Specialefterskoler til unge med særlige behov

HVIS DEN PRAKTISKE VEJ ER NOGET FOR DIG

For de frie fagskolers målgruppe gælder det, at alle har stor glæde af praktik. Og praktik der har grobund i virkeligheden, fortæller Jette Rønne. På Vordingborgskolen fylder praktikken rigtig meget – og da Specialkompasset besøger skolen, er der netop tikket endnu en succeshistorie ind på kontoen.

”Vi skal til at udbygge skolen og har kørt licitation på projektet. Vinderen blev entreprenørvirksomheden Hoffmann A/S i Næstved,” forklarer Jette Rønne. ”Da de var rundt at se på skolen kom ideen om, at de unge da skulle medvirke op. Virksomheden er virkelig interesseret i de unge. Så hele vores håndværk og byggeri – 14 elever i alt har været deroppe. Og lige nu er der to elever i henholdsvis tømrer og VVS praktik. De har taget sikkerhedscertifikat og får virkelig en masse ud af det.”

Det giver mening for de unge at arbejde med noget, der skal bruges. De to drenge er allerede løftet himmelhøjt, lyder det fra Jette Rønne, som håber endnu flere virksomheder vil lade sig inspirere af Hoffmanns gode eksempel.

CAMPS De frie fagskoler har netop skudt et helt nyt projekt i gang. Med støtte fra Nordea-fonden skal de 12 skoler i løbet af foråret 2020 for første gang afholde Hands-on Camps. På Vordingborgskolen afholder man Care Camp eller Human Camp, hvor det handler om at give unge en chance for at prøve sig selv af og se om en fri fagskole, er en mulighed for dem. Alle de frie fagskolers camps er for unge i 7. – 9. klasse.

”De to elever, hvoraf den ene faktisk er STU elev, har fået en succeshistorie og en kæmpe stolthed,” fastslår forstanderen. ”Det ville virkelig rykke noget, hvis man kunne tænke den slags partnerskaber ind i lignende byggerier rundt om i landet.”

For eleverne på skolen skal have lysten til at lære ind med hænderne og kroppen. De skal ud og prøve tingene af – i stedet for at få fyldt hovedet med teori. Og netop derfor fungerer undervisningsformen også så fint for de unge, der har lidt særlige udfordringer.

”Jeg er meget varm fortaler for inklusion,” fortæller Jette Rønne. ”Men det skal gøres rigtigt, og det skal give mening. Vores STU elever blander sig fint med de andre elever. Den elev, der er i praktik som VVS er STU elev, og han vil formentlig kunne stoppe sin STU og gå ind i noget ordinær uddannelse. Og det er blandt andet, fordi barren bliver sat højt af de andre unge, som han går sammen med.”

STU i integreret bo-, arbejdsog fritidstilbud beliggende på økologisk bondegård

VI UDBYDER:

● Landbrug, mark arbejde og pasning af Angus kvæg.

● Gartneri, pasning af grønne områder og væksthus, hvor der også er geder og høns.

● Køkken, her produceres dagligt mad til skolens elever. Catering ud af huset.

● Bageri, hvor der bages brød af gårdens egen mel.

● Hesteskole, hvor der undervises i ridning og pasning af gårdens heste.

● Mølleri, der maler markens afgrøder.

● Håndværkerlinjen, her undervises i snedker og tømre arbejde.

● Kreativ, hvor der laves brugskunst.

● Friluftsliv.

● Natur og jagtpleje. Det er muligt at tage traktorkørekort og derudover er det muligt ved behov at tage diverse fag og kurser.

Alle elever PAS-testes og der udarbejdes personlige undervisningsplaner.

ØSTAGERGÅRD Slettebjergvej 21, 4174 Jystrup Tlf. 57 52 88 14 post@oestagergaard.dk

STU – Bolig – Beskæftigelse

Et uddannelses-, beskæftigelses- og botilbud for unge med særlige læringsforudsætninger

Hasselvej 2 - 4 · 4690 Haslev Tlf. 5950 5870 kontor@karisefonden.dk www.karisefonden.dk

I tilgift er det heller ikke muligt at downloade på Chromebooks, så det mindsker også risikoen for, at det hele kører ud på et sidespor. ”Og de lærer at orientere sig digitalt i forhold til Nem-ID, e-boks osv., som bliver en stadig større del også af deres liv. Disse unge kan nemt blive koblet af samfundets udvikling, og det er virkelig vigtigt, at de lærer at bruge de digitale værktøjer, selv om de kan have svært ved at læse og regne. De skal have muligheder præsenteret, som giver mening for dem,” understreger han. Tydelig struktureret Mange unge med særlige behov har det dårligt med en flydende hverdag, der kan ændre retning på minuttet, og hvor de ikke rigtig har overblik over, hvad der skal ske. Derfor er Try Efterskoles ugeskema meget tydeligt, og strukturerne gentager sig dag for dag. Morgenmaden, afkrydsning og evt., medicin er overstået klokken 8, og på det tidspunkt møder lærerne ind, men de møder på gangen og ikke i undervisningslokalet. Værksteder har forskellig struktur. Køkkenet er meget struktureret, fordi de skal levere varm mad til alle hver dag på skolen. På landbruget er det mere den enkeltes ansvar, der kan komme i spil til hvilke opgaver, man kan løse. Særlige kompetencer Skolen har eksisteret siden 1987, da den hed ”Efterskolen i bakkerne” og lå i Vodskov. Der er stadig personale fra den tid, og deres erfaringsgrundlag er fortsat rygraden i skolens arbejde. ”Den typiske ansatte er enten lærer eller pædagog. En del har både en pædagogisk og en faguddannelse med sig, og den kombination af det praktiske og det faglige er en super kombi,” siger Thomas Wind. I de senere år er indsigt i neuropædagogik og neuropsykologi nødvendigt for en større forståelse for de unges problemstillinger. Til at styrke kompetencer på det felt kommer Christina Mohr Jensen, phd. Psykologi og specialist i ADHD, jævnligt og superviserer personalet i de problemstillinger, de opsnapper i hverdagens arbejde med eleverne. « fra side 8 ekstra kræfter og særlig pædagogik

”Alt vores personale er læreransat, også pedellerne, og en del af deres arbejde er pædagogisk, når de for eksempel er med til at hive de unge ud af fjerene om morgenen,” fortsætter Thomas Wind. ”Det er en væsentlig del af vores praksis, at vi holder os opdateret og i stand til at yde det optimale for eleverne, og det er vigtigt for os. Det er dem vi er sat i verden for at hjælpe,” slutter Thomas Wind.

”Lærerne møder på gangen med eleverne og guider dem meget tydeligt den første del af dagen, så de kommer godt i gang. Det er en vigtig pointe i forhold til at komme i gang, at de får den tydelige voksenkontakt og guidning, der glider over i undervisningen.”

Dagen er opdelt med to store værkstedsmoduler, formiddag og eftermiddag, hvor eleverne arbejder på værkstederne. Og så er vi tilbage ved start. Tilbage ved Julie og Lærke og alle de andre elever, som alle har brug for en særlige indsats tilpasset deres særlige forudsætninger.

Det er den opgave Try Efterskole, og landets øvrige specialefterskoler, løser hver dag med respekt, nærvær, tryghed og en helt særlig pædagogisk indsats.

SPECIALEFTERSKOLER TIL UNGE MED SÆRLIGE BEHOV Der er 17 specialefterskoler i Danmark. De løser en vigtig opgave for en gruppe af unge, der ikke uden videre får det samme udbytte som andre af et ophold på efterskole. På samme måde som efterskolerne generelt har specialefterskolerne oplevet en øget søgning til skolerne. Specialefterskolerne havde i 2019 deres hidtil største årgang. De har også oplevet af elevprofilen har ændret sig. Kompleksiteten af udfordringerne er stigende. De oplever flere elever med forskellige typer udfordringer, end skolerne tidligere har oplevet. Eleverne kan have to diagnoser men også være ramt af sociale eller følelsesmæssige omstændigheder i deres liv. Mange elever har endnu sværere ved at modtage fælles beskeder, meget travlt med sig selv og egen verden. De har hele tiden en skygge, de slæber rundt på og skal forholde sig til. De er sårbare samtidig med at de er udfordrede.

Pris for et årsmedlemsskab: kr. 5.500,-

VI LÆRER AF HINANDEN!

En af STU-foreningens styrker består i netværket. Når man driver en STU i en kommune, eller som privat udbyder, sidder man ofte alene og uden mulighed for at finde organisationer inden for samme område, at kunne spejle sig i og drage nytte af.

Gennem regionale erfamøder (afholdt i marts og september) og en hyppig intern mail- og telefonkorrespondance, er vi med til at sikre, at de idéer og udfordringer, der opstår lokalt, bliver bredt ud til resten af kongeriget. Og nogen gange helt ind på Christiansborg.

Og så byder vi på forårskonference den 7/5 ”Best practice efter endt STU”, samt Årsmøde den 29-30/10 med Anette Prehn og Lene Tanggaard, som oplægsholdere.

Et medlemskab af STUforeningen koster 5500,-

Kontakt vores sekretariatsleder Morten Overgaard-Dahl på kontakt@consentio.nu eller på 2985 2988.

www.stuforeningen.dk

SØF rykkede stærkt i 2019 og tænker stort i 2020!SØF rykkede stærkt i 2019 og tænker stort i 2020!

I løbet af det sidste år er det går stærkt i Søskendeforeningen SØF. Vi har både udviklet faste, månedlige arrangementer og arbejdet med hvordan vi kan udvide SØF med arrangementer i hele landet. Derudover har vi også et ekstra lille projekt i ærmet, som vi håber på at kunne komme i mål med i 2020.

Den første mandag i august kl.17.30 forsøgte vi for første gang at arrangere en gåtur for voksne søskende. Idéen med gåturen var, at søskende, der har en bror eller søster med handicap, havde mulighed for at møde andre søskende i samme situation. Vi var selv meget i tvivl om, hvorvidt der ville dukke nogle op. Hurtigt fandt vi dog ud af, at interessen var relativt stor. Derfor besluttede vi os for at arrangere gåture den første mandag i hver måned. Vores gåture i efteråret peakede, da vi fik Social- og Indenrigsministeren Astrid Krag med på vores gåtur. Her fik vi mulighed for at fortælle ministeren om, hvordan det er at have en bror eller søster med handicap. For man kan nemlig føle sig meget alene, når man har en bror eller søster med handicap

FONDEN KADETTEN

Her nøjes vi ikke med at uddanne unge mennesker. Vi udvikler dem, så særlige behov bliver til særlige kompetencer. Og rigtige jobs.

Fonden Kadetten er en social økonomisk virksomhed, der holder til i den historiske Sekondløjtnantskole ved Kronborg Slot.

I dag rykker vi fortsat kadetterne, nemlig vores elever, når de dagligt får skulderklap for at udvikle deres særlige behov til særlige kompetencer. Det ender med stribevis af rigtige jobs en dag. Bare vent og se.

Vi tilbyder unikke muligheder for uddannelse og afklaring og møder alle vores unge kadetter med støtte, krav og troen på, at de kan bibringe arbejdsmarkedet noget særligt.

10. og 11. skoleår, STU, afklarings- og beskæftigelsesforløb

Gennem hele uddannelsen arbejder den unge kadet i et praksisnært og beskæftigelsesrettet miljø. Vi arbejder fra start målrettet mod at afdække, hvilke arbejdsmæssige ressourcer, den enkelte kadet har. Dette er på Kadetten muligt, fordi vi er en reel virksomhed som driver en café og løser opgaver på de grønne områder rundt om Kronborg. Kadetterne løsermeningsfuldeopgaveri en virkelighedsnærkontekst.Voresmål erat klæde kadetterne på til atvaretage reelle jobfunktioner, som errelevante i andre virksomheder efter deres STU-uddannelse.

Kadetten har plads til 40 unge og tilbyder uddannelse og udvikling på køkken- og Cafésporet, Servicesporet, Gartner- og håndværkssporet samt i produktionsafdelingen.

SØF rykkede stærkt i 2019 og tænker stort i 2020!SØF rykkede stærkt i 2019 og tænker stort i 2020!

og ikke kender nogle andre i den samme situation – dels fordi man ikke har nogen at dele både gode og svære oplevelser med, som er i øjenhøjde med én selv. Derfor holder vi fast i gåturene og arbejder også på, at udvide dem til flere steder i landet.

Vi har i løbet af året opdaget, at dette behov ikke kun er tilstede hos voksne, men også hos børn. Derfor begyndte vi også at arrangere legepladsture i efteråret. På legepladsturene er der en løs struktur, hvor børnene primært leger med hinanden. Vi lægger dog også vægt på, at børnene skal lære at fortælle om deres bror eller søster med handicap, for hvis man ikke kan fortælle, hvordan ens bror eller søster er, kan det være svært for andre at forstå, hvordan det er at være søskendepårørende. Derudover gør vi børnene opmærksomme på, at de ikke er de eneste, der har en bror eller søster med handicap ved at facilitere en samtale, hvor de oplever, at der er mange oplevelser, der er ens, når man har en bror eller søster med handicap.

I 2020 tænker vi endnu større. Vi er i gang med gradvist at udvide vores aktiviteter til andre dele af landet. Vi arbejder videre med hele tiden at tænke i nye tilbud, som kan skabe værdi og glæde for søskendepårørende. F.eks. har vi to frivillige i København, som gerne vil starte en

samtalegruppe for søskendepårørende, der er teenagere. Derudover har vi et sidste projekt i støbeskeen: Vi vil skabe en mærkedag, hvor søskendepårørende er i fokus. Hvordan mærkedagen skal markeres, hvor den skal være og andre detaljer har vi til gode at arbejde med. Men det er vores store ønske, at søskendepårørende i 2020 får deres helt egen dag, så endnu flere kan sætte sig ind i, hvordan det er, at have en bror eller søster med handicap.

O C N B E V I S E R P A S - S C R E E N I N G S

S E L V V Æ R D A R B E J D E I D E N T I T E T F O R D Y B E L S E S T U L O W A R O U S A L

BOTILBUD WWW.HORISONTEN.DK BESKÆFTIGELSE

V I H A R O G S Å B E S K Y T T E T B E S K Æ F T I G E L S E O G A K T I V I T E T S T I L B U D D E T E R O S M E D M I N I - Z O O

Livsglæde +

Mennesker der stråler af livsglæde går en i møde på Djurslands Folkehøjskole.

// Tekst og foto: Peter Christensen

Vi er på Djursland Folkehøjskole, og næste punkt står for døren. Det er et vigtigt et af slagsen. Ungegruppen er samlet. De ugentlige pokaler skal tildeles til de, der har ydet en særlig indsats.

”Dejligt at se I er så gode til at hjælpe hinanden, nu skal vi have uddelt pokalerne,” siger underviser Kasper Holde, midt i den venskabelige summen af livsglade fnis og undertrykte grin. Det er tydeligt, at de unge har det sjovt og har et godt kammeratskab.

Tre forgyldte pokaler står linet op: ”Den gyldne humørspreder” gives for at sprede humør omkring sig, ”Den gyldne toiletbørste” gives for at hjælpe med rengøring af fællesarealet og ”Den gyldne hånd” er kammeratskabshånden. Ditte får tildelt humørsprederen, Maja den gyldne toiletbørste og Dorte får den gyldne hånd. Det modtages med glæde og stolthed. Det er en ære.

Pokalerne, der i efterfølgende uge står i vindernes vindueskarme, er et helt konkret udtryk for livsglæden på stedet, men også for motivationsfaktoren og den jordnære og konkrete tilgang, der er kernen i pædagogikken på Djurslands Folkehøjskole.

...VI ER EN DEL AF FGU NORD SÆRLIGT TILRETTELAGT UDDANNELSE

UNGDOMSMILJØ • PRAKTIK • LÆRING VEJLEDNING • AKTIVITETER • VENNER

En bred målgruppe Fra 18 til op omkring de 70 år. Så stor er spredningen i elevernes alder på Djurslands Folkehøjskole, men det er ikke noget problem, snarere tværtimod.

”Vi har både et ungemiljø og et større fællesskab, hvor alle er med. De unge har deres egne timer og et fællesskab, fx i Bo-undervisningen. I andre timer vælger alle elever fag efter interesser og er sammen uanset alder i fag som musik, billedkunst eller friluftsliv,” forklarer forstander Heidi Vølcker.

”Det er jo de unges drøm at flytte hjemmefra, og der er en kæmpe læring for de unge i at være sammen med mere voksne elever, der ved hvad det kræver at bo alene, fortsætter hun og peger på et billede på tavlen: - Som de to, Niels Christian og Annemarie. Han er 19 og hun 66. De to var uadskillelige venner under opholdet. Nogle gange er forældre bekymrede for den brede målgruppe, men det er der ingen grund til,” understreger hun.

Djurslands Folkehøjskole, beliggende ved landsbyen Drammelstrup, har plads til ca. 50 elever. Højskolen udbyder lange kursusophold af op til 23 ugers varighed, og kortere kursusophold i sommerferien. En del elever tager flere forløb og er på højskolen i en lang periode – op til tre år.

Alle kan komme på Djurslands Folkehøjskole. I praksis er det mennesker med kognitive eller lettere fysiske handicap. Godt en tredjedel har Downs med alt hvad det byder af hurtige udsving på hele følelsesskalaen, fra det dybfølt glade til en lige så omfattende ked-af-det-hed.

Konkret og synligt ”Det er vigtigt, at vores måde at agere på i forhold til eleverne er meget konkret og håndterbar, så eleverne kan forstå det,” fortæller Kasper Holde om pædagogikken på højskolen.

”Vi går for eksempel en morgenvandring hver morgen efter morgensamlingen. Det er på en 1 km lang grusvej omkring skolen. De fleste elever synes det er rart, men for at det bliver en god oplevelse for alle, arbejder vi med motivationen hos den enkelte og i forhold til fællesskabet. Vi har udlovet en fælles luksusmiddag på højskolen, når vi har nået 1500 runder på morgenvandringen.”

Et andet eksempel på det konkrete og synlige er boldsøjlen i fællesrummet. En del elever er på skolen for at tabe sig – eller modsat for at få lidt mere på sidebenene. Eleverne der har tabt sig eller taget på, alt efter deres mål, smider 1 farvet bold i en søjle for hvert halve kilo. Det er under glade og respektfulde klapsalver fra alle. Det er synligt for alle. Der er grund til at være stolt.

Det er nogle af de pæle, der er hamret i jorden på Djurslands Folkehøjskole: Det er vigtigt at opmuntre eleverne, så de også oplever succes, og at alle hjælper hinanden og er en del af det store fællesskab. I den ånd er der også et fritidsråd på skolen, hvor eleverne kan komme med forslag til fritidsaktiviteter og få indflydelse.

Dejligt at få succes Ditte Søgaard er 19 år og har været på højskolen i 1½ år. Lotte Terp Hansen, 48 år, har været omkring højskolen af flere omgange, i 2002 da højskolen åbnede, i 2017 og nu i 2020.

”Jeg er her for at komme af med nogle kilo,” fortæller Lotte.

Hun er entusiastisk med motionen og her fået tildelt stedets fjerde gyldne pokal, Den gyldne Støvle. Klokken 6:30, inden morgenmaden, er hun allerede i gang og cykler 10-12 km på motionscyklen. Efter morgenmaden er hun med på morgenvandring. En tur hun nærmest småløber når andre går. Hun tager 3 omgange.

”Jeg vil til at vandre 3 km efter kaffen om eftermiddagen. Men ellers bruger jeg min fritid til at se fjernsyn, snakker og hygger. Jeg er ved at hækle et flot tæppe.”

Om det er til X-Factor aften eller snakken går om catwalk, så er Ditte den, der tager teten og viser hvordan det skal gøres. Hun er en ægte humørspreder.

”Jeg kan godt lide lide at optræde,” siger hun med en mellemting af et stort smil og lille grin.

”Jeg er god til musik,” siger hun og peger på guitaren. ”Og jeg tegner meget. Det er jeg også god til. Jeg går på friluftsliv og lige nu er jeg ved at træne til skituren i februar.”

Ditte svømmer og spiller hockey, når der er idræt på programmet. Det kan hun godt lide. En gang i mellem er hun hjemme hos forældrene i Ansager, men hun arbejder på at komme til at bo selv.

”Jeg skal flytte til Rødding senere på året. Det glæder jeg mig til.”

Ditte og Lotte er enige i, hvad der gør opholdet på Djurslands Folkehøjskole så godt for dem.

”Det er at opleve noget nyt og få succes med det man gerne vil. Der er gode lærere, nye venner og man kan vise hvad man kan. Nogle gange overskrider man sin grænse og finder ud af, at man kan noget man ikke troede man kunne,” siger Lotte.

Det er Ditte enig i, og hun tilføjer: ”Jeg har fået mange nye venner, og så har jeg fået en kæreste, som jeg har mødt her,” siger hun stolt – og viser med strålende livsglade øjne, hvilken betydning det har for hende.

et eldorado af ting og muligheder

// Tekst og foto: Peter Christensen Bag kasseapparatet står 19-årige Anette Rubek og betjener en kunde med et stort smil. Stedet er Finderiet på Grenåvej i Randers. Finderiet er et eldorado af genbrugsting at gå på eventyr i, det uanset om man er på udkig efter tøj, legetøj, elektronik, porcelæn, keramik, lamper, møbler, en cykel eller noget helt syttende. Finderiet er slaraffenland for mennesker på jagt efter unikke ting, smukke ting, sjove ting eller den lille dims, de lige står og mangler. Her møder de også eleverne fra Strømmen STU.

- Skulle der ellers være andet end fadet, spørger hun kunden. Det skulle der ikke, så Anette får pakket fadet pænt ind.

- Tak for handlen og tak for i dag, afslutter hun handlen med kunden. Her mellem de mange rækker af sager støder man også på en del unge, der er på et STU forløb på Strømmen, som har 22 STU elever.

Anette Rubek er en eleverne, der har Finderiet som base for sin uddannelse.

»side 32

AspIN Vi er ikke som de andre. Det er du heller ikke. Kan du ikke finde startknappen? - AspIN hjælper unge fra forsørgelse til uddannelse AspIN Alle unge fortjener et meningsfuldt liv med uddannelse og job. Der er bare nogle unge som strander i forløbet og pludselig befinder sig på et sidespor med en hverdag på langs i stedet for i gang. Vi finder ud af, hvor startknappen sidder, underviser og træner individuelt og får 80% af vores elever i videregående uddannelse. Det er en høj andel. Kender du en ung, der fortjener udfordringer – så gi´ denne idé videre

Uanset årsagen til et liv uden hverken job eller uddannelse, så er AspIN et godt sted at begynde. Hvis du er interesseret i at hører mere om AspIN, så kontakt os på aspin@aspin.dk.

AspIN er et individuelt tilrettelagt undervisnings- og udviklingsforløb, der gør unge med særlige udfordringer uddannelsesparate. Hele 80 % af eleverne optages på længerevarende uddannelser. AspIN er en del af AspIT – verdens første IT uddannelse for unge med fokuseret talent. Anerkendt som best practice STU uddannelse af EU, Unesco og EVA i Danmark. AspIN ligger i Vejle, og er en del af Campus Vejle.

– til årets store specialuddannelsesbegivenhed i Roskilde! S Æ T X i k a l e n d e r e n I samarbejde med STU-foreningen Consentio og Ligeværd

Husk at sætte kryds i kalenderen 16. og 17. september! Kryds ved Specialkompasset - årets store begivenhed på specialuddannelsesområdet. Kryds ved to helt særlige dage fyldt med uddannelsessnak for nogle helt særlige unge. På Messen Specialkompasset kan du møde flere end 70 skoler, institutioner og organisationer.

På Specialkompasset i Roskilde kan de unge, deres familie, vejledere og sagsbehandlere få inspiration til fremtiden og høre mere om de forskellige typer uddannelsestilbud, der eksisterer for unge, der ikke lige passer ind i det ordinære uddannelsessystem.

Her kan du møde udbydere af den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse, STU, specialefterskoler, behandlingsskoler, FGU, socialøkonomiske virksomheder, organisationer og andre med fokus på unge med særlige behov. Du kan også høre spændende oplæg og foredrag.

Specialkompasset er et besøg værd uanset om du er ung, forældre, lærer, vejleder eller sagsbehandler.

Følg os på specialkompasset.dk og på Facebook og Instagram. Her lægger vi løbende information, udstillerlister og spændende artikler op.

V i s e s !

Finderiet en perfekt ramme for STU Finderiet er en 1240 m 2 stor genbrugsbutik. Butikken er ejet af den socialøkonomiske virksomhed GOGGS fonden, som er stiftet af transportvirksomheden Thortrans A/S, Jysk Børneforsorg fredehjem og Strømmen (det tidligere Randers Bo- og Erhvervstræning). « fra side 30

I en genbrugsbutik af Finderiets størrelse er der en lang række arbejdsopgaver. Derfor danner Finderiet en perfekt ramme for STU forløb.

I butikken skal der ydes salg og kundeservice til butikkens besøgende, der er på jagt efter genbrugsguld på hylderne. Butiksområdet skal indrettes og designes, så det er inspirerende og indbydende. Lageret skal passes, og der er en del transport til og fra Finderiet, som får alle varerne fra genbrugspladser i Randers. Håndværk og produktion indgår, når varer skal tjekkes og måske restaureres. PR og kommunikation på de sociale medier er en naturlig del af aktiviteterne i en moderne forretning i vor tid.

Strømmen STU har i alt 7 linjer. De 4 linjer foregår på Finderiet: Butik, Lager og transport, Produktion og genbrug og Medielinjen. Strømmen har desuden en Køkken og Cafe linje, en Børn og Dagtilbudslinje og en Randers FC linje. Derudover har Strømmen en Pedel og Håndværkslinje i forbindelse med vedligeholdelse af Strømmens 46 boliger.

- Målet med STUen er at få de unge i job efterfølgende. Alle vores linjer foregår på rigtige arbejdspladser, så vi har et autentisk læringsmiljø for de unge, hvor de kan prøve forskellige fag af i praksis og fordybe sig i de arbejdsopgaver, de synes er det mest spændende. De unge oplever at være på en rigtig arbejdsplads, og det er en pointe, fortæller leder af Strømmen STU, Annette Bærnholdt.

- Mange af de unge har dårlig erfaring med at sidde bænket i et klasselokale. De har brug for et helt andet, meget konkret og praktisk anlagt læringsmiljø. Det får de her. Vi sørger hele tiden for at synliggøre for eleverne, hvad de har lært, så de ikke glemmer, hvor meget de har rykket sig, og hvor meget de i virkeligheden kan.

På Strømmen får de unge også boundervisning og fag- og temaundervisning. Eksempler på temaundervisning er: Sundhed og kost, Kend din by, Kend dig selv, Politik og samfundsfag. Fagundervisningen er dansk, engelsk og matematik, individuelt tilrettelagt til hver enkelt elevs niveau Fandt ud af jeg kunne noget Anette Rubek er en af de unge, der har dårlige erfaringer med traditionel skolegang. Hun trives og blomstrer nu på Finderiet, hvor hun har fået en dagligdag, arbejdsopgaver

32 Særligt tilrettelagt ungdomsudannelse

STU Akademiet tilbyder en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse(STU) – primært for unge inden for autismespektret. Forløbet bliver 100% individuelt tilrettelagt for eleverne med praktik, arbejde og skole.

IT & multimedie linjen – til dig der ønsker at få indblik og indsigt samt formelle kompetencer inden for flere forskellige IT områder såsom operativsystemer, tekstbehandling, databaser, 3D-print, HTML/CSS, webdesign eller lignende. Uddannelsen har til hensigt at målrette dine kompetencer og ressourcer imod erhvervslivet, erhvervsuddannelser eller andre uddannelser inden for IT & multimedie området.

Sy- og design linjen – er for dig, der ønsker at udfolde dine kreative evner og samtidigt blive udfordret på dine kundskaber i design. Du vil, på denne linje, lære hvordan du kan tænke kreativt og hvordan du kan få idéer til at blive til virkelighed.

Almen undervisning - flere af de studerende på STU Akademiet har et ønske om at fuldende deres 9 eller 10 klasse, eller tage HF enkeltfag. STU Akademiet kan facilitere og give støtte til at kunne komme op til afgangsprøven. STU Akademiet tilbyder bl.a. undervisning i fagene dansk, engelsk, matematik og samfundsfag. Undervisningen vil være tilrettelagt ud fra dine individuelle behov og forudsætninger.

- Her er jeg del af en arbejdsplads. Det er rigtig godt for mig. Jeg ved godt jeg er elev, men jeg føler lige så meget, at vi er kollegaer i Finderiet, forklarer hun.

- Det bedste er, at alle er gode til at hjælpe hinanden. Alle er glade og smilende, alle har altid tid til hinanden.

Anette har lav lungekapacitet og en skæv ryg, så hun har brug for lidt særlige hensyn. Hun bliver hurtigt træt og kan ikke tage for tunge løft. De hensyn er der plads til i Finderiet. Fra legetøj til kassen Legetøjsafdelingen var hendes første særlige område. Hun skulle dels have overblik, fastsætte pris og arrangere legetøjet indbydende, så kunderne fik lyst til at købe, og børnene, der er med forældrene i Finderiet, rent faktisk kunne lege i afdelingen, hvis de havde lyst til det. - I starten spurgte jeg hvert 3. minut, hvad jeg skulle gøre eller hvad prisen skulle være. Efter tre måneder kunne jeg selv sætte prisen og have overblik over afdelingen. Jeg fandt ud af, at jeg kunne noget, og at andre har brug for det jeg kan. I dag står jeg selv ved kassen og ekspederer kunder, svarer Anette med et smil. Hun er på sit andet år af STUen. Anette er i praktik hver mandag og fredag i 7eleven. Hun sætter varer på plads og fylder op. Den tryghed hun fandt på Finderiet er vigtig for, at hun har modet til at være i praktik.

- Her får man venner. Vi laver aftensmad sammen, spiser sammen og hygger sammen. Hver mandag har vi pigeaften. Jeg kan godt lide at snakke og spille brætspil eller kort, fortæller hun.

- Vi har botrænere, der hjælper os med at blive gode til at holde lejligheden, ordne regninger, lave budgetter, så pengene slår til, tjekke vores konto og e-Boks. Og vi snakker med dem om, hvordan det går, og hvordan vi har det. Det er rart og trygt, siger Anette.

Anette Rubek har flyttet sig meget i sin tid på Finderiet. Hun tør mere, og når man gør det åbner verden også sine døre.

- Jeg er blevet mere moden og selvstændig. Jeg ved jeg kan noget, andre har brug for. Jeg kan godt tage et ansvar, og jeg har tillid til andre. Det er meget anderledes end før. Det kunne jeg ikke, før jeg kom på Finderiet.

Vores Skole - Vores Valg

På Fontanaskolen STU sammensætter du din egen uddannelse. Vi tilbyder et væld af fag , som alle ligger inden for vores tre overordnede fokusområder:

- den kreative - den faglige - krop og sundhed

Udover skolens egne fag, har du mulighed for at tilvælge forskellige former for valgfag, som er i tråd med din uddannelsesplan.

På Fontanaskolen er fællesskabet vigtigt, og der er plads til alle – også til dig! Eksempler på valgfag: Japansk, rideterapi, musik og sangskrivning, hundetræning, hiphopdans, mangategning, kropsbehandling og meget mere.

Vil du vide mere? Kontakt skoleleder Per Saaby på 4239 2433 eller stu@fountain-house.dk Se også Facebook.com/FontanaskolenSTU

En hest stiller ikke spørgsmål

Et godt kram og en eftertænksom stund med yndlingshesten kan være lige det der skal til. Men hvad er det en hest, og andre dyr, har i sig, som kan redde en dag, man er kommet helt skævt ind på.

// Tekst og foto: Peter Christensen Ridehallen på Hylke Ridecenter genlyder af hestens prusten og hovenes nedslag i jorden. En elev galoperer for fuld fart.

Manja Hansen, ansat i skånejob, og STU elev Sofie Frederiksen er i hallen og, sammen med underviseren Ane Rikskov, forklarer de, hvad hestene betyder for dem.

”For nogle af eleverne på STU-Hylke er målet at kunne galopere på vores allerroligste hest. Efter nogen tid galoperer de fleste af eleverne på enhver hest på stedet med et stort smil.”

”Det er noget med at mestre noget, de ikke troede, de ville kunne. Nogle af eleverne forklarer, at når de galoperer, skal de koncentrere sig, får de styrke og tænker ikke på noget andet,” fortæller Ane Rikskov.

Eleverne har også gavn af stedets tre store Landseer hunde. De giver også tryghed og ro for tanker og forstyrrelser.

Der er mange aktiviteter på et ridecenter. Hestene skal fodres, trækkes ud og staldene og gårdspladsen skal holdes rene og pæne, så der også masser af gode og relevante opgaver til elever,

specialkompasset der ikke selv rider. Dem er der nogle stykker af hos Hylke Ridecenter. En hest er bare en hest... … og det er netop det, der er det befriende. Og på forunderlig vis det der gør, at hesten alligevel er noget mere end bare en hest.

Den har ingen skjulte hensigter. Den stiller ikke spørgsmål. Det er ikke nødvendigt at tolke, hvad hesten nu mener om dette eller hint. Den er bare hest.

”Hesten er bare glad for at se dig, blive striglet og få noget mad. Så det er trygt og rart at være med hesten. Det er som at være sammen med en god ven,” forklarer Manja.

”Min yndlingshest Lukas er den eneste, der hurtigt kan få mig til at falde til ro. Det er han meget bedre til end mennesker,” siger Sofie om Lukas betydning, hvis hun er opkørt, ked af det eller vred.

Pigernes forklaringer falder helt i tråd med Jette Stenholts forklaring. Hun er uddannet fysioterapeut og siden hestefysioterapeut.

”Levende dyr gør meget for psyken. Det er bare nemmere med et dyr. Der er ikke brug for så mange forklaringer. Dyrene er der bare.” Jette Stenholt lejer sig ind 15 timer om ugen og har sine patienter, både med fysiske og psykiske udfordringer, med til hestefysioterapi på Hylke Ridecenter. ”Mine patienter træner deres balance og styrken i mave og ryg, når de er på hestene, og de lærer at samarbejde med hesten uden at kunne tale med den.” Glæde og store smil Det er tydeligt, at de patienter hun har med til Hylke Ridecenter er glade for hesteterapien. Der er store smil og vink til os, der kortvarigt kigger på. Både hos dem i sadlerne, og hos de STU elever, der trækker hesten rundt og sørger for ro og tryghed. ”Vores STU elever bruger sig selv og udvikler sig. De oplever også, at andre har brug for dem. De får en helt ny fortælling om sig selv. De har oplevet, at der altid har været nogle, som pegede fingre og fortalte at de ikke duede til noget, at der ikke var noget de var gode til,” fortæller Lærke Rikskov, der er ejer og leder af Hylke Ridecenter. ”Vi bor to familier, Lærke, Ane og Nicolai Rikskov, på stedet, så vi er også lidt ”familie” for de unge. De bliver inviteret med til fødselsdag og er en vigtig del af vores liv. Det er en livsstil. Det føles ikke som arbejde.”

Hos Hylke Ridecenter kan unge med kognitive og sociale funktionsnedsættelser få omsorg af gårdens mange heste og udviklende aktiviteter af de engagerede medarbejdere, der brænder for de unge. Det er et helhedsorienteret tilbud, som omhandler både undervisning, arbejde, botræning og fritid, men Lærke Rikskov og alle medarbejdere ser læring i alt, hvad de gør. Der er plads til 10 STU elever. Sammen med tre andre medarbejdere tager Lærke sig af det overordnede ansvar for STU forløbet, men de unge møder mange andre voksne i deres hverdag på stedet.

”Der er op til 15-20 voksne, og det er jo vigtigt, at de også vil og kan omgås de unge på en god og meningsfuld måde. Det skal de kunne for at arbejde her,” understreger Lærke.

”Vi er en autentisk arbejdsplads, de unge udfører ikke pseudoarbejde. Vi ser de gode sider af de unge, som andre ikke har set. Her på gården får de en fast struktur, der er styret af årstiderne, og det giver dem ro. De lærer nogle grundlæggende ting om at være på en arbejdsplads og indgå i et arbejdsfællesskab, som de også i høj grad kan bruge i andre sammenhænge.”

Købmanden i Hylke Hylke Ridecenter er en del af det gode og meget aktive lille lokalsamfund i Hylke. Byen tager altid godt imod de unge, og Hylke Ridecenter deltager i og er en aktiv del af byen Hylke. Ridecenteret er også hjemsted for Hylke og Omegns Rideforening, med over 250 medlemmer, og for foreningen Bifrost, som varetager ridning for sindslidende, fysisk handicappede og børn og unge med forskellige udfordringer.

Hos Købmanden i Hylke bliver de unge også mødt med åbne arme. Der er jævnligt elever i praktik hos den lokale købmand, Brian Nielsen. I øjeblikket er det Martin Jersild, der er på sit tredje år af STUen, som er i praktik.

”Jeg hjælper med at få stillet varer på plads, og jeg tager imod varer, når de kommer på paller og skal ind. Jeg er her 2 dage om ugen, men jeg skal snart op på tre,” fortæller Martin. Det er tydeligt, at han og Brian Nielsen har en god kemi, hvor der er plads til at tage lidt gas på hinanden.

”Hvornår har du tænkt dig at blive voksen,” siger Martin til Brian, hvorefter latteren runger. I den alvorlige side af sagen er Brians skudsmål af Martin, at han er en god hjælp, der er meget punktlig og i stand til også selv at tage fat på opgaver, der skal løses.

”Og det er klart, at jeg lægger vægt på det. Det er jo en forretning, der skal køre rundt,” siger Brian Nielsen.

For Lærke Rikskov er det endnu et eksempel på, at de rødder af kompetencer, der sætter sig fast i de unge hos Hylke Ridecenter, kan bruges i alle livets mulige sammenhænge og kan inkludere de unge i samfundet.

”Vi er en autentisk arbejdsplads, og de unge får nogle helt grundlæggende færdigheder. De lærer at være punktlige, de lærer at samarbejde, de lærer at vi skal tage hånd om hinanden og at andre er afhængige af den indsats de yder,” forklarer Lærke.

”De lærer grundlæggende, at det de kan er en vigtig del af fællesskabet og af at kunne lykkes. De får nye og positive fortællinger om sig selv.”

Vi er altid kun ét klik væk...

Husk at følge Specialkompasset på Facebook og Instagram. Her får du jævnligt opdateringer om messen og gode historier om de fantastiske personligheder, der bebor specialuddannelsesuniverset.

Der skal fokus på det, der lykkes – og det er lige præcis dét fokus, vi holder på Specialkompasset.

Like og del – så ses vi!

Næste udgave af magasinet Specialkompasset udkommer september 2020