6 minute read
”Jeg har haft nogle bump, men nu er jeg der!” 51, 62-65 Efterskolen kan åbne døren til hjernen og hjertet
Tekst og foto: Peter Christensen
”Jeg har haft nogle bump, men nu er jeg der!”
Advertisement
Nicklas Tønnesen har haft en snørklet og bumpet vej til sin uddannelse. Med ADHD i bagagen har han slået nogle gevaldige slag til siden. Det har han fået hjælp til at håndtere på EUC Nordvestsjælland i Holbæk, og nu har han endelig nået endestationen på tømreruddannelsen. Han er udlært til september.
Bumpene har været store for Nicklas Tønnesen, inden han fandt den uddannelse, han ønsker, og den retning han vil gå mod sin fremtid.
Nicklas har været en længere tur rundt om slagteriskolen i Roskilde. 2 år havde han været i gang med en slagteriuddannelse, han havde endda en praktikplads i Føtex, inden han ad en lang omvej fandt frem til, at det var tømrer, der var det rette for ham.
”Jeg stoppede med slagteriuddannelsen, fordi der var for mange person-
&Samarbejde Sammenhold
Bøgevangskolen tilbyder et forløb, hvor du udvikler dig personligt, socialt og fagligt. Eleverne er unge mellem 16-25 år med særlige læringsforudsætninger. Undervisningen vægter almen dannelse højt og vi arbejder på værksteder med små hold, med høj grad af samarbejde og sammenhold. Du bor på skolen, hvor du kan opleve et fedt kostskoleår, få venner for livet og udvikle dig i dit eget tempo. Hos os kan du tage din STU eller et anderledes 10. skoleår eller bare et helt almindeligt kostskoleår. Du bliver med garanti mere afklaret til, hvad din fremtid skal indeholde af beskæftigelse, uddannelse og et godt ungdoms- og voksenliv.
BØGEVANGSKOLEN • BØGEVANG 18 • 7100 VEJLE TLF. 7582 1176 • MAIL@BVSK.DK
lige ting, der var kørt helt skævt for mig. Det var omstændigheder, der fik kørt mit liv ud på et rigtig dårligt sidespor,” siger han om den tid.
”Derfor tog jeg til København og fik et job som afrydder med forefaldende arbejde på et diskotek. Jeg fik flere og flere opgaver og endte med at være med i en ombygning af diskoteket. Det var sjovt arbejde, og jeg tænkte, at lige præcis sådan noget kunne jeg godt tænke mig at arbejde med i fremtiden. Derfor valgte jeg at starte på uddannelsen til tømrer, fortæller Nicklas.
En fremmed hærværksmand i hovedet
Nicklas er færdig med uddannelsen til august. Han har gennemført uddannelsen trods sine problemer med ADHD, som på mange måder er som en hensynsløs fremmed, der uanfægtet vader rundt i ens liv. Forstyrrer, tager opmærksomheden og stjæler koncentrationen. Tankerne sætter sig fast og vokser til det uoverskuelige.
Det siger sig selv, at et hverdagsliv med ADHD ikke er en let sag, men det har på mange måder altid været et vilkår for Nicklas Tønnesen.
”Jeg har aldrig været god til at sidde stille og arbejde ved en computer. Det har aldrig været min stærke side at sidde stille i et klasselokale og modtage beskeder og gøre, som der blev sagt, fortæller Nicklas om den side af sig selv.
”Jeg har virkelig arbejdet med det, og nu har jeg efterhånden lært at håndtere det. Jeg er blevet god til at trække mig og søge for mig selv, når tingene begynder at vokse i hovedet.”
Nicklas har gået i specialklasser siden 2. klasse med én lærer til fire elever. Det er først nu på EUC Nordvestsjælland i Holbæk, at han »
Kombinationsskolen med Efterskole og Fagskole for elever med særlige læringsforudsætninger. Tilrettelæg selv dit forløb på RFFE.
Fagskole – STU – Alternativ til FGU. Fokus på uddannelse og job.
Fagskole med linjerne
– Game Design og Multimedie – Gastronomi og Event – Design og Kreativ
Efterskole med linjerne
– KUK ( Køkken, ude liv og kreativ) – E-Sport
Ring eller send en mail og book et besøg hos os. – venteliste 22/23 – få ledige pladser i 23/24 HUSK Efterskolernes dag: 2022
Mere end 71% bliver fastansat
KLAR TIL START er den sikreste vej til fast job for unge og voksne med autisme. Vi giver nemlig jobgaranti i en almindelig virksomhed. Næsten 8 ud af 10 gennemfører og bliver fastansat, og 96% af alle deltagere siden 2013 er stadig i job. Du kan komme i KLAR TIL START overalt i Danmark via Jobcenter eller STU, og du har din egen vejleder igennem hele forløbet.
KONTAKT PROJEKTLEDER
Morten Wulf: +45 22771411 mw@unges.dk
www.klartilstart.dk
-en del af FONDEN UNGES-
Hjælp til strukturering
Nicklas’ historie er både en om bump på vejen til uddannelse, men det er også en historie om en uddannelsesinstitution, der har taget hånd om hans udfordringer. Han er blevet bedre til selv at håndtere sin ADHD, men han har også fået god hjælp og støtte på EUC Nordvestsjælland i Holbæk.
”Jeg har en mentor, Michael, som hjælper mig med at sætte tingene op, så de er strukturerede og overskuelige for mig, forklarer Nicklas om samarbejdet med sin mentor.
”Det er en stor hjælp, så jeg ikke hele tiden skal have en stor kamp med mig selv om, hvor jeg skal starte og hvor jeg skal slutte.
Mentoren tager det først og fremmest roligt og får ordnet ting i den rigtige rækkefølge, så det ikke er Nicklas’ til tider hektiske og stressede tanker, der tager føringen.
”Det er først og fremmest en tryghed for mig, at der er styr på det hele. Det er Michael rigtig god til at hjælpe mig med.
Kreativ løsning på farveblindhed
Nicklas er også farveblind, og det er en alvorlig udfordring, når han skal bruge tegneprogrammer på computeren, hvor a-, y- og x-aksen er røde, grønne og blå, så man kan skelne dem fra hinanden.
”Fordi jeg ikke kan se farverne, fik jeg i starten vendt alt på hovedet og i et tilfældigt hulter til bulter. Det var helt sikkert ikke noget, man kunne bygge i virkelighedens verden, fortæller han om den oplevelse.
”Så nu har jeg lavet mit eget system, hvor jeg med præcise udmålinger og vinkler kan konstruere uden farver, så alt bliver i de rette størrelser, vinkler og forhold, fortsætter han, ikke uden stolthed i stemmen over at have løst et stort problem.
Stor ros til skolen Vi har et godt sammenhold på skolen, vi har gode lærere, vi har frihed under ansvar, hvor vi stoler på hinanden, både elever og lærere. Det er sådan, det skal være.
Nicklas har stor ros til EUC Nordvestsjælland i Holbæk. Han fortæller om tiden under corona-nedlukningerne:
”Undervisningen over Teams fungerede ikke for mig, det gjorde mentorordningen heller ikke. Det var for nemt at blive distraheret, forklarer han.
”Men lærerne gjorde virkelig, hvad de kunne for at få det til at fungere. Det var bare en umulig opgave i forhold til mig. Til gengæld kørte skolen materialer ud til os, så vi stadig kunne bygge og arbejde trods nedlukninger. Det skal de have stor ros for, siger Nicklas og slutter med ordene:
”Vi har et godt sammenhold på skolen, vi har gode lærere, vi har frihed under ansvar, hvor vi stoler på hinanden, både elever og lærere. Det er sådan, det skal være.
