til at have udvekslingsstudenter og tog super godt imod mig.
I min nye værtsfamilie havde jeg en værtsmor, Marina, og to værtssøskende, Francisco og Ana, begge 14 år gamle. De var super søde og viste mig mange spændende steder i Argentina. De lærte mig virkelig meget om den argentinske kultur, og hvad det betyder at være argentiner.
POSTKORT FRA ARGENTINA
YFU DANMARK
Både i San Francisco og Pueblo Esther spillede jeg en masse fodbold. I Argentina er fodbold mere end en hobby – det er en religion, som alle går op i med stor passion. Specielt i Pueblo Esther var min hverdag centreret omkring fodbold. Jeg spillede i den lokale klub, hvor jeg også tilbragte meget tid. Klubben blev drevet af frivillige forældre og unge, og jeg var hjælpetræner for de yngre spillere, hjalp med at klippe banerne og var dommer til de yngre holds turneringer. Der var en super hyggelig og familiær stemning i klubben, og mine holdkammerater blev mine bedste venner. Vi spillede meget fodbold, så kampe fra de forskellige klubber i Rosario og endte sæsonen på en andenplads i ligaen. Det var en kæmpe oplevelse at være en del af et hold og en klub på den måde.
Efterhånden som tiden gik, begyndte jeg at føle mig mere og mere som en del af lokalsamfundet. Jeg fik en dybere forståelse for den argentinske kultur, og de lokale traditioner blev en del af min daglige rutine. Det var fantastisk at opleve, hvordan jeg gradvist blev integreret og accepteret som en del af fællesskabet. Jeg begyndte at se Argentina som mit andet hjem.
Et udvekslingsophold er en fantastisk mulighed for at blive integreret i en anden kultur og blive en del af et andet land. Jeg vil altid føle, at en del af mig hører til i Argentina. Udveksling giver en unik mulighed for at opleve verden på en ny måde, få nye venner for livet og udvikle sig både personligt og kulturelt. Mit udvekslingsår har været fyldt med oplevelser og eventyr, som jeg aldrig vil glemme. Jeg har fået de bedste venskaber og minder, som jeg vil værne om for evigt. Jeg kan kun anbefale Argentina og udveksling med YFU!
Speciel l e dage
18.
Roskilde Kongrescenter
• Årets store begivenhed!
• To helt særlige dage fyldt med uddannelsessnak for nogle helt særlige unge.
• På Messen Specialkompasset kan du møde flere end 70 skoler, institutioner og organisationer.
SPECIALKOMPASSET er et besøg værd uanset om du er ung, forældre, lærer, vejleder eller sagsbehandler. Følg os også på specialkompasset.dk og på Facebook og Instagram. Her lægger vi løbende information, udstillerlister og spændende artikler op.
UDDANNELSESMESSE for unge med særlige behov og deres voksne
På Specialkompasset i Roskilde Kongrescenter kan de unge, deres familie, vejledere og sagsbehandlere få inspiration til fremtiden og høre mere om de forskellige typer uddannelsestilbud, der eksisterer for unge, der ikke lige passer ind i det ordinære uddannelsessystem.
Her kan du møde udbydere af den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse, STU, special efterskoler, behandlingsskoler, FGU, socialøkonomiske virksomheder, organisationer og andre med fokus på unge med særlige behov. Du kan også høre spændende oplæg og foredrag.
For elever, lærlinge og praktikanter er der den fællesnævner, at man som ung kan være lidt alene på en voksenarbejdsplads. I Køge kommune har Erhvervs- og Arbejdsmarkedsudvalget sammen med områdets erhvervsfond Connect Køge og skolefolk sat gang i et Elev- og lærlingenetværk. Intentionen er at skabe et attraktivt ungemiljø og fællesskab på tværs af virksomheder og arbejdspladser. Terese Larsen, som er i praktik som laborant i virksomheden CP Kelco, hilser initiativet velkommen. Både for det sociale og det faglige, men også for at udfordre skel mellem fagligheder.
Terese Larsen på 23 år er i fuld gang med den sidste og praktiske del af sin laborantuddannelse på Zealand Sjællands Erhvervsakademi. Praktikken på CP Kelco i Lille Skensved varer et år, og her får Terese Larsen praktisk erfaring med arbejdet som laborant i virksomhedens forskellige afdelinger. CP Kelco er verdensførende, når det kommer til produktion af pektin, der anvendes som stivelse i marmelade, frugt- og mælkedrikke, slik etc.
”Det er et spændende felt at arbejde indenfor, og som person matcher jobbet mig godt. Jeg kan godt lide kombinationen af det teoretiske og det praktiske. Jeg har en studentereksamen fra Midtsjællands Gymnasium i Haslev, hvor jeg har fokuseret meget på biologi, kemi og matematik, og det var først ret sent, at jeg fik øjnene op for det lidt hemmelige erhverv som laborant. Det er et vigtigt job, men vi er godt gemt i laboratorierne, og vi forveksles tit med fx bioanalytikerne, som står i front med fx prøvetagning – hvad enten det er blodprøver eller coronatest,” siger Terese Larsen.
”Jeg er meget nysgerrig på, hvordan andre fag er og virker, og derfor er jeg også glad for at være et sted
som CP Kelco, som går meget op i at tage elever og lærlinge fra erhvervsuddannelser og praktikanter fra fx erhvervsakademierne ind. Et er at virksomheden tager ansvar for fremtidens medarbejdere ved at give dem et sted at få de første praktiske erfaringer. Noget andet er, at vi også udfordrer det ”plejer”, for os, der kommer direkte fra uddannelsesstederne, er opdateret med nye færdigheder og har bud på andre måder at gøre tingene på. Vi har lov til at se på rutinerne med friske øjne,” siger Terese Larsen.
Ansvar for det store fællesskab
”Vores direktør gør faktisk meget for, at vi bliver set og hørt. Han holder fx en månedlig frokost, hvor alle elever, praktikanter og lærlinge er inviteret, så vi får et forum på tværs af uddannelsesbaggrunde og afdelinger. Det ses som en styrkelse af arbejdspladsen og fællesskabet, at vi kender hinanden og får indblik i hinandens fagområder,” siger Terese Larsen og fortsætter: ”På samme måde opfordres vi også til at deltage i det tværgående Elev- og lærlingenetværk, som samler unge i læretid og i praktik på tværs af alle slags brancher og fag i kommunen. Vi mødes om sociale aktiviteter
eller besøg på virksomheder eller byggepladser rundt om i Køge kommune. Det er en god måde at møde andre unge, som står i samme situation som en selv. Det at være ung, at være under uddannelse og på vej til at skulle stå på egne ben i tilværelsen samler os – og her er uddannelsesvej underordnet. Jeg synes, det er spændende at møde andre og blive klogere på, hvad de arbejder med. At blive klogere på andres fagligheder og arbejdsområder, synes jeg er god viden at have med sig videre i livet. Samtidig kan man jo heller ikke lade være med at være fascineret af andres faglige stolthed, også selvom det er inden for helt andre fagområder. Og jeg får også mulighed for at udfolde præcist, hvad en laborant sidder med,” siger Terese Larsen.
Et ekstra læringsrum
”Men Elev- og lærlingenetværk som sådan kan mere end at åbne et vindue til andres fagligheder og hverdage. Det er også et sted, hvor vi kan spejle os i hinanden og blive os bevidste om vores roller og måder, vi skal opføre os på, når vi skal videre ud på nye arbejdspladser. Det er vigtigt, at vide hvordan man fungerer i et tværfagligt univers og møde kollegaer, kunder og sam -
// Louise Schmedes
// Fotos: Sascha Lyngholm/ CP Kelco
arbejdspartnere med åbent sind. Vi skal alle tage del i det samme arbejdsmarked, og så er det en styrke, at vi har respekt og kender til hinandens fagligheder. Netværket kan også bidrage til at udviske de traditionelle opdelinger, der har været i fag og brancher – også når det kommer til arbejdspladskultur og jargon. Ved at møde hinanden i netværket får vi givet plads til hin -
andens forskelligheder og får udfordret mangfoldigheden. Det er med til at normalisere bredden – og det er der endnu behov for, for kollektivt oplever jeg stadig, at der skelnes mellem ”mandefag” og ”kvindefag” –også kulturelt – og det er ærgerligt i et samfund, hvor vi burde være lige,” siger Terese Larsen.
EN GYMNASIAL UDDANNELSE
EN GYMNASIAL UDDANNELSE
– den bedste investering i din fremtid
– den bedste investering
i
din fremtid
–den bedste investering i din fremtid
MSG er en udviklingsorienteret skole med forpligtende fællesskaber og udsyn. Hos os kan du føle dig:
MSG er en udviklingsorienteret skole med forpligtende fællesskaber og udsyn. Hos os kan du føle dig:
MSG er en udviklingsorienteret skole med forpligtende fællesskaber og udsyn. Hos os kan du føle dig:
Følg os på SoMe:
Følg os på SoMe:
Følg os
TRYG STÆRK TÆT PÅ
TRYG STÆRK TÆT PÅ
TRYG STÆRK TÆT PÅ
i vores mange
i vores mange både små og store fællesskaber.
i vores mange både små og store fællesskaber.
både små og store fællesskaber.
fagligt med mulighed for at deltage på talenthold og i Master Classes.
fagligt med mulighed for at deltage på talenthold og i Master Classes.
fagligt med mulighed for at deltage på talenthold og i Master Classes.
lokalt i forhold til det nære miljø og globalt i forhold til vores internationale arbejde.
lokalt i forhold til det nære miljø og globalt i forhold til vores internationale arbejde.
At vælge MSG er at vælge mulighedernes vej
lokalt i forhold til det nære miljø og globalt i forhold til vores internationale arbejde.
Fagene er de samme. Det er optagelseskravene også. Til gengæld er der færre timer om ugen og færre fag at jonglere rundt med ad gangen.
Det betyder mere tid til at klare opgaver og lektier i eget tempo – og
hjælpen er lige ved hånden, hvis det skulle blive nødvendigt.
HF3 henvender sig primært til elever, der har lidt ekstra udfordringer og måske ville snuble i farten på en traditionel HF. Det kan fx være unge
FÆLLESSKAB, TRIVSEL OG
Siden den nye 3-årige HF for første gang slog dørene op i starten af skoleåret ’23 – er den blevet lidt af en redningsplanke for unge som Aske, Gry og Jonatan.
HF3 har nemlig indbygget ekstra tid og støtte til de unge, der har brug for ekstra støtte for at få ungdomsuddannelsen i hus.
med diagnoser eller ordblindhed –eller unge som har slået sig lidt på livet.
For Aske, Jonatan og Gry har HF3 været en game-changer. Ikke alene har den gjort det nemmere at hænge
FAGLIGHED ER VORES KERNE
10. KL, IB OG STX. HØJ FAGLIGHED. INTERNATIONALT MILJØ. MASSER AF FRITIDSAKTIVITETER.
Få en rundvisning af Frederik og Emma:
Odsherred en hjælpende hånd
på. Den er også lokal med en kortere rejsetid som fordel.
Aske, 17 år, fortæller:
"Jeg skal bruge lidt mere tid på at finde ud af, hvad jeg vil, og så giver det også lidt mere plads og lidt mere tid. Jeg har gået på specialskole, så jeg vidste ikke om, jeg ville kunne klare den 2-årige HF.
Jeg var også på efterskole i 10. klasse, og det har været fint for mig mentalt at starte på en ungdomsuddannelse. Det fungerer også fint socialt – de fleste er her jo, fordi de har brug for lidt ekstra.
I år kører vi med fag som dansk, historie og samfundsfag. Valgfagene og fagpakkerne starter først op på tredje årgang. Vi har også mentorstøtte. Nogle timer er lagt ind i skemaet, og det er også muligt at få individuelle samtaler.
Det betyder meget for mig, at der er kommet den her mulighed lokalt, så jeg ikke skulle helt til Holbæk.
Jeg håber på at blive pædagog for lidt ældre børn. Måske på en efterskole, fordi jeg ved, hvad det betyder at have en diagnose, og jeg tror, jeg kan hjælpe."
Jonatan, 20 år, fortæller:
”Jeg startede på den 2-årige HF, men skiftede over, fordi jeg havde alt for meget fravær pga. nogle personlige udfordringer.
Det har været fedt at have færre timer på skemaet. Man har lidt mere tid til sig selv og kan tage den lidt mere med ro.
Mentortimerne har været rigtig gode for mig. Mentorerne er gode til at rykke lidt ved vores udfordringer og tage fat i os hver især.
I mandags fik jeg fx en Booster af vores mentor, fordi jeg havde en hel uge uden fravær.
Jeg var gået helt ud, hvis ikke der var den her mulighed. Nu drømmer jeg også om at blive pædagog.”
Bliv en del af teamet
Kezia Friis-Ha
Gry, 17 år, fortæller:
”Det var ikke planlagt at jeg skulle starte her. Jeg startede faktisk på den 2-årige HF og troede, at jeg kunne naile den. Men skemaet var meget presset og matematik fx er på et meget højt niveau. Det var lange dage uden tidligt fri, så det var svært for mig.
Jeg overvejede i lang tid, om jeg skulle flytte over, men blev enig med mig selv om, at det var det rigtige. Nu har vi 2 dage med 3 timer og max. 5 timer om dagen. Det betyder, at vi kan følge med.
Det kommer til at betyde rigtig meget for mig og min fremtid, at den mulighed er kommet.
Min fremtidsdrømme lige nu er enten at komme ind til politiet, blive tandklinikassistent eller pædagog.”
”Det fede her er, at man ikke bliver behandlet anderledes end alle de andre. Vi skal jo igennem det samme pensum og bliver også behandlet med den samme respekt,” afslutter de tre elever.
Læs om de elevpladser vi har til dig www.naestved.dk/job
generel
e lev
At være Social- og Sundhedshjælper elev i Næstved Kommune er en sund og udfordrende måde at lære sig selv at kende som menneske, samtidig med at man får en fantastisk mulighed for at gøre en forskel for andre mennesker – både sundhedsfagligt og emotionelt.
Siden jeg startede i Næstved Kommune, har jeg udviklet mig en del, da kommunen er fyldt med kompetente mennesker der brænder for deres job og elsker at lære fra sig. Derudover har eleverne skabt et stærkt fællesskab, som er virkelig fedt at være en del af.
Læs om kontorelevpladserne hos os
kontorelev
MikkelStark Olsen,kontorelev
//Christina Qvistgaard
IB åbner døre til
Hvis drømmen er en fremtid i udlandet – eller man måske bare vil have et bredt perspektiv på sin dagligdag, er den internationale baccalaureate eller IB et rigtigt godt bud på en ungdomsuddannelse
På IB afdelingen på Nørre G i København færdes 21 forskellige nationaliteter imellem hinanden – i en atmosfære af tolerance og åbenhed. Russiske og Ukrainske elever omgås uden større vanskeligheder og iranske og danske elever snakker studieture og projekter. Og det er netop en af styrkerne ved IB, at den lærer eleverne at blive verdensborgere og kritiske men tolerante tænkere.
”Der er plads til at være sig selv her,” fortæller IB koordinator Anne Fibiger Wilson. ”Der er stor kulturel diversitet, men der er et rigtig godt sammenhold.”
IB er adgangsgivende til studier over hele verden – til gengæld skal man være klar over, at uddannelsen virkelig kræver noget af eleverne. Udover de typiske fag som matematik og engelsk skal man også opnå point i en række aktiviteter udenfor skolefagene.
”Der er et meget højt fagligt niveau. Vi ser meget på karakterer ved optag og så hjælper vi selvfølgelig også vores
Hvorfor valgte du IB?
Jeg kendte ikke så meget til IB, men jeg spiller meget tennis og har en ven fra Indien som tog en IB, og han inspirerede mig. Jeg klarede mig godt i folkeskolen og var god til engelsk. Og så var der mange af mine venner, der valgte at tage STX på Nørre G. Det er fedt, at de ligger samme sted.
Hvad bruger du mest tid på?
Jeg har bl.a. været elevrådsformand for hele gymnasiet de sidste to år, og jeg har også siddet i skolebestyrelsen, så jeg har været meget investeret i skolens administration. Det kræver meget, men det er frivilligt. Det interesserer mig. IB ser på hele mennesket, så man skal have engageret sig i verden udenfor. Man skal kunne dokumentere sin indsats i CAS.
Som elevrådsformand får jeg nogle gange mails fra andre skoler, der gerne vil høre, hvordan vi gør tingene her. Vi lavede blandt andet end kulturdag, hvor der var halv skoledag og så cafe. En TikTok vi lavede derfra gik viralt og startede nærmest en lille bevægelse.
Hvad skal man tænke over?
Vi har lidt færre undervisningstimer men flere afleveringer. Man får mere personligt ansvar og lektierne bliver der flere af. Man lærer hurtigt at organisere sig selv. Jeg tror, at hvis jeg vil videre på universitetet, har jeg en fordel. Vi har også en stor del af skriftlighed og ikke så meget mundtligt.
Vi bliver gode til at skrive. Så er der heller ikke hjælpemidler til eksamen. Jeg bruger ca. 2-3 timer om dagen, men det har ikke været et problem. Det handler om struktur, og jeg har godt kunne balancere det hele.
Hvad er drømmen?
Jeg vil gerne studere i udlandet. Måske først når jeg når MA niveau. Først et sabbatår og så måske på KU og læse statskundskab. Og så ville jeg gerne på Trinity College i Dublin og læse Political Science and Philosophy. Men jeg har mange muligheder. IB åbner virkelig nogle døre rundt om i verden.
Din bedste oplevelse?
Primært studieturen. Det er den, man tænker tilbage på.
verden udenfor
Navn og alder: Asal, 17 år
Uddannelse og linje: IB, 1. år
Hvorfor valgte du IB?
Jeg kommer fra Iran og flyttede til Dan mark for to år siden. Jeg havde to muligheder: sprogskole eller IB, og så var IB mere interessant for mig. Og så er miljøet og atmosfæren her rigtig god.
Hvad bruger du mest tid på?
Opgaver og så de ting, der inte resserer mig mest. Jeg går meget op i kunst, og jeg er også glad for science. Det kan jeg kombinere på CAS. I øjeblikket hjælper vores science lærer os med at lave en bog, hvor vi beskriver alle planter her på skolens område. Jeg laver illustrationerne. Jeg kan godt lide, at jeg kan være en kreativ science person og sætte mit eget præg på min uddannelse.
Lektierne tager også tid. Engelsk er ikke mit modersmål, så jeg kan godt bruge 4 timer efter skole.
Hvad skal man tænke over?
Om man har lyst til at bruge meget tid på at studere. Og så skal man være åben overfor andre.
Hvad er drømmen?
Jeg vil fortsætte med at studere indenfor science og biologi og medicin. Jeg vil gerne være læge.
Vores studietur til Barcelona og så havde vi en kanotur, der var virkelig sjov.
FAKTA
IB varer 2 år og som dansk elev skal man færdiggøre et pre-IB år inden optagelse.IB programmet har udover fagene 3 centrale ele- menter eleverne skal igennem:
1. The Extended Essay – et individuelt 4000 ords research project som giver eleverne mu- lighed for at gå i dybden med et emne, der interesserer dem.
2. Creativity, Activity og Service (også kaldet CAS), hvor eleverne skal opnå en bredere forståelse for livet udenfor den akademi- ske verden, både i forhold til sport, kunst og kultur men også i forhold til fx frivilligt arbejde.
3. TOK eller Theory of Knowled- ge. Et tværfagligt fag, der under- støtter elevernes analytiske og kritiske evner og forbereder dem til at blive bedre studerende.
På Slagelse Gymnasium kan dine drømme blive til virkelighed. Vores hf og stx-uddannelser giver dig mulighed for at vælge netop den retning og de fag, der interesserer dig allermest.
Du kommer til at lære om kultur, samfund, historie og naturvidenskab og kan blive alt fra kemiingeniør og antropolog til oplevelsesøkonom og sygeplejerske. Sammen åbner vi verden!
... så er hf eller stx på Slagelse Gymnasium det rette studievalg for dig!
VI ER MED TIL AT HOLDE
Lyder det for godt til at være sandt, at man som 18-årig efter bare 6 måneders uddannelse kan stå med en løn på over 27.000 kr. – og med ret til at opretholde lov og orden næsten på linje med en færdiguddannet betjent? Endda uden en gymnasial baggrund.
Lærke og Philip nærmer sig afslutningen på deres uddannelse, da Karriereguiden møder dem på Politiskolen i Brøndby. For dem er uddannelsens afslutning ikke bare afslutningen på en tid med faglig læring, men også med masser af personlig udvikling og et stærkt sammenhold. Nu venter der et par år med bevogtningsopgaver ved den dansk-tyske grænse, inden uddannelsesrejsen fortsætter.
For 20-årige Lærke, der blandt andet har en HF bag sig, er kadetuddannelsen begyndelsen på at udleve sin drøm.
”Jeg har altid haft en drøm om at komme i politiet,” fortæller hun. ”Jeg kendte ikke til politikadetuddannelsen og ville vente med at søge ind til politiet til jeg blev 21. Men så var der en, der foreslog, at jeg kiggede på den her. Det var en kort uddannelse, og så kunne jeg bruge den som springbræt.”
Philip nåede at starte på en gymnasial uddannelse, men det var ikke den rigtige hylde for ham.
”Jeg startede på STX og fandt ud af, at det ikke var mig, så jeg droppede ud i slutningen af 2. g. Det var ikke,
Politikadetuddannelsen er både et springbræt til et liv som politibetjent – og en forberedelse til resten af livet.
For uanset om kadetterne vælger Politiet som fremtidig levevej eller tager en anden retning, er de kompetencer, de får med sig, værdifulde.
fordi jeg havde et dårligt snit. Det var bare ikke mig. Så fandt jeg ud af, at jeg kunne tage den her uddannelse allerede som 18-årig uden en gymnasial uddannelse. Jeg har altid drømt om fart og spænding, så det gav mening,” uddyber 19-årige Philip.
Hvis man kommer igennem optagelseskravene, som blandt andet tæller den samme fysiske test som på betjentuddannelsen, en danskprøve, en samarbejdsprøve og sikkerhedsgodkendelse, venter der 6 spændende måneder på Politiskolen i Brøndby eller Vejle.
”Undervisningen foregår på mange forskellige måder. Nogle gange er det tavleundervisning, andre gange praktiske øvelser, både ude i marken og hjemme på Politiskolen. Vi har fag som dansk og psykologi, jura og samfundsforståelse,” fortæller de to kommende politikadetter. ”Men det er ikke som i folkeskolen, hvor man sidder og lytter. Det veksler mellem teori og praksis. Man kommer ikke til at kede sig. Der er en rød tråd til politiarbejdet i alt, hvad vi laver. Vi skriver fx rapporter i dansk.”
”Det er også en hård uddannelse med nogle lange dage, når man også skal passe arbejde og træning ved siden
DANMARK SIKKER
af. Man bliver nødt til at følge med, og læringskurven er stejl. Så man skal ville det,” tilføjer Lærke.
Til gengæld står man efter uddannelsens afslutning med politimyndighed og mulighed for at søge ind på overbygningsuddannelsen, som tager 6 måneder og svarer til 1. semester på betjentuddannelsen.
Personlig udvikling
Ud over den store faglige udvikling tager vennerne også et kæmpe spring i livserfaring med sig fra uddannelsen.
”I en alder af 19 år føler jeg mig meget mere moden. Jeg tør sige min mening. Og så lærer vi om rigtig og forkert. Man bliver klogere på sine egne grænser, og man bliver mere åben over for andre mennesker. Vi er meget forskellige, og aldersspændet er ret bredt, men vi har et virkelig godt sammenhold i klassen – og så har vi en god klasselærer. Det har meget at sige,” forklarer Philip.
Nu skal kadetterne dog hver sin vej. Lærke skal til Rødby og Philip til Padborg, men måske krydses deres veje igen. De planlægger begge at søge videre på overbygningen og betjentuddannelsen.
”Drømmen for mig er at blive hundefører. Og jeg føler mig virkelig godt forberedt,” lyder det fra Lærke.
”Drømmen for mig er at blive en del af de specialenheder, politiet har i bered-
skabet. Det interesserer mig, men der er også mange andre forskellige muligheder inden for politiet,” tilføjer Philip.
Inden da vil de begge gerne slå fast, at en politikadet er en fuldgyldig del af ordensmyndighederne og med til at holde Danmark sikkert.
”Mange tænker ikke over det, men vi har samme magtbeføjelser som politibetjente. Forskellen er, at vi arbejder inden for nogle mere fast definerede arbejdsområder,” afslutter de.
Emilie er procesoperatør og laver medicin til kræftpatienter
At gøre en forskel for andre er vigtigt for Emilie. Og det gør hun som procesoperatør, hvor hun er med til at sikre, at produktionen af medicin til blandt andet kræftpatienter, forløber som den skal.
Emilie vil gerne hjælpe andre, og derfor har hun både overvejet at blive læge, dyrlæge og farmaceut. Men i stedet faldt valget på uddannelsen til procesoperatør, og det har hun ikke fortrudt. For som procesoperatør kan hun arbejde med medicin uden at skulle tage en lang boglig uddannelse.
Jeg vil gerne arbejde med mine hænder og bruge den teori, jeg lærer i praksis. Det er den fedeste måde for mig at lære på, fortæller Emilie.
Uddannelsen til procesoperatør er en erhvervsuddannelse. Det betyder at Emilie veksler mellem at være i skole og arbejde på sin læreplads, virksomheden Fujifilm Diosynth Biotechnologies.
Vi laver blandt andet medicin til kræftpatienter, og det er vildt spændende. Og så er det også vigtigt for mig at gøre en forskel. Tænk på, hvor mange mennesker vi hjælper med den medicin, vi laver.
Læs om procesoperatøruddannelsen
SIDE 143
På lærepladsen er hun blevet taget rigtig godt imod.
Alle er så søde. Der er bare en fantastisk stemning på arbejdet, og så er der rigtig mange forskellige nationaliteter. Det lærer jeg meget af.
Mange muligheder
På Fujifilm Diosynth Biotechnologies er Emilie med til at overvåge produktionen af medicin og sikre at alt forløber, som det skal. Og hvis der fx opstår problemer, er hun med til at finde en løsning.
Det fede ved at arbejde med medicin er, at du virkelig kan nørde faget meget. Og så kan jeg godt lide at finde ud af, hvad vi skal gøre, hvis fx produktionen er blevet forsinket.
På den måde er alle dage bare forskellige, siger Emilie.
For Emilie er det medicinalbranchen, der trækker. Men mange af hendes studiekammerater fra ZBC har læreplads i andre brancher, blandt andet inden for produktion af fødevarer.
Lidt forsimplet forklaret arbejder du som procesoperatør med rør, ventiler og pumper. Så der er mange ligheder i arbejdet, uanset om det er ost, øl eller medicin, du er med til at lave. Så det er en uddannelse med rigtig mange muligheder.
NOGET FOR UNGE med særlige behov
Specialkompasset er en uddannelsesmesse og et magasin for unge med særlige behov.
Her kan du læse gode historier om unge i gang med uddannelse og job på særlige vilkår.
Messen foregår i september i
Roskilde og magasinet udkommer 2 gange om året i hele landet.
specialkompasset.dk
special kompasset
Ta’ springet
og mærk livet
– snak med elever og lærere
– hør foredrag om livet på en efterskole, fri fagskole og om udveksling
Velkommen til ”KarriereGuiden” – et hæfte, der gør dig klogere på overgangen fra grund skole til ungdomsuddannelse.
Det kan være vanskeligt at skaffe sig et overblik over mulighe derne, når du forlader grundskolen efter 9. eller 10. klasse. KarriereGuiden giver dig overblik over alle ungdomsuddannelserne i Region Sjælland.
n På de første sider får du viden om, hvad uddannelsesvejledningen indeholder, og hvor du kan få vejledning.
n KarriereGuiden indeholder også en række praktiske øvelser, hvor du eksempelvis kan blive klogere på dine personlige styrker, og hvad der kendetegner dig.
n Endelig kan du finde generel information om alle ungdomsuddannelserne og de enkelte uddannelsesinstitutioner i det område, du bor.
KÆRE
FORÆLDRE
Som forældre spiller I en vigtig rolle, når jeres barn skal træffe sit uddannelsesvalg efter grundskolen. Derfor opfordrer vi jer til at orientere jer i KarriereGuiden.
Krav og indhold på ungdomsuddannelserne er hele tiden i bevægelse og har helt sikkert ændret sig, siden I selv valgte uddannelse.
D erfor er Karriere Guiden et rigtig godt supplement for samtalerne med jeres barn.
Det er jeres ansvar, at ansøgningen til en ungdomsuddannelse bliver udfyldt og afsendt rettidigt. I får information om processen direk te i e-boksen fra Undervisningsministeriet. I kan også altid finde råd, hjælp og vejledning på ug.dk, hos Forældre guiden på facebook eller hos eVejledning.dk.
Stort set alle elever i de ældste klasser i folkeskolen, på private skoler og ungdoms- og efterskoler i Region Sjælland modtager ”KarriereGuiden”.
Hæftet kan også læses på Karriereguiden.nu
2025
BESØG UDDANNELSERNE NÅR DE HOLDER
ÅBENT HUS!
SE KALENDEREN PÅ
UG.DK
UDGIVET AF UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING I REGION SJÆLLAND
Redaktion Ulla Petersen (ansvars havende), Helle Sarka (tovholder), André Michaelsen, Anette B. Skov, Maja Molberg, Nina Jacobsen, Ellen Marie Andreasen, Maria Paludan, Mette Andersen, Tina Nielsen, Dorthe Birch, Rikke Frederiksen, Martin Primdahl, Tine Nihøj, Rikke Götz Gram, Thomas Lund Madsen, Thomas Brosø, Fotos i denne del: iStock, Jan Haste
Grafik/tryk: Jan Haste/Compass Fairs og Step Print Power. Oplag 26.000 eks.
SCAN KODEN
MIN HUSKE LISTE
Hvornår:
Tilmeldingsfrist:
Se praktik, introkurser, brobygning med mere...
UNOUNGUNG. .DK
ERHVERVSPRAKTIK
Brug ung.unoung.dk når du skal i praktik
INTROKURSER / BROBYGNING
Hvornår:
Tilmeldingsfrist:
ÅBENT HUS
Hvor:
Hvornår:
Efterskolernes dag
Sidste søndag i september!
Efterskolernes aften 2. onsdag i januar!
ANDET
Se mere på efterskolerne.dk
EGNE NOTER
UDDANNELSESVEJLEDNING
I løbet af dit
uddannelsesforløb
får du uddannelsesvejledning
UDDANNELSESVEJLEDNING I GRUNDSKOLEN
n Uddannelsesvejlederen giver kollektiv vejledning til alle elever i 7. - 10. klasse og hjælper dig med at få en god overgang fra grundskolen til ungdomsuddannelsen.
n Uddannelsesvejlederen yder individuel vejledning til de elever, som har behov for supplerende vejledning
n Uddannelsesvejlederen formidler og koordinerer introkurser og brobygning i 8.-10. klasse.
n Uddannelsesvejlederen vejleder i forhold til erhvervspraktik og overgangen til ungdomsuddannelserne.
KOLLEKTIV VEJLEDNING
UDDANNELSESVEJLEDNING
Sørger for vejledning til alle elever i grundskolens ældste klassetrin og op til 25 år. Målet med vejledningen er at skabe refleksion, afklaring og motivation, som fører til uddannelse, job eller anden aktivitet.
STUDIEVALG
Når du er gået ud af grundskolen og er i gang med en ungdomsuddannelse, så kan du møde uddannelsesvejledere fra Studievalg. De vejleder unge videre i forhold til valg af videregående uddannelse og erhverv.
eVEJLEDNING.DK
Undervisningsministeriets digitale uddannelsesvejledning. Her er det muligt for både dig og dine forældre at chatte, ringe og maile med en uddannelsesvejleder. De vejleder til hele uddannelsessystemet.
UDDANNELSESGUIDEN – UG.DK
Her har du Danmarks største portal med opdateret indhold af alt inden for uddannelse og job. Portalen er udgivet af Børne- og Undervisningsministeriet.
De vejledningsaktiviteter, som uddannelsesvejlederen kommer i klasserne med, kalder vi for kollektiv vejledning. Introkurser, brobygning og erhvervspraktik er en del af dette.
Det er også i den kollektive vejledning, at vi arbejde med, at alle elever:
n får et kendskab til hele uddannelsessystemet, herunder sammenhæng mellem uddannelse og job.
n får en forståelse for de forskellige ungdomsuddannelser, deres indhold, struktur og muligheder.
n bliver fortrolige med UG.dk (UddannelsesGuiden).
n kender til mulighederne for at få vejledning via eVejledningen.
n løbende arbejder med deres refleksioner omkring uddannelse og job.
UDDANNELSESVEJLEDNING
TIL UNGE UNDER 25 ÅR
Uddannelsesvejlederen vejleder også unge under 25 år, som ikke har gennemført en ungdomsuddannelse eller ikke er i gang med uddannelse, beskæftigelse eller anden aktivitet. Det betyder, at du kan få hjælp af uddannelsesvejlederne, hvis du fx:
n skal i gang med en uddannelse og har brug for vejledning.
n står uden arbejde og har brug for en uddannelse.
n ønsker at skifte uddannelse.
n har afbrudt en uddannelse og skal i gang med en ny uddannelse.
n har været i udlandet og skal i gang med en uddannelse.
n bare gerne vil vide mere om ungdomsuddannelser.
n har brug for at høre en andens mening om dine planer.
n overvejer at starte på en FGU.
KÆRE FORÆLDRE
Unge søger ofte forældrenes råd, når de skal vælge uddannelse. Hvordan guider forældre bedst deres barn?
Hvilke spørgsmål er gode at stille?
Scan QR-koden og se en lille film med inspiration til, hvordan du, som forælder, med gode spørgsmål kan være med til at støtte dit barn.
FORÆLDREUNIVERSET PÅ UG.DK
Når du skal støtte dit barn i at være nysgerrig på de mange muligheder, så er det en god idé at bruge uddannelsesguiden ug.dk.
Du og dit barn kan sammen undersøge uddannelsernes indhold, adgangskrav og jobmuligheder. Bliv klogere på uddannelsesparathed og få inspiration til, hvordan du støtter i valget.
INSPIRATION TIL SAMTALER
Før valg af uddannelse har dit barn mange overvejelser, hvor din støtte og jeres dialog om mulighederne er en væsentlig inspiration. Kan du også selv bruge lidt inspiration, så vil vi anbefale, at du starter her:
Se videoen ”Sådan kan du støtte dit barn”
UG.dk har samlet en side med god inspiration til forældre
FÅ VEJLEDNING ONLINE
Få hjælp, når I har tid... Her er det muligt for forældre at chatte, ringe og maile med en uddannelsesvejleder.
Tlf. 70 2222 07
FACEBOOK
Hvis du er på Facebook, så kan du også få tips og inspiration via Facebook-siden ”ForældreGuiden – om unges valg af uddannelse”.
Du vil bl.a. få tips til inspirationsværktøjer, information om forældrekurser, tidsfrister og optagelsesprocedurer, samt mulighed for at drøfte emner med andre forældre direkte på væggen. Det er også muligt selv at stille spørgsmål og sende en privat besked, der besvares af en uddannelsesvejleder.
LYT TIL PODCAST
Prøv at lytte til podcastserien ”Samtaler om Uddannelse”, hvor I møder både unge og eksperter, som kommer med en masse gode input til jeres egne samtaler derhjemme.
Livet som ung er ikke altid FEDT, selvom det godt kan se sådan ud på de sociale medier.
Alle kan have brug for nogen at tale med, når noget i livet pludselig fylder – uanset hvad det er, som fylder..!
Brug din uddannelsesvejleder!
Han eller hun kender måske til nogle muligheder for at få hjælp i det område, hvor du bor.
På næste side har vi samlet et udvalg af de mange gode muligheder, du kan vælge at bruge. Fælles for dem alle er, at de rigtig gerne vil hjælpe ungedet gælder også dig!
Husk:
Vi kan alle få brug for hjælp af og til!
Scan QR-koderne og se hvad de kan tilbyde.
Ung på linjen
Unge frivillige er klar til at lytte og chatte
Kontakt 7012 1000
Man-tors kl-19-22 + Chat
Headspace
Har du brug for at mødes og tale med en voksen anonymt?
Find kontaktinfo på dit nærmeste
Headspace via QR
+Chat man-tors kl. 12-22
AngstTelefonen
Når følelser og tanker overvælder dig, eller bestemte situationer gør dig utryg.
Kontakt
8230 6070
Tirs+ons+tors kl.18-21
Børnenes
Skilsmissetelefon
Hvis dine forældre er skilt eller skal skilles, så kan du få hjælp og støtte her.
Kontakt
2060 0550
Hverdage kl.11-16 (tors kl. 12:30-17)
HØRT
Går du med svære tanker eller følelser, og har brug for at blive hørt
Kontakt via chat eller talebesked Chatten er åben døgnet rundt
Psykiatrifonden
Rådgivning og støttetilbud om psykisk sygdom og diagnoser
Kontakt
3925 2525
Man-tors kl.10-22
Fre-søn kl. 10-18
Bryd Tavsheden
Til dig, der er udsat for vold i familien eller i et forhold.
Kontakt
4445 2090
Man-tors kl.17-20
SletDet
Hjælp til unge, der har oplevet ubehagelige oplevelser og krænkelser på nettet.
Kontakt
2927 0101
Ring eller SMS
Det Mentale Motionscenter
Her kan du hjælpe dig selv, med gode og nemme øvelser, til at styrke dig selv. Der er øvelser til at deale med: angst, depression, søvn, ensomhed, koncentration mv...
Ventilen
Gode råd og mødesteder for dig, der kender til ensomhed.
Find nærmeste sted via QR
Foreningen
Spiseforstyrrelser og selvskade Få hjælp vedrørende spiseforstyrrelse og selvskade
Kontakt
7010 1818
Man-tors kl.9-19 & tirs-ons 16-19
Alkolinjen UNG
Har du, eller en nær dig, udfordringer med alkohol? Få en at tale med her.
Kontakt
80 200 500 + Chat i herdage kl.9-17
MIT MÅL MIT MÅL...I ÅR
HER SKAL DU VÆRE KONKRET OG PRÆCIS – SÅ DU KAN SE, NÅR DU ER I MÅL
Hvad er det helt præcist, jeg vil opnå?
1 2
4 5
3
Hvordan ved jeg, at jeg er i mål?
Målet betyder noget for mig, fordi...
Hvem skal hjælpe mig og med hvad..?
Det første, jeg vil foretage mig for at nå dette mål, er...
HVORNÅR VIL JEG
GERNE VÆRE I MÅL?:
MÅNED: ÅR:
Hvor vigtigt er målet for mig?
På en skala fra 1-10
Hvilke ord KENDETEGNER dig?
Fornuftig Tolerant Troværdig Afslappet
Pålidelig Nysgerrig Målrettet Impulsiv
Analytisk Lyttende Effektiv Stædig
Energisk Loyal Ærlig Pligtopfyldende
Humørfyldt Velformuleret Venlig Beskeden
Beslutsom Smilende Eftertænksom Musikalsk
Stabil Gå-på-mod Flittig Fantasifuld
Åben Humoristisk Problemløsende Nærværende
Omstillingsparat Høflig Udadvendt Ambitiøs
Tålmodig Struktureret Forsigtig Kreativ
Glad Rolig Serviceminded Omsorgsfuld
Sjov Hjælpsom Initiativrig
Punktlig
Sæt x ved alle de ord, du synes kendetegner dig: ORD 1
Omhyggelig Realistisk
HVILKE 3 ORD PASSER BEDST PÅ DIG?
3
JOB 1 JOB 2 JOB 3
I HVILKET JOB ER DENNE EGENSKAB SÆRLIG VIGTIG?
FIND 3 PERSONER SOM KENDER DIG GODT
HVILKE 3 ORD, SYNES DE, PASSER GODT PÅ DIG?
HVEM: HVILKE 3 ORD:
HVEM: HVILKE 3 ORD:
HVEM: HVILKE 3 ORD:
Jeg er særlig glad for, at dette ord blev valgt: Jeg er overrasket over, at dette ord blev valgt:
DENNE VANE
EN VIGTIG
Opbyg gode rutiner
En af de bedste måder at få gode vaner på, er at have nogle faste rutiner, som du følger stort set hver dag.
Det kan eksempelvis være at spise morgenmad hver dag, have faste tidspunkter for, hvornår du laver lektier eller andre ting, hvornår du ser nyheder, bruger skærm eller andet...
IKKE EN VIGTIG
EN VIGTIG
Prioritér din tid
Du får et bedre overblik, når du planlægger din tid. Så ungår du også at udskyde opgaver til sidste øjeblik og sikrer samtidig, at du får sat tid af til de ting og aktiviteter, du gerne vil nå.
Lav to-do-lister, opret påmindelser eller brug en kalender til at holde styr på både det du skal nå og gerne vil nå...
Få nok søvn
Søvn er afgørende for dit humør og evne til at holde koncentrationen, så sørg for at få nok af det!
Unge bør have mindst 8-10 timers søvn om natten for at kunne fungere optimalt i løbet af dagen. Det er også vigtigt at have faste sengetider, både for dig selv og din mobiltelefon..!
Hold pauser
Husk at skabe tid og rum til at gøre noget, der får dig til at slappe af og lade op! Hvad får smilet frem hos dig? Hvad gør din krop og dit sind godt!
Brug tid på disse vigtige pauser - det er nemlig noget af det, som hjælper dig godt på vej, både i din hverdag nu og her, men også gennem livet..!
IKKE EN VIGTIG
EN VIGTIG VANE
DENNE VANE
JEG IKKE
DENNE VANE
JEG
Hvilke gode rutiner har jeg / ønsker jeg?
IKKE EN VIGTIG
EN VIGTIG VANE
DENNE VANE
Hvad gør jeg for at prioritere min tid?
IKKE EN VIGTIG VANE
DENNE VANE
Hvordan er jeg påvirket af min søvnrytme?
DENNE VANE
Eksempler på gode pauser for dig:
DENNE VANE
VANE
GODT PÅ VEJ
MOD UNGDOMSUDDANNELSERNE?
Jeg har godt styr på mine skoleting og får lavet de ting, jeg skal til undervisningen - også gerne i god tid.
Hvis jeg går i stå med opgaver, eller der er noget, jeg ikke forstår, så sørger jeg for at spørge om hjælp.
Jeg bidrager aktivt i undervisningen og tager selv initiativ til at få sagt noget i klassen og i gruppearbejde.
Jeg møder ind hver dag og kommer selvfølgelig altid til tiden - eller lidt før. Både i skolen og til andre aftaler.
Jeg kan træffe egne beslutninger - og er opmærksom på, at gode beslutninger ikke altid er de nemme beslutninger.
Jeg er god til at samarbejde med andre og kan godt gå på kompromis og tilsidesætte mine egne behov.
Jeg viser hensyn til andre. Jeg lytter til andres mening og er åben over for at ændre min egen.
Jeg kan godt fordybe mig i det, jeg laver, og samtidig bevare et overblik over opgaven og den tid jeg har til rådighed.
I min fritid er jeg aktiv med flere forskellige ting - såsom sport, fritidsaktiveter, fritidsarbejde, være social m.m.
Jeg giver ikke op, når jeg møder modgang. Jeg forsøger at gøre tingene færdig – også selvom det trækker tænder ud.
Når der er noget, jeg gerne vil blive bedre til, så handler jeg på det – for på den måde kan jeg udvikle mig.
Jeg er bevidst om at bruge tid på bestemte ting i mit liv, som gør mig glad og fylder mig med god energi.
Jeg har det okay med at begå fejl – også selvom andre ser det. Jeg kan bruge de fejl, jeg laver, konstruktivt og lære af dem.
Jeg undersøger mine muligheder grundigt, når jeg skal træffe valg - så kan mine valg blive truffet på et godt grundlag.
DET HAR JEG BRUG FOR AT BLIVE MEGET BEDRE TIL!
DET KAN JEG NOGENLUNDE
ARH, DET SKAL JEG NOK ØVE MIG MERE PÅ
DET ER JEG FAKTISK RET GOD TIL ALLEREDE!
SAMTALE BILLEDER
Brug billederne til at kickstarte jeres samtaler med en anden vinkel.
Vælg et spørgsmål fra listen eller find på jeres helt egne spørgsmål.
Find et eller flere billeder, som kan belyse jeres svar på spørgsmålet.
Forklar hvorfor du har valgt billedet og uddyb dit svar så meget du kan med konkrete eksempler.
Dine samtalemakkere spørger ind til det, du fortæller undervejs, så I får så meget ud af samtalen som muligt.
Husk, du bestemmer selv, hvad billederne fortæller. Her findes der ikke forkerte svar. Kun nysgerrighed og lyst til at forstå hinanden bedre.
BONUS TIP: I kan også prøve at give hinanden et tilfældigt billede, som man så SKAL bruge i ens svar.
FIND ET BILLEDE, SOM
FORTÆLLER OM
1 ... noget i livet, som du gerne vil ha’ mere af?
2 ... noget ved din familie, som du sætter stor pris på?
3 ... noget, der kan få dig i godt humør?
4 dine ønsker til et fremtidigt job?
5 nogen eller noget, som du ser op til?
6 noget, der kan give dig dårlig samvittighed?
7 en styrke, som du har?
8 ... en god oplevelse fra dit skoleliv – både dette skoleår og tidligere?
9 ... hvad fællesskaber er for dig?
10 ... en ting du ejer, som du er særlig glad for?
11 noget, du ser frem til det næste halve år?
12 noget, du gerne vil blive bedre til?
13 hvad der kan bekymre dig, i forhold til det du skal videre til efter 9.klasse?
14 ... hvad der kunne gøre dit fritidsliv bedre?
15 ... et godt minde, du har med nogle andre?
16 ... dine ønsker i forhold til et fremtidigt job?
17 en dårlig vane, du ville ønske, du ikke havde?
18 noget, du er blevet bedre til inden for det sidste års tid?
19 en person, som betyder noget særligt for dig?
20 hvordan du har det med at skulle træffe valg om uddannelse?
21 ... find selv på endnu flere...
DE 24 STYRKER
MEGET
LIDT
STYRKER? Der findes 24 såkaldte karakterstyrker – og vi har dem alle i større eller mindre grad. Styrkerne er positive dele af vores personlighed, som har indflydelse på, hvordan vi tænker, føler og opfører os.
Tjek oversigten med styrker og markér på skalaerne i hvor høj grad du tænker, du har dem...
Inspiration, tekster og ikoner venligst udlånt af Mindhelper.dk
NYSGERRIGHED
Du er interesseret i mange ting, har mange interesser og synes nye oplevelser er spændende.
DØMMEKRAFT
Du kaster dig ikke ud i hurtige konklusioner, men vil hellere være grundig og se ting fra flere sider.
VIDEBEGÆR
Du kan godt lide at lære nye ting. Du bruger tid på at søge svar på ting, der undrer dig.
VISDOM
Dine venner kommer tit til dig for at få gode råd. Du er god til at åbne nye perspektiver og se ting fra flere sider.
MOD
Du siger din mening og tør at gå egne veje. Du kæmper for det, der er vigtigt for dig.
KREATIVITET
Du har en god fantasi og får mange idéer. Du skaber kreative ting med dine hænder eller med dit hoved.
VÆRDSÆTTELSE
Du er god til at få øje på det smukke i livet. Du lægger mærke til og elsker smukke ting omkring dig.
TAKNEMLIGHED
Du nyder og værdsætter de gode ting i dit liv. Du er god til at vise andre, at du sætter pris på dem.
OPTIMISME
Du ser det gode i livet – også selvom tingene ikke altid går din vej. Du ser lyst på fremtiden. Tænker ‘Det skal nok gå’.
HUMOR
Du tager ikke ting så tungt. Du er god til at se ting fra en skæv vinkel og skabe smil omkring dig.
SPIRITUALITET
Du tænker over meningen med livet og universet. Du er åben for, at ting kan hænge sammen på mange måder.
SAMARBEJDE
Andre kan regne med dig. Du er god til at få grupper til at fungere og nyder fællesskaber.
ÆRLIGHED
Du er ærlig og oprigtig. Du holder, hvad du lover, og siger, hvad du mener.
ENTUSIASME
Du har meget energi og kan lide at være aktiv. Du har et godt humør og er nem at begejstre.
RELATIONER
Du er god til at knytte tætte bånd til andre. Det betyder meget for dig at være tæt på folk, du holder af.
OMSORG
Du står klar, når folk omkring dig har brug for hjælp. Du er opmærksom og nyder at gøre noget godt for andre.
SOCIAL INTELLIGENS
Du kommer godt ud af det med andre. Du fornemmer, hvordan andre har det, og hvad de har brug for.
VEDHOLDENHED
Du giver ikke op. Når du går i gang med noget, så gør du det færdigt. Også selvom det trækker tænder ud.
RETFÆRDIGHED
Det er vigtigt for dig, at andre bliver behandlet ordentligt – også selvom du ikke nødvendigvis er enig med dem.
LEDERSKAB
Du er god til at organisere og motivere i en gruppe. Du kan godt lide at tage ansvar og lede andre.
TILGIVELSE
Du bærer ikke nag, når andre sårer dig. Du ved, at alle begår fejl. Hos dig får folk en ny chance.
BESKEDENHED
Du fremhæver andre frem for dig selv og deler gerne anerkendelse med andre.
OMTANKE
Du tænker dig om, inden du gør eller siger noget. Du er en grundig person, der træffer fornuftige valg.
SELVKONTROL
Du er fokuseret, målrettet og kan bevare roen og styre dit temperament.
TJEK OVERSIGTEN
MED DE 24 STYRKER
Start med at se på styrkerne og sæt kryds på skalaerne ud fra hver styrke...
UDVÆLG DINE 3 TOPSTYRKER
1: 2: 3:
Giv et eksempel på hvornår du sidst har brugt hver af dine 3 topstyrker
STYRKE 1: STYRKE 2:
Få gerne andre til at hjælpe dig med denne opgave
STYRKE 3:
HVILKEN AF DE 24 STYRKER
VILLE DU GERNE HA’ MERE AF?
Nævn en person du kender, figur eller berømthed, som har denne styrke?
Hvilke ting kan du gøre i dag for at træne denne styrke?
Hvordan kommer denne styrke til udtryk hos personen/figuren/berømtheden?
Fra 1-10, hvor vigtigt er det for dig at få mere af denne styrke?
2 3 1 STYRKE ØVELSER
HVILKE
STYRKER VÆLGER ANDRE OM DIG?
Sæt jer sammen og kig på listen over de 24 styrker.
1: Skiftevis vælger I nu 3 styrker om hinanden.
2: Ved hver af de 3 styrker skal I give et eksempel, hvor I har oplevet, at personen har vist styrken.
– du skal lave sammen med andre!
HVILKE
STYRKER ER DER BRUG FOR HER?
I skal nu sammen tænke tilbage! Hvilke styrker har der været brug for?
1: I en episode i weekenden?
2: I den sidste engelsktime?
3: I den sidste idrætstime?
4: I det sidste frikvarter?
5: Her til morgen?
DE KENDTE
OG DERES TOPSTYRKER!
Begynd med at udvælge 3 kendte personer eller fiktive figurer fra film, bøger, tegneserier eller nyhederne.
1: Hvilke styrker synes I, at disse personer har?
2: Hvordan oplever I, at styrkerne bliver brugt?
HVILKE 3 STYRKER FIK DU?
1. DU FÅR BEDRE SELVVÆRD
Mange er slemme til kun at fokusere på de steder, hvor de ikke lykkes. Det slider på selvværdet. Øv dig i stedet i at lægge mærke til, hvad dine styrker er. Det, du er god til og godt kan lide. Det booster dit selvværd – og du finder mere ro i dig selv.
2. DU BLIVER BEDRE TIL AT HÅNDTERE MODGANG
I hårde tider er det særligt vigtigt at kende dine styrker. ‘Hvorfor?’, tænker du måske. Jo, du kan tænke på dine styrker som dine personlige supervåben. Er du fx kreativ, så kan du bruge denne styrke til at komme på løsninger. Kreativiteten kan også være et frirum – altså et sted, hvor du får et afbræk fra modgangen, mens du hækler, pimper din cykel eller opfinder en ny gryderet.
3. DU BLIVER GLADERE
Kender du det, at tiden nogle gange flyver afsted, fordi du er totalt opslugt af det, du er i gang med? Du bliver gladere og føler, at alting bare går meget lettere.
4. DU FÅR LETTERE VED AT TRÆFFE GODE VALG
At vælge uddannelse bliver nemmere, når du har et klart billede af dine styrker. Jo bedre du kender dig selv, jo bedre grundlag har du for at træffe nogle gode valg.
5. FOKUS PÅ STYRKER
Hvilke styrker har forskellige fagpersoner. Brug ug.dk til at finde ud af det.
HVAD HAR BETYDNING FOR DIG?
1. Sæt dig selv på skalaerne med et kryds
Prøv bagefter at sammenligne dine krydser med en anden. Hvor er der forskelle, og hvor er I enige? Forklar hvorfor I har sat krydserne de forskellige steder.
ARBEJDE UDE
2. Sæt et job på skalaerne med en cirkel
Hvordan lander jobbet på skalaerne i forhold til dine egne krydser? Hjælp hinanden med at afgøre, hvor cirklerne skal placeres. Kan I blive enige? Brug UG.dk til at søge info om de forskellige job.
HVILKET JOB VÆLGER DU?
ARBEJDE INDE
ARBEJDE MED LIDT BEVÆGELSE ARBEJDE MED MEGET BEVÆGELSE
FYSISK HÅRDT ARBEJDE FYSISK LET ARBEJDE
STORT KONTAKT MED MENNESKER
ARBEJDE MED MEGET KREATIVITET
ARBEJDE I LIVLIGT MILJØ
MEGET FAST ARBEJDSTID
ARBEJDE MED GENTAGENDE OPGAVER
ARBEJDE MED MEGET MUNDTLIGHED
ARBEJDE MED LIDT ANSVAR
FIND SELV PÅ EN
LIDT KONKTAKT MED MENNESKER
ARBEJDE MED LIDT KREATIVITET
ARBEJDE I MEGET ROLIGT MILJØ
MEGET FLEKSIBEL ARBEJDSTID
ARBEJDE MED AFVEKSLENDE OPGAVER
ARBEJDE MED MEGET SKRIFTLIGHED
ARBEJDE MED MEGET ANSVAR
FIND SELV PÅ EN
SER DU OP TIL? HVEM
Hvilken styrke beskriver bedst personen?
Hvilken styrke beskriver bedst personen?
Hvilken styrke beskriver bedst personen?
INTROKURSER& BROBYGNING
DET HANDLER
OM, AT DU:
n oplever en eller flere ungdomsuddannelser og evt. uddannelsessteder.
n oplever de praktiske og teoretiske dele i uddannelserne.
n får et billede af, hvilke krav du vil blive mødt med på uddannelserne.
n oplever studieforløbet og møder lærere og elever i deres daglige miljø.
n gør dine egne erfaringer med lektier, metoder, omgangsform, regler, skolemiljø m.m.
n får et kendskab til krav og muligheder for senere uddannelse.
n får bedre mulighed for at træffe valg af ungdomsuddannelse efter 9. eller 10. klasse.
n bliver motiveret til at vælge og gennemføre en ungdomsuddannelse.
I 8. KLASSE:
n I 8.klasse begynder du at forberede dig til at vælge en ungdomsuddannelse efter 9./10. klasse. I den forbindelse skal du ud og besøge nogle ungdomsuddannelser.
n Besøgene kaldes introkurser og varer i alt op til 5 skoledage, men de kan ligge spredt over flere dage. Introkurserne er obligatoriske for alle elever i 8. klasse.
n Uddannelsesvejlederen planlægger i fællesskab med ungdomsuddannelserne introkurserne. Du skal ud og opleve mindst to uddannelser – mindst én erhvervsuddannelse eller erhvervsgymnasial uddannelse (HHX eller HTX).
n Dine oplevelser fra introkurserne skal styrke dit kendskab til de forskellige ungdomsuddannelser og derved hjælpe dig til at kunne træffe et godt uddannelsesvalg.
I 9. KLASSE:
n I 9. klasse er der mulighed for at besøge en ungdomsuddannelse gennem et brobygningsforløb, hvis du har brug for det.
n Brobygningsforløbet i 9. klasse er som oftest mellem 2-5 dage samme sted.
n Tal med din vejleder i god tid, hvis du overvejer at deltage i brobygning i 9. klasse.
I 10. KLASSE:
n Som elev i 10. klasse er det obligatorisk at deltage i mindst én uges brobygning på en ungdomsuddannelse.
HAR DU STYR PÅ, HVAD DU ER TILMELDT?
Hvilken uddannelse og hvor er mødestedet?
Hvad tid skal du møde?
Hvordan kommer du derhen - og hvem følges du med?
Hvilke ting skal du medbringe?
Hvem skal du ringe til, hvis du bliver syg?
FORBEREDELSE AF INTROKURSER & BROBYGNING
Ha’ styr på det praktiske
Det er vigtigt, at du har styr på alt det praktiske, herunder mødested, mødetid, hvad du skal medbringe, og måske hvem du skal følges med osv. Når dit hold er bekræftet, så bør du kunne se info på ung.unoung.dk - ellers spørg din uddannelsesvejleder i god tid. 1
2
Hop ind på Karriereguiden.nu og start din forberedelse af besøget ved at se en video om den uddannelse, som du skal ud at opleve...
Find uddannelsen på UG.dk
Når du har fundet den, så kan du læse mere om uddannelsens opbygning, fag, krav m.m.
Besøg uddannelsesstedets egen hjemmeside
Se hvad du kan finde af info om stedet og uddannelsen her.
Måske har de også nogle videoer, som viser uddannelsen
5
VÆR NYSGERRIG
Markér de spørgsmål du kan svare på nu og opdag, hvad du har brug for at undersøge!
Indholdet af uddannelsen
Hvilke fag er særligt vigtige på uddannelsen?
Hvordan ser en typisk uge ud på uddannelsen?
Hvor lang tid varer uddannelsen?
Hvor lang tid varer en typisk skoledag?
Hvordan arbejder man med de forskellige fag?
Krav til mig
Hvilke adgangskrav er der til uddannelsen?
Hvad skal jeg være god til?
Hvad skal jeg interessere mig særligt for?
Hvor meget tid skal jeg forvente at bruge på lektier?
Elev på skolen
Hvordan er man en god elev her?
Hvilke sociale aktiviteter er der på stedet?
Hvordan oplever eleverne hverdagen?
Hvordan var det at begynde på uddannelsen?
Hvad laver man i pauserne?
Hvad kan jeg blive
Hvad kan jeg blive med denne uddannelse?
Hvilke uddannelser kan jeg læse bagefter?
Hvilke jobmuligheder har jeg bagefter?
Særligt for besøg på en erhvervsuddannelse
Hvordan afslutter jeg mit grundforløb?
Hvor meget skal jeg kunne på forhånd?
Hvordan finder man en læreplads?
Hvor svært er det at finde en læreplads?
Hvad sker der, hvis jeg ikke kan få en læreplads?
Hvordan er EUX forskellig fra almindelig EUD?
Særligt for besøg på en gymnasial uddannelse
Hvilke studieretninger har skolen?
Hvilke fag skal man have udover studieretningen?
Hvad nu hvis jeg fortryder mit valg af studieretning?
Hvor lang tid skal jeg regne med at bruge på lektier?
Hvor god skal man være til de forskellige fag?
Hvordan afslutter man et fag på A,B og C niveau?
EVALUERING AF INTROKURSER & BROBYGNING
Velkommenhjem frabesøgpå uddannelserne!
Nævn mindst én ting, som du ikke vidste i forvejen om uddannelsen
Hvad er de største forskelle på måden, man underviser på i forhold til din egen skole
Kom med eksempler på, hvad uddannelsen kan føre videre til Hvad gør uddannelsen for at skabe et godt socialt miljø?
Hvad skal der til for, at man trives som ung på uddannelsen?
Du skal nu bruge dine oplevelser i samtalen med andre
Vælg ét kort af gangen og tal sammen om spørgsmålet, hvor I også sammenligner jeres oplevelser
Sæt på kortene, når du selv har bidraget til samtalen. Gå først videre til et nyt kort, når alle har sat kryds.
Hvad er adgangskravene for at komme ind på uddannelsen?
Nævn 3 gode ting om uddannelsen
Hvilke af dine styrker kunne komme i spil på uddannelsen?
Hvad kunne uddannelsen udfordre dig særligt på?
Beskriv det faglige niveau på uddannelsen og sammenlign med det, du møder i din egen skole
Nævn mindst én ting, som kunne være bedre på uddannelsen
Beskriv det fysiske miljø på uddannelsen, som du oplevede det
ERHVERVS PRAK TIK
Skal du snart i erhvervspraktik?
Så skal du ud og være en del af hverdagen på en arbejdsplads, og det kan du godt glæde dig til!
Er du godt forberedt? Hvilket job ville være relevant for dig at afprøve? Hvordan kan du bruge dine oplevelser bagefter?
Brug de næste sider med tips og tricks til, hvordan du får max ud af din erhvervspraktik.
Allerede fra 8. klasse kan din uddannelsesvejleder i samarbejde med din skole tilbyde, at du kan få lov til at opleve et job i erhvervspraktik.
Erhvervspraktik er noget, man kan lave aftale om løbende gennem skoleåret. Nogle skoler har dog også planlagt faste uger for deres praktik. Varigheden af et praktikforløb er ofte en uge, men det er noget, man også kan aftale individuelt.
Du skal som hovedregel selv finde din praktikplads, så det kan være en god idé at lave en liste over job, du gerne vil prøve. På de næste sider får du inspiration til både at finde en erhvervspraktik, men også til hvordan du kan få mest ud af dine oplevelser før, under og efter.
NÅR DU SKAL FINDE EN PRAKTIKPLADS
Gå på opdagelse i de mange jobvideoer og få inspiration til job, du selv kunne tænke dig at prøve kræfter med i din erhvervspraktik!
Se andre elevers praktikbilleder og læs lidt om, hvad de har fået lov til at lave i deres erhvervspraktik. Husk også selv at tage et billede og del i praktikgalleriet!
DU KAN PRØVE JOBKOMPASSET
Find Jobkompasset ved at søge efter det på UG.dk. Vælg et område, der interesserer dig og se hvilke jobmuligheder, der findes inden for lige netop dette område.
Klik på nogle af de job, som du ikke er helt sikker på hvad er – måske får du på den måde nogle gode idéer til noget, du kunne prøve af i din erhvervspraktik?!
DU KAN PRØVE
Lærepladsen.dk er et mødested for elever og virksomheder, som bruges til at finde lærepladser på erhvervsuddannelserne.
Men derfor kan du godt bruge den alligevel - den kan nemlig hjælpe dig med at undersøge virksomheder, som udbyder bestemte job.
NÅR DU SKAL FINDE EN PRAKTIKPLADS
KAN DU ELLER DINE KLASSEKAMMERATER
BRUGE DIT NETVÆRK?
Måske gemmer der sig god inspiration i dit eget netværk til en praktikplads!
Hvis du kigger godt efter, så kan nogle i dit netværk måske fortælle om deres egne erfaringer, anbefale dig videre til andre – eller noget helt andet.
1
Bedsteforældre
Forældre og søskende
Venner af familien
Fætre og kusiner
Tante og onkler
Personlige venner
FAMILIE OG VENNER
Hvilke job gemmer sig her?
2
Venners venner
Venners forældre
Forældres venner
Forældres kollegaer
Trænere/holdkammerater
Personer fra fritidsarbejde
Lærere og vejledere
3
Tilfældige bekendte
Online communities
Personer du har mødt
Personer der bor i dit område
Personer du har mødt online
PERSONLIGE RELATIONER ØVRIGE PERSONER
Hvilke job gemmer sig her?
Hvilke job gemmer sig her?
Hvilke af ovenstående job kunne måske være spændende at prøve i praktik?
Der findes HELT VILDT mange jobs, som du en dag kan overveje at søge! Her har du en oversigt med nogle få af dem – men der findes altså MANGE flere! Brug listen som inspiration – måske til at finde en praktikplads eller læreplads, hvis du overvejer en erhvervsuddannelse. Tilføj gerne andre jobs i de tomme felter, hvis du kan!
Ud fra hvert job finder du ét af 4 spørgsmål Svar på mindst ét af hver, i de 9 kategorier
1 2 3 4
Hvor mange forskellige uddannelser kan ifølge UG.dk føre dig til dette job? (se ”Mulige uddannelser” nederst på jobsiden)
Hvor i landet er beskæftigelsesmulighederne ifølge UG.dk bedst for dette job? (se landkortet på jobsiden)
Hvor meget får man ifølge UG.dk i løn, hvis man har dette job? (se ”Indkomst” i menuen på jobsiden)
Hvor mange godkendte virksomheder findes på lærepladsen.dk inden for 100 km af, hvor du bor?
JOB FRA JOBLISTEN VÆLG
FRA KATEGORI 1 VÆLGER JEG DETTE JOB =
FRA KATEGORI 2 VÆLGER JEG DETTE JOB =
FRA KATEGORI 3 VÆLGER JEG DETTE JOB =
FRA KATEGORI 4 VÆLGER JEG DETTE JOB =
FRA KATEGORI 5 VÆLGER JEG DETTE JOB =
FRA KATEGORI 6 VÆLGER JEG DETTE JOB =
FRA KATEGORI 7 VÆLGER JEG DETTE JOB =
FRA KATEGORI 8 VÆLGER JEG DETTE JOB =
FRA KATEGORI 9 VÆLGER JEG DETTE JOB =
FAVORIT 1
JA NEJ
Kender du en person, som har dette job?
NØDVENDIGE SKILLS?
Hvad skal man være særlig god til her? Sæt bagefter kryds ved de skills, som du synes passer på dig!
FAVORIT 2
JA NEJ
Kender du en person, som har dette job?
NØDVENDIGE SKILLS?
Hvad skal man være særlig god til her? Sæt bagefter kryds ved de skills, som du synes passer på dig!
FAVORIT 3
JA NEJ
Kender du en person, som har dette job?
NØDVENDIGE SKILLS?
Hvad skal man være særlig god til her? Sæt bagefter kryds ved de skills, som du synes passer på dig!
DIT NETVÆRK OG JOBLISTEN
Hvis du kan nævne mindst én person, som har bare ét af jobbene i en kategori
så må du sætte et kryds i kategorien!
Hvor mange krydser kan du sætte?!
Hvor mange job fra de forskellige kategorier kræver en erhvervsuddannelse?
KATEGORI 1
KATEGORI 5 KATEGORI 2 KATEGORI 3 KATEGORI 4
KATEGORI 6 KATEGORI 7 KATEGORI 8 KATEGORI 9
...og er dermed nogle af de spændende job, som du faktisk kan u ddanne dig til, direkte efter 9./10.klasse, hvis du tager en EUD eller EUX!
Hvad med et job, der kræver 3, 4, 5 eller alle 6 skills?! 1 2 3
Kan du nævne et job, der passer til hver af de 6 skills?!
Kan du også nævne et job, der kræver 2 af de 6 skills?!
SAMARBEJDS SKILLS
SPROGLIGE SKILLS
SOCIALE SKILLS
Har fokus på at ville løfte i flok. Du er en holdspiller, og det betyder noget for dig at spille andre gode.
Du er god til at læse, skrive og formulere dig både mundtligt og skriftligt – måske endda på flere sprog!
Du kan være noget for andre.
Du er god til at lytte og vise forståelse og omsorg.
PRAKTISKE SKILLS
KREATIVE SKILLS
Du kan gøre idéer til virkelighed. Hvad enten du bruger avancerede maskiner eller et mindre værktøj, kan du skabe eller reparere ting
Du kan finde på nyt og tænke anderledes. Du får idéer og kan løse opgaver på kreative måder.
LOGISKE SKILLS
Du er god til at forstå systemer og knække koder. Du kan finde fejlen, se sammenhænge og er god til at holde fokus på resultatet.
DIN EHVERVSPRAKTIK FØR
Hvad hedder virksomheden/arbejdspladsen?
Hvor mange ansatte tror du der er?
Hvornår møder du – og hvornår har du fri?
Hvad slags tøj skal du møde op i?
Hvad hedder din kontaktperson?
Din kontaktpersons telefonnummer:
Hvad tænker du, man skal være god til i det job, du skal ud at prøve? Eksempelvis: åben – selvstændig – pædagogisk – lyttende – impulsiv – god til at træffe beslutninger – opfindsom – tålmodig – udadvendt – rolig – ansvarsfuld – troværdig – organiseret – forsigtig – vedholdende – god til samarbejde – kreativ – omsorgsfuld – hjælpsom – fleksibel osv…
Hvilke arbejdsopgaver tror du, at DU kommer til at afprøve under dit praktikforløb?
Nævn alle de typer af opgaver, som du tror, virksomheden løser?
Hvad glæder du dig mest til i din praktik? FIND PÅ 1-2 GODE SPØRGSMÅL, SOM DU TAGER MED TIL VIRKSOMHEDEN
VIGTIGT: Man må ikke kunne svare ja/nej eller med et enkelt ord...
TIP: Ta’ et billede af siden, så du har dine spørgsmål med i lommen!
ERHVERVS PRAKTIK 6GODE RÅD TIL DIN
SIG ”HEJ”
TIL DEM DU MØDER
Du bliver måske vist rundt på arbejdspladsen, eller måske skal du spise morgenmad med alle de andre ansatte. Det er en rigtig god idé, at du siger hej til alle, giver dem hånden og fortæller, hvad du hedder. Prøv også at lære navnene på dem som du skal være meget sammen med. Vær interesseret og stil spørgsmål, såsom ”Hvad laver du i virksomheden?”, ”Hvad kan du bedst li’ ved dit arbejde?”, ”Hvad er hårdt ved dit arbejde?”, ”Hvordan har du uddannet dig?”
GØR DIG SPILBAR
Ligesom en fodboldspiller skal gøre sig spilbar på banen, så skal du også huske at gøre dig spilbar på praktikpladsen. Når du mangler noget at tage dig til, så fortæl at du er klar til nye udfordringer. Vis initiativ og interesse – jo mere du spørger, jo mere får du ud af dit forløb! Så enkelt er det.
GØR DIG UMAGE
Det er meget simpelt; Hvis du koncentrerer dig og sætter dig ind i det, der bliver sagt på din praktikplads, så bliver det meget sjovere. Du får lov til mere og får endnu f lere gode erfaringer med dig. Du behøver ikke være den hurtigste til at løse en opgave, som er ny for dig. Begynd med at løse den opgave du bliver stillet godt - så kan du sætte tempoet op, når du er mere sikker på, hvad du skal.
KOM TIL TIDEN
Det betyder bare så meget, at du gør et godt indtryk aller første dag på din praktikplads. Sørg for, at du kommer afsted hjemmefra i så god tid, at du ikke kommer for sent, hvis bussen er forsinket, eller du bare ikke kan finde vej. Husk at ha’ styr på, hvor du skal møde ind. Hvis alt bare spiller og du lander på adressen i vildt god tid, så kan du godt gå en ekstra tur om bygningen eller bare hænge lidt ud...
NYT STED NYE REGLER..!
Hvornår skal du møde, og hvornår har du fri? Skal du selv have mad med, eller er der en kantine? Er der regler om, hvad tøj du kan have på? Er det mon okay at bruge sin mobil i arbejdstiden? Du kan jo naturligvis ikke vide, hvilke regler der gælder. Spørg bare - det er god stil! ;-)
HUSK AT SIGE FARVEL HVER DAG
Det er altså bare god stil at sige ”Tak for i dag – vi ses i morgen” hver dag, du får fri. På din sidste dag skal du huske at sige farvel og tak til alle på din praktikplads – gi’ dem hånden ligesom da du startede i din erhvervspraktik. Hvis det har været en fed uge, kan du jo tage en lille kage eller lignende med, men du behøver det ikke! Bare du husker at sige pænt tak for denne gang. Som en god afslutning kan du fortælle dem lidt om: Hvilke dele af jobbet du kunne li’, hvad du har fået ud af at være hos dem, og hvad du synes, de har været gode til...
EFTER EFTER ERHVERVS-
Herunder er der 7 bobler med spørgsmål – svar på dem så godt du kan. Måske kan I få lov til at tale om dem i grupper i din klasse, så I på den måde kan dele jeres oplevelser og erfaringer med hinanden.
DIN
PRAKTIK
Hvad kan du fortælle om duvirksomhedden har været i..?
Nævn alle de ting man skal være god til, for at lykkes med jobbet... ...hvilke af de ting, er du selv god til?
andreHvilkejob var der i virksomheden..? ...oghvilkeandrefagpersoner samarbejder”ditjob”med?
Evt. egne spørgsmål
...hvad kunne du /virksomheden
Hvordan kunne du ha’ fået en endnu bedre oplevelse i din praktik..? ha’ gjort anderledes?
Du kan også oploade et billede inde på karriereguiden.nu – godt som inspiration.
HVAD
ER DU STOLT OVER AT HAVE OPNÅET DET SIDSTE ÅR..?
VEJ TIL DIT
FREMTIDIGE JEG
Vejen til dit ”fremtidige jeg” kan gå i mange retninger!
Prøv at forestille dig to forskellige veje
Hvad vil du gerne ha’ opnået?
Det gør mig glad:
Mig om mange år!
Hvilke råd vil du gi’ dit yngre jeg omkring tiden i grundskolen?
Interesser:
Det er jeg god til:
9.klasse:
Fritidsjob?
9.klasse:
Uddannelse?
Når jeg er ca. 20 år
Bopæl?
Når jeg er ca. 20 år:
Job?
Familieliv?
Drømme? ? ? ? ? ?
Nårjeger ca. 45 år
Nårjegerca.30år
Videreuddannelse
Nårjegerca.45år
Når jeg er ca. 30 år
Du kan ende med at gå helt andre veje!
Men hvor meget tror du på hver af disse to mulige veje?
Skriv et tal fra 0 til 100%
UG.DK
På UddannelsesGuiden UG.dk finder du information om alle uddannelser i Danmark, samt job og karriereveje. Her kan du på egen hånd finde svar på spørgsmål om fx optagelse og adgangskrav – og hente inspiration til valg af uddannelse, ved hjælp af hjemmesidens digitale værktøjer og videoer.
DIN
ONLINE UDDANNELSESGUIDE
FÅ
INSPIRATION
Prøv nogle af værktøjerne, som inspiration til valg af uddannelse og job. Se fx Jobkompasset, Adgangskortet, Uddannelseszoom, mit ug og andet...
SØGEFELTET
Resultater opstillet i kategorier:
Grønne sider = uddannelser
– bl.a. steder, opbygning, adgangskrav mv. Lilla sider = jobs
– bl.a. opgaver, arbejdsplads, løn, muligheder mv..
Grå sider = artikler
– bl.a. interviews med ansatte, lovstof mv.
TIL ALLE
Generel info om alle ungdomsuddannelserne. Derudover et forældreunivers med alt om parathedsvurdering, videoer og hjælp...
AKTUELT INDHOLD
Indholdet skifter løbende, så aktuelle nyheder altid er på forsiden.
JOBKOMPASSET
Her kan du være nysgerrig på de mange jobs, som findes i Danmark. På kompasset vælger du først din interesse, og så viser kompasset dig jobs, der passer dertil. Husk også at klikke dig ind på de jobs, som
ADGANGSKORTET
Hvilke videregående uddannelser, giver de forskellige kombinationer af fag og niveauer på ungdomsuddannelserne, adgang til? Få overblikket på adgangskortet.
eVejledning – næsten altid åben Kom i kontakt med en uddannelsesvejleder via chat, telefon, mail, facebook. De afholder også digitale møder i løbet af året!
Gem UG.dk + evejledning.dk på din mobil Så er de altid lige ved hånden!
MED JOBSIDERNE PÅ
UG.DK
JEG UNDERSØGER JOBBET SOM
MULIGE ARBEJDSSTEDER
Find flere eksempler på, hvor man kan være ansat...
BESKÆFTIGELSESMULIGHEDER
Se på ug.dk (+ evt. arbejdsmarkedsbalancen.dk)
Gode jobmuligheder
Mindre gode jobmuligheder
HVOR I LANDET ER MULIGHEDERNE BEDST?
Hvad tjener man i løn?
NÆVN 2 EGENSKABER, SOM DU MENER, MAN ISÆR SKAL HAVE FOR AT TRIVES I DETTE JOB
Man kan eksempelvis være: åben selvstændig pædagogisk lyttende impulsiv god til at træffe beslutninger opfindsom - tålmodig - udadvendt - rolig - ansvarsfuld - troværdig - organiseret - forsigtig - vedholdende - god til samarbejde - kreativ omsorgsfuld hjælpsom fleksibel god til koncentration osv…
Det er vigtigt, at man er:
Det er vigtigt, at man er:
Fordi:
Fordi:
NÆVN 2 EKSEMPLER PÅ FORSKELLIGE ARBEJDSOPGAVER I DETTE JOB
Hvad laver man helt konkret, hvis man har dette job? Måske kan du finde nogle opgaver, man ikke lige havde tænkt over…
1 2
HVILKE UDDANNELSESVEJE KAN FØRE TIL DETTE JOB?
Hvilke veje gennem uddannelsessystemet kan du tage for at komme til dette job? Bliver du i tvivl, så prøv evt. at spørge eVejledningen!
Hvor lang tid ville det ta’, fra man afslutter 9.klasse, og til man er færdiguddannet?
Hvad er den samlede længde på uddannelsesvejen efter 9. klasse..?
Hvilke adgangskrav møder du undervejs på din uddannelse frem mod jobbet?
HER SKAL DU BRUGE >>> SØGEFELTET
Find uddannelsen TEKNISK DESIGNER. Hvor lang tid tager uddannelsen, og hvor mange steder i landet findes den?
UG
CHALLENGE
KAN DU FINDE ALLE SVARENE PÅ UG?
I forhold til erhvervsuddannelserne har vi noget, der hedder ”OPU”. Hvad handler det om?
Hvor mange prøver skal du mindst til, hvis du gennemfører en 3-årig gymnasial uddannelse (HHX, HTX, STX)?
Find jobbet KONDITOR. Se det lille landkort – hvordan er mulighederne for job som konditor på Sjælland?
Hvis du skal starte en CHAT med eVejledningen, hvilke 4 felter skal du så udfylde på vej ind i chatten?
HER SKAL DU BRUGE >>> ADGANGSKORTET
Vælg først HHX. Hvor mange flere videregående uddannelser opfylder du adgangskravene til, hvis du ændrer faget MATEMATIK fra B til A niveau?
...og hvis du bagefter afgrænser din søgning til kun at vise BACHELORUDDANNELSER - hvor mange af disse videregående uddannelser opfylder du så adgangskravene til?
HER SKAL DU BRUGE
Hvor mange erhvervsskoler viser kortet, at vi har fordelt ud over hele Danmark?
Øverst til højre kan du tilføje filtre. Vælg ”Region”. Find ud af, hvor mange erhversskoler vi har på Sjælland.
Nulstil alle filtre igen og vælg derefter ”Data og kommunikationsuddannelsen”. Hvilken skole tættes på dig udbyder denne uddannelse?
Vælg STX og studieretningen SAMFUND A + ENGELSK A. Hvor mange videregående uddannelser opfylder du adgangskravene til inden for området DESIGN OG KUNST?
...og hvis du bagefter klikker dig ind på området ”KULTUR, SPROG OG KOMMUNIKATION. Hvad hedder den første af disse uddannelser, som du opfylder adgangskravenen til?
Vælg EUD + BAGER OG KONDITOR + KONDITOR. Vælg bagefter samme uddannelse under EUX. Hvor stor er forskellen på antallet af videregående uddannelser, du kan søge?
Klik på skolen for at åbne infoboksen. Kan du også tage uddannelsens ”Hovedforløb” på skolen? Hvis nej, så find den nærmeste skole på kortet, som også har hovedforløbet
Klik på ”Alle erhvervsuddannelser på adressen” øverst på infoboksen. Hvor mange andre forskellige ”Hovedforløb” udbyder skolen på den samme adresse?
VEJE GENNEM UDDANNELSE?
1 2 5 4 3 6
Hvilke fordele/ulemper tænker du, at der kan være ved hver af de 6 forskellige veje i uddannelsessystemet?
Find ud af hvilken af disse veje, der minder mest om mors, fars, bedsteforældres, tantes, onkels... veje gennem uddannelsessystemet
Min vej minder nok mest om billede nr. =
Min vej minder nok mest om billede nr. =
Min vej minder nok mest om billede nr. =
Min vej minder nok mest om billede nr. =
Hvordan tror du, din egen uddannelsesvej vil forløbe?
Sådan spiller du: HYGGE PAUSE
Du skal bruge en terning og en spillebrik
Den spiller, der først lander på 100, vinder!
Lander du på et slangehoved = ryk tilbage til feltet ved slangens hale!
Lander du i bunden af en stige = kravl op til feltet i toppen af stigen!
Lander du på en stjerne = ta’ 2 armbøjninger eller 5 hop på stedet!
Spilleren til højre nævner et job. Nævn et andet job, som samarbejder med dette job – og forklar hvordan...
Hvis dit svar bliver godkendt = Ryk 3 felter frem!
Spilleren over for dig kommer med 3 hints om et job. Gæt hvilket job, der tænkes på! (max 3 forsøg)
Spilleren til venstre nævner et job. For hver egenskab du nævner, som er vigtig i dette job, må du rykke et felt frem! (dog max 5 felter)
Ryk det antal felter frem, som I er enige om!
Vælg en spiller, som uden ord viser dig et job. Kan du gætte hvilket? Gætter du jobbet inden for max 3 forsøg = slå med terningen og... ...ryk din brik det antal felter frem, som terningen viser!
INFO OM UDDAN NELSERNE
UDDANNELSESOVERSIGT SIDE 120
UDDANNELSERNE
I REGION SJÆLLAND SIDE 121
SÅDAN LAVER DU EN ANSØGNING SIDE 122
MULIGHED FOR STØTTE SIDE 123
10. KLASSE SIDE 124
FGU SIDE 126
ERHVERVS
UDDANNELSER SIDE 128
EUX SIDE 131
LÆREPLADSEN.DK & GTILP.DK SIDE 132
EUD- KORT SIDE 133
SKILLS SIDE 147
DE GYMNASIALE
UDDANNELSER SIDE 148
HHX SIDE 153
HTX SIDE 153
STX SIDE 153
HF SIDE 153
ANDRE UDDANNELSER SIDE 157
VUC SIDE 160
DIN VEJ
HOVEDOMRÅDER: DE
KONTOR, HANDEL & FORRETNINGSSERVICE
OMSORG, SUNDHED & PÆDAGOGIK
BYGGERI, TEKNOLOGI & TRANSPORT
FØDEVARER, JORDBRUG & OPLEVELSER
GRUNDUDDANNELSE OP TIL 2 ÅR
UNGDOMS UDDANNELSER
REGION SJÆLLAND
BY UDDANNELSESSTED, ADRESSE
ASNÆS Odsherreds Gymnasium/Campus Odsherred – Åstoftevej 34, 4550 Asnæs odsherreds-gym.dk x x x x x FAXE VUC Storstrøm, Faxe – Præstøvej 5, 4640 Faxe vucstor.dk x SOSU ZBC – Præstøvej 5, 4640 Faxe zbc.dk x x FÅREVEJLE EUC Nordvestsjælland – Rådhusvej 75A, 4540 Fårevejle eucnvs.dk/faarevejle x GREVE EUC Sjælland – Rådhusholmen 3, 2670 Greve eucsj.dk x Greve Gymnasium – Rådhusholmen 12, 2670 Greve greve-gym.dk x x VUC Roskilde, Greve – Rådhusholmen 3, 2670 Greve vucroskilde.dk x
HASLEV EUC Sjælland (Skoleoplæring) – Finlandsgade 18, 4690 Haslev eucsj.dk x Midtsjællands Gymnasium, Haslev – Skolegade 31, 4690 Haslev msg-gym.dk x x HOLBÆK NEG, Nordvestsjællands erhvervs og gymnasieudd. – Absalonsvej 20, 4300 Holbæk neg.dk x x Slotshaven Gymnasium – Slotshaven 1, 4300 Holbæk slotshaven.dk x x SOSU ZBC Holbæk – Slotshaven 3, 4300 Holbæk zbc.dk x x Stenhus Gymnasium – Stenhusvej 20, 4300 Holbæk stenhus-gym.dk x x I + T Nordvestsjælland HF og VUC – Slotshaven 5, 4300 Holbæk nordvestvuc.dk x HØNG Høng Gymnasium og HF – Hovedgaden 2, 4270 Høng hoeng-gymhf.dk x x Landbrugsskolen Sjælland – Finderupvej 8, 4270 Høng rts.dk/lssj x x
KALUNDBORG Allikelund Gymnasium – J. Hagemann-Petersens Allé 4, 4400 Kalundborg allikelund.dk x x x x NEG, Nordvestsjællands erhvervs og gymnasieudd. – Rynkevangen7-9, 4400 Kalundborg eucnvs.dk x x Kalundborg Gymnasium & HF – J. Hagemann-Petersens Allé 4, 4400 Kalundborg kalgym.dk x x A Nordvestsjælland HF og VUC – J. Hagemann-Petersens Allé 3, 4400 Kalundborg nordvestvuc.dk x
KØGE EUC Sjælland – Campusbuen 31, 4600 Køge eucsj.dk x x x HF og VUC Roskilde, Køge – Uddannelsesvej 22B, 4600 Køge hfvucroskilde.dk x A Køge Gymnasium – Gymnasievej 4, 4600 Køge kggym.dk x x Køge Handelsskole – Uddannelsesvej 20, 4600 Køge khs.dk x x x ZBC Sjælland, Køge – Campusbuen 40, 4600 Køge zbc.dk x x MARIBO Maribo Gymnasium – Refshalevej 2, 4930 Maribo maribo-gym.dk x x VUC Storstrøm – Museumsgade 6, 4930 Maribo vucstor.dk x NAKSKOV CELF Nakskov – Søvej 6, 4900 Nakskov celf.dk x x x x Nakskov Gymnasium og HF – Søvej 6, 4900 Nakskov nakskov-gym.dk x x VUC Storstrøm, Nakskov – Søvej 60, 4900 Nakskov vucstor.dk x A
NYKØBING CELF Nykøbing Falster – Merkurs Plads 1 / Kringelborg Allé 7, 4800 Nyk. F. celf.dk x
FALSTER Nykøbing Katedralskole – Poul martin Møllersvej 3, 4800 Nykøbing F. nykat-gym.dk x x A(HF+) + T
SOSU Nykøbing Falster – Vestenborg Allé 78, 4800 Nykøbing F. sosunyk.dk x
VUC Storstrøm, Nykøbing Falster –Bispegade 5, 4800 Nykøbing F. vucstor.dk
Herlufsholm Skole – Herlufsholm Allé 170, 4700 Næstved herlufsholm.dk x I Næstved Gymnasium og HF – Nygårdsvej 43, 4700 Næstved naestved-gym.dk x x A + T VUC Storstrøm, Næstved – Teatergade 23, 4700 Næstved vucstor.dk x ZBC Næstved – Handelsskolevej 3, 4700 Næstved zbc.dk x x x RINGSTED Midtsjællands Gymnasium, Ringsted – Ahorns Allé 11, 4100 Ringsted msg-gym.dk x HF & VUC Klar, Ringsted – Ahorn Allé 1, 4100 Ringsted vuc-vs.dk x SOSU ZBC Ringsted – Selandia Park 6-8, 4100 Ringsted zbc.dk x x ZBC Ringsted – Ahorn Allé 3-5, 4100 Ringsted zbc.dk x x x x ROSKILDE Himmelev Gymnasium – Herregårdsvej 10, 4000 Roskilde himmelev-gymnasium.dk x x HF og VUC Roskilde – Læderstræde 4, 4000 Roskilde hfvucroskilde.dk x A HTX Roskilde – Pulsen 4, 4000 Roskilde htxroskilde.dk x A Landbrugsskolen Sjælland - RTS – Ledreborg Allé 50, 4000 Roskilde lssj.dk x x Roskilde Gymnasium – Domkirkepladsen, 4000 Roskilde roskilde-gym.dk x x Roskilde Handelsskole – Bakkesvinget 67, 4000 Roskilde rhs.dk x x x Roskilde Katedralskole – Holbækvej 59, 4000 Roskilde roskildekatedralskole.dk x T Roskilde Tekniske Skole – Pulsen 10, 4000 Roskilde rts.dk x x SOSU ZBC Roskilde – Maglegårdsvej 8, 4000 Roskilde
zbc.dk x x
ZBC Roskilde – Maglegårdsvej 8, 4000 Roskilde zbc.dk x x SLAGELSE HF & VUC Klar, Slagelse – Herrestræde 11, 4200 Slagelse vucklar.dk x Slagelse Gymnasium og HF-kursus – Willemoesvej 2A, 4200 Slagelse slagelse-gym.dk x x SOSU ZBC, Slagelse – Bredahlsgade 3A, 4200 Slagelse
zbc.dk x x ZBC Slagelse – Bredahlsgade 1B / Willemoesvej 4, 4200 Slagelse
SOLRØD Solrød Gymnasium – Solrød Center 2, 2680 Solrød Str.
zbc.dk x x x x A
solgym.dk x x SORØ Sorø Akademis Skole – Akademigrunden 8, 4180 Sorø soroe-akademi.dk x VORDINGBORG SOSU Nykøbing F., Vordingborg – Chr. Richardsvej 43,, 4760 Vordingborg sosunyk.dk x x Vordingborg Gymnasium & HF – Chr. Richardtsvej 45, 4760 Vordingborg vordingborg-gym.dk x x VUC Storstrøm, Vordingborg – Næstvedvej 3, 4760 Vordingborg vucstor.dk x ZBC Vordingborg – Chr. Richardtsvej 43, 4760 Vordingborg zbc.dk x x x x
EUD/EUX A – Andre forhold, såsom Aspergers/Autisme andre psykiske lidelser fx. HF Autisme (2 år), HF Mentor (3 år)
ANSØGNING
FRA 9. OG 10.KLASSE:
Når du og en af dine forældre har underskrevet med MitID, så sendes din ansøgning automatisk videre til din 1. prioritet.
Din uddannelsesvejleder kommer i din klasse og hjælper alle i gang med at bruge optagelse.dk.
ALLE ELEVER SKAL UDFYLDE optagelse.dk – også hvis du er optaget på en efterskole
Brug for hjælp til ansøgningen?
Hvordan opretter jeg en ansøgning?
Hvem skal underskrive min ansøgning og hvordan?
Hvem modtager min ansøgning?
Hvordan kan jeg se, om min ansøgning er modtaget?
Hvordan ændrer jeg i min ansøgning?
Hvilke karakterer vedlægges min ansøging?
Hvornår får jeg svar, om jeg er kommet ind på uddannelsen?
SPS HJÆLP
TIL AT GENNEMFØRE DIN UDDANNELSE
S PECIAL PÆDAGOGISK S TØTTE
Hvis du har brug for støtte på din ungdomsuddannelse, så kontakt den skole, du søger ind på. De har behov for at vide, hvad du tidligere har fået af specialundervisning, støtte og hjælpemidler, så de kan søge den rigtige støtte til dig.
På optagelse.dk kan du i din ansøgning markere, om du har brug for støtte. Siger du ”ja ” til dette, vil du blive kontaktet af skolen inden opstart. Du kan også selv kontakte skolen og spørge efter deres SPS-vejleder, så hjælper de dig videre. Søger du støtte, vil der oftest være brug for, at du efterfølgende sender dokumentation .
Dit nye uddannelsessted vurderer, om du kan tilbydes specialundervisning eller specialpædagogisk bistand. Uddannelsesstedet holder møder med dig og andre involverede personer for at afklare, hvilken slags støtte du har brug for og søger støtte på dine vegne.
Der kan søges SPS-støtte på både de gymnasiale uddannelser og på EUD/EUX.
Nogle uddannelsesinstitutioner tilbyder særligt tilrettelagte gymnasiale forløb for unge med funktionsnedsættelser og/eller særlige behov. Kontakt din vejleder i din kommune for mere information, hvis du vil vide mere om denne mulighed.
SPS søges eksempelvis til:
Ordblindhed Diagnoser
Fysiske udfordringer Kronisk sygdom
Generelt om 10. klasse
10. KLASSE
Du kan gå i 10. klasse i kommunens 10. klasses tilbud eller en fri- eller privatskoles 10. klasse. Du kan også tage 10. skoleår på fx en efterskole, en ungdomsskole eller en fri fagskole.
VALG AF 10. KLASSE ER EN GOD IDÉ FOR DIG, HVIS:
n Du er i tvivl om, hvilken ungdomsuddannelse du skal vælge.
n Du ønsker at forbedre dig fagligt, blive bedre til at spørge om hjælp og markere mere i timerne.
n Du ønsker et år mere til at modnes og udvikle dig personligt og/eller socialt.
FÆLLES FOR ALLE
10. KLASSER
n Du kan som regel vælge mellem mange fag, niveauer og linier. Du får ansvar for din egen læring og for tilrettelæggelse af din skoledag.
n Der er en obligatorisk del, som du skal have: Dansk, engelsk og matematik. Du kan vælge at aflægge folkeskolens afgangsprøve (9.klasse) eller 10.klasse prøve i disse fag.
n Der er en valgfri del, som indeholder tilbudsfagene: tysk/fransk og fysik/kemi. Du kan kun vælge tysk/fransk, hvis du har haft fagene som tilbudsfag i 5. til 9. klasse.
n 10. klasse kan også tilbyde andre fag som fx idræt, samfundsfag, kristendomskundskab/ religion, naturfag, metal/motorværksted, byggeværksted, teknologiværk sted, serviceværksted, produktudvikling og form -
givning, iværksætteri, sundhed og sociale forhold, teknologi og kommunikation.
n Der indgår mindst et brobygningsforløb på en ungdomsuddannelse, hvor du deltager i undervisningen og får indtryk og oplevelser, du kan tage med dig, når du skal vælge ungdomsuddannelse.
n Du skal lave en Obligatorisk Selvvalgt Opgave (OSO) med udgangspunkt i din uddannelsesplan. I OSO kan du undersøge adgangskravene til uddannelsen du drømmer om, hvor i landet uddannelsen foregår, eller hvordan din kommende arbejdsdag som færdiguddannet vil se ud.
10. KLASSER – REGION SJÆLLAND
Der er også 10. klasser på en del privatskoler. For yderligere information, se skolernes hjemmesider.
FGU-skolerne kan have værksteder inden for følgende 12 faglige temaer:
• Omsorg og sundhed
• Handel og kundeservice
• Musisk og kunstnerisk produktion
• Turisme, kultur og fritid
• Mad og ernæring
• Miljø og genbrug
• Jordbrug, skovbrug og fiskeri
• Byg, bolig og anlæg
• Kommunikation og medier
• Motor og mekanik
• Industri (plast, metal mm)
• Service og transport
Du har mulighed for at starte på en forberedende grunduddannelse efter 9./10. klasse, hvis du endnu ikke er parat til at starte på en ungdomsuddannelse. Det kan være af faglige, personlige eller sociale grunde. Du skal dog først forbi din uddannelsesvejleder og have lavet en målgruppevurdering og en uddannelsesplan.
FGU er opdelt i tre spor:
Almen grunduddannelse (AGU)
Produktionsgrunduddan nelse (PGU)
Erhvervsgrunduddannelse (EGU)
F ORBEREDENDE G RUND U DDANNELSE FGU
Du star ter på det niveau af uddannelsen, som passer til dine behov og forudsætninger. FGU kan vare op til 2 år, uanset hvilket spor du ønsker, men længden af uddannelsen vil blive tilpasset de kompetencer, du allerede har. Det vil sige, at den også kan være kortere.
Du har mulighed for at få et afsøgningsforløb. Det kan bruges til at afklare hvilket spor, der er relevant for dig.
AGU SPORET er for dig, som gerne vil forbedre dig i et eller flere boglige fag for at søge ind på en ungdomsuddannelse som f.eks. HF/EUD/EUX. Du vil kunne afslutte med eksamen, som kvalificerer dig til optagelse.
Hvis du har særlige udfordringer med at skulle deltage i fysisk undervisning, så kan du også få styrket både din faglighed og sociale færdigheder ved at tage AGU som et online forløb!
PGU SPORET er for dig, der godt kan lide praktisk arbejde, men også gerne vil forbedre dig i dansk og matematik. Du lærer bedst, når læring kobles sammen med praktiske aktiviteter.
Formålet med uddannelsen er, at du får gode arbejdsvaner, udvikler evner og muligheder for senere at kunne starte på en EUD eller få et ufaglært job.
EGU SPORET er for dig, som har behov for at udvikle praktiske færdigheder og kendskab til arbejdsfunktioner i en virksomhed. På EGU er du i praktik i en virksomhed det meste af tiden og lærer at indgå i dagligdagen på en almindelig arbejdsplads.
Med en EGU bliver du kvalificeret til at fortsætte som ufaglært i et job inden for et af de områder, du har arbejdet med. Du kan også vælge at fortsætte på en erhvervsuddannelse.
DU FÅR SKOLEYDELSE
Som elev på FGU får du skoleydelse. Beløbet, du får, varierer, alt efter hvor gammel du er, om du bor hjemme eller for dig selv. Har du børn, kan du få et tillæg. Skoleydelsen svarer ca. til, hvad man får på SU.
HVORNÅR KAN DU STARTE?
Der er løbende optag til alle spor. Men af og til kan du opleve ventetid på den ønskede linje (og vil blive tilbudt at begynde på en anden, indtil der er plads eller begynde senere) .
HVEM KAN KOMME PÅ FGU?
Hvis du er under 25, og...
Du er vurderet i målgruppen af din uddannelsesvejleder i kommunen, og du i øvrigt kan profitere af uddannelsen.
Du er færdig med grundskolen eller har modtaget undervisning i samme omfang.
Du ikke er optaget på en ungdomsuddannelse og heller ikke har gennemført en ungdomsuddannelse.
Du ikke er i arbejde i mere end 20 timer om ugen.
Teknologi, byggeri og transport Kontor, handel og forretningsservice Fødevarer, jordbrug og oplevelser Omsorg, sundhed og pædagogik EUX
MøddeungepåEUD
ERHVERVS UDDANNELSER
Der er over 100 forskellige erhvervsuddannelser! Det vigtigste kendetegn ved uddannelserne er, at stort set alle foregår som en kombination af oplæring og skoleperioder.
Erhvervsuddannelserne består af grundforløb og hovedforløb og er grupperet i fire hovedområder
Teknologi, byggeri og transport
Kontor, handel og forretningsservice
Fødevarer, jordbrug og oplevelser Omsorg, sundhed og pædagogik
Måske kan du genkende tegningerne? De stammer fra den lille tegnefilm: ”Din nye hverdag på en erhvervsuddannelse”.
Scan QR-koden for at se eller gense videoen!
GRUNDFORLØB 1 (GF1)
GF1 tager 20 uger og er starten på erhvervsuddannelsen for dig, som kommer direkte efter 9. eller 10. klasse. Er du gået ud af skolen, kan du også starte på GF1, hvis du har afsluttet din 9./10.klasse inden for de sidste to år.
GF1 hjælper dig med at afklare dit valg af erhvervs uddannelse. Her prøver du kræfter med forskellige fag inden for en fagretning og skal først beslutte dig for en bestemt uddannelse i slutningen af forløbet.
GRUNDFORLØB 2 (GF2)
Herefter fortsætter du på grundforløbets 2. del (GF2), der også varer 20 uger. Her fokuserer du på den uddannelse, du har valgt. Der vil være fag, som du skal gennemføre for at kunne fortsætte på uddannelsens sidste del, som vi kalder for ho vedforløbet. Bemærk: GF2 kan du kun starte på tre gange, derefter skal du have en uddannelsesaftale, som er en læreplads hos en virksomhed, for at kunne blive optaget.
HVORNÅR KAN DU OPTAGES?
Der er optag til GF1 i august og januar. Optag til GF2 er afhængig af det enkelte uddannelsessted.
OPTAGELSESKRAV TIL GF1 OG GF2
n du skal være færdig med 9. eller 10. klasse n du skal have 2,0 i gennemsnit i henholdsvis dansk og matematik ved 9. eller 10. klasseprøver, eller et tilsvarende resultat ved tilsvarende prøve
Opfylder du ikke disse betingelser, kan du optages på baggrund af en prøve og en samtale. Har du derimod en læreplads, vil du altid kunne starte på GF2.
HOVEDFORLØB / LÆREPLADS
Hovedforløbet består af oplæring i virksomhed og en række skoleophold, hvis længde afhænger af den uddannelse, du har valgt.
Når du afslutter din uddannelse på hovedforløbet, går du til afsluttende prøve og bliver bedømt på både dine praktiske og teoretiske færdigheder.
ADGANGSKRAV TIL HOVEDFORLØB
For at kunne starte på hovedforløbet på en erhvervsuddannelse, skal du have en uddannelsesaftale med en virksomhed. Derudover er der krav om, at du skal gennemføre/bestå bestemte fag, før du kan blive optaget på hoved forløbet.
SKOLEOPLÆRING
Kan du ikke finde en læreplads undervejs i dit grundforløb, kan du i en række uddannelser komme i skoleoplæring. Det betyder, at du får din uddannelse på erhvervsskolen. Du kan se, hvilke uddannelser der har skoleoplæring her i hæftet og på ug.dk På mere end halvdelen af alle erhvervsuddannelser er der skoleoplæring.
LØN OG SU
Når du har en læreplads, får du elevløn. Er du over 18, og går du på GF2, kan du få SU.
ADGANGSBEGRÆNSNING
Nogle erhvervsuddannelser har en adgangsbegrænsning tl GF2. Man siger, at disse uddannelser er dimensionerede.
Uddannelserne kan være dimensioneret med:
n Lærepladskrav = Du kan kun starte på uddannelsen, hvis du på forhånd har en læreplads.
n Kvote = der er et begrænset antal pladser til GF2 for elever uden en læreplads.
Det er uddannelsesstedet, der vurderer, om du kan komme i betragtning til en kvoteplads. På skolernes hjemmesider kan du se, hvad de lægger vægt på i forhold til tildeling af en kvoteplads, og hvornår der er frist for at lave en ansøgning. Der er ingen garanti for, at du kan få en kvoteplads, selvom du søger.
Erhvervsuddannelser der i 2024 er dimensioneret med kvote
– Beklædningshåndværker
– Bådmekaniker
– Cykel og motorcykelmekaniker
– Data og kommunikationsuddannelsen
– Den pædagogiske assistentuddannelse
– Digital media
– Dyrepasser
– Film- og tv-produktionstekniker
– Fitnessuddannelsen
– Fotograf
– Frisør
– Guld- og sølvsmed
– Kosmetiker
– Mediegrafiker
– Møbelsnedker og orgelbygger
– Skov og naturtekniker
– Tandtekniker
– Teater, udstillings og avtekniker
– Veterinærsygeplejerske
– Webudvikler
HVOR KAN JEG TAGE DE MANGE EUD OG EUX UDDANNELSER?
Når du tager en erhvervsuddannelse, er du i lære meget af tiden. Når du ikke er på lærestedet, foregår uddannelsen på en erhvervsskole.
Ofte kan du tage hele skoledelen på den samme skole, men du kan også være nødt til at tage nogle dele af uddannelsen på forskellige skoler.
Prøv Erhvervsuddannelseskortet og få overblik over, hvor du kan tage din uddannelse.
EUX
ERHVERVSUDDANNELSE MED GYMNASIAL EKSAMEN
Læs om at være på EUX
En EUX kan være perfekt for dig, der gerne vil have en gymnasial uddannelse, men samtidig lærer bedst ved at arbejde praktisk.
EUX er en forkortelse for en erhvervsfaglig studentereksamen og som studerende her, tager du en erhvervsuddannelse, samtidig med en gymnasial eksamen.
HVILKE UDDANNELSER KAN TAGES MED EUX?
Du kan gennemføre alle merkantile erhvervsuddannelser og en stor del af de tekniske erhvervsuddannelser som eux-forløb. Se hvilke via QR-koden eller brug EUD-kortene på de følgende sider.
Nogle uddannelser tilbydes udelukkende som eux-forløb, nemlig finansuddannelsen og kontoruddannelsen.
HVORDAN ER EUX BYGGET OP?
Et EUX-forløb ligner i store træk opbygningen af en almindelig erhvervsuddannelse. Du skal både have fag og undervisning, der hører til den erhvervsuddannelse du har valgt, samt fag på gymnasialt niveau.
På de merkantile EUX-forløb, dvs. inden for kontor, handel, finans, detail og eventkoordinator, er opbygningen lidt anderledes.
Her samler man nemlig de gymnasiale fag i et 1-årig forløb efter grundforløbet. Så du afslutter med andre ord EUX-fagene, inden du starter på dit hovedforløb ude på din læreplads.
HVILKE GYMNASIALE FAG SKAL
JEG HAVE PÅ EUX?
Alle EUX-uddannelser vil bestå af de samme gymnasiale fag og niveauer:
Dansk på A-niveau, engelsk på B-niveau og matematik og samfundsfag på mindst C-niveau
Yderligere et antal fag på A-, Beller C-niveau. Fagene afhænger af den uddannelse, du har valgt
Et erhvervsområde, som består af mindst to flerfaglige projektforløb, hvor du arbejder med problemstillinger fra virkeligheden
Et skriftligt erhvervsområdeprojekt, hvor der indgår mindst et gymnasialt fag på A- eller B-niveau i kombination med fag fra erhvervsuddannelsen
HVOR LANG TID TAGER EN EUX?
Det varierer, alt efter hvilken uddannelse du har valgt.
Generelt set strækker en erhvervsuddannelse med EUX sig lidt længere end den traditionelle erhvervsuddannelse uden eux.
HVORDAN ER
EKSAMEN PÅ EUX?
SIDE 23, 42 ,56, 62
Uddannelsen bliver afsluttet med to forskellige former for eksamensforløb, da man både skal afslutte den erhvervsfaglige del af uddannelsen samt den gymnasiale del af uddannelsen.
Den erhvervsfaglige del af uddannelsen vil blive afsluttet med en svendeprøve.
Den gymnasiale del af uddannelsen vil blive afsluttet med en erhvervsfaglig studentereksamen, der indeholder minimum 6 eksamener.
HVAD ER MINE
MULIGHEDER EFTER EUX?
Da du både bliver faglært og student på samme tid med EUX, så kan du vælge at gå to veje: Du kan enten søge job inden for dit fag, eller du kan søge ind på en videregående uddannelse på samme vilkår som dem, der har gennemført en gymnasial uddannelse.
HVAD ER ADGANGSKRAVENE FOR AT KOMME IND PÅ EUX?
Du skal have bestået folkeskolens afgangseksamen og have minimum 02 i dansk og matematik.
Dernæst er det vigtigt, at man udover lysten til den praktiske del af uddannelsen, også er motiveret for den store mængde teoretiske faglige fordybelse.
EUD & EUX
&Her er et forsøg på at vise dig, hvordan erhvervsuddannelserne er bygget op – med og uden EUX. Vær dog opmærksom på, at perioderne på henholdsvis læreplads og skole varierer fra uddannelse til uddannelse.
GRUNDFORLØB
HOVEDFORLØB
DU VEKSLER MELLEM AT VÆRE PÅ DIN LÆREPLADS OG PÅ SKOLE.
PÅ SKOLEN UNDERVISES DU I FAG, SOM KNYTTER SIG TIL DIN VALGTE UDDANNESE
ERHVERVSUDDANNELSE UDEN EUX
TEKNISK / VELFÆRDS
ERHVERVSUDDANNELSE MED EUX MERKANTIL ERHVERVSUDDANNELSE
EUX
1 2
GRUNDFORLØB
MED 6 FAG PÅ GYMNIVEAU
GRUNDFORLØB
MED 6 FAG PÅ GYMNIVEAU
1 1 2 2
LÆREPLADSEN.DK
Elektronisk mødested for elever på erhvervsuddannelser og virksomheder
Ud over, at lærepladsen.dk giver dig et overblik over mulige fremtidige lærepladser hos de mange spændende virksomheder, så kan du også logge ind og bruge værktøjet ” Lærepladstilsagn ”.
Værktøjet er lavet for, at give virksomheder mulighed for få en tidlig dialog med dig, som måske overvejer en erhvervsuddannelse.
Hvis du og en virksomhed indgår et lærepladstilsagn, så vil I begge løbende modtage en digital påmindelse om fortsat at holde kontakt til hinanden.
Det er dog ikke juridisk bindende og dermed heller ikke en garanti for, at man får en læreplads - men en god mulighed for at holde kontakten, og måske senere indgå aftale om læreplads.
PÅ SKOLE
PÅ LÆREPLADSEN PÅ SKOLE PÅ LÆREPLADSEN PÅ LÆREPLADSEN PÅ LÆREPLADSEN PÅ SKOLE PÅ SKOLE PÅ LÆREPLADSEN
HOVEDFORLØB
DU VEKSLER MELLEM AT VÆRE PÅ DIN LÆREPLADS OG PÅ SKOLE.
PÅ SKOLEN UNDERVISES DU BÅDE I DE GYMNASIALE FAG OG FAG, SOM KNYTTER SIG TIL DIN VALGTE UDDANNESE
PÅ LÆREPLADSEN
PÅ SKOLE
EUD-FAG + GYM-FAG
STUDIEFORLØB
UNDERVISNING I DE GYMNASIALE EUXFAG
EUX-FORLØB
PÅ LÆREPLADSEN
PÅ SKOLE
EUD-FAG + GYM-FAG
PÅ LÆREPLADSEN
PÅ SKOLE
EUD-FAG + GYM-FAG
HOVEDFORLØB
PÅ LÆREPLADSEN
DU VEKSLER MELLEM AT VÆRE PÅ DIN LÆREPLADS OG PÅ SKOLE.
PÅ SKOLEN UNDERVISES DU I FAG, SOM KNYTTER SIG TIL DIN VALGTE UDDANNESE
PÅ LÆREPLADSEN
PÅ SKOLE EUD-FAG
PÅ LÆREPLADSEN
PÅ SKOLE
EUD-FAG
PÅ LÆREPLADSEN
På Lærepladsen.dk kan du se de virksomheder, der søger elever/lærlinge lige nu og i den kommende tid. Du kan også se alle virksomheder, der er godkendt til at uddanne elever, og som du kan overveje at sende en uopfordret ansøgning til. Du kan også kontakte dem i forhold til en praktikplads.
EUD / EUX UDDANNELSER
Anlægsgartner
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om etablering og vedligeholdelse af haver, parker og kirkegårde. Du lærer om de forskellige planter og deres egenskaber samt at anlægge og arbejde med græsarealer. 4
En vigtig del af arbejdet går ud på at sørge for, at dyrene har det godt og give dem mulighed for at lave nogle af de samme ting, som de gør i naturen. Du lærer også om avl, så du kan hjælpe dyrene med at få unger ved at give dem rigtigt foder og gode yngleforhold.
Du får indsigt i kroppens anatomi, kredsløb og forskellige energisystemer. Du lærer teknikker til konditions og styrketræning. Derudover lærer du teknikker til, hvordan du skal instruere. • DIMENSIONERING
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om bagning samt fremstilling af kager og desserter. Du lærer at blande de moderne metoder ved bagning med fagets gamle håndværkstraditioner. Du lærer også, hvordan man betjener kunder. • INGEN SKOLEOPLÆRING •
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om ernæring og tilberedning. Du får desuden viden om alle de hjælpemidler, der findes i et storkøkken. Nogle bruges til at forarbejde og tilberede maden, andre er til at forlænge madens holdbarhed.
Du lærer klippeteknikker i kort og langt hår, at lave permanent og at fastgøre ekstensions. Du lærer også at klippe skæg, farve bryn og lægge make up. Viden om de nye trends inden for hårmode.
Du får viden om, hvordan man behandler jorden, passer og plejer planterne og sikrer, at de har gode betingelser for at gro. Du lærer fx om vandingsmetoder, gødningsforhold og beskyttelse af planterne mod skadedyr og sygdomme, ligesom du lærer at betjene maskiner og tekniske installationer.
NØGLEORD: Plantesundhed, jord, vand, næring, miljø, klima, internationale forhold EUX
Læs om at være på kokkeuddannelsen
SIDE 44
En gastronom arbejder med at lave mad. På skolen lærer du om gode råvarer, at tilberede og anrette maden samt at vælge drikkevarer dertil. Som gastronom lærer du også meget om indkøb og kundeservice.
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om slagtning samt partering og tilberedning af kød. Du lærer at kende god kvalitet, så bøfferne i køledisken er saftige og møre. Desuden lærer du kundeservice og god hygiejne, da kød hurtigt fordærves.
NØGLEORD: ernæringslære, teknik, hygiejne, råvarehåndtering, opskæring af kød, kvalitetskontrol, kundebetejning
Du lærer at udføre ansigt og kropsbehandlinger og kunne rådgive kunder om hudpleje og make up. På skolen lærer du om de forskellige teknikker og produkter, man bruger ved skønhedspleje. Du lærer også at fjerne uønsket hår og lakere negle.
En mejerist forarbejder mælk til fx ost og smør. På skolen lærer du om de forskellige mejeriprodukter, og hvordan de laves med hjælp fra bakterier og svampe. Du får også viden om, hvordan du passer og rengører de maskiner, der bruges til fremstillingen af mejeriprodukterne.
Du lærer at plante områder til med de ønskede træer og at passe og pleje dem. De nye træer skal have gødning, og der skal sættes hegn op, så dyrene ikke spiser de nye skud. Skoven er et stort økosystem, og derfor lærer du også om biologi, økologi, miljø samt om naturnær skovdyrkning.
Som greenkeeper har du en viden om græs og andre planter, der findes på et golfanlæg. Som greenkeeper skal du også passe blomster, træer og buske ved golfbanen, så området ser flot og indbydende ud. En greenkeeper kan arbejde ved golfanlæg eller fodboldstadions, hvor der også er brug for en flot og nyklippet græsplæne.
Uddannelsen til landmand giver en grundlæggende viden om pasning af husdyr og jorddyrkning. Mange store gårde med moderne bygninger og anlæg med mange produktionsdyr stiller store krav om viden om teknik, styring, og vedligeholdelse.
Uddannelsen til receptionist giver en grundlæggende viden om kundebetjening, service, omregning af valuta, fx når du skal have med turister at gøre. Som receptionist betjener du mennesker fra hele verden, og du må være parat til at tale og skrive på tysk og engelsk.
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om slagtning samt partering og udbening, kød – og kvalitetskontrol. Der er eksport til mange lande, derfor vil du som industrislagter lære at udskære kødet og forarbejde det fx med salt eller røg, så det passer til de forskellige markeder.
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om rensning af husdyrtarme. Du skal lære om kvalitetskontrol, da det er meget vigtigt, at tarmene er helt rene, inden de sendes videre i produktionen. Du skal også lære at efterbehandle de rensede tarme manuelt og med maskiner.
På uddannelsen får du en grundlæggende viden om pasning, behandling og operation af dyr. Du lærer om dyreadfærd, anatomi og sygdomme. Du lærer også at lave mikrobiologiske undersøgelser og rengøre de forskellige redskaber og apparater i klinikken.
En vigtig del af arbejdet går ud på at tale med gæsterne og anbefale dem mad og drikke ud fra menukortet. Som tjener lærer du også om borddækning, afregning, og hvordan man mikser drinks.
Du får en grundlæggende viden om varer, salg og kundeservice i en butik. Du får desuden viden om, hvordan du indkøber varer, styrer lageret, præsenterer varerne og indretter butikken. Du lærer at betjene en kasseterminal, ligesom du lærer om butikkens økonomi.
NØGLEORD: Salg, service, kundehåndtering, virksomhedsøkonomi, afsætning, digital handel
Overskrift
Eventkoordinator
En eventkoordinator planlægger og arrangerer aktiviteter, fx koncerter, fester og bryllupper. Du lærer at udvikle nye idéer og at realisere dem. Du lærer om økonomi, booking og kontrakter. En eventkoordinator kan arbejde i pr-bureauer, feriecentre, forlystelsesparker, storcentre m.m.
På skolen lærer du om salg, indkøb og logistik. Du lærer også at indhente tilbud, sammenligne priser og kvaliteter, arbejde med logistik samt at indkøbe varer i passende mængder. Som handelsuddannet kan du arbejde i handelsvirksomheder eller starte din egen handelsvirksomhed.
Du får en grundlæggende viden om at betjene og vejlede kunder om deres økonomi, bl.a. deres behov for at låne penge, spare op, investere eller tegne forsikringer.
NØGLEORD: Fag på gymnasielt niveau, service, kommunikation, økonomi, markedsanalyse KUN SOM EUX
• INGEN SKOLEOPLÆRING •
Kontoruddannelsen – EUX
KUN SOM EUX
Kontoruddannelsen giver en grundlæg gende viden om administration og økonomi. Du lærer også om kontakt med kunder, service og hvordan du arbejder med tekstbehandling, regneark, data baser og andre it-programmer.
NØGLEORD: Samfundsfag, dansk, engelsk, kundeservice, administration, fag på gymnasieniveau
3 - 4 år
Hospitalsteknisk assistent
Du lærer at måle patienters hørelse eller hjernens elektroniske bølger på patienter. På uddannelsen får du en grundlæggende viden om brugen af moderne måleudstyr til at undersøge fx hørelsen og hjernen. Du lærer desuden at forstå og bruge fagudtryk inden for medicin.
NØGLEORD:
Patientdokumentation, psykologi, kommunikation, etik, anatomi, fysiologi, sygdomslære, brug af måleudstyr
Social- og sundhedsassistent
Læs om at være på SOSUuddannelsen
SIDE 54
Du bliver bl.a. undervist i at udføre sygepleje- og omsorgsopgaver.
Du lærer også at vejlede og motivere andre menne sker til at drage omsorg for sig selv.
NØGLEORD: Omsorg, patientforløb, psykologi, rehabilitering, medicinhåndtering, farmakologi, sundhedsfremme, kemi
Tandklinikassistent
3
Du lærer at gøre instrumenter klar og at tage røntgenbilleder og aftryk. Desuden får du viden om, hvordan man rengør tænder og forebygger tandsygdomme m.m.
Uddannelsen giver viden om store byggerier, som kontorhuse, veje, broer, boligkvarterer, torve og pladser. Du lærer at arbejde med store maskiner, forskellige materialer efter plantegninger og beregninger.
NØGLEORD: Tegningsforståelse, vej, anlæg, belægning, maskiner, teknologi
Pædagogisk assistentuddannelse
Du får en grundlæggende viden om, hvordan man drager omsorg for børn, unge og voksne. Desuden lærer du om, hvordan du kan lave aktiviteter inden for bevægelse, idræt og i naturen. Kost og motions betydning for velvære, ligesom arbejdet med konflikthåndtering, er en del af uddannelsen.
Som ambulancebehandler rykker du ud ved ulykker eller sygdom og hjælper mennesker, der har brug for redning eller akut behandling. På uddannelsen lærer du at udføre redningsarbejde og behandling på ulykkestedet og i ambulancen. Du lærer også at transportere syge eller tilskadekomne mennesker hurtigt og sikkert til hospitalet. • INGEN SKOLEOPLÆRING •
Du lærer at hjælpe med fx. starthjælp eller hjulskift på stedet. Du lærer at bugsere køretøjet på værksted eller trække det fri, på alle tider af døgnet.
NØGLEORD: Hjælpsom, arbejde selvstændigt, sikkerhed, god fysik, udrykningskørsel, du får kørekort til bil, lastbil og lastbilanhænger.
år 6 mdr
4
Ambulancebehandler
EUD / EUX UDDANNELSER
Autolakerer
En autolakerer lakerer biler. På skolen lærer du de teknikker, du skal bruge for at få et flot resultat. Du får grundig undervisning i farvelære og sprøjteteknik.
Uddannelsen til beklædningshåndværker giver dig viden om at fremstille tøj til mode- og livsstilsbranchen. Du arbejder med hele processen fra idé til færdigt produkt. Du lærer at arbejde med designoplæg og konstruktion af mønstre. Du lærer også forskellige syteknikker.
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om materialer og design, og du lærer om produktudvikling, salg og service. Desuden får du et godt kendskab til de maskiner og værktøjer, der indgår i arbejdet. Du får også undervisning i de fag, som er særlige for det speciale, som du har valgt.
NØGLEORD: Design, fagtegning, iværksætteri, matematik, salg, service
• INGEN SKOLEOPLÆRING •
Bygningsmaler
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om farver, stil, materialer og forskellige maleteknikker. Du lærer om alle faser fra rådgivning af kunden over bundbehandling og klargøring og endelig tapetsering, maling eller lakering af overfladen. Du har mulighed for at vælge at specialisere dig i særlige maleteknikker som fx marmorering og forgyldning.
NØGLEORD: Farvelære, produktudvikling, tegning, opmåling, teknik, matematik
TEKNOLOGI, BYGGERI OG TRANSPORT
Automatik- og procesuddannelsen
Læs om at være på automatikuddannelsen
SIDE 38
Du får viden om automatiske systemer, der styrer og regulerer. Du lærer om teknik, elektronik og stærkstrøms systemer. Du arbejder også med automatiserede systemer, der er baseret på trykluft (pneumatik) og væsketryk (hydraulik).
Uddannelsen til beslagsmed giver en grundlæggende viden om hove og hestesko. Du skal lære om heste, deres anatomi og forhold omkring deres sundhed. Endelig lærer du at lave de forskellige former for smedearbejde, der indgår ved fremstilling og tilpasning af hestesko. • INGEN SKOLEOPLÆRING •
Buschauffør i kollektiv trafik
Lær at køre bus på en hensynsfuld og forsvarlig måde. Du tager de nødvendige kørekort og lærer desuden om vedlige holdelse og eftersyn af køretøjer – og hvordan man omgås kunder.
På skolen lærer du om byggeri og energi og får en grundlæggende viden om fremstilling af vinduer, døre, trapper og andet inventar i bygninger, Du lærer også at bruge hænderne og udføre det traditionelle håndværk med håndværktøj. Du får viden om de forskellige materialer og lærer at lave arbejdstegninger og bruge håndværktøj.
NØGLEORD: Design, formgivning, teknik, materialekendskab, IT, matematik
3 år - 4 år 6 mdr
3 mdr - 4 år 9 mdr
3 år - 4 år 6 mdr
4 år 6 mdr
3 år 9 mdr - 4 år 3 mdr
EUD / EUX UDDANNELSER
Bådmekaniker
Bådmekanikeren lærer at arbejde med de forskellige typer af motorer, der ligger i mindre både. Du arbejder såvel med installation af motorer, propel akser og skruer som med fejlfinding og reparation.
Du får en grundlæggende viden om, hvordan de mekaniske dele på cykler, knallerter og motorcykler fungerer. Du lærer at finde frem til defekte og slidte dele, som du så udskifter eller reparerer.
NØGLEORD: Service, klargøring, mekanik, el-cykler
• DIMENSIONERING
Digital media
4
Læs om at være på elektrikeruddannelsen
SIDE 52
Cnc-teknikuddannelsen
Du får en grundlæggende viden om com puterstyret forarbejdning af metal. Du lærer at bore, fræse og dreje, både med almindelige maskiner og med cnc-maskiner.
Du lærer fx at installere it-udstyr og at finde fejl og reparere. Dit arbejde er at udvikle, opbygge eller vedligeholde it-systemer. Arbejdet kræver kendskab til de nyeste teknikker. Generelt kræver uddannelsen teknisk indsigt og gode samarbejdsevner.
NØGLEORD: Idé til produkt, design, database, 3D-modellering, servervideo, billed, lyd
Du lærer at designe, udvikle, programmere og scripte interaktive medier som fx websites og apps. Du lærer også at lave 3D modellering og animation til fx reklamefilm og visualisering. Du lærer om billeder, video, lyd, grafik, typografi, æstetik, interaktiv fortælleteknik, formsprog og design til skærm. • DIMENSIONERING
Elektriker
En grundlæggende viden om varmeog vandforsyning, ventilationsanlæg, antenneanlæg og andre tekniske installationer. Du skal endvidere passe græsplæner, haveanlæg og rydde sne. Du lærer også om at servicere beboerne.
Du lærer, hvordan elektriske produkter og systemer virker, så du kan rådgive kunderne om valg og brug af installa tioner. Hvis de går i stykker, kan du finde fejlen og reparere den. Du kan også installere nye systemer.
På uddannelsen fremstiller og reparerer du elektronisk udstyr. Du lærer fx om udstyr til radio, tv, pc og teleeller hospitalsteknisk udstyr. Du får undervisning i måleinstrumenter, som bruges til arbejdet.
3 år 6 mdr
3 år 9 mdr
år 6 mdr - 5 år
4 år 6 mdr - 5 år 6 mdr
EUD / EUX UDDANNELSER
Elektronikoperatør
2
På skolen lærer du om elektriske komponenter, og hvordan de fremstilles på maskiner. Du lærer at arbejde med fejl retning og at præcisionslodde under mikroskop.
Du får viden om og lærer at vedligeholde og reparere flymotorer, bremser, styre systemer, el- og navigationssystemer, stel, vinge, hale, ror og landingsstel.
NØGLEORD: aerodynamik, motorkendskab, flysystemer, instrumenter, fysik, matematik, elektronik
På uddannelsen lærer du om teknikken bag billeder, og hvad de kan indeholde og udtrykke. Arbejdsområdet er meget bredt. Det kan fx være at lave reklame- og illustrationsbilleder, portrætfotos, luftfotos eller idéforslag og skitser til kunder. •
Du lærer at finde fejl, reparere og udskifte dele på motorer, styretøj, bremser, koblinger og hydrauliske og elektriske anlæg på landbrugs- og entreprenørmaskiner. Du arbejder med motorer og maskiner, der bruges i parker og haver, inden for landbruget eller byggeriet.
Du lærer at læse og også at konstruere en teknisk tegning til fremstilling af de forskellige dele. Det kan fx være små dele af mekanikken i en kopimaskine, et måleapparat eller et fotoapparat. Tegningerne laves på computer. Du lærer at bruge det specielle værktøj, der indgår i produktionen.
NØGLEORD: Produktuvikling, bore-, dreje- og fræsemaskiner, service, mekanik, måling, kontrolteknik
Forsyningsoperatør
Du lærer, hvordan strømmen produceres på forskellige måder, hvordan man overvåger og styrer el-nettet. Du lærer også, hvordan man vedligeholder og reparerer fejl på de transformatorstationer og kabler mv., som el-nettet består af.
På skolen lærer du at tilskære, slibe og polere alle typer glas. Du lærer også at sætte ruder i vinduer og døre, at udskifte bilruder og indramme billeder.
En grafisk tekniker står for produktionen af trykte materialer. Du lærer teknisk at tilrettelægge, kontrollere og gennemføre produktionen af trykt kommunikation.
NØGLEORD:
Tryk, print, digital trykteknik, kvalitet, materialekendskab, teknik, informationsteknologi, mekanik
Havne- og terminaluddannelsen
På uddannelsen gennemgår du en lang række af de praktiske opgaver, der er på en havne- og terminalarbejdsplads: Håndtere, laste og stuve varer, gods og materialer i terminalen og på skibene.
Uddannelsen dækker fag som fx fræsning og svejsning, men også mere teknologiske fag som programmering af computerstyrede maskiner (cnc) og produktudvikling.
NØGLEORD: Materialelære, programmering, svejsning, computerstyring, måleteknik, teknologi
Kranfører
Du får en grundlæggende viden om transport af gods. Du lærer at håndtere og fragte gods på forsvarlig måde. Du lærer også at udføre kranarbejde af forskellig art.
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om metallers egenskaber, og du lærer at bruge de rigtige værktøjer og maskiner til arbejdet. Derudover lærer du om form og formgivning og at lave arbejdstegninger, så du kan bearbejde og udsmykke metallet.
NØGLEORD: Formgivning, tegning, illustration, metalkendskab, stil
Industrioperatør
Du lærer om de forskellige typer maskiner og anlæg, der typisk styres gennem computere. Du lærer også at begå dig i fremstillingsproduktionen, om pakning af varer og lagerarbejde.
NØGLEORD: Kvalitetskontrol, sikring, produktionsoverblik, overvågning af anlæg, arbejdsmiljø
Karrosseriteknikeruddannelsen
En grundlæggende viden om at bygge og reparere karrosserier til personbiler, varevogne, lastvogne og busser. Du lærer at arbejde i forskellige materialer som stål, letmetal, aluminium og plast.
En køletekniker kører oftest rundt til kunderne og opstiller og servicerer køleanlæg. Det kan være i dagligvare butikker, kølebiler, frysehuse eller fx på slagterier.
Du lærer at holde styr på et lager, bl.a. at modtage og udlevere varer. Du lærer at køre gaffeltruck – og samtidig får du undervisning i forskellige it-systemer.
En lufthavnsoperatør laster og tømmer fly. På skolen lærer du om at transportere bagage til og fra fly samt om andre arbejdsopgaver i lufthavnen. Du lærer også at køre bl.a. gaffeltruck og at vedlige holde flyvepladser.
Du lærer at planlægge og klargøre maskiner og materialer til produktion. Du skal betjene og vedligeholde maskinerne samt kende de nyeste teknikker til fremstilling af møbler, gulve og døre.
NØGLEORD: Formgivning, konstruktion, måleteknik, digital tegning, programmering, robotteknologi, materialeforståelse
Murer
Lastvognsmekaniker
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om at finde fejl og reparere eller udskifte dele på biler, der er gået i stykker eller har fået skader. Du lærer om alle typer biler med en totalvægt over 3.500 kg.
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om materialer og udstyr til både og skibe. Du lærer at bruge de rigtige værktøjer og maskiner til arbejdet. Derudover lærer du om form og design.
Uddannelsen giver en viden om de forhold, der har betydning for arbejdet med grafiske udtryk. Du lærer at planlægge, gennemføre og kontrollere dine opgaver. Du lærer også om billedbehandling, digital udprintning og kundekontakt.
På skolen lærer du om de forskellige slags sten og fliser samt hvordan du bygger et hus nøjagtigt efter en arbejdstegning. Du lærer også at støbe sokkel og gulv, at arbejde med tagsten, at pudse facader samt opsætte fliser på vægge eller gulve.
NØGLEORD: Udendørs arbejde, murerteknik, miljø, tegningsforståelse, matematik, materialeforståelse EUX
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om, hvordan man fremstiller produkter i træ. På skolen lærer du at vurdere og vælge de rigtige materialer, og du lærer at betjene og vedligeholde maskiner og værktøj.
På skolen lærer du at lave bandager, krykker, kunstige arme og ben. En vigtig del af arbejdet går ud på at tilpasse protesen, som er af fx metal, plastic, træ eller læder til den enkelte bruger.
NØGLEORD:
Biomekanik, materialeforståelse, teknisk snilde, udvikling, matematik, kommunikation
Personvognsmekaniker
Læs om at være på mekanikeruddannelsen
SIDE 12
På skolen lærer du en masse om biler og lærer at finde fejl og vedligeholde de mange dele. Du lærer at justere motorer, bremser og styretøj samt at finde og rette fejl på bilens elektriske systemer.
En procesoperatør arbejder med at fremstille produkter, som du kender fra din hverdag, fx mad, drikkevarer og medicin. Du lærer at finde og rette fejl på produktionsanlæg og at hjælpe med at forbedre produktionen.
På uddannelsen lærer du at arbejde inden for industriproduktion. Du får kendskab til forskellige former for produktionsmaskineri og lærer at betjene maskinerne samt udføre mindre reparationsopgaver. Du lærer at arbejde ud fra kvalitetsparametre og bestemte produktionsmål. 2
NØGLEORD: Dreje- og boreteknikker, slibning, polering, lager, maskinbetjening, logistik, reparation, proces
Overfladebehandler
Uddannelsen giver viden om forsegling, lakering, galvanisering og metallisering, som er de tekniske metoder, der bruges til at styrke og rustbeskytte og give en pæn finish.
Meget af arbejdet handler om at betjene og overvåge de store produktionsmaskiner, der støber og forarbejder plasten. På skolen lærer du at lave alt i plastic fra små dimser til store både eller vinger til vindmøller.
På uddannelsen lærer du at bygge produkter i hærdet plast. Det kan fx være vindmøllevinger, tanke og andre store emner. Afhængigt af dit speciale, lærer du at støbe og fremstille produkterne eller at sætte dem op og få dem til at virke. Det kan fx være at forbinde forskellige mekaniske og elektriske dele og måle, om de fungerer, som de skal.
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om professionel rengøring. Du lærer om vedligeholdelse og at udføre mindre reparationer. Desuden får du viden om at tilberede og anrette mad. Kundebetjening er også en del af uddannelsen.
På skolen lærer du om det udstyr, man bruger for at forhindre brand, tyveri og hærværk. Som sikkerhedsvagt lærer du også at skrive rapporter om det arbejde, du laver. Du skal være fyldt 18 år for at få læreplads.
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om farver, form og design. Du lærer om skiltes forskellige udtryk, virkemidler og funktion. Du lærer om typografiens skriftbilleder og om form og design af skilte i forskellige størrelser og materialer.
NØGLEORD: Frihåndstegning, digital tegning, teknologi, design, farvelære, formater, materialelære
Smed
På skolen lærer du om de forskellige typer af metal, og hvordan de kan formes. En vigtig del af arbejdet går ud på at vælge det rette metal og den rette arbejdsteknik ved forskellige opgaver. Det kræver, at du som smed følger med i de nyeste teknikker. Som smed lærer du også at lime og svejse i plastic. 2
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om håndværkets muligheder for at udsmykke bl.a. vægge og lofter. Du lærer at udføre opgaver, der passer til bygningen. Du træner teknikker med især hammer, mejsel og spartel. Arbejdet kræver bygningshistorisk viden om fx slotte, godser og herskabslejligheder.
NØGLEORD: Stukteknik, tegningslære, materialeforståelse, historie, stil
Skibsmontør
En skibsmontør arbejder med motorer og teknik på fx store fiskerbåde. På skolen lærer du at reparere og vedligeholde motorer, kraner og andet skibsudstyr. En vigtig del af arbejdet går ud på at kunne reparere skibet, imens det sejler. Som skibsmontør lærer du også at vedligeholde skibets køleanlæg, så fangsten holdes afkølet.
På skolen lærer du forskellige former for renseteknik. Du lærer også at forhindre brand. Du lærer at måle, kontrollere og godkende, at varmeanlæg, fyr og skorstene er i orden.
NØGLEORD: Renseteknik, el-teknik, fyringsteknik, arbejde i højderne, miljø, kvalitetskontrol
Stenhugger og stentekniker
En stenhugger kløver, hugger og tilpasser sten. På skolen lærer du om de forskellige stenarter. Du træner også i at hugge skrifttegn og udsmykke fx gravsten.
På skolen lærer du bl.a. at støbe skulpturer, skruer til skibe og store kedler. Du konstruerer en god støbeform af fx sand, som fyldes med flydende metal og afkøles. Som støberitekniker lærer du at slibe og pudse efter, så resultatet bliver flot og glat. • INGEN SKOLEOPLÆRING
Du lærer, hvordan du lægger forskellige typer tage, vedligeholder og reparerer dem. Uddannelsen giver dig kendskab til materialer, konstruktioner og bygningsregler.
På uddannelsen arbejder du med de elementer, der skal bruges til udstillinger og teaterforestillinger. Du lærer fx at opsætte og nedtage udstyr. På skolen lærer du om sceneteknik og forberedelse af en udstilling eller en forestilling. Du skal være god til at samarbejde.
Tandproteser, broer og guldkroner m.m. Du arbejder med materialer som gips, guld, acryl og porcelæn. Arbejdet kræver teknisk snilde. Du lærer også at bruge computer og maskiner.
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om planlægning af bygge- eller produktprojekter. Du lærer at undersøge, beregne, designe og konstruere. Du kan uddannes inden for industriel produktion eller bygge og anlæg.
En vigtig del af arbejdet går ud på at kontrollere bremser, koble vogne og bremseslanger sammen og at efterse togene. Som togklargører lærer du også at udskifte slidte dele.
NØGLEORD: Togklargøring, færden i spor, branchespecifikke systemer, godshåndtering, sikkerhed
På uddannelsen lærer du at bygge og arbejde med træ, men du lærer også at arbejde med forskellige andre bygge materialer, fx kork.
En grundlæggende viden om at køre turistbus på en hensynsfuld og forsvarlig måde. Du tager de typer af kørekort, som er nødvendige og får desuden viden om vedligeholdelse og eftersyn af køretøjer.
På skolen lærer du om de forskellige urværk, der findes i små og store ure. Du lærer også at udskifte nedslidte dele i digitale og mekaniske ure, så de bliver som nye.
Alt om rørinstallationer i beboelser og industri, som forsyner os med energi. Du får viden om gas- og vandinstallationer, centralvarmeanlæg og fx om olie- og gasfelter i Nordsøen. Du lærer at vejleder kunder om energibesparende løsninger.
NØGLEORD: Vand, gas, varmeinstallationer, digital tegneteknik, kundeservice, kvalitetssikring
Vejgodstransportuddannelsen
Uddannelsen giver en grundlæggende viden om at køre, efterse og vedligeholde store køretøjer. Du lærer også om de forskellige love og regler, der skal overholdes, når gods skal transporteres i Danmark og udlandet.
En værktøjstekniker eller værktøjsmager laver forme til produktion af plastik eller metaldele. På skolen lærer du at lave forme til fx dele til mobiltelefoner. Du lærer også at lave stanseværktøj ud af en stor metalplade.
Går du i 8.klasse? Så kan du godt glæde dig! Der er lagt op til en festlig dag, når du og alle landets 8.klasser kommer ud på en teknisk skole, hvor I skal dyste mod hinanden i opgaver, der kræver et praktisk håndelag!
I løbet af dagen introduceres du til en række af erhvervsuddannelser og fagretninger. Der vil være guider på dagen, som viser dig og din klasse rundt på den tekniske skole - rundt på skolen venter der nemlig en række konkurrencer til jer!
OM KONKURRENCEN
Dagen hedder SKILLS-staffetten. Når I kommer rundt på de forskellige værksteder, skal I både høre lidt om uddannelserne, men I vil også i små teams skulle prøve nogle praktiske færdigheder af!
Opgaverne, I møder på dagen, er meget forskellige, og det drejer sig om at kunne samarbejde og have hoved og hænder godt skruet sammen. Løsningen af opgaverne bliver målt på tid eller kvalitet. Så her skal man både være hurtig og dygtig!
Alle hold vil få prøvet 6-7 forskellige fag. Det kan være at skifte hjul på en bil, at flette hår på en model, at bage kringler, at lægge fliser, at stable mursten, at give støttestrømper på, at stable varer op og mange andre ting.
I DYSTER I SMÅ HOLD
Jeres klasse skal på forhånd være delt op i små 3-mandsgrupper bestående af både drenge og piger. Bliver en af klassens grupper kåret som samlet vinder, så bliver holdet og hele deres klasse inviteret med til FINALEN - DM i Skills.
FINALEN
I 2025 vil der ikke som vanligt været mulighed for at deltage i DM i Skills, da Danmark skal være værter ved det store EuroSkills.
I skrivende stund ved vi endnu ikke, om der planlægges noget andet i forbindelse med 8. klassernes finale. Når tiden nærmer sig, så vil I høre mere...
EuroSkills 2025 er det officielle europæiske mesterskab for unge faglærte under 25 år. I alt samles op mod 700 talenter fra mindst 30 nationer til konkurrence på det absolut højeste faglige niveau i 35 40 forskellige fag.
Over de tre konkurrencedage 9. 13. september 2025, forventes 80.000 100.000 tilskuere at møde op i MCH i Herning.
Det danske værtskab er med til at sætte fokus på, at Danmark har brug for at flere unge vælger en erhvervsuddannelse.
SKILLS STAFET
DANMARK ER VÆRT VED
13. SEP.
EuroSkills 2025 er derfor meget mere end en stor international konkurrence med medaljer på spil og ambitioner om dansk succes på præmieskamlerne.
Vi glæder os til, at spotlyset bliver rettet mod alle de dygtige faglærte, som har store ambitioner om at udvikle sit talent til det ypperste inden for deres fag!
Mød de unge på GYM
DE GYMNASIALE UDDANNELSER
De fire gymnasiale uddannelser
HHX, HTX, STX og HF har en hel del til fælles, men de har samtidig hver deres faglige profil og fokusområder.
Fælles for dem alle er, at de forbereder dig til at søge ind på en videregående uddannelse.
Der vil være en del skriftlige opgaver i løbet af skoletiden, og du skal bruge en del tid på forberedelse og lektier.
OPBYGNING AF HHX, HTX, STX
De treårige gymnasiale uddannelser består af et grundforløb og et studieretningsforløb.
HHX, HTX og STX begynder med et 3 måneders grundforløb. Dette forløb skal bl.a. give dig forståelse for gymnasiets arbejdsmetoder samt præsentere dig for studieretningernes fagområder og for de videregående uddannelser, som studieretningerne er målrettede mod.
Grundforløbet består også af undervisning i dansk, engelsk, matematik og nogle af de studieretningsfag, som udbydes af det pågældende gymnasium. Undervisningen i studieretningsfagene vil give dig en grundlæggende indsigt i fagene, så du bliver klogere på, hvilken studieretning du skal vælge. Du vil også få vejledning undervejs i processen.
Ved grundforløbets afslutning vælger du studieretning. Den kommer til at danne grundlag for resten af uddannelsen, som man kalder studieretningsforløbet.
Et studieretningsforløb består af obligatoriske fag, studieretningsfag og valgfag. Når du vælger studieretning, vælger du nogle fag, som du gerne vil fordybe dig i, og derved giver du din uddannelse et særligt fokus. Mange skoler arrangerer temadage og fællesarrangementer på tværs af klasser og årgange og tilbyder studiekredse og lektiecafé. På alle skoler kan du få vejledning, mens du går på skolen.
Valgfag og studieretninger er forskellige fra gymnasium til gymnasium, så du skal huske at undersøge hvilke fag, der udbydes, der hvor du overvejer at gå.
Bemærk, at der på nogle videregående uddannelser er adgangskrav udover den adgangsgivende eksamen.
Brug værktøjet
Adgangskortet på UG.dk
til at undersøge, hvilke videregående uddannelser du har adgang til med de fag og niveauer, du har valgt.
OPBYGNING AF HF
Den toårige HF er opdelt i fire semestre på hvert et halvt år. De første to semestre har du et fastlagt skema sammen med resten af din klasse.
De obligatoriske fag fylder størstedelen af tiden, men du arbejder også med projekt- og praktikperioder, som skal hjælpe dig med at vælge den fagpakke og de valgfag, som du skal have på de to sidste semestre.
Se mere på ug.dk og uddannelsesstedernes egne hjemmesider.
Måske kan du genkende tegningerne?
De stammer fra den lille informationsfilm: ”Din nye hverdag på en gymnasial uddannelse”.
Brug QR-koden for at se den igen.
tilbage til INDHOLD
OPTAGELSESPRØVE
Hvis du ikke opfylder de formelle adgangskrav til de gymnasiale uddannelser, kan du komme til en skriftlig optagelsesprøve i fagene dansk/matematik/engelsk/ fysik-kemi. Du bliver automatisk inviteret til optagelsesprøven.
Bemærk, at hvis du ikke opfylder kravene til HF efter 9. klasse, er der ikke mulighed for optagelsesprøve til denne ungdomsuddannelse.
ANSØGNING TIL HHX, HTX, STX, HF
Senest 1. marts skal du søge digitalt med Undervisningsministeriets ansøgningsskema på optagelse.dk . Dine forældre skal underskrive ansøgningen med MitID.
Bemærk: Vælger du HHX, skal du vælge, hvilket 2. fremmedsprog du ønsker.
Vælger du STX, skal du også vælge 2. fremmedsprog samt et kunstnerisk fag.
På HTX skal du ikke på forhånd vælge nogle fag.
Du skal selv lave din ansøgning færdig med dine forældre, men din uddannelsesvejleder kommer ud i din klasse og hjælper alle i gang med at bruge optagelse.dk.
HVIS DU FÅR BRUG FOR AT LAVE ET UDDANNELSESSKIFT
Hvis du er optaget på en af uddannelserne HHX, HTX eller STX, har du senest ved afslutningen af grundforløbet mulighed for at skifte mellem de nævnte uddannelser.
Du har imidlertid ikke krav på at blive optaget på en bestemt skole eller i en bestemt studieretning.
Hvis du er bagud i visse fag på den nye uddannelse, må du selv indhente de manglende færdigheder.
Bemærk: Ved uddannelsesskift skal du selv henvende dig på det gymnasium, du ønsker at skifte til.
TJEKLISTEN
MIN MOTIVATION
Jeg kan lide at gå i skole
Jeg kan godt lide at fordybe mig i fagligt stof
Jeg vil gerne være forberedt til undervisningen
Jeg kan godt koncentrere mig i undervisningen og være aktiv deltagende
Jeg har det fint med skriftlige opgaver
Jeg har det fint med at læse mange tekster
Jeg er god til at overholde aftaler
Jeg møder til tiden og er obs på ikke at have fravær.
Jeg er god til at prioritere min tid, særligt når der i perioder er mange ting, jeg skal og vil nå.
Jeg vil gerne læse en videregående uddannelse bagefter.
DE MERE FORMELLE KRAV
Jeg søger om optagelse senest 1. marts
Jeg ved, jeg skal opnå et gennemsnit på mindst 5 i standpunktskarakterer til HHX, HTX STX
Jeg ved, jeg skal opnå et gennemsnit på mindst 4 i standpunktskarakterer til HF
Jeg har hele tiden haft undervisning i tysk eller fransk og går til prøve, hvis det bliver trukket ud
Jeg går op i alle de obligatoriske afgangsprøver i 9./10. klasse
Jeg består min afgangseksamen
Få helt styr på adgangskrav lige her!
OVERVEJER JEG EN GYMNASIAL RETNING?
Hvordan finder jeg frem til den retning, der passer bedst til mig..? Hvem lytter jeg til..? Lytter jeg også til mig selv..?
n Hvilken gymnasial retning rammer bedst mine faglige interesser ?
n Hvilket gymnasium har et studiemiljø, som passer godt til mig?
n Kan jeg få de fag, jeg gerne vil have og skal bruge for at komme videre til det, jeg ønsker?
n Hvilke obligatoriske fag skal jeg have?
n Hvilke studieretninger/fagpakker kan jeg vælge der, hvor jeg søger?
n Hvad ser jeg som mest interessant ved den gymnasiale retning, jeg søger?
n Hvilke af mine styrker kan jeg få i spil på den gymnasiale retning, jeg søger?
Hvilke adgangskrav er der?
Hvornår søger jeg ind, hvis jeg skal et år til udlandet først?
Hvornår får jeg svar på min ansøgning?
Hvad nu hvis jeg ikke opfylder adgangskravene?
Hvordan søger jeg ind?
Hvordan fordeles pladserne?
... eller spørg din uddannelsesvejleder!
OP BYG NING
HØJERE FORBEREDELSESHFEKSAMEN
NÅR DU VÆLGER HF
Hvad vil du gerne bruge din HF til, når du skal videre?
På HF skal du vælge en fagpakke.
Fagpakkerne er designet, så de styrker dine forudsætninger for at starte på forskellige videregående uddannelser
1. ÅR 2. ÅR
Dansk
Engelsk
Matematik
kultur - Samfund
Merkantil studentereksamen
Studieretninger inden for:
Økonomi og marked
Økonomi og sprog
GRUNDFORLØB
De første 3 måneder
Hjælper til en god overgang til gymnasiets fagområder og arbejdsmetoder.
Dansk
Engelsk
Valgfag
Projekt- & Praktikforløb Projekt- & Praktikforløb
Naturfag
Kemi / Biologi / Geografi Fagpakke
Idræt eller
Praktisk/musisk fag
DU KAN VÆLGE ALMINDELIG FAGPAKKE
Målrettet særlige områder indenfor korte og mellemlange videregående uddannelser
ELLER UDVIDET FAGPAKKE
Målrettet lange videregående uddannelser
Teknisk studentereksamen
Studieretninger inden for:
Anvendt naturvidenskab
Kommunikationsteknik
FAGPAKKE?
En kombination af to fag, der har et naturligt fagligt samspil.
Fagpakkerne består af obligatoriske fag, der hæves et niveau, eller helt nye fag på C-niveau.
EKSEMPLER
Pædagogik og undervisning
Medier og samfund
Sundhed og mennesker
Samfund og økonomi
Idrætslinjen
Kultur og sprog
Universitetspakken
Sprog STX
Teknologi
Sprog Kunst HTX
Almen studentereksamen
Studieretninger inden for:
Naturvidenskab
Samfundsvidenskab
1. ÅR 2. ÅR 3. ÅR
Skal gøre det nemmere at vælge studieretning og få kendskab til mulighederne med de forskellige studieretninger.
GF
Studieretningsforløb
Obligatoriske fag
Studieretningsfag
Valgfag
Sikrer at man opfylder nødvendige adgangskrav til relevante videregående uddannelser HHX
ADGANGS KORTET
Med Adgangskortet på UG.dk kan du undersøge, hvilke videregående uddannelser du har adgang til, alt efter hvilke fag og niveauer du har valgt.
STUDIERETNING
Giver dig en mere tydelig faglig profil
Målretter din ungdomsuddannelse til videregående uddannelser.
Hvor mange studieretninger har
Hvor mange videregående uddannelser opfylder du adgangskravene til, hvis du blot har valgt de obligatoriske fag på:
Hvor mange kategorier er de videregående uddannelser inddelt i:
DE OBLIGATORISKE FAG & NIVEAUER
G E D F A B C
HHX
VARIGHED: 3 ÅR
Dansk
Engelsk
Matematik*
2. fremmedsprog
Samfundsfag
Historie
Afsætning
Virksomhedsøkonomi
International økonomi
Informatik Erhvervsjura
Fagene i de gymnasiale uddannelser kan læses på A, B og C niveau, hvor A er det højeste niveau.
Nogle fag og niveauer vælger du selv gennem dit valg af studieretning og valgfag, men størstedelen af de fag, du møder på dit skema, er obligatoriske.
VARIGHED: 3 ÅR
VARIGHED: 3 ÅR
Dansk
Engelsk
Matematik*
2. fremmedsprog
Samfundsfag
Historie
Fysik
To af følgende fag: Kemi, biologi, Informatik eller naturgeografi
VARIGHED: 2 ÅR
Religion C
Idræt C
Kunstnerisk fag
Oldtidskundskab
Idræt eller et kunsterisk fag
GENERELT for de 3-årige gymnasiale uddnnelser
MERKANTIL
studentereksamen
HHX
TEKNISK studentereksamen
HTX
ALMEN studentereksamen
HHX, HTX og STX har mange af de samme fag, og de læses alle på henholdsvis A, B og Cniveau, men de har også hver deres egne profilfag.
Uanset hvilken af disse uddannelser du vælger, får du en bred akademisk baggrund og bliver forberedt på at skulle søge ind på videregående uddannelser.
Bemærk overstående også gør sig gældende for den 2-årige HF. Den har dog en anden struktur end HHX, HTX og STX. Vi har taget HF med i oversigten, så du lettere kan sammenligne uddannelserne.
STUDIE RETNINGER
En studieretning består af 2-3 fag inden for et specifikt fagområde, som du gerne vil fordybe dig i.
Dit valg af studieretning kan få betydning for, hvilke videregående uddannelser du kan søge direkte ind på, når du er færdig med gymnasiet.
Undersøg hvilke muligheder studieretningerne giver dig via Adgangskortet på UG.dk.
Du skal ind på gymnasiernes egne hjemmesider for at se, hvilke studieretninger de hver især udbyder.
Læs om at være på HHX
SIDE 16, 40, 50
Læs om at være på HTX SIDE 28
Læs om at være på STX
SIDE 18, 48
HØJERE
Forberedelses eksamen
Læs om at være på HF
KORT OM FAG
STØRRE OPGAVER PRØVER OG EKSAMENER VIL DU VIDE MERE?
HHX PÅ UG.DK
STUDIERETNINGER
HØR MERE OM SÆRLIGE VILKÅR
MØD UNGE PÅ HHX
MØD UNGE PÅ HTX
HTX PÅ UG.DK
STUDIERETNINGER
STX PÅ UG.DK
MØD UNGE PÅ STX
STUDIERETNINGER
HF PÅ UG.DK
Bemærk, at HF også kan læses på VUC. Uddannelsen er den samme som på et gymnasium, men studiemiljø og støttemuligheder kan være forskellig.
MØD UNGE PÅ HF
STU
Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse
Hvem er i målgruppen?
Stu er en 3-årige ungdomsuddannelse, som tilbydes unge under 25 år, som enten er udviklingshæmmede eller pga. særlige behov ikke har mulighed for at gennemføre en ordinær ungdomsuddannelse med specialpædagogisk støtte.
Stu kræver en godkendt indstilling
Uddannelsesvejlederen i den kommunale ungeindsats laver en indstilling sammen med den unge/familien. Indstillingen skal godkendes af et visitationsudvalg i kommunen.
Den unge og forældrenes/værgens ønsker skal tages med i betragtning i planlægningen af et stu-tilbud. Det er dog kommunen, der i sidste ende beslutter hvilket stu-tilbud, der tilbydes.
Målet med uddannelsen
Ungdomsuddannelsen skal være et planlagt og koordineret forløb, og der skal sigtes mod progression i den enkelte unges udvikling.
Målet med uddannelsen er, at den unge udvikler sig personligt, socialt og fagligt, så den unge kan leve et så selvstændigt og aktivt voksenliv som muligt. Der kan også fokuseres på den unges potentialer i forhold til eventuel videre uddannelse og beskæftigelse.
Kort om uddannelsens indhold
Uddannelsen består af elementer af undervisning og praktiske aktiviteter, herunder praktik i virksomheder og institutioner.
Uddannelsen skal indeholde fag og aktiviteter, herunder boundervisning, der:
n fremmer den unges personlige udvikling og mulighed for at deltage selvstændigt og aktivt i samfundslivet
n fremmer den unges evne til at indgå i sociale sammenhænge og til at få et selvstændigt og aktivt fritidsliv og
n er rettet mod udvikling af kompetencer til brug i uddannelses- eller beskæftigelsessituationer.
Forløbsplan
Vejlederen, den unge og forældrene laver sammen en forløbsplan.Forløbsplanen tager udgangspunkt i den unges interesser og uddannelsesønsker.
Forløbsplanen kan indeholde elementer af undervisning fra efterskoler, frie fagskoler, folkehøjskoler, erhvervsskoler, daghøjskoler og andre institutioner.
Ressourcepapir
Ved afslutningen af ungdomsuddannelsen udstedes et ressourcepapir. I ressourcepapiret beskrives den unges ressourcer i forhold til planlægning og koordinering af overgangen fra stu.
tilbage til INDHOLD
ANDRE UDDANNELSER
Er der en fisker gemt i dig? Er du født billedkunstner eller musiker? Dyrker du elitesport – eller noget helt femte?
Der er mange muligheder for at uddanne dig på en måde, som ikke lige følger de traditionelle veje – heldigvis!
EFTERSKOLER
Efterskoler er for unge mellem 14 og 18 år. Et efterskoleophold varer et helt skoleår, typisk 42 uger, og du bor på efterskolen sammen med de øvrige elever. Fællesskab, fordybelse og dannelse er nøgleord for et efterskoleophold. Du kan få undervisning i skolefag, der svarer til 8., 9. og 10. klasse i folkeskolen samt en lang række kreative eller praktiske fag. Nogle efterskoler tilbyder også et 10. skoleår, som er prøvefrit, eller et 11. skoleår.
Et år på efterskole koster typisk mellem 50.000 og 85.000 kroner i egenbetaling. Prisen afhænger af husstandens indkomst og hvilken efterskole man vælger. Der er desuden mulighed for at søge nedsættelse af egenbetalingen. Beregn prisen på efterskolerne.dk eller tag kontakt til den enkelte efterskole.
Den sidste søndag i september er ”Efterskolernes Dag”. Det betyder, at efterskolerne inviterer alle, der er interesseret i at blive efterskoleelev, på besøg. Den samme mulighed har du på ”Efterskolernes Aften”,som ligger anden onsdag i januar.
De 13 Frie Fagskoler er en kostskoleform, der minder om høj- og efterskoler. De er geografisk fordelt over hele Danmark og åbne for alle, der er fyldt 16 år eller har afsluttet 9. klasse. Det koster penge at gå på en Fri Fagskole. Hvis du vil undersøge priserne, kan du enten undersøge den enkelte skoles hjemmeside, eller ringe til dem.
Frie Fagskoler tilbyder fire slags årsforløb:
Erhvervslinje: Når en praktikplads og faglig interesse er vigtig for at komme i mål og videre på EUD eller EUX.
10. klasse: Når der er brug for et boost, et nyt sted og med nye mennesker inden gymnasiet eller en erhvervsuddannelse/EUX.
Akademilinjen: Når et fag skal nørdes igennem på højt niveau og i mange timer. Når det at bestå en optagelsesprøve er næste trin mod uddannelse.
Joblinje: Når der er særlige behov, som der skal tages hensyn til, og målet er at blive klar til et ufaglært job.
Skolerne tilbyder mange forskellige linjer inden for kreative og praktiske fag. Eksempler på linjer er mad, tekstil, håndværk, turisme, gamedesign, musik, sundhed, pædagogik og friluftsliv.
Højskoler er kostskoler, der ligger i hele landet. Du kan komme på højskole, når du er fyldt 17 ½ år. Der findes dog 2 ungdomshøjskoler, der optager elever mellem 16 og 19 år.
Et højskoleophold, som typisk varer mellem 3 og 6 måneder, kan være afklarende og uddannelsesforberedende, både til ungdomsuddannelser og til videregående uddannelser. Du kan få vejledning i forhold til din kommende uddannelse. Du har også mulighed for at få en mentor. Spørg din højskole.
Det koster penge at tage et højskoleophold. Prisen afhænger af type og længde. Hvis du er interesseret i at få oplyst pris på et bestemt ophold, så kontakt den højskole, du vil på.
På hojskolerne.dk kan du læse om mulighederne for at få særlig støtte, f.eks. en mentor.
TEAM DAN MARK FGK Forfatter Grundkursus HØJ SKOLER
Team Danmark har etableret en række tilbud, der gør det muligt for dig at kombinere elitesport med en ungdomsuddannelse på fleksible vilkår. Med en sportslig godkendelse fra Team Danmark kan du: – forlænge din gymnasiale ungdomsuddannelse med et år og forlænge både skole- og praktikperiode på erhvervsuddannelser.
– få adgang til supplerende undervisning, når du har fravær pga. din sport.
For at opnå en sportslig godkendelse skal du opfylde nogle sportslige kriterier og dyrke din sport i et forbund, som er medlem af Danmarks Idræts Forbund (DIF).
For at få et svar i god tid skal du være opmærksom på, at ansøgningsfristen ofte er i starten af januar.
Se Team Danmarks hjemmeside eller kontakt:
Team Danmark
Christina Teller, chte@teamdanmark.dk mobil: 2326 7610
Magnus Wonsyld, mawo@teamdanmark.dk mobil: 3010 4268
Elsker du at skrive, interesserer du dig for litteratur og kreativitet, og vil du gerne arbejde seriøst med dine tekster? FGK er et 2årigt forfattergrund kursus for 16-22 årige, som forbereder dig på at søge ind på litterære uddannelser - hvis det er det, du går efter. Du får skærpet dit sprog, din forfatterstemme og din evne til at give og modtage kritik.
Undervisningen foregår på intensive camps i ferier og weekender. Hver camp har sit tema. En gang om året er der fællescamp med andre kreative GK-uddannelser, og en gang er vi på litteraturfestival på Vallekilde Højskole. Underviserne er professionelle forfattere og litterater. I er max tolv elever på holdet, blandet første- og andetårsstuderende. I får et stærkt fællesskab og bliver en del af Forfatterskolen for unges mentorgruppe.
Søg optagelse på www.forfatterskolenforunge.com
FGK – SJÆLLAND
Ringsted, Roskilde, Slagelse, Sorø, Holbæk, Kalundborg og Odsherred.
FISKER ERHVERVS
Er du klar til en uddannelse for fuld skrue?
Vi uddanner dig i verdens største og mest fantastiske klasseværelse, når vi sejler ud på havet for at fange friske fisk.
• Du bliver oplært i de arbejdsfunktioner, som hører til erhvervsfiskeruddannelsen.
• Du får et indgående kendskab til sikkerhed til søs
• Du bliver fortrolig med det redningsudstyr, der er ombord på fiskefartøjer Vælger du en fremtid som erhvervsfisker, får du alle muligheder for at prøve dine kræfter i det fri.
De maritime uddannelser favner bredt. Du kan tage en kortere uddannelse som skipper.. Du kan også tage en erhvervsuddannelse som skibsassistent eller skibsmekaniker. Og du kan tage en videregående uddannelse som skibsofficer eller maskinmester.
Alle uddannelserne veksler mellem skoleophold og praktik på skibe. HF-søfart er for dig, der vil have en gymnasial uddannelse samtidig med, at du forbereder dig på en karriere til søs.
De maritime uddannelsesinstitutioner – finder du på: worldcareers.dk
FORSVARET
Forsvaret er en af landets største uddannelsesinstitutioner og rummer med sine mere end 40 uddannelser mange muligheder for unge.
Alle ved, at Forsvaret uddanner soldater. Men vidste du, at du også kan blive uddannet inden for sprog, ledelse, håndværk og meget andet? Og at en uddannelse i Forsvaret udfordrer dig på en anderledes måde med opgaver, hvor du prøver teorien fra klasselokalet af i virkeligheden? Du kan prøve at teste dig selv og få forslag til uddannelser i Forsvaret, der måske lige er dig. Tag testen på uddannelsesofficeren.dk
Er du mellem 15 og 25 år, og drømmer du om at uddanne dig inden for billedkunst, arkitektur, design, foto, animation m.v.? Så har du mulighed for at udvikle dit kunstneriske talent på Billedkunstnerisk GrundKursus. På BGK varetages undervisningen af højtuddannede professionelle kunstnere og formidlere. Sammen med andre unge med samme interesse får du en mulighed for at beskæftige dig med billedkunst på et højt niveau.
På BGK kan du kvalificere dig til at søge ind på Kunstakademiet - eller andre videregående kunstneriske uddannelser.
Det koster 5.000–8.000 kr. pr. person pr. skoleår at deltage i BGK. Til gengæld skal du ikke betale for materialer, entréer i forbindelse med ekskursioner til museer og gallerier eller forplejning ved internater og camps. Studierejse er også inkluderet.
BGK finder du i Holbæk, Roskilde og Næstved, med hver deres betingelser og deadlines for optagelse.
Musikalsk Grundkursus
MGK
MGK er for unge primært mellem 14 og 25 år. MGK-kurset giver dig mulighed for at udvikle dine musikalske færdigheder og du kan bl.a. bruge kurset som forberedelse til optagelsesprøven på musikkonservatoriet.
MGK Sjælland har flere linjer: klassisk, rytmisk, musikpædagogik og musikproduktion. Kurset er 3-årigt og ligger på Køge Musikskole. Kurset kan i særlige tilfælde tilrettelægges i kombination med anden skolegang, f.eks. gymnasium. Undervisningen er gratis. Kurset består af undervisning, forberedelse, øvning, kurser, koncerter og festivaler. Undervisning fylder ca. 9 timer om ugen.
For at komme i betragtning som MGK-elev skal du bestå en optagelsesprøve. MGK Sjælland har optagelsesprøver i marts måned hvert år. OBS! Tilmeldingsfristen er 1. februar.
VUC
Se hvilke fag du møder på HF på side 155 + 161
Voksen
Uddannelses Center
Nordvestsjællands HF og VUC, Holbæk
Slotshaven 5, 4300 Holbæk
Tlf. 5948 0348 nordvestvuc.dk
Nordvestsjællands HF og VUC, Kalundborg
J. Hagemann-Petersens Allé 3, 4400 Kalundborg Tlf. 5948 0348 nordvestvuc.dk
VUC er en uddannelsesinstitution med et stort udbud af uddannelser og kurser, herunder:
– HF 2 eller 3 år
(elever fra 9. klasse og opefter) – HF enkeltfag – AVU
(almen voksen uddannelse) svarer til folkeskolens 9. og 10. klasse – FVU
(forberedende voksen undervisning) dansk, matematik, engelsk, og IT – Ordblindeundervisning
2-ÅRIG HF
Den 2-årige HF på VUC er for dig, som gerne vil have en gymnasial uddannelse i det miljø som VUC tilbyder.
HF-uddannelsen giver dig muligheder for at kvalificere dig til videregående uddannelser – både korte og mellemlange uddannelser og med en udvidet fagpakke også til universitetsuddannelserne.
Uddannelsen er opdelt i fire semestre, så du gradvist får nogle resultater med dig og opnår faglige kompetencer, som du skal bruge i det videre forløb.
VUC Storstrøm, Nakskov
Campus Nakskov, Søvej 46D, 4900 Nakskov
Tlf. 5488 1730 vucstor.dk
VUC Storstrøm, Nykøbing Falster
Bispegade 1, 4800 Nykøbing F
Tlf. 5488 1700 vucstor.dk
VUC Storstrøm, Næstved
Teatergade 23, 4700 Næstved
Tlf. 5488 1770 vucstor.dk
VUC Storstrøm, Vordingborg
Næstvedvej 3, 4760 Vordingborg
Tlf. 5488 1750 vucstor.dk
HF-ENKELTFAG
Undervisning på gymnasialt niveau i mange forskellige HF-fag fra C-niveau til A-niveau. Hvert fag afsluttes med en kompetencegivende eksamen, og HF-enkeltfag kan læses enkeltvis eller som en hel HF-eksamen, der kvalificerer til forskellige videregående uddannelser. Det er muligt at tage en fuld HF som enkeltfag på enten to eller tre år.
Mange VUC-skoler tilbyder en række fagpakker, der sammen med dine erfaringer kan kvalificere dig til at søge optagelse på en række pædagogiske og sundhedsfaglige uddannelser samt til optagelsesprøven til politibetjent. Inden optagelse på HF- enkeltfag skal du have: n afsluttet folkeskolens 10. klasse eller n afsluttet dansk, engelsk og matematik på D-niveau eller n afsluttet folkeskolens 9. klasse
Du skal være fyldt 18 inden den første eksamen. Dog kan du tidligst blive optaget på HF-enkeltfag et år efter, at du har afsluttet 9. eller 10. klasse.
På HF-enkeltfag kan der også kombineres med VUC’s øvrige tilbud, fx HF-fjernundervisning. Se mere på din lokale VUC-skoles hjemmeside, eller kontakt din vejleder på din skole eller i kommunen.
Se VUC hjemmesiderne for mere information
VUC Vestsjælland Syd, Korsør
Skolegade 1, 4220 Korsør
Tlf. 5855 5050 vucklar.dk
HF og VUC Klar
Ringsted
Ahorn Allé 1, 4100 Ringsted
Tlf. 5855 5050 vucklar.dk
VUC Vestsjælland Syd, Slagelse
Herrestræde 11, 4200 Slagelse
Tlf. 5855 5050 vucklar.dk
hvad drømte du egentlig om, dengang du var lille?
find også ud af, hvad din familie og dine venner drømte om engang.
hvordan har dine og deres drømme ændret sig?
HOP IND PÅ KARRIE RE
UDDANNELSER
På én og samme side kan du gennem videoer blive præsenteret for de mange forskellige ungdoms uddannelser.
Vi samler alle de gode videoer om job og uddannelse lige her! Vi opdaterer siden jævnligt med nye videoer!
HJEMMESIDER
Du kender sikkert UG.dk – men vidste du, at der findes mange andre gode hjemmesider om uddannelse? Vi har samlet dem til dig lige her!
Ja selvfølgelig kan du også læse i Karriereguiden digitalt
